祝孩子们天天健康快乐！
标题: （陪学）——我很尽心，可孩子的成绩让我伤心 [打印本页]
作者: 拯救心灵1 时间: 2006-12-8 11:59
标题: （陪学）——我很尽心，可孩子的成绩让我伤心
家庭教育十大误区之一（陪学）——我很尽心，可孩子的成绩让我伤心
文清是一名读三年级的小学生，她的爸爸妈妈都是大学文凭，工作环境舒适，辅导孩子的时间充沛。孩子的早期教育很成功，四五岁的时候，就能背上百首诗歌，跳舞唱歌画画讲故事人见人夸，在家属院附近是闻名于耳的小精灵漂亮公主，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、就连邻居和好朋友都愿意领着文清串门遛弯儿，孩子就象家庭中的一面旗帜，飘到哪儿就会红到哪儿。
读一年级成绩还不错，读二年级成绩跌落到了中等偏下，这下妈妈慌了神，家庭辅导越来越不见效果，跳舞唱歌画画等兴趣班一个个陆续终止，语文数学补习班接连跟上，这个班儿不行另换一个，补习班换了一茬又一茬，不同的老师换了一拨又一拨。三年级成绩落在了倒数，学习成绩不行，行为习惯也出现大的逆转：撒谎越来越严重、平时做事丢东落西，任性固执不听劝，妈妈的赏识、批评就像刮了一阵风，在孩子的心灵深处惊不起任何涟漪。爸爸妈妈欲哭无泪，不知道是自己的教育方式出了差错，还是孩子确实不争气……
经过和文清妈妈的一番沟通后，我似乎找到了孩子学习中的一些症结，但又不敢肯定，虽然执教过的学生不计其数，历经的学生个案数不胜数，但是教无定法，我感到，必须接触文清后我才能下结论。整整一个上午，孩子的问题终于暴露无余，我肯定了自己的判断：文清被动的学习行为是妈妈一手缔造的，那就是家庭教育的误区“陪学”。
文清从读一年级开始，从没有检查过自己的作业，都是妈妈帮助检查，出现错误有妈妈讲解并让孩子纠正，交给老师的作业工工整整无一错误，其实学生完成作业的情况，往往能反映出他们学习中存在的问题，老师可以有针对性地进行查漏补缺，妈妈对文清作业内容的过多的辅导，已经掩盖了文清的真实情况，这样老师就忽视了孩子具体的学习过程，影响了老师对学生真实水平的认知，总觉得孩子的成绩还不错，即便出现考试时的误差，老师也会认为是合理之中的波动。一年级的课程浅，再加上文清的早期教育功底，在班里跟课不成问题，表面看似风平浪静，这恰恰掩盖了文清的学习动机和畸形心理的形成。从心理学角度讲，一个孩子的学习属于完整的个人行为，其大脑神经与身体的各个部位的神经是紧密相连的，包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想像力等因素的协调地运动，这样大脑就不会疲劳，正如高速公路人为设置许多弯道，错综复杂的路况刺激着司机的脑神经，而乘车人却是一路梦乡到终点，这是乘客对司机产生的依赖心理所致。文清的妈妈为了监督孩子不走神、姿势端正，还时时操心对孩子的作业进行及时的辅导。她的这种做法逐渐让孩子产生了依赖心理，认为反正有妈妈在，有不会做的题也不用着急，时间长了，就养成懒得动脑筋自己解决作业中的问题，久而久之，造成文清做事缺乏主见和独立性。升入二年级，随着知识的加深，文清已经变成了“能学习”而没有“学习能力”的孩子，一旦家长不陪伴在旁，作业质量就会大为降低，因为缺乏自觉性、主动性，被动状态下的作业常常丢三落四、错误百出。这样，就会更加惹恼家长，并加倍提高对孩子的警惕，写错了字、抄错了题，都立刻被指出来，有时还搀杂着唠叨和伴随着拳脚相加：
“我刚讲的内容，你怎么又做错了，认真听了吗？”
“这个字我昨天就教会你了，为什么还写不上来？”
“写作业，别东张西望，你就不能一心一意吗？！”……批评声和噼里啪啦的巴掌声汇成了家庭教育“陪学”的“邪揍”曲。我们经常讲，物极必反，家长越是关注孩子的学习，越是监督她的一点一滴的错误，孩子越是错误百出。文清每次写作业都变得小心翼翼，戒备重重，当然，家长不要高兴，孩子的小心和戒备不是用在学习中的，而是如何防范陪读者的恼怒。现在的孩子都是聪敏透顶的，文清也不例外，因为不会做的题绝对要问，会做的题又不敢保证则必须也要问，于是，孩子的反暴力手段就有了：
