祝孩子们天天健康快乐！

标题: 怎样通过故事书学习英语？ [打印本页]

作者: lotusleaf 时间: 2005-8-19 00:27
标题: 怎样通过故事书学习英语？
儿童英语论坛里的故事书越来越多了，最近开始关注怎样通过故事书学习英语，从网上搜了一些相关方法介绍和相关资源，会陆续贴出来和大家讨论。此帖由 lotusleaf 在 2005-08-19 13:35 进行编辑...

作者: eaglelj 时间: 2005-8-19 00:41
这个话题好，很感兴趣，耐心等待着。。。

作者: whylgq 时间: 2005-8-19 07:33
期待中。。。。。。

作者: sissel 时间: 2005-8-19 10:42
很想知道。。。

作者: pipilu1011 时间: 2005-8-19 10:53
期待中ing。。。。。。

作者: 小羽妈 时间: 2005-8-19 10:57
版主就是周到！

作者: 天妞妈妈 时间: 2005-8-19 11:56
我也等着：）

作者: lotusleaf 时间: 2005-8-19 13:22
TPRS肢体反应故事教学法（一）TPRS（total Physical response storytelling, 肢体反应讲故事）应该是讲故事学英语的一个重要方法，它是由TPR发展而来的。先说一下TPR（肢体反应教学法）吧。肢体反应教学法是由James Asher在1977年所提出。此教学强调儿童在第一语言学习的过程中皆有一个静默期 (silent period)，在静默期间儿童需经许多的听力训练；做听力练习的同时，伴随着的是肢体动作的配合，例如：抓、移动、注视、跳跃等。它同时强调语言的表达可经由动作，为此降低儿童学习语言所伴随的焦虑、恐惧。 在语言学习的静默期不要求孩子开口说英语，孩子只需要过对英语命令的执行来反映对英语的了解程度，TPR比较接近于母语的学习，在学习的初期只强调输入不要求输出。(一) 肢体反应教学法的特色 综观各种英语教学法，Larsen-freeman (2000) 认为肢体反应教学法几项特色： 1. 语意经由动作来传达，肢体动作的反应也能帮助学生记忆 2. 学生在开始学会说英文之前应先听懂得英文；当输入达到一定程度 ，他们将自然而然地开口说英语。 3. 学生能在一开始经由身体的移动与口令的配合，学会一分语言。 4. 在课室中，教师多使用命令句与祈使句。如open the door. put this book on that table. 等等，孩子依据老师的指令做出相应的动作。 5. 能增进儿童信心，降低他们的学习焦虑。 6. 当学生刚开始学语言时，教师能容忍学生犯错误，并亲依口令做动作， 以不冒昧的态度来纠正学生。 7. 教师扮演指导者、领导者；学生则是扮演模仿者。 肢体反应教学法的五步骤是： 1. 学生模仿老师的动作。 2. 动作与语意产生连结，进而达到理解。 3. 学生做练习以达到熟练。 4. 教师读出与写出句子。 5. 教师再给新的命令句或祈使句。此帖由 lotusleaf 在 2005-08-19 13:42 进行编辑...

作者: lotusleaf 时间: 2005-8-19 14:02
肢体反应故事教学法（二）：什么是TPRS？TPRS是加利福尼亚的一名西班牙语老师Blaine Ray在1990年提出的英语教学方法。因为孩子对常规教科书上的语言学习不感兴趣，Blaine使用TPR方法进行语言教学，通过TPR孩子可以象学习母语一样的学习外语。但是TPR所学的英语主要是命令句，如何教会孩子叙述事情或者描述事物呢？同时又要使孩子对外语的学习感兴趣，他想到了讲故事。把讲故事和角色扮演结合起来，提出了TPRS英语教学法。TPR故事教学法(TPRS)之教学过程有最基本的三个步骤： <ol><li>介绍与练习新字汇： 教师使用TPR来教导新字汇，并使用新的命令句或祈使句。 </li><li>在故事中使用新字汇： 将新字汇加入简短故事中，使其赋予内容、情境等，帮助学生在语言上的习得。说故事时可使用辅助教材，例如：小道具、玩偶、幻灯片、大型的图解、当场人物示范等。故事的讲解要不断地重复并且一次比一次更加详尽，直到学生也能朗朗上口。 </li><li>再次确认故事内容与增强语言习得： 在这一阶段即是加深学生印象，使其能达到语言的习得阶段。运用的方法是介绍新的动词时态与型式。例如：原先已学过的动词时态为现在式 “he is hungry, he eats,” 那么教师便能在此阶段介绍第一人称单数或动词时态过去式 “ I am hungry, I eat” or “ he was hungry, he ate.”而此阶段最终的目的为增进学生对各单元内容的深入了解，并经由新字汇类项的介绍，加强过去所学。 </li></ol>此帖由 lotusleaf 在 2005-08-19 14:08 进行编辑...

