祝孩子们天天健康快乐！

标题: 小孩子的问题----物理方面 [打印本页]

作者: 豆豆007 时间: 2005-11-6 20:56
标题: 小孩子的问题----物理方面
今天在东湖玩，小孩子看着宽宽的湖面，对爸爸说，爸爸，不用尺子，你知道怎样测量湖的宽度?小孩子说：＂妈妈拿一块镜子，婆婆站在对岸上，婆婆看到镜子头的光后就叫：看到了。爸爸用秒表计时，光的速度乘以时间就是距离。＂

作者: dawnch 时间: 2005-11-6 22:18

这孩子不简单啊！

背概念的孩子见过不少，能把书上的东西在生活中运用验证的不多．

作者: 芜湖小李 时间: 2005-11-7 13:25
不科学——

原理是孩子学会光学基本知识的应用，你告诉孩子理论上可以，现实中非常8科学。

因为秒表是手动记时，误差极大

作者: 恩恩 时间: 2005-11-7 15:01
小孩子的思路完全正确，我觉得应该和孩子一起来测一下，当然测出的结果不会正确，再引导孩子思考原因是什么。

多可爱的孩子啊。喜欢电机、齿轮这类的东西吗，我儿子最喜欢这些了，可以交流交流。

作者: 健乐宝 时间: 2005-11-9 15:52

恩恩+2005-11-07 15:01-->引用:恩恩 @ 2005-11-07 15:01 小孩子的思路完全正确，我觉得应该和孩子一起来测一下，当然测出的结果不会正确，再引导孩子思考原因是什么。多可爱的孩子啊。喜欢电机、齿轮这类的东西吗，我儿子最喜欢这些了，可以交流交流。

是的，我也觉着这小孩思路完全正确，而且很会动脑，更令人惊讶的是，看豆豆的注册信息是2003年10月的，不会是2岁多的小孩想出这种问题吧，给我的感觉就是太夸张了，简直是太吓人了！

作者: dawnch 时间: 2005-11-9 16:39

芜湖小李+2005-11-07 13:25-->引用:芜湖小李 @ 2005-11-07 13:25 不科学——原理是孩子学会光学基本知识的应用，你告诉孩子理论上可以，现实中非常8科学。因为秒表是手动记时，误差极大

版主，创造力比古板的实验守则更重要！

作者: dawnch 时间: 2005-11-9 16:53

知道我为什么扣你的分吗？

“但是不要对孩子说，让他自己回答自己，不管他的答案是怎样的，都是正确的。因为这些问题，他迟早会知道答案，可贵的是探究的精神。这也就是我不赞同告诉孩子成人科学思维的原因，因为思维会被固定的很死。影响他的想象力和创造力。”

这是你自己说的话。

作者: 芜湖小李 时间: 2005-11-10 10:04
这个问题上,我和6楼的产生分歧,导致6楼的动用特权...惭愧.

我前面所说的“成人科学思维对孩子的思想禁锢”是针对那些目前人类没有得到绝对科学论证的科学问题——比如天文学上的一些问题。这类问题是目前人类受到研究限制的问题，所以陌生领域广泛宽阔。

但是楼主这个光测距离的问题恰恰是个物理学上有准确论证的真理，在真理面前事实是最重要的，没有是非的空间。所以正确的实验手段是教学的根本。这是小学科学课程标准上明确指出的！

我所说的那一段话被6楼引用，说明6楼承认我的观点，开心！但是6楼也同时被我的思想禁锢咯！因为不同问题是要不同对待的！

不知道6楼赞同我的观点么？

作者: cy88 时间: 2005-11-10 10:52
呵呵,讨论讨论..我给你加回.利用时间和速度测距离,是较常规的方法之一.小孩的思维值得嘉奖,但小李说的也不错..另外,利用声音测光,也...