“妈妈，这道题我不会，你给我讲一下吧！”
“妈妈，我这个字忘了，能写拼音吗？”
“妈妈，我列的这个式子对吗？”
“妈妈，这个字念什么？”
“妈妈，我做的这道题对吗？”
…………
孩子的耐心和疑问把妈妈搁浅在了浅滩上，即下不了水，又上不了岸，即打不了，又缺失了骂的理由，陪学效果不佳，不陪学孩子就更不学，恶性循环，家长和孩子在怪圈里越陷越深……虽然文清妈妈发觉家庭教育已经力不从心，极力想通过补习班挽回孩子的成绩，但是，文清已经养成了懒于动脑筋的习惯，上学变成了走形式，课程越跟不上，孩子越是丧失学习兴趣，再加上大多补习班跟学校上课的方式雷同，老师在上面讲，学生在下面听，不能从孩子心理角度进行有效疏导，燃不起孩子自主学习的欲望和激情，依然接受被动的灌输，进步起来当然就不太明显。
一般像这样的学生调整起来都比较慢，尤其成绩跌落至倒数，而家长往往都带着紧迫感的心理，想让孩子尽快提高，事实呈现出来的常常事与愿违。因为一个孩子学习习惯的养成，是经过了日积月累的过程，就像“病来如山倒，病去如抽丝”一样，一场大病的来临，在数月前或数年前就有了征兆，只是不被我们重视罢了。如果孩子的成绩出现断层较小，成绩会提高的很快，我教过的众多这些学生中，短期内学习成绩提高了，家长就急着让孩子返校，三两个月后，孩子又被送回来了，家长还一脸的无奈：“王老师，他怎么又变回原来的样子了？”凡是这样的学生，抗干扰能力都非常差，文清来到我这儿的前几天，看似她爬在那儿写题，可她的脑神经习惯性的极力想听到任何一种声响，她的思维和注意力瞬间就被吸引，一旦遇到难题，她就垂下美丽的大眼睛，一副无所事事的样子，满脸的无精打采。对待这样的孩子，首先把她所学的知识领域范围缩小、降低，从培养她的学习兴趣插手，逐渐找到她的学习激情点。刚开始，我基本上是从一年级的知识领域插手，从几道题、十几道题、逐渐到能够独立完整在规定时间完成一张试卷，会做的题，迅速拿下，不会的，暂不必深思考，可以暂时放过，当然，我们所选择的题型，都是较简单的，基本判断她能拿下90分左右，由浅入深，每隔一周进行一次经验交流，语言要平缓、肯定，优异处要大加赏识和表扬，从心理学的角度讲，这样最容易在孩子的大脑皮层形成强烈的兴奋点，这兴奋点是建立在自信、自立、自强的基础之上的，而且不容易受其他兴奋点的干扰，为了展示自己的荣誉和成就，孩子就像站在了表演的舞台上，每一个脚步，每一个动作，她都要发挥的细致入微，思维被知识吸引，自然就会淡化周围干扰自己的环境。一般通过一两个月后，孩子就会进入并保持对新鲜知识渴望的学习状态，这时孩子犹如一块海绵，他会如饥似渴地汲取知识，这种学习状态是主动的，自信的，循序渐进，孩子会逐渐建立一个完整的知识体系，达到真正的融会贯通，从而形成孩子自己的综合学习能力。8个月后，文清顺利返校，成绩有倒数上升到了上游，现在一年过去了，文清在四年级的成绩一直很稳定，并且还当上了班干部。
在当前独生子女较为普遍的社会家庭中，的确有众多的小学生家长，尤其是低年级学生家长，常常在孩子写作业时，自己搬把椅子坐在孩子身边，不时督促孩子别走神、保持姿势，孩子遇到不会做的题，父母也挺身而出或直接讲解，帮助孩子渡过“难关”。家长希望自己的付出能对孩子的学习有所帮助，但是，家
长这一行为属于十足的“吃力不讨好”之举。所以，培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要！
[ 本帖最后由 听语漫步 于 2006-12-8 18:13 编辑 ]
作者: zjx 时间: 2006-12-8 15:25
受启发，反思中。
作者: diuer 时间: 2006-12-8 15:35
分析得很深刻.很有收获.
