祝孩子们天天健康快乐！

标题: 中国的教育只能越来越糟糕 [打印本页]

作者: education2008 时间: 2005-8-9 21:43
标题: 中国的教育只能越来越糟糕
中国现在的发展面临着很大的问题，这个问题就是稳定。稳定压倒一切，当然也包括教育，传媒等等一切与稳定相关的问题。中国需要稳定这是毫无疑问的，在稳定的前提下很多东西只有忍耐，只有牺牲。在这样一个前提下，教育首当其中会被牺牲，质量只能越来越差。很多人问我高考制度会不会改革，我告诉她几十年内都不会，道理明摆着，高考制度改革的一个前提是大学向私人资本放开，私立大学涌现，可私立大学放开之后的结果呢？大家想想如果北大是私立的会是什么后果吧。所以在稳定的要求下大学对私有资本会限制得非常严格。大学不开放，那么基础教育的问题仍然会存在，大学教育的问题也会存在。如果基础教育和大学教育依旧这么糟糕下去，在中国受教育的质量只能越来越差。从这个意义上，有能力的家长搞一搞私塾教育肯定会比正式教育效果要好，只是不要走向极端。什么叫极端？我见过一个这样的家长，把孩子大学制缩短，自己叫孩子，让孩子15岁就读了大学，然后继续读博士。他的孩子毕业后当了个小教员。可大家知道小教员只能解决自己的温饱，老爹老妈就管不了了，这下，父母着急了，本指望着孩子能够放卫星，可眼前这个窝囊样不是他们预计的。他们的失误就是没弄明白中国的教育体制实际上能当个小教员混口供家饭就不错了，要有大出息概率极低。所以算下来投入产出太差。枉费了孩子的聪明和家长的努力。聪明的私塾目标应该在国外，我给一个朋友出的主意是这样的，在中国的中学学一些真正有用的东西，比如外语，比如计算机，比如思想能力，写作能力等，大学考一个一般的即可，在大学里依旧积累自己的真本事和素质，同时考GRE,TOEFL，雅思等，然后去国外读个真正喜欢也真正有用的专业。如果到美国，香港拿奖学金更好，如果不成，到英国，德国，澳洲也不错，只是家长要准备一些银子。无论如何，出国是必然的，狡兔三窟，出国等于把自己变成全球人力资源的一环，有很大的回旋余地。最不合算的选择是让自己的孩子考北大，清华，风险大，回报低，进学校的时候风光无限，出了学校贬值。学好外语，能说会道，人情世故通达，道德品质端正等等，再加上三流大学第一个文凭。孩子22岁之前完成任务了。这样的孩子有后劲，辉煌在后头。

作者: bump 时间: 2005-8-9 21:57
2008每次的话总是如此颓丧，也许和你本人的生活经历有关。

作者: hq1966 时间: 2005-8-9 21:59
　　要实用的话，读个高中差不多了，从小炼炼胆子，拿准备读大学和出国读书的钱做本自己闯荡闯荡，成功的可能性更大。

作者: 知心碗 时间: 2005-8-9 22:22

hq1966+2005-08-09 21:59-->引用:hq1966 @ 2005-08-09 21:59 　　要实用的话，读个高中差不多了，从小炼炼胆子，拿准备读大学和出国读书的钱做本自己闯荡闯荡，成功的可能性更大。

老话，人有多大胆，地有多大产．

作者: 八根儿 时间: 2005-8-9 22:31
也不尽然！私立学校也是一种出路。现在的幼儿园、私立中小学中理念新、注重树人的也还是有，虽然收费很贵。能力强的小孩大学就不要在国内读了吧，国内大学的教育水平太低啦！光混文凭有啥用？

作者: dawnch 时间: 2005-8-9 22:39
EDU同志这样也是被逼出来的。伤EDU！

作者: 别问我是谁 时间: 2005-8-9 22:56
说的实在，回避这个事实没有必要！~

作者: education2008 时间: 2005-8-9 23:34
跟颓丧无关，这是现实。这个国家面临的是老问题了，几千年，好像一朝又回到了起点：人口多，资源少，欲望膨胀，恶性竞争，国外的高压，唯一值得庆幸的就是稳定，如果连稳定都没有了这个国家的前途难以预料。改变不了的东西走为上。