作者: dawnch 时间: 2005-11-10 11:04

芜湖小李+2005-11-10 10:04-->引用:芜湖小李 @ 2005-11-10 10:04 我前面所说的“成人科学思维对孩子的思想禁锢”是针对那些目前人类没有得到绝对科学论证的科学问题——比如天文学上的一些问题。这类问题是目前人类受到研究限制的问题，所以陌生领域广泛宽阔。
但是楼主这个光测距离的问题恰恰是个物理学上有准确论证的真理，在真理面前事实是最重要的，没有是非的空间。所以正确的实验手段是教学的根本。这是小学科学课程标准上明确指出的！我所说的那一段话被6楼引用，说明6楼承认我的观点，开心！但是6楼也同时被我的思想禁锢咯！因为不同问题是要不同对待的！
不知道6楼赞同我的观点么？

拜托你看看版友豆豆的孩子多大？
拜托你记住这里不是小学课堂，这里有着从负岁到小学到中学孩子的家长！
在下结论之前，请先确定好你的前提，确定好你的说教对象。
＂不同问题要不同对待＂，也应当是因时因地因人因问题，具体问题具体分析。
科学的严谨也应该是这样的吧？

作者: 芜湖小李 时间: 2005-11-10 12:13
看来6楼的很生气,后果会不会很严重?

我的观点:豆豆孩子学习科学知识的事实-----在我们的研究领域叫做"科学前概念建立"。主要是指学龄前儿童科学感念的建立期，这个时候他的科学概念来的简单而且直接——主要是现象！豆豆孩子提出的问题是“用光测量湖面距离”，我为什么说理论上正确，但操作上不正确呢？因为，这个时候，如果我们带着孩子用这样的方法测量了湖面，且不说测量的细节，就是“掐秒表”，家长反映快的最多范围0.1秒左右（人的反映在眼睛到神经到大脑再判断返回的时间是0.21秒上下），0.1x30万=3万公里。中国有这么大直径的湖么？这时候，现象混淆了科学的本质，孩子看到的现象是什么？那么，真正的科学本质能在孩子的脑海里建立概念么？

6楼要我看清说教的对象，我看清了——豆豆！他是一个家长，一个成年人！他知道科学的本质！

如果我3岁半的女儿能够提出这个问题，我会开心！然后告诉她，理论上是可以的，但是实际上行不通。让她不要测量，先给我掐个秒表，掐个0.3秒以内！再问问她：“为什么行不通？”此帖由芜湖小李在 2005-11-10 12:13 进行编辑...

作者: 豆豆007 时间: 2005-11-10 13:34
感谢两位对小孩的爱护和鼓励，虫老师是从思变的角度，版主李老师是从理论的可行性对孩子进行保护。代表孩子感谢你们!

作者: 芜湖小李 时间: 2005-11-10 13:52
豆豆，不要做＂和事老＂。没有争论哪里有收获？进来比画比画！还有CY88，你也不要中立，随便加入个阵营，我们来比画！我8是要加分的，要不我去开灌水机器咯！！！呵呵！！！那些分数只对高考学生有效，对我已经过期咯！

作者: dawnch 时间: 2005-11-10 13:52

芜湖小李+2005-11-10 12:13-->引用:芜湖小李 @ 2005-11-10 12:13
如果我3岁半的女儿能够提出这个问题，我会开心！然后告诉她，理论上是可以的，但是实际上行不通。让她不要测量，先给我掐个秒表，掐个0.3秒以内！再问问她：“为什么行不通？”