作者: 八根儿 时间: 2006-12-8 19:58
王老师的好帖要顶
作者: Rita 时间: 2006-12-8 20:34
看完吓了一大跳,我好像在赴那个妈妈的后尘呢,看来我得注意了.谢谢楼主
作者: hwzxzxq 时间: 2006-12-9 09:00
偶也讲个类似的故事吧，就发生在我们的学校中，有个学生在上小学一年级、二年级的时候，每每考试得第一，考双百更不是什么新鲜的事，老师、家长都很满意，但是到了三年级成绩开始下滑，并且下滑的幅度。后来分析原因发现，孩子一二年级的内容，在幼儿园时家长已教会了，而且在这期间孩子上课根本不用动脑子就能轻松的考好，也助长了不好的学习习惯，上课不听讲，到了上三年级的时候已经基本上丧失了学习的能力了。造成这样的结果是必然的了。
作者: ameng1190 时间: 2006-12-9 19:51
深有感触！
求知欲，良好的习惯是继续学习的保障！
作者: 晨曦宝贝 时间: 2006-12-11 11:06
提醒了我这个一年级孩子的妈妈,还、好帖
作者: gyschg 时间: 2006-12-11 21:31
培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要！
很好!
作者: 小灰熊 时间: 2006-12-12 21:21
我觉得，陪学，请专人辅导，是最差的一种学习方法。
作者: 方方妈妈 时间: 2006-12-14 13:13
标题: 三年级的孩子怎么这么操心？
可是不陪学,孩子就不自觉学习,我也知道要陪养孩子的学习兴趣,求知欲望,可是孩子他对学习根本就教不感兴趣有什么办法?由于我和老公下班都比较晚,这个月就请个家教教来辅导孩子学习的事。请家教是我最后的办法了，真的没办法了？
作者: gyschg 时间: 2006-12-19 17:36
学习兴趣不是一两天就形成的,而是一个很长的过程.应跟孩子一定的时间和空间.
作者: tianqunping 时间: 2006-12-20 21:29
原帖由 拯救心灵1 于 2006-12-8 11:59 发表
其实学生完成作业的情况，往往能反映出他们学习中存在的问题，老师可以有针对性地进行查漏补缺，妈妈对文清作业内容的过多的辅导，已经掩盖了文清的真实情况，这样老师就忽视了孩子具体的学习过程，影响了老师对学生真实水平的认知，总觉得孩子的成绩还不错，即便出现考试时的误差，老师也会认为是合理之中的波动。
把孩子的问题交给老师，先看看老师是什么样的吧。老师可以有针对性地进行查漏补缺？可能得是特优级老师的做法。
作者: jinjun88 时间: 2006-12-21 19:53
好贴!!!!!!!!!!!!顶!!!!!!!!!
作者: 典典妈咪 时间: 2006-12-22 09:17
在孩子的低年级阶段，独立专注的学习习惯和良好学习兴趣是我们家长最需要关注的。
作者: wjx871 时间: 2006-12-22 16:53
现在老师动辄就叫家长，责任都在家长。不过看了帖子受益匪浅！
作者: nmbtlx 时间: 2006-12-22 17:32
陪养好的习惯很重要啊
作者: hblp 时间: 2006-12-26 22:52
学习，深思！
极有同感！——我得抓紧培养、激励孩子得求知欲了。
作者: xqy1 时间: 2006-12-29 09:43
好贴，很有启发，希望能培养孩子的求知欲。
作者: yunfei002 时间: 2006-12-29 10:58
嗯～～确实是个问题，提前给我敲响了警钟，谢谢楼主！
作者: 大娃娃妈妈 时间: 2006-12-29 11:44
早教，晚教，到底怎么教？每看一贴都觉得受益匪浅，总结到一起又互相矛盾，哎，我这个没脑子的人怎么办？
作者: hpp87654321 时间: 2006-12-30 01:14
好贴，很有启发，希望能培养孩子的求知欲。
作者: hpp87654321 时间: 2006-12-30 01:15
早教，晚教，到底怎么教？每看一贴都觉得受益匪浅，总结到一起又互相矛盾，哎，我这个没脑子的人怎么办？
作者: pearlzhang 时间: 2006-12-30 17:22
我总认为：只要孩子愿意学就行了，不要关注他的成绩－－相信他，总有一天，只要学，会学好的。
作者: weiweinver 时间: 2006-12-30 21:41
哎,真的愁死了，我家孩子和文清情况不完全一样，但就怕结果......
