祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【讨论】孩子到底要不要学钢琴 [打印本页]

作者: ealain 时间: 2006-5-24 11:42
标题: 【讨论】孩子到底要不要学钢琴
袋子东边日出，我在西边下雨。趁这几天老鼠版当家的忙公事顾不上打理，好好在他这一亩三分地儿闹闹。此番的论题是“孩子到底要不要学钢琴”。当孩子长大到四、五岁，家里条件尚好的很多都会转一转要不要让孩子学一种乐器的想法。虽然我在题目中说的是钢琴，其实大凡学任何一样乐器都同此理，只是学钢琴的孩子更多，也更有代表性而已。而在学琴的路上，家长们所持的心态也各异。有的是抱着让孩子玩一玩的想法，也许浅尝辄止，有的算是比较坚持，和孩子一起也付出了很多心血很多努力，但结果却是学的不红不黑的，也许考个五六级也就就此打住了，有的在老师、孩子、家长三方的共同的努力下，终于在琴艺上有所成就，走上了艺术专业之路。孩子没学琴的家长，也许对学琴之路的艰辛估计不足，还是一门心思想地想走这条路；已经走在学琴路上的家长，却深知走这条路的艰难，也许还会后悔走上了这条路，走也难，不走也难。萦于耳畔的，也常常是为什么要学琴，给孩子一个快乐的童年不好吗？是的，有时我也困惑，为什么一定要让孩子学琴。只是掌握一些乐理知识，对音乐有所了解，唱唱歌不也行吗？走专业之路，这条路上又能出几个迪迪、郎朗，也许最后只是上个音乐学院，再学四年钢琴，出来当个音乐老师，难道这就是所谓的专业之路？这个问题也许是许多家长们都关心的。有兴趣好好聊聊吧。下面说说我儿子的情况吧。 学琴之初，只是想通过学琴，一来让儿子走进音乐殿堂，陶冶一下修养和情操，二来是想等他成人后，可以借琴抒发自己的情感，也算是我这做妈妈的给他留下的一个人生礼物。所以一直以来，儿子虽然学琴亦步亦趋，还算努力，而我的心态却一直很随意。而现在，一次机缘，让我结识了一个非常好的音乐老师，他弟子的出众的表现，让我似乎看到了儿子的未来，而他开始关注我儿子，甚至有了想收儿子为徒的打算。兴奋之余，我却颇感沉重，不仅自己对儿子的期许、而且自己的心态也有了微妙的变化。 思来想去之后，我还是想以平常心待之，不让儿子走专业之路，趁这两年学业压力不大时好好抓紧弹，而将来还是让儿子把重心放在学业上。在中国，应试教育还是大于一切的。 我的想法不知有无偏颇之处，非常希望各位坛友板砖扁担齐上，好让我在懵懂中醒来。此帖由 ealain 在 2006-05-24 11:50 进行编辑...

作者: 子云 时间: 2006-5-24 12:00
这个问题现在考虑虽然有点早(豆豆还没两岁呢),可我也想过了(当妈的总是想得太多):四岁吧,找个老师先让豆豆上几节课,豆豆如有兴趣,再去买琴学琴(如果币币允许的话).不作为专业,只是培养他的兴趣,多一种爱好与让心平和的方式(想专业也不可能啊,因为豆豆爸妈都是五音不全,啥谱也不识的,没这基因,呵呵!).还有一点私心:小时候没这条件,豆豆学时,我也可以顺带玩玩,补偿一下.

作者: hq1966 时间: 2006-5-24 12:24
　　孩子感兴趣，家庭条件又好，当然要学。　　宝宝仔仔想学钢琴，我负担不起，只好断了她的想头，现在改学古筝。　　每每看到她两手在桌子上模拟弹琴，我就觉得愧疚不已。　　倒不是觉得她一定是钢琴天才埋没了，而是我没有提供给她一试的机会。　　学钢琴学乐器学众多的特长，从实用的角度看，将来可以凭它谋生计，在竞争中增加一点筹码。从孩子自娱自乐的角度看，只要学的过程是愉快的，在完成一个一个小目标后能够体验成功的快乐，就行了。　　当然，最好能成名成家成大师。

作者: hq1966 时间: 2006-5-24 12:28

子云+2006-05-24 12:00-->引用:子云 @ 2006-05-24 12:00 这个问题现在考虑虽然有点早(豆豆还没两岁呢),可我也想过了(当妈的总是想得太多):四岁吧,找个老师先让豆豆上几节课,豆豆如有兴趣,再去买琴学琴(如果币币允许的话).不作为专业,只是培养他的兴趣,多一种爱好与让心平和的方式(想专业也不可能啊,因为豆豆爸妈都是五音不全,啥谱也不识的,没这基因,呵呵!).还有一点私心:小时候没这条件,豆豆学时,我也可以顺带玩玩,补偿一下.

同志。　　我也是天生缺少艺术细胞，也想跟着宝宝仔仔补补火。不过，宝宝仔仔选的古筝，好象没有男同志弹古筝。　　第一课，看老师给宝宝仔仔的课堂记录，1234567七个音阶，没有4和7。傻眼了，我只会跟着顺序1234567。

作者: 清茶 时间: 2006-5-24 13:16
不管怎么说学点东西还是应该的，比如弹琴，画画，舞蹈，武术，等等。千万别一样也不学，千万别什么也都学。不管学什么，走专业道路都很艰辛。其实走应试教育的路子，考名牌大学，一样的很难。就看孩子是什么的人材了，如果孩子有艺术这方面的天赋，为什么不让他走这条路呢？进行应试教育，是为了什么呢，毕业后找个好工作。如果走了艺术之路，成名了也是一份好工作。

作者: jerryhao 时间: 2006-5-24 15:37
其实关于这个问题，技术上我们坛子最权威的人士，应该是Yuhongmin版主，当时他曾经开了一座楼，专门回答此类问题。但抛却技术上的问题，作为普通父母，我们自然也会就此问题有自己的想法，下面呢简单说说我个人的想法和做法，不具有广泛意义，仅作为大家讨论的参考。我认为尽管各位父母都觉得学琴的目的，是希望孩子掌握音乐素养，但实际上，能达到这个目标的方法还有很多种，却都集中在学钢琴这几条路上，肯定是有其原因的。个人认为其原因大约有两个：1、弥补自己的遗憾。至少在我们那个年代，钢琴和芭蕾，都是高雅艺术的代表，而当时的我们是没有能力去实现这个梦想的，现在有了孩子，希望在孩子身上来完成这个梦想。2、外地我不知道，在北京，如果考过一定的级别，在升学方面是有一定优势的。比如说加分等等。当初我LP就有以上的这两个想法的，不过经过我十几年的不懈的努力，真正有了孩子的时候，她已经改变了自己的想法。针对上面第一点，无疑是有些可怕的，孩子肯定不是我们的影子或替代品，为了自己的一些梦想，如果不顾孩子的感受，可能就容易出问题。第二点呢，我个人更建议详细了解各地优惠的情况，可以尽量学一些冷门的东西为好，毕竟钢琴这条路太窄了。我本人是不赞成让自己的孩子学钢琴的，有几个理由：1、学钢琴在所有的乐器里是最辛苦、和最枯燥的，我认识一些音乐学院搞钢琴的朋友，他们几乎无一例外是小的时候被父母强迫的情况下，来进行练琴的。直到上了大学，才逐渐地开始领略一些弹奏钢琴的乐趣。2、其次呢，我前面说了，如果仅仅为提高音乐素养，还有很多的方式方法，听也是一种，视唱也是一种，还有众多其他的乐器（当然不包括民乐），而所有选择里，钢琴我个人认为是最不适合孩子的。学会了才艺，肯定要在今后的生活里进行展示，而不仅仅是孤芳自赏。而钢琴却恰恰是最不方便的。试想，如果单位做一个联欢活动。你总不能雇一个搬家公司把钢琴班过去吧！3、钢琴的价格过于昂贵，很多人最初也都是想看看孩子是否对钢琴有兴趣，其实我儿子对钢琴就挺有兴趣的，到别的朋友家看到钢琴，他总要摸一摸。而且他得手随我，比较细长，较为适合弹钢琴。但就是这样也不能轻易地购买，否则上了贼船就下不来了。试想想，花费万元购置的物件，那怕孩子没有兴趣了，那也不得不继续学下去了，毕竟不能把那钢琴作为一件摆设吧。4、孩子4岁学钢琴还有点过早，尽管很多父母让孩子这个年龄就开始。他们的手还太小，对某些和弦弹起来是很困难的。这种困难不仅影响了孩子的自信心，而且由于不规范的动作，会给孩子今后的发展带来负面的影响。其实很多父母选择四岁开始，实在是怕孩子今后上学了，没精力来做这些了。我也一样，只不过我是让孩子玩电子游戏，希望他上学前玩够，等他上学以后就没有兴趣玩游戏了，那或许可以抽出点时间来，学点什么琴之类的。