作者: hq1966 时间: 2005-8-10 00:56
　　平民百姓还是想稳定D，乱了连生存权都保障不了。

作者: dawnch 时间: 2005-8-10 01:10

education2008+2005-08-09 23:34-->引用:education2008 @ 2005-08-09 23:34 跟颓丧无关，这是现实。这个国家面临的是老问题了，几千年，好像一朝又回到了起点：人口多，资源少，欲望膨胀，恶性竞争，国外的高压，唯一值得庆幸的就是稳定，如果连稳定都没有了这个国家的前途难以预料。改变不了的东西走为上。

如果有时间，可以看看《无父无夫的国度？》（作者：周华山），可以为您思考的“人口多，资源少，欲望膨胀，恶性竞争”提供一点思路。如果没时间，就算了，因为这种问题太大，想了也是白想，只要稳定就可以了。——也许，“稳定”也是一个奢望！<div class="mmpr"></div>

作者: 八根儿 时间: 2005-8-10 09:29

education2008+2005-08-09 23:34-->引用:education2008 @ 2005-08-09 23:34 跟颓丧无关，这是现实。这个国家面临的是老问题了，几千年，好像一朝又回到了起点：人口多，资源少，欲望膨胀，恶性竞争，国外的高压，唯一值得庆幸的就是稳定，如果连稳定都没有了这个国家的前途难以预料。改变不了的东西走为上。

这种表面的、专制下的所谓“稳定”有p用！不过是愚民的又一个托词，还有一个是“有中国特色的xxx”！呵呵。。。

作者: lianzhu 时间: 2005-8-10 10:53
不能把一切希望都寄托在国外，毕竟那是人家的国家。况且，在国外接受教育就一定能成才吗？我觉得我们应该多考虑如何能在现行的体制下，最大限度地开发孩子的智商和情商，使之顺利成长。其实中国的教育也不是一无是处。而且不可否认，好学校的学风、师资、设备等都明显优于一般学校；而学习成绩好的学生，他的学习态度、学习方法也都明显好于一般学生。当然，学习成绩不能代表一切，除了学习，在做人、心理、体育、才艺等多方面都要均衡发展。作为一名普通的家长，让孩子接受私塾教育或者出国接受教育并不具有普遍意义，我们应该更多探讨如何能在现有体制下改良教育方法，而不是全盘否定。我认为从整体上讲，能够考入一流大学的学生的综合素质应该会优于只能考入三流大学的学生。“我能行，只是我不愿意干而已”这样的人最后只是眼高手低，在真正需要干的时候就什么也不行了。

作者: education2008 时间: 2005-8-10 14:50
"能够考入一流大学的学生的综合素质应该会优于只能考入三流大学的学生。"这种想法要不得，如果说过去，只有高考一条路可走的时候精英无奈只有选择大学这条路，所以相对而言读大学的精英的素质要好一些。但现在？我接触过几个高考状元，呆头呆脑的用惨不忍睹一词来形容最恰当不过。北大/清华学生一年不如一年了，原因在于，你要进入这样的大学光靠聪明才智已经不够了，得靠长年的苦行僧生活，这种苦行僧的学习方式势必以泯灭其他素质为代价的。中国素质最好的大学生是77/78和八十年代初期刚恢复高考那批的，那是真正的精英，当然是从能力上讲。

作者: 前车之鉴 时间: 2005-8-10 16:23
-------这种苦行僧的学习方式势必以泯灭其他素质为代价的。

把孩子的潜力榨干,现在教育的最大弊端

作者: ray 时间: 2005-8-10 17:21
edu这篇谈得实在。俺就不拍你了。

不过，能把孩子送到国外读读书的家庭毕竟少啊。大多数普通的家庭的出路是：

1〉要赶紧多几个心眼，不要光寄希望于考上个好大学。中国目前的教育体制真的太糟了。说得不过份，那对孩子是一种摧残。通过这样的大学出来的，能成功的适应好社会，过上好日子的不多。

2〉学习及教育的概念和范围都应该大大的拓展才行。什么是学习和教育，其最终目的是什么？学校教育应该占多少份量，有多重要？怎样看待咱们中国特色的学校教育？在此谨谈一下我的一些观点：

