祝孩子们天天健康快乐！

标题: 有感于“不上学联盟” 让大家失望了，最新决定在127楼 [打印本页]

作者: slj-ck 时间: 2006-6-13 16:33
标题: 有感于“不上学联盟” 让大家失望了，最新决定在127楼
看了“不上学联盟”，突发感慨，思想不成熟，敬请大家多多发言，多讨论前言：我是一所私立学校的教师，任教8年了，然而这所当地最著名、实力最雄厚的民办学校要于今年暑假画一个句号，原因多方面，但我认为现行的教育体制无疑也是埋葬这所学校的帮凶，社会上以一个统一的标准来考核学校，注定学校要失败，既然孩子是不同的个体，要因材施教就得有不同的衡量标准，一个标准下如何真正的因材施教？现在的家长有不让孩子上学的想法，也有上私塾的想法，我儿子也正好要上小学了，我也非常关注孩子上学的问题。我认为这些家长产生这样的想法，首先说明了这些家长是负责任的家长，处处为孩子着想，不想葬送孩子的前程。但不让孩子上学，或多或少他们也考虑到了有一定的弊端，但却苦于无奈。有的家长苦于无奈现在的教育体制，就委曲求全牺牲自己的孩子，有的家长同样苦于现在的教育体制却在积极为孩子寻找出路。但说来说去，正是因为现在的教育体制下的学校不能满足家长的需求，家长才变得无奈，如果恰巧有这么一所学校，所有的办学理念、教育方法恰恰百分百的合你的意，你会不送吗？（前提，假设这所学校就是你心目中理想的学校）我觉得没有一个家长想把孩子关在家里，这样的理想学校正是家长所要的，不管是现在想在家关孩子的还是无奈于现行的教育体制牺牲孩子的都会迫切送孩子进入这样的学校。这是市场所需，也是国家的教育形势所需。而我就想创办这么一个你心目中理想的学校，所以我来征求你们的意见，你心目中理想的学校是什么样呢？敬请留下你的想法。我先说我的办学理念：教育孩子先做人，再学文，重能力、习惯但不轻知识。任何一个孩子都做最棒的自己，培养成功的人不是成功的虫。不以社会上统一的标准考核孩子，让每个孩子都能认识到自己合他人的长处，让每个孩子都是自信的孩子。使任何一个孩子在他的班级中都有一席之地，任何孩子任何时候都不会遭受老师或同学的伤害合歧视。因为我一时感慨，所以想法不可能很全，操作方案也还没有，但我的想法不会有错吧，我需要你们的支持，请说出你心目中理想的学校是什么样的。越详细越好，谢谢！新添1：梦想学校简陋的实施方案在32楼，请继续关注，灵感的火花会随时爆发此帖由 slj-ck 在 2006-07-03 10:13 进行编辑...

作者: 八根儿 时间: 2006-6-13 17:37
支持！这样的学校越多越好你可以和　家庭私塾分坛　的袁博士多交流，俺们多没有具体的经验。。。

作者: 颢宁爸爸 时间: 2006-6-13 18:45
说得很好！虽然我觉得现在的教育体制存在这样那样的问题，但轻易的改变，我却不放心！

作者: sczjy 时间: 2006-6-13 18:48
一个没有知识的孩子怎么能够有素质？

作者: 听语漫步 时间: 2006-6-13 19:08
因材施教，因势利导

作者: dawnch 时间: 2006-6-13 19:44
集体教学不能满足个体需要。只要有条件，教育也可以分档次。饭堂——饭馆——自家饭——私家厨子

作者: 小宇妈 时间: 2006-6-13 20:11
支持，希望你真正能办出特色来。现在的小学还是应试教育多，轻能力的培养，许多所谓的素质教育含有不少的作秀的成分。许多好的方案都会不知不觉的被现实所束缚。

作者: 老鱼儿 时间: 2006-6-13 23:55
楼主好。我是不上学联盟宣言的作者，是一个快要上学的孩子的父亲。是这样，我最近和一些父母在讨论此事。要办事实的网上学校，门槛会相当高。面临许多实际的困难。我有个想法，我们志同道合的先一起来办一个：网上学堂。把所有不想让孩子上学的家长联合起来，在网上，一来探讨交流如果在孩子不上学的情况下继续教育，二来可以创建课程，合适的课程。把所有人好的想法都可以放进去。当这个网上学堂有一定基础的时候，人也多了，再创建网下学校，就会比较顺理成章。欢迎交流。我的MSN、EMAIL：froghe@hotmail.com

作者: 听语漫步 时间: 2006-6-14 08:34
可以在家长学校成立一个分部，我去找目师商量

作者: 风中白杨 时间: 2006-6-14 08:38
关注

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 09:33

八根儿+2006-06-13 17:37-->引用:八根儿 @ 2006-06-13 17:37 支持！这样的学校越多越好你可以和　家庭私塾分坛　的袁博士多交流，俺们多没有具体的经验。。。

需要的就是支持，谢谢！

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 09:38

颢宁爸爸+2006-06-13 18:45-->引用:颢宁爸爸 @ 2006-06-13 18:45 说得很好！虽然我觉得现在的教育体制存在这样那样的问题，但轻易的改变，我却不放心！

你说的也好！正因为不会轻易的改变，家长才不会轻易的相信，所以我才征集大家的意见，只有摸清了家长的想法，才能有明确改变的路线，如果人人都有想法但却不出主意，就跟开会一样，领导让自由发言，但底下的都默不作声，最后只有还是领导说了算，而会后大家还是牢骚怨言满腹，恶性循环啊！所以请大家想想看，理想的学校的样子，总该有一点点想法的，能画多少，是多少嘛，你说呢？

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 09:42

sczjy+2006-06-13 18:48-->引用:sczjy @ 2006-06-13 18:48 一个没有知识的孩子怎么能够有素质？

误会了，从来没说过没有知识啊？我说的是“重能力但不轻知识”我也非常认同你的观点，没有知识哪会有素质！但我理想中的学校传授知识的方法不同于填鸭式，孩子是不同的个体，孩子接受知识的方法也不会完全相同。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 09:43

听语漫步+2006-06-13 19:08-->引用:听语漫步 @ 2006-06-13 19:08 因材施教，因势利导

谢谢！我要的就是你这样的意见，如果可能，请再详细些，越详细越好.

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 09:44

dawnch+2006-06-13 19:44-->引用:dawnch @ 2006-06-13 19:44 集体教学不能满足个体需要。只要有条件，教育也可以分档次。饭堂——饭馆——自家饭——私家厨子

被洗脑了，谢谢！还能具体些吗？

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 09:49

小宇妈+2006-06-13 20:11-->引用:小宇妈 @ 2006-06-13 20:11 支持，希望你真正能办出特色来。现在的小学还是应试教育多，轻能力的培养，许多所谓的素质教育含有不少的作秀的成分。许多好的方案都会不知不觉的被现实所束缚。

对，认同你的观点，我来自私立学校，但我认识到其实好多方法同于公立学校，说白了就是作秀，不仅是老师、学校的无奈，更主要的就是你说的被现实所束缚。所以我才想要办一个真真正正的素质教育学校，我的初步想法就是一开始没必要揽的太大，哪怕就招一个班级，就一年级的新生，一个班级，每个学生一个计划，计划随着孩子的成长变。全身心的投入到这个班级，如果这个班级成功了，下一年再继续招两个或三个一年级的班级，以此良性循环创建素质教育当然困难问题都很多，现只是想法阶段，还没落实到现实，所以才征集大家的意见，请大家先把自己的想法亮出来，人多力量大，只要去做，困难就减了一半！

作者: hwzxzxq 时间: 2006-6-14 09:51
偶也来看看

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 09:52

老鱼儿+2006-06-13 23:55-->引用:老鱼儿 @ 2006-06-13 23:55 楼主好。我是不上学联盟宣言的作者，是一个快要上学的孩子的父亲。是这样，我最近和一些父母在讨论此事。要办事实的网上学校，门槛会相当高。面临许多实际的困难。我有个想法，我们志同道合的先一起来办一个：网上学堂。把所有不想让孩子上学的家长联合起来，在网上，一来探讨交流如果在孩子不上学的情况下继续教育，二来可以创建课程，合适的课程。把所有人好的想法都可以放进去。当这个网上学堂有一定基础的时候，人也多了，再创建网下学校，就会比较顺理成章。欢迎交流。我的MSN、EMAIL：froghe@hotmail.com

我会积极跟你联系，我也有个即将上小学的儿子（可庆的是他是11月份的生日，我还犹豫要不要让他上学虽然孩子能力达到了，但我让他明年上的想法占了上风），哪怕我的创业想法流产了，对自己的孩子还是非常有利的，谢谢支持！此帖由 slj-ck 在 2006-06-14 09:53 进行编辑...

作者: sgjswt 时间: 2006-6-14 09:54
这只是个理想,不符合实际,在哪个国家都行不通.学校并不是"做人"教育的第一场所,学校是求知的第一场所,我们现在的教学体制当然有缺点但也有她的优点，我们国家少的是爱迪生等这样痴迷科学的儿童．本人物理教师,愿广交痴迷与儿童教育的朋友qq:276343732此帖由 sgjswt 在 2006-06-14 10:04 进行编辑...

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 10:46

听语漫步+2006-06-14 08:34-->引用:听语漫步 @ 2006-06-14 08:34 可以在家长学校成立一个分部，我去找目师商量

永远需要你的支持，谢谢！

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 10:48

风中白杨+2006-06-14 08:38-->引用:风中白杨 @ 2006-06-14 08:38 关注

不仅需要你的关注，还需要你的参与，哪怕一点点建议，谢谢！

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 10:56

sgjswt+2006-06-14 09:54-->引用:sgjswt @ 2006-06-14 09:54 这只是个理想,不符合实际,在哪个国家都行不通.学校并不是"做人"教育的第一场所,学校是求知的第一场所,我们现在的教学体制当然有缺点但也有她的优点，我们国家少的是爱迪生等这样痴迷科学的儿童．本人物理教师,愿广交痴迷与儿童教育的朋友qq:276343732

谢谢参与支持！但上面那个家长说的好，教育也得分开档次！任何一种改革都会有试点，不会一下子全面到位。再退一步说教育也得分开档次，适合不同的教育对象（教育是平等的，但对象是不同的个体，自然教育模式的需要就不同了），所以不企望整个社会一下行的通。现在的形势是少数前卫的家长已经认识到了教育需要改革，我们教育者也认识到教育需要改革，为什么我们不试试呢？改革嘛必然存在着困难，我认为当前想办这样的一个班级的首要困难就在于要得到前卫的家长的支持，只有他们认同了我们的理念、认同了我们的考核班级到底成功不成功的标准，我们才有办下去的可能，如果大家都不认同，哪来的学生呢？那到底什么样的理念、什么样的考核标准才算成功的？得需要大家的智慧！

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 10:59

hwzxzxq+2006-06-14 09:51-->引用:hwzxzxq @ 2006-06-14 09:51 偶也来看看

拽住你的衣角，留点建议再走！

作者: lengtian 时间: 2006-6-14 11:28
现在的义务教育已经被一些所谓的教育专家和一些狗屁考试专家玩成了分数游戏。

作者: 风中白杨 时间: 2006-6-14 12:26
看来你很认真，你可以去现代私塾和袁先生好好交流！

作者: ahuang988 时间: 2006-6-14 12:46
积极支持，我将是一个追随者！

作者: 由由爸爸 时间: 2006-6-14 12:59
关注你的操作!

