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标题: 高校学生版答非所问透视教育之悲 [打印本页]

作者: duguqiusheng 时间: 2005-10-26 15:19
标题: 高校学生版答非所问透视教育之悲
　　这是高校版的答非所问，这是现代版的驴唇对马嘴，这是现实版的关公战秦琼，过去见诸央视的歌手大奖赛，如今跑到大学去了———据10月10日《中国青年报》报道，福州某高校学生“记者风采”大赛上，不时引来哄堂大笑，让人跌碎一地眼镜！不妨看看这不是搞笑却让人爆笑的问答：问：2005年7月11日，是郑和下西洋多少周年纪念日？答：80周年。（当主持人公布正确答案“600周年”时，全场哄堂大笑）问：今年10月2日两度在闽南沿海登陆的台风，带来持续的强降雨，并引发局部山洪暴发，这次台风名称是什么？答：不知道。（该校恰恰在此次“龙王”台风袭击中受灾严重，目前尚处于灾后恢复期）《中国青年报》报道这个“新闻”时，所做的新闻标题是“两耳不闻身边事/上网只为玩游戏//福州：大学生‘风采大赛’失风采”。这些大学生连刚刚发生在自己身边的事件也不清楚，就更甭提新近发生的重大国际新闻了。比赛结束后，记者问他们平时是否看报纸、看电视或上网，答：“报纸要自己订，电视只有在食堂才看得到，上网倒是很方便”；问“上网是否经常看新闻”，答：“很少看新闻，主要是玩游戏、查资料等”。其实不仅仅是福州某高校大学生具有这个“风采”，其他高校的学子恐怕也“差异”不到哪里去。从这个事情的“小孔”中，我们看到的是教育价值的扭曲与教育制度的错位。说实在的，也不能怪这些大学生们，因为现实的“路径依赖”造就了现在的他们，他们大抵也属于“别无选择”。教育是增强一个国家“软实力”的血液，它循环于国家的整个躯体。要让我们国度的“软实力”真正有实力，首先要让教育“软实力”强大起来。相对于“硬实力”而言的“软实力”，是民族文化实力的体现。一个民族思想文化“软实力”的增强，是无法像引进技术、引进武器那样引而能进的，只能依靠自己的教育与创造。但我们现在的教育内涵的价值选择，却是培养能够应付考试、擅长“上网玩游戏”的人才！教育之不行，立人则虚置；立人之不行，文化就萎缩；文化之不行，实力必疲软。历史已经告诉我们，充斥着“阿Q精神”，国家的“软实力”就免谈了；历史还将告诉人们，如果充斥着“骄娇之子”、充斥着“现代无知”，国家要增强“软实力”也是不可想象的。面对国家要增强“软实力”的巨大需求，教育需要有“铁肩担道义”的气概。没有教育的“软实力”，就没有思想文化的“软实力”，就没有国家民族的“软实力”。要增进教育的“软实力”，就要彻底反思教育的价值选择，并在此基础上进行制度的最优选择

作者: jerryhao 时间: 2005-10-26 15:51
个人认为，以上提的问题，无须每个大学生都要了解，教育也不该是把每个人都教育成万事通。你去问一个美国人，他都可能不清楚北京是中国的首都，但这并不妨碍他们在专业上的能力。博学广闻，不是坏事，如果把每个人都教育的既通古、又知今，不但关心国内大事、还关心国外大事，也许培养出来的，都是些只会泛泛而谈，而做不成任何事情的侃爷。所以，不了解这些，也许说明教育开始走上正路了。此帖由 jerryhao 在 2005-10-26 15:52 进行编辑...

作者: susan_1201 时间: 2005-10-26 17:17
所以，不了解这些，也许说明教育开始走上正路了。楼上的太看高了！！

作者: 八根儿 时间: 2005-10-26 18:25
教育是为了培养将来的建设者，
建设者应该是具备一定科学素养、有社会责任感、有独立思想意识、有较好身体素质等的　公民！
而非只知读书的　愚民！

作者: daihao333 时间: 2005-10-30 08:48

jerryhao+2005-10-26 15:51-->引用:jerryhao @ 2005-10-26 15:51 个人认为，以上提的问题，无须每个大学生都要了解，教育也不该是把每个人都教育成万事通。你去问一个美国人，他都可能不清楚北京是中国的首都，但这并不妨碍他们在专业上的能力。博学广闻，不是坏事，如果把每个人都教育的既通古、又知今，不但关心国内大事、还关心国外大事，也许培养出来的，都是些只会泛泛而谈，而做不成任何事情的侃爷。所以，不了解这些，也许说明教育开始走上正路了。

这样的见解才值得敬佩！大家想一下，问：2005年7月11日，是郑和下西洋多少周年纪念日？答：80周年。（当主持人公布正确答案“600周年”时，全场哄堂大笑）问：今年10月2日两度在闽南沿海登陆的台风，带来持续的强降雨，并引发局部山洪暴发，这次台风名称是什么？这样的问题有意义吗？难道我们只是要求把高校记者培养成“标准答案”库？然后再让他们来告诉我们什么是人生、社会的标准答案？

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