祝孩子们天天健康快乐！

标题: 教育意味着一棵树摇动另一棵树——对小学一年级学生家长说的话（ZT） [打印本页]

作者: 草色青青 时间: 2006-11-2 15:57
标题: 教育意味着一棵树摇动另一棵树——对小学一年级学生家长说的话（ZT）
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——卡尔•雅斯贝尔斯
孩子上学了，这是多么令人兴奋而又期待的事啊！在我们眼中很平常的一件事，对孩子而言，却是平生的第一次。看着父母领着孩子走进新学校，内心或兴奋、或紧张、或新奇、或恐惧……为什么？因为孩子有太多的未知与不解，陌生与茫然。此时的父母最需要扮演好一个“引路人”的角色，陪伴孩子开始一段新的成长历程。怎么去做一个称职的父母呢？
一、父母对自身角色认识
每一个父母，当孩子一生下来，自觉或不自觉地就对自己的孩子寄予了很高的期许。然而，通常父母会希望有一个既乖巧懂事、又聪明能干的孩子，却疏于反问自己如何做一个好的“父亲”和“母亲”。怎样认识自身的角色呢？
1、在教养子女的过程中，父亲与母亲同样重要。
2、即使父母工作再忙，也应拨出时间陪孩子，教导孩子。
3、父母应关注孩子身心两方面的成长，共同找出适合孩子的管教方式并保持一致性。
4、重视父母本身的“身教”。父母怎样做，孩子就会怎么学。
二、认识自己的孩子
孩子还小的时候，家长一定很关心他是不是该长牙了、走路了、说话了。现在，孩子入学，家长又开始关心他的发展是不是能跟上别人？其实，每个孩子并不完全是一样的，好比有些人十个月就会走路，有些人却要慢到一岁半。只要孩子总体看起来健康正常，就不必因一、二项的差异而过分忧心。小学一二年级阶段儿童发展的一般特征有哪些呢？提供以下供家长参考：
1、生长缓慢而稳定。
2、女孩比男孩早熟。
3、易感染疾病。
4、因过剩的精力，很少有静止的时候。
5、爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩游戏。
6、会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答。
7、注意力短暂，对于长时间要求注意力的活动易显出坐立不安。
8、爱画画及色彩，可以独自游戏或工作。
9、由与邻座小朋友游玩，发展到小团体游玩。
10、因富于想象力，而易产生恐惧。
11、需要争取成人的注意与爱护，表示嫉妒。
12、从成人的态度、语言或表情来辨别事物的是非，认为受到赞许的事就是对的，受到责备的事就是错的。
作为一年级孩子的家长，了解这一阶段儿童发展的一般特征，正确解读自己孩子行为、表现很有必要。
三、爱孩子需要的几种基本能力
结束了幼儿园的学习生活，几年来，家长在孩子身上花费了许多心血，而孩子的发展可能仍不能令家长满意，孩子仍觉得家长不够爱他。许多家长犹豫于如何慈爱，如何管教？不知道应该怎样爱孩子。
家长应该怎样去爱自己的孩子，爱孩子需要哪些能力呢？以下供家长参考：
1、沟通能力：亲子沟通的过程，要有温馨、祥和的感觉，若引起彼此之间的僵持或不愉快，则是无效沟通，是没有能力的爱。良好的亲子关系是教育的前提，没有这个基础，再好的教育方法也会无效。
2、指导能力：指导孩子，要能引发孩子的心智成长，若只是一味的要求与责备，孩子要么抵触反抗，要么消极应付，这是低效的，甚至是反效果的，是没有能力的爱。促进孩子心智发展才是教育的任务和目的，而简单的要求和责备却不能促进孩子的心智发展。
3、正确评价孩子：认清孩子的能力，帮助他走出自己的路，若凡事要求他跟别人比，只会增加他的挫败感和盲目攀比心理。每个孩子都是独特的，各有自己的长处和特点，发挥优势，有利于孩子建立自信。与自己比，天天有进步，足矣！
