祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【求助】孩子该不该抢那个第一？ [打印本页]

作者: Ciaci 时间: 2006-5-29 12:21
标题: 【求助】孩子该不该抢那个第一？
上周，幼儿园搞外出自驾活动。一群孩子争着去坐在一辆警用摩托车的座椅上。警用摩托车非常高大，蹭亮蹭亮，威风神奇地不得了，这对这个年纪的小男生来讲，是不得了的诱惑。这样，驾驶龙头坐着一个，下面一个，排在第二个的我家孩子，三个小孩子争着第一位。其他两位妈妈，坐第一位的妈妈默许，支持坐第一个的不下来，也没有轮流的意思。下面的小家伙的妈妈，用语言向上面那位求情。
我一直没有做声，本来希望他们能够自己解决问题，但似乎谁也不让。我让了。我对孩子说：“骑摩托车没什么的，我们以后开真正的飞机和火车。这样吧，咱们去旁边开真正的大汽车头，比摩托车大多啦。“小儿点头同意了，然后，他坐在驾驶座上，高兴不得了地象模象样地开着真正的小汽车。
我的困惑在于，第一，我这样做对吗？
第二，妈妈们在鼓励孩子的竞争意识时，我不确定，能抢到这样第一名的孩子今后也是第一吗？
此帖由 Ciaci 在 2006-05-30 09:26 进行编辑...

作者: Ciaci 时间: 2006-5-30 09:20
没人理我啊.郁闷.

作者: 小唱 时间: 2006-5-30 09:29
在这种时候去转移孩子注意力挺好的

作者: 友友 时间: 2006-5-31 16:40
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作者: Ciaci 时间: 2006-6-1 17:55
谢谢楼上两位答复。我最近孩子上了幼儿园，才有这困惑，以前只知道教孩子爱。

作者: 用心才会赢 时间: 2006-6-2 10:42
　　孩子去争要比不去争好，说明孩子有进取心。　　争可以，但不能霸道，要合理竞争。　　如何让孩子学会合理竞争，我们家长多思考、多下功夫吧。

作者: ssc01 时间: 2006-6-4 08:23
不同意楼主的作法，应该向孩子讲清实际情况及家长的看法，同时告诉他坚持与另行选择的不同后果，让孩子自己去做决定。我经常这样教育孩子（我的孩子4岁），一般只要讲清道理，孩子的接受及转变能力常超乎我们的想象。

作者: Ciaci 时间: 2006-6-6 18:20
谢谢6楼和7楼的回答，这可能是我想到的却一直无法明白解释给自己的另一种的方式。这可能就是我困惑的地方，我不希望用抢来解决问题，又深怕不抢孩子将来没有一点竞争意识，同时我又置疑这样的竞争意识能否导致我们期望的结果。

作者: 用心才会赢 时间: 2006-6-7 22:23
不用太在意，在孩子们的争抢中，孩子自己会找到适合自己的规则，我们的也许还不适用呢。：）我们做家长的怎会不把自己认为正确的做法告诉孩子呢？

作者: jerryzhan 时间: 2006-6-8 21:42
其实,孩子表现的就是家长的做事方法,可以引导孩子找出适合他们的办法.

作者: yrfy 时间: 2006-6-12 14:47
我觉得我可能也会这么做

作者: huli7075 时间: 2006-6-13 07:49
我建议家长们走开，在孩子们不受到伤害的情况下让孩子自己解决问题．孩子有孩子自己的解决方式．孩子该不该抢第一，这个第一只是我们大人认为的第一，在孩子们的眼里，是那个位置好玩而已．

作者: hunser 时间: 2006-6-13 09:39
要合理竞争

作者: weisin 时间: 2006-6-13 09:57
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yrfy+2006-06-12 14:47-->引用:yrfy @ 2006-06-12 14:47 我觉得我可能也会这么做

作者: Ciaci 时间: 2006-6-14 14:55
<div><font face="Arial">用心版主的话和12楼的话，让我宽了宽心。让我从另一角度想，或许这只是小孩子的好玩的游戏争夺战之一，幼儿园每天都在上演。我也明白，正因为本人比较谦和，获益颇多，因此确信咱家孩子本质一定谦和。人就是如此矛盾，一方面，肯定谦和的好处；一方面，的确怕这谦和的态度影响他将来的竞争意识。其实，就是对自己的反思，问题还是在我自己。合理的竞争意识终究是要的，ssc01的办法可以试用，谢了，效果后来报。 </div>

此帖由 Ciaci 在 2006-06-14 14:56 进行编辑...