作者: ealain 时间: 2006-5-24 16:12

清茶+2006-05-24 13:16-->引用:清茶 @ 2006-05-24 13:16 不管怎么说学点东西还是应该的，比如弹琴，画画，舞蹈，武术，等等。千万别一样也不学，千万别什么也都学。不管学什么，走专业道路都很艰辛。其实走应试教育的路子，考名牌大学，一样的很难。就看孩子是什么的人材了，如果孩子有艺术这方面的天赋，为什么不让他走这条路呢？进行应试教育，是为了什么呢，毕业后找个好工作。如果走了艺术之路，成名了也是一份好工作。

也算是因材制宜吧，儿子的数理逻辑思维很强，他自己也立志当科学家。科学家不科学家暂且不理，只是觉得他走学业的路可能会平坦些。艺术之路太难走了，我自己都信心不足。

作者: ealain 时间: 2006-5-24 20:25

引用:<孩子感兴趣，家庭条件又好，当然要学。

你这一个当然，孩子和父母要付出多少艰辛呀，我倒觉得不学琴也许还是件好事。

引用:<宝宝仔仔想学钢琴，我负担不起，只好断了她的想头，现在改学古筝。　　每每看到她两手在桌子上模拟弹琴，我就觉得愧疚不已。 　　倒不是觉得她一定是钢琴天才埋没了，而是我没有提供给她一试的机会。

这话让我看着心痛了。

引用:<学钢琴学乐器学众多的特长，从实用的角度看，将来可以凭它谋生计，在竞争中增加一点筹码。从孩子自娱自乐的角度看，只要学的过程是愉快的，在完成一个一个小目标后能够体验成功的快乐，就行了。

学琴的过程可不会有那么多快乐，也许更多的是痛苦。

引用:< 当然，最好能成名成家成大师。

这种愿望太遥不可及了。家长们不可以从一开始就把这个当成最终目标的，否则家长和孩子会有太大的压力。

作者: mace 时间: 2006-5-24 23:56
我的孩子六岁开始学琴，一开始是我迫的，现在还是要命令她练．差不多四年了，她的收获是手指灵活，记忆强，独立学习能力更强．能安静的感受音乐的美．有时还会做曲．如果她只是学钢琴的话，她也许是走专业的路．但我的要求太高了，她的书法棒，网球也棒．只要她喜欢学，我总会陪着她．她认为她比同龄人快乐，因为爸爸妈妈总在她身旁．

