祝孩子们天天健康快乐！

标题: 芊芊学琴记 (第一部) (完) [打印本页]

作者: annete 时间: 2005-8-8 06:53
标题: 芊芊学琴记 (第一部) (完)
第01集学琴2002年六一儿童节，女儿芊芊所在的幼儿园来了支小提琴演出队，小提琴手们象模象样地表演了几首曲目。芊芊被小提琴声打动了，悄悄的问我，"爸爸，我能学琴吗？" 我没直接回答，犹豫了一下，回答到：只要你愿意，并且能够坚持，我就没意见。芊芊高兴的拉着我说，"爸爸，快去找老师去。" 我表面上若无其事，心里特别高兴，因为小提琴是我的至爱，一直为没有学好小提琴而耿耿于怀。今天，当女儿说想学小提琴的时候，我想，那就让小提琴来开启她的心灵吧。那时芊芊4岁差两个月，我觉得还是太小了，于是带者芊芊见小提琴演出的带队老师，老师看了看孩子，问了几个问题，说，"欢迎随时来学"。我想让她再大一点学琴，可是芊芊从六一后一直闹着要学琴，于是在芊芊满4岁后，正式找老师开始了学琴的漫长征途。找的老师是某少年宫的刘老师，四十开外，热情耐心。于是芊芊的妈妈每星期带孩子去少年宫学一小时，我基本上不管孩子的学琴，每天听着孩子杀鸡般的琴声。第五次课，因为芊芊妈妈有事，我带孩子去上的，我问老师用的什么教材，他说还没选，我心里咯噔一下，学琴怎么能没教材？老师说正准备选，老师推荐使用邵光禄的少儿小提琴集体课教程。因为老师表扬了芊芊的爸爸辅导孩子很有办法，并且学习新东西很快，于是，带孩子学琴的光荣任务就毫无争议的由芊芊的"伟大"父亲担当起来了。一个"合格"的父亲和一个"天才"女儿学琴的故事就此展开。第02集什么心情对你？今天找出了芊芊妈妈作的学琴笔记，上面是这样记录的： 2002年7月15日持琴的姿势 2002年7月22日妈妈好，芊芊好，狐狸要吃鸡宝宝6633663 2002年8月3日运弓，一直、二平、三稳，歌曲《山丹丹开花红艳艳》中的几个小结 2002年8月10日学习《小星星》、《血海》。笔记上的《血海》均标有指法，老师要求唱指法，00123，2021，1123212.... 2002年9月11日开学我带芊芊学琴记得是在第五次课，也就是新学期开始的第一次，但后面几次是爸爸妈妈一块陪着芊芊去的，学习的笔记里没有记录，我也记不清每次都学了些什么了。我记得学过的小曲子包括《凤阳花鼓》、《排排坐分果果》、《在小山上》、《上学歌》、《找朋友》、《划小船》、《小兔乖乖》、《很久以前》《快板》、《八月桂花遍地开》，全部都是一手型A大调。我开始正式接手辅导孩子时，孩子学琴在我心里还只是可有可无的事，毕竟我和许多家长一样，无非是想让孩子受到一些音乐的熏陶，没有指望孩子今后干专业，孩子能学成怎样就怎样了。虽然刘老师对我说过很多次，芊芊学琴很有天赋，是块学琴的好材料，但我却不以为然，觉得老师都会这么对家长说的。 2002年底，我还有十天的休假，于是呆在家里，好好放松一下。也就是这十天，改变了我在教育孩子问题上的态度，开始反思孩子教育中的种种问题，大量的时间用于上网，查找各种资料、信息和各类有关孩子教育的专题等等。记得当我在网上读完刘元举的《学琴生涯》后，尤其是书中有关大卫的经历，让我难受了好半天，心中一片茫然，我不知道孩子学琴到底对还是错，但我想，我不想逼孩子学琴，我希望孩子能真心喜欢，要么不学，要学就得认真、坚持到底。也因为看到了很多家长对孩子深深的爱和无私的奉献，我觉得我这个父亲付出太少了，以前总是会找一些借口，如因为工作太忙等，真的没怎么管过孩子，最多是下班后跟孩子讲个故事，玩个游戏什么的。但十天里所看到的东西太多太多打动了我，孩子的教育、孩子的性格培养、孩子的学习等等问题一样一样地在我的脑子里过了一遍，逐步地理清了孩子教育和培养中的各种问题的头绪。在学琴的问题上，想法就慢慢的清晰起来了。首先，端正了学琴的目的。学琴本身不是目的。学琴是开发孩子智力的一种手段，在练琴中的各个环节实际上对大脑的刺激都很强，对孩子的智力发育肯定是非常有意的；其次，学琴是培养孩子性格的一种手段。尤其是培养孩子克服困难、战胜困难、坚持到底、持之以恒的精神，对孩子自信心的培养也很有帮助。再次，学琴的过程实际上是孩子学习做人的过程，同时，音乐也带给孩子欢乐，洗涤孩子的灵魂，让孩子成为真正高尚的人、完整的人、值得尊敬的人、对社会有用的人有关孩子其他方面的培养和学习，开始心里有了点谱，不再盲目了。对芊芊正在学习的项目进行了分析。小提琴是必须保留的，英语、计算机、舞蹈是在幼儿园里学，不作为重点，孩子本身也没压力，只是珠心算的家庭作业太多了，对辅导老师我也不敢苟同，滚轴属于身体锻炼，目前芊芊的基本动作和技术水平还可以，从她三岁3 个月开始就把她送到训练场跟大孩子一块练了，滚轴是孩子心爱的体育项目，也得保留。最后，经过家庭常务会讨论，对目前芊芊的学习项目进行调整，保留小提琴和滚轴，幼儿园的内容随意，不再学珠心算，芊芊、芊芊外婆和我同意，芊芊妈妈反对，她希望接着学珠心算，最后在常务会其他成员耐心的开导下，统一了思想。项目决定后，开始商讨小提琴学习的具体问题，我首先提出目前的少年宫的老师教学方式存在问题，学了这么长时间为什么还不学五线谱，不学五线谱今后怎么学琴？在辅导孩子练琴中，我发现孩子完全靠记忆旋律和指法在拉琴，越往后就越难练了，辅导也费劲，孩子开始出现抵触情绪，孩子学琴的进度明显的放慢了。芊芊喜欢小提琴，但为什么会把喜欢的东西让我们变成了恐惧的东西呢？一般来说，原因是多方面的，一是孩子的兴趣容易转移，二是家长太急于求成，不够耐心，三是老师缺乏经验和耐心，四是教育的方式和手段出现问题。我认为，芊芊从小就有长性，跟别的孩子不一样，她能很耐心、很长时间一个人玩自己喜欢的东西，我跟她说，如果你不喜欢小提琴，那我们就不学了，孩子告诉我，"我喜欢，我要学"，"那你为什么又怕练琴呢？"芊芊说"太难了"。可以说孩子的兴趣没有转移。在辅导孩子练琴时，作为家长，我可以说还是很有耐心的，老师的耐心很好，对孩子也非常好，所以我认为是老师的教学方式出现了问题，如果能和老师沟通并改善，可以继续跟现在的老师学，否则尽快换老师。最后为稳妥起见，先找老师，跟两个老师都学一段时间，比较比较。这时，无意中看到了北京音乐教育网，上面还有小提琴老师推荐，抱着试一试的想法，拨通了电话，很幸运，是杨老师接的电话，在电话中交谈了很久，被杨老师有关音乐教育的理念所折服。杨老师推荐了一位小提琴老师，让我去看看。这是2002年12月30日发生的事了，在新年的第一天，我参加了北京音乐教育网的北京聚会，有幸认识了杨老师、Leo、 mini 和其他一些朋友。几天后（2003年1月4日），我和芊芊妈妈带者芊芊一块去了小提琴老师的家。老师姓栗，芊芊叫他栗爷爷。我把情况介绍了一下，栗老师让孩子拉了首曲子，聊了一会儿天，期间，栗老师始终微笑着，说了声"这孩子是快好料，如果你们想好了，下星期就可以来。"我们一家很高兴的告辞，说"下星期一定来"。可是，我没想到，芊芊心里念念不忘刘老师，在她的心里刘老师已经是小提琴的化身了，她不愿意离开刘老师。咳！这孩子真是有情义。我知道刘老师也很喜欢她，可是，仅仅有爱是不够的呀。为了稳定芊芊的情绪，我们采取两边同时学的办法，周六在栗老师家，周日去少年宫。记得上栗老师的第一堂课，栗老师真的很有办法，看着他教孩子的神情，才知道什么叫游刃有余、信手而就，孩子也很放松，学得也非常快。就这一堂课，已经把我给震了，这老师太难找了，就是他了。经过三周的"双轨"运行，我感觉机会成熟了，很认真的找孩子谈了谈。说服孩子的理由：你喜欢刘老师并不防碍你跟着栗爷爷学琴，你如果想刘老师的话，爸爸可以带你去找刘老师，不管怎样，他是你小提琴的第一位老师，你永远都应该记住他，但是，学琴学到一定程度就得换老师，就象你从小班升到中班一样，也得换老师，对吗？一番思想工作后，芊芊同意只跟栗爷爷学琴了。此帖由 annete 在 2005-09-02 23:23 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-8 06:56
第03集一切从头开始跟栗老师学琴，实际上相当于从头开始，首先是识谱，从C调开始学，栗老师自编了29个练习曲，1-16 都是C调的，17-29 是升调和降调，让孩子建立不同的音阶在各弦上的位置概念，特别强调音准，对运弓则不做更多的要求，该阶段的重点还是认谱。认谱的活落在我身上了，我突发其想，让孩子跳五线谱，没想到孩子学得很快，五线谱上的音的位置基本都知道了，但还限于在地板上，有时，挪到纸上就不行了，尤其是与琴弦上的位置有时还对不上，但比以前要强多了。跟栗老师学了几次课后，我对栗老师的教学方式和学习的步骤比较认可，通过几次对孩子的辅导，我也逐步地摸清了孩子在学琴时的脾气。作为家长，我总结了在孩子学琴时家长应把握的态度，以下几条：鼓励是必须的，赞扬是经常的，陶醉是假装的，纠错是严肃的，耐心是永恒的，脾气是不发的，中断是适时的，休息是必要的，游戏是穿插的，时间是固定的。很快，芊芊开始养成了每天练琴的习惯，从15分钟开始，慢慢的到了每天30分钟。可好景不长，春节到了，我们全家回老家过年了，琴是带上了，可基本上没练。芊芊在老家的最大收获是我给她买了一条狗，不知道什么品种，取名叫小虎，可爱极了。小虎陪伴芊芊度过了快乐的一个春节。回北京后还老念叨小虎，时常打电话给奶奶，问问小虎的情况，半个月前，我妈来电话说，小虎被人偷了，现在还不敢告诉芊芊，小虎已经是她的好朋友了，怕她接受不了。准备明年春节时再给她买过一个，作为安慰。一个春节，把学琴的节奏全打乱了，春节后，花了一个星期来调整。第04集经典诵读与练琴春节前，有朋友向我推荐了儿童经典诵读，也就是让孩子读四书五经，听经典音乐，读经典书籍，背诵经典，当时我有些不以为然，没当回事。有一天，我想起这事来，在网上查找了一下有关经典导读的信息，读着读着，慢慢接受了王财贵老师的观点，于是就与北京经典导读中心联系，可是那时只有磁带，我想那也太麻烦了，一盘带子倒来倒去的，还是等CD出来了再说。先给孩子放《三字经》，我有现成的碟，没想到孩子的记忆力真的很好，放了一周后，孩子已经能够背诵"人之初"到"曰春夏"了。春节后，等导读中心的蝶一出来，我就带者孩子去了，挑选了四种，没有购买全套。挑选的四种是：（一）大学、中庸、笠翁对韵，（二）论语，（三）千字文、弟子归、孝经、三字经，（四）老子、庄子。我想，能在两年内让孩子背完。首先，我选择了《大学》，每天在练完琴后读二十分钟，从2003年3月1日开始，经过三周的学习，芊芊已经能够背诵《大学》的一半内容了，学习的效果很明显，并且现在学习和背诵的速度加快了，从每天读50字，到每天读100字，逐步的要求背诵。现在，孩子已经把练琴和经典诵读作为每天的必修课了。我发现，芊芊在诵读后，学琴的注意力更集中了，学琴的时间也由原来的半小时延长到一小时，练琴的效果也比以前好了很多，这更坚定了让孩子诵读的决心。每天由我或芊芊妈妈带孩子读20-30 分钟，或复习以前背诵的内容。孩子读经时有个小伙伴，我们邻居的孩子，叫妞妞，比芊芊小10个月，两个孩子在一块读，进步都非常明显。预计3月底孩子们就能把《大学》背完了，后面就该读《论语》了。此帖由 annete 在 2005-08-07 18:57 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-8 06:58
第05集筹备音乐会带孩子进行经典诵读后，芊芊从幼儿园回来后的时间就更紧了，好在一般都在幼儿园吃晚饭后再回家。晚上六点至七点练琴，游戏30分钟，七点半至八点跟读和诵读《大学》。从开展诵读的这段时间看，在时间上不会与练琴发生大的冲突，练琴还是放在第一位的。从春节后的调整到新加入学习内容，事情都进展顺利，对芊芊来说练琴与诵读已经成为每日的功课了。记得有一天芊芊对我说："爸爸，其实我现在不想读《大学》了，但是，那又是我自己同意了要每天读的，所以，我就克服了困难，一定要坚持到底。"我听后，只是微笑，没做回答。芊芊接着说，"《大学》还是很好听的，我想听《大学》主要是觉得音乐很好听。"经典诵读的朗读版均有背景音乐，都是古典民乐，很悠扬。我回答到"如果你喜欢听古典音乐，以后爸爸每星期开一次音乐会，专门听各种音乐，包括西方的古典音乐和咱们中国的古典音乐，以后不仅要多听小提琴的曲子，钢琴的和其他乐器的也可以听，芊芊，你说呢？""可是，我有一个条件"。（注：讲条件是芊芊妈妈给培养出来的，一般芊芊做一些事芊芊妈妈在之前总要和她谈好条件）"什么条件，你说吧"。"音乐会开完后要玩个游戏"。"没问题。就这样定了，等爸爸准备一段时间，准备好了就可以开始了，我们定在每个星期六上午。" 为了筹备好音乐会，我开始整理各种音碟，包括网上下载的音乐，编辑目录，作者、演奏者，音乐的相关背景材料等，整个象要上音乐欣赏课。呵呵，挺有意思的，在筹备中，我自己学到了许多东西。计划首场音乐会在3月29日开始，需要准备的东西太多了。第06集海上的云记得最早给芊芊放的小提琴曲是盛中国演奏的《梁祝》，芊芊现在对这首曲子实在是太熟悉了，每每总是吵着要妈妈讲梁祝的故事，或许梁祝的忧伤渗透到了芊芊的情感深处，对梁祝的喜爱仿佛就是芊芊对小提琴的一种诠解。有时我问她，"你为什么要坚持练琴呢？""因为是我自己选的，选择了就要坚持到底，这叫坚持就是胜利"。"那你练琴最大的愿望是什么？""我想站在海边，要爸爸和我一起演奏梁祝，我拉小提琴，你拉你的大提琴（注：指我的成人小提琴），拉给大海听，让妈妈、外婆、爷爷、奶奶，好多好多人都坐在海边，听我们拉琴，我们的音乐就象大海上的白云，飘呀飘呀，爸爸，你说那该有多好。"后面的话我记不住了，当我听到这时，真的很感动，我想音乐已经成为她永恒的朋友了，也会成为她生命中的一部分。芊芊到现在还没有看过真正的海，她所认识的海还停留在电视画面上，我答应她，今年夏天带她去海边，芊芊说"是不是到夏天我就能练梁祝了"，我说"不是"，"那你为什么带我去海边""我想让你看看真正的大海，听听大海的歌唱""我听过，《人鱼公主》的故事里和《金鱼和鱼夫》的故事里我都听过海的声音""是的，故事里的确有海的声音，那你不想看看真的大海吗？""想！""如果没什么特别的变化，今年夏天我就带你去海边度假"。"一、二、三，耶耶...............！！！！" 一般我和芊芊约定了一件事时，总是要大声的"耶"的。唐牧云是我给芊芊的取的大名，芊芊给自己取了个笔名叫"小白云"，所以栗老师现在还叫她小白云。有一次栗老师告诉我，有个很有名的小提琴家叫杨牧云，杨牧云是他小时侯的偶像。我第一次听说杨牧云这个名字，更没有想到杨牧云还是小提琴家。

作者: 李淑杰 时间: 2005-8-8 08:22
不错帖子啊写的很感人也很实用有借鉴性啊我的孩子也在学珠算我把他给停了学习的量大没有立体思维靠的是死记硬背啊

作者: moonriver 时间: 2005-8-8 09:26
楼主是个好爸爸,令人敬佩!我也会在女儿四岁时带她去学小提琴,不知道等待我的路会是怎样....

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:06
对不起, 是转贴

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:11
第07集我要“作曲”栗老师自己编的练习曲都是手写的曲谱，复印后不是太清楚，芊芊经常看不清楚。前面有几个谱子是我用手抄写的，放大了一些。后面因为谱子太多，实在不想自己用手画了，于是想起从网上荡一个作曲的程序，这样就非常的方便了。一番搜索之后，发现目前的作曲的软件还真的不少，可是大部分都不是免费的，有的软件还只是演示版本。好不容易找到了一个可以写谱的软件，我从网上荡了个免费的FinaleNotepad,作为业余爱好者，我想这个软件足够了。我把栗老师的教材全部输了进去，打印出来，一本标准的小提琴练习曲就做好了，我留了一份，给栗老师打印了一份，栗老师很高兴，说这回可就清楚了。后来，我发现这个软件还有一个好处，就是帮助芊芊听音识谱，每天练某一个曲子前，先在计算机里放一遍，选择好速度，边听边看谱，听完后再开始练。一个星期下来，我发现效果还挺好的，芊芊的节奏感和拉琴的连贯性提高了不少。一星期后到栗老师那时，栗老师说芊芊取得了明显的进步，没有想到这孩子怎么学的这么快，都要赶上比她大，比她学得时间长的孩子了。芊芊自从有了这个软件，对作曲产生了兴趣，自己在计算机上乱点一通，跟我说，她作了两首曲子，一是快乐的小鸭子，另一首是哇哇哇，她还给我放了放她的新作，整个是孩子的游戏罢了。我抓住芊芊爱"作曲"的特点，告诉她，我拉一个音，你在曲谱上点出来，开始我是拉单音，她基本上都能点对了，等她对一个音适应好，我开始一次拉两个音，再后来是一次四个音，慢慢的，芊芊的听音能力有了很大的提高，我想按照这种方法在继续几个星期，芊芊的识谱和听音能力应该会有很大的提高。今天晚上我们吃饭的时候，芊芊还在计算机上"作曲"，我对芊芊妈妈说，没准今后芊芊还真的变成学作曲的了。只要孩子喜欢，专业也好，爱好也好，都没关系，重要的还是孩子长大后自己的选择。第08集将纠错进行到底自从接手芊芊的学琴后，发现的问题一个接一个，栗老师说有两个问题必须解决，一是认谱的能力，二是音准问题。所以在芊芊练琴时，我特别注意音准。在少年宫刘老师那练琴的时候，在琴上贴了四条胶布，以便让孩子把握音准。可是，换到栗老师这里后，第一件事就是要求把胶布全给拿下来，完全要靠自己来掌握音准和手指的位置。刚开始的几次，芊芊很不适应，错音不断，指法也不对，把我给累的，又要看谱，还得看指法，一会儿还得叫暂停。有个音纠正了n 遍了，芊芊还是出现指法错误，我心里那个生气，没辙，还得压着火，可是我知道，我说话的腔调已经变了，表情也严肃了起来，嘴里直喊"错、错、停、停"，这可把芊芊给弄急了，她说，"没错，就是这样的！"，接着拉了起来，我说停下来，你的指法和音都错了，这回芊芊象受了极大的委屈，眼泪啪啦啪啦的往下流，说什么也不练了。我让她把琴放一边，耐心的跟她说，首先是肯定了芊芊这段时间以来学琴的"丰硕成果"，然后是表扬她在练琴时大部分的音都掌握的不错，并且现在是没有胶布的了，手型也比以前多了，能很快的适应，真的非常棒。但是，不能有错还说没错，错了并不可怕，把它纠正过来不就行了吗？以后错误就会越来越少了。现在接着来，准备。可是芊芊还是不动，我问她为什么不准备，她不吭声。我说，"是不是因为刚才爸爸的态度不好？"芊芊哇的一声哭了起来，边哭边说"你说过不生气的，可是你刚才生气了"，我说，"没有"，"有，你的声音都变大了，你从来没有这么凶过。"的确，刚才我是有点急了。于是我很诚恳的跟芊芊说"那我向你道歉，我不是故意的，但是只要你错了，我还是要指出来的。" "但是你不能对我生气呀，我本来错了心里就急，你还生气。" "好好好，我以后再也不生气了，可你也得认真的改错，对吧？以后如果我生气，你就提醒我""我才不呢，那是你自己的事，自己的事不能让别人帮忙。""我不是叫你帮我做什么事，只是让你提醒我一下，你拉错了，我提醒你，我要生气了，你提醒我，这回公平了吧。""这还差不多""不过咱们以后谁也不要生气了，出现了错误就改过来，不能说我就是没错。" 过了一会，我们又开始练琴了。以后几天，又发生了为纠错芊芊罢练的事，但都很快地平息了。经过几次的纠错战斗，现在如果芊芊出现了音准和指法错误时，不再抵触了，非常的配合，很快她自己就开始知道自己哪儿拉错了。就这样，一次次的反复纠错，芊芊现在的音准有了很大的提高。一般芊芊练琴时，我是既看指法，连弓、手型，又看琴谱，还要听音，音准靠我自己听，好在本人的音乐感觉还可以，只要音高了或低了一丁点都能听出来。经过了一段时间的纠错的磨合，我和芊芊在纠错的问题上达成了一致，那就是坚决不放过一个错误。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:11
第09集卖花姑娘各种音阶的练习有时真的很枯燥，连大人都会有些烦，连续几节课的音阶后，栗老师为了调动孩子的兴趣，穿插了几首小曲子，其中一首是《卖花姑娘》，芊芊告诉我，幼儿园的老师教过他们唱，"小小姑娘，清早起床，背着花篮上市场..."，芊芊大声地唱了起来，我问她，"你知道《卖花姑娘》的故事吗？"，芊芊马上说"我要听《卖花姑娘》的故事"我告诉她，"我们先练琴，练完后，爸爸给你讲卖花姑娘的故事""不，我想现在就听。""那也行，讲完后就开始练琴"。"好"，芊芊回答到。《卖花姑娘》的故事对我来说实在是太遥远了，记得那时我很小很小时看过的朝鲜电影，只记得其中的歌非常的好听，于是，我就在故事中顺带把另一首插曲"卖花哟，卖花哟，买上一枝大红花，一片心诚映花红，为给妈妈买药钱。..."也唱给芊芊听，芊芊说，"我更喜欢这首歌，于是，又教了她两遍。芊芊听完故事后对我说，"我喜欢卖花姑娘的曲子，很悲伤，我喜欢悲伤的曲子。" 说真的，我不知道该做何感想了，我不知道该怎样去理解一个4岁多的孩子心中对悲伤的理解。在练习卖花姑娘的曲子时，芊芊拉得特别的投入，在练习的时候，芊芊妈妈忍不住从厨房跑过来，听芊芊拉琴，后来，芊芊妈妈对我说，芊芊拉的卖花姑娘真的挺好的，她都被感动了。拉完《卖花姑娘》后，芊芊接着练习《卖报歌》，这次，故事可难讲了，芊芊怎么也理解不了为什么不让报童川儿卖报，也理解不了太多的政治背景，没办法，我就告诉她，这是一首欢快的曲子，表现报童们卖报时的喜悦。果然，芊芊的《卖报歌》的整体节奏把握得较好。记得那次去栗老师那，两首曲子都是一次过，栗老师说，以后就当作保留曲目给亲朋好友拉着玩罢。以后，学习《赛马》和《瑶族舞曲》时，我都给她讲讲相关的内容，在网上查找赛马的图片，瑶族的吊角楼，孩子对音乐的理解力还是很强的。我还记得，在芊芊刚学小提琴时，我给她放过德彪西的《月光》，她坐在椅子上，静静地听着，我问她，音乐好听吗，她告诉我，好听，但她听音乐的时候感到心里很难受。我对她说，音乐就是你自己的感受，你觉得好，它就好，有时音乐带给你快乐的感觉，有些音乐会给人悲伤的感觉。芊芊点了点头，继续听着《月光》。这些天，芊芊还不时哼唱着"卖花哟，卖花哟，买上一枝大红花，..."第10集五瓣梅花 芊芊的爱好比较多，跳舞、溜冰、画画、看动画片，等等。最爱的是看动画片，我们限制她，不让多看，一个星期可以看一次。最近一段，她在看《蓝猫淘气3000问》。记得在芊芊三岁多的时候，她最爱看的是《黑猫警长》和《西游记》，因为那时她在矫正视力，不敢给她看，就改成了听动画片，芊芊听得很认真，讲起《黑猫警长》的故事来还能绘声绘色的。因为听动画片，芊芊那段时间的语言能力提高特别快，这也是后来我比较相信经典导读教育理念的一个潜在原因。画画一直是芊芊比较喜欢做的事，家里有一块空间是专门给她贴画的，画好了一张，只要芊芊满意就往墙上贴，我都不知道得现在墙上到底有多少画了。有一段时间，我每天教她画画15分钟，后来，这个时间被练琴给占了。昨天，练完琴后，芊芊自己又开始画上了，说老师要求画五瓣的梅花，并且要画很大的一朵梅花。因为她掌握不好五瓣的比例，怎么画都画不好，有些急了，哭着说"爸爸，我画不好梅花"我正在吃饭，没有过去看她画画，就说，"一会儿我给你看梅花的图片，你再画。" 我打开了网页，各种梅花的图片出现了，我还找出了她以前和梅花的合影照片。芊芊看着网上的图片，挑选了一幅最喜欢的图片，不一会，一张五瓣梅的画就画好了。后来，芊芊妈妈跟我商量，还是要教孩子画画，否则，她老是画不好，画画的兴趣会受影响。今天早上送芊芊去幼儿园的路上，我问芊芊是否想跟爸爸学画画，芊芊很高兴，我说，以后每个星期天，爸爸教你一次。到了幼儿园，我们才想起来，昨天画好的梅花忘了带了，老师说，明天也可以，芊芊乐了，高兴的跟我说了声"老爸，再见！" 此帖由 annete 在 2005-08-08 00:13 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:16
第11集我还想拉一遍上次课的时候，芊芊已经把正常进度的练习曲（1-16）都练完了，都是C调的。栗老师认为芊芊掌握得还不够扎实，不要急于往前赶，我很认同，所以又增加了一首曲子的练习，《采蘑菇的小姑娘》，同时告诉我可以自己再找一些曲子让孩子多练练，主要还是增强读谱的能力和对谱子的快速反应能力。 3月26日，星期三，按照一般的规律，星期三芊芊练琴会有些懒散。上次课的内容学了三次，她会觉得自己已经学得差不多了，不愿多练。所以，每到星期三，我都要特别地小心，提醒自己千万别发火。刚开始练时，没问题，拉完一遍〈采蘑菇的小姑娘〉，这时，芊芊妈妈回来了，芊芊非要妈妈辅导，妈妈说，"我现在辅导不了你了，我有些跟不上"。芊芊没办法，只好说，"那你得看着我练琴""不行，我一看你，你就分心，爸爸要批评妈妈了。" 芊芊这时开始了"娇功"，说什么也不练，除非妈妈看着练。我知道今天我的任务又要很艰巨了。我说，"行，妈妈看你拉一遍《采蘑菇的小姑娘》" 就这样，芊芊又开始练了起来，但是，这遍拉得太差了，我问芊芊"你觉得刚才你拉的怎样？""不好""为什么没拉好？""我想拉好，可就是拉不好。""我知道，因为你想很好的拉给妈妈听，对吗？""对，我想""刚才你的手太紧张了，你越想拉好，越紧张，反倒拉不好了，再来一遍，放松一些，大眼睛注意留出来（左手放松）。" 芊芊认真的练了起来，妈妈在一旁看着，等芊芊这遍拉完后，说了几句夸奖的话，打算准备晚饭了，可是芊芊就是要坚持妈妈在场。我说"不行，妈妈在这，你不好好练。"，"不"，"那你保证好好练，我可以考虑今天让妈妈陪你练。"，"好，我保证。" 这回可把爸爸妈妈都给绑上了。芊芊还是说话算话，练的很认真，把要求的内容很快的练完了。我一看时间，比平时要快了15 分钟，我说，"今天就到这吧，如果你还想练，我可以给你一个新曲谱""我不练了"，刚说完，她看见了新的曲谱是〈青海民歌〉，就问，"爸爸，你是让我练《青海民歌》吗？"，我说"是"，"那我还要练"我说，"那好吧，开始！一、二、三、四，开始！" 芊芊看着曲谱，自己练了起来，这是芊芊第一次在老师没教的情况下自己看谱拉曲子，我的想法是让她提高读谱的能力，不要求连弓、弓法。没想到，芊芊拉的一个音也没错，只是少了一个连弓，其他的都还可以。我说，"行了，可以休息了""不，我还要拉一遍" 说着说着，芊芊开始一遍又一遍的练了起来，还真是越拉越顺了。我知道，现在芊芊已经体会到了会认谱带来的好处了。第12集是不是很穷？星期三综合症没有发生，我以为这就过去了。没想到综合症在星期四的时候发作了。芊芊在练了一遍《采蘑菇的小姑娘》后就停了下来，表现出有些不想练的样子。我说，"再来一遍，这一遍要特别注意弓法。" "爸爸，我手痛" 我知道这是芊芊不想练琴时的惯用伎俩，没理她。她站在那，手轻轻地晃着琴，"咣当"，琴掉在地板上了。因为这把琴的琴头原来就有一个裂缝，有些拧不紧，这一掉，琴弦都松了，芊芊知道自己不对，马上把琴拣起来，用手拨了拨弦，说"爸爸，弦都不准了，要调音。"我心里特别生气，就对芊芊说，"你不想练可以说，但不能把琴丢在地上。"芊芊委屈的哭着说"我没有丢在地上，是不小心掉在地上的"。我说，"丢在地上也好，掉在地上也好，你看，现在琴可能没法用了，不行的话你给栗爷爷打电话，告诉栗爷爷你没有琴可以练了，就不练了。" 芊芊刚听我说可以不练了时，眼神里透着很迷茫的样子，一会接着说"不，为什么就不练了，我还要练。""那你想练，就该爱护你的琴，琴就象你自己的身体的一部分。我试着调一下。" 这把琴确实有些不好调，花了好几分钟才把它调好。把芊芊叫过来，说开始练琴了。芊芊正在和妈妈做报纸球，就是用报纸柔成球状，然后用胶带缠好。一会，芊芊过来了，"爸爸，我正忙着做报纸球，今天不练琴了。" 我说，"不行，必须练，我可以先让你听听《采蘑菇的小姑娘》的歌，听完后再练。" "好，我现在就要听。" 我在网上把歌找了出来，很快，好听的童声传了出来，芊芊跟着唱，但芊芊不太知道歌词，听完后，练习课正式开始了。就要练完的时候，芊芊突然问我， "采蘑菇的小姑娘是不是很穷？" "不是，她是爱劳动，所以采蘑菇" "不对，她是爱吃棒棒糖" "我知道，是你想吃棒棒糖了吧？" "哈哈哈哈..."，芊芊顽皮地笑了。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:17
第13集学习与游戏现代儿童教育的理论十分强调游戏在儿童教育中的意义，有些时候，似乎让儿童尤其是幼儿去学习，仿佛是剥夺了孩子们游戏的权利，是对孩子的一种摧残。诚然，游戏是孩子们的权利，但本人以为，游戏应该戏出东西来，不能光瞎玩。其实，对孩子来说，学习本身就是在玩。芊芊就是在游戏中学会认字，学会造句的。我想起曾经玩过的几个游戏，想与网友们共享。游戏一：抓坏蛋无图识字卡片，一次挑十张，共十个字。先让孩子从里面选出一张，然后，让孩子跟着念三遍，告诉孩子，这个就是假装的坏蛋，记住了吗？之后，把该字混在十张卡片中，让孩子把坏蛋找出来。以后可逐步增加坏蛋的数量，孩子很快就能认识200-300个字了。游戏二：打牌写有两个字的词组30张卡片（自制的），孩子15张，大人15张，一次各出一张，如孩子出的卡片写着"蓝天"，大人的卡片上写着"老鼠"，让孩子根据这两个词组造句。芊芊造的句是"老鼠飞到蓝天上了"。所有造句均得100分，家长可以适当调整语句。游戏三：定点降落写有字和词组的卡片若干，依次摆好位置，放在垫子上，孩子站在床上，先让孩子念垫子上的字或词组，然后跳在刚才念过的字或词组的卡片上。芊芊乐此不疲。有挺长一段时间没和芊芊玩这些游戏了，不知道芊芊现在对这些游戏还有没有兴趣了。第14集理性思考小提琴也好，钢琴也罢，任何事物总有其自身的规律。大家都知道，学习小提琴和学习钢琴存在很大的不同。钢琴的学习方法我没接触过，不敢妄加评论。但是，对小提琴，通过这段时间与孩子共同的学习，对辅导孩子学习小提琴的方法我进行了理性的分析，有了一些初浅的体会。一、体会型辅导。家长在孩子学习中应尽快进入角色，最好的方法之一就是与孩子一起学习。为此，我专门买了一把成人小提琴。在孩子练琴的过程中，有时我也和孩子一起练，这样，容易知道孩子可能碰上的难点和容易出现的错误，同时，与孩子共同学习，孩子有一种认同感，对孩子的学习是有帮助的。二、针对性辅导。如果你在十天内每天花一个小时学习某一项新的技能，不如两天每天花5个小时。这种方法对于语言和技巧性较强的练琴来说都是比较适用的。推广到小提琴的辅导上时，首先要求家长认清该段时间练习的目标，是提高识谱能力，孩子提高强调音准，或是手型等，目的性强的练习才是最有效果的。如，孩子练习时，有的小节容易出错，老师经常要求反复练习出错的小结，这属于针对性练习的一种。三、分析性辅导。分析性辅导包含三个方面，一是在练习前，先让孩子对当天的学习内容有一个整体的了解，应该完成哪些。每天练完后有一个总结的时间，好的、坏的地方都需要总结。二是每练习一项，让孩子先读一遍谱，问问孩子上次课错在什么地方，哪个地方练得不好，哪个地方练的自己最满意，然后开始。三是与孩子一起分析练习的曲谱，节奏的变化，感情的变化等等，包括有一些小节的重复等。四、旁观式辅导。提醒孩子注意学习其他人的优点，如，听音乐会。尤其是模仿和学习VCD的示范，和老师的示范。告诉孩子，应该从那些方面观察学习，之后要求孩子谈谈学习的体会。五、联想式辅导。孩子练习的曲目，有些具有相同的风格，有些节奏是一样的，有的旋律很相似，可以让孩子想一想以前学过的曲子，回头再练习一遍相关的曲子，对孩子练习新的曲子非常有帮助。当然，这里还包括指法和易犯错误地方的联想，在练习前可提醒孩子注意。六、（还没想好）

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:18
第15集他的武功真好今天芊芊起得很早，一大早就把我这个"夜猫子"给叫醒了。早饭过后就是我们的音乐欣赏节目了。我给她精心的准备了不少世界名曲什么的，但我想，首先让她体会不同乐器演奏的音乐。可是芊芊说想看跳舞的，所以，临时给找了舞剧《白毛女》，是从北京音乐教育网下载的。而后给芊芊放了二胡和扬琴合奏的《二泉映月》，笛子独奏《牧笛》。《白毛女》深深地吸引了芊芊，看着很来劲，我也就随她自己看。过了一会，我过来想问问她看得怎样，这时，正好是杨百老出场亮相，芊芊问我"这是谁呀？"，我说这是喜儿的爸爸，芊芊回答了一句，她说，"爸爸，你看，他的武功真好。" 哈哈，杨百老这回成大侠了。随着剧情的发展，芊芊一下子不说话了，我看着她很认真的样子。等看完了，芊芊一直问，后来怎样了，我把故事简单的给她讲了讲，随便问了一句，"感觉怎样？""我觉得前面挺好看的，后面不好，看得我可难受了。""什么地方看得难受呀？""就是喜儿爸爸被财主打死了的时候。""那你还哭了？""没有，不过，我的眼泪快要流出来了，我下回不看后面了，只看前面，看喜儿和大春。我觉得还是〈天鹅湖〉的好看。" 《二泉映月》的二胡和扬琴演奏的版本不是很好，芊芊似乎更关心里面的故事，我简单的把这首曲子的来历讲了讲。听完后，芊芊跑去告诉妈妈，"妈妈妈妈，我今天听了大饼的曲子。" 芊芊妈妈没听明白，问到"什么大饼的音乐"，我在旁边听见了，说"不是大饼，是阿柄""对对对，我弄错了，是阿丙。阿柄的《二泉映月》"《牧笛》刚开始，芊芊说好象在《梁祝》里有一段很象笛子，就是化蝶的时候。后来随着欢快的笛声，芊芊边听边舞，说"真好听"。听完了音乐会，芊芊很高兴地看她的动画片去了，星期六是可以看动画片的日子。第16集画出你的心情我答应芊芊在星期天开始教她画画，原来有一段时间，我每天教她画15分中，后来画画的时间被练琴的时间占了。现在重新开始了绘画的辅导了。音乐和美术始终是结伴而行的。在辅导芊芊绘画之前，我参看了不少美术教育方面的资料，真的有一些糊涂了，对于儿童学绘画，观点非常多，总体来说，我大体总结为以下几条：1、不要限制孩子的想象力，老师只要指导一下，孩子想怎样画就怎样画；2、儿童不要学习简笔画和儿童画，而应该直接接受正规的美术教育，目前的美术状况是得奖的孩子越来越多，懂美术的孩子越来越少；3、儿童学画的重要意义是培养孩子的美感和欣赏能力，不是所有的孩子都要培养成画家的；4、儿童学画时应该注意对孩子的观察能力、想象能力的培养。..................... 还有很多很多，这些内容，有些互相就是矛盾的，作为家长，有时真的不知道该如何评判了。我采取的办法是抓主要矛盾，先明确目的，为什么学绘画？孩子喜欢，培养孩子的观察能力、想象能力、动手能力和美术欣赏能力。接下来的才是方法问题和对教育内容的选择问题。我在想一个问题，孩子一般都喜欢画画，为什么等孩子大了以后，喜欢画画的人这么少呢？人说孩子各个都是天才的画家，为什么天才大了以后很多就变成"画盲"了。我想，是美术的教育体制出了问题，因此，对芊芊的美术学习，我采用自己的办法，不是很相信目前社会上的各种绘画班，骗子太多了。以下是我自己发明的辅导方法，提醒大家该方法存在风险，模仿者后果自负，本人概不负责。第一步，教孩子简笔画，使孩子具有一定的基本图形的图形表达能力。教的过程是这样，先让孩子选自己想画的东西，然后，让孩子看五分钟，把样画拿开，问孩子刚才都看见了什么，记住了画上的样子没有，孩子可以大致用语言描述一下样画。之后，让孩子开始把她记住的样画凭想象再画出来，如果孩子记不住，可以把样画拿出来摆好，我是把样画摆在谱架上。然后，告诉孩子可以先画什么，后画什么，怎么画。最后，自己涂上颜色，一般简笔画都没有颜色。第二步，让孩子自己画。我的想法是将音乐学习与绘画学习结合起来，让孩子在听音乐中想象音乐，然后把自己的想象描述出来，一方面提高孩子的想象能力，同时对语言和形象思维也应该很有帮助，适当的时候，借助于各种图片，让孩子大胆的发挥。第三步，美术欣赏和基本技法的辅导，我认为这才是孩子学画的真正开始。看遍各种形式的作品，从中国画开始，然后是西洋画，先是绘画，后是雕塑、书法等等，这时候，美术馆和各种美术展就成为课堂了。在孩子具备一定的绘画水平后，孩子可以将自己的感受画出来，就如同用琴声和音乐表达自己的情感一样。到了这一步的话，可以用名家的VCD作为教材，跟着学，同时也找合适的老师予以辅导了，做老爸的看来就可以轻松一些了。星期天，我给芊芊辅导画画时，芊芊简直太高兴了，画了四种简笔画，一是穿过柳条的月亮，二是七星瓢虫，三是一朵玫瑰花，四是小花鹿。晚上，又加画了椰子树。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:20
第17集 “摆谱” 经常听到家长在一起讨论孩子学习的事，很多家长都有共同的体会，既想让孩子多学一些，又怕孩子接受不了。芊芊现在学的东西我也不知道是多还是少，但我觉得孩子玩的东西也不少，玩的时间也很多。因为很多芊芊在学的东西都是她非常喜欢的。除了小提琴和经典诵读是作为重点外，其他的东西画的时间较少，但我认为，不能因为时间少就可以太随意了，其实学任何东西，玩任何游戏都有方式和方法的问题，如果方法得当，肯定效果好，时间的利用率就高。半个月前，芊芊闹着要学围棋，芊芊妈妈和我也都担心芊芊是不是学得太多了，数一数，真的不少，小提琴、滚轴、诵读、舞蹈（幼儿园）、英语（幼儿园）、计算机（幼儿园，就是玩游戏）、美术（家里）。我心里有些犹豫，芊芊的记忆力比较好，图形的感觉也还可以，还能静得下来，当然学围棋还是挺适合的，芊芊自己也喜欢。正好，幼儿园说开了一个新的围棋班，我就问芊芊。"你是不是想学围棋？"，"是，我想下围棋"。"那好，我在幼儿园给你报上名，就在幼儿园里学，你说呢？""不，我不想在幼儿园学。""那你怎么学呀"，"我要跟爸爸学。" 那天在家没事，我就让芊芊把围棋拿过来，试着教教她，因为事先没做准备，不知道该从哪开始教，也就讲到哪算哪了，我问芊芊听明白了吗，她说明白了。哈哈，如果真的明白了，那可就真的是天才了。于是，我们开始你一步我一步的"下"了起来。这时候，我才明白，孩子不是想学围棋，而是喜欢和我一块"摆棋"，整个把这个混同与搭积木一样。这让我想出了一种新的教棋的方法。我把最新的高手的棋谱找出来，和孩子一起"打谱"，让她记住每步棋的位置，同时让她在棋谱上找出该下哪一步，练习孩子的眼力。就这样，我和孩子下了半盘棋，准备以后每星期留出点时间"摆谱"。对了，该学习围棋法的方法，我把它叫做"摆谱法"。孩子学习，只要有兴趣，似乎再多也不多，如果没兴趣，一样也没法学，你说对吗？第18集“滚”《大学》芊芊的经典诵读课一直和邻居妞妞一块上，芊芊和妞妞的经典诵读开始已经一个月了，这个月最大的收获是让孩子能养成静下来读书的习惯。尤其是妞妞，原来根本坐不住，现在能很认真的读上半个小时了。《大学》还差一段没有读，两个孩子对《大学》念过的内容有些能背出来，有些需要大人提示，后面的经典诵读课就是让孩子能够熟练地背诵《大学》的所有内容，这对孩子来说似乎不难。一次，芊芊要和我滚篮球，我就把《大学》给加了进来，背一句《大学》，滚一次球，特别有意思，孩子越背越有劲，球很快就滚到我这了，最后，我已经背不过来了，偷偷的把书放在身边看。昨天，芊芊和妞妞从公园滑完滚轴回来，我让两人又玩了一回"滚"《大学》，孩子们对《大学》的这种作用都很兴奋，哈哈，"滚"《大学》真的很好玩。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:21
第19集其实没那么难芊芊这个星期练琴的主要任务是把C大调的音阶完全掌握，练习曲和一些小曲子都是C大调的。前一段集中在E弦和A弦上的练习，D弦的练习也有一些，结果早些时候学的G弦上的练习反倒不熟练了。为了解决这个问题，我让芊芊练习以前练过的G弦上的练习曲，芊芊说，真简单，很快，就对G弦上的音阶熟悉了。之后，我们开始练习三手型的综合练习，《大海啊，故乡》，整首曲子从E弦到G弦上的各个音都有了。芊芊一看曲谱那么长，心里一上来就有畏难情绪，在栗老师家只练了第一个八小节。练习新曲子前，还是看谱听歌，我把《大海啊，故乡》的歌给芊芊放了两遍，边听边给她分析整个曲谱，主旋律就是八小节，第一个八小节是高音部的，E弦上的音较多，手型是这样，第二个八小节，在G弦和D弦上的音较多，注意，两根弦上的手型，第三个八小节在D弦和A弦上的音较多，A和D上的手型是一样的，第四个八小结和第一个八小节是一样的，后面的是副旋律，很简单，你自己就会。芊芊开始拉上了，第一个八小节没问题，昨天就过关了，第二个八小节是芊芊最不熟练的。芊芊说，"爸爸，到了这你唱，我就不拉了。" "不行，爸爸干吼那多难听呀，还是要你伴奏。""可是，我的水平不够，伴不好。" "没关系，接着来，你拉，我来哼，多练几遍就好了。" 第二个八小节反复了好几遍，总算是不怎么出错了。接下来的内容比较容易了，芊芊很快就能自己往下走了。等整个曲子完整的拉了一遍后，芊芊特别高兴，跑到妈妈那去汇报，"妈妈，我可以整个拉下来了。" 在对曲子进行分析和分步练习后，芊芊对长一点的曲子不再那么害怕了。接着，我们又把《大海啊，故乡》练了几遍，音基本到位了，但手型有时还不是很熟练，还谈不上连贯性，后面几天就得要求更高一些了。后来，我问芊芊这个曲子难不难，芊芊说，不难了，原来觉得难，现在看不难了。我们俩都笑了。第20集你太凶了这周的练习我觉得有几个需要注意的，首先是注意手型，芊芊对于三种手型的变化还不是太适应，按理应该比较自如。其次是运弓要把握好，主要是因为这周换了一把大一点的琴，原来的小琴的琴头断了。芊芊换琴，我开始有一些担心音准，但从这几天的练习看，音准没有问题，倒是运弓出了点问题，因为琴的肩托换了，运弓时可能和以前不太一样，所以有些弓走的不是很直。芊芊在练了一遍前面学过的4个练习曲后，开始练习《大海啊，故乡》，这次练习要比前一次好多了，音准没有问题，手型的变化已经比较自然了。有一个问题始终没掌握好，就是拉完第一个八个小节后应很快换到G弦，并且要用4指，芊芊在这个手型的转化时，总是要想，我看练了几次，问题都出在这，等再拉到这时，我大声的说"注意，4弦4指"，可能是声音太大了，芊芊说"爸爸，你太凶了"，我说"没有凶，就是声音大了点，好，我温柔一点，听着。" 于是我边笑边很轻很轻地说"注意4弦4指。" 芊芊听了，笑了起来，很高兴的练了起来。看来，家长还真是不能急。练完琴，等我吃了晚饭，我带着芊芊和妞妞念《大学》的最后一段，然后又把前面念过的一部分背诵了一遍。芊芊和妞妞看到《大学》念完了，都笑了，看着孩子们开心的笑，的确很有成就感。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:22
第21集音乐里的故事芊芊很爱听故事。在芊芊很小的时候，芊芊妈妈总给她讲故事，家里有很多讲故事的磁带和书，芊芊妈妈还给芊芊在北京图书馆办了个少儿借书证，可以说芊芊是听着故事长大的。那天，我带着芊芊去幼儿园，本想在路上给芊芊讲个故事，这时，我才发现自己不知该讲什么故事了，以前给芊芊讲故事总是信手拈来，芊芊特别爱听我讲的故事。但现在，我感觉芊芊真的长大了，什么小熊、小兔之类的故事已经无法满足孩子的求知欲了。芊芊着急的说，"爸爸，你快讲啊。" 我想了一会儿，说"那我给你讲讲音乐里的故事吧，我们今天开个头，第一个故事是贝多芬的故事，想听吗？""想！" 于是，我简单的给她讲了贝多芬是个怎样的人，做什么的，都写了些什么作品等等。为了给芊芊更多的故事，我把连环画的网站作为芊芊的故事基地，在网上看连环画，《梁祝》、《贝多芬》和《二泉映月》等的故事都是在网上看的，有时孩子自己试着读文字，有时我带着她读。说真的，我陪孩子看故事的同时，自己还学了不少知识，哎！我不得不叹息，我们这代人所受的教育是多么的片面。在孩子有时不想练琴时，给孩子上网看故事，就是很好的交换条件，对芊芊很管用。不过，有时候芊芊也让我很感动哦，就在昨天，我在调音的时候，芊芊闹着说，"爸爸，快，我要练琴，我都等不及了。" 你看，谁说都是大人逼孩子练琴的？哈哈，孩子就是孩子，有了兴趣想拦都拦不住。第22集我要买毛笔芊芊有很长一段时间没有专门认字了，每天都是在读《大学》的时候，能认就认，不看书就不看书了，只要能跟着读就可以了。昨天带她路过一家文体商店，芊芊说想要买支毛笔学写字。我原来想过教她写写毛笔字，后来担心孩子的负担太重了，就没往那方面想。现在孩子又自己提出来想学写字，我得考虑考虑了。芊芊很多认识的字，主要是靠形象记忆的，现在孩子大了一些，还真的需要告诉她一些写字的笔画了。芊芊比较喜欢的写字游戏是用手指沾着水在桌上或者玻璃门上写。以前都是芊芊一个人这么玩，没有刻意教她字的笔画。我答应芊芊在她满了五岁的时候，正式学毛笔字，现在也可以先买毛笔，学学持笔的姿势，我想让芊芊先用毛笔"乱"画一段时间后，开始学"书"。我觉得书画可以同时学，画可以早一些，书稍微晚一点，如果孩子的手腕和手指发育不够的话，运笔比较费劲。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:23
第23集集体荣誉感春天到了，幼儿园的室外活动也开始增加了。芊芊一回家，就对我说，"爸爸，快，快教我跳得更远。""什么事？""我们要比赛了。""什么比赛？""就是看谁跑得快，跳得远。老师说了，谁要跑慢了，就要影响班的成绩，成绩不好，家长就会有见意了？""不是见意，是意见，对吗？""对对对，是家长会有意见。""那也不一定，只要你尽力了，输赢爸爸都不会有意见。" 今天一早，芊芊又在给妈妈说比赛的事了。我听着他们的对话。"我们幼儿园昨天跑步了。""跑什么步？""就是比赛，看谁跑得快。""那你跑第几呀？""我跑了第一。"（注：不知真假，不过，芊芊的确跑得很快，记得有一次幼儿园测试，芊芊的立定跳和20米跑，老师说是班里第一。比测试表中优秀的标准还要好很多。）"那你真够棒的，是不是要开运动会了？""对，老师说，我们应该好好的练习，要不就会影响班里的成绩，就会给班里丢脸，家长就会有意见了" （注：这次没把意见两字说反了。）"那你就好好练。" 芊芊还是很有集体荣誉感的嘛，这点比她老爸强。第24集桶满了吗？海滩上，一个小女孩提着一个塑料桶，装了一整桶的鹅卵石，抬头望着妈妈说："我已经把桶装满了！""真的满了吗？我们还可以再往里装些什么呢？例如细细的沙子。"妈妈回答道。小女孩很快跑到沙滩上，用铲子铲了好些沙子放进桶里，细纱慢慢填满了，妈妈夸奖小女孩："好棒哦！你又放了五铲沙子，想想看是不是可以再加一铲？"小女孩想了一会，不得其解，生气地踢了一下塑料桶，惊奇的发现表面上的沙子往下渗了一些，小女孩高兴的摇着塑料桶跟妈妈说："妈妈，我可以在加沙子了。"于是，小女孩又加了二铲沙子。妈妈边夸着小女孩聪明，一边问："想想，还能加一些什么？"只见小女孩往海边跑去，提着一个小塑料桶，装了半桶海水，往下灌，海水很快就被细沙吸干了，接着又是一桶的海水....... 这是管理学中经常引用的一个例子。每次想到这个经典的例子，我就在想，很多事情并不是刚看上去时候的那个样子，我们如果能超越很多原有思维模式的局限，事情可能就是另外的样子，结果也许会更为圆满。对于孩子们的求知欲，我们真的已经填满了吗？