作者: weiweinver 时间: 2006-12-30 22:01
说说我家孩子情况吧,早期和文清情况差不多，也是走到哪都能有出色的表现,现在刚上一年级,问题已经越来越多,不能受一点批评，而且想时时刻刻表现给大家自己是最棒的,喜欢自己会的东西，学新东西就会很抵触，有畏难情绪,虽然最后都能学会,而且要学到自己满意为止,但整个过程不知道我有多焦虑,简直象一场战争，她学会了,我却要崩溃了 .学习上我倒从没有辅导过，都能很独立的完成，包括一些要求家长一起完成的，她只要觉得自己能做，就不让我们帮忙.而且她很自觉,而且对自己要求也高,写字没有一点马虎.每天书包都要按课表整理,文具也会按老师要求提前准备好.每门功课都能得到老师表扬，但她没有一门喜欢的.完全根据老师对她的态度决定最近最喜欢什么,而且在得到这么多肯定的情况下一点都不自信,尤其是心算,虽然不是表现最好的，但速度正确率一点不是问题，有时一做心算题,她就哭，说嫌太麻烦.英语也是，喜欢听课,但却不喜欢做作业,也不喜欢课下自己读.......哎,想到哪写到哪,有些语无伦次的，还有好多好多，头大了,大家给支招吧
作者: pearlzhang 时间: 2006-12-31 09:03
原帖由 weiweinver 于 2006-12-30 22:01 发表
说说我家孩子情况吧,早期和文清情况差不多，也是走到哪都能有出色的表现,现在刚上一年级,问题已经越来越多,不能受一点批评，而且想时时刻刻表现给大家自己是最棒的,喜欢自己会的东西，学新东西就会很抵触，有畏 ...
这位家长给了我提醒：学前教育让孩子学什么；如何让孩子面对他以及其他人的长处。如何让孩子知道他也有做不好的，接受挫折。在鼓励的同时，也要有批评与打击。
现在的孩子尤其听不得批评。
作者: 野朝市 时间: 2006-12-31 09:12
还是授人以渔啊。毕竟还是要创造啊。
作者: clio911 时间: 2007-1-1 00:16
我没时间给孩子陪读，觉得对一年级的孩子来说很不好，可能陪不陪读是一个度的问题，只有掌握好了这个度才能收到好的效果，太少或太多都不行。
作者: 小汤圆王子 时间: 2007-1-4 13:41
标题: 怎么培养学习兴趣呢
楼主的贴很好。但培养孩子的学习兴趣真是不容易，学习的确是件枯燥的事情，特别对于那些从托儿所每天玩疯了到学校有功课压力的孩子，因为功课没有了外出玩耍的机会，他会觉得是乐趣吗
作者: dyly 时间: 2007-1-5 14:52
标题: 回复 #26 weiweinver 的帖子
说说我家孩子情况吧,早期和文清情况差不多，也是走到哪都能有出色的表现,现在刚上一年级,问题已经越来越多,不能受一点批评，而且想时时刻刻表现给大家自己是最棒的,喜欢自己会的东西，学新东西就会很抵触，有畏难情绪,虽然最后都能学会,而且要学到自己满意为止,但整个过程不知道我有多焦虑,简直象一场战争，她学会了,我却要崩溃了 .学习上我倒从没有辅导过，都能很独立的完成，包括一些要求家长一起完成的，她只要觉得自己能做，就不让我们帮忙.而且她很自觉,而且对自己要求也高,写字没有一点马虎.每天书包都要按课表整理,文具也会按老师要求提前准备好.每门功课都能得到老师表扬，但她没有一门喜欢的.完全根据老师对她的态度决定最近最喜欢什么,而且在得到这么多肯定的情况下一点都不自信,尤其是心算,虽然不是表现最好的，但速度正确率一点不是问题，有时一做心算题,她就哭，说嫌太麻烦.英语也是，喜欢听课,但却不喜欢做作业,也不喜欢课下自己读.......哎,想到哪写到哪,有些语无伦次的，还有好多好多，头大了,大家给支招吧
你们从小让孩子表演来获得别人的夸奖赞美，孩子的大脑思维现在所有的目的都是为了得到别人的好评，所以孩子的压力很大。孩子没有空间和时间去想自己，自己喜欢什么，该怎么做........能感觉到孩子非常累，肯定有很多坏情绪的....
作者: ttyl_0001 时间: 2007-1-5 17:34
不陪读行吗？孩子没有自觉性啊．
作者: ty_tyl@hotmail 时间: 2007-1-6 02:57
好帖,谢谢楼主.
作者: 啊哈 时间: 2007-1-9 22:59
标题: 回复 #1 拯救心灵1 的帖子
慢慢来，其实孩子的成绩并不一定很重要，重要的是怎样教会孩子学习
作者: weiweinver 时间: 2007-1-10 17:23
标题: 回复 #31 dyly 的帖子
呵呵，其实周围的环境不就是这样吗?只要看到认识的人，看到小孩子都会逗他们说话表演什么的,得到夸奖多了，孩子自然乐此不疲了.还有一种说法不是要锻炼孩子的胆量,语言表达,人际交往什么什么的，如果没有掌声孩子会有兴趣吗?........矛盾的东西太多，专家们也是百家争鸣,搞的我们家长不知所措,一直在纠正自己的观点，怎么还是总也不对呢?
