祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【下载】蒙氏感官圆柱体教案 [打印本页]

作者: 妃色嫣然 时间: 2005-9-28 23:48
标题: 【下载】蒙氏感官圆柱体教案
第一节视觉 I (大小识别)圆柱体组、粉红塔、棕色梯、长棒、彩色圆柱 II(颜色识别1色板 III(形状识别)几何图形嵌板、几何学立体、构成三角形 (=项式)、(三项式) 感觉教育中第一个接触到的教育是视觉教育。当我们的感觉器官接受外来的刺激时，反映最灵敏的是视觉，其它的感官则次之。我们从视觉和听觉上所获得的讯息、印象最普遍，因此在人体五种感官中视觉教育最受重视，训练时间也较长。这里所介绍的视觉教具是为了帮助小朋友怎样辨别东西的大小、形状和颜色。首先在辨别大小的视觉教具如上所述，这些教具在构造上有双重的特征，因此教具有同时使用组合操作的可能性，而在进行练习时对大小辨别能再度加强。其次关于辨色方面，要学颜色名称及辨别色彩的明暗程度。使用精致的色板当教具。在辨别形状方面，因为有了辨别大小的知觉经验基础，和肌肉——触觉结合在一起成为综合性的教育。因此与触觉教育的关联密切。几何图形嵌板及构成三角形两种教具不但能学习认识平面几何图形，进而能引导相等的概念之理解。圆柱体组教具木制圆柱体4组(A，B，C，c’)，外形类似枕木，上面有连着小圆柄的10个圆柱和10个圆穴。圆柱与穴的大小及高度有一定的规则变化，每一组圆柱体内I-111T 所述。圆柱体A…·‘圆柱直径一定(2 5cm)，高度以渐减的序列排成。属次元的高度变化圆体。(最高5 5cm一最低lcm) 圆柱体B 圆柱高度一定(2 5cm)，直径以O 5cm渐减。属二次元的粗细变化圆柱体。(最粗5 5cm一最细1cm)。圆柱体c……圆柱的直径和高同时渐减。属三次元的粗细和高度同时变化圆柱体。 (最大直径5 5cm一最小1cm；最大高度5 5cm一最d,1cm) 圆柱体c．．．…·圆柱的直径渐减而高度渐增。属三次元的直径和高度呈相反比变化圆柱体。(最粗直径5 5cm一最细lcm；最低高度1cm一最高5 5cm)。此帖由 land 在 2005-11-08 01:31 进行编辑...

作者: 妃色嫣然 时间: 2005-9-28 23:52
1其次将插座拿开，把10个圆柱的次序弄散乱之后，鼓励他再试试看，按照它的大小顺序重新排好。 2把圆柱嵌回插座中放回教具架。提示的变化a．(P的变化)——用指示棒任意指一个圆穴，找出与圆穴相合的圆柱 1以曾经练习过的一组圆柱体进行提示。让小朋友从插座上抽出所有圆柱。 2老师以指示棒任意指插座上的圆穴说： “请找出跟这个圆穴相配合的圆柱。” 3小朋友找到后把圆柱嵌进去。 4继续完成其余各个圆穴的操作。b．（P的变化)——从一端开始顺序找出与圆穴相配合的圆柱对小朋友说：“我们从这个圆穴开始照顺序找出相合的圆柱来，并把它嵌进去。” ***作很容易，是进行Crading操作的导入提示。c．（P的变化)——进行圆柱体的组合练习对基本提示№1之后已完成两组以上圆柱体练习的小朋友进行提示。同时使用2组圆柱体。 l有6种组合)……B+C，B+C' ,C+C'，C+A， C'+A，A+B 同时使用3组圆柱体。 (有4种组合)……B+C+C’，C+C’十A，A+B+ct A+B+C' 同时使用4组圆柱体。 (有1种组台)……A+B+c+c'd．（P的变化）——找出相同的圆柱 1把四组圆柱体的圆柱全部取出来，将四组插座拿开。 2从全部圆柱中找出相同的(直径与高度尺寸完全相同)配合成对。e．f伴随记忆的练习_MP)——在插座与圆柱之间保持相当距离，然后进行P的操作 1准备一组圆柱体和两张桌子(或者一张桌子和地毯)。 2在张桌上放插座另一张桌l&~10个圆柱。 3记住插座上圆穴的大小，然后由另一张桌子找出适当的圆柱嵌上。 **也可以不用另一张桌子或地毯，而把圆柱散置在工作室内进行练习。因为空间加大，难度也相对高。L(伴随记忆的练习：MG)——在圆柱和圆柱之间保持距离，进行G的操作1不使用插座。把10个圆柱散置在工作室中。2选取一个圆柱，放在桌子上作为基准，再顺次排出其他的圆柱。此帖由 land 在 2005-09-29 23:31 进行编辑...

