祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【转帖】山野村姑的礼物－《享受成长》 [打印本页]

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:36
标题: 【转帖】山野村姑的礼物－《享受成长》
　　我的宝宝仔仔提问“为什么鱼要长鱼鳞？”，上网一查，找到了山野村姑的礼物。

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作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:37
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">内容简介</div>　　这是一本书界的“另类”，它既是一本教育智慧书，又是一本幽默故事集。　　书中的内容曾在网上广为流传，书中主人公的胆识和智慧让许多网友赞叹不已。这位妈妈的胆识和智慧表现在哪里？当多少天下父母、孩子正被应试教育折磨得焦头烂额、身心俱疲的时候，而这位母亲却在谈笑间，让一贯“躲”在素质教育乐园里快活的儿子，突然在应试教育的擂台上一鸣惊人——轻轻松松以总分第一的成绩进了科大少年班！　　本书218个生活场景，个个智慧迭出，篇篇妙趣横生，体现出一个母亲令人心驰神往的智慧和一个俏皮儿子可爱的幽默，让人不禁连呼“快哉”！　　本书网络文学的行文风格，活泼俏皮的相声语言，举重若轻的教育智慧，无不散发出浓烈的人性馨香。　　千种智慧万般幽默，尽在一品中。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:39
<div align="center">我的“另类”儿子（代序）</div>　　说实话，他并不是人们眼中那种循规蹈矩、埋头苦读、高分连连的“好学生”。　　当很多学前儿童整天忙于上音乐班、绘画班、识字班时，他却忙于玩沙、玩水、搭积木、折纸等；当家长们惟恐学校布置的作业不够多，纷纷自行增加孩子的作业量时，他却常常“忘记”做作业；当同学们为应付中考而熬到深夜时，他晚上九点半前睡觉却是铁打的规律；当参加高考的同学都在拚着命地挤时间复习时，他一个尚未学完高中课程的高二学生，却在迎接高考(科大少年班初试)期间又是焊接、又是修水管，甚至找出家里的纱门纱窗来洗。　　在他的数学作业本上，你常能看到“少一题”、“为什么不抄题”的字样，可在老师发的数理化练习册上，你却可以看到，他做的练习题常常超过了老师所讲的内容，有时把下学期的也全都做完；语文老师布置的背诵或默写之类的作业，他总是三番五次才能过关，但他却很善于引用《三国演义》里的典故，有时甚至能说出原文。　　小学五年级时，他一个寒假都泡在游戏机室，我还以为他去上奥数课了。可他却能在我用自行车搭他回家的半小时之内，将《小学数学报》上的奥数试卷做完。初三时学校举办竞赛培训班，他一个也没去参加，却在家里热衷于自学奥赛类书籍，结果数、理、化全都获了奖，最低的也是市级一等奖。上地理课时，他不太爱听，却对有关地理方面的科普书籍和电视节目特感兴趣，尽管他从不按照老师提供的提纲在考前突击背地理，但考试成绩却总是名列前茅。　　懒惰乎？他在偷懒的同时，也拥有了更大的空间和更多的时间来做自己喜欢的事———他阅读了大量的课外书籍：从《动脑筋爷爷》、《中国少年儿童百科全书》到《十万个为什么》；从学科金银岛系列丛书、华罗庚奥林匹克系列丛书到《数学奥林匹克题典》；从童话故事、中国四大古典名著到外国名著《飘》等等。进入高中后，又开始了英文原著《汤姆·索亚历险记》、《巴什克维尔的猎犬》及英文科普类书籍的阅读。现在，身为少年的他，早已不满足于面向少年的《少年科学画报》了，介绍最前沿科学知识的《科学画报》才是他的最爱。　　他会尽一切的可能做实验。很小时，他就把绿豆种在花盆里，观察它发芽生长的过程；他把硬币平放在装了水的脸盆里，思考“为什么硬币能浮在水面上？而后又为什么能聚集在一起？”；他把刀片浸在双氧水中，观察铁锈的形成；他按照《十万个为什么》上教的方法，用白纸做“麦比乌斯带”，观察它各种有趣的性质；他用水管、脸盆和水桶等做实验，以验证物理老师讲的虹吸原理。　　他喜欢学以致用。他在物理课上学习了万有引力定律以后，就用它来验证地理书中的一些天体数据；学了电学就用它来修好了家里的电风扇；他甚至用所学的化学知识来指导妈妈烧菜。他告诉我说，加了醋的菜如果再放点酒就会增加菜的香味，因为醋酸和酒精会生成乙酸乙酯，乙酸乙酯就是产生香味的原因。　　他特别爱思考。打篮球时，他会想到抛物线；摔跤涂药时，他会思考双氧水和红汞在他的伤口上会生成什么化学物质；看到湛蓝的天空，他会想到光的折射；看到蚂蚁，他会蹲在地上观察个半天，从而诞生了一篇日记《蚂蚁搬家》；看到太阳，他会想到太阳黑子、九大行星乃至整个宇宙；看到太阳照在墙上的斜影，便会思考能不能根据这个斜影来计算出当时的时间；他甚至曾思考如果美伊战争时间长，会对美国经济产生什么样的影响。他在作文里说：我从不吝啬睡觉，因为只要醒着，我的大脑就会不停地转动。　　他会热心地帮助别人。课余时间，他忙于为同学们解答难题；放学回家的路上，他冒雨为同学修理自行车；班主任老师生病了，他积极主动地和同学们一道出墙报，尽管他并不是宣传委员，字也写得不怎么样；在家里，他常常心疼地给妈妈捶背、按摩，还主动帮妈妈做家务。　　这就是我的儿子。他不为作业而活，也不为考试而战，只为自己的兴趣而做。他小学一、二年级时，成绩常常双百，频频高分；三年级以后数学成绩是不稳定型，忽高忽低，有时连班平均分都没有达到。语文成绩则是稳定型，三年级以后基本都在90分以下；初中时在重点中学的排名只能是倒着数，初三时才接近平均分数线；高一一举进入优秀行列，到高二时已是名列前茅，并以总分第一(高考成绩加科大复试成绩)的成绩考上中国科技大学少年班。　　纵观孩子的成长轨迹，不难看出，我儿子是一个在宽松的环境下成长起来的具有个性的孩子。每个孩子都有各自不同的特点，需要不同的方法来引导，但教育的理念是相通的。在很多人被“分数决定一切”的思想左右时，我的原则却是：注重能力的培养，不把分数看作惟一。相对于“高分”和“另类”来说，是要“高分”的孩子，还是要“另类”的孩子，我选择的是后者。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:41
<em><u>　第一章听得懂还是看得懂</u></em>　　“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把”。正确的早期教育必须遵循儿童身心发展规律，不断给孩子大脑以刺激，以挖掘孩子的智力潜能。让孩子在“玩”的过程中，去观察世界，去体验生活，去促进孩子注意力、观察力、思考力、想像力及思维能力的发展，以启发和诱导孩子的创新思维。　　0岁~3岁是早期教育的关键时期，这期间我请过一年假在家照顾孩子，以便更好地对孩子进行早期教育。我具体又是怎样做的呢？　　忙的理由　　我似乎真的漂亮了起来　　究竟是谁能吃　　围绕取名权的争夺　　听得懂还是看得懂　　勤快的爸爸　　“我够不够勤快？”　　陶醉　　业余幼儿园　　总牵着的孩子长不大　　儿子的“乾坤大挪移”　　倔强的儿子　　真假婆婆　　第一次表演　　背诗　　逛动物园　　我像不像个小猎人　　万能的爸爸　　健美儿童　　“我要把水送到月亮上去。” 　　树的衣服　　“还是不公平！”　　“我坐在妈妈的身上。”　　“哈，我抓住啦！”　　小蝌蚪长得和妈妈不一样　　“嗨，我帅不帅？” 　　角色游戏　　“绿豆发芽了！”　　“因为月亮喜欢你。”　　鱼的衣服　　向高高学习　　“我好勇敢，我不哭。”　　闪电姑姑比雷公公跑得快　　养蚕　　风车游戏　　分享三步曲　　家教兵法：早期智力开发的五个办法　<em><u>　第二章寻找躲起来的积木</u></em>　　“兴趣是最好的老师。”这是爱因斯坦的一句名言。有了兴趣，就有了学习的动力，就会自主地学习，变“要我学”为“我要学”，从而呈现出一个良好的求知状态，并产生惊人的学习效率。　　在孩子3岁~6岁期间，我们和孩子玩了好些数学游戏，并由此发现了孩子在数学方面的天赋。我们还特别注意引导孩子对科学知识的探求欲望，使孩子对学习产生了浓厚的兴趣。孩子5岁时便进入了小学学习。那么，我们做了哪些数学游戏呢？我们又是如何引导孩子的求知欲的呢？　　向往　　“小蝌蚪好可怜。”　　“我也想飞到天上去！”　　挑剔的妈妈　　毛毛最高　　学数数　　搭数字游戏　　火柴棒搭图游戏　　一样多的糖　　寻找躲起来的积木　　拼补造型游戏　　无奈之举　　“多练练，准能赢！”　　“妈妈，你分错啦！” 　　“我就要学！”　　“妈妈忘了毛毛也在长。”　　谈判　　讲理　　变幻的云　　哪杯绿豆汤多　　水到渠成　　“哈，儿子，你学会仰泳啦！”　　折纸　　妈妈不在家　　俗语　　鱼儿和船儿　　划船的学问　　夹子不够怎么办　　摆棋子游戏　　剪拼游戏　　折纸认图游戏　　数数游戏　　有趣的智力题　　该怎么租船呢　　有趣的磁铁　　“还是毛毛厉害！”　　家教兵法：让孩子喜欢学习　　<u><em>第三章做作业的理由</em></u>　　每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们对孩子进行个性化教育。　　孩子进入小学后，学校的模式教育，超重的学习负担，很容易扼杀孩子的个性，甚至导致孩子厌学。对此，我是如何对孩子进行个性化教育的呢？　　我把动脑筋爷爷请回了家　　“是动脑筋爷爷告诉我的。”　　魔法师　　安全教育　　是谁走丢了　　“这书比外公讲得好。”　　“团结起来力量大。”　　尊重孩子的情感　　妈妈不要赢大被子　　“这是科学实验。”　　白糖不见了　　是水壶冒烟了吗　　书，毛毛最常得到的礼物　　动脑筋爷爷是个好人　　有趣的不倒翁　　筷子断了　　猜谜高手　　一字之差　　“那你去买，你乖！”　　不能干的妈妈　　“老师，是这样的！”　　大实话　　“喜新厌旧”　　智力游戏　　乒乓球踩瘪了　　牛皮吹上了天　　渴望竞争　　妈妈，同学　　做作业的理由　　一枝独秀　　高人指点　　妈妈，老师　　成语游戏　　母子交锋　　标点符号的故事　　是儿子幸运，还是妈妈幸运　　他估分准不准　　家教兵法：培养有灵性的孩子　　<u><em>第四章面对倒数的成绩</em></u>　　我们既要让孩子的个性有一个发展的空间，又要注意不能让孩子成为一个“另类”，因为他们最终将融入这个社会。　　孩子考入名牌中学南昌外国语学校，整个初中阶段，他的排名始终在平均分以下，初一、初二还常常是倒数几名。在这种情况下，我是如何处理家庭个性化教育和学校模式教育之间的矛盾的呢？我又是怎样应对素质教育和应试教育之间的冲突的呢？　　“不准逃跑！”　　初遇困难　　面对倒数的成绩　　挑战班干部　　无敌手和无对手　　夕阳下　　掌声响起　　不要因噎废食　　玩的理由　　儿子的百宝箱　　体验难题　　“专宠” 　　考妈妈　　比速度的考试　　仅仅是粗心吗　　美丽的火花　　因陋就简的实验(一)　　因陋就简的实验(二)　　经历挫折　　智慧妈妈失败记　　玩水带来的思考　　不要“背多分”　　对自己的行为负责　　重要的还是实力　　实力初现　　买书　　“臭字”所带来的　　“数”出来的作文　　第一次亲眼见到　　“因为我得做我自己！”　　问候　　白操心　　家教兵法：如何应对素质教育和应试教育的冲突　　<u><em>第五章分数VS能力</em></u>　　授人以鱼不如授人以渔。掌握知识并不是教育的最终目的，而善于运用知识解决问题，并不断创造新的知识才是教育的目的所在。具有创新能力的人才是社会最需要的人才。　　进入高中，接近高考了，是把成绩放在第一位，压抑孩子活跃的思维，按照标准答案答题，准备冲击名牌大学，还是继续注重创新能力的培养？这个问题摆在了我们的面前……　　你怎么推荐的书总是绝版　　妈妈，哥们儿　　光形象思维能力强还不够　　妈妈，学生　　妈妈，玩伴　　兴趣与时间　　不是因为分数　　赏识的魅力　　老师挺关心我的　　“屋里”老师　　失败的“演员”　　妈妈的“诡计”　　你一定能行　　“因为你教出了个好学生。”　　问题　　成功与吃苦　　挫折与沟通　　看谁能“吹”　　学习的秘诀：总结解题思路　　关键是掌握知识　　妈妈的祝贺　　分数VS能力　　“她们不用发展的眼光看我。”　　家长的“润滑剂”作用　　漂亮的女老师　　“我演朱丽叶。”　　求援　　表扬的艺术　　来自论坛的鼓励　　妈妈，你是在表扬你自己　　现学现卖　　追根究底　　竞赛的目的　　“我要不要当你的老师？”　　儿子乖，妈妈也会乖　　避免唠叨　　不和别人比　　机遇只降临有所准备的人　　暂时　　家教兵法：让孩子成为具有创新能力的人　　<u><em>第六章还有一座更高的山</em></u>　　现代心理学研究成果表明：决定一个人获得成功的要素中，智商只起大约30%的作用，而70%的因素则是情商。情商的培养比学习知识和一般能力更重要。　　孩子在高二便以总分第一的成绩考上了中国科技大学少年班，但这只能说明他智力上的优秀，将来能够怎样，主要不是靠智力因素，而是要看非智力因素。那么，在培养孩子的非智力因素方面，我们又做了哪些努力呢？　　名声　　没有“有问必答”　　信使　　不败的棋手　　“还我的舒服。”　　能干的儿子　　读报　　还你一个“对不起”　　“研究研究”　　一只削好的苹果　　母子较智　　“不务正业”的儿子　　“相信你，没错的！”　　“儿子，你长大了！”　　“我怎么点点大？”　　到底是几个人呢　　长高的经验之谈　　宴会上的热门菜　　晚到10分钟的教训　　儿子的生日聚会　　“要不要我喂？”　　“他们还是懂生物学的。”　　谈书　　“你可以写《萤窗小语》啦！”　　“我也能写《萤窗小语》啦？”　　认清你的目的　　我走了，妈妈怎么办　　不领情的妈妈　　小菜一碟　　还有一座更高的山　　不必“事必躬亲”　　锻炼的机会　　亲情　　下乡去　　菜地里　　学校旁　　赣江边　　牵手与放手　　家教兵法：我的育儿经　　<em /><u><em>后记</em> </u>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:43
　　<span class="MsgBodyText">　　　　　　　　　　　　 <div align="center">前言：教育蕴于生活的点滴之中</div>　　我不是学教育专业的，但生活教会了我许多许多。　　我知道，春天正是花儿开放的时候，秋天才是收获的季节；我知道，每种树苗都是不同的，因此它们也就需要不同的栽培方法；我还知道授人以鱼不如授人以渔。于是，我懂得了教育孩子要顺其自然，要因材施教，要注重学习能力的培养……　　2003年6月起，我将教育孩子的一些心得体会陆续整理成《亲子生活》系列贴在了网站论坛上。该亲子系列描写了我教育孩子的一个个生活场景，并逐一附上“贴心建议”，以阐述我的教育理念。该系列充分体现了“教育蕴于生活的点滴之中”这个道理。以下是摘自部分网友的评说：　　郑燕：教育的细节在不经意间体现得淋漓尽致，无痕的教育在亲子间营造出温馨的家庭氛围。真的好令人羡慕！　　平和：小中见大，平淡中见功夫。　　论语：用生动的故事讲述生动的教育。好！　　影子之心：你的手记写得特别简洁生动，很活泼，非常有可操作性。　　放牧云彩：智慧而又幽默的一对母子俩，给人留下了深刻的印象。冷静、鼓励中充满了睿智与严谨，诙谐、宽容中洋溢着亲情与关爱。期待您更多的手记。怎一个“妙”字了得！　　我们一直都很关注你的思考和毛毛的故事。对于教育的思考和认识，我们感觉你已经到了一个很高的境界，就是教育的无处不在，教育的因势利导，我们也从你的思考里学到了很多经验。　　暗香盈袖：你的手记真是充满情趣，别有一番风味啊！简单直白的生活场景，蕴涵着教子的思考和体会，很值得借鉴。　　现在我的儿子已经以总分(高考分加科大复试分)第一的成绩考上了科大少年班。我的既重视素质教育，同时又正视当前的应视教育制度，最后取得素质教育和应试教育“双赢”的育儿方法引起了人们的兴趣。我的“教育蕴涵于生活的点滴之中”的教育理念更是得到了大家的充分肯定。《今日家庭报》曾以《成绩落差大，家长急不急》为题对我的育儿事迹进行了专题报道。与此同时，教育专家、江西师范大学心理研究所所长郭斯萍写了一篇《别拿分数“套”孩子》的分析文章，对我的育儿方法给予了高度的评价。《教师博览》杂志编辑邀请我写的《我的育儿经》被评为读者最喜爱的文章。《辅导员》杂志(现更名为《成长》)特别话题栏目邀请我写的《在高分与“另类”之间》也赢得了读者的普遍赞誉，由此，我应邀成为了该杂志的专栏作者。现在我又开始了《感悟教育系列》的创作。　　应许多网友们的提议，我将200多集《亲子生活》系列整理成册。该系列根据孩子成长的阶段分成6个章节，采取一个生活故事加一段教育点评的方式，希望能给大家一些启示。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:46
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">第一章听得懂还是看得懂</div>　　“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把”。正确的早期教育必须遵循儿童身心发展规律，不断给孩子大脑以刺激，以挖掘孩子的智力潜能。让孩子在“玩”的过程中，去观察世界，去体验生活，去促进孩子注意力、观察力、思考力、想像力及思维能力的发展，以启发和诱导孩子的创新思维。　　0岁~3岁是早期教育的关键时期，这期间我请过一年假在家照顾孩子，以便更好地对孩子进行早期教育。我具体又是怎样做的呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　 <div align="center">忙的理由</div>　　新婚燕尔，老公又是炖鸽子，又是煲骨头汤、炖肚子汤，还要烧鱼，忙得是不亦乐乎。什么鸽子最补、骨头汤营养丰富钙含量高、鱼含有脑黄金，这些都成了他忙的理由。　　“那肚子汤呢？”我问。　　“这……”老公一时语塞。　　“说不出来了吧？”　　“因为你最爱吃呀！”　　这倒也是个忙的理由！　　“我确实最爱吃肚子汤，”我挺高兴的,“不过，这样下去，那我还不要吃成个大胖子？！”　　“这可不是为了给你吃，是为了我们将来的孩子。你的身体养好了，将来怀孩子好啊！”　　“呵，现在还没孩子呢，就把我搁一边啦！”我提抗议了。　　“当然主要是为了给你吃，没有你，哪来的孩子？”老公忙说。　　幸福中的女人总是很笨的，我依然没弄明白他到底是为了给谁吃，只觉得他忙得挺有理由。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">幼苗的生长需要阳光雨露和肥沃的土壤，孩子也需要沐浴父母爱的阳光和置身合适的生活环境才能健康成长。年轻的朋友，当你们爱的结晶诞生时，你们是否有足够的心理准备呢？你们在教育孩子的时间、精力、经济等各方面的条件是否成熟呢？请注意，不要让孩子“生不逢时”。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:47
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">我似乎真的漂亮起来了 </div>一个生命在我的体内孕育了，想着即将为人之母，我的心越发地柔软了起来。在爱人的百般呵护下，在亲人们的殷切期待中，腹中的胎儿渐渐地长大了。　　伴着轻柔舒缓的音乐，我又翻起了那些漂亮宝贝的画册，想像着即将诞生的宝宝，如果也有这么漂亮该多好啊！　　“哟，干吗蹬妈妈一脚？是不是有意见了？是妈妈没说全，不但要漂亮，还应该要聪明对不对？”我用手摸着腹部鼓起的地方与宝宝“对话”。　　啊，腹部刚才鼓起的那个小小的包不见了，有趣，这边又鼓起了个硬硬的更大的包。　　“哎，老公，快来呀，肚子里的宝宝在跟我对话呢！你摸，这是宝宝的什么呀？”我问。　　“这么硬，该是宝宝的头吧？”老公用手摸着，脸上布满了幸福。　　“我想是的，他在点头，告诉我说对了呢！”　　“你说对了什么呀？”　　“我说宝宝准会又漂亮又聪明。”　　“那是自然，因为妈妈又漂亮又聪明嘛！”　　听着老公这甜甜的话语，我似乎真的漂亮了起来。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">胎儿孕育于母亲温暖的子宫里，母亲良好的心境就是胎儿发育最合适的土壤。舒缓优美的音乐，精美绝伦的画册，风景秀丽的环境，和谐的人际关系，都可为准妈妈们营造一个良好的心境。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:49
<div align="center">究竟是谁能吃</div>　　“毛毛，你知道吗？你生下来有8斤重呢！一般的宝宝才6斤多点。别的宝宝抱到病房来时，都哭个不停，可你却一声不响，睡得香呢！”我和儿子正聊着他出生的事。　　“那我还真够乖的。”　　“你是‘不鸣则已，一鸣惊人’。等你醒来一哭，一下子就把病房里其他宝宝的声音给盖住了。”　　“哈！”　　“这主要是因为你个儿大，所以声音洪亮有力。”　　“所以，我一生下来就很棒嘛！”儿子自豪地说。　　“可妈妈怀你在肚子里就比别人要累了。生你的时候，就更费劲了，我从凌晨5点进产房，可直到晚上7点才把你生下来。别人可是进去不一会儿就生下宝宝来的。”　　“那你不成产房的元老了？！”　　“是呀，当妈妈在产房里痛得直叫唤的时候，你爸爸那个急呀，他不管三七二十一，就往产房里冲，结果被护士阿姨给喝止了，因为产房里还有别的妈妈在生宝宝呢。”　　“妈妈辛苦了！”儿子心痛地说,“那我怎么长那么大个儿呢？”　　“妈妈怀你的时候很能吃的，一天吃6餐，特别注意营养，吃了好多鱼、骨头汤、甲鱼等，还有很多水果。不过，我那时倒没怎么长胖，你却长到8斤重了。”　　“妈妈，你说错了！那不是你能吃，是我能吃！”　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">生命是可贵的，而孕育生命的母亲更是伟大的。谁都渴望亲情，亲情的教育就蕴藏于生活的点点滴滴之中。给孩子讲讲出生的故事，不正是这亲情教育中一朵闪亮的浪花吗？