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:24
第25集为什么有清明节？今天早上带着芊芊去幼儿园的路上，芊芊看见路旁的市场上有人正准备摆摊卖东西，对我说："爸爸，你看，那有人卖书，我们去看看有什么书吧。" 我转过头一看，原来是卖冥币的。对了，明天就是清明节了。我说："芊芊，那不是卖书的，是卖冥币的。""什么是冥币？""那是给已经死了的人用的。""人死了还要用钱吗？""这是咱们中国的一种风俗，也是活着的人对不在世的亲人的一种思念。""那要给他们多少钱呢？""不在于多伲褪潜泶镆恢炙寄畹囊馑肌?quot;"那是不是应该给老外婆钱呢？"（注：老外婆，芊芊妈妈叫她外婆，她是芊芊知道的唯一已经去世的亲人了。）"是不是你想老外婆了？""是，那次外婆问我想不想老外婆，我说我想，外婆问我哪儿想，我说我的肚子想。""你又瞎说了吧。肚子怎么想。""嘻嘻"，芊芊一脸的坏笑，问到，"爸爸，你说为什么有这么一个节呢？""这个节叫清明节，在清明节不同的地方有很多不同的风俗，一般都要去扫墓。清明节是怎么来的，我得好好找找资料，我还真说不清楚。但我知道有很多写清明的诗，明天爸爸可以教你几首。"说实在话，我还真的没想过清明节是怎么来的。在网上搜索查看后才知道。这回又要现炒现卖了。附：清明节的传说春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外，流亡途中，在一处渺无人烟的地方，又累又饿，再也无力站起来。随臣找了半天也找不到一点吃的，正在大家万分焦急的，随臣介子推走到僻静处，从自己的大腿上割下了一块肉，煮了一碗肉汤让公子喝了，重耳渐渐恢复了精神，当重耳发现肉是介子推自己腿割下的时候，流下了眼泪。十九年后，重耳作了国君，也就是历史上的晋文公。即位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣，唯独忘了介子推。很多人为介子推鸣不平，劝他面君讨赏，然而介子推最鄙视那些争功讨赏的人。他打好行装，同悄悄的到绵山隐居去了。晋文公听说后，羞愧莫及，亲自带人去请介子推，然而介子推已离家去了绵山。绵山山高路险，树木茂密，找寻两个人谈何容易，有人献计，从三面火烧绵山，逼出介子推。大火烧遍绵山，却没见介子推的身影，火熄后，人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。晋文公见状，恸哭。装殓时，从树洞里发现一血书，上写道："割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。为纪念介子推，晋文公下令将这一天定为寒食节。第二年晋文公率众臣登山祭奠，发现老柳树死而复活。便赐老柳树为"清明柳"，并晓谕天下，把寒食节的后一天定为清明节。第26集“小朋友来猜拳” 芊芊练琴在周三或周四总是容易出现厌烦情绪。昨天周四，刚开始时，芊芊练得还可以，二十分钟后，芊芊开始说想休息，我说可以。在芊芊休息时，我用计算机把正在练习的曲子放了一遍。休息了五六分钟，我们又开始练习了。前面复习的曲子很快拉了一遍，重点还是练习《大海啊，故乡》，这次第二个八小节没有大的问题，可到了第三个八小节，芊芊有些着急，拉着拉着找不着拉哪儿了，接下来就是乱拉一通。我赶紧叫停，对芊芊说："你看，以前你第二个八小节拉不好，但你现在已经拉得好多了，你知道为什么吗？""不知道"，"因为你昨天练习的时候一点也不着急，谱子看得很清楚，运弓也不错。"芊芊没作声，我接着说"你看今天你的弓压得多厉害，声音很涩，是不是太着急了？""是，我老是拉不好。""没事，你今天重点练这八小节，争取达到和第一个八小节一样熟练就行了。" 芊芊稳定了一下情绪，接着拉了起来，这次拉得好多了，但还是感觉比较生硬，又练了二十分钟，芊芊说想作曲了，我看时间也快到了，芊芊今天的状态也不是太好，同意了。芊芊一听可以作曲了，精神马上来了。我先让她听了一会音，我拉，她点，单音还可以，连着几个音就顾不过来了。芊芊告诉我，她要作的曲子叫"小朋友来猜拳"，我问她猜什么拳，她说就是剪刀锤子布。不一会，芊芊就开始很"投入"的作上曲了。我在想，是不是以后周四的练琴时间应该缩短，增加点读谱和听音、"作曲"的时间呢？此帖由 annete 在 2005-08-08 00:25 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:27
第27集第一堂毛笔课周六，芊芊刚上完小提琴课，从栗老师家出来就开始念叨我该给她买毛笔了。我们很快回家把东西搁下，准备去文具店买毛笔。芊芊象一只快乐的小鸟，连家门都没进，站在电梯口等我，见到熟悉的人就对人说“我出去买毛笔，我要写毛笔字了”，那种神情，透着一种无法掩饰的自豪和骄傲。在去文具店的路上正好碰上了为芊芊借书回来的芊芊妈妈，一家三口一块去文具店。我们挑了两支大白云、一支小白云、一支中狼毫、一支小提笔、一盒中国画颜料、宣纸、调色盘、一瓶一得阁的墨汁。在回家的路上，芊芊一会儿抱着我的腿，一会儿牵者我的手，她不知该怎样表达她的喜悦了，不时地催促我们快点回家。一路上，我们在协商着今后学毛笔字和画中国画的“条件”，我们还是老规矩，要学写字画画，就要坚持到底，还要每天坚持练小提琴。我告诉芊芊，一个月以后就要正式学写字，现在她可以自由地用毛笔“写”和“画”。芊芊“练笔”心切，条件统统答应。还有个条件，芊芊答应得很不情愿，就是每次用完笔好，由芊芊负责把笔清洗干净。回家后等把大白云用水泡开，我们在桌上铺上报纸，把我的从没用过的砚台也找了出来。芊芊早已迫不及待了，好不容易才等到毛笔泡开，抓着笔等待我的指示了。我给芊芊示范如何握笔，芊芊很快学会了，握笔姿势挺象样子。记得我自己小的时候，握笔好象学了很久似的。芊芊学写毛笔字和中国画的第一堂可就开始了。握笔和画线条，我准备让芊芊画线条画上一个月后再开始学写字和画画，主要只注意手腕和了解一些毛笔的特性。芊芊在报纸上画了一张又一张，我在一旁开始告诉她什么叫中锋，什么叫侧锋和逆锋，握着芊芊的手，用毛笔画了一条黑色的小金鱼，芊芊说毛笔真的可以画画，呵呵。我想，让孩子从心底里喜欢书法和国画，这才是最重要的。我们约定，今后不好好练琴，将剥夺用毛笔的权力。练琴是第一位的。星期天的琴练的很自觉。嘻嘻！这叫以“副业”促进“主业”。第28集 “橡皮”图章栗老师为了巩固芊芊前一段时间的学习内容，专门给芊芊又写了几个音阶练习曲，从G弦到E的分弦练习，一弓两音和一弓四音，四根弦的综合练习。并且要求芊芊在这个星期重点练习新的练习曲和《大海啊，故乡》。我知道，芊芊对《大海啊，故乡》有一些烦了，她在几个八小结之间的连接不是很顺，回课时，栗老师嘴里一直大声说着"往下看"。芊芊的主要问题还是三种手型变化时有一点反应不过来，尤其是拉的快的时候。星期天的练习因为答应了练完了可以画画，芊芊表现非常好，新的练习曲拉的比较好，但手型有时会错，一弓两音时不会错，但到一弓四音时，手型容易出错，一指二指并的不紧，音准也容易出问题。《大海啊，故乡》比以前拉的有进步，指法和手型有了进步，连贯性也好了一些，知道边拉边往前看了，有了个提前量，整体感觉连贯性就好了不少。练完琴后，芊芊自己开始画画、写字，估计她自己画了有一个多小时，我一看，桌上、报纸上全是墨汁，芊芊的双手全黑了，脸上也沾上了小黑点，一瓶墨汁还剩一半了。芊芊还忙着，居然把我的文房四宝给翻了出来，我问她忙什么，她说要把印泥给找出来，说是要在她的画上盖上她的印。我说，你快先洗洗，我来给你刻一个印。于是找来橡皮，用牙签做工具，在橡皮上刻了"小云"的印。你还别说，等芊芊拿着这个橡皮图章往画上一盖，还真有点味儿，看着芊芊满脸的得意，我问这张画叫什么名字，怎么画的老鼠这么大，芊芊说，这张画就是叫"院子里的大老鼠"。这是我见到的芊芊画得最好的一张画，可惜，画在了一张广告纸的背面。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:29
第29集可以轻松一下为了准备芊芊的音乐欣赏课，总是要花掉我很多的时间，上个星期因为没做好准备，只是给芊芊放了一些音乐听，从单簧管、笛、钢琴、号、口琴、排萧到萨克斯、手风琴等，芊芊也没有认真的听，听完口琴后，说要买口琴，我说，你现在的力气不够，吹不好，芊芊很不服气，说她以前在妞妞家吹过，吹的可响了。哎，等以后有机会给她买个玩玩也好。今天有朋友给我拿来一套《儿童古典音乐欣赏》，我看了看，真的挺好的，唯一不足就是声音效果不是太理想，不过对孩子一般的欣赏足矣。整体上看，这套材料真的帮了我的大忙，否则，自己整理材料不说，就是对音乐的讲解也不够专业，有了这套材料，我的音乐欣赏课就有了一个系统性。按照这套教材，分为四个阶段，诱导期，萌芽期、体验期和欣赏期。暂且不管芊芊目前的状况，反正我是打算从头听到尾，并按照教材的要求进行，但有一个问题，这套教材要求最好能每天有20 分钟的时间，不要间断，可芊芊的时间真的有些不够了。看来，对芊芊的时间需要进行科学合理的分配和管理了。有了《儿童古典音乐欣赏》，我感觉再给芊芊上音乐欣赏课时，塌实多了，同时又学到了很多新的东西。朋友们总是在我最需要的时候给我帮助，好福气！第30集我不累栗老师的新练习曲的确很管用，芊芊在练习了两天后，三种手型的变化已经比较自如了。在练习《大海啊，故乡》时，芊芊现在已经不觉得吃力了，有时候自己玩起了花活，故意变调。 4月8日，周二，芊芊一上来就开始练《大海啊，故乡》，连续拉了三遍，第二遍拉的最好，流畅，但是整个曲子的音准都不是太好。接着开始拉新的练习曲，我嘴里喊着，"慢慢，快快，往下看..."，芊芊比较顺利的拉完了一遍，我建议休息一下，芊芊说"不累，我不累，我还要拉"。其实练小提琴真的挺累的，现在有点后悔了，当初应该让孩子学钢琴的，好歹也是坐着，不用站着，手也不用抬那么高。玩笑玩笑！我让芊芊放松一下，接着又开始了练习。很快半个小时就过去了。后面芊芊练琴的注意力会有所下降，一般比较有效的时间是半个小时，后面的半小时就得穿插游戏了。于是，我对芊芊说，"现在咱们练一遍，涂一遍颜色（在计算机上填色，一种专门的儿童绘画软件），一次只能选一幅画。"芊芊很高兴的接着练了起来，练了一遍后就填色，练一遍大概五六分钟，填一次色大概两分钟。芊芊在填完色后，很快就接着练，练完后迅速放下琴开始填色，好象来回做游戏一样。最后，在我的"热情邀请"下，芊芊很"深情地"演奏了一遍《大海啊，故乡》，我又趁机"陶醉"了一把。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:31
第31集画鸡蛋和鸡蛋画我从小就爱吃鸡蛋，芊芊也爱吃鸡蛋，现在家里的冰箱中总是放着很多鸡蛋，吃得忒快，没几天就得买一次鸡蛋。有一次，芊芊妈妈在蛋壳上开了个小口子，很小心的把鸡蛋的蛋黄和蛋清用筷子从小口子弄出来，留下一个空鸡蛋。芊芊看着这个空鸡蛋，非常高兴，妈妈告诉她在蛋壳上可以画画。以后，家里吃鸡蛋，芊芊总巴望着妈妈给她留下空蛋壳。为此，芊芊妈妈跑到图书馆专门借来了用鸡蛋壳做各种手工的书，里面各种用蛋壳做的造型真的非常好看，还用上了鹌鹑蛋和鸽子蛋，通过彩绘和加工处理，一件件蛋壳作品让人赞叹。芊芊看着书，从里面挑了个样子，那是一个鸡蛋娃娃，红红的脸，黑黑的头发，芊芊先用铅笔在鸡蛋上画好，我帮她调颜色，可是，怎么调颜色也很难达到画上的颜色，一个娃娃整个变成了大花脸了，不过，没关系，不满意可以用水洗干净，重新画一个，一个蛋壳可以用好几次。鸡蛋画也很有意思，就是把蛋壳敲碎，变成一小块一小块的，然后涂上颜色，在背面摸上胶水，粘在画好的底版上，一张用蛋壳做的画就完成了，远远的看上去，你肯定猜不出那是鸡蛋壳做的画，色彩斑斓，立体感很强。今天早上，我看见家里厨房里放了好多鸡蛋壳，那都是芊芊妈妈准备留给芊芊的绘画材料，又经济，又实惠。爽！第32集总结与分析芊芊在周三和周四的练琴都挺好的，没有出现厌烦的情绪。周三的练习干净利索，不间断的练习了40分钟，效果很好，我一直担心芊芊的手太累，但好象芊芊已经适应了长一些时间连续的练习了。周四的练习也不错，周四的练习增加了对以前练习曲的复习，芊芊拉起以前的曲子来得心应手。这段时间，除了芊芊练习新的练习曲和《大海啊，故乡》外，我重点想培养芊芊自己对练习的思考，想象自己哪里拉得好，哪里拉得不好。这两天练习结束后，我都会问她，感觉如何，感觉比昨天进步了还是退步了，感觉什么地方拉的满意，什么地方存在不足。芊芊对自己练琴的状况还是比较了解的，说出来的地方往往都能说到点子上。今天在总结时，我表扬了她在手型上的进步很大，并且帮她分析了为什么今天弓总是走的有一点不直的原因。芊芊说，"你前几天批评我手型容易错，我这几天就记住了，所以今天没有错。" 我对芊芊说，这几次我帮你一块分析练琴的情况，以后就要你自己分析了。芊芊不愿意，说还是要我进行分析。我答应了芊芊，帮助芊芊一块分析和总结。我觉得，帮助孩子进行总结和分析对孩子的进步很有帮助。可以提高孩子分析问题和解决问题的能力。此帖由 annete 在 2005-08-08 00:32 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:34
第33集音乐就是一种语言下面是有一次我和芊芊的对话。 "你知道吗？爸爸，昨天我们幼儿园画画了。" "画什么了？"，"老师说，画自己最好的朋友。你猜，我画谁了？" ，"不用猜，你肯定是画妞妞了。" "对，我画的就是妞妞。爸爸，你怎么知道呀？""因为爸爸懂得你的心思，就象爸爸懂你说话一样。" "哦，我知道了，你能听懂我心里说的话""对，就象有些人能听懂英语，有些人就不懂英语，我能听懂你心里的话，可很多人就听不懂你心里的话。""爸爸，你会说英语，所以你可以听懂阿牛爸爸的话（注：阿牛是我的邻居，阿牛爸爸是加拿大人），我不会说英语，所以我就听不懂。""对，你说的很对，其实，音乐也是一种语言，如果你能听懂这种语言，你就能用音乐与别人沟通，你说对吗？""我知道，音乐里有好多故事。""是的，音乐里什么都有，有你喜欢的小狗，有你喜欢的天鹅，你信吗？""音乐里还有小狗哇！？""对，有小狗，有一首曲子就是《小狗圆舞曲》""就是小狗跳舞呀？""差不多吧，也叫一分钟圆舞曲，你知道为什么吗？""因为曲子就是一分钟的时间。""你真的太聪明了，一下就猜着了，以后有时间爸爸放给你好好听听。" 今天，领着芊芊和妞妞背诵完了《大学》，芊芊还想玩，我就说给你们听听音乐，你们可以边听边跳。我给她们放了《儿童古典音乐欣赏》的开始几个曲子，包括《小狗圆舞曲》、《小猫圆舞曲》，《电闪雷鸣波尔卡》、《野蜂飞舞》。我看着孩子们跳着，心想，音乐本身就是一门不需要翻译的语言，如果你热爱音乐的话。第34集永远的记忆芊芊这次的新课主要是学习了两首新的曲子，都是朝鲜歌曲，一首是歌曲《小白船》，另一首是电影《卖花姑娘》中的插曲《春天年年到人间》。相信很多练习小提琴的人都拉过《春天年年到人间》，优美而忧伤的旋律让人难以忘记。今天芊芊练琴，本来应该练习《小白船》，但芊芊坚持要先练习《春天年年到人间》，我也就同意了，但我没想到的是，芊芊对《春》这个曲子能够这么快的熟悉，节奏和音准都不错，只是弓法还不是完全对。芊芊对我说，"爸爸，我特别喜欢这首曲子，非常好听。" "好，爸爸帮你把把这首歌也找出来。" 晚上，我找了好多网页，总算把《春天年年到人间》给找了出来，是《少女与弦乐》的一个专集，优美的琴声，伴着熟悉的旋律，仿佛把我带到了过去遥远的岁月。我想，朝鲜电影和朝鲜歌曲带给我们这代人的实在是太多太多了，可以说，那是一段无法抹去的童年记忆。在查找歌曲时，发现了下面的一篇短文也不错，转载如下：[转载]鲜花永不凋谢！朝鲜民主主义人民共和国万寿台艺术团的大型悲情歌剧《卖花姑娘》来了！对我和我的同代人来说，这是一场多么美好的聚会啊！有的人看到我们的兴奋劲儿很不理解，说不就是一台朝鲜老题材的歌剧嘛，有什么可回忆的？当我知道长白山的时候就知道了金刚山；知道毛泽东的同时候就知道了金日成；知道《白毛女》的时候就知道了《卖花姑娘》。虽然离开"文革"那水深火热的年代已经很远，但是卖花姑娘的故事总是能自然的唤起我的历史认同感；虽然我对朝鲜民族了解甚少，但那动人的故事却轻易的让我了解了朝鲜人民的民族精神。碧波荡漾在大同江，朝霞辉映着金刚山，三千里江山纯净如画，鲜花开遍满山。端庄秀丽的朝鲜女子身着曳地的长裙，手捧盛满火红金达莱花的花篮，美丽的歌声汇入天际的云彩......每当想起朝鲜，我的眼前总会浮现出这样的画面。在我们父辈的时代，朝鲜，这名字是友谊、兄弟的象征，是高扬在那个热情纯真的年代的一面红色大旗。因此人们也就完全可以理解，为什么《卖花姑娘》的一曲悲歌足以使那一代人潸然泪下，为什么那时候年轻的女性竞相模仿朝鲜姑娘的发型。受尽地主折磨，整日挣扎在生死线上的花妮，为了替垂危的母亲治病，辛劳了一整天之后，夜晚还要上街卖花。姑娘满山遍野苦心采集的鲜花，被富人们的手玩弄过又不屑一顾地丢弃路旁，它流淌着姑娘的血泪，一次次被践踏又一次次被丢弃后，又被倔强地姑娘拾起。鲜花，是她的生命线，是她希望的源泉。残酷的压迫将她折磨得消瘦无力，衣衫褴褛，然而她纯洁美好的人性和对未来的向往从未泯灭，她无数次的呼唤"春天年年到人间"。《卖花姑娘》的确是一台题材与表现形式都比较老套的戏。然而，在当时那个时代，在中国大陆几首"战地新歌"的时代，在大多数国家的艺术作品都不符合中国国情的时代，与中国社会体制与政治形势极为相似的邻国朝鲜的电影，自然就成为中国人仅能欣赏到的佳作。《卖花姑娘》以歌传情，一首首歌曲既衰婉动听，又易于学唱，也许，更主要的是隐隐能表达出人们心底的一种对苦难时势的衰怨。于是中国大地上便忽如一夜传唱开了《卖花姑娘》的许多歌。记得我和同学们当时天天传抄并哼唱着"失去祖国的人们啊，感觉不到春天的温暖，不知哪年哪月，春天才能回到人间......"唱的是人家的歌，诉的是自家的情。我们重温《卖花姑娘》，不为迷恋那个荒诞的年代，而是因为这部艺术上远超过我们当时"样板戏"的作品，曾伴随我们走过那个荒诞的年代。有人说过：苦难是人生的财富。那么当时传唱一时的歌儿就是一笔不可多得的宝贵财富，每当想到它，我们就会记起过去的时光，就会从过去的时光里汲取进取人生的力量。与其说我们这代人喜欢《卖花姑娘》，不如说我们珍惜自己民族的历史；与其说我们爱唱上世纪七十年代的朝鲜歌曲，不如说我们总爱提醒自己和周围的人：不能再回到那样的年代！催人泪下的《卖花姑娘》曾经伴随一代人成长，即便是在30多年后的今天，也让那些经历过的和没经历过的两代人都为之动容。几十载的风风雨雨，世界在变，朝鲜在变，中国在变，不变的是真正艺术那恒久的魅力，不变的是卖花姑娘那纯真的双眼给我们的启迪与鼓舞。对于中老年人，《卖花姑娘》唤起的是浓浓的怀旧情思；对于年轻一代，《卖花姑娘》激起的更多是对历史的感悟和对未来的珍惜。因为，在这世界上，鲜花是永不会凋谢的！

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:35
第35集偷着乐周六（4月12日），带着芊芊去栗老师家上课。刚进门，栗老师就给我看他的新电脑，我看了看配置，相当不错，连打印机都配上了，栗老师问了点电脑的问题，电脑对他来说很陌生。我觉得栗老师能买个电脑回来自己学就很了不起。我说，"栗老师，这样就太好了，以后就非常方便了。要是没有电脑，我都不知道该怎么过了。"，栗老师笑着说"有了这个电脑，我倒不会过了，这可比小提琴可难多了。" "小提琴可要难多了，电脑一般的操作很容易的，摸上两三天就差不多了。" 芊芊看着我们谈着电脑没理她，着急了，说道"今天还练不练琴呀？"，栗老师笑着说，"好，现在开始。"（芊芊现在与栗老师已经非常熟悉了，记得上次去买琴，我们一家三口和栗老师一块去的，路上，出租车司机问到"你们一家子去哪？"，我们都乐了，栗老师很开心，司机又补充了一句，"这就叫天伦之乐"。）栗老师这堂课要求把以前的曲子都再过一遍，当谱子翻到《赛马》时，我看着芊芊在偷偷的乐，当芊芊拉完《赛马》后，栗老师说，"这个曲子，你拉的最好，没什么问题，..."，栗老师还没有说完，芊芊就笑出声了，我赶紧解释，"我在家问芊芊，她觉得哪首曲子拉的最好，芊芊自己说拉的最好的就是《赛马》"，栗老师听了也笑了起来。第36集想说爱你不容易芊芊爱狗，尤其是对奶奶家的小狗"小虎"非常的喜欢。自从小虎离家出走后，奶奶在电话里就再也不敢提到小狗了。我和芊芊从栗老师那回来，刚进家门，芊芊妈妈对芊芊说"如果你能保证认真学习，坚持练琴，我就可以给你小狗玩"，芊芊边脱鞋，别嚷嚷着"我答应，我答应，快带我看小狗。" 那是一对小狗，两个多月大，黑底黄色的圆形花纹，芊芊妈妈说这叫漆皮狗，还说是日本的品种，我不懂狗，只是觉得这狗的气味太大了，有点受不了。芊芊丝毫没有受到气味的影响，跟两只狗玩上了。过了一会，我过来看着芊芊好象在对着小狗说话，我问道："你在对小狗说什么呢？""我在训话，你忘了，小虎就是我训出来的，小狗不训就不听话。"我乐了，问到，"小狗有名字了吗？"，"没有，我正在想呢！要不一个叫小鹿，一个叫白花。" "两个都是黑的，为什么叫白花呢？" "那就叫小虎，反正那个小虎不在这，也不会搞混了。" "行，那就叫小虎吧，这只是公的，叫小虎，那母的这只就叫虎妞吧。""真好听，就叫虎妞。" 那是一个无眠的夜晚，小虎和虎妞轮番的亨亨唧唧，汪汪的叫个不停，芊芊妈妈不得不半夜转移到书房去睡。咳，这个晚上都没法睡，"这两畜生"，我心里狠狠地骂道。为了尽快把狗处理掉，我早上一起床就开始做芊芊的工作了。"芊芊，你觉得我们以前的小虎好还是现在的小虎和虎妞好？""奶奶家的小虎好""我也觉得奶奶家的小虎好，再说，现在的虎妞和小虎都臭烘烘的，毛还那么短，摸上去一点也不舒服，你说呢？""就是，我昨天都训了他们，可是他们一点都不听话，没有咱们的小虎乖。""对，这两只狗太笨了，一点都不好玩，我可真的一点都不喜欢。""爸爸，我也不喜欢""是吗？那咱们让妈妈把他们给处理了，行吗？咱们不养了，实在是太吵了。""好，妈妈，妈妈，我不要小狗了。你快拿出去吧，臭死了。" 我在一旁暗自高兴，芊芊果然"不喜欢"这两个小狗了，说实话，小虎和虎妞挺漂亮、挺可爱的，可是...，那有精神养他们呢？芊芊妈妈刚把装小狗的纸盒搬到大楼门口，有人听说我们不要这对小狗了，没等我们处理，就直说要。小虎和虎妞就这样还在咱们的大楼里住着。但愿芊芊还能经常看见他们。怪可惜的！没辙...

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:37
第37集好象没练多久周一（4月14日）的练习，我本打算让芊芊先练习完音阶和四弦综合练习后，再练习《大海啊，故乡》，然后学习新的曲目《春天年年到人间》和《小白船》。芊芊练完音阶和综合练习后，急着要学《春》。这两天给芊芊放了很多遍《春》，芊芊对旋律已经非常熟悉了，自己已经能够把曲子哼出来。我们的练习还是以先听录音开始，先听了一遍《春》的演唱，前奏是提琴。这个曲子，芊芊的音准和节奏都还可以，但就是连贯性不行，相对来说，指法和弓法都比较简单，拉了两遍后，芊芊问我"爸爸，你觉得我拉的有味了吗？""有点意思了，整体不错，可就是你拉琴的时候弓压的太厉害，音色不好。""那我再来一遍" 芊芊又拉了两遍后，说想拉《小白船》，我说先休息一会儿，芊芊这时候说，"我的胳膊还真的有点累了。"可不，我一看时间，芊芊都已经"扛"了20 多分钟的琴了。一边休息，我一边给芊芊放《小白船》的歌，芊芊说想听三遍，一遍大人唱的，一遍小孩唱的，再一边大人唱的。三遍听完，将近休息了8分钟。芊芊在练习《小白船》时，0指和4指有时候容易乱，一遍、一遍又一遍，芊芊连续的练了有六七遍了，我说可以休息一下，然后再练一遍就可以了。芊芊把琴放下，说"今天我好象没怎么练"，我说，"还行吧，你今天重点练《小白船》，我觉得你开始找到了感觉的，你看..."我开始帮着芊芊分析曲谱来了，芊芊听完后，说"爸爸，你知道我的手刚才在干什么吗？""不知道""你在唱谱的时候，我在想我的手假装的按在琴上""哈哈，你学会用脑子练琴了，很好" 芊芊接着又拉了几遍，我告诉芊芊今天就练到这了，芊芊说"今天怎么这么快就结束了，我好象还没练多久，我还想拉《青海民歌》"。芊芊又练上了《青海民歌》，第一遍有一个错音，老改不过来，我的声音可能有些大，芊芊拉完一遍后说"我不拉了"，我说"再来一遍，你刚才拉的挺好的，别看爸爸声音很大，纠正你，并不是说你拉的不好，而是因为现在对你的要求提高了，你以前只要能拉出个调就不错了，后来要求弓法、指法要对，再后来要求音准、节奏要对，现在，栗老师说，不仅要求那些，还要有好的音色，对吗？这说明你在进步。来，再来一遍。" 听完我的话，芊芊很高兴的再拉了一遍《青海民歌》，从芊芊的脸上，能看出芊芊对自己拉的琴还是挺满意的。在收琴前，还是按惯例要进行总结，回顾这次练琴的所有内容，分析练习时的进步与不足。芊芊现在已经比较适应结束前的总结了。第38集从大学到中庸芊芊除了练琴占的时间最多外，剩下的就该属诵读了。《大学》经过一个月的诵读，加上半个月的复习连读和背诵，告一段落了。昨天（4月15日），开始带芊芊读《中庸》了。孩子的记忆能力真的很惊人，《大学》从头到尾都能背诵出来，除个别段落的第一句需要提醒外。应该说，比我想象的要好。昨天带芊芊读《中庸》时，无法掩饰的喜悦写在了芊芊的脸上。预计《中庸》需要三个月的时间。三个月后芊芊就满 5 岁了，英语的经典导读和中国画也该开始了，真的不知道到时候时间怎么安排，sigh. 昨天芊芊妈妈说起芊芊练琴的事，我们有一段关于芊芊学琴的对话。"你说芊芊真的喜欢练琴吗？" "怎么想起问这个？""我是想难道真的有孩子就是喜欢练琴？""应该是，我觉得芊芊就挺喜欢练琴的。你怎么想起问这个了？""今天在电梯里有人问芊芊是不是喜欢练琴，芊芊说是，那人就说，每次看见芊芊背着琴去上课总是特别高兴。""芊芊真的是喜欢，并且很有悟性，今天练的两首曲子真的拉出点感觉来了。""我也觉得芊芊学小提琴真的学对了，这么大的孩子能够拉下来就不错了，她还能拉的挺有感觉的，我听她拉的《赛马》感觉特别有味。""是，要不栗老师觉得她的《赛马》拉的最好呢。""你说，芊芊跟栗老师是不是很熟了。""那是，上次在栗老师家还唱了《小白船》，栗老师还说音唱的非常准。""是吗？当初第一次到栗老师家那么害羞，真想不出来还能在栗老师那唱歌。""栗老师那天看着芊芊的手，直说这手多好啊，学小提琴太好了，芊芊就在扳栗老师的大拇指，栗老师开玩笑说，要是扳断了，可就教不了琴了。""我觉得芊芊真是要好好培养，又有天赋，又爱学琴的孩子太难得了，我不是说芊芊是咱们的孩子才这么说的，她真的是有天赋。也许以后真的会有所发展""我也觉得是，刘老师和栗老师也这么觉得，刘老师经常说，但栗老师轻易不夸孩子，但我从栗老师对芊芊教学上的变化和看着芊芊的眼神里，我能看出来，栗老师对芊芊寄予的希望挺大的，对学琴的要求提高了很多，并且更注意芊芊的基本功练习了。但我想，今后干不干专业由芊芊自己来选择。不管怎样，我会尽最大的努力""这段时间多亏你调教的好，练琴时再也看不见芊芊讲条件了。""我周围有好几个同事管孩子练琴，全是男的，都反映父亲管练琴的效果好。现在不需要你拿棍子了。我觉得音乐网杨老师的教育理念很好，虽然那是钢琴的教学方式，对我的启发也挺大的，有些时候在对芊芊的调教上无意中就用了杨老师的教育理念。""我觉得芊芊在原来刘老师那学的对她现在也有帮助，要不然芊芊的进步也不会这么快。""不对，我非常欣赏栗老师的教育理念和教育方式，可以说，栗老师和刘老师根本不是一个层面上的，虽然刘老师人不错，对芊芊也非常好，但我觉得，刘老师属于街头耍把势的，而栗老师才是入流入派的武林高手，学琴也好，学别的也好，要么不学，要学就该找高水平的老师，就象经典诵读一样。栗老师非常有办法，芊芊多很东西在不知不觉中就学会了，这才是好老师。"....................

