linkspeed+2006-01-17 16:43-->引用:linkspeed @ 2006-01-17 16:43 担心1：我家没有这样的情况我家这个没有单字不认识的情况，她现在就喜欢1个字1个字点要我们念，英文就点字母，标点符号全部点过来。数字1-9也不是按顺序背下来的。我在电脑上随便敲1个数字她就可以念出来。数量概念也有，现在她主要局限于语言表达能力。她开始说短语到现在1个多月，基本上没有出现乱用语法的现象。表义准确，自己造词造句。我又开始慢慢闪字卡，宝贝可以接受我就闪，不愿意就算。她的阅读量也很大，我估计看过的书她都记得，就是说不出来，偶尔她会在一大堆书里翻出1本来，指其中1个字表示她的意思。那天看卡，最后1张是“睁大眼睛”，我念完她就把眼睛睁得大大的看我。。。担心2： 我不担心这点。但是担心她成近视眼我不担心她以后没有书看的情况，她也不是有书就看，都要自己选过。她对内容理解的能力不见得落后于阅读能力。不过我担心她成近视眼，所以以后要多和她疯，少看书。
君涵妈妈+2006-01-17 12:49-->引用:君涵妈妈 @ 2006-01-17 12:49 担心之一：她现在阅读的方法接近于摄像式记忆，比如，教了她“花生”这个词，她记住了这个单词的影像，而并不知道这个单词是由“花”与“生”组成，而对于“生”这样的没有特别意义的字，如果单独挑出来，她并不会读，她也只会说“花生”，或是“学生”。
君涵妈妈+2006-01-17 12:49-->引用:君涵妈妈 @ 2006-01-17 12:49 担心之二：AMY现在只是19个月大而已，可她已经读了这么多的文字和小故事、三字经和部分唐诗，按照这样下去，等到了3岁，会读完唐诗三百首和其他诗歌，到上小学的时候，她到底要走什么样的路，这是一个很少部分孩子走的路。这条路太难走了。为什么我要为孩子选择这样一条路。我感觉迷茫。
zhoumanlin+2006-01-17 22:23-->引用:zhoumanlin @ 2006-01-17 22:23 第一，右脑的快速摄像式记忆是把所看到的东西当作整体图形记忆的。如果你以词为最小单位输入给孩子，她当然只是记得每个词的形状，而不是里面每个字。而linkspeed的孩子喜欢让父母以字为单位给她读，即是以字为单位学习，她自然学会了每个字的读法。DOMAN的阅读训练法，是以英文为基础的。英文阅读的最小单位是单词，所以他的方法以词为输入的最小单位，科学而合理。这时，有些英文语音阅读训练法的倡导者出来指责DOMAN方法的可笑，因为在他们看来，语音组合才是英文阅读的最小单位。但他们不知道，实践证明，通过DOMAN方法学会上千英文单词和阅读的孩子，自然理解并掌握的语音阅读规律。这个语音组合由著名英文阅读专家总结为72个，也就是说，决大多数英文单词是在重复这72个语音组合规律，如果以１０００个单词考虑，就重复了十几二十次。以DOMAN方法整体记忆单词的孩子，在重复看多了（上千）这样规律的单词后，自然学会语音组合的发音。中文阅读最小单位的字，而不是词，而且我们有2500-3000个常用字，比起72个语音组合来说，多了40多倍。这么多字，在我们学习的几百至几千个词里，几乎没有什么重复的机会。你怎么指望孩子在记忆整体词的同时，也学会读里面的字呢？！用DOMAN的方法学习中文阅读，有他的优势，就是可以训练孩子的速读。从一眼看一词，到一眼读一句，到一眼读一页。但如果期望事半功倍，早日学会独立阅读新书，无需家长的帮助，那就得在学会词的同时，也学会读每个字。我们就要在闪词的同时，也把里面的字单独闪读给孩子。或者你可以选用其他识字训练法，让孩子学会读字；比如“中华字经”、“韵语识字法”等等。第二，学无止境。学习不应只满足于学校要求的那点知识。通过DOMAN的快速学习训练，具备更超前的阅读和学习能力，可以博览群书，扩展知识面，提高认识。关键是让孩子懂得，无论你比周围的朋友和同学超前多少，山外有山，楼外有楼，学海无涯。要有谦虚的品德和不断进取的学习态度。读书、学习本身是件非常快乐的事，尤其对于用DOMAN方法早早掌握阅读和数学方法的孩子。每天，我的孩子会见缝插针地博览群书，求着我跟他玩MONKEYMATH, 自发地写字和写信，求着我允许他睡觉前多读几本书。教会学前班发的家庭作业，他拿回家时，已经做完一半了。他说，是在排队等候回家时做的。当然，他也着迷他的LEGO积木、汽车等。这么开心地学习，让人永远想不起“艰苦”二字。
