mace+2005-11-02 23:59-->引用:mace @ 2005-11-02 23:59 前几楼的补充内容，可能要等女儿有空才能整理了，今天老师发回了第三单元的测试卷中的习作。欢迎大家指导评说。。。。。。习作请读读下列词语，从中挑选几个你最喜欢的，编一则有趣的童话故事。词语：森林、山坡、猫头鹰、黑板、粉笔、书桌、小白兔、小草、野花、小河。 猫头鹰与小白兔 我幻想着自已就是一只猫头鹰，而且还是一只会行走和游泳的猫头鹰。 有一天，我一觉醒来的时候，发现自己在一个茂密的森林里，我走着走着，来到一条迷宫小河里，小河里有野花、野草，还有一些我从来没有见过的、想也都没有想到的花、草、树木。突然我觉得头上顶着一样东西，往上一看，哈哈，原来是一只小白兔，小白兔哭着对我说：“我迷路了，才会来到这里的，你带我离开这里行吗？”于是我带着小白兔走啊，走啊，终于走出了这条迷宫河，来到了一个黑白相间的山坡上，走着走着，突然掉进了一个黑色的一千千米的洞里。掉下去时，速度十分快，但是，当脚一着地时，就停了，小白兔说：“因为这是一个奇怪的千米洞所以才会这样。”，过了一会儿，我们又自动升上去，回到了地面上，就在我们身边有一只凶猛的狮子。我带着小白兔跑呀跑呀，因为我们跑的速度飞快，而且是往回跑，翻过了山坡，越过了小河，又回到我刚醒来的地方，再跑了几千米，就意外地来到了小白兔的家，它为了感觉我，就留我在它家吃饭，一般小兔都是吃红萝卜和白菜的，可是她吃的居然是米饭和鸡腿之类食品，我真想不明白。 我吃完饭了，走出她家门后，一切都消失得无影无踪。
mace+2005-11-02 23:59-->引用:mace @ 2005-11-02 23:59 习作 请读读下列词语，从中挑选几个你最喜欢的，编一则有趣的童话故事。 词语：森林、山坡、猫头鹰、黑板、粉笔、书桌、小白兔、小草、野花、小河。 猫头鹰与小白兔 我幻想着自已就是一只猫头鹰，而且还是一只会行走和游泳的猫头鹰。 有一天，我一觉醒来的时候，发现自己在一个茂密的森林里，我走着走着，来到一条迷宫小河里，小河里有野花、野草，还有一些我从来没有见过的、想也都没有想到的花、草、树木。突然我觉得头上顶着一样东西，往上一看，哈哈，原来是一只小白兔，小白兔哭着对我说：“我迷路了，才会来到这里的，你带我离开这里行吗？”于是我带着小白兔走啊，走啊，终于走出了这条迷宫河，来到了一个黑白相间的山坡上，走着走着，突然掉进了一个黑色的一千千米的洞里。掉下去时，速度十分快，但是，当脚一着地时，就停了，小白兔说：“因为这是一个奇怪的千米洞所以才会这样。”，过了一会儿，我们又自动升上去，回到了地面上，就在我们身边有一只凶猛的狮子。我带着小白兔跑呀跑呀，因为我们跑的速度飞快，而且是往回跑，翻过了山坡，越过了小河，又回到我刚醒来的地方，再跑了几千米，就意外地来到了小白兔的家，它为了感觉我，就留我在它家吃饭，一般小兔都是吃红萝卜和白菜的，可是她吃的居然是米饭和鸡腿之类食品，我真想不明白。 我吃完饭了，走出她家门后，一切都消失得无影无踪。
hq1966+2005-11-03 12:36-->引用:hq1966 @ 2005-11-03 12:36 我吃完饭了，走出她家门后，眼前冒出一张课桌，我站到课桌前，眼前出现我们敬爱的老师正在黑板前奋笔疾书的飒爽英姿，老师笔力雄健，力透板背。老师文思敏捷，出手成章。老师眼光独到，点石成金，多少腐文烂篇一过老师手，都成了流芳百世的争诵之作。老师上通天文下晓地理，逼死张半仙，挤跨铁嘴李，吓走无数通灵仙姑，骂疯各地弄墨好手。锦绣文章粉笔出，醒世恒言嘴角飘……
