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标题: 【求助】一年级写字要求 [打印本页]

作者: ls627 时间: 2005-11-29 19:07
标题: 【求助】一年级写字要求
请教各位老师：对于一年级学生写字来说，以下几个方面最重要的是哪个？
1、注意间架结构，起笔、顿笔。
2、正确的写字姿势。
3、写字速度。

如果老师一味的要求上面提的第一条，是否妥当？

我儿子今年上一年级，老师要求他们写字一定要漂亮，要有起笔顿笔。结果我儿子每写一个字都要涂改，描很多遍，写一个字居然要5分钟时间，每天留的写字作业都写很长时间也写不完。这样下去可怎么办，以后作业会越来越多，那不是更写不完了。

请教各位专业老师，我该怎么办？

作者: ls627 时间: 2005-11-30 19:28
怎么没有人发表一些好的建议啊.

作者: yqbyqb8 时间: 2005-11-30 21:03
注意一下小孩的写字姿势就可以了，至于写得好坏倒不需太过在意，多次让小孩擦擦写写会使小孩丧失自信心的。笔顺也要注意。

作者: ls627 时间: 2005-11-30 21:29
可是我儿子说老师要求只要字写得漂亮就行，慢一点也没关系，笔顺写错也没关系的。
现在我在家辅导他时，重点是要求姿势，可是我这个儿子比较死板，一定要按老师的要求来做。今天和老师交流了一下，向老师提议要求一下速度，老师也讲以后会这样要求的。

作者: cyjcyj 时间: 2005-11-30 21:46
我小孩的老师一是要求笔顺，二是要求快，三才是要求漂亮。

作者: newme 时间: 2008-12-29 15:53

原帖由 cyjcyj 于 2005-11-30 21:46 发表
我小孩的老师一是要求笔顺，二是要求快，三才是要求漂亮。

非常同意,严重支持!!!

作者: 豆豆宝 时间: 2009-1-8 17:06
我也认为一是要求笔顺，二是要求快，三才是要求漂亮

作者: wghwh 时间: 2009-1-9 20:46
我倒是认为第一要快，第二才是笔顺，漂亮不漂亮不是很重要，小孩的手指能力很差，过分关注字漂不漂亮对学习是有害的，关键还是学到东西，能写出字，不写错字，字写得再漂亮做错了还是0分，字写得不漂亮只要答案对，照样拿100分!书法家做作业他也不可能写出的都是书法作品！！！！！！！

[ 本帖最后由 wghwh 于 2009-1-9 20:48 编辑 ]

作者: rgzxzlp 时间: 2009-4-27 16:12

原帖由 cyjcyj 于 2005-11-30 21:46 发表
我小孩的老师一是要求笔顺，二是要求快，三才是要求漂亮。

我也是这样要求的刚开始一个月可能孩子写得比较慢但字还不错
慢慢的要求写快这样就可以了

作者: 初学围棋者 时间: 2009-4-29 10:28
我觉得第一是笔顺，第二是快，第三才是漂亮

作者: lusea01 时间: 2009-4-29 12:10
我也认为一是要求笔顺，二是要求快，三才是要求漂亮

作者: pi-snoopy 时间: 2009-4-30 10:46
我孩子的老师也一直强调漂亮啊，经常就打电话说，我的女儿字写得不好，可是我看是是挺好的，只是她写字偏大而已，字结构还可以，可能她的老师经常在同学面前说她的字不好看，造成她很自卑，老是担心同学又说她的字难看的，我不知道该怎么办才好呢

作者: chengyuyingsh 时间: 2009-9-2 09:08
我也认为一是要求笔顺，二是要求快，三才是要求漂亮

作者: 我爱鱼鱼 时间: 2009-9-3 09:23

我也赞同，一是笔顺、快、漂亮

作者: 刘日东 时间: 2009-9-24 08:39
学习了，回去要告诉儿子。

作者: zhongqiu54321 时间: 2009-10-4 10:09
才一年级，慢慢学，不要急。我觉得，让孩子觉得有信心最重要。

作者: 小孔雀 时间: 2009-10-7 19:27
看了贴子，正和儿子讨论中！儿子写的字也实在是不好看，而且还很慢，有时笔顺也不对，象是在凑字！可这不是一天两天的功夫。得严格要求才行！

作者: all4baby 时间: 2009-10-8 09:26
我认为最重要的是2：正确的写字姿势。写字姿势不正确，要想写得快，写得好，好难！

作者: pangshenhao 时间: 2009-10-9 11:00
写字笔顺最重要,接着要练习速度,最后在快速的同时要把字写得优美.我儿子刚读一年级,开学一个多月了,我发现现在写的字比刚开学时写得要好很多,感觉不错!!只是,我最近才发现他写字的握笔姿势不对,怎么办?

作者: all4baby 时间: 2009-10-10 20:34
赶紧帮他矫正过来，还犹豫什么呢？

作者: 曾贝贝 时间: 2009-10-13 20:00
同感,同感,..................................

作者: yixin0206 时间: 2009-11-17 14:03
孩子上一年级，老师要求书写要好看，1个字要写10分钟，辛苦死了

作者: lpjiandan 时间: 2009-11-18 12:47
发表于 2009-4-29 12:10 资料个人空间短消息加为好友
我也认为一是要求笔顺，二是要求快，三才是要求漂亮
同意.