君涵妈妈+2006-01-18 08:55-->引用:君涵妈妈 @ 2006-01-18 08:55 如果是不曾读过的长句，尽管她认识其中的每一个词，她也读不出来，或读不完整，需要提醒才能一点点地读完。
君涵妈妈+2006-01-18 08:55-->引用:君涵妈妈 @ 2006-01-18 08:55 由此推定，我觉得她会读自制书和PPT，是基本于整句的背。
月下小楼+2006-01-18 09:23-->引用:月下小楼 @ 2006-01-18 09:23 看了您的贴子，总能解开我心中思考已久的问题，因为我现在以教宝宝英文为主，也指读中文。另外，您能不能解释一下MONKEYMATH？我在您的MSN日记里看过同同做的数学练习，是不是指那些？谢谢！
zhoumanlin+2006-01-18 13:21-->引用:zhoumanlin @ 2006-01-18 13:21 是一种很普通的投ｓｈａｉ 子（我的中文输入软件里找不到这个字）棋盘游戏。条件是必须正确解答卡片上的应用题，才可以投ｓｈａｉ子，走棋子，直到谁先走到终点为止。见下：[url=http://www.sbac.edu/~tpl/games/monkey%20math.pdf#search='MONKEY%20MATH%20HEATH%20LEVEL%201']http://www.sbac.edu/~tpl/games/monkey%20math.pdf#search='MONKEY%20MATH%20HEAT......TH%20LEVEL%201'[/url]里面的应用题对同同已经太简单了。我就找其他的应用题，印成许多卡片，换掉以前的。这样的游戏题目，可以不断根据孩子的进步而更新。同同每天都惦记着玩这个。在解应用题的时候，由他自己读题，同时也锻炼了阅读理解能力，学习了数学的各种语言。他现在默读。然后直接说答案。
砚儿+2006-01-18 13:01-->引用:砚儿 @ 2006-01-18 13:01 这个是肯定的,小小孩的背功绝对一流.
砚儿+2006-01-18 13:01-->引用:砚儿 @ 2006-01-18 13:01 我的想法, 宝宝是可以从整段话里识别出单个字的,但是,中文是很容易遗忘的,不用则退,所以如果要巩固,有目的闪单字肯定是有效果的 ,但是这个工作是现在做,还是等宝宝稍微大点做我还是比较犹豫.因为这样做的目的是希望宝宝能独立阅读新书,那么宝宝能独立阅读新书到底取决于哪些因素，这个我还没有研究过，不知道同同妈能不能给指点一下。
zhoumanlin+2006-01-18 22:37-->引用:zhoumanlin @ 2006-01-18 22:37 能否独立阅读新书，可以通过给孩子看一本新书，他可以自己看完，并正确选对你为他准备的有关这本书的阅读理解选择题。 由于孩子小，他们不一定会读出来，特别是那些口语发展稍慢的孩子，但如果训练足够，他们是可以看懂书的内容的。比如，恩宇的孩子们，大多语言发育迟缓，他们都是只看不读的，但恩宇的医生们照样可以根据他们做阅读选择题的情况，判断出他们的阅读水平。DOMAN方法是年龄越小，学得越快。所以，如果要教孩子字，当然是越早越好。只要书中的词都是孩子听过的、理解的（但不一定是全部都以词的形式闪过的），而所有字都是他学过的，他就可以读懂这本书。
linkspeed+2006-01-17 16:43-->引用:linkspeed @ 2006-01-17 16:43 担心2： 我不担心这点。但是担心她成近视眼我不担心她以后没有书看的情况，她也不是有书就看，都要自己选过。她对内容理解的能力不见得落后于阅读能力。不过我担心她成近视眼，所以以后要多和她疯，少看书。