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 13:52
谢谢楼上的各位！人是得思考，本来偶然的一个火花，却得到了大家的支持，我不由得不继续思考，然越思考怎么就越觉得有戏呢？！今天中午突然又来了点灵感，容我慢慢汇报给大家，也请大家继续关注，继续支持，继续出点子，谢谢！

作者: 小荷才露尖尖角 时间: 2006-6-14 13:52
最近开始关注这方面的事，因为女儿因年龄不够可能今年上不了小学。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 15:06

小荷才露尖尖角+2006-06-14 13:52-->引用:小荷才露尖尖角 @ 2006-06-14 13:52 最近开始关注这方面的事，因为女儿因年龄不够可能今年上不了小学。

我们相同的情况，我儿子是11月份的，从能力上他我感觉他能轻松的胜任，说实话，在现在的教育模式下，我儿子肯定是班级中最优秀的之一。但我也不想他成为教育的牺牲者，如果有我们所说的学校，我儿子不会更优秀更快乐吗？！今天中午萌生这样一个想法，退一步讲，如果我的小学计划流产了，我还可以办学前班，这样理念的学前班，家长送的可能要远大于小学一年级，因为家长们存在这样的心态：毕竟是小学，输不起，不敢拿孩子做实验啊！如果学前班成功了，我们办一年级就有了底，成功的可能性就更大了，家长的信赖程度也提高了。你说呢？此帖由 slj-ck 在 2006-06-14 15:07 进行编辑...

作者: lyl1103 时间: 2006-6-14 15:38

slj-ck+2006-06-14 16:06-->引用:slj-ck @ 2006-06-14 16:06 我们相同的情况，我儿子是11月份的，从能力上他我感觉他能轻松的胜任，说实话，在现在的教育模式下，我儿子肯定是班级中最优秀的之一。但我也不想他成为教育的牺牲者，如果有我们所说的学校，我儿子不会更优秀更快乐吗？！今天中午萌生这样一个想法，退一步讲，如果我的小学计划流产了，我还可以办学前班，这样理念的学前班，家长送的可能要远大于小学一年级，因为家长们存在这样的心态：毕竟是小学，输不起，不敢拿孩子做实验啊！如果学前班成功了，我们办一年级就有了底，成功的可能性就更大了，家长的信赖程度也提高了。你说呢？

大家五湖四海的，有多少可行性呢？强烈关注！

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 16:16

lyl1103+2006-06-14 15:38-->引用:lyl1103 @ 2006-06-14 15:38 大家五湖四海的，有多少可行性呢？强烈关注！

你的关注就是对我的支持。其实你误会了，不是网上的我们自己要办学，我办学只可能在一个地方，所以招收的对象不是网上我们的孩子。网络中我们的孩子联盟的话，老鱼儿正在操作中。借此再添加点思路：地址：某地形式：走读招收前：先宣传，对部分有先进教育理念、对先行教育体制有感悟的家长进行培训，并且共同探讨我们的学校应该发展成什么样，只有家长认同了我们的理念才能送孩子进来，如果家长不认同我们的理念（比如：不能拿社会上普通考试作为唯一的考核孩子、学校的办法）我们也不收他们的孩子。师资：我现在立马就可以组织一支业务精干的教师队伍，因为我们学校暑假后要卖掉办职业学院，我们的老师全部面临着重新找工作。我们的小学一直是办的很好的。（我校是一所从幼儿园到高中一体制的学校，分小学、初中、高中、幼儿几个学部）我一直期待着我儿子能从我校上小学，但很遗憾，学校将不复存在。但小学部中无论数学、语文、英语还是艺体、其他我都能挑出若干业务精干的年轻老师。这些老师的优点是：业务上没的说，年轻并组建了家庭有了孩子，能理解孩子、理解家长，对教育有着同样的无奈。他们也迫切需要这样一所地方真正的发挥他的力量。他们最需要的只是需要接受更先进更人性更合理的教育理念并付诸于实践。家长配合：定期培训家长，对家长灌输先进的教育理念，并给予正确的家庭教育方法（就是我们现在需要学习的这些诸多理论啦，比如周宏的赏识教育等）资金嘛，我身无分文，但却有一个创业的机会，就是中央电视台正在搞一个大型的活动，任何一个创业者都可以申请50万的创业基金，我已经报名了，本来可以说我的机会是渺茫的近乎于零的，但现在有你们大家的支持，我反而觉得也不一定是不可能的事，象李宇春网络上有多上“玉米地”在支持她，我有了你们的支持，这个机会就离我更近了一步，所以，我迫切需要大家的支持，谢谢！如果真的能申请到这个基金，我们的想法实践起来也就更有可能，因为初期的宣传得需要费用，而一旦学校真的办起来，学校的利润就在于养活诸位老师，能保证老师们正常的家庭开支，其他的就是孩子们的需要，学校本就不是赢利的地方，但到底招收什么样的对象，学费又需要多少，还得大家支招。但有一个前提，工薪阶层却有先进教育意识的家长，得给他们（其实就是我们自己）一个地方吧，象小橡树一类的学校，好归好，工薪阶层根本进不去啊！先说这么多，随着你们给我的灵感，我将陆续添加，谢谢！此帖由 slj-ck 在 2006-06-14 16:29 进行编辑...

作者: 音乐战士 时间: 2006-6-14 16:34
问题的关键还是出在中国的教育制度是一种科举式的应试教育，课本里的八股是王道，学习成绩就是唯一的衡量标准，否则，得不到国家社会承认。

作者: 清茶 时间: 2006-6-14 16:41
想法很好，只是真正实施起来，一、你认为小学教育成功的标准是什么？如何让家长信服。二、课程如何安排？

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 17:01

音乐战士+2006-06-14 16:34-->引用:音乐战士 @ 2006-06-14 16:34 问题的关键还是出在中国的教育制度是一种科举式的应试教育，课本里的八股是王道，学习成绩就是唯一的衡量标准，否则，得不到国家社会承认。

对头!所有的私立学校倒闭其中一个关键因素就是社会的考核标准，所以我们这个学校可以让认同我们理念的家长来制定考核标准，如果一味的只认同于社会的唯一考试考核标准的家长，我们不收。这是教育改革的首点，理念不变，其他的都是白扯。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-14 17:06

清茶+2006-06-14 16:41-->引用:清茶 @ 2006-06-14 16:41 想法很好，只是真正实施起来，一、你认为小学教育成功的标准是什么？如何让家长信服。二、课程如何安排？

终于有一个切入实际者了，这正是我发帖的目的，寻求大家的意见，目前我想到的都贴出来了，发帖的目的就是要大家来讨论，来征集、来总结，我的想法也是一时的火花，未成熟的很，但总要想到才能去做，“不怕做不到就怕想不到，让想象飞起来，耶！”等我想好再来回答。同时期盼着你也来回答你的问题，你觉得呢？此帖由 slj-ck 在 2006-06-14 17:07 进行编辑...

作者: haoxinqing 时间: 2006-6-15 07:00
现在的素质教育,又毁了一代人.

作者: zap2000 时间: 2006-6-15 07:06
楼主的一些想法很好。但是你们是否范了一个逻辑矛盾：不上学联盟，又说适合儿童的学校。私塾并不等同于学校。这点要区分清楚。在现世的中国，无论你如何，不可能能办成完全完美的学校。另外既称学校，则少不了学校杂七杂八的东西。此帖由 zap2000 在 2006-06-15 07:08 进行编辑...

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 09:56

zap2000+2006-06-15 07:06-->引用:zap2000 @ 2006-06-15 07:06 楼主的一些想法很好。但是你们是否范了一个逻辑矛盾：不上学联盟，又说适合儿童的学校。私塾并不等同于学校。这点要区分清楚。在现世的中国，无论你如何，不可能能办成完全完美的学校。另外既称学校，则少不了学校杂七杂八的东西。

看来我还没有清楚的阐述清楚我的观点。今天早上一来，发现我的帖子转到“非学联盟”来。我也有点一惊，我从没想过不上学，我想到的是要创建一个具有先进教育理念的家长认同的学校，学校如果真的办成功了，就会得到社会的认同，由此肯定能冲击现在的教育模式。但猛一下创建一个规模大的学校，又要切实实施我们自己的理念，我觉得是不现实的，就象你说的，既然是学校，就少不了杂七杂八的东西。所以我想先从一个班级入手，就象一所正常学校一样管理，但具体施教的方案方法以及对待孩子的方法、信念是不同于现在的学校的，家长们痛恨的不就是学生在具体学习过程中所受到的非同于我们现在的理念的待遇吗？我是想办学校，想创建一所真正的实施素质教育的学校，但初始创业，不可能一下规模大，否则有轮回去了，私塾是因为没有这样真正的素质教育学校，家长才被迫选私塾，而我的想法是没有多少家长真正的有条件在家中陪孩子实施家庭教育，就算有家长自己有能力，但也不最好的适合孩子，因为人是生活在群体中的，是群体动物，只有在群体中，人才能认识到自己，才能确定自己存在的价值。而现在的家长又痛恨现在的教育体制，所以办这样的素质教育学校是大势所趋，人心所向，但前提这所学校真正的符合大家的理念，所以我发帖的目的就是想征集大家对心目中理想学校的观点，我们把这个学校的观点都收集好了，就按这些方案办。我仅仅是才有个想法，具体的理念及具体的操作实施方案得靠大家才好。我发帖的目的是来征集大家的点子的，得靠大家的点子我们才能办我们自己的学校。不知阐述清楚没有？

作者: 梦幻妖精 时间: 2006-6-15 09:59
32楼缺一个环节而且是最关键的：评价体系，在执行一项教育改革时，必须从一开始就十分重视评测，不能随便拿孩子做实验。现行教育是以高考为评价的，楼主的这个呢？楼主的这个怎么和现行的教育评价体系接轨，还是根本不接。