jjhs+2005-11-03 14:14-->引用:jjhs @ 2005-11-03 14:14
jerryhao+2005-11-03 13:57-->引用:jerryhao @ 2005-11-03 13:57 2、怎么评估老师的做法 楼主的做法，是用委婉的办法掩盖老师的过失，同时告诫孩子不要有骄傲自满的毛病。这不失为一种不错的做法，因为在无法改变老师的观念的时候，同时给了孩子以安慰。但我本人是不赞同这种做法的，因为我不觉得孩子能认可这种解释，即使认可了，以后孩子明白的时候，会对它产生影响。我觉得指导孩子永远不去用人和托词和借口，尤其是一些站不住脚的借口，这怕是一个整体方法问题了。 前车认为不应该对孩子评价老师，一定是顾虑对老师的评价，会对孩子心目里的标准产生影响，确实如此，能不去评价老师最好不去评价，但真的能躲得掉么？ 柔宝没有对此作评价，柔宝很幸运，估计自己的孩子是不太会遇到此类问题的。我们在国内可就没这么幸运了。 Hq1966评价老师最精辟，问题就在于此。不过怎么对孩子解释好呢？ 也许，是否现在就可以告诉她，每一个人对事情的判别标准是不同的。这个老师给不及格，那个老师可能就会给100分呢。这么小的孩子能理解这些么？
引用:<<!--quote1-->3、孩子以后该如何做 这恐怕是最难回答的问题了，大家都还没有表达意见呢？有人说，孩子的事情要让她去选择，家长不可以替代。我觉得这是很不负责任的回答，只能说这种家长自己也不知道如何做，找个借口把难题转嫁给了孩子。不替代孩子做事情，是讲的平时日常的判断，其结果不会造成过大的影响的。而这种让孩子头疼的问题，需要父母帮助的时候，就不可以袖手旁观。 孩子以后的做法也许有三个a.以后继续按照自己的思路写,不要过于在意老师说什么 真的让孩子做到不以物喜\不以己悲的境地,实在是太难了,我们自己都做不到。就像我们不可能不在意孩子的学习成绩一样。b.按照老师要求的去写 聪明的孩子做到这点不难，对他以后升学也有好处，孩子毕竟要学会应付应试教育。恐怕这是我们做家长的不希望的，眼看着一个童真被目前的教育所摧残。c.老师留的作业按老师的希望写，回家来自己写自己喜欢的东西 很多孩子已经在这么做了，你看看那些中学生写的小说，真的不错呀。可是让这么小的孩子，就去掌握我们在社会里谋生的手段，真的是太早了些。d.换个学校,躲开这个老师 如果老师因为有了偏见,除了尽量沟通外,也许换个环境会更好.大家都有体会,如果自己不喜欢某个老师,可能那门课会一落千丈,最好的办法,也许是躲开，不过这也要靠运气，躲开了周扒皮，也许又遇到了胡扒皮、马扒皮也未可知。也许，能躲到国外去最好。
jjhs+2005-11-03 14:14-->引用:jjhs @ 2005-11-03 14:14 吐图
jjhs+2005-11-03 18:32-->引用:jjhs @ 2005-11-03 18:32 我觉得,老师的评价有他自己的标准,或许他的水平有限,呵呵,老师也是人啊.批评老师的方法是不可取的,关键队孩子如何去引导,如果我们认为孩子的东西好,或者按照赏识理论,我们要告诉孩子,他的作文里,哪些是优秀的地方,把老师造成的阴影给化解开.孩子的创造力和写作规范,还有孩子对习作的理解能力都是没有标准的东西,引导的好,就是正路!