4、有效的管教与赏罚：管教方式要依据孩子的发展和需要而适时调整，不可一成不变。赏罚要有明确的针对性与一致性。具体做法如下：
⑴ 以爱为出发点：让孩子了解，即使惩罚他们，也是爱他们的。
⑵ 明确的规范：要制定行为标准，并切实执行，态度温和。
⑶ 有建设性：指出孩子的错误，并引导他思考，鼓励尝试，以探寻正确的做法。
⑷ 有效的赏罚：多鼓励、少责罚，每次赏罚前，一定让孩子明白原委，强化正确行为。
⑸ 立即纠正：孩子做错事，立即说明指正，时过境迁再来翻旧帐，效果则差。此外，应避免公开场合羞辱、抨击，以保护孩子的自尊。
⑹ 避免情绪化：就事论事，切勿借题发挥，大发脾气，对孩子造成身心伤害。
⑺ 管教态度前后一致：让孩子有所遵循，可帮助孩子及早建立自我的行为标准。
⑻ 精神物质并重：切勿无限制满足孩子物质需求，应渐以精神鼓励替代。
⑼ 以身作则：孩子由父母的身教所习得的一切，是最自然且不费力的。
父母都是爱孩子的，但是爱是需要能力的，只有有能力的爱孩子，才能帮助孩子成长并让他感受到你的爱。
四、管教孩子易犯的几种错误
1、用刻薄羞辱的话责骂孩子。例：“你总是如此”、“你简直没救了！”
2、忽略行为背后的原因，而强迫孩子答应下次不敢了。
3、对孩子唠叨不休，只管说教，不听孩子的心声。
4、要求超出孩子能力的规范。
5、在孩子面前争吵、打架。
6、在孩子面前说脏话及说别人的坏话。
7、缺乏耐心，只重结果忽视过程。
8、答应孩子的事不能实现。
9、教孩子不能做，自己却带头做。举例：抽烟、喝酒、吸毒、生活懒散、家居杂乱、沉迷电视电子游戏等。
10、要求孩子做，自己却不做。举例：看书、运动、早睡早起等。
以上是父母教养孩子时易犯的几种错误，为人父母，应多留意，避免触犯。
五、帮助孩子了解、适应学校生活
1、让孩子了解小学和幼儿园生活、作息是不同的。
2、帮孩子准备一个适宜的读书环境：属于自己的书桌，远离电视，让他专心学习。
3、刚入学头几天，父母可以陪孩子上学、放学，了解学校环境，协助指导整理书包、服装仪容，但要逐渐放手，让他独立。
4、为孩子准备早点及午餐，让孩子吃了早餐再出门。
5、为了孩子有充足的睡眠时间，养成正常的作息习惯，建议您先以身作则。
6、孩子做功课时，父母在旁边看书，既能随时指导，又可作良好的示范。
7、多抽空和孩子谈谈学校生活的乐趣，如：“今天在学校有什么有趣的事情？”
8、不要太在意考试或太重视学业成绩，那会造成孩子巨大的压力，毕竟分数不代表一切，该在意的是孩子是否快乐的学习。
9、适度的压力及小挫折，将会帮助孩子更顺利地成长，受过挫折而成长的孩子会更坚强。
10、让孩子分担家务事，养成勤劳的习惯以及学习承担责任。
11、留下家中、工作地点的电话（或手机号码）及地址，以便学校遇紧急情况时联络使用。
12、知道孩子就读班级和班主任老师的姓名。
六、协助孩子有效地学习
子女能否学习得好，是父母非常关心的话题，引导孩子掌握学习技巧很重要：
1、帮助孩子喜欢新学校、喜欢自己的老师、接纳本班同学、对小学生生活充满向往。
2、对一年级小学生重点在培养良好的学习习惯。比如：遵守学校的作息、上课专心听讲、独立完成家庭作业、自己检查作业、积极动脑筋、大胆提问等等。
3、保护和提高孩子的学习兴趣。兴趣是学习的动力，让孩子在学习的过程中体验到成功和快乐，而不是挫败与乏味，孩子的学习兴趣就会有增无减。
4、家长对孩子给予适度的期望。期望过高，孩子难于达到，易产生挫败和无力感，而不喜欢学习；期望过低，不能满足孩子的求胜心和表现欲，不能调动孩子参与学习的热情。
5、多关注孩子在学习过程中的努力与付出，给予及时的肯定和奖励。对考试的分数要客观评价，帮助孩子分析“为什么能得到这些分数？为什么丢了那些分数？”，对接下来的学习做出调整。