a. 学习和教育应当是持续一生的。它是对自我状态的一种改善和提高。它是一个事件一个过程，更是一种生活的态度和能力。这种态度和能力对孩子是非常宝贵的。
b. 求学的最终目的是工作。工作的最终目的是保证一种快乐和幸福的生活。
c. 生活的幸福和学历和经济状况有一定关系，但没有绝对关系。相反，生活的幸福有一些必备元素，这些元素是蕴藏在人身上的软件系统。
d. 目前国内的学校教育并不能有效地帮助人安装“幸福软件系统”，反而可能对它有所摧毁压抑。作为家长，最重要的一项任务就是以火眼金睛监督学校教育，看它是否包含病毒，如果有，赶紧杀掉。并积极帮助孩子成长以逐渐发展出一个幸福软件系统。
e. 家长的作用对于幸福软件系统的安装极其重要。
f. 目前，大多数孩子的成长都以学校教育(幼儿园-小学-中学-大学-研究生-博士生）的轨迹衡量，家长们坚信不疑到了大学彼岸就春天到来，这种误解付出的代价已屡见不鲜。因为这种忽略孩子自身成长规律和“幸福软件系统”发展的做法必然带来残缺。
g. 如果父母是智慧的，负责任的，身教重于言教的，心理健康的，充满慈爱的，那么孩子不论将来做什么，都一定会快乐幸福。
h. “幸福软件系统”包含哪些元素？什么是正确的做法？以后再讨论。

4〉要立足于社会，工作的能力和专长而非学历对孩子来说更重要。此外，沟通能力和敬业精神等等也很重要。与其非要挤那独木桥在一所23流大学花父母血汗钱混日子，不如先读一个技术类学校早日在社会上磨练自己，为以后的持续发展积蓄力量。

此帖由 ray 在 2005-08-10 22:44 进行编辑...

作者: lianzhu 时间: 2005-8-11 00:47
"中国素质最好的大学生是77/78和八十年代初期刚恢复高考那批的，那是真正的精英，当然是从能力上讲。"那批学生才是真正的苦行僧。正是因为他们上山下乡，受过苦中苦，才知道学习机会的难得，学习起来才废寝忘食，他们的苦是现在的学生难以想象的。至于学习成绩，我仍然认为虽然不能说明全部问题，但是可以说明一些问题。一个有认真的学习态度和良好的学习方法的学生，他的学习成绩就不会差。我想我不会强求孩子如何如何，但是我希望他能够品学兼优。

作者: 八根儿 时间: 2005-8-11 08:53

ray+2005-08-10 17:21-->引用:ray @ 2005-08-10 17:21 edu这篇谈得实在。俺就不拍你了。不过，能把孩子送到国外读读书的家庭毕竟少啊。大多数普通的家庭的出路是： 1〉要赶紧多几个心眼，不要光寄希望于考上个好大学。中国目前的教育体制真的太糟了。说得不过份，那对孩子是一种摧残。通过这样的大学出来的，能成功的适应好社会，过上好日子的不多。 2〉学习及教育的概念和范围都应该大大的拓展才行。什么是学习和教育，其最终目的是什么？学校教育应该占多少份量，有多重要？怎样看待咱们中国特色的学校教育？在此谨谈一下我的一些观点： a. 学习和教育应当是持续一生的。它是对自我状态的一种改善和提高。它是一个事件一个过程，更是一种生活的态度和能力。这种态度和能力对孩子是非常宝贵的。 b. 求学的最终目的是工作。工作的最终目的是保证一种快乐和幸福的生活。 c. 生活的幸福和学历和经济状况有一定关系，但没有绝对关系。相反，生活的幸福有一些必备元素，这些元素是蕴藏在人身上的软件系统。 d. 目前国内的学校教育并不能有效地帮助人安装“幸福软件系统”，反而可能对它有所摧毁压抑。作为家长，最重要的一项任务就是以火眼金睛监督学校教育，看它是否包含病毒，如果有，赶紧杀掉。并积极帮助孩子成长以逐渐发展出一个幸福软件系统。 e. 家长的作用对于幸福软件系统的安装极其重要。 f. 目前，大多数孩子的成长都以学校教育(幼儿园-小学-中学-大学-研究生-博士生）的轨迹衡量，家长们坚信不疑到了大学彼岸就春天到来，这种误解付出的代价已屡见不鲜。因为这种忽略孩子自身成长规律和“幸福软件系统”发展的做法必然带来残缺。 g. 如果父母是智慧的，负责任的，身教重于言教的，心理健康的，充满慈爱的，那么孩子不论将来做什么，都一定会快乐幸福。 h. “幸福软件系统”包含哪些元素？什么是正确的做法？以后再讨论。 4〉要立足于社会，工作的能力和专长而非学历对孩子来说更重要。此外，沟通能力和敬业精神等等也很重要。与其非要挤那独木桥在一所23流大学花父母血汗钱混日子，不如先读一个技术类学校早日在社会上磨练自己，为以后的持续发展积蓄力量。

有见地！

作者: ff365 时间: 2005-8-14 13:29
除了楼主对高考状元和北大清华的贬低,还似乎能看出教育背后的根源.顶一下

作者: scab007 时间: 2005-8-15 17:20
edu2008 的主意不错,只是对家长的要求要高得多.