作者: mace 时间: 2006-5-25 00:58
无论是运动或是音乐或其他的爱好．当孩子准备发育时，她（他）不会闷，有寄托，不会学坏也没有时间去学坏．

作者: 梦幻妖精 时间: 2006-5-25 09:28
重新理解教育　　人类将面临，北部世界已经面临，南部世界在不久的将来也将面临的一个极大的变化就是温饱的解决，闲暇的增加。当温饱解决闲暇增加以后，将出现的新的问题是什么？是空虚和无聊。全人类第一次大面积地遇到这个问题。但是此前有没有一部分人率先遇到这个问题？有。在全人类面临温饱解决闲暇增加以前，每个民族里面少数的贵族早就遇到这个问题了，他们早就开始空虚无聊了，因为他们的温饱解决了。　　空虚和无聊可能有两个可能的出口，一个是升华，一个是堕落。我们先说堕落。每个人的物欲都是有限的，能吃多少是有限的，能占多少空间是有限的。当你面临空虚和无聊，你要排遣它们，企图诉诸更多的物欲的满足来排遣。吃饱饭了没事干，真无聊。怎么办？吃更多的饭，喝更多的酒。什么叫荒淫无耻？这个词一般使用上很有道德色彩，我们不从道德上考虑，只作理性分析，荒淫无耻很简单，就是你的物质欲望就这么大，而你非要大大超过限度地去实现，就叫荒淫无耻。荒淫无耻的典型就是酒池肉林。酒池肉林是怎么来的？就是古代的贵族们率先面临空虚无聊的问题，以错误的方式应对它。古代时人类很艰苦，肯定有时吃不上饭，一部分人先解决了温饱，解决后发现自己没着没落，便搞出了酒池肉林。这是荒诞，本末倒置。本来吃是为了活，他改变成活是为了吃。为什么不可以颠倒？为什么不可以活着就是为了吃？因为你吃的能力太小了。你别高看了你自己，眼大肚子小。你觉得你胃口特别大，是因为你此前生活在一个短缺的社会里。当社会的供给充分时你就会发现，我的饭量怎么这么小啊？原来你吃不了多少。所以说如果活着只为了吃，那你不好活啊！才吃了两口，今天的生活就结束了，对不对？下边的事不知道怎么好了，再多活一会撑得够呛，所以说不可以为了吃而活着，绝对不可以的。饮食男女是一样的，你不要以为你有极大的欲望，觉得自己是个猛男，其实没多大本领的，性欲也是极其有限的，所以说活着不能够只是为了物质欲望。一味地、过度地追求物质欲望，就是荒诞，就是荒淫无耻，必然如此。舒婷有一首小诗，写的挺好，前面的两句是：“世界可能很大很大，心却很小很小”。后边两句是“心可能很大很大，世界却很小很小”。你的心要比你的胃和生殖器大多了，你要在物欲上实现自己，那没什么好实现的，因为物欲的局限性太大了。　　我们说，贵族率先面临温饱的解决闲暇的增加，有两个出口，一个是堕落，再一个是升华。升华怎么讲？升华就是开发你的精神，生活向艺术化挺进，向精神的深度去发掘，以此来疏导你的物欲，让你不堕落，不是靠说教，而是靠精神的开发，靠找到新的兴趣来使得你自己不堕落，使你不是吃饱了再吃更多的。为什么这是一条可行的道路呢？因为精神世界的开发，健康乐趣的开发是无限的，它没有局限，不会像你有形的胃一样。我们说任何一个伟大的游戏都有无穷的空间。孟子说“弈，小术也"，是说围棋是小东西。但对围棋来说，你能穷尽它的奥秘吗？差的远。我们围棋界最高的高手，吴清源以及其后的一些日本高手，反省围棋时都说：“可能我们全体棋手只发掘了围棋奥妙的20%或者30%，不会再多了。”小提琴的六根琴弦可以耗尽你一生的精力，还有很多高手你赶不上，即使你是数得上的高手了，你敢说提琴的奥妙让你挖掘干净了？差的远。所以说精神世界的开发是无限的。　　贵族率先遇到了空虚无聊的问题，这种情况下，贵族是怎样开发精神世界的？孔子是中国教育的鼻祖，孔子的教育以“六艺”为代表，六艺就是“诗，书，礼，乐，御，射”。孔子说：“立于礼，成于乐。”礼，代表一种尊敬，也代表一种社会秩序，乐，就是美育的开发，人们都开发精神世界，人们在美育上都得到发展，社会就会有秩序的。孔子说：“如切如磋，如琢如磨”，这是诗经里面的话了。意思是玉埋藏在石头当中，要把它切开，把石头剥掉，这叫切；切完了以后要磋，把残留的石头磨掉；然后根据玉的形状来雕刻，叫作琢；磨就是打光，抛光。孔子说“如切如磋，如琢如磨”指的是什么？不是玉，而是比喻人，比喻君子，要这样对待自己，要珍爱自己的身心，要把自己的身心当作美玉来雕琢，来打磨，使自己完美。孔子说君子不器，就是说君子不做工具，什么是工具？一个大工程师，也可能是个工具。君子是不做工具的，君子自己是目的，获取财富不是目的，目的是使自己变得高尚完美。　　我们再看西方的古典教育，公元前三世纪古希腊的教育的主要内容，是读，是写，是竖琴，唱歌，跳舞和体育。当然了，那时候的教育统统都是贵族的，统统都是少数人的，可是仍然给我们很多启示。少数人当他们吃饱了以后是用这个来搞教育的。大家都知道苏格拉底是第一位大哲学家。苏格拉底哪里光懂哲学啊，他还是数学家，是天文学家，是运动天才，苏格拉底还是个杰出的战士，还是雕塑家。柏拉图的教育观也是由这样内容组成的：音乐，游戏，仪表－仪表大家知道是非常要紧的，马术，兵器。古罗马在历史上恰恰从两个方面透露出我们刚才所说过趋势，一个方向是堕落，一个方向是升华。在升华方面，它秉承着希腊的东西要造就一个完美的贵族，提高精神；在堕落这方面，因短期内获得了大量的财富，人们百无聊赖，怎么办呢？就是醇酒美人，看斗兽，看人跟兽斗，看人跟人斗。文艺复兴的意大利，是人类历史上的一个黄金时代，那时的贵族教育和古典教育一样，读写，拉丁文，修辞，艺术的技艺和骑士的风度，体育。　　我们总结一下东方和西方的古典教育，古典教育是干什么的？古典教育统统都缺失一样东西，就是不教人们生产，古典教育的重心在于教人们如何生活。当然，这样一种高雅的生活是建立在无数人的血汗之上的，是建立在残酷的阶级剥削的基础之上的，这是没有任何问题的。但这不是我们今天要讨论的问题，我们今天要讨论的问题是假设一个人的物质问题解决了，时间多了，不这样就必然堕落。今天世界上出现的局面不是一部分人依靠其他人的血汗来过一种物质富足的生活，而是全人类将解决温饱的问题，都能过一种富足的生活，都有充裕的时间。这个时候怎么办？这时候我们就必须返过头来看我们祖先当中一小部分人所率先面临的挑战，看他们的应对，看古典教育。　　现代教育和古代教育最大的差别是什么呢？现代教育的重心是教你如何生产，不教你如何生活。古典教育的重心是教你如何生活，不教你如何生产。我们现代教育当中，工作观占了绝对的支配地位，我们的教育也可能是低效的，无助于帮助就业，但是它的目的统统都是为日后的工作做准备。有同学可能反驳说，我们的中小学教育里还有一些别东西，比如音乐、绘画、体育。我的答复是，这些内容都是古典教育在现代教育中的残余、点缀。这些残余点缀搞得也很不好。我们有多少人现在还有运动的兴趣和技能？还在坚持某项运动？如果人数不多的话，说明我们中小学体育教育是失败的。我们有多少人有艺术上的特长？而且终生爱好，作为一种业余生活的精神寄托？如果说没有就是教育的失败。古典教育是通才教育，现代教育是专才教育。为什么是这样呢？目的使然。古典教育是教人们生活的，现代教育是教人们工作的。现代社会里工作是分工的。生活能分工吗？你专门吃，他专门穿？古典教育是教人生活的，生活是不分工的，生活是高度综合的，生活要有滋有味，生活要艺术化，那这个人肯定是个通才，这个人非常有味道，有趣味。这个人肯定是多才多艺，他即使有一个特长，那个特长也一定是跟他宽广的文化积累，文化素质相结合的。大家都知道《傅雷家书》，傅雷告诫傅聪，你要做一个钢琴家，首先要做一个文化人，之后做一个艺术家，再之后要做一个音乐家，最后才是做一个钢琴家。你不能直奔主题，直奔钢琴去了，那样的话钢琴是学不好的，就是说你要有一个很宽的基础。这其实还没有完全顺从孔子的教导，孔子讲君子不器。傅雷还是希望孩子成器，希望他成为现代分工里的一个专才。要成为一个大的专才，底面积都不能太小，何况做一个君子！那是要博学广闻、多才多艺的。　　我说古典教育是教人们怎么生活的，现代教育是教人们怎么工作的，当然不是要我们偏执起来，全盘复古。只教我们怎么生活，不教我们如何工作，那是荒诞的，是另一个极端。　　只教我们如何工作不教我们怎么生活，还有一个极大的代价。假设我们现在的学习分为两个部分，一部分教育教我们怎么工作，一部分教育教我们怎么生活，你说哪个教育最后不会落空？教授你学一项生产技能，如果最后你没有找到对应的工作，这个教育就落空了。在高度变化和竞争的社会中，这是很可能发生的。而教你怎么生活注定是不会落空的，因为你一定要生活的，除非你自杀了。后者不会白学，前者才有白学的可能。所以我想，我们的生产以当代的科技为基础，呈加速度向前推进，在它的影响之下，我们的社会将发生巨变，将发生此前从来没有过的巨变，整个的生命的世界里将出现一支动物，他们的温饱彻底解决了。他们产生了前所未有的问题，产生了一个空虚无聊的问题，他们产生了生活该怎么过的问题。以前这不是问题，生活怎么过？生活的主要精力就是要投入到生存奋斗之中，要从事生产。不久的未来将出现了这样一个前所未有的转向。当这个转折发生的时候，我们的教育如果没有和变迁的社会同步的话，只能说它麻木不仁，它感受不到、洞察不到即将发生的重大变化。那样的教育将是对不起大家的。

作者: jerryhao 时间: 2006-5-25 10:01
笑翻，楼上哪里找来这么一篇文章，真的很有趣，可以评为是最佳笑话了。一种方式教你生活，一种方式教你工作，每个人都做个双面人，不错不错。

作者: yqbyqb8 时间: 2006-5-25 10:16
缺一不可啊

作者: lilimali 时间: 2006-5-25 10:25
《傅雷家书》，傅雷告诫傅聪，你要做一个钢琴家，首先要做一个文化人，之后做一个艺术家，再之后要做一个音乐家，最后才是做一个钢琴家。我的孩子无法做到完美,但我希望她懂得欣赏.

作者: 小灰熊 时间: 2006-5-25 10:35
我买了个电子琴给儿子玩，电子琴已经10岁了，比我儿子还大一岁，几个键都被儿子玩得发不出声，最近一直在考虑再换个新的。我不喜欢钢琴，既贵重又笨重，因为是机械的，还要经常调音，也麻烦，刚开始接触的人肯定会觉得枯燥无比，而电子琴有很多自动节奏和演示曲子，好玩得很，对孩子很合适。几年下来，我儿子弹琴的水平没多大长进，电子琴的使用方面，什么节奏、音色、效果、移调、录制等倒被他玩得滚瓜烂熟了。其实，弹不好钢琴，但能欣赏音乐也不错，若能制作音乐、创作音乐那就更强了。

作者: jerryhao 时间: 2006-5-25 11:00

lilimali+2006-05-25 10:25-->引用:lilimali @ 2006-05-25 10:25 《傅雷家书》，傅雷告诫傅聪，你要做一个钢琴家，首先要做一个文化人，之后做一个艺术家，再之后要做一个音乐家，最后才是做一个钢琴家。我的孩子无法做到完美,但我希望她懂得欣赏.

