祝孩子们天天健康快乐！

标题: 天啊!满世界都是学钢琴和教钢琴的 [打印本页]

作者: linger 时间: 2005-8-12 09:38
标题: 天啊!满世界都是学钢琴和教钢琴的
女儿四岁二个月,准备让她在四岁半左右学种乐器,考虑了很久才决定学钢琴,于是开始打听钢琴老师,随便一打听发现身边就有6,7个教钢琴的,大部分是幼儿园的老师和小学中学的音乐老师,另外几乎所有同事朋友的适龄女孩子都学钢琴,真是一抓一大把,有点无所适从了,我们再加入这个钢琴大军好吗?或者应该选择另一种乐器?有什么乐器比较适合4岁多的女孩子?

作者: 八根儿 时间: 2005-8-12 14:36
94哈，我原来对这些也不以为然的，没想到也上了这条“贼船”，哈哈哈。。。当然，我依然保持只让孩子受些熏陶为目的。

作者: jzqiu66 时间: 2008-7-29 06:41
学琴的人多吗?一个回合下来，你发现许多孩子都退缩了，只不过更多的孩子跟进过来，真正坚持来的有几个？孩子能否坚持，根据我的体验，关键还是看父母，父母不能坚持不想付出，就别指望孩子了！！！！！！

作者: xiaoningningya 时间: 2008-7-29 13:49
同意楼上的,学的人多,能坚持下来的不多.

作者: 5dianduo 时间: 2008-7-31 11:12
都是跟着起哄的。......。。。。。

作者: hqyd2004 时间: 2008-7-31 13:29
感觉选钢琴的是不少。

作者: 乐意学 时间: 2008-8-19 17:56
学钢琴的真的是不少，不过关键还是得坚持，每天都得练习，真是项庞大的工程~~~~~~~~~

作者: 喜真 时间: 2008-8-22 13:34
是啊，我的孩子一岁多了，对音乐有点灵感。也想让她学钢琴。其实内心觉得儿童学笛子也蛮好，曲子多半轻快，对幼儿的情感大有好处。笛子也好随身携带，不像钢琴小提琴大提琴那么笨重。只是笛子的老师不像钢琴那么好寻找。

作者: Weihana 时间: 2008-8-23 13:34
我的女儿在学习钢琴，学的满累，她自己也感觉很累，我们花着钱也感觉着累。
但也要坚持呀，老师说到明年大一些就好多了。

作者: 悦耳 时间: 2008-8-24 13:03
要看到底以什么心态去学琴了。培养情操还是养成良好学习习惯还是纯粹得跟风。不同得出发点得到效果也会不同的

作者: popgrass 时间: 2008-9-5 13:06
作为兴趣培养，也不错嘛

作者: wcy19731 时间: 2008-9-7 17:38
学习,什么都涫,怕什么

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:11
(转）一、如何培养孩子学习钢琴的兴趣。
现在学钢琴的孩子很多，学好的却很少。据统计100个孩子学琴能完成中级训练（全国考级10级，中央音乐学院9级）的学生不到1%，其余99%的学生无功而返。而按照现行的国家高考制度，100名进行文化课学习的学生，至少有15名能生入大学完成大学学业。所以钢琴教育成为投资很高、失败率也非常高的教育项目。