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:38
第39集今天不想练对芊芊练琴来说，星期四仿佛就无法摆脱的厌烦一样，总是容易出问题。4月17日又是一个星期四，芊芊回来的挺早，我回家时，芊芊和邻居小男孩阿牛正在玩折纸。十分钟后，我告诉芊芊该练琴了，芊芊有些懒散，磨蹭了一会，说“我要阿牛看着我练琴”，我说“可以”，芊芊领着阿牛进了书房（练琴房）。为了调动芊芊的情绪，我先选择了芊芊最拿手的《赛马》（注：这一着，是从 Leo的故事里学来的），果然，芊芊的练习欲望马上调动了起来，自己把书房的门关上，让阿牛在客厅玩。紧接着，我开始安排当天的正式学习内容，10分钟的音阶练习，《春》和《小白船》的练习，这两只曲子大概练了20多分钟，我让芊芊休息，等会儿再练。可是，一休息，芊芊就再也不想练了。我说，“开始了，在把《春》和《小白船》各拉两遍。” 芊芊说：“我不想练琴，你还逼我。” 我回答：“我没有逼你，是你自己选择的学琴。” “我是说今天不想练了，不是说我以后不练了。” “那你今天为什么不想练了呢？其实，你今天练的也不错，再把这两只曲子巩固一下，不是很好吗？” “我不想练了”。 “那好吧，我们来进行今天的练习总结，.......” 等总结作完后，我告诉芊芊现在可以用新的作曲软件了，比原来的那个要好，栗老师那也装了一个，可好用了。芊芊还是有些懒懒的，说道：“我还想画昨天没画完的金鱼，本来我应该画三条金鱼的，但是我只画了两条。” “你可以先看看这个作曲软件怎么样，等爸爸吃饭的时候，你就可以画画了。” 我把新的一些曲谱用Midi 放了一下，小提琴的音听上去象电子琴，一点连贯的感觉也没有，换成钢琴的调，似乎好一些，也许是钢琴听的少，不觉的Midi中的钢琴难听，可芊芊还一个劲的要专门听小提琴的谱，我实在听不下去了，让芊芊自己点击曲子，赶紧去喝我的啤酒去了。晚饭后，芊芊和妞妞一块读《中庸》，读得非常好，各奖励五个卡通人物，第二天上课前发给他们。剪卡通是芊芊和妞妞都比较喜欢做的事。第40集有多美？小女孩总是要更爱美一点。记得芊芊很小的时候，大概是芊芊刚一岁吧，芊芊妈妈买了新衣服给芊芊试，芊芊就手舞足蹈的，然后自己跑到镜子跟前比划，我老说这孩子太爱臭美了。有一次，芊芊在洗脸，边洗边看着镜子里的自己笑，我问她，"你觉得自己漂亮吗？"，芊芊点点头，我接着问："你觉得是你漂亮还是妈妈漂亮呢？"，芊芊回答："妈妈漂亮，我没有妈妈漂亮，但我比爸爸漂亮。"我笑呵呵的告诉芊芊，"女孩子叫漂亮，男孩子叫英俊，所以爸爸不漂亮，但是很英俊，对吗？" "爸爸不英俊，但是爸爸很酷"，"你知道怎么叫酷吗？"芊芊给我摆了一个很"酷"的表情和pose, 逗得我大笑，芊芊也跟着笑了起来。前两天，芊芊对她幼儿园班里的小朋友进行了排队，看谁最漂亮，谁最英俊，二十多个男孩子和女孩子一起排，芊芊自己把自己排在了第五，排在第一到第四的孩子我都见过，感觉芊芊的眼力还不错，总算没有自负的把自己排在第一位，呵呵... 带着芊芊在路上走时，我和芊芊唱起了《春天年年到人间》，芊芊说，"爸爸，爸爸，以后我们可以全家唱这只歌了，你唱男低音，妈妈唱女高音，我唱我自己的音。""你唱童声"，"对，妈妈也这么说。爸爸，你说比男低音好听一点点的是什么音？""不知道""就是女高音，女高音比男低音好听一点点，你说比女高音好听一点点的是什么音呢？""那就应该是童声了。""对，我们家我的声音最好听。""这倒是，我也觉得童声最好听。" 芊芊的歌声又响了起来，这歌声在爸爸听来总是最美的。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:40
第41集“我还没拉够” 过了星期四，芊芊学琴的状态就好象会自动回升。今天周五，我把琴调好后，让芊芊做好准备，在我倒杯水的时候，听见芊芊已经开始练上琴了，又是芊芊最拿手的《赛马》，我知道，今天的琴可以练的很好，芊芊今天的状态非常好。10分钟的音阶很顺利的练完了，接着把〈大海啊，故乡〉练了几遍，有一个地方总是练不好，反复拉了几遍，还是有些问题。整体上〈大海啊，故乡〉拉的比以前要好不少，可还是不过关。后面是练习〈春天年年到人间〉和〈小白船〉，其中，〈春〉拉的很好，节奏和音准掌握都非常好，指法和弓法也完全正确了。〈小白船〉拉的还有些问题，主要是连续的两个三拍拉的音程总不到位，偏短，有时还是把０指或４指的指法忽略了。　　对朝鲜的歌曲，我觉得在拉的时候弓还是拉长一些好听，韵味也容易出来。我告诉芊芊把弓拉长一些，并注意弓别歪了。芊芊似乎很得要领，慢和长的弓法把〈春〉的韵味真的拉了出来，我帮着打着拍子，嘴里不时地发出"好、很好"的评语，因为弓拉的长，相对也就拉的慢一些，芊芊的音准掌握的更好了。接着，芊芊又拉起了〈小白船〉，用慢拉和长弓，芊芊对〈小白船〉的把握也比以前好了不少。　　４０分钟很快过去了，休息五分钟，我跟芊芊约好，以后每次练琴休息，我给芊芊读一段〈十万个为什么〉（少儿版）。哈哈，这又是刚从 Leo 那学来的，活学活用。今天的〈十万个为什么〉是"为什么有些植物会发光"。这个办法真管用，读完"为什么"后，芊芊很自觉的又开始练上了。不过，芊芊后来的练习一直不愿意拉长弓，我想是因为拉长弓的确有些累。又练了２０分钟，我和芊芊开始总结，练习结束。这时，芊芊说"我还没拉够呢！我还要拉。"　我说："今天的练习结束了，你要是还想拉，就自己随便拉，自由时间。"　说完，我忙我的去了。芊芊刚拉了一会，跑过来对我说，"爸爸，你听，我拉出〈梁祝〉的调来了。"　我听她拉了拉，说"我没听出来，你要想拉，我把〈梁祝〉的谱给找出来，你自己看着谱拉。"　我把〈梁祝〉的主旋律的谱子找了出来，芊芊自己看着谱子拉上了，芊芊的识谱能力提高了不少，基本上自己照着谱子拉了一遍。第42集种大蒜芊芊的幼儿园里老师帮着种各种植物的种子，芊芊着急，回家就说想种小绿芽。我答应了她，星期六（4月19日）早上的课因为栗老师有事调到了星期天的下午。周六一早，我和芊芊就开始忙上了，把喝完的空酸奶罐洗干净，两个大的两个小的，芊芊洗起奶瓶来很有兴趣，接着，我们把阳台上空花盆里的土倒了出来，用手捻细了一些，在三个酸奶罐中放了一些土，一个酸奶罐中装着水，把很多大蒜子种在了酸奶罐中，浇上水，绿色的植物就算是种好了。芊芊开始等着大蒜子发芽了。芊芊的精神特谱"。这回找出了聂卫平和加藤正夫在中日擂台上的一盘名局，总共摆了前30步布局阶段别好，说要和我下围棋。我还是老办法，"摆的棋，我要求芊芊看着谱子找出棋子的位置，然后放在棋盘上，很快，芊芊把前30步棋摆好了。然后，我让芊芊重复前30步，刚开始几步还行，后面就有些记不住了，我没硬性要求，和芊芊一起摆了两遍。30步后，我和芊芊就开始瞎摆了。我想让芊芊能够记住10盘棋的前100步，这样的话，一旦芊芊开始学围棋，布局阶段应该会有个高起点，如果芊芊有下围棋的兴趣，在开始让她学死活练习，脑子里有无数的死活图形，对杀的基础就有了。当然，我不知道"摆谱"法是否有用，但我想理论上应该是说的通的。周日，芊芊在栗老师家回课，栗老师对芊芊前一段的练习情况比较满意，同时强调要求把基础打扎实，新学一个曲子《春节序曲》，栗老师说，这个曲子对芊芊来说简单了一些。这星期的重点是复习以前的曲子，同时音准、节奏和表现力等方面有了更高的要求，弓法指法不允许错，并且要求多拉长弓，双音的练习也增加了一些。每天十分钟的音阶练习还要保持。在练琴休息时，我和栗老师在阳台上聊了起来，栗老师说，小白云（芊芊）非常难得，聪明，大脑和小脑发育得特别好，音准和音乐感觉也好，在加上学琴时注意力集中，可以说是难得的天才。芊芊在不远听见了，偷偷的乐，我说："你笑什么，只有勤奋才能成为天才，天才不练就变成不是天才了。" 栗老师也对着芊芊说："小白云，我们好好练，争取成为天才。" 回来后跟芊芊妈妈说起这事，芊芊妈妈说，那时刘老师说芊芊是五年十年才能碰到一个的学生。我的心里不免得意起来，难道我们家的芊芊真是天才。呵呵，不过，我脑子还是很清楚了，学琴的目的不是考察是否是天才，关键在于以琴育人。这么一想，心里就平和了。其实，我认为，每个孩子都具有成为天才的潜质，关键在于孩子能否得到科学合理的教育与培养。我一直后悔在芊芊三岁前对早教没有引起足够的认识，好在现在还来得及，芊芊的总体状况还是令我和芊芊妈妈满意的，是不是天才并不重要。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:41
第43集非常时期芊芊从昨天开始没有去幼儿园了，我今天开始休假，这是一段非常时期。今日的安排情况：上午：8：00-8：30 《中庸》"君子之道费而隐，----察乎天地" 114字8：30-9：30 词组牌游戏，新学10个词组。9：30-10：30 小提琴练习，音阶十分钟，《春天年年到人间》15分钟，《小白船》15分钟，休息五分钟，《十万个为什么》"植物爱听音乐吗？"，《春节序曲》15分钟。总结。10：30 画画，芊芊自题"外婆采莲蓬"11：00 楼下与其他孩子玩耍。12：00 午饭下午： 1：00--1：30 自己画简笔画 "小松鼠"、"小蜜蜂"、"小蜻蜓" 1：30--2：30 滚轴滑 2：30--3：00 休息，3：30-- 4：00 小提琴练习《春节序曲》20 分钟，其他十分钟。4：00 以后，自由活动跟芊芊呆了一个白天，"累"，感觉带孩子的劳动强度是平时工作强度的若干倍。过两天也许就习惯了。还不知道怎样安排时间最好。今天到邮局给一个朋友寄光碟，竟然忘了带上地址，只好明天再寄了。第44集词组的故事今天跟芊芊玩词组的游戏，芊芊还是比较喜欢玩，但是词组的游戏有个弱点，就是只有两个词组，然后造句，孩子的想象能力受到影响。今天吃晚饭前，芊芊还想玩游戏，我想出了一个新的玩法。拿来两个天线宝宝，我拿一个黄颜色的，芊芊拿了一个蓝颜色的，然后，一次在地板上放上十五张词组卡片，用这十五张词组卡片编故事，我们把这个游戏叫做"天线宝宝历险记"，故事可以充分发挥孩子的想象力。芊芊在玩了一遍后，兴趣大增，十五个词组还真的编了一个好听而又奇特的故事，可惜我也记不太清楚芊芊的故事了，接着又放上了两次不同的十五张卡片，编出来的故事只有孩子能想得出来，很有趣。快要吃饭的时候，芊芊自己说要自己摆卡片，芊芊自己摆了十张卡片，还不让我在旁边，自己拿着一个小兔子，开始了小兔子历险记了。没办法，吃饭的时间到了，我逼着她洗手吃饭。晚饭后，芊芊跟着我读了十五分钟的《中庸》，我看她有点不想读，就问她还想干什么，芊芊说想画画，在我写这篇帖子的时候，芊芊正在画画，画了一只狮子，然后又画了一只猫，我说，"你还想玩天线宝宝历险记的游戏吗"，芊芊说还想玩，但我有些累了，告诉她明天练好琴，读好书后，我们可以再玩。不知道词组故事的游戏可以让芊芊保持多久的兴趣。我觉得这个游戏真的挺好的，芊芊不仅认识了很多词组，学会了造句，更好的是，让芊芊知道怎样把十五个不相关的词组编成了有意思的故事，明天我争取把她的故事记下来，就当是芊芊的故事联播了。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:42
第45集拉琴需要自信今天芊芊没有去滑滚轴，白天的室外活动就是限制在我们的大院里。北京的中小学也放假了，楼里也有更多的孩子在家里，院子里玩耍的孩子也多了起来。上午，还是按照计划进行，从九点钟开始，芊芊读《中庸》，从"子曰：道不远人...."读到"君子无入而不自得焉"。共202字，芊芊读书的速度真的是加快了，读几遍后，就读得很顺了。上午十点半，我们开始练琴，十分钟的音阶练习，接着练习一些老曲子，大概花了二十分钟。休息了五分钟后，我们开始重点练习《春节序曲》，芊芊对该曲的节奏基本掌握了，但是在练习的时候，芊芊的弓法总是出现错误，纠正了几次，总是改不过来。我让芊芊把琴放下，开始分析节奏和弓法，《春节序曲》总共四个四小节，前两个小节的弓法是这样，我带着芊芊空手走弓，后两个四小节的弓法有点不同。我带着芊芊又走了一遍空手弓，同时，我们把节奏与运弓结合起来，再走了几遍空弓。芊芊把琴架好后，练了几遍，前两个四小节全对了，后两个四小节的弓法有一点乱。我把计算机打开，把《春节序曲》用65的速度放了几遍，让芊芊看着谱，同时注意弓法。之后，我说："芊芊，再来一遍，争取全对了。" 芊芊说："不，我不敢拉，我怕错了。" 我笑着说："不用怕错，错了咱们就改过来，每个人都会犯错误，但是，我们可以注意，尽量把错误减少到最少。拉琴的时候一定要自信，否则，琴拉出来就没有精神了。" 于是，芊芊很自信的拉了起来，节奏和弓法完全正确，芊芊自己也很高兴。在练习后的总结中，我专门表扬了芊芊今天的《春节序曲》练习效果很好，同时批评了芊芊在音准上的问题。下午出去一趟办件事，芊芊一个人在家，等我回来时，芊芊在哭，我问芊芊怎么了，芊芊说，一个人在家害怕。我说，没什么怕的，再说，我就出去了15 分钟。看来，芊芊的胆量还得好好培养。第46集不爱睡午觉今天是"非常时期"的第三天，芊芊还是按照基本的时间安排，上午的《中庸》读得挺好，从"在上位，不陵下"读到"诚之不可掩如此夫" ，共192字。现在有些担心芊芊是不是读得太快了，每天一百字应该是正常速度，后面读顺了可以一百五十字，过两天让芊芊复习前面的，放慢一点。游戏之后，芊芊开始练琴，先把《赛马》当成准备活动了。音阶练习后，芊芊把《春天年年到人间》和《小白船》练了有20 分钟，指法和弓法可以过关了，音准有时候还是会错几个，但整体感觉已经有了很大进步。《春节序曲》的节奏和指法已经没什么问题了，还是老问题，后两个四小节的弓法容易错，我在旁边做上下弓的动作，帮助芊芊改正弓法，最后的几遍都对了。中间休息了两次，每次讲一个《十万个为什么》的问题。因为在家时间长，练习的时间也有所延长，连休息在一起，大约一个半小时。芊芊中午总是不爱睡午觉，躺在床上一个多小时，就是不睡。我看她真是不想睡了，就说，"你是睡觉还是背《大学》"，芊芊说"背《大学》"，芊芊于是从头到尾背了一遍，我说，"起床可以，起来后练五遍《春节序曲》，再玩毛笔。芊芊起来后，认真的拉了五遍，拉的是今天最好的五遍。芊芊练完五遍《春节序曲》后，我问芊芊，感觉拉得怎样，芊芊自己总结：我觉得拉得进步了一点点，以前弓法容易错，现在弓法还是容易错，但错的少了，现在我觉得拉出韵味了，所以，我今天拉得比以前好了。芊芊依旧是喜欢用毛笔画画、写字，我把楷书的"永"字放在琴架上，芊芊象画画一样，看着"永"字，自己写起字来，我握着她的手写了个"永"字，然后，芊芊自己写了两个"永"字。接着，芊芊又自己画了起来，感觉芊芊对毛笔的习性开始有一些认识了，画直线时起笔和收笔有一点样子了。晚上，念了五分钟的《中庸》，芊芊就自己玩上。芊芊毕竟才不到五岁，非常贪玩。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:43
第47集讨厌的“非典” 栗老师来电话，这周芊芊的小提琴课不能上了。栗老师住的宿舍楼不允许外来人员进入，栗老师表示可以上我们家来上课，鉴于北京目前的特殊情况，最后还是停止两周时间，也就是停两次课。栗老师在电话里安排了这两周的练习，一是复习以前的老曲子，要求达到非常熟练的程度，所有曲子的指法、弓法、音准都必须正确和到位。二是从少儿小提琴教程中选一到两个新曲子练习。今天凌晨三点左右，芊芊突然发起烧来，小脸通红。真是把我们给吓着了。我赶紧找出体温计，37度3，芊芊妈妈和我心里都有些紧张，但看着芊芊并不咳嗽，发烧不是太厉害，悬着的心才放下，芊芊说胃痛，接着就是吐，吐完后，芊芊感觉舒服多了，服了药，很快芊芊就安静下来，等今天早上醒来，已经完全好了，在床上一个人唱起了《小白船》。最后分析是因为吃了雪糕引起的，上回也是这样。今天白天，芊芊的情绪都很好，量了几次体温都没问题，睡觉前，又量了一次。上午，家里进行了消毒，我带着芊芊到室外活动，这个上午让芊芊放松、休息、晒晒太阳。下午2：30，芊芊开始练琴，新学的《春节序曲》已经拉得比较熟了，我让芊芊把最近学的内容又复习了一遍，整体上，芊芊还存在几个问题：1）二弦一指按不到位，音偏低；2）换弦时音准把握不稳定；3）拉的速度有时候太快，一些音没拉清楚就跳了过去。今天为了强化芊芊的音阶练习，新增加了一个比较长的沃尔法特的音阶练习曲，栗老师原来的练习曲仍然作为每天的必练音阶。芊芊对新的沃尔法特练习曲表现出浓厚的兴趣，我开始时还有些担心芊芊会有畏难情绪，毕竟这个练习曲比较长。芊芊看着谱子，很快就适应了，自己练起了音阶。我也从中发现，芊芊有几个地方掌握得不扎实。芊芊告诉我，她很喜欢新的练习曲，也许是老的音阶练习拉太多了。今天的经典诵读，从"子曰：舜其大孝也与"到 "故大德者必受命" ，共103字。下午练完琴休息后，我带芊芊读了几遍。芊芊问为什么"舜其大知也与"变成了"舜其大孝也与"，我想解释，一时还找不到"舜其大知也与"在哪个位置，让芊芊把前后背了背才算找到。我说，前面讲大知，现在讲的是大孝。刚读了几遍芊芊就不想读了。我也没勉强，说好晚上再读。等吃完晚饭，休息活动一段时间后，芊芊要妈妈带读，读了大概20 多分钟。读完后，芊芊说，其实她最喜欢的就是练琴和滚轴了。自己又把今天学的沃尔法特练习曲和最近学的几个曲子拉了一遍。第48集表现不好昨天和今天，芊芊的生活时间表有一些乱，妈妈和外婆在家的时候，芊芊在早上读《中庸》和练琴时容易分心。昨天读《中庸》时，芊芊把书翻到后面，问我后面的内容，我告诉她，后面是《笠翁对韵》，芊芊很想读，我带她读了第一段，然后接着读《中庸》。这两天《中庸》没有往下读，主要是复习前一阶段的内容，《中庸》的三分之一已经读完了，需要重复几遍。今天，芊芊读起《中庸》来依然是懒洋洋的，也许没有妞妞做伴，芊芊读书时感到有些无聊，妞妞去郊区的姥姥家了，也不知什么时候能回来。这两天的小提琴练习，除了过去的曲目外，新学了沃尔法特的练习曲和《青春舞曲》，今天芊芊在上午练琴时注意力不集中，练习效果不是很好，下午吃饭前，我让芊芊练琴，想让芊芊把《青春舞曲》好好练练，刚拉了一遍，芊芊就开始找借口，一会说是手出汗了，一会又是脑门出汗了，我知道芊芊今天玩得太多，心收不回来。我让芊芊在沃尔法特练习曲和《青春舞曲》中选一个，拉两遍，芊芊数了数两个曲子，沃尔法特是7行，《青春舞曲》是四行，我还以为芊芊要选4行的拉，没想到芊芊要拉沃尔法特练习曲。拉完后，我问芊芊今天琴拉得怎样，芊芊说自己今天表现不好，明天改正。不知怎么搞的，以前芊芊拉琴时左手一直很放松，这两天，芊芊的左手有些发紧，左手的大拇指总爱用力，老提醒，但总改不过来。我打电话问栗老师，反映芊芊练习中存在的几个问题，一是弓法容易错，二是大拇指用力和左手不放松的问题。栗老师说，现在可以把弓法放一放，只要拉得顺，弓法不是什么问题，这段时间的关键还是音准和节奏，对于左手紧张的问题，栗老师让把指头放在芊芊左手的虎口上，让芊芊卡着我的指头拉。我试了试，很快芊芊的左手就放松了，等我把指头抽出后，芊芊左手的放松也好多了。不过，还是要不时的提醒芊芊留出大眼睛来放松左手的大拇指。因为芊芊自己感到今天琴练的不好，吃晚饭时情绪有些低落，我对芊芊说，今天琴练的不好，并不是代表她明天也练不好，只要明天改过来，注意集中思想，明天的琴一样可以练得很好。再说了，今天的音乐欣赏课，芊芊还是上的很好的，听得很认真，问题回答得也很好。芊芊听完这一番思想工作，晚饭吃得很好，整个晚上的情绪也非常好。芊芊画完画后，我的手真有点痒痒了，把我的琴拿了出来，芊芊正在刷牙洗脸准备睡觉了，听着我拉琴，芊芊跑过来，我问芊芊，"爸爸拉得怎样"，芊芊说，前面拉得挺好的，后面有些结巴了。我和芊芊说好了，明天我们俩一块练琴。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:43
第49集听呆了芊芊今天起得很早。早饭后，我们开始今天的活动。今天先练小提琴。后学《中庸》。上午8：20，小提琴练习开始。芊芊想先拉《小白船》，我让她开始，芊芊的《小白船》似乎没有什么进步，只是比以前更熟练了一些。之后，开始练习音阶，芊芊的音阶练习比以前要好很多，音准提高了很多，拉音阶时的节奏感更强了，练了一会，芊芊说；"爸爸，我觉得自己拉得和录像里的差不多了。" 我说，"是，感觉有点样子了，的确和录像里的有点象了。" 音阶过后，芊芊今天的重点是沃尔法特练习曲和《青春舞曲》，芊芊在练习沃尔法特时精神很集中，很快，芊芊就把沃尔法特练习曲练了三遍，基本把音准给解决了，屑湫菹⑹保胰眉扑慊盐侄ㄌ胤帕思副椋奋犯偶扑慊祝副橄吕矗奋烦帽冉纤沉恕３旰螅奋酚挚剂废拔侄ㄌ亓废扒约耗芄欢懒⒌睦吕矗惺毙枰胍幌耄粤嵝曰共皇翘谩Ｎ侄ㄌ亓废扒螅橇废啊肚啻何枨罚以诤酶柰姓业搅恕肚啻何枨罚奋房醋牌祝蚁略馗枨谝槐槭保腋芯踯奋返难劬Χ贾绷耍?quot;太阳下了明天还会爬上来，花儿谢了明年还会一样的开....."，芊芊完全被歌曲吸引住了，听了一遍，芊芊还想听，我又给放了一遍。听完歌曲后，芊芊练起了《青春舞曲》，我问芊芊刚才是不是听呆了，芊芊说是，她说太好听了。练了几遍后，我给芊芊讲了西部歌王王洛宾的故事，芊芊听得很入迷，后面的几遍就开始边唱边拉了起来。今天的琴练得非常好。我一看时间，都已经9：40了，练习的时间过的真快。练琴后，芊芊休息时，我们听儿童古典音乐欣赏，昨天听了〈快乐的农夫〉、〈雪橇〉、〈打字小姐〉、〈马刀舞曲〉、〈时钟店〉、〈小鸟店〉〈口哨与小狗〉、〈森林铁匠〉。今天接着边听边跳，今天的曲目是〈邮递马车〉、〈玩具兵进行曲〉、〈巡逻兵进行曲〉、〈致爱丽丝〉。芊芊听得认真，跳得非常欢快。第50集动手能力芊芊的大动作发育还是比较好的，但我和芊芊妈妈都认为芊芊的动手能力还不行，这段时间想重点锻炼芊芊的动手能力。提高动手能力最好的办法，我认为是带孩子做手工是一种比较好的方法。昨天芊芊诵读和练琴都挺好的，算是奖励孩子，我们做了好几个手工。手工一：鸡蛋娃娃制作方法：把喝完的酸奶罐的底部剪出比鸡蛋直径稍小的圆形，芊芊在纸上画好一件衣服，剪下来，粘在酸奶罐的正面，然后，在酸奶罐的两个侧面也剪出小口子，用纸卷成娃娃的手，用纸剪成一个小帽子，最后，用彩笔在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，涂上颜色，一个可爱的鸡蛋娃就做好了。手工二：小昆虫芊芊在院子里玩，苗苗（邻居的孩子，7岁）的羽毛球掉了两根羽毛，送给了芊芊。制作方法：芊芊用彩笔把羽毛涂上各种颜色，找了一个废旧的彩笔帽，用橡皮筋把两根羽毛绑在笔帽上，用手纸卷成昆虫的头，插在笔帽的空端，用彩笔画上眼睛和嘴巴，一只昆虫做好了。昆虫陪着芊芊吃晚饭，芊芊吃得又快、又好。手工三：蛋糕帽制作方法：用报纸量好孩子的头围，然后用彩笔把准备剪成细条的部分涂上各种颜色，长条形的报纸，在三分之一处对折，用剪刀剪成一条条的，长条的两断用胶棒粘好，戴帽子时，把彩色的细条往外翻，芊芊戴着漂亮的蛋糕帽，美！芊芊现在对做手工喜爱得不得了，今天又想做。今天用绿色的吸管，剪成一小段、一小段，用毛线连起来，做成一条绿色的毛毛虫。今天还做了一个印第安鸡蛋娃。制作的方法是：用小酸奶罐，剪掉底部，然后，芊芊用绿色的纸画成树叶若干片，粘在小酸奶罐的柱体上，剪一些小细条，粘在鸡蛋的头部，画上眼睛、鼻子、嘴巴，脸涂上棕色，把画好的鸡蛋放在酸奶罐上，一个形象的印第安小男孩就做好了，你瞧！还长着头发呢。此帖由 annete 在 2005-08-08 00:44 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:45
第51集你眼中的激动今天芊芊的《中庸》又接着往下读了，从"哀公问政"到"及其成功一也" 共237字，芊芊今天读书的情绪很好，我们把前面的内容复习了15分钟，然后读新的内容。芊芊对读《中庸》的态度好了起来，读书的效率也比前两天提高了。手工过后，芊芊开始练琴。十分钟的音阶练习后，芊芊重点练习沃尔法特练习曲。拉了一遍后，芊芊说想连弓拉，我同意，芊芊就用两音连弓练习沃尔法特练习曲，除了一个小节外，其他的都反应很快，拉得非常连贯，前几次练习都是一弓一个音，没想到芊芊连弓的练习好象非常适应，第一遍下来就挺好的。练完沃尔法特练习曲后，我们进入了今天练琴的又一个重点《青春舞曲》，芊芊说想先听听唱歌的《青春舞曲》，我说，就听一遍，然后开始，芊芊点点头。芊芊边看着曲谱边听着演唱的《青春舞曲》。芊芊今天《青春舞曲》的第一遍练习还需要我在旁边提醒，慢慢的，我发现芊芊拉这首曲子的连贯性越来越好，我说，"芊芊，我觉得你找到了感觉，节奏和韵味出来了。" 芊芊又拉完一遍，停下来，我看见芊芊的眼神中充满了激动，芊芊没有说话，点了点头。我说，接着来，把握好这种感觉，芊芊接着连续了拉了五遍，一遍比一遍好，等芊芊停下来时，我不由地为芊芊鼓起掌了，芊芊满脸的喜悦和激动，芊芊能感觉到自己在练习这首曲子中的进步，也正因为这种进步，芊芊的激动是那么自然。我真是为孩子感到高兴。练琴结束时，我总结了芊芊在沃尔法特练习曲和《青春舞曲》中取得的进步，但是芊芊以迫不及待地等待着下楼"放风"去了。第52集让小姑娘更漂亮《中庸》的学习时间还是安排在小提琴练习之前。先复习了以前学习的几段，然后开始了新的内容，前几天发现芊芊读《中庸》时精力不集中，所以，从昨天开始，让芊芊在脖子上套上了一个小猴子，我拿了一个圣诞老人，感觉芊芊的兴趣提高了，今天如法炮制，从"子曰：好学近乎知" 到"怀诸侯则天下畏之" 共160字，很快半个小时就过去了。休息之后是小提琴练习的时间，今天的重点还是沃尔法特练习曲和《青春舞曲》，我把这两项安排在开始，前几天安排在音阶练习之后，发现芊芊练习时容易分心。沃尔法特练习曲还是按照栗老师的意见，一弓一音，芊芊中间有一行4个小节总是反应太慢，练习几遍后，我说这一遍只拉第四行（曲子总共7行，这行中的几个小节拉得不顺），芊芊有点不情愿，我说，必须拉，芊芊站在那根本不理我说的，自己又从头开始拉。我笑呵呵地对芊芊说，"芊芊，我跟你说件事，你停一下。" 芊芊停了下来，我说："你看，这个曲子吧好比一个小姑娘，你现在拉的前三行和后三行都非常好，也就是说，小姑娘的脸也长的好看，腿也长的好看，可就是中间身子长了个大肚子，你说好看吗？"，芊芊笑了，"长了个大肚子，那多难看呀。" 芊芊边说边学大肚子走路的样子。我说："对了，你整个曲子就是中间一行不好，所以，我们应该把大肚子给练下去，那样，小姑娘就漂亮了。" 芊芊高兴的练起了第4行，几遍下来后，好多了。我鼓励芊芊说，"这回，你让爸爸看看，小姑娘是不是漂亮了，你从头再来一遍。" 芊芊答应了一声，就开始从头拉上了，拉完后，芊芊问我："这回还有大肚子吗？" ，我说："大肚子是没了，但是，小姑娘还不够健美，有时走起路来左右晃荡。" 芊芊说："那我再拉一遍给你听听。" 我说："好，这次要注意往下看，就可以拉得连贯，并注意音准，可以拉慢一点，但要拉得坚定，一弓就是一弓，别晃荡了。" 芊芊说："你就听着吧！" 这一遍真的拉得不错。我马上说，"芊芊，这回我听出来了，小姑娘变得更漂亮了。" 芊芊笑得很开心。《青春舞曲》芊芊已经拉得比较熟练了，今天主要是纠正个别的音准，先是按照正常的速度拉了几遍，后面我让芊芊放慢速度，用长弓、慢弓拉，并把容易错的地方让芊芊先注意，几遍慢的之后，是几遍快的，因为这首曲子正常的节奏就比较快，所以，再快一点，芊芊在换弦时有点顾不过来了。我对芊芊说，"这首曲子可以过关了，以后作为保留曲目（栗老师在芊芊练习的曲子过关后总是这么对芊芊说的），明天开始，重点拉《娃哈哈》"，芊芊说"我已经长大了，不想拉《娃哈哈》，《娃哈哈》是小孩子练的，我要练《梁祝》。" 我说："栗老师不是说过了吗，你现在还练不了。以后等你水平高了，栗老师自然会教你的。" 后面的小提琴练习是把以前学过的10 首曲目全部拉一遍。芊芊不间断地拉了下来，包括《大海啊，故乡》、《采蘑菇的小姑娘》、《春天年年到人间》、《小白船》等等。我发觉，芊芊在练习沃尔法特练习曲之后，对以前学过的曲子，拉起来更连贯了，音准也比以前好了一些。此帖由 annete 在 2005-08-08 00:46 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:46
第53集不再担心芊芊这段时间读《中庸》的进度比较快，芊芊妈妈担心芊芊太快了芊芊接受不了，我也存在这种担心，所以缓了一天，让芊芊专门读学过的内容。今天中午，芊芊妈妈没在家，我带芊芊睡午觉，芊芊一直就不爱睡午觉，只有芊芊妈妈能让她中午睡着觉。在听完了两盘磁带里的故事后，芊芊依然不想睡，找了好多借口，我知道，今天的午觉是睡不成了。没辙，我只能让她背《大学》或《中庸》了。我告诉芊芊，背完《中庸》1-10节（约1000字）就可以起床，芊芊说要背《大学》，不背《中庸》，芊芊的《大学》背的好一些，《中庸》还没让她正式背过。我说，你要么睡觉，要么背《中庸》，你自己选择。芊芊只好答应背《中庸》了。前面1-6，不需要我提醒，很快背完了，后面7、8需要提醒才能背完，但是9、10却背得很好。我的确没想到芊芊能够背得这么顺。我分析了芊芊9、10节背得好的原因，我记得当时让芊芊读的时候，不同的段落我用的方法稍微有一点不同。9、10节用的方法是一句一句读，我先读第一句，然后芊芊读一句，反复读三遍，接着是我和芊芊同时读三遍，把一个段落里的句子全部这样读完。一个段落读完了之后，这个段落我和芊芊再同时读几遍。等当天需读的内容全部读完后，最后我和芊芊同时把当天新学的内容从头到尾读一遍。我在想，这种方法为什么会比一段一段的读更有效呢？我认为上孩子在短时间内得到了更多的重复，虽然总的时间是一样的，但对于孩子来说，瞬间的记忆能力是不同的，重复的瞬间记忆更容易形成短期记忆。以后的诵读，我准备全部采用这种方法。因为从芊芊不肯睡午觉背《中庸》中，验证了前期的学习效果，发现了更好的诵读方法，所以，现在我不再担心芊芊诵读的进度太快了。芊芊目前正常就应该是150-200字/每天。《中庸》整个的进度要比预先想的三个月要快，到现在半个月已经读了一半了。估计包括复习、连背、连读，还需要一个月时间就能完成了，可以缩减计划的一半时间。第54集执着这段非常时期，不敢带芊芊去远处玩，每天有两次室外活动的时间，上午在读完《中庸》和练完小提琴后，下午在吃晚饭前，在院子里活动活动。芊芊活动的内容一般是拍球、砍沙包或与别的小朋友做一些游戏。今天下午，我带着芊芊在院子了活动。可能时间还早，没有其他小朋友，芊芊自己玩上了，一会儿用双脚夹着沙包往前甩，一会儿用手抛沙包。玩了一会后，芊芊看见来了一位认识的小朋友，叫蕾蕾，上三年级了，高兴地跑过去，和蕾蕾玩了起来。蕾蕾带着绳子来跳绳的，正好出门时芊芊也把绳子带上了，两个小朋友开始玩上了跳绳。芊芊不会跳，蕾蕾很耐心地告诉芊芊怎么跳绳，但看上去没什么效果，芊芊还是不会。我在一旁看着她们，蕾蕾终于失去了耐心，自己玩了起来。我过去告诉芊芊怎样跳，又是做示范，又是讲解要领，但似乎芊芊还是我行我素，没什么改观。真想不起来，小时侯自己是怎样学会跳绳的。我索性不管了，让芊芊自己跳。芊芊丝毫没有因为一个也跳不了而影响自己跳绳的兴趣，不断的在那自己跳。估计已经跳了有30多分钟了，我突然发现芊芊已经能跳一个了，看着芊芊非常认真而又执着的样子，我没过去打扰她，芊芊一会正着跳，一会反着跳，不过，两样都只能跳一个。这是芊芊第一次这么认真地学跳绳，一个小时很快过去了，芊芊还在跳着。有这种执着的劲头，我想，芊芊很快就能学会跳绳了。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:49
第55集 “我滑得好” 今天开始读《中庸》的时间稍微晚了一些，芊芊从"齐明盛服，非礼不动"读到"不成乎身矣" 共249字，读的时间比平时要长一些。练琴的时间安排为两段，上午大约35分钟，练习沃尔法特练习曲和《青春舞曲》，芊芊拉了一遍沃尔法特练习曲后，问我"现在肚子是不是没有了？" 我说"肚子没有了，但是.."没等我说完，芊芊说"我知道，刚才拉的时候，小姑娘的身上长了几个疙瘩"，这把我逗乐了，我说"对，对，对，要是把几个疙瘩也解决了，就很好了。" 芊芊笑着又开始练了起来，我今天要求沃尔法特练习曲拉五遍，芊芊很认真的拉了一遍又一遍，已经不需要我在旁边协助了，我也有功夫校正她的音准了。五遍之后，我感觉芊芊对沃尔法特练习曲已经比较熟练了，但还要练习一段时间。《青春舞曲》也要求芊芊拉五遍，两遍正常速度的，两遍慢速的，但是，芊芊有时慢不下来，我只得在一旁不断提醒她慢一点。最后一遍快速的练习，芊芊的手在换弦时有点倒不过来了。刚拉完，芊芊已经着急下楼玩去了。芊芊的午觉总是个问题，今天芊芊妈妈带着她睡，我想应该可以睡着了吧，等一个小时之后，芊芊妈妈自己也起床了，到书房对我说，"我已经黔驴技穷了。" 我说："没想到你也没办法让她睡" 。这次起床的条件换成了练习30分钟小提琴或背《中庸》，芊芊选择了练琴。下午的练习主要是复习，本想教孩子拉《娃哈哈》，但芊芊就是不愿意，别的曲子还没选好，我就让芊芊复习以前的内容。刚开始的几遍简直就是乱拉，我假装很生气的样子，严肃地对芊芊说，"你要是这么拉，那你还是自己过去背《中庸》去，下午的滚轴我也不想带你去了，让妈妈带你去。" 听我这么一说，芊芊认真了很多，紧接着一个一个曲子过，拉得不好的要求重拉一遍。看着芊芊一拉就是半个小时，心里也怪心疼的，芊芊妈妈在一旁说"芊芊，渴了就休息一下喝点水。" 我没让芊芊喝水，练习前已经喝过了，因为还有一个曲子就拉完了。下午带着芊芊去滑滚轴，场地上只有芊芊一个人滑，芊芊妈妈过了一段时间也来了，给芊芊带了酸奶来，不一会，来了位成年女子滑滚轴，我看她的技术非常好，芊芊在一旁看着别人滑得不错，自己也滑得很认真了，芊芊妈妈说："你看，芊芊好象憋着一股劲似的。这孩子太好强了。" 可不是吗，只见芊芊双手背在后面，躬着腰，动作很规范的滑着。中间休息的时候，我问芊芊，"你觉得阿姨和你，谁滑得好？"，芊芊说"我滑得好。" 我说，"是吗？我觉得阿姨滑得好。为什么你觉得自己滑得好？" 芊芊贴着我的耳朵说"阿姨的动作不标准，她的腰没躬下来。" 哈哈，光论动作标准的话，芊芊的话还真有几分道理了。第56集公主和王子因为"非典"，芊芊的小提琴课已经停了两次了，之间主要是靠与栗老师电话联系，栗老师住的宿舍楼还是不让外人进出。5月3日，芊芊一早就要闹着去栗老师家学琴，我让芊芊还是给栗老师打电话，在电话里，芊芊跟栗老师说了好长时间，我让芊芊别说太久了，结果芊芊对栗老师说"爸爸跟我抢电话"。芊芊的沃尔法特练习曲拉得很熟了，我向栗老师说明了这段时间芊芊的练琴情况，栗老师安排了芊芊下一阶段的练习课程，我就成了名副其实的老师了。栗老师安排的曲目是一个开塞的练习曲，分次学完。这个练习曲有36个小节，芊芊分次学，5月3日学了前12个小节，5月4日复习这12个小节，5月5日本打算教12个小节，芊芊拉着拉着，就把后面的12个小节也拉完了。练习曲毕竟对孩子来说有些枯燥，我把沃尔法特的练习曲说成是"公主"，开塞自然就成了"王子"了，芊芊对这种说法很有兴趣，在练习开塞时，芊芊说"这个王子不听话，老让我拉不好。" 我说"对呀，开塞王子和沃尔法特公主跳舞，但是，开塞王子跳的难度大一些，沃尔法特是公主，女孩子跳得不是太难，你看，现在公主已经跳得很好看了，但是王子跳的还不是太好。" 芊芊笑着抬头对我说"那你就跳王子，我跳公主吧。爸爸当王子，芊芊当公主，所以爸爸拉王子，芊芊拉公主。" 我被芊芊的说逗乐了，说"那可不行，你见过在台上拉琴时，拉到王子就让男的拉，拉到公主就让女的拉，拉到小孩就让小孩拉的吗？" 芊芊回答"没有"，"所以，需要你把王子和公主都拉好了，你的公主拉得很好了，长的也漂亮了，你可不能让爸爸这个王子太难看哦。" 于是，芊芊拉练习曲的劲头又来了。从5月3日到5月5日的三天，芊芊是先拉新的练习曲开塞和沃尔法特，拉半个小时，休息10分钟后，复习以前的曲子。昨天，芊芊拉着拉着，就拉上《赛马》了，我说"芊芊，你现在拉的最好的已经不是《赛马》了。" 芊芊马上就问哪个拉的最好，我说"我觉得，你现在拉的最好的是沃尔法特，然后是《春天年年到人间》，再后面是《春节序曲》，《赛马》排在很后面。" 芊芊问道" 那还有哪些比《赛马》好呢？"，我答道" 第四是《赛马》，第五应该算开塞了。如果你用心一些，多练习开塞的话，开塞可以变成第一。" 昨天，把以前芊芊不想练的一个音阶练习让芊芊自己练，芊芊一遍就拉的挺顺了，芊芊说"爸爸，我记得这个曲子，以前我不会拉，你让我拉，我还急得跺脚呢" ，"对了，就是这个曲子，你以前觉得很难很难的，你看，现在是不是很容易了。" 芊芊点了点头，我接着说" 以前你觉得难的，你现在就觉得容易了，说明你在进步，你现在觉得开塞王子挺难的，只要你好好练习，你也会觉得很容易的，原来你拉沃尔法特公主的时候觉得难，你现在也觉得容易了，对吗？" 芊芊说"沃尔法特公主太容易了，不过，我还是觉得开塞王子有点难。" 我告诉芊芊，"沃尔法特公主有好多个，开塞王子也有好多了，他们跳的舞都不太一样，每个公主和王子跳的都有自己的特点，你要是把他们都拉好了，就能拉更好听的曲子了。" "太好了，不过我还是喜欢沃尔法特的公主，不喜欢开塞的王子，我怕他们太难了。" "没问题的，王子都很可爱的，你不是说爸爸当王子吗？" 哈哈哈哈，我们又一次在欢快中结束了练习。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:50
第57集走过了一山又一山几天没写芊芊了。这段时间芊芊的《中庸》和小提琴都学得挺好的。每天诵读的时间基本都是在早上，每天半个小时到四十分钟，芊芊现在集中注意力的时间比以前要强了很多，不过，芊芊在读书的时候，有时带着玩具一块读，感觉是边玩边读似的。但是，这样好象并不影响诵读的效果。《中庸》还有几天就可以读完了，再加上连读和连背的时间，最晚到五月底就可以结束了。小提琴的练习一般安排在上午诵读之后，这两天，把练琴的时间分段了，上午35分钟，下午35分钟，有时练习时间还要长一些。重点练习的曲目还是《开塞》。经过一周的练习，芊芊的开塞丫煤苁炝耍刻旒副槲侄ㄌ睾涂吕矗敫鲂∈本凸チ耍渌废扒颓康牧废敖?0分钟，这些天的时间基本都是这样，芊芊现在对拉练习曲已经适应了。沃尔法特练习曲自己按照弓法可以拉四连弓、两连弓、三连弓等等，今天我让芊芊与计算机播放的练习曲同时拉，基本上芊芊可以与播放的练习曲同步了。我把芊芊这周学琴的情况向栗老师汇报了，栗老师也很高兴，说这样的话，后面就可以进行新的内容了，下一步要解决调性和右手运弓的问题。栗老师安排，这周不再学新的内容，主要是复习以前的内容，可以把新曲子让芊芊自己拉，锻炼芊芊的读谱能力，对节奏和弓法可以不做要求，重点是强化读谱能力。练习曲的练习的确很有帮助，芊芊现在的读谱能力和换弦、换指及弓法的变化能力都有了一定程度的提高。好在芊芊挺喜欢拉练习曲，听栗老师说，很多孩子不喜欢练习曲。或许芊芊与练习曲有缘，她还等着其他的沃尔法特公主和开塞王子的出场呢！这几天还嚷嚷要学新的曲子。第58集小老师今天上午芊芊读了半个小时的《中庸》，从"子曰：吾说夏礼"到"而蚤有誉于天下者也"，共236字。上午让芊芊跟着计算机拉开塞，芊芊有点不适应，但芊芊的开塞已经进步了很多，拉了两遍都没有错音，节奏控制能力也有所提高。下午，芊芊从阿牛家回来，我说今天下午还要练一会儿琴，芊芊躺在床上不动弹。我说，那我拉琴了，你先休息好了。我刚拉了一会，芊芊跑过来说，你拉的蹭弦了。我说，那你教教我，怎样可以不蹭弦。芊芊俨然老师的样子，说"你看，先要拉空弦，你只有不蹭弦了才可以拉复杂一点的曲子。" 我也索性当回孩子的学生，拉起了空弦，芊芊一听见我有些蹭弦就用教训的口气对我说，"你看，你看，你又蹭弦了，老改不了，重拉。" 我接着拉了几遍空弦，问芊芊"爸爸是不是有一点进步呀？"，芊芊用两个手指做了一点点的手势，说"你刚才进步了一点点。"后面我拉《赛马》，芊芊说，"不行，你现在拉不了《赛马》，叫你拉空弦，你就拉空弦，你不练好拉空弦，就不会有进步，你不好好拉，你就永远也不会进步，你不进步，你就没有幸福了，就我才有幸福。" 我已经被芊芊的话逗乐了，芊芊一看我笑，很生气的样子"你还笑。" 我说，"爸爸现在学琴没有你学的快，我也知道蹭弦了，但是一下子改不过来。"芊芊说道"那你更应该练了，你每天应该比我练的时间长才行，要不你怎么能练的好呢？" 我说，爸爸赶不上你，再怎么练也不行了。芊芊一听，更生气了，用教训人的口气说道"你看你，让你不蹭弦，你还是蹭弦，接着拉空弦，拉好了才能拉别的。" 我说"小白云老师，你看栗老师教你的时候从来也不会这么凶巴巴的，我辅导你练琴的时候也没有这样凶巴巴的，你要是这种态度，我可就不跟你学了。" 芊芊嚷嚷道："你不知道吗？只有对你厉害，你才能学的好，越厉害你就学的越好。" 我说："你这是叫严师出高徒，但是你也不能太厉害呀。" 芊芊气呼呼的说："哼，你还说，不厉害就是学不好，你要是这样，我不教你了。" 我忍住笑，说"我不说了，老师，你能给我做个示范吗，你带着我拉。" 芊芊消了点气，架上琴，说"我先带你拉空弦，不许蹭弦。" 我跟着芊芊拉起了空弦，拉了几遍后，芊芊放下了琴，说，"现在你可以自己练了，练好了空弦才能教你拉曲子"，我说"你拉一个给我欣赏一下好吗？拉个梁祝" 芊芊有拿起琴，刚准备拉时，说"你要想欣赏可以听录音，我拉得不好，录音里的长一些，我只能拉很短的一段。" 我说"拉一段也可以，你拉的跟录音里拉的感觉不一样。" 芊芊很快拉了一遍，我说"我还没听够，你能再拉一遍吗？" 芊芊又拉了一遍，我说："你能带我拉一遍吗？" 芊芊扬扬头，"不行，你现在拉不了这么难的，你最多只能拉《赛马》。" 我说，"好吧，那我们就拉《赛马》，你拉老马，我拉小马（一个高音，一个低音）"，芊芊不干，"我拉小马，你比我大，你拉老马" 我说，"爸爸不会拉老马，只会拉小马。" "那好吧，我拉老马" 。因为我的大琴声音大，同时拉的话，芊芊的小琴的声音就听不出来了，刚拉了几小节，芊芊就叫唤上了"不行，不行，你小马的声音太大了，我说让你拉老马，你偏要拉小马，哼！" "那你拉小马，我拉老马" 这一遍，我运弓很轻，小马的声音响亮了起来。我说，你刚才让我欣赏了《梁祝》，但我觉得还不够，你能再拉其他的吗？话音刚落，芊芊就拉上了《赛马》，拉的很快，弓子也很用力，刚拉完，芊芊说，你看，刚才我拉的是猛烈的马，我再给你拉一个忧伤的的，忧伤的比猛烈的好听，芊芊拉起了《小白船》，这一会芊芊好象刹不住车了，一遍接一遍。我插话道"小白船不算忧伤的"，芊芊于是拉起了《春天年年到人间》，运弓力度掌握的非常好，好极了。等芊芊拉完，我说"你刚才拉的《春天年年到人间》现在可以排在第一位了，比你的《赛马》，沃尔法特和开塞、小白船等等都要好。芊芊有一点不服气的样子，说"那我在给你拉一遍《赛马》"，芊芊放慢了节奏，用慢弓拉长音，弓很直、很稳，的确要比以前拉的好，拉完后芊芊问我哪个好，哪个可以排第一，我说，"你这遍的《赛马》拉的真的很好，我也说不出两个哪个更好，应该是并列第一吧。" 芊芊笑了。最后，我让芊芊不看谱拉一遍《梁祝》，因为这是今天上午让芊芊学识谱时顺带教的，想让芊芊多练几遍。芊芊说，我只能记住第一句，我说，那你就拉一句吧。芊芊拉了起来，拉完了芊芊说的第一句，芊芊自己接着往下拉了起来，最后一个小节错了一个音，我给她纠正，芊芊生气了，带着哭腔说"我说了，我只能记得一句，你非要我拉。我不拉了，我不理你了，爸爸不听话，你让我很生气。" 花了5分钟，借助一个叫"美丽"的洋娃娃才把小老师的气给消了。上个星期天，芊芊没有看动画片，今天晚饭后允许芊芊看了《西游记》的第二盘，权当给小老师的礼物了，小老师一看动画片，脸上挂着灿烂的笑容。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:51
第59集 “双簧” 上午《中庸》从"仲尼祖述尧舜"到"其熟能知之"共271字。上午小提琴的练习时间约40分钟，芊芊在练习了一些练习曲后，我让芊芊自己拉一些没练过的曲目，芊芊有一些抵触，总想拉自己熟悉的曲子。我说，不行。不能只拉熟悉的，只有拉陌生的曲目，识谱的能力才能提高。找了个《只要妈妈露出笑脸》，芊芊瞎拉一通，根本就不看谱子，我指着音符，芊芊说一个也不认识。我有些生气，说"你要是这么拉，那你自己拉，我不陪你拉了"，说完，我就往外走，芊芊跟了出来，我说"你跟着我干吗？" 芊芊觉得很委屈，拉着我，我说，那就接着来，我很生气的说"从头开始"，这时，芊芊眼里含着泪，我安慰了她几句，芊芊没说话，接着拉了起来，这回一个音也没拉错。后来我给芊芊总结，问芊芊刚才为什么不好好识谱，芊芊说，刚才想下楼玩，我说，咱们不是说好了吗，练完琴就下楼玩，每天都是这样。最后，我说，下午还要练半个小时，现在可以出去玩了。我一说完，芊芊就忙乎着下楼了。下午的琴练的很顺利，芊芊先把练习曲拉了一些，然后自己识谱拉了两个曲子，后面的时间让芊芊自由选择拉，芊芊一个劲的拉《梁祝》，我让她再拉拉《浏阳河》，前一段芊芊练习识谱时练过几遍，那时芊芊说不想拉《浏阳河》，但这次芊芊倒拉得挺好的。看来芊芊现在学新曲目越来越快了。等芊芊练完琴，我拿出琴来拉，芊芊说，今天你自学吧，我不教你了。我说，干吗不教我呀。芊芊回答道，你昨天不是说不要我教了吗？我笑着说，我是怕你说我，其实我还是希望你教我。芊芊说，你还是自学吧，我还要自己学习呢。说完，芊芊自己儿童学习机自己玩（学）上了。等我拉琴的时候，芊芊又跑来了，说，爸爸，咱们一块拉吧，于是，芊芊要用我的弓，我用芊芊的弓，拉了起来，看着芊芊用成人小提琴的弓拉琴，样子好玩极了，芊芊自己边拉边乐，后来，芊芊要用我的琴，我们俩开始合作了。芊芊夹着我的大琴运弓，我蹲下来按弦，琴声伴着欢笑声，就象是"双簧"表演。只是我的手指跟不上芊芊的弓子，这小家伙运成人的弓好象很得心应手，真是怪了。第60集沐浴在“四季”中今天芊芊把《中庸》全部读完了，从四月十六日开始，近一个月时间。我想让芊芊再反复很多次，六月以前不再读新的内容，使芊芊能够达到非常流利背诵的程度，《大学》和《中庸》都有一部分芊芊背得很流利，根本不需要思考，完全顺口而出。芊芊今天上午的练琴时间有一个小时，中间休息了一次。现在芊芊拉《开塞》已经与拉沃尔法特练习曲一样熟练了，今天上午用不同的弓法拉了三遍，按要求需要拉五遍，但芊芊上午说不想再拉了，我同意芊芊下午再补上两遍。上午芊芊最得意的是拉《梁祝》，拉的很连贯了，但是速度控制不好，有一点快了。下午芊芊在补拉《开塞》时，阿牛妈妈带着阿牛来串门，等芊芊拉完《开塞》后，芊芊开始表演，拉完《梁祝》后，得到阿牛妈夸奖，接着一曲接一曲，拉了一会后，和阿牛一块下楼玩耍去了。晚饭后，芊芊今天上音乐欣赏课，听的是威瓦尔第的《四季》，芊芊边听边跳，从春一直跳到了冬。曲子比较长，全部听完差不多40分钟过去了，芊芊说背上都出汗了。芊芊随着四季中的节奏和解说，跳得如痴如醉。等课上完了，芊芊说真累了，我说，那你就光听不跳，芊芊说，我听着就想跳。休息一会后，妈妈让芊芊准备洗脸睡觉了，我准备写写今天芊芊的情况，芊芊往我身上爬，说要看着我写。我说，你要看着我写的话，我就把你不好好吃饭的事写上。芊芊说，"不行不行，你应该这样写，芊芊昨天吃饭很好，今天晚上吃饭，开始时不好，后来吃得好"。磨蹭了一会，芊芊才洗脸睡觉。昨天，忘了写下芊芊做的手工：小树。芊芊在外面玩时拾了几片杨树叶，回家后擦干净，芊芊用彩笔在树叶背面画上一片一片的叶子，用剪子剪下来，然后，在报纸上画好树干和树枝，把剪好的树叶用胶棒粘在画好的树枝上，一棵绿色的小树就做好了。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:52
第61集画“彼得与狼” 从今天开始，芊芊需要把《大学》和《中庸》复习几遍，并进行连背。今天是背《大学》，要求不加思索，能够随口而出。前面没什么问题，芊芊非常熟悉，等背过《大学》的一半时，芊芊背诵的速度放慢了，有两处芊芊总是读错，我纠正了几遍，但是芊芊似乎漫不经心，背了两遍，还是在老地方出错。我有些着急了，看着芊芊抱着玩具懒洋洋的样子，我说，把玩具放下，坐在椅子上好好背，芊芊有些不乐意，放下玩具，躺在地板上慢悠悠的背，一会说肚子痛，一会在地上滚来滚去，我知道这又是芊芊的伎俩，没理她。芊芊知道无计可施，反倒老老实实地背诵起来。我要求芊芊从头开始背到"故治国在齐其家"，大约1000字，芊芊这次背得很快，中间有两个地方还需要提醒。两遍过后，今天的诵读也就算结束了。在总结今天诵读时，我问芊芊今天自己觉得怎样，芊芊说读得不好，退步了。我问她干吗躺在地上，芊芊说，那是因为我有点不想念了，故意躺在地上的。休息了半个小时后，芊芊今天的小提琴练习开始了。我担心因为芊芊今天诵读不是太好，以免在练琴时带情绪，所以，刚开始的时候，按排了一些简单的练习曲，把栗老师教材中1-16从头到尾拉了一遍，接着拉补充的曲子，拉得不好的曲子要求重了一遍。在拉琴时，看到一曲曲熟悉的曲子，芊芊拉起来乐呵呵的。休息的时候，我表扬了芊芊，今天的琴练的很好，芊芊笑眯眯的，说，爸爸，我现在觉得栗老师的练习曲很容易了。我说，这说明你有了进步，好，我们现在开始拉《开塞》和《沃尔法特》了。芊芊哼哼叽叽了几声，我说，现在开塞和沃尔法特对你来说已经很简单了，就是稍微长一点，但是并不难。芊芊知道我不会改变主意，有点不情愿了拉了起来。等芊芊拉上后，仿佛就没有受到任何影响，两遍开塞，一遍沃尔法特，都拉得很顺利，让芊芊自己选择弓法，在拉的时候，她来回的换着不同的弓法。总结时，我让芊芊数一数跟着栗老师学琴后已经学了多少曲子，不论长短，一个算一个。大大小小有30多个了。午饭后，我真希望芊芊能睡个午觉，但我知道那根本不可能，这家伙的精神太好了。一个劲的说要上音乐欣赏课。芊芊非常喜欢上音乐欣赏课。中午吃饭的时候，我放了一盘民乐，有《春江花月夜》、《二泉映月》等，我问芊芊喜欢听民乐还是西洋古典音乐，芊芊说喜欢听钢琴和小提琴的，民乐里就是喜欢听《二泉映月》，《春江花月夜》乱七八糟的，我不喜欢听。芊芊的古典音乐欣赏课已经结束了第一阶段诱导期，第二阶段萌芽期有《堂吉诃德》、《大峡谷组曲》、《彼得与狼》、《天方夜谈》、《天鹅湖组曲》、《罗密欧与朱丽叶》、《小巫师》。芊芊对《堂吉诃德》和《天鹅湖组曲》比较熟悉，今天先听了《大峡谷组曲》，芊芊听得有点发呆，尤其是大峡谷的狂风暴雨的那一段，芊芊的眼神中透出无法掩饰震惊。等《彼得与狼》的音乐响起的时候，芊芊开心的不得了，拉着我的手让我和她一起跳，我有点累，但被芊芊的热情所感染，好象也不觉得累了。彼得、小鸟、小鸭子、小猫、爷爷、狼、猎人一个接一个的出现了，芊芊随着音乐，忙得不亦乐乎，近半个小时的曲子播放中，一下也没闲着，到结尾时，芊芊自己当成了雄赳赳的彼得了。等听完《彼得与狼》后，我问芊芊，音乐里都有什么人，芊芊说有爷爷、彼得、猎人。我问，还有什么人？芊芊说，没有了。我说，还有。芊芊说，没有了，那些都不是人，是动物。我这时发现自己的错误被这小家伙抓住了，就问，那还有那些动物呢？芊芊一个不漏的说了出来。我让芊芊根据听到的音乐画一幅《彼得与狼》的画。芊芊劲头十足，我总算可以休息一会了。过了有20 多分钟，芊芊把画好的《彼得与狼》拿给我看。一棵大树，一只小鸟在飞，还有一只猫，猫画得太大了，象老虎，一只小鸭子在水里游，还画了彼得。我问，狼在那？芊芊说，狼还在森林里，没出来，我说，你干吗不让他出来呢？芊芊说，我画不好狼，所以就不让他出来。我接着问，那爷爷呢？芊芊答到，爷爷没地方画了。呵呵，我乐了。说，你画得真好，等妈妈回来，你可以给妈妈看。芊芊得意的把画收了起来。晚饭后，芊芊精神好的很，缠着我做手工，我们俩每人用棉花和蛋壳做了一个正在出壳的小鸡。接着又玩了一会游戏，妈妈要求芊芊睡觉了，芊芊说不想睡，说要跟妈妈学拼音，学了10 几分钟，芊芊终于犯困想睡觉了。这些天，芊芊一直跟着妈妈学拼音。几天下来，芊芊的拼音还真基本学会了。第62集对歌今天下了一场清新的雨，芊芊喜欢雨。趴在阳台上看着风卷积乌云，说"爸爸，你看，白云都变成乌云了，这回小白云也变成乌云了"。雨下得很大，今天下午的"放风"搁浅了。上午芊芊背诵《大学》，从头到尾背了一遍，然后，我带着芊芊把背诵较慢的几段读了几遍。芊芊经过昨天的教训，今天一开始就比较认真，背得很顺利。计划明天再背诵两遍，可以开始背诵《中庸》了。这段时间因为小提琴停课，芊芊没有学更多新的内容，反复练习以前的东西。这也有好处，芊芊对以前的内容掌握得更扎实了。有几个练习曲是每天必须拉几遍的。再不学新的内容，我都不知道后面该让芊芊练什么了。午饭后，芊芊象昨天一样，说要上音乐欣赏课，还想听《彼得与狼》，我说，那好，那咱们今天再听一遍。临到要听的时候，芊芊说还是听别的。于是，我给她放《天方夜谭》，刚放了一会，芊芊说以前听过了，音乐也听过，故事也听过。我想不起来什么时候给她放过，她说，那次妞妞在我们家的时候听的。我想起来了，可不是听过吗。后面应该放《天鹅湖组曲》，我知道芊芊比较喜欢听，说"你听了很多遍的天鹅湖了，是不是放下面的？"，芊芊表示还是想听天鹅湖，当《天鹅湖》的音乐响起，芊芊依旧那么的兴奋，翩翩起舞。跳了好久，芊芊说累了，坐在地上晃着脑袋。当乐曲放到王子与白天鹅跳舞时，芊芊迫不及待地站起来，拉着我要开跳了。在美妙的音乐中，我又当了回王子。下午的一场雨让我可以好好休息一下了，芊芊看着没法出门，跟我说，咱们在家做游戏吧。我说，你可以先画画天鹅。芊芊也觉得主意不错，画起了天鹅。不一会，芊芊画了一只肥大的天鹅，说，爸爸，我画好了，你看看。我说你还没涂颜色呢。芊芊赶忙涂颜色，先用黑彩笔涂，但黑色的笔不出水了，我告诉她可以用蓝色或其他颜色代替，芊芊用蓝色涂了天鹅的头部，说，我觉得还是白天鹅最好看，我从没见过蓝天鹅。我也没见过，我回答道。那我就可以不涂了，白天鹅就不用涂了，芊芊说。我猜芊芊是又想玩别的了。就说，那你可以不涂了，你很久没写字了吧，今天让你用水写字。芊芊高兴的说，记得我三岁的时候就用水写字。芊芊对于过去的事总是说，"我三岁的时候"。芊芊自己用玻璃罐装了一罐水，用手沾着水在报纸上写上了，我把识字卡片找出来，把卡片放在谱架上，一次放六个字，后来把毛笔拿出来，让芊芊用毛笔沾着水写，等六个字都写了好几遍，芊芊说想沾着墨汁写。换了另外六个字，芊芊沾着墨汁写了起来。窗外还在下着大雨，芊芊的字也写完了。我看时间还早，找出以前买的《儿童必背古诗词》的碟，一首一首放，轮到芊芊会的，芊芊就一仰一合的跟着背，碰到不会的，芊芊说，爸爸，我觉得这首写的不好。我说，我觉得都挺好的。等全部看了一遍，刚到五点钟。我再给芊芊放其他的音乐作品，也是一个软盘，芊芊自己选，屏幕上可以循环显示各种画面，芊芊一会选小提琴的音乐，一会选钢琴、手风琴、长笛等等，当芊芊选了口琴的音乐时，传来了优美的口琴演奏的《夏天最后的一朵玫瑰》，芊芊说，我还要学口琴。我说，你现在嘴巴太小，等嘴巴再长大点才行。芊芊又选了贝司，音乐很嘈杂，赶紧嚷嚷不听这个，爸爸帮我换一个。等芊芊听够了，也到了晚饭的时间了。晚饭后，芊芊想做手工，我让她自己做，她说，你答应我的，我好好吃饭，你就帮我做手工。没辙，每天想做手工，上哪儿去找各种手工的做法呀。我说，好吧，把手拿过来，把你的彩笔拿过来，我让芊芊伸出手来，芊芊不明白我想做什么。我说，今天用你的手做手工，把手背给我，我用蓝色的彩笔在一只手背上画上了一个小人，食指和中指就当两条腿，另一只手用红色彩笔也画上了一个小人。叫芊芊让两个小人走路，芊芊乐的哈哈大笑，后来，芊芊在餐桌上让两个小人表演对歌，蓝色小人唱低音，红色小人唱高音，当然都是芊芊自己一个人这边唱完了，唱那边，乐不可支。临睡觉时，还不肯把两个小人给洗了。但愿两个小人陪伴她做个好梦。我目前在一家金融机构从事策划与研究工作，日常的工作对我来说比较轻松，所以有精力投入到孩子的教育中。这段时间，因为"非典"，单位属于非正常上班，在家的时间比较长，芊芊的幼儿园也放假了。下星期就该正常上班了。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:53
第63集兴奋又是一个星期六，如果没有非典，今天应该是小提琴上课的时间。一早，芊芊给栗老师打电话，说想去学琴。栗老师说下个星期就可以了。芊芊妈妈看着芊芊学琴心切，就想能不能到她的办公室去学琴，与栗老师家只有一条马路之隔。栗老师同意了。芊芊高兴得大叫："太好了，太好了"。上午经典诵读是背诵《大学》，芊芊妈妈说今天由她来辅导诵读。没过五分钟，芊芊妈妈就说，怎么刚开始背就全要提醒呀。我知道是芊芊使坏，故意不背。芊芊妈妈一看不行，对我说，还是你来吧。我让芊芊到书房跟我开始背诵《大学》，昨天错了的几个地方改了过来，还有几个段落的开始一两个字需要提示一下，整体上达到了要求，背得很流利。明天可以开始背《中庸》了。中间休息时，妈妈准备整理房间，芊芊说也要帮忙，妈妈让芊芊拖地，芊芊忙乎上了，里里外外拖了遍，累的直喘气，跟妈妈说："妈妈，我把地拖完了。" 得到了妈妈夸奖，芊芊得意的说，"我还要帮妈妈干活，我来擦桌子吧。" 我看时间已经不早了，该练琴了，就对芊芊说，你现在练琴，拉给妈妈听，妈妈干活的时候就不累了。我刚说完，芊芊就去拿起了小提琴。因为明天该回课了，今天我让芊芊把以前学的全部拉了一遍。中间休息了一次。芊芊今天在拉曲子时特别用心，有几首曲子真的没想到芊芊能拉那么好。等结束总结时，我表扬了芊芊今天的进步，芊芊还没等我总结完，就跑去问妈妈干活累不累，当得到妈妈说听到琴声就不累的答复时，芊芊的小脸笑得象盛开的花朵。下午妈妈带着芊芊去滚轴了，滚轴班今天开始恢复上课。芊芊听说可以上滚轴课时，大喊"付老师，付老师，我好想你呀。" 付老师是滚轴课的教练，培养了好几个滚轴速滑的少年冠军，对孩子非常好，练习时既严格又充满了趣味性，难怪孩子都会很喜欢她。晚上睡觉前，芊芊对我说，"爸爸，我很兴奋"，我问为什么，芊芊说，因为明天就可以见到栗老师了，我有很久很久没见到栗老师了，我又可以学新的东西了。第64集让我欢喜让我忧阳光普照的星期日，让人有个好心情。虽然还有"非典"的影响，但大街上，戴口罩的人已经越来越越少了。今天是芊芊回课的日子。上午八点40分，我们一家三口就已经在栗老师家的楼下等着栗老师了。当看见栗老师时，芊芊对着栗老师喊了起来，"栗爷爷，我们在这呢。" 不到九点，开始上课了。因为栗老师的宿舍楼外人不能进，这次上课的地点在芊芊妈妈办公室。栗老师让芊芊把沃尔法特和开塞拉了一遍。沃尔法特出现一个错音，开塞完全拉对了。栗老师要求以后练习时还要把速度放慢一些，芊芊今天拉得比较快，栗老师说目前最好慢练，对音准把握会更好。等芊芊拉完两个练习曲后，栗老师表示很满意，说其他的不用拉了，今天正式开始学调性。一个星期学一个调，三个升调，两个降调，三个降调的以后再学。今天学习的是一个升调，G调。栗老师安排的G练习包括一个预备练习，即临时升调，一个G大调音节，两个G大调练习曲。栗老师给芊芊讲解临时升调和一个升调的问题，从预备练习开始，计划学习预备练习、音节练习和一个练习曲。芊芊接受能力很快，栗老师指导一遍后，芊芊就能独立练习了。计划的预备练习、音阶练习和一个练习曲很快教完了。栗老师指着另一个练习曲，看着我说，要不接着再往下学？我说，栗老师您看着办吧。于是，芊芊又跟着栗老师学了一个练习曲。中间休息的时候，芊芊爬到栗老师身上，搂着栗老师的脖子，晃来晃去。我让芊芊赶紧下来，别把栗老师的腰给闪了。等课程结束时，芊芊给栗老师拉了一遍《梁祝》，这一遍的音准和节奏、音程掌握得都挺好，听完后，栗老师对芊芊说，你这个曲子可以得100分。芊芊乐呵呵地找妈妈去了。在芊芊出去玩的时候，栗老师对我说，后面的进程会比较快，这孩子实在是太难得了，原来打算按照业余考级教程来学习，现在看，考级对她没有什么意义，一级、二级都不用去考了，可以直接考三级，在明年2月份，也就是春节前考三级。我听栗老师这么一说，有点吃惊，在我看来，能够在孩子明年9月份上小学以前把三级考完已经很知足了。我问到，是不是太快了，芊芊能行吗。栗老师说，应该没什么问题，考级教程对芊芊来说太简单了，后面要增加教程，你把霍曼、沃尔法特、开塞的练习曲全部准备好，以后以这三本教材为主，另外在以考级教程和少儿小提琴教程作为补充。就这样学下去的话，基础会非常扎实。等这些学完了，在接着学马扎斯、顿特等，完全按照专业要求来学，考级根本不会是问题。我比较赞成不以考级为主的想法。很快，在教材选择和今后芊芊学琴的计划安排上认同了栗老师的想法。栗老师后来说，如果没什么意外，一直能够正常练习的话，芊芊应该在小学4年级的时候，可以考过九级。这的确让我感到太意外了，我觉得芊芊能在小学阶段过九级已经很好了。但我相信栗老师的话，也相信芊芊能够实现栗老师的计划。栗老师把最近一段时间芊芊的学习计划说了一下。后面一个月，解决调性问题，练习巩固一个月，两个月以后开始学换把。学换把时，每天练习的时间要增加到一个半小时，至少保证一个小时。在送栗老师回家的路上，芊芊拉着栗老师的手不放，说，栗爷爷下个星期上我们家去吧。栗老师只是笑，没说话。等松开手，栗老师往家走的时候，芊芊直喊再见，栗老师几步一回头，跟芊芊招手说再见。午饭后，我到中央音乐学院里的书店把栗老师要求的教材全部买了回来。书店里就只有我一个顾客，往日繁忙的书店显得非常的冷清。在回家的路上，内心充满了欢喜，真的为孩子能够遇到了栗老师感到庆幸，也为自己的孩子得到老师的认可感到高兴，同时，觉得自己的责任更大了。欢喜中也有一点忧虑，这样学的话，孩子可真的是要吃不少的苦了。下午，芊芊从今天开始背诵《中庸》，经过一个月的诵读，芊芊已经能够读得很流利了。后面是一天背500字，完全背熟。一个星期背完一遍，然后在反复一遍，争取达到背诵《大学》的流利程度。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:54
第65集露一手今天我和芊芊妈妈都要上班了，芊芊的幼儿园还是没有开园，只好把芊芊暂时放在阿牛家里。上午去上班，才知道这个星期还是轮班制，我被安排在周五值班。我赶紧回家，等到家了，芊芊正和阿牛在楼下的院子里玩耍。见我来了，芊芊推着我说，你上班去，你赶快上班去，哪有刚上班就回家的。我告诉芊芊，今天爸爸还可以不上班，跟爸爸回家去吧。芊芊说，我不回家，我刚下来玩。阿牛妈妈说，确实是刚下来，等他们玩一会，我把他们带上去。我想，或许因为我在家，芊芊没有那么多玩的时间了，每天要诵读，还要练琴。芊芊是个很贪玩的孩子，所以不愿我这么早就下班了。我同意芊芊多玩一会，玩一个小时后再回家。大概已经过了一个多小时，芊芊已经在阿牛家玩上了。我让芊芊回来练琴，练完后再出去玩。芊芊有点不情愿，但还是跟我回家了。阿牛妈妈也对芊芊说，等练完琴再来和弟弟玩。芊芊回家后就拿起琴开始练，新学的四首曲子都不是太长，芊芊从练习曲17开始练，练了几遍后，芊芊已经比较熟练了，后面又把18、19、20给练了好几遍。栗老师安排的4个练习对芊芊来说比较容易，我估计三天时间就可以练的很顺畅了。后面还得教新的补充内容，昨天栗老师也交代，等芊芊练好这四个后，让我在儿童小提琴教程中选择几首G调的曲子自己练练。儿童教程中，一把位的C调的曲子已经全部拉完了，这回可以把G调的曲子学一遍，我看了看，这些曲子的难度都不是太大，很多曲子芊芊自己就可以直接拉了。等练琴快结束的时候，阿牛妈妈带着阿牛和另外一个小朋友来串门，说是来听听芊芊拉琴。这一下，芊芊的劲头可高了，把今天练习的内容拉了一遍，又开始表演以前学的曲子，我让芊芊练习曲就别拉了，专门拉一些小朋友的曲子，芊芊拉完一首，小朋友就鼓掌，芊芊则鞠躬致谢。等阿牛他们要走的时候，芊芊很舍不得他们走，在阿牛他们走后，芊芊已经没心思练琴了。我说，那你现在下去玩，下午或晚上再补拉一会。芊芊同意了，飞快地下楼找小朋友玩去了。在我准备午饭时，芊芊看动画片《蓝猫淘气3000问》，昨天周日芊芊没看动画片，今天给补看。午饭后，我和芊芊一起上音乐欣赏课。首先听的是《睡美人》，芊芊的情绪不是太高，一反往日对音乐欣赏课的热情，说，《睡美人》不好听，我说我比较喜欢，你就算陪我听。芊芊说，好吧。芊芊只是听，没跳。下一首听的是《罗蜜欧与朱丽叶》，没听多久，芊芊说，你还说是外国的梁山伯与祝英台，根本比不上中国的，我不想听这个了。我说，那好吧，我们直接往下听《小巫师》。芊芊对《小巫师》感觉还可以，边听边开始跳了起来，但整个的情绪不是太高。可能是因为我说音乐欣赏课后开始诵读的原因，也可能是中午没答应芊芊上别的小朋友家吃午饭的原因。等音乐欣赏可结束后，我问芊芊为什么今天好象不是很喜欢音乐欣赏课，芊芊回答道："你今天选的曲子不适合小孩子。"也许。我让芊芊休息一会，后面我们开始诵读了。今天的诵读课是背诵《中庸》，芊芊有些没精打彩，我问她为什么，芊芊说，我不想背《中庸》。我问她不想背的原因，芊芊说，一背《中庸》，我有些地方背不出来，你就凶我。唉！可不是嘛，昨天前天的诵读，的确因为芊芊有些地方没背出来我凶过她，我当时认为，芊芊可以背出来的，是芊芊太不认真了。现在想想，实际上大人与小孩的背诵是完全不同的，小孩子只要读得多，听得多，自然而然的就可以背了，就象开始读《大学》时一样，读的时候根本不要求背，等读完了，自然就会背了，如果不能背，那说明读的时间和听的时间还不够。我对芊芊说，今天不背了，我们只是读就可以了。我和芊芊躺在床上，一人一句的读了起来。我读着读着直犯困，芊芊过一会就说"该你读了"，我有点不知道读到哪儿了，芊芊告诉我读到哪。过了一会，我的困劲也过去了。我们俩不知不觉已经读了一个多小时了。芊芊说，读完了我们该做手工了，我说，今天的手工，以你为主，我来当帮手，芊芊呼啦拉的就下了床，说，今天我来想一个手工，就是做鸡蛋小人。芊芊把做手工需要的东西，一样一样说出来，我当下手。帮芊芊剪了一个洞，因为她剪不动。芊芊有条不紊、一步一步地自己做好了一个鸡蛋小人，鸡蛋脑袋、酸奶罐做的身子、往后伸的两只胳膊、往后翘起的两条腿，挺可爱的小鸡蛋人。芊芊终于可以自己动手独立做手工了，真为她感到高兴。晚饭后，我让芊芊再练几遍新曲目，芊芊说想和妈妈玩游戏。我说，好吧，那我开始练了。等我的琴声一响，芊芊马上跑过来，拿起自己的琴说，我们一块练吧。我说，好，你先给我示范一下吧，芊芊把新学的曲目拉了一遍，我们合奏的几曲后，芊芊说爸爸的进步很大，我说，那是因为芊芊示范得好，你要是再示范几遍，爸爸的进步还会更大。听完我的话，芊芊又拉了起来，拉完后，对我说，你来拉，我给你唱谱。呵呵，我在芊芊的指导下，拉了一遍。我说，芊芊，你如果带我拉一遍，就象栗老师带你拉的那样，爸爸的进步还要快。芊芊很高兴地带着我拉了一遍。哈哈，芊芊今天又中了爸爸的"吹捧"计了。等我们拉完了琴，我问芊芊，是爸爸拉得好还是妈妈拉得好，她说，你现在还比妈妈差一点，再练一段时间就可以赶上妈妈了。妈妈在一旁直乐。我，晕倒！第66集着急的妈妈上午9：00，经典诵读课。芊芊把《中庸》的大约700字跟着我读了几遍，我让芊芊背诵，背不出来的可以看书。芊芊不愿意背，我说，那我带着你背，背着背着，我停了下来，芊芊自己全部背诵完了。到今天，芊芊已经把《中庸》的一半背完了。看来，跟读、阅读和背诵结合起来的效果比单独让孩子背诵要好一些。经典诵读后，芊芊说不想休息，可以直接练琴。今天先让芊芊把C大调的音阶和C调的练习曲复习了几分钟时间。接下来的就是今天的正式练习：G调练习。预备练习、音阶练习、两个练习曲各五遍，出现错误的再补拉一遍，拉得不到位的也不算。栗老师安排的练习内容就算练完了，芊芊说，这些是栗老师送给我们的小冰棍，一会就吃完了。后面是我自己教她的补充练习，《霍曼》中的一个练习曲。今天是芊芊第二次练，练得还不熟练。有几处都拉错了。我给她指出来，让她停下，芊芊好象没听见，自己一个劲地往下拉，等芊芊拉完了，我说，这一遍"霍曼小子"脸上长了好多小麻子，是吗？芊芊笑了，有点沮丧地说，我拉着拉着，就一个谱子也不认识了，后面就乱拉了。我说，对呀，因为你拉得太快了，栗老师要求要慢拉，你还没看清楚就拉，所以，霍曼小子的麻子就越来越多了。是不是很丑呀。不用急，我们来一遍慢的，一起把他的麻子给擦干净。芊芊很快又拉了起来，拉得比较慢，我在旁边提醒出错的地方，全对。然后，芊芊自己独力地拉了几遍。在结束总结时，我把C调与G调，让芊芊总结一下调性的差别和手型的差异。芊芊说，练完琴就不想总结了。我说，不总结你的进步就慢，只有多总结，才知道你自己上次错在哪了，下次就能该过来，就象咱们每天洗完脸要照照镜子，是不是洗干净了。芊芊接着我的话，"要不脸上有脏东西自己还不知道呢？耶？我脸上什么时候有个小麻子了？"我看着她说话的样子真的很好玩。芊芊开始总结起来，一条一条的，总结的水平提高了不少。午饭后，跟芊芊商量，以后看动画片的时间改为去栗老师那上课的同一天。芊芊说，同意，那今天我就可以看动画片了。芊芊听了两天的《西游记》，这次可以看了，高兴得说，爸爸，你真好。她先问咱们家还有《哪吒》的吗，本来有，后来让我给丢垃圾桶了。我说，我把它们给捡回来了。芊芊一听，说我要看《哪吒》。下午三点，我们到栗老师家的大楼，被挡在门外。栗老师跟看门的说了好长时间，还是不让进。临时又改在了芊芊妈妈办公室。栗老师在听完了芊芊上次课学习的新曲目后说，预备练习、音阶练习、一个练习曲不用再练了，另一个练习曲的最后几个小节的连接还要练，《霍曼》的音阶练习这几天每天都要练，今天的音准很好，节奏整体把握还可以，有几个音的时值不够，有时#Fa容易拉成还原Fa。后面栗老师本想往下教他编的教材，犹豫了一下，决定还是再练几个其他曲子。栗老师选了《沃尔法特》第三练习曲和《霍曼》中的小曲子《古岩》，带着芊芊走了一遍。可能是下午芊芊有点犯困，在栗老师教新曲子的时候，芊芊没有认真读谱，老师唱一个音拉一个音，我在一旁提醒芊芊自己读谱后，芊芊自己看着往下拉，错了的时候栗老师纠正。栗老师说后面几天重点练习沃尔法特3和《古岩》加上《霍曼》音阶练习，下星期一回课。我说，下星期可能要正式上班了，周一怕来不了。栗老师说，那还是在周六（5月31日），如果芊芊这几个练好了，你可以再选几个合适的曲子接着练。我比较赞同栗老师让芊芊巩固几天的做法，我也感觉芊芊的G调掌握得不扎实，对G调的感念还没有固化，的确应该再练几天。当上完课后，芊芊妈妈听说没往下走，着急地问，是不是练的不好，老师不往下教了。我跟她解释，不是你说的那样，今天芊芊拉得挺好的，栗老师希望能够练扎实一些，又选了两个新的曲子让芊芊练习，比较有针对性。在我说明后，芊芊妈妈才有点释然了。在我看来，前面慢一点没什么坏处，每一个调性都学得比较扎实，往后的练习就不容易出错。我知道有些孩子在练习时，就是因为调性掌握不好，音准也跟着不好，花好长的时间回头补课和矫正。对老师的评价和期望，我觉得还是保持理性的态度比较好。本来也不是很关心孩子今后能考过多少级，关键还是通过音乐的学习能使孩子在音乐修养上达到教高水准，培养持之以恒的精神。如果家长的期望值太高，在辅导时也难免失去平常心，反而会影响孩子的练琴效果，欲速则不达。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:55
第67集偷懒今天轮到我上单位值班，芊芊一看我要上班，高兴得欢呼起来，我问她干吗这么高兴，她说这样就可以在阿牛家玩一天了。边说嘴里还唱着"啦啦啦啦"。我笑着对她说，等爸爸下班回来还要练琴和读书，你要做好准备。芊芊还是一个劲的乐，说，那等你回来忘了话，我就不用读书，也不用练琴了。妈妈在一旁问她，你不是挺喜欢练琴的吗？芊芊说，我是挺喜欢练琴的，但是我今天不喜欢练琴，我就是想早点见到栗爷爷。等我下班回来，芊芊还在和阿牛在院子里玩耍，我把她带上楼，妈妈已经把饭做好了。晚饭后休息了一会，我们开始正式练琴了。今天的重点是练习《霍曼》的G大调音阶和《古岩》《沃尔法特》（3）。先把以前的内容复习了一会，把《沃尔法特》（1）练习了一遍，其他音阶练习拉了拉。G大调的音阶练习芊芊还有些生，练了有5、6遍了，芊芊开始熟练了一些，接着又练了几遍，芊芊对G大调音阶有点烦了，说你干吗老让我拉这个。接下来的是G调的《古岩》，听了不同速度计算机放的曲谱后，芊芊对《古岩》的节奏比较熟悉了，一遍下来就掌握得非常好，紧接着拉了两遍，都非常好。我说《古岩》以后每天拉一遍就可以了，后面练习《沃尔法特》（3）。芊芊有些不愿意，说要拉《沃尔法特》的大公主，说这第三个公主长的不好看。我说，沃尔法特的公主一个比一个好看，关键是你要把握好，现在这个公主可能着了魔法，就象天鹅湖中的公主一样，你得把她救出来，只有你练好了，公主才能够变回原来的样子。芊芊听完后，练习了一遍，但练习得不好。我说，今天就到这，开始总结。芊芊先把今天练习的曲目说了一遍，然后评介了哪个拉得最好，哪个拉得不好。十分钟后，我们开始读《中庸》，读了大概十五分钟，芊芊说想睡觉了。我看她好象真的有点困了，就让她洗脸睡觉去。等她刚出书房，就"啦啦啦啦"的唱起来，说，爸爸，你上当了，我不想睡觉。我看到她的样子，又好气，又好笑。我说，今天就这样了，明天把今天没读的部分给补上。芊芊没高兴几分钟，就开始打呵欠了。等躺在床上，很快就睡着了。第68集捞鱼从24日到26日，芊芊一直在读《中庸》，现在快背完了，还留了几天的串背时间，五月份可以背完了，但感觉芊芊在背《中庸》时的熟练程度没有背《大学》那样好。六月份准备让芊芊读点唐诗，顺带把《大学》和《中庸》多复习几遍。经过几天的练习，芊芊的小提琴又有了进步。《沃尔法特》（3）还需要练习一、两次，《霍曼》的G大调音阶和《古岩》已经拉得很熟练了，《茉莉花》的第二遍结束小节的连接也解决了。今天练琴分了两次，上午重点练习《沃尔法特》（3），芊芊在练习时总是慢不下来，我只好在一旁喊"慢"，芊芊慢拉时的准确性很好，拉快了容易出错。每拉一遍，我把芊芊快拉时错误的地方标出来，用铅笔画上圈，第一遍错了四个地方。芊芊问我画出来的是什么，我说是苍蝇，得一个一个消灭。然后，再慢练，把错误全部改过来，再中速拉一遍，剩下两个地方出错，接着慢拉，改过来。一遍一遍慢拉、快拉、改正，芊芊看着画圈的地方就想给擦了，改过来的地方就先擦了。我说，咱们就不把它们叫苍蝇了，就叫捞鱼吧，错了的地方就是漏网之鱼，现在我们在捞鱼，一遍一遍捞，你看，现在还有两条鱼没有捞上来，这回要把他们全部捞上来。芊芊听说是捞鱼，也不着急去擦错误的地方了，很认真的拉了起来，一行一行捞，然后，两行两行捞，直到芊芊全部拉对了为止。也不记得拉了多少遍了，好象很快，50分钟过去了。中午的时间，我和芊芊一起听音乐欣赏课，今天是第三阶段（2），听了其中的《土耳其进行曲》、莫扎特的第13号小夜曲、《魔笛》、《费加罗婚礼》序曲、亨德尔的《弥赛亚》。芊芊手舞着彩带，沉浸在音乐之中。当《弥赛亚》的序曲响起时，芊芊躺在地板上，缓缓地随着旋律挥动彩带。当时感觉舞蹈和音乐配合得特别好。下午，芊芊的练琴时间比较轻松，把以前C大调的曲子拉了几首，包括音阶的练习也练了一会。之后，开始练习G大调的预备练习、栗老师的练习曲17、18、19、20，这些曲子芊芊把它们叫"小冰棍"，说又要吃冰棍了。"冰棍"吃得不错，下面开始吃"面包"了。芊芊把《霍曼》的G大调音阶、《古岩》叫"面包"。G大调音阶练习，采用与上午沃尔法特一样的练习方法,一行一行的把容易出错的地方找出来,然后慢练和快练结合。快拉方式很容易找出错误的或不熟练的地方，慢练方式用在改错和不熟悉的地方。霍曼中G大调音阶的练习，芊芊因为练的时间比沃尔法特（３）要多两次，练的也要熟练一些。《古岩》可以不用练了，每天走过场的拉一遍。　　练完琴后，芊芊开始画画，画了两只形态不同的鸽子，有一只画的动感很强，另一只鸽子的翅膀画得太靠近脑袋了，象鸽子长了个猪八戒的耳朵。画完的时候，正好妈妈下班回来，看着芊芊的这只鸽子，都忍不住笑了起来，芊芊也觉得特别好笑，边笑边说，"这个翅膀画得象耳朵了，我重新画一个"。这一回的鸽子好看多了。