shakira_h+2006-01-19 02:26-->引用:shakira_h @ 2006-01-19 02:26 其实，我觉得楼主的担心到不重要，重要的是你自己对孩子的期望是什么？这又牵涉到你对自己的评价是什么样的？人的精力是有限的，时间更是有限的，所能获得的资源更是有限的。doman的方法既然存在，就肯定有他存在的道理，但实践起来，需要作出取舍的是家长。想了这么久，始终觉得doman考量的是家长——时间、精力、学识、胆量，缺一不可，还要有牺牲精神和能熬夜的本领。我的孩子比你孩子小一个月，一直没有敢用doman，刚开始想尝试一下，就发现自己熬夜的关就过不了，熬一晚，第二天上班就没有精力处理工作，不上班时也无法与孩子保持高质量的交流。有时上来看看，还是收获蛮多，这里的妈妈都很无私很了不起，就学识这一块，我就赶不上。其实，doman的方法放到成人身上也是适用的。不知大家是怎么背英语单词的，按doman的方法，你会发现很好用的。现在这里的人好像越来越多，不知道有没有同一个城市的妈妈带着孩子在一起聚会过，我想，培养孩子还不至于到了只争朝夕的地步，为什么大家不一起聚会讨论呢？算是第一次在这里发言吧，写得乱七八糟，还望大家海涵。
linkspeed+2006-01-19 12:34-->引用:linkspeed @ 2006-01-19 12:34 〉可惜我在杭州，杭州的杜曼妈妈似乎很少，有吗？等我回杭州，咱们一定要见见面， 我大概1年以后4年以内会回去1趟
linkspeed+2006-01-19 19:33-->引用:linkspeed @ 2006-01-19 19:33 孩子太小出门不方便啊，最近要回国(时间不够，不回杭州)，打听了1下，居然还要扛纯净水回去，和国内的纯净水兑着喝，让孩子慢慢适应水土。而且有3家人以上和我强调这个。看来我还要把她常吃的食品都扛一份回去，万一她拒绝吃国内的东西。。。。。。等她大了，计划每年回去1趟，好认识几个国内的小朋友，通通信什么的。
linkspeed+2006-01-19 19:33-->引用:linkspeed @ 2006-01-19 19:33 孩子太小出门不方便啊，最近要回国(时间不够，不回杭州)，打听了1下，居然还要扛纯净水回去，和国内的纯净水兑着喝，让孩子慢慢适应水土。
linkspeed+2006-01-19 19:33-->引用:linkspeed @ 2006-01-19 19:33 孩子太小出门不方便啊，最近要回国(时间不够，不回杭州)，打听了1下，居然还要扛纯净水回去，和国内的纯净水兑着喝，让孩子慢慢适应水土。而且有3家人以上和我强调这个。看来我还要把她常吃的食品都扛一份回去，万一她拒绝吃国内的东西。。。。。。等她大了，计划每年回去1趟，好认识几个国内的小朋友，通通信什么的。
dawnch+2006-01-19 22:34-->引用:dawnch @ 2006-01-19 22:34 呵呵，也许也许。这话头就此打住，可别搅了他们的局。
君涵妈妈+2006-01-17 12:49-->引用:君涵妈妈 @ 2006-01-17 12:49 AMY从10个月开始杜曼，至今已过去9个月，每天坚持闪字卡。等发现所有的她能理解的单词都闪完了以后，开始闪三字经和唐诗。每天看大量的自制PPT。虽然她现在的词汇量非常大，虽然她（满19个月多）现在已基本能够独立朗诵出所有的自制书和PPT，虽然她现在能够很快的阅读，虽然我感觉她非常棒，但我越杜曼越害怕，因为我开始担心这种教育方法的正确性和后续的艰苦道路。 担心之一：她现在阅读的方法接近于摄像式记忆，比如，教了她“花生”这个词，她记住了这个单词的影像，而并不知道这个单词是由“花”与“生”组成，而对于“生”这样的没有特别意义的字，如果单独挑出来，她并不会读，她也只会说“花生”，或是“学生”。摄像式记忆，当我们不会的时候，我们追求她，但等她离你很近的时候，突然害怕起来，她真得科学吗？难道以后AMY阅读的方法要和别人完全不一样，每一个单词和句子只是象一个图片一样地印在脑里，而非逐字地阅读和理解。