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:56
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">围绕取名权的争夺</div>　　　毛毛一出生，家里便围绕着取名权展开了争夺战，而战到最后的便是孩子的爷爷和我。　　“给孩子取名自立吧，但愿他从小自立，成为一个对社会有用的人才。”爷爷说。　　自立——一个寄托着爷爷对孙子殷切期望的名字。　　“给孩子取名宇迪吧，寓意浩瀚无垠的宇宙给予他人生的启迪。”我说。　　宇迪——一个寄托着母亲对孩子的美好愿望且颇具点浪漫色彩的名字。　　“这次就听爸爸一次吧！你听爸爸一次，我听你十次，怎么样？”老公说。　　“我听你一百次，一千次，一辈子。”见我不情愿，老公又哄道。　　面对老公如此的温情攻势，我又如何坚持得下去？　　自立，这个名字虽说少了点浪漫，倒也代表了长辈们对孩子共同的期望。　　因为惟有综合素质高，从小自强、自立，孩子才能走向人生成功的彼岸。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">学习成绩好、智力高就意味着人生的成功吗？非也。雏鹰要几经风雨才能将翅膀练硬，孩子们也需要在生活的风风雨雨中反复锻炼才能成才。亲爱的父母们，请不要光把目光盯在孩子的学习成绩上，重视孩子非智力因素的培养，教育孩子自强、自立更重要。　　 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:57
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">听得懂还是看得懂</div>　　“儿子，你小时候可精得很！”我对儿子说。　　“是吗？”　　“你要是醒了，就要用哭声向妈妈宣告：‘我醒啦，快来抱我呀！’当你看到妈妈走到你睡床前时，你马上就停止了哭泣，睁着眼睛等着妈妈抱呢！可发现妈妈没有抱你的意思时，你就又‘哇’地哭起来了。”　　“嘿嘿，谁让你不抱我呀，我那是在提抗议呢！”　　“你呀，就是让妈妈给抱惯了。那时我请了一年假在家照顾你，常抱你出去。因为抱你，我的腕关节得了肌腱炎，严重的时候，一个空热水瓶都拿不起来，先后进行了三次封闭治疗。”　　“可怜的妈妈！”儿子心痛地说。　　“为了自己的孩子，做妈妈的再辛苦也愿意呀。接触外界环境多的宝宝聪明。”我解释道。　　“所以我现在好聪明。”　　瞧他那得意劲！　　“我还常和你聊天，也不管你听不听得懂。”　　“我听不懂你还跟我聊什么？”　　“虽然听不懂，但你听到妈妈在跟你说话，就会有很高兴的表情，那双看着***眼睛简直在放光。”　　“哦，原来是我看得懂。”儿子风趣地说。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">妈妈底怀抱是婴儿温馨的港湾。婴儿的哭声是对亲情的呼唤。多抱抱孩子吧，亲切地抚摸孩子的身体，对孩子微笑，与孩子“对话”，可让孩子感受亲情，刺激孩子心智、生理的发育。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 18:59
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">勤快的爸爸</div>　　弟弟做爸爸了，看着刚出生的儿子，初为人父的喜悦油然而生。他盼望着自己的儿子能和毛毛一样聪明，便学着我的样子对孩子进行早期教育。　　他用黄色的橡皮小狗在孩子面前捏着；把红色的拨浪鼓在孩子面前摇着；把各种彩色的画在孩子面前晃动着；还不时地在孩子面前放放音乐读读唐诗什么的，学得像模像样的。　　一天，我回到娘家，弟弟正对儿子读着唐诗，手上拿着个拨浪鼓，脸上泛着爱的光辉。怀着对婴儿特有的柔情，我走了过去。呵，孩子的眼皮正在打架呢，他是要睡了。我不禁笑了。　　“你也不看看孩子现在要睡了，”我说，“才刚满月的孩子，必须有充足的睡眠时间。我是让你在孩子醒着的时候，别让孩子总看着天花板，要多给他一些外界的刺激。但进行早期教育时，你要观察孩子的反应，当孩子疲倦的时候，你必须立即停止。”弟弟不好意思地笑了。　　“因为我很勤快嘛！”他自我解嘲地说。　　“但愿你永远是这么勤快！”我衷心地说。贴心建议：　　<font color="#0000ff">欲速则不达。对婴儿进行早期教育时，要观察孩子的表情。当孩子疲倦时，请立即停止。教育是细水长流的事，光凭一时的热情是不行的，必须要有恒心，进行早期教育更是如此。年轻的父母们，你是不是做好了长期的心理准备呢？</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:01
<span class="MsgBodyText"><div align="center">“我够不够勤快？”</div>　　毛毛有一个表姐，叫兴兴，比他只大20来天，可毛毛却极不服气称她为姐姐，因为这个兴兴原本是他的妹妹，由于在妈妈的肚子里太不老实，提前了40天来到世上，才成了个姐姐。或许是觉得在妈妈的肚子里太舒服了，毛毛却直到预产期过了5天才懒洋洋地来到了世上，结果只得委委屈屈地做了弟弟。唉，可怜的毛毛弟弟，别不服气啦，谁让你贪图享受？　　毛毛是吃一堑，长一智。自从来到世上，他就发誓再也不偷懒啦！小小男子汉，说到就做到，勤快不勤快，比比就知道。瞧，我们姐妹俩一起回到了娘家，这两个小家伙便理所当然地会面了。这不，毛毛正憋着劲和兴兴姐姐比上啦！　　毛毛和兴兴都躺在床上，毛毛的一只脚总是有节奏地打着床，两只手时不时地舞动着，眼睛也不停地四处张望着，似乎正在寻找人来证实他的勤奋。另一边的兴兴便安静多了。　　“你该和兴兴多聊聊。瞧她那么安静，你平时是不是很少和她聊？”我对妹妹说。　　“唉，上班太忙了，顾不过来。”妹妹很是无奈。　　妹妹是中学老师，带着个毕业班，也确实太忙了。我当时却请假在家。　　“早期是孩子的最佳教育期，千万别错过了。要尽量抽出时间和孩子多多交流，给孩子一些感官刺激，这对孩子的大脑发育有好处的。”说着，我们一起来到了床前，冲着兴兴“哦……哦……”叫了起来。兴兴摆出个姐姐的架子，还矜持着呢！却听得旁边传来了“哦……哦……”的回音，循声一看，原来无人理睬的毛毛，正远远地冲着我们“哦”呢！　　呵，可爱的毛毛，你是否在问:“我够不够勤快？”　　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">卢梭说:“人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。”早期是开发孩子智力、培养良好习惯的最佳时期。父母们千万要把握好这一最佳的教育时机，工作再忙也不可忽视啊！</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:07
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">陶醉</div>　　当抱着孩子的妈妈们聚在一起时，总爱互相问问孩子有多大，然后比比谁的孩子生长发育得好。　　“瞧这宝宝，长得多好呀！奶水好吗？”　　“还行。”　　“所以嘛，吃母乳的孩子就是长得好。”　　“现在已添加辅食了。”　　“吃些什么呢？”　　“吃苹果泥、粥、菜汤、蒸蛋、蒸鱼，这两天我还开始煮面条给他吃了。”　　“他能吃吗？”　　“不知是不是胎教的结果，我怀孩子的时候特能吃，孩子出生后也十分能吃。看他那么能　　吃，我妹妹管他叫‘七把叉’呢！”　　“怪不得长这么大的个儿，能吃就能长呀！”人们无不羡慕地叹道。　　“他多大了？”　　“你猜猜看？”让人们猜我儿子的月龄是我最得意的事。　　“该有1岁了吧？”　　意料之中的答案！　　“他才7个月呢！”　　准备好了的回话！　　“哇！”　　惊讶的表情，惊叹的声音，羡慕的目光，于是便有了陶醉在幸福中的我。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">“母乳喂养好”这个道理谁都知晓，但却需要妈妈们无私的奉献。有的年轻妈妈因惧怕身材变形不给孩子喂奶，也有的妈妈在孩子出生后因节食而导致奶水不足，还有的因工作太忙而无暇顾及……哪个女人不爱美？哪个女人不希望自己事业有成？问题在于你是否更爱你的孩子！</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:10
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">业余幼儿园</div>　　儿子半岁至1岁半时，我请了一年假照顾孩子。那时，我住处周围有一些没有上幼儿园的孩子，我便把他们组织起来，为他们讲故事，领着他们做游戏。这样一来，我的家门口便成了个“业余幼儿园”，毛毛自然就成了这个“业余幼儿园”中的一员了。　　“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”在我的指导下，孩子们以毛毛为中心，围成了一圈，欢快地玩起了“找朋友”的游戏。　　不到1岁的毛毛坐在童车里，瞧着那么多的小朋友围着他又唱又跳的，兴奋的目光不停地移动着，捕捉着他感兴趣的一切，嘴里“咿咿呀呀”地喊着，两只小手在空中舞动着，两只小腿不时地蹬直，小屁股随之离开童车的座位，接着又跌落下来，童车也随之有节奏地晃动了起来。　　快乐如斯，就差没蹦出来了。　　贴心建议：　<font color="#0000ff">　前苏联教育家赞科夫说：“人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形式多样的生活中才有可能。”让孩子多接触外界吧！让孩子多看、多听、多说、多嗅、多摸，这样可刺激孩子的感官，促进孩子大脑的发育。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:12
<span class="MsgBodyText"><div align="center">总牵着的孩子长不大</div>　　夏日里，素有“火炉”之称的南昌更是酷热难耐。八一广场上的草坪便成了人们消暑的好去处。　　我们一家来到八一广场。只见草坪上坐满了乘凉的人们，其间不时穿梭着一些卖饮料的小贩，广场周边还有几个举着一簇簇五颜六色气球的小贩在向孩子们兜售着。　　草地因为平时是不向市民开放的，所以保护得很好，地上一层厚厚的草，就像绿色的地毯。那时毛毛刚1岁，正在学走路。或是在他腰间绑根带子，由大人牵着走；或是由大人们蹲在两边，他从一边奔向另一边。平时我们不敢轻易放手，生怕孩子有个闪失。现在来到了草地上，我想，孩子在这儿就是摔摔跤也无所谓。我和老公便商量着放手让孩子自个儿走走。　　我们把毛毛一放开，毛毛便迈开他的小腿，朝着飘着一簇簇彩球的方向奔去。他从草坪的这端径直奔向草坪的另一端，虽说有些踉踉跄跄的，却一下都没有摔倒。　　“你看啦，毛毛原来走得挺稳的！”我惊喜地向老公嚷道。　　“是啊，不是孩子不会走，而是我们没有放手啊！”老公感慨万分。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">高尔基说过:“爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”牵着孩子的家长只能算是个爱心家长，但教育孩子光有爱心还是不够的。要善于教育孩子，尽量创造条件让孩子学走路，做个慧心家长。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:15
<div align="center">儿子的“乾坤大挪移”</div>　　刚满周岁的毛毛学会了走路，同时也就学会了“乾坤大挪移”。家里的东西只要他够得着，拿得动，几乎都要被他挪个位置。　　瞧，鞋子被挪到了床上，袜子则被挪到了床下。他的挪还挺有讲究，但凡成双成对的东西，总是被他拆得东一个，西一个，大有“棒打鸳鸯散”的味道。从“乾坤大挪移”的结果来看，这个“挪”字用得倒也恰当，可如果要对毛毛的“乾坤大挪移”进行一番描绘，用“扔”字则更为贴切。你看他，抓住一个小皮球，然后高高地举起，再使劲地往下一扔，球便落在了地上，又蹦又滚的，这时毛毛的脸上便充满了喜悦，有时还会发出得意的笑声。　　妈妈为毛毛捡回了皮球，毛毛接了过去，又扔，再捡，再扔。瞧着皮球在地上蹦着、滚着，毛毛一次又一次地露出了满意的笑容。　　妈妈不捡了，没关系，毛毛我自己找东西扔。环视四周，床上有个小枕头，抓起来，扔出去。咦，这个怎么不会蹦来不会跳？毛毛扔得兴起，又开始寻找下一个扔的目标。这圆圆的硬硬的又是什么？扔一下，瞧一瞧，嘿，居然还会发出响声……　　经过毛毛的不懈努力，家里的小东西们大多挪动了位置，可它们究竟能在这个位置上待多久，这恐怕还得看小主人的意思。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">扔东西是孩子满足好奇心、探求事物属性的一种方式。不要随意限制孩子的运动，否则容易扼杀孩子的自主性和创造性，打击孩子的探求欲。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:15
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">倔强的儿子</div>　　儿子学会走路以后，就再也没要我们抱过了。　　一天，我带着毛毛回娘家，来到娘家的楼下便遇到了我父亲。外公见了外孙自然是欢喜异常，他高兴地把毛毛一抱，便往楼上走。　　“放开我嘛，放开我嘛，我要下去！”毛毛两只小腿一蹬一蹬的，两只小手推着外公的肩，挣扎着要下去。　　他还不领情。　　“你就放开他吧，自从他会走了，我们就没抱过他。”我笑着对父亲说。　　“好好好，外公把你放下来。”父亲只得把毛毛放了下来，改用手牵着毛毛走。　　“不用你牵，我要重新走过。”毛毛甩开外公的手，走下楼去，把外公抱他上的几步楼梯重新走过一遍。　　瞧，这毛毛是不是够倔的？　　贴心建议：　 <font color="#0000ff">罗曼·罗兰说过:“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。”我们是不是事事都代替孩子做了？我们是不是娇惯了孩子？作为家长，我们应该清楚地意识到，你的孩子不仅是你的子女，还是渴望独立生活的个体。孩子的路应由孩子自己走，我们的作用是引着孩子走路，而不是代替孩子走路。总牵着的孩子长不大！</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:18
　　<span class="MsgBodyText"> <div align="center">真假婆婆</div>　　毛毛一生下来便有圆圆的脑袋，乌黑的头发，大大的眼睛，长长的睫毛，挺直的鼻子，煞是可爱！外公外婆疼，爷爷奶奶爱，爸爸妈妈自不用说，就是亲朋好友都喜爱。　　一天，毛毛来到***单位玩，遇到妈妈两位年长的同事，毛毛见后乖乖地叫一声“婆婆好”。一位对毛毛非常友善，另一位则有意逗毛毛玩，表现得不够“友善”。待那位逗他玩的婆婆走后，毛毛看着她的背影，突然说道:“这是个假婆婆。”然后指着那位对他极为友善的婆婆说:“这才是真婆婆。”　　哦，原来真正的婆婆不会不友善。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">孩子的成长环境对孩子性格的养成极为重要。让孩子沐浴温馨，享受亲情，在这种氛围中成长的孩子容易对周围人产生信任感，从而促使孩子对外界环境伸出探求的“触角”。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:20
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">第一次表演</div>　儿子是伴着故事长大的。　某日，未满2岁的儿子像往常一样又坐在我的身边听起了故事。　　“鸡妈妈生了一个蛋，它高兴地唱起了歌：‘咯哒，咯哒。’”我给儿子讲起了《鸡妈妈生蛋》的故事。　　儿子静静地听着，尽管他已听了好多遍，可依然那么专注。　　“有只老鼠听见了，就跑来偷蛋。”　　这时，儿子突然站了起来。　　“它乘着鸡妈妈唱歌的时候，偷偷地溜进了鸡笼。”　　儿子听到这儿，蹑手蹑脚地走到了厅堂的中间，然后停了下来，眼睁睁地看着我讲下去。　　他大概在等着抱蛋呢！　　“它抱起蛋就走。”我绘声绘色地讲着。儿子随着我的故事情节竟然表演了起来：他先是弯下腰去“抱蛋”，然后又迈着幼儿那特有的碎步走了起来……　　“毛毛真棒！”在我的喝彩声中，儿子越发得意了，从此开始了他的“表演”生涯。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">故事是孩子的精神食粮，它可让孩子明白做人的道理。知识性故事还能让孩子掌握一些科学知识。让孩子听故事和讲故事是提高孩子理解能力和表达能力的好方法，也是孩子最易接受的一种早期教育方法。让我们借童话仙女之手，将知识、想像、创造等智慧的种子撒向孩子吧！</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:21
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">背诗</div>　　毛毛2岁时，我们便教他背了一些诗。我们多选择一些富有韵律的儿歌、唐诗之类的给他背，这样孩子背起来朗朗上口，学起来就轻松愉快，兴趣盎然。　　夏日的一天，我正在给毛毛洗澡。　　“鹅鹅鹅———”我一边洗一边引着毛毛背起了诗。　　“曲项向天歌。”毛毛接着背了下去，并同时仰起他那小脑瓜望了一下天。　　呵，因为在户外洗澡，他还真是“向天歌”呢！　　“白毛浮绿水———”　　“红掌拨清波。”毛毛一边接着我后面背诗，一边用他那小手在澡盆的水中划了划。　　原来，他的小手就是“红掌”！　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">背诗有益于记忆力的训练，也有益于孩子专注力、语言表达能力、写作能力的提高，对今后孩子理解能力的发展也有益。让幼儿背的诗最好选择押韵的儿歌，这样可使孩子学得轻松愉快，兴趣盎然。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:22
<div align="center">逛动物园</div>　　“毛毛，看呀，这边有长颈鹿呢！”我对毛毛说。　　“有人在喂树叶给它吃呢！”毛毛说。　　“是啊，我们人吃饭，长颈鹿就吃树叶，树叶就是长颈鹿的饭。”　　“妈妈，长颈鹿的脖子为什么那么长？”　　“因为长颈鹿喜欢吃树叶，所以它的脖子就很长，这样，很高的树上的叶子也能吃得到。它的脖子长还能看得远，如果老虎来了，它很远就能看得到，就可以赶紧逃跑，免得给老虎吃掉。”我耐心地向儿子解释道。　　“我们不吃树叶的，所以我们的脖子就不长。”儿子摇头晃脑地说。　　呵，他还挺能推理！　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">木村久一说:“如果让孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。”孩子们天生有着好奇心，他们总有着层出不穷的问题。作为家长应耐心、热情地回答孩子的提问，满足孩子的好奇心，有效地开发孩子的智力