6、孩子是否能进步好学，受父母影响很大。父母的主动学习、少看电视、多看书，孩子会在无意识中模仿，养成主动学习的习惯，就能打下良好的学习基础。反之，则不然。
七、协助孩子建立和谐的人际关系
步入新学校，面对的是各种类型的新伙伴，良好的人际关系，可让孩子感受到愉快的学校生活。怎样协助孩子建立和谐的人际关系呢？
1、鼓励孩子经常面带微笑。
2、仪容、服装整齐清洁。
3、鼓励孩子在能力范围内多帮助别人。
4、多和同学打招呼、问好、赞美别人的优点。
5、待人真心诚意有信用，不欺骗、不捉弄同学。
6、鼓励孩子邀请邻居小朋友或同学到家里玩。
7、不替代孩子处理同学间的矛盾冲突，引导孩子感受对方的体验和想法，找出问题产生的原因及解决矛盾的办法。
八、家长要与学校和老师配合
1、在衣、食、住、行几方面安排好孩子的生活。比如，要吃早餐；根据天气和当天课程内容，指导孩子穿着合适的服装；务必约定好送接孩子上学放学的时间和地点，让孩子放心；教导孩子记住自己家中或父母手机号码、上班的电话，以备紧急联络之需；教导孩子整理书包等等。
2、与班主任老师保持联系。了解孩子在学校的学习生活情况，共同指导孩子的行为、习惯。孩子的特殊需要，如气踹、过敏、心脏疾病、视力不良等情况要主动告知老师。
3、家长与老师沟通的技巧要则如下：
⑴ 与老师谈话，先约定时间和地点，不宜于上课时间进教室打扰班级活动的正常进行。
⑵ 就事论事，理性应对。
⑶ 把事情说清楚，事情的真相宜多方求证。
⑷ 用描述的语句，而不是评价式的批评。
⑸ 保持平稳的情绪，避免不当的情绪反应。
⑹ 在与老师的沟通中，为孩子树立良好的榜样。
⑺ 师生有了冲突，不要光听孩子一面之词，应同时向老师求证。
⑻ 不要在孩子面前责备、批评老师。
⑼ 充分信任老师，对老师的教学或管理不满意，不宜直接对老师无礼或攻击，而用委婉的态度向老师建议，或通过校长、主任，请老师改进。
4、不要把教育孩子的重任全部都寄托在老师身上，这是不科学，也不现实的要求。特别是学习以外，诸如孩子的行为习惯的养成、情绪的掌控、兴趣爱好的培养、思想品德的树立等等更有赖于家长和家庭环境。
九、营造温馨的家庭气氛
人类的发展跟家庭息息相关，而家庭氛围对儿童的人格培养有着密切的关系。良好的家庭气氛应该是温馨的、尊重的、接纳的、彼此支持的、相对自由的。家长可以从以下几个方面去做：
1、采用民主的管教方式：不以权威来压制孩子，共同制定家庭的互动规则，以鼓励与尊重教导孩子。
2、建立良好的亲子关系：拉近亲子之间的距离，形成互动关系，彼此理解对方、尊重对方。
3、多与孩子相处：您的事业固然重要，但孩子更需要您多花时间与他相处，多听他的心声，并和他互相讨论学习及生活的点滴。
4、给孩子快乐的体验：莫让孩子成为无辜的受气筒，可利用纪念日、生日等重要的日子，使他感受到家庭和乐融洽的气氛。
5、让权，给孩子关怀或照顾亲人的机会：尤其是对于尊长的照顾。
6、提供多方面的生活经验，以促进孩子多元智能的发展。
每个身心健康、发展出色的孩子背后总有称职的父母在陪伴、支撑着他们。德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”家长和孩子就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树，大树要为小树遮挡风沙，也要给小树留下足够的空间，感受阳光，呼吸空气。这样，小树才能在属于自己的空间里自由伸展，茁壮成长。太靠近大树的小树是不能长成参天大树的，而远离大树的小树却要去独自地抵挡风沙，虽坚强无比却又极易扭曲或夭折。
亲爱的家长们，在陪伴孩子长大的路上，请你们把握好这个度，不断学习总结，认清自己的角色，掌握相应的原则和技巧，引导孩子、教育孩子，做一个称职的父母。