作者: lotusleaf 时间: 2005-8-19 14:05
<h1 align="center">The Seven Steps to Learning Through TPRS（TPRS七步法）</h1>The TPR Storytelling approach to teaching a foreign language occurs in seven steps. Involving not only teaching the words, but using them in a story, or mini situation using gestures, having students retell the story, and assessing the learning of the words before progressing on. Below the seven steps are explained further. Also included are technical and special tips to help in teaching TPRS.STEP 1: Gesture 第一步：选择3-4个生字，老师用动作等解释生字的意思，再将生字用于词组中，必要时需要用母语解释生字和词组的意思Technical hints:Limit 2 minutes3-4 wordsGive meaning in EnglishModel, delay modeling, remove modelingNovel phrasesChain the wordsSpecial hints:Explain in English why the gesture represents the meaningProvide students with an association or visualizationAssess a barometer student using translation STEP 2: Personalize!第二步：通过对生字和词组的提问，巩固学习效果。Technical hints:Ask questions using the new words. If a noun, ask if a student likes it. If a verb, ask if he does it. Show interest in the answer. Follow up with more questions. Ask the entire group about the first student. Invite reactions. Ask another student similar questions.Special hints:Look for confusion and use translation to clear it up.Show interest and enthusiasm.Tell a little story about a student. STEP 3: Mini-SituationTechnical hints:Use the information you got from #2 while you tell your PMS with actors.Students answer questions and say "oh" or "ah" to statements. Continually ask level-one and level-two type questions as students act out the story. Questions that have no answer yet produce BEP (Bizarre, exaggerated, personalized)Make sure actor performs after teacher's statement and is in the space that represents the location of the story.Special hints:Teach to the eyes. Look at the audience, not the actors.Enjoy the "sparkle" actorsSTEP 4: Retell (Teacher)Technical hints:No actorsTeacher retells and takes the place of the actors. Teacher questions as in step 3, but gets more specific details, and may add to the story.

rovide 2 second grammar reminders throughout the retell.Special hints:Recycle at any time, but especially when response is weak.Maintain the spacing and timing.Spend plenty of time doing steps 3 and 4. STEP 5: ReadingTechnical hints:Have students translate the PMS as you had originally written it. Make sure that all students understand the entire story.Repeat steps 5 and 6 with an extended reading or a chapter from a novel.Special hints:Make sure students understand all of the grammar involved in the story. Use translation so the grammar is tied to meaning, not to a grammar rule.STEP 6: DiscussTechnical hints:Discuss the reading. Relate the situation, the characters, and the plot to the students. Ask if they have ever been in such a situation or known such a person.Capitalize on all the cultural information provided in the story.Special Hints:Use the story to teach life lessons. Point out how a character develops or treats another person well. Teach students how to behave appropriately by using the characters as examples.STEP 7: AssessTechnical hintsWe always think the students know more than they actually do! For this reason we assess every two minutes all period long. Step 7 invites students to retell the PMS or the storyline from a reading.Watch for hesitation, needing to look for the word before saying it, or for avoidance of a word or structure.Special hints:Hold top students to a high standard. Interrupt their retells to ask for more information or for more elaboration. Teacher attitude must be supportive and encouraging.此帖由 lotusleaf 在 2005-08-19 14:16 进行编辑...

作者: hq1966 时间: 2005-8-19 14:07
　　谢谢，荷叶子辛苦。

作者: 瑜珈 时间: 2005-8-19 14:26
版主真是搜资源高手,想要什么就能找到什么.