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:22
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">我像不像个小猎人</div>　　外婆家就在学校宿舍，学校的操场上有一个沙坑，这个沙坑便成了毛毛儿时的一个乐园。堆沙堆，挖沙坑，毛毛玩得不亦乐乎。　　你瞧，阳光下，毛毛蹲在沙坑中，撅着个小屁股，玩得正带劲呢！　　他抓起一把沙，滑溜的沙子便从指缝间缓缓地流出，毛毛觉得好惬意哦！把沙子往边上扒一扒，咦，这沙子怎么不听话，又往下流？再扒，再流。哼，不听话，拍一拍，打屁股！慢慢地，下面的沙子听话了，好像不大会再流了。咦，怎么有点凉凉的，湿湿的，是不是流泪了？不要哭，乖乖地听话就不挨打了。洞掏成了，环视四周，那边有些小树枝，把它搭在沙坑的上面，再捡几张废纸盖在小树枝上，在上面掩上沙子，把周围弄弄平，用小脚轻轻踩个印子。嗨，我像不像个小猎人？　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">孩子天生爱玩沙，玩沙既有趣，又有教育意义。利用沙子可写字、作画、挖沙坑、堆沙堆、做各种沙器模型，还会提高孩子对空间关系的认识能力，培养孩子的想像力和创造力。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:23
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">万能的爸爸</div>　　毛毛爸真能干。毛毛的小手枪坏了，毛毛爸一修就能响起来；毛毛的“宇宙飞船”不动了，毛毛爸一修就会转起来。　　毛毛可佩服爸爸了，便拜在爸爸手下学徒。　　这不，毛毛的“宇宙飞船”又不能动弹了，毛毛又是递螺丝刀，又是摆放螺丝钉，跟在爸爸后面忙乎着呢！不一会儿,“宇宙飞船”就转起来了。　　看着地上叫着转着的“宇宙飞船”，毛毛得意极了，这才想起肚子饿了，爬到桌上抓起面包就要吃。妈妈一看，还是几天前买的面包，忙喊:“面包坏了不能吃！”　　“坏了？！”毛毛眼珠一转，赶紧拿起螺丝刀，跑到了爸爸跟前。他一手举着螺丝刀，一手举着面包叫道:“面包坏了爸爸修！”　　呵，万能的爸爸！　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">菲尔丁说:“典范比教育更快，更能强烈地铭刻在人心里。”父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂，父母用言行传授着生活的点滴，让孩子用一生去细细品味。身教重于言教。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:24
<div align="center">健美儿童</div>　　毛毛2岁时，我去幼儿园接他，老师拿了一件儿童T恤给我，说这是毛毛的奖品。毛毛是这个班惟一获得“健美儿童”称号的小朋友，这是经过体检后由医生评选出来的。　　因为是奖品，加之T恤上又有毛毛最最喜爱的黑猫警长的图案，上面还印有“健美儿童”四个字，毛毛欢喜异常，穿着这T恤抬头挺胸地特神气。　　“你知道为什么只有你能当上‘健美儿童’吗？”　　“因为医生阿姨说我很健康。”　　“听你们老师说，很多小朋友身高体重都合格，但因为有蛀牙，所以就没当上‘健美儿童’。”　　“因为他们吃了太多的糖。”　　他还挺明白。　　“毛毛听话，不太吃糖，所以就没长蛀牙，才当上了‘健美儿童’。”毛毛继续表白道。　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">卢梭说:“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也难把它们拔掉了。”好的习惯要从小养成。养成教育包括方方面面，养成孩子良好的饮食习惯是养成教育的内容之一。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:24
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“我要把水送到月亮上去。”</div>　　儿子正在玩着阿姨送的“宇宙飞船”。　　“妈妈，我用宇宙飞船送你们到月亮上去。”　　“那好呀，让爸爸妈妈也去看看月亮，以前有宇航员去过的。”　　“那月亮上是什么样的呢？”　　“那儿一个人都没有，因为没有水，人在那儿也就不能生存了。”　　“等我长大后，我就要当宇航员，把水送到月亮上去。”　　呵，好一个壮志凌云的儿子！　　贴心建议：　　<font color="#0000ff">孩子的想像是他的智慧火花。我们不但要爱护和珍惜孩子的想像力，还要有意识地培养孩子的想像力，让他们展开想像的翅膀，在知识的海洋里遨游，使他们成为富有想像力、富于创造的人。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:25
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">树的衣服</div>　　冬天就要来临了。　　树上的叶子渐渐地枯黄、飘落。　　几个工人正往树上刷着石灰。　　我带着毛毛在公园游玩。　　“妈妈，他们在干吗？”毛毛指着正在给树刷石灰的工人好奇地问。　　“他们在给树穿衣服呢！”我说,“往树身上刷石灰就像给树穿上一件厚厚的衣服一样。”　　“为什么刷石灰，不刷别的呢？”　　不错，有点打破沙锅问到底的精神。　　“因为这种衣服最好，穿在树身上，能防虫害。”我解释道。　　“因为害虫最怕石灰。”毛毛紧接着说。　　真是一点就通！贴心建议：　　<font color="#0000ff">带孩子到大自然中去，让大自然给予孩子智慧的启迪。大自然的山山水水、日月星辰、风驰电闪、鸟语花香，真是丰富多彩，变幻多端，充满了奥秘。孩子在大自然的熏陶下，思路开阔，会产生无尽的遐想，引发求知的欲望。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:25
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“还是不公平！”</div>　　毛毛3岁的时候，有一次，他见我正在试穿一条新做的真丝花裙，便用他的小手把裙子的下摆一拉，然后一边往自己身上裹着，一边说:“我也要穿花裙子嘛！”　　我一听，笑了。　　“你是男孩子，男孩子是不穿花裙子的，只有女的才穿裙子。你看爸爸就不穿裙子，是不是？”我指着孩子他爸说。　　“哼，就你们女的穿花裙子，男的就不可以穿花裙子啦？！那不公平！”　　他还懂得公平！　　“男的跟女的不一样。”我说,“你看，你爸爸会长胡子，可妈妈就不会长胡子。”　　“就是，爸爸总用胡子来扎我，妈妈就没有胡子来扎我。”　　“可我怎么就没有胡子呢？”毛毛摸摸自己的下巴疑惑地问。　　“因为毛毛还没长大。等毛毛长大了，毛毛也会长胡子的。”　　“那兴兴姐姐怎么没长大就穿花裙子呢？还是不公平！”儿子撅着嘴说。贴心建议：<font color="#0000ff">　　要注意适时地向幼儿灌输性别意识，让孩子从小有着清晰的性别概念。有的家长出于好玩的心理，给男孩子穿花衣、扎小辫，让女孩子穿得像个假小子一样，这都容易混淆孩子的性别概念。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:26
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“我坐在妈妈的身上。”</div>　　毛毛最爱玩积木、积塑和曲奇，这些玩艺儿在他的手里一会儿被搭成宫殿，一会儿被拼成汽车，一会儿又被拼成了飞机，它们成了实现毛毛幼时理想的工具。　　瞧，毛毛这会儿又有了伟大的理想：　　“妈妈，我要拼个飞机飞到天上去。”　　在天空中飞翔是人类美好的愿望，孩子也不例外。　　毛毛认真地拼起了积塑。　　“妈妈，飞机拼好了。”毛毛自豪地用他的小手将飞机举到我跟前。　　“哇，飞机做得好棒哟！”我夸道。　　我把两个积塑小人放进“机舱”内。“可飞机只能坐两个人，你准备给谁坐呀？”我问。　　“给爸爸妈妈坐。”毛毛爽快地答道。　　“那我们都坐飞机走了，你怎么办？”　　“这……”毛毛为难了起来，他可不爱独自在家。　　突然，毛毛眉毛一扬，说:“我也坐上去。”　　“那你坐哪儿呢？”　　“我坐在妈妈的身上。”　　还挺善于发挥自己的优势呢！贴心建议：　<font color="#0000ff">多为孩子选择一些比较简单又可以组合的玩具，如积木、积塑、曲奇等。玩这种玩具可以让孩子通过想像创造性地把现实生活中的建筑物或物体的形象反映出来，从而培养孩子的想像力和创造力。这种玩具还能培养孩子的动手能力，对孩子手部肌肉动作的准确性、灵敏性和手眼协调能力的培养都有重要的作用。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:27
<div align="center">“哈，我抓住啦！”</div>　　毛毛常和爸爸妈妈一起玩捉手电筒光圈的游戏。今天玩这个游戏有了一个大大的突破。　　“光圈在那儿呢！”我说道。　　儿子看着手电筒照射出的光圈，用小手一扑。　　“抓着了吗？”　　“没有，它跑我手背上了。”儿子说着，腾出一只手往另一只手上一扑,“妈妈，它又跑我手背上去了。”　　“是吗？瞧，光圈现在跑墙上去了。”　　“瞧，现在跑床上去了。”　　“瞧，现在跑……”　　儿子兴致勃勃地用他的小手抓着那总是抓不住的光圈。　　儿子现在又盯上了门上的光圈，他正悄悄地走过去准备抓呢！　　“妈妈，光圈怎么不见了？”儿子转过身来问道。　　“在你胸前呢！”我说。　　儿子一看，还真在自己的胸前。　　“爸爸，你别总让光圈跑呀！”儿子提抗议了。　　“我没让它跑，是你让它跑到你胸前去的，不信你走开看看，它还在门上呢！”爸爸笑着说。　　儿子半信半疑地往旁边走走，再瞧一瞧门上。　　“光圈是又在门上啦！”儿子说道。　　“我没骗你吧，我的手可没动哟，是它自己走的。”　　“是呀！”儿子一边说，一边走回到原来的位置，光圈又落到了他的胸前。他用手挡在胸前，光圈又落到了他的手上。他把手依然保持在胸前，眼睛盯着手上的光圈，试着向电筒的方向走几步。看着电筒的光圈始终保持在他的手上，脸上似有些惊讶，又有些兴奋。他走到手电筒前时，停住了，眼睛骨碌碌地转着。突然，他向前一扑，用手蒙在了手电筒上———光圈没了！　　“哈哈，我抓住啦！”儿子高兴地嚷了起来。贴心建议：　　<font color="#0000ff">高尔基说:“游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。”孩子初来这个世上是懵懂无知的，他们在做游戏的过程中逐渐地认识这个世界。当孩子玩水时，他对水的流动性便有了感性的认识；当孩子用镜子照射太阳光时，他们便对光的反射有了印象。你希望孩子了解这个世界吗？那么，请给孩子认识世界的途径吧！

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:28
<div align="center">小蝌蚪长得和妈妈不一样</div>　　我买了几条小蝌蚪在家养着，儿子喜爱极了，天天要看上一会儿。　　一天，儿子又去看小蝌蚪了。“妈妈，快来呀，小蝌蚪长了一条腿出来！”儿子惊奇地嚷道。　　“它们过几天还会长出四条腿来呢！来，妈妈给你讲个小蝌蚪的故事。”说着，我便给孩子讲起了《小蝌蚪找妈妈》。　　“小蝌蚪的妈妈为什么不在小蝌蚪的身边照顾它们呢？”儿子听完故事后问。　　“因为小蝌蚪长得和妈妈不一样，所以妈妈不认识它们。”我回答道。　　“可怜的小蝌蚪，你干吗要长得和妈妈不一样呢？”儿子怜悯地说。　　“我长得和妈妈一样，所以妈妈认识我，照顾我。”儿子幸福地说。贴心建议：　　 <font color="#0000ff">幼儿因年龄的关系认知能力有限，所以我们在回答幼儿的问题时要考虑幼儿的认知水平，照顾幼儿的情感需求，以保持幼儿的求知欲望。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:29
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“嗨，我帅不帅？”</div>　　毛毛看见舅舅总是往头上抹些什么，然后对着镜子梳一梳，头发就粘在了一起。　　舅舅真帅！毛毛好羡慕哟！　　咦，桌上有一瓶胶水，舅舅用的就是这个吗？　　拿过来，我也往头上抹一抹，也对着镜子梳一梳。　　“嗨，我帅不帅？”贴心建议：　　<font color="#0000ff">“指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇……友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。”幼儿的模仿性极强，周围人们的一言一行对他们都有着很大的影响。所谓“近朱者赤，近墨者黑”就是这个意思,“孟母三迁”的故事则诠释了这个道理。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:29
<div align="center">角色游戏</div>　　毛毛一会儿搭积木，一会儿打仗，一会儿又射水，玩得可开心啦！这会儿他又哄起“娃娃”睡觉来了。　　“娃娃乖，好好睡觉。”毛毛拍拍躺在床上的“娃娃”。　　“现在天气凉下来了，你不给娃娃盖毯子，娃娃可要着凉了。”我在一旁说。　　“对了，我忘了给娃娃盖毯子。”说着，毛毛找到一床小童毯，给“娃娃”盖上。　　“冷了吧？发烧了吗？”他像模像样地用手在“娃娃”的额头上摸了摸,“有点烫呢，我带你去医院看病。”　　毛毛找到家里的听诊器，学着我的样子给娃娃听了听。“唔，要打针。”　　他拿一支铅笔当针管，准备给“娃娃”打针。　　“小孩子打针不哭，要勇敢。”毛毛哄起“病娃娃”了。　　“是的，要向毛毛学习，毛毛打针就不哭，很勇敢的。”我插嘴道。　　毛毛把铅笔对着“娃娃”的屁股扎了下去。　　“娃娃乖，没有哭，娃娃真勇敢。”说着，毛毛把“娃娃”抱在怀里拍了拍。　　“现在吃药。”他用小调羹往“娃娃”嘴里喂了几下，然后便抱着“娃娃”有点不知所措了。　　“娃娃生病了，要多休息。”我提醒道。　　“对，娃娃病了，要休息的。娃娃来睡觉，这回我记住给你盖被子，这样就不会着凉了，也不用打针了。”毛毛说着，给“娃娃”盖好了毯子。　　瞧他那小心翼翼的样子，还真像演员进入了角色。贴心建议：　　<font color="#0000ff">幼儿都渴望参加或模仿成人的活动，玩角色游戏，可满足孩子的这种愿望。角色游戏可让孩子在人物和活动情节上根据自己的经验任意地进行创造性想像，从而促进孩子的想像力和创造力更好地发展。在游戏中要让孩子按自己的意愿去玩，做父母的可以积极地加以引导

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:30
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“绿豆发芽了！”</div>　　我正准备煮绿豆汤，毛毛过来了。　　“毛毛，绿豆也是种子。来，我们把它们种在花盆里。”我对儿子说,“几天后，它就会发芽，就像我们吃的绿豆芽。”　　“好呀！”毛毛高兴地跟我一起把绿豆撒在花盆里，掩盖上一层土，浇了点水。　　此后，看看花盆里的绿豆芽长出来了没有，便成了毛毛每天的功课。　　“妈妈，绿豆发芽了！绿豆发芽了！”几天后，毛毛高兴地对我说。　　“这是毛毛种的绿豆，毛毛真行！”我称赞道。　　“哈，我会种绿豆了！”得到夸奖的毛毛高兴极了，他逢人便说。以后，毛毛更爱动手做实验了。贴心建议：　　<font color="#0000ff">实验能满足孩子们天生的好奇心和他们的探究嗜好。我们要善于引导孩子们去发现事实，而不仅仅是给他们讲述事实。引导孩子做实验还可以培养孩子的动手能力。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:31
<div align="center">“因为月亮喜欢你。”</div>　“妈妈，天上的月亮怎么总跟着我走呢？”3岁的毛毛好奇地问。　“因为月亮喜欢你，所以一直跟着你，好为你照明呢！”我回答道。　过了一会儿，月亮被云挡住了。“妈妈，为什么月亮现在又不给我照明呢？她是不是现在不喜欢我了？”毛毛看看天空又问。　“不是月亮不喜欢你，是因为她被云挡住了，没办法为你照明。就像妈妈很喜欢你，很想一直在你的身边照顾你，但因为要上班，所以也不能总在你身边照顾着你。因此毛毛要学会自己照顾好自己，不能总靠别人照顾。”我耐心地对毛毛说道。贴心建议：　　<font color="#0000ff">回答幼儿的问题要考虑幼儿的特点。拟人化的回答，童话般的故事，幼儿最易接受。生活中时时处处都有教育的契机。父母可结合生活情景，巧妙地运用比喻，培养孩子的独立意识。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:33
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">鱼的衣服</div>　　“妈妈，鱼为什么要长鱼鳞呀？”才3岁的儿子看见外婆处理鱼鳞，好奇地问道。　　“就像你要穿衣服一样，鱼也要穿衣服呀！鱼鳞就是鱼的衣服。”　　“鱼在水里很冷，所以要穿衣服是吗？”　　“河里有许多石头，如果鱼没有穿衣服，它撞到石头就很容易受伤了。”贴心建议：　　<font color="#0000ff">幼儿的心灵充满了好奇，所以最爱提问题了。但由于认知水平有限，心中装不下枯燥的科学术语，也理解不了深奥的科学道理。用生活中幼儿所熟悉的事情打比方，用浅显的语言来回答幼儿的提问，幼儿比较容易接受。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝我搜索到的就是这个结果。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:35
<div align="center">向高高学习</div>　　桌上摆着几样菜，毛毛自然更多地把筷子伸向自己爱吃的菜。　　“毛毛，妈妈给你讲个故事。”为防毛毛养成挑食的习惯，我临时编了个故事。　　“好呀，妈妈快讲！”听说讲故事，毛毛很是高兴。　　“有一对双胞胎，哥哥叫矮矮，弟弟叫高高。”　　“哥哥怎么还叫矮矮，弟弟反而叫高高，是不是弟弟比哥哥高呀？”毛毛觉得很有趣，插嘴道。　　“是的，他们是双胞胎，本来是一样高的。”　　“就是，我在电视上看到好些双胞胎都一样高。”毛毛想起前不久电视上的双胞胎聚会。　　“可这对双胞胎却是弟弟比哥哥高。”　　“就像我一样，我就比兴兴姐姐高。”毛毛得意地说。　　“这是因为弟弟不挑食，什么菜都吃，所以长得快。可哥哥却很挑食，比如说吧，妈妈让他吃肉，他摇摇头说：‘我不———嘛，太肥了！’妈妈让他吃苦瓜，他又摇摇头说：‘我不———嘛，太苦了！’妈妈让他吃番茄，他还是摇摇头说：‘我不———嘛，太酸了！’结果不但长得没弟弟高，还越来越瘦。”　　　我学着故事中矮矮的样子，把“不”字的音拉得特别长，逗得毛毛哈哈大笑。　　“我不挑食，我要像高高一样长好高好高。”没等我讲完，毛毛马上表态，并赶紧用筷子夹那些不太爱吃的菜。　　“毛毛乖！向高高学习，不挑食，毛毛就会越长越高。”贴心建议：　　<font color="#0000ff">均衡的营养对于孩子的生长发育极为重要。哪个孩子不想长高？根据孩子的这种心理，用讲故事等喜闻乐见的形式，培养孩子不挑食的习惯。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:35
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“我好勇敢，我不哭。”</div>　　医院注射室里，我带着儿子等待打针。　　一个约4岁的小男孩正在打针。他挣扎着，哭喊着，他的爸爸妈妈费力地抓着他，医生艰难地为他打着针。　　儿子用手紧紧地抓住我的衣服，他看着那个小男孩，脸上流露出怜悯而又害怕的神情。　　“毛毛，你看那个小哥哥，一点儿都不勇敢，打针都哭，羞羞脸。”　　“就是，羞羞脸。”刚才还怜悯地看着那个小男孩的儿子，这会儿竟用小手刮着自己的小脸羞起人家来了。　　“毛毛好勇敢的，毛毛就不哭，对吗？”我乘机激他一下。　　“哼，我才不哭呢，我好勇敢的！”儿子脸上这时竟露出不屑的神态。　　轮到儿子了，为了表现他的勇敢，儿子虽心有不甘却又不得不老老实实地露出他的小屁股。医生一针下去，儿子一下子抓紧了我的手，他带着哭音表白着:“我好勇敢，我不哭。”眼睛里还噙着泪花。贴心建议：　　<font color="#0000ff">教育孩子懂得一点心理学很有必要。孩子都有一颗好胜心，喜欢“戴高帽子”。要掌握孩子的这种心理特点，巧妙地激励孩子，从而激发出孩子的各种潜能。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:36
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">闪电姑姑比雷公公跑得快</div>　　晚上，我正带着毛毛在家看电视，突然，一道闪电划破窗外的黑暗，把窗外的夜色照得有如白昼一般。　　“要打雷了。”我赶紧捂住毛毛的耳朵。　　话音刚落，天空中便响起了震耳欲聋的雷声。　　“妈妈，为什么一闪电就会打雷呢？”雷声过后，毛毛问道。　　“天上的云太多了，一拥挤，就会打架。它们打架时，既会发光，也会发出声音。发光就是闪电，我们叫她闪电姑姑；发出的声音就是打雷，我们称他为雷公公。所以云一打架，闪电姑姑和雷公公就都会出现。”　　“哦，那它们打架是不是每次都先闪电，再打雷的呢？”毛毛大概记起最近几次一闪电我就说要打雷了，便问道。　　“闪电和打雷是同时出现的，但因为闪电姑姑比雷公公年轻，跑得快，所以我们先看到闪电姑姑发出的闪电，再听到雷公公发出的雷声。”贴心建议：　　<font color="#0000ff">童话世界是孩子们向往的天堂。根据孩子的年龄特点，用生动的比喻、童话般的语言，形象地向孩子讲解自然现象。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:37
<div align="center">养蚕</div>　　春天来了，我为儿子买了几条蚕宝宝回来。儿子喜爱极了，每天拿桑叶喂养着它们。在儿子的精心照料下，蚕宝宝渐渐地长大了，吐丝，结茧，然后破茧而出，变成蛾子飞走了。　　“妈妈，我把它们养大了，可它们都变成蛾子飞走了。”儿子挺伤心地说。　　“你看这里有它们产下的子，这是它们的宝宝啊，它们把宝宝留下来让你照顾呢！”我安慰儿子说。　　“妈妈最爱自己的宝宝的，它们把自己的宝宝给我照顾，说明我比它们都做得好。”儿子自豪地说。贴心建议：　　<font color="#0000ff">让孩子喂养一些有生命的小东西，体验一下照顾小动物的滋味，可以培养孩子的爱心和责任心

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:38
<div align="center">风车游戏</div>　　风车是很有趣的一种游戏，孩子们都喜欢玩。　　夏日的一天，我从外面回到家。　　唉，今天倒是刮风了，可这风怎么就进不了屋呢？我有些烦闷。　　突然，我脑子里闪过一个念头：何不做个风车让孩子玩玩？　　“毛毛，妈妈教你做风车。它一见风就会转个不停，好有趣的。”　　“真的？怎么做呢？”　　“很简单，用纸、大头针和一根筷子就可以了。”　　“那妈妈教我做。”　　“行，先拿纸这么折……”　　“风车做好啦！瞧，就是这样的！你对着它吹吹气看。”我对毛毛说。　　“呼———呼———呼———”毛毛连连吹气，风车随之转动了起来。　　“转动啦！转动啦！”毛毛惊喜地欢呼起来。　　“如果是刮风的天，你手拿着风车，风车就会转个不停。如果没风，你拿着风车跑动，风车也会转动，因为跑动会带出风来。”我向毛毛介绍。　　“那我跑动试试。”毛毛说着，拿着风车便跑动了起来。　　“真好玩！”毛毛跑回来时喜滋滋地说。　　感受到风车的乐趣了。　　“那我们到外面玩去，外面正刮着风呢！”我提议。　　“出去！出去！”毛毛连蹦带跑地跟着我往外面去了。贴心建议：　　<font color="#0000ff">席勒说:“儿童游戏中常寓有深刻的思想。”风车是儿童喜爱的一种游戏。孩子们通过玩风车游戏，可体会到风车的转动是风在起作用，由此对风有一个粗浅的认识