作者: annete 时间: 2005-8-8 12:59
第69集你惹我生气 "非典"的日子，给我和芊芊带来了更多的相处时间。每天的生活也非常有规律，上午读书、练琴。之后的时间全部由芊芊自己支配，有时候她画画、听音乐欣赏，有时候做手工、滑滚轴、骑自行车或滑酷狗，生活既愉快又充实。今天，芊芊很快吃完了早餐。八点半开始诵读，芊芊把《中庸》从开始一直背到过了一半。读了几遍芊芊感觉陌生的段落，中间休息了一次。总共读了有四十分钟的时间。上午练琴比较顺利，芊芊重点练习沃尔法特（3），比昨天又有了进步，但还是存在老问题，运弓速度太快，前后的速度不一致。我要求今天要练四遍，没有错误才能算一遍，错了的话要从头开始。在练习之前，我还是反复交代要慢拉，用慢长弓拉，但芊芊有些控制不住，一到熟悉的地方就拉的很快。三遍过后，芊芊实际上已经拉了不止三遍，开始拒绝再拉这个练习曲，我让她拉霍曼的G大调音阶和其他的练习曲，但说好，下午还要拉一遍沃尔法特，芊芊同意了。新练习的曲目基本都可以过关了，还有个别的错音，但强化芊芊G大调的调性目的已经达到了，我感觉可以往前走了。中午的时间，我让芊芊睡觉，芊芊说什么也不睡，我有点困了，对芊芊说我要睡觉了，芊芊强烈反对，说你可以躺在床上，但不能闭上眼睛。等我们躺下后，芊芊边躺着边给我讲笑话。还真把我的瞌睡给讲没了。看着芊芊兴致很高，我建议躺在床上开音乐会，我点歌，你唱，你点歌，我唱。从以前学的曲子的填词到任意编歌，芊芊好不快活。她编的歌太多了，我已经记不住了，有报纸、电灯、阿牛、酷狗、凤尾竹、脚丫子、天花板、门、地板、柜子等等，我记得她编的《瑶族舞曲》的歌词，"在一个小村庄上，有一间小房子，小房子里住着谁呀，谁也不知道。她是一个美丽的瑶族小姑娘，她呀，跳着，动人的舞蹈，多么的漂亮，她呀，放着，动人的音乐，多么的悠扬" 。她把《春节序曲》也填上了歌词，我现在怎么也记不住了，记得就是兔子、小猫、小老鼠等都编了进去。从一点钟唱到了三点半。下午练琴的时候，没练多久，芊芊说脚痛，我说那就休息一会。等休息了一会后，芊芊说，"我一休息，就变成不认识谱了，一个都不认识"。这小家伙又开始耍滑了。我先调动她的积极性，说，"芊芊，你是不是很想学换把呀" "是"芊芊答到。"你如果现在练的好，你就可以早一点学换把"，我说。 "我学了换把就可以拉更多的曲子了，还可以拉《四小天鹅》，太好了。"芊芊做了一个怪样说道。"那你是不是该练琴了。""可是我还没休息够呢。"休息时间已经很长了。我不同意，说，现在就得开始，我开始数1、2、3..，等我数到10的时候，芊芊拉了起来。第一遍沃尔法特没过关，第二遍的时候，又错了一个音，我让芊芊停下，芊芊死活不认帐，说是我的听音有问题。我让芊芊再拉一遍错了的地方，芊芊拉了一遍，这回对了，芊芊马上说，你看，是不是对的，你听音有问题吧。我说，你这遍是对了，但刚才你拉的时候错了。芊芊担心让她再拉一遍，咬定说刚才就没拉错。我看她说着很认真，就说道，如果是我听错了，就请你原谅，如果是你真的拉错了，你现在也改过来了，这一遍算你对了，练后面的曲子。后面的练习曲都不是太难，芊芊拉的很顺利。练完琴，刚要总结，芊芊气呼呼的跑到自己的房间躺下了。我装着没看见。大概过了十分钟，芊芊忍不住了，说"爸爸，我告诉你，你今天惹我生气了。""没有呀，我怎么不知道"，"你今天练琴的时候太凶了""刚才练琴的时候不是跟你道过歉了吗？""你知道我脚痛，还不让我休息""你下午没练多久，再说你也休息了""但是"芊芊拉长了声调，"休息的时间不够，我的脚现在还痛呢" 我看到了该给芊芊台阶的时候了，给她揉揉脚，很快，芊芊又高兴了起来。接着，芊芊用颜料画上画了。她说画的是中国画，一个小人、一只狮子和一只小蜗牛。今天在外面滑酷狗，芊芊学会了用脚刹车，高兴极了。虽然很早的时候芊芊的酷狗就滑得很好了，但总是不敢用脚踩刹车。学会刹车后，她滑酷狗的速度也敢加快了。现在，可以跟上三年级的蕾蕾姐姐比赛了。第70集领导与群众芊芊吃完早饭就开始敲起了小腰鼓，这个腰鼓还是在芊芊不到一岁的时候，在庙会用圈给套回来的。芊芊扎上了裙子的腰带，用小国旗的杆子做鼓槌，咚咚的敲的很来劲。等诵读的时间到了，芊芊还不肯放下，带着腰鼓开始背《中庸》，一边背着，一边敲着，随着背诵的韵律和节奏敲着，这让我想起和尚念经的时候敲木鱼，抑扬顿挫，一会鼓面一会鼓边，诵读的效果还挺不错的。背了一部分，跟读了一部分。在练琴的时候，芊芊问我会不会敲鼓，我说不会，芊芊说其实很简单，然后给我示范，说就是这样，让我敲鼓，她拉琴。我没答应，说练琴的时候就是要专注，等练完琴你自己敲吧，其实敲鼓的学问可大了，一般的人只能敲出十六分之一拍，真正的好鼓手可以敲出三十二分之一拍。芊芊想了想说，幼儿园里有小朋友学敲鼓，敲的可快了。今天的练习，开始的时候让芊芊拉了十分钟的空弦，这几天在练习前和练完后都让芊芊拉一段时间空弦，要求慢长弓，芊芊拉起来有时候弓还是容易走偏。接下来的练习曲目都是芊芊熟悉的。后面的重点是沃尔法特（3）。上午练了45分钟，下午练了半个小时，栗老师要求的练习内容我感觉基本可以达到要求了，偶尔还有几个地方容易出错，只要在拉之前提醒她注意就没问题。本打算明天回课，但栗老师的大楼还没有解除会客禁令，只好星期六在芊芊妈妈办公室了。明天准备自己再选曲子让芊芊练习。芊芊在大院里的人缘很好，大大小小的小朋友都喜欢跟她玩。每次等上午练完琴后下楼玩的时候，小朋友们见到她都会跑过来跟她玩。今天上午又是带着酷狗出去的，芊芊和子奇哥哥（六岁半）比赛花样酷狗，滑的时候，一条腿往前或往后抬得高高的，芊芊以前可没这么滑过，学着子奇的样子，滑起了花样，我在旁边看着都觉得有点玄，但没阻止她，芊芊很快就学会了，然后两个孩子一会蹲着滑，一会快速滑接着踩刹车，一会做出各种花样动作，开心得不得了。这个楼里的孩子较多，但和芊芊差不多大的孩子很少，芊芊有时候感觉找不到合适的玩伴，抱怨妞妞怎么还不回来。妈妈告诉芊芊，比你小的孩子你可以组织他们玩，这时候你就当"领导"，比你大的孩子，你可以跟着他们玩，这时候你就当"群众"。大孩子基本都是一到四年级的孩子，有时候大孩子不愿带着她玩，觉得芊芊太小了。妈妈就告诉芊芊，如果大孩子不带你玩，你就可以跟他们说，你喜欢跟他们玩，让他们知道你也会玩大孩子的游戏。现在，芊芊跟大孩子和小孩子都能玩的很好，"领导"和"群众"的关系处理的还不错。今天晚饭后玩的时候，芊芊跟一个大哥哥拍球玩，看着哥哥拍得很高，芊芊在一旁说，"你好威猛呀"，把旁边的大人都给逗乐了。现在，我们让芊芊练习闭着眼睛拍球，并且要用左手，只有救球的时候才可以用右手帮忙。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:00
第71集消气、节日礼物早上还没吃完早饭，芊芊就去阿牛家玩，等到了读书的时间我把她领回来了。芊芊没有表现出不乐意，很顺从。回家后对我说，我玩的时候，阿牛尽搞破坏，搭好的东西他就弄倒。我笑了笑，说阿牛还小，你是姐姐，应该多照顾他，现在开始读书，我们读书的时候可以玩游戏。芊芊很高兴，着急地问玩什么游戏。因为有一次，芊芊背书的时候，有一个地方怎么纠正，芊芊总改不过来，背到这个地方就往下串，当时我没有耐住性子，很生气的把她的玩具丢在了地上。后面的几天，我发现芊芊读书的兴趣就降低了，并且有点更依恋妈妈了。29日的晚上，我已经意识到我的错误将带来的后果，开始在网上查看经典导读的网站，希望能得到一些帮助。还好，我找到了问题的根源，那就是诵读时必须让孩子在轻松的心态下来读，熟读之后孩子自然就会背，背的不好的原因就是读得太少了。并且，我对孩子背诵的要求太高了，正常的要求是一个小节可以允许提醒3次，我的要求是从头到尾不需要提醒，芊芊在背《大学》时，全文加起来也就是提醒三次。按照正常的要求，芊芊早已经达到了。这时，我感到了自己对孩子太苛刻了。想了一晚上，今天准备调整，如果毁灭了芊芊读书的兴趣，那就太糟糕了。所以今天一开始读书，我想让芊芊在游戏中进行，把《中庸》再缕一遍。游戏的方式是轮流当老师，我背一遍，芊芊背一遍，背诵《中庸》的1-6小节，起评分100，提醒一次扣一分，补背一遍加一分。结果，芊芊背的时候我提醒了她3次，我提背的时候她提醒了我6次，芊芊好不得意。再往下，芊芊不愿意玩了，我说，那我们就不背了，一块儿把后面的部分读一遍。芊芊说什么也不读。我想知道芊芊不想读的原因，芊芊说，我现在老是一个人读，妞妞还不回来，我想和妞妞一起读。我说，妞妞再一段时间就会回来了，你现在读好了，就可以教妞妞了。我让芊芊休息一会，准备练琴了。芊芊嘟哝着说，我现在就是想玩，我昨天晚上跟乔丹（比芊芊小半岁的男孩）玩的那么开心，你说我今天早上能不生气吗？我被她的逻辑搞糊涂了，为什么前一天玩的开心第二天就要生气呢？过一会，我明白了，是前两天芊芊玩的时候高兴得乱跑，摔了一跤，妈妈说你这叫乐极生悲。芊芊想用这个词，但她想不起来了。我说，你是不是想说，你是乐极生悲呀？芊芊答应着，说，你看我现在多生气。说完摆出气呼呼的样子。我说，你先自己消消气，等气消了我们开始练琴。过了一会，芊芊说还没消下去。我告诉她，消气有两种办法，一质怯檬盅苟亲樱哑钩隼矗恢质巧詈粑哑瓜氯ァ＼奋费蛊鹆俗约旱亩亲樱哐贡咄缕Ｎ椅仕炅寺穑奋匪祷故Ｒ坏悖揖桶阉瓜氯ィ舨怀隼础Ｎ衣砩峡渌嬗邪旆ǎ缓筌奋泛芨咝说目剂非倭恕?br /> 本打算今天教芊芊新的曲子《可爱的家》，芊芊不愿意学新的，说，今天我不想拉琴，只想读谱。说完自己开始唱《可爱的家》的谱。唱了几遍后，我说今天不学新的内容，先拉空弦，芊芊欢呼，好！好！有时我也弄不懂，很多孩子都不喜欢拉空弦，芊芊为什么会喜欢拉空弦呢。空弦拉了有10分钟，开始今天正式的练习。下午又练了一次琴，在总结是，芊芊把自己应该学《可爱的家》但没有学也总结进去了，并自我批评了一番。中午和芊芊接着玩游戏，用词组卡片玩抛雪花，认对一张，就抛一张，芊芊玩的时候笑得喘不过气来了。我也趁机又教了芊芊五个新词组。妈妈下班的时候，正准备带芊芊下楼玩，妈妈回来了，她给芊芊和阿牛都带回来了好多节日礼物。两个遥控汽车（芊芊和阿牛各一个），三个智力玩具，一个卡通手表（芊芊梦寐以求的就是手表，说可以认识几点了），一版回力小汽车（给阿牛的）。芊芊马上说不下去玩了，马上要求带上她的手表。一会，阿牛妈妈也带着阿牛来了，两个妈妈好象说好了似的，同时带来了节日礼物。真是很有节日的气氛，芊芊又得到了阿牛妈妈送的衣服，高兴劲就别提了。看着快乐的孩子们，大人们的心里充满了快乐。第72集往事六一快到的时候，我想起了一件往事。芊芊是两岁两个月开始上幼儿园的。2000年1月到10月，我在外地工作，我们全家也都到了外地，芊芊也在当地的一家硬件条件最好的幼儿园，那是2000年9月。一个月后，我又回到北京工作了，孩子再转到我家楼下的一家幼儿园。也许是第一个幼儿园的老师对芊芊格外的好，转园后，老师反映芊芊在幼儿园的时候不爱说话，但发现芊芊很有内秀。过了几个月后，芊芊逐步适应了新的幼儿园，六一的时候还和小朋友一起上台表演了节目，活泼可爱。芊芊在这家幼儿园上了10个月后，我们搬家，开始给孩子找幼儿园了。希望还能够上条件好的示范幼儿园。最后，确定了一家老牌示范幼儿园。在这家幼儿园，芊芊因为转园和对陌生环境的不适应，每次妈妈接她的时候，就象见到了救星。对去幼儿园越来越抵触。芊芊妈妈发现孩子越来越不愿意说话了，于是找了芊芊的幼儿园的带班老师，记得老师姓李。我不知道他们都谈了什么，但等我下班回家的时候，芊芊妈妈对我说，老师说问芊芊是不是弱智，我现在依然记得很清楚，当时芊芊妈妈说话时，眼泪都快要出来了。我听完了很气愤，安慰了芊芊妈妈几句。第二天，我和芊芊妈妈一起来到幼儿园，找到园长，长谈了一次，园长一再挽留，说可以再换一个班。但是，我们已经对这家幼儿园失去了信任，也不再迷信所谓的示范幼儿园了。为了抚平芊芊一个月来受到的伤害，芊芊妈妈决定在家当全职妈妈，从2001年的10月份，一直到2002年春节，芊芊妈妈带着孩子整个白天出去玩，北京的各个公园、博物馆、儿童游乐场都留下了他们母女俩的欢声笑语，妈妈还带着芊芊学滚轴、游泳、舞蹈、奥尔夫音乐班等等，有时候玩到等我下班回来后才回家。芊芊变了，交往能力和自信心重新的建立了起来，看着芊芊的变化，真是让人感到高兴。芊芊经过半年时间的调整，我们觉得可以再去幼儿园了。2002年的3月份，芊芊去了家里附近的一家幼儿园，一直到现在。前几天，芊芊自己穿衣服的时候，说，原来**幼儿园的老师因为我不会自己脱衣服，不让我睡午觉。妈妈问，那你不睡午觉，你干吗呢？芊芊说，老师不让进睡觉的屋子，站在门外，要等我们学会了自己穿衣服和脱衣服才可以睡觉。妈妈说，现在好了，芊芊自己已经很能干了，不用别人帮忙了。之后，芊芊妈妈对我说，在**幼儿园对芊芊的影响多大呀，短短的一个月的时间，让她记了这么久，重来也没听她说过，直到今天说出来了，她心里的阴影才算是彻底消除了。直到现在，每次想到这件事，我就庆幸当时我们退圆的选择。真不知道，那个老师还要毁多少孩子，痛恨之极！此帖由 annete 在 2005-08-08 01:01 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:02
第73集今天没有读书今天又是芊芊小提琴回课的日子，上课的地点还是在芊芊妈妈办公室。栗老师已经先到了，九点钟课程正式开始。把上次课的内容拉了一遍后，开始教新的内容，学习D调。栗老师教材中的21、22、23，《霍曼》的D大调音阶、生日进行曲。感觉内容挺多的。栗老师还安排了后续的内容，如果芊芊练习快的话，再增加《霍曼》中的《老黑奴》、B小调音阶和《秋歌》。依照芊芊前一段时间的练习情况，估计只能把规定的内容练完，如要练完增加的内容，只能增加每天练琴时间了。栗老师在布置作业时，还有点担心这些不够练的样子，说芊芊很有悟性，他编的教材对芊芊来说太简单，不适用了。今天晚上的时候，芊芊把栗老师教材中的21、22、23各练了三遍，基本可以达到要求了，后面就可以重点练习霍曼的内容了。或许栗老师的担心还真有道理，芊芊练琴的速度实在太快了。今天芊芊没有诵读，这是芊芊诵读以来第一次中断。因为从明天开始要读《老子》了，本打算先带着芊芊读读唐诗，调整一个月，但芊芊提出想先读《老子》，边说嘴里还边读了起来"道可道非常道，名可名非常名"。当我告诉她今天不用读书，明天开始读《老子》时，芊芊禁不住欢呼起来。我和芊芊妈妈对前三个月诵读的情况也做了总结，分析了前一段诵读中存在的问题。《中庸》的诵读有一部分明显比不过《大学》，其原因总结了两条，一是诵读《中庸》的进度过快了，孩子熟悉得不够，重复的次数达不到背诵所要求的次数，因此，背诵的熟练程度就打了折扣；二是在播放朗读盘时，播放《大学》时是每天只放50-100字，播放《中庸》时，每天是大段落播放。而大段落播放的效果比不上每天重复播放50-100字或100-150字的一小段、一小段播放效果，并且播放的次数《中庸》没有《大学》放得多，有时候早上起来、晚上睡觉前或在芊芊玩的时候忘了播放，有点忽视了无意识状态下多听的重要性。经过前三个月的诵读，慢慢摸索出了适应芊芊诵读的诵读进度和诵读办法，相信后面的诵读应该会比前一段要好。如果不是"非典"，芊芊幼儿园的诵读班早就可以开课了。在好几位家长（也包括我）的要求下，幼儿园从四月初开始筹备和进行教师培训，本打算过完五一就开课的。幼儿园开课的话，家长可以轻松很多，诵读的氛围就更好了，孩子诵读的兴趣和积极性也会更高一些。第74集给芊芊的一封信芊芊：今天是你的节日。爸爸很久就想给你写一封信了，等你长大了看。去年的这个时候，是你第一次近距离地听到、看到了小提琴的表演。你被小朋友们的琴声所打动，向爸爸妈妈提出你想学小提琴。也是在这一天，你认识了刘老师，你的小提琴启蒙老师。一个月后，刘老师来到幼儿园，挑选所有报名学小提琴的孩子。当刘老师看见你的时候，说了很多，但爸爸已经记不住刘老师说的话了，只记得刘老师说"这孩子天生就该是学小提琴的"。正因为刘老师的话，妈妈在你满了四岁后跟着刘老师学琴。断断续续，你跟着刘老师从2002年的7月底学到2003年的1月，刘老师总是夸你、鼓励你，虽然你那段时间练琴没有规律，想拉就拉，不想拉就不拉，一天练琴的时间还不到15分钟。在你学习小提琴的道路上，刘老师成了你第一位老师，是他把你领进了让你欢乐与痴迷的小提琴艺术世界。今后，无论你在小提琴方面是成功还是失败，你都应该感谢他。也正是刘老师给你留下了你学会的第一首曲子的录象，同时，你与刘老师也建立了深厚的感情，在你的心里，刘老师已经成为小提琴的化身了。你的第二位小提琴老师是栗老师，栗老师和你一样，属虎，但栗老师整整比你大六十岁。栗老师是一位非常难得的好老师。我和妈妈都看过栗老师年轻时演出的照片，英俊、潇洒。正是栗老师开始了你正规地学习小提琴。如果说刘老师把你领进了这一艺术的殿堂，那么，栗老师就是教给你如何领略充满激情与幻想、充满生命与爱情、充满喜悦与悲伤的小提琴艺术世界。你要感谢他，你称他为栗爷爷。栗爷爷是国家一级演员，毕业于中央音乐学院，这是一所中国音乐教育的最高学府。栗老师的教学方法很独特，针对不同学生的特点，栗老师都有自己一套相应的方法。虽然到现在为止，你跟栗老师只上了15次课，但你取得的进步是爸爸妈妈所不曾想到了，你如此快的进步也是栗老师所不曾想到了。栗老师教你在小提琴的世界里学会飞翔，爸爸妈妈相信你，将来你一定能够自己自由地翱翔在你所钟爱的天空。在你三岁的时候，你还是你一个内向、胆小、害羞的小姑娘。是妈妈带着你，她放弃了工作，在家带着你，直到你成长为活泼、勇敢、大方的孩子后，妈妈才正式上班。没有妈妈对你悉心照顾，你不会有现在活泼开朗的性格，而性格将会影响你的一生。当你还是胎儿的时候，妈妈就给你听音乐，在你六个月的时候，妈妈就把你放在了游泳池中，你成为那个游泳馆最小的游泳爱好者，在你一岁半的时候，妈妈教你读诗，那时的你已经能够在妈妈读诗时读出每句诗的最后一个字。在你一岁八个月的时候，妈妈教你识字，你可以在众多的字中，把教你的字找出来。当妈妈告诉爸爸的时候，爸爸不相信。可你用你的行为告诉爸爸一切都是真的。是妈妈带你学会了识字、学会了滚轴、学会了酷狗、学会了很多很多东西。无论什么时候，你都要为有这样的妈妈感到自豪、感到骄傲。没有妈妈在你幼年时对你的培养，你今天不会成为人见人爱的小宝贝，聪明可人的小机灵。你学小提琴还是刚刚开始，今后的学习之路还很长很长。也许过不了多久，爸爸就不能辅导你练琴了。我盼着那一天早点到来，当那一天到来的时候，爸爸妈妈都会为你感到骄傲，因为你又长大了。在你学琴的时候，爸爸有时候跟你生气，对你发火，但你不要恨爸爸，因为你还小，不知道自己心中真正的所爱——小提琴。每次你不好好练琴的时候，爸爸就说，那你以后就永远不要学琴了，这个时候你哭得很伤心。看着你伤心的样子，爸爸就会后悔，我答应你，从今天开始，爸爸再也不说不让你练琴的事了，请你原谅爸爸偶尔的粗暴。今天是你的节日，按道理爸爸妈妈应该带你出去玩。但因为现在是"非典"的特殊时期，再加上你在前两天已经提前消费的你节日的快乐，所以，今天你就象平常一样。所不同的是，爸爸妈妈对你今天的表现都非常生气，你也为此哭了好几次。当晚上夜幕降临的时候，爸爸带你出去散步，我们谈了很多与你的年龄不相符的话题，我们和解了，你重重地在爸爸的脸上亲了一口，那时爸爸的心里就象灌了蜂蜜一样。今天是你的节日，爸爸代表妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有所有关心你的叔叔阿姨和老师们祝你节日快乐。爸爸 2003年6月1日