就其主要的原因是学琴孩子的学琴兴趣很难长久的保持。那么孩子的学琴兴趣该如何培养和保持呢？

1）要创造音乐学习环境。

我们通常所讲的音乐环境的创设主要是指为学生创造出适合孩子们集体学习的环境，即学校环境。大多数孩子在家一个人练琴会感到非常的枯燥，但在音乐学校的学习环境中，由于每个孩子都要练琴，练琴成为每个孩子日常的工作之一，孩子们在从众的心理驱使下，他们不再感觉到练琴是那么的枯燥。比如音乐教育非常普及和发达的俄罗斯、以色列的孩子们，音乐学习都是在在音乐学校完成的。俄罗斯的小学生们下午3.点从文化课学校放学以后，都会到音乐学校继续学习两节音乐课然后才回家。在国外把这种音乐学校称为5—7音乐学校。
2）老师的引导
大多数孩子都喜欢好听的音乐作品，弹奏这些作品他们大都觉得津津有味，而对许多技术性要求很高的练习曲就显得不是那么喜欢，感到很枯燥。要解决这个问题，孩子们的专业教师就显得很重要。需要他们有足够宽的钢琴视野，在浩如烟海的钢琴曲目中选择孩子们喜欢的作品，又能保证他们基本功的训练。
3）为孩子制定较为长期的钢琴学习计划
钢琴的大量技术性训练要求，绝对不是一朝一夕就可以掌握的，需要持之以恒的反复练习，只要孩子不放弃，坚持，哪怕孩子有几天不怎么认真练习也可以达到很高的程度。在钢琴学习中是允许孩子进行阶段性的心理调整的。家长和学生们对钢琴要有一种平常的心态，以一种较为轻松的心态去学习艺术，持之以恒就会学有所成。
4）以习惯培养为钢琴教育的中心
为了让孩子能持之以恒的学习音乐，就要帮助孩子养成学习的好习惯：什么时候上课，什么时候练琴，都让他成为一种习惯，习惯成自然。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:13
小提琴是很难练出头的，因为它的音律很难把握，所以可以让小孩学，练童子功，时间加上用功就可以拉的很好！小提琴拉的好是很值得炫耀的！
但太小了，可能学学就厌倦了,所以家长要做适当的引导,但也应考小提琴的兴趣. 还有一点小提琴是要随着孩子的年龄换的。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:13
架子鼓适宜4岁以上的孩子。能发展宝贝的节奏感及身体协调能力。缺点：只是单一发展宝贝的节奏感。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:14
随着生活水平的不断提高，越来越多的父母认识到了音乐对孩子成长的重要作用，希望让孩子能掌握一定的音乐知识和技能，有很多家长更看好乐器的学习，但在音乐启蒙阶段，究竟该帮孩子选择哪种乐器，是键盘乐器还是吹奏乐器，是民族乐器还是西洋乐器，却是困扰着家长们的一大难题。

　　从孩子的生理特征和认知特点而言，应优先选择键盘乐器，比如钢琴、电钢琴、电子琴等。其原因在于：

　　●3-6岁是孩子音乐发展的关键期。但在这个时候孩子的听力发育还不成熟，所以很多孩子对音准概念掌握还不好，有走音的情况。键盘乐器音准固定，有助于孩子形成正确的音准辨别力。而弦乐器音准则比较难掌握，它要求手指按的位置要准确,这样弦发出的声音才能准，这点对幼儿来说非常困难。
　　●学习钢琴或电子琴是双目、双手的操作，这样有利于培养协调能力，可以开发两侧大脑的功能，特别是右脑。
　　●不论选择什么乐器，最初都要注重视唱练耳，因为学习音乐不只是为了学会演奏、演唱，而是学会欣赏演奏和演唱。视唱练耳的最好工具就是键盘类乐器。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:14
在选择乐器时，我要给大家以下几点建议：

　　●3岁以下的孩子，肺活量小，学习吹奏乐有困难，在幼儿阶段最好不要选择这类乐器；
　　●尽量选择便于携带的轻型乐器，孩子可在各种场合表演。登台表演可能是许多父母和孩子的愿望，这种展示可以培养孩子的自信心与自豪感。
　　●建议首先学习西洋乐器。西洋乐器用的是五线谱，可以与国际接轨，以后转学民族乐器识简谱就容易得多了。

　　那么，孩子开始学习音乐和乐器之前和期间，又要注意些什么呢？

　　首先,幼儿学习音乐并非是件易事，有些事情是需要家长认真去做的。如：在孩子学习音乐以前，家长可先为他们进行设计，帮助他们学习，这样做会使日后的学习更顺利更愉快。要让孩子多听音乐，培养他们喜欢音乐的习惯，经常使他们沉浸在音乐之中，能为将来其音乐的发展打下良好的基础。从幼儿牙牙学语时就可教他唱歌，此刻尽管他还不会唱，但他已经开始注意你的歌声了，孩子会有意无意地进行着模仿。念童谣、打节奏;跟着音乐拍手、蹬脚、做跳跃等动作，都能培养孩子的节奏感。

　　父母要尊重孩子的兴趣。孩子的学习动机主要来源于兴趣。父母不能违背这一规律，把自己的意志强加给孩子，不问孩子是否愿意，强迫他进行学习。这样做，只会适得其反，不仅不利于学习，甚至还会让孩子对学习乐器感到厌倦。

　　其次，要掌握好学乐器的年龄。从幼儿智力发展和身体发育的情况来看，3-4岁的孩子学乐器早了些。5岁左右可以开始学钢琴、电子琴、手风琴等键盘乐器，而学习弦乐器，如小提琴等，应该在6岁左右。一般来说，学习键盘乐器一年，基本掌握了音准和节奏感后，再转学弦乐器会更好。