以前大家都把《傅雷家书》当成教育孩子一本圣经，其实呢，那本书作为一个文学作品看真的还不错。作为教育孩子的典范，可惜的是在教育孩子方面，傅雷真的是一个失败者，大家去学他照样会重蹈失败的路。

作者: hq1966 时间: 2006-5-25 11:40

jerryhao+2006-05-25 10:01-->引用:jerryhao @ 2006-05-25 10:01 笑翻，楼上哪里找来这么一篇文章，真的很有趣，可以评为是最佳笑话了。

一种方式教你生活，一种方式教你工作，每个人都做个双面人，不错不错。

可能是梦幻妖精原创，也可能是转贴。不论何种情况，我都给这篇文章加最高分。很多地方暗合我的观点，自私一下。

　　这篇贴子有超强的洞察力，但观点在现在看来有点超前。
　　思想在行动之前，可以理解。
　　作者眼光独到，对教育重新理解的观点也非常新颖在理。

　　老鼠把工作和生活截然分开，所以对这个观点反感。
　　但工作确实包括在生活之中。所有工作都是在一天的24小时之内进行，工作是生活的一个特别重要的组成部分。
　　之所以平常将工作与生活分开，是因为工作太重要。绝大多数人要通过工作解决温饱。

作者: ealain 时间: 2006-5-25 11:51
一篇篇看，一篇篇回复。

mace+2006-05-24 23:56-->引用:mace @ 2006-05-24 23:56 我的孩子六岁开始学琴，一开始是我迫的，现在还是要命令她练．差不多四年了，她的收获是手指灵活，记忆强，独立学习能力更强．能安静的感受音乐的美．有时还会做曲．如果她只是学钢琴的话，她也许是走专业的路．但我的要求太高了，她的书法棒，网球也棒．只要她喜欢学，我总会陪着她．她认为她比同龄人快乐，因为爸爸妈妈总在她身旁．

能把学业学好，又能有时间、有精力在课外学好甚至学精一家东东已属不易，若能象你女儿那样，在很多方面都能有如此的成绩，更加令人羡慕。我儿子也是爱好非常广泛的，喜欢跑步，想当刘翔，喜欢下棋，喜欢书法，喜欢画画（虽然并看不出他有这方面的天赋），喜欢看书，是个标准的书虫，还有在我的培养下喜欢上了弹琴。这么一数，也是琴、棋、书、画了。可是，虽然他爱好，可没那些时间和精力去一一帮他实践，取舍之中肯定有为难，浅尝辄止是避免不了的。还有，他从小身体就弱，非常容易没精打彩，也限制了他学东西的耐力。我还是想让他多花些时间锻炼身体。

mace+2006-05-25 00:58-->引用:mace @ 2006-05-25 00:58 无论是运动或是音乐或其他的爱好．当孩子准备发育时，她（他）不会闷，有寄托，不会学坏也没有时间去学坏．

当我的儿子，有的不仅是充实，更会很累，想学坏都没机会。<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/puzzle.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />

作者: 蓝色的玫瑰 时间: 2006-5-25 12:50
我现在也在让孩子学琴.只想让他长大以后能懂得欣赏音乐.通过音乐,感受生活的美,热爱生活.

作者: ealain 时间: 2006-5-25 13:16

引用:<<table style="TABLE-LAYOUT: fixed; WORD-WRAP: break-word" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td valign="top"><div class="postcontent" id="show860648">《傅雷家书》，傅雷告诫傅聪，你要做一个钢琴家，首先要做一个文化人，之后做一个艺术家，再之后要做一个音乐家，最后才是做一个钢琴家。</div></td></tr></table>

这话其实也不错的，就是说不能为弹琴而弹琴，而失于文化的积淀。只是傅雷的话绕得太远了，会把许多走在琴途上的人吓住的，每一个“家”都是一座大山，而钢琴家竟是最后面那座，那谁还敢再妄言想当钢琴家。

作者: ealain 时间: 2006-5-25 13:43
再谈谈的十一楼的观点。“饱暖然后无聊，无聊而后或堕落或升华”，学琴也许是条不走向堕落的途径。唉，这是一种大而泛之的太社会化、文化化的思路，与孩子学琴，自己要不要让孩子学琴实在是没在一条线上说话。

引用:< 假设我们现在的学习分为两个部分，一部分教育教我们怎么工作，一部分教育教我们怎么生活，你说哪个教育最后不会落空？教授你学一项生产技能，如果最后你没有找到对应的工作，这个教育就落空了。在高度变化和竞争的社会中，这是很可能发生的。而教你怎么生活注定是不会落空的，因为你一定要生活的，除非你自杀了。后者不会白学，前者才有白学的可能。所以我想，我们的生产以当代的科技为基础，呈加速度向前推进，在它的影响之下，我们的社会将发生巨变，将发生此前从来没有过的巨变，整个的生命的世界里将出现一支动物，他们的温饱彻底解决了。他们产生了前所未有的问题，产生了一个空虚无聊的问题，他们产生了生活该怎么过的问题。以前这不是问题，生活怎么过？生活的主要精力就是要投入到生存奋斗之中，要从事生产。不久的未来将出现了这样一个前所未有的转向。当这个转折发生的时候，我们的教育如果没有和变迁的社会同步的话，只能说它麻木不仁，它感受不到、洞察不到即将发生的重大变化。那样的教育将是对不起大家的。

教育可以分成教人如何生活和教人如何工作两种教育吗？这个论点让我晕了一次又一次。我不知我当初学的东东和我儿子现在学的东东，那些是古典了，那些是现代了，哪些是生活了，哪些又是工作了。不过，这一论点还是有值得思考的地方（虽然这不是我这楼的主题中想要探讨的），就是关于生活，正所谓有的人经常说的句话，“这个人是个工作狂，太不会生活了”。不过，这题目太大了，生活是慢慢体验着感受着的，每个人对生活的理解都是不同的，旁人又怎能知道工作狂对自己生活意义和生活价值的界定呢？哈哈。这个问题，我晕。此帖由 ealain 在 2006-05-25 16:31 进行编辑...

作者: ealain 时间: 2006-5-25 14:00

子云+2006-05-24 12:00-->引用:子云 @ 2006-05-24 12:00 这个问题现在考虑虽然有点早(豆豆还没两岁呢),可我也想过了(当妈的总是想得太多):四岁吧,找个老师先让豆豆上几节课,豆豆如有兴趣,再去买琴学琴(如果币币允许的话).不作为专业,只是培养他的兴趣,多一种爱好与让心平和的方式(想专业也不可能啊,因为豆豆爸妈都是五音不全,啥谱也不识的,没这基因,呵呵!).还有一点私心:小时候没这条件,豆豆学时,我也可以顺带玩玩,补偿一下.

小灰熊+2006-05-25 10:35-->引用:小灰熊 @ 2006-05-25 10:35 我买了个电子琴给儿子玩，电子琴已经10岁了，比我儿子还大一岁，几个键都被儿子玩得发不出声，最近一直在考虑再换个新的。我不喜欢钢琴，既贵重又笨重，因为是机械的，还要经常调音，也麻烦，刚开始接触的人肯定会觉得枯燥无比，而电子琴有很多自动节奏和演示曲子，好玩得很，对孩子很合适。几年下来，我儿子弹琴的水平没多大长进，电子琴的使用方面，什么节奏、音色、效果、移调、录制等倒被他玩得滚瓜烂熟了。其实，弹不好钢琴，但能欣赏音乐也不错，若能制作音乐、创作音乐那就更强了。

蓝色的玫瑰+2006-05-25 12:50-->引用:蓝色的玫瑰 @ 2006-05-25 12:50 我现在也在让孩子学琴.只想让他长大以后能懂得欣赏音乐.通过音乐,感受生活的美,热爱生活.

哈哈，这是几种让与不让孩子学琴的典型代表，当然也包括我。如果学电子琴，可以肯定，学下来，绝不会象学钢琴的孩子学的那样系统和专业。因为教钢琴无论是指法还是乐理，还是对老师的要求，都会很高，而且越学到后面，越要求孩子有扎实的基本功功力，否则很可能学不下去。电子琴伴伴奏还行，当然，如果是学学欣赏音乐，这样也不错。家长无论出于什么考虑，一般都会让孩子在音乐方面有所尝试，不过，学钢琴对一般的孩子来说，的确是条很累人的路。我建这楼，也是旨引发大家在要不要让孩子学琴上的思考，不从众学琴，也不必它当成畏途。有一个思想准备吧。

作者: 小灰熊 时间: 2006-5-25 14:17

ealain+2006-05-25 14:00-->引用:ealain @ 2006-05-25 14:00 哈哈，这是几种让与不让孩子学琴的典型代表，当然也包括我。如果学电子琴，可以肯定，学下来，绝不会象学钢琴的孩子学的那样系统和专业。因为教钢琴无论是指法还是乐理，还是对老师的要求，都会很高，而且越学到后面，越要求孩子有扎实的基本功功力，否则很可能学不下去。电子琴伴伴奏还行，当然，如果是学学欣赏音乐，这样也不错。家长无论出于什么考虑，一般都会让孩子在音乐方面有所尝试，不过，学钢琴对一般的孩子来说，的确是条很累人的路。我建这楼，也是旨引发大家在要不要让孩子学琴上的思考，不从众学琴，也不必它当成畏途。有一个思想准备吧。