作者: axu163 时间: 2007-1-16 09:08
三年级是个分水岭呀!我家也有类似的情况,我们也在有意识的调整,可是还没有找到很好的办法,下学期开学准备和老师沟通沟通.大家一起来讨论一下吧,"陪读"现在应该是个很普遍的现象,并且老师也对家长有要求,要检查作业,还要签字,如果家长和老师的观念不统一,就很难办了.
作者: ljzt 时间: 2007-1-17 09:47
从现在起不陪他了，出了错误让老师去订正。
作者: 音乐战士 时间: 2007-1-18 06:46
有道理。
作者: wanghuihao 时间: 2007-1-19 15:03
谢谢楼主..............
作者: mqhsyjj 时间: 2007-1-20 11:05
好帖。多一些鼓励，少一些指责，尽量不要打骂。孩子是弱小的，父母要给他们爱和自由。兴趣在自由中萌发。
作者: rysx90 时间: 2007-1-20 15:28
孩子的学习，不可不管，又不可全管。关键是度的把握。
但培养孩子自己的学习能力比分数更重要。
作者: duanqi 时间: 2007-1-23 13:55
标题: 我儿子二年级
我儿子二年级，目前就面临终考了，老师布置了成堆的作业，看着孩子苟着背在那里狂写，我也没有什么好说的，老师的要求总要达到的，不论我内心里多么不认同。
我不陪读，从一年级开始，我就告诉我儿子，妈妈不是老师，学校里的功课要在妈妈回家之前做完，妈妈也保证不另外加作业，我是这样说的也是这样做的，做完了就完，我对他写字的要求是整洁，干净，并不一味追求过分的一笔一划，而且我也不检查他的作业，完全是原创的作业，而且效果很好，所有的到的成绩都是他自己努力的结果。
作者: sandyz 时间: 2007-1-23 16:11
标题: 回复 #1 拯救心灵1 的帖子
家长需要反省, 深得启发.
作者: 罗索 时间: 2007-1-27 20:40
标题: 回复 #1 拯救心灵1 的帖子
这个孩子跟我的很相似，但他读一年级时我并没有太多的时间去督促他的学习，倒还可以，为什么我的小孩到了二年级会有这么大的反差？应该怎么去培养孩子的学习兴趣？
作者: ouchuan 时间: 2007-1-28 21:38
孩子没错,家长也没错,错在如今的教育大环境.如果在学校工作过,或有小孩在读书你就会有深刻的体会.中国的教育真的很令人担心,你可以去看看管教育的都是些什么人,所谓的专家都是理论家,大多数的教育观念都是在办公室"讨论“出来的.很多学校喊出的办学特色都是口号和美好的愿望.而教育工作者,不得不为了上面的面子做"残害"儿童的事.悲哀啊!!!!!!!!!!!!!!!
作者: duduma 时间: 2007-2-1 17:00
儿子刚上小学，前半段时间都不错，老师也很喜欢。前几个星期，碰到老师，说近阶段退步了，总结了一下，可能是因为前段时间家里进贼了，他第一个回家发现，被吓坏了，之后那段时间情绪一直不高。
然后我都在陪读，现在发现越陪读问题越多，心里急，结果两人关系都挺紧张的，下决心，不再陪了
作者: chiz2861 时间: 2007-2-5 08:08
dfdsfdfd
作者: 刘澈 时间: 2007-2-5 17:21
感谢楼主，这就是俺的预防针。
作者: 小宇妈 时间: 2007-2-6 13:16
好习惯伴随孩子一生的成长,但习惯真是很难养成?