作者: ff365 时间: 2005-8-17 23:29

lianzhu+2005-08-11 00:47-->引用:lianzhu @ 2005-08-11 00:47 "中国素质最好的大学生是77/78和八十年代初期刚恢复高考那批的，那是真正的精英，当然是从能力上讲。"

那批学生才是真正的苦行僧。正是因为他们上山下乡，受过苦中苦，才知道学习机会的难得，学习起来才废寝忘食，他们的苦是现在的学生难以想象的。

至于学习成绩，我仍然认为虽然不能说明全部问题，但是可以说明一些问题。一个有认真的学习态度和良好的学习方法的学生，他的学习成绩就不会差。

我想我不会强求孩子如何如何，但是我希望他能够品学兼优。

自我感觉不像苦行僧.
那是激情燃烧的岁月
那时的学习,有自身的动力,比现在的学生幸福多了
-----尤其是当你不知高考会有如何如何稀奇古怪的考题惴惴不安地坐在考场上突然发现所有的考题都象是为你准备的一样做起来有如猪八戒吃炒豆子嘎嘣脆的时候
说真的,俺们还真是可怜现在的学生.丛生下来就发愁升学.终于有一天不发愁升学了,----大学毕业了,----又该发愁工作了.似乎比苦行僧还像苦行僧啊啊啊

作者: lixiyi882003 时间: 2005-8-19 14:40
说的很有道理,我们不去好好思考一下呢

作者: cocoshenjie 时间: 2005-8-24 23:16
"无为"教育作者：文高均 转贴自：家庭教育杂志 有人认为对孩子必须严加管教，给他提出一个较高的目标（其实是只看分数的目标），然后时时提醒和教育，孩子稍有懈怠便立即给予训诫，使其永不停步。这不能不说是一种教育方法，因为确实有不少孩子就是这样被父母逼迫着走向成功的，其根据是：人都有惰性，而孩子比成年人更缺少理智，更缺少经验，所以凡事不能依从孩子。但这种教育方法是很危险的。 其一，父母确定的目标是否是基于孩子的强势智能（一种相对突出的天赋），假如不是，即使取得所谓成功，但很可能影响了孩子本可以取得的另一种更大的成功。 其二，被父母"逼迫"走向成功的孩子，其独立人格的发展必然受到影响，即使孩子在某一方面取得成功，也存在着一种生命的缺陷，因为独立人格是每个人生命中最重要的部分之一。 其三，缺少了一种自主发展，孩子就必定缺少快乐，缺少创新精神，而这都是人的本性。 由此看来，"逼迫"孩子成功的教育方法并不好，尤其是对那些独立性特别强的孩子来说，这种教育方法就更存在着一种制造"反抗心理"的危险。 原北京大学校长丁石孙先生教育孩子则是另一种方法。"我是搞数学的，又是北大教授，可我对自己的孩子没有进行任何辅导。他后来没有考上北大附中，我不责怪他。我对他的要求在很多父母看来很低。他只要不学坏，有多少能耐就念多少书。我从不问他的分数，只看其品行，给其发展的空间。"七八年前，丁老说这话的时候，他的孩子已经在北大读硕士了。 这种看似"无为"的教育方法，很值得做父母的借鉴。父母的责任在很大程度上是保护孩子的天性，使其身体、心理、人格和品德得到健康发展。这些方面的发展往往会直接或间接促进孩子的智力发展，是对孩子生命的尊重和父母爱心的真正体现。其实，这种看似无为的教育方法里正蕴涵着一种很大的教育智慧。

作者: sunjianzhen 时间: 2005-8-25 10:43
中国的教育制度已经这样了，不是你我能改变的。只是希望孩子能开心生活就好。

作者: xiehaohao 时间: 2011-3-29 22:45
十五年后。希望中国取消了高考。

作者: fuyuguang 时间: 2011-3-31 19:15
言传身教吧。没什么的，乐观是重要的

作者: menghuan 时间: 2011-6-15 15:19
好好学习了一下，发现是好贴，马上顶出来。

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