我听到很多这样的钢琴、电子琴老师，教孩子的主要目的就是为了应付考级，这样老师和家长都有个拿得出手的东西，老师说我的学生都考到什么级别了，家长说我的孩子考到多少级别了，至于如何让孩子学好，能顺利过级，就各有各的招了。其实，学琴的孩子，有多少把乐理学扎实了？家长眼睛盯着孩子能不能弹好曲子，老师为了给家长一个交代，自然重点就教孩子弹琴的技法，当然，考级也需要乐理知识，还是要教的，但那已经不是老师的重点了。教琴跟教书很类似，一样是应试，只不过更加不正规。

作者: 松松820 时间: 2006-5-25 14:35
孩子学钢琴，对大人和孩子来说都是一种发现快乐的途径，学琴带来的不仅仅是枯燥，当孩子通过练习弹熟练了一首曲子，孩子知道了：困难是可以克服的、一分付出一分收获......最重要的其实不是孩子学不学钢琴，而是家长有个好的心态，学钢琴的目的不是为了考级，不是为了多一项技能。而是让孩子通过练琴协调手眼脑的配合、明白付出与收获的关系、锻炼孩子的毅力、增强孩子的自信。。。。。。儿子学了半年钢琴，我也能弹出一些简单的曲子，当然儿子还要当我的老师，经常纠正我的手型，同时，孩子也理解妈妈的手型虽然不标准，但是也不错了，因为没有从小时候练起。（从这个细节我能看到孩子通过练琴得到的自信、理解和乐于助人。）所以，有时间有精力有MONEY的家长让孩子学琴不是一件坏事情。

作者: jerryhao 时间: 2006-5-25 15:29

ealain+2006-05-25 14:00-->引用:ealain @ 2006-05-25 14:00 哈哈，这是几种让与不让孩子学琴的典型代表，当然也包括我。如果学电子琴，可以肯定，学下来，绝不会象学钢琴的孩子学的那样系统和专业。因为教钢琴无论是指法还是乐理，还是对老师的要求，都会很高，而且越学到后面，越要求孩子有扎实的基本功功力，否则很可能学不下去。电子琴伴伴奏还行，当然，如果是学学欣赏音乐，这样也不错。家长无论出于什么考虑，一般都会让孩子在音乐方面有所尝试，不过，学钢琴对一般的孩子来说，的确是条很累人的路。我建这楼，也是旨引发大家在要不要让孩子学琴上的思考，不从众学琴，也不必它当成畏途。有一个思想准备吧。

其实要在此讨论的，真的不仅仅限于是否让孩子学琴的问题。而是我们做父母的让孩子学东西的目的性问题。那就是为什么要学？学了做什么？不同的目的，使用的方法自然不同。很多人的传统概念里，对于钢琴还是认为是神圣的，高雅的，严肃的。如果抱着个目的让孩子去学琴我是不赞同的。我个人认为让孩子学了这个东西就是要去应用，学了后他就可以自己给自己弹奏，唱自己喜欢的歌，做自己喜欢的曲子来演唱，自娱自乐。基于上述原因，我会更倾向于让孩子学习电子琴。一提电子琴，很多人会感到不屑，觉得似乎那个低级了。是的，电子琴相对较容易，钢琴的触键力度不一样，电子琴力度没有钢琴那么丰富，一接触键盘，就出声音了。可是容易难道不好么？掌握那么多钢琴的技巧真的就有那么有意义么？掌握技巧没啥不好，尤其是作为自娱自乐，可是没必要都去玩那个把，尤其是要经过很枯燥的练习。有了计算器来做计算，就没必要都去学打算盘了。以前经常看到银行的练习点钱，确实很快，不过现在有了点钞机，似乎也不需要练习那个了。所以有了电声乐器，我看也无须非要去学钢琴不可。有人说电子琴很廉价，便宜有什么不好哇，父母可以少些投入，贵的也有哇，双排键，一点不比钢琴便宜，今后孩子拥有了一个，一个人可以做为一个乐队来演奏，钢琴可又怎么能做得到呢。其实真的去学电子琴，孩子更会感兴趣些，学习费用也比较低，还可以和其他的孩子合作，还可以演绎各种不同乐器的效果，有非常丰富的和弦，说起来真的好处多多了。其实以后也没必要给孩子买很贵的电子琴，搞一个Midi键盘，配合电脑，能更有效地去进行很高端的表现。你想想，孩子以后一个人，就能演绎一个乐队的效果，这不是比演奏钢琴更容易让他开心么。能用音乐表现自己，能很开心的学习，你难道不是我们做父母的，让孩子学习乐器的最终目的么。为什么还要去绕那么大的弯子呢，真的是为了做父母的一个梦想么？

作者: ealain 时间: 2006-5-26 13:20

引用:< 针对上面第一点，无疑是有些可怕的，孩子肯定不是我们的影子或替代品，为了自己的一些梦想，如果不顾孩子的感受，可能就容易出问题。第二点呢，我个人更建议详细了解各地优惠的情况，可以尽量学一些冷门的东西为好，毕竟钢琴这条路太窄了。

以孩子五岁左右开始学琴来看，那个年龄的孩子主动提出想学琴的能有几个，绝大多数都是父母决定让孩子学琴的。决定学琴在家长们的心里总会一个两个小理由，无论是圆自己小时候的梦想也好，跟风从众也罢。这也无可挑剔。关键是学琴后，要注意观察孩子是不是真的喜好，是不是有点点天份（其实不想培养孩子走专业路，也不需要很高的天份，而且对音乐的理解和领悟，是可以后天培养的）。如果孩子抵触很大，而家长一味地为了圆梦，当然是走上了歧途；但不管孩子会不会喜欢琴，不试不问，尽管家庭条件允许，却只是自以为是地认为弹琴会让孩子失去很多童年的快乐，也失之偏颇，岂不知，弹琴也会有许多乐趣，当一个大曲子经过努力可以在自己手下流畅地弹奏下来时，当你沉浸在自己弹出的美妙的乐曲声中时，那种快乐和感动呀。。。。。我觉得各方面条件允许了，而家长还在犹豫时，不妨给孩子一个机会，让他试试。

引用:< 我本人是不赞成让自己的孩子学钢琴的，有几个理由：1、学钢琴在所有的乐器里是最辛苦、和最枯燥的，我认识一些音乐学院搞钢琴的朋友，他们几乎无一例外是小的时候被父母强迫的情况下，来进行练琴的。直到上了大学，才逐渐地开始领略一些弹奏钢琴的乐趣。

一辈子不弹琴的人也一辈子领略不到弹琴的乐趣。晚点又有何妨？

引用:<2、其次呢，我前面说了，如果仅仅为提高音乐素养，还有很多的方式方法，听也是一种，视唱也是一种，还有众多其他的乐器（当然不包括民乐），而所有选择里，钢琴我个人认为是最不适合孩子的。学会了才艺，肯定要在今后的生活里进行展示，而不仅仅是孤芳自赏。而钢琴却恰恰是最不方便的。试想，如果单位做一个联欢活动。你总不能雇一个搬家公司把钢琴班过去吧！

钢琴是键盘乐器的一种，往往经过了钢琴的训练后，拉拉手风琴会很快上手的。与小提琴相比，小提琴是便于携带，但也许拉了一两年了，会了很多曲子了，拉出来的音还带着据木头的音色。在琴行，学了几个月钢琴的孩子可以弹出虽然简单，但很悦耳的曲子，而小提琴，学了很长时间，声音还是不好听。不过钢琴入门易，但指法训练更是长期的困难的工作。有利有弊吧。

引用:<3、钢琴的价格过于昂贵，很多人最初也都是想看看孩子是否对钢琴有兴趣，其实我儿子对钢琴就挺有兴趣的，到别的朋友家看到钢琴，他总要摸一摸。而且他得手随我，比较细长，较为适合弹钢琴。但就是这样也不能轻易地购买，否则上了贼船就下不来了。试想想，花费万元购置的物件，那怕孩子没有兴趣了，那也不得不继续学下去了，毕竟不能把那钢琴作为一件摆设吧。

