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标题: 孩子犯错正是教育好时机 [打印本页]

作者: jerryhao 时间: 2006-12-28 22:40
标题: 孩子犯错正是教育好时机
文章提交者：大漠荒烟

当父母或当老师的人，发现孩子犯错时，很容易引发情绪反应，这些情绪包括泄气自责〈没把孩子教好〉、愤怒〈再三叮咛，再三防范，孩子依旧犯错，或有失颜面〉、前者是内因式的行为模式，后者是外因式的行为模式。这些情绪反应，引发情绪行为，如哭泣、拒绝面对、责备、处罚等等。但情绪反应引发的情绪行为，通常无助于问题的解决，有时甚至于让小问题复杂化、恶化，衍生出更多的问题，有时比原先的犯错行为更严重，更难以处理。

事实上，稍加思考便能理解，没有人不犯错，孩子当然也不可能不犯错，就如同人不可能不生病一样。生病时重要的是怎样治病，不但要把病治好，最好还能同时产生抗体，往后对此疾病具有免疫效果。犯错行为的处理也是如此，良好的处置，不但顺利解决错误本身的问题，甚至达到良好的教育学习效果，让孩子从中学习到宝贵的经验和智慧。例如：两个孩子打架，良好的处理，不但两位孩子彼此冲突误会冰释，甚至学到未来如何包容共处，如何相互沟通应对；但不好的处理，不但两人冲突无法化解，人际危机无法解除，甚至加深两人仇恨，酝酿下一波更大的冲突。可以这么说：孩子犯错，正是一个最好的教育良机，千万不要在不当的情绪反应中给糟蹋掉了。

何以说孩子犯错是最好的教育良机，这有几个角度：正因为孩子犯错，所以有机会诊断犯错原因，不犯错，这个原因可能不会被发觉，结果这个潜在的问题一直没有解决；犯错的孩子，心灵脆弱，适时介入，容易被接纳；犯错的孩子，急欲解决问题，渴望获得帮助，此时介入，效果最好。同时在处理孩子犯错行为时，正是深入了解孩子行为模式，建立与孩子良好互动的最佳契机。

要善加利用这个好时机，必须掌握几个步骤和要领：一、掌握现状，安抚情绪：快速掌握现状，理解当事人的心情，安抚当事人情绪。二、了解事实，分析原因：每个孩子的行为都不是偶然，因此必须深入分析关键的因素，找出原因，才能对症下药。三、提出方案，讨论方案：根据前述分析，适时提出建议，与孩子讨论方案，鼓励其勇于面对，解决问题。四：检讨得失，观察后效：后续追踪辅导，适时提供帮助，强化改善意愿，激励孩子持续努力。

不怕孩子犯错，只怕犯错没有好好处理，孩子犯错，正是教育的好时机，所谓危机就是转机，正是这个道理。

作者: wpopw 时间: 2006-12-29 12:17
教孩子改错得有耐心，不能指望这事儿象开车一样：一把方向就转个弯儿。

作者: 大猫咬小猫 时间: 2006-12-29 13:15
同意大家所说的观点，学习学习。

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