　　另外由于幼儿年龄太小，注意力很难集中有坐不住的情况，无法掌握基本的学习规则.孩子还会因为年龄小理解能力有限，对一些曲谱的节奏和认知等比较难掌握，不利于教学致使孩子学习进度缓慢，慢慢失去学习兴趣,这也是许多学习班对孩子年龄有所限制的原因。如果家长时间允许建议多于任课老师交流,有条件的可于幼儿一起学习来纠正孩子初学时的问题和便于帮助幼儿复习。

　　再次，学乐器应该督促，不应强迫。许多父母都碰到过学乐器“虎头蛇尾”的孩子，孩子买了乐器有新鲜感，可练习几次之后就失去了兴趣。怎么办呢？解决这一问题的有效方法是锁定时间，规定任务，让孩子养成定时学习的习惯，完成了任务就及时表扬以鼓励孩子。父母要合理安排孩子的练琴时间。对初学的孩子，每次20分钟左右，每天多练几次。孩子练琴时，父母要坐在一旁看，耐心指导。当孩子记不起谱时父母可启发他，但不要代他认谱。但孩子从开始学习时就应该养成良好的认谱习惯而不是背谱。

　　最后，我要告诉家长朋友的是——如果大家并非打算培养一个音乐天才，那么更要懂得适时地告诉孩子：让你弹琴并非想让你成为音乐家，而是让你懂得用音乐的眼睛来看世界。这样，孩子就能在轻松的条件下愉快地学习乐器了。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:16
问：我们两人音乐都不怎么样，机缘巧合，孩子五岁多学拉大提琴半年了，谈不上喜欢不喜欢。学习大提琴需要什么条件？
答：不喜欢乐器的孩子可以从音乐欣赏入手，听一些管弦乐。合奏曲。莫扎特的音乐挺好的，益智。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:16
学习大提琴要求孩子，1、节奏感要好。乐感好。 2、孩子个子高，手摇大。3、要有一个好的启蒙老师。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:18
问：我的女儿刚刚5岁。她性格内向。跳舞，做操好像总比别人慢半拍。最近感觉还有些含胸。想给她报个舞蹈班，不知道合适吗？会有效吗？
答：你家孩子适合练跳舞。一来可以培养活泼的个性，二来可以增强体质。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:19
让宝宝从小接触音乐，并不是要强迫他们学习技能，而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐，要配合一些音乐游戏，刻意地、主动地启发孩子对音乐的兴趣，让孩子积极的参与. 没有必要刻意去报什么班。
　在日常生活中培养孩子对音乐的兴趣，让孩子多接触音乐。早晨起床时，播放轻声悦耳的音乐；游戏时，配上活泼有趣的音乐；晚上睡觉时，放一段温柔、安静的摇篮曲。总之，要在生活中恰当地不断提供音乐刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音乐天赋得以很好的发挥。　
经常带孩子到大自然去感受音乐的美，听听鸟儿婉转的叫声、虫儿唧唧的叫声、呼呼的风声、嘀嘀嗒嗒的雨声等，激发孩子对音乐的热爱。
　也可以买一些音乐的CD放给孩子听。教孩子打拍子，还可以用踏脚、拍胸、拍腿方法提高宝宝的律动能力。音乐选择悦耳的、精致的放给宝宝听，注意录制及播放系统的品质，不要只注意到作曲者的好坏，忘记了演唱、演奏者及录制水准。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:19
智力启发曲目　
　1、巴赫：第二号布兰登保协奏曲。　　
2、巴赫：平均律第一卷C大调。
　 3、贝多芬：给爱丽斯。
　 4、海顿：第101号交响曲《时钟》。
　 5、莫扎特：A大调单黄管协奏曲。
　 6、莫扎特：《小夜曲》。　　
7、莫扎特：第二号法国协奏曲。
　 8、莫扎特：钢琴奏鸣曲。　
睡眠音乐　　
1、巴赫：《耶苏，众人仰望之喜悦》。
　 2、巴哈：小步舞曲。　
　3、巴赫：第三号管弦乐组曲，歌调。
　 4、多芬：月光钢琴奏鸣曲第二乐章。　
　5、贝多芬：悲伧钢琴奏鸣曲第二乐章。　
　6、德彪西：月光。　　
7、舒曼：梦幻曲。　　
歌唱曲目　　
1、小小音乐家。　
　2、娃哈哈。　
　3、小白船。　
　4、小熊过桥。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:20
小孩手型手掌宽而有力，手指较长，则比较适合学钢琴、二胡、小提琴、琵琶等，有的孩子手型短而粗，则比较适合学习打击乐器扬琴、木琴等。
但不是绝对的，传说著名钢琴家殷承宗的双手就比较短。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:20
什么是奥尔夫音乐教学法？
奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。