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:03
第75集芊芊又长大了昨天爸爸对芊芊发火了，妈妈也对芊芊练琴的态度进行了批评。今天一早，芊芊好象长大了很多，在吃早饭的时候，问爸爸，今天怎么还不练琴呀。我说，等你吃完早饭，读完书以后再开始练。芊芊说，我现在好想练琴。你还帮爸爸把昨天忘了倒掉的西瓜子给倒了，把盘子也洗干净了，好懂事的孩子。有时候，芊芊妈妈和我都感叹，有这样的女儿真是很幸福。今天，芊芊开始读《老子》的第二章，读了30分钟，把第一章也进行了复习。芊芊使坏，不让我看着书带她读，我没有背出来，芊芊就在旁边乐，说，那我带着你读，于是，芊芊带着我读完了第一章，第二章她也背不出来，我们又开始看着书读了起来。读了20分钟后，芊芊躲在书房的一个大储衣间里，这个储衣间是芊芊、妞妞和阿牛最喜欢躲在里面玩耍的地方。芊芊高声地跟着我读，很快，芊芊对《老子》第二章读的比较顺了。小提琴的练习重点是霍曼的D大调音阶和《生日进行曲》，对于音阶的练习，芊芊喜欢顿弓带连弓的练习，总体效果还可以，不足的地方在换弦的时候，用4指代替0指，换弦得不熟练。《生日进行曲》的练习比昨天又好了一些，芊芊对旋律和节奏开始熟悉了，这个曲子要求在心里打拍子，并且不同音程的终止符比较多。芊芊一遍比一遍拉的好，看来，栗老师预先多布置练习曲目还是对的。芊芊的晚饭在阿牛家里吃的。晚饭后，阿牛的姐姐也来了，叫大妞妞。芊芊对大妞妞很是崇拜，经常对我说，我以后也要想妞妞姐姐学习，学习国画。大妞妞的大名叫安琪，她四岁开始学国画，五岁的时候就获得了全国性的少儿国画奖，她送给芊芊她画的虾，芊芊不住地说，姐姐画得真好，就象活的虾似的。芊芊也忘不了展示自己，我把小提琴和琴谱拿到阿牛家，芊芊非常认真的拉了起来，得到妞妞姐姐和大家的夸奖，心里美滋滋。晚上睡觉前，芊芊问我，今天还要练琴吗？我说，不用了，你今天练得很好。芊芊说，你不是说我今天还要练一会吗？我说，你今天在阿牛家的表演代替了今天后面的练习。芊芊自己铺好床，临睡前，听到芊芊在给外婆讲哪吒的故事，不时传来外婆爽朗的笑声，芊芊已经是外婆的小开心果了。外婆告诉我说，芊芊昨天睡觉前，还帮着外婆叠了洗好的衣服。我们有时担心外婆会把芊芊宠坏了，所以外婆平时都不干涉我们对孩子的教育问题。外婆总是感慨，芊芊实在是太好了，聪明、可爱又懂事，每次外婆提到芊芊总是啧啧称赞，唯一的就是提醒我们要注意芊芊的身体，别把孩子给累着了。第76集 “浪潮” 今天我在单位值班，把芊芊留在了阿牛家半天。在单位值班，我也有时间又在网上把周弘的《赏识你的孩子》读了一遍，发现自己还是有很大的差距，对孩子的赏识方法的理解还不够。芊芊妈妈中午就请假回家了，在家带着孩子诵读，芊芊说什么也不跟着妈妈读《老子》，妈妈只好带着芊芊读了一首唐诗，李白的《月下独酌》。等我回家问她的时候，芊芊说没学会。妈妈在一旁说，芊芊跟着妈妈读的时候不够认真。我下班回来的时候，芊芊还躺在床上，正准备起床。这个午觉睡得够长时间了。我把《天鹅湖》音乐放了起来，芊芊很快来了精神。等吃完西瓜后，芊芊开始练琴。因为昨天芊芊表现很好，练琴也很认真，我没想到一场抗拒练琴的"浪潮"正在等待着自己。芊芊在很认真的拉完霍曼的D大调音阶练习后，说什么也不拉了。我让芊芊先休息，我想休息一会后就好了。休息后，芊芊丝毫没有想接着练的迹象。我催促了她几次，可芊芊无动于衷，坐在她的玩具摇马上，满不在乎的样子。刚拉了几下，芊芊说没休息够，躺到自己床上去了。好在今天补充了周弘的耐心，我没有发火。我把今天给芊芊买的做手工的图片拿了出来，期盼图片可以调起芊芊的兴趣。芊芊看着图片，兴高采烈的，说，我喜欢，给我。我说，你练完琴后，爸爸就给你。芊芊拿着图片，嘴里答应着，可就是不动窝。最后，我说，你如果不喜欢手工图片，我就送给阿牛了。说完，我就拿着图片往门外走，芊芊追了上来，说我喜欢。那就跟爸爸开始练琴吧。芊芊不情愿地进了书房。还是不肯练。很耐心的问芊芊为什么不想练琴了，芊芊不说话，我接着问，你不是想成为小提琴演奏家吗？芊芊小声地回答，我现在不想当小提琴演奏家了。我问她，是什么让你改变了想法呢？芊芊说，没有什么，我就是不想当了。这时候，妈妈看老半天了也没听见琴声，就说，别说那么多了，我给你找根棍子来，看她还练不练。当初妈妈带她练琴的时候，妈妈常手拿着棍子作为威胁的武器。我阻止了芊芊妈妈，说，芊芊马上就练了，把芊芊妈妈赶出书房。我关上门，让芊芊坐在我腿上，问，你今天跟爸爸说说，为什么不想练琴。芊芊想了想说，小提琴站着拉，太累了，我要学钢琴，可以坐着练。我说，你想练钢琴不是坏事，但我们要一样一样学，等小提琴练好了，你再学钢琴，你现在的手太小，有小的小提琴，可没有小的钢琴。芊芊说，刘老师为了弹钢琴，把手都弹出血了。我说，对呀，我们等长大一点再练钢琴。今天爸爸答应你，憧梢宰帕贰？及伞＼奋匪担焕揖褪遣幌肜Ｎ蚁氲让魈炖?br /> 我感觉真的是没办法了。说，不行，今天的功课就要今天完成，没听过今天的饭留到明天吃的，今天就该吃今天的饭。说完，让芊芊把琴准备好，开始。芊芊把《生日进行曲》拉了几个小节就停了下来。这时候已经很晚了，妈妈做好的晚饭都要凉了。我说，那你不练，不要怪爸爸妈妈不理你。我们现在吃饭。芊芊还是闷闷不乐的样子。妈妈把芊芊带进卧室，也不知道说了什么，芊芊过来吃饭了。后来芊芊妈妈告诉我，芊芊说，妈妈你不要再训我了，我今天心里很难受。在饭桌上，我们讨论，芊芊不拉琴了，爸爸买的手工和卡通画该送给谁。我说送给苗苗姐姐，因为苗苗练钢琴练的好，芊芊把头扬了扬，说，我这么大都不喜欢卡通画了，苗苗姐姐就更不喜欢了。我说，那就送给阿牛，芊芊说阿牛太小了，根本不会剪卡通。妈妈在一旁打圆场，说，还是先留着吧，等芊芊想练琴的时候给芊芊。我问芊芊要不要爸爸留给她，要就点点头，不要就摇摇头，芊芊轻轻地点了点头，我装着没看见，说，你是要还是不要。妈妈说，刚才芊芊已经点头了。我说，是吗，我怎么没看见呢？芊芊这次用力点了点头。我赶紧说，那咱们吃完饭，休息一会就开始练。芊芊点了点头。芊芊问，我能练的比栗老师还好吗？妈妈说，你肯定能练得比栗老师好，你超过了栗老师，栗老师还会为你感到高兴。我在旁边插话说，这叫青出于蓝而胜于蓝，你今后还会超过爸爸的。我吃完饭刚要下桌，芊芊拉着我说，爸爸，我想跟你说句话。芊芊贴着我的耳朵说，"爸爸，你说我可以超过你的时候，我的眼泪都快要出来了。"我说，"是吗？你肯定能超过爸爸的。" 芊芊满意地笑了笑。晚饭后，芊芊和妈妈拍了会球后，开始练琴了。练得非常认真。练到一半的时候，芊芊说，爸爸，我想跟你说句悄悄话，芊芊对着我的耳朵说，"刚才我心里很难过，但现在我已经很高兴了"我说，我知道了，我可以看出来你现在很高兴。练完《生日进行曲》后，我们开始学《老黑奴》，先听了两遍计算机的播放，芊芊说，真好听，我很喜欢。我说，那就开始学吧。芊芊说，我更喜欢小黑奴，我说，那你就把"老"字改成"小"字好了。芊芊改完后，说，我今天不想学新曲子了。我说，那你拉栗老师的练习曲，芊芊乐呵呵地很快拉完了。我把《念故乡》的曲谱找了出来，说，这个你以前听过的，拉拉看。芊芊自己练了起来，几遍过后，芊芊拉得比较连贯了。最后，芊芊又拉了一遍《生日进行曲》，拉完了说，我现在觉得它很短了，也很容易了。我在总结的时候，对芊芊说，明天我们练琴可不能象今天开始的时候那样了，好吗？芊芊点点头说，好，我明天一定好好练琴。练完琴后，妈妈带着芊芊做手工，芊芊边做手工，边读着唐诗，一首一首，拖腔带调的，那奶声奶气的童声学着老先生读书的腔调，让人忍俊不禁。芊芊抵制练琴的"浪潮"平息了。通过今天的事情，我感到孩子真是在一天一天的长大，越来越有自己的主见，一般孩子在7岁时出现第一个反抗期，芊芊在情感发育上有些超前，但会提前这么多吗？不管怎样，我为她感到高兴，芊芊正在长大。今后练琴还会碰到各种各样的问题，还会有更大更猛的巨浪将等待和考验我们。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:04
第77集端午节看雨芊芊今天起了个大早，情绪似乎也很不错。上午先练琴，把栗老师要求的内容全部拉了几遍。我看基本上芊芊对新学的内容掌握得还可以，让芊芊学新曲目《老黑奴》，芊芊不愿意学，我说，那咱们就先休息。我到厨房抽着烟，芊芊自己拉了起来，边拉边往厨房走，我听着芊芊没看谱自己拉得还有了个调，赶紧把烟给灭了。对芊芊说，你拉的是《老黑奴》吧，你已经能够拉了，我们快过来，看着谱拉，你已经能拉这首曲子了，真棒。芊芊也非常高兴，回到书房，马上拉了起来，一遍、两遍、三遍。芊芊很快就把《老黑奴》给拉熟了。接着我们把《生日进行曲》和音阶又拉了一会，芊芊的《生日进行曲》已经拉得不错了，芊芊说要拉栗老师的"小冰棍"，于是，拉一遍"小冰棍"，拉一遍霍曼。D大调的音阶位置和音准芊芊已经掌握了。午饭后，我和芊芊躺在床上，开始读《中庸》的第三章，读五遍，我给芊芊读一段少儿版《西游记》，就这样，芊芊把《中庸》第三章读完了，后面是讲一个《儿童成长故事》中的一个故事，芊芊读五遍唐诗。这种办法调动了芊芊读书的兴趣，芊芊为了多听故事，就得多读，并且要读得清楚、正确，否则，那一遍就不算。读累了，讲累了，我们起床开始剪卡通。在讲故事的过程中，我发现少儿版的《西游记》中的词汇很丰富，芊芊有一段不明白，说孙悟空把海搅得象开了锅，开了锅是什么意思呢？我带着芊芊去烧了点水，让芊芊看水开了锅的样子。看完后，芊芊说，原来孙悟空把大海搅得全是泡，水都翻过来了。之后，芊芊说想学拼音。这两天芊芊开始学声母和韵母怎样拼，见字就问怎么拼，从小朋友的名字，到她感兴趣的字。昨天，芊芊妈妈告诉我，芊芊对声母和韵母都认识了，可一到拼的时候，就拼不出读音来。今天，我让芊芊试一试先读声母，再读韵母，开始慢读，逐步加快，然后越来越快的方法，芊芊很快就能拼对了，对声调好象没什么问题，学拼音北京的孩子应该比较容易，没有卷舌、后鼻音等的问题，不用教，自然就会。傍晚，一阵漂泊大雨。芊芊喜欢雨，这么大的雨在北京比较少见。芊芊和阿牛趴在阳台上，隔着玻璃窗，高兴得哇哇大叫。边看边吃着粽子，今天是端午节，但是在北京过端午节没有气氛。芊芊和阿牛一直玩到很晚。一场好雨。第78集痴迷于故事中自从前两天送给芊芊少儿版《西游记》、《封神演义》和《儿童成长故事》后，芊芊没事就拿着书看里面的图画，有些能认识的字，芊芊读着很来劲，不认识的字就猜着读。但芊芊最喜欢的还是爸爸、妈妈给她读。《西游记》已经读了一半多了，《封神演义》和《儿童成长故事》由芊芊从里面挑选故事。读（听）故事成为芊芊最喜欢的事了。前两天，芊芊就开始不叫我爸爸了，改叫"爹爹"。说话也学着动画片中哪咤的语气。一次，芊芊问我，"爹爹，你知道你叫什么名字吗？" 我说"我当然知道了，那你说我叫什么名字"。芊芊笑嘻嘻地说，"爹爹，你姓李，叫李靖，李靖是你的大名，你的小名叫托塔天王。知道吗？我现在就是哪咤了。" 今天中午躺床上孩子讲一个故事读五遍《老子》，上午已经读了《老子》第四章很多遍了，中午读的时候，芊芊基本上可以背出来了。芊芊先挑了《封神演义》中有哪咤的一段故事，听着听着，芊芊突然问我，"怎么没看见哪咤学习，他就那么厉害？"。我告诉她那属于传说故事，哪咤也跟着师傅太乙真人学了本领。她发现《封神演义》中的哪咤的故事和动画片中的故事有些不同，说，书里的故事没有动画片里的好，因为书里面的哪咤打他爹爹，哪咤怎么会打爹爹呢？在外面玩的时候，芊芊也不忘带着她的"乾坤圈"。嘴里还念念有词。有时大叫一声，"师傅，师傅，我好想你呀"，我问她师傅是谁，芊芊说她的师傅就是栗爷爷。晚上芊芊又缠着妈妈讲故事，说要听《封神演义》中第一段"女娲宫进香"，我已经给讲了两遍了，芊芊还没听够，妈妈又给她讲了一遍，听着故事，芊芊才睡着。孩子的眼里，分不清哪是故事，哪是真实的生活。这让我想起一首歌里唱的，"故事里的事说是就是，不是也是，故事里的事，说不是就不是，是也不是"。愿这些故事能带给芊芊一个快乐的世界。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:05
第79集挨批评今天是小提琴上课的日子。栗老师的其他学生因为非典的影响一直停课，好在芊芊妈办公室离得近。今天的课还是在办公室里上。芊芊因为这周练习情况不好，出现了两次罢练，我担心芊芊很难达到栗老师的要求。芊芊在把上次课的曲目拉了一遍后，D大调音阶过关了，《生日进行曲》的音准和节奏没有达到要求，《老黑奴》总体可以，但也存在个别音的音准问题，栗老师与芊芊合奏了几遍《老黑奴》，真是太好听了，芊芊似乎也很陶醉，这是我第一次真正陶醉在女儿的琴声里。休息的时候，芊芊跑到外面玩，我把芊芊不好好练琴的事跟栗老师说了，让栗老师分析一下原因、想想办法。栗老师说，这和学习难度增加和学习内容增加有关系，并说芊芊今天能练到这样已经很不错了。我得到了些许的宽慰，并让栗老师好好敲打敲打芊芊，让她保证练琴的时间。接着，芊芊学习新的内容，B小调音阶和《秋歌》。作业是练习新学内容，继续练习《生日进行曲》和《老黑奴》。下课的时候，栗老师叮嘱芊芊必须好好练琴，每天练一个半小时（保证有效时间一个小时），不好好练琴要挨批评。芊芊点头同意。但愿她能说话算话。午饭后，芊芊把B小调音阶和《老黑奴》练了几遍，就说想睡觉了。这一觉一睡就是几个小时，到下午5点多才起床。晚饭后，芊芊下楼学骑两轮车。前一段帮她拆了两个小轮子，但芊芊的腿不够长，点不到地，又给装上了。今天看妞妞姐姐（安琪）学骑两轮车，又让我把小轮子给拆了。骑了几圈后，只要稍微带着点，就能自己骑了，再学几次应该可以学会了。之后，我带着她读《老子》第五、六、七章，一早妈妈带着芊芊读了一会，所以晚上读的时候感觉芊芊比较熟了，读了十几遍，时间也过了20多分钟了，我说今天就读到这吧，芊芊还不干，说还没读够，还想读。哎，孩子的心思真是摸不透，有时读了10分钟就不想读了，有时读了四十分钟还说没读够。看来读书需要心情。昨天与芊芊妈妈一起看了看《字经》的有关介绍，发现《字经》学习的原理与诵读的方法很类似。前者强调认字的功能，后者则侧重与锻炼孩子的记忆力，共同点是尽快让孩子具有阅读能力，不同于传统教育中6岁后开始学习阅读的观念。但两者均采取重复的方法，注重孩子在学习中的乐趣。我很赞同让孩子早点阅读的观念，有了阅读能力，孩子智力方面的发展将更快。对了，昨天还有一个重大发现就是，在网上找到了好多手工的做法，以后芊芊可有手工做了，我也不用费脑子想做什么手工了。第80集自豪芊芊今天上午诵读和练琴都表现很好。诵读《老子》第八、九章。芊芊边读边玩，把前面的几章又读了几遍。感觉现在芊芊诵读的兴趣又重新回来了，对诵读没有抵触了，有时候还让我用地方话给她读。有些句子在诵读的时候芊芊会觉得好笑，但在大人看来似乎没有什么好笑的句子。小孩子只是听读音，诵读对她来说，就是嘴里跟着念，好象她根本没在意，可如果我哪个地方读错了或读的声调不对，她马上就能发现，还给你纠正。小提琴练习以《秋歌》为重点。我把示范碟给芊芊放了好几遍，芊芊说，示范里的拉得不好，一点感情也没有，比栗老师拉的差远了。听了几遍示范后，芊芊对整个曲子的把握能力增强了，尤其是节奏的变化。然后告诉我，这首曲子应该拉得比较凄美，"凄美"这个词是昨天听我和栗老师讨论这首曲子学来的，很快就用上了。示范中拉的实在是太差了，也就是在拉，听完栗老师拉的《秋歌》，示范的就更没法听了。上午练琴的时间将近一个小时，下午芊芊练了15分钟，芊芊就不想练了。于是，妈妈带着她下楼学骑两轮车去了。昨天芊芊学了一会两轮车，今天上午练完琴后，我带着她又学了一会。妈妈带芊芊下楼没多久，阿牛妈妈上楼说给芊芊带件衣服，外面刮风了，并告诉我，芊芊已经会骑了。我一听，赶紧下楼去看。可不是吗，芊芊自己已经骑上了，妈妈在一旁笑呵呵的看着芊芊。我看着芊芊的脸上洋溢着自豪，这时，来了比芊芊只大十几天的孩子丫丫，她骑着四轮车，芊芊看着丫丫来了，更得意了。骑了一圈又一圈。大妞妞安琪也来了，她是昨天学会的，小姐俩开心地骑着。等芊芊骑完车回家的时候，我问芊芊，你以前觉得骑车是不是很难。芊芊说，以前觉得特别难。我夸芊芊真是很棒，告诉芊芊，以前觉得难的东西并不一定就难，关键是在于有信心，不怕困难。骑车是这样，学琴是这样，干任何事情都是这样。芊芊傻乎乎地笑了。中午看动画片《三毛流浪记》，芊芊看到三毛的不幸，哭着对我说，我不看了，里面的坏人我害怕。等我换了《哪吒闹海》，芊芊不时发出咯咯的笑声，里面的对白芊芊基本都能记住了，边看还边跟着片中的人物同时说，那强调学得真是惟妙惟肖。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:06
第81集放飞昨日，雨过天晴，芊芊没有看到彩虹。我答应芊芊明天太阳出来的时候可以看到人造彩虹。今天当芊芊还在床上懒洋洋的时候，我说，太阳已经出来了，我们可以看彩虹了。芊芊很快穿好了衣裤，急忙来看彩虹了。我端了一盆水，放在阳光里，用一面镜子在水里调整角度，很快，一条晃动的彩虹出现在墙壁上。芊芊兴奋异常，一会用手抓彩虹，一会自己摆弄镜子，当芊芊看到自己也能"造"出彩虹时，喊着，"爸爸，你快看，我做的彩虹"。我问芊芊为什么可以看到彩虹，芊芊回答得令我感到吃惊，没想到她基本上能把原理说清楚。彩虹，让芊芊高兴了好一阵。在诵读《老子》第十二、十三章之后，芊芊嘴里还念念不忘彩虹，问我，是不是如果我们用七种颜色就能调出白颜色呢。我说，是，但是各种颜色的用量要掌握好，就可以用太阳光中的七种颜色调出白色来。感觉芊芊越来越会动脑子了。小提琴的练习刚开始，芊芊就把我往外推，说不要我在旁边，让我抽烟去。我正好想慢慢培养芊芊自己独立练琴的能力，爽快地答应了。我告诉芊芊今天要练习的内容。一遍又一遍的《秋歌》、《生日进行曲》和《老黑奴》传来，整体的韵味的确要好，个别音准还存在问题，等我过来的时候，芊芊说"我已经全部拉完了"，我让芊芊把三个曲子再拉一遍。这一次，我没有指出她的几个音准问题和节奏问题。因为我觉得让孩子感受音乐整体韵味要比一、两个音准重要。我说，真的是太好了，芊芊开始学习自己练琴了，但现在还有一些问题，到时候栗老师肯定会给你指出来的，这一段时间你还需要爸爸帮帮你练琴，等你再学一段时间，我想帮你也帮不上了。芊芊高兴地耶耶的叫了起来，我以后可以自学了。还有B小调音阶芊芊还没练，芊芊答应下午再练B小调音阶，对B小调音阶，芊芊是很不愿意练的。午饭后，我们一起来到月坛公园，芊芊骑上两轮车，我带着她的滚轴鞋。芊芊穿上滚轴鞋，说自己踏着风火轮，让我给她找个长棍子当火尖枪。芊芊手执"火尖枪"、脚踏"风火轮"自由地快速滑动，一会弓腰，一会倒滑，好不惬意。回家后，芊芊说在我把《西游记》最后两节故事讲完后，拉二十遍B小调音阶。芊芊说话算话。这次，我在旁边看着，因为芊芊对B小调音阶练的最少，担心音准容易出问题。芊芊越拉越顺，等拉了有十几遍的时候，我说可以了。芊芊说再拉一遍，接着又把《秋歌》拉的两遍。这回，B小调音阶和《秋歌》都拉的非常好。尤其是对《秋歌》，芊芊太喜欢了，边练的时候还边念叨，怎么这首曲子这么好听。我真是希望芊芊能早点学会自己练琴。今天就算是一次试飞。我盼望着放飞的日子早点到来，但愿这一天不会太远。第82集雨和蜗牛诵读：《老子》第十四章小提琴：D大调音阶、《生日进行曲》、《老黑奴》、B小调音阶、《秋歌》室外活动：滚轴、骑车芊芊喜欢雨，喜欢动物。今天芊芊在月坛公园滑完滚轴后，发现了雨后的大树底下和围墙上爬满了小蜗牛。看着蜗牛一动不动的样子，芊芊说，蜗牛是不是睡着了，怎么都不动了。我说，蜗牛喜欢在雨后出来活动，现在，大概是爬累了，在那休息。"我们能把他们带回家吗？"，芊芊问。我说，蜗牛喜欢在大自然里，大自然就是他们的家。"可我很喜欢他们，我很想把他们都带回家。" 我想了想说，也可以，你把他们放在家里的花盆里，那里也有泥土和植物，你还可以给他们浇浇水，他们还是一样象在大自然中。芊芊听我这么一说，没一会手里已经有一把的小蜗牛了。我说，咱们得赶紧回家，让他们在家里的花盆里。芊芊也顾不上再玩了，催着我快点回家。回家后，芊芊把小蜗牛都放在了阳台上的花盆里，给蜗牛浇水后，芊芊就盼着蜗牛能爬一爬，但蜗牛依旧不动。芊芊着急地问我，"蜗牛什么时候才能动呀？" 我说我也不知道，也许等你不看他们的时候，他们就慢慢爬起来了。等下午练完琴，已经快5点了。这是芊芊下楼玩的时间，但外面又下起了雨。芊芊说，你知道我是希望下雨还是不希望下雨。我说当然是不下雨了。芊芊说，不对，下雨太好了，太好了，一下雨，小蜗牛就可以出来爬了。"那你就不能下楼玩了"，我说。芊芊带着失望地说，"我真希望又下雨又不下雨，我不出去玩的时候，就下雨，小蜗牛就可以出来了，等我出去玩的时候就不下雨。" 我边听她说着，边洗着碗，说，没办法了，今天没法带你出去玩了，我还是把碗给洗了吧，要不你帮我洗碗。芊芊已经连着两天中午帮我洗碗了。我说话的时候，她还若有所思的望着窗外，摇摇头说今天不想洗碗，就想出去玩。我逗芊芊说，你不是哪吒吗，你对龙王说，让龙王不要下雨了，没准龙王听见了，就不下雨了。芊芊说，那能行吗？我说，反正就是试一试，雨不停的话，就在家玩好了。芊芊大声对着窗外，喊着"龙王，你快停雨，我是哪吒，你要不停的话，我们就没完。龙王，....." 芊芊一连喊了好几遍。我接着洗碗，芊芊说，"爹爹，你快看，雨真的停了"我一看，可不是吗，雨还真停了。芊芊欢呼起来，"我是哪吒，我是真的哪吒，要不，我一喊，雨怎么就停了。" 我被孩子给逗乐了，不想搅了她的心情，说到，你真厉害，还能把雨给喊停了，还不赶紧准备下楼玩去。等下楼的时候，又下起了零星的小雨，芊芊再一次喊了起来，"龙王，我是哪吒...."，没一会，雨又停了，芊芊这次就更高兴了，见到乔丹（芊芊的小伙伴）的妈妈就问，阿姨，你知道雨怎么停了吗？然后，芊芊就把她怎么让雨停了的事讲了一遍。芊芊真是快乐极了，在外面见到妈妈和认识的人都忘不了重复她把雨喊停的事。雨后的空气清新凉爽，芊芊和乔丹骑着两轮车追逐游戏。回家后，芊芊好象忘了她的小蜗牛，我提醒她后，急急忙忙地去看蜗牛了，当看到蜗牛已经爬上了花枝上的时候，芊芊喊到，快来看呀，蜗牛都活了，他们都爬到花上了。晚上，芊芊还把小朋友叫来，一起来看蜗牛，好开心的一天。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:07
第83集说话算话幼儿园今天上午体检和打乙脑疫苗。芊芊的身高107cm，体重16.8kg，都属于正常范围。体检回来后，芊芊说想玩一会，答应上午玩，中午吃完饭以后再练琴。我同意了，问芊芊能不能做到，芊芊大声回答"能"。楼下一个孩子也没有，芊芊骑了几圈两轮车后，感觉挺没劲的，早早地就回家了。回家后诵读《老子》第十五章。吃完午饭休息了一会，我问芊芊上午是怎么答应爸爸的，芊芊说"练琴"，我让芊芊现在开始。芊芊说，现在犯困了。"那就睡个午觉，然后再练琴。"我说到。芊芊不肯睡午觉，也不肯练琴。我催促了几遍，芊芊学我的埃宜凳裁矗凳裁础Ｎ铱唇裉觳缓煤弥浦扑遣恍辛恕?br /> "那好吧，练琴是你自己的事，你现在不练琴，爸爸也没时间陪你了，我要睡觉去了。你自己说过的话不算数，我已经不会相信你的话了，我也不想和不守信用的孩子玩。"说完，我上床睡觉去了。芊芊也笑嘻嘻地躺在我旁边。"我要睡觉了，你别吵我，我不想跟不守信用的孩子在一起。" 芊芊还是嬉皮笑脸的样子。我又问她一遍，"你说过的话算不算话？"芊芊说"不算"，"你再回答一遍"，"不算"。"那好，我自己睡觉去了，你别跟着我，我不喜欢不守信用的孩子"，说完，我到芊芊的房间很快把门关上，不让芊芊进来。芊芊着急了，狠劲地敲着门，我没理她，让她敲，敲了一会，看我没反应，芊芊开始哭了起来。我还是不理她，芊芊边哭边喊，"爸爸，开门，-让我进去"，我问到"你还守不守信用，说话还算不算话？"芊芊带着哭腔回答"我守信用，我说话算话。"我还是摆出很生气的样子，把门打开，芊芊已经不哭了，我说"你应该知道下面怎么做才说明你说话算话，说明你守信用。"芊芊点点头，说"我知道了，我现在就练琴"。说完后，芊芊开始练琴，我要求把D大调音阶，《生日进行曲》、《老黑奴》、B小调音阶和《秋歌》各拉十遍，要保质保量才行。芊芊很认真地拉了起来，中间休息了几次，又想耍赖了，我再次拿出不理她的"绝招"，芊芊说，"那《生日进行曲》能不能拉8遍，不拉十遍"我说，"你如果前面几遍拉的很好，可以少拉一遍，至少是九遍"芊芊知道没有了再"讨价还价"的余地了，把要求的内容全部练习完了。今天芊芊晚饭不好好吃，妈妈又把芊芊给制了一次。我们吃饭的时候，芊芊一个人在屋里瞎晃荡，就是不吃。芊芊妈妈说了几遍，让芊芊上桌吃饭了，芊芊不情愿地上了桌，吃一口又玩上了。等我们都吃完了，芊芊一碗饭还没吃几口。妈妈非常生气，对芊芊说，你必须自己吃，不吃完饭，不能出去完。外婆看着芊芊的可怜样，偷偷地给芊芊喂饭。妈妈发现外婆在喂饭的时候，芊芊已经快吃完了。妈妈让外婆不要喂饭了，让芊芊自己吃，并说，你不是自己吃的，还是不能出去玩。芊芊眼泪快要出来了，说，"我要出去，我要出去"。我赶紧打圆场。我说，芊芊今天吃饭不好，你向妈妈认个错，我带你出去把蜗牛放回家去。芊芊冲着妈妈说"我错了，我错了，我下回一定好好吃饭" 我答应芊芊晚饭后出去放蜗牛。上午看蜗牛的时候，芊芊问为什么蜗牛到处爬。我说，他们在找自己的家。芊芊马上接着我的话"我知道他们的家在大自然里，大自然的家多大呀，咱们家多小呀"，我说，"那是不是咱们应该把他们放回大自然里呢？""太好喽，太好喽，我们现在就去放吧"我说"我们吃完晚饭出去放。"芊芊说，"把他们放回大自然里多好呀，就可以让很多小朋友看到他们了"。芊芊和阿牛、乔丹一起把蜗牛放在了一棵大树下，给蜗牛浇上水，蜗牛们开始爬了起来。小朋友一阵欢呼。第84集上班　　　今天我值班，芊芊说想和我一块去上班。上周我值班的时候，芊芊跟着妈妈去上班的，这周该轮到跟我上班去了。芊芊显得很高兴的样子，妈妈说"还是跟我去吧，爸爸又没同意带你去，再说爸爸的公司管得很严，可不能到处乱跑。"芊芊忙问我："爹爹，你能带我上班去吗？"我说，"那你可要大大方方的，见到叔叔阿姨要有礼貌，还不能影响我工作。"芊芊说"妈妈上次就已经告诉我了，要向叔叔阿姨问好，我自己玩，不影响你工作，我陪你上班。"等我同意后，芊芊动作很快地穿好鞋，催着我赶快走。　　到了公司，我领着她转了一圈，让她熟悉一下环境，别走错。我所在的部门今天就我一个人值班，芊芊感觉比较自在。等我领她到隔壁办公室的时候，芊芊一进屋，看到几个大小伙子，有些怕生，我很"正式地"把她介绍给几位叔叔认识，芊芊很小声地向几位叔叔问了好。刚待了没几分钟，芊芊就拉着我回我的办公室。接着，芊芊就开始自己"忙"上了，先是画画，画好一张就给我看一张，后来说要打字，在同事的计算机上自己乱打一统，问我怎么保存她的"文件"，怎么去掉她的"文件"，"忙"到快１１点，想起上次来公司时认识的李阿姨，正好小李也值班，我把她带去小李的办公室，芊芊快乐地直跟我说再见。我怕她影响小李工作，不让她待太久。到吃午饭的时候，小李把她送回来，芊芊手里多了一只玩具的小绵羊，说是李阿姨送给她的。　　芊芊下午依然很"忙"，忙着把我的办公用品玩了个遍，一会把回形针套成长串给小绵羊做项链，一会套在羊角上拉着羊走，还给小羊取了个"洋"名字叫杜西尼亚（这是芊芊从唐吉诃德里"借"来得）。芊芊用打孔机打孔，用指杯做不倒翁，用磁化杯吸大头针，一刻也不闲着。我忙我的，她忙她的，就连妈妈打电话来想和她说几句话，她都顾不上了，说"你跟妈妈说，我忙，我不接电话了"。在我办公室"忙"完了，芊芊自己串门去了，隐隐约约听着她在和同事"聊天"。　　芊芊回家的路上一直抱着她的杜西尼亚。回家后，妈妈告诉她以后不能随便接受别人的东西，玩两天再还给别人，芊芊同意了，说"我可真是太喜欢杜西尼亚了，那可是阿姨送给我的，爸爸，我再玩几天你再还给李阿姨，好吗？"我说，"这就对了，你可以多玩几天，我再还给李阿姨。"晚上，芊芊练琴非常自觉，把这周所要求的内容全部拉了好几遍，一周下来进步很明显，明天又该上新课了。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:09
第85集今天，你是天使昨天芊芊到栗老师家上新课，栗老师对芊芊一周的练琴情况表示满意，并说芊芊的音准又好了。新学的内容包括《霍曼》中的A大调音阶、《感恩会》、开塞（5）的部分、B小调和弦。要求重点掌握和熟悉A大调音阶的位置和音准。周日，晴朗而又凉爽。妈妈建议可以到室外练琴，马上得到了芊芊的支持，我有点顾虑，担心在外面的练习效果。芊芊妈妈说这样可以培养孩子抵御干扰的能力，看看芊芊是否能够专注练琴。扛不住母女俩的夹击，我们骑车来到离家不远的玉渊潭公园附近，找了块阴凉僻静的地方，远处不时传来京胡和票友高亢的声音。芊芊有些兴奋，从没有在室外练过琴，芊芊感到很新鲜。很快，我们就正式练琴了，10遍B小调和弦，接着10遍A大调音阶，然后是《感恩会》，半个小时很快过去了，芊芊似乎没有受到外界的影响。但没一会，来了两个小朋友，看着芊芊练琴，芊芊分心了，看谱也看错，指法也出错。我让芊芊停下来，干脆让芊芊给小朋友们表演几个曲目，《老黑奴》、《生日进行曲》、《秋歌》等，小朋友们热烈鼓掌，芊芊腼腆地笑了笑。大人们担心影响芊芊练琴，很快把小朋友领走了。但芊芊这时已经心神不定了。我看，非典的日子里基本没有带芊芊出来玩，今天就让芊芊放松一下。芊芊妈妈还想让芊芊再练一段时间，但芊芊说不想拉了。于是，我们带着芊芊来到宋庆龄活动中心旁边的科学探索园，这里芊芊以前来过几次，很久没来，有增加了迷宫。在这里玩了很久，芊芊和妈妈玩起了远程通话，借助两个听音的"大锅"，芊芊背诵起《咏柳》，妈妈说听得真清楚。让芊芊开心的是钻连环球，里面说话的回声很大，芊芊学起哪吒闹海中的对白来了，芊芊当哪吒，我和芊芊妈妈轮流当龙王，"熬光""臣在""你来干什么".... 一遍又一遍，芊芊一点也不厌烦。当我们来到迷宫的时候，妈妈带着芊芊藏起来，我来找，找了好半天还是找不到，我喊到"芊芊，你出来吧，我已经看见你了"，没反应，我只好接着找，实在是找不到了，我又大声喊到"芊芊，算你赢了，爸爸实在找不到你，我认输"，等我的话音刚落，芊芊就哈哈大笑，拉着妈妈不知从什么地方跑出来了。我问芊芊藏哪儿了，芊芊说这是个秘密。哎，我现在也不明白他们是藏在哪。科学园里玩的东西太多了，等芊芊挨个地玩了个遍，我的肚子已经开始咕咕叫了。在找餐厅的时候，发现了又新开辟了动物乐园。吃完后，我们很快来到了动物乐园。芊芊从兔子、猫、鸭子、鹅、鹦鹉、八哥、荷兰猪一样一样喂过来，最让芊芊开心的还在后面。芊芊和我们一块喂山羊，芊芊一点也不害怕，边喂边跟山羊说话，一会对一头大公羊说，你已经吃了很多了，该给小白羊吃了，一会故意拿食料来逗山羊。离开了山羊，我们又来到了鸟的世界，和孔雀一起散步、看着火鸡鼓着翅膀，搂着鸸鹋喂食，珍珠鸡也对着我们叫个不停，芊芊在鸟的世界里嬉戏，树林里不时响起芊芊银铃般的笑声，游人看到芊芊领着鸸鹋往前走的时候，都说这小孩胆子真够大的。我知道，芊芊已经与鸟儿们成为了朋友，今天，她就是天使。看着芊芊和她妈妈在鸟的世界中的那份开心与陶醉，心中不禁感慨，"享受呀享受，这才是生活"。第86集 “还有一口气” 芊芊昨天玩的太兴奋了，晚上回家没有诵读。从今天开始，芊芊要开始复习《老子》1-18章的内容，先复习1-9章，前面的几章芊芊已经能够背诵了，我和芊芊一起读，从第一章读到第九章，接着从第二章读到第九章，在从第三章读到第九章，依次一直读下去。感觉芊芊一遍比一遍熟练了。读完书后，应该是练琴的时间，芊芊有些畏难的情绪，我让芊芊先练习简单的A大调的曲子，想借此树立芊芊对A大调的信心，并且这些小曲子都是在跟刘老师学琴时就已经学过的，现在芊芊拉以来自然得心应手。但转到新学的A大调的《感恩会》时，芊芊说什么也不拉，说栗老师教的A大调太难了。但实际上对芊芊来说不应该存在困难。芊芊只是存在对新内容的畏难情绪罢了。磨蹭了很久，芊芊还是不想拉。我让芊芊听几遍计算机的播放，我想等芊芊对旋律熟悉了可能就好了。没曾想，芊芊听了几遍后说，这个曲子太难听了，我不想学这个曲子。于是，我又瞎编了所谓感恩会的故事，想籍此调动芊芊对乐曲的兴趣。芊芊听着故事倒是很来劲，但等故事听完了，芊芊说故事好听但曲子不好听。我心里那个生气，真想揍她一顿。芊芊看我很生气的样子，说，我今天只想拉两个升调的。我说，那好，我们练习B小调和弦和《秋歌》。等练完了，芊芊就把琴放下。我又开始做芊芊的工作。"你看，学什么都会有困难，但不能被困难吓倒，你以前觉得骑两轮车很难，可你现在也学会了，你以前觉得《秋歌》很难，你也学会了。"芊芊说，"那些都不算太难。只是有一点难。"我接着鼓励她，"你4岁的时候就能自己爬上香山了，克服困难就象爬山一样，你如果爬到半山腰就害怕了，就不敢往上爬了，你怎么能到山顶呢？" 芊芊的回答让我哭笑不得。芊芊说"爬山和练琴根本就不一样，爬山的时候就是有点累，并不难，小提琴比爬山难多了"。我看是没法说服她了，就说"反正不管你觉得难还是容易，咱们都要把琴练好。你是上午不想练了，还是以后就不练了。"芊芊说"上午不练了，下午再练"。我也只好做罢，下午再说。午饭后，和芊芊一起做了个拂尘。芊芊的乾坤圈和混天绫丢了，我想就给她做个太乙真人的拂尘吧。芊芊说，你现在就是我的师傅了，等我练琴的时候，你就拿着这个，我要是不好好练，你就用这个敲我。我说，好吧，开始练琴。芊芊说，你还没讲故事呢。等我给她讲完了两段《封神演义》的故事，芊芊跟着"师傅"开始练琴了。我学着太乙真人的口气，告诉"哪吒"该练什么了。很快，芊芊把A大调音阶练完了，接着练了几遍《感恩会》，把《开塞》（5）的前12小节练了几遍。芊芊说，"师傅，我脚痛"，我说，那你休息一会，然后再练。芊芊又说，"师傅，我想睡觉。"我说，那好吧，你还有五遍《感恩会》没有练，你先睡觉，等起来后再补上。" 芊芊躺到床上，大概过了半个小时，芊芊说，睡不着，我说，那就起来练完琴，我们再玩点别的。芊芊说，要讲一个故事再练。我问她，如果不练怎么办，她说，你就用棍子打我的屁股。等我讲完了故事，芊芊还是不肯练。我只好用"不理睬"她的办法，可芊芊似乎根本不生气，我走到哪，她跟到哪，我说，你别跟着我，她说，我就是要跟着你。我不说话，在网上逗留，她搬个椅子坐在我后面。我把计算机关了，到厨房抽烟，她回到自己房间。一会，她说，"爸爸，我跟你说，你不用打我屁股了，我自己用棍子已经打过了。"我说"我没说要打你屁股，是你自己说的，如果不练琴就让我打你屁股" "那我自己已经打过了""自己打的不算，再说，我也没看见。"就这么僵持着，芊芊妈妈下班回来了。芊芊一看妈妈回来了，马上一把鼻涕一把泪地告状。但没得到妈妈的支持，妈妈问她为什么不练了，芊芊还是说太难了。妈妈又是苦口婆心一番，把克服困难的道理说了个遍，芊芊勉强答应练琴了。可根本不好好练，瞎拉。妈妈终于也失去了耐心，狠狠的批评了她，芊芊妈妈说"我没想到芊芊这么容易就被困难打倒了，栗老师还说你是天才，我看也就庸才，这点小困难就趴下了"。芊芊眼泪花花地就下来了。妈妈把芊芊抱起来，又是鼓励，又是道歉，说"是我错怪了我们芊芊了，其实，芊芊是能够战胜困难的，我相信芊芊肯定能把敌人打败，我也希望我对芊芊的看法错了。"等芊芊不哭了，自己拿起琴，一遍一遍拉《感恩会》，我和妈妈都鼓励她，说一遍比一遍好。我说，你看，现在敌人被你打败了。妈妈说"再巩固几遍，要不敌人又活过来了。"芊芊也受到了鼓舞，拉得很认真了，我看练得差不多了，说，今天已经把坏蛋打死了，不用练了。芊芊说"没有，坏蛋还有一口气，这"她指了指刚才拉错的一个地方。我说，"对，这一遍争取把坏蛋打死"芊芊又拉的一遍，指法和音准基本到位了。芊芊高兴地跑到妈妈那报喜去了，"我把敌人打败了，我胜利喽"学琴的路是一条艰辛的路，正因为艰辛，孩子从中得到的锻炼也就更多。当芊芊拉完一首自己认为难的曲子的时候，她得到的，不是仅仅会了一首曲子，芊芊不仅是战胜了困难，更是战胜了自我。孩子，在不断挑战和克服困难中得以不断地成长。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:11
第87集现学现用连续三天对《老子》第一到第九章的诵读，芊芊今天已经基本能背诵了。让我体会到了熟读自然就会背诵的道理。今天芊芊妈妈早上上班前还担心，说应该让芊芊背诵了。这不，今天一试，果然没问题。明天再巩固一下，接着把10-18章的内容进行总复习。哈哈，信心还是很足的嘛！练琴的时间分两次。上午大约40分钟，芊芊把A大调音阶、开塞（5）、感恩会练习了很多遍。下午练琴的时候，芊芊还想玩玩具，我在网上看到董方宏先生的手记，说是用杨老师的新方法。我也想试一试。跟芊芊说，爸爸今天从杨老师那学了个新的方法，但是，这个方法只对聪明和专注的孩子管用，不知道对你管不管用，你想试试吗？芊芊马上回答，我想试试，我又聪明又专注。我故意吊吊她的胃口，你到底是不是既聪明又专注，只要看看你练得怎样就知道了。我开始让芊芊深呼吸，然后对着要练习的曲子说，我说一句，芊芊说一句，"你有什么难的，我根本不怕你，我不想拉了几遍，我就一直拉拉拉，直到把你拉趴下。"说完后，让芊芊看着谱子，深呼吸，开始。前所未有的好效果，芊芊的专注力非常好，音准节奏也不错，把《感恩会》和《秋歌》拉了一遍又一遍。等后来，芊芊说，秋歌的曲子太温柔的，我拉它拉的都想睡觉了。芊芊感觉也很好，说，我觉得今天自己拉得特别好，曲子里的韵味都拉出来了。我赶紧又把杨老师给大夸了一统，说，"你看，杨老师的方法对你还真管用，你还真的是又聪明又专注呀。"芊芊的眼睛笑成了一条缝。我们决定明天继续用新方法。　　芊芊今天上午出去骑车的时候，骑得太快，冲上马路崖了，摔的不轻。我给她涂完红药水，芊芊说，你今天把我受伤的事也写进去。我问她该怎么写，芊芊开始口述："你就这样写，今天芊芊骑车摔交了，芊芊没有哭，回家的时候到邻居家（指阿牛家）拿了红药水，这个红药水以前是我们家的，后来阿牛受伤的时候拿走的，现在又拿回来了。红药水抹上去的时候凉凉的。爸爸说，以后骑车的时候要注意捏闸，其实我用力捏了，但没捏住。"　等芊芊口述完了，我对芊芊说"等你五岁的时候，你就自己写日记吧"　芊芊说，我觉得我已经七岁了，五岁太小了，你看我摔的交都是大孩子摔的，可不象小孩子摔的交。我直点头，对对对，你现在就是大孩子了，一个月以后，你口述我帮你记日记，好吗？芊芊大声附和到"好，我可以写日记喽"。今天下午芊芊自己画画，感觉芊芊画画比以前好了，自己构图，能够把相关的事物联系起来。芊芊还是想画国画，等找到合适的老师就可以让芊芊学国画了。第88集欲擒故纵今天单位正式上班了，芊芊的幼儿园将于下周一正式复园。妈妈只好带着芊芊上单位上班去了。下班回来后，芊芊跟我说着妈妈单位里的事，妈妈说芊芊在单位已经读过《老子》了，今天在家可以不读了。我让芊芊洗个脸准备练琴。芊芊还想用昨天杨老师的办法，我们开始对着谱子深呼吸，嘴里还念念有词，"你算什么，我不想我已经拉了几遍，我一直拉拉拉，直到把你拉趴下" 我说"开始"。芊芊刚拉了几个小节，就挺了下来，先说眼镜不清楚，但擦好了眼镜，又说太热了。没完没了的借口，我着实着急，本来时间就比较紧，芊芊还在磨蹭。我有点生气，说"赶紧开始了，从B小调和弦开始" "不，我不拉这个""昨天不是说好了吗，先拉B小调和弦？" "我就是不拉" "不行，你这几天都没好好拉B小调和弦了，今天应该好好练练" 芊芊说什么也不拉。我让步了，"那你先拉哪个？" "秋歌"，"那也行，开始" 芊芊刚拉了前面几个小节，停了下来，说"我不想练琴了，老要站着拉，以后练好了，上台也要站着拉，太累了"我已经气得不行了，我马上告诉自己要冷静，这小家伙故意来气我，我可不能上当了，于是，我说"你到底拉还是不拉"芊芊说，"不拉"，我看要好好"修理修理"她了。我马上装着若无其事的样子对芊芊说，"我先休息，等你什么时候想拉了再开始，你就跟我说一声，反正今天吃饭前练不完，就吃饭后练，吃饭后练不完，就睡觉前练，今天晚上练不完，就明天早上起来练，你自己看着办吧"。芊芊妈妈听着芊芊还没开始练，就过来说，你如果不想练了就不练了，我们把琴送给阿牛。"不，不练了也不给阿牛，我要留作纪念"，我说"你都不练了，以后拉的水平就这样了，有什么好纪念的。想好了吗？不想练我们就把琴收好，等会送给阿牛" 说完，我看芊芊没反应，就开始把琴收起来，收完琴后就去吃饭了。芊芊似乎很失落的样子，我在吃饭的时候，故意把《梁祝》的碟找出来放。叫芊芊来吃饭，芊芊一个人坐在沙发上。我说，"你不学琴也没关系，但是饭总是要吃的，后天你就不用去栗老师那了，我一个人去就行了，反正你也不学了，但我还想学。""不，我要去""你都不学了，还去干什么？"妈妈插话说到。"我想见栗老师""你不学琴了，栗老师哪有时间陪你玩呀。"芊芊不说话了。芊芊妈妈小声对我说，"芊芊今天有点困，不练就不练了吧？"我说看芊芊自己了。妈妈让芊芊上桌吃饭了，芊芊小声地说，"妈妈，我吃完饭后练琴"我说，"你可要想好哦，你自己决定的事可要考虑好，爸爸妈妈可不逼你练琴，那是你自己的事"。芊芊很坚决地说"我想好了，我还要练琴，吃完饭就练"说完，我们全家都笑了。我告诉芊芊，网上的阿姨听说你要自己写日记了，都急着想早点看到，你要是愿意今天练完琴就可以开始，你口述，爸爸帮你记录下来。芊芊非常高兴，还给自己取了个"云仙子"的网名。看着芊芊今天的确有些累，让芊芊把练习的曲目每个拉了三遍，芊芊练得很认真，基本都可以达到要求了。芊芊拉完B小调和弦的时候对我说"这个曲子越拉越好听，拉得我的胳膊都感觉凉凉的"。"是吧，B小调和弦其实非常好听，可你原来没发现。"其他的曲子芊芊也拉的比较熟悉了，关键的练习内容已经没什么问题了。等我们开始芊芊的第一篇口述日记的时候，芊芊乐坏了，迫不及待地要马上说，还没等录音机按好，就开侃了。真希望芊芊能够坚持口述日记，等芊芊学会写字和打字的时候，就可以让芊芊养成写日记的习惯了。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:12
第89集得意忘形芊芊今天跟着妈妈上班去了。在妈妈单位，芊芊自己把《老子》读了一会，也不知到读了那些。回家后，没有让芊芊再读了。这几天芊芊诵读没有规律，多少都会影响芊芊的经典诵读进度，后面的几天应该把拉下的内容尽快给补上。等我下班回家后，芊芊很自觉地开始练琴，因为明天又是小提琴上课的日子，芊芊今天需要把这周的练习内容全部进行练习，我担心时间会比较长。芊芊很认真地把《感恩会》、《秋歌》、A大调的音阶、B小调和弦以及开塞（5）都练习了好几遍。整体的感觉已经要好多了，还是有两个音升调的时候有些升得不够，提醒后就要好一些，哎，等明天老师来纠正吧。练习的时间不到一个小时，但基本都是有效的时间，芊芊一点也没磨蹭，所以，练琴的效果基本得到了保证。妈妈担心明天上课能不能过关，说芊芊这周练习不是太好。我说，应该没问题，主要的内容练得都还是不错的，依现在芊芊的水平不可能拉得完全到位的。芊芊自己练得也很高兴，中间休息的时候，芊芊笑呵呵地说，"爸爸，我又想找借口不练了。" 我对芊芊说，练不练琴是你自己的事，你不想练，明天到栗老师那过不了的话，挨批评的是你不是我，所以，你自己想清楚。"芊芊说"我也知道找借口不对，可我就是想找借口。"我马上鼓励芊芊，"其实你今天整体都非常好了，剩下的几个曲子对你来说也不难了，你现在就是要再熟悉一遍。" 芊芊想了想，接着练了起来，把要求的内容全部练完了，当我说今天到此结束的时候，芊芊充满了喜悦，跑到妈妈那汇报去了，说"我今天练琴，爸爸说练得很好"，得到妈妈的夸奖后，芊芊浑身都洋溢着喜悦和自豪。晚饭后芊芊下楼骑两轮车，大院里还有一个上二年级的小姑娘也再骑两轮车，这孩子学会两轮车比芊芊早10天左右。两人骑的很开心。小姑娘的奶奶看着芊芊骑车的样子，就夸芊芊骑的非常好，动作灵活，比小姐姐还熟练。芊芊很是得意，加快了速度，一个急转弯，还没等我反应过来，芊芊已经连人带车倒在地上了。小姑娘的奶奶赶紧要把芊芊扶起来，我说，不用了，芊芊自己能起来，快谢谢奶奶。芊芊边爬起来，边说谢谢。我过来看了看，没事。我告诉芊芊，这就叫得意忘形。芊芊满脸的不服气，说"就是摔了一下，不算得意忘形"，很快自己扶起车又开始玩上了。小姑娘的奶奶直夸芊芊，芊芊美在脸上，她爸美在心里，呵呵。芊芊临睡前跟着妈妈读唐诗，芊芊说要自己读。韵味十足一首接着一首，碰上会唱的唐诗就是唱了起来。我的耳边回荡着芊芊朗朗甜甜的读书声。第90集起大早早上不到六点，芊芊就起来了，跑到我们房间大喊，"两个大懒虫，快起床了"。我们都还没睡醒，被她吵得没法睡了。妈妈只好起来，陪着芊芊说话，一会我又接着睡了。等快7点了，我被他们说话声给吵醒了，没辙，该起床了。也不知道怎么回事，芊芊怎么精神这么好。上午是上课的时间，栗老师检查了芊芊的练习情况，《感恩会》、《秋歌》、B小调和弦、开塞（5）前12小节通过了，A大调音阶练习中有2、3弦上的两个升调音准容易偏低，跟在家练习时一样，老是有一点偏低，栗老师要求接着练习。今天的新课是《感恩会》后面的部分、开塞（5）13-24小节、A大调和弦练习，这周的练习除了新课外，还要对G大调、D大调、A大调和B小调进行巩固和复习。栗老师认为前几次的新学内容过多，这周可以调整一下，以免孩子练习内容过多而失去练习的兴趣。下周学习#F小调。因为起得太早，芊芊睡了长长的午觉，从不到两点一直睡到了五点半。晚饭后到朋友家做客，芊芊叫他们谭叔叔和许阿姨，朋友家的小男孩森森10个月大，非常可爱，穿着个红肚兜，满屋子爬，总想让人牵着走，咿咿呀呀地嘴里不停。我已经想不起芊芊10个月的时候是什么样子了。我们逗孩子玩的时候，芊芊也不闲着，把弟弟的玩具玩了个遍，接着就玩上了电脑，一个儿童教育的游戏软件。等我们到家的时候，已经晚上10点了，芊芊有些无精打采，洗洗就睡了。在与朋友说到孩子教育的问题时，发现不同家长的育儿方式非常不一样，朋友两口子的教育观念完全不同，森森爸爸认为孩子不应该成为天才或太出众，否则这个社会容不了他，他也无法融入这个社会，普普通通最好。森森妈妈则非常注意孩子的早期教育，从家里的布置就能感觉得到。我感觉朋友家的情况就象当初芊芊小的时候一样，她妈妈很重视早教，而我却不以为然。但当我认识到如何去教育孩子时候，芊芊已经4岁了，真是很庆幸当初芊芊妈妈没有放松对孩子的早期培养和智力开发。我和芊芊妈妈都鼓励森森妈妈，认为她的方法很对，或许朋友将来也会体会到我现在的感受吧。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:12
第91集魔圈芊芊练琴的积极性经常会有反复。上次我们采取"欲擒故纵"的方法后，这几天芊芊练琴的自觉性得到了较大地提高，练琴的效果也有了保证。在练琴的时候，芊芊总是不忘她的"乾坤圈"，把乾坤圈戴在头上。在芊芊的心中，乾坤圈具有无法替代的魔力。有时候，芊芊让我把前段日子自己做的浮尘拿在手里，要求练什么曲子，就用浮尘指在曲子上，我也做起了太乙真人，用手把浮尘一晃，芊芊就接着再练一遍。戴着乾坤圈，芊芊练琴时特别认真，我说，"你的乾坤圈是不是魔圈，你一戴上就拉得那么好。"芊芊笑眯眯的，说"我就是哪吒，有了乾坤圈，什么都难不倒我。"昨天练琴的时候，芊芊又把她的乾坤圈戴在头上，很高兴，练了一会儿，芊芊说"爸爸，其实不是乾坤圈的魔力，是我练琴的时候很认真。"我故做惊讶地说"不会吧，肯定是你的乾坤圈具有魔力，要不你试试不戴乾坤圈练的怎样。"芊芊马上把乾坤圈取下来，说"你看，我没有乾坤圈一样可以拉的很好"。说完，芊芊非常认真地练了起来。我趁机又把芊芊赏识了一把，芊芊自己也得出了结论，只要认真就可以把琴练得很好。这两天都是练习新课，每次把《感恩会》全部拉完，拉7-10遍，开塞（5）的前面24小节10遍，再加上音阶练习与和弦练习，每次练琴的一个小时时间很快就过去了。芊芊这几天盼着诵读，因为在诵读的时候，我让芊芊玩妈妈给新买的插件玩具，芊芊边读边玩，半个小时的时间，芊芊感觉还没玩够，总是说"我还要读，还没读够呢"。现在采用的办法是，新诵读的内容不看书，等熟悉之后，总复习的时候要求看着书读，读几次后，芊芊一般就可以背诵出来了。诵读的方法是采用循环诵读，每次把前几天诵读的内容复习2-3遍，然后把新读的内容诵读8-10遍，感觉这种效果比较好，孩子没有任何压力，能够保持孩子诵读的兴趣。第92集调整北京终于"摘帽"了，芊芊的幼儿园已经开园。今天一早，芊芊很兴奋，跟着爸爸妈妈一起去了幼儿园。芊芊嘴里不停的念叨，她觉得到了幼儿园就可以玩整个白天了。妈妈把芊芊接回家的之后，先在院子里玩了一会。等芊芊回家时，我也刚下班回来，芊芊见到我就开始嘟哝上了。"在幼儿园里还要学习，根本就没有玩多久，我今天不开心，中午还要睡觉，没有时间玩。"我问问她幼儿园里小朋友的情况，芊芊情绪开始好了一些，说小朋友见到她都非常高兴，都说"唐牧云来了，唐牧云来了"。芊芊比其他小朋友晚去了两天。我让芊芊准备一下，需要开始练琴了。芊芊马上又不高兴了，说"我还没玩够呢就练琴，我要先读书"我同意，先读书也可以，但等我吃完晚饭后就要开始练琴了。芊芊说"太好了，可以再玩一会了"。在芊芊的眼里，诵读与玩没有什么两样。芊芊开始摆弄她的瓷小猪和小狗，这些瓷猪瓷狗还是妈妈出差到景德镇时带回来的，已经陪伴芊芊有两年多的时间了，打碎了好多，还剩下三只小狗和八只小猪。芊芊给小猪小狗们脸上涂颜色，让小猪小狗照镜子，边玩，边跟着我把《老子》第22章读了10遍，复习第19-21章三遍。等读完了，芊芊还没玩尽兴，说还要接着读。我让芊芊接着自己玩20分钟，我也吃完饭了，就可以开始练琴。从芊芊回家，我就预感到今天的练琴是个"苦差使"。芊芊这段时间里，已经适应上午和下午各练一次的方式了。现在非典也过去了，一切都恢复到了以前的节奏，芊芊还不是很适应。我同意芊芊今天可以少练些时间。芊芊不情愿地练了起来，没练到五分钟，芊芊开始找各种理由了。耐心劝一会，芊芊再拉一会，妈妈又给芊芊讲了个故事，芊芊接着练，我看这种练习效率太低了，就让芊芊找阿牛玩，阿牛家还来了一位小朋友，正等着芊芊玩。芊芊把小朋友领来看她练琴，这样，芊芊才把《感恩会》和音阶练习拉的几遍，又给小朋友拉了几首以前练习的曲子。折腾了一个小时，实际练琴的时间还不到25分钟。我没有抱怨孩子。这是我自己没有估计好芊芊上幼儿园后生活规律变化可能带来的问题，忘了叮嘱芊芊妈妈在回家时调动好芊芊的情绪，只有情绪好了，孩子才能自觉练琴。芊芊妈妈接她回家后，在院子玩的时间，长不长，短不短，孩子的情绪自然好不了。这两天的中心任务就是让芊芊尽快恢复到非典以前的生活规律和练琴与诵读的固定时间。练完琴后，芊芊和小朋友上阿牛家玩去了。回来后，芊芊一直表现得不是太高兴，我让她可以开始口述日记了。芊芊说，"今天没意思，不想说了。"我说，"很多人都喜欢听你说的，还等着听你讲故事呢" 芊芊哼哼叽叽地说，"今天你帮我说吧，我不想说了"我说"我可不能代替你，你不想说可以不说，等明天想说的时候再讲给大家听。"芊芊点点头，睡觉去了。看着芊芊已经非常困了，中午在幼儿园可能没好好睡午觉。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:14
第93集小伙伴回来了经过几天的调整，芊芊开始适应了新的生活习惯。从周四、周五两天的练习情况看，芊芊对集中时间的练琴还有一点儿不适应，但比周三的时候好多了。在芊芊从幼儿园回来的时候，芊芊妈妈先调动孩子的情绪，等我下班回来的时候，芊芊总是非常高兴，在听完妈妈讲的故事后，芊芊开始跟着我练琴。周四周五两天的练习情况差不多。把《感恩会》、A大调音阶、A大调和弦、开塞（5）各练习5-10遍。每次练琴时，前二十分钟的效果最好，等休息后，芊芊就有一点犯懒了。在芊芊妈妈和我的"威逼利诱"下，芊芊也只能"就范"了。周六上新课，栗老师让芊芊把所有新学的曲子全部拉了一遍。除A大调音阶外，全部过关。栗老师强调芊芊必须要掌握好节奏，心里一定要数拍子，节奏掌握不好等于没有学会曲子。A大调音阶本来是最简单的，但芊芊在练习的时候，总是自己瞎拉，音准倒是没问题，但老师说芊芊拉的A大调音阶长的不够长，短的不够短，所以要求下个星期接着练。另外，栗老师纠正芊芊运弓时的一个错误动作。芊芊在拉长弓的时候，容易在结束时手臂突然用力往，栗老师说这个动作与我平时辅导时有关，我在芊芊练习时经常要求芊芊拉慢长弓，弓子拉得比较满，栗老师认为长弓不要过于长，并提醒我注意这个问题。好在发现得比较早，芊芊很快就改正过来了。新学的曲目有：开塞（5）16-26小节、鼬鼠猝然跑去了、春日牧歌（前16小节）、#F小调音阶。周六晚上，芊芊的好朋友妞妞从姥姥家回来了。芊芊非常高兴，妞妞妈妈带着芊芊来家里，阿牛也来了，妞妞给我们带来了刚摘下的桃子。但妞妞因为有两个月没有与芊芊见面，有些生分了。芊芊还总算有点姐姐的样子，拉着妞妞玩。看着芊芊与小朋友玩的正欢，周六的诵读没有进行。今天一大早，妞妞就来了，约芊芊出去玩。一直玩到中午11点了才回家。我让芊芊抓紧时间，把《鼬鼠猝然跑去了》、《春日牧歌》（前16小节）先练习，下午再练习《#F小调音阶》和《开塞》（5）。芊芊很高兴的开始了。第一遍拉《鼬鼠猝然跑去了》的时候，让我非常吃惊，音准和节奏的把握很好，芊芊自己也非常高兴，一遍一遍拉的起来。就今天第一次练习的情况我看在老师那就可以过关了。接下来练习《春日牧歌》，音准没有问题，还是节奏上把握不是太好。我把示范的vcd给芊芊放了几遍，芊芊很自信的说，我也可以拉得这样好。我没打击她的积极性，让芊芊练了起来，感觉比前面几遍都要好一些，整个韵味出来了，还是存在节奏把握不好的问题。《春日牧歌》是小调的，所以带着一种淡淡的忧伤，类似于《秋歌》，芊芊非常喜欢。下午和晚上的时间分别把《#F小调音阶》和《开塞》（5）进行了练习。今天的任务是先熟悉曲谱，把弓法、指法和音准摸清楚，整个练习还不熟练。从今天练习的情况看，这周学习的新曲目虽然不少，但芊芊应该在周四就可以练得很不错了。晚上诵读的时候，芊芊和小学友妞妞一起，跟着我把《老子》第二十五章读了10几遍，从二十章到二十四章进行了复习。妞妞有很长时间没有与芊芊诵读了，两个小伙伴开心得不得了，妞妞落下的课很多，芊芊说想带着妞妞读《老子》前面的部分。我说，妞妞可以跟着芊芊一起读，等复习的时候，芊芊带着妞妞读。诵读之后，妞妞和芊芊玩起了游戏，很晚了，两个小伙伴不得不说明天再见了。第94集爱要说出来芊芊从6月28日开始在游泳班学习游泳。那天中午，妈妈说先给芊芊去报名，阿牛和芊芊正在家里玩。阿牛听说要去游泳，说什么也要跟着芊芊妈妈去。过一会，芊芊跑阿牛家去没看见阿牛，阿牛妈妈说阿牛跟着你妈妈去游泳馆了。等芊芊从阿牛家回来时，芊芊满脸的不高兴。我问她发生什么事了。芊芊很委屈的样子，带着哭腔说，妈妈不喜欢我，妈妈喜欢阿牛，她带阿牛去游泳馆了，不带我去。我说妈妈是给你去报名，要到下午4点钟才开始游泳呢，你不用着急。没过多久，芊芊说妈妈怎么还不回来，我都着急了。为了安慰芊芊，我给芊芊讲起了故事。等故事听完，芊芊又想起了妈妈，这回可伤心了。哭着说，"妈妈不爱我，她爱阿牛，阿牛还坐我妈妈的车，我从来没有坐过阿牛妈妈的车，妈妈让我伤心了，她根本就不爱我，她不象我妈妈。"我赶紧劝，"妈妈其实很爱你，就是妈妈没说出来，妈妈就你一个宝贝，不爱你她爱谁呢？再说，阿牛爸爸没在身边，阿牛也比你小，妈妈关心爱护阿牛也是应该的。"不劝不要紧，这一劝，芊芊哭得更伤心了，边哭边说，"妈妈爱我为什么她不说出来，阿牛为什么要坐我妈妈的车。" 我跟芊芊说，"阿牛妈妈给你买了新凉鞋，你穿了阿牛妈妈买的凉鞋，可阿牛并没有穿你妈妈给买的凉鞋，阿牛妈妈很喜欢你，就想妈妈也很喜欢阿牛一样的。"芊芊不再那么伤心的哭了，说"妈妈爱我的话，她应该说出来，她不说出来我怎么知道她爱我，呜~呜~。"我说，"其实，很多的爱并不需要说出来，但你可以感觉到。有些人爱挂在嘴上，但有些人爱藏在心里"。"我不要妈妈藏在心里，我要妈妈说出来。"芊芊很委屈地说着。说着说着，妈妈就回来了。芊芊扑到妈妈的怀里，说"你为什么不说出来"，妈妈还没搞清楚怎么回事。我在一旁悄悄告诉她。芊芊又是一场伤心的泪雨，妈妈把芊芊抱到卧室，很快传来了芊芊咯咯的欢笑声。哎！这就是孩子，一个需要爱的孩子，一个爱"吃醋"的小可人儿，我家的小芊芊。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:15
第95集 “听”着进步最近一段时间，芊芊在练习小提琴的时候，节奏总是掌握不好，休止符的停顿时好时坏。栗老师针对芊芊的情况，专门提出了一些解决方法：在心里跟着哼唱，用脚打拍子。我让芊芊在练琴前，先听示范，反复播放，渐渐芊芊对小提琴曲子的歌唱性有了理解。在昨天练琴的时候，芊芊先把《开塞》（5）练习了几遍，还剩两遍时，芊芊着急地要先练《鼬鼠猝然跑开了》。可第一遍没拉完，芊芊就急得跺脚，说"错了，错了，我重新开始"。现在芊芊能听出自己练习中的错误，这就是一个进步。接着几遍都练得挺好，有一、两个地方停顿少了半拍，我让芊芊想想，还有什么地方拉的不对。芊芊没说话，又拉了起来，这一遍改了过来。芊芊自己很高兴，我说"你刚才是不是心里数了拍子"，芊芊说"我既没有数拍子，也没有在心里唱，一拉就是这样了"。我也乐了，看来多听后，芊芊在不知不觉中已经把握了曲子的节奏和停顿了。练完《鼬鼠》，芊芊把《开塞》（5）又练了两遍，后面开始练习《春日牧歌》。芊芊对《春日牧歌》的把握比昨天进步了很多，三拍子的音程拉得到位了。休息的时候，芊芊问"为什么叫《春日牧歌》"，我给她解释后，芊芊想起了今天在幼儿园新学的歌曲《小蜻蜓》，马上拿起琴，说想拉出来，弄了半天，没能拉出《小蜻蜓》的调。芊芊就唱了起来，"小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东..."休息后，芊芊还剩《#F小调音阶》了。芊芊说饿了，想吃饭。一般芊芊是在幼儿园就吃晚饭，回家后再吃一点就行了。可能前几天学游泳，饭量见涨了。晚饭后，芊芊有点磨蹭了，我和芊芊妈妈让她快点开始，芊芊嘴一撅，说"你们都是恶魔变的，对我这么凶，我已经练了很久了"，我和芊芊妈妈相视一笑。我说，"我们没凶你呀，就是让你动作快一点。"芊芊不服气地"哼"了一声，开始练习《#F小调音阶》。芊芊说，"F小调音阶真好听，大调容易，但不好听，小调难，但很好听，我还是喜欢拉小调的"芊芊很顺利地把F小调音阶练完了。我给芊芊总结了今天的练习情况。在小提琴学习过程中，听与练同样非常的重要。一结束，芊芊高兴地跑去给妞妞打电话，要一起读书了。妞妞没在家，妈妈先带着芊芊练习水里闷气吐泡泡，这是游泳课安排的"作业"。一会，妞妞就来了。今天诵读《老子》第二十六章，复习二十一章到二十五章。两个小同学边读边玩，读书声伴着欢笑声，我也享受着孩子们带来的欢乐。第96集你很感动吧？今天下班就往家里赶，想尽早到家，让芊芊早点开始练琴，能有更多的时间玩。刚到家，芊芊一看到我回家了，先是高兴的喊爸爸，马上就不高兴了，说，妈妈的故事还没讲完，你就回来了，我不要马上练琴。我说，等你听完了故事，爸爸正好也休息休息，什么时候讲完了，你就过来。过了20分钟左右，芊芊很高兴地跑过来练琴了。还是练习新的4个曲目。首先开始的是《鼬鼠猝然跑开了》，顺利完成，接着是《开塞》（5），练了几遍，芊芊有点烦这个练习曲，我说，先练习后面的内容。把#F小调音阶和《春日牧歌》各练了有7、8遍。回头再练习《开塞》（5）和A大调音阶。A大调音阶的练习没什么大问题了，就剩《开塞》（5）了，芊芊说想明天练，今天还想练#F小调音阶和《春日牧歌》。我建议两个轮流各练习两遍就可以结束了。芊芊拉起了《春日牧歌》，一遍接着一遍，我说，"再来一遍最好的，有信心吗？"，芊芊说"有"，刚说完，芊芊若有所思的样子，我想起来了，应该拉#F小调音阶，于是我说我给忘了，应该两个轮流练习的。芊芊笑了起来，说："我拉着拉着也忘了，可是，爸爸你怎么也忘了？是不是你被我的琴声感动了，哈哈，你很感动吧？"。我说："可不是吗，你今天练得非常好，我还在真是被你的琴声感动了。"于是，我们俩都哈哈地大笑了起来。今天芊芊除了《开塞》（5）以外，我感觉都可以过关了，芊芊自己还把《春日牧歌》后面的几行拉了一遍，好象问题也不大。我们总结的时候，芊芊很高兴，今天有效练习的时间也就40分钟，但效果很好。我们告诉芊芊，只要认真，练琴可以练得好，时间也可以缩短，练习不在于时间有多长，不在于练了多少遍，关键在于有成效的练习和注意力集中的练习。芊芊练完琴，自己跑到妞妞家玩去了，等晚饭后，妈妈把芊芊和妞妞接回家了。我们开始诵读《老子》第二十七章。今天要求两个孩子对着书跟读，芊芊非常认真，妞妞可能因为有很长一段没有坚持读了，注意力比以前有所下降，有时还跟不上。芊芊热心地帮助妞妞指着诵读的位置。中间休息了10分钟，之后，我们把第二十二章到二十六章进行了复习，这次她们没有对着书读，两个孩子把麻将当积木边搭着城堡，边跟着诵读，依旧是那么开心。到了芊芊学习闷气吐泡泡的时间了。妞妞看了芊芊闷气练习后跟着她妈妈回家了。芊芊妈妈带着芊芊练习闷气吐泡泡，一次比一次闷的时间长了。从一开始数到3，一直到数到8。我也在一旁看着芊芊练习，等芊芊练完了，大家击掌表示庆贺。芊芊带着泳帽的样子真有点认不出来了，哈哈，象个假小子。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:16
第97集 “我浪费时间了” 自从芊芊重新回到幼儿园后的这段时间，芊芊已经习惯了"非典"之后的正常生活。每天早上，我或芊芊妈妈送她到幼儿园，下午5点由妈妈接她回家。回家之后，妈妈带着她一起读故事或由妈妈讲故事。今天妈妈稍微晚了一点接她回家，芊芊觉得玩的时间少了，嘴里总是嘟嘟嚷嚷的，有点不高兴，似乎有些兴奋不起来。等我回家后，芊芊正在听妈妈讲故事。为调动芊芊的情绪，妈妈让芊芊搬了两快大垫子，玩起了翻滚游戏，芊芊的情绪慢慢好起来。过了一会，开始练琴。重点练习《开塞》（5），昨天练习这个练习曲时，芊芊有一些烦，练的比较少。首先练习的是#F小调音阶，芊芊音准和节奏把握都不错，我看基本可以了，马上让芊芊开始练习《开塞》（5），练了几遍，芊芊说想练《春日牧歌》，我说，咱们可以练两遍《春日牧歌》，然后练两遍《开塞》（5）。芊芊很爽快地答应了，就这样，芊芊把《开塞》（5）基本拉了下来，音准没有问题，但还是不够熟练。后面是练习了好多遍《鼬鼠》。今天发现，芊芊对《鼬鼠》和《春日牧歌》节奏的把握有了极大的进步，特别是《鼬鼠》，把曲子欢快和活泼的情绪渲染得非常好，身体不知不觉地随着音乐轻轻地摆动，节奏和音准把握也非常的准确，太棒了。今天练习唯一的不足是中间芊芊有些拖拉，一会儿说幼儿园的故事，一会儿又想给我讲笑话，耽误了一些时间。在练习#F小调音阶时，本来芊芊拉得不错的，我让她再巩固两遍，结果，第一遍芊芊还可以，可第二遍的时候，有一个银拉错了，芊芊马上发现并改正了过来，但芊芊拉完后就哭了起来，说"我拉错了，我本来可以不拉错的，呜呜呜.."，我赶紧安慰她，"你看，你已经很不错了，总共才错了一个音，你现在知道自己拉错了，并且能够很快改正，这就是进步。你以前拉错了你自己发现不了，可现在你能发现错在哪了"。芊芊还是不满意，说"我没拉好，但我现在不想再拉它了"。我让芊芊再练习《鼬鼠》和《春日牧歌》各两遍就可以结束了。芊芊认真地把两个曲子各拉了两遍。等总结的时候，芊芊又哭了起来，我问她哭什么。芊芊说，"你总结说我今天练的挺好，我也感觉今天练的还可以，但我自己今天耽误了好多时间，我不应该耽误时间的，所以我今天不能算练的好"。妈妈正好进房间，听到芊芊这么说，妈妈就对芊芊说"你自己也知道耽误时间了，以后我们练琴的时候抓紧时间就可以了。"芊芊还是涩涩的样子。妈妈赶紧说"你还不抓紧时间去找妞妞玩呀。"这可提醒了芊芊，芊芊立马来了精神，乐呵呵地找妞妞玩去了。今天诵读《老子》第二十八章，复习二十二章到二十七章，还把前14章进行了复习。晚上芊芊听了一会故事和唐诗就安静的睡着了。今天，感觉芊芊又长大了，懂得了珍惜时间了。第98集奖励昨天刚夸芊芊懂事，长大了。这不，今天就不好好练琴。今天下班回家比规定的练琴时间晚了10分钟。等我回家的时候，妈妈正带着芊芊在练习。哎，曲子都搞错了，妈妈让芊芊练习下次课应该上的曲子。芊芊正犯迷糊，我一看，怎么练起了降调的练习曲来了。赶紧放下包，顾不上喝水休息，帮着芊芊重新开始。可芊芊不领情，错了地方我一纠正，芊芊就听下来表示抗议。我只好停下来，做芊芊的思想工作，练一会，停一会，妈妈也帮着做芊芊的工作。我尽量压着火，真是太气人了。本来时间就晚了，可芊芊还磨磨蹭蹭，你说多着急。总算是把《春日牧歌》、#F小调练习完了，等练习《开塞》（5）的时候，芊芊又开始犯毛病了，我指出她拉的不对的地方，有个地方不该升，可芊芊拉成了升的音，芊芊顶起嘴来，"我就想拉升的，不想拉还原的音"。我知道她正在故意要让我生气，反倒不生气了。说"练琴是你自己的事情，你想练，你就练，不想练，就把琴放下，我先吃饭了，等你想好了，我们再开始。" 芊芊似乎没想到我会来这一招，有点不知所措的样子，嘴里冒出来一句"不，我不想"。我接着她的话说"你愿意想，你就想，你不愿意想，我也没有办法帮你想，想和不想都是你自己的事情。"说完，我吃饭去了，芊芊妈妈也没搭理芊芊，一块吃饭了。吃饭的时候，芊芊因为在幼儿园已经吃过了，妈妈给她拿了罐酸奶在旁边喝着。我们假装着好象不在乎芊芊的样子。芊芊有点失落，说"你们不理我，但我要理你们。" 我说"我们没有不理你呀，你不练琴是一回事，爸爸妈妈爱你是另一回事，这两件事是不相关的。" 芊芊说"因为我今天浪费了好多时间，爸爸生我的气了。" 我笑笑说，"怎么会呢？又不是我学习小提琴，你不学了，爸爸还会有更多的时间干自己想做的事情。在幼儿园，老师告诉你们要节约用水，你也懂得这个道理，因为水很宝贵。但是，你也应该知道，时间也是非常宝贵的，浪费了就永远也没有了，你也应该珍惜时间呀。" 芊芊没说话，自己跑去翻她的玩具抽屉，里面都是她的小玩意。芊芊找出了一张Stick, 妈妈问她拿Stick干吗，芊芊不说话，自己先把一张最大的Stick揭了下来，走到我身边，说"爸爸，这张Stick是奖给你的"。我问她为什么要奖给我，芊芊回答"因为爸爸每天陪我练琴很辛苦，可我今天还让爸爸生气了。" 听到这话，心中一阵感动，我说，"谢谢芊芊，你明白了练琴不是为了爸爸这个道理，你才能把琴练好"。芊芊又拿了一张Stick，说还要奖给妈妈，因为妈妈帮助她认识到了今天的错误。芊芊还奖给外婆一张，因为外婆干活了。最后，芊芊给自己也奖了一张，表扬自己练琴有了进步。不好意思自己奖自己，芊芊顺带又奖了我一个。等我吃完饭，芊芊已经准备好接着练琴了，这时，妞妞的电话来了，我们让妞妞来看芊芊练琴。今天重点就是《开塞》（5），等妞妞来了之后，芊芊给妞妞演奏了《春日牧歌》和《鼬鼠》，最后，把《开塞》（5）要求的内容完成了。今天诵读了《老子》第29章，复习第二十四章到二十八章。通过今天练琴的事情，能够感觉到芊芊的自控能力正在提高，这对于孩子今后逐步自己管理自己是一个好的兆头。毕竟，孩子的路要她自己走。我真盼着孩子能够早日养成自己自觉练琴的习惯，但不能太着急呀，只能慢慢来。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:17
第99集 “ 装饰音” 今天特别有意思，芊芊在练完一首曲子的时候，总要再自己乱拉一通，我问芊芊拉的是什么，芊芊说拉的是"装饰音"。芊芊拉的还挺好听的。有时，芊芊自己拉，让我猜猜是什么曲子。今天练完了《春日牧歌》的时候，芊芊自己拉了一段音乐，听着很熟悉，但想不起来是在哪儿听过的，芊芊告诉我是《三毛流浪记》里的音乐。我想起来了，真是拉的很不错，以前看过一次《三毛流浪记》的漫画电影碟，芊芊竟然能够记住里面的音乐，还能拉出来，这太让我感到吃惊了。今天得要把《春日牧歌》、《开塞》、《鼬鼠》和《#F小调音阶》全部练习达到要求，明天该回课了。《春日牧歌》，芊芊自己把老师没教的部分也拉完了，我看了看，基本没什么错误，有该用4指的地方，芊芊用了0指，我不想打击芊芊的积极性，没纠正她，反正明天就要学了，让老师去纠正吧。芊芊让妈妈来听她自己的"装饰音"，妈妈来了后，芊芊很高兴地把《开塞》又拉了一遍，没忘了在结束的时候加上了自己的即兴"装饰音"。后面练习完了一个曲子，芊芊拉了一段音乐，又让我听是哪儿的，这回我听出来了，是《哪吒闹海》中哪吒挥剑自刎后的一段音乐。芊芊能拉一点，还不是完全象，但对于5岁的孩子来说，我觉得太难得了。或许前一段对芊芊音乐欣赏的培养有了一点点的作用吧，芊芊对音乐的记忆能力提高很快。今天练琴的效果比较好，芊芊闹了一次脚痛，我给她揉了揉，让芊芊坐着练，芊芊把今天要求的内容全部较好地完成了，前后一个小时，有效的练习时间大概45分钟。感觉芊芊练琴的自觉性有了进步，但还是存在畏难情绪，出现一个错音自己就记急得哇哇叫，然后就拒绝练习这个曲子，我鼓励芊芊应该战胜困难，多鼓励一会，芊芊不情愿地再练一遍，错误的地方很快就改了过来。今后还得想办法，怎样让芊芊能够克服这种畏难怕错的问题。芊芊的记忆力真的是挺好的。昨天，芊芊找到Stick的时候，妈妈问她记不记得什么时候买的，芊芊说，是上书市的时候妈妈买的，那还是去年的事了，芊芊一说，妈妈也想起来了，的确是去年上书市的时候给芊芊买的。不知道是不是诵读和音乐的培养提高了芊芊的记忆力。诵读内容为《老子》第三十章，复习二十五到二十九章。诵读之后，芊芊和妞妞玩了好长的时间，玩到最后，两人读起了唐诗。妞妞会的，就和芊芊一块读，不会的就听芊芊读。因为唐诗一直是妈妈在芊芊睡觉前给她读，我也不知道芊芊会背诵多少了，今天一听芊芊读唐诗，真是没想到芊芊什么时候学会了这么多的唐诗。第100集为自己练琴回课的日子又到了。芊芊今天回课时，栗老师表扬了芊芊，说这次芊芊整个练习都非场好。《开塞》拉得不错，《鼬鼠》的节奏也掌握得不错，《春日牧歌》和#F小调音阶也可以。芊芊有点得意的样子。我说，你看这几天你端正了练琴的态度，不是为爸爸练琴，是为你自己练琴，你就练得越来越好了。芊芊自己也笑了。栗老师把这周练习曲目检查和纠正之后，开始教新的内容。主要是两个内容，一是把《开塞》（5）接着往下练习，还需要一次课，《开塞》（5）就可以全部练完了。另一个是把《春日牧歌》后面的部分全部学完，要求芊芊按照要求，把装饰音全部拉出来。芊芊对装饰音接受很快，老师示范一遍后，芊芊就学会了，然后，栗老师和芊芊合奏《鼬鼠》和《春日牧歌》，一老一小，都非常高兴，配合默契，不时传来欢笑声。这次练琴，感觉栗老师提高了对芊芊的要求，不仅要求音准和节奏，对发音的要求也高了，同时强调把乐曲的感觉拉出来。芊芊在学《春日牧歌》后面的部分时，有一个地方拉的弓法不对，栗老师纠正了两遍，但还是没有改过来。栗老师严厉地说，注意，重新开始。这回芊芊拉对了。现在，芊芊开始习惯栗老师的严厉了，以前栗老师对芊芊这么大的孩子说话的语气总是很和蔼，但随着芊芊的长大，栗老师对芊芊拉琴时出现的错误比以前要严厉了。刚上完课，芊芊就着急回家。因为今天外公从外地到北京，妈妈和外婆去接外公了。在回家的路上，芊芊问我知道不知道她最喜欢谁，我说，肯定是爸爸了。芊芊说不对，然后把她喜欢的人进行排队。栗老师排第一，爸爸第二，后面是奶奶、妈妈、外公、外婆和爷爷。真够给我面子的，能排在第二，西西，女儿看来还是跟爸爸亲。我们回家的时候，外公正在休息，芊芊闹着要看到外公。芊芊把外公吵醒了，开始缠着外公玩。把《大学》和《老子》的课本拿出来，给外公读《大学》和《老子》，得到了外公的夸奖，芊芊和外公玩上了学习机上的游戏。接着就开始画画，用毛笔画画。因为很长时间没有见到外公了，芊芊又是给外公讲故事，又是玩游戏。外公乐呵呵的，精神也很好，陪芊芊玩了好长的时间。中午休息后，应该是学游泳的时间。等到了游泳馆，芊芊说自己不舒服，还吐了几口。妈妈没让芊芊游泳，回家测了一下体温，有一点低烧。但芊芊的情绪似乎还不错，看不出生病的样子。晚饭后，芊芊和妞妞在院子里玩，玩了一会，下起小雨来。两个小朋友一起回来了，妞妞想到芊芊家里玩。于是两个小朋友一块用毛笔画上画了，好开心。今天没有诵读。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:19
第101集快乐琴童从今年的二月十七日开始，芊芊坚持每天练琴。也是从那个时候开始，芊芊算真正的琴童了。回想这五个月的琴童生活，有一种欲言难述、不吐难抑的感觉。在记录了孩子生活一百集的时候，这种感觉越来越强烈。就让思绪带着自己随意漫步吧。想起琴童的生活，总让人有种说不出的感觉。太多的"过来人"感叹琴童没有童年，太多的家长被琴童拖得精疲力尽。在芊芊选择学小提琴的时候，我为孩子感到高兴，为孩子的选择感到兴奋，为这个选择感到担忧，为这个选择我已经做了充分的思想准备。五个月的时间的确很短，但对于我来说却感觉非常的漫长。在五个月的时间里，芊芊逐步养成了练琴的习惯，从新鲜到厌烦、从抵触到接受、从为爸爸练琴到为自己练琴、从痛苦到享受音乐，从害怕困难到敢于战胜困难...... 太多的变化只是在这短短的五个月时间发生了。每次看到女儿的进步和变化，每次都会让我感到莫大的欣慰。我痴痴地望着女儿，听着孩子的一天天成熟长大的话语，总是禁不住地自言自语，"这孩子怎么这么好呀，乖巧而又聪明、调皮但不任性、专注但不死板，活如脱兔，静如处子，我怎么会有这么好的女儿呢。"我感谢上苍赐予我们天使般的孩子，感谢孩子让我更懂得了人间亲情，感谢孩子让我重新认识了自己、重新认识了生活。我不再担忧，担忧学琴毁坏了孩子的童年。琴童的童年可以是快乐的。让孩子尽情的淌泪吧，因为泪水是孩子快乐的前奏；宽容孩子的厌烦吧，因为厌烦是孩子学会享受的驿站；容忍孩子的畏难吧，因为畏难是孩子学会勇敢的起点；善待孩子的退缩吧，因为退缩是在等待着有力的出击。我与孩子在音乐的殿堂漫步，从《卖花姑娘》的忧伤到《赛马》的奔放，从《秋歌》的凄美到《春日牧歌》的悠扬，从"沃尔法特"公主的滑步到"开塞"王子的跳跃。孩子，你是琴童，你是快乐的琴童。每次看着孩子陶醉在曲目中，我就会陶醉在孩子的陶醉中。每次看到孩子练好一首曲目欢笑时，我就会欢笑着孩子的欢笑。琴童的快乐是挑战自我的快乐，琴童的成功是战胜自我的成功，琴童的毅力是艰辛磨练的毅力，琴童的幸福是泪水相伴的幸福，琴童的自信是失败中成长起来的自信。让孩子做个快乐琴童，难，也不难。第一阶段培养兴趣，第二阶段培养习惯，第三阶段培养能力。走过了三个阶段，快乐将伴随琴童走过童年。愿天下所有的琴童都能拥有快乐童年。第102集“猫捉老鼠” 北京的天气近来有点变幻不定，温差较大。芊芊今天从幼儿园回家时，鼻子一抽一抽的，怕是有点感冒了。我回家时，芊芊正在阿牛家玩，看我回家了，妈妈带芊芊回家准备练琴，听到芊芊喊"爸爸，快来看呀！"，我一看，芊芊骑在妈妈的肩上回的家。母女俩笑个不停。把芊芊从妈妈肩上抱下来，芊芊还在咯咯笑个不停。开始练琴，先练习《春日牧歌》。芊芊全神贯注地拉了起来。太好了！我不禁为芊芊喝彩，节奏、音准都非常好，感情也很投入。练完《春日牧歌》，该练习《开塞》（5）了。刚拉了一遍，芊芊就旧病复发，先是给我讲笑话，我说笑话可以练完琴再讲，芊芊说一定要讲。我让芊芊讲完后接着练。等笑话讲完了，芊芊哭丧着脸说"爸爸，我今天又想找借口了，我现在又不想练了，我昨天觉得开塞还挺简单的，可今天又觉得很难了"。我说，"没关系，我在旁边帮帮你，你就没问题了，要不先休息一下，等会接着练。"芊芊点点头。我看芊芊鼻子还是一抽一抽的，打算让芊芊今天少练习一些时间。可这一休息，就是半个小时，芊芊就是不练了。我说，那我先吃饭，你接着休息，看看书。芊芊自己读起了图画书，里面是讲小猫学习捉老鼠的故事。有些字芊芊不认识，我让她自己按照拼音来读，读了一会儿，芊芊说老师读拼音都没意思了，要我读一读故事。我说，"你想自己读故事，减少读拼音的话，就要多认字，这样就可以读更多的故事"。芊芊说，"那我要人很多字，我知道，有个《字经》是专门学认字的。" 吃完饭，给芊芊读了这个故事，故事里有小花猫、小白兔和一只狡猾的大老鼠。芊芊同意听完故事后就接着练琴。故事听完了，芊芊高高兴兴地开始练习开塞了。她把自己比作小花猫，里面的音符都是老鼠。哈哈，芊芊开始了猫捉老鼠的游戏，因为开塞里还原音、升的音来回出现。芊芊错了一个地方，马上自己就改了过来，嘴里还念念有词，"你以为还原了我就不认识你了，我是小花猫，你这个狡猾的老鼠，看我踩住你的尾巴。" 就这样，芊芊一遍又一遍的捉老鼠，结尾的地方故意拉得象"捉住你了"的速度。这次几个容易错的地方，芊芊都特别仔细，说不能让老鼠给跑了，芊芊自己还学着猫的样子，慢慢的、轻轻的走了一圈，练习的时候，也是慢慢的轻轻的，几遍练习中，没有放过一个"老鼠"。等练完了，芊芊还兴奋不已，说"你看到了吗？爸爸，老鼠的尾巴都被我踩住了，它只能哎哟，哎哟的叫唤"。我和芊芊都哈哈地笑了。想起栗老师说的话，练琴不怕不会，就怕不会"慢"，小提琴练习中最关键的一个字就是"慢"，只有慢练才能把琴练好。今天诵读了《老子》第三十一章，复习26-30章。读新内容的时候，芊芊和妞妞边画画边跟着我读，复习26-30章的时候，本想偷懒，让孩子们跟着录音读，可孩子们不干，非要跟着我读。偷懒不成，看来以后还得自己来了。今天要填写幼儿园每月一次的家园联系表。老师在芊芊的评语中是这么写的。"通过最近一段时间的观察，我们感觉到小云在大肌肉动作发育等方面进步最大，动作协调灵活。在这次体测中五个项目全部达标，成绩较好！其次，小云在做事情方面动作也快了，她的这些进步与您的教育是分不开的！谢谢！体测内容：1）10米*2往返跑，2）立定跳远，3）垒球投远，4）单脚、双脚持续跳跃，5）走平衡木 " 芊芊喝完一碗姜汤后，很快就睡着了。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:23
第102集“我不当小鸭子” 这些天，芊芊都没有出现过练琴时讨价还价的事。几天来芊芊练琴的状态和效果都有了进步。芊芊的意识里已经逐步形成了练琴是每天必需的，没有商量余地的观念。这应该是形成了练琴习惯的一种表现。巩固一段时间，芊芊就可以走过练琴的第二阶段：养成习惯。以后将会有更多的时间和精力用在提高技艺上。无效耗费磨嘴皮时间的减少。可以让芊芊认识到专注练琴和充分利用好时间的益处。对芊芊来说，一是觉得自己很聪明、很能干，练琴的错误在减少，自信心自然就提高了，并且练完了之后，有一种自豪感；二是能够有更多的时间玩，或者做点别的事情；三是练习比以前更有乐趣了，对小提琴的歌唱性理解更深了。今天先练习《开塞》，芊芊继续"捉老鼠"，前两遍干净利索。后面开始有些松懈了，在最容易的地方出错。芊芊自己也很不满意。我让芊芊稳定一下情绪，然后拉慢一些，注意三连音的演奏时，第一个音可以稍微重一点，这样，歌唱性会更强。芊芊理解得很快，三个音三个音的节奏感更强了。看出芊芊对《开塞》有点练烦了，马上换到《春日牧歌》，提醒芊芊注意用耳朵听自己的琴声，就象自己在唱歌一样。芊芊的发音比以前好了，运弓的稳定性近些日子进步很大，但有时容易弓子往外翻，我让芊芊胳膊往前伸一点点，调整弓直，弓子自然回到了正确位置。今天的《春日牧歌》最后一个小节的处理比昨天有了进步，但有中间的一个小节，一个音拉得长了一倍，提醒芊芊注意。再练习的时候，我本想快到出错地方的时候先提醒，芊芊看出来了，说"你别说，我知道"。今天的《春日牧歌》更流畅了。练琴休息的时候，芊芊自己拿着幼儿园发的报纸读故事《小鸭子吃星星》，让妈妈陪着她一起读。读完故事，我说，"你今天当小鸭子吧，就把音符当星星，一口一口全吃了。"芊芊马上回答到，"不，我不当小鸭子，小鸭子太笨了，吃水里的星星，吃了一肚子的水，可星星一个也没吃着，还吃呀吃的。我还当小花猫来捉老鼠" 我笑了，陪着芊芊接着"捉老鼠"。这次把《开塞》（5）的新学的部分进行了练习，再练习了几遍《春日牧歌》，练了一会，芊芊的注意力有些分散了，因为今天在阳台上练习，芊芊看着海棠花上的小虫子。可能是因为芊芊有点轻度感冒，注意力集中的时间比以前短了5分钟左右，一般芊芊可以有30分钟集中注意力的时间。我让芊芊再把《开塞》拉了一遍，今天的练习就结束了。芊芊不用提醒，马上给妞妞打电话，两个孩子到外面玩去了。今晚诵读《老子》第三十二、三十三章，复习前5章。新学的部分两个孩子都看着书读，今天妞妞的注意力开始集中起来了，比前几天有了进步。睡觉前，芊芊给我背诵昨天妈妈给她读的唐诗"李白乘舟将欲行..."，全对。后来芊芊妈妈对我说，睡觉前读诗真是很好，你看着她要睡觉的样子，可你读几遍她一样就会背了，并且很快就可以睡着。第104集问题芊芊语言表达能力的不断发展，随之而来的是问不完的问题。今天把芊芊提过的有些问题汇总在一起，有很多芊芊提过的问题都忘了。为什么球可以往下滚，不能往上滚？为什么积木搭高了就容易倒？为什么有些人住旧房子，我们住新房子？为什么你叫外婆妈妈？而你的妈妈应该是奶奶，你们都有两个妈妈，我为什么只有一个妈妈？为什么人的鼻子里会长毛？为什么可以同时看见太阳和月亮，月亮不是应该晚上出来吗？为什么蜗牛喜欢下雨天钻出脑袋？小猫最喜欢吃老鼠还是最喜欢吃鱼？为什么恐龙会灭绝？为什么古代的男人也留辫子？为什么有些孩子叫野孩子？为什么蚯蚓在土里不会闷死？为什么在水里就可以吐出泡泡？为什么小蚂蚁能搬动那么大的东西？为什么花开了叶子就会慢慢的掉下来？为什么我难受了就会流眼泪？为什么下雨的时候天上的云是黑的？为什么小鸟可以飞，我们不能飞？为什么风筝可以飞到天上去？为什么三毛没有爸爸妈妈？为什么哪咤的爸爸不让哪咤打龙王？为什么小提琴要放在肩上拉？为什么豆子能发芽？为什么我们抓不住水？为什么太阳光有七种颜色，而我们看不见？为什么我们每个人长的都不一样？为什么我们在雪地里容易摔跤？为什么水会变成冰，冰棍从冰箱里拿出来就变成水？为什么不能叫瞎子要叫盲人？为什么小星星白天看不见？为什么毛毛虫的血不是红的？为什么树叶到了秋天就变黄了落下来？为什么小纸船能浮在水面上？为什么磁石能把东西吸起来？为什么说我们人类是从猴子变过来的？为什么电灯能够发出黄色的光？为什么大人可以抹口红，小孩子就不可以？为什么人身上会长汗毛？为什么鹅卵石是椭圆的，上面还有道？为什么小狗喜欢摇尾巴？为什么风吹到画上会发出响声？为什么我一个人的时候会感到害怕？为什么我们说中国话，有些人说外国话？为什么小船不叫船叫舟？为什么五线谱要画五条线，而不画三条或四条线？为什么小提琴四根弦，古筝要那么多弦，二胡只要两根弦？为什么小提琴的弦比古筝少，但表现力比古筝强？为什么在你的眼睛里能看见我？为什么水的颜色不叫白色，叫透明色，我们却说是白花花的水？为什么我们拍球时球会弹起来？为什么人走路的时候胳膊要前后摆动？为什么啤酒是苦的爸爸还爱喝？为什么爸爸知道吸烟有害还要吸烟？为什么我们是人类，却要喝牛的奶？为什么我没有学习做梦，可我也会做梦？为什么我是妈妈生的，妈妈说没有爸爸就没有我，我又不是爸爸生的？为什么男人长胡子，女人不长胡子？为什么我们口渴了就想喝水？为什么有些音乐听了让人高兴，有些音乐听了让人难受？为什么有些花有香味，有些花没有香味？为什么有些动物晚上不睡觉，白天睡觉？为什么我们打电话的时候能听到电话那边的声音？为什么金鱼睁着眼睛睡觉？为什么鱼的眼睛长在两边？为什么蝌蚪长大了能变成青蛙？为什么蛾子长大了能变成蝴蝶？为什么祝英台的爸爸不同意梁山伯和祝英台结婚？为什么在古代老师不让女孩子上学？为什么蜘蛛会吐丝捉虫子？为什么在阳光下有影子，在阴凉的地方就没有影子？为什么有些地方说话会有回声？为什么美国要打伊拉克，弄得伊拉克的小孩子都没办法上学了？为什么古代的人要用毛笔写字？为什么照相机能拍出我们的照片？为什么阿牛家的照相机可以在计算机上看，我们的照相机不可以？为什么录音机可以录上我们的声音？为什么录音机里的声音和我们平时说话的声音不一样？为什么我游完泳后，就特别能吃？为什么骑两轮车不会倒下来？为什么用洗洁净洗碗洗的更干净？为什么妈妈说多吃虾和鸡蛋可以变聪明？为什么西红柿不叫水果叫蔬菜？为什么西瓜里面有很多籽？为什么我们总是把狐狸当坏蛋？为什么狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的？为什么我们每天掉头发，但还有这么多头发？为什么奶奶比爷爷小，但奶奶的头发全白了，爷爷的头发却是黑的？为什么按遥控器遥控汽车就会跑？为什么我们感冒了就会流鼻涕？为什么我生病发烧的时候就打不起精神？为什么我想睡觉的时候，眼皮就打架？为什么体温计能量出体温？为什么公主和王子都是外国人？为什么把碟放进去，我们就可以看到动画片？为什么有些人不怕冷，可以在冬天游泳？为什么雪球可以越滚越大？为什么坏妈妈就说是后妈，坏爸爸是不是就叫后爸？为什么大人喜欢喝茶，不喜欢喝水？为什么孙悟空不翻个跟头去取经，要走着去？为什么唐僧孙悟空要去那么远的地方取经，那个经有什么作用呢？为什么二郎神会长三个眼睛？为什么孙悟空不是妈妈生的，是从石头里蹦出来的？为什么太乙真人手里要拿着浮尘，浮尘有什么用吗？为什么哪咤跟老师学一会，就有那么大的本领，我每天学习也没那么大的本领呢？为什么哪咤总是7岁，他怎么不会长大呢？为什么下雨的时候就会打雷呢？为什么电梯可以上下来回走呢？为什么电视里的哪咤跟书里写的不一样？为什么笑话听了就会让你觉得好笑呢？为什么我们爬山的时候觉得累，在地上走就不觉得累？为什么我们闭着眼睛走路就走不直呢？为什么网上的歌有时候能放出来，有时候就不能放出来？为什么小提琴要用木头做，不用铁做，要用铁做就不会摔坏了？为什么小提琴上要有小孔？为什么小提琴的弓毛擦了之后拉起来更响亮？为什么弓毛上不擦橄榄油，小提琴上要擦橄榄油？为什么闹钟到了时间就会响？为什么耳朵能听到声音，眼睛听不到声音？为什么牛奶不喝，放在那里也会变坏呢？为什么从放大镜里看到的东西会变大？为什么鱼在水里也可以呼吸？为什么猫的尾巴长，兔子的尾巴那么短？为什么兔子公的母的都长胡子呢？为什么刮风的时候，我的眼睛就睁不开？为什么我坐在自行车后面推你却帮不上忙？为什么肚子上会长肚脐眼？为什么手指头要分节？为什么我的指甲长那么快，我却长得很慢呢？为什么裤子衣服不会变，我们总说裤子衣服变长了变短了？为什么人生下来屁股就是两半，而不是一块呢？为什么火车要在铁轨上跑，汽车不需要铁轨？为什么打火机能够打火？为什么人老了的时候背就会变弯？为什么世界上有的人很穷，有些人就不穷？为什么风车有风的时候就可以转，没有风的时候就停下来？为什么有的房子的顶是平的，有的是尖的？为什么我跟爸爸一样姓唐，不跟妈妈姓呢？为什么幼儿园的老师对你们大人说话轻声轻气的，跟我们说话就很凶呢？为什么有的人唱歌的时候要用美声，我们就随便唱呢？为什么诗里说，有的人死了，他还活着，有的人活着，他已经死了？为什么电风扇可以吹出的风可以大也可以小？ .................. 问题太多了，想不过来了。现在对付孩子不是一件轻松的事。