作者: 知心碗 时间: 2005-9-29 01:00
是什么好东西,下来看看.
谢谢

作者: 缘源圆 时间: 2005-9-29 12:11
谢谢。看看是什么好东东。

作者: 安妮妈 时间: 2005-9-29 13:41
东西很好，谢谢，先下再学此帖由安妮妈在 2005-09-29 13:42 进行编辑...

作者: claeoy 时间: 2005-9-29 22:16
还是文章嘛

作者: land 时间: 2005-9-29 23:35
*本练习是在基本提示№2之外加上记忆的因素。圆柱之间因为有距离，所以必须记忆大小。2．(G的变化)——从顺序排列的圆柱中抽出一个，找出它原来的位置 1准备一张桌子及一组圆柱，不用插座。首先请小朋友在桌子上依序排好10个圆柱。 2请小朋友闭上眼睛。t或者使用眼罩) 3老师从10个圆柱中取出一个，把剩余的圆柱调整好间隔。 4把取出的圆柱放在其余圆柱的旁边。 5请小朋友张开眼睛。 6老师问：“这一个圆柱是从那个位置上拿出来的呢?”请小朋友排回去。 +跳过第4步骤，把取出的圆柱藏起来，将会增加本练习的困难度。t让小朋友指出那里少了一个圆柱) +本提示比较困难，所以在前项的记忆练习之后进行比较妥当。名称练习 ·名称练习时使用的词条：。圆柱体A…···高(的)、低(的) 。圆柱体B……粗(的)、细(的) 。圆柱体c……大(的)、小(的) 。圆柱体c’……粗而低(的)、细而高(的) ·普通名称练习。在基本提示№l之后，对圆柱体有充分的P练习经验再进行。。使用对比性质非常极端的圆柱L2个)进行练习。 ·G的名称练习。在基本提示№2后，有了充分的序列练习经验进行。。以两极端的圆柱及另一个居中间性质的圆柱共3个进行对照练习。错误的订正在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。直接目的培养辨别大小的视觉能力。间接目的．作为写字前的预备(抓握圆柱的圆柄可以当作握铅笔的准备练习)。 ·培养敏锐的观察力。． ·培养逻辑思考能力。t列应、顺序)

作者: land 时间: 2005-9-29 23:36
备注 ·在充分作过P的变化练习后，再戴上限罩进行配对会让小朋友觉得很有趣。这时让小朋友尝试用手去感觉圆穴的周围大小和圆柱，并用手指测探圆穴的深浅。 ·充分地完成个人练习后可进行小组游戏。 ·假如小朋友对某个提示不够了解时，可重新进行前一个练习。 ·每个提示期和所需的时间都须考虑到小朋友的思考能力。粉红塔适用年龄和日常生活练习并行，约从两岁半开始。但须先具有圆柱体c的充分练习经验。基本提示№．1(G)——垂直积成塔型(序列性) 1引导小朋友，介绍粉红塔，并准备地毯。 2示范立方体的拿法。用右手拿最小的立方体。同样地，将教具台上其余的立方体一个个拿到地毯上。大一点的立方体用左手托住底面，两手搬运。10个立方体不依顺序散放在地毯上。 3老师坐在小朋友右侧。 4示范立方体的积高的方法。先选出最大的立方体，放在老师和小朋友之间。再请小朋友去比较其他的立方体，选出次大的，将它放到最大的立方体之上。 5按照顺序依次积高一直到最小的立方体为止。 ‘堆高时要看清楚，每边所留的间隔必须相等。) 6排完后，欣赏一下整体的调和感。 7问小朋友： “要不要试试看?”让小朋友清楚地看到塔的除掉方法。一个一个慢慢地取下来，不须按顺序放置。给小朋友练习的机会。 8从最大的立方体开始，依顺序放回教具台上。提示的变化a．(G的变化)——改变序列的放置方式完成基本提示之后几天，可以改变放置方法进行序列练习。有时请小朋友主动发现排法的不同。 ·对正立方体的两面及其夹角，垂直向上堆高。 (每个立方体之间的差距可以看出是有规则的向上减至最小的立方体，这是一种错误的订正。) ·10个立方体呈水平的序列排法。 ·

