祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【原创】阅读与欣赏，可以这样做。 [打印本页]

作者: dawnch 时间: 2005-11-23 01:10
标题: 【原创】阅读与欣赏，可以这样做。
和班主任闹矛盾，就把孩子接回家，不去上学了。

我对孩子说，今天在家了，正好可以实现我们的愿望了——把所有的作业都做了，以后就再也没有学校的作业了。

孩子高兴，来劲了，列了计划。先做语文。
她先把课文里的生字在字贴上写了，然后就是背课文。
我在伙房做午饭，没注意她念了几遍，印象中好象也就一两遍的样子，然后就顺利地背出来了。
这样一口气干掉了四个新课。
其中有一课叫《清澈的湖水》（人教版）我觉得有点文章可作。下午让孩子把课文中景物描写的句子，表情描写的句子，心理描写的句子用不同的线条画出来。然后我把这些句子拿掉，重新把课文念了一遍，问孩子感觉如何？
孩子说“干巴巴的。”
我说：“是不是象一幅画，只画了框架，没上颜色？”
“是。”
“这样不好看，文章不精彩了。但是事情说清楚了没有呢？”
“也没有说清楚。”
“那你知道谁会写这样子的文章呢？”
“谁呀？”
“你呀！”
“嘻嘻~”孩子笑了。
“你的画很漂亮，你写的诗也很美，但如果写起文章，在合适的地方，加上一点描写，给人的感觉就会更好了。”

然后，我抽出课文中的两个词：波纹、皱纹
把这两个词在两个句子的位置对调了一下，念给孩子听。
问孩子感觉，孩子说一个好笑，一个感觉怪怪的。
我说：“词也是有色彩，有感觉的。这两个词，都是讲纹路、图案的，但它们给人的感觉不一样，用起来是有讲究的。就象画画一样，色彩一定要注意。你能感觉出来，说明你对语言色彩的感觉很敏锐！”
孩子很得意地笑了。此帖由 dawnch 在 2005-11-23 01:11 进行编辑...

作者: shakira_h 时间: 2005-11-26 13:27
这节语文课上的真好，要是所有老师都可以这样教就好了。老虫居然敢和班主任老师闹矛盾，佩服呀

作者: sxmsc 时间: 2005-11-28 15:28
以后真不上学了呀?

作者: 菲儿妈妈 时间: 2005-11-29 16:25
这个老师真是不错，不过dawnch真的能全职当家教了吗

作者: dawnch 时间: 2005-11-30 20:31

shakira_h+2005-11-26 13:27-->引用:shakira_h @ 2005-11-26 13:27 这节语文课上的真好，要是所有老师都可以这样教就好了。老虫居然敢和班主任老师闹矛盾，佩服呀

和那位班主任，原先我们是小心翼翼地维护关系的。后来不小心还是擦出了火花。她是个小肚鸡肠的家伙，我也就索性把那窗户纸戳破了！
姥姥姥爷说我们党风太正，没给老师送红包。
呵呵，赶个合适的时候，我也拿个红包去恶心恶心她！

现在孩子在家等待转班或者跳级。

作者: hansonzen 时间: 2005-11-30 23:28
不支持楼主的做法
1)这样会误导孩子的.应该是孩子适应老师,而不是老师适应孩子.
2)孩子需要集体生活.
3)请问楼主你能一直教到他大学毕业吗?

作者: ghl19731998 时间: 2005-12-1 07:37
转班或者跳级都不如转学好。

作者: dawnch 时间: 2005-12-1 19:59

hansonzen+2005-11-30 23:28-->引用:hansonzen @ 2005-11-30 23:28 不支持楼主的做法
1)这样会误导孩子的.应该是孩子适应老师,而不是老师适应孩子.
2)孩子需要集体生活.
3)请问楼主你能一直教到他大学毕业吗?

不需要支持。
也不希望别人向我学习。
“应该是孩子适应老师,而不是老师适应孩子”，不苟同。但如果在哲学的角度，人要适应环境，我无言。
孩子需要群体生活，而不是被人扭曲利用了的所谓的“集体生活”；
我也不打算教孩子多少，更重要的是孩子自我学习。
因此，我仍未放弃转班跳级转学出国。。。。。的机会。
这样，你放心了吗？此帖由 dawnch 在 2005-12-01 20:05 进行编辑...

作者: 八根儿 时间: 2005-12-1 20:29
哈哈，有个性！偶欣赏！有个同志搞颠倒了关系哈，教育的主体是孩子，一切应以孩子为主嘛！

作者: 琳儿 时间: 2005-12-2 08:22
敬服楼主的勇气,而且做得很到位,我也遇到和你一样的问题的,可是我没勇气.

作者: dawnch 时间: 2005-12-2 20:02

匹夫之勇罢了。

我是流氓我怕谁之类。。。。。。

作者: xiaofeiyici 时间: 2010-8-24 10:08
标题: 回复 #11 dawnch 的帖子
老虫居然敢和班主任老师闹矛盾，佩服呀

作者: zhengsy521 时间: 2013-12-23 16:52
真佩服敢和老师擦出火花我没那勇气

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