可以学上半年以后再考虑买琴，现在琴行都提供练琴的地方，即使你不在那个琴行学，也可能在那里练。找个离家近的，不是件难事。

引用:< 4、孩子4岁学钢琴还有点过早，尽管很多父母让孩子这个年龄就开始。他们的手还太小，对某些和弦弹起来是很困难的。这种困难不仅影响了孩子的自信心，而且由于不规范的动作，会给孩子今后的发展带来负面的影响。

几岁学琴因人而异的。我认识的一个小女孩，才四岁多，但人长的胖胖高高，手也大，非常聪颖，一般的孩子每周学两条拜厄、一条曲子，她却可以学四条拜厄两条曲子，非常坐得住。所以不看年龄，看个体。孩子大一点学琴，主要是理解力增强了。事半功倍，所以我觉得一般来说五岁开始就不错了。其实孩子弹琴总会有这样那样不规范的动作，学琴的过程也是在不断地改正指法的毛病的过程，在这方面找一个好的老师才是关键，他知道怎么训练，怎样纠错。此帖由 ealain 在 2006-05-26 13:53 进行编辑...

作者: jiahui 时间: 2006-5-26 13:30
怎么那么巧啊！家慧刚刚开始学琴了，转贴两个东西：<a class="diary_title" href="http://www.blogcn.com/User10/jiahui0711/blog/34342254.html">家慧的第一堂正式钢琴课5月24日[/url]<a name="34342254">[/url] 家慧正式开始上钢琴课了，第一堂课半小时，很快就过去了，妈妈在旁边做了笔记，老师非常的好，耐心，积极，而且用儿童的语言，对教孩子也有一套方法，我非常满意。结束以后问家慧，家慧也很喜欢，只是她在15分钟时略有些分神，小脚也动个不停，踢翻了垫脚的凳子。第一堂课的内容很简单，说起来三言两语就完了，但因是基本功，课下练习可不容易，不过，老师说了，要练一阵子才能找到感觉，“不要急，慢慢来。”一开始不要练很久的，有15-20分钟就够了。1，认识中央C，高音C和低音C，右手在高音，左手在低音，不弹中央C，“对小孩子来讲，更容易摆好手型。”2，手臂象小鸟翅膀一样略微张开，小手象“小雨伞一样”在琴上，离黑键一支笔的位置的地方，每个手指站一个琴键。1指和5指长得同别的手指不一样，所以击键的位置和接触琴的位置都特别。小练习：握球；一手握另一拳；坐姿，双手自然抬起，放松落下，包裹自己的膝盖，然后紧握膝盖。老师说家慧的左手软一点。我准备让孩子做手的体操，手指伸展，握拳；假装老虎爪子抓东西。3，为了帮助孩子体会手指在琴上站立的感觉，陪练一手心向上四手指托住孩子的手心，拇指扶住孩子手背；另一手帮助孩子的手指弯曲击键，2-3下后当孩子找到正确的感觉以后，马上放手让孩子自己弹；这样反复练习，巩固动作。小练习：单指在琴上“爬楼梯”，主要练习1指和3指。

作者: jiahui 时间: 2006-5-26 13:31
<a class="diary_title" href="http://www.blogcn.com/User10/jiahui0711/blog/33812042.html">关于兴趣爱好的学习（一）新浪早教4。21[/url]<a name="33812042">[/url] 父母在教养孩子的时候，最基本的原则就是，孩子的到来是上天给予我们的礼物，让我们体会为人母，为人父的成就和幸福；但孩子本身是独立的个体，他只是暂时地依靠我们养育，他没有选择地来同我们一起生活，我们要尽可能地尊重孩子的选择。每个孩子都有天生的禀赋，这些禀赋受到后天的刺激，表现为孩子的兴趣爱好。我们做家长的要记住下面几条：1，不管我们是不是承认，孩子的禀赋同我们本人是密切相关的，以学乐器为例，假设你们两口子都没有什么音乐细胞，你的孩子在音乐方面有所成就的可能性就很小，想在孩子身上完成你的未尽事业，十有八九是徒劳，而且，往往这种情况下，父母会给予孩子更大的压力，潜意识里，其实是在要求自己。假设你觉得你其实蛮有音乐细胞的，但小时候没机会学，很遗憾，现在学也不晚，你就自己试着学吧。象丁妈，象本人，在你学习的过程中，你或许能体会到前所未有的乐趣，美好的音乐同时改善家庭气氛；最差，你发现自己其实没啥细胞，学艺一日难似一日，苦多于乐，那就不要去逼孩子了。2，同第一条，有可能，我们身上有很多禀赋没有被开发出来，那时候我们穷，没有机会不是，所以，我们现在要做的是，在孩子小时候，给他提供各种可能性，提供各种机会，让他有机会接触各种音乐啊，美术啊，体育啊等活动，如果你只是抱着尽可能让孩子多接触这个宗旨，你的心态就会好一点，不会太在意孩子的输出，而更在乎孩子学习的过程，不知不觉中，也许真的孩子某种潜能被你开发出来了。如果孩子接触了，又没有表现出兴趣，爱好，你何苦强加于他呢？就让他放弃吧。3，我们不得不承认的还有，即使孩子有些禀赋，大部分孩子在音/体/美方面都不是天才，即使孩子真的非常喜好，也只能自娱自乐，那么，就以自娱自乐的标准来让孩子学习这些吧，不要老是象凶狠的那摩温一样对待孩子。4，在这个商品社会中，学习一点音/体/美，可不便宜呢！我买钢琴的时候，学习了很多国内外网站的知识，所有的建议都说，请买你经济能承受的最好的钢琴。我的结论却相反，为了保持良好平和的心态，请为孩子提供学习最不影响你们的生活，花费最小的兴趣爱好的机会。有点拗口，通俗地说，如果你要让孩子通过乐器来学习音乐，让孩子学个口琴，竖笛，葫芦丝都能达到一样的效果，甚至唱歌，何必选钢琴这样乐器贵，学费贵，花时多的呢？对大部分孩子来说，口琴，等同钢琴是一样的玩具，这些容易上手的玩具更能让孩子持续地自觉地兴趣一段时间。5，有的孩子，他也许没什么天赋，但就是好学，对很多项目都很感兴趣，非常自得其乐，但他的水平比别的孩子都差，甚至老师也不赞赏他；家长怎么办呢？其实，这种孩子非常可贵，家长要额外鼓励支持他，倒是可以尽可能多为孩子付点学费，当孩子乐在其中的时候，即使他在技术上最终没有什么进展，他却拥有了快乐，丰富的童年。6，一旦孩子选定了某项目，那么，学习，练习就是孩子自己的事情，请让孩子自己做主，让孩子自己面对老师。