谁能给一个科学严谨的关于摄像式记忆的评价。 担心之二：AMY现在只是19个月大而已，可她已经读了这么多的文字和小故事、三字经和部分唐诗，按照这样下去，等到了3岁，会读完唐诗三百首和其他诗歌，到上小学的时候，她到底要走什么样的路，这是一个很少部分孩子走的路。这条路太难走了。为什么我要为孩子选择这样一条路。我感觉迷茫。 现在，AMY进行闪卡，大人和孩子都觉得是一件比如吃饭和睡觉一样的普通的事。谁也不想就这样停止了，每天习惯性地让孩子快乐地摄取知识，也就那么几分钟。可是，真是担心，会不会反而耽误了孩子。 请各位家长给些建议。
佳芮+2006-01-21 23:51-->引用:佳芮 @ 2006-01-21 23:51 我家女儿现在就是能背过整页文字的意思,或者说,我给她讲一段话,她能知道是在哪.曾经很长一段时间我是相信我闪给她的她都会了(因为我相信她,所以从没有想着考过她),只不过没有输出罢了.就在前几天,我LG觉得我天天拿着小本翻来翻去很有意思,他也试试.但他是这样做的:爸爸说:"这是什么字?"爸爸指着"啊呜"两个字.女儿说:"啊呜".爸爸说:"圆圆真棒!这是什么字?"爸爸又翻到下一页:"妹妹".女儿说:"妈妈"下面还有女儿不回答的,笑笑了事.我才意识到,不是闪过的字女儿都认识啊,当然她现在还小,会说的话不多.有可能认识但说不出来.但我自己又偷偷试了两次,有些她会说的词我写下来,,她也念不出来.经常是乱蒙一气.比如我写了几页"鞋""娃娃""袜袜"等,问她"鞋"的时候,她会回答"袜",反正都是这几张里面的词.我想了想,可能有以下情况:1.我在很早以前给她闪的字卡,可能以后利用率不高,就忘了.2.我在后来的阅读中,偷懒,不闪生词,有些是看完书之后,再把生词闪上2\3遍(次数可能有些少),经过这么长时间的实践,女儿认识多少字,我都觉得无所谓了,因为由于DOMAN,女儿现在每天很快乐,天天哼着小曲;做自己喜欢的事时比较专注.我家女儿属于那种好奇心非常强的孩子,不好听的说就是特别"爱管闲事",哪里有一点风吹草动她就会跑去看看.惟独看她喜欢的书的时候是不受干扰的,我就是有这么一个担心,女儿现在喜欢很快的翻书,一本书不到一分钟就可以翻完.她翻书的过程是这样的:她看的每本书都有她喜欢的一个图,仿佛整本书就是为这一个图而看的,快速地翻到她喜欢的那一页,然后指给我看,自己也欣赏一会,然后再快速地翻完其他的.有时候她拿我给她买的书说:"念念",若我真是按照书里的内容一字一字地念,她就很不耐烦地把书扔掉,我一般都不给她念,也是快速地帮她翻,翻到她感兴趣的一页她会"叫停",然后我给她介绍一番,接着剩下的就是快速翻了.看flash也是喜欢看快节奏的,慢悠悠的那种不喜欢,很快就会把目光转移.我的担心是将来上学,一般情况下学校都是按照传统的教学方式来教孩子的,到时候我家女儿会不会对老师的教学失去兴趣,或者说觉得上课是浪费时间.所以,我想在春节期间休息休息,好好斟酌一下下一步该怎么走.
微雨燕双飞+2006-01-28 16:48-->引用:微雨燕双飞 @ 2006-01-28 16:48 君涵妈妈，你好，我是杭州的杜曼妈妈，我的儿子还小，才4个多月，有机会多多交流我发过一个帖子，是杜曼光盘汉化软件，我老公编的，比现在经常置顶的那个网友编的要好（窃以为，呵呵，别得罪人噢），但宣传不力，经常沉底，其实非常好的。你可以找找，如果有兴趣的话
tiantianmaba+2006-01-26 23:47-->引用:tiantianmaba @ 2006-01-26 23:47 说说我家宝宝的杜曼阅读情况吧，从8个月起开始正式看自制书，现在13个月，妈妈下苦心培养出了很好的阅读习惯，但宝宝现在只狂爱看书，对玩玩具却很没有耐心和兴趣。不知是闪卡闪的，还是宝宝天生就是急脾气，我们家人都感觉宝宝没有耐心。为了宝宝能和我一起安静专注的看书，不在妈妈身旁爬走，我颇费了一些周折，我也经常找原因，想对策，但有一段时间，我是非常的灰心，在你精心做好了书之后，宝贝却一点不领情，看两眼就爬一边玩别的去了，留下妈妈一个人唱独角戏，妈妈的心情可想而知。