祝孩子们天天健康快乐！

标题: 蒙特梭利闯祸了？ [打印本页]

作者: turtle 时间: 2006-5-23 18:28
标题: 蒙特梭利闯祸了？
蒙特梭利闯祸了？吾家有男初上学<div class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center" align="center"><hr align="center" width="100%" size="2" /></div>黑卒子　今秋我儿开始他小学一年级生的学校生活。妻和我本来以为好日子就要开始了，现在儿子有老师照料，我们可以摆脱被缠之苦，做一些自个儿的活，并以「吾家有男初上学」而感到欣慰。岂知，儿子上学不到一个月，我们方才惊悟原来完全不是那么回事。儿子上小学，妻和我好似也跟着读一年级一般。现在，儿子学校每月的校历，高高地用磁铁黏在大冰箱的门上，全家的行事步调，一律跟着他的校历走。以前，我们服膺意大利教育家蒙特梭利（Maria Montessori ,1870-1952）的见解。她相信儿童有独立创造的潜力，并有学习的冲动；同时最重要的是她主张儿童有被做为独立个体对待的权力，不可以把孩子统统压抑成一个模子，教成同一个样。她非常瞧不起传统的课堂，把「儿童像标本蝴蝶一样钉死在各自的位置上」。于是她创造许多具有启发功能的教具摆在教室的不同角落，让孩子自己去摸索，老师只在教室巡看，伺机对个别的学生予以暗示和诱导，这就是台湾很多家长都熟悉的「角落学习」。因为我们一直是蒙特梭利的信徒，所以，平常我们在家尽可能创造一个蒙特梭利的环境，基本上是放任孩子自我学习的，一双儿女于是「很蒙特梭利」。直到儿子当小学生，我才发现会不会蒙特梭利「闯祸」了，尽管蒙女士的教育不只是理论，当时她实际的教学，真正协助了许多在学习上有障碍的孩子。但是在她去世快半世纪的今日，她的教育理念即使是在先进如美国的国度里，在它的制式教育体系下仍然乏人实践。它就像一颗高贵的心灵，变成好象是一个乌托邦式学者发自内心的儿童人道主义。或许有很多学校标榜它，但却少有人真的在乎它。儿子上了几天学，老师就对妻和我抱怨说儿子too independent，字面译为太独立了；，实际上是说他太没规矩了。她特别在教室的黑板上挂了一个写满全班学生名字的表，每个学生的名字下面各有一个小袋子，每个纸袋里各有绿蓝红三张小牌。第一节上课时，大家都从绿牌开始，学生若有不听话或不守秩序，就取出一张牌，保持绿牌代表听话的好孩子；蓝牌次之；红牌不乖。儿子上学一个月，几乎全是红牌，妻与我本来不以为意，心想以我们过去的放任教育，角落学习，儿子比别的孩子没有纪律感是意料中事，突然有一天，我发现孩子名下没有牌子，我原先以为大概老师忘了放进去，好奇地问儿子今天为什么没牌，儿子回答说：「大概是我太坏了，老师连个牌都不给我。」妻和我听了非常惊讶，很害怕伤到儿子的自尊，甚至使他变得自弃，赶紧安慰他不是这样，一定是老师搞掉的。岂知，连着几天，儿子天天没牌，妻和我开始有点慌，在一次家长谘商（parent’s conference）的时间问起老师，儿子果然猜得没错，老师说牌子是她拿掉的。当时，妻和我对这种公然把卷标贴在孩子身上的教育暴力，并没有直接对老师有何微词，一则认为儿子一生将要遇到许多不一样性格与要求的老师，这回破题儿遇上她，让儿子学学纪律也不是坏事；再则心想我们的学区就只有这家小学有ESL（English as Second Language，亦即将英语当成第二种语言）的班级，儿子将在此班一年，一开始就搬出蒙特梭利来吓唬她，不但有违师道，倘若老师心眼较小，恐怕儿子要受的罪还多着。我们只有委婉地向她反映，儿子很在乎那捞什子牌。意思是暗视她一直不给绿牌，算不上什么教育；一个没吃过苹果的孩子怎么会知道苹果又香又甜呢？恳请她能手下留情，降低标准，偶尔赐绿牌一纸，稍做鼓励，循循善诱，以竟其功。怎知道那老师不知变通，执法如山，儿子上学迄今已届两月，只有两次绿牌，其中一次还是半天在户外远足，并有妈妈在旁盯梢，没有机会捣蛋，侥幸赢得。有一次，儿子放学忿忿不平地说道：「我说这Mrs. X实在太严肃了，今天我只是没按她的意思涂颜色，她就翻脸，转过头去掀我的牌。」儿子虽然不到七岁，但是中国语言的驾驭能力确实惊人，他传神地叙述自己的冤屈，让妻与我又爱且怜，却不知如何宽慰他。现在，妻与老师商量，每周到校两次，当义工妈妈，虽然也为班上其它同学服务，主要是去看看儿子的学习态度。类似这样的教育暴力，在三十年前，我的小学生活里屡见不鲜；我的中学老师还把班上每个人的智商分数长期地公告在黑板右侧，与每位学生的姓名和月考成绩并列，可谓「智商裸体」。求学期间每逢考试结束后，同学总会要求老师宣布分数，一直到甘居正先生教我大一英文时，他拒绝当众宣告，只让每一位同学一个个上台看自己的成绩。我见甘老师不惮其烦地一次次遮掩着成绩簿，使上台的同学不能窥视他人的分数，他这样照顾学生的自尊，我很受感动。后来我也担任过一阵教席，当学生问我报成绩时，我立刻想起甘老师，并且把他的风范传下去。直到现在，我们还是很担心儿子会不会对上学产生恐惧，还算安慰的是大概我们平常让他不那么钻牛角尖，儿子迄今好象还没有被「施暴」的阴影。有一回我们全家到匹兹堡玩，儿子请了几天假，说他很想念学校。我问他：「你最想念谁？」他的回答居然是Mrs. X。妻现在已尽量放下身边的事，希望全力帮助儿子步上他一生中的第一个学程。情况还在发展，吉凶未卜。而令妻和我感慨的是制式教育对学生求同而不「惜异」的管理，恐怕将使孩子像同一个模具印出来的台湾红龟粿一样，多少珍贵而特异的性情、才情将被无情的模具剔除在外；这让我想起大陆作家何立伟在他的一幅文人漫画中，画了一个绑着小辫子的稚气小女生走进校门口。漫画的旁白写着：「学校就是聪聪明明的小孩走进去，傻傻笨笨小孩走出来的地方」。事实上，确实有太多智能高的人在小时候也不适应制式教育；英国首相，也是诺贝尔文学奖得主丘吉尔的小学老师对他的评语只有两个字：「贪婪」。越来越多的欧美父母拒绝送小孩去制式学校上学，而请家教来家里或自己充当教师教育孩子。我想，蒙特梭利是很值得推崇的，他革命性地将教室的主角从老师变成学生；是很大胆的，此举看似简单，其实大不容易，它的实践不单在是否服膺教育理念，而在于施教者必须有完全尊重学生为一独立个体的体悟，同时，他必须打从心里发出爱心与耐心，甚至放下身段向小朋友学习，如此才真是实践蒙特梭利的精神。蒙特梭利在台湾教改派和关心教育人士的「推销」下，已经是一般妈妈都耳熟能详的名词了。许多幼儿园及教具也都以蒙氏之名行之，蒙氏之学似乎便成幼教显学。其实，蒙氏的躯壳学来不难，蒙氏的修持与精神却求之不易啊！原因何在？太懒了。一声令下，全体肃立多容易。