作者: fchn608 时间: 2005-8-19 15:21
谢谢荷叶子！先下了，慢慢学习！

作者: sxmsc 时间: 2005-8-19 15:57
我不知道此话该不该说.我觉得用故事书学英语----效果并不见得好.我们是个非母语国家,平时接触英语机会并不多,用英语故事教孩子英语,对家长英语要求比较高,而且故事从欣赏角度看不错,但学英语就有些牵强.比如苏斯的书,里面有的单词大人都无法理解.故事书选择还要有一定梯度,句型和单词要有反复,这样才能循序渐进,在这方面大多数故事书做不到.这也是我没有选择用故事书让孩子学英语的原因.也许我的想法有点功利,这些故事给孩子欣赏或开阔眼界还是不错的.当然既有欣赏性又有学习性的故事书不是没有,比如清华的分级读物,外文书店原版My first book系列的书(薄薄的每本至少28元),这比较考验荷包,我的荷包不太合格,呵呵,苦笑

作者: lotusleaf 时间: 2005-8-19 17:44

sxmsc+2005-08-19 15:57-->引用:sxmsc @ 2005-08-19 15:57 我不知道此话该不该说.我觉得用故事书学英语----效果并不见得好.我们是个非母语国家,平时接触英语机会并不多,用英语故事教孩子英语,对家长英语要求比较高,而且故事从欣赏角度看不错,但学英语就有些牵强.比如苏斯的书,里面有的单词大人都无法理解.故事书选择还要有一定梯度,句型和单词要有反复,这样才能循序渐进,在这方面大多数故事书做不到.这也是我没有选择用故事书让孩子学英语的原因.也许我的想法有点功利,这些故事给孩子欣赏或开阔眼界还是不错的.当然既有欣赏性又有学习性的故事书不是没有,比如清华的分级读物,外文书店原版My first book系列的书(薄薄的每本至少28元),这比较考验荷包,我的荷包不太合格,呵呵,苦笑

本来贴出来的目的就是让大家讨论的。我的观点是英语不能当作数学或物理等去学习，英语只是交流的载体而已，背单词或者背句型这些都是死的，而语言是活的。在中国缺乏英语大环境的前提下，需要从故事书，以至于英文报纸杂志影视节目等英文媒体中去感受活生生的英语。看故事书不一定需要每个字都明白，每个句型语法都清楚，当然也不能一个字都不认识，那样也无法获得作者想要传达的信息。我的想法是一开始就让孩子明白学习英语是为了交流，对于看故事书来说，学习英语就是为了能欣赏故事书，在低级阶段，掌握关键词句，可以看懂故事书，在高级阶段，理解更多的英语词句，更好的欣赏故事书。从故事书中孩子可以学习怎样叙述事情，怎样表达思想感情，这些都是学习语言的最终目的。这个最终目的的达到不是看一两本故事就可以的，也不是循序渐进的学习一套教材就可以的。学习英语既然是为了看英文故事，是为了欣赏英文影视节目，（这些都是间接的语言交流）为什么不用这些原汁原味的东西直接学呢？

作者: hq1966 时间: 2005-8-19 19:00

sxmsc+2005-08-19 15:57-->引用:sxmsc @ 2005-08-19 15:57 我不知道此话该不该说.我觉得用故事书学英语----效果并不见得好.

　　有不同意见，加分鼓励你的热情。　　观点我不赞同。　　真要想学英语，应该从任何方面都要努力，对孩子来说，在欣赏故事的同时，能够学到一点英语，这就足够了。学到的不管是一个词、一个句子甚或是看不见摸不着的语感或者仅仅提起对英语学习的兴趣，都不错了。

作者: 乐乐的妈 时间: 2005-8-20 08:40
在我个人看来，我认为培养孩子的学飞兴趣是最重要的，因为在我们国家很多家庭的环境也许无法提供孩子很好的学英语的氛围。那么能让孩子本人产生对某种事物的强烈的兴趣和爱好，真的很重要。
而让孩子有这种兴趣并产生更为强烈的爱好，这就身边的人能带着他往这方面走，至于用什么方法，其实不同的家庭和孩子所用的方法也许不尽相同，主要还是看家长平时对孩子的用心及观察，找出适合自已孩子的学习方法，带他时门后，让他不由自主的想去做，想去学，并能够开口要求你给他这方面的知识。但是家长要注意的是如何确保孩子的兴趣持久，这也是家长要随时依孩子学习及兴趣的变化而应该去配合的地方。
说到底，我认为不管是讲故事，还是学儿歌，都是一种方法，看你怎么去运用。