作者: jiahui 时间: 2006-5-26 14:04
这个是今天新写的：在家慧学琴之前，我们做了什么？首先，我觉得广泛的琴棋书画的学习是一个社会经济发展到一定程度后的必然选择，国外的很多私立学校器乐是必修课，有的还规定要学至少两样；公立学校虽然是选修，但一般中产以上人家的孩子也都好歹玩过乐器。我们那时候大部分孩子没有学，是我们穷，我们的孩子生在好时候了，能学，为什么不学呢？但学乐器绝对不是为了升学加分或是别的什么的，而是为了让孩子经由学习，深入地了解音乐，懂得欣赏音乐，能同历代的大师有心灵的交流；能多一个表达感情的方法；多一个消磨时间的兴趣。本着这样的思路，我觉得家慧学乐器同读书认字，同上小学一样，不是到时间就做的事情，而是要从小准备的。我不是个爱好音乐的人，应该说，我对音乐的品位不低，本能地知道什么好听，什么不好听，但我一般听音乐都是被动。老公放难听的音乐给我听，我会关机，自己是不会想到去找个音乐听的；开车也更喜欢听广播讲事情而不是音乐CD。不过，我怀孕的时候，有意识地听了些我喜欢的音乐，家慧小时候我也让她听各种音乐。我读书的时候还是喜欢唱歌什么的，于是经常给家慧唱歌，主要有三类：英语的儿歌；小时候的儿童歌曲；大学时的流行歌曲。我唱歌的时候，会摇晃家慧或推车。家慧十几个月有了对音乐的爱好，会站立的时候节奏感已经不错了。家慧3岁上家里附近的幼儿园，已经唱歌很厉害了，节奏感也更加好。4岁上宋庆龄，学校这方面做地更好，家慧也经常给我们大家表演。我们让她上了少年宫的影视班，上学校的舞蹈兴趣班，最重要的是，我们让她知道，自己的嗓音，身体，四肢等都可以用来表达情感。我们让她自由得随着音乐起舞，让她唱自己编的歌，跳自己编的舞。4岁生日后，我们搬家了，同学中有孩子开始学钢琴了，家慧也强烈要求买钢琴，我学习了很久，最后买了个YAMAHA的二手琴，也四处找了老师。但家慧在琴进门的那天，断然宣布：妈妈，你学，我不学。我5岁再学。那你为什么要买琴呢？好看呀！我晕倒！又站起来，在带家慧去过两个钢琴老师家后，我决定：孩子没有准备好，我们就暂缓。但我自己很热情地选了老师开始学琴。这个学习非常值得：1，我知道学琴难，不是一般的难，对智力，反应都是挑战；2，我知道小手在琴上站立从生理上来说近乎不可能；3，我学会了一项自娱自乐的本领；4，我又给家慧做出了好榜样；5，以后陪练的时候，不光心态好，技术上也好把握。我学琴有很多记录，要找出来贴在这里，给大家参考。

作者: ealain 时间: 2006-5-26 14:22

小灰熊+2006-05-25 14:17-->引用:小灰熊 @ 2006-05-25 14:17 我听到很多这样的钢琴、电子琴老师，教孩子的主要目的就是为了应付考级，这样老师和家长都有个拿得出手的东西，老师说我的学生都考到什么级别了，家长说我的孩子考到多少级别了，至于如何让孩子学好，能顺利过级，就各有各的招了。其实，学琴的孩子，有多少把乐理学扎实了？家长眼睛盯着孩子能不能弹好曲子，老师为了给家长一个交代，自然重点就教孩子弹琴的技法，当然，考级也需要乐理知识，还是要教的，但那已经不是老师的重点了。教琴跟教书很类似，一样是应试，只不过更加不正规。

是的，现在大多数学琴的孩子遇到的情况就是这样，而很多家长也不知学琴的路到底该怎么走，好象就是学曲子、考级。有的甚至为考级而学琴，已经完全偏离了学琴的要义。其实问题不在孩子身上，也不在家长身上，而在老师身上。钢琴老师不仅水平参差，而且很多自己没有一套教学思路，不成体系，更没有自己的教学理论。毕竟很多不是艺术院校的专业老师，有这样的情况也很正常。所以，学琴真是要找好的老师。此帖由 ealain 在 2006-05-26 14:23 进行编辑...

作者: ealain 时间: 2006-5-26 14:25

jiahui+2006-05-26 14:04-->引用:jiahui @ 2006-05-26 14:04 这个是今天新写的：在家慧学琴之前，我们做了什么？首先，我觉得广泛的琴棋书画的学习是一个社会经济发展到一定程度后的必然选择，国外的很多私立学校器乐是必修课，有的还规定要学至少两样；公立学校虽然是选修，但一般中产以上人家的孩子也都好歹玩过乐器。我们那时候大部分孩子没有学，是我们穷，我们的孩子生在好时候了，能学，为什么不学呢？但学乐器绝对不是为了升学加分或是别的什么的，而是为了让孩子经由学习，深入地了解音乐，懂得欣赏音乐，能同历代的大师有心灵的交流；能多一个表达感情的方法；多一个消磨时间的兴趣。本着这样的思路，我觉得家慧学乐器同读书认字，同上小学一样，不是到时间就做的事情，而是要从小准备的。我不是个爱好音乐的人，应该说，我对音乐的品位不低，本能地知道什么好听，什么不好听，但我一般听音乐都是被动。老公放难听的音乐给我听，我会关机，自己是不会想到去找个音乐听的；开车也更喜欢听广播讲事情而不是音乐CD。不过，我怀孕的时候，有意识地听了些我喜欢的音乐，家慧小时候我也让她听各种音乐。我读书的时候还是喜欢唱歌什么的，于是经常给家慧唱歌，主要有三类：英语的儿歌；小时候的儿童歌曲；大学时的流行歌曲。我唱歌的时候，会摇晃家慧或推车。家慧十几个月有了对音乐的爱好，会站立的时候节奏感已经不错了。家慧3岁上家里附近的幼儿园，已经唱歌很厉害了，节奏感也更加好。4岁上宋庆龄，学校这方面做地更好，家慧也经常给我们大家表演。我们让她上了少年宫的影视班，上学校的舞蹈兴趣班，最重要的是，我们让她知道，自己的嗓音，身体，四肢等都可以用来表达情感。我们让她自由得随着音乐起舞，让她唱自己编的歌，跳自己编的舞。4岁生日后，我们搬家了，同学中有孩子开始学钢琴了，家慧也强烈要求买钢琴，我学习了很久，最后买了个YAMAHA的二手琴，也四处找了老师。但家慧在琴进门的那天，断然宣布：妈妈，你学，我不学。我5岁再学。那你为什么要买琴呢？好看呀！我晕倒！又站起来，在带家慧去过两个钢琴老师家后，我决定：孩子没有准备好，我们就暂缓。但我自己很热情地选了老师开始学琴。这个学习非常值得：1，我知道学琴难，不是一般的难，对智力，反应都是挑战；2，我知道小手在琴上站立从生理上来说近乎不可能；3，我学会了一项自娱自乐的本领；4，我又给家慧做出了好榜样；5，以后陪练的时候，不光心态好，技术上也好把握。我学琴有很多记录，要找出来贴在这里，给大家参考。

谢谢JIAHUI的分享。可以看得出，家慧的底子不错，从刚开始学琴的方式的来看，老师也好过我儿子的第一个老师。现在的老师非常注重基本功的训练和练琴方法的培养。天天大量时间用在练有些枯燥的落指、断奏、跳音、走步等等，学曲子不多，进步似乎并不是很大，但我和老师都非常清楚，这样的训练为的是起飞。此帖由 ealain 在 2006-05-27 00:31 进行编辑...

作者: 梦幻妖精 时间: 2006-5-26 15:07

hq1966+2006-05-25 11:40-->引用:hq1966 @ 2006-05-25 11:40 　　可能是梦幻妖精原创，也可能是转贴。不论何种情况，我都给这篇文章加最高分。很多地方暗合我的观点，自私一下。　　这篇贴子有超强的洞察力，但观点在现在看来有点超前。　　思想在行动之前，可以理解。　　作者眼光独到，对教育重新理解的观点也非常新颖在理。

<span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: " mso-bidi-language:= mso-fareast-language:= mso-ansi-language:= 1.0pt;= mso-font-kerning:= 宋体;= mso-fareast-font-family:= times= new= roman?;= en-us;= zh-cn;= ar-sa?=><span style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: " mso-bidi-language:= mso-fareast-language:= mso-ansi-language:= 1.0pt;= mso-font-kerning:= mso-bidi-font-family:= mso-hansi-font-family:= times= new= roman?;= en-us;= zh-cn;= ar-sa?= ?times=>这篇不是我原创的，我也没有那个能力，这是<span style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA">郑也夫在中华女子学院的演讲，题目是《回归家庭，学习生活》，原文分4个部分，我转贴的这个是最后一部分，版主说的很对，这篇文章观点超前，它的前面3个部分也很超前。此帖由梦幻妖精在 2006-05-26 15:08 进行编辑...