作者: wpopw 时间: 2006-5-25 15:38
写得好。看来现实和想象中的美国教育还是有差距。

作者: 颢宁爸爸 时间: 2006-5-25 21:23
开始看，还以为是国内的小学呢，怎么跟以前报纸说的美国教育相差甚远？？

作者: land 时间: 2006-5-30 09:17
为什么非要选这样的标题呢？？我从头看了两遍，也没法看出蒙台梭利的教育惹了什么“大祸”出来！！文章的作者无非就是想说，蒙氏的教育与传统的教育不一样。有冲突的地方。作者说他非常的信服蒙氏的理论，那为什么信服？无非就是看到传统教育模式的蔽端；不想孩子给贴上一个与别人相同的标签，接受蒙氏理念，就应用蒙氏的标准来衡量孩子是否优秀。但，到了孩子上小学了，重回传统教育的体系了，虽然，这是现实，不管在台湾，还是在中国内地，香港，都是这样。但，我个人认为，如果一个在正常的环境中成长，是一个“完整”的儿儿童的话，就应该有强大的适应能力。我本人也曾有相当的一段时间有过这样的担忧：孩子将来会不会成为老师的“好学生”，也就是说，他有没强大的适应能力。我的孩子明年就要上小学了，要送回大班的想法一直在心里跳跃，不知如何是好。后来，想通了：不必为孩子的成长作过多的安排，他生长在这样的一个社会环境，就得自己去探索，适应。让孩子自己慢慢的去积累。我们就是要在他成长的过程中，给他一个温暧的，有安全感的家。当在社会上遇以困难，家，就能给他足够的心理能量去面对困难。