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:42
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">分享三步曲</div>　　第一步：幼时养成分食的习惯。　　妈妈：（认真地）我把这东西分成三份，你只能吃其中的一份。　　儿子：因为我们家有三个人，我只是其中的一个人。　　妈妈：（疼爱地）毛毛，你喜欢吃，我把我这份让给你吃！　　儿子：谢谢妈妈！　　妈妈：（有意地）这东西太好吃了，毛毛，把你的那份让点给妈妈吃好吗？　　儿子：（很高兴地）给你。　　妈妈：谢谢毛毛！　　第二步：大家随意吃。　　儿子：（吃得剩下不多了，不好意思地）爸爸妈妈，你们吃点吧！不多了！　　爸爸妈妈：我们不想吃，你自己吃吧！　　儿子：（有点急了，带着哭腔）你们吃嘛！你们吃嘛！　　第三步：大家随意买。　　妈妈：（在超市）儿子，你想吃什么就往小推车里放，你自个儿选。　　儿子：不用，你们挑吧。　　妈妈：（见儿子一样都没选，便替儿子选了他爱吃的牛肉干等，然后回到家）让你买，你一样都不买，这些你爱吃，你拿去吃吧。　　儿子：（接过津津有味地吃着）谢谢妈妈。　　妈妈：（奇怪地）你这么爱吃，为什么在超市让你买你又不买呢？现在又吃得这么欢？　　儿子：我不买是免得太浪费了。不过，既然已经买了，那就吃呗！贴心建议：　　<font color="#0000ff">奥地利的布贝尔说:“名副其实的教育，本质上就是品格教育。”有些独生子女就像家中的小太阳，一大家子人围着太阳转，呵护备至，这样容易养成独生子女惟我独尊的性格。要重视孩子的品格教育，让孩子懂得分享，知道感谢，学会付出，善于克制。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:43
<div align="center">家教兵法·早期智力开发的五个办法</div>一些人在孩子成绩不好时，会说:“唉，没办法，谁让我的孩子智商不高，不聪明呢，只怪父母的遗传基因不好。”智力指的是人的认识整体，它包括观察能力、记忆能力、想像能力、思维能力和注意力等等。智力水平的高低与学习成绩的好坏有很大关系。可聪明仅仅是天生的吗？不是。正确的早期教育可以挖掘孩子的智力潜能，有益于孩子的智力开发，使孩子更加聪明。有这样一个实验：把一个刚出生的非洲移民婴儿和一个刚出生的犹太人婴儿放在同一环境中抚养。在一般人看来，非洲移民的智商是绝对低于犹太人的。然而4年以后的测试表明，这两个孩子具有完全相同的115的高智商。日本学者做过这样的实验：他们把刚刚出生的一对孪生婴儿放在不同的环境中抚育，看看会有什么样的结果。实验表明：不同的环境、教育使这对双胞胎的智力、性格产生了很大的差异。因此我们可以肯定，人的智力并不完全取决于人种或血统等先天条件，更多的是取决于后天的教育和环境。那么有着正常人的智力，如果没能接受到正常的教育又会怎么样呢？印度的“狼孩”1岁左右被叼入狼群，4岁时被带回到人群中。他完全养成了狼的生活习性。一位神甫对他进行了长时间的治疗和专门训练，他也只能勉强地用双腿走路，用手拿东西，至于语言、记忆等是无论怎样训练都不能恢复了。南京一姓马的工人因患有精神病，生怕孩子受人迫害，将三个子女从小锁在家中长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴。由此可见早期教育的重要性。大脑是人体中发育最早的一个器官，据研究，人刚生下来的大脑重量为350克~400克，相当于成人的四分之一。第一年发展最快，到了4岁时，大脑的重量相当于成人的1500克的90%了。科学实验还证明，人的大脑细胞仅仅利用了一小部分，大部分没有被充分利用起来。根据用进废退的原则，如果对儿童不给予足够的刺激，大脑的某些部位和细胞还会退化，狼孩的例子就是证明。也许有人会说，以前没什么人对孩子进行早期教育，孩子不也照样成长得很好吗？而生活中也不乏这样的事例，接受了所谓好的早期教育，后来却很是平庸。前不久有位朋友说，她的表弟从小就接受父母的启蒙教育，3岁时开始识字，5岁时能够背出《唐诗三百首》的大部分，但后来并没有表现出什么特殊的才能，高中毕业后做了一名厨师。家长为此很是失落。而有一些农家的孩子，家境贫寒，父母也没什么文化，孩子在家还得干农活，做家务，学习却很出色。这些情况也让一些人感到困惑。先让我们来分析一下以前的情况吧。以前人们居住的大都是平房，每家的孩子都不少，一家一家的大孩子带着小孩子，聚在院子里或大自然中一起玩耍，孩子之间的事也多由孩子自己处理，从而为孩子提供了一个丰富多彩的环境，给予了孩子各种刺激，让孩子的各种能力，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感知能力，语言交际能力，为人处事能力，都在相应阶段得到及时的发展。大一点的孩子都要为大人分担家务，孩子的独立性也得到了较好的培养。小一点的孩子的早期教育，实际上是由大孩子来完成。这样成长起来的孩子，学习起来是不成问题的。他们中有的学习很棒也是可以理解的。再来看看现在的一些人所认可的早期教育吧。有相当一部分人单纯地把早期教育看成了学习知识、培养特长，他们专注于让孩子认字、背诗、数数、画画、弹琴等。他们望子成龙心切，急于求成，将小学的教育提前到幼儿园，将幼儿园的教育提前到托儿所，对孩子进行超负荷教育，使孩子整日奔波在一些特长培训班、兴趣班之间，时刻处在背、算、写、弹等活动中。他们除了学习还是学习，生活等方面的事都是由家长一手包办。这些做法虽然能获得短期好处，却并不利于孩子的长远发展。孩子失去了自主发展的机会，没了童年的快乐，有的孩子因不堪重负而产生了厌学情绪，甚至会认为整个人生都是了无情趣。那么，怎样才是正确的早期教育呢？古希腊哲人普罗塔戈说过：“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。”正确的早期教育必须遵循儿童身心发展规律，不断给孩子大脑以刺激，挖掘孩子的智力潜能。让孩子在“玩”的过程中，去观察世界，去体验生活，去促进孩子注意力、观察力、思考力、想像力及思维能力的发展，以启发和诱导孩子的创新思维。早期教育具体从以下五个方面入手：一、亲情教育法母亲和周围的人要对孩子表现出友好、喜爱和鼓励。这种情感教育应该贯穿于早期教育的始终。只有孩子感受到来自他人的爱，他才会对周围的人产生信任感，并作出友好的反应；才会促使孩子积极主动地探索外界环境、尝试新事物。亲情教育可以促进孩子情感的发展，培养良好的人际关系。比如在孩子还不会走路时多抱抱孩子，亲切地抚摸孩子的身体，对孩子微笑，与孩子“对话”，哪怕孩子听不懂，也能很好地促进孩子心理和情感的发育。二、感官刺激法让孩子多接触外界环境，通过对孩子感官的刺激来促进孩子大脑的发育。这种方法对0岁~3岁的孩子尤为重要。拿色彩鲜艳、形象生动、带响的玩具，让孩子去看、去听、去摸。让孩子多接触自然，扩大孩子的视野，看看大自然中的花草树木、日月星辰，听听自然界的各种声音，如风声、雨声、松涛声、鸟叫声等。给孩子唱唱儿歌，放放音乐，以发展孩子的感知能力；为孩子提供动手操作的机会，如搭积木、玩玩具、穿脱衣裤、扣纽扣、撕纸、剪纸、做泥塑、玩水、玩泥沙、折纸等等，以发展孩子的操作能力；要多与孩子交流，让孩子早听、多听成人讲话，鼓励孩子大胆说话等，以发展孩子的语言和记忆等思维能力。三、游戏学习法游戏学习法是幼儿认识世界的最佳途径，是学龄前儿童最主要的学习方法。根据前苏联教育家、心理学家维果斯基提出的最佳发展期理论，孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。游戏是孩子的主要活动方式，其中的智力游戏是儿童认识世界、发展智力的极重要手段。我们一定不要把孩子关在书房里或教室里，剥夺了孩子玩的权利。四、宽松教育法要鼓励孩子积极的探索行为。当孩子能动手、会走路后，他们对什么都有新鲜感，什么都爱去摸一摸，有时他们的“破坏”行动会让你哭笑不得。他抓到纸会撕，碰到东西抓起来就到处乱扔，他会在床上、床下、桌子底下到处乱爬，会热衷于打水、玩沙、玩泥巴，总之，家里的什么东西都可以成为他的玩具，哪怕是自己的口水都会用手指玩得津津有味。这实际上是孩子观察世界的积极思维，是孩子探索心理的开始萌芽，是孩子好奇心的一种表现。作为父母，要在保证孩子安全的前提下，尽量地创造条件让孩子去尝试，千万不要随意限制孩子的行动。过多地限制孩子的行动，会阻碍孩子的创造力，影响孩子的自信心，使孩子养成胆怯的性格。五、情商培养法要注重孩子非智力因素的培养。让孩子与同伴一起游玩，并尽量让孩子自己处理争端。这样可让孩子学会合作、学会同情、学会帮助、学会谅解、学会解决争端等，培养他的人际交往能力。要鼓励孩子勇敢面对打针、吃药，要教育孩子控制吃零食，以免影响食欲……这些教育的意义不仅仅是解决问题本身，更重要的是可以培养孩子的毅力。生活上的事尽量让孩子自己去做，长大一点后，还可让他适当地帮助做点家务。这样可培养孩子的独立意识和生活自理能力，让他能够积极自信地面对人生。总之，每个孩子的身心发育都不是完全一样的，是不同步的。每个孩子都有每个孩子的特点，但教育的理念是相通的。各位家长应该根据自己孩子的生长发育规律，进行相应的早期教育。既不能好高骛远，拔苗助长，也不能放任自流，听之任之。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:44
<span class="MsgBodyText">　　　　　　　　　第二章寻找躲起来的积木　　“兴趣是最好的老师。”这是爱因斯坦的一句名言。有了兴趣，就有了学习的动力，就会自主地学习，变“要我学”为“我要学”，从而呈现出一个良好的求知状态，并产生惊人的学习效率。　　在孩子3岁~6岁期间，我们和孩子玩了好些数学游戏，并由此发现了孩子在数学方面的天赋。我们还特别注意引导孩子对科学知识的探求欲望，使孩子对学习产生了浓厚的兴趣。孩子5岁时便进入了小学学习。那么，我们做了哪些数学游戏呢？我们又是如何引导孩子的求知欲的呢？<div align="center">向往</div>“毛毛，过来，妈妈变个戏法给你看。”“哦，妈妈变戏法，妈妈变戏法！”毛毛高兴地来到了我的身边。“瞧，把一张纸撕成小纸屑，然后把圆珠笔的这端到头上摩擦。”我一边说着，一边演示给毛毛看,“现在注意了，把在头上摩擦过的圆珠笔接近桌上的纸屑……”“哈，小纸屑给吸到圆珠笔上去啦！”毛毛高兴地嚷了起来。“怎么样？好玩吗？”“好玩，我也来玩。”毛毛依葫芦画瓢，也玩了起来。“吸住啦，吸住啦，我也会变戏法啦！”毛毛得意极了。“知道吗？这就叫摩擦起电，你以后上学了就会学到的。上学后，老师会教你好多的知识，用这些知识，你就会变好多的戏法呢！”“妈妈，我也要像舟舟哥哥一样上学去。”从此，上学成了毛毛的向往。贴心建议：<font color="#0000ff">卢梭说:“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。”用有趣的实验现象激发起孩子的求知欲望，这是个很好的启发儿童学习兴趣的方法。 </span>此帖由 hq1966 在 2005-12-08 19:46 进行编辑...