终于打出了这一句话。
这是最有用的一句。！

对孩子的教育，成年人容易出问题的在于理论说教，从理论到理论，从干巴巴到干巴巴。
这也是学校的老师最常见的问题。

那些所谓严谨的理论概念，大人未必爱看也未必看得明白，又如何把它以生动形象的方式传递给孩子？

科学教育者的本事不在于懂得多少科学理论，设计了多少教学方案，而在于他传递的方式和手段，看他有没有本事化复杂深奥为通俗易懂形象生动，让外行明白。

作者: 豆豆007 时间: 2005-11-10 14:27
小孩子只是看过书上的秒表，我还没去买呢。小孩子很喜欢各类电风扇，现在每天中饭和晚饭明确地告诉我们：我要到抽油机边吃饭。小孩子前段时间执着地看建筑工地的吊塔，现在对挖掘机充满了热情，连吃饭时也不用已经很熟练的勺子，吃面时的筷子，一概用“爪子”----手，一边抓，一边说：豆豆的挖掘机。连带吃饭的时候还将饭，菜丢在地上，说：抛物线......小孩子在农村玩的时候，喜欢玩各种农具，如风谷车，独轮车，磨豆浆的石磨，看电动农具，打米机，碎草机等。在菜市附近的小磨香油坊里，看芝麻打成香油，站，蹲，转来转去，二个半小时以后才走。后来，小孩子隔三岔五的要求，我都不想再带他去了，因为上次买的香油还没吃完。还有就是刚刚家里抗洪救灾了，小孩子打开了水龙头在观察，结果......还有就是家里永远一片混乱，小孩子却能从乱中找到他要找的东西。说了这些，应该说小孩子喜欢电机和齿轮等运动的东西，希望与你多交流!

恩恩+2005-11-07 15:01-->引用:恩恩 @ 2005-11-07 15:01 小孩子的思路完全正确，我觉得应该和孩子一起来测一下，当然测出的结果不会正确，再引导孩子思考原因是什么。多可爱的孩子啊。喜欢电机、齿轮这类的东西吗，我儿子最喜欢这些了，可以交流交流。

作者: 芜湖小李 时间: 2005-11-10 15:37
老虫,我对你的言论基本不与认同,我以为你的思路好象很混乱.

"对孩子的教育，成年人容易出问题的在于理论说教，从理论到理论，从干巴巴到干巴巴。
这也是学校的老师最常见的问题。"_________你怎么看出来的?

"科学教育者的本事不在于懂得多少科学理论，设计了多少教学方案，而在于他传递的方式和手段，看他有没有本事化复杂深奥为通俗易懂形象生动，让外行明白。"________对于水桶里面没有水的人,这种要求就是无知!

我只是帮助豆豆应该怎么做!没有对他儿子说!

就事论事,你仔细看看你关于这个帖子的言论,有逻辑么?

作者: dawnch 时间: 2005-11-10 22:37

芜湖小李+2005-11-10 15:37-->引用:芜湖小李 @ 2005-11-10 15:37 老虫,我对你的言论基本不与认同,我以为你的思路好象很混乱.
"对孩子的教育，成年人容易出问题的在于理论说教，从理论到理论，从干巴巴到干巴巴。
这也是学校的老师最常见的问题。"_________你怎么看出来的?
"科学教育者的本事不在于懂得多少科学理论，设计了多少教学方案，而在于他传递的方式和手段，看他有没有本事化复杂深奥为通俗易懂形象生动，让外行明白。"________对于水桶里面没有水的人,这种要求就是无知!
我只是帮助豆豆应该怎么做!没有对他儿子说!
就事论事,你仔细看看你关于这个帖子的言论,有逻辑么?

是的，你是在给豆豆帮助，但您所给予的帮助最有效的就是上贴我所引用的那个，因为那里有具体的方法。家长们更需要的是具体的方法。

"对孩子的教育，成年人容易出问题的在于理论说教，从理论到理论，从干巴巴到干巴巴。
这也是学校的老师最常见的问题。"_________你怎么看出来的?
——我很奇怪你不知道。

"科学教育者的本事不在于懂得多少科学理论，设计了多少教学方案，而在于他传递的方式和手段，看他有没有本事化复杂深奥为通俗易懂形象生动，让外行明白。"________对于水桶里面没有水的人,这种要求就是无知!

我在写这段话的时候，有一句写了又删掉，那就是“让内行又挑不出毛病”。
“让外行明白，让内行又挑不出毛病”
我之所以把后半句咽进肚子里，是以为这样会要求太高太苛刻。
看来我水桶里真的没有水，只有这句话。此帖由 dawnch 在 2005-11-10 23:17 进行编辑...