作者: jerryhao 时间: 2006-6-15 10:05
其实创办一种教育，让孩子不需要做无谓的重复题目，掌握目前应试教育的窍门，是完全必要的。但如果在乌托邦中去运作，不如直接把孩子送到国外去最简便。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 10:26

slj-ck+2006-06-15 09:56-->引用:slj-ck @ 2006-06-15 09:56 看来我还没有清楚的阐述清楚我的观点。今天早上一来，发现我的帖子转到“非学联盟”来。我也有点一惊，我从没想过不上学，我想到的是要创建一个具有先进教育理念的家长认同的学校，学校如果真的办成功了，就会得到社会的认同，由此肯定能冲击现在的教育模式。但猛一下创建一个规模大的学校，又要切实实施我们自己的理念，我觉得是不现实的，就象你说的，既然是学校，就少不了杂七杂八的东西。所以我想先从一个班级入手，就象一所正常学校一样管理，但具体施教的方案方法以及对待孩子的方法、信念是不同于现在的学校的，家长们痛恨的不就是学生在具体学习过程中所受到的非同于我们现在的理念的待遇吗？我是想办学校，想创建一所真正的实施素质教育的学校，但初始创业，不可能一下规模大，否则有轮回去了，私塾是因为没有这样真正的素质教育学校，家长才被迫选私塾，而我的想法是没有多少家长真正的有条件在家中陪孩子实施家庭教育，就算有家长自己有能力，但也不最好的适合孩子，因为人是生活在群体中的，是群体动物，只有在群体中，人才能认识到自己，才能确定自己存在的价值。而现在的家长又痛恨现在的教育体制，所以办这样的素质教育学校是大势所趋，人心所向，但前提这所学校必须真正的符合大家的理念，所以我发帖的目的就是想征集大家对心目中理想学校的观点，我们把这个学校的观点都收集好了，就按这些方案办。我仅仅是才有个想法，具体的理念及具体的操作实施方案得靠大家才好。我发帖的目的是来征集大家的点子的，得靠大家的点子我们才能办我们自己的学校。不知阐述清楚没有？

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 10:35

梦幻妖精+2006-06-15 09:59-->引用:梦幻妖精 @ 2006-06-15 09:59 32楼缺一个环节而且是最关键的：评价体系，在执行一项教育改革时，必须从一开始就十分重视评测，不能随便拿孩子做实验。现行教育是以高考为评价的，楼主的这个呢？楼主的这个怎么和现行的教育评价体系接轨，还是根本不接。

对头！我要的就是这个评价体系。以什么评价这所学校成功不成功，我要的就是你们的想法，我觉得有这样的学校是人心所向，但缺少的是实施，因为实施不是一件容易或者说是困难重重，但必须得有想法，如果没有想，怎么去做？所以可以谈谈你认为你心目中的理想学校，你如何评价？我需要的是这些。当然你的问题出来了，我就得去想，所以我要的就是你们的想法，你们的答案，你提出问题，我想，问题提多了，我想的就多了，不管对这所学校的评价体系到底是什么，但我首先认为这个评价体系得由支持这所学校的家长来定，不可能指望社会来给你设立评价体系，如果完全回归社会评价，那就又转回去了。只有学校成功后，社会上才能认可。所以我认为这样的学校的存在最大的支持者是具有相同的认同于学校的教育理念家长们，而这所学校的理念到底又是什么呢？得请不满意现在的教育模式的家长们来支招，既然不满意，不满意在什么地方？学校怎样做，才能让你满意？学校是什么样的，你才非常信任的送孩子去这所学校？我需要的就是这样的探讨，所以敬请大家继续提问，继续回答，希望你们提问的同时附上你认为的合理答案，你想我也想才能汇总，如果仅仅靠我个人的力量，那还是不要办了。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 10:41

jerryhao+2006-06-15 10:05-->引用:jerryhao @ 2006-06-15 10:05 其实创办一种教育，让孩子不需要做无谓的重复题目，掌握目前应试教育的窍门，是完全必要的。你的建议就是想在新学校中的一种方法，要的就是这些东西，但你列的太少，不妨多来些。但如果在乌托邦中去运作，不如直接把孩子送到国外去最简便。的的确确想创建一所实实在在存在的，把孩子送到国外不是每个中国老百姓能做到的，而且国外的教育也不一定完全适合我们的孩子们，我们是中国人，为何我们的教育要掌握在别人的手中？外国的好，我们可以借鉴好的用在我们的这所学校中，外国的到底好在哪里，摆出来，我们才能用啊，所以可以叙述的详细些，这个贴是如何让我们的学校办起来，什么样的学校才是我们心目中学校的建议点子贴。心目中学校不同于理想中的学校，理想仅仅是理想，但心目中的东西可以达到。

此帖由 slj-ck 在 2006-06-15 10:41 进行编辑...

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 10:44

haoxinqing+2006-06-15 07:00-->引用:haoxinqing @ 2006-06-15 07:00 现在的素质教育,又毁了一代人.

因为你说的这种素质教育是作秀，根本没脱离现在的教育体制，评价都没变，怎么实施素质教育？所以你觉得真正的素质教育是什么样的？列出来，需要的就是这个

作者: Scorpio123 时间: 2006-6-15 10:47
个性化生产，柔性制造，服务型，网络化信息化和经济等等新的时代概念越来越冲击社会个体的思维。而兴起于美国，欧洲的“终身学习”和“个性化教育”也开始日益深入人心。人们开始热烈讨论如何把驾驭和受教育者的个性结合起来，如何根据受教育者的客观情况设计其教育计划，人生计划。这样你学校机构你们会选择吗？

作者: liuxing 时间: 2006-6-15 12:57
关注中！·

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 14:24

liuxing+2006-06-15 12:57-->引用:liuxing @ 2006-06-15 12:57 关注中！·

谢谢关注，不但需要关注还需要你的热情参与！

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 14:59

Scorpio123+2006-06-15 10:47-->引用:Scorpio123 @ 2006-06-15 10:47 收费内容，引用不直接显示

你是个教育专业人士吗？你提的教育模式蛮专业的，我的想法就是太民间了吧，因为我仅仅是想到了就说了，想去做，同时我也发现在我们这些教育论坛中转的都是具有较超前教育理念的家长或教育人士，但大家也共同存在着一种“事不关己，高高挂起”的感觉，我感觉筒子们明明反感现在的教育带来的弊端却在无奈的忍受，幻想教育哪一天就改变了，自己坐收渔利，岂不知没有大家的参与呼唤，教育怎么就会莫名的改变了呢？大家既然不满意现在的教育体制、教育模式，那就把你认为好的点子亮出来啊，或许有些人同我一样等深思熟虑后再亮？但人人都等深思熟虑后再讲这个论坛就没意义了，论坛中不同的心声才能促使人继续思考。大家提到的问题，我会思考，会去查找答案，即使我的想法付诸流水，但经过总结，我自己也得到了提升，再等别人问我类似的问题时，我不至于象现在这样现去学习。但我觉得我没有错，因为自始我只不过就是闪了一个火花，不同的是我这个火花立即亮给了大家，只有靠大家共同加油，这个火花才会燃烧起来，如果大家泼水，这个火花注定要灭。

作者: 清茶 时间: 2006-6-15 15:08

slj-ck+2006-06-14 17:06-->引用:slj-ck @ 2006-06-14 17:06 终于有一个切入实际者了，这正是我发帖的目的，寻求大家的意见，目前我想到的都贴出来了，发帖的目的就是要大家来讨论，来征集、来总结，我的想法也是一时的火花，未成熟的很，但总要想到才能去做，“不怕做不到就怕想不到，让想象飞起来，耶！”等我想好再来回答。同时期盼着你也来回答你的问题，你觉得呢？

个人认为，首先，作为班主任，应该明白班里每个孩子的特点，尤其是优缺点。爱好，等等。教学过程中不能使用让孩子感到压抑的语句。孩子做错事必须指出并想法让孩子加以改正，措辞必须谨慎，不能让孩子有逆反心理，不能这次听了下次还犯同类错误。作为任课教师，应根据孩子的实际情况留作业，不一刀切，不搞题海战术。培养孩子的动手能力与思考能力，对孩子提出的任何问题给与热情回答，不敷衍，不嘲笑。培养孩子的独立自理能力与交际能力。采用现行课本，占用60%的时间学好这套教材。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 15:44

清茶+2006-06-15 15:08-->引用:清茶 @ 2006-06-15 15:08 个人认为，首先，作为班主任，应该明白班里每个孩子的特点，尤其是优缺点。爱好，等等。教学过程中不能使用让孩子感到压抑的语句。孩子做错事必须指出并想法让孩子加以改正，措辞必须谨慎，不能让孩子有逆反心理，不能这次听了下次还犯同类错误。作为任课教师，应根据孩子的实际情况留作业，不一刀切，不搞题海战术。培养孩子的动手能力与思考能力，对孩子提出的任何问题给与热情回答，不敷衍，不嘲笑。培养孩子的独立自理能力与交际能力。采用现行课本，占用60%的时间学好这套教材。

感动啊，你又为我这点火花加了一点油, 谢谢！不同点就是孩子犯错误一点。我也认为孩子犯错误必须指出，帮助孩子改正错误要使用适合孩子个性的方法，但孩子毕竟是孩子，所以可以允许孩子重新犯错，但错了要付出代价，这种代价不能带有羞辱性，但可以和孩子达成共识，就是知错犯错需要接受什么惩罚。培养能力方面补充：培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯一个具有自尊心的孩子是不会做有辱他自尊的事情。一个充满自信的孩子始终会处在“I can! ”的状态中，有了这种状态，不怕做不好事情其他能力的作用大家来补充。学习的知识，课本上的必须要学，但学习的时间分配不一定相同，不同孩子的接受能力是不同的，甚至差异很大，不同的孩子接受的方法也不同，所以在孩子接受这些知识的时候采用因材施教的方法。（具体方法还得讨论）

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 15:44

清茶+2006-06-15 15:08-->引用:清茶 @ 2006-06-15 15:08 个人认为，首先，作为班主任，应该明白班里每个孩子的特点，尤其是优缺点。爱好，等等。教学过程中不能使用让孩子感到压抑的语句。孩子做错事必须指出并想法让孩子加以改正，措辞必须谨慎，不能让孩子有逆反心理，不能这次听了下次还犯同类错误。作为任课教师，应根据孩子的实际情况留作业，不一刀切，不搞题海战术。培养孩子的动手能力与思考能力，对孩子提出的任何问题给与热情回答，不敷衍，不嘲笑。培养孩子的独立自理能力与交际能力。采用现行课本，占用60%的时间学好这套教材。

作者: Angle2001 时间: 2006-6-15 16:07
我也想自己教女儿，受不了中国的教育方式，一个班60个，晕倒。反正上了一学期的大班下学期，其他我自己教的，比大班上的孩子都小，1月的，实际要明年才能上学。但是比同班同学能力都要强，除了个子小，同学家长说我小孩上了3年还不如你女儿没上过幼儿园的。早知送给我教。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-15 16:21

Angle2001+2006-06-15 16:07-->引用:Angle2001 @ 2006-06-15 16:07 我也想自己教女儿，受不了中国的教育方式，一个班60个，晕倒。反正上了一学期的大班下学期，其他我自己教的，比大班上的孩子都小，1月的，实际要明年才能上学。但是比同班同学能力都要强，除了个子小，同学家长说我小孩上了3年还不如你女儿没上过幼儿园的。早知送给我教。

