祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【转帖】浅谈小学数学中低年段学生阅读理解能力的培养 [打印本页]

作者: 听语漫步 时间: 2006-9-13 17:22
标题: 【转帖】浅谈小学数学中低年段学生阅读理解能力的培养
浅谈小学数学中低年段学生 阅读理解能力的培养 文章提要 ：数学学习中处处存在着阅读理解，能否正确地阅读、理解题目的要求或题目中包含的意义，具备良好的阅读理解能力，是学好数学、做好数学的关键。低年段的学生由于其年龄和知识的局限，导致他们在学数学中遇到了许多困难，因而需要老师在平时的教学中加以必要的指导。 关键字 ：阅读、理解、阅读理解能力、阅读理解习惯、关键词。 一般我们认为学生的阅读理解能力是需要在语文学科中培养的一种重要素质，其实不然，数学学习中也处处存在阅读理解。能否正确地阅读、理解题目的要求或题目中包含的意义，具备良好的阅读理解能力，是学好数学、做好数学的关键。 在日常教学中，我们常常发现，一些学生在做计算题时正确率很高，但遇到判断题、解决实际问题等类型的题目时却由于理解不清题目中文字所表达的意思或没有正确阅读，而造成许多错误，这种现象在低年段尤为明显。低年段是学生接触数学的开始年段，如果我们能在学生开始学习数学时就养成他们良好的阅读理解习惯，那么能为今后更高年段学习更为复杂的数学知识打下一定基础。因此，在低年段数学教学中，我们也应十分重视学生的阅读、理解能力的培养。 我认为在低年段数学教学中，可以从以下几个方面培养学生对语言文字的阅读、理解能力。 一、 培养学生独立阅读理解的能力： 一年级学生由于其语文识字量和知识水平的局限，造成他们阅读能力不够。他们常常依赖老师或家长帮助其读题、分析题意，没有自己阅读题目的习惯。我们经常在批改作业中发现，前一次做过的一类题目要求是划出一组题中得数较大的一个算式，这一次再做类似的题型，只不过题目要求变成了在得数较大的算式后面打“√”，许多学生做题时还是按照以前遇到过的要求做题，究其原因是他们在做题之前根本就没有阅读过题目要求，也就根本谈不上按要求正确完成习题了。 针对这一现象，教师应在平时的教学中潜移默化地渗透让学生自行读题、独立理解题意。当在学生学完拼音之后，教师可给题目要求注上拼音，让学生独立读题。读题时先要求读出声音来，把书面文字转化为有声语言，眼、耳、口、心并用，运用多种感官参与。而且，在读题时可以让学生有意识地重读需要注意的地方和关键词语。这样更有助于学生理解题义。学生在读了之后还不能正确理解的地方，教师再有针对性地加以讲解。这样不仅训练了学生的阅读理解能力，还能让学生养成在做题之前要阅读题目要求的良好学习习惯，逐步养成他们独立阅读的能力，从根本上减少并杜绝上述错误情况发生。 二、 培养学生良好的阅读理解习惯： 在平时的教学或练习中我们经常发现学生会有稀奇古怪的错误出现，究其原因是因为学生在做题时读题不够完整，往往句子只读一半，就开始动笔做题，这样造成许多不应该出现的错误。例如：有这样一道填空题：100个一是（ ）个十。有些学生只看到括号为止，把题目理解为100个一是（ ），然后就不加思考地在括号里填上100。由于题目没有读完整，学生理解起来就出现了较大的偏差。 针对这一现象，教师就应教给学生正确、良好的阅读方法，首先题目要读完整再思考，其次对于读了一遍还不能明白意思的题目要多读几遍，最后将答案填写好之后还要再将题目完整地读一读。有许多错误往往通过最后完整地阅读一下，就能发现其中不正确的地方，这样也有助于学生养成检查验算的良好习惯。只有教师在平时的练习、作业中经常提醒，注意渗透，低年级学生才能慢慢养成良好的阅读习惯。 另外在培养学生良好的阅读习惯中，教师还可以经常出一些题组的对比练习，如出示这样两组题目：①5+3＝、5×3＝、5-3＝；②6-2＝、6×2＝、6+2＝；让学生先计算出得数，再观察这两组题目有什么相同点有什么不同点。学生计算后通过自己的观察发现每组题目的数字都是相同的，但运算符号不同，它们的计算结果也不同。在学生感知到这一点之后，请他们来做做小老师，提醒一下大家在计算时要注意一些什么问题，学生自然而然就说出“计算时先要看清楚计算的符号再进行计算”这一注意点，并且这样由他们自己得出的结论学生能记得特别牢。通过经常做题组练习，就可以让学生自己体会到做题之前先仔细阅读题目、正确理解题意的重要性，久而久之学生就能逐步养成良好的阅读理解习惯。 三、 帮助学生学会理解关键词的含义： <p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-I

作者: lizy2006 时间: 2006-9-14 15:23
写的不错

作者: hlzh 时间: 2006-9-19 16:19
谢谢分享

作者: 哈达哈达 时间: 2006-9-20 09:04
好文，顶一个，谢谢

作者: zouwj 时间: 2006-9-20 10:06
对家长很有指导意义，谢谢

作者: hilda 时间: 2006-11-23 18:35
写的太好了,我儿子现在就面临这样的问题

作者: 静竹 时间: 2006-12-27 13:37

:victory: :victory:

作者: 凡尘悠悠 时间: 2006-12-28 15:06
不错，谢谢分享！辛苦....