作者: choochoo 时间: 2007-2-14 12:58
受启发，陪读也不能全陪，要掌握一个度，只是这个“度”好难掌握呀
作者: zhanghang 时间: 2007-2-25 13:46
来了场即时雨，给我敲响了警钟，感谢楼主！
作者: 扬扬妈 时间: 2007-3-5 15:03
楼主是位老师吗？感觉讲的很有哲理啊
作者: 冰上雪莲 时间: 2007-3-6 13:11
陪也不是，完全放手也不是。真是一篇好文章，受益啊！！！
作者: zhanghang 时间: 2007-3-6 16:11
“培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要”，说到了关键，令人醒悟。
作者: 感悟中年 时间: 2007-3-6 16:24
看了楼主的文章和各位朋友的回贴，深感现在的教育确实存在很多弊端：都说要给孩子一个快乐
开心、健康的童年，可做起来是何等的难。
我的孩子上三年级，每天的家庭作业都要家长“检查签字”，我也曾尝试：爸、妈有自己的工作要做，我们各自干好各自的“工作”，可老师不干，好像家庭作业的批改都是家长的任务似的。
在孩子做作业遇到问题时，我一般要求先空着，做完一起解决：第一要求孩子多读题，弄清题意，第二问孩子学过类似的问题没有，然后才给孩子讲解！
作者: yitong0605 时间: 2007-3-6 22:04
看到楼主的这个贴子真是受益非浅！我家宝宝虽然现在还在上幼儿园，但这些经验也正在慢慢积累。
前段时间听一位同事说，因为她在给孩子检查作业时有一道老师让改错的题没有改对，就签了字，所以在第二天就接到了老师的质问电话，那意思是妈妈怎么能这么不负责，不认真检查就签字。
哎，现在的学校教育制度是这样的吗，难道检查作业现在也成了家长的任务了吗，为什么非得让家长签字呢，完成家庭作业每个学生起码应该做到吧，如果他（她）没做到，那就让他（她）接受应该得到的批评或惩罚好了（不包括体罚和精神折磨啊），让他们明白，完成作业不是家长的事，要自己负责任。
我想我不会给孩子陪读，但老师非得让签字话，那恐怕是再不想签也得签啊，孩子那一关你就过不了啊！谢谢楼主！
作者: 共和国小兵 时间: 2007-3-7 10:50
孩子产生依赖性，没有自主能力
作者: mmyywwff 时间: 2007-3-27 00:23
听说我们这里重点小学的老师要求家长给孩子预习和复习，不知这会不会让孩子有依赖。孩子马上就上小学了，我正打算做好孩子的预习和复习呢。请多多指教！
作者: 霖儿妈咪 时间: 2007-3-29 11:23
"孩子的早期教育很成功，四五岁的时候，就能背上百首诗歌，跳舞唱歌画画讲故事人见人夸"
我不认为这就是早教。 恰恰是这种教育，打击了孩子早期的求知欲。很少有孩子是真心喜欢读背的，可是在家长的压力下，或是为了博取别人的赞赏，孩子才违心的遵从家长的意愿，逐渐失去了自己。
早教真正的含义应该是让学龄前的孩子学会独立思考，学会自主，养成良好的学习和生活习惯。
把本该上学后学习的知识提前灌输给孩子，实质上是对孩子心智和理解能力的摧残。就象让一个只能挑50斤重量的人去承担100斤。
作者: conf67 时间: 2007-3-30 10:25
原帖由 拯救心灵1 于 2006-12-8 11:59 发表 
培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要！
受教！
检讨自己
作者: ktbb 时间: 2007-3-30 11:15
兴趣是孩子的第一任老师，激发孩子的求知欲望很重要，可又怎样去激发区培养呢？过犹不及，一个度字的把握真的时好难。
作者: 夏花开了 时间: 2007-4-3 16:07
儿子上一年级，原来作业是家长帮助检查，现在老师要求自己完成并检查签字，家长只是过目一下。觉得挺不错的！
作者: JINGQINGGUIMEI 时间: 2007-4-3 19:33
幸好看到的及时。
作者: 怡林 时间: 2007-4-5 00:10
教育孩子是一门很深的学问.我们都要好好地学习.
作者: lunlunmm 时间: 2007-4-7 15:13
谢谢！好帖，给很多低年级家长敲了警钟。
作者: 曾经沧海 时间: 2007-4-7 17:26
对题目就很反感，进来看到果然是反面教材，不错。
作者: 葵花籽 时间: 2007-4-9 19:48
还是应该做适度的指导,完全放手恐怕不行吧
作者: marry1 时间: 2007-5-23 17:24
很受启发！
作者: 静处听风吟 时间: 2007-5-23 20:42
讲得真好!有启发，看来现在的家长还是管多了。
作者: showyingyingyin 时间: 2007-5-23 21:56
我也有同感，很多孩子的事情大人都帮着做了，所以导致孩子的能力下降
作者: 五金 时间: 2007-5-24 08:58
培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要！
值得反思，值得深思。
给自己提个醒，陪都要有个度。
作者: LHCJXY 时间: 2007-5-24 12:03
受启发，下次做作业要让儿子先检查签字，然后家长再签
作者: yzlgm 时间: 2007-5-24 13:31
下周的灿烂英语，我决定不陪读了
作者: 喜欢梦 时间: 2007-10-21 20:36
标题: 很好，好好学习
我儿子刚上一年级，不大爱学习。别人问你儿子学习怎么样？老师教的怎么样？/ 我说不知道啊，我又没去上课。偶尔检查孩子的作业，却有不好的地方。想着自己太不关心了，就陪孩子做，真的很累啊。
楼主的意见值得借鉴。可让孩子自己管自己，由着他就只知道玩了，怎么办啊？
作者: susangel 时间: 2007-10-21 22:39
真是好贴,给许多"热心"的妈妈提了个醒,谢谢啦!