从知识面或知识掌握程度上，我信！因为我也有个优秀的儿子，数学方面，我儿子理解了加减乘除的含义，多少位的加减法都不成问题了，自己编制了小九九，他是靠理解几个重复的数相加算出的小九九，简单的乘除运算可以通过一步步的推理算出来，理解了分数的含义，并能比较简单分数的大小和运算，现阶段又迷上了负数，在家里给他爸爸扣分扣至负100分还不罢休，今天早上又给我出了个题100＋（－1）是多少？但咱要培养的是全面的孩子不是？所以我还是更倾向于把孩子送到学校中。语言方面，从他几个月起，我坚持给他讲故事看绘本，所以他的语言表达跟理解能力明显强于同龄人。昨天跟他老师聊起来，他老师认为孩子的各方面都达到了上小学的条件，坚持让他今年上小学，说怕明年上，什么都会了，会不会骄傲，不感兴趣啊？我也有这个担忧。本来我打算如果今年我有条件带他的话，在家中再带他一年，重点培养他的各种能力，为小学打好坚实的基础。比如语言方面：培养自主阅读能力（拼读孩子已经掌握了，就是还不是太熟练），仅仅培养阅读能力，但不会拿一年级的语文课本来教，否则等什么都会了，就真的不感兴趣了。数学方面：感觉孩子对数学很敏感，可重点培养数学素养，把数学知识应用到生活中来。现在孩子已经理解了购物得花人民币，对物品的价格、数量、需要付多少钱，需要找多少钱很感兴趣，喜欢做练习册中的类似的题目，并应用到自己的购物中了。其他方面待添，这个问题想了很久了，所以比较成熟，正想征求大家的意见，到底让孩子今年在家执行我的计划等待明年上学还是今年直接上学？待上传，借此大家探讨因为现在的小学每班七八十人（我们这儿公立学校的状况）而我儿子是11月的生日，虽然不怀疑的他的能力，但我也偏向于让他明年再上学，本来期望着能在我校上小学，我们是小班制，但已经不可能了。此帖由 slj-ck 在 2006-06-15 16:38 进行编辑...

作者: 梦幻妖精 时间: 2006-6-16 08:49

jerryhao+2006-06-15 10:05-->引用:jerryhao @ 2006-06-15 10:05 其实创办一种教育，让孩子不需要做无谓的重复题目，掌握目前应试教育的窍门，是完全必要的。但如果在乌托邦中去运作，不如直接把孩子送到国外去最简便。

同意，哪里有这种速成？

作者: 梦幻妖精 时间: 2006-6-16 08:53
楼主在哪个城市

作者: 九曜 时间: 2006-6-16 09:55
希望学校象巴学园那样就好了

作者: ahuang988 时间: 2006-6-16 10:03

Angle2001+2006-06-15 16:07-->引用:Angle2001 @ 2006-06-15 16:07 我也想自己教女儿，受不了中国的教育方式，一个班60个，晕倒。反正上了一学期的大班下学期，其他我自己教的，比大班上的孩子都小，1月的，实际要明年才能上学。但是比同班同学能力都要强，除了个子小，同学家长说我小孩上了3年还不如你女儿没上过幼儿园的。早知送给我教。

请问您在哪个城市，我也一直在考虑不再让女儿上幼儿园了，自己教。可又担心自己还未准备好，会浪费了孩子的时间，很想向您请教！

作者: 斯妤妈 时间: 2006-6-16 10:12
楼主好，我来了。孩子正在上小学一年级，上学前的一年没上幼儿园，但这一年的收获真是不少。先说说上学的感受吧，不知算不算文不对题，我是属于无奈接受的那一拔里。上学之后，有很多感慨，第一学期的时候，经常冲动得想把孩子带回家自己教，目前好一点了，没那么冲动了。孩子在学校不是说没有收获，但我个人还是觉得这种教育影响了孩子的个体发展。就是把各种各样的孩子全部都绑在一个水平线上走，各有各的烦恼。第一大烦恼：时间全部都学校挤占了。7：00-5：00约十个小时都在学校和路上。孩子的睡眠怎么也得9小时吧。一天就剩5小时了，这5小时至少还要用1。5小时来完成各种各样课后作业。只剩3。5小时，还得吃饭，洗澡，怎么也得让孩子玩一下吧。如果孩子再有学琴的话，一天排得满满当当的，根本没时间干别的。所以，我多么希望孩子上学的时间为半天而不是一天。第二大烦恼：数学发展基本在这一年止步不前，孩子天天回来嚷嚷数学课太闷了。所以楼主孩子这样的数学程度去上一年级，我不知道会被闷成什么样子。第三大烦恼：评价标准是统一的。根本不可能做到因材施教。还有很多很多。但是真要离开学校，我还是有颇多顾虑的。首先，是上面也有说到的接轨问题。说实话，近几年里我自己带丫头教丫头我有信心，但是再往后呢。如果中途需要改变的话，也许根本就回不了学校了，这里面有个学位的问题。所以，接轨的问题很重要。说实话，如果学位的问题没有烦恼，也许我现在已经把丫头领回家了。

作者: lyl1103 时间: 2006-6-16 12:07
办这样的学校，个人认为，老师和家长的教学理念最重要，得有一个统一的评价体系。当然一定要执行小班制，不超过36人。对资质不一般的孩子，不必拘泥于本年级的教学，比如，您的孩子上一年级，而他的数学已经能胜任三年级的，就让他数学课在三年级上。我儿子11月的，面临着上学，公立的，50人一个班，好老师让民办的挖走了。而民办的，老师们的功利心太强，常做些表面功夫，更可怕！而孩子需要和孩子交流，需要在团体中长大，何去何从？学是一定要上的，能上你办的这种学校我想我会满意的。但想来楼主不会和我在一个城市。我这里的幼儿园老师很好，活泼，大方，爱孩子，又敬业，师生打成一片。儿子能在这样的幼儿园长大，我已知足了。虽然他和别的孩子比起来，普通得不能再普通，但孩子自己确实进步了。

作者: 小意0523 时间: 2006-6-16 12:50

slj-ck+2006-06-15 16:21-->引用:slj-ck @ 2006-06-15 16:21 从知识面或知识掌握程度上，我信！因为我也有个优秀的儿子，数学方面，我儿子理解了加减乘除的含义，多少位的加减法都不成问题了，自己编制了小九九，他是靠理解几个重复的数相加算出的小九九，简单的乘除运算可以通过一步步的推理算出来，理解了分数的含义，并能比较简单分数的大小和运算，现阶段又迷上了负数，在家里给他爸爸扣分扣至负100分还不罢休，今天早上又给我出了个题100＋（－1）是多少？但咱要培养的是全面的孩子不是？所以我还是更倾向于把孩子送到学校中。语言方面，从他几个月起，我坚持给他讲故事看绘本，所以他的语言表达跟理解能力明显强于同龄人。昨天跟他老师聊起来，他老师认为孩子的各方面都达到了上小学的条件，坚持让他今年上小学，说怕明年上，什么都会了，会不会骄傲，不感兴趣啊？我也有这个担忧。本来我打算如果今年我有条件带他的话，在家中再带他一年，重点培养他的各种能力，为小学打好坚实的基础。比如语言方面：培养自主阅读能力（拼读孩子已经掌握了，就是还不是太熟练），仅仅培养阅读能力，但不会拿一年级的语文课本来教，否则等什么都会了，就真的不感兴趣了。数学方面：感觉孩子对数学很敏感，可重点培养数学素养，把数学知识应用到生活中来。现在孩子已经理解了购物得花人民币，对物品的价格、数量、需要付多少钱，需要找多少钱很感兴趣，喜欢做练习册中的类似的题目，并应用到自己的购物中了。......

我一直认为,只要是不太笨的孩子,只要父母肯用心,把6年的小学知识压缩到2-3年里来完成完全没有问题.问题是把时间压缩出来后用来干什么?是不是继续把初中高中的课程也压在2-3年来完成,然后10岁就上大学?10岁的孩子能否拥有足够的思维能力以适合大学的课程?如果不去上学在家里学习仅为把小学至高中的课程压缩到更短的时间里来完成,我个人觉得没有必要.但如果孩子在音乐,艺术,科技等方面表现出非常的天赋,而且有条件得到更多这些方面的学习的话,就可以考虑适当地把在校学习时间压短,把学习课本的时间压缩出来以用来学习自己的特长.

作者: 小意0523 时间: 2006-6-16 13:09
现在好象不少中学都分快班和慢班，我觉还可以分全日班和半日班，对于接受能力好的而且有条件学更多课外知识的学生来说，半日班是最佳选择了。

作者: hlp525 时间: 2006-6-16 13:51
依我女儿的情况, 我希望的小学是这样的: 1, 有足够的场地让孩子在课间玩耍. 因为女儿所在学校是本地区较好的小学,家长都将孩子往这儿送,导致一个年级十三个班, 所以尽管学校操场不小, 因为学生太多, 孩子只能在教室和走廊活动.2,减轻孩子学业的压力.( 这个基本上比较难).女儿二年级, 三天两头有测验,验收, 孩子压力很大．作为家长. 我不时地告诉她,成绩不重要, 只要学习态度好就可以啦. 可是, 老师方面,不得不将压力转给孩子, 一个年级十几个班, 学校时刻给老师绩效考评, 老师很辛苦, 但不得不面对现实. 学校这么做, 也是整个教育制度制造的结果. 学校之间还要比呢! 3,降低孩子学习内容的难度,强度, 让孩子更扎实地打好基础,更快乐地成长,培养他们对知识的热爱而不是强灌.个人认为, 女儿学习强度太大和进度太快．很多很基础的概念,她都没有消化吸收, 就被要求做高难度的题目, 尤其是数学．关于数学，我听说有一个很好的理论:　数学不像艺术类可以早学,早感知, 它是科学类, 应该是会了才教, 也就是: 孩子的大脑发育成熟了,完全准备好了,才教相应程度的内容, 不可超越,不然, 事倍功半, 得不偿失, 更可怕的是:孩子从此失去了对数学学习的兴趣．4,更多地户外体验，现场实地教学．很想让学校多安排一些时间给孩子去感受自然，感受社会，感受新的事物．同时减少坐在教室听课的时间．５，如果可能的话，我还希望能实行小班教学．每个班２０人左右．孩子有更多地机会和老师互动，和老师平等讨论．

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 14:17

斯妤妈+2006-06-16 10:12-->引用:斯妤妈 @ 2006-06-16 10:12 楼主好，我来了。大老远的跑来看我，感动啊，更期待你的继续关注，谢谢你提出的三大烦恼，考虑中

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 14:22

lyl1103+2006-06-16 12:07-->引用:lyl1103 @ 2006-06-16 12:07 办这样的学校，个人认为，老师和家长的教学理念最重要，得有一个统一的评价体系。当然一定要执行小班制，不超过36人。对资质不一般的孩子，不必拘泥于本年级的教学，比如，您的孩子上一年级，而他的数学已经能胜任三年级的，就让他数学课在三年级上。谢谢你的建议！更期望着你提供一点你认为的评价体系的一点点学是一定要上的，能上你办的这种学校我想我会满意的。但想来楼主不会和我在一个城市。你咋知道我们不在一个城市呢？看着你的账号，我咋感觉这么亲切尼？因为你的首字母是ly，告诉楼上的各位，我在山东临沂某区对了，想起来了，曾经以为你是本地的，查过你的资料还是看过你帖子中的内容反正后来确认咱不在一个城市了我这里的幼儿园老师很好，活泼，大方，爱孩子，又敬业，师生打成一片。儿子能在这样的幼儿园长大，我已知足了。虽然他和别的孩子比起来，普通得不能再普通，但孩子自己确实进步了。我儿子从我校幼儿部上的三年幼儿园，我还算比较满意。

此帖由 slj-ck 在 2006-06-16 14:57 进行编辑...