Nikki and Felix+2005-11-03 19:09-->引用:Nikki and Felix @ 2005-11-03 19:09 严重赞同, 成人的脑袋僵化和没有自己的脑袋才是失败的开始.题外话, 迷信理论和削足适履的家长还真不少.
ealain+2005-11-03 17:17-->引用:ealain @ 2005-11-03 17:17 感觉这样写下去，是可以写成＜爱丽丝漫游奇境记＞一类的文章，很好的想象力．这位老师，也许还包括许多成年人，已经在目光里加了太多的逻辑思维，看不到童真童趣，这其实是真的悲哀．不教孩子写文章，只是去引导孩子去想象，才能不磨灭孩子写文章的灵气．在我儿子学写作文的过程中，同样会遇到这样的问题，而这些疑问通过大家的讨论，在我脑中也慢慢清晰起来．我说的清晰，不是指答案，而是指疑问．非常地关注这一话题的讨论．
zgl+2005-11-03 17:38-->引用:zgl @ 2005-11-03 17:38 我想尽量不去评价老师，幼儿小学阶段任其发挥，就如这个猫头鹰与小白兔可以写出很多样的故事，在老师不认可的时候，多正面鼓励引导，保持孩子写作的积极性
老鼠可是说过应试教育是100年的大计哦，这是现实，到了初中恐怕还要往八股文道上引了，文章体裁和写法要服从老师和考试的需要，训练各式文体写法...
引用:<<!--quote1-->我幻想着自已就是一只猫头鹰，而且还是一只会行走和游泳的猫头鹰。 有一天，我一觉醒来的时候，发现自己在一个茂密的森林里，我走着走着，来到一条迷宫小河里，小河里有野花、野草，还有一些我从来没有见过的、想也都没有想到的花、草、树木。突然我觉得头上顶着一样东西，往上一看，哈哈，原来是一只小白兔，小白兔哭着对我说：“我迷路了，才会来到这里的，你带我离开这里行吗？”于是我带着小白兔走啊，走啊，终于走出了这条迷宫河，来到了一个黑白相间的山坡上，走着走着，突然掉进了一个黑色的一千千米的洞里。掉下去时，速度十分快，但是，当脚一着地时，就停了，小白兔说：“因为这是一个奇怪的千米洞所以才会这样。”，过了一会儿，我们又自动升上去，回到了地面上，就在我们身边有一只凶猛的狮子。我带着小白兔跑呀跑呀，因为我们跑的速度飞快，而且是往回跑，翻过了山坡，越过了小河，又回到我刚醒来的地方，再跑了几千米，就意外地来到了小白兔的家，它为了感觉我，就留我在它家吃饭，一般小兔都是吃红萝卜和白菜的，可是她吃的居然是米饭和鸡腿之类食品，我真想不明白。 我吃完饭了，走出她家门后，一切都消失得无影无踪。
jerryhao+2005-11-03 22:54-->引用:jerryhao @ 2005-11-03 22:54 但孩子已经问了：“我是不是真的是一只笨得不会飞的猫头鹰？”，我们必须给她一个解释。
jjhs+2005-11-04 06:50-->引用:jjhs @ 2005-11-04 06:50 先看孩子的文章,如果我站在老师的立场上,可以找出文章很多的问题,这个帖子没有提及,是否了解了同样的作文,同学们是怎么写的,的高分的作文是什么样子的,只是主观判断文章写的不错罢了,如果你看了全班的文章后,确实认为孩子的文章是最差的(假设),你们又该怎么办呢?
jjhs+2005-11-04 06:50-->引用:jjhs @ 2005-11-04 06:50 对啊,孩子是问了,但老鼠不该犯如此弱的错误,你会不知道孩子话的背后是什么意思吗?