作者: 悠悠优游 时间: 2006-11-2 16:04
"亲爱的家长们，在陪伴孩子长大的路上，请你们把握好这个度，不断学习总结，认清自己的角色，掌握相应的原则和技巧，引导孩子、教育孩子，做一个称职的父母。"
努力中,楼主的帖子是一剂清心败火药,不那么焦虑了,照着做吧,谢谢!

作者: 织雨蝶儿 时间: 2006-11-3 11:16
什么也不要说了，准备钱吧，浪费时间吧！可怜的小孩！辛苦的家长！

作者: 玫瑰加青菜 时间: 2006-11-3 11:38
看过了讲得比较细不错

作者: hdlsh 时间: 2006-11-12 19:48
不错，说得有道理

作者: sheng6666 时间: 2006-11-13 10:12
不错，说得很有道理！

作者: bonbon 时间: 2006-11-13 16:07

原帖由 织雨蝶儿 于 2006-11-3 11:16 发表
什么也不要说了，准备钱吧，浪费时间吧！可怜的小孩！辛苦的家长！

赞同你的书法：）国人的教育家这样了，毁了一代又一代更有趣的是，会的不彻底，家长还是很不满意的！：）真搞不懂何时才是尽头。我的观点：小孩就该玩，在玩中学该学的，能学的。不要再填了，回填死的！

只要具有独立的阅读能力，家长引导阅读的方向就足够了。现在折腾死的人的东西长大一点点就全会了。不知道各位家长现在还记得多少哪怕是中学的东西？恐怕就只有拼音和算术里的加减法最常用吧？

作者: 园子园 时间: 2006-11-13 16:31
我们这一代的人在上一代人的教育中，早知道会出现问题，而我们还在沿着父辈们的脚印，继续着教育我们的下一代，没有一点改变，难道让孩子也沿着我们的路重走一遍吗？好好学习做家长吧

作者: gzby303 时间: 2006-11-15 11:17
好贴！！！！！！！！！！！！！！！

作者: qzwxq 时间: 2006-11-15 23:18
不错，说得有道理

作者: jacky30 时间: 2007-6-19 16:47
好贴!收藏了!!!!

作者: renxingdao 时间: 2007-6-19 17:01
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——卡尔•雅斯贝尔斯

作者: renxingdao 时间: 2007-6-19 17:03
人行道寻求人的行动规律；培养依规律行动的人；以人为本，行成于思，道法自然。

作者: renxingdao 时间: 2007-6-19 17:03
人行道（Rational）理念：以人为本，行成于思，道法自然
2、蒙台梭利（Montessori）理念：
A、混龄教育：形成一个自然社会环境，年龄段较宽，可养成自我学习的动力；
B、教育环境: 为孩子准备的是一个自由、现实、自然和有着各种各样学习材料的有准备的环境；
C、教师角色: 教师的工作不是刻意地“教给”孩子他们所没有的知识，而是仔细观察每个孩子的发展，提供能给学习者反馈的材料和以指导的形式指出方向，不断地建构知识，并且要给学生以恰当的鼓励。除此外，教师还要负责有时要组织的较大型的群体活动，并且要负责坚持做每个孩子的观察记录。在这里，教师不是活动的主导者，而是引导孩子发现、帮助孩子发展潜在能力的引导者。
3、联合国教科文组织向全世界学校适龄儿童发出的宣言：学会学习、学会做事、学会合作、学会生存（21世纪教育的四个支柱）

作者: renxingdao 时间: 2007-6-19 17:04
用有益心理暗示教育孩子
　积极的暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。
　　我认为孩子从幼儿到少年这个期间，暗示就是像点燃他们生命和智慧的火把。
　　它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。孩子们从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。一旦这样，各种阻碍他们心智发展的不快乐的阴影就会消除。