作者: Ciaci 时间: 2006-6-2 10:01
偶与黑卒子有同样的困惑，她在美国况且如此，偶还在中国。偶是蒙氏妈妈，方法论是学习蒙氏的，小儿上了三个月小小班，从第一天起就没有哭过，但一周后，让我从一个充满自信确信孩子不会不适应的妈妈，到很是担忧他的心理过渡和他的自信。请确信，我家孩子进的是本市最好的学校之一，老师和蔼。进小班我还有一次选择幼儿园机会，但我疑惑自己是不是会选择蒙氏班。我确信蒙氏一定适合我的孩子，但他终究要进小学的。

作者: ahuang988 时间: 2006-6-13 11:19
有儿如此兄何忧？蒙氏教育有这样的成果让我这后来者多了几分坚持！

作者: Ciaci 时间: 2006-6-14 15:38
孩子很自信，太有主意了，他不怕老师，他的兴趣点都是从自我出发的，以至老师的要求和意见的声音显得微弱。这是问题所在。孙瑞雪讲，她们的幼儿园几乎没有集体活动的。我想，在中国孩子生活中，能没有集体活动？！

作者: xxycskrp 时间: 2006-6-20 04:40
不必为孩子的成长作过多的安排，他生长在这样的一个社会环境，就得自己去探索，适应。让孩子自己慢慢的去积累。我们就是要在他成长的过程中，给他一个温暧的，有安全感的家。当在社会上遇以困难，家，就能给他足够的心理能量去面对困难。此帖由 xxycskrp 在 2006-06-20 04:41 进行编辑...

作者: bryh 时间: 2006-6-26 06:04
看来你的孩子适应能力很强

作者: 梅沁雪 时间: 2006-9-8 15:54
对啊我家的小家伙到现在上幼儿园一年了由于对老师的部分要求拒绝执行造成他到现在都对上学有抗拒心理我们做家长的一边着急也想不到好的办法

作者: weiw 时间: 2006-9-10 22:19
我确信蒙氏一定适合我的孩子，但他终究要进小学的。汗，送子入虎山呐。事实上在一个学校里，会存在许多不同个性和思想的老师，也许会遇上这一个，也许会遇上那一个。如今年轻的老师妈妈都送自己的孩儿上蒙氏班，过了五六年，学校里也不知道刮什么风了，不用早早就忧天的。

作者: 昀昀 时间: 2006-9-10 22:50
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作者: sesegogo 时间: 2006-11-13 04:17
对得有道理啊，不过标题有些耸动，呵呵

作者: fpzhou 时间: 2008-3-14 00:34
对孩子过分强调独立和自由,会反噬其身的

作者: yanjiang 时间: 2008-3-14 01:08
我女儿上课也是不知守规矩呢。我没教过这点。老师经常向我投诉。

作者: 艾苓 时间: 2008-3-14 20:03
不知道蒙式教育是怎么说的，我们这边的华德尔福学校的说法是如果不想孩子一直在华德尔福学校读下去的话尽量等到孩子上八年级即初二以后再转入普通学校比较好，否则会非常难以适应。我想任何一种教育模式都有一贯性，等到孩子心智比较成熟以后再转到普通学校应试教育下就不至于被摧残得太厉害。

作者: cpyang 时间: 2008-3-15 10:30
没办法理论和实际有时候还是要脱节的

作者: wwzzss2007 时间: 2008-3-15 11:56
在哪个国家？

天啊！要到处灌水啊

作者: lhjymry 时间: 2008-3-21 15:39
看标题吓一跳内容倒是一般

作者: ZZQLP 时间: 2008-3-24 10:17
十分同意，说出了我长久以来一直困扰的问题。看来适应能力更重要，适者生存，只有当孩子能够自由正确驾驭自己了，我的培养也就出道了。