jerryhao+2005-11-03 22:51-->引用:jerryhao @ 2005-11-03 22:51 据我所知，这位楼主对于教育孩子是很有心得的，只是不太喜欢多发帖子，如果你遇到了和孩子沟通的麻烦，和他多交流，一定会有收获。
柔光宝宝+2005-11-04 01:47-->引用:柔光宝宝 @ 2005-11-04 01:47 对头，这就是我想说的！ 不必把对一篇作文的处理和方法提高到全国教育体制和老师素质那么高，因为目前来说，没有用。逃避也没有用。我们现在只能从家长的角度，(我个人希望家长能和老师进行沟通，本着帮助孩子的原则，而不是不给老师面子或者怕伤孩子自尊心)，从目前问题着手，扩宽孩子的视野和思维面，让孩子从不同的角度看问题和思考。运用自己的想象力当然需要鼓励，但是，学会思考和解决问题，也是一个非常重要的方面。就上面的文章来说，个人觉得有待于在文章的中心和主题上面动点脑筋。我不赞成上面某位改写得的那篇模仿和调侃的方式。也许我没有想象力，但是，任由孩子的兔子和老鹰作忽来忽去，似乎也不是一个好的方法。引导孩子对自己的思路进行分析和深入，我相信她会有所发现并且更加自信和快乐的。 当然，如果这里需要的不是对作文本身的讨论，而是其它，就当我没说吧。
jjhs+2005-11-04 06:50-->引用:jjhs @ 2005-11-04 06:50 先看孩子的文章,如果我站在老师的立场上,可以找出文章很多的问题,这个帖子没有提及,是否了解了同样的作文,同学们是怎么写的,的高分的作文是什么样子的,只是主观判断文章写的不错罢了,如果你看了全班的文章后,确实认为孩子的文章是最差的(假设),你们又该怎么办呢? 对啊,孩子是问了,但老鼠不该犯如此弱的错误,你会不知道孩子话的背后是什么意思吗?
听语漫步+2005-11-04 12:47-->引用:听语漫步 @ 2005-11-04 12:47 课桌跑到我跟前说，粉笔和黑板打架了我赶紧去找小白兔，这会小白兔正和猫头鹰在山坡上散步。。。。。。。。。。搞笑篇
hq1966+2005-11-04 11:51-->引用:hq1966 @ 2005-11-04 11:51 孩子作文的标准，不应该以在班上排什么位置来定，全班同学都写得好，就是排末尾将来也可作大文豪啊。 孩子话背后的意思非常明了：自信心受到沉重打击，努力方向准备调整。 老师在孩子眼里是权威。 我宝宝在进幼儿园以前，对我无条件崇拜，家里凡做不了的事，都说“等爸爸回来就……” 进了幼儿园以后，对我的崇拜打了七折，凡我的观点与老师相左的，以老师为准。她甚至苦口婆心、气急败坏要把我往正确道路上引。 孩子眼里的绝对权威对孩子下一个权威的负面判决，不许上诉，对孩子的打击有多大？特别是当一个孩子经过一番努力后渴望得到承认的时候，这样的判决与孩子的希望之间，比三峡大坝的落差还大。
jjhs+2005-11-04 18:23-->引用:jjhs @ 2005-11-04 18:23 排位置的话你理解偏了，我说的意思是，从老师的角度来看，我们在这里吵翻天，她的老师还是有一票否决，你们不是想解决问题吗，为什么不去用老师的角度来思考呢，即使你讨厌，也要这样做，嘿嘿，我还没看见哪个跟贴要去找老师评理吧。
我孩子对我一直没有变，只是从来不说老师如何对，如何错，只是我经常发现他有很多进步。
jerryhao+2005-11-04 11:26-->引用:jerryhao @ 2005-11-04 11:26 哪怕这仅仅是一个命题的作文，而不是随笔，我也认为这是个很好的文章。我觉得你在评估之前特别需要先看看题目：“请读读下列词语，从中挑选几个你最喜欢的，编一则有趣的童话故事。词语：森林、山坡、猫头鹰、黑板、粉笔、书桌、小白兔、小草、野花、小河。”孩子读了那些词语，也选出了森林、山坡、猫头鹰、小白兔、小草、野花、小河这些他喜欢的词语，同时也编出了一个很有趣的童话故事。还有那个没做到么？这文章有什么问题么？是的，老师认为他缺少了东西，缺什么呢？这个上面HQ1966已经一针见血的指出了,缺的是题目里不具有的东西,也就是八股里要求的教育意义，为什么不写黑板、粉笔、课桌，在他们眼里只有这么写才是符合题目要求的：<font color="#0000cc">森林边的山坡上，说起了一块黑板，旁边一张小课桌，猫头鹰拿着一支粉笔，和小白兔一起复习今天的功课。