可能希望越大，情绪越不好调整，我对宝宝唯一一次板起脸孔很生气的批评她，就是在她不好好看书时。但是事情不知怎么就转变过来了，不知是妈妈的坚持不懈起了作用，还是宝宝从书中尝到了甜头，也可能两者都有，宝宝慢慢的爱看书了，后来发展到我一合上书就急的要哭，非要妈妈再给读一本才行，妈妈有时心疼她的眼睛，操心的反而是怎样能停止看书了。现在宝宝看过的自制书能有60本了，天天都要看一、两次，（不包括她看的其它图画书），一次看6、7本，四、五十分钟，妈妈天天讲书讲的要累死。通过给宝宝讲书，我发现宝宝的语言理解能力很强，我给她看的自制书是长句、短句都有，有很多是我跟距图画表达的意思编出来的，边讲边在图上指指点点，有很多话她都能理解记住。在平时生活中我再跟她说书里的长句，她都能听懂并开心的笑，别的孩子可能就不知所云了。还有找合适的素材来做自制书是我很头疼的，象适合我家宝宝月龄的就很少，有时我给她做的书，我都怀疑她是否能看的懂。宝宝刚开始接触情节类故事时，很抵触，不爱看，好象看不出故事的连贯。后来慢慢的能接受了，对一些情节能理解了，比如象老爷爷走了，只有小兔一个人了。或豹来了，要吃小兔。没有人和小鸭玩，小鸭很伤心之类的，宝宝明显的不安紧张，眼睛里都要急出眼泪了，妈妈讲的时候不能带强烈的感情色彩，否则宝宝会难受的不行。而看到她喜欢的画面，宝宝会哈哈大笑的蹦起来。再有就是相对于字来说，宝宝明显的爱看图，看到字的一页，宝宝可能会看两眼，眼睛就转到别处了，而看图则是全神贯注、目不转睛，妈妈有时觉的她根本没看字。但翻到宝宝一看就笑的地方时，则是一看到字她就开始笑，看到图再接着笑，宝宝又好象对字有印象，测试她识不识字，是从来测不出来的。我家宝宝还有一个长处，就是识图能力强，是亲子园的老师说的，我想也与看书看图多有关系。
tiantianmaba+2006-02-06 23:12-->引用:tiantianmaba @ 2006-02-06 23:12 说起来我算是一个杜曼的身体力行者，从我家宝宝2个多月起看轮廓图，点卡、数字卡（都是按规格一个一个点自己贴的）加减乘除、混合运算、百科卡（全部彩打）、大字卡、句子卡，老老实实的做了爬行道，用垫子进行平衡训练，按君涵妈妈看可能不光是对阅读上心，而是对整个杜曼都太过于认真了。现在自己回想一下，这一年来还真是为杜曼干了不少事，也确实耗费了很大的精力，也幸亏家里有一个奶奶一个姨奶帮着干家务活，否则就算孩子再快乐，我也决对坚持不下来的。一开始给宝宝看轮廓图时就是用A4软纸随便一打，给宝宝看着玩，但宝宝当时那么小，可以说什么都还不知道，看黑白图快闪时简直是不错眼珠的专注，200张图没多久就看完了，我才觉得这个杜曼的方法有点意思。只要你给，孩子就乐于接受。当然我家宝宝除了百科图一直保持浓厚的兴趣外，其他的都经过兴奋、淡漠、厌倦、又感兴趣的过程，最后真正养成了习惯天天都看的只有百科和阅读。虽然我一直坚持杜曼，但我丝毫没有感到枯燥。给她看所有的东西，一直是以亲子游戏的形式来，宝宝可能也觉的就是天天和妈妈做的游戏，不单纯是灌输什么，里面有很多新奇，好看的东西。如果宝宝不配合、不爱看，我一直觉的是妈妈的方法不对，或没有宝宝宝感兴趣的内容，所以自己就当成事似的去想解决办法，去调整。当然也有情绪失控的时候，绝大多数是妈妈自己心里较劲，然后慢慢调整情绪，很少让宝宝感觉到。现在杜曼这么久了，对各种情况历练的心态已平稳很多，重要的是坚持，不是一时得失。说的具体一点的话，杜曼在宝宝的生活中能占四分之一的比重吧，已经很大了，但绝不是全部。宝宝每天有很多自由游戏时间，现在冬天出门不方便，就每天上午到两、三个同龄小朋友家轮流玩，以前夏天是天天要出门两、三次呢，上各种地方看热闹。周末亲子园，总之可干的事情太多了，怎么可能把宝宝整天局限于一种教育方法呢，但是在培养孩子这方面，每个家长都会有自己的偏好吧，我也许偏好于阅读，但一切都是为了让孩子快乐，如果孩子没有快乐，就算家长再当回事，也当不了什么事。
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