作者: land 时间: 2005-9-29 23:40
适用年龄和日常生活练习并行，大约二岁半到四岁。基本提示关于圆柱体的基本操作——(P·G) Pairing(配对)……因为圆柱体的圆柱与圆穴是成对的，故作为以圆柱插入圆穴或以圆穴找相合圆柱的练习。 Grading(序列)……作为圆柱体的高度与粗细的渐次性识别，而依高低或粗细排列顺序的操作。 ※以下其他教具的基本操作皆以此为准。并以Paring~P，Grading~G为代表符号。№．1(P)——圆柱体B以圆柱找圆穴的练习 1．引导孩子，介绍圆柱体，并准各桌子。 2从教具架上把圆柱体B端到桌子上。在此时教小朋友教具的搬运方法。 (为了练习上的方便，把最粗的圆柱摆在左边。) 3老师坐在小朋友的右侧。 4 让主朋友看圆柱体的圆柄部分，用右手拇指、食指、中指拿住圆柄。 5将最粗的圆柱抽起，放在插座的前面。慢慢地把其余的圆柱体放在最粗圆柱的同侧，不按顺序随意放置。 6提示找出和圆柱相同的圆穴及嵌进圆柱的方法。随意抽起一个圆柱，倒转过来底面朝上，然后找出插座上大小相同的圆穴，将圆柱轻轻地嵌进去。(等到熟悉此练习后，小朋友自然会省略倒转圆柱的步骤。) 7把10个圆柱都放入后，询f~4,N友“愿意试一次看看吗?”如果他有兴趣，就给予练习的机会。(只要他喜欢．做几次都无所谓。) 8整理圆柱体B后放回教具架上原处。 +改天再让小朋友做其它3组圆柱体A，C，c的练习，要领相同，并给予练习机会，但是在做圆柱体A时，可以省略倒转圆柱的步骤。 +四组圆柱体的难易程度不同，由易而难依次是B—c—c—A，在进行练习时须先考虑顺序。№．2(G)——圆柱的序列练习任何一组圆柱体皆可。让小朋友抽出所有的圆柱，然后说： ‘‘请按照圆穴的大小把圆柱排在插座前面。，，把圆柱依圆穴大小排好之后说：“你看这样是不是已经按照太小的顺序排好了，让小朋友看看排好的圆柱。‘这是为了使小朋友理解Grading的意义)

作者: phoenix 时间: 2005-10-13 15:24
第一次接触如此详细的介绍，谢谢

作者: simbachu 时间: 2005-10-27 15:19
非常好！还有吗？

作者: tuliplin 时间: 2005-11-10 16:29
介绍的真好!谢谢!

作者: ctracy 时间: 2005-11-19 18:41
非常详细的介绍,谢谢.还有吗?真想对蒙氏多点了解.

作者: tqangel 时间: 2005-11-19 19:18
收藏再说吧,谢谢!

作者: clio911 时间: 2005-11-27 01:35
谢谢分享.