作者: lotusleaf 时间: 2005-8-21 08:11
三文治故事教学法“三文治故事教学法”的教学原理是利用孩子爱听故事这一年龄特征，将英文单词、词组、短语、句子夹杂在故事的讲述过程中。词在句子中教，句子在篇章中教，篇章围绕故事写，故事围绕兴趣选，兴趣以理解为前提，理解靠母语来支持，母语是通往英语的桥梁，英语是学习的最终目标。三文治故事教学法是一种汉语“夹着”英语，通过讲故事教授英语的方法。该教学法利用儿童爱听故事的天性，将英语词、短语和句子由少到多、由易到难地安插在汉语故事中，让儿童在兴趣得到满足的同时习得英语，最后达到能读、听懂全部用英文编写的故事。

作者: 瑜珈 时间: 2005-8-21 10:51
三文治故事教学法比较适合大部分家长用,前面的TPRS肢体反应故事教学法有难度,毕境不是专业英语老师,不过了解一些也是好的.

作者: lotusleaf 时间: 2005-8-22 20:40
再推销一下TPR，TPR是把句子或短语用动作给孩子表现出来，孩子边听边做动作，对于记忆基本的动词和句子很有好处，前几天给孩子读puppy too small的故事（感谢发布者），里面有puppy can't reach the doorknob，女儿马上就跑到门边假装够不着门把手，我就说，you are too small. You can't reach the doorknob. 一会儿她又够着了，我又说You're a big girl now. You can reach the doorknob. 这些故事书里的句子很经典，稍加变化就可以和孩子一起表演了，孩子很喜欢。此帖由 lotusleaf 在 2005-08-22 20:40 进行编辑...

作者: 别问我是谁 时间: 2005-8-22 20:50

lotusleaf+2005-08-22 20:40-->引用:lotusleaf @ 2005-08-22 20:40 再推销一下TPR，TPR是把句子或短语用动作给孩子表现出来，孩子边听边做动作，对于记忆基本的动词和句子很有好处，前几天给孩子读puppy too small的故事（感谢发布者），里面有puppy can't reach the doorknob，女儿马上就跑到门边假装够不着门把手，我就说，you are too small. You can't reach the doorknob. 一会儿她又够着了，我又说You're a big girl now. You can reach the doorknob. 这些故事书里的句子很经典，稍加变化就可以和孩子一起表演了，孩子很喜欢。

孩子学习来源于兴趣，没有兴趣的学习，效果不想而知！~

故事书就兴趣这个层面上来说，有它很积极的意义！~

听你介绍了[TPR]，谢谢，我想肯定是有作用的，通过肢体动作表达，更能加深孩子对字词句的理解，那比你用中文来解释的字词，效果要好的多！~

先谈这些，大家继续！~

作者: dodo_ma 时间: 2005-8-23 00:25
“通过肢体动作表达，更能加深孩子对字词句的理解”，赞同！

作者: 乐乐的妈 时间: 2005-8-23 08:40
是哦，两种方法其实也是可以一起运用。对我们这种英文水平不高的人来讲，能通过肢体动作表达的，尽量运用肢体动作表达，再通过三文治讲故事的方法来补充家长自已英文水平无法完整表达的缺陷。这样对我们这些水水的妈妈来讲，真是好的方法。
来这里学习总是让我有很多的收获。

作者: littlebug_2002 时间: 2005-8-23 08:52
学习学习^_^这里的妈妈们都好厉害……

作者: porpoise2004 时间: 2006-11-18 20:33
此贴真的不错,可惜沉得太深,顶一下让更多后来的人能看到啊,谢谢楼主

作者: snowfall2001 时间: 2006-12-26 01:08

原帖由瑜珈于 2005-8-21 10:51 发表
三文治故事教学法比较适合大部分家长用,前面的TPRS肢体反应故事教学法有难度,毕境不是 ...

