家长会后的困惑

又笨又懒

我的孩子上小学三年级。期中考试结束以后，学校召开家长会。结束的时候，老师通知语文、数学、英语任何一科考试成绩低于八十分的家长留下，找相关的任课老师。我的女儿成绩很好，各科成绩名列前茅，但由于很少和老师联系，会后我还是主动留下来想听听老师的意见。
孩子平时回家做作业主动、认真，无论完成作业的速度还是质量，我都很满意，但不问不知道，一问真是出乎意料。老师说：你的孩子学习好，全仗了她的聪明了。上课总是玩，一个小纸片，一支铅笔、一块橡皮擦，到了课堂上都可以成为她最好的玩具。看她不听讲，提问她的时候，她又全会。平时课堂作业偶有应付差事的现象，但每逢测验、考试她会很细心，基本不出错。老师的话引来别的家长阵阵赞叹：这孩子像国外的孩子，喜欢在玩中学；这多好哇，管她怎么样，能学明白就行了……面对他们的赞叹，我一点都高兴不起来，我觉得孩子的学习习惯和品质比成绩重要得多。她的这种上课不认真听讲的态度沿袭到高年级，最终会导致怎样的结果我不敢去想象。
回家的路上，我回忆自己小时候上学的经历，基本上也是个非常贪玩的孩子，但仅限于上自习玩闹，老师上课的时候是很专心的，我不理解她上课为什么会贪玩。
到家后，我先和孩子摊牌：虽然你成绩不错，但不表示你学习认真了，今天我不打你，也不会骂你，但你得说说你是不是上课认真听讲了。孩子看我的脸色不对，有些嗫嚅地说：老师讲课的时候，我听了开头觉得下边的已经明白了，所以就想玩一会，有时一玩起来自己也会忘了。“你有没有就是想玩，没管老师讲的是不是会的时候？”“也有，很少。”
后来我给她讲了三点：一、认真听讲是对老师劳动的尊重；二、老师讲课的内容即便你觉得懂了，但肯定没有老师讲得深刻到位，认真听讲是必要的；三、认真听讲是一种良好习惯，如果现在养不成，将会影响一生。孩子点头称是，承诺以后一定改正。
这次训导就以这样的方式结束了，但我心里还是比较矛盾困惑，不知道自己这样做是不是合适，也没有明确的思想将来该怎样引导和监督她的上课情况。坛子上的老师和家长朋友比较多，大家各抒己见，谈谈您的看法。

菊石泽露

现在孩子提前把小学一二年级的知识几乎都学了，但距真正的掌握仍有距离。
养成良好的学习、生活习惯是很重要的。

k741

家长确实要和老师站到一条线上 这样学生所受到的教育也是统一的 不会在出现5<2的现象了

月夜无边

儿子现在上五年级，暑假我想给他买五年级的书先预习，结果他爸不同意，观点就是上课他还听讲吗？所以孩子不好好听讲一是老师讲课引起不了他的注意，二是所学的知识都会了。
可以和孩子说，上课会了但不能影响其他同学，还可以把老师讲课的内容，自己加深来理解，不要局限于课本知识。

[ 本帖最后由 月夜无边 于 2006-11-22 12:28 编辑 ]

ibrave

没错，小孩低年级段认真听讲的习惯一定要养成，低年级内容简单，而且现在的小孩经过了学前教育，老师讲得内容都懂，所以学校教育的重点也是放在习惯的培养上，到了高年级，内容难了，光靠吃老本是不行了，习惯好的学生就有优势了。当然这里只是针对适合学校教育的孩子。

乔乔$$

听老师讲课的几十分钟很重要,特别是在高年级段.

盐城咪咪爸

不管什么情况,一定要养成认真听讲的习惯.

limiaoyun

我觉得上课认真与否跟老师讲课是否有趣是有关系的,如果讲得枯燥无味,那怎么能提神呢?谁都会走神的.况且小学老师素质普遍不高,加上应试教育的大环境,课上得枯燥无味是肯定的了,所以就造成大部分楼主家这样的孩子.记得本论坛有一篇关于美国小学教育的帖子,说的是美国老师上关于<<灰姑娘>>的阅读理解,这是一篇家喻户晓的童话,可是美国小学老师启发孩子站在不同的角度去思考问题,把课上得有声有色,孩子们在课堂上也是动感十足.如果换了我们的老师,一定是按照教育大纲提供的教辅,照本宣科,熟悉这个童话的人,谁还有兴趣听呢?尤其是语文,功夫在课外,以前考试就考你会做文章就行了,哪象现在.我觉得只要孩子愿学习,尤其是自愿学习,不管以什么方式学,不管是在课外课内,这就是良好的学习习惯,即使到了高年级也不用怕,自学能力的养成远比认真听老师灌输强多了.我以为是这样.与大家共探讨.

lichenxi2004

我家孩子和楼主孩子一样的毛病，我说了他N多遍了，但收效不大，我也很郁闷，我的想法和楼主一样，这不是一个好习惯，并会影响到孩子的学习。现在随着孩子一天天长大，我感到孩子的学习基本功不很扎实，我觉得与这个习惯不无关系。我不希望孩子每节课都中规中矩地、板板正正地，没一点生气，便我又觉得孩子过于活泼、好动，对学习会产生影响，我一直很矛盾，所以，也恳请各位家长或教育专家提出更好地建议来。

小笨象

同意8楼的看法。对小孩子的说教要不厌其烦，经常提醒。否则，就前功尽弃。教育孩子难啊。