作者: doudoumm 时间: 2006-6-16 14:35
儿子刚满2岁半，计划让他6岁9个月时才上小学（儿子是12月生日）。虽然离上小学还有4年，但也在担心中国的现行教育，而且相信4年内不会有大的改观。看到媒体上的不上学新做法，自己很赞成，可惜自己知识所限，不敢贸然行动。也看到了大家成立联盟的做法，可惜我周围有此共识的人少之又少。搂住的想法倒是给了我希望。强烈支持。对办这类学校，我的想法基本上都被楼上各位父母的包含了。这里就不多说了。想提议搂主去了解一下魏书生的教学方法。我听过他的一次演讲，感觉他的一些教育方针和实际操作应该会有所帮助。尤其想提的是，上边谈到的对孩子犯错误的惩罚方法，他的学生采取的方法很可取。具体是：学校规定每天早操必须带白手套。但总有人忘了带，于是魏书生他们班负责监督的学生就采取如此办法：凡是没带的人必须写一篇说明文（有字数规定的。）才借给她。如果不借，做早操被那负责监督的人看到了，就得些一片字数反倍的说明文。多好的惩罚方法，即让孩子认识到了自己的错误，还在写得过程中不仅锻炼了文笔，还让自己总结了错误的原因。一箭三雕都不止。魏书生有个国际研究机构的网页，感兴趣的话可以网上搜搜。我感觉应该可以取到经。他对教育很有一套的，被誉为当代教育改革家。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 15:03

小意0523+2006-06-16 12:50-->引用:小意0523 @ 2006-06-16 12:50 我一直认为,只要是不太笨的孩子,只要父母肯用心,把6年的小学知识压缩到2-3年里来完成完全没有问题.问题是把时间压缩出来后用来干什么?是不是继续把初中高中的课程也压在2-3年来完成,然后10岁就上大学?10岁的孩子能否拥有足够的思维能力以适合大学的课程?认同！我不支持儿童上大学，除非这样的孩子在某方面就是天才，象莫扎特这样的天才谁感耽误的起啊？其实大多或者更大多孩子还是普通孩子，关键看父母用不用心，要不怎么说家庭教育多么重要呢！如果不去上学在家里学习仅为把小学至高中的课程压缩到更短的时间里来完成,我个人觉得没有必要.但如果孩子在音乐,艺术,科技等方面表现出非常的天赋,而且有条件得到更多这些方面的学习的话,就可以考虑适当地把在校学习时间压短,把学习课本的时间压缩出来以用来学习自己的特长.认同！如果一味的追赶课程，到头来还是变成课本的奴隶！

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 15:05

小意0523+2006-06-16 13:09-->引用:小意0523 @ 2006-06-16 13:09 现在好象不少中学都分快班和慢班，我觉还可以分全日班和半日班，对于接受能力好的而且有条件学更多课外知识的学生来说，半日班是最佳选择了。

很多幼儿园的家长想让孩子上半天班，第一次听说小学也可以上半日班，想想未尝不可。让想象飞起来，耶！

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 15:23

doudoumm+2006-06-16 14:35-->引用:doudoumm @ 2006-06-16 14:35 魏书生有个国际研究机构的网页，感兴趣的话可以网上搜搜。我感觉应该可以取到经。他对教育很有一套的，被誉为当代教育改革家。

谢谢！所有教育界的，哪能不知道魏书生？你说的研究机构感兴趣

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 15:46

hlp525+2006-06-16 13:51-->引用:hlp525 @ 2006-06-16 13:51 谢谢！需要的就是你这样的具体操作、具体疑问、具体支持者！依我女儿的情况, 我希望的小学是这样的: 1, 有足够的场地让孩子在课间玩耍. 因为女儿所在学校是本地区较好的小学,家长都将孩子往这儿送,导致一个年级十三个班, 所以尽管学校操场不小, 因为学生太多, 孩子只能在教室和走廊活动.班级虽然多，毕竟有这么个场地，学校可以轮流安排活动2,减轻孩子学业的压力.( 这个基本上比较难).女儿二年级, 三天两头有测验,验收, 孩子压力很大．作为家长. 我不时地告诉她,成绩不重要, 只要学习态度好就可以啦. 可是, 老师方面,不得不将压力转给孩子, 一个年级十几个班, 学校时刻给老师绩效考评, 老师很辛苦, 但不得不面对现实. 学校这么做, 也是整个教育制度制造的结果. 学校之间还要比呢! 这样的压力是因为评价体系造成的，改变评价的标准（我认为评价的标准也包含多方面多品种的）就会改变压力，所以我认为这在我们想创办的学校中还就是最不难的3,降低孩子学习内容的难度,强度, 让孩子更扎实地打好基础,更快乐地成长,培养他们对知识的热爱而不是强灌.认同个人认为, 女儿学习强度太大和进度太快．很多很基础的概念,她都没有消化吸收, 就被要求做高难度的题目, 尤其是数学．关于数学，我听说有一个很好的理论:　数学不像艺术类可以早学,早感知, 它是科学类, 应该是会了才教, 也就是: 孩子的大脑发育成熟了,完全准备好了,才教相应程度的内容, 不可超越,不然, 事倍功半, 得不偿失, 更可怕的是:孩子从此失去了对数学学习的兴趣．分人而异，对于数学的讨论我不太赞同，因为我家孩子我从没灌过他，都是他自己提出疑问后，或者在生活中遇到问题后，才引出的概念，现在孩子概念理解了，但缺乏应用，所以掌握不牢固，但孩子毕竟还不到特熟练的阶段，所以本来就不该苛求孩子多么熟练，随着孩子的长大，理解能力的增强、做题的熟练程度，自然就会熟练的牢固掌握。4,更多地户外体验，现场实地教学．很想让学校多安排一些时间给孩子去感受自然，感受社会，感受新的事物．同时减少坐在教室听课的时间．认同，除了室外的感受，还可以看些优秀的科教片或艺术片等。５，如果可能的话，我还希望能实行小班教学．每个班２０人左右．孩子有更多地机会和老师互动，和老师平等讨论．大家都希望如此，但我到没觉得非得20人左右。我觉得可以50人左右，但熟悉每个孩子的特点，对掌握不同知识不同程度的学生可以再分班上，继续讨论