其实我觉得肢体反应的目的就是让孩子感受到故事的情节和内容. 那么讲故事的人自己首先要融入情节当中才能够有语气,有适当的动作去感应孩子. 就象我们讲中文故事一样,讲到精彩时不也是眉飞色舞的吗?

作者: 过眼云烟 时间: 2007-3-21 10:23
好厉害的妈妈哦...我儿子对英语非常的有兴趣....我也很想让他试一下,开始阅读,但正烦没方法呢....

作者: harrycwh 时间: 2007-3-21 10:30
谢谢斑竹，受益匪浅！！

作者: wd54wd 时间: 2007-8-1 06:39
谢谢斑竹，受益匪浅！！

作者: 五金 时间: 2007-11-15 16:04
朗读和背诵是出口成章的第一步

作者: xxxch 时间: 2007-11-16 10:39
看到大家的发言真是收益非浅

作者: junkai 时间: 2007-11-17 17:27
学习了。。。。。。。。。。。

作者: winterrain 时间: 2007-11-17 18:27

原帖由 lotusleaf 于 2005-8-19 13:22 发表
TPRS肢体反应故事教学法（一）TPRS（total Physical response storytelling, 肢体反应讲故事）应该是讲故事学英语的一个重要方法，它是由TPR发展而来的。先说一下TPR（肢体反应教学法）吧。肢体反应教学法是由J ...

sk1-2册中有专门的TPR部分，有近百个动作，可以看一下：

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=96214&extra=&page=１

作者: english学习 时间: 2007-11-18 16:38
孩子的天性是玩要让孩子学习好英语，就必须有一个适合孩子学习的学习方法，我认为__________________上的一种英语学习方法还是蛮好的，让孩子看着漫画和搞笑的动画来学习英语，这样肯定能提高孩子的兴趣！

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** 请别到处贴广告链接 -- fengNwei

[ 本帖最后由 fengNwei 于 2007-11-18 21:28 编辑 ]

作者: 卓玛我爱 时间: 2007-12-29 10:45
和论坛日久生情吧，真是越来越爱。

作者: wuchunyan1 时间: 2008-1-23 11:25
不管是什么样的方法,我觉得孩子要多开口才行.

作者: singforyou 时间: 2008-1-23 12:28
开口是必要的，不过跟学母语一样，需要一段时间的积累才行

作者: 流星 时间: 2008-1-23 12:30
朗读和背诵是出口成章的第一步

作者: kingdom141 时间: 2008-1-23 17:00
谢谢斑竹，受益匪浅

作者: sxnf6662767 时间: 2008-1-23 18:19
此贴真的不错,可惜沉得太深,顶一下让更多后来的人能看到啊,谢谢楼主

谢谢斑竹，受益匪浅

版主真是搜资源高手,想要什么就能找到什么.
版主真是搜资源高手,想要什么就能找到什么.

朗读和背诵是出口成章的第一步

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合帖！请别分帖说话灌水！-- fengNwei

[ 本帖最后由 fengNwei 于 2008-1-27 17:22 编辑 ]

作者: ddhh 时间: 2008-2-24 23:28
我是赞成让孩子读一点有趣的英文故事书的，因为这样既可以提高他（她）的阅读能力，又可以增加他（她）学英语的兴趣。而且阅读能力的提高，也有助于听力和会话能力的提高。当然和看英文电影、听英文歌曲相结合，效果会更好些。

作者: tommy992 时间: 2008-3-5 15:39
一直在找合适的教材,给小朋友.

作者: tommy992 时间: 2008-3-5 15:43
OK.收到,感谢分享

作者: 文心妈2001 时间: 2008-3-6 15:44
真是好帖啊,正在为怎样教宝宝英语烦恼呢,学习学习......