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:44
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“小蝌蚪好可怜。”</div>　　拖着疲惫的身子，我去幼儿园接毛毛回家。　　“唉，我们多幸福，天天都能回家。”毛毛坐在我的自行车上，突然叹道。　　我有点好笑，可因为今天实在是太累了，便懒得理他。　　“连燕子都有家，天黑了就回燕窝里歇着。可是小蝌蚪就好可怜，它们没有家，连妈妈都不知道在哪儿。”毛毛意犹未尽。　　“妈妈，小蝌蚪没有家，它们累了住哪儿呢？”　　“小蝌蚪累了，现在妈妈还累了呢！”也许是太累了吧，一向耐心的我，竟突然不耐烦起来。　　毛毛从没遇过这种事，委委屈屈地嘟哝着说:“小蝌蚪到处找妈妈，小蝌蚪好可怜，妈妈累了可以回家，小蝌蚪累了就不能回家。”　　我一听，知道伤了孩子的心，便和颜悦色地对毛毛说:“是的，妈妈累了可以回家，小蝌蚪累了也可以回家，只是妈妈现在也不知道它们的家在哪里。等毛毛上学了，读了书就知道了。”贴心建议：　　<font color="#0000ff">孩子对学习的兴趣缘于好奇心，但一些家长却常忙于事务而不耐心回答孩子的提问，以至于在不经意间扼杀了孩子的好奇心。亲爱的家长，当你在抱怨孩子对学习没兴趣时，请反思一下，你是否在不经意中扼杀过孩子的好奇心？ </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:46
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“我也想飞到天上去！”</div>“妈妈，为什么天上的小鸟会飞？为什么我就不能飞？”看到天上飞翔的鸟儿，儿子问。“小鸟会飞是因为它们有翅膀。它们用翅膀拍打空气，才能飞起来；而你没有翅膀，所以就不能飞。”我耐心地对儿子说。“可我也想飞到天上去！”“你当然可以飞到天上去，但不是靠翅膀，而是坐飞机。人是很聪明的，学着鸟儿发明了飞机。人们坐着飞机，比鸟儿还飞得高，飞得快呢！”贴心建议：<font color="#0000ff">不要讥笑孩子的异想天开，没有大胆的想像就没有当今无数的科学发明。精心呵护孩子的好奇心吧，这是激发孩子的求知欲望，保持孩子学习兴趣的前提。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:47
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">挑剔的妈妈</div>　　我又为儿子买了副积木回家。　　“妈妈，我现在有两副积木了，可以搭一个更大更漂亮的宫殿。爸爸做国王，妈妈做王后，我做小王子。”儿子高兴地一边搭着积木，一边给家里每个人都安排了个角色。　　“毛毛的宫殿搭得真漂亮！现在妈妈和你一起搭，你分些积木给妈妈好吗？”　　“那太好了！”毛毛高兴地答应道。他拿了个小三角形积木放到我手中。　　“我不要这个积木，太小了，我要那个大的。”我指着那个大三角形的积木说。　　“好吧，这个给你。”毛毛把那个大的三角形积木拿过来。　　“我要那个正方形的积木。”　　“我还要那个长方形的积木。”　　“不，这个短了，我要那个长的。”　　“这个小了，我要那个大的……”　　我指着积木提出一个一个的要求，毛毛一个一个地往我手上递着积木。　　呵，挑剔的妈妈偏有个大方的儿子。贴心建议：　　<font color="#0000ff">积木是帮助孩子认识几何图形的最佳工具。搭积木、拼装积塑和曲奇的过程也是培养孩子的空间立体意识的过程。空间意识的建立是孩子将来学习立体几何的基础。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:47
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">毛毛最高</div>毛毛小时候，我们常和他玩推理游戏。“毛毛，妈妈这里有三支铅笔，你来猜，猜着了就可以拿到最长的。”我说。“我最喜欢猜了。怎么猜？”“红铅笔比黄铅笔长，黄铅笔比蓝铅笔长，你要哪一支？”“我要红色的。”“对了。不过，这个太容易了，再来一个。妈妈比爸爸矮，比毛毛高，爸爸、妈妈和毛毛谁最高？”毛毛一听，眼珠一转，赶紧爬到桌子上去说:“不是爸爸最高，是毛毛最高。”“毛毛不但长得最高，还长得最快。”我笑着说。贴心建议：<font color="#0000ff">逻辑推理能力是数学的基础，在日常生活中可培养孩子的推理能力。以上这种游戏适合三岁左右的孩子。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:48
<div align="center">学数数</div>毛毛跟着爸爸学数数。他正在学从1数到10，可当他数到10时，就拐不过弯来了。爸爸一边想法教他拐弯，一边拿来一堆小棒，以便让他将数字的概念与具体的物体联系起来。“毛毛，来，你跟在爸爸后面数。”他从小木棒堆中移出了一根放在了一旁,“1！”“2！”毛毛接在后面数，他也拿出了另一根小木棒，和爸爸的小木棒放在一起。“3！”“4！”“5！”“6！”“7！”“8！”父子俩是一人数一下。“9！”爸爸响亮地数出这个数，然后看着毛毛，他在等着毛毛拐弯呢。“重新来过，重新来过。”毛毛拐不了弯，耍赖了。“9后面就是10。9！10！”爸爸笑着教毛毛。“9！10！9！10！”毛毛重复了几遍。“我们再来一遍。1！”爸爸又带着毛毛数了起来。经过几次反复，毛毛终于学会了拐弯，于是父子俩又继续11、12地数了下去。贴心建议：<font color="#0000ff">教孩子学数数，应该帮助孩子建立数的概念，知道数字所代表的意义，而不仅仅是让孩子唱歌似的背出来。只会机械地背出数字，却不了解数字所代表的意义，那是鹦鹉都会做的事。要想真正提高孩子的数学能力，结合实物教孩子是个很好的办法。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:49
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">搭数字游戏</div>火柴棒是以往家庭中的常备之物。在我们家，火柴棒也是毛毛幼时“玩”数学的玩具。“毛毛，妈妈可以用火柴棒搭数字。”我对毛毛说。此时，毛毛刚刚学会认数字。“妈妈教我搭。”我用火柴棒搭出了从0到9一共10个数字，然后对毛毛说:“好玩吗？”“哇，妈妈好棒！我也来搭。”毛毛学着我的样子也搭了起来。“怎么样？”毛毛搭完了，得意地瞧着我。“呵，你还真搭得像模像样的。不错！不错！”我连声说道,“不过，妈妈除了会搭数字，还会变数字呢！”“还会变数字？！怎么变？”“我只要移动数字中一根火柴棒的位置，就可以把这个数字变成另外一个数字。”我说,“比如，我把左边下面的这根火柴棒移到右边的上面，结果6就变成了9。”“哈，好玩，我来试试。”“行，你把这个‘5’中的火柴棒移动一根试试看，能成个什么数？”毛毛试着摆了几下:“哈，我知道了，可以变成‘3’。”“对了，毛毛真厉害！其实还可通过移动两根、拿掉一根或两根火柴棒等方法来变数字，很有趣的。”在我的引导下，毛毛兴致勃勃地继续玩着这个游戏。贴心建议：<font color="#0000ff">火柴棒是家庭中的普通物品，但当你把它用来“玩”数学时，你就会发现它的神奇之处。它可以搭出许多美丽的图形，也可以搭成一些数字。搭数字的游戏能让孩子灵活掌握数字间的变化特征，加深孩子对数字的印象，提高孩子对数字的兴趣。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:56
火柴棒搭图游戏我用火柴棒搭了几个图形，然后问毛毛:“你看，这像不像伞？”“像！那么这个像什么？”“这个像酒杯，这个像小鱼，这个像小猪。”我逐一向毛毛介绍道。“这个像燕子，对吗？”“对！我还可以通过移动小棒使它们变成另外的图形。比如，我把小燕子图形里的两根小棒这么移动一下，小燕子就向相反的方向飞了。”“有趣。那我把小鱼的4个小棒移动一下，小鱼也会换一个方向游。”说着，毛毛就摆了起来。“移动4根当然可以。不过，只移动3根也可以让小鱼改变游动的方向。”我告诉毛毛。“3根就可以？”“当然，这个小猪移动1根小棒，它就会向后转呢！”“小猪移动1根就行？”毛毛试了试,“哈！我摆成了。你看，把小猪头上这根小棒换个位置就行了。”“毛毛聪明。那小鱼呢？”“我再试试。”毛毛兴趣盎然地继续玩了下去。贴心建议：<font color="blue">孩子天生好动。引导孩子动手，用火柴棒搭出一些美丽的画面，让孩子在兴趣盎然的搭火柴棒的游戏中培养想像力。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:56
<div align="center">一样多的糖</div>　　　毛毛打小起就没离过牛奶，那时没有袋装牛奶，我便买奶粉冲给他喝。一天，我给毛毛冲奶粉时，突然有了个主意。　　“今天，爸爸妈妈都陪着毛毛一起喝牛奶。”说着，我把3只一样大的玻璃杯冲了3杯牛奶，每个杯子里装的牛奶都不一样多。　　“毛毛，你往每杯牛奶里放一调羹白糖。”　　“好。”毛毛答应着，然后在每杯牛奶中加了一调羹白糖。　　“加好了？”我问道。　　“加好了！”　“那我尝尝看。”我端起一杯多的牛奶喝了一下,“唔，这杯牛奶好像不太甜。”　　我又端起一杯少的牛奶喝了一下,“哇，这杯好甜呢！你在这杯牛奶里多加了糖吗？”　　　“我没有呀！都是加了一调羹。”　　“那这杯牛奶怎么这么甜呢？”　　毛毛看了看，想了想说:“这杯牛奶少，加一调羹糖就够了，所以就甜。那杯牛奶多，但还加一样多的糖，就不太甜了。”　　呵，关键的时候思维还不混乱，还能弄得清楚什么变了，什么没变。贴心建议：　　<font color="blue">数学的一些基本概念常可在日常生活中体现。这个游戏可让孩子理解数量上的变与不变的关系，接触初步的辩证思维，培养初步的函数概念。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:58
拼补造型游戏　　我们家有一副残缺的麻将，我把它放在毛毛的抽屉里，平时是毛毛搭积木的辅助材料，今天我便把它用来跟毛毛做数学游戏了。我把麻将叠成各种形状的造型，然后把毛毛叫了过来。　　“你从这边看，看得见的有几个？看不见的有几个？一共有几个？能看出来吗？”我指着叠好的一个造型问。这个造型下面每3个一行，放了6个麻将，上面叠了两层麻将，每层3个，叠在麻将的最后一排上。（见图1）　　毛毛按照我的意思，从正面看过去，然后说:“叠在上面的有6个，都看得见；下面一层看得见的有3个，还有3个给上面的麻将挡住了，看不见。一共有12个。”　　“呵，毛毛还真行，看不见的你都知道呀！”我夸道。　　“想象的呗！你想想，如果下面没有3个麻将，上面的麻将怎么放呢？”　　“你说得对。现在我再问，如果把上面的补全，叠成一个长方体。还要补上几个麻将？”　　“还要补上6个麻将。”　　“唔，不错。”我赞道,“不过，这个造型简单，旁边这个就复杂一些，可以从几个方向数，每个方向数的结果都不一样。”（见图2）　　“怎么会不一样呢？不都是这些麻将吗？”毛毛觉得奇怪。　　“哦，我是说，看得见的和看不见的数不一样。”我解释道,“拼补起来也要难得多。还玩吗？”　　“这有什么！瞧我的！”说完，毛毛又兴致勃勃地跟我玩起了下面的游戏。贴心建议：　　<font color="blue">用积木搭出各种立体造型，然后从多个方向进行观察，并利用想象能力将造型拼补完整。这样可以培养思维的灵活性和空间的想象力。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:58
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">无奈之举</div>　　毛毛三四岁的时候，在外婆家住的时间比较多。外婆很宠他，这给我对孩子的教育带来了一定的困难。就在这段时间，也惟有在这段时间，我打过孩子。　　“毛毛，你吃的蛋糕放桌上了。”我对毛毛说。　　“知道了，一会儿我就去吃。”正玩得开心的毛毛答应道。　　外公从外面回来，见桌上有蛋糕，便把它给吃了。　　“外公，那是我的蛋糕，妈妈说好了的。”毛毛见外公吃了他的蛋糕，不高兴了。　　“哦，外公不知道，那你吃饼干。”　　“不，我就要吃蛋糕！”　　“好，好，好，外公给你买蛋糕，行了吧？”　　“不行，我就要我刚才的那块蛋糕！”　　“已经吃下去了，怎么给你呢？”　　“吐出来！”　　这就是我那一贯讲理的儿子吗？竟然变得如此刁蛮！　　“你这样蛮不讲理，看妈妈揍你！”　　从未打过孩子的我，给了毛毛一顿好打。　　没几天毛毛故态复萌，又要蛮不讲理。　　“你再不讲理，妈妈揍你！”　　我做出要打状。　　挨过几次揍的毛毛怯怯地看着凶巴巴的我，赶紧收敛起了他的刁蛮，乖乖地自个儿玩去了。　　玩了一会儿，毛毛自言自语道:“小孩就是这样的，打了就乖，不打就不乖！”贴心建议：　　<font color="#0000ff">洛克在《教育漫话》中说:“我们想使儿童变成聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。”对于幼小不懂事且蛮不讲理的孩子，打有时也能起到一定的震慑作用，可以让孩子明白必须对自己的行为负责。但打无疑是下下策，是无奈之举，决不可滥用。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 19:58
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“多练练，准能赢！”</div>　　厅堂里传来儿子的哭声。我出来一看，是儿子和外公下围棋，刚点完子，输了，哭着呢！　　唉，这孩子，总是输不起，每次输了就哭。　　外公瞧着外孙哭得伤心，赶紧说:“哦，毛毛没输，是外公点错子了，不信，我再点一遍。”　　“没错，就是我输了嘛！”说完又哭了起来。　　“那我们下让子棋，怎么样？”　　“不要，不要，我就要赢你！”儿子一边哭着，一边嚷。　　我一看，不能让孩子输不起，于是我也学着儿子“哭”了起来:“就是嘛，不要外公让，输了就输了嘛，不就是哭一场嘛，慢慢地毛毛就不会哭了。毛毛才4岁，刚开始学，当然会输！毛毛不要你让，毛毛要凭真本事赢外公，多练练，准能赢。”　　儿子一看，妈妈在学着他哭，不好意思起来，便跟着我的话说:“就是，我刚刚学，当然下不赢。我多练练，准能赢。”说完，他抹了抹眼泪，又专注地和外公下起了围棋。　　渐渐地，儿子哭得少了；渐渐地，儿子能赢外公了；渐渐地，儿子能坦然地面对挫折了。贴心建议：　　<font color="#0000ff">幼儿期是个性形成的关键期，其心理健康与否对以后适应社会环境、承受生活挫折等有着密切的关系。顺其自然的挫折教育比刻意安排的挫折教育更为有效。要让孩子在生活中认识挫折，学会正确地对待挫折；鼓励孩子努力战胜挫折，赢得胜利。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:00
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“妈妈，你分错啦！”</div>　　毛毛幼时，为培养他的分享意识，每次我都要把家里吃的零食分成3份。　　“毛毛，我把这些巧克力分成3份。好吗？”　　“嗯。爸爸的放这个糖果盒，妈妈的放这个糖果盒，毛毛的放这个糖果盒。”毛毛快手快脚地把平时分放食品的糖果盒拿了出来。　　“那我开始分啦！”我对毛毛说道。　　“爸爸一块，妈妈一块。”我把两块巧克力分别放进两个糖果盒中。　　“毛毛一块，妈妈一块。”我接着又把两块巧克力分别放进毛毛和我的糖果盒里。　　“爸爸一块，妈妈一块。”　　“毛毛一块，妈妈一块。”我一边说，一边继续重复着这个动作。　　毛毛看看正分着巧克力的我，又看看糖果盒，突然醒悟了过来。　　“妈妈，你分错啦！”他叫了起来。　　“我怎么分错了？每次不都是爸爸一块，妈妈一块吗？我没有比爸爸多分呀！”我笑着辩解道。　　“你比我多分了。”毛毛说。　　“每次都是毛毛一块，妈妈一块，我也没有多分呀！”我坏笑。　　“你分给爸爸的时候，你分了，我没分！”　　嘿，说到点子上了。　　“哦，对对对。妈妈分给爸爸的时候，忘了给毛毛分。”我假装恍然大悟。　　“还有你分给毛毛的时候，也忘了给爸爸分。”　　呵，他是越来越清楚了。　　“毛毛提醒得对，妈妈记性不好，毛毛记性好，毛毛来分。”我笑着把巧克力交给了毛毛。贴心建议：　　<font color="#0000ff">在日常生活中给孩子出点小小难题，有利于开发孩子的智力。这个游戏有利于培养幼儿透过现象看本质的能力，还可培养孩子表达问题的能力。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:00
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“我就要学！”</div>　　“21、22……”在上幼儿园的路上，我一边用自行车搭着儿子，一边教儿子数数。　　“21、22……99、100。”儿子跟在我后面读着。　　“100以后呢？”他还不满足。　　“今天已经学了这么多了，学到100可以了。”我对儿子说。　　儿子当时才4岁，我想能数到100已经是很不错的了。　　“不嘛，不嘛，我就要学！”儿子生气了，用脚踢着自行车。　　“好好好，妈妈教你。101、102……”　　“不嘛，不嘛，我就要学！”在儿子的催促下，就在那一次，我竟然一口气教到了1亿。贴心建议：　　<font color="#0000ff">卢梭说:“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们将造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂……”早期教育并不等于把小学的课程搬到幼儿阶段来学，但要善于发现孩子成长的契机，并及时利用，使孩子健康地成长。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:01
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“妈妈忘了毛毛也在长。”</div>　　“毛毛，舟舟哥哥现在8岁了，你今年4岁，舟舟哥哥比你大多少岁？”　　“大4岁呀！”　　毛毛满脸“你也太瞧不起人了”的表情。　　“那么，明年舟舟哥哥就大了1岁，就比你大5岁了，是吗？”我不怀好意地说。　　“是的。”毛毛顺口答道。　　“哦，不对！”毛毛看我在一旁坏笑，马上醒悟过来。　　“妈妈真坏！有意让我上当。”毛毛一边说，一边用他的小拳头捶我。　　“怎么不对？舟舟哥哥今年8岁，到明年就9岁，9减4等于5。你不至于连这么简单的数学都不会吧？”我笑呵呵地辩解。　　“舟舟哥哥明年长大1岁，我明年也要长大1岁。舟舟哥哥明年9岁，我明年就5岁，9减5等于4，舟舟哥哥明年还是比我大4岁。”　　“哦，对不起，妈妈忘了毛毛也在长。”我忍住笑说。贴心建议：　　<font color="#0000ff">在与孩子的对话中有意识地设置一点小小的障碍来考验孩子，有利于培养孩子的敏锐性，使对话更为生动有趣。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:02
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">谈判</div>　　毛毛和表姐兴兴差不多大，但个头却比表姐大了许多，因为他本是哥哥嘛，只因表姐太不老实，早早地从妈妈肚子里跑了出来，便成了个姐姐。　　正因为他们差不多大，当他们同时回到外婆家时，便热闹了。见了玩具，你喜欢这块积木，我就不会爱上那块积木；站到窗前看风景时（窗外正好是学校操场），你看中这个位置，我也非这个位置不站；睡觉时，你说这个毛巾毯的图案漂亮，我便说没有哪床毛巾毯比这床毛巾毯的印花可爱。两个小萝卜头是你不让我，我也不让你。　　一天，他们又为玩积木吵了起来。毛毛拿着一块积木，兴兴也看中了，大家都非要那一块积木不可。　　“这块积木好玩，比那块积木漂亮。”外婆拿着一块积木哄着兴兴说。　　“不，我就喜欢那块，那块更漂亮。你说你的这块漂亮，那你给他！”兴兴不同意。　　“你看，这块积木是红颜色的，而那块积木是蓝颜色的，哪有这块漂亮？你把你手上的这块给兴兴姐姐。”外婆见劝不动兴兴，便来劝毛毛。　　“不，我觉得我这块更漂亮。”毛毛不答应。　　外婆是一会儿劝劝这个，一会儿又劝劝那个，可没一个肯让的。　　阿姨上前了，她说:“你们都是好孩子，应该互让啊！”　　“她是姐姐，她应该让我！”毛毛振振有词地说。　　“我本来是妹妹的，他个子还比我大呢，应该他让我！”兴兴挺委屈地说。　　呵，都有理。阿姨笑着摇摇头走开了。　　外婆急得不知如何是好，转眼瞧见我在一旁笑着一言不发，便说:“你光在一旁看热闹，还不快劝劝。”　　“没事！没事！你由着他们去，让他们自己去摆平。”我说。　　“没见过这样当妈的，孩子在一旁吵也不管！”老妈见叫不动我，看看自己劝也劝不成，嘴里嘟哝着，无奈地走开了。　　两个小萝卜头吵了个半天，弄得谁也没玩成，看看也没有谁再理他们了，想想也不是办法，两个人便开始谈判了。　　“这样吧，我先玩一会儿，然后再给你玩一会儿。”毛毛和表姐商量道。　　“好吧！”兴兴爽快地答应道,“不过，你说话要算数，到时一定要给我呢！拉钩！”　　“拉钩！”两人愉快地拉拉钩，然后又高兴地玩到一起去了。　　外婆看着他们，高兴地笑了。贴心建议：　　<font color="#0000ff">吵架对儿童的成长有其有利的一面。孩子吵架的过程就是正确认识自我，学会与人合作、协调，体验宽容、谦让，培养解决问题能力的过程。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:02
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">讲理</div>　　毛毛和表姐兴兴在一旁开开心心地玩着积木，外婆家窗外传来了鼓乐声，原来是学校的仪仗队在排练。两个小家伙赶紧爬到窗口看。　　兴兴先站上了靠着窗户的沙发，毛毛偏也要站那个位置，两人又争了起来。但马上他们就自己商量好了，兴兴先站那儿，然后让毛毛站。　　两个小家伙颇有兴致地看着，毛毛突然记起开始的约定。　　“兴兴姐姐，现在轮到我站这个位置了。”毛毛挺有把握地说。　　“我不！”兴兴赖皮了。　　“你？！”毛毛怎么也没想到兴兴姐姐会说话不算数。“你赖皮！我们刚才说好了的……”毛毛生气地指责兴兴。　　两个小家伙吵了起来。　　阿姨走过去说:“是兴兴姐姐不对，说话要算数的。”　　“就是！我刚才玩积木，说了玩一会儿就给她，我就说话算数了。”毛毛挺委屈地说，然后拿眼睛瞅着我---他是在向我求援呢！　　我笑笑，不理他。我想，还是让他自己想法解决吧。贴心建议：　　<font color="#0000ff">对孩子的行为应明确地作出评价，让孩子明辨是非，使孩子的行动有个正确的指导方向。但孩子的事情应尽量让孩子自己去处理，以锻炼孩子独立处理问题的能力。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:03
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">变幻的云</div>　　“毛毛，你看，那天上的云好像是一匹马，那边是马的头，那边是马的尾巴。”我指着天上的云对毛毛说。　　“是挺像的，那后面还有许多小马跟着呢！”毛毛抬头看看天空，说道。　　“瞧，那大马的尾巴没了，整个身子变大了。”观察一会儿，我又说。　　“那些小马也不见了呢！”毛毛说,“瞧，现在那儿就像个蹲着的大狮子呢！”　　“我看现在像个和尚坐在那里念经。”我说。　　“那你知道他在念什么吗？”　　“他在说:‘阿弥陀佛，要下雨了，快回家去吧。’”　　“哈哈，那我们听和尚的话，赶紧回家去吧！”毛毛拉着我笑嘻嘻地往家里走去。贴心建议：　　<font color="#0000ff">幻想乃创造之母，要鼓励孩子幻想。一个人只有敢于幻想，才能超越，才能创新，才能摆脱平庸。莱特兄弟就是幻想像鸟儿一样在天上飞翔，才发明了飞机的。世间无数发明创造，都是有了所谓痴人说梦般的幻想才成为现实。看着天上的云，展开想象的翅膀，这是个很好的训练想象力的方法。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:03
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">哪杯绿豆汤多</div>　　炎炎夏日，我煮了绿豆汤用来解暑。在用杯子装绿豆汤时，我突然想到一个主意。于是我用不一样大的玻璃杯装绿豆汤，装得汤的表面一样高。　　“毛毛，你说哪杯绿豆汤多，哪杯绿豆汤少？”我问。　　“那个大玻璃杯装的绿豆汤多。”毛毛答道。　　“对了！”接着我用两个一样大小的玻璃杯装绿豆汤，装得一个高，一个低。　　“现在哪个杯子里的绿豆汤多？”我再问毛毛。　　“当然是这杯高的多。”毛毛说。　　“说得对！”我边说边把两个一样大的杯子里的绿豆汤加到一样高,“毛毛你看，现在玻璃杯里的绿豆汤怎么样？”　　“这还用问？一样多！”　　毛毛一脸的“你太小瞧我了”的表情。　　我把这两杯一样多的绿豆汤分别倒出一部分到另外两个不一样大的空玻璃杯中，然后把这两个装了绿豆汤的杯子推到毛毛跟前说:“你看看这两个杯子里的绿豆汤哪一杯多？”　　毛毛看了看，笑着摇了摇头说:“看不出来。”　　我把原来装绿豆汤的杯子拿了过来。“你知道这两杯绿豆汤原来是一样多的，可现在不一样多了。这个杯子的绿豆汤倒在了这个杯子里，而这个杯子里的绿豆汤则倒在了这个杯子里。怎么样，现在看得出来吗？”我一一指给毛毛看。　　“这杯多。”毛毛瞧了瞧，想了想说。　　“为什么？”　　“那个杯子里留下的绿豆汤少，是因为倒了好多绿豆汤到这个杯子里来了呀！”　　“唔，毛毛说得对。毛毛真棒，还会反过来推算。根据杯子里剩下的绿豆汤的多少判断出倒掉的绿豆汤的多少，这在数学上叫逆向思维法，对将来学数学很有用的。”　　“哦，怪不得大人们说你很会教孩子。”毛毛恍然大悟似的说。　　“这怎么讲？”　　“原来是因为他们看到我太棒了---反过来推算的。”儿子冲着我得意地一笑。呵，这逆向思维立马就用上了。贴心建议：　　<font color="#0000ff">数学并不是只在课堂上才可以学到的，日常生活中蕴藏着许多的数学原理。逆向思维法是数学思维方法之一，在日常生活中常有这样的教育契机。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:04
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">水到渠成</div>　　春节了，我们带着毛毛来到了爷爷奶奶家。表哥他们一家子也来了，好热闹呀！表哥比毛毛大三四岁，已是小学二年级的学生了。毛毛见表哥来了，有伴玩了，开心极了。我正和大伙聊着，突然耳畔传来毛毛的声音:“得165。”我一看，原来是毛毛和表哥在比赛多位数加减的心算。一个还未满5岁的孩子，竟然能够进行多位数加减的心算，这自然把一大家子的注意力给吸引了过去。大家你出一道题，他出一道题，热闹极了。毛毛则是从容不迫，在大家的赞叹声中，愈战愈勇，速度远远超过了成绩也不错的表哥。到后来，几乎成了他一个人表演了。“你怎么教毛毛数学的？”看到毛毛如此出色，这个问题很自然地被大家提了出来。“我没有刻意去教他加减，不过他有时会问我，我就回答。数数我也是只打算教到100就算了，可我不教下去，他就生气地用脚踢自行车，非要我教他。”我解释道。“你没刻意去教他，他的数学都这么棒，他挺有数学天赋的。”亲戚们更惊叹了。“他的数学看来确实有天赋。不过，我平时对他的数学能力的培养倒是颇费了一番功夫的。我觉得能力的培养比学习知识更重要。”“数学能力主要是指哪些方面？”“比如说，空间的概念、想像力、推理能力等，总之就是培养孩子探索奥妙、发现知识的兴趣，养成良好的思维习惯。”“这些是怎么培养的？”“这说起来话就长了，但这一切都是贯穿于日常生活之中的。其实生活本身就可以教会孩子很多数学知识。比如当你让孩子去买一瓶酱油时，他就学到了量词‘瓶’；当你让他拿长点的铅笔写字时，他就学会了比较。”我滔滔不绝地说着。“可以说孩子每时每刻都在学习。”最后我总结道。“因为我每时每刻都在生活。”毛毛认真地说。还挺有道理的。贴心建议：　　<font color="#0000ff">斯宾塞在《教育论》中说:“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”要重视培养孩子分析问题、解决问题的能力。当孩子有了学习的兴趣，有了一定的学习能力，就会水到渠成。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:04
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“哈，儿子，你学会仰泳啦！”</div>　　儿子5岁时，我带他去省游泳馆学游泳。教练说声“先让孩子们适应一下水性”便走开了。　　儿子下水不一会儿，突然一个踉跄，仰面朝天地倒在水中。我一把将儿子捞了上来。儿子吓得脸上煞白。我寻思着刚一下水就遇上这事，恐怕会使孩子对学游泳产生恐惧，于是急中生智，用一种惊喜的语调对儿子说:“哈，你怎么刚一下水，就学会了仰泳？你真了不起！”　　儿子一听这话，竟得意了起来。“哈，我学会了仰泳啦！哈，我学会了仰泳啦！”他兴奋地说着，把刚才的恐惧抛到了脑后。　　有趣的是，这次学游泳，因我随后出差而没有坚持下去，但儿子后来最轻易学会的就是浮在水面上。贴心建议：　　<font color="#0000ff">对孩子过分的同情和关怀容易对孩子产生消极的心理暗示，给孩子带来消极的影响，让孩子越发地自怜自艾，甚至号啕大哭。当孩子身处逆境时，来一点幽默，会取得意想不到的效果。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:05
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">折纸</div>　　电视里播出教折纸的节目，儿子也拿着纸跟着节目折了起来。第二天我便把折纸的书买回了家。　　我小时候也很爱折纸，最拿手的便是先折一件小衣服，再依次变成小裤子、小船或小方桌等等。我把这一招表演给儿子看，然后问道:“毛毛，怎么样，好玩吧？”　　“妈妈教我折。”儿子看着我不断地变出一些新鲜的玩艺儿，觉得有趣极了，嚷着要我教他。　　在我的指导下，儿子学会了许多种折法。慢慢地也能按照折纸书上的图示，自己学着折纸了。　　毛毛玩折纸持续的时间最长，从幼儿园玩到上小学。他最爱折的就是四角飞镖。　　“嗖嗖”，一个个飞镖从他的手中飞了出去。　　呵，一个“新式武器”从毛毛的手中诞生了。贴心建议：　　<font color="#0000ff">手的动作与脑的发育是密切相连的。折纸可以训练孩子手和大脑的活动。折纸过程中不断变换新的花样可以增强儿童的好奇心，激发儿童的创作兴趣及创作欲望，培养儿童爱动脑的习惯。折纸还可让孩子认识一些几何图形。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:07
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">妈妈不在家</div>　　星期天，孩子他爸不在家，我又得加班去。毛毛还小，我有些放心不下。　　“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”我对着毛毛唱起了儿歌。　　“不开不开我不开，妈妈不在家。”毛毛接着我唱了起来。　　“快开门，我是你妈妈。”我扮演大灰狼让毛毛开门。　　“你不是我妈妈，我妈妈回家自己会拿钥匙开门。”　　“我是你妈妈的朋友，你妈妈让我接你去公园玩。”　　“我不认识你。妈妈说，不要给陌生人开门。因为有专骗小孩子的坏人，他们会把小孩子给卖掉。”　　这是我和毛毛儿时常玩的游戏。　　“妈妈，你放心去上班吧，我不会随便开门的。”　　“那好，妈妈把铁门锁好，钥匙给你。除非家里人来了才可以开门。如果有人说要找妈妈，你就说妈妈不在家。”贴心建议：　　<font color="#0000ff">我们要让孩子在爱的氛围中成长，但同时也要提醒孩子不可轻信，重视孩子的安全教育。教育的形式应适合孩子的年龄特点。讲故事、唱儿歌等形式生动活泼，孩子易于接受。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:07
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">俗语</div>　　毛毛小时候腹泻，我们便用俗语说他“拉肚子”。久而久之，毛毛便接受了腹泻便是“拉肚子”的说法。　　一天，毛毛又腹泻了，他坐在抽水马桶上拉了一阵，拉完后指着马桶里的大便说:“这就是肚子。”　　我一听差点晕厥。　　“‘拉肚子’的意思就是人吃进肚子里的东西还没有消化就拉出来了。”我告诉他。　　“那人吃进肚子里的东西干吗不消化就拉出来呢？”毛毛打破沙锅问到底的劲头又上来了。　　“那是因为人不小心吃了脏东西进去，使得负责消化食物的胃和肠子生病了，结果吃下去的东西还没有被完全消化吸收就拉出来了。”我对毛毛耐心地解释道。　　“哦，那马桶里的东西就是胃和肠子中没有被完全消化吸收的东西。”　　“是的，毛毛说对了。所以一个人要讲卫生，否则吃下去的东西就不能被完全消化吸收。”　　“就会长不高。”毛毛抢着说。　　他就怕长不高！贴心建议：　　<font color="#0000ff">孩子因为认知水平有限，容易从字面上来理解俗话，从而对有的俗话产生误解。因此，我们在对孩子讲俗语时，要注意根据孩子的接受能力告诉孩子相应的科学道理，以免让孩子产生误解。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:08
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">鱼儿和船儿</div>　　金秋十月，天高气爽，凉风习习，我们一家来到八一公园游玩。　　“妈妈，我们去划船好吗？”看着湖面上划船嬉戏的人们，毛毛提议道。　　“好主意，这个天气适合划船。”我马上响应。　　孩子他爸去办租船手续，我和毛毛来到湖边。　　“妈妈看呀，那边有鱼在游呢！”毛毛惊喜地叫道。　　唉，城里的孩子见到鱼都是惊奇的。　　我顺着毛毛的小手指的方向看去，几条鱼儿正在游着呢。　　“毛毛，你仔细地观察鱼儿，再看看这小木船的形状，想想它们有什么相同的地方。”我对毛毛说。　　“他们都是长长的。”毛毛看了看说。　　“是的，你说对了。你再看看它们的两头和中间有什么特点？”　　“它们两头都是尖尖的，中间比两头要大。”　　“中间大，再向两头慢慢地尖下来，这种形状叫流线型。”我告诉毛毛,“鱼因为生活在水里，它长成这种体形可以减轻水的阻力，这样它们在水里就可以很快地前进。”　　“我知道了，小船做得跟鱼儿一样，也是为了减轻水的阻力，这样小船就走得快。”　　“是的，毛毛说得对！设计师在设计船时，把船身设计得像鱼儿一样，尽量平滑而成流线型，以减轻水的阻力，这在科学上叫仿生学。”贴心建议：　　<font color="#0000ff">巴斯德说:“你们要给自己的热心找到一个不可分离的伴侣，这个伴侣就是严格的观察。”要注意养成孩子细致观察事物的习惯，培养孩子的观察能力，启发孩子的思考。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:08
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">划船的学问</div>　　我们一家来到湖边准备划船。　　“这有电动船，还有小木船，我们要什么船呢？”孩子他爸说。　　“我们还是选小木船吧，自己划着有趣。”我说。　　“就是，自己划着好玩。”毛毛也附和着。　　我们上了小木船，毛毛跟着我开心地划着船。　　“毛毛，我们划船是用桨这样横着在水中划动的，你用桨竖起来放在水里划动试试。”我一边说着一边示范给毛毛看,“感觉如何？”　　“我觉得竖着划比横着划要轻松。”毛毛依我之言试了试说。　　“是的，这是因为物体接触水的面积越小，水对它的阻力也就越小。如果你用桨的侧面划动，就更轻松了。因为桨的侧面接触水的面积更小，所以水对它的阻力也就更小。”　　“果真如此。”毛毛试了试说。　　“我们就用桨的侧面划船，这样省力！”毛毛说着便用桨的侧面划起船来。　　呵，他的脑子倒是转得挺快的---可惜这次转错了！　　“我们大家都这样划试试？看看船能不能前进。”一直在一旁划着船的爸爸说话了，他也像毛毛一样用桨的侧面划起船来。　　“哈，船不再前进了。为什么呢？”　　“因为船前进的动力来源于桨划动时克服水的阻力，这个阻力反作用于船，才使得船能够前进。阻力越大，船前进的动力也就大。所以我们划船时要用桨横着划。”孩子他爸说。“哦，这划船的学问还真多！”毛毛说。　　“生活处处皆学问呀！”我感慨。贴心建议：　　<font color="#0000ff">实践出真知。让孩子亲身体验科学，比对孩子空洞地讲解道理，更容易让孩子理解。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:09
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">夹子不够怎么办</div>　　星期天，我带着毛毛回娘家，正巧我妈要去学校操场晾床单。　　“还是我去吧。”我接过装床单的水桶说。　　“我来拿夹子。”毛毛从外婆手里拿过夹子，跟着我来到学校。　　操场上绳子早已绑好。我把被套、床单和枕巾一一晾到绳子上，然后从毛毛手中接过夹子夹了上去。　　“毛毛，再拿个夹子来。”　　“没了。”　　“没了？还有两条枕巾没夹呢！”我想了想，便问毛毛,“你说怎么办呢？还差4个夹子呢！”　　“我找外婆拿去。”　　“不用了。妈妈有个办法，不但夹子够，还有多余。”　　“还能多呀？什么办法？”　　“你看看别人怎么夹的。”　　“哦，我知道了。”毛毛看了看别人晾的床单说,“把两床床单拉拢到一起，就可以用一个夹子夹。我们有两床床单、两床被套、两条枕巾，本来要12个夹子，如果用这种方法，”毛毛停顿一下，想了想,“只要7个夹子就够了。这里有8个夹子，所以还多一个夹子。”　　“你这小脑瓜转得倒是挺快的。”说着，我把床单拉拢夹好，带着毛毛回去。　　在回家的路上，我给毛毛出了个智力题,“有两个女儿和两个妈妈进公园，可她们只买了3张票。你说是怎么回事？”　　“我知道，因为有一个人又是妈妈，又是女儿。就像你是我的妈妈，又是外婆的女儿一样。”　　“你这回猜得怎么这么快？”　　“这不就跟刚才晾床单的情况一样吗？一个夹子可夹两床床单，一个人也可以又当妈妈，又当女儿的。”毛毛振振有词地说,“我长大了就要又当爸爸又当儿子。”　　呵，他就想着当爸爸。贴心建议：　　<font color="#0000ff">要注意抓住时机培养孩子发散思维的能力。生活就是活生生的教材，要善于在生活中培养孩子的各种能力。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:09
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">摆棋子游戏</div>　　毛毛和爸爸下完了围棋，毛毛正在收拾棋子。　　“我们来做个摆棋子的游戏怎么样？”爸爸提议道。　　“好呀，怎么个玩法？要很多的棋子吗？”　　“不用，只要10来个就够了。”爸爸说,“用6个棋子摆成3行，每行摆3个棋子，你摆摆看。”　　“每行摆3个棋子，一共摆3行，三三得九，那应该要9个棋子。你以为毛毛不会背乘法九九表，你想逗我毛毛啊！”极疼孩子的外婆说话了。　　“我会背乘法九九表。”刚上一年级的毛毛表白说。　　“你们以为我逗你们？那你们看我摆。”孩子他爸说着便摆了起来。他把6个围棋子摆成了一个三角形，这样一来，每个三角形的边都是3个棋子，只不过每个三角形的顶点上的棋子被用了两次。　　“哦，原来是这样！”毛毛恍然大悟。　　“所以不能想当然地说不行。有些事看起来似乎不合理，但如果你开动脑筋，想想办法还是可以做得到的。”爸爸乘机教育毛毛。　　“那你再给我说一个。”毛毛急切地要求道。　　“那你听着！用10个棋子摆成5行，每行摆4个棋子，你怎么摆？”　　“哇，才10个棋子呀！四五二十，应该要20个棋子的呢！我来摆摆看。”说着，毛毛认真地摆了起来……贴心建议：　　<font color="#0000ff">只有开拓进取，才能有所创新。这种游戏可培养孩子的开拓思维能力，在看似不可能的情况下寻求解决问题的方案。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:10
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">剪拼游戏</div>　　毛毛正在折纸玩，我把一张纸拿了起来。　　“毛毛，你能把这个长方形的纸剪一刀，变成同样大的两张纸吗？”　　“这个容易。”毛毛说着，便把这个长方形的纸对折了一下，然后沿折出的痕迹将纸剪开。　　“你看，是不是一样大的两张纸？”毛毛拿着剪好的纸问。　　“不错，还有别的方法吗？”　　“还可以把纸的另外一边对折，再剪开；或者把长方形的纸折出个对角线，再沿对角线剪开。”　　“不错，你已经想到三种方法了。除了这三种方法，我还有一种方法，可以剪出很多相同大小的两张纸。”　　“哇，还可以剪出很多相同大小的两张纸呀？！那你说说。”　　“瞧，我把长方形的纸对折一下，再从另一个方向对折一下。”我一边折一边说，折好后便把纸打开,“毛毛，你来看，这两条折线有一个交点，是不是？”　　“看到了。”毛毛点点头,“折出这个交点做什么用呢？”　　“嘿，用处可大呢！只要沿着通过这个交点折出的痕迹剪一刀，都会变成同样大小的两张纸。”　　“真的吗？我试试。”毛毛一连按这个方法剪了好几张。他把每次剪下来的纸一一重叠起来。　　“妈妈，真的，这剪下来的纸都一样大小呢！”他惊喜异常地说。　　“那还能有假？再来一个游戏好吗？”　　“行！”　　“这是一张长方形的纸，看好啦！我把它剪成几张小纸，你再试着把它们拼回来。”说着，我拿过剪刀，把一张纸剪成了好几张，然后把它们放一块。“你现在试试看。”　　毛毛细心地一一把它们重新拼成了长方形的纸。　　“毛毛真棒！”　　“现在我来剪，妈妈拼。”　　嘿，毛毛考起妈妈来了。　　……　　“现在轮到妈妈剪，你来拼。”　　……　　就这样，我们母子俩剪剪拼拼玩得是不亦乐乎。贴心建议：　　<font color="#0000ff">看似简单地剪剪折折，也蕴藏着教育的契机。这个游戏可让孩子们认识图形部分与整体的关系，初步培养逆向思维。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:10
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">折纸认图游戏</div>　　“毛毛，我们来做折纸认图形的游戏怎么样？”　　“好呀！”毛毛一听说做游戏就特有劲。　　我拿出一张正方形的纸，先上下对折，再左右对折，然后打开。　　“毛毛，你看，这是什么图形？”“正方形。”　　“数数看，有几个正方形？”　　“1、2、3、4，”毛毛一边数一边嘴里念叨着,“4个！”　　“真的是4个吗？再数数看。”　　“是4个呀！”毛毛又数了数说。　　“那这张纸是什么形？”我把纸在手上抖了抖。　　“是正方形。”毛毛回答。　　“哦，我明白了，共有5个正方形，4个小的，1个大的。”毛毛恍然大悟。　　“这就对了。”我说,“我们再来玩怎么样？”　　“行！”毛毛马上响应。他这次没答对，正憋着劲呢！　　我又拿出一张正方形的纸，沿着一条对角线对折，然后打开。　　“这是什么图形？有几个？”我问毛毛。　　“这是一个大正方形，两个小三角形。”毛毛回答。　　他这回倒是没把大的给忘了。　　“对了，有进步！”我赞道。　　“我把这纸在原来对折的基础上像这样再对折一次。你看现在共有多少个三角形？”我又问。　　在我的引导下，毛毛兴致勃勃地和我一起继续玩着这个游戏。贴心建议：　　<font color="#0000ff">巴甫洛夫曾要求孩子们要学会“观察，观察，再观察”。这种游戏可培养儿童的观察能力和对几何图形的认知能力。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:11
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">数数游戏</div>　　“我们来玩数数游戏怎么样？”孩子的爸爸提议道。　　“行呀，怎么玩？”听说玩游戏，儿子来劲了。　　“我们轮流数数字，从1开始数，遇3或3的倍数或末尾带3的数字就不准数出来，用手拍一下代替，看谁接得快。”　　“这还不容易！”儿子说,“来吧！”　　“1！”爸爸首先数了个1，毛毛接着数了下去……　　“12！”儿子数着。　　“哈，毛毛，你错了，12是3的倍数。”我在旁边抓他们的错呢！　　“是呀，毛毛，你错了一次啦！”爸爸马上帮他记上了。“13！”他接着数了下去。　　“哈，爸爸也错啦！这是以3结尾的数。”这下轮到毛毛得意了。　　“呵呵，记上记上，我们接着来。”父子俩又接着玩了下去……贴心建议：　　<font color="#0000ff">当把数学变成了游戏的时候，孩子的学习热情便会格外地高涨。这个游戏可以训练思维的敏捷性。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:11
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">有趣的智力题</div>　　“毛毛，爸爸出个数学题目给你做好吗？”　　听到孩子他爸要出数学题给毛毛做，我也认真地听了起来。因为我知道，他出的题目可不是一般的数学题，多数是智力题。　　“井底有一只蜗牛要爬出5米高的井，它每天往上爬3米，以后会滑下2米，这样连续爬几天才能爬到井口？”　　“我想想。”毛毛说。　　“我也试试看。”尽管不太爱做这类智力题，但为了营造一个学习的氛围，我也常常会凑凑热闹。　　“是3天！”毛毛很快地答了出来。　　“为什么？”我还没算出来，见毛毛算出来了，也懒得想了，便问道。　　“它每天爬3米滑下2米，每天实际上只能爬1米。”毛毛解释着。　　“那5米高的井岂不要爬上5天吗？怎么3天就能爬上去呢？”我不等毛毛解释完，插嘴道。　　“你这样想，它爬到第二天，就爬了2米。”　　“对呀，所以它爬到第三天，就爬了3米，怎么就爬了5米呢？”我已经反应过来了，但为了引导毛毛说出他的思路，我有时会扮“笨笨妈”的角色。　　“因为它第三天是从离井口3米的地方开始爬的，当它爬到井口时就不会滑下来了。”　　“哦，是这么回事！”　　“爸爸，我说对了吗？”毛毛扬起小脸问爸爸。　　“对对对，毛毛真棒，比妈妈强。”爸爸说道。　　“我也挺棒的。”我在一旁自豪地说。　　“你也挺棒的？”毛毛冲着刚刚扮演了“笨笨妈”角色的我不解地说。　　“因为我生了个聪明的儿子啊！”贴心建议：　　<font color="#0000ff">苏霍姆林斯基说:“家庭的智力气氛对于儿童的发展很重要。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣如何，成年人读什么，想什么。”家庭中常做一些趣味智力题，营造一种智力气氛，可以让孩子在做题的乐趣中增长智力。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:11
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">该怎么租船呢</div>　　春节，在外地的大舅舅和大舅妈回来看望父母，于是一大家子去公园划船玩。　　大家来到租船的小屋前了解情况后，便商量开了。　　“我要坐小鸭的船。”看着湖面上漂亮的动物形状的小船，兴兴嚷道。　　“我要坐小鹅的船。”毛毛也嚷道。　　“这样吧，”我对毛毛说,“你来决定怎么租。”　　“对，让毛毛来决定。”孩子他爸赞同道。　　“还有兴兴。”阿姨也提议。　　“你们听着，情况是这样的：不管大船小船价格都是一样的，都是每船每小时10元；有两种船，一种是普通的小船，可以坐4个人，另一种是小动物形状的小船，可以坐两个人。我们该怎么租？”我介绍道。　　“我们先要知道有多少人。”毛毛说着，便和兴兴算开了,“有外公、外婆、大舅舅、大舅妈、小舅舅、小舅妈……”　　毛毛和兴兴叽哩咕噜了一阵，然后说:“我们商量好了。”　　“那你们说说看。”　　“我和兴兴姐姐坐小动物的船，你们大人坐普通的船。租2只普通的船，就可以坐上8个人，再租2只小动物的船，就可以坐上4个人，这样就都能坐上了。妈妈带我坐小鹅的船。”毛毛介绍道。　　“我和妈妈坐小鸭的船。”兴兴补充道。　　“这样租，我和兴兴姐姐都能坐上喜欢的船，又没有空座位，最省钱。”毛毛说明道。　　“毛毛不错，挺会计划的。”大舅舅夸奖道。　　“还有我。”兴兴一听没夸她，赶紧表白。　　“对对，还有兴兴姐姐呢，可别把兴兴姐姐的功劳给忘了。”一旁的大舅妈马上说。　　呵，我们家，就数兴兴最大，因为大家都跟着毛毛叫她“兴兴姐姐”呢！贴心建议：　　<font color="#0000ff">要引导孩子在生活中运用数学。解决此类生活问题，可锻炼孩子从多种角度考虑问题和具体问题具体分析的能力。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:13
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">有趣的磁铁</div>　　我找来磁铁，再找了几个铁钉和大头针，便玩开了。　　“毛毛，你看这铁钉在跳舞呢！好玩不？”我用磁铁在小桌子底下移动着，铁钉和大头针随着磁铁的变化在桌面上变换着各种姿势。　　“哈，好玩！我来试试。”毛毛从我的手中接过磁铁，也学着我在桌子底下移来移去的。　　“这就叫磁铁。只要是铁，就能被吸住。”我向毛毛介绍道。　　“是铁就能吸住。那我的文具盒能吸住吗？”　　“你自己试试不就清楚了吗？”　　“吸住了！吸住了！”毛毛用磁铁吸了吸他的文具盒。　　“我再试试别的。”说着，毛毛就用磁铁到处试开了。　　“你再看，把这两个磁铁的一端一碰，就吸到一起了，磁铁本身也能相互吸引的呢！”我用两个马蹄形的磁铁示范给毛毛看。　　“我也来。”毛毛从我的手里接过磁铁，把它们靠近，磁铁却相互排斥。　　“咦，它们怎么不会吸到一起呢？”毛毛感到奇怪。　　“它们欺负你。”我逗毛毛。　　“哼，看我小，就欺负我。”　　“不，它们是欺负你不懂科学道理。你拿其中一个磁铁的另一端试试。”我指点道。　　“能吸到一起了。”毛毛惊喜地说道，他按我的指点将磁铁换过了一端。　　“这是因为磁铁有两极，一个端叫南极，另一端叫北极。同极相排斥，相反就会相互吸引。你开始放在一起的是同极，所以非但不会相互吸引，反而会相互排斥。”我耐心地向毛毛解释道,“怎么样？好玩吧？”　　“嗯，有趣！”毛毛兴奋地说，又拿着磁铁玩开了。贴心建议：　　<font color="#0000ff">磁铁有许多有趣的性质。通过玩磁铁，可让孩子亲身体会到磁铁的一些性质，引发孩子对科学的兴趣。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:14
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“还是毛毛厉害！”</div>　　儿子刚上小学时，常和我们玩扑克二十四点。他越玩速度越快，自然也就赢多输少了，赢得多，就更爱玩了。这不，刚赢了他爸爸，又找上我玩了。　　“啪！”儿子用手一拍桌子,“三七二十一，加九除以三，得二十四。”儿子快速地说出了算法。　　“啪！”“七减三得四，十二除以二得六，四六二十四。”　　嗨，又给儿子抢先了。　　“啪！”“啪！”“啪！”随着儿子拍桌子的声音，我手中的扑克越来越少了。眼看着只剩下最后两张扑克了，想着怎么也该挽回点面子，就赶紧先拍了一下桌子，生怕又给儿子抢先了。　　“三七二十一，十二除以六得二，二十一加二得……”　　“得多少？”儿子看我算错了，特意追问道。　　“我算错了，是三六一十八，加十二减七，得二十三。”我的声音小了起来。　　“唉，怎么又是得二十三，总差一个数。”我丧气地说道。　　“才不差呢！瞧我的！七减三得四，六减四得二，二乘以十二得二十四。怎么样？”儿子得意地说。　　“还是毛毛厉害！”我由衷地赞叹道。贴心建议：　　<font color="#0000ff">扑克是大家喜闻乐见的娱乐方式。玩扑克二十四点，能有效地训练孩子数学的心算速度，是一种寓教于乐的好方法。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:14
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">家教兵法·让孩子喜欢学习</div>　　玲玲妈很重视孩子的教育，上学前就让玲玲学电子琴、学画画、上识字班，上学后又给孩子报了奥数班、剑桥英语班、小记者班等。玲玲几乎没有玩的时间。玲玲想去看新开的海洋馆，可星期天全给特长学习占了；玲玲想养蚕，可玲玲妈说那是浪费时间；玲玲看到爷爷浇花，一边帮忙，一边缠着爷爷问这问那，玲玲妈说，别吵爷爷，赶快去练琴。还有一年玲玲就要考中学了，可玲玲对学习却越来越没有兴趣。星期天下午，玲玲妈要出去办事，临走前交待玲玲好好练琴，可玲玲妈回到家时，却发现玲玲在看动画片。“你为什么不练琴？！”玲玲妈责问道。“我不想练！天天就逼着我学这学那的，没有一点玩的时间。我讨厌学习！”逆来顺受的玲玲居然说出了这样的话，这可把玲玲妈给气坏了，她一巴掌打了过去：“你做错了还有理？！”玲玲妈实在是想不通，自己那么辛苦地教育孩子，为什么到头来孩子却讨厌学习？是自己做错了吗？　　是的，玲玲妈错就错在要孩子学习，而不是让孩子自己喜欢学习。养蚕、种花、参观海洋馆都能很好地满足孩子的好奇心，激发孩子的求知欲望，从而引起孩子对学习的兴趣，可这些却被玲玲妈无情地给剥夺了。她一厢情愿地让孩子参加各种特长培训班和课外辅导班，超前的学习，过重的负担，让孩子失去了童年的欢乐，使孩子渐渐地产生了厌学情绪。　　“兴趣是最好的老师。”这是爱因斯坦的一句名言。有了兴趣，就有了学习的动力，就会自主地学习，变“要我学”为“我要学”，从而呈现出一个良好的求知状态，并产生惊人的学习效率。　　谁都知道爱因斯坦是一位天才，但据说他在中学读书时却很笨，有许多课程不及格，但他的母亲并不是逼着他去做大量的习题，而是积极地引导他的兴趣，这从《世界图书百科全书》的介绍可以得知。书中写道：“她（爱因斯坦的母亲）的看法，在那个时代是与众不同的，那就是学习可以成为一个乐趣。她把教他变成一种游戏---她称之为探索令人兴奋的知识世界。男孩（爱因斯坦）一开始很惊讶，然后非常高兴。不久，他开始学得如此之快，以至于他母亲无法再教他了。”　　那么怎样才能培养孩子的学习兴趣呢？培养兴趣从要保护孩子的好奇心开始。孩子的好奇心与生俱来，它主要表现在好问、好动方面。可一些家长却不知道珍惜，对孩子的提问没有耐心回答，有些家长甚至把孩子在好奇心的驱动下的一些行为视作是破坏性行为，从而在不经意间伤害了孩子的好奇心。著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事。一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把好好的一块贵重金表给拆坏了，她把儿子打了一顿。陶行知先生当即说:“可惜呀，中国的爱迪生让你给枪毙了。”这个事例说明，在我们的家庭教育中，很多父母正是在无意中扼杀了孩子可贵的好奇心。那么如何保护孩子的好奇心呢？家长面对孩子在好奇心驱使下的好问与好动应该耐心、虚心，还要有一颗童心、诚心和慧心。而做到这些的前提是大人必须有一颗爱心---热爱孩子的好奇心。耐心：对于孩子来说，周围的世界是那样神秘、新鲜和美妙，他们的心中充满了好奇和求知的渴望，他们总爱问“这是什么？”“那是什么？”，对此，家长千万不要不耐烦，要尊重孩子的这种好奇心，给予正确的引导和鼓励，耐心解释答复孩子的提问。切忌说一些“你怎么这么烦呢！”“你没看我正忙着吗，一边玩去！”等伤害孩子自尊心的话语。虚心：家长不是百科全书，孩子的提问五花八门，如果不懂，可以明确告诉孩子，然后带孩子一起去找答案。告诉孩子知识的探索是无止境的，一个人必须不断地学习。而且自然界还有许多不为人知的奥秘，有待人们去探索。这样可使孩子对将来的学习产生一种向往。童心：孩子提的问题难免幼稚，这时，千万不要讥讽孩子。大人要从孩子的角度去看问题，进行换位思考，这样就容易理解孩子提的问题，从而达到尊重孩子好奇心的目的。要根据孩子的理解水平用儿童化的语言回答孩子的提问，给孩子以满意的回答。同时要考虑孩子的情感需求。诚心：要诚心诚意地鼓励孩子提问。如用语言表达对问题的兴趣，认真倾听孩子的提问，这都是对孩子好奇心的最好支持。这样，孩子就会觉得他的提问受到了大人的重视，其求知的兴致将越发的高涨。注意别敷衍孩子，特别不宜将一些荒诞的、不科学的内容灌输给孩子，以免使孩子形成对事物的错误认识。慧心：不能轻率地将孩子的某些违规行为定性为“破坏”，要善于发现他们违规行为中的闪光点，看到他们“破坏”行动后面的创造成分，了解他们真实的需求和动机。在肯定和鼓励孩子探索行为的基础上讲清道理，给他们提供问题的答案，满足他们的好奇心。尽可能地提供一些廉价、安全的玩具，或提供一些坏了的钟表之类的东西，让孩子尽情地探究和摆弄。仅仅保护孩子的好奇心还不够，我们还要有意识地诱发孩子的求知欲。求知欲一般由好奇心发展而来，是人们积极探求新知识的一种欲望。当一个人把求知当做自己的欲望时，他就会主动地通过各种方式获取知识，积极地思考问题，并通过做实验来验证他所学的知识，他学习时的注意力也会特别集中，也就是说，他对学习就产生了兴趣。那么，我们又该如何来诱发孩子的求知欲呢？抓住孩子的求异心理，鼓励想像。孩子天真无邪，想像力丰富，大人要利用孩子的这个特点，结合情景有意识地诱导孩子去想像。如让孩子想像假如自己到了月球上，会怎么样？假如自己在森林里迷路了，又该怎样生存？等等。对于孩子大胆地凭借科学的原理，进行丰富的联想，要给予肯定。孩子进而会想知道自己所想像的事能不能实现，这样就会使孩子产生强烈的求知欲望，积极地探索未知世界。　　结合生活中的情景，巧设疑问。这些疑问引人深思，耐人寻味，对启发孩子的思维很有作用。这样可以给孩子心理上造成一种悬念，激发孩子的求知欲望。设问要注意方式，好的设问可点拨孩子的思维，将孩子的思路引向正确的方向。如让孩子看黄瓜经腌渍后，体积缩小并出水的现象，启发孩子对盐的作用的思考。　给孩子提供一个充满奥秘的环境，以激发孩子的求知欲。在家里给孩子提供大量的感性材料，如望远镜、放大镜、地球仪、磁铁、风车等，并演示给孩子看，使孩子对此类物体产生好奇心，大人再用语言给予点拨，进而诱发孩子的求知欲望。　　带孩子到大自然中去，让大自然给予孩子智慧的启迪。大自然的山山水水、日月星晨、风驰电闪、鸟语花香是丰富多彩、变幻多端的，充满了奥秘。孩子在大自然的熏陶下，思路开阔，会产生无尽的遐想，引发求知的欲望。如月食现象、日食现象可让孩子对天体的运行情况产生遐想。　　启发孩子思考，鼓励孩子自己尝试。当孩子渐渐长大有了一定的知识积累后，对于他们的一些问题，成人不必急着将答案告诉他们，可以启发引导他们自己去观察思考，去探索，去寻找问题的答案。这样可以让孩子感受到探索的乐趣，品尝到自己找到答案的成就感，从而产生更加旺盛的求知欲望。如让孩子观察冬天玻璃窗上一层雾气的现象，让孩子思考有关原理，并引导孩子自己到书中去寻求答案。　　创造条件让孩子做些实验。做实验不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以满足孩子的探究心理。在做实验的过程中，孩子可以验证所学到的知识，品尝到学习知识的乐趣，并发现新的问题，从而又引发新的求知欲望。如让孩子观看天上的彩虹，让孩子了解光的散射，并引导孩子做人造彩虹，以验证这个知识。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:15
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">第三章做作业的理由</div>　　每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们对孩子进行个性化教育。孩子进入小学后，学校的模式教育，超重的学习负担，很容易扼杀孩子的个性，甚至导致孩子厌学。对此，我是如何对孩子进行个性化教育的呢？</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:16
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">1.我把动脑筋爷爷请回了家</div>　　“丢手绢，丢手绢，轻轻地抛在小朋友的背后……”毛毛唱着唱着，突然想起了什么。　　“妈妈，声音是从哪里发出来的？”毛毛问道,“是从嘴巴里吗？”　　我不做声，闭上嘴巴，用鼻子哼起了曲子。　　“我也会。”毛毛学着我的样子，也用鼻子哼起了歌。　　“毛毛哼得真好。不过，你还认为声音光是从嘴巴里发出来的吗？”　　“不是。”毛毛答道,“可到底是从哪里发出来的呢？”　　“这个呀，妈妈也不是很清楚。”我故意说,“但有一个人很清楚。”　　“是谁呀？”毛毛急切地问。　　“是动脑筋爷爷！”　　“动脑筋爷爷是谁呀？他在哪儿？”　　“我把他请到我们家了！”　　“我们家？我怎么没见着？妈妈骗人！”毛毛下意识巡视了一下家里。　　“《动脑筋爷爷》是我给你买的一套书。以前因为你认不了几个字，书上又没有配拼音，所以就没给你读。”　　“这书讲些什么？”毛毛问。　　“动脑筋爷爷知道好多好多的事，他把好多好多你想知道的‘为什么’都写在书上了。你现在已经上小学了，认得字了，可以自己看书了。”我说。贴心建议：　　<font color="#0000ff">家长的知识是有限的，但让孩子自己探求知识却是无限的。阅读是让孩子掌握知识的有效途径。当孩子能识字后，就可以买一些比较浅显的科普类书籍，引导孩子自己去看书，从中寻求答案。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:16
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">2.“是动脑筋爷爷告诉我的。”</div>　　毛毛进入小学后，便开始了课外书籍的阅读。　　《安徒生童话》、《格林童话》、《小猕猴智力画刊》、《动脑筋爷爷》等都是毛毛小学低年级常读的书，而他最爱读的当属《动脑筋爷爷》。他读这本书简直到了痴迷的程度，吃饭时放在饭桌上看，上卫生间也不忘带上。看了一遍又一遍，对于里面的内容几乎是烂熟的了。　　《动脑筋爷爷》用生动的对话形式、浅显的语言解答了许多生活中的科学知识，极大地满足了毛毛的求知欲。毛毛还常常把他从中学到的知识告诉我们，当我们问是谁告诉他的时候，他便自豪地说:“是动脑筋爷爷告诉我的。”　　一天，鹅毛大雪纷纷扬扬地下了起来，毛毛惊喜异常。　　“妈妈，快来看啦，下雪啦！”毛毛跑到窗前观看着。　　“呵，好大的雪！这在我们南方真是难得。”　　“你知道吗？雪花都是六角形的。不信你仔细看。”　　“是呀，你怎么知道的？”　　“是动脑筋爷爷告诉我的！”　　呵，又是动脑筋爷爷。贴心建议：　　<font color="#0000ff">良好的阅读习惯要从小培养。阅读可开阔孩子的视野，拓宽孩子的知识面，满足孩子的求知欲，提高孩子的写作水平。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:16
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">3.魔法师</div>　　夏夜的天空，繁星点点。抚河公园的草地上，坐着三五成群的人们。孩子们在一边嬉闹着，他们总是那么地容易混熟。天边划过一道美丽的流星，瞬间便消失了。我突然有种梦幻般的感觉。“毛毛，过来，我告诉你，我能穿越时空隧道，看到很久很久以前发生的事呢！”我对正在一边玩耍着的毛毛说。“哦，那你岂不成魔法师了吗？”儿子读过一些童话，魔法师对它来说可不陌生。“那我把这魔法传给你，让你也成为魔法师，怎么样？”“哦？那你传传看。”儿子答道，语气中分明流露出不信。“你闭上眼睛，听我传法。”我故弄玄虚。儿子笑着闭上了眼睛。“宇宙中有许多的星星，它们在宇宙中发出耀眼的光芒，这光以每秒30万公里的速度穿过浩瀚的宇宙空间来到我们的地球。因为宇宙太辽阔了，当它们到达地球时已经是经过了几百年、几千年甚至上亿年了。就是离地球不远的天狼星的光也要好几年才能到达地球呢。所以我们现在看到的星光实际上是很久以前发出的。”“啊，我也看见啦！我看见了很久以前星星发出的光呢！也不知它们是经过了多久的时间才来到了地球，可能有的现在已经不存在了。”儿子睁开眼睛，仰望星空。“你说得对，现在你也是个魔法师了。”贴心建议：　　<font color="#0000ff">我主张随时随地的教育。结合生活场景，设置悬念，引发孩子对大自然的探求欲望，巧妙地向孩子传递科学知识。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:18
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">4.安全教育</div>　　毛毛幼时，我们住在市福利院旁。有时，我会抱着毛毛在福利院大门前坐坐。　　记得有一次，人们聊起外面人贩子贩卖小孩的事，说当时一个女孩子可卖到三四千元。其中一个人指着我手中抱着的毛毛说:“你儿子可以卖到1万元。”当时的1万元是很可观的一笔钱，家财上万的人被称之为“万元户”。　　后来，作为笑谈，也为了加强毛毛的安全防范意识，我常常向毛毛提起这件事。　　“你可挺值钱的，女孩子只能卖三四千，你却能卖到1万元。”我笑着说,“如果我当时把你给卖出去了，我就成万元户了。当时的万元户可是很有钱的人家哟！”　　“为什么男孩子就能多卖钱呢？”　　“这是因为一些人有重男轻女的思想，都喜欢要男孩子。你看，电视里播出的被拐卖的大多数都是男孩子。人贩子总是用各种骗人的方法把小孩子给骗走。他们有时骗小孩子说带他去好玩的地方玩，有时骗他说带他去买吃的，还有时骗他说是他的爸爸妈妈让他们来接他的。”　　“那我不随便跟别人走。”毛毛说。　　“是的，不能随便跟别人走，否则就容易被别人把你骗去卖了。如果真遇上坏人把你拐卖了，你就记住打家里的电话。我们家不一定有人，但外婆一般都在家的，所以你要记住外婆家的电话。还要记住自己家的地址，有机会就逃回来。如果你迷路了……”　　“就找民警叔叔问路，或让他们送我回家。”毛毛抢着说。贴心建议：　　<font color="#0000ff">生活的道路上并不总是鲜花，有时也会有陷阱。要强化孩子的安全意识，教育孩子识别骗子的伎俩，学会自我保护。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:20
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">5.是谁走丢了</div>　　人来人往的胜利路上，毛毛像往常一样和我们一起逛马路。突然，我感到有点不对劲---儿子不见了！“毛毛呢？”我惊慌地问。“刚才还在呢！怎么转眼就不见了？”“毛毛！毛毛！”我们焦急地寻找了起来。四处找遍，依然不见毛毛的踪影。回到家，孩子他爸开始往亲戚家打电话，我则骑上自行车在儿子走失的地方扩大范围再次寻找着、呼喊着。当我精疲力尽地回到家时，孩子他爸告诉我，他奶奶来电话了，儿子自己走到了奶奶家。我和孩子他爸一齐赶到了他奶奶家。“毛毛，你可把爸爸妈妈给吓坏了！你是怎么找到奶奶家的？”见到毛毛，我急切地问。“我发现你们不见了，就继续往前走。走到十字路口，便远远地看见滕王阁。我记得每次我们去奶奶家都要经过抚河桥，站在抚河桥就看得见滕王阁。所以我就想办法走到滕王阁，再沿着抚河走到抚河桥。到了抚河桥我就有些印象了，慢慢地就找到了奶奶家……”“毛毛真行！才6岁呢，居然凭着对滕王阁的印象找到奶奶家去了。我们从没带你从胜利路去奶奶家，而且从那里去奶奶家路也挺远的。”“所以我说嘛，平时要尽量地让孩子自己走，别总牵着孩子，这样他没了依赖，就自然而然地会去观察周围的环境，这对他也是个锻炼。”孩子他爸在一旁说。“我还不是怕他走丢了。”我说,“这不就走丢了吗？”“不是我走丢了。”儿子认认真真地说。“不是你走丢了，难不成还是我们走丢了？”“就是，我走着走着就把你们给走丢了。”哈！贴心建议：　　<font color="#0000ff">不要抱怨自己的孩子不识路，那是因为你总牵着孩子的手。苏霍姆林斯基说:“不能总是牵着他的手走，还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。”如果让孩子自己走，孩子就会去观察周围的环境，从而使孩子得到锻炼。家长们，为了孩子的健康成长，请用“心”去牵着我们的孩子吧！</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:21
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">6.“这书比外公讲得好。”</div>　　毛毛4岁便跟着外公学围棋，到五六岁时，外公已不是他的对手了。而围棋水平相对高点的爸爸当时又不在身边，舅舅又忙得很，都不能指点他。好在那时他已经能识字了（孩子5岁读的书），家里又有很多的围棋书，外公和舅舅他们都爱看看围棋书，受他们的影响，毛毛也看起围棋书来了。一天，毛毛又捧着一本围棋书在看，看得兴起，他把棋盘摊在地板上，照着棋谱摆了起来。吃饭的时间到了，可儿子正摆在兴头上，外婆叫他吃饭也不理---入迷了。外婆多叫几句，他干脆把房门给关上了。外公是棋迷，理解地说:“让他去吧。”谁知毛毛这一摆就是近两个小时，待他走出房门时，已是笑容满面。“这书比外公讲得好。”毛毛深有体会地说。贴心建议：　　<font color="#0000ff">家长的潜移默化作用体现在生活的方方面面。制造一个读书的氛围吧，你的孩子也会爱书！</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:21
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">7.“团结起来力量大。”</div>　　儿子初学象棋，自然不是爸爸的对手，虽已不再像以前初学围棋时那样逢输必哭，但输多了心里总不是个滋味。与儿子同病相怜的我，看着孩子他爸那个得意劲，便与儿子同仇敌忾了起来。“你别得意，我和儿子一起上，打败你！”“你？”孩子他爸一脸的瞧不起。“就是我，怎么样？毛毛来，我们团结起来力量大，一起打败爸爸。”“对，我们团结起来力量大，一起打败爸爸。”开局了。因为有了我的加盟，形势便大大地改观：儿子没发现对方的漏着，常被我发现；而我没发现的危机则常常被儿子察觉。孩子他爸早已收起了脸上的傲慢，紧张地应对了起来。“将军！”“将军！”一连几个将军，对方已有些招架不住了。最后，我们发现了对方一个关键的弱点，一个将军！“哈，我们胜利啦！”毛毛得意地宣称。“你们两个脑袋，我可是一个脑袋。”爸爸说。“团结起来力量大。”毛毛马上回敬一声。“两个脑袋加起来比一个脑袋大。”爸爸逗毛毛说。“就是团结起来力量大，就是。”儿子争辩道。“就是，团结起来力量大，毛毛没说错。”我笑着赞同道。“可是，”毛毛疑惑地说,“爸爸也没说错呀！”“是的，两个脑袋加起来比一个脑袋大。可两个脑袋加起来再大，如果不一起想办法，还是不行。所以呀，还是团结起来力量大。”“就是，还是团结起来力量大。”毛毛得意地说。贴心建议：　　<font color="#0000ff">团结起来力量大这个道理谁都知道。只有让孩子在生活中亲身体验了，才能深入孩子的心灵。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:21
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">8.尊重孩子的情感</div>　　毛毛正玩着他最喜爱的折纸游戏。他一会儿折个小纸帽，一会儿折个小纸船，玩得可开心呢！敲门声传来，毛毛赶紧跑过去开门。“叔叔好！”毛毛挺有礼貌地向来客打了个招呼。“是毛毛呀，你舅舅在吗？”来的客人是舅舅的同学。“在！”毛毛点点头说,“舅舅，你同学来了。”“哦，是小A。”舅舅应声从房里走了出来。“毛毛现在下围棋可厉害了，前不久他的名字还上了中央电视台呢！”舅舅最近常向别人这样夸毛毛，今天，他又夸上了。“哦，还上了中央电视台？”客人挺感兴趣。“是呀，他参加中央电视台《纹评论道》栏目的有奖征答活动，竟然榜上有名，还收到了中央电视台寄来的奖品。”舅舅介绍道。“什么奖品？”“一张学围棋的软盘。”舅舅回答道,“跟他下一盘怎么样？”“行啊，他常跟你们同学下，你们好几个同学都没下赢他呢！”我也在一旁帮腔，毛毛的棋艺让我感到自豪。“是吗？他几岁了？”看着点点大的毛毛，客人问道。“7岁！”我有些得意地说。“才7岁呀，就这么厉害。我和毛毛下一盘！”“毛毛，来，和这位叔叔下盘围棋。”我高兴地叫道。咦，这孩子怎么就不见了？准是在卫生间里把刚折的小纸船放在水里游着玩呢。“我不！我要玩！”毛毛在卫生间里应道。他不乐意呢！“你不是挺爱下围棋的吗？来，别玩了，去跟那位叔叔下一盘。叔叔说你好厉害呢！”我走进卫生间，哄着毛毛。“哼，你们就晓得让我下！”毛毛嘟哝着。我要他下？！毛毛的话让我心里一震。下棋是一种益智的娱乐活动，应该是孩子自己要下才开心呀！毛毛以前可是非常爱下棋的，他曾把自己关在房里摆棋谱，一摆就是两个小时，连饭都不吃呢！可现在毛毛下围棋变味了，最近几乎家里凡有客人来，我们就向别人介绍毛毛的棋艺。凡是会下围棋的客人几乎都建议人家和儿子下围棋，而客人们也很有兴趣和儿子下。就这样变成了妈妈要他下，而不是他自己要下，如此一来，孩子下围棋还能有什么乐趣呢？孩子能不反感吗？我这样做本是想促进毛毛的棋艺，但结果却适得其反，孩子反而对下围棋厌倦了。而深究其原因，我不就是为了满足自己的虚荣心，把孩子当做炫耀的工具吗？我考虑了孩子的感受吗？想到这儿，我搂过孩子说:“好了，不下！不下！是妈妈不好，不该逼着毛毛下围棋。”“妈妈真好！”毛毛高兴地冲着我笑了。看着孩子脸上灿烂的笑容，我的心里也充满了阳光。现在，围棋依然是毛毛的业余爱好，就像毛毛喜爱打篮球和看美国大片一样。贴心建议：　　<font color="#0000ff">不要把孩子当作炫耀的工具，过多地干涉只会引起孩子的反感。孩子才是学习的主体，尊重孩子的情感，孩子才能健康快乐地成长。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:22
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">9.妈妈不要赢大被子</div>　　毛毛看着一家人刚从计划生育家庭知识竞赛活动中捧回来的奖品---一床踏花被，喜滋滋的。他摸摸那光滑的有着漂亮印花的被面，一副欲言又止的样子。这小家伙准是想要那床踏花被，又不好意思开口。因为是他参加竞赛赢来的，他对此被是情有独钟呀！他又把被子抖抖开……突然，他眉毛一扬，兴奋地叫道:“妈妈！”“干吗？”我被他突如其来的高八度吓了一跳。“大人睡大被子，小人睡小被子。这床被子小，给毛毛睡。以后我们全家还去参加竞赛，赢一床大的被子给大人睡。”哦，原来他总算找到了睡那床被子的理由！可爱的孩子，妈妈不要赢大被子，妈妈只要你能在激烈竞争的社会中健康成长。贴心建议：　　<font color="#0000ff">积极的心态是一个人成才的内在动力。鼓励孩子从小参与一些适宜的竞赛活动，是培养孩子的竞争意识，锻炼孩子的胆量，让孩子保持积极心态的有效方法。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:22
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">10.“这是科学实验。”</div>　　太阳照在了阳台上，毛毛和他表姐正用放大镜在太阳底下玩呢！地上放着一张纸。“毛毛正用放大镜玩着点火的游戏，这样是不是有危险？”我有些担心地跟孩子他爸说。“我们注意点就是了，好在阳台上没放什么易燃的东西。”“是啊，阳台上有点易燃的东西我都拿开了，他最近老玩这个游戏。”“哈，点着啦！点着啦！”只听儿子高兴地叫了起来。“毛毛真棒！不过，火是危险的东西，要注意安全，旁边有东西得拿开。”我告诫儿子。“小孩子是不能玩火的，因为这是科学实验，所以妈妈才让我们玩玩。但特别要注意周围不能有东西，而且还必须是家里有大人的时候玩。知道了吗？”儿子煞有介事地教育起和他差不多大的表姐来了。他倒理解得透彻，还能发扬光大。贴心建议：　　<font color="#0000ff">让孩子勇于探索并不等于鼓励冒险。对孩子说明做实验时应注意的相关事项，不仅仅是对孩子进行安全教育，也是培养孩子严谨的科学态度。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:22
<span class="MsgBodyText"> <div align="center">11.白糖不见了</div>　　儿子吃药，挺苦的，我便冲点白糖水给他喝。“毛毛，你把白糖放进开水里去，再搅动一下。”我对儿子说。“妈妈，我把白糖放进去了。”“那白糖呢？怎么不见了？”“是啊，白糖不见了。”毛毛瞧瞧杯子说。“你喝喝看，甜吗？”“甜。”儿子尝了尝糖水。“这是因为白糖仍在开水里，只不过变得很小了，小得看不见，这就叫溶解。”我向儿子解释道。“那盐放在汤里面看不见也是溶解了。”他还真能举一反三。贴心建议：　　<font color="#0000ff">爱因斯坦说:“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”要时刻注意启发孩子对日常生活现象的思考，引导孩子对科学的兴趣。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:29
<span class="MsgBodyText"><font color="#0000ff"> <div align="center">31.高人指点</div> 五年级下学期，儿子数学竞赛的初赛成绩不错，进入了复赛。“妈妈，从现在起，我可以不做家庭作业啦！”儿子一进门，便高兴地告诉我。“为什么？”“老师说，为了让我们有充足的时间准备复赛，学校规定我们这些进入复赛的同学可以不做老师布置的家庭作业，只要求上课时完成课堂作业就够了。让我们自己把时间用来做奥赛题。”儿子因平时做作业打折扣而常常是“榜上有名”，现在有了这个“上方宝剑”，他可以大大方方地不用做家庭作业了，便把满腔的热情投入到了他最喜爱的数学竞赛题上。“你没做老师布置的数学作业，那你最近考试成绩如何？”一段时间后，我问。儿子只要是数学竞赛便“不忘”拿奖，但平时的数学成绩并不稳定，五年级上学期期末考试还未上平均分数线。我想了解一下不做家庭作业会给他带来什么结果。“我最近常考高分，经常接近100分。”儿子笑着说。“不做家庭作业，反而考高分，这还真神了。”外婆在一旁说。“因为我有高人指点。”儿子神秘兮兮地说。这小机灵鬼，又不知玩哪门子的把戏，他可是从没请过家教的。“谁呀？该不是我吧？”我笑着说。“你才刚够格做我的同学呢！”儿子毫不客气地说。一点情面都不给我留。“是那个给我布置家庭作业的人！”“你不是说你们没有家庭作业吗？”外婆有些听糊涂了。“可我给我自己布置了家庭作业呀！”呵，原来他在拐着弯夸他自己。贴心建议：<font color="blue">前苏联教育家赞科夫说:“要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量。”简单重复的练习只会使人厌学，自主性学习、个性化作业才能发挥孩子的学习积极性。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:30
<div align="center"><B>32.妈妈，老师</B></div>要考重点中学了，儿子这会儿憋足了劲在复习呢！“妈妈，帮我看看。”儿子按照我的布置正在进行语文总复习，他把刚做好的练习给我看。“你呀，错别字都写成习惯了，总也改不掉。看你做改错的练习时又能改出来。这习惯势力还真够厉害的。”我指着儿子在诗词默写中的错别字说道。“是呀，在改错的练习里面，这些错别字我倒是能分辨出来的。可我也不知怎么在默写的时候就是会出错。”儿子沮丧地说。“考重点中学，这诗词默写可是少不了的，再说你的错别字写成习惯了也不行呀！”我不无担扰地说道,“这样吧，以后每次默写诗词前，你想想这首诗词里哪几个字容易写错，先把它写上。当你的注意力放在这几个常易写错的字上时，就不会写错了。这么多练几次，就有希望把这个坏习惯给改过来的。”“这主意妙！”儿子称赞道。“妈妈，祝贺你，你升级了。”儿子调皮地说道。“我怎么升级了？”我给儿子说得莫名其妙。“原来我搞数学竞赛时，你是我的同学。现在我复习语文了，你却成了个称职的老师，这不升级了吗？”<B>贴心建议：</B><font color="blue">习惯性的错误克服起来有相当的难度，是学习的拦路虎。对此，采取措施把注意力放在这个错误上，这样就容易改正。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:31
<div align="center"><font color="#0000ff">33.成语游戏</div>小学升初中时，孩子原本是想考十中少年班的。为准备这个考试，我研究了十中少年班历年入学考试的题型和内容。“毛毛，来玩成语游戏怎么样？”我说,“十中少年班的题目出得挺活的，有很多这个方面的题呢，而且这个游戏也挺好玩的。”“好呀，怎么玩？”“这样吧，我们用带‘天’和‘地’的成语填空。比如天长地久---”“天昏地暗！”不等我说完，毛毛就说开了。“天南地北！”孩子他爸也加入了进来。“天造地设！”我接着说。“天崩地裂！”毛毛也赶紧接上。“天上地下！这么容易的你们都没说到。”孩子他爸说。“改天换地！”我想了想说。“不算，不算，天和地的位置不对！”毛毛嚷道。“怎么不算，我是说用带‘天’和‘地’的成语填空，又没要求‘天’和‘地’的位置放在哪儿。”我反驳道。“我有了一个，冰天雪地。”孩子他爸在旁说道。“我也有了一个，谢天谢地！”毛毛一听，也顾不得跟我论理了，赶紧接上，生怕落后了。“惊天动地。”我又接上了一句。“上天入地、顶天立地。”毛毛兴致勃勃地说着,“还有翻天覆地！天翻地覆也行。”“你看我多棒！”毛毛自夸道。“是不错，你这个成语游戏玩得挺棒的！”“我可不光是成语游戏玩得棒。”“那你还有什么很棒？”“你看我把‘天’和‘地’的位置都能随便移动，够不够棒？”“呵呵，够棒！够棒！你还真是翻天覆地了。”贴心建议：<font color="#0000ff">有的知识有其自身的特点，根据其特点把它改成游戏，寓教于乐，容易调动孩子的学习积极性，提高孩子的学习效率，加深孩子的印象。此帖由 hq1966 在 2005-12-08 20:34 进行编辑...