复习完了，小白兔说：“让我们快乐的玩一会吧。”，看着这群聪明快乐的小动物们，野花在点头、小草在微笑，小河也在哗啦啦的赞扬他们。猫头鹰不禁赞叹道，“学而时习之，不亦乐乎！”把人改成小动物，就是他们所要求的童话，把大人的话说简单些，就是孩子该写的东西。写了一个东西，还要看他有没有教化作用。这是不是jjhs要求的好文章呢？你说孩子背后的意思是什么呢？他的委屈你感觉到了么？他文章里对黑板、粉笔、课桌的不选择，里面是否包含了孩子的某种心情呢？那天，前车和我谈起来，她隐隐感觉文章的背后肯定隐含着什么。前车比较了解孩子的心理，有时间请他说说。
hq1966+2005-11-04 19:53-->引用:hq1966 @ 2005-11-04 19:53 前面我已经站在老师的角度考虑过几种可能了。
jjhs+2005-11-04 19:58-->引用:jjhs @ 2005-11-04 19:58 我的这点墨水似乎还不能评论文章写作的手法好坏.你的习作可比hq1996要差不少哦
jjhs+2005-11-04 19:58-->引用:jjhs @ 2005-11-04 19:58 我的这点墨水似乎还不能评论文章写作的手法好坏.你的习作可比hq1996要差不少哦
hq1966+2005-11-05 21:56-->引用:hq1966 @ 2005-11-05 21:56 hq1966是恶搞，老鼠才是正解。
前车之鉴+2005-11-10 12:06-->引用:前车之鉴 @ 2005-11-10 12:06 何谓正解？
老鼠，别以为现在的小学生您就可以运用您的知识来左右，或者是给予引导，
不是说你不好，是当你不是孩子本身的时候难以理解孩子的想法，您站在高处，就算您所谓的欣赏
也是站在高处的欣赏，孩子的世界里没有必要这么早加入您的是非理念，为什么要那么多的这样、那样呢？天马行空的遐思没什么不够好的，孩子的问题也没有必要都回复的一清二楚，有时候孩子只是把自己的心情通过言语宣泄一下，非要回答明确吗？
（老鼠把框框架架搭起来，）这倒是，框架下面的孩子怎么长得好哟----
前车之鉴+2005-11-10 12:06-->引用:前车之鉴 @ 2005-11-10 12:06 何谓正解？ 老鼠，别以为现在的小学生您就可以运用您的知识来左右，或者是给予引导， 不是说你不好，是当你不是孩子本身的时候难以理解孩子的想法，您站在高处，就算您所谓的欣赏 也是站在高处的欣赏，孩子的世界里没有必要这么早加入您的是非理念，为什么要那么多的这样、那样呢？天马行空的遐思没什么不够好的，孩子的问题也没有必要都回复的一清二楚，有时候孩子只是把自己的心情通过言语宣泄一下，非要回答明确吗？ （老鼠把框框架架搭起来，）这倒是，框架下面的孩子怎么长得好哟----
mace+2005-11-17 22:56-->引用:mace @ 2005-11-17 22:56 这是另一篇童话作文深情的话我们曾经认为自己十分美丽，但是，我们也有我们的难处。你看，我们的孔雀姐姐、白鹭妹妹，还有我——鹦鹉，确实比不上那些野生的乌鸦，他们能在空中自由自在地飞翔着，他们有自己的自由，可是我们呢？只能呆在这渺小的笼子里，我们怎能不伤心呢？ 于是，我姐妹们商量着，决定无论如何也要得到飞翔的自由。我踱来踱去，终于想出了一个办法。我写了一封信给饲养员，信中说：“请你还给我应有的自由，让我们飞吧！如果你放生了我们，你也会觉得快乐的，难道不是吗？”饲养员收到信后，回信给我们，信中说：“我知道你们呆在这细小的笼子里很不自在，这种事情我也不想发生的呀！如果我放生了你们，你们会被猎人抓到，会把你们吃掉的，现在野生鸟类数量正在不断地减少，如果你们也被抓被吃了的话，那不是一种更加悲惨的结局吗？”我们收到信后，又写了：“谢谢你！我们改变了想法。放心吧！”从此，笼中的鸟类与饲养员的感情更深了。 同学们，你们知道吗？以前的鸟类有大约9000多种，而现在已经灭亡了1211种，如果这样下去，那么未来的世界还会有没有小鸟？
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