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:26
第105集练琴与故事芊芊从小就爱听故事，磁带里的，网上的，爸爸妈妈讲的，故事书里的。在芊芊练琴休息的时候，我也经常给她读故事，听完故事后接着练琴。这两天的故事《小熊请客》、《小猴子摘西瓜》、《爱臭美的小花猫》和《巧儿的故事》，但不是我讲，我变成了听众，芊芊讲给我听。 9日回家时，芊芊情绪非常好。我也想趁着她情绪好的时候抓紧练琴。练了15分钟，芊芊说什么也不练了，我还是故技重演，让芊芊好好想一想。芊芊呆在自己的房间，嘴里嘟哝"我就是不想"，我还是那句话"想和不想都是你自己的事"。漫长的五分钟过去了，芊芊有点耐不住了，说"爸爸，过来！听我讲故事"，我说"你这是命令的语气，我可不能接受"，"那我要怎么说呀？""你可以说，爸爸，请您过来听我讲故事好吗？"。芊芊沉默了一会，说"我没听清楚你怎么说的，你再说一遍好吗？" 我重复了一遍，芊芊跟着说了一遍，"爸爸，请您过来听我讲故事好吗？"。我早就想过去喽，但故意耽误了一会。女儿给我讲了《小熊请客》的故事之后，我们开始练琴，效果很不错。练完琴之后，芊芊还要跟我讲故事，这次讲的是《小猴子摘西瓜》。讲完故事，我问芊芊小猴子的故事说明了什么道理呢？我给她解释了一翻，不解释还好，这一解释差点弄出乱子了。小猴子不应该抱了西瓜又丢了西瓜摘苹果，丢了苹果摘甘蔗，丢了甘蔗，去捉鱼，结果什么也没有得到，我们做事情应该一件一件来。芊芊说，那我又学小提琴，在幼儿园还要学英语、舞蹈，还要学游泳，还要读书，还要学画画，那我不是什么也学不会了吗？我一听，不好，给弄巧成拙了。赶紧补救，我不紧不慢地说，"因为你不是小猴子，你是个小机灵，比小猴子聪明多了，小猴子的能力只能一次报一个西瓜，但你不一样了，你可以一只手抱西瓜，一只胳膊夹着苹果，一只手拎着鱼，把甘蔗扛在肩上，对吧？"芊芊一听，很兴奋的说，"爸爸，我知道了，因为我又聪明又能干，所以我可以同时学很多东西"，"对了，你理解非常到位。" 第二天（10日），我回家的时候，芊芊正在读故事书《天鹅王子》，妈妈在旁边看报纸。我看芊芊情绪不是很高，就问芊芊，"你在幼儿园最喜欢谁呀？"芊芊妈妈赶紧给我使眼色，让我不要问幼儿园的事。我猜想今天在幼儿园芊芊可能不开心。我马上想到了我今天编译的教孩子表达情绪的相关方法。等芊芊读完故事，我再次问芊芊"幼儿园的小朋友，你最喜欢谁，你最不喜欢谁？" 芊芊说"最喜欢刘洋，她象个大姐姐，最不喜欢李天舒（男孩）" 我拿出了一张卡通画，让芊芊把最喜欢的卡通小火龙送给刘洋，把不喜欢的卡通送给李天舒，在卡通下面写上两个人的名字。我给芊芊出主意，你练一遍开塞，就在刘洋的名字下面打上勾，在李天舒的名字下面打上叉。芊芊高兴得不得了，说"这可不能让李天舒知道，要不，他又要生气了"。等勾和叉画满了，芊芊的开塞已经练的差不多了。接着是《春日牧歌》，这次是送给两位小朋友一人一张画，芊芊说，送给刘洋一朵花，送给李天舒一堆巴巴屎。画好了一朵花，芊芊说给我讲故事，讲了《爱臭美的小花猫》和《巧儿的故事》，故事之后，我让芊芊把送给李天舒的画也画好，然后练琴。芊芊说，"可以直接练琴了，我不画巴巴屎了，因为我已经在李天舒的名字下面打了好多叉，我现在原谅他了，他今天拉着我不让我找刘洋玩，把我弄哭了，但我现在还是原谅了他，所以就不给他臭巴巴屎了。" 我心里真是高兴，马上夸芊芊，"你这样非常好，这就叫宽容，宽容是一个人非常好的品质。" 芊芊练一偏春日牧歌，就用彩笔描一瓣花叶，六瓣叶子描完了，芊芊琴也练完了。芊芊又把幼儿园老师怎样表扬她的事说了，老师说芊芊很专心，以后上小学了学习会非常好，还可以当大队长。爽！琴练好了，芊芊的情绪也调整好了。两天读了〈老子〉第33、34、35、36四章。芊芊的故事讲的很生动，语言运用准确，中间非常连贯。以前妈妈想让她讲，可芊芊就是不讲。让孩子讲故事可不能着急，等孩子想讲的时候，你不想听都不行了。尤其是芊芊讲的巧儿的故事，很长，声情并茂。 第106集从哪吒到天使兽昨天芊芊练琴的时候对我说：我现在不当哪吒了，因为幼儿园的小朋友都知道乾坤圈了，但是他们不知道拂尘，所以，他们都当不了哪吒。但是，我也不想当哪吒了，因为我觉得天使兽比哪吒更厉害，她手里拿着弓和箭，用力一拉弓，箭就射了出去，我现在是天使兽了。我问芊芊怎么知道天使兽的，芊芊说是《数码宝贝》里的，在幼儿园看的。我还真不知道天使兽是什么样子，芊芊告诉我很想要一个玩具的弓箭，我答应她如果能买到就给她买一个。练琴时，芊芊还想用前一天的方法，就是写上名字，说这次最喜欢的是李文阳（小男孩），最不喜欢的还是李天舒。又是勾和叉。练了一会，芊芊说今天很生气，因为妈妈接她太晚了，她是最后一个。周五，幼儿园提前接孩子。我让芊芊要理解妈妈，因为爸爸妈妈都要上班，只能在下班后接她。芊芊点点头，说，我知道，但我还是生妈妈的气。我让芊芊用笔画一个妈妈，练一遍琴，给妈妈脸上画一个小黑点。芊芊乐了，对我说"可别告诉妈妈，妈妈要是看到自己满脸都是麻子，肯定会生气的。" 于是，父女俩保守了这个秘密，直到芊芊练完琴了，又画上了爸爸和自己，把自己的脸上也点满了小黑点，叫妈妈过来看画的一家三口。大家都笑了。今天到栗老师那上课，《开塞》已经学过的部分全部过关了。栗老师说小白云的《春日牧歌》自己拉还不错，但一合奏就有些乱了，合奏了几遍，芊芊逐步适应了，但节奏上还是不稳定，栗老师说乐团刚来的大学生，碰到合奏的时候就什么都不会拉了，大学里合奏的练习太少，小白云合奏的时候能拉成这样就不错了。新学的内容，一是把《开塞》（5）全部练完，二是练习巴赫的《小步舞曲》。需要在《开塞》（5）全部练完后，开始降调的学习，下周就该学降调了。原来栗老师想让芊芊直接学三级的曲目，我提出考级不考级都不重要，还是基础打扎实一些比较好。之后，栗老师调整了芊芊学琴的进度，从目前的学习进度看，换把不可能按照以前说的那样，需要往后拖。在学《开塞》（5）的新内容时，芊芊的一指和二指作为保留指的时候，容易移动，栗老师纠正了几遍后，保留指的位置就定住了，很快就把后面的内容学完了。《小步舞曲》，栗老师要求不听示范带，要求芊芊自己把节奏和韵味拉出来，注意中间有几个地方，要求手指同时按住两跟弦，保留手指位置。跟着栗老师一起拉了几遍《小步舞曲》。栗老师带着练的效果特别好，有时要求芊芊就不看谱，边听边跟着拉，锻炼芊芊的听力。上课结束时，栗老师说，今天不用着急，后面的那个学生现在不来了。前两次课的时候，我们都碰见了，那女孩比芊芊小一个月。栗老师说，那孩子因为注意力集中不起来，空弦练习都没法往下走，她妈妈让孩子学视唱练耳班去了，说学完视唱练耳后再来。我也正好问问芊芊是不是也该上个类似的视唱练儿班。栗老师说，上不上都可以，小白云识谱和音准都没什么问题，上的好处就是增强孩子的自信心，小白云如果去学的话，在学习班里肯定是学得最好的，对她的自信心会有好处。回家和芊芊妈妈商量，准备在芊芊学完游泳后，开始让芊芊上一个视唱练耳的班。今天芊芊正式下水练习游泳了。听芊芊妈妈说，芊芊岸上动作比较好，教练很快就让芊芊下水练习，今天大部分孩子只做岸上的练习，只有几个孩子被允许下水练习，这让芊芊非常得意。芊芊手抱浮板，教练把她推下去，可芊芊浮板没抓住，跳下去就往水里沉，芊芊妈妈在外面透过玻璃能看见，吓出一身冷汗，等教练把芊芊托起来后，芊芊自己抱着浮板就往下跳，不停地游了起来，这让芊芊妈妈感慨了好一阵。回家后，芊芊自己也很满意，说教练表扬她，还说她在水里能够不停的游，越游越好。今天因为芊芊游完泳，吃完饭后有些疲惫的样子，妈妈带着芊芊很早就睡觉了，没有诵读。此帖由 annete 在 2005-08-08 01:28 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-8 13:30
第107集恐龙家园今天上午，芊芊练了半个多小时的《小步舞曲》，好象这个曲子对她来说简单了一些，练了有7、8遍，芊芊基本上拿下了。之后，我们开始重新布置芊芊的房间。因为前几天外婆和外公搬出去住了，以前芊芊和外婆住一个房间，外公来了后，外婆就不和我们住在一起，芊芊晚上就自己睡了。花了一个小时，总算把房间布置好了，芊芊也"忙里忙外"。看到自己的小屋更宽敞了，还配上了一张很大的写字台（旧西餐桌的桌面放在两个床头柜上），芊芊坐在小凳上正合适，马上开始"工作"起来，拿出彩笔要画画了，一直画到午饭时还不肯停下来。中午，芊芊很想在自己的房间玩，求我陪她玩恐龙家园。芊芊承诺玩了恐龙家园之后开始练琴。芊芊以前特别喜欢恐龙。妈妈给芊芊买了很多小恐龙，从图书馆借来了有关恐龙的图画书，以前还专门带着芊芊去紫竹公园看恐龙展。对各种恐龙的名字芊芊都记得很清楚，有时我们还得向芊芊请教。恐龙家园是我们自编的一种游戏。用十二生肖的拼图方块和积木围成圈，当恐龙家园的围墙，把恐龙（大概有二十个）放在围墙里。游戏的方式多种多样：让各个恐龙轮流讲故事、恐龙武艺大比拼、恐龙轮流唱歌、恐龙才艺表演等等。芊芊有好长时间没有玩这个游戏了。把恐龙摆好后，我们开始让恐龙玩《字经》的游戏，按照《字经》的顺序，一个恐龙得一个字、排好队，今天玩《字经》里前24个字。昨天收到了邮购的《字经》，芊芊很喜欢读，说想把《字经》读完了再读《老子》。原来打算等芊芊读完《老子》前四十章再开始读《字经》，我看芊芊兴趣很高，就同意先读《字经》。昨天晚上芊芊看着VCD读了几遍，因为有儿童跟读，让孩子更有兴趣一些。今天一早起来，芊芊对着书跟着VCD读了十分钟。芊芊因为对这24个字有些熟悉了，玩游戏的时候也很来劲，说"这个游戏怎么这么好玩呀"。我们把《字经》的字卡拼了几遍之后，准备练琴了。下午因为芊芊还要游泳，芊芊练琴的时间要赶在游泳之前，游泳之后，芊芊容易犯困。这次改在芊芊的房间练琴，芊芊说可以拉给恐龙听，练一遍《开塞》休息一会，总共练琴的时间也就30分钟，可花了一个半小时。练完琴后，芊芊自己又玩上了恐龙家园，直到准备去游泳馆。芊芊想让我也陪她去游泳，说要让爸爸看看芊芊游得有多棒。我让芊芊和她妈妈先去，我一会去看看。我去看的时候，游泳馆的大玻璃窗外，站满了家长。游泳池里全是孩子，不同级别的游泳班都在这个时间上课。芊芊妈妈指给我看，才好不容易找到了芊芊。只看见小脑袋一窜一窜的，等教练让孩子上岸的时候，我看见芊芊很费力的自己趴着池边爬了上来，芊芊因为在这个游泳班里最小，最后一个爬上来。我觉得奇怪，为什么旁边的大孩子不知道帮小孩子一把呢，一个班总共不到15个孩子，也应该算一个集体了，这已经是第六次课了，看来教练没有很好地给孩子灌输集体意识。芊芊妈妈在一旁说，"我让大孩子帮忙领着芊芊进去，可大孩子都不愿意"，游泳馆不让大人进去，小一点的孩子只好在外面穿好泳衣泳裤了。哎，现在的孩子都怎么了。等芊芊坐着休息的时候，我冲着芊芊招手，芊芊看见我们了，小手冲着我们挥个不停，满脸的微笑。我先回的家，等芊芊她们回家后，芊芊得意洋洋地对我说，"爸爸，你看见我游泳了吧，这回你可知道我有多厉害了吧，哈哈"。没等先冲个澡，芊芊已经狼吞虎咽地吃上了。晚上芊芊自己洗完澡，玩了一会恐龙家园之后，就睡觉了。第108集威严严父慈母似乎成为了历史，现在的家庭里，感觉严母多于严父。在芊芊的眼里我似乎既不是严父，也不是慈父。为了树立起一点父亲的威严，动过不少脑筋，但收效甚微。每天准点开始练琴，没有任何商量的余地，芊芊在这点上已经默认了。等我回家后15分钟就开始练琴。今天芊芊看到我回家，就表示不满，因为她正在给妈妈讲故事、唱幼儿园里新学的歌。等芊芊故事讲完了，歌也唱完了，正好6点。前面20分钟，芊芊注意力比较集中，接着练了一会，芊芊开始磨蹭了，笑呵呵地对我说"爸爸，我好象又想找借口了"。我和风细雨般地回答到"再练一遍，我们就可以休息一会。"芊芊坚持要休息。休息了十分钟，我们又开始练了起来，芊芊老想用柔指，可她现在还没学，只是经常看栗老师柔弦，自己就照着样子比划上了。我允许她有一个长音可以用柔指，增加一点乐趣。芊芊马上拉了起来，到这个长音的时候，声音就发起抖来，听上去象小孩子在哭一样。《小步舞曲》中，还有一个小节的节奏不稳，我要求她专门练习这一个小节，芊芊为了能拉"柔指"，又从头开始，这回是每个音都恨不能用柔指，整个曲子拉下来，让我全身发抖，实在是太难听了。我把脸一沉，不让芊芊这么瞎拉，芊芊干脆把琴给搁下了。我继续板着脸，厉声对芊芊说，"我数三下，你不把琴给架上，我可就要生气了。" 还没数到三，芊芊赶紧就开始练了起来。我暗自得意，呵呵，我这个爸爸还是有点威严的嘛。接着练了有20分钟左右，芊芊开始第二次休息。这回说好讲一个故事后，接着练。故事是"洪赛克的好朋友"。芊芊听完故事，拉了一遍《小步舞曲》，下面该练习《开塞》（5）了，芊芊开始耍赖了，先是让我把她的手指头上画上不同表情的脸，说可以让小人在小提琴上跳舞。等画好了，又说还是打勾打叉的更好，芊芊画好了李天舒和自己，两个小朋友手拉手，说自己和李天舒现在成为了好朋友。我想这回总该开始了吧。芊芊说，"我不想拉《开塞》，我觉得开塞就象走迷宫似的。" 我帮她一起分析开塞，其实不象走迷宫那么难，更象上楼梯和下楼梯。芊芊也跟着谱子上上下下地比划。但，就是不拉。我这回可真是生气了。对芊芊说，"把东西收拾好，不在阳台上练了，我不想让别人听见你原来在家还经常挨骂。回你的房间，我们好好谈谈。" 看出来芊芊想求助于妈妈，我马上说"这次妈妈也帮不了你，是你自己太不象话了，进屋去。"芊芊还在继续抵抗，"不，不进去，我没错，是你不象话。""你说讲完故事开始，又画上了小人，又画了李天舒和你自己，可你还在耍赖，你说你对不对。"我把琴谱放好，喊"一、二、三"，芊芊进来了。出乎我的意料，芊芊没有生气，还在偷偷地笑，我心里直想笑，可没笑出来。芊芊把门先关上，对我说，"爸爸，你其实不用这么凶，我也会开始拉的。" 看来我的威严有点用过了。哎，威严这玩意，还是用得太少，不熟练呐。芊芊很顺利地把《开塞》（5）练习完了，结束总结时，芊芊总结道：我今天前面练的好，中间练得不好，后面练得好。我补充说，明天先练《开塞》，等《开塞》完全练好了，才能拉别的曲子。芊芊答应着，点了点头。晚上妞妞和芊芊"玩"《字经》，从"乾坤有序"到"岛撒汪洋"。

作者: 多点爱 时间: 2005-8-9 10:42
真是优秀的家长和优秀的孩子。佩服

作者: annete 时间: 2005-8-11 14:32
第109集芊芊的网络生活在芊芊的眼里，计算机是无所不能的。想听故事的时候，就让我把故事网站找出来，因为芊芊已经能认识一些字了，可以自己挑选故事听。有时候，我们在网上听音乐或歌曲。想看连环画的时候，就上专门的网站看连环画，芊芊已经有了自己的用户名和网名。常常对我在北京音乐网用了她的名字表示不满，质问我为什么要用她的名字。我告诉她，因为我太喜欢你的名字了，爸爸的名字没有芊芊的大名好听。有一天，芊芊对我说，"我知道你为什么要用我的名字了，因为我的名字是鼎鼎大名，你的名字没人知道。幼儿园的小朋友和院子里的小朋友都知道唐牧云就是芊芊，芊芊就是唐牧云。" 芊芊最喜欢去的网站是成长网的少年手记，因为里面有她的口述日记，她还给自己取了一个好听的名字，"云仙子"。每次她对着录音机把想说的话录下来，我就"原版地"帮她敲进去，有时候还给网上的"写"故事。网上的阿姨、小朋友和网友的回帖，她是一个也不落，有些能自己看，有些让我读给她听。在这个网上她"认识"了影子阿姨和影子阿姨家的琳琳姐姐，怜卿阿姨和贝贝姐姐，暗香阿姨和虫虫姐姐，还有小羽毛哥哥，小雨儿，秋韵阿姨等等。"写"了几天的日记，芊芊的兴趣就降下来了，有好多天没写了。前天，听说影子阿姨到北京了，还要带着琳琳姐姐到我们家来玩，高兴得大叫，说要给影子阿姨"写"信，问问琳琳姐姐给她带了什么礼物，说她已经急得不行了，非常想知道，她说她知道影子阿姨和琳琳姐姐住在大森林的旁边。我和影子已经约好，我们全家邀请影子和琳琳这个星期天来家里玩。今天练琴的时候，我问芊芊，如果琳琳姐姐送给你礼物，你打算送什么礼物给琳琳姐姐呢？芊芊说，"我送小提琴"，"你把小提琴送给姐姐吗？""不是，我送给姐姐小提琴曲，我最想送给姐姐的礼物就是梁祝，但不是我们以前拉的梁祝，我要等我把琴练好了，拉真正的梁祝送给他们。""这个礼物不错，你也可以拉一些你喜欢的曲子先送给他们，等你以后水平高了，练好了梁祝，再请他们来听你演奏。" 芊芊在网上的另一个爱好是看各种卡通图片，喜欢那种能动的。我在家写回帖的时候，芊芊总爱让我把北京音乐教育网回复里小牌子上的字全给读了一遍，各种能动的卡通，芊芊总是看不够。芊芊有时候听妈妈读《芊芊学琴记》，边听就边笑，问妈妈是不是她的故事全世界的人都知道了，说以后可要好好练琴，要不全世界的人都要笑话她了。因为网上的字很多不认识，芊芊着急，说要学会所有的字。在学《字经》的时候，我告诉她那是专门用来学认字的，芊芊学《字经》的热情非常高涨，读的时候，声音响亮，看着书，非常认真。芊芊现在已经知道让我在网上帮她找资料了，有不明白的或想看的东西，就到网上来找。喜欢听各种动物的知识，上次练习《鼬鼠猝然跑去了》时，在网上找了半天也没找着鼬鼠的图片，但知道了鼬鼠也叫小黄鼠狼。最逗的一次是，我在网上下围棋，芊芊说她要下，结果她帮我下了有十几步棋，我看到对手还在有板有眼地下着，我要把芊芊赶下来，可芊芊硬是要下完了才罢休，我觉得那样是对对手的极大不尊重，只好赶紧认输了事，可惜芊芊这样几次下下来，我的等级分一落千丈了，弄得后来我下棋的时候，没人想跟我下了。网络带给芊芊的东西太多了，扩大了芊芊的视野，最大的收获是她能够通过网络认识更多的小朋友，了解其他小朋友的生活。第110集困惑家有琴童，有时候是让家长两难的一件事。一方面已经付出了大量的时间和精力，一方面孩子练琴的自觉性总是很难养成，"威逼利诱"、"连哄带骗"、赏识鼓励、厉声呵斥等等手段都用尽。逼得太紧，孩子受压抑；放得太松，孩子就不把练琴当回事。逼也不是，放也不是，坚持下去不容易，放弃练琴不甘心。琴童的家长难当啊！今天，芊芊练琴的时候，先把《小步舞曲》拉了一遍，基本可以了。我让芊芊复习以前的曲子，一是因为《小步舞曲》和《开塞》（5）芊芊已经拉腻了，二是为芊芊一把位总的综合练习做准备，为换把做铺垫。今天想让芊芊复习C调的曲子，瑶族舞曲、春天年年到人间、小白船、青春舞曲、小河淌水等，芊芊很高兴拉以前的曲子，说还没拉够，还要拉以前的曲子。我看芊芊刚开始的时候有些曲子没有以前那么熟练了，近来练习的都是A调的，还好，芊芊很快就适应了，半个小时很快就过去了，芊芊说还要拉以前的曲子，自己选了《大海啊，故乡》，不知怎么回事，芊芊这次有点找不到调性，急得哭了起来，我让芊芊再走一遍C大调的音阶，安慰芊芊有时很久不拉的曲子容易忘，芊芊还是高兴不起来，说以前自己拉的很好，怎么就给忘了呢。休息时，和芊芊一起读了几篇儿童歌谣，之后，我找了儿童教程第三册中的一首曲子《大红枣儿甜又香》，芊芊还受着前面拉《大海啊，故乡》的影响。磨蹭了一会，自己视奏《大红枣儿甜又香》，两遍慢的，音准和节奏都还可以，感觉芊芊的视奏能力提高很快。接下来是稍微快一点的练习，芊芊总是漏掉了两个音，自己发现了，又急得哭，说"慢的时候，我拉的那么好，怎么一快就错了，我不拉这个了，太难了。"其实，这个曲子对芊芊来说应该算是降低了难度的，不会有什么困难。芊芊还是因为受到复习《大海》时出错误的影响。我当时有些急，声音有点大，芊芊一生气，自己躺到床上去了，我耐心给她讲应该战胜困难、不怕困难等大道理了，芊芊没吭声。我一看时间已经七点一刻了，说，我先吃饭，等吃完饭，我们把《大红枣儿甜又香》练熟就行了。我吃饭的时候，芊芊自己画着画，自己安排这段时间。我看着芊芊，就在琢磨，怎样可以让孩子把练琴变成自觉的行动呢？哄不是办法，逼也不是办法，想着想着，饭吃完了。芊芊看我吃完饭了，自觉地把书放下，跟着我去练琴。三遍《枣儿》下来，芊芊把节奏和音准都把握得不错，我也不忘再夸奖几句。可我脑子里还是在想着怎样让芊芊自觉练琴的事。我在想，人怎样才会去做一件事情呢？一是天性和秉性使然，出自内心的愿望驱使自己可以采取自觉和自愿的行动；二是利益驱动，即便是违背了自己的天性和秉性，但为了自身的利益也可以采取自觉的行动，或许不是自愿；三是逼迫和压力使然，为生活所迫，为周围的环境所迫，为自身感到的压力所迫；四是习惯使然，没有什么愿望、压力或利益，仅仅因为习惯了，自然而然就去做了。按照上面的四点，我分析芊芊的练琴情况。 1、天性和秉性：芊芊总体来说喜欢音乐，喜欢拉琴，有时能够出自内心的愿望主动练琴。这要鼓励支持，发扬光大。 2、利益驱动：对芊芊来说，最大的利益就是可以上台演奏梁祝，获得掌声和赞誉，满足自我表现欲。这也不是坏事，应该鼓励。 3、外界压力：压力来自父母和老师，主要来自于我的压力，不练琴在我这通不过，还会被剥夺一些玩的权利。有些来自老师，练不好，老师会批评。还有其他一些孩子能感受到的压力。 4、习惯：目前芊芊正在养成习惯，但还没有习惯成自然，已经习惯了每天练琴这件事情，可离自然的境界还差得很远。这点很重要，需要努力。应该说芊芊坚持到今天，四个方面的因素都有。为什么练琴的时候容易出现反复呢？我发现芊芊每次磨蹭和不愿意练琴的时候，总是在碰上了她觉得难的曲子的时候，问题的症结在于芊芊有畏难的情绪，知难而退。下一步就是要解决好这个问题。如何培养孩子克服困难和不怕困难的品质呢？大道理要讲，可不能天天讲。目前想，有几个办法，一是不断树立和提高孩子的自信心，认为自己能行；二是适当减缓学习进度；三是选择练琴的状态，注意练琴时间的选择；四是进行一些体育活动，类似于拓展训练的一些活动和游戏。思路在一步一步地清晰起来，这段时间应该采取具体的行动了。

作者: annete 时间: 2005-8-11 14:35
第111集神秘大师芊芊从幼儿园回来，就说脚痛。她解释自己为什么脚痛，是因为自己在长个，长个的时候就会把肌肉拉起来，所以就感觉到痛。我让芊芊准备开始练琴。芊芊以脚痛为理由，说要休息休息。芊芊妈妈过一会出门给芊芊定生日蛋糕去了，明天芊芊生日，要把蛋糕送到幼儿园去，芊芊在幼儿园过生日。妈妈走了，芊芊躲在储藏间里，不肯出来，我假装找不到她，东找找，西找找，"终于"找到了。芊芊笑着躲在里面，还是不愿出来。我拉着芊芊的手，说，"我要告诉你一件很重要的事情"。芊芊想知道，就跟着我来到带阳台的卧室，芊芊这些日子总是在阳台上练琴，凉快。芊芊有些急，问我是什么事，我故做神秘的对芊芊说，"这件事，只能我们两个人知道，不能告诉妈妈"，芊芊点点头，我接着说"今天爸爸在网上，碰到了一位小提琴大师，他看见了《芊芊学琴记》，问了一些有关你的事情，这个大师对我说，你们家的芊芊是百年一遇的天才，她能成为世界上最优秀的小提琴演奏家。" 芊芊问到"什么是百年一遇呀？" "就是说，一百年才能出一个的天才"芊芊躺倒在床上，说"我不是天才，我是一百年才出一个的蠢材" "你不知道吧，那个大师说了，天才自己感觉不到自己是天才，只有别人能感觉到，有谁说过你是蠢材吗？" 我能看出来，芊芊的眼神里流露出惊喜，芊芊说"没人说过我是蠢材，刘老师和栗老师都说我是天才，今天樊老师（幼儿园的老师）还说唐牧云的发展能力特别强"。有门，我接着"鼓吹"起来，"对呀，发展能力强，就是说你是天才，就象一棵小种子，如果发展能力很强，就能长成参天大树，对吧" 芊芊已经有些兴奋了，我接着说"那个大师还说，让我好好陪你练琴，不好好陪你练的话，全世界的人都会把我给打扁了，因为你是一百年才出一个的天才。""爸爸，我可不要你被打扁了，那个大师还说什么了？" 哈哈，芊芊已经上钩了，我还得加把火。"大师说，唐牧云要坚持每天认真练琴，天才最大的特点就是能够坚持到底，他让我告诉你，练琴的时候不要想着玩，玩的时候也不要想着练琴，练的时候一定要专心，那样，唐牧云的进步就会很快，才能真正成为百年一遇的天才演奏家"。芊芊已经坐不住了，下床就往阳台上跑。我心中窃喜。四十分钟，中间没有休息，芊芊把《枣儿》和《小步舞曲》练了好几遍。《枣儿》已经没有什么问题了，《小步舞曲》的节奏还有一点不稳。可今天，我发现芊芊眼里始终放着光芒。休息的时候，芊芊说，"我特想把这事告诉妈妈。" 我说，"你可以明天再告诉妈妈，因为明天你过生日，明天告诉妈妈，妈妈一定会非常高兴。""可我忍不住，我就是特别想告诉妈妈。" 现在，芊芊已经完全相信神秘大师的话了。休息时，我抽着烟，芊芊给我读唐诗，好听极了，这些天芊芊又跟着妈妈学会了新的唐诗。下半场的练习是开塞。芊芊又出现了一点畏难的表现，说"不拉开塞，不拉开塞，让开塞走开。"我给芊芊讲道理"你学游泳的时候，如果你不会游，你是让水走开呢？还是学会游泳？" "学会游泳，水怎么走开呀，水要走开了，那还怎么游哇" "对，你回答得非常好，天才就是天才，你明白怎样对付开塞了吧" 芊芊直奔谱架，张大嘴巴，说"我咬咬，我把开塞咬碎了" 说完就接着练起了开塞。在神秘大师的帮助下，芊芊顺利完成了练习，这时正好妈妈回来了，给芊芊带来了一块小蛋糕。芊芊已经忍不住了，把神秘大师说她是天才的事详细地给妈妈描述了一遍。 "神秘大师"是开始培养和树立芊芊自信心的第一步。第112集远方来客今天芊芊起得很早，洗漱、早餐后就开始练琴了。因为今天影子之心要带着琳琳来我们家做客。芊芊非常自觉地开始练琴。昨天上小提琴课，《小步舞曲》和《开塞》都通过了，但芊芊一指的位置有时容易偏高，栗老师纠正了几次，后面就好多了。栗老师说以后要开始练习芊芊的持久力，要求芊芊今后一周里每天把《开塞》（5）从头到尾拉两遍，不熟练的部分每天再增加几遍，新学的曲目是里丁的《b小调协奏曲》。栗老师还是化整为零的方法，一段一段的学。这周的练习就是以《开塞》（5）和《b小调协奏曲》（第一乐章）为主。芊芊从7点50开始练琴，专门练习《b小调协奏曲》，因为是D调的曲子，这段时间芊芊A调的曲子练得比较多，有时容易忘了5的音还原，练了几遍后，芊芊适应过来了。昨天栗老师批评芊芊心里没有打拍子，音程把握不好。今天练习的时候，我在一旁帮着芊芊用手打拍子，芊芊对《b小调协奏曲》的节奏把握明显好了，自己练习的时候，把握得也不错，看来，还是我没有对打拍子引起足够的重视，总觉得芊芊节奏感比较强，忽视了，以后可要多注意。复习了以前的几个曲子，一个多小时时间很快就过去了。练完琴后，芊芊不停地问，琳琳姐姐什么时候来呀。一会，电话响了，芊芊大叫"是琳琳姐姐"。不是，是国美预约送电器的时间。过了没多久，电话又响了，芊芊又是叫唤上了，这次是影子之心的电话，说准备动身。刚挂了电话，门铃响了，阿牛来找芊芊玩，两个小朋友从床上往垫子上跳，芊芊拉着阿牛的手一起跳，芊芊真有姐姐的样子了，知道照顾阿牛弟弟了。门铃又响了起来，芊芊兴奋地就要去开门，这次芊芊没有看到客人，是小红帽送音乐会的票来了。芊芊叹着气，说"怎么琳琳姐姐还不来呀，我琴都练完了，还不来，我都等着急了。"正好芊芊妈妈买菜回来了，买了活虾，芊芊端了一小盆，装满水把两只虾放在里面玩上了。电话铃响了起来，这次应该是影子之星了，她们已经快到了。我领着芊芊去月坛公园北门接影子。远远就看见一对母女，我猜那一定是影子他们了，芊芊一个劲问他们在哪，我说，你只要一喊琳琳姐姐，他们就能听见了。芊芊隔着马路就喊上了，"琳琳，琳琳，影子阿姨，影子阿姨，琳琳，琳琳.."影子回头看见了我们，满面春风地向我们走来。网上的朋友，初次见面却不会感到陌生。影子之心，我们总是直接叫她影子，细条的个儿，架着一副丝边眼镜，端庄文静，神情中有一屡淡淡的忧郁，让人很容易与网上那个善于思考的影子联系在一起。文如其人，确实不假。琳琳，非常漂亮、可爱又大方的小姑娘，比芊芊高出半个头，一双会说话的大眼睛，忽闪忽闪的，透出一股顽皮和活泼，和她妈妈站在一起如同动静结合的一幅生活画。芊芊和琳琳很快就熟悉起来，手拉着手在前面走着，我和影子跟在后面。还没等到家，两个小伙伴已经乐得哈哈笑了起来。刚进家门，芊芊就拉着琳琳看活虾去了，芊芊妈妈也迎了出来，芊芊妈妈早在网上就知道影子了，所以见面的时候，似乎大家都非常自然。两个小家伙钻进芊芊的房间，把门也关上了，客厅里不时能听见从芊芊小屋里传来小姑娘们的欢笑声。芊芊妈妈、影子和我在一块聊开了。这一聊，发现我们在教育的理念和方法上有很多很多相似的地方，芊芊妈妈很快代替我了，与影子谈得非常投机，如果不是要准备午饭，恐怕我都要插不上话了。影子把琳琳带给芊芊的礼物拿了出来，是琳琳自己做的好多植物标本和琳琳的宝石，芊芊跟着琳琳已经玩疯了，没细看标本和宝石，就和琳琳"疯"去了。这些标本，我基本都不认识，琳琳在下面写了植物的名字，有些是用汉语拼音写的，看得出来，琳琳做标本时花了不少功夫。吃完午饭，两个小家伙因为玩水枪，闹起了别扭，都说对方射湿了自己的衣服，等换好了衣服，琳琳和芊芊还在互相生着气，正好苗苗（7岁的小女孩，我们家的邻居）来了，琳琳在客厅哭了起来，影子和芊芊妈妈在安慰琳琳，我让苗苗去芊芊房间劝劝芊芊，不一会，芊芊的琴声响了起来，芊芊拉的是巴赫的《小步舞曲》，只见芊芊紧绷着脸，琴声中能感觉到芊芊还在生气。影子带着琳琳过来听芊芊拉琴，芊芊妈妈也来了，慢慢地，琴声开始舒缓了下来，芊芊拉了一首《老黑奴》，拉了一首《春日牧歌》。等《春日牧歌》拉完，实际上芊芊气已经消了，但脸上还没有露出笑来。一会，我们带着酷狗和两轮车准备上月坛公园玩一会，琳琳眼里还有些泪水，先出门。芊芊在屋里喊着，"琳琳姐姐等等我，你别生气了，我们一起出去玩吧。"刚到楼下，两个小家伙又好上了，踩着地上的毛毛虫，等毛毛虫全部"消灭"了，我们一行五人到月坛公园一直玩到快4点了，芊芊4点钟要上游泳课。最可人的一幕是，琳琳和芊芊同时朝着影子跑，琳琳喊"影子妈妈"，芊芊喊"影子阿姨"，边跑边喊，奔向影子的怀抱，等影子松开他们，孩子们又边喊边奔过来，一遍又一遍。芊芊妈妈回家给芊芊拿泳衣去了，没能看到这一幕。我在一旁看着两个幸福、快乐的孩子，这时候，已经看不到影子忧郁的神情，她沉浸在孩子们一遍又一遍"影子妈妈、影子阿姨"的欢乐中。影子和琳琳在北京还可以呆一些日子，芊芊妈妈邀请他们下周日再一起上动物园去玩。相聚的时间过得很快，我目送影子和琳琳她们上车远去。晚上，芊芊还在念叨，什么时候琳琳姐姐再来。五岁时，芊芊见到了她一生中的第一位网友，可爱的琳琳姐姐。

作者: annete 时间: 2005-8-11 14:37
第113集阳光大师 "神秘大师"对芊芊很有激励作用。今天一上来练琴时，我又把"神秘大师"拿出来激励芊芊。芊芊非常关心大师对她的评价，我"如实"地把大师的话转告给了芊芊，大师说"只要芊芊今后每天都认真练习，我可以考虑把我的名字告诉你，有机会再来看你，帮你指点一下"芊芊兴奋地看着我，说"你说是大师厉害还是栗老师厉害"。这问题可没法回答，这大师在哪儿我都不知道哇。我反问芊芊，"你觉得谁厉害呢？"芊芊摇了摇头，说"大师要是比栗老师还厉害的话，那就太厉害了"。我笑了笑，说"栗老师和大师都是大师级别的，两个人各有所长，因为我说的这个大师很年轻，技巧上可以要比栗老师厉害，但音乐理解上栗老师可能把握得更好。"芊芊满心欢喜，说，要是大师再指点她，她也可以成为大师了。没错！开始练琴。半个小时的《 b小调协奏曲》。要求芊芊用耳朵聆听自己的琴声，注意节奏和音准，运弓时不要太用力，心里跟着唱，右手随节奏自如运动。经过几天的努力，芊芊已经能够认真听自己的琴声了。她感觉到了自己的琴声总不是那么好听，说自己节奏、音准都挺好的，也很熟练了，为什么声音总没有栗老师拉的那么好听。我让她改进运弓时的侧弓角度，然后运弓不加力，就象把弓子放在弦上，靠弓子的重力和运弓惯性走弓。芊芊慢慢体会着，发音比前面几遍好了很多，芊芊自己也听出来了，非常高兴。25分钟后，上半场结束。中间休息时，芊芊妈妈给芊芊讲了一会故事。芊芊问我神秘大师叫什么名字。我只能临机一动，想起了音乐网弦乐版的斑竹阳光旋律，反正她就是学小提琴的，就让阳光旋律当这个神秘大师好了，名字很好听，芊芊肯定会喜欢。于是我告诉芊芊，神秘大师名字叫阳光旋律，是专门学小提琴的，马上还要上研究生了。芊芊又问阳光旋律在哪，多大了。我说，阳光旋律住在咱们老家，她和我们是老乡，就是奶奶现在住的城市，她很年轻，你叫她姐姐，感觉她有点大，叫她阿姨，感觉她有点小。你想叫她什么呢？芊芊说，想叫姐姐，大师姐姐或者阳光姐姐。就这样，阳光旋律成了芊芊心中的神秘大师。下半场练习《开塞》（5），这是芊芊已经分段练习了很长时间的练习曲了，也是考级教材中一级的最后一个练习曲。芊芊一听说要从头到尾拉一遍，就开始畏缩了，提出不拉这个，拉别的。因为这是栗老师专门布置的作业，旨在锻炼芊芊的持久力。芊芊以前总有些畏难的情绪，跟我不坚决的态度有关系。这次，我非常坚决地说，"你没有选择，这次必须拉。栗老师说了，大师也是这么说的，不拉练习曲不可能成为大师。"芊芊问，"阳光姐姐也练开塞吗？""那当然，阳光姐姐不练开塞怎么能成为大师呢？"芊芊还是不情愿拉，我的态度开始严厉起来了，芊芊有点委屈的样子，我又大声地提醒她"开始！"，这次芊芊憋不住了，哇哇地大哭起来，哭得伤心。我知道不能现在劝她，就索性让她痛快的哭一场，哭声越来越大，芊芊妈妈过来问怎么了，这一下，芊芊的声音小了，但哭的更伤心了。妈妈知道芊芊哭的原因后，说"困难就是要战胜它，你哭是没有用的，我们应该学会战胜困难，芊芊是个勇敢、坚强的孩子，这点困难怎么能难倒我们的芊芊呢？"妈妈安慰了几句后，芊芊开始练习了。中间暂停了4次，妈妈过来说要不先吃完饭再拉，我说不行，必须要把它拉完。这就象在水里游泳，你不游就会沉下去，必须不停地游，我们才能游到岸上。芊芊说，这不是游泳，这没有水，我们不拉也不会沉下去。我接着芊芊的话，说"那这就是舞台，你不能拉到一半让观众等你吧，说我歇一下再来拉，你说是梁祝长，还是开塞长"。经这么一说，芊芊笑了，说"梁祝长了，哪有拉到一半就跑下台的"。"对，对，对。你说对了，栗老师就是为了让你今后可以拉梁祝，专门锻炼你的持久力的。"芊芊拉了起来，总算练完了一遍，这是芊芊练琴以来，一次拉的最长的练习曲。练完后，芊芊好高兴，我表扬了芊芊能够战胜困难，走过了独木桥，虽然有点晃晃悠悠，但总算走过去了。就象你第一次走活动的平衡木一样，你走多了，就走得稳了，你练琴的时候也是这样，明天我们坚持练几遍，就可以越走越稳了。芊芊高兴地说，"我现在走平衡木一点也没问题了，但我还是觉得开塞有一点点难"我说，"你再坚持，爸爸再帮帮你，肯定没问题！"我们击掌庆祝我们战胜了困难。第114集体会《字经》芊芊学《字经》已经一个星期了，前两天是一个人学，后几天是和妞妞一起学的。说是学《字经》，不如说是"玩"《字经》。刚开始芊芊学得不错，后来让芊芊和妞妞跟着VCD读，效果感觉不好，一天就只能认8-16个字。妞妞有些跟不上了，她爸爸打算自己在家教妞妞了。这几天，我和芊芊妈妈都在探讨怎样能充分利用《字经》的优势，采取适应芊芊的方法。《字经》应该说是很不错的一套识字教材，提出的口号就是"六岁认会一生的字"。当然，我们不指望芊芊真能全部认会这4000个字，但希望在原来的基础上（估计已经会300-500字吧，没测过），提高到可以阅读一般书籍的识字量，2500字左右。通过前一段经典诵读和前几天《字经》学习，我们也逐步认识了一些适合芊芊的方法。诵读和《字经》有很多共同点，但也存在不同点。诵读强调语音记忆和书面语言的培养，以及记忆力的培养。《字经》需要强调字的形成、运用和理解。这些不同点决定了《字经》的学习方法不能与诵读一样。所以，今天芊芊一个人学《字经》时，我开始试验新的方法。先让芊芊跟着VCD读两段（48个字一段），大概读个5、6遍就可以了。然后，我带芊芊读前面的一段，读一遍，纠正一下芊芊存在错误的发音，芊芊自己再读2遍。后面，开始游戏和讲解。今天讲解的48个字是"春生夏长，秋收冬藏，时令应候，寒来暑往，远古洪荒，海田沧桑，陆地漂移，板块碰撞，山岳巍峨，湖泊荡漾，植被旷野，岛撒汪洋"。讲解的时候，就象讲故事一样，把四个字、四个字连起来讲，从四季的变化，到地质形成，加上动作，字的拆解，再拿两个枕头当板块，看看是怎样相撞并形成山岳的，山岳下面，又是怎样因为碰撞后出现湖泊的，一个巨人手握一把"岛"，象洒沙子一样，把"岛"洒在汪洋大海里的。芊芊听得陶醉其中。讲完八个字，就开始用卡片玩拼字游戏，先打乱八个字，然后打乱16个字，最后，芊芊抽卡片，然后，把卡片"洒"在"汪洋"里。效果很好，整个学习40多分钟，但芊芊始终非常有兴趣。最后，48个字全部打乱顺序过一遍，两个字说反了，其他全对。等上完了《字经》课，芊芊缠着妈妈还要"板块碰撞"。

作者: annete 时间: 2005-8-11 14:38
第115集完美主义练琴前，芊芊正在画画，今天是幼儿园有绘画课的日子，芊芊从幼儿园带回来了绘画的作业，是给一只大公鸡涂颜色，芊芊因为自己有一个地方涂错了，急得哇哇大哭。妈妈问她是怎么了，并告诉芊芊，那是你自己涂错的，涂错了就该过来，没有必要哭。芊芊仍然不依不饶地哭着。我也过来看看芊芊的画，其实只有一点点错误。帮她想想办法，但芊芊都觉得办法不好，哼哼叽叽地还在哭。我们干脆就让她哭，让她自己想办法。不一会，就听见芊芊喊妈妈了，让妈妈看看她画的画。原来，芊芊自己按照幼儿园的画，又画了一张，高兴得让妈妈来看，画得挺好的，芊芊把自己画的大公鸡涂好了颜色，然后过来找我练琴了。昨天因为拉《开塞》（5），芊芊哭了鼻子。今天，我想看看芊芊是否已经克服了怕长怕难的情绪，在练琴的时候，一开始就练习《开塞》（5）。芊芊没有任何畏惧和怕难的情绪，拿起琴就开始了，从头到尾不间断地把《开塞》（5）给拉完了，三连音的效果基本拉了出来，在还原、升号、临时升号、还原的迷宫中，走得非常自如。我由衷地为芊芊感到高兴，应该说今天是一个很大的进步，从心理上逐步克服了怕长的情绪。接着练习的b小协对芊芊没有什么难度，拉了几遍已经可以了。我看时间还有一些，就让芊芊练习以前的曲子。有些曲子芊芊已经拉得有一点陌生了，时间太长了，芊芊有时候容易忘，忘了自己就着急，我让芊芊先看调性和拍子，不要着急拉，看完调性，然后想想哪些音该升，芊芊静下来的时候，练琴效果就好多了。练琴的时候，如果出现了错误，总是喜欢从头开始，希望拉得一点错误也没有，这种表现在拉芊芊喜欢的曲子时表现特别明显。联想到芊芊在读唐诗或干其他一些事情时候的表现，感觉芊芊属于那种特别追求完美的人。如果唐诗有一个字读错了，芊芊就要从头开始，积木如果有一块没搭好，芊芊也会把积木推到，从新来。或许我们都在追求完美，但在我看来，过于追求完美的性格并不是太好，因为这样容易让人感到失望，并会因此而影响自信心。怎样把握好追求完美的度，对孩子来说是非常困难的，成人往往也会陷入到完美主义当中去。追求完美的个性，不知道是不是与生俱来的，如果真有这种情况，那芊芊天生就是完美主义者了。在芊芊今后的生活中，这种追求完美的性格和秉性，会让她不断进取，但也会影响她对外界和自身的宽容，是一种前进的动力，也是痛苦的根源。对这点，我感到无能为力，就让芊芊自己去体会和把握吧。第116集哭着拉琴《开塞》（5）真是把芊芊给害苦了，芊芊可以拉很长时间其他的曲子，可就是不愿意拉《开塞》（5），我不知道芊芊是怎样看这个练习曲的。从我的角度看，开塞的这个练习曲对于芊芊是没有什么问题的。也许是太长了，可芊芊有时候连续拉一只曲子，加起来应该比开塞的练习曲要长多了。今天芊芊练琴再次倒在了开塞王子的脚下。看芊芊昨天拉开塞很不错，今天就想让芊芊先练点别的。上来拉了几分钟的空弦，现在芊芊拉空弦时，整个控制还不是太好，最明显的就是弓子拉着拉着就往翻，提醒了很多次，一提醒就好一些。空弦之后，练习b小协，比昨天有了进步，还原的5位置不再出现错误了，整体节奏把握、音准和表现力都还可以。芊芊听着自己的琴声，不断练习发音，发音总不太令人满意。本以为芊芊今天应该很顺利就可以把琴练完，没想到芊芊在练习《开塞》（5）的时候又犯了老毛病。芊芊小心翼翼地问我，能不能不拉开塞。我的回答非常肯定，"不行"。芊芊小嘴就开始往外撇了，我重复了一遍，今天必须练习开塞，因为昨天已经全部练下来了，今天需要巩固。我的话音刚落，芊芊已经眼泪汪汪的了，看着芊芊的可怜样，我的心也有点软了，但不能啊，我告戒自己，这时候不能心软。芊芊看着我非常坚决，只好把琴架上，拉着拉着，眼泪就止不住滚了下来。尽管这样，芊芊还是很不错，音准和节奏都还可以。等全部拉完了，芊芊把琴放下，就往我身上扑，哇哇地大哭起来。搂着女儿，我心里也涩涩的，难道我有必要让芊芊承受这种考验吗？很快，一个声音告诉我，必须这样，感情与理智不是一回事。教育孩子的过程中，一定要理智。我平静下来，抚摩着芊芊的浓密的黑发，夸奖芊芊实在是太棒了，今天又一次战胜了困难。芊芊的哭声还没有停止，妈妈过来了，把芊芊抱了过去，我还没听清这娘俩说什么，芊芊已经咯咯的笑了起来。真是个孩子呀。出去玩了一会，芊芊开始学《字经》，八张卡片一组，芊芊今天认了五组共40个字。这次玩的是"下雨"。我读一个字，芊芊就在众多的字中把我读的字找出来，然后晃动两手，好象要下雨似的，接着把"雨"下到我读的卡片上。芊芊玩得很开心。下完了"雨"，下面的游戏是"恐龙点将"，把16个字围成一圈，恐龙在中间，芊芊用手握着恐龙，我读一个字，芊芊要很快把我读的字找出来，用恐龙的尾巴点一下。没敢让芊芊多认，认到40个字，就停了下来。每天还是少学一些，怕芊芊一下子接受不了那么多。