作者: yjy213426 时间: 2007-6-19 21:42
标题: 做个称职的家长
"亲爱的家长们，在陪伴孩子长大的路上，请你们把握好这个度，不断学习总结，认清自己的角色，掌握相应的原则和技巧，引导孩子、教育孩子，做一个称职的父母。"

作者: tgzeng 时间: 2007-6-20 03:47
好贴！！！

作者: huranzhe 时间: 2007-6-20 09:45
是啊，其实教育并不是让他们得高分，而是要培养他们有一个积极乐观的，勇于面对困难的生活理念，这是最重要的。这样，无论他们处于逆境还是顺境，我们都不必担心他们的成长。

作者: spring321 时间: 2007-6-21 16:08
当教育回归人的本性，一切问题都会有办法解决。

作者: hpp87654321 时间: 2007-6-30 12:47
不错，说得有道理不错，说得有道理不错，说得有道理

作者: yunhaozheng 时间: 2007-7-14 14:39
学习中，值得反复阅读的文章！

作者: zxrwjh 时间: 2007-7-27 17:08
要想教育好孩子,做家长的就必须自己先学习.
谢谢楼主

作者: usjerry 时间: 2007-7-30 15:29
“学会学习、学会做事、学会合作、学会生存“

我要以此为标准而努力！

作者: annieqyp 时间: 2007-7-31 02:24
感动！佩服！学习！加油！

作者: 啦啦猫_1974 时间: 2007-7-31 09:39
唉!有时也会告诉自已要耐心,但当生起气来就会忘掉,下次要记住!

作者: liumimi 时间: 2007-8-8 15:57
标题: 回复 #1 草色青青的帖子
谢谢分享

作者: catjane 时间: 2007-9-6 16:32
标题: 回复 #1 草色青青的帖子
谢谢分享！学习中。

作者: meiyu 时间: 2007-10-12 12:04
国人的教育家这样了，毁了一代又一代更有趣的是，会的不彻底，家长还是很不满意的！

真是可悲，我们/国家的希望在哪？

作者: amimi 时间: 2008-6-30 09:43
说得很有道理,与楼主相比,我还差一大截,我得好好反省和学习一下.

作者: dbsxl 时间: 2008-6-30 10:50
很有道理。教育孩子的过程也是家长不断成长的过程啊。

作者: 绿绿 时间: 2008-10-12 22:45
看完更坚定一句话,没有教不好的孩子,只有不会教的父母.

作者: kunbaobao 时间: 2008-10-13 10:27
有道理，谢谢了

作者: dangdang-2001 时间: 2008-10-13 12:21
联合国教科文组织向全世界学校适龄儿童发出的宣言：学会学习、学会做事、学会合作、学会生存（21世纪教育的四个支柱）.还需要家长、学校和社会的共同努力

作者: ctbb2005 时间: 2008-10-16 11:45
好好学习,有许多值得学习的地方,当一个合格的家长不是这么容易的

作者: abc2434 时间: 2008-10-16 14:49
教育孩子的过程也是家长不断成长的过程,有道理,谢谢

作者: annelu 时间: 2008-10-16 16:05
认真对照学习

作者: wenzhuo 时间: 2008-10-17 09:35
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”家长和孩子就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树，大树要为小树遮挡风沙，也要给小树留下足够的空间，感受阳光，呼吸空气。这样，小树才能在属于自己的空间里自由伸展，茁壮成长。太靠近大树的小树是不能长成参天大树的，而远离大树的小树却要去独自地抵挡风沙，虽坚强无比却又极易扭曲或夭折。
说的太好了,学习再学习!

作者: agathayiwen 时间: 2008-10-22 18:59

原帖由 renxingdao 于 2007-6-19 17:03 发表
人行道寻求人的行动规律；培养依规律行动的人；以人为本，行成于思，道法自然。

在陪伴孩子长大的路上，请你们把握好这个度，不断学习总结，认清自己的角色，掌握相应的原则和技巧，引导孩子、教育孩子，做一个称职的父母

作者: wdl123 时间: 2008-10-22 19:26
好文啊，要对此改进自己的教育方法。小孩才上学，我都不会去要求他争什么什么的，要让他保持愉快和兴趣。

作者: maratan 时间: 2008-10-23 10:41
有道理,值得细细体味

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