奥尔夫教学法（Orff-Schulwerk)的创建者卡尔奥尔夫（1895-1982)是一位卓有成绩的德国作曲家，音乐作品在全世界经常上演。他同时也是位音乐教育改革先驱。他的音乐教育体系在全世界广为流传，教材被翻译成二十多种文字。他认为，传统音乐教学法舍本求末，过度强调技巧，却忽略了音乐的生命、创造和表达。

奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。

奥尔夫教学法鼓励儿童的创新精神。音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作，创新求异。特制的奥尔夫乐器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想，享受创作的乐趣。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:22
1、古筝不同于西方乐器，手长并没有什么用，所以手指短没关系一般来讲，手指胖一点，也就更有力。2、幼儿的早期古筝教育五岁开始比较合适，因为五岁以后的儿童就其自制力、注意力、记忆力、模仿力和求知欲等都有明显的发展，易于进行教学，也可取得显著成效。要培养古筝演奏的专业人才，绝不能忽视这个阶段的年龄。3、有条件用21弦钢丝筝更好，此筝的软度较好，幼儿在演奏时的手臂也能保持自然状态，这一状态为育才提供了可塑性强的有利条件。
4、上海音乐出版社出版孙文妍、何小彤、袁莉合编的《幼儿古筝教程》是个不错的教材。5、孩子学琴，等于大人在学琴、家长要有耐心和孩子一起学习。6、希望你找一个好一点启蒙教师。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:24
首先对学钢琴的孩子来说，由于每个孩子的主观条件、学习进程、学习结果有很大的区别。所以就决定了钢琴教育或者大部分乐器的学习，只能是一节课老师教一个学生。所以建议要一对一的面授。
其次钢琴初学者最需要找一名好老师
不少人都认为一个初学钢琴的孩子，似乎不必请一位很专业化，较高水平的老师，甚至有些人认为初学者学的东西比较简单，先找一个较低水平的老师学习一段时间，再找高水平的老师。这样做，还可以降低学习成本。这是一个很大的误区。

当一个孩子初次坐到钢琴前，或初次拿起某种乐器弹出第一个音时，实际上这里已经包含了这种乐器演奏技巧的某些“原则问题”。当他弹出的不是一个音而是一个乐句或一手小曲时，差不多就会接触到钢琴的“基本原理”。这些原则、原理无论对初学者还是数十年的学者，本质上都是一样的。在这个意义上，初学者并不构成可以降低教师水平的理由。建议找一个有经验的老师。

作者: 麒麟珠 时间: 2008-9-7 22:25
钢琴学习方法有以下几种，可以根据自己的情况。考虑孩子的学习方法。
方法一，每周只上一节钢琴课，回家每天练琴一小时。
优点：这是目前大多数学生选择的业余学琴方式。从时间和经济上花费都不高。
缺点：1、是一种单科教育。无法保证学生音乐能力的全面发展。由于教育有缺陷，学生在进入中、高级音乐教育阶段以后就会感到缺乏后劲。2、对家长的依赖很强。需要家长陪练、督促孩子练琴。

方法二、每周上一节钢琴课、上一节视唱练耳课。每天回家练琴1—2小时。
优点：这是按专业学琴的最底要求。符合钢琴专业化教育全面性的要求。
缺点：对家长的要求很高，要求家长和学生一起上课，做好课堂笔记。回家后要做好学生的陪练和复习工作。如果家长时间和精力不足，学生很难练出质量。

方法三、每周上两节钢琴主课，一节钢琴回课，一节视唱练耳课。每天回家练琴2小时以上。
优点：这种方法是俄罗斯音乐学校专业课的授课方法。也是中和向家长大力推荐的方法。该方法较好的保证了钢琴教育的全面性及教学进度，是走专业音乐道路学生的基本学习方法。

方法四：每周上两节钢琴主课，一节视唱练耳课。每天在音乐学校由专业陪练教师指导学生练琴。
优点：这种学习方法较好的解决练琴质量的问题。

作者: dudulee 时间: 2008-10-17 13:44
难怪曾经去过俄罗斯的人说俄罗斯人素质高，会弹钢琴的人很多，她还自己找了个老师学了一阵，原来是教育制度的问题。

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