作者: annete 时间: 2005-8-11 14:40
第117集大师秘诀以前芊芊拉琴的时候，右手特别放松，只是有时候容易出现弓子走偏的情况。可这几天，芊芊拉着拉着弓子就往外翻，我提醒了很多次，可还是改不过来。今天，想好好纠正她的这个动作，养成习惯的话，可就难改了。没有磨蹭，芊芊直接开始了。拉琴之前，我告诉芊芊一个绝招，说是阳光大师小时侯练琴的秘诀。专门针对《开塞》（5）的。芊芊已经在心理非常认可未能谋面的阳光大师。芊芊急于想知道是什么秘诀。我让芊芊把琴架好了，指着《开塞》的曲谱，"转达"阳光大师的秘诀，"拉《开塞》的时候，可以把它看成开火车，到了有休止符的地方，就是我们到了一站，你可以报站名，然后接着拉，三连音的第一个音稍微重一点" 芊芊一听就来了神，说"原来阳光大师小时侯是这么练的呀，我也来"。这一招是从孤燕少侠那刚学来的，让阳光大师来"传授"。芊芊三个音、三个音地拉了起来，到了第一个休止符，芊芊说"北京到了"，等到了第二个休止符的时候，芊芊说"我不想报站名了，我一报站名就不专心了"我说，"行，我给你报"，"火车"开到了"武汉"，又从"武汉"开到了"南昌"，从"南昌"开回了"北京"，整个练习曲一起呵成，效果不错，中间我提醒芊芊注意弓子不能往外翻。"武汉"到"南昌"的一段，栗老师认为是这个练习曲中最难的一段。我让芊芊再开"区间"火车，芊芊选择了"武汉"到"南昌"，先问我，"武汉在什么地方，我们为什么要开到武汉去呢？"，我告诉芊芊武汉是爸爸上大学的地方。芊芊"哦"了一声，说"你是想回大学去呀。""恩，我很想回学校看看，爸爸很久没有去过学校了""我是想去看奶奶，所以选了这一段""好哇，我在武汉下车，看看我的大学，你就开着车去看奶奶"。我"下车"了，芊芊自己把"车"开到了南昌。拉完了，芊芊说"爸爸，其实我们是到不了南昌的，我现在长大了，我以后练琴的时候，不玩这种小孩子的游戏了"。孩子真的大了，或许就快要从"玩琴"过渡到"练琴"了吧。后面练习b小协，非常非常好，真没想到芊芊能把曲子拉得这么到位。连续几遍，芊芊说可以不看谱子拉了。不看谱子的时候，芊芊能够更多地体会音乐，拉出来的效果更好了。按理说，今天练习效果不错，可我还不甘心，想把芊芊容易弓子外翻的毛病给改过来，让芊芊拉空弦体会右手放松的动作。好，前面几遍都可以。好景不长，芊芊的老毛病又来了，我也拿起另一把弓子，体会内翻与外翻时握弓的不同，但好象感觉不出来。芊芊被我给弄烦了，开始说脚痛，坐在地上不起来了。我苦口婆心地劝了好一阵子，可芊芊不卖帐，没辙了，到此为止吧，等着老师去纠正了。今天的《字经》学习，我和芊芊妈妈又探讨了一番，认为芊芊目前每天新学24个字最合适，"故事"可以充分展开，并增加了一个环节，就是先让芊芊对照书，把卡片按顺序摆一遍，然后在开始游戏。今天试了试，好象是要好一些。第118集调整步伐周六回课的时间，栗老师把芊芊下一步的学习计划进行了安排。学琴的主线为《霍曼》，结合考级教程和沃尔法特、开塞练习曲。二、三册学完以后再进行换把学习，改变了原来在二册学完并进行综合练习后开始换把的计划。《霍曼》第三册与第二册都是一把位的练习，不同的调性反复学习两遍，这对芊芊今后的学习可以打下坚实的基础。这次的新课是学习一个降调：F大调音阶，继续《 b小调协奏曲》第一乐章的第二次学习，《 b小调协奏曲》第一乐章分三次或四次学完。下一周的练习除了新学的内容外，还包括把《开塞》（5）提速，重点练习快速反应能力。栗老师对芊芊的持久力表示满意，能不间断地把《开塞》（5）拉下来对5岁的孩子来说已经可以了。快速练习分段进行，五分钟一小段（3-5行谱）反复练习，直到整个练习曲能够非常快速准确的拉完为止。要求音准速度弓法完全正确。栗老师做了示范，说明最后练习的要求。前几天芊芊出现弓子容易外翻的毛病，栗老师认为问题不大，很容易改，接着就把芊芊的"顽疾"一下子就改过来了。今天练琴的时候，弓子走得又稳又直，发音的角度也把握好了。看来栗老师真是有办法，没有刻意进行右手练习，这右手不知不觉就进步很大。前天周五上午，妈妈带芊芊复查眼睛，然后娘俩去后海玩到快六点才回来，我回家的时候芊芊犯困马上就要睡着了，等芊芊醒来，已经晚上9点半了，10点的时候，让芊芊拉了一会，结果芊芊只拉了《开塞》（5）的一半，就不愿意练了，我没坚持，因为我感觉这个时候不适合芊芊练琴。任何生活规律的打破对练琴都会有影响，特别是对幼儿。

作者: annete 时间: 2005-8-11 14:41
第119集爱心无限看到孩子快乐的时候，当爸爸的别提多高兴了。可最近几天，感觉芊芊总是郁郁寡欢的样子，真让人心急如焚。昨天想了很多，从自己的心态到孩子全面的发展，从教育方式到孩子心里健康的培养，一幕幕往事浮现在眼前。孩子灿烂的微笑和忧郁的神情交替在我的眼前如同电影一般，我为自己无法让孩子快乐而感到内疚，反思自己这几天的行为方式，总结为心态扭曲。过于最求完美和急功近利的思想在抬头，我下决心要把这种萌芽状态的不良念头给压下去。一切从调动孩子的情绪开始。今天回家的时候，芊芊正在吃着冰激凌，当我开门进来的时候，孩子一声清脆的"爸爸"已经让我感到莫大的安慰了，我眼前站立着的是快乐的女儿，又是那个欢快的芊芊。我知道，今天很关键，不管做什么，都一定要耐心加上耐心。只有这样，芊芊才能回到灿烂的阳光下，回到无忧无虑昔日时光中。还没来得急洗个脸，芊芊的琴声已经传来了。芊芊在爸爸、妈妈没有催促的情况下，主动拿起琴开始了练习。我匆忙擦了一把脸，来到了女儿的身边，已经不去关心是否音准、节奏正确了，我被孩子那拉琴时的执着和惬意深深感动了。我告诉自己不管今天芊芊练琴怎样，我都要让她快乐。等调完琴，芊芊开始正式练琴，一曲《b小调协奏曲》流畅而舒展，虽然节奏把握还不是很到位，但在我听来，已经是一种享受了。一遍、两遍......，芊芊把《b小调协奏曲》演义得让我如痴如醉，妈妈在书房也听到了琴声，跑过来发出了赞叹。只要出现一个错音，芊芊就从头开始，她说要拉到一个错音也没有，真好，孩子自己也为自己感到了骄傲。《F大调音阶》练习开始。我把事先准备好的F大调音阶位置图让芊芊看了看，芊芊心里也有数了，又是几遍下来，让我吃惊，昨天还错误不断，今天竟然一个也没错。让芊芊再巩固两遍的时候，芊芊说自己开始想找借口了。我宣布休息。休息时，我才从芊芊妈妈那得知在回家的路上，芊芊和妈妈达成了协议，等爸爸一回家就开始练琴，不要爸爸催，早练完，早下去玩。怪不得芊芊今天不一样了。我由衷感谢芊芊妈妈做的一切。芊芊躺在床上休息，我让她开始了，芊芊有些不愿意起来。我说了几遍，芊芊还是躺在床上。我心里不由地又冒上了小火苗了。但很快，我就平静了下来。微笑地对芊芊说，"芊芊，过来，就象哪吒扑到师傅怀里一样，你扑到我的怀里来"。芊芊笑了，笑得那么开心，我张开双臂迎接着扑向我的孩子，欢乐声在小屋里回荡。芊芊把F大调音阶练完后，就是《开塞》（5）的提速练习，芊芊因为昨天练习的时候，有几个地方换弦时出现停顿，自己急得不行，今天还有些心理负担。我让芊芊先拉第一次学的内容，芊芊又出现了换弦的停顿。芊芊开始急噪了，带着哭腔说，"这里不应该有停顿的，可我还是停顿了，我不拉了，太快了我拉不了。"我告诉芊芊可以稍微慢一点，书上要求的速度是69，你刚才拉的速度是104，几乎快了一倍，栗老师也没有你拉得这么快，说明你反应能力非常好。芊芊稍微好了一些，接着拉，可又出现了同样的问题，在拉第二次学的内容时，一个地方又停顿了一下。这回，芊芊急得直跺脚。我哈哈地笑了起来，说，"没问题的，大师练琴也有急噪的时候，天才也一样有急噪的时候，所以，你着急是很正常的。"芊芊问我是不是也会急噪，我说，那当然了，上次爸爸急得把谱架都给踢翻了。芊芊乐了，用脚学我踢谱架的样子。不用我说了，芊芊自己又把琴架好了。后面要求把第一次、第二次学的连起来快拉，芊芊又想休息了。我们又玩了一次"哪吒扑向师傅"的游戏，我把枕头先抱上，芊芊扑在松软的枕头上，我把芊芊和枕头一块抱了起来。最后一遍的连续快拉很到位，有一个地方音偏高，我不忍搅碎孩子的快乐，和孩子一起欢呼起来了。芊芊一个劲地把琴往琴盒里放，连蹦带跳，边跑边喊，"妈妈，爸爸今天夸我了，我练的非常好。" 我听着传来的欢笑声，幸福的涟漪在我心头荡漾。晚上睡觉前，芊芊宣布，这个世界上她最爱三个人，爸爸、妈妈和栗老师。第120集秘密昨天芊芊非常自觉的练琴，让我感慨万分。今天还在延续着昨日的快乐。等我下班回家后很快就开始练琴了。练琴前，芊芊得意地对我说，"爸爸，我和妈妈有一个秘密，但我不告诉你"。我真不知道到底她们之间有什么秘密，我想又是妈妈给想出来的让芊芊自觉练琴的办法。我"很想"知道呀，我对芊芊说。芊芊一个劲的笑，说不能告诉我。今天上来先练习F大调音阶，反复连续拉5遍，不熟练的地方再增加几遍。上行时没有任何问题，下行的时候，手指位置不是很到位，接着来，又是一个五遍，基本过关。后面是协奏曲的练习。芊芊最喜欢拉协奏曲，边拉边听自己的琴声。很投入的样子。拉完了一遍时对我说，"我听着自己拉的声音觉得非常好听，越拉我就越投入了，这个曲子真好听。"芊芊拉b小协的时候，不想有任何的错音，象昨天一样，有错了地方就重新开始。前面拉得非常顺利，快到结束的时候，芊芊拉错一个音，自己发现了，改了过来，可芊芊非常生气地说"都快拉完了，结果错了，我又要从头开始了，讨厌！"。我给芊芊讲道理，可以从错了的地方开始，重点练习错了的地方，这叫针对性训练，就象你学游泳一样，每天都有针对性训练，不是一有错误就从头开始。芊芊跑过去把卧室的门关上，说自己已经是大孩子了，练琴需要安静。把门关上后，芊芊从错了地方开始拉起来，反复练习了几遍。25分钟一晃就过去了。中场休息。休息之后，芊芊容易出现懈怠的情绪，这是个老问题了，不休息，孩子的注意力集中的时间有限，架了那么长时间的琴，也该休息一会了，可一休息，芊芊就懒散下来，需要花时间重新调整情绪。这个问题始终难以解决。今天也出了老问题，芊芊不动弹了，到客厅的时候，看见电视里正在播放《神奇的地球》有关黑猩猩生活的节目，芊芊可不愿放过。我考虑芊芊也很久没看电视了，就让她先看，等我吃完饭接着练习。节目看完了，我饭也吃完了。没等我进卧室，芊芊就在卧室里哭了起来，"你这么快就吃完饭了，呜..."。"是呀，我吃完了，我们开始练琴吧"。芊芊很不情愿，自己又跑到客厅躺在沙发上不起来了。我一见这架势，芊芊是准备打持久战了。我说，"你不抓紧，今天可没时间下楼玩了"。"我本来就不想出去玩"，芊芊懒懒地回答道。我装着若无其事的样子，对芊芊妈妈说，芊芊不想出去，我们出去吧。说着，芊芊妈妈和我一起准备动身，芊芊还躺在沙发上，似乎很平静的样子，她认为我们是吓唬她的。我也平静地对芊芊说，"你觉得累了，就自己在家休息，爸爸、妈妈出去散步"，芊芊恩了一声。说完，我和芊芊妈妈开门就往外走，妈妈换好鞋了，我正在穿鞋，这时，芊芊已经按奈不住了，呼地从沙发上跳了起来，哇哇地哭了起来，"不，你们不要出去。"我回答，"你不是不去吗？你自己答应了在家的。" 芊芊很委屈的样子，说"不，我不想让你走。"这时，芊芊妈妈已经带着垃圾袋下楼了，我说，"下楼散步是我的权利，就象刚才你不练琴是你的权利一样，我不能强迫你拉琴，你也不能强迫我不散步呀。这样吧，给你一个机会，你要是现在练琴，我可以考虑不出去散步了。你只要告诉我，开始练还是不练。"芊芊已经停止哭泣，说"练"。说完，自己到房间把琴架好，下半场的练习总算开始了。芊芊先把b小协拉了两遍，说后面一部分没有前面熟，自己又后面的部分补拉了几遍。芊芊问我，"你看b小协这么长，为什么它这么长呢？"我说，"你现在进步了，这是真正的小提琴作品了，你以前拉的什么《两只老虎》呀都是小菜了，你见过谁上台表演的时候拉《两只老虎》吗？""没有"，"对了，上台演奏的都是作品，你现在练习的就是作品了，你真的很棒，已经开始学习真正的音乐作品了。"芊芊满面的笑容，说"我以后不拉那些小曲子了，那些小曲子都是小孩子拉的，我已经长大了。"之后，开始提速练习《开塞》。五遍，从第一次的到第三次课的内容。一遍比一遍熟练，很快就把三次课的内容连续快拉了一遍。练习结束后，芊芊又提起了她和妈妈之间的秘密，问我想不想知道。这是昨天她和妈妈之间拿孛埽奋吩谛睦锊亓艘惶欤裉炜蠢词潜锊蛔×恕５蔽冶硎鞠胫赖氖焙颍奋反笊晕宜担?quot;我和妈妈商量了，我现在长大了，每天等爸爸一回家就开始练琴，要给爸爸一个惊喜。"我举起了大拇指，你真棒，你的确给了爸爸一个惊喜，好样的，每天都应该这样。本想带着芊芊下楼活动活动，可芊芊说就想呆在家里。妈妈让芊芊在家练习游泳的换气，教练要求在家练习。母女两个又是一片欢笑声。

作者: annete 时间: 2005-8-21 06:49
第121集疲惫当我想开始写今天的学琴记的时候，仿佛都没有力气接着往下写似的。一种疲惫的感觉侵袭着我的大脑。我只有告诉自己，坚持、坚持、再坚持。今天我回家时，芊芊正在和妈妈一起读《小贝流浪记》的故事，没有什么征兆可以表明今天会发生什么不顺利的事情. 准备完毕，芊芊开始练琴。首先练习《b小调协奏曲》，按道理，芊芊前两天基本就拉得过关了。芊芊第一遍拉下来，简直太差了，还没等我说话，芊芊就说自己今天手指痛，因为今天上午在幼儿园验血扎了左手的无名指。我不知道这是芊芊在找借口了还是真的痛。我先让芊芊停下，在指尖抹了点紫药水，接着来。刚拉了一会，芊芊就开始拒绝练琴，说手指按下去就痛，除非练习不需要用三指的曲子。我告诉她，不用想手指，你就专心看谱，用心听自己拉的琴声就不会感到手指痛了。芊芊勉强地拉了几遍，错误不断，我让芊芊停下来，纠正错音，芊芊烦躁得把琴搁下来了，索性自己倒在床上。任凭我怎么说就是不起来。我劝说加威胁、动员加鼓励，芊芊还是不为所动。哓之以理，动之以情的把练琴是芊芊自己的事情、我们做事情不是因为喜欢什么才做什么，而是因为应该做什么才做什么等等、等等道理讲了有20多分钟。我最后问芊芊，今天你不拉琴，是因为你不想再学小提琴了，还是因为别的原因。芊芊说不想说小提琴了。我真的有些快要失去耐心了。我说，这样吧，你既然实在不想学了，就自己给栗老师打个电话。说完，我把芊芊领到客厅，让她给栗老师打电话。这时，芊芊犹豫了，说爸爸帮着打电话。我对芊芊说，这是你在练琴，不是我在练琴，你不练了，就该你给栗老师打电话。芊芊无语，我赶紧把芊芊又领回到练琴的卧室里。既然你还想学，就开始练吧。芊芊说，我不是不想练琴，我是今天手指痛，就是这个原因。那好，我说，我们今天不用手指，专门唱谱，把谱唱熟练，脑子里想着手指的位置就行了。唱了两遍，芊芊唱谱没什么问题了。芊芊说要在我吃完饭后再接着练习。等我快吃完晚饭的时候，芊芊自己就已经拉了起来，拉了一遍《b小调协奏曲》就停了下来。我吃完饭，芊芊反倒不拉了，说自己已经拉过了。又是花了很多嘴皮工夫，芊芊这才开始接着拉起来。刚指出她的错误，芊芊就不干了，把我从卧室推出去，说要自己拉，不用爸爸指导了。我坐在书房听着她的琴声，错误太多了。我让芊芊从头开始，芊芊跑到书房，躺在垫子上，不起来了。我心里已经生气得不行了，怎么才好了两天就全回到原来不好时候的状态了呢。我下楼去透透气，再这么下去，我肯定要发火了。在外面抽了颗烟，在毛毛的细雨中走了一会就回家了，心里还惦记着芊芊。芊芊给我开的门。芊芊妈妈告诉我，芊芊说了，不是因为不想练琴，是因为拉错了着急。我安慰芊芊不要着急，刚才爸爸也着急，所以下楼走了一会，咱们开始练琴，大家都不着急。在***鼓励下，芊芊跑到卧室开始练习，我要求拉五遍《b小调协奏曲》，因为今天实在没有好好练，时间全给耽误在嘴皮子上了。这次，芊芊很认真，拉完了五遍后，我让芊芊坐在我腿上，让芊芊总结今天的情况，芊芊说今天练的不好。这时，芊芊妈妈突然插话了"练的不好，不许睡觉！"我心里那个气哟，今天我整个的耐心都给她这句话给毁了，她根本不知道刚才我们说了什么，就光听见了今天练得不好。因为芊芊自己知道练得不好，说好明天自己早点起来接着练习，练习今天没有练的开塞和降调音阶。芊芊妈妈插话的时候，我正准备表扬芊芊今天战胜了手指痛的困难，并且知道把落下的练习给补上，非常了不起。好了，全给搅了。我让芊芊要不要再拉一遍完整的。芊芊哭着说，我已经坚持了很久了，你们还让我拉。看着芊芊委屈的样子，我把芊芊抱起来，对芊芊说，今天不拉了，早点洗脸睡觉。提醒了很多次，我在辅导芊芊练琴的时候，让芊芊妈妈不要随便插手，别乱说话，可她就是管不住自己。芊芊躺在床上很快就睡着了。芊芊妈妈对我说，你应该想办法，这样练琴总不是办法。我还在生她刚才插话的气，没好气地说，"我想不出什么办法"。"你不要象教育专家一样，不接受别人的意见嘛""我什么时候说自己象教育专家了，你不要光嘴上说说，你有办法就说出来，我每天这样还不叫想办法？"，"好哇，你就把今天的事情写上去，别光写好的，让大家来评论评论"我真的非常生气了，难道我写《芊芊学琴记》是为了什么"教育专家"的虚名吗？难道我不断去发现芊芊的优点并加以赏识，这是在故意隐藏芊芊的缺点吗？芊芊妈妈知道我的牛脾气上来了，缓和地对我说，"你今天是怎么了，怎么这么大的火""就这么大的火！"芊芊妈妈自己走开了，说你写你的吧，不打搅了。这是怎么了，难道自己就做不好一个琴童的家长吗？难道让芊芊学琴真是一个错误吗？答案都应该是否定的。凭心而论，芊芊今天练琴时的效果不是太好，但芊芊今天在对练琴的认识上和心理上应该都得到了提高。我们不是在造拉琴的机器，也不是生产演奏者的流水线，怎么可以急功近利，把事情想得那么简单呢？这是活生生的人。还是那句话，练琴不是目的，练琴只是手段，练琴的过程是孩子不断长大成熟的过程，在练琴中，培养孩子对待生活、学习和工作的态度才是真正重要的。等写完了这集的时候，已经不再疲惫了，学琴记有时候可以起到缓解精神压力的作用。尽管琴童的家长不好当，我还是要坚定地当下去。这应该是一种生活的态度。第122集今天我是陪练昨天的事情弄得我一早起来的兴致还不是太好。芊芊妈妈有意让我今天送芊芊上幼儿园。我也心领神会。早一点出门，和芊芊一起慢慢散步到幼儿园。还没出门，芊芊就问我听没听过《神笔马良》的故事，我说，听过了，芊芊又问，你是不是忘了。呵呵，这孩子就想讲故事给我们听，从家里到幼儿园的一路上，听着芊芊给我讲《神笔马良》。牵着芊芊的小手，听着袅袅动听的故事，我的心情也明朗起来，芊芊讲完了故事，准备再给我讲其他的故事，但幼儿园已经到了。芊芊班里的几个小朋友同时到幼儿园大门，芊芊争脱开我的手，喊着小朋友的名字，跑向他们的刘老师。今天晚上要看林朝阳的演出，早上去幼儿园的路上就交代好让芊芊下午一回家抓紧时间练习。我提前了40分钟回家，五点多一点就开始练琴了。芊芊或许是因为盼望着看演出，或许是因为我改变了方法，练琴非常好，主动而认真。我接受了昨天的教训，一上来，让芊芊自己练琴。不马上纠正芊芊的错音，让芊芊自己先把感觉找到。芊芊非常高兴，看着我说"你真的就让我自己练习吗？""对"，我答应着，"因为芊芊长大了，能够自己把琴练好，需要我帮忙的时候，我再给你指出问题。"芊芊拉得非常投入，先拉 b小协。我在一旁看着，随着琴声不自觉的用手打着拍子。出错了，我忍住不说话，芊芊自己发现了，马上改过来。音不准了，我还是装着不知道，依旧打着我的拍子。芊芊马上调整音准。我心里真是高兴呀，又省心、又能让孩子自己学会纠正，锻炼她的能力，多好哇。我暗自感叹。孩子的练琴状态也始终保持得很稳定。后面的 F大调音阶，我如法炮制，效果也很好。休息几分钟，我给芊芊读五页《小贝流浪记》的故事，故事读完了，芊芊还想多休息一会。刚爬在床沿，芊芊想起今天还要看演出，立刻架上琴，说差点忘了，今天要抓紧时间练，后面还要看演出。开始提速练习开塞。今天练开塞第四次课的内容。芊芊拉得不是很熟，速度上比前面要慢一些。我刚已经尝到了让芊芊自己练的甜头，继续让芊芊自己来。越拉越顺，也不知拉了多少遍了，芊芊已经把速度提起来了。最后让芊芊再拉三遍。拉完一遍之后，我提出存在的问题，芊芊没反感，马上在第二遍的时候改过来。第三遍的时候，已经很不错了，速度和前面的一样了。明天还有一天，就把开塞全给提速了。今天练习结束，我一看时间，还不到一个小时，但效果比原来的一个小时好多了。芊芊欢快地跑到客厅，妈妈给从厨房出来到客厅，妈妈的鼓励和表扬让芊芊更欢喜了。离看演出的时间还早，妈妈奖励芊芊可以看动画片《哪咤传奇》，以后练得好还可以在练完琴后看。芊芊练琴练得好，我吃饭似乎也特别香了，边吃饭，边看着女儿看动画片时满足的样子。啤酒真爽！

作者: annete 时间: 2005-8-21 06:51
第123集音乐会这些天，芊芊一直盼望着能够早点听音乐会。前一段时间，因为非典，芊芊已经很久没有听音乐会了。小一些的时候，芊芊妈妈经常带芊芊去各种演出的场所，去的最多的就是中山音乐堂和中国木偶剧院。有时候，因为芊芊的个子不到一米二，象保利剧院这样要求严格的场所就进不去。演出是晚上七点半开始。我们全家在六点半的时候，"浩浩荡荡"地上路了。从家里到中山公园的西门骑车需要25分钟左右。芊芊坐在妈妈自行车后座上，好不得意。我要是骑快一点，超过了她们，芊芊就哇哇叫，催妈妈骑快一点。路上，我的手机响了起来，是lice 打来的，告诉我她们已经到了。15分钟后，我们也到了。因为手机打不通，芊芊在音乐堂外面大声喊着"圆圆，圆圆，你在哪里？"铱醋胖芪У娜耍酝挤⑾?lice 圆圆，但还是没有看着她们。先进去吧。大堂里放着好几台钢琴，好多小孩都争先恐后地排队弹奏，大堂里充满的钢琴声。我再试着拨已久的音乐会拨 lice的手机，这回通了，lice说刚才在音乐厅里面，手机给屏蔽了。因为互相没见过面，约定在林朝阳的大照片下等着。哈哈，网上的 lice终于见面了。刚接上头，就看见栗老师的另外一个学生也来了，她叫文文，今年8岁，正准备考六级，也是栗老师现在的学生中年龄最大的，进度最快的孩子。芊芊和圆圆见面了。圆圆长的大大的眼睛，白里透红的脸庞，一看就很有灵气。没一会，两个小家伙就玩到一起了。我们找了空座位的地方坐下，lice和芊芊妈妈聊开了，lice说，看我的手记以为都是我在管孩子练琴，没想到芊芊妈妈比我还关心芊芊学琴。演出快开始了，lice和圆圆的旁边座位还空着，我们就和她们坐在一块了，两个小家伙自然非常高兴了。演出开始，悠扬的小提琴、浑厚的大提琴、跳跃欢快的钢琴，两个孩子在一曲结束后，拼命拍着小手。芊芊也很兴奋，说演出的大哥哥、大姐姐拉得真好。中场休息的时候，圆圆和芊芊已经好到一块了。圆圆抱起芊芊一起坐在一个座位上。lice和我看着孩子们欢快的样子，都会心地笑了起来。和 lice的交谈中，感觉 lice 在孩子学琴上没有少花工夫，圆圆也特别棒，一般每天能够自己坚持练习两个小时。下半场，林朝阳出场了。激情的演绎让芊芊激动不已，在座位上，恨不能站起来，手舞足蹈。我担心影响别人，让芊芊坐好，不要出声。圆圆说话的时候，芊芊还提醒圆圆不要出声。芊芊说，林老师拉得比栗老师还要好。呵呵，我笑了起来。我也很欣赏林朝阳的风格，自然而有激情。芊芊整体上还行，坚持看完了整场音乐会。音乐会将结束的时候，圆圆捧着一大束花跑到舞台下，还有不少孩子都抱着花跑向舞台，芊芊跟着圆圆，空着手也跑向了舞台。两个孩子都非常开心地跑了回来。从音乐堂往中山公园的大门走去，lice和我们一路攀谈了起来。从 lice那里又学到了不少东西。有圆圆在前面淌道，希望芊芊能够借鉴圆圆的经验，我们可得虚心向 lice好好学习。回家的路上，芊芊有些犯困了。我们不断和她说话。芊芊说，以后不想再和圆圆玩了，因为爸爸妈妈老是夸圆圆。真是孩子，很会吃醋哟。芊芊在路上说，音乐会不好玩，坐在那不让动，不能边听边跳。因为芊芊在家听音乐的时候习惯了用形体来表达自己对音乐的理解，听音乐会不能动弹，确实对芊芊是个约束。芊芊回家洗完澡，很快就睡着了。我和芊芊妈妈又交流起来，总结了芊芊练琴的经验与不足。芊芊妈妈说我在孩子心理的把握上还不够，对孩子软的过多，硬的太少，没有把握好软硬兼施，不能彻底把孩子的胃口给吊起来，在这点上需要向董先生多学习。我们认为水滴的建议非常好，就是要多从孩子的角度来看问题，到底怎样才能调动孩子。我也感觉到了在这些问题上的不足。虚心接受，坚决改正，"将革命进行到底"！第124集模拟演出周四的演出给芊芊留下了深刻的印象。周五练琴的时候，芊芊刚开始练习的时候，还没反应过来，拉了两遍 b小协，想起来了，说还没有报幕。我开始给芊芊报幕。"现在有请唐牧云小姐给大家演奏里丁的 b小调协奏曲第一乐章。"芊芊准备开始，突然想起什么似的，说这样不对。说完，芊芊跑到阳台上，阳台和卧室有一道门，正好有落地的窗帘，芊芊藏在阳台上，让我再报一遍。等我报完，芊芊从阳台走进卧室，先是一个鞠躬，接着等待"指挥"的指令，我这个"指挥"手拿着上端有一个小熊的指挥棒，棒子一挥，琴声随即响了起来。就这样，每练完一个曲目，就报幕一次，芊芊不厌其烦，每次都鞠躬。我要是忘了鼓掌，芊芊就再鞠躬，直到我鼓掌为止。芊芊的b小协问题不大，节奏和音准都比较好。F大调音阶也基本可以了。剩下的就是开塞最后一部分的提速练习了。因为这一段的音变化教多，很不容易记，所以提速的时候，总感觉不是特别顺。芊芊能够比较顺利的拉下来，但达不到前面部分的速度。已经是周五了，我也没法让芊芊多练了，只能这样了。感觉现在芊芊练琴的积极性又恢复了一些。边练琴，芊芊对我说，我现在长大了，我练琴的时候就不能象小的时候那样了，要更认真。我笑了。今天的琴练的比较快，中间休息五分钟，还是老节目，给芊芊讲故事。整个练琴不到1个小时。这种模拟演出，对于寻找练琴时的感觉非常有帮助。一是，芊芊很容易进入状态，拉琴的时候，整个人都沉浸在音乐中，自己容易发现错误，及时改正过来；二是，这种演奏的方式，满足了芊芊的表演欲望，从持琴姿势到面部表情和运弓的动作，芊芊自己也比较在乎，感觉拉完一个曲子的时候，孩子表现出很自信和自豪的样子，对孩子是一个锻炼。自从上次课，老师把芊芊右手的姿势纠正后，芊芊还有时会犯弓子外翻的毛病，但已经好了很多，只要一提醒马上就能改过来。因为弓子走得稳了、直了，好象发音自然也好了起来，发音的改善给芊芊是一个鼓励，她现在习惯了听自己的琴声，好的发音对孩子的练琴是一个促进，越拉越有味道了。此帖由 annete 在 2005-08-20 19:01 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-21 06:54
第125集老爸开练为了促进芊芊练琴，各种方法都开始要用上了。周五的时候，采取了"演出"的办法。但很难让芊芊每天"演出"的。我同时采取了读故事的方法。　　周五芊芊从幼儿园回来，说着九阴白骨掌，从幼儿园里听来的，回家就问我是什么功夫。这是〈射雕英雄传〉梅超风练的功夫，但感觉射雕里的音乐氛围不如〈笑傲江湖〉。于是，对芊芊说，这是〈笑傲江湖〉里的故事，你要是喜欢，爸爸可以给你讲讲这个故事，不过有一个条件，每天坚持练琴，练好了就画上勾，累计２０个勾的时候，才能听〈笑傲江湖〉。当然这个〈笑傲江湖〉准备把射雕也给揉进去，多少也顺带培养孩子的一种侠义精神。练完琴的时候，芊芊站在小凳上，在挂历的日期上画上圈，再打上勾，周五画上了第一个勾。　　周六回课非常顺利。栗老师对一周的练习表示满意。芊芊不足的地方是在拉b小协的时候，一指的位置偏高了一点点，我开始都没注意，栗老师说，一般的人不容易听出来，就差一点点。对开塞的提速练习，栗老师说如果最后一次课的部分提不上来就先不要提，芊芊能够提速拉起来已经很不错了，再把开塞练习一个星期，每天练一会就可以了。F大调音阶，芊芊出现了几个错误，周五在家还好好的，不知道怎么到栗老师这就犯错了。纠正以后，芊芊就很顺利地完成了。　　新课：b小协第一乐章第三次课，剩下的部分是前面的再现部分，不会有什么问题，实际第一乐章基本结束了。霍曼中的F大调曲子，马扎斯的〈感谢歌〉第一次课，应该是２－３次课学完。　　周六因为芊芊上课时已经练琴了，一般周六芊芊回家后不再练习。下午芊芊游泳课。妈妈带着芊芊去游泳，我在家刻苦练琴。很久没练了，感觉手指有些僵，练一会就得休息一下，整个感觉象在干体力活。我已经落下了很多课，现在开始往前赶。以后安排在芊芊诵读完了之后练习。　　有我一起练，对芊芊是个促进。我把这个最好的绝招给忘了，原来芊芊不想练的时候，只要我把琴拉起来，她就会自觉跑过来练。芊芊妈妈提醒我，我也应该每天练。有道理，我决心开练了。　　芊芊游泳回来时，我正在"刻苦"练习，我得摆出非常刻苦的样子来，否则可就白"刻苦"了，我想让芊芊感觉到压力，她不好好练的话，我就要追上她了。呵呵，老爸开练就装腔作势的，不过我也是真心想把琴练好，自己很喜欢。芊芊回家时，我正在练 b小协，芊芊一看，就说，你应该从简单的开始，不能现在练这个难度的，看我的。说完自己架上琴，说，看见了吗？你应该先拉空弦，然后拉简单的音阶，先拉不升的曲子，等练好了再来练b小协。"谢谢老师"，我很诚恳地道谢。芊芊乐得合不上嘴了，说"我现在就叫你唐爸爸同学了，今天你有进步，还要好好练。"我憋着没笑出声，整个是我教训她时的口气。晚上，逮着空我就架起琴，芊芊妈妈也不时当着芊芊的面夸"唐爸爸"同学非常刻苦，进步很快。哈哈，我考一级还是很有希望的嘛！第126集会有那么一天星期日的练习往往非常关键。开始一周的新课练习。这个时候，芊芊容易出现畏难的情绪。特别需要我耐心地辅导。今天练琴分了三次才完成。第一次，上午时间。芊芊盼着能早一些跟小朋友出去玩，火急火了地催我把琴调好。9点10分开始，练习 b小协第一乐章的第三次内容。慢拉，一行一行地练，最后连起来练习。练了有30分钟，休息。妈妈把新买的一本小孩子学写字的书给芊芊先描着，这书挺好的，芊芊因为前一段时间老想自己学写字，妈妈买的书很适合她，里面的字象描红本，告诉笔画，写（描）完了还可以擦掉，反复写。芊芊一写就爱不释手了，劝她先练完琴再接着写，可芊芊已经写得入迷了，哪放得下来呀。最后，芊芊答应在中午的时候接着练琴。中午，妞妞爸爸和妈妈带着芊芊和妞妞上外面吃饭去了，吃完后，芊芊在妞妞家玩得不肯回来了。下午还要游泳，我把芊芊领回家，接着第二次练琴。第二次练琴从下午3点开始。重点练习〈感谢歌〉，因为是降调的曲子，芊芊以前没有练过，只练习过F大调音阶，练习曲子的时候，2弦上的降7总容易拉成还原的7。我感觉芊芊还是对音阶不够熟练，让芊芊把F大调的音阶重新拉。拉完几遍音阶后，重点注意降调时手型的变化。时间过得非常快，中间我和芊芊一起拉，如果接着再练一会，效果应该不错，但游泳课4点开始，练到3点45分，结束。游完泳，芊芊的饭量非常大，一上桌就狼吞虎咽地吃了两块大肉饼。吃饭的时候，芊芊说今天游泳的时候，脱开泡沫板自己游了。妈妈在一旁补充说，芊芊现在练习一个手扶着板，可突然没扶住，自己啪啦啪啦地就往池边游，还不错，自己游过去了，教练还表扬了芊芊。芊芊好得意的样子，说"教练说我真棒"。妈妈问芊芊是不是希望爸爸也练琴。芊芊点头说"是，我还等着和爸爸一起在海边拉梁祝呢，我一个在海边拉梁祝多没意思呀，爸爸拉大琴，我拉小琴"。我们约定，每天都认真练琴，争取早日一起合奏梁祝。看完蓝猫淘气的动画片，开始第三次练琴。补练〈感谢歌〉。芊芊开始的时候有些不愿意，说明天再练。我们不同意，今天的事情就应该今天完成。芊芊接受了。时间比较短，大概不到30分钟。我和芊芊一起拉。我有些跟不上，让芊芊拉慢一点，芊芊不等我，嫌我拉得太慢了，自己拉了起来。呵呵，我心里得意，一块练琴还真是有效果。芊芊还不时纠正我的音准。最后，芊芊自己又完整地把要求的部分拉了两编，基本过关了。练完的时候，芊芊妈妈正表扬芊芊今天表现好，把今天的事情做完了。我一看，芊芊似乎很平静的样子。接着，芊芊就说"妈妈，我今天练的很好，我战胜了降调，但我没有表现得很得意的样子，因为这是我应该做到的"。真是懂事的孩子，我们说，你高兴不用掩饰，可以表现出来，只要别得意忘形就可以了。芊芊哈哈地笑了起来，说"我发现了一个秘密，就是在练习的时候，一小段一小段的练习，就会觉得越来越容易，我就是这样战胜降调的。""对"，我不由地表示赞同。芊芊开始学会在练琴时总结和思考了，好兆头。我接着练了两天的琴，手已经不那么僵了，我自己也找到了信心，同时感觉对孩子来说，的确有帮助。我也盼着真的有一天，我能和芊芊一起，在海边拉上几段梁祝，我相信会有那么一天的。此帖由 annete 在 2005-08-20 19:05 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-8-21 07:06
第127集小熊点菜这几天，芊芊沉迷于妈妈买来的新书，回家就抱着新书看得没完没了。我让芊芊练琴的时候，她还在写字，我说再写完一个后，就开始。这时电话响了起来，在我接电话的时间里，芊芊又描了两个大字。哈哈，我说，你这回又多赚了两个字。芊芊扬起头，喜滋滋的跟我去练琴了。重点练习《感谢歌》。《感谢歌》是四四拍慢节奏，合奏时轮流拉主旋律，对节拍的掌握要求高，芊芊对这类曲子是最头痛的了，栗老师认为芊芊还不会自己打拍子，所以这种慢节奏的曲子练起来效果就差。首先是F大调音阶练习，反复几遍，强化手型和位置的概念。接着读谱，《感谢歌》。一小节一小节过关。芊芊新课学了四行，前两行昨天基本可以了，今天是后两行。拉着拉着，芊芊就犯难了。放下琴跑到自己房间去了。我厉声让她过来，"碰到困难就后退，不是咱们芊芊的样子，拿出勇气来，战胜它"芊芊还赖在床上，我提高了嗓门，"爸爸基础比你差都不怕，你怕什么"。芊芊干嚎了两声，还是过来接着练。花了半个多小时，总算基本拉了下来。因为磨蹭耽误了时间，都快7点了。先吃饭。今天其他的曲子先搁下，专门练习《感谢歌》。饭后，我让芊芊跟我学习用脚打拍子，一拍的打两下，两拍的打四下，手同时配合，一拍双手拍一下，边打拍子边大声唱出来。架上琴接着练习打拍子，打了20多分钟的拍子，芊芊对音程和节奏提高了很多，手脚协调起来。芊芊说自己犯困了，说完就往妈妈房间跑。我只好也跑过去了，在卧室又练习了一会打拍子。练完后，芊芊跟着妈妈开始读书。我刚歇了一会，芊芊就抗议妈妈教得不好，要爸爸教。今天是复习《字经》的前192个字。没办法，我只好接着上了。前两天说好，妈妈教《字经》，我可以腾出时间来练琴，这回又给泡汤了。因为是复习，方式就灵活多了。我让芊芊玩《字经》，任意八个字为一组，七个字围成圈，中间放一个字。我们叫"七菜一汤"。芊芊手里拿着带弹簧的小熊电筒，开始小熊点菜。轮流当小熊，不过我这个小熊老点错菜，芊芊"剥夺"了我当小熊的权力。玩得开心，芊芊就咯咯地大笑，把芊芊妈妈也引来了，说要观摩学习，怎么她的方法芊芊就不喜欢。我们三人一起玩。玩了124个字，我看时间不早了，也不知道玩了多久。睡觉前，芊芊和妈妈一起抑扬顿挫地读起了唐诗。第128集想单飞孩子慢慢长大了，要求独立的思想也越来越强。记得孩子在2岁半的时候，对外婆说"我要独立，我要上班赚钱，我要自己养活自己"外婆问她赚钱干什么，芊芊说要买自己喜欢的玩具。这是芊芊和她小舅舅生完气以后说出来的话。这种要求独立的思想，在平时的生活中逐步体现出来了。现在芊芊的独立性比较强。自己的事情基本能够自己做，包括自己洗澡、洗头、洗自己的袜子和手绢，有时候自己收拾自己的房间，外婆走了以后，自己一个人睡觉等。行为上的独立，也让孩子慢慢学会独立地思考问题。在练习小提琴的时候，要求独立的想法越来越强烈。今天练习《感谢歌》的时候，芊芊经过昨天打拍子的练习后，节奏能够把握好了，但练习的时候，总不好好拉，自己瞎拉，非让我生气后才认真的拉了起来，连续几遍都还可以。我马上换到 b小协。我让芊芊自己先把前面的内容练习一遍，我到客厅休息。芊芊练习完了一遍后，我过来让芊芊准备练习新课的内容。周日的时候，练习过一次，所以芊芊对新内容并不陌生，但我纠正芊芊的错误时，芊芊又开始犯倔了，可能是我没有让她全部拉完了再纠正造成的。僵持在那了，芊芊不拉了。我自己拉了起来，我边拉边说"你再不练，我可要赶上你了"芊芊不为所动，说"你虽然也能拉了，但你拉的声音没有我的好听，音准也没有我的好"。我把芊芊的发音和音准夸奖了一番，让芊芊给我示范一下。芊芊一看我拉得慢慢顺了起来，拿起琴，拉了起来，我让芊芊慢一点，我跟不上芊芊的速度，干脆我把琴放下了。可等我让芊芊停下来纠错的时候，她又不高兴了，我知道自己又没忍住，不应该打断她，应该等她把一遍拉完后，先让她自己发现问题，然后再纠正。后悔也晚了，芊芊罢练了。我没辙，想用老办法，自己练习来带动她，可这回没效果了。我对芊芊说，既然你不拉了，我就吃饭去了。刚喝了两口啤酒，芊芊的琴声响了起来。咳！这孩子就是烦我在旁边，想自己练习。一来是嫌我在旁边给她纠错，二来自己的确想独立练琴。练了一会，跑到客厅躺在沙发上了。妈妈说，你既然想自己练习，你就趁着爸爸吃饭的时候多练一会，要不等爸爸吃完饭，你又不能自己练习了，你想自己练非常好，但你要能够自己找出问题和错误以后，才能自己练习，网上很多小朋友都是自己练习的，现在你还需要爸爸帮点忙。芊芊还气嘟嘟的，一听妈妈说别的小朋友自己练，更不干了，带着哭腔说"别的小朋友都自己练，就是我离不开爸爸妈妈练，我也要自己练。"我搭话说"你现在就象还没有学会自己走路的小孩子，需要爸爸牵着手，等你学会自己走路了，我就不用拉你的手了，你自己就可以了。"一会，妈妈说自己头痛，如果听了芊芊优美的琴声头就不痛了，芊芊一听，马上去拿琴，连谱架也自己端到客厅来了，拉到后面不熟悉的地方，芊芊有些急了，我过来帮忙她又不愿意，自己吭吭地拉着。我说"如果你愿意，后面几天你都自己练，等到栗老师那的时候，如果栗老师说你练的非常好，你以后就自己练，如果栗老师说，你需要爸爸帮助，你就得在练习时听爸爸的"芊芊表示同意。芊芊跟着妈妈到楼下买完乐百氏回来后，态度发生的转变，这是芊芊妈妈又做了工作了。跟我开始练习，把 b 小协一小节一小节的过了一遍，每个小节都拉顺了后，连续拉，很快就练习完了。总结的时候，芊芊说"前面爸爸让我自己拉，是因为那是我已经练熟悉的了，后面爸爸陪我一起练习，帮助我改正，是因为那是我新学的内容，以后上新课的时候，我就听爸爸的，等我练好了，我就自己拉"。"总结得不错"，我用赞许的口吻说。芊芊补充到，我今天后面的练习感觉非常容易了。妈妈接上话说"你后面注意力集中了，思想定下来了，所以就感觉容易了。"我宣布练习结束。芊芊拉着妈妈，还不忘在挂历上画上圈，打个勾，今天是第五个勾了，芊芊盼望着画20个勾以后，听我讲武侠故事。芊芊独立练琴的意识在增强，这可以为今后彻底放手让孩子自己练习打下好的思想基础，我等着我"退休"的那天，似乎越来越近了。

作者: annete 时间: 2005-8-21 07:07
第129集为了梦想孩子经常告诉我，她梦中站在舞台上演奏小提琴，当鲜花和掌声拥镞着她的时候，就高兴得醒了。在一定程度上，这梦在支撑着她一步一步向前进步。我希望，但不苛求孩子的梦想真的能够实现。我对孩子自己能够拥有梦想就感到非常欣慰了，我们能够为孩子的做的，就是帮助她圆她的梦想。今天练琴时，开始时非常顺利，芊芊把 b小协按照小节来练习，每个小节反复练习多次后，连续练习。效果很好，孩子每练完一个小节都会有成就感，注意力保持得也很好。等到了练习《感谢歌》的时候，芊芊一上来就被《感谢歌》给吓住了，因为前几次的练习她的稳定性不是太好，尤其是节奏。让她依旧采取按小节练习的方法。芊芊有些怕了这个节奏，轮流主旋律和伴奏的谱子，她把握不好。我称赞芊芊"发明"了这个按小节练习的方法，实在太好了，可以与杨老师的现代钢琴教学法相媲美，芊芊得意洋洋，又接着练习。可连续拉的时候，节奏出现错误，我让她停下来，可芊芊毫不理会，自己就接着往下拉。我看这么拉下去，达不到练习效果，就干脆让芊芊不用拉了，专门听听示范碟。原来多听示范碟，芊芊进步非常快。但因为栗老师提出，先不要听示范碟，他认为芊芊听完示范碟以后，速度放不下来，偏快，我就停了一段时间。但现在我感觉，还是需要听示范碟，多听以后，孩子的节奏感和运弓、包括对乐曲的理解和表现上要好很多，进步也快。芊芊非常不认真地听，我让她注意示范碟中运弓和节奏，她在自己的房间玩，说在自己房间也能听到。因为芊芊练习《感谢歌》练得不好，我告诉芊芊今天不能画勾，听武侠小说的时间只能往后延，如果练得好，加上今天就是六个勾，练得不好，今天得一个叉，还要减掉一个勾，就只能有四个勾。芊芊一听就急了，说等爸爸吃完饭就开始接着练。晚饭后，芊芊接着练习《感谢歌》，因为听了示范碟，芊芊的节奏和感觉也慢慢找到了。因为我纠正芊芊的一个错音，她犯上了脾气，把弓子丢在地上。对芊芊这种怕纠错的毛病一直就想好好给治一治，看到掉在地上的弓子，我真是压不住火了，一脚把弓子从书房踢到了客厅，厉声对芊芊说"我告诉你，我已经非常有耐心了，你上哪去找我这样的爸爸？练琴是你自己的事情，你好好想想，你这么练琴能行吗？你这种练琴的态度到底对不对？"说完，我上厨房抽烟去了。芊芊妈妈在客厅保持沉默，我现在需要她的沉默。抽完烟，我让芊芊到自己的房间去反思。几分钟后，芊芊躺在自己的床上，我过去让她坐起来，问她想得怎么样了。芊芊不作声，眼神中的忧伤让我看了心痛。我把芊芊拉起来，让芊芊坐在我腿上，我抱着她，诚恳地对她说"爸爸妈妈都非常爱你，可你有错误，爸爸妈妈就要帮助你改正错误，你说，对吗？"芊芊还是默默无语，但神情中透出了一种交流的渴望。我接着说"你知道我们已经学琴多久了"芊芊摇摇头，"我们已经学了一年了，这一年你觉得辛苦吗？""辛苦""你觉得爸爸辛苦吗？""辛苦"。"我们为什么要这么辛苦？不就是为了你能实现你的理想、你的梦想吗？爸爸为什么要练琴，不就是为了有一天能和你一起站在海边共同演奏梁祝吗？我们付出了这么多的辛苦，能这么放弃吗？"我的话，深深地打动了芊芊，"我们不能放弃"芊芊露出了笑容。"来，握着我的手，表明我们都有决心实现梦想"芊芊缓缓地抬起手，在我手上轻轻地拍了一下。我说"握紧我的手"芊芊紧紧地握住我的手，我感觉到了这小手传来的力量。"走，我们开始练琴"。把《感谢歌》连续拉了三、四遍。"好，好"我禁不住地赞叹。芊芊这次把握得非常好。结束的时候，芊芊说，"我刚才练习的时候，什么都没想，就是一个劲地拉，所以就非常好。"好乖巧的女儿。看到芊芊可爱的样子，我摸着她的头说今天练习结束，可以画上一个勾。为了让芊芊端正态度、加强对练琴纠错的认识，妈妈带着芊芊睡觉的时候，又给芊芊讲了很多道理，芊芊伤心地哭了。我发火的时候，芊芊没有流泪，她一直在控制着自己。躺在妈妈怀里的时候，芊芊把今天所有的委屈都给哭了出来。哭吧，孩子，为了你的梦想，为了你挚爱的小提琴，只有历经了苦难，你才能体会到什么是真正的成功和欢乐。第130集假装今天有音乐会在幼儿园家长的联系单上，我们向幼儿园老师建议，希望老师能够鼓励和关心芊芊学习小提琴的事情。今天一回家，芊芊就说"刘老师让我好好练琴，等什么时候把琴带到幼儿园去，让小朋友围着我，我在中间拉琴"我问她，"你想带去吗？""恩"。我答应芊芊在适当的时候，可以把琴带上。这周一直没有练习开塞（5）的提速，栗老师要求再练一周的，看来是完不成了。我干脆把开塞先放一放，专门练习《感谢歌》和 b小协了。芊芊已经基本找到了练习《感谢歌》的感觉，音准和F大调的手型和位置基本过了关。今天练习时，芊芊说假装我们今天要看音乐会，抓紧时间练习。很好，我说，这样可以充分利用时间。今天没有分小节练，一开始就是连续练习，慢慢地芊芊能够把《感谢歌》的韵味拉出一些，练习几遍后，芊芊越拉越快了，可以看出芊芊已经非常熟悉了，她或许想用快拉来证明自己已经很熟练了，但《感谢歌》一快，就失去味道了。我要求芊芊重新慢下来，芊芊心领神会地说"对，我不能太快，也不能太慢，谱子要求多快就多快，要求多慢就多慢""回答正确，按照谱子要求的速度再来一遍，后面换曲子"。这一遍，我非常满意。休息几分钟后，芊芊又要求玩"哪咤扑向师傅"的游戏，我站在床边抱着枕头，她从床上扑向我，咯咯咯地笑。接着开始练习 b小协。芊芊自己先把三次课学的内容连起来拉一遍，感觉还可以，中间有几个地方音程不够。后面，芊芊把不熟练的小节补拉了几遍。再连续拉。反复练习了几遍，出现一个小节5的位置手型不到位，把这个小节又巩固了一下。最后拉两遍。芊芊让我闭着眼睛，我闭上眼睛，听着琴声，音不准的地方我基本都能听出来，我提示她纠正一下。芊芊以为我看见了，就让我站在谱架后面闭着眼睛，我还是在出错的时候提醒她。芊芊说，你怎么闭着眼睛也知道我错了呢。呵呵，我笑了，音乐是听觉的艺术，关键就是要听。这一遍非常好，错了两个地方，都是同一个音，还原的5有一点偏高，但没高到升5，听起来很别扭了。再拉一遍，我不说，你自己找问狻＼奋防似鹄矗庖槐?没有问题了，错了1，应该还原的。芊芊拉的时候自己发现了，改了过来。我装着不知道。拉完后，我问芊芊发现有什么错的地方没有，芊芊说没有，错了我马上就改过来了，不能算错了。哈哈哈哈，我笑了，好，你这遍拉的非常好。一看时间，正好一个小时。"画勾去喽"，芊芊急忙在挂历上画上了第七个勾。因为练琴时间紧凑，芊芊下楼和小朋友一起玩沙子去了。洗完澡，玩了一会《字经》，复习前两天学的字，芊芊趴在床上，把字放在地板上当小鱼，用小棍当鱼竿，"钓"起"鱼"来，"鱼"不停的换，不停的游，直到玩困了。