作者: 稻草闲人 时间: 2005-12-13 12:10
谢谢楼主这么详尽的介绍，不知还有没有下文？期待中~~~~

作者: 艾宝宝1231 时间: 2006-3-13 17:15
非常感谢。

作者: cshqxq 时间: 2006-3-14 08:00
蒙特梭利，最喜欢

作者: 浩星 时间: 2006-4-10 09:47
挺好！喜欢！

作者: zhoutou 时间: 2006-4-20 00:08
支持！

作者: 昀昀 时间: 2006-5-14 10:50
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: happysim 时间: 2006-6-1 11:08
先收藏，谢谢

作者: wolf13 时间: 2006-6-9 21:33
支持！！！！！！！！！！！！！！1111

作者: yingsiu 时间: 2006-6-13 14:17
<img src="images/smiles/smile(1).gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /><table style="TABLE-LAYOUT: fixed; WORD-WRAP: break-word" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td valign="top"><div class="postcontent" id="show205739">谢谢</div></td></tr></table>

作者: doudoumm 时间: 2006-6-20 16:03
谢谢分享！

作者: hdlx 时间: 2006-6-23 17:06
<table style="TABLE-LAYOUT: fixed; WORD-WRAP: break-word" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td valign="top"><div class="postcontent" id="show884777">谢谢分享！</div></td></tr></table>

作者: 蔡心 时间: 2006-7-1 14:13
终于让我找到这样好的网站

作者: gxzgc 时间: 2006-7-3 21:05
哈哈,看来都是妈妈上这个网站多,我这个孩子她爹也上来凑凑热闹!<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/embarrassed.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />

作者: 叔于田 时间: 2006-7-21 12:56
最近在研究蒙氏教学,这篇文章对我很有启发,太谢谢了!

作者: maria_yao 时间: 2006-7-27 15:00
谢谢分享！

作者: 爱朵儿 时间: 2006-8-11 14:21
正需要呢，谢谢

作者: 爱朵儿 时间: 2006-8-22 10:43
真好，谢谢

作者: hfb 时间: 2006-8-26 15:18
谢谢,先收下再学习

作者: gracejim 时间: 2006-8-26 23:15
tks a lot

作者: gracejim 时间: 2006-8-26 23:30
tks a lot

作者: gotochp 时间: 2006-11-3 02:46
这么详细的介绍，我终于找到了，多谢多谢！

作者: zhuqi77qq 时间: 2006-11-13 14:25
谢谢楼主这么详尽的介绍，不知还有没有下文？期待中~~~~

作者: a1234112 时间: 2006-11-13 17:03
xiexie 已下载

作者: 卷耳 时间: 2007-2-10 16:38
很好，
正在学习蒙学，非常谢谢。

作者: 绿樱草 时间: 2007-2-11 13:01
收藏起来，说不定对我小妹有用，呵呵

作者: neko 时间: 2007-3-29 14:17
赞！

希望有关其他教材的指引.

作者: ohmercy 时间: 2007-5-21 13:37
东西很好，谢谢

作者: longwayhr 时间: 2007-5-26 23:46
是不是智力开发或逻辑锻炼的呀.真的是蒙氏的东西么

作者: yaoyao55555 时间: 2007-5-31 15:58
谢谢！好东西！收藏！

作者: w00 时间: 2007-6-20 17:08
hen 很好，要漫漫消化

作者: 家有豆丁 时间: 2007-6-30 17:32
是否只有圆柱体的教案，楼主还有其它的吗？期待下文

作者: 子墨妈妈 时间: 2007-7-23 22:46
研究蒙氏教学,对我很有启发,太谢谢了!

作者: aj5126 时间: 2007-7-30 20:56
非常好！还有吗？

作者: jaymay 时间: 2007-8-1 12:33
很有启发,太谢谢了!

作者: hkvsp 时间: 2007-8-2 00:45
好东西来.
谢谢分享！

作者: 跑跑卡丁车 时间: 2007-8-2 12:43
先收藏，文章对我很有启发,谢谢!