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:35
<div align="center"><font color="#0000ff" size="4">34.母子交锋</div>“妈妈，我今天和同学们一起玩了成语接龙游戏。”毛毛回到家高兴地告诉我。“知道成语接龙在语文修辞上叫什么吗？”我乘机考考毛毛。“当然知道，叫顶针。我看了外公的那本书，你带我做的一些语文游戏就是从那本书上学来的，对不对？”“你是说外公的那本《语文游艺会》？那本书可是你外公的宝贝，光成语游戏就有好多种。除了我们玩过的成语接龙、带‘天’和‘地’字的成语填空外，还有带‘千’和‘万’字的成语填空，带‘有’和‘无’字的成语填空；此外还有填同义词（或同类词）组成成语，如：幸灾乐祸，其中‘灾’和‘祸’是同义词；以及填反义词组成成语，如：舍近求远，‘近’和‘远’是反义词等等。真是太有趣了！可惜这本书现在买不到了。”“是很好玩的。我们现在就来玩玩怎么样？”毛毛提议道。玩上瘾了！“那好，玩什么呢？”我马上响应。“我们这次不玩成语，玩歇后语如何？”“行！我先来。懒婆娘的裹脚布---”“又长又臭！”毛毛马上说了出来,“狗拿耗子---”“多管闲事。对着门窗吹喇叭---”“名声在外！我也来个喇叭的。”毛毛说,“飞机上吹喇叭---”“不知道。”我想了想说。“那换一个，高射炮打蚊子---”“这---”我想了半天，还是没想出来。看着毛毛那得意的样子，我问:“书上有吗？”“当然有，是大材小用。”原来，他为了在游戏中占上风，居然自己去看起书来了。“哦，你这是有备而来。怪妈妈没有认真作好准备。下次我要向你学习，打有准备之仗，那时，你可就不一定赢得了啦！”毛毛把头一扬，说:“行，到时看谁打得赢！”瞧，这母子俩打起仗来了。贴心建议：<font color="#0000ff">在知识面前人人平等。家长与孩子进行知识竞赛，有利于营造一个良好的家庭学习氛围，激发孩子的好胜心，促使孩子主动学习。此帖由 hq1966 在 2005-12-08 20:40 进行编辑...