作者: ying1014 时间: 2009-11-23 13:23
学了好多。。。这个问题是每一个孩子都要经过的。。。

作者: wanghaier 时间: 2010-1-12 10:22
我的孩子也是一年级，男孩，我觉得他的字写的还不错，但是不知道人家别的孩子都写的怎么样。大家能不能贴个图呀。
我觉得笔顺是最重要的。

作者: xyhhmt 时间: 2010-1-26 20:26
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分享：关于指导一年级写字的材料

一手好字受益终身 ———漫步《给教师的建议》，笑看教育人生暑假里，拜读了苏霍姆林斯基〈〈给教师的建议〉〉一书。其中，第42条建议：怎样学习别的教师经验。又一次拨动起我的的心弦，反复品读了好几遍。说实话，工作都8年了，真正教育还是靠自己慢慢摸索出来，要想别人在教育经验中手把手教那是的确也不可能，所以，做老师要多思索，多反省，多学习，这样才能成为一名优秀的老师。书中这样写道：如果你发现绝大多数儿童练习本里的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班里可以学到许多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。这样，你就到这个班的教师那里去听吧。你不要只听写字课，练习本里包含着全部教育过程的成果。字写的好坏，既取决于儿童阅读得怎样，也取决于他们阅读的数量。 [思索] 每人都希望自己写得一手漂亮的好字，孩子也不例外。古人常言道：“字如其人”。的确，我从第一天工作起，就特别注重学生的写字习惯，带了几批学生，他们最大收获就是能书写一手漂亮的字，不愧为家长和老师的称赞，这对他们也是一生受用。我想每个老师当你翻开学生的作业本时，能看到学生那工整，隽秀的小字，一种赏心悦目的感觉涌上心头，那么就请每个老师从一年级开始，注重学生写字训练。首先，重视学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。 [分析]：我们首先来分析为什么有的孩子书写不规范，而且书写质量很差，这跟书写习惯养成紧密结合，那么我们必须重视学生的书写姿势的习惯。严格要求，反复强化。 [措施]：良好学习习惯的形成是通过训练不断强化的结果。如：坐时要端正，腰杆挺直，使身体重心稳妥地落在坐骨和靠背的支撑点上，要求保持眼睛视线与水平面接近直角，距离在30厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生，练字时不要求多，也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外，还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适度，最终才能养成习惯。所以，每堂课，每学期书写习惯的培养都成为写字教学必不可少的内容。在课堂上只要是提笔写字，我都让孩子练口诀：写字做到三个一“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。这样孩子通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确的姿势，并时刻提醒自己注意。第二，提高家长思想的认识，培养学生书写的兴趣。在开学初的家长会上对家长作出相应的要求，为每个孩子准备好一本字帖。告诉家长一些练字要求，然后每天安排学生做到10分钟练字，和吃饭一样贵在坚持。兴趣是最好的老师，是学习最佳的营养和动力源。而写字本身是枯燥的，孩子本性又是好动的，因此培养兴趣就显得至关重要。学生在课堂上的情绪状态对教学效果有直接影响，我们每堂写字课设立前一分钟静坐和调息活动，目的是调整学生的情绪，放松学生的身体，使学生在良好的心理状态下进入学习，教师要善于运用自己的激情点燃学生激情的火花，采用情境、转移注意，情绪释放，成功体验等方法，努力使学生在课堂上保持愉快的情绪和饱满的热情。 [具体措施]：我每周对学生开展一些的评比活动，多鼓励，多刺激。从开始写‘“一”就必须给学生讲要领，可能有的老师在开始在教学并不注意学生笔锋，但是如果当孩子从第一次练字时掌握了好的书写方法，他就能形成习惯，所以老师的范字要规范，指导学生注意顿笔，像写毛笔字那样，有笔锋，这样长期训练，会起到很大效果。第三，耐心去指导每个孩子，用赏识的眼光看孩子。 [具体措施]手把手的作好每个孩子第一次写字课，有的孩子可能领悟能力很强，有基础。重点指导差点的，一个一个把一些基本笔画手把手的教，用的手去握住学生的一笔开始，让他用心体会，比他自己摸索的更快。然后就一个一个的检查，慢慢的，一开始可能进度很慢，如果基本笔画都写规范了，后面难的字他能根据自己体会到的笔画，一一推理。长期坚持下去，相信你们班定会出现许多的小书法家。在我班有这样一个规定：凡是书写工整、整洁的作业，每月进行评选一次。如果有一科在一个月内全是优等的，那么这名学生就是当月本学科的写字标兵，班内予以奖励。针对有的学生写字底子薄的状况，我又设了写字进步奖，并给差生“开小灶”，有时还手把手教他们，我们班的46名学生，都曾在我的手中握过笔，写过字。因为学生在老师的控制下，能体会到其中的运笔技巧。尤其是有许多运笔方法是教师无法用语言描述清楚的，此时通过把笔可以使学生体会到运笔的“提、按、顿、挫”等。良好的奖励制度加上我的跟踪指导，使学生对写字的态度大有改观，它让每个学生都能看到成功的希望，都有机会表现自己，既强化了写字教育，又提高了学生的写字水平。　总之，良好书写习惯的培养是重要的，一旦养成良好的书写习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身；但是良好书写习惯的养成也是困难的。可是我们必须明确，没有“人之初”的耕耘，就不会有日后的硕果压枝，因此，只要锲而不舍，良好的书写习惯就必然会逐步形成。

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