作者: besthcy 时间: 2008-4-5 18:48
期待

作者: fhf1974 时间: 2008-8-5 14:50
学习一下楼主的经验，感觉用起来好象有些难度

作者: zydj1019 时间: 2008-8-18 08:45
我经常给孩子读英文故事
最好能有配套音频就好了

作者: yulinyulin 时间: 2008-8-20 17:03
阅读应该在孩子有一定基础后再进行比较合适

作者: 周咏梅 时间: 2008-8-21 15:24
要有好的故事书，最好能有配套音频。

作者: fjxyy 时间: 2008-9-3 11:42
读故事学英语确实不错.TPR看来很不错,但对家长要求太高.我能力达不到. 还是想让孩子通过听读背来学习. 刚定了体验英语,准备开始使用呢. 先实践一段,看看效果吧.

作者: erin2002 时间: 2008-10-19 00:09
谢谢各位的讨论，受到点启发；

作者: peach68 时间: 2008-10-20 13:32
学英语，读书是最重要的，女儿班里英文好的全是爱读书的。写出来的作文我都得查字典。可惜国内没有条件，没有图书馆有这样多的英文书，父母就只能掏腰包了。国外没有孩子是背课文，背字典的，都是从读书中学的。从小培养孩子读书的习惯，受益一辈子啊。

作者: cloveflower 时间: 2009-5-18 23:59
我还是觉得通过故事书可以提高孩子英语。孩子越小接触越好，当然书的内容也是由简入深。
我每天给3岁的儿子读的书英文和中文都有。时间长了，效果才出来。

作者: cyh730629 时间: 2009-7-23 14:35
我也准备用故事书来教孩子学英语，看得多了，自然理解能力也会上去的，各种单词和句型多用，多看就熟悉和熟练了，这也是我教孩子学中文的主要办法，相信学英语也可以这样的。

作者: cecil724 时间: 2009-7-23 15:15
學習了,謝謝分享!

作者: pbs 时间: 2009-7-23 15:51
太好了，正在想到底什么是TPR，先收藏起来，晚上回家慢慢研究。谢谢楼主。

作者: ilovewxnuo 时间: 2009-7-23 16:20
这需要家长多动脑子，找到适合自己孩子的学习方法，正所谓因材施教啊！

作者: sunsea1125 时间: 2009-7-31 14:11
真是厉害哟。。。。。。。。。。。。。。

作者: norman2005 时间: 2009-7-31 15:46
读英文故事学英语,我比较赞同这一观点.给幼儿读浅显的英文故事,是非英语国家父母教孩子英语的一种有效途径.读原版英语故事,即避免了家长英语语法及用法方面的错误,又培养了孩子的语感.这只是个人观点,还没有在孩子身上实践.

作者: zb_xi 时间: 2009-9-14 12:31
对家长的要求好像更高。虽然我也多少有些英文基础，可是害怕因为自己的错误把孩子教错。

作者: 小雪mm 时间: 2009-9-14 13:01
很高兴发现这个帖子，从坛子里挖了不少宝贝，正不知怎样应用更好呢

作者: wendycn 时间: 2009-9-14 22:42
语言学习的关键或者说支撑是广泛的阅读,从这个角度来说,读英语原版故事是一个非常好的途径和方法.但楼主的有些提法不敢苟同.
1. TPRS七步法实则以泰勒教学法原理为基础的课堂英语学习方法,并不适合用于家庭中亲子间一对一的阅读辅导.
2.三文治法也许更能帮助我国大多数家长辅导孩子学习英语,但要记住,切不可将对英语的掌握视作看英语故事书的"目的",那样会捡了芝麻丢了西瓜.须知原版英语故事书是一本西方文化的载体和缩影,其故事内涵\插画\人物\线索安排\情节等等,与东方文化均有很大差异,家长在和孩子共读时一定要充分挖掘,利用这些资源.
一点浅见,与楼主商榷.

作者: 一丁妈妈 时间: 2009-11-9 16:09

作者: sssggg 时间: 2009-11-19 09:47
我会挑一下孩子感兴趣的故事入手，坚持只讲英文，必要时用肢体表示，看来我女儿还是可以接受的哦

作者: sunshineyuyang 时间: 2009-11-19 10:38
thanks a lot!