作者: 蜗牛羊 时间: 2007-12-26 14:24
第一次接触如此详细的介绍，谢谢

作者: chinahzb 时间: 2008-5-7 16:20
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 小瓜呆 时间: 2008-5-8 14:43
下来看看

作者: sharon0539 时间: 2008-5-9 09:33
谢谢，很详细，现在有据可循了。

作者: sun_tuotuo 时间: 2008-5-13 02:56
附件也是和楼主写的帖是一样的吗？

作者: wangtc 时间: 2008-5-16 15:46
谢谢分享喽！

作者: enett 时间: 2008-5-17 16:12
辛苦了，辛苦了

作者: baobaobeiw 时间: 2008-10-6 16:29
谢谢了! 一会看看!

作者: jumen 时间: 2008-10-6 21:45
先下載再看看是甚麼東東！

作者: sheep12 时间: 2008-10-6 23:19
我正好有这样一套教具!

作者: grace111 时间: 2008-10-9 21:03
我家宝贝每次把圆柱体放进去，都是一个个的试，试对了才放进去，是不是应该一次就拿对呢。。。。

作者: zxd2293708 时间: 2008-10-13 22:28
因人而易,千万不要以为小的时候笨.长大了他也一样

作者: 丽丽杨 时间: 2008-10-15 10:32
我下载了，谢谢！找了很长时间了

作者: yainbabiessmoon 时间: 2008-10-17 16:25
非常有用，我买的用已经快丧失意思了，天天被儿子拿来拿去

作者: qjg0001 时间: 2008-10-20 10:42
已经收下，谢谢楼主，感谢！！！

作者: 子墨妈妈 时间: 2009-5-15 21:20
多谢分享多谢多谢

作者: zhlhouse 时间: 2009-5-19 16:56
谢谢提供这么好的帖子，辛苦了

作者: ken1489017 时间: 2009-5-26 08:54
有不有卷一？只有一卷可以解压么？

作者: yanyan1978 时间: 2009-5-28 21:15
太好的内容,我正需要呢,谢谢楼主啦

作者: 爱然然妈 时间: 2009-6-25 09:19
绝对的好东西。。。。

作者: 爱然然妈 时间: 2009-6-25 09:22
太好了，有数学的吗？

作者: 白白日梦 时间: 2009-7-1 20:22
我也在给儿子上蒙氏早教课，关于这类内容我都会关注，希望可以学习更多，可惜我还不能下载，有文字也先看了了解一下，有详细的说明真好！

作者: zhengmi 时间: 2009-9-16 22:38
谢谢楼主，先下来学习学习。

作者: carol6155 时间: 2009-9-17 02:24
很仔細的,看來是從事這方面的人士

作者: eric1031 时间: 2009-9-17 15:33
要能多发点这样具体的操作就好了！

作者: coco5700 时间: 2009-9-28 12:37
下载学习，回头去买个圆柱体玩。

作者: 昆山宝宝 时间: 2009-12-17 15:17
这么复杂啊,家长先掌握再说?

作者: larkbaby 时间: 2010-1-29 16:13
单位网路太慢了，收藏回家再下

作者: ji_hongxi79 时间: 2010-2-21 16:58
真是太谢谢了，楼主的文章真是太详细了

作者: blgjy999 时间: 2010-3-8 12:30
好东西，只是要漫漫消化才行。

作者: 雨烟333 时间: 2010-4-2 12:34
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: joice 时间: 2010-4-3 06:30
谢谢分享，下载来看看。

作者: yymenger 时间: 2010-4-27 17:03
先下载下来吧
要好好学一下
才能教宝宝

作者: adslg 时间: 2010-5-6 14:27
很好.谢谢,说得很详细,很实用

作者: 碧野 时间: 2010-5-10 11:21
很好的教育方法，但得首先由教具。去哪里买呀？

作者: adslg 时间: 2010-5-27 11:50
无法下载啊,楼主是不是再联接下

作者: ocaca 时间: 2010-7-5 11:10
下载并学习，谢谢

作者: 转身的瞬间 时间: 2010-8-10 09:21
飘过留下脚印

作者: okl 时间: 2010-9-7 13:19
先下了，有空好好研究研究

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