作者: swallow09 时间: 2007-1-12 10:22
我女儿现在读二年级,我不知她们老师有没有具体讲标点符号的应用,每次考阅读,里面有标点符号的,肯定会有错误出现!我也发现她对阅读中的标点版本号不甚了解!怎么办?

作者: asd69319 时间: 2007-1-22 12:32
谢谢。
另请教大家12＞6○5这道题填+和- 两个都可以吧？谢谢！

作者: hoopoe 时间: 2007-1-23 09:50
不能正确理解题目的意思，是孩子考试中最大的问题，有时很简单的题目，往往在理解题目意思上的误差，导致扣分，我常常拿这样的问题和我孩子说，这样的扣分是最冤枉的。也怪自己在家做题时，没有给她自己理解题目的机会，总是不厌其烦的反复给她说明题意，所以她考试的时候不习惯老师读三遍后就做题的方式，她根本无所适从，只有瞎写。

作者: liumimi 时间: 2007-8-20 14:31
谢谢分享

作者: 无言2007 时间: 2007-9-2 13:04
谈得很好，孩子很多时候是不理解题的意思

作者: 薄荷００１ 时间: 2007-12-12 15:44

谢谢,好人好报

作者: zhouyq_cz 时间: 2007-12-12 15:59
我小孩也面临这个问题，做应用题老是出错，就是不理解题目的意思，但是再三跟她说先读懂题目再做，可还是错，好像家长说的话不管用，还是要老师在教学过程中多培养小孩的阅读题目习惯。

作者: 小虫儿 时间: 2007-12-13 13:09
可能刚上学的孩子都会面临这样的问题，识字量不够，阅读速度和阅读时眼，脑的配合没有熟练，孩子往往是读了后面的就忘了前面的，更不用说理解题意了。我觉得还是需要把功夫放在提高孩子阅读能力上。

作者: 小熊嘟嘟 时间: 2007-12-17 15:03
好帖

作者: fanfanfun 时间: 2007-12-17 15:13
关键字：阅读、理解、阅读理解能力、阅读理解习惯、关键词。

作者: 恬辰 时间: 2007-12-17 16:05
打印下来学习下

作者: HAPPY_XIAOYI 时间: 2007-12-27 22:57
看来楼主是从事教育的专家，分析的透彻。感谢楼主！

作者: HAPPY_XIAOYI 时间: 2007-12-27 22:58
但不知道，后续内容怎么能看到？

作者: 玉曦 时间: 2007-12-28 18:11
是哦,我也只看到一半,什么原因呢?

作者: 婧珂妈 时间: 2009-5-8 23:08
嗯。楼主的话很有见解。
我感到对我帮助很大。

作者: 轻舞 时间: 2009-5-11 09:54
收益了，真是好贴！孩子正遇到这样的问题，谢谢啦。

作者: liongood 时间: 2010-7-11 16:47
怎么看不到后面的呢，楼主

作者: 初学围棋者 时间: 2010-7-12 13:53
说的真好，楼主真是有心

作者: ZHENGWRY 时间: 2010-7-15 11:03
学习啦，谢谢楼主分享~~

作者: jessica_jing 时间: 2010-7-16 16:51
我们一年级考试，老师都在读题。

作者: huxion 时间: 2011-1-8 10:27
标题: 发现问题解决问题
我儿子一年级，每次考试都不理想就是因为对考试题目的理解能力不够，而造成理解能力差点就是因为识字的困难和认知水平的低，楼主说的很在理，学习了，好好用心去加强儿子这方面的能力

作者: hai528 时间: 2011-2-8 21:55
我们家的一年级，也存在这样的问题，我要求她多读几遍题目，读懂为止。

作者: aoaofeng 时间: 2011-2-10 15:10
学习了，学习了

作者: 绿绿 时间: 2011-3-11 10:17
确实是这样,我发现孩子读题总是丢三落四的.

作者: machenyi 时间: 2011-3-11 14:35
我家孩子经常看题看一半。

作者: lfhqrr 时间: 2011-3-16 22:38
没有全文,不过我在网上搜到了,谢谢指导

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)