作者: wy4101 时间: 2009-12-22 12:52
对的，阅读和看动画同等重要。

作者: COCO_SZ 时间: 2009-12-22 13:54
学习了，用故事学英语，小朋友比较容易搞高兴趣

作者: wzqyzz 时间: 2010-1-21 14:12
刚从加拿大回来的死党认为外面的绘本很幼稚，给8岁儿子看可能提不起兴趣，不过，上EF课时，儿子对外教的肢体语言超级喜欢，连带这PEP上的相关动作篇都非常入迷，感到，这是一个好的切入点，对我们的要求也挺高，自己加油吧，一起和儿子动起来玩英语。

作者: omj2010 时间: 2010-2-27 09:23
声情并茂应该没错吧。

作者: dogdog1234 时间: 2010-2-28 09:02
我也i很想知道。。。

作者: 精灵娃娃 时间: 2010-5-20 13:23
兴趣很重要！
我现在也很迷茫。虽然我儿子吸收新的东西很快，但是有时候我们不知道该传授些什么东西给他，因为我们基础就不是很好，就怕教错，耽误了他。

作者: 春雨山风 时间: 2010-5-21 20:28
家长要投入精力陪孩子学，感觉很累，给我鼓鼓劲儿吧！

作者: xingainian2010 时间: 2010-8-10 09:24
标题: 真好
学习了，受益匪浅，感谢楼主的分享

作者: sogoodbao 时间: 2011-1-18 13:28
正准备给孩子讲故事，学习了，谢谢。

作者: jane05 时间: 2011-1-25 08:43
好学术化的方法！

作者: Johnnyok 时间: 2011-8-25 10:31
标题: 回复: 怎样通过故事书学习英语？
我觉得汪培珽的书“培养孩子的英文耳朵”里讲得好，通过爸妈读故事或让孩子听磁带，训练孩子的听力，然后才是后面的培养。她的孩子很成功，可以借鉴。

作者: 我爱飞飞 时间: 2012-1-25 09:06
虽然是旧帖，但TPR和三文治学习法对初入门的孩子绝对有益，感谢，感谢！

龙年到了，借窗外的声声爆竹，献给儿教英语版的先行者。你们默默的探索钻研，给了我们多少值得借鉴的经验啊！

作者: Aron妈妈 时间: 2012-1-25 11:01
好贴，收藏起来仔细拜读，祝龙年大吉大利：）

作者: 阿寻 时间: 2012-10-14 22:29
谢谢了，很有感触哦。

作者: yiyueluoma 时间: 2013-2-12 15:00
好资料，感谢楼主的分享!

作者: 风云之间 时间: 2013-5-3 23:20
好贴顶起。

作者: 无事生非 时间: 2013-5-4 12:53
这个TPRS教学法非常棒，儿子的英语就是这样启蒙的。

作者: wojiabaobao_200 时间: 2013-5-20 12:09
这个TPRS教学法非常棒，但是具体操作对于家中来说难度不小呀！！！

作者: tricom163 时间: 2013-5-24 15:27
原汁原味的朗读者绘声绘色讲故事，多数孩子喜欢。快乐学英语，不在于学到多少英语知识，声色娱乐好贴心。

作者: lotusleaf 时间: 2013-9-17 13:37
随论坛长大的孩子不知道有多少，希望从小培养的读英文书的习惯，已经为大家打下了坚实的英文基础。

作者: 疯狂的小豆子 时间: 2013-9-19 11:28
这个对父母的要求比较高，如果父母的语言能力不足，是无法实现这个过程的。

作者: xixipet1 时间: 2013-10-24 18:05
受教了，才看到这么好的帖子

作者: 天舞流霜 时间: 2013-10-25 13:48
标题: 过来学习
一直困惑怎么给孩子读绘本，是照本宣科还是要自由发挥，现在来听听专家的意见

作者: perisnake 时间: 2014-1-23 08:47
培养英文耳朵。加油！我要坚持给女儿听，读！走上自主阅读的道路，还有很长的路要走，多来这里学习。
这个论坛太好了！

作者: maxcheung283 时间: 2014-2-6 20:49
谢谢，我试试看

作者: hkingson 时间: 2015-5-29 11:19
内容为王，毕竟语言仅仅是一个工具，读英语童话书是一个很好的丰富内容的路径！

作者: 堇堇 时间: 2015-10-11 21:34
这是乱码吗？看到一堆符号，看花眼了呢！都有这么多人回复的，难道是我的电脑有问题吗？有没有跟我一样的？

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)