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:37
<div align="center"><font color="#0000ff">35.标点符号的故事</div>毛毛写起作文来不太重视标点符号，总觉得那是小事一桩。于是，我给他讲了一个故事。“明朝有个才子，有一次外出访友，正是黄梅季节，连下了几天雨，他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友看他毫无回家之意，于是就在客厅写了一张字条：‘下雨天留客天留我不留’。”说到这儿，我把这几个字写了下来，然后问毛毛:“你知道这是什么意思吗？”“是‘下雨天留客，天留我不留’。”毛毛慢慢地读着，然后抬起头来说,“意思就是天留客，但他不想留客。他下逐客令了。”“是的。可那个客人见主人这样让他难堪，很生气，见没打标点符号，便提笔加上标点符号。”说着，我在字条上加上了标点符号，然后递给毛毛看。毛毛接过字条一看，读道:“下雨天，留客天，留我不？留！哈，意思全反啦！”“是啊，同样一句话，就因为标点的不同，意思竟然完全相反。标点符号是不是很重要？”“是很重要。”毛毛点点头，承认道。“在我很小的时候，你外公就常跟我讲这个故事。我最近在外公的那本《语文游艺会》上也看到过这个故事。知道吗？相传历史上，标点符号还挽救过一条性命呢！”“我知道了，这个用标点符号救命的故事准是在外公的那本《语文游艺会》上。”不等我说完，毛毛插嘴道。“你怎么知道？”我问。“老一套，用你的话说就是‘吊起孩子的求知欲’。”毛毛学着我打电话时的语气说。这是我在电话里接受朋友们的教育咨询时常说的一句话，居然给毛毛记下了，真是个小机灵！贴心建议：<font color="#0000ff">卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”单纯的道理枯燥无味，孩子听了难于从心里真正接受。用讲故事的形式教育孩子，生动形象，才有说服力。此帖由 hq1966 在 2005-12-08 20:39 进行编辑...