作者: 轻盈微风 时间: 2006-6-15 12:57
这真是一个为难的问题,就是这么一次的位置说明不了什么,如果孩子在以后的这种情况下,不是试着想办法,而是走开寻找别的东西,那么适当地引导孩子如何去与小朋友协商和表达自己也想玩这儿也很重要,也就是引导孩子去说服对方给自己玩一会儿等,这样孩子的合群意识回强一些. 以上纯属个人观点,不当之处大家讨论

作者: liuxing 时间: 2006-6-16 16:29
幼儿园老师看到两个小朋友抢玩具，就会说，“玩具只有一个，你们自己商量怎么玩，如果继续抢，老师就拿走玩具，谁也玩不了”。听了老师的话，往往孩子们就不再抢了，而是商量谁先玩谁后玩。

作者: dawnch 时间: 2006-6-16 16:48
抢是一种生存本领。你说该不该？

作者: xuyankui 时间: 2006-6-21 11:07
我以前也是有楼主一样的烦恼，但我现在反省自己，其实这种烦恼也反映了家长自己的矛盾心理。孩子早就想不起来了。事务总是有两面性的，太好强会经受不了挫折。我认为孩子有一个健康的心态是最好的。只要他快乐！

作者: sasha 时间: 2006-6-21 23:10
我认为小意思,在孩子的成长过程中无论是个性的成长还是知识的学习的会有很多转机,教育孩子不必太拘小节.俗语说:吃亏就是占便宜,占便宜就是吃亏!

作者: thsml 时间: 2006-6-25 21:00
我觉得，这在孩子看来并非是在抢第一，在孩子眼里那只是个好玩的玩具而已，没有什么第一，第二可言，如果是我的话，也会转移孩子的视线，让孩子学会在某些事情上的谦让，而并非事事都让，我会和他讲道理的。今天在玩具上的让，不等于在学习上，和其他方面的让。

作者: thsml 时间: 2006-6-25 21:02
我和赞成楼上的观点，这里的让，不是以后的事事都让。在这只是谦让而已。

作者: cunxia 时间: 2006-6-26 00:15
转移注意力是一个好方法，但我想我会根据我的孩子的特质来区别对特，如果是我的女儿（她比较谦和，显得胆小）我会让她去争并鼓励她，如果是我的儿子（他有点霸道，任性）我会和他说让小朋友先玩你等会再玩或者说转移他的注意力<u>其实,孩子表现的就是家长的做事方法,可以引导孩子找出适合他们的办法.</u>

作者: 用心才会赢 时间: 2006-6-26 22:17
　　最好少教孩子谦虚、谦让，孩子的本能是正确的，无可厚非。我们的教诲往往透着虚伪。　　巨欣赏：“我认为孩子有一个健康的心态是最好的。只要他快乐！”

作者: cuppersmummy 时间: 2006-6-28 09:04
我赞同24楼的观点，孩子要成大事，尤其是男孩子就要有度量，有容忍别人的能力，争第一步是体现在这方面的

作者: yn22125 时间: 2006-6-28 09:40
<font face="楷体_GB2312" color="#0000cd">大家好,我是一名刚毕业的幼儿老师.我认为嘛,孩子争第一,这本身是他们这个年龄的一种心理,这时呢家长要有一个良好的心态来引导孩子,在什么情况下争来的第一才有意思!

作者: marilyn518 时间: 2006-6-29 15:21
我也赞成由孩子自己解决比较好，这样可以培养他们自行解决问题的习惯，我们不能总是陪伴他们左右，有时候往往是我们大人把问题复杂化。

作者: 花好月圆 时间: 2006-7-10 16:47
我家蕾蕾好说一句话：“第一没有头，第二大高楼”我觉得是她们幼儿园里学来的，可见小朋友对抢到第一的很妒忌。我的做法也是经常随孩子的想法的。

作者: zgjsjyy 时间: 2006-7-11 10:54
最好少教孩子谦虚、谦让，孩子的本能是正确的，无可厚非。我们的教诲往往透着虚伪。我非常欣赏！

作者: zgjsjyy 时间: 2006-7-11 10:55
<font face="黑体" size="4">最好少教孩子谦虚、谦让，孩子的本能是正确的，无可厚非。我们的教诲往往透着虚伪。我非常欣赏！

作者: 196608384 时间: 2006-7-12 16:08
这一问题如没有家长的参与是个非常简单的不值一提的——根本不是问题。楼上有家长说得对：摩托车对于孩子只是一个玩具而已，只是新奇。没有其它。这一事情的处理，我同意楼主的处理方式。这世上，可以争第一并值得争第一的事情还很多，常人无法也决不可能事事争第一。只是理想上，如是有机会（叫孩子去玩其它之前），应该告知孩子：为什么我们不去争着玩摩托车，告知孩子谦让的美德。懂得谦让并不会让我们的孩子输在起跑线上，相反会让他终身受益。谦让更不是平庸的代名字。

作者: 啃苹果 时间: 2006-7-14 12:55
谦让不是懦弱的代名词，我觉的不必要担心谦让的品质。那个抢先占得第一位的小朋友并不代表他就是能力第一，只是说时间上他赶巧了罢。这不是什么原则问题。

作者: jjy 时间: 2006-8-3 08:23

ssc01+2006-06-04 08:23+pid869640-->引用: ssc01 @ 2006-06-04 08:23 [url=redirect.php?goto=findpost&p=869640">查看原帖[/url] 不同意楼主的作法，应该向孩子讲清实际情况及家长的看法，同时告诉他坚持与另行选择的不同后果，让孩子自己去做决定。我经常这样教育孩子（我的孩子4岁），一般只要讲清道理，孩子的接受及转变能力常超乎我们的想象。

赞成,有道理

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