有急事请教同同妈 - 祝孩子们天天健康快乐！

引用:<

关于识字和Doman

他的识字法简单可以概括如下：每天教一组新词，复习四组旧词，每组五个词，每天每组词重复三次，每组词重复五天。也就是说，每天孩子要有十五段识字时间，虽然每一段很短(他说是五秒其实不可能，你说“这是……”说五遍就不止五秒)，但什么事情再简单也不能一天重复15遍啊，多烦啊。

另外他完全不顾文字不仅仅是图形这一事实。他的方法完全依赖的是孩子对图形的记忆。其实不说孩子，一个东西让大人看15遍，只要不是傻子，也记住了，没什么新鲜。但是如果在孩子有了更高认知能力之后再学识字，不仅利用了文字的图形特点，并且利用英文是字母语言，它的的发音、拼写都有规律，中文的发音、偏旁部首等规律，岂不学得更快？

再说这样识字与儿童的发展特点也不符合。一天认五个词，一年一千五，孩子认识一千五百件东西(动作、感情、人物)吗？很快这就会变成是孩子知道一个词念什么却跟生活里的事情对不上号，这样识字有什么用？就算孩子能把长篇小说里每个字都念出来，没有理解又有什么好处？你在这里也看到很多关于语言能力的帖，我就不多说了，语言表达、理解对于孩子是最重要的，让孩子喜欢书也很重要。而识字这东西，只要是正常人都学得会，没必要看得那么重。

要记住他这本书是四十多年前出版的，那时候情况特殊，在于苏联载人飞船的上天让美国全国都有了紧迫感，大抓教育，紧迫之下，“速成”的东西也出来不少。从那时到现在儿童教育、心理的研究又有了多少进步，在理论和实践上都有了改进。现在他的方法很少有人使用(起码我没有看到任何幼儿园、学校使用他的方法，也在各种给父母办的教育杂志上没有看到提及)，在美国现在很少有人强调让那么小的孩子识字了。