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:38
<span class="MsgBodyText"><font color="#0000ff"> <div align="center">36.是儿子幸运，还是妈妈幸运</div> 毛毛参加了外国语学校“小升初”的初试，公布成绩的那天，学校里挤满了人，墙上张贴着进入复试的学生的名单，大厅里摆了一溜桌子，是让考生领取分数条的。我凭准考证刚领到了毛毛的成绩条，便觉得有人拍了拍我的肩膀。“嗨，是你呀，拿到成绩条了，孩子考得怎么样？”我回头一看，是毛毛一个同校同学的妈妈，我们是在送孩子参加数学竞赛时认识的。“我刚拿到，你看！”我把分数条递给她。“你家毛毛的语文不错啊，考得比我女儿都好。我女儿平时的语文成绩基本上都在95分以上呢！发分数条的那位老师刚才还在说我女儿成绩算好的。你儿子平时的语文成绩肯定不错！”她不假思索地说。“我儿子的语文成绩自三年级以来可几乎都在90分以下的呢！”我笑着说。“什么？没上过90分？！”她惊讶地睁大了眼睛,“他是怎么复习的？进步这么快！”“是我亲自指导他复习的。我主要抓了两个方面：一是抓基础，即依据语文课本进行系统复习；二是抓应试，即按照考试的要求进行训练。”我介绍道,“我先指导毛毛从小学一年级的课本开始复习，按照课文的要求，进行字、词、句、篇的复习，一一过关，没有过关的就暂时记下，反复几次，直到毛毛完全掌握。在基础知识过关的情况下，我找来有意报考的学校历年的入学试卷，分析题型特点、考点和考试范围，然后指导毛毛按照该校的题型要求进行应试训练。这样双管齐下，考试的成功率就高了。”“你儿子多幸运，有你这样的妈妈。”她真诚地说，眼睛里流露出羡慕。“应该说，我这个妈妈很幸运，有一个这么好的儿子。”我风趣地说道,“因为学习的关键在于孩子自己。”贴心建议：<font color="blue">《犹太法典》上写道:“一个要取得成功的人必须具备以下素质：能够容忍那些不能改变的事（‘仁’）；要有勇气去改变那些能够改变的事(‘勇’）；要有智慧去区别上述两件事（‘智’）。”应试教育客观存在，我们就要正视它。一抓基础知识的系统复习，二抓考试题型的训练，这是应对考试的法宝。 </span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:41
<div align="center">37.他估分准不准</div>外国语学校今天是热闹非凡，操场上拥挤着许多前来看榜的家长们。墙上贴着被录取学生的名单，我挤进去在榜上竭力搜寻着，看看是否有儿子的名字。突然“吴自立”几个字映入我的眼帘，我高兴极了，挤出了人群。这时，我看到了一个熟悉的身影，那是我的一位同学，她儿子正好和我儿子在一个班，这次也参加了复试。“小A，你看了榜吗？”我走过去问道。“看了！”她转过身来，脸上喜气洋洋的。“我儿子考上了。你儿子呢？”她问。“祝贺你！我儿子也考上了！”我高兴地对他说。“你儿子真是厉害。平时考试成绩倒不怎么样，竞赛、大考就特别棒。我问过了，他们学校才考上6个人，这还是个重点小学，一般的学校能考上一两个就不错了，有的学校还剃光头呢！”“平时我们不看重分数，精力都放在综合能力的培养上。我儿子看了很多课外书籍，他很善于思考、总结，还常常做些实验来验证所学的知识，所以他的知识学得特别活。而平时重复的作业太多了，他就会打折扣。”“听我儿子说过，他常不交作业的。”同学说。“他确实会不交作业，但他作业绝对是自己做的。”我说,“不过，现在要考学校就不同了，差一分都进不了学校，这时候就得重视分数了。他也很明白这点，自己也想考个好学校，所以这个学期他把精力都放在应试上了。”“你们倒是挺聪明的。”回到家，我把这个喜讯告诉儿子:“你真幸运，165.5的录取线，你正好就考了165.5，你当时估了165分，估得真准。”“我估得太不准了。”儿子说。“不过才差0.5分，还不准吗？”我有些迷惑不解。“如果像我估的分，那就没考上啦！一个考上了，一个没考上，你说准不准？”贴心建议：<font color="blue">我们不能仅仅是等待。考试有着它的公平性，寻求素质教育和应试制度的结合点才是当务之急。升学考试只是那么几次，素质教育与应试制度也不是绝对的水火不相融。平时注重素质教育，在升学考试前再按照考试的要求进行应试能力训练。有素质教育作基础，应试训练效果也将是显著的。

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:42
<span class="MsgBodyText"><font color="#0000ff"> <div align="center">家教兵法•培养有灵性的孩子</div> 一、模式教育，让优等生成了问题生有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。别人问她为什么不听讲，她说:“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢？反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢！”她当时被老师认为是问题学生。可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出，在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业，有七八所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，导致孩子失去原有的灵性，这样能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该校以善于培养智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。二、宽松环境，发挥孩子个性优势北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是:“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做？”她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来，他的精力被这种惩罚罚没了。练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子做作业应以掌握知识为目的，并通过适当的复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可允许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，让孩子有更多的时间用来读课外书籍、做实验、接触大自然，这样孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看作惟一。三、期望过高，让孩子苦不堪言扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校的学生都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，又留下来复读。像扬扬这种情况大家可以想像得到他在学校的处境。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如果长期让孩子处于那种差距很大的学习环境中，容易让孩子丧失信心。像扬扬这样的孩子如果上的是普通中学，就不会有这种烦恼了。有一位网名叫苦心的人说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上22∶30或23∶00左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。每晚搞得太晚，孩子疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。”我说：“如果他实在完不成作业，就暂时和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。”还有人劝他离开这个学校。可他觉得，这就说明他失败了，心里难以接受。有些家长望子成龙、望女成凤，不愿正视自己孩子与别的孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得疲惫不堪。要根据孩子的实际情况制定学习目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应该把学习目标定在掌握基本概念上，让孩子先做相对简单点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。其实基本概念就在A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的分量。惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。四、因势利导，让孩子享受学习每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机制，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，保持学习兴趣，提高学习效率。要允许孩子选择适合自己的学习方式。如有的学生喜欢通过讨论强化知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学习环境。还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。对前者我们可给孩子提供有关构词法的书籍，对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英文阅读材料。有的孩子喜欢做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所喜爱的文章，这都能达到提高写作水平的目的。所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相应的课外书籍让孩子读同样能达到学习的目的。要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。如有的喜欢追星，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心；如对个性强、自制力也相应强的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，就能比较自觉地遵守了；而对于自控能力相应较弱却喜欢“戴高帽子”也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。五、因材施教，每个孩子都能成才诺贝尔化学奖获得者奥托•瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托•瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成才无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐心专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了诺贝尔化学奖。成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，这样每个孩子都能成才。</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:43
<span class="MsgBodyText"><font color="#0000ff"> <div align="center">第四章面对倒数的成绩</div> 我们既要让孩子的个性有一个发展的空间，又要注意不能让孩子成为一个“另类”，因为他们最终将融入这个社会。孩子考入名牌中学南昌外国语学校，整个初中阶段，他的排名始终在平均分以下，初一、初二还常常是倒数几名。在这种情况下，我是如何处理家庭个性化教育和学校模式教育之间的矛盾的呢？我又是怎样应对素质教育和应试教育之间的冲突的呢？</span>

作者: hq1966 时间: 2005-12-8 20:44
<div align="center">1、“不准逃跑！”大凡男孩子都爱玩电子游戏，我儿子也不例外。他从2岁起就开始接触电子游戏，小学时常闹“失踪”。当然，你如果到附近的游戏机室去找，准能把他找到。为使儿子玩电子游戏从时间到内容上能在我的控制之下，我买回了一台电脑，从此他再也没有“失踪”了。我给儿子买了一些寓教于乐的英语游戏软件，而儿子最爱玩的当属《英语着迷900》。这是一个系列，它把英语的词汇、语法、句型、会话、语音等全都编成了游戏。既让孩子过了玩电子游戏的瘾，又促进了英语的学习。一日，儿子玩起了英语语法游戏，鏖战正酣，正在闯关呢！“毛毛，来吃饭！”“哎，来啦！”儿子一边应着，一边把游戏给停了下来。当儿子按下了退出键正准备起身---“不准逃跑！”电脑中传出一声断喝。“哼，竟然把我当逃兵了，待会再战，看谁狠？！”毛毛狠狠地说。贴心建议：<font color="#0000ff">堵不如疏。与其堵着不让孩子去游戏机室，还不如买个电脑回家，从而让孩子在家长的控制下玩些寓教于乐的游戏，以便在时间上有节制，在内容上有选择。堵不如疏。与其堵着不让孩子去游戏机室，还不如买个电脑回家，从而让孩子在家长的控制下玩些寓教于乐的游戏，以便在时间上有节制，在内容上有选择。</div>大凡男孩子都爱玩电子游戏，我儿子也不例外。他从2岁起就开始接触电子游戏，小学时常闹“失踪”。当然，你如果到附近的游戏机室去找，准能把他找到。为使儿子玩电子游戏从时间到内容上能在我的控制之下，我买回了一台电脑，从此他再也没有“失踪”了。我给儿子买了一些寓教于乐的英语游戏软件，而儿子最爱玩的当属《英语着迷900》。这是一个系列，它把英语的词汇、语法、句型、会话、语音等全都编成了游戏。既让孩子过了玩电子游戏的瘾，又促进了英语的学习。一日，儿子玩起了英语语法游戏，鏖战正酣，正在闯关呢！“毛毛，来吃饭！”“哎，来啦！”儿子一边应着，一边把游戏给停了下来。当儿子按下了退出键正准备起身---“不准逃跑！”电脑中传出一声断喝。“哼，竟然把我当逃兵了，待会再战，看谁狠？！”毛毛狠狠地说。堵不如疏。与其堵着不让孩子去游戏机室，还不如买个电脑回家，从而让孩子在家长的控制下玩些寓教于乐的游戏，以便在时间上有节制，在内容上有选择。此帖由 hq1966 在 2005-12-08 20:46 进行编辑...

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