作者: dawnch 时间: 2005-11-10 23:30

不妨看看这一楼的讨论：
http://www.etjy.com/showthread.php?t=39757&highlight=

难道这群家长是因为不知道吃糖的坏处才在那里讨论吗？
难道这些家长寻求的答案就是吃糖会蛀牙吗？

作者: susan_1201 时间: 2005-11-11 08:04
大家不妨再想想还有什么别的办法。

作者: jerryhao 时间: 2005-11-11 10:50
妈呀，又被点名了，因为我孩子还小，问不出这些问题来，所以都还没考虑呢，所以看到了这个帖子一直没回。而且呢，这里的专家是小李，有小李在，我觉得就不用我多说什么了。不过被点了，就再说说我的想法。

1、孩子想出这个问题，说明孩子已经理解了时间、速度、距离的关系，而且能够实际应用，这一点上说，真是应该鼓励的。

2、孩子问了问题后，如果有可能，父母就应该像这位楼主一样，不要忽略孩子的问题，我们并不是想给他一个标准答案，但我们可以试图一起和他去解决问题，并且找出各种方法或答案来，对孩子的帮助才大。在另外一个帖子里，小李版主所说的“不管他的答案是怎样的，都是正确的。因为这些问题，他迟早会知道答案”，这种做法我本人是不能苟同的。

3、具体到上面这个问题，因为孩子只是在设想方案，你有时间可以带他去试一试，他会发现方案是有问题的，因为应该是妈妈举起镜子开始计时，听到声音后结束计时。用这个时间（比方说3秒）乘一下光速，得到结果是90万公里，哈哈，估计孩子也不会相信，这时候你就可以帮他找出问题所在了。首先告诉他光速一秒跑三十万公里，这点距离几乎可以忽略不计。那下一步就可以帮他看看是否可以通过这个方法来估算距离。先说为什么有个时间差可以测量出来，这主要是因为声音跑得慢。那根据这个特点是可以测算距离的。声速大约3秒跑一公里，那么距离应该是距离＝时间／3，具体到上面那个测量的时间，就可以推算出湖面距离是1公里。

4、有时间在打雷下雨的时候，还可以带孩子用这个办法估算一下打雷的云彩离我们有多远（呵呵，我上面那个办法，就是用这个例子推论的，那种我没测过，这个我小的时候测过）

5、要是还有精力，可以和孩子研究一下工程施工中是如何测量距离的。看看我们是否有简易的方法来借鉴。举一个例子，我可以想到的，已知父亲身高180厘米，孩子胳膊长40厘米，孩子食指长6厘米，是不是可以这样，让孩子父亲站在湖对面，让孩子伸长胳膊，竖起食指，用指根对准父亲的脚，看看父亲的头在手指的什么位置，估算出其长度，比方说0.6厘米(食指的1/10)，那么，按照比例可以推算出湖的距离＝（父亲身高／测量长度）＊胳膊长度＝120000厘米，则大约距离是1.2公里。当然了，这个估算很粗略，如果有一把小尺子来代替食指，就会估的比较准确了。

6、再进一步，和孩子一起想想，要是不派人去湖对面，有没有办法测量距离。看看这样是否可以，从对面找一个比较高的目标（比如一座塔），再找一把小尺子，还用上面的办法，先测量一个数值A1（比方2.5厘米），然后往前走D米（比方100米），再作一次测量，得到一个数值A2（比方2.7厘米),则距离可以按照这个公式算出距离=D*A2/(A2-A1)=1250米。

7。罗罗嗦嗦说了这么许多，无非是说很多东西是老师无法教给孩子们的，要不就靠孩子自己思考，要不就靠我们家长。总的说老师教过的我们再教是多余，老师不教的，我们也不教，就没有完全做到父母的责任。我小的时候，毛主席就教导我们说：“以学为主，兼学别样，即不但要学文，也要学工，学农，学军”，现在学校教育缺的就是这些吧，其实从这个问题，我们不仅可以教孩子了解物理，还可以了解几何、了解解方程……。