作者: showyingyingyin 时间: 2007-10-26 16:49
在我姑娘一年级的下学期，我也遇到了同样的问题，由于孩子爷爷的陪读，使得孩子失去了自己独立思考的机会和能力，幸亏我及时发现了问题，给孩子做思想工作，告诉她学习是自己的事情，也让爷爷不再陪读，现在情况还不错。我当时就怕孩子失去独立思考的能力。
作者: eshao0722 时间: 2007-11-18 14:25
我觉得成绩并不代表什么!教育首先是要教育孩子做一个有道德的人!十年育树,百年育人.耐心..................
作者: sandyz 时间: 2007-11-19 10:23
多给孩子一些自主学习的时间，这样可以让被动学习逐渐变为主动学习。
作者: eaglewu 时间: 2007-11-19 14:00
认真看过，十分感谢楼主及时的提醒，因为，我正在扮演文清妈妈的角色。
其实，每次一边在陪，一边我也在思考，已经意识到这样下去是不行的，毕竟我不能陪孩子一辈子啊。
所以也正在渐渐放手。
可是每每做的时候，就是控制不住。孩子在做功课的时候，要是自己不坐在边上，就是不放心。孩子做好功课，让他自己检查，可是孩子说检查好了，就是不放心还要自己亲自检查，每次检查出来孩子没检查出来的错，为了抓紧时间，就直接给他指出。
也试过，我不在边上坐着。1个小时过了，去看看，只写了一个字！一支新铅笔倒被玩成铅笔头了。提醒后走开，在一个小时后，发现还是老样子，字没写几个，作业本上却多了好几个洞洞，橡皮也粉身碎骨了。哎，不陪，怎么办呢？
作者: eaglewu 时间: 2007-11-19 14:05
对了，上周赶巧加个班，于是孩子爸爸接的孩子，负责孩子做功课。结果孩子做功课的时候，孩子爸爸竟然睡着了，我晚上11点回到家，差点没气死，孩子的功课竟然只完成一半！
作者: 一杯咖啡 时间: 2007-11-21 10:39
我女儿也刚上一年级，我也是天天陪着她做作业，也是帮着她检查，看来以后应该让她自己独立做，自己检查并改正，唉，慢慢来吧。
作者: lcw 时间: 2007-11-21 11:33
标题: 最主要是培养孩子爱上学习
对学习感兴趣要从幼儿抓起。要多鼓励。
作者: lianhaiyan4312 时间: 2007-11-21 14:33
标题: 回复 #1 拯救心灵1 的帖子
楼主真是太不容易了！我虽然没有那么辛苦，也是感到费尽心思，当个合格的家长真不容易
作者: nikeke 时间: 2007-12-3 16:08
深有感触！ 求知欲，良好的习惯是继续学习的保障！
作者: 天赐姣姣 时间: 2008-1-5 15:31
学习是一件枯燥乏味的苦差事,想想我们念书的时候又有几个人能够坚持自主学习,对学习非常感兴趣呢?现在轮到咱们的孩子念书了,而且孩子这么小,压力这么大,只有正确的引导和监督,才能培养出成绩优异的孩子.看了LZ的帖子,很受触动,回去好好反思
作者: foolhead-cn 时间: 2008-1-7 14:48
中国教学的悲在于父母，过份的精心的照料不可能长成参天大树。
作者: dswjj707 时间: 2008-1-8 07:35
深受启发.防患于未然,以后要注重独立学习能力的培养.
作者: wrongyan 时间: 2008-1-8 17:36
真是一个很让人深思帖子，这是一个很现实的摆在家长面前要面对的问题，究竟怎样教育才是好的教育
作者: 卓玛我爱 时间: 2008-1-12 09:07
也许压根就不该太尽心，孩子压力大
作者: 米丫丫 时间: 2008-1-15 00:24
让孩子喜欢学习,觉得学习是一件快乐的事真的很不容易
首先自己就要做到,我也在学习中!
作者: kaikai113 时间: 2008-1-15 23:01
学习了！要锻炼孩子的自主能力，适当当个“懒爸爸”！
作者: shilihui 时间: 2008-2-15 07:09
xie谢谢了 学习了
作者: 4465605 时间: 2008-2-16 19:36
学习到了，很有用！
作者: color_zeng 时间: 2008-2-28 09:14
深有体会~~~~~~~~~~
作者: forwards 时间: 2008-2-28 10:25
标题: 谢谢楼主引出这个话题。
学前教育都交什么？学习时候又怎么掌握这个度，，真希望有经验的家长都来分享一下、多讨论一下呀。
作者: freejzl 时间: 2008-5-13 14:51
分析得很深刻.很有收获.