作者: zhy2001 时间: 2008-3-24 23:41
决定把自己的孩子弄回家里，自己教育。这就是在家教育。现准备中。支持蒙氏教育，用行动。我们需要充满想象力，改变不了社会环境，先改变我们自己。其实教育很简单，那就是以爱和自由去尊重孩子。

作者: 金色月光下 时间: 2008-3-26 23:24
其实，蒙氏的躯壳学来不难，蒙氏的修持与精神却求之不易啊！

作者: 金色月光下 时间: 2008-3-26 23:26
我为儿子的教育发愁，因为我岳母和我们生活在一起，
而她正是一名退休教师！！！

作者: 王菲翔 时间: 2008-9-17 13:18
“如果一个在正常的环境中成长，是一个“完整”的儿儿童的话，就应该有强大的适应能力。”我也同意这一观点。

作者: xtp0001 时间: 2008-9-19 21:23
这就是在家教育。现准备中。支持蒙氏教育，用行动。

作者: 丽丽杨 时间: 2008-10-15 10:50
也不知道该说什么，不过我还是坚信，如果一个在正常的环境中成长，是一个“完整”的儿儿童的话，就应该有强大的适应能力。”

作者: greenbow 时间: 2008-10-22 15:20
和小人商量下照顾老师情绪，可以么?

作者: alapan 时间: 2008-10-23 00:16
也正想谈这个话题呢.教育孩子,真的不能太蒙氏.蒙氏教育下的孩子,似乎不懂得遵守社会规则,只会遵从自己的内心,不懂得遵守纪律.这样的孩子,远的要适应社会不说,近的,要适应小学生活也几乎是不可能的,蒙氏理念太理想化了,不符合现实,要改的家长要趁早啊,我现在就有所体会了.我的孩子现在上大班,还好,后年才上小学,还有两年时间.

作者: 杨树叶子 时间: 2008-11-18 11:54
真难呀,又要保护他的"独立",又要让他适应中国几千年的"和"呀,谦虚呀,儒家呀集体呀,容易嘛,当一个家长容易吗,

作者: abc980718 时间: 2008-11-18 13:55

原帖由 杨树叶子 于 2008-11-18 11:54 发表
真难呀,又要保护他的"独立",又要让他适应中国几千年的"和"呀,谦虚呀,儒家呀集体呀,容易嘛,当一个家长容易吗,

作者: dudumama2006 时间: 2008-11-27 09:24
为什么蒙氏教育只在幼儿园中实施，到了小学没人认可了呢？

作者: leilei530 时间: 2008-12-13 23:45
我觉得孩子很有个性，只要让宝宝知道很多时候没有得到那个绿牌并不是自己的错，可能是因为老师把他和其他小朋友比较了，他没有最好的小朋友做得好而已。但家长只要告诉他，只要你尽力了，努力了就好了。不对的地方家长还是要告诉孩子。对于老师的奖励，可以用淡一点的态度对待。
我的侄女上小学了，她就告诉我说，她自己定的儿童杂志要先寄到班主任那里。每期都有赠品，老师建议把赠品给班上用已奖励成绩好的小朋友。让我们回家考虑，第二天发表意见。我就问她你是怎么想的？她说，她不愿意，因为不是没个同学都定这个杂志，成绩好的总是那几个学生，要轮到自己的机会很少，本是自己出钱，自己的赠品，现在还要因为成绩的愿意不能每次都得到。所以不愿意。我就告诉她你明天就这样去给老师说，她不高兴也没有关系，只要你是对的我们家长都支持你。
第二天他就这样去说的，结果班上很多同学都不愿意捐出赠品，最后还是自己的。
我说这个故事就是说，其实很多时候只要孩子做对的就应该得到鼓励。老师他有他的想法，我们不做评判，但孩子的思想每有错就应该得到支持。

作者: kingking88 时间: 2009-3-24 10:30
没看明白

作者: simyzl 时间: 2009-3-31 09:58
每个父母都想把孩子教育得好，但又好难

作者: lilyl 时间: 2009-11-18 16:22
儿子不守纪律被老师批评了,爷爷说最好让孩子转班算了...

作者: 幸福的小羊 时间: 2009-11-18 23:20
传统教育对孩子造成的压抑，久了，国人习惯了，但庆幸的是，现在越来越多的家长已意识到了传统教育对孩子的伤害。
蒙氏教育在国内幼儿教育推广面比较广了，但衔接真的是个问题呀

作者: 幸福的小羊 时间: 2009-11-18 23:23
蒙氏教育的衔接是个问题呀

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