8、我只是抛砖引玉，别的朋友应该还有好多好方法，希望想到了，也过来说说，我现在孩子还用不着，以后孩子大了可能就用得到，先准备着没坏处。

9、再次声明，我是一个普通父母，上面的各种物理数学解释，并不权威，错误难免，如果找权威解释，请以本版版主芜湖小李的解释为准。

作者: ealain 时间: 2005-11-11 12:46
其实小李老师和DAWNCH说的是两个问题，一个是关于测量的物理问题，一个是如何更好的向孩子解答“十万个为什么”的问题，两个人说的是两回事，真没什么好争的。
而两个问题我都感兴趣，却没有答案。
老鼠的一系列方法，似乎又在提供另外几种“光测距离”的样版，也没能提供一个科学的可操作的方法。我打算买N个皮尺，打下结，拉到湖那边去，准准确确地量一量，到底是１KM还是１.2 KM.

DAWNCH,如何更好地解答孩子这些稀奇古怪的问题，也时时让我头痛，从二岁多开始到现在，小家伙经常是呆呆地发楞，然后说出些让我眼镜跌碎的问题，我是个不称职的妈妈，而且对科学的问题自己都经常是一头雾水，有时难免会去应付，真怕会打击了孩子的难得的好奇心。
如果可能，这楼倒不妨就两个问题多些讨论，一是测量的方法的讨论，当然不用一定是精准的那种，凡属于测量距离的，都可似老鼠般拿出来亮亮，另一是如何更好地向孩子解答提问，如何引导孩子把一点点疑问引伸开去，进而让孩子产生更大的兴趣。唉，不过这样一来，孩他爹和孩儿妈可是有事做了。 :p

作者: 嘀哒嘀 时间: 2005-11-16 21:01

恩恩+2005-11-07 15:01-->引用:恩恩 @ 2005-11-07 15:01 小孩子的思路完全正确，我觉得应该和孩子一起来测一下，当然测出的结果不会正确，再引导孩子思考原因是什么。
多可爱的孩子啊。喜欢电机、齿轮这类的东西吗，我儿子最喜欢这些了，可以交流交流。

我儿子也是非常喜欢电机齿轮什么的,拼装四以驱车基本上一个人可以做了,有些力量上的需要帮忙,还有航模都吵了半年了,可我坚持到二年级的时候再买.

你儿子多大了,我的五岁七个月.

作者: hq1966 时间: 2005-11-17 18:58
　　科学需要活跃的思维和严谨的态度。　　老虫和小李都是侧重其中一个方面，两个人的观点综合起来就对了。

作者: zuozhaofang 时间: 2005-11-18 10:16

豆豆007+2005-11-06 21:56-->引用:豆豆007 @ 2005-11-06 21:56 今天在东湖玩，小孩子看着宽宽的湖面，对爸爸说，爸爸，不用尺子，你知道怎样测量湖的宽度?

小孩子说：＂妈妈拿一块镜子，婆婆站在对岸上，婆婆看到镜子头的光后就叫：看到了。爸爸用秒表计时，光的速度乘以时间就是距离。＂

作者: zuozhaofang 时间: 2005-11-18 10:17

dawnch+2005-11-06 23:18-->引用:dawnch @ 2005-11-06 23:18 这孩子不简单啊！
背概念的孩子见过不少，能把书上的东西在生活中运用验证的不多．

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作者: leibin 时间: 2005-12-26 19:49
不简单。

作者: joeqiming 时间: 2006-2-13 16:18
这个孩子很了不起呀!可能很多中学生,甚至大学生都说不出,因为已经习惯听,而惰于思考

作者: 豆豆007 时间: 2006-3-17 09:42
<font color="#000080" size="5">豆豆在每级楼梯上放一块集成电路，说：再装上导线，电池，楼梯就可以动了。