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 15:57

梦幻妖精+2006-06-16 08:49-->引用:梦幻妖精 @ 2006-06-16 08:49 同意，哪里有这种速成？

纳闷，哪里体现速成了，你参与了数次，谢谢！请继续关注

作者: meilee2466 时间: 2006-6-16 16:11
真是遗憾我们不在同一城市，如此理念的小学一定会吸引很多家长的眼球的。因为大家都对现在的教育体制感到怀疑和不信任了。这里有篇来自台湾一校长的讲话，读后非常受用，请参考。台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。　　以下是校长高震东在国内的讲演：　　同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？（台下声音：“匹夫有责”）──不，是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面演讲。（掌声）“以天下兴亡为已任”是孟子思想。　　禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？ “天下兴亡，我之责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任......人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！　　学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”──这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个 ──这样的学生，在我学校是要被开除的！连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么能行？作为一个干部，作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好干部，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：“反正是国家的水，不是我的自己的！”──浪费国家的，就是“汉奸”！你为什么浪费国家的水？你为什么浪费国家的资源？我每天洗脸都为国家省一盆水，一年省多少水，你算算，你们学校六千多学生，每个每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省国家资源。爱国可有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？你上大学都如此，怎么能期望于中学生、小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高级知识分子都不爱国，怎么能让老百姓去爱国呢？从自己身边做起，我们国家才有希望──这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念，这就是道德教育。　　另一点，我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。今天上午下课的时候，我和师大校长一块出来，礼堂里有很多废纸。我说不要捡，要等下午学生自己捡 ──同学们，谁丢下这些纸屑就是不爱国。天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来──这就是我的教材“。好的，同学们捡起自己脚下的废纸，这就是爱国的开始。我给大家讲两个关于渍纸的故事。第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能 “看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。　　第二个渍纸的故事，当本届亚运会在小日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱刮！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！大家不要总是说：我们国家地大物博，有137枚金牌──这都没用，咱们的道德水准还没上来，还差得远！大家说这些废纸重要不重要？所以说，我让大家捡起一张废纸，这就是爱国的开始。万事从小事做起。美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返回来，为什么？只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了，几亿元报废了！天下有大事吗？大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的？都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的。一个人的死，哪个是全身完全溃烂死掉的？都是肝坏了，或心脏有毛病，等等一个小器官不正常而死的！──同学们，从现在开始，你们要有敬业观念。我们中国实行九年制教育目的就是这样，就是要看你怎样同老师相处，怎样与朋友相处，这就是教育的目的。从古至今，中国的教育才是最伟大的教育，你把西方的教育看作是最先进的教育，那就大错特错了。美国的教育部长三个月前发表讲话说：“我们国家的教育是彻底失败的，我们把人教成了肉机器，我们要向东方学习人文教育！”所以说，我们祖国的教育是世界上最伟大的教育！（掌声）孔子告诉我们：学而不思则罔，思而不学则殆。一个学生要不断地学，不断地想，不断地做，这就是真正教育，这就是中国教育精髓所在。　　再一个，我们要进行吃中国饭、说中国话、过中国节和穿中国服装的振兴民族文化的道德教育。一个中国人连中国饭都不吃了，能叫中国人吗？吃中国饭的第一代表是使用筷子。筷子原是中国的文化，是文明的行为。我去美国，偶尔吃他们的西餐，他们一上西餐我就说：“请给我拿筷子来。”他们问我：“吃西餐都用刀叉，你为什么用筷子？”我说筷子是文明的象征，而你们的刀叉是野蛮标志，所以我不用。筷子可切、可**、可削、可夹、可戳，无所不能，而你们的刀叉笨重至极，象杀人的武器。（掌声）学生要吃烧鸡，我说可以，如果他说要吃“肯特鸡”，我要揍他，他说吃面包夹豆腐乳，可以，他说吃“汉堡”却不可以。你可以吃碉堡，但不能吃 “汉堡”。这就是中国的民族精神教育！外国只是机器、枪炮比我们强，吃的能与中国比吗？吃外国人的东西只是种怪心态，可卑啊！我们学校的英文教学是全台湾最好的。我从美国请来两名老师，专门教我的学生学说外语。我有一个留美班，他们一定是要留美的。但是他们所学的教材第一页上都印着我的话： “中国人学英文是我们的国耻行为，学英文是中国最可悲的行为，但我们不能不学，因为别人超过了我们，‘敌人’枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！我们要以夷制夷！非把英文学好不可，所以要咬牙切齿学英文！（掌声）我们学英文目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶，去伺侯外国人，去做丢尽祖宗八辈人的事！”（掌声）所以，我的学生英文学得都非常好。如果一个英文老师一上课就说：“同学们，今天我们要学英文了。英文是世界语言，是世界上最美的语言！一个不会英文的民族是一个低等民族，英文太美了！太棒了！”。你说这个老师要不要打屁股？所以我总是告诉这些老师：要好好教我的学生，你不要替外国人宣传，变成“汉奸”！要告诉学生雪耻图强，打败列强，这是中国人的希望（掌声）！你们这里不也有英文老师吗？外语系的学生以后不也去教英文吗？上课以前你们要对学生进行爱国学英文的教育，不要上来就替外国吹一场，你们不要认为：传道者只是传英文之道、授英文之业，而要传爱国之道，授英文之业。好，同学们懂得了这些道理，下一步我们就要知道，我们今天的教育是很失败的。因为，我们从小就被教错了。所以，我们要进行为国家而求学问，为社会分工而学技能利他、利群的道德教育。大家先要想想为什么读书，为谁读书？你们要反思一下。有些人也许会说，为自己找个饭碗而读书！这是多么卑鄙和渺小，多么无聊和可怜！你绝对不应该单是为找个饭碗而活着！找个饭碗吃饭太简单了！拿个刀子，找个人随便捅一下，绝对一辈子有了饭吃，而且还有人伺侯，还有人为你做饭，睡觉时还有人为你站岗，你的东西一样少不了！那不就解决吃饭了吗？你为什么不干呢？因为我告诉了你，要学好生存的技能，要懂得生命的意义和价值，那里不是创造人类价值的地方！所以，我们要知道读书绝对不是为了自己，读书是为了国家而求学问，所以，我们要告诉孩子们读书、做事要确定一个方向：先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事。很多人为兴趣而读书，岂有此理！读书有什么兴趣？真正目标不应是兴趣，而是责任，在责任当中找到兴趣，但不能用兴趣代替责任。越在黑暗中越做光明的事，这就是道德教育。我们读书是为了国家。同学们，你们想想你们从小受到什么教育？尤其是农村子弟，你爹妈是怎么教你的？他们这样告诉你：你要好好念书！你不好好念书，将来就不能出人头地，你必须努力奋斗好好读书，你才有前途，读书是为了你的幸福，读书是为了你的前途！读书一切是为了你！你就是在这种教育下长大的，这就是最错误的教育，这就是最糟糕的教育！所以小孩子长大以后就知道，啊哈，读书就是为了我呀，与任何不相干，为了我的前途，为了我的未来，为了我的希望，你看这个国家还有希望吗？它与国家毫不相干！他喝着国家的奶水，用着国家纳税人的钱，拿民脂民膏培养出的却是一个自私自利的小孩，培养出一批自私自利的老师，你想：这国家会有前途吗？你读书的方向都错了，读书不是为了自己，读书是为了我们的国家，国家需要人才，国家需要干部，国家需要建国的栋梁。国家为什么培养你？国家是欠你的吗？你能白白吃国家的饭吗？白白享受这里的宿舍和餐厅、白白地享受老师对你知识的传授吗？你凭什么？你对国家有什么贡献？你对社会有什么贡献？有什么牺牲？你一切都没有，你只是个造粪的机器而已。你每天吃饭了，无所事事，你对国家有什么贡献？国家在期盼着你的贡献，期盼着你的未来，因为有一天你会长大，有一天你会学成，你要为国家做事，所以国家才在你身上投资，让你为国效命。因为道德教育必须以国家教育为前提，所以今天我们要爱我们的国家。正好你们是读师大的，你们在三、四年之后要培养跨世纪的接班人，你的责任比谁都大。如果你都没有国家观念，你都不爱国，你怎么要求你的学生爱国呢？所以说今天的老师是最重要的。这就是我跑来跑去，为师范生灌输爱国思想的原因所在！你们爱国，学生自然爱国！如果不爱国，天天发牢骚，天天想转行，天天想下海，那下一代还有什么希望？尤其是学英文的，总想好好学，将来以后到哪个公司为哪个老板、哪个董事长当翻译官，多丢脸！多没人格，多没气度！（掌声）我这里特别强调的是国家观念。我常常给我的学生讲一个故事：我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨，孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大家好高兴，“哇，今天运气不错哟，刚刚找到房子大雨就来了。太快乐了！”大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法 “扶住它，不能让房子倒塌”。在这种状况下，我很有感慨，同学们，你们说是我们需要房子呢，还是房子需要我们呢？（掌声）我看是我们需要这座房子。　　这座房子就是我们的国家，再破再烂是我们的家，再穷再破，是我们的家，我们要爱她！（掌声）你怎么可以羡慕外国人呢？“唉呀，你看外国人多好！我不当中国人，我想当外国人！”那是不对的。我们国家不如别人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢把它搞好，但我们一定要牺牲自己，有热爱国家的观念。　　人人在砍国家、吃国家、拿国家，这个国家怎么会好呢？人人都贪污、腐败，这国家会好吗？外国有个加拿大！中国有个“大家拿”，再大的国家也会被你拿穷了。（掌声）我走到哪里，绝对拒绝招待。我走到哪里吃自己，用自己，坐你的汽车给车钱，住你的旅馆给你旅馆钱，吃你的饭给饭钱，绝对不沾国家一毛钱。我就是要做个示范给你看！（掌声）什么叫爱国，是我们把东西把钱把命给国家，这叫爱国，你总是把国家的东西往家拿，这叫什么爱国？有些人偷国家、拿国家，还拿得津津有味，拿得大言不惭，拿得毫不要脸，这怎么得了？（掌声）　　有人说：老师，你让我爱国，我可以爱国，不过，国家在哪里？我找不着！“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”你在国家里头，不知国家在哪。当老师的，国家就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家，找国家太容易了。今天我往这儿一站，下面1500人就是我的国家，我必须对你们尽心尽责，就要产生教化作用，影响作用，你就是我的国家，我爱你，就是我爱国，把我的思想传播给你，就是爱国！（掌声）那你以后往你的学生面前一站，那就是你的国家。你不能浪费他的时间，他的生命，你要好好为国家培养下一代，你给他这种爱国思想，你就是一个爱国者，不给他，你就是不爱国，你就是叛国者！（掌声）同学们，将来你也有留学的机会，你要注意到，不要让自己丢了中国人的脸。你别去了不回来，这丢中国人的脸呢！外国人是不会看得起你的。他们会说：你看，这些留学生一点国家观念都没有，这些小亡国奴！人家怎么会看得起你呢？这很丢脸，是很难为情的一件事。　　国家对我们来说非常重要，你不到国外不知道“祖国”的重要。一个没有国家的，一个国势很弱的人，实在是太可怜了！太可悲了！所以，我们今天的中国人要自强、自爱，我们要知道爱我们的国家。国家不壮大，你个人再有钱有什么用？再有地位有什么用？你永远不受人尊敬啊！我今天讲了什么是爱国主义，哪里是爱国主义，处处都是爱国主义！任何一个行为都可以爱国。大家都知道以色列与阿拉伯的战争。阿拉伯和以色列打仗打得正热闹的时候，世界正举行选美比赛，那年以色列小组正好当选“世界小组”。许多电影界的人士都围着她：“小姐签约吧，将来你可以发大财了”，“签约后你名利双收，你何必回国呢，你的国家正在打仗，那么一个小国，随时会被吃掉的！”“你回去多可怕！你现在又有钱，又有名，留在美国吧！”这姑娘却在电视上发表谈话：世界小姐不是我个人想选，我只是让你们知道，以色列是一个优秀的民族，所以我出来竞选。我想让人们知道：地球上有以色列这个国家，所以我要出来竞选。我今天被选上了，就完成我的任务，我也告诉世界：以色列是个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人，同时还告诉世界：以色列这个国家正艰苦奋战，希望全世界的人民同情我们，支持我们！支持我们国家的独立！现在我的国家正在打仗，要钱何用？我们以色列亡国两千年，因为我们文化不亡，所以我们还能建国。今天我要回去，为祖国而战，要钱何用？－－她发表完这番谈话，第二天就坐飞机回国了。（掌声）这个消息发表后，全世界的人对以色列刮目相看！哇，以色列人真了不起啊！于是，以色列的军队，军心大振，他们象疯了一样，把阿拉伯的军队打得干干净净！这就是历史上最伟大的七日战争！七天打完！这就是因为一个女孩子的一句话！　　所以，同学们，爱国常常在一个微小的地方。“一言以丧邦，一言以兴邦”。我们是受过高等教育的，我们肩负着国家的荣辱啊，人家看到我们就看到国家的希望。同学们，国家的前途是向后看的，个人的前途是往前看的。老师这样一回顾，就知道二十年以后的中国是什么样子，看看小学生就知道三十年后的中国是什么现象。如果他品德良好，道德高尚，爱国，二十年后国家就有希望。如果看见这个小朋友很爱国，很有礼貌，很有道德，那么三十年后的中国人是了不起的中国人。否则看着他怠惰、自私、傲慢、无礼、没有水准，就知道三十年后的中国就是那个样子。我们今天要雪耻图强，力争做得更好。不要丢了祖宗的脸，不要丢了我们汉唐先烈的脸。　　爱国是很具体的。我的学校门口有个标语：离开校门一步，肩负忠信荣辱。推而广之，离开国门一步，肩负全国荣辱。一口痰吐在中国是小事，一口痰吐在外国，你就丢了中国十二亿同胞的脸，因为你代表十二亿中国人，而不是你个人，你千万不要以为，“好汉做事好汉当”，你错了；你做不到；你不够资格当！所以每个同学的一言一举都要注意。高老师回到国内，看到不顺眼的要讲要骂，要批评要建议，但是我离开了大陆回到台湾，不会讲大陆一句坏话。他们问：大陆好吗？我说好得不得了！太大了，太棒了。到了美国就说中国人伟大得不得了，绝对不会丢中国人的脸，一句对中国的批评也没有。但是，回来一定要实实在在地讲话，诚诚恳恳建议。有的人刚好相反，在国内他屁都不敢放一个，装得那么温顺，那么可爱，一离开中国就大放獗词，把中国骂得一文不值，这就是标准的汉奸王八蛋也！