作者: 梦幻妖精 时间: 2006-5-26 15:37

jerryhao+2006-05-25 15:29-->引用:jerryhao @ 2006-05-25 15:29 其实要在此讨论的，真的不仅仅限于是否让孩子学琴的问题。而是我们做父母的让孩子学东西的目的性问题。那就是为什么要学？学了做什么？不同的目的，使用的方法自然不同。

为什么要学，我前面转的那篇帖子都说了，jerryhao觉得是玩笑，那就是个仁者见仁的问题

jerryhao+2006-05-25 15:29-->引用:jerryhao @ 2006-05-25 15:29 其实真的去学电子琴，孩子更会感兴趣些，学习费用也比较低，还可以和其他的孩子合作，还可以演绎各种不同乐器的效果，有非常丰富的和弦，说起来真的好处多多了。其实以后也没必要给孩子买很贵的电子琴，搞一个Midi键盘，配合电脑，能更有效地去进行很高端的表现。

还是上面转贴的那篇文章的意思，既然学钢琴是一种生活教育，电子琴也没有问题，只要我们意识到在进行生活教育，怎么做都是条条道理通罗马的。但是说到电脑合成，我觉得这里还有一个表现力和感情的问题，当我高兴或不高兴的时候，可以用弹钢琴表现或者发泄，好像不能去搞个电脑合成来达到这个目的。那个钢琴大师霍洛维茨不是老弹错吗，但人们还是那么喜欢他，而不是不出错的电脑合成我选择钢琴是因为键盘乐器是最容易入门的，当然电子琴也可以，给孩子一个门，进去以后想怎么走，就是他自己的路了。我儿子说他以后想学单簧管

作者: 梦幻妖精 时间: 2006-5-26 15:46

ealain+2006-05-25 13:16-->引用:ealain @ 2006-05-25 13:16 这话其实也不错的，就是说不能为弹琴而弹琴，而失于文化的积淀。只是傅雷的话绕得太远了，会把许多走在琴途上的人吓住的，每一个“家”都是一座大山，而钢琴家竟是最后面那座，那谁还敢再妄言想当钢琴家。

转贴的那篇文章引用了傅雷家书的这句话，还有个意思是作专才不容易，所以我理解在钢琴教育这点上一定要区分这是一种生活教育而不是职业教育，如果功利的看这个教育，确实就没有必要学钢琴了，这个指导思想对以后的学习过程和保护孩子的兴趣有很大的影响。此帖由梦幻妖精在 2006-05-26 15:47 进行编辑...

作者: ealain 时间: 2006-5-26 23:54

引用:< 其实要在此讨论的，真的不仅仅限于是否让孩子学琴的问题。而是我们做父母的让孩子学东西的目的性问题。那就是为什么要学？学了做什么？不同的目的，使用的方法自然不同。

谢谢老鼠，这正是我起这楼想讨论的问题。 换了老师，让我对以前的学琴的定位完全改变了，但又不想给孩子太大的压力，迷茫中想通过和大家的讨论，看看家长们对这个问题都是怎么看的，。 其实要在此讨论的，真的不仅仅限于是否让孩子学琴的问题。而是我们做父母的让孩子学东西的目的性问题。那就是为什么要学？学了做什么？不同的目的，使用的方法自然不同。

引用:< 一提电子琴，很多人会感到不屑，觉得似乎那个低级了。 是的，电子琴相对较容易，钢琴的触键力度不一样，电子琴力度没有钢琴那么丰富，一接触键盘，就出声音了。可是容易难道不好么？掌握那么多钢琴的技巧真的就有那么有意义么？掌握技巧没啥不好，尤其是作为自娱自乐，可是没必要都去玩那个把，尤其是要经过很枯燥的练习。有了计算器来做计算，就没必要都去学打算盘了。以前经常看到银行的练习点钱，确实很快，不过现在有了点钞机，似乎也不需要练习那个了。所以有了电声乐器，我看也无须非要去学钢琴不可。

电子琴与钢琴走的是两个方向，正所谓通俗与古典。如果把巴赫、李斯特的曲子用电子琴弹出来，我想象不出会是什么效果，也许会走了味，不过来个变奏，也许还能听得过去。 如果是仅仅是培养孩子对音乐的认识，不求孩子成名成家的，也许弹弹电子琴也是个不错的选择。 <span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 12.0pt">但我觉得，钢琴的教学也许会比电子琴更系统、更正规些，因为即便是教电子琴的老师，也多是从钢琴转过来的，教学方法很可能还的脱离钢琴教学方法的拘囿，与其对着电子琴学的是钢琴的东东，还不如直接学钢琴，另一方面如果学了钢琴，以后想转弹电子琴也应该不是件难事。

作者: ealain 时间: 2006-5-27 00:21

梦幻妖精+2006-05-26 15:46-->引用:梦幻妖精 @ 2006-05-26 15:46 转贴的那篇文章引用了傅雷家书的这句话，还有个意思是作专才不容易，所以我理解在钢琴教育这点上一定要区分这是一种生活教育而不是职业教育，如果功利的看这个教育，确实就没有必要学钢琴了，这个指导思想对以后的学习过程和保护孩子的兴趣有很大的影响。

不错，这样说我就理解了你转的那篇文章的意义了。是的，对学琴不同的目的，决定了以什么样的心态、采取什么样的方式去学。学琴教育到底是作为一种生活教育还是职业教育，我想不大可能是由家长们做出一个决定。实际的情况往往是刚开始家长们是持试试的态度，然后当孩子上了正轨，家长们会想让孩子象掌握一门手艺一样地不断地学下去，这时候都会把学琴定位到一种生活教育，只有当孩子当外部和内部条件都显示出孩子可以走专业之路时，也许家长们才会定位到职业教育上。而问题是家长们在根据孩子学琴的情况去摸索、去观察、去思考、去判断的过程中，最容易迷茫，往往是采取职业教育的方式，严厉甚到严酷地要求孩子，使得孩子在学琴的路上不仅脑累，而且心累。其实，我的孩子学琴也有一年半了，至今我和孩子都不认为学琴是可以快乐地学习的。

作者: 梦幻妖精 时间: 2006-5-29 11:41

ealain+2006-05-27 00:21-->引用:ealain @ 2006-05-27 00:21 学琴教育到底是作为一种生活教育还是职业教育，我想不大可能是由家长们做出一个决定。实际的情况往往是刚开始家长们是持试试的态度，然后当孩子上了正轨，家长们会想让孩子象掌握一门手艺一样地不断地学下去，这时候都会把学琴定位到一种生活教育，只有当孩子当外部和内部条件都显示出孩子可以走专业之路时，也许家长们才会定位到职业教育上。

在孩子16岁以前确定他一生的职业是不是太早了？给他一条路，让他长大以后自行确定是否走专业是不是更好一些呢？给他很多条路，让他按照自己的兴趣确定自己的职业，是不是太理想化了？

作者: 乐乐的妈 时间: 2006-5-29 11:49
买奶粉时有送电子琴，某天拿出来想给乐乐玩一下，小家伙却是很乐意将水倒在上面，再用手去拨，最后决定收起来，看他那样子就知道不是个弹琴的料，手又粗，动作又重。所以不学也罢

作者: ealain 时间: 2006-5-29 12:17

梦幻妖精+2006-05-29 11:41-->引用:梦幻妖精 @ 2006-05-29 11:41 在孩子16岁以前确定他一生的职业是不是太早了？给他一条路，让他长大以后自行确定是否走专业是不是更好一些呢？给他很多条路，让他按照自己的兴趣确定自己的职业，是不是太理想化了？

确定一生的职业，16岁以前当然是早，但为确定一生的职业打好基础，却不能等到十六岁以后再进行。所以我说，刚开始都是会把学琴当作一种生活教育，只有当孩子当外部和内部条件都显示出孩子可以走专业之路时，也许家长们才会定位到职业教育上。而这个定位到走专业之路的时间则因人而异，很多琴童在七八岁时已经确定把弹琴当在一生要走的路了。此帖由 ealain 在 2006-05-29 12:17 进行编辑...

作者: aaaspy 时间: 2006-6-2 08:59
好处多多, 有百利而无一害.

作者: jerryhao 时间: 2006-7-14 01:14

aaaspy+2006-06-02 08:59+pid868001-->引用: aaaspy @ 2006-06-02 08:59 [url=redirect.php?goto=findpost&p=868001">查看原帖[/url] 好处多多, 有百利而无一害.

还有这么好的事情，啥坏处都没有？

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)