作者: 豆豆007 时间: 2006-3-25 11:42
豆豆将口琴与集成电路连在一起，说：电动口琴。

作者: 恩恩 时间: 2006-3-27 09:19
我儿子要发明个空气电池，那时全世界的电池难题就解决了。^_^。

作者: 心随所欲 时间: 2006-4-3 23:34
<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/smile.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />孩子的想法非常正确，一定要鼓励。现在实现不了，将来没准就行呢。如果总以现在的科技条件来论事，还怎么有进步呢？

作者: 豆豆007 时间: 2006-4-13 10:22
空气里的成分很多，可带他找些与空气有关的资料看看，如化学的。

恩恩+2006-03-27 09:19-->引用:恩恩 @ 2006-03-27 09:19 我儿子要发明个空气电池，那时全世界的电池难题就解决了。^_^。

作者: 西山 时间: 2006-4-22 20:50
不管怎么样。这个小孩子值得培养。

作者: qq:276343732 时间: 2006-6-21 13:08
如何测量湖宽（原创）　　用光的方法理论上可以,但实际操作上行不通。因为光在真空速是300000000米每秒，也就是30万公里每秒，孙悟空的一个跟头才十万八千里，我们打开光源还没来得急看表，光已传到了30万公里以外了。　　　　这是在中学课本上经常出现的题目，我总结了一下适合孩子们的方法，并做了一个3法中不成熟的动画，有以下几种方法可供参考：１、用一支爆竹(最好发令枪）和一块手表：　　两人分别在湖对岸各持一样，点燃爆竹，对岸拿表的人看到爆炸闪光后开始计时（如果是发令枪则看到白烟开始），听到爆炸声时停止计时：　　湖的宽度=时间Ｘ340米／秒　注：（声音在空气中的速度是340米／秒）２、划船：　　首先，在岸边测出我们划船的速度，再从岸边划到对岸，同时计下时间。　　湖宽=划船速度Ｘ划船时间３、用一支带瞄准的玩具枪：　　　垂直瞄准对岸边的一棵树（或一块石头）然后，沿岸边走100步，做标记，再瞄准对岸边的那一棵树（或那一块石头），两个人同时从这个标记开始，一个沿岸边再向前走100步，然后垂直岸边的方向向外走，另一个人沿枪瞄准的方向走到与另人个人相遇时停止，第一个人走垂直向外走的步数就是湖的距离（测量出第一个人一步的长度）　　　湖宽=步数Ｘ步长４、更简单的方法，如果船有里程表、或速度表就更好测了，不说了，让孩子们自己思考。[attach]63484[/attach] 　　此帖由 qq:276343732 在 2006-06-22 12:42 进行编辑...

作者: 芜湖小李 时间: 2006-6-22 11:56
今天有空,又把这个半年前跟老虫争论的话题翻出来.一边回忆,以便思考.忽然发现34楼的设计。想起我的物理老师。想起我今年的研究“评价孩子的科学学习状况”。决定，整版引用这个争论和探讨。这里跟所有参与探讨的朋友打个招呼。请大家及时来发表一下。同意还是不同意我全版引用。如果同意，请标注自己的资料。不同意，我就不引用了。所有人都同意，我才会引用。请大家放心！

作者: 家有小猪 时间: 2006-12-1 16:02
豆豆是宝宝的名字还是家长的名字呢？没搞清

小宝宝好厉害呀，应该是和家长的引导和培养分不开的。
谢谢楼上各位，让我对如何回答小孩子的问题，保护他的好奇心有了一定的认识
还好，我的孩子还没到这个年龄，还不会问各种稀奇古怪的问题。不过，看了各位的经验，真的很有压力，自己的能力和精力有限哟，怕到时候应对起来会很吃力呢

作者: koko2000 时间: 2007-6-11 23:49
好好培养，是块宝！！

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)