作者: meilee2466 时间: 2006-6-16 16:14
再来一篇，不是要照搬，而是借鉴。<p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 30.1pt; LINE-HEIGHT: 20pt; TEXT-ALIGN: center; mso-char-indent-count: 2.0; mso-char-indent-size: 15.05pt; mso-line-height-rule: exactly" align="center"> 美国与中国教育的差异  当我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就象是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊！学生可以在课堂上放声大笑，每天至少让学生玩二个小时，下午不到三点就放学回家，最让我大开眼界的是没有教科书。 　　那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了！”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。 　　日子一天一天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学，我的心就止不住一片哀伤。在中国，他从小学一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级换了三个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。而在美国，他没了负担，这能叫上学吗？ 一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着给我一句美国英语：“自由！”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。 　　此时，真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事已致此？也只能听天由命。 　　不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着借来的书一边打着电脑，头也不抬地说：“作业。” 　　这叫作业吗？一看孩子打在电脑屏幕上的标题，我真有些哭笑不得――《中国的昨天和今天》，这样大的题目，即使是博士，敢去做吗？ 　　于是我严声厉色地问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。我听了，连叹息的力气也没有了，我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程，会是一种什么结果？只觉得一个十岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。 　　过了几天，儿子就完成了这篇作业。没想到，打印出来的是一本二十多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝路到五星红旗……热热闹闹。我没赞成，也没批评，因为我自己有点发楞，一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我三十岁。 　　不久，儿子的另一篇作文又出来了。这次是《我怎么看人类文化》。如果说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子真诚地问我：“饺子是文化吗？”为了不耽误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了一番气力，我们完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反覆覆的折腾，儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎么去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢？但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了，这次打印出来的是十页，又是自己的封面，文章后面又列着一本本的参考书。他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化？其实超简单――就是人创造出来让人享受的一切。”那自信的样子，似乎发现了别人没能发现的真理。后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”问儿子这批语是什么意思。 　　儿子说，老师没为我们感到骄傲，但是她为我们感到震惊。“是不是？”儿子问我。 我无言以对，我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事？再一想，也难怪，连文化的题目都敢作的孩子，还有什么不敢断言的事吗？ 　　儿子六年级快结束时，老师留给他们的作业是一串关于“二次世界大战”的问题。“你认为谁对这场战争负有责任？”“你认为纳粹德国失败的原因是什么？”“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投原子弹持什么态度？”“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？”“你认为今天避免战争的最好办法是什么？”――如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪里是作业，分明是竞选参议员的前期训练！而此时，我已经能平心静气地循思其中的道理了。 　　学校和老师正是在这一个个设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。看着十二岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的样子，按照年代事件死记应背，书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢？此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。 　　儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图象资料了。有一天，我们俩为狮子和豹的觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里里去寻找答案了。 <

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 16:37
谢谢楼上的，两篇文章我都看过，第一篇看了有一段时间了，现在看了增加惭愧，因为你又唤起了我的记忆，第二篇好在看的时间不长，也给我带来了感悟。谢谢！看到现在我们的中学生、小学生、大学生的表现，的确是为我们国家的未来担心，经常会不由自主的担心，跟周围的人讲，还感觉我是另类，想的太多。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 16:45
“天下兴亡，我的责任！”教育兴亡，我的责任！我亮出了我的火花，请认为“教育兴亡，我的责任”的家长们贡献你的一点点油困难肯定存在，一大堆的存在，拿出愚公移山的精神，即使我们自己的孩子赶不上受益的好时光，我们也总该为我们的国家做点什么，教育改革势在必行，需要我们的一份力，我们的做法只能大大提前教育改革的时间，出了力，你就付出了你的责任。

作者: 豆豆007 时间: 2006-6-16 18:25
这也是一个民办学校，楼主看看可有借鉴之处。http://www.waldorfchina.org/[url=http://www.waldorfchina.org/xxb/kcsj.asp][/url]

作者: 胡毛毛 时间: 2006-6-16 19:28
楼主，你在哪一个城市，我们这里有很多志同道合的家长们却苦于无法承受象小橡树，巴氏园，银川广州孙瑞雪教育机构的教育费用，天价不是吗？良好的教育在国内似乎都被演变成了贵族式的，但在我们平民家庭中的孩子们也渴望这样的教育，而我们更有一批热心的家长们，期望你的学校能开办。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 19:39

胡毛毛+2006-06-16 19:28-->引用:胡毛毛 @ 2006-06-16 19:28 楼主，你在哪一个城市，我们这里有很多志同道合的家长们却苦于无法承受象小橡树，巴氏园，银川广州孙瑞雪教育机构的教育费用，天价不是吗？良好的教育在国内似乎都被演变成了贵族式的，但在我们平民家庭中的孩子们也渴望这样的教育，而我们更有一批热心的家长们，期望你的学校能开办。

是的，我想的就是面对具有先进教育理念但却苦于经济问题，不能上贵族学校的群体，如果咱的学校办好了，有钱人一样加入，但现在的状况是很多具有先进理念的学校普通人进不去。现在还只是想法，真的操办起来，面临的困难肯定很大，首先这样的老师必定工资要高于公立学校，因为这些老师付出的心血是公立学校老师的N倍，一份付出一份收获，这就是个矛盾。所以请大家来支招。我在山东临沂，就是老沂蒙革命根据地此帖由 slj-ck 在 2006-06-16 19:41 进行编辑...

作者: slj-ck 时间: 2006-6-16 19:42

豆豆007+2006-06-16 18:25-->引用:豆豆007 @ 2006-06-16 18:25 这也是一个民办学校，楼主看看可有借鉴之处。<a style= target="_blank" href="http://www.waldorfchina.org/">http://www.waldorfchina.org/[/url]<a style= target="_blank" href="http://www.waldorfchina.org/xxb/kcsj.asp">[/url]

谢谢，正在看

作者: 风中白杨 时间: 2006-6-16 22:32
楼主在山东，可以了解了一下明诚圆。

作者: 老鱼儿 时间: 2006-6-17 00:37
楼主真是认真负责。可敬。其实关于评价体系如何与现在体系接轨，大家比较关心。在我看来，这倒是最不用担心的一件事。为什么呢？一。今年复旦大学已经开始自主招生的试验了。相信不多久，这会成为招生的方式之一。自主招生，看什么？现在各校的毕业生，各方面能力强才能为社会认可。那么，我们的孩子不会比学校的综合素质差吧？（平均）二。可以看出，许多家长不是认可现在教育，而是无奈，没办法。当有这样一个学校出现，我相信，会成为各方关注对象，并且，如果直通高中，一定会成为各重点高校的重点招生学校，名声在外嘛。到时候的问题，恐怕是上哪一所学校，到哪个国家去上的问题。　关于创办学校与课程设计，我建议楼主，可能的话，与美国教育界的人联系，如果有一套完整的教材就更好（比如方老师）。我觉得这是一个捷径。咱们在摸萦的事情，人家都非常成熟了。可以借签，不必走弯路。　同时，我倒是建议，楼主不必太多征求教师的意见。我父母都是老师，我在学校长大。我觉得，教了多年学的老师们已经有思维定式，觉得不上学天塌下来一样。其实往回追溯，教育方式，自古以来就是多种多样的。并不是唯一的。　一起努力，有什么要帮助的，说一声，大家一起来。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-17 09:09

老鱼儿+2006-06-17 00:37-->引用:老鱼儿 @ 2006-06-17 00:37 楼主真是认真负责。可敬。其实关于评价体系如何与现在体系接轨，大家比较关心。在我看来，这倒是最不用担心的一件事。为什么呢？一。今年复旦大学已经开始自主招生的试验了。相信不多久，这会成为招生的方式之一。自主招生，看什么？现在各校的毕业生，各方面能力强才能为社会认可。那么，我们的孩子不会比学校的综合素质差吧？（平均）肯定要强的多二。可以看出，许多家长不是认可现在教育，而是无奈，没办法。当有这样一个学校出现，我相信，会成为各方关注对象，并且，如果直通高中，一定会成为各重点高校的重点招生学校，名声在外嘛。到时候的问题，恐怕是上哪一所学校，到哪个国家去上的问题。要不怎么说你眼光高呢！　关于创办学校与课程设计，我建议楼主，可能的话，与美国教育界的人联系，如果有一套完整的教材就更好（比如方老师）。我觉得这是一个捷径。咱们在摸萦的事情，人家都非常成熟了。可以借签，不必走弯路。谢谢提醒！　同时，我倒是建议，楼主不必太多征求教师的意见。我父母都是老师，我在学校长大。我觉得，教了多年学的老师们已经有思维定式，觉得不上学天塌下来一样。其实往回追溯，教育方式，自古以来就是多种多样的。并不是唯一的。因为自己只是个普普通通的老师，自从有了孩子，有了网络才关注并意识到目前教育体制的落后。自己文化知识的各方面的底蕴都不高，虽然有些想法但毕竟不成熟，所以还得靠大家的支持，因为这所学校要家长满意，那就想了解家长到底要什么样的学校。所以我们要与具有先进意识的对象探讨，对于旧体制下的老古董，他们只会嗤之以鼻，感觉你的高度比俺高的多，好在有网路，现在想学点什么，条件太方便了，所以俺有信心。　一起努力，有什么要帮助的，说一声，大家一起来。大家的关心和支持是让我干下去的动力！

分析透彻，感谢！心动不如行动，我觉得我可以开始操作了，在操作的过程中继续完善思路，目前第一步，我校幼儿园大班毕业面临着择校，很多家长说学校没了，上哪儿上学去啊？不妨我先对家长做个调查，那还得先设计调查表，做吧！有擅长于做这方面调查表的同志们吗？请帮忙参与设计，谢谢！此帖由 slj-ck 在 2006-06-17 09:13 进行编辑...

作者: dingdm 时间: 2006-6-17 09:56
我也是个教师,我也有个快三岁的儿子,今年9月打算送幼儿园了,也是不愿意送,但自己没时间带孩子,很无奈的要送了.而且只要想到过几年儿子也要开始上小学,就很心疼.楼主的建议非常支持,大家的建议也很好.我会一直关注和积极参与这个话题,真希望对我们有很大的帮助.