作者: 艾霖 时间: 2008-5-14 09:09
好帖子，我和文中的妈妈很相似，看来得好好反省了
作者: sudu 时间: 2008-5-14 11:34
好帖要顶,谢谢了
作者: secretgarden114 时间: 2008-5-14 12:09
仔细看了这个帖子，我有点感触，可能是不同的声音，大家别拍我呀。好多人都认为是妈妈陪学才造成文清学习不好、性格有问题、缺乏独立思考的能力等等。。。这些后果，我看不尽然。准确地说孩子妈妈陪学是没陪明白，该做的没做，不该做的做了。另外，爱撒谎等等毛病好像和妈妈陪学造成的吧，怎么看这两者也不该有因果关系呀。
我的孩子二年级，我的体会是一年级必须陪学，二年级开始半陪学，三年级开始放手，但也陪，只不过是他学他的，我学我的，共同学习。为什么这么说呢，孩子刚上一年级的时候，年龄小，加上都提前上，普遍坐不住，自律性差，和幼儿园小朋友差不多，而小学的要求就比较严格，上课要规规矩矩的，写作业也要认认真真地，你让孩子一下子自己适应那怎么可能呢？所以这时候我的主张是陪学，而且要辅导。这个阶段陪学的重点应该放在树规矩上，孩子自律性差，你必须看着点，让他逐渐养成回家先写作业，写作业要集中精力，不能分心，不能找借口吃零食，等等。说着容易，做起来其实不容易，这个时候真是考验家长的耐心啊。我记得当时儿子写作业是真的坐不住啊，写几个字就受不了，总想跑。6岁的孩子以前都玩惯了，让他那么规规矩矩地坐半小时简直不可能。其实这些现象都正常，孩子都这样，用不着大惊小怪，是现在的学校和大人们对孩子要求过高了。我记得自己当时天天陪学，他不爱写，我就和他一起写，他写几遍，我写几遍，做给他看，让他知道妈妈的苦心，记得我好像陪写作业陪了半年，就这样他才开始慢慢习惯写作业。他上的是朝鲜族小学，他是零起点，入学时一句朝语都不会说，也听不懂，所以他的学习必须辅导，谁都不是天才，这个时候父母要是说让自己的孩子独立学习，写作业，那简直能害了孩子。到了二年级，他写作业效率比较高了，可能是已经跟上的原因，但还需要我陪学，因为他的自律性有点差，爱磨蹭，我必须把他这个毛病慢慢板过来。现在他是二年级下学期，他写作业的速度已经很快了，在班里的学习成绩也越来越好，这和我负责的陪学是有很大关系的。孩子不会的地方，你就要给他讲，当然你不能直接告诉答案，那样就太不负责了，而是应该像那位王老师一样耐心引导，找到切入点、兴趣点。记得孩子当时日记写不了，刚学半年朝语，话都不会说呢，怎么写日记呀，每次孩子他爸都要亲自上阵指导，其实就是口述了，孩子抄下来。这个时候可能很多人要拍砖了，听我继续说。抄了几个月日记以后，孩子开始用汉语说一遍自己想写的内容，爸爸给翻译过去，这样持续了几个月，再然后是二年级，儿子开始自己写日记，但是写几个字就问朝语怎么说，还是翻译式日记，现在呢基本都是自己写，个别词儿问爸爸。所以说，陪学辅导，对孩子都是很必要的。现在为了尽快提高他的语文能力，我每天都规定他读一本绘本，读给我和他爸爸听，效果非常好，写的日记也想摸象样了，因此，我就不明白文清的妈妈陪学都陪了些啥呢，怎么会把孩子弄成那样阿。儿子班里类似的情况有好几个，都需要辅导，不然学习真跟不上，辅导一阵以后就慢慢上来了。正常的孩子都需要扶上马、送一程，然后挂马扬鞭自己跑。
所以我觉得孩子学习不好不是妈妈陪学的问题，而是妈妈陪学的方法不对，也许还有其他更深层次的问题，比如爱撒谎，那可能是别的原因引起的，而不是陪学造成的。
作者: mydream 时间: 2008-5-14 21:47
在我的孩子上学之前，我也曾想过不以分数论英雄。可一旦上了学，就不是那么回事了。考虑到孩子的学习兴趣，对学习的信心
要怪就怪中国的教育制度吧，无奈啊
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