作者: benqiaoguo 时间: 2006-6-17 11:46
学校只能教书，而不能育人！这是现实！常常看到某些家长交给孩子和学校教育不符的行为，为这些家长悲哀。因材施教只是梦想，除非一对一的进行教育。我们这里有个私立学校，一个班才5个学生，各方面照样是有各种差异，也并非人人优秀。

作者: 小灰熊 时间: 2006-6-17 11:49
我儿子二年级下学期到四年级上学期没去学校，是呆在家里自学的，我可以在家陪他，但我很少教他，大多数情况下都是他自己看书学的，只有在某些很难理解或者他碰到还不熟悉的知识，感觉有困难的时候，我才会有选择性的讲一下。我觉得对孩子的学习，并不一定非要老师在台上一个字一个字地读或者一个题目一个题目地讲解，学生在台下认真地听才能学好，人一生下来就有学习的能力，也有强烈的探索新世界的兴趣，我倒是觉得我们家长一些错误的观念和培养方法，让小孩子过早失去了这种能力和学习兴趣。让孩子养成自主学习，独立思考的习惯，也是现在学校提倡的，但实际上目前的教学方法基本上达不到很好的效果，老师习惯了把知识喂给学生，学生习惯了被老师喂养，这是一种可怕的惯性，很难培养出有独立思考能力的人才来。另外，我觉得还有最重要的一点，就是要培养孩子有勇于独立探索新知识的勇气，这听起来似乎很简单，但我觉得实际中有这种勇气的人却不多，我爱人是老师，每次她想学什么的时候，第一想到的是到哪里找个好老师，好象没个老师就什么都学不成，这就是我们的学生习惯了老师喂养后最深的影响，老师也是从学生时代走过来的。她当初看我把孩子留在家里，最担心的也是我一个人如何能教他那么多课程。我当时的想法是，如果只是学知识的话，教孩子方法，培养他的学习能力，针对某一个具体课程，让他自己看书学习就行了，结果我儿子自己学得很好。有些家长在吃饭的时候，总是习惯喂孩子，好象不喂的话，孩子就不会吃饭，就会饿死一样，让孩子自己吃饭很难吗？这问题真是很可笑，但现实中却偏偏有无数父母觉得很难很难，这是一样的道理。不过我儿子今年还是去学校了，假如能有三五个有相同经历的孩子在一起交流，也许还能这么一直坚持下去，但很遗憾的是，一个都找不到。好在儿子在这两年时间里养成了比较好的习惯，去学校后能很快适应学校环境，也算很不错了。我在带自己孩子的时候，经常思考这样的一个问题：如果我们的教育重在培养孩子的学习能力，独立思考问题的能力，并且有勇于探索未知世界的勇气，我想这不但解放了老师，也解开了长期捆在孩子身上的绳索，在老师的帮助下，孩子可以靠自己成材，而不是靠老师背着才能成材。因为经常看到贫困地区有孩子失学，我想，如果能让这些孩子自学，这可是一件大大的好事，心里一激动，就忙找到在电视台当记者的朋友讨论这事，结果他给我了一瓢冷水，他说，最重要的是要改变人的观念，如果穷困地方的人的观念有这么先进的话，他们也就不会穷成那样了，你如何去说服孩子们的父母接受你的观点呢？我听了以后无话可说。非常支持楼主的想法，但愿你能成功。

作者: benqiaoguo 时间: 2006-6-17 11:50
尤其想提的是，上边谈到的对孩子犯错误的惩罚方法，他的学生采取的方法很可取。具体是：学校规定每天早操必须带白手套。但总有人忘了带，于是魏书生他们班负责监督的学生就采取如此办法：凡是没带的人必须写一篇说明文（有字数规定的。）才借给她。如果不借，做早操被那负责监督的人看到了，就得些一片字数反倍的说明文。这个现在叫变相体罚!会被学生和家长告到教育局的！估计现在要是有人这么干，就是不想当老师了。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-17 14:43

benqiaoguo+2006-06-17 11:46-->引用:benqiaoguo @ 2006-06-17 11:46 学校只能教书，而不能育人！这是现实！正因为现实的学校是这样做的，而我们不认同学校只是教书不能育人，所以我们要改革，陶行之的学校只教书不育人？常常看到某些家长交给孩子和学校教育不符的行为，为这些家长悲哀。因材施教只是梦想，除非一对一的进行教育。我们这里有个私立学校，一个班才5个学生，各方面照样是有各种差异，也并非人人优秀。人如果不存在差异，就不能称为人，在不同知识的掌握程度上存在着差异是正常现象，如果人人的各种水平都一样，教育也就成了流水线造人的机器。如果人人都优秀，各种赛事都不用举行了，大家都一个水平，都能拿奥运会冠军了。如果不是唯一的评价标准，人人都会教育成优秀的

作者: slj-ck 时间: 2006-6-17 14:50

benqiaoguo+2006-06-17 11:50-->引用:benqiaoguo @ 2006-06-17 11:50 尤其想提的是，上边谈到的对孩子犯错误的惩罚方法，他的学生采取的方法很可取。具体是：学校规定每天早操必须带白手套。但总有人忘了带，于是魏书生他们班负责监督的学生就采取如此办法：凡是没带的人必须写一篇说明文（有字数规定的。）才借给她。如果不借，做早操被那负责监督的人看到了，就得些一片字数反倍的说明文。这个现在叫变相体罚!会被学生和家长告到教育局的！估计现在要是有人这么干，就是不想当老师了。

是啊，我校最后走向灭亡，学校的管理也是一方面，学校不赋予老师管理学生的权利，却又嫌老师不敢管学生。家长应该是帮助学校成功教育孩子的助手，不是简单的消费上帝，所以我不认同学生不能接受惩罚，既然孩子是不同的个体，那么孩子认同规则的模式方法肯定也不会相同，对于说教不改的孩子，学生知错犯错就得接受惩罚，但使学生遭到严重身体伤害和心灵伤害的体罚我更不认同。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-17 14:59

小灰熊+2006-06-17 11:49-->引用:小灰熊 @ 2006-06-17 11:49 不过我儿子今年还是去学校了，假如能有三五个有相同经历的孩子在一起交流，也许还能这么一直坚持下去，但很遗憾的是，一个都找不到。我们都是应试教育培养出来的，没有多少人都象你能有这个能力在家教育孩子。我们也一样，一个是我自己就没有信心自己在家就把孩子带的非常好，毕竟一个人的力量哪能抵过一个群体的力量？因为人是群居动物，在群体中生活，孩子更能体会自己存在的价值。好在儿子在这两年时间里养成了比较好的习惯，去学校后能很快适应学校环境，也算很不错了。所以说习惯有多重要！快速适应新环境的能力也是培养出来的。我在带自己孩子的时候，经常思考这样的一个问题：如果我们的教育重在培养孩子的学习能力，独立思考问题的能力，并且有勇于探索未知世界的勇气，我想这不但解放了老师，也解开了长期捆在孩子身上的绳索，在老师的帮助下，孩子可以靠自己成材，而不是靠老师背着才能成材。因为经常看到贫困地区有孩子失学，我想，如果能让这些孩子自学，这可是一件大大的好事，心里一激动，就忙找到在电视台当记者的朋友讨论这事，结果他给我了一瓢冷水，他说，最重要的是要改变人的观念，如果穷困地方的人的观念有这么先进的话，他们也就不会穷成那样了，你如何去说服孩子们的父母接受你的观点呢？我听了以后无话可说。所以我想先做宣传，给家长洗脑，当然只有认同于我们理念的家长，人家才肯来。不认同咱理念的家长，他们的孩子咱也不能收。非常支持楼主的想法，但愿你能成功。谢谢！

作者: slj-ck 时间: 2006-6-17 15:01
再问一个最实际的问题，没有钱怎么办？

作者: dawnch 时间: 2006-6-17 15:27

benqiaoguo+2006-06-17 11:46-->引用:benqiaoguo @ 2006-06-17 11:46 学校只能教书，而不能育人！这是现实！

唉，把育人这事寄望到学校老师身上就太不人道了！老师仅仅是一个职业，正如媒婆这个职业，帮人娶了媳妇还管生孩子？对孩子，成长大事，凭着一点学费就把责任转包出去？太不负责了吧？是谁把这潭水弄混的？

作者: slj-ck 时间: 2006-6-17 15:53

dawnch+2006-06-17 15:27-->引用:dawnch @ 2006-06-17 15:27 唉，把育人这事寄望到学校老师身上就太不人道了！老师仅仅是一个职业，正如媒婆这个职业，帮人娶了媳妇还管生孩子？对孩子，成长大事，凭着一点学费就把责任转包出去？太不负责了吧？是谁把这潭水弄混的？

现在正提倡打造专业教师队伍，不再仅仅认为教师是一种职业

作者: dawnch 时间: 2006-6-17 16:29
那得看怎么个“专业”了。过去称师为父，那时候弟子与师父终日生活在一起，师父对弟子的照顾与指导渗透在生活的方方面面。不知现在哪个职业够得上这样的“专业”？

作者: benqiaoguo 时间: 2006-6-17 17:59
办学校就归教育局管！归教育局管它就不会让你惩罚！除非你办的不是学校。所谓的惩罚和体罚，其实是同样的。尺度和界限在哪呢？？正如前面的那位台湾校长说的，如果学生没有责任心要挨揍的。大陆哪个学校敢哪？新闻媒体没有新闻还要编出新闻来呢。

作者: slj-ck 时间: 2006-6-18 08:36
这个学校能否脱离教育局呢？如果只是家长认同甘愿送孩子（前提：假如这第一个试验个班的教学是完美的），好的效果出来就跟卖东西一样找回头客，从而带动出好的社会效应，学校由此慢慢扩大？是不是象天书？

作者: 老鱼儿 时间: 2006-6-18 10:56
首先，我们不应该与教育局成为对立的局面。可以争取理解。当然能有支持更好。考核都是与学生的标准自己拟定。同时争取财务方面的便利，比如我们是非营利性的，免各种税负等等。

作者: 吉祥如意你好 时间: 2006-6-18 22:43
现行的学校,都是只看分数,不看其他,如果有一所真正的素质教育的学校,我一定会毫不犹豫的去给儿子报名(9月份儿子就6岁3个月了,该上小学了).其实学校如果能要求老师对学生能像父母对子女那样,注重素质,给孩子足够的自信心,遇到问题能耐心细致的解决,尽量不挫伤孩子的自信心,及时观察学生的情绪变化,真正了解学生的需要.那么生活在这样一个集体里的孩子是非常自信的,也是容易成功的.在这样的环境里.孩子也是非常乐意学习的.在这样的环境下成长的孩子,将来就是不参加高考,在其他方面也一定会出色的.因为他们拥有自信.而现行学校的制度,班级里除了前10名,哪个学生能有足够的自信呢?而那前10名的学生,就一定是快乐的吗?

作者: 1mingzhe 时间: 2006-6-19 10:21
很不错的，

作者: 小灰熊 时间: 2006-6-19 10:36
我爱人前段时间跟我说件这样的事：有两个学生一起乘车(无人售票车)回家，结果发现两人一共只有5毛钱，但每个学生要5毛才行，于是这两个孩子就把5毛钱撕成两半，每人投了半张5毛。她问我怎么看这件事。我反问她你们老师怎么看的，她说有些老师认为应该表扬孩子，因为他们头脑灵活，碰到具体问题会想办法解决。我说你错了，先别说把人民币撕烂是一种违法行为，如果孩子把这些聪明才智用到这些不正当的地方，那么将来他越聪明，越有能力，但却用于干坏事的时候，你会怎么考虑现在的这件事？一个人如果为达到自己的目的而可以不择手段，那么很难想象他们将来会变成什么样子。

作者: 花香满园 时间: 2006-6-19 14:05
恕我直言,楼主是想创办一所理想的学校,而不是谈论的非学校教育.这是一个伪命题,世上不存在理想的学校.那是柏拉图式的.虽然您的热情我很敬佩.

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