作者: annete 时间: 2005-8-21 07:08
第131集钓鱼今天上午天气比较凉爽。一早，芊芊就想让我带她出去玩，可怜兮兮地说"我老是关在家里，我很久都没出去玩了"。可不，前一段非典，接着天气又太热了，原来答应芊芊今年夏天去看海的，因为休假时间排不开，又听说海边的旅游点人满为患，一直未能去成。所以，今天对芊芊的这个小要求，我当然答应了，条件就是回家后认真练琴。玉渊潭公园的水上乐园已经开放了，记得去年带芊芊玩过几次。今年夏天因为芊芊正在学游泳，一直没来过。我问芊芊是不是想到水上乐园，芊芊说不是，她想去钓金鱼。水上乐园的旁边有一个小孩子钓金鱼的地方，家里养的金鱼都是以前芊芊在那钓的。前些日子，金鱼一条一条的"光荣"了，鱼缸也裂了。我们平时从南门进去，离钓鱼的地方比较近。今天想让芊芊多活动活动，选择从东门进去。从东门到钓鱼的地方大约要走15分钟。刚进公园，芊芊象一只快乐的小鹿，一蹦一跳地跑到我前面去了，我在后面跟着，和我并排走着的一位老奶奶就开始夸芊芊，"你看这孩子，人不大，也不胖，个也不高，可这么灵活，动作好协调，真可爱"。呵呵，我心里美滋滋的，芊芊好象也听见了，两脚轮番骑马。我快步赶上芊芊，一起向钓鱼的地方奔去。一路上，芊芊看见柳条就往上跳，试图用手打到柳条，边走边吟起《咏柳》来，"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涛，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"。走着走着传来了京胡的声音，我们驻足听着一位中年妇女在演唱，拉京胡的是一位花白头发的男子，正在演唱《红娘》中的唱段。芊芊不喜欢京剧，只要我在家听京剧，芊芊就表示反对，今天想让芊芊受点"熏陶"，希望她以后不反对我听京剧就行。芊芊似乎对京胡更感兴趣，盯着老爷爷的手看手指的动作，因为唱的那位实在唱得太差，我也没兴趣听了，芊芊一催促，我们接着朝目标走去。公园里到处是早锻炼的人，太极拳的、舞剑的、挥扇的、打羽毛球的、游泳的，我们一路"欣赏"过来，终于来到了目的地。鱼池边围着一些小朋友和家长，今天人不算太多。多的时候，凳子都不够。五块钱钓三条，如果钓不上来，就直接捞三条带走。以前钓金鱼的时候，芊芊自己很难钓上来，需要我们在一旁帮忙，这次说好了，芊芊已经长大了，应该自己独立完成钓鱼"任务"。芊芊爽快地答应了，说"以前我不会钓，可还一定要自己钓，不让爸爸妈妈帮忙，现在我长大了，可以自己钓鱼了，真的不需要爸爸妈妈帮忙了。" 芊芊自己动手把鱼饵挂在小钩上，我故意离芊芊远一点，看看芊芊自己能不能钓上鱼来。刚放下竿没多久，听见旁边有人提醒芊芊，"快提竿"，只见芊芊把竿往上一扬，钓上了一条大金鱼。芊芊高兴得哇哇乱叫，忙着用手把鱼抓住。旗开得胜，芊芊好不得意。我过来一看，喔！好大的一条红金鱼，两眼鼓起来的，尾巴分岔了。芊芊又把鱼饵放好，接着钓起来。很快，芊芊又钓上了一条，这次可没人提醒她了，自己把竿往上提，鱼托钩了，在地上乱蹦，芊芊赶紧用手把鱼捂住，放到小盆里了。这条小鱼也是红的，尾巴没分岔，这种不分岔的金鱼比较好养。芊芊在鱼池里洗了洗手，看着旁边的小朋友还没有一个钓上来的，自己已经两条了，好得意。可这一洗手，鱼的饵料也弄湿了，粘粘的，装不到鱼钩上去。鱼主说，可以换一块鱼饵。我没让换，让芊芊自己想办法，克服这个小困难。试了很多次，芊芊还是没办法弄好鱼饵，我提醒她，因为鱼饵有些湿了，怎样可以让鱼饵变干一些。我看芊芊的手上都是水，我撅了一小块放在手里来回搓了几下，芊芊甩了甩手，学着我的样子搓起来。很快就把鱼饵放好了。还可以钓一条。芊芊最后一条鱼可花了不少时间，芊芊抱怨着"这些鱼有好吃的都不吃，怎么这么笨呢？"一会儿又说"这些鱼一点都不笨，它们把鱼食吃了，还可以不咬着钩子"。芊芊不得不换了几次鱼饵。好不容易有鱼上钩了，等提竿的时候，鱼脱钩，又掉进鱼池里了。我告诉芊芊在鱼没有装进小盆之前可不能太得意，刚才就是因为你太兴奋了，提竿的时候没有把握好鱼竿，鱼才脱钩掉下去的。芊芊接受了教训，很快钓上了一条白色带红斑点的小金鱼。我把10 块钱交给芊芊，让她自己去付钓鱼的钱，芊芊接过鱼主找的钱，说"对了，是找我5块钱，我认识这是五块钱"跟鱼主说完再见，我们还得早点回家。凯旋而归的芊芊，手里提着战利品，昂着挺胸、步伐轻快地往公园东门走去，准备回家了。一路上，芊芊兴致很高，说给我讲一个笑话。有一个财主，有三个傻儿子，他想让儿子们学一些东西，就请了一个教书的先生。刚教了没几天，三个儿子都说很简单，已经学会了。财主就想看看三个儿子学得怎样了，先看老大，老大正在睡觉，财主问老大为什么不用功，老大说，我还没睡着呢，先生说了，李白的诗就是在做梦的时候写出来的，我还没睡着，你就来了，把我的梦都给搅了。财主很生气，就去看看老二学得怎样，老二正在撕书，财主问老二为什么撕书，老二说，先生说了，只有破万卷书，下笔才能如有神，我还没有撕到一万卷呢。财主更生气了，只好去看老三，看见老三正坐在桌子旁边，很认真，财主很高兴，就走过去，可看见老三满嘴都黑糊糊的，就问老三，老三说，先生说了，我肚子里的墨水太少，只要肚子里有墨水就能有学问，我还没喝够呢。财主一听，气得昏倒在地。哈哈哈哈...，我大声笑了起来。骑车回家大概需要十分钟的路程。我哼着京剧，芊芊唱着她的儿童歌曲，一路歌声，一路欢快，鱼儿们似乎也被我们的高兴所陶醉了，在塑料袋里静静地听着。第132集女儿给我当陪练从公园回来休息一会后，芊芊开始练习这周的新课。昨天上课的新内容是：b小协第一乐章的最后一部分，《感谢歌》的第二次。老师布置的作业是：每天练习F大调音阶10遍，第一乐章从头到尾练习熟练，《感谢歌》第一次和第二次连续练习熟练。我在栗老师家的时候，让芊芊记住每天的作业，把老师的要求记在小纸条上，好让芊芊自己知道每天的作业。 b小协第一乐章，对芊芊来说，问题不大，昨天回课的时候，栗老师说这个曲子芊芊基本拿下了。连续三遍，都还可以。不足的地方就是速度还是偏快，进步的地方是节拍掌握比以前好。拉这个曲子的时候，芊芊就会不由自主地轻微摆动身子，很投入的样子。F大调音阶也没有多少问题，昨天这个音阶练习，老师给了芊芊100分。最让芊芊头痛的是《感谢歌》，昨天还可以，跟栗老师合奏了三次，第一次不行，第二次和第三次合奏还可以，栗老师说如果我在家可以和芊芊合奏就好了，那样芊芊的进步会非常快。哎，我的水平不够哇，拉学生的谱子还能勉强对付，老师的谱子对我来说感觉难了一些。我把昨天记录的作业给芊芊看，按要求应该把第一次课和第二次课的内容连起来练习。纸上还记录了昨天芊芊和栗老师一起说的秘诀，一是慢拉，二是分段。芊芊看到两个秘诀就来了精神，把《感谢歌》分节练习，有时候是一个小节，有时候是几个小节。每个小节都拉了有十几遍了。连续拉，芊芊说不想拉了，我提醒芊芊礼拜五的时候，你忘了画勾了，今天你可以画三个勾，前天、昨天和今天的，拉完这遍就可以画勾。芊芊草草拉了一遍，错了几个地方。我说这么拉不能算，要求重新拉一遍，否则不能画勾。芊芊坚决反对。我没坚持，到厨房准备午饭去了，芊芊过了一会过来说，"我今天除了最后一遍拉的不好，我今天练得非常好。"我觉得有道理，的确今天练得不错，就让芊芊去画勾，芊芊一个劲地笑，说已经把勾画上了。晚饭后，是我练琴的时间，练习的都是芊芊两个月以前的曲子，当我正在练习儿童教程的时候，芊芊跑过来也要练，说给我当陪练。这些曲子对她来说太容易了，不管以前她练没练过的，好象都没有什么问题。我一看，芊芊的水平真的提高撕芏啵サ那酉衷诶鹄匆枚嗔恕Ｎ颐且换岷献唷⒁换崧至餮葑啵奋芬幌伦永像耍梦彝Ｏ拢约阂桓鋈死５谝徊岷偷诙岬那踊径祭炅耍谌岬那永铮奋贩⑾忠灿蠦小调协奏曲第一乐章，又给拉了一遍。我已经拉累了，加上第三册的曲子我拉起来还有些费劲，就这样，陪练把我给赶下来了。我和芊芊妈妈在客厅偷着乐，我这一学琴，让芊芊感觉到了紧迫感，问她是不是怕被爸爸追上，芊芊先回答"是"，后面就接着回答"不是，爸爸现在还没追上我"。但芊芊的心里可能感觉到我现在离她越来越接近了。又过了一阵，芊芊终于说拉累了，直甩胳膊，说要玩游戏。她想起来玩词汇的游戏，就是两个字的词汇卡，我和芊芊每人分了60张，120个词，同时"出牌"，自己读自己手上的"牌"，然后用这两章牌造句。有很长时间没有玩过这个游戏了。现在芊芊的识字量大了，可以玩的"牌"比以前多了不少，造句也更长、更有意思了。后面芊芊要求接着玩，最后，又每人加发了10张，才结束游戏。

作者: annete 时间: 2005-8-21 07:09
第133集快乐的大猩猩对于芊芊练琴，我们正在不断地总结和调整家庭辅导的方式。最近一段时间，采取了三个办法，一是改变过去的纠错方法，新课的第一次练习的时候，是有错必纠，事先跟孩子讲清楚，因为是第一次，必须知道正确的方法和手型、音准等，后面练习中，在孩子练完了一遍之后，先让孩子自己发现问题，再指出错误的地方；二是父亲和女儿同时学琴，促进了孩子练琴的主动性；三是把练琴的好坏与奖惩结合在一起，练的好就可以画勾，累计20个勾就可以开始给她讲她非常想听的故事。三个方法的采用，慢慢发生了效果。今天芊芊的练习前所未有的好，不是指拉得多好听，而是练琴的态度和练习的状态非常好。1个小时的练习中，除了中间休息以外，练琴时注意力非常集中，练习效果自然就好了，利用率高，安排紧凑。所有内容全部按要求完成。F大调音阶慢速10次，接着《感谢歌》连续练习，b小协第一乐章全部。发现不熟练的地方，重点练习。芊芊对于重点练习很习惯，这种分小节练习因为是芊芊"自己"发现的，所以，练的时候很用心。 b小协基本可以背奏了，音准、指法、弓法都不错，不足的地方就是节奏偏快，老师要求慢一些，芊芊节奏基本和示范碟一样，可能是听示范碟的原因，速度降不下来。《感谢歌》今天练习也可以，最后一、二次课内容连续练习的时候，手型和音准都非常好。附点音程不够，短了。《字经》的学习，还是采用游戏的方式，八个字一组。先走"梅花桩"，打乱次序，把字当成"桩"，把八个字先读三遍，然后开始走"桩"，不认识的字允许再看看书。三组"梅花桩"很快结束。第二个游戏是"开花"，把字当"花瓣"，扣着摆成圆形，芊芊坐在中间，一瓣一瓣翻开，答对的就拾起来，三朵"花"顺利开放。第三个游戏是"长廊"，把字排成两列，八个字一组，认识的字就用小棍敲敲，在"长廊"中来回按书上的次序找出来。芊芊玩的很开心，对我说"我今天玩得太高兴了"，在我脸上乱亲一通，"爸爸脸上油乎乎的"。呵呵，可不，玩得汗都出来了，芊芊似乎还不累，说"爸爸，你休息一下，我给你表演一个大猩猩"说完，就模仿大猩猩走路的样子，两腿呈O形，脚呈外八字，右手伸过头顶两边晃，左手自然下垂，一摇一摆地走起来。我不禁笑了起来，太形象了，真不知道她从哪学来的。芊芊又给妈妈表演起来，全家人都哈哈地大笑起来。接着是24个字综合游戏，"葫芦娃"。把24个字全部打乱，摆成葫芦的形状，芊芊当葫芦娃，站在中间，必须全部把字认完后，葫芦娃才能从葫芦里出来，不用按书上的次序来认，认识的字随意拿出来。剩下两个字，一个是"赡"，一个是"隔"。再对照书把这两个字读几遍。后面是打"字牌"游戏，各出一张，认对方的字，认对了就可以赢对方的牌，最后数一数，谁得的"字牌"多，结果，芊芊得了14张，我得了12张。芊芊大声向妈妈汇报"我赢了"。24个字结束了，可芊芊还没玩够，提议玩昨天那样的词汇游戏，各发10张"词汇牌"。我不得不感叹孩子思维和造句的能力，能够把两个毫不相关的词组在一起，如"高耸"和"水果"，芊芊造的句子是"妹妹在高耸的房子里吃水果"，又如"枯燥"和"涟漪"，她造的句子是"没有涟漪的水面看上去很枯燥"。玩呀玩呀，都已经一个小时了，芊芊该睡觉了。我只好强行终止游戏，明天接着玩了。芊芊又学起大猩猩走路的样子，一家人又是一阵欢笑。第134集独自出去玩昨天芊芊良好的状态让我感到很欣慰，巴望着每天都能那样。可实际上，在目前来说，这简直就是"奢望"了。今天练琴前，芊芊跟我唠叨了半天幼儿园的事情，说她原来是峨嵋派的，后来又变成了数码宝贝派的，再变成了美少女派的，现在是水晶组合派的。说了很多，我还是没弄清楚这派那派是怎么来的。等芊芊说了有10分钟，我们开始练琴。音阶练习非常顺利，到《感谢歌》的时候，芊芊就开始烦了，她不喜欢《感谢歌》，虽然现在已经感觉不难了，拉得也比较到位，但就是不愿意多练这个曲子。刚拉了两遍，就想换到 b小协，最后，我同意一遍b小协，一遍《感谢歌》，等第二次轮到b小协的时候，芊芊背奏起来，开始有些太快了，我提醒降低速度，她干脆从头开始背奏，速度控制很好，运弓也不错，等快要结束的时候，后面有一段与前面的是一样的，她拉着拉着又给拉回去了，芊芊生气得停了下来，说"我本来可以不看谱拉的，我知道这跟前面的一样"，我安慰她，这样已经很不错了，老师没要求你背奏，可你也能背奏，我相信你没有问题，刚才是不小心拉错了。我不说还好，我一说，芊芊越发感到委屈了，接着眼泪就下来了，说什么也不拉了。其实就差一遍《感谢歌》了。我让芊芊休息，我吃饭，等吃完饭再练。芊芊平时在幼儿园吃晚饭，我们吃饭的时候，芊芊一般就自己玩。今天妈妈让芊芊自己到楼下院子里去玩，芊芊带上篮球，说下楼拍球去。以前总是有爸爸或妈妈陪芊芊下楼玩，在旁边看着，今天是芊芊第一次自己一个人下楼，我还真有点不放心，妈妈告诉她别出院子就行了。看得出芊芊对这种"挑战"有些兴奋，也有些害怕，但还是一个人去了。吃完饭，妈妈下楼找芊芊。回家时，芊芊还是一脸的兴奋，说她自己找小朋友玩，先和萧萧妹妹玩，后来苗苗姐姐来了，又和苗苗玩。芊芊没等我催她，就很高兴和自觉地跟我开始练琴，先来感谢歌，拉得不错，然后是b小协，这次芊芊看着谱拉，b小协的味道越来越好了，能够慢下来，味道就出来了。"好，画勾去吧"。芊芊画上了第12个勾。晚上的〈字经〉是复习前面的3大组，每组48个字。一次打乱次序摆好48个字，八个字一个小矩形阵，六个矩形阵围成圆形，让芊芊按照次序把字全部挑出来，第一组顺利通过、第二组顺利通过、第三组错两个，非常好。3大组结束的时候，时间就过去半个小时了，芊芊要求玩字汇游戏，各发十张新的词汇牌，有些新的生词在里面，芊芊有两个室笪医馐停桓鍪?quot;遵照"，一个是"粗犷"。等弄明白意思后，先玩了一遍，互相换牌、洗牌再来一遍。今天最大的收获是芊芊敢独自下楼找小朋友去玩了。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:02
第135集合奏《霍曼》教材中一个重要的特征，就是曲目都是合奏谱，学生练习的谱子在上面一行，老师合奏的曲谱在下一行。记得第一次芊芊使用《霍曼》教材上课的时候，她不知道这是双行谱，就顺着一行一行往下走，当时栗老师看着就乐了，说忘了告诉芊芊只需要练习上面一行就可以。与栗老师合奏是令芊芊非常高兴和得意的一件事情。我印象比较深的是栗老师和芊芊合奏《老黑奴》，因为那是芊芊第一次与老师合奏，我听着感觉特别好。以后，每次上课都有合奏的内容。通过合奏，芊芊对于节奏的把握提高了不少，逐步适应了这种练习的方式，在家里练习时，也希望与我一起合奏。今天还是固定的晚上六点的时候开始练习。规定的内容结束后，还有20分钟时间。复习以前的练习内容，把《春日牧歌》拉了一遍，接着芊芊又背奏了b小协第一乐章，今天全能背奏下来。最后，是我和芊芊合奏〈感谢歌〉。我经过这段时间的练习，已经可以和芊芊拉同样的曲子了，但我只能慢拉，一快就不行了，正好老师要求芊芊慢练，也就正合适了。我拉学生的谱子，芊芊要求拉老师的谱子，"一、二、三、四，起"芊芊发出口令，我们俩就拉开了。因为芊芊拉的是老师的谱子，她不熟悉，就快不起来。"乱了，乱了"芊芊喊停，重新开始。这次好一些了。与芊芊一合奏才知道，合奏挺不容易，我根本没有工夫顾及芊芊的节拍，光顾着自己拉了，分不出神来听芊芊拉到哪了。结束时，我慢了两拍。我想让芊芊再练习学生的谱，可人家不干，说"老师的谱难度大，学生的谱难度小，水平高的拉老师的，水平低的拉学生的，我的水平比你高，所以只能我拉老师的，你拉学生的。"。我说："的确是你的水平高，我想让你给我示范一下，然后我就可以进步快一些。"芊芊不答应，哎，谁让我自己拉得那么臭呢？没办法，接着当学生，拉学生的曲谱了。我问芊芊合奏的感觉如何，她说，"非常好听"，呵呵，我心里直想笑。哪是什么合奏哇，就是两个人同时在拉琴罢了。好，我们再来一遍。芊芊还是拉老师的曲谱。这是第三遍合奏了，我慢慢地有了一点感觉，能够听出芊芊的节奏了，有好些小节完全能够对上，但整体上还是很乱。有拉错的地方，我就干脆不改了，要不就跟不上了。两人同时结束，都笑了，我们击掌祝贺"合作成功"，我宣布练习结束，芊芊喊着"耶！耶！"地画上了第十三个勾。适当让芊芊拉老师的曲谱，我想对芊芊会有好处，一般老师的曲谱难度要大一些。这对她与老师合奏也会有益处。只可惜我的水平太低了，合不好。为了孩子，也为了自己，我得加紧练习才行。第136集赶集还是音乐会我和芊芊急急忙忙地练完了琴。一家人今天要去听音乐会。听音乐讲故事巴巴小象音乐会，音乐会的名称比较容易吸引孩子。我们当初就是看到这个名称定的票。去之前，芊芊就问圆圆姐姐今天去不去，上次见过圆圆后，老想着和圆圆一起听音乐会。凉爽的天气，给人以一个好心情。我们到达中山公公园的时候，时间还早。在音乐堂旁边是社稷坛，也叫五色土坛，东青、南红、西白、北黑、中黄。坛上站了很多孩子，这神圣的"土"被孩子们踩在脚下，我看着真不是滋味，孩子们不懂，可家长都是干吗去了呢？唉，我不由地叹了口气。芊芊也想上去，我们告诉她"五色土"的来历，不让她跑到"土"上去。我们带着芊芊很快离开社稷坛，音乐会马上就要开始了。到处都是大大小小的孩子，似乎看不到身边没有孩子的大人。拥挤的大厅、过道，充斥着嘈杂和混乱。大厅里电子琴声，钢琴声已经失去了往日的优美，发出噪音般的喧嚣。我们匆忙找好座位，演出还有五分钟就要开始了。音乐厅里不比大厅安静多少，晚到的大人们和孩子们熙熙攘攘、来来往往地找着座位。大声的喧哗声，如同集市的一般。我想等演出开始就会好了。主持人出场了，怎么是一个老外？接下来的是我们必须听老外主持人蹩脚的中国话，如果是在生活中，这老外的中文算说得不错的，但主持节目实在有些勉为其难了。也没听清楚他说什么。没有介绍演奏者，节目就已经开始了，小提琴曲吉普塞人，音乐厅安静了许多，我很费劲地听着琴声，一个扎着小马尾辩、穿着西服、扎着领结的小伙子在拉着琴，我只能说他在拉着，没有激情、没有穿透力，更谈不上有什么感染力了。曲子结束，小朋友们一阵稀稀拉拉的掌声。我看芊芊的表情，她坐在那，也不鼓掌，也不动弹。我问她为什么不鼓掌呢？她没说话。后面的大提琴也是不知道演奏者。熬过了上半场，中场休息的时候，音乐厅又变成了集市，孩子的啼哭声、大人的喊叫声交织在一起。巴巴小象终于出场了，故事开始的时候没有听见讲故事的女孩说什么，光听见孩子们喊"听不见，听不见"，等音响效果调好了，总算带来了几分钟的安静。之后，又回到了嘈杂状态。中途离场的人们穿梭在过道中。因为不堪忍受后排一个孩子与他妈妈说话，芊芊妈妈带着芊芊坐到前面两排的空坐上去了。节目"现眼"完了，灯光亮了，我纳闷主持人怎么没出来就结束了。我们坐在座位上，等拥挤的人流在疏散。地上到处是丢弃的节目单和广告单。芊芊妈妈抱怨地说"这是我见到的最差的一场音乐会"。我也有同感，从主持到节目质量，从音响效果到观众素质，没法不让人失望。后来在回家的路上，她问我"我们为什么要鼓掌，他拉得一点都不好，我不想鼓掌，故事讲得也不好，我一点都不高兴"。我告诉她，鼓掌是一种礼貌，别人虽然演奏得不是太好，但那也是别人的一种劳动，要尊重他人。妈妈在一旁补充说，"所以我们要好好练琴，否则等你演出的时候，你拉得不好的话，别人会非常失望，虽然也给你鼓掌了，但那只是一种礼貌性的掌声。"芊芊听到我们评论这场音乐会太差，高兴起来了，说"我要好好练琴，他们都比不过我了，我就更厉害了。我就是独一无二的了"。哈哈，我们都笑了起来。我刚还担心这场音乐会影响今后芊芊听音乐会的兴趣，听芊芊这么一说，放心了。这是一场可以作为"反面教材"的音乐会。不为芊芊担心了，可我为中山音乐堂捏了一把汗，要这么下去，暑期音乐会明年还能办下去吗？我只能寄希望于后面的两场音乐会不要太糟糕了，八月份，我们还有两场音乐会的票。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:03
第137集邂逅乐乐上午匆匆忙忙赶到栗老师家，又是一个回课的日子。检查一周的练习情况。我本来认为应该很不错了。但芊芊拉完以后，栗老师没有表扬，提出了练习中的问题，还是老问题，节奏把握不稳定。栗老师一遍一遍带着芊芊纠正，把《感谢歌》和 b 小协中，节奏不对的地方全给纠正了很多遍。然后又合奏《感谢歌》，也不知道合了多少遍，慢慢地芊芊能够和栗老师合奏协调了。b 小协中有几行，栗老师不满意，然后又是一遍一遍的练习，基本到位了。今天的新课是《D小调音阶》和综合练习，《感谢歌》最后一次课，把《感谢歌》全部学完。栗老师说，芊芊的F大调基本掌握了。布置的练习内容是《感谢歌》全部，b 小协中的五行，《D小调音阶》和综合练习。快要结束的时候，栗老师的新学生来了，是音乐教育网的一位网友带着孩子乐乐来了。乐乐比芊芊正好小一岁，很机灵的一个男孩子。这是栗老师给乐乐上的第一次课，因为乐乐的小提琴没准备好，栗老师用钢琴给乐乐试音，芊芊看着有小朋友不肯回家，想多呆一会，我也和乐乐妈妈攀谈了几句，知道网友是看了《芊芊学琴记》后通过音乐教育网找到栗老师的，芊芊和乐乐妈妈叽里咕噜地不知道在小声聊些什么。栗老师让乐乐唱1、2、3，不知怎么乐乐总唱不好，不能固定地唱一个音，或许是第一次，还不适应吧。栗老师让芊芊来给乐乐示范，栗老师弹音阶，芊芊唱，开始的时候错了一个音，后面来回弹不同的音，芊芊都全唱对了。网友担心的问我，乐乐这样行不行，我说，感觉乐乐的注意力比较集中，我觉得应该问题不大，但毕竟我不是太了解音乐教学，不知道乐乐是否能够适应对音准要求比较高的小提琴。怕影响乐乐上课，我们先告辞了，我告诉芊芊今天外婆和外公要来，芊芊很快跟我一起回家了。有一个月没看见外婆和外公了，芊芊非常高兴，给外公表演小提琴，一个接着一个，外公以前拉过二胡，对音乐也略知一、二，夸芊芊这一个月的进步非常大，姿势非常好，音乐的感觉也慢慢出来了，很有味道。芊芊得到了外公的表扬，拉得更来劲了。拉了半个多小时，拉累了才停下来。外公鼓励芊芊要坚持下去，以后就可以拉得非常不错了。第138集趣味盎然周四的音乐会让我们特别失望。今天又有一场音乐会，芊芊似乎已经不感兴趣了。我告诉她这场音乐会非常好，不会象上一场一样，那么槽糕。说这话时，我心里也没底，但总不能把票给废了吧。今天晚上，中山公园在社稷坛有消夏晚会，我们刚到的时候，正在表演的节目是京剧《白蛇传》中的片段，时间太紧，我们匆忙走进了音乐厅。这是一场特别的音乐会，音乐会的名称叫"音乐语文课"。主持人鞠萍一出场，马上音乐厅就安静下来了，我的心也塌实下来了。鞠萍真不愧为金牌儿童节目的主持人，主持儿童节目太出色了。很快就把孩子们的兴趣给调动起来了。木兰合唱团童声朗诵的唐诗拉开了今晚音乐会的序幕。孩子们跟着台上的小朋友大声读着唐诗，芊芊也加入到这个队伍中，开心地背诵着唐诗，《枫桥夜泊》、《清明》、《回乡偶书》、《凉洲词》等等，芊芊随着台上和台下的孩子们大声地朗诵，芊芊很多诗都能背出来，周围还有一个男孩也很能背诗，就听见这两个的声音特别大。自豪和兴奋写在芊芊的脸上。接着木兰合唱团的童声合唱也很有味道，芊芊也跟着哼起了《茉莉花》，唐诗新唱也不错。后面是剧雪朗诵鲁迅的《风筝》，田二喜表演朗诵的《变色龙》，课本剧《农夫与蛇新传》，这些节目个个精彩。京剧《三岔口》、《挂画》让小朋友们开怀大笑，芊芊说觉得京剧很好看。芊芊一阵又一阵地拍着小手，对我说，"今天我太高兴了，这个音乐会真好看"。《乌鸦与狐狸》让小朋友们着急了一阵，担心狐狸把乌鸦好吃的香辣鸡腿给骗跑了，当然最后还是被狐狸给骗到手了。《生活打击乐》让小朋友们开了一回眼，也让我们这些大人开了一回眼，把生活中的桶、盆、擦地的刷子都用上了，明快的节奏让人不由自主地跟着打起节奏来。再加上穿插了一些幽默，大人和孩子们都忍不住哈哈大笑。小提琴曲《沉思》是唯一比较"严肃"的节目，芊芊以前经常听这个曲子，随着旋律晃着脑袋。最后的两个节目是剧雪朗诵海子的诗《面朝大海，春暖花开》和徐涛朗诵高尔基的《海燕》。整场音乐会非常成功，与周四的音乐会有天壤之别。我由衷感谢主办单位，给孩子们带来了这么好的一场"语文课"。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:05
第139集再遇刘老师芊芊学琴的时间不长，但有两位老师，一位是少年宫的刘老师，一位是现在的栗老师。刘老师作为芊芊最早的启蒙老师，把芊芊领进了小提琴，虽然在刘老师那没学多少东西，但对调动芊芊学琴的兴趣起到了促进作用。芊芊开始正式学琴并保证每天练习，是在跟着栗老师以后。芊芊对两位老师都非常有感情，在跟着栗老师学琴的期间，也时常提起刘老师。明年芊芊就要上小学了，九月份，我们想让芊芊上一个学前班，一直听说刘老师所在的少年宫办的学前班挺不错的，今天一早练完琴，我们全家就到少年宫咨询学前班的事情，也可以带芊芊去看望刘老师。咨询完了学前班的事情，我们来到刘老师上课的教室。刘老师正在给学生上单独课，和刘老师打完招呼，我们在教室后排旁听。从教学的角度看，刘老师和栗老师的教学风格存在很大的不同。坦诚地说，我不太赞成刘老师的教学方法。课结束后，我们聊了起来，芊芊对刘老师还是很亲近，不时地趴在刘老师的背上，我们向刘老师介绍了一下目前芊芊学琴的情况和栗老师的教学特点。刘老师对栗老师赞不绝口，也为芊芊能找到这么好的老师感到高兴，说特别希望芊芊今后能走专业的路子，虽然刘老师知道我们并不是太在乎芊芊今后是否可以干专业。刘老师认为即便不走专业，也应该得到专业一样的教育。这一点我倒是非常赞同。刘老师和我们谈起了他目前在做的工作，他正在研究的一些问题。其中谈到了怎样在短时间内掌握各种节奏。问我们"五分钟掌握100种节奏你相信吗？"我摇头，刘老师又说"五分钟掌握1000种节奏你就更不信了"我觉得刘老师有些夸口了，刘老师说马上可以上课，五分钟就可以了。我更加怀疑了。接下来，我们一家三口前排坐下，刘老师给我们一家特殊的学生上起了节奏课。五分钟不到，我不得不佩服刘老师的方法，很快就能让人掌握四分音符，八分音符和十六分音符，然后是不同组合的节奏，太妙了，何止1000种，就这么组合下去，真不知道有多少种节奏了。虽然对刘老师的小提琴教学方法不敢苟同，但我对刘老师的节奏教学法非常推崇，因为这种方法还没正式向外推广，刘老师说专家论证已经通过了，有关的论文马上要在专业杂志上发表了。我们请刘老师一起吃顿便饭，聊得很开心。芊芊换老师的事情没有影响到我们之间的友谊，刘老师很坦诚，也认为自己不是一个好的小提琴教学老师，很多心思花在了其他音乐研究上，节奏教学法是刘老师研究中很小的一部分，我不太懂音乐，但我能感觉到刘老师正在做一件非常有意义的事情。说着说着，就说起我每天陪芊芊练琴的事情。芊芊妈妈不知怎么就想起来能不能让刘老师帮助芊芊平时练琴，也就是给芊芊陪练。芊芊妈妈认为学前班三点半下课，正好有两个小时可以用来练琴。我不让芊芊妈妈向刘老师提这事，心想这怎么可以呢，当初不跟着刘老师学琴，刘老师不介意，就已经很不错了，还提这个。可没拦住，芊芊妈妈就提起陪练的事情来了。出乎我的意料，刘老师说陪唐牧云练琴可以考虑，其他人是不可能的，我也没工夫陪他们练。我不知道如何是好，也不知道这陪练到底好不好。芊芊妈妈有她的逻辑，她认为再不好，也比我陪练强，把我说得无法反驳了。告别刘老师，回家的路上，我就一直在想陪练的事情。回家后，给栗老师打了电话，向栗老师求救，栗老师比较理解，说陪练有好处也有坏处，关键是看怎么个陪法。栗老师说因为不了解刘老师的情况，建议可以先试一个月，看看效果，以后再决定是不是接着陪练。听栗老师这么一说，我有些放心了，我希望得到栗老师的同意，栗老师不点头，我们也不敢随便找陪练，也就是芊芊比较喜欢刘老师，换别人陪练，可能芊芊也不会同意。晚上刘老师来电话询问其他的事情，我又顺带问了问陪练的事情，刘老师说，只要栗老师没意见就可以，别让栗老师产生什么别的想法就行。我把栗老师说先试一个月的情况告诉了刘老师，刘老师说，那就没问题了，最后又补充说，让我放心，陪唐牧云练琴没问题。我不能不感慨芊芊有这样好的两位老师，豁达、开明的两位老师。下午芊芊妈妈带着芊芊游泳去了，我开始琢磨刘老师的学习节奏的方法，拿起琴来试，感觉真的好多了。一直没有找到合适的教芊芊数拍子的方法，大声喊拍子对小提琴好象不是太适合，用脚打拍子是一个过度的好办法，可芊芊总也学不会。偶然间就从刘老师那学到了，真是太巧了。我认为这种方法，对芊芊把握节奏和节拍会很有帮助。芊芊游泳回来嘴里就打着刘老师教的拍子，我想让她马上试试，可芊芊说游完涌太累了，不想试。只好明天练琴的时候试验一下，看芊芊是不是可以把节奏和节拍掌握得更好一些。第140集马拉松今天上午参加了芊芊幼儿园英语课的观摩，真没想到幼儿园是这么教英语的。一位看上去不到20岁的小姑娘上课，发音时口型打不开，说出来的英语听上去有些别扭。这种教法，在我看来整个是耽误工夫，学了一年的各种小动物，现在还是在学什么小动物之类的。难怪有时候芊芊说出来的英语怪怪的，原来老师就说得不是太好。我问芊芊是不是很想在家学英语，芊芊回答说很想跟爸爸学。等把时间安排好了，我得亲自教孩子英语了，好歹也比幼儿园的强多了。准备从英文歌曲开始，然后是英语动画片，有了一定的基础后，开始用经典诵读的方法，背诵英文经典。练琴的时候，我想用刘老师那学来的节奏方法。先练习《感谢歌》，我在旁叽蚪谧啵奋妨废啊８芯踯奋返慕谧嗪昧艘恍奋凡幌不段野凑樟趵鲜&

hi;陌旆ù蚪谧啵堤沉恕Ｎ椅受奋罚颐悄壳爸懒废敖谧嗟姆椒ㄓ屑钢郑奋犯嫠呶宜担皇茄罾鲜λ档暮芭淖樱抢趵鲜λ档挠媒糯蚺淖樱橇趵鲜&

hi;姆椒ā?quot;好了，你觉得哪种方法好，你想用哪种？"芊芊说还是刘老师的方法简单。我们接着又用刘老师的方法开始练习节奏，开始的时候由我帮着打节奏，后面芊芊心里打节奏。《感谢歌》练了很多遍以后，芊芊开始找到了节奏的感觉，说，我现在不用在心里打节奏也可以了。中间芊芊闹了一次别扭，我没理她，我对芊芊说"你如果不想练了，自己把琴收起来，我还要练习，你不要影响我"等我练习的时候，芊芊就说要找松香，给自己找了个台阶，跟着我一起练了起来。接着练习《D小调音阶》和D小调音阶的综合练习，对音阶芊芊没有什么问题，很快解决战斗，综合练习时，弓法稍微有些变化，芊芊在栗老师那上课的时候就容易出现弓法错误，今天开始的时候也错了，很快改正了过来，芊芊很高兴。芊芊到楼下玩了一会儿，回家后接着练习b小协中的五行，上次课拉得不够到位的地方。练完琴，我们开始学《字经》，复习六组，共288个字。朗读两遍，然后开始游戏。今天的游戏是马拉松，我想锻炼芊芊的持久力和快速反应能力。先给芊芊讲了马拉松的故事，这位勇敢的战士跑了42公里195米，让芊芊向他学习。芊芊听着很来劲，开始了认字马拉松。我把卡片握在手里，很快出一张，芊芊能够迅速答出来的就直接回答，不能迅速答出来的就喊过，芊芊坚持了80张卡片，能迅速答对的64张，喊过的16张，后面芊芊就坚持不了了。没答出来的就是马拉松在跑的时候摔的跟头数。我问芊芊，摔倒了怎么办。芊芊回答爬起来接着跑。好，我们马上开始接着跑，把不能迅速答对的字单独慢走一遍，芊芊想一想答对了6个，剩下10个，各个歼灭。等全部解决了，我们一起欢呼胜利，"我们是勇敢的马拉松战士，耶~~"。以前没做过这种游戏，听说这种游戏对培养孩子快速阅读和快速反应能力非常有好处，尤其是对培养孩子的持久力有帮助，以后可以多练习，目标是一次马拉松跑完300个字。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:06
第141集观摩课今天下午是芊芊幼儿园的计算机观摩课。芊芊上的是计算机中班，今天来了12个孩子，芊芊中班的10个孩子，还有两位年龄差不多大在蒙班的孩子。12位家长也来了。我一直不知道幼儿园是怎么上计算机课的，也很想知道芊芊的表现会怎样，今天正好可以了解一下。老师发指令，孩子自己开机、选择好游戏项目，个别孩子不知道怎么开机和选择。第一个游戏是画画，把数字用线连起来，出现一幅画，填充颜色。芊芊很快就完成了一幅，接着画第二幅，我在一旁观察，很多家长因为孩子画不出来，跑过去帮忙，我和另一位家长，也是一位爸爸没动弹，让孩子自己来。芊芊和另一个男孩的速度基本一样，最快完成一幅，老师喊停的时候，已经是第三幅画了。后面是数字游戏，这是芊芊的弱项，全部答对应该是得到10个苹果，芊芊得了九个苹果，完成的速度算中等。第三个游戏是图形游戏，芊芊玩得得心应手，完成四组，全部正确。大多数孩子完成两组。最后一个游戏是盲打英文字母和符号，因为在家，为了芊芊的眼睛着想，我们不让芊芊玩电脑，真的没想到芊芊可以盲打，可以完全盲打的孩子除了芊芊，还有一个男孩，就是刚才画画也画得快的那个孩子。芊芊完成了10组，每组二十个字母或符号，我过去看了一下正确率，有三组错了三个字母，7组全部正确，完成4组、五组的孩子居多。后来老师告诉我，唐牧云没有问题，非常快。当初我们在给芊芊选班的时候，没有选择蒙台梭利班，因为蒙班是大小孩子在一起，我们觉得对芊芊这样相对大一点的孩子来说，不是太好，对3岁左右的孩子比较合适。我特别关注了蒙班来的两个孩子的表现。其中一个比芊芊小7天，另一个孩子比芊芊大半岁。但我看到的结果是，这两个孩子明显落后与芊芊普通中班的孩子，主要是专注力跟不上。我也不知道是这两个孩子本身的原因，还是蒙式教育存在缺陷造成的。通过今天的观摩，找到了芊芊不足的地方，这和我们在家发现的问题是一样的，就是对数字的感觉能力相对她其他的能力来说，要差不少。优点是手眼配合好，反应快，非常专注，鼠标运用灵活，这可能与平时练习小提琴有关系。同时也看到很多家长非常急噪，坐在芊芊旁边的家长还在埋怨孩子，有的家长干脆自己上手来帮孩子画画。数字游戏时，也有家长直接告诉孩子答案。家长在对待孩子一堂普通的观摩课的心态就这么不好，很难想象今后对待孩子其他方面时，会是怎样的情况了。又一次深刻体会了那句话，改变孩子，必须先改变家长。第142集初步效果下午上完计算机的观摩课，我们提前回家了。芊芊邀请一位叫小宝的男孩一起来家里玩。小宝比芊芊正好大两个月。三点多到家，一直疯玩到快4点半。小宝走后，芊芊开始练琴。 10遍慢拉D小调音阶和D小调综合练习，非常顺利。芊芊让我把手张开，拉完一遍，收起一个手指，两个练习都没有什么问题了。后面拉《感谢歌》，我把刘老师的方法又给芊芊解释了一遍，芊芊让我不要说，不要打节奏，她自己在心里打。两遍从头到尾，感觉节奏好多了，接着是重点练习新的内容，把上次课新学的后面一部分进行练习，节奏还有一点问题。接着练习了一遍，把有问题的小节拎出来单练。我正在准备让芊芊听听示范碟的时候，芊芊妈妈回来了。芊芊也想休息，和妈妈聊着天，边聊边听着示范。之后，我们开始整首曲子的练习。我当指挥，手拿浮尘，往上一抬，芊芊把琴架好，再一挥"指挥棒"，芊芊开始演奏《感谢歌》，我默默地打着节奏，听芊芊节奏是不是正确。进步多了。演出结束，我鼓掌。夸芊芊节奏进步快。芊芊问我"你知道为什么我的节奏好了吗？"我说不知道，芊芊说"这是因为我一直平稳地拉，不是一下快，一下慢，我一平稳，节奏就好了。"我想这是刘老师的方法发挥作用了，能够让孩子很容易掌握音程和节奏。最后练习 b小协中的五行，芊芊要求全部拉一遍再练习。这一遍还有几个小问题。因为现在栗老师的要求提高了，我在辅导的时候也不敢放过一点小问题了，把五行练了几遍，有问题的地方纠正。最后，"指挥"上场，我大声说"现在，有请**幼儿园中班的小小小提琴演奏家唐牧云上场给大家表演《 b小调协奏曲》第一乐章"。芊芊鞠躬，然后等待我这个指挥的指令。节奏稳定了，非常好，有几个地方出现了问题，芊芊自己马上改过来。"演出"结束，"指挥"和"演奏家"向观众鞠躬，我拉着芊芊的手，对着窗户鞠躬，呵呵。刚总结完，芊芊高兴地说"我要画勾去喽"。今天画上了第19个勾，还有一天，芊芊就可以听武侠故事了。晚上芊芊要求再听一遍马拉松的故事，然后接着玩《字经》马拉松。我"不同意"，说芊芊跑不了那么长。芊芊说自己一定能坚持到底，求我玩这个游戏，我提出芊芊摔了跟头会哭，芊芊说不会，肯定不哭，肯定坚持到底。我看时机已到，抓了一把字卡，不知道有多少张。"预备，跑"。这一跑就跑了很久，最后全部跑完了，芊芊也感觉有些坚持不住，我们把卡片数了数。正确的188张，喊过的39张，共227张，离一次300张的目标接近了。越往后，芊芊的错误越多，可能过于"紧张"容易产生疲劳。但整体上非常好，比昨天进步多了。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:07
第143集盼望已久的故事这几天都是幼儿园安排观摩课，连续三天，英语课、计算机课和舞蹈课。今天上午是舞蹈课。我不得不请假半天来看芊芊的舞蹈课。芊芊跳得非常好，我听到旁边的家长说那个戴眼镜的孩子跳得最好，心里有些得意，但很快就告诉自己，这是很自然的事情，芊芊练琴这么长的时间了，音乐的感觉应该比没有接受音乐熏陶的孩子要好。每次芊芊告诉我上了舞蹈课的时候，我都会问她"跳出汗了吗？"，芊芊总是回答"没有，舞蹈教室里有空调"。我把舞蹈课纯粹看成了体育锻炼的课，希望芊芊能够多活动活动。其实芊芊在家上音乐欣赏课的时候，全部是跳着欣赏，所以，对节奏感很强的音乐，跳起来自然好了。明天开始，芊芊就算是大班的孩子了。芊芊告诉我说，今天已经把玩具都换成大班的了，还是在原来的教室，但中班的牌子改成了大班的牌子。今天练琴因为受到最后一个勾的激励，芊芊练得非常认真。今天画上最后一个勾，芊芊就可以听武侠故事了。5点50分，开始练琴。每次开始前，芊芊要求我给她报幕，还得给她加上各种称谓。芊芊的名头也在不断地变。报幕时用上了各种大头衔，"现代小提琴演奏法创始人、著名小小提琴演奏家、当代小提琴演奏家"等等，芊芊每次开始前先鞠躬，我当指挥兼观众，还象昨天一样，一抬手，芊芊把琴架好，一挥指挥棒，芊芊正式开始。每次练完一遍，不能忘了鼓掌。就这样，把今天规定的内容全部顺利完成。总体上进步了，比昨天好，个别有问题的小节进行了重点练习，现在不用我提醒，芊芊自己就把认为不好的地方多拉几遍，直到自己满意为止。我看到芊芊能这样，感到非常欣慰，前一段时间的积累没有白费，芊芊练琴的自觉性提高了很多，不再讨价还价了，而且连续保持了20天，这在以前是难以想象的。总结的时候，芊芊说"今天好象玩一样就练完了"。我感觉每次在练琴前的报幕是调动芊芊情绪的比较好的方法，"演出"的状态也能保证达到最佳的练习效果。晚上学习《字经》前，是讲武侠故事，芊芊要听《射雕英雄传》中的九阴白骨爪。我按照自己的方式开始给芊芊讲故事，从桃花岛开始，到东邪西毒南帝北丐，从黄药师讲到武功秘籍《九阴真经》，一直讲到黄老邪的弟子梅超风出场，第一集结束，芊芊还没听够，还想听。我看达到了效果，马上结束第一集，这可是我手里的杀手锏，不能一下子就给全耍出来，要求芊芊每天认真练琴才能听后面的一集，准备讲十集。后面重新积分满足芊芊后面的要求，她还没想好自己后面的要求。今天的《字经》课复习昨天不能快速反应出来的字30个，游戏自然和梅超风联系在一起了。每十个字算一个指头，"梅超风的指头"，今天复习了30个字，就是三根指头，来回"出指"，直到芊芊全部能够快速反应，全部答对，我们才停下来，我练得满头大汗，芊芊说明天想把剩下的7个指头全部练完。芊芊太兴奋了，把我喊成"唐老邪"和师傅，把妈妈喊成"师母"。好不得意，说自己是"唐超风"。看来，武侠的故事又可以调动芊芊至少10天。第144集武功与练琴这几天感觉芊芊的运弓有些退步了，弓子走着走着就容易偏。我想，可能是因为这些天没拉空弦的原因。今天练琴就从空弦开始。我把以前的空弦练习谱找出来，让芊芊练。芊芊一直就很喜欢拉空弦。我真是想不明白，她怎么就爱拉空弦。十分钟的空弦之后，练习正式曲目。今天先开始拉D小调音阶，芊芊让我把十个手指头都伸出来，说是开始练习武功，拉一遍就是一个指头。芊芊拉得很慢，把十个手指头全部拉完了。D小调的综合练习也采用了同样的方法，十遍，芊芊拉得来劲，我已经数过十遍了，芊芊还在不停地拉。芊芊拉完了十遍以后就摆出练武功的架势，我现在的头衔也多了，"师傅、唐老邪、指挥"。芊芊说，"师傅，我们开始练b小协吧"，接着就问我为什么叫b小协，说以前也拉的小调的曲子，但是不叫小协奏曲。我让她上课的时候问栗老师去，我可说不清楚。 b小协重点练习五行，但芊芊练习的时候，喜欢把后面的部分连起来练习，包括五行在内。一遍，两遍，芊芊的情绪越来越高涨，拉得停不下来了。我让芊芊停下，重点练习几个小节的节奏。休息一会后，我们就剩《感谢歌》了。我让芊芊这个时候要用慢功夫，出手时不能太快，一定要慢，否则，你的功夫就练不成了。芊芊慢慢地拉了起来，后面的部分算练习左手的五个手指，全部连续拉完整曲算练习右手的五个手指，之后重点练习不熟练的小节，四个指头全用上，我们叫四连环指，芊芊反复练习这三个小节，熟练多了。后面芊芊再把整个曲子拉了一遍。因为基本没有磨蹭，也没耽误时间，芊芊练完时，我看还有十分钟，让芊芊接着练习空弦，这叫手指功，我随意表演了什么叫手指功，芊芊很认真的看着，说"你刚才说一次出一个指头，你怎么出了两个指头"然后，照着我的样子来出指，我心里暗笑，芊芊非常认真地问"我这样做对吗？"只见芊芊把大拇指和食指靠在一起，出手的一刹那，食指向外出，有点意思。空弦练习时，我看着芊芊走弓还是有些偏，刚开始拉的时候没问题，拉了一会以后，弓子就开始偏，搞不清楚什么原因，最后，芊芊闭着眼睛拉空弦，这次反而非常直了。还是等回课的时候，问问老师，我担心自己别给越弄越差了。现在芊芊这种情况还不是太严重，可以等两天让老师指点和纠正。晚饭后，芊芊和妈妈读幼儿园发的书，一直读到很晚，《字经》没有上，因为读得太专心了，芊芊忘了还要听我讲武侠的故事。等芊芊给妈妈把几本小书上的故事全部读完了，时间已经很晚了，芊芊该睡觉了。感觉现在芊芊的阅读能力提高得很快。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:08
第145集加快步伐昨天练琴的时候，我看芊芊还有几个地方拉得不顺，想着第二天就要回课了，心里有些急，不自觉地就打断她练琴，被芊芊给"轰"出房间，直到我保证不打断她，我才得以继续留在练琴的房间里。芊芊自己琢磨着不顺的地方，接着练习。最后全部内容过一遍，都挺好，节奏控制比原来强多了。我总算松了一口气。今天回课的时候，栗老师先让芊芊拉D小调音阶和D小调综合练习，通过。芊芊在综合练习的时候改了一个音，栗老师说，芊芊音乐的基本感觉不错，如果这个地方结束的话，应该是拉芊芊改的音更合适，芊芊一个劲地在一旁傻笑着。接着栗老师带着芊芊往下拉D小调综合练习的后面部分，反复带着拉了几遍。栗老师表扬芊芊拉得很棒。接着就开始教新的内容降B大调音阶和降B大调的曲子《骑小马》，先学《骑小马》的第一页，分两次课学完，今天算第一次课。后面是合奏《感谢歌》，芊芊基本能与栗老师对上节奏。芊芊自己全部拉一遍，栗老师提出，整体没有问题，还是节奏上有些小问题，把有问题的两个小节单独练了几遍。栗老师表示，这个曲子以后就不用再练了，可以了。检查b小协的练习情况时，先带着芊芊全部走了一遍，然后芊芊自己拉一遍。栗老师坐在沙发上打着拍子，我也在旁边用脚轻轻地打着拍子。后面有两个小节是芊芊自己改的，把速度提高了一倍，她觉得这样更好听。栗老师让她按谱子把后面的两个小节再拉一遍。栗老师说这个曲子以后也不用练了，如果要参加考试的话就还要再熟练一些，不参加考试就没必要再练了。今天的课非常顺利。《感谢歌》和《b小协》虽然没有昨天在家拉得好，但总体还是不错的。栗老师安排了芊芊后面的学习。栗老师说，今后的学习速度会加快，让我做好准备。《霍曼》第二册结束后，开始《沃尔法特》和《开塞》与《霍曼》第三、四、五册穿插练习。中间不考级，考级耽误进度和时间。下课后，我带着芊芊刚到我们大院，碰上妞妞。妞妞妈妈正准备带着妞妞和妞妞的表哥去动物园。芊芊抱着妞妞不放，也要去。芊芊有些日子没去动物园了。最后，芊芊妈妈带着芊芊和妞妞他们一起上动物园去了。第146集快乐的小马昨天从动物园回来，芊芊就不停地说海洋馆的海豚表演。以前芊芊去过好几次海洋馆了，但这次去仍然很兴奋。把海豚表演的经过详细地给我描绘。今天开始练琴的时候，还在说着昨天去动物园的事情。今天练琴比较早，从早上八点开始。这周练习的内容包括D小调音阶、D小调综合练习，降B大调音阶、降B大调的曲子《骑小马》。前两个上周就练了，比较熟悉，栗老师强调音阶非常重要，每天还要巩固。今天从降B音阶开始练，芊芊对降B大调的音阶很适应，一点也不糊涂，该降的音都很到位，音阶的练习非常顺利。紧接着是《骑小马》，这个曲子节奏比较好掌握，所以芊芊开始练的时候，没感到什么难度，中间幸恍猩晕⒏丛右坏悖蛱焐峡蔚氖焙颍谝槐槲乙裁豢辞宄阜ǖ谋浠趵鲜τ质痉兑槐椋也排＼奋妨废笆痹谡庖恍幸灿龅搅艘坏阈÷榉常扇∫恍〗凇⒁恍〗诹废暗姆椒ǎ芸炀徒饩隽恕５谝淮瘟沸驴伪冉瞎丶绻忱竺婕柑斓牧废熬捅冉先菀琢恕＼奋防煤茏ㄐ模锤戳废罢饧父鲂〗冢缓罅恍校避奋纺芄凰忱吕吹氖焙颍朔艿亟凶?quot;耶！我战胜它了，我不怕它了"。休息之后，开始D小调音阶和D小调音阶的综合练习，新学的综合练习部分还存在一点节奏问题，估计再练几次就应该没问题了。9点10分，结束练琴。练完琴，芊芊还在唱着〈骑小马〉的调子，说自己是匹快乐的小马，骑小马的节奏感非常强，芊芊就搭拉搭拉地象小马一样走了起来。芊芊忙着张罗出去玩的事情。没一会，芊芊和妈妈还有阿牛和阿牛妈妈一起，到电视塔附近的充气城玩去了。回家吃完午饭，妈妈带着芊芊折纸。折纸的时候，芊芊说幼儿园的车老师在折纸课的时候批评她了，说她动手能力不好。芊芊怪妈妈为什么不教她折纸。于是，娘俩一人一张纸，照者书上的方法折了起来，折得太专注了，忘了时间，差点耽误了下午游泳课。五点多的时候，芊芊少年宫的刘老师来了，问我一个英文的作曲软件如何使用。顺带刘老师拿了一个曲谱，说是他自己改编的《共产儿童团歌》（齐奏），为电视台录制节目准备的，如果芊芊愿意参加，在家可以练练，刘老师担心曲子难度对芊芊可能大了，我看了看曲谱说，芊芊估计自己就可以拉了。刘老师很吃惊，问到"她现在可以自己看谱子拉吗"，我说"这个曲子应该问题不大，节奏感很强，芊芊不怕快节奏的曲子，她怕慢节奏的曲子"。我又向刘老师请教了一些节奏方面的问题。刘老师因为还有其他事情，急着要走，出门的时候，芊芊和妈妈游泳回来，刚见面就要说再见了。芊芊看到刘老师的曲谱，很高兴，顾不上吃饭，先唱谱，唱了几个小节就说"我知道这个曲子，我们幼儿园教过这个歌"，说完，就要拉这个曲子。我没打算让芊芊参加节目，就让她自己拉着玩，芊芊先看调性，说"两个升号的，没问题"，说完自己就拉了起来，越拉越来劲，后面是连续的16分之一的连弓和分弓，喊我过来，我听她前面拉的还可以，就过去看看，芊芊说"这后面的怎么跟前面一点都不一样呀？"，因为是改编的曲子，的确是这样。我让芊芊自己拉着玩，芊芊于是一个人在那琢磨起来了，我听着她的琴声，还可以，看来芊芊的视奏能力又有了提高。吃饭的时候，知道芊芊今天游泳有了进步，先是在老师的保护下，脱板游，后来可以自己游一段距离了。芊芊说到自己能够脱板游泳的时候，不停地给我比划，描述她怎么游的，告诉我说，她还喝了好几口水，说话的时候，芊芊是那么自豪和兴奋。晚上新学《字经》中的24个字，很顺利，只是把我讲累了，24个字，就是若干个历史故事。芊芊听着专心，等全部24字能够快速答对时，我们开始讲武侠故事"梅超风大战江南七怪"。芊芊听完了，迫不及待地想知道明天的故事，我预告明天的故事是"老顽童周伯通"，芊芊兴奋得不想睡觉了，跟妈妈又读了一会故事才睡觉。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:09
第147集法宝芊芊今天起得特别早，跟着妈妈叽里咕噜的，我也被她们给吵醒了。芊芊一会儿读着故事，一会儿读着《字经》。今天练琴之前，我让芊芊先看看已经画了几个三角形，累计十个三角形就可以把武侠的故事全部听完。芊芊一想到今天可以听老顽童的故事就非常兴奋。我用作曲软件，给她放D小调综合练习。昨天，我自己感觉对综合练习不是太熟悉，输到计算机里，想多听几遍，芊芊很长一段时间没有借助计算机了，把速度放的特别快，然后自己就在一旁听着乐。正式开始练琴。首先进行D小调综合练习，新学的部分一个小节一个小节过关，接着连续，花了有半个小时，才把D小调综合练习和D小调音阶练完。芊芊着急要拉骑小马，休息之后就换到降B大调音阶，拉了几遍音阶后，我们开始练习骑小马。降B大调音阶练习的时候，芊芊容易把３拉成空弦，后面几遍就改了过来。骑小马采用相同的按小节练习的方法。正练习的时候，阿牛和他妈妈来了，芊芊还可以，没有受到太大的干扰，还是认真拉着琴，但手型有些乱了。阿牛妈妈看芊芊在练琴，一会就带着阿牛走了。阿牛走了之后，芊芊的注意力集中了一些，手型马上纠正了过来。　　最后，我们用演出的方式，让芊芊拉一遍《骑小马》，我继续当着指挥，芊芊先鞠躬，然后开始演奏降B大调的《骑小马》，音准都可以，指法也正确，节奏基本能够把握住，就是不够熟练，还要练习。　　这种分小节练习的方法非常好，这样，芊芊可以重点练习不熟悉的地方，是提高练琴效率的一个好方法。我们也把这种方法叫"各个击破"，分段练习和慢练真是小提琴练习中的两大法宝。　　因为练琴很顺利，芊芊提出看一会电视，妈妈给她选了一个有关动物的节目。看完电视，芊芊听我讲"老顽童周伯通"的故事，接着开始今天的《字经》学习，复习昨天的２４个字。没有进行新的内容。玩了有２０多分钟的字经，结束。我开始练琴，芊芊一看见我练琴，手就闲不住了，和我一起练习昨天刘老师改编的曲子。我跟不上芊芊的节奏，芊芊给我示范了两遍，说"我现在拉得很慢，因为你的基础差，拉快了你就看不过来了"。岁月不饶人呐，同样一首曲子，拉几遍，芊芊很快就可以拉得很连贯，我则不行，手有些不听使唤。芊芊很耐心，让我慢一点拉，然后表扬她爸爸有了进步。第148集练空弦过几天芊芊的眼睛需要再次复查，今天开始散瞳，芊芊妈妈请假在家里，没有去幼儿园。明天还要接着散瞳，后天上医院。因为散瞳后，芊芊无法看清楚曲谱，我安排芊芊专门拉音节和空弦。我们一起进行空弦练习。四根弦来回换着拉，一弓一弦，4、3、2、1，然后，1、2、3、4，接着1、3、4、2等等。想拉好空弦其实很不容易。我和芊芊比赛拉空弦，同时拉，不能蹭弦，一直拉下去，谁蹭弦，谁就输了，然后开始第二局比赛。我没拉多久就出现蹭弦，扣一分，四根弦来回拉了很多次，两个人都没有蹭弦。隔弦换弦拉，我又给扣了一分，我拉着格外小心，保持了很长时间没有蹭弦，芊芊开始出问题了，她连续蹭了两次。战成2：2，互相刮两次鼻子。空弦练习和音阶练习之后，是即兴拉琴，芊芊背奏过去学过的曲子，自己站到床上，说这是舞台。拉得很专注，一首接着一首。我也加入了芊芊表演的行列，但因为我记不住曲谱，芊芊边拉的时候边唱谱，我就按照芊芊唱的谱子来拉，开始还能跟上，后面就败下阵来，成了芊芊的独奏了。就这样，停停拉拉，我已经感觉胳膊发酸了。最后，我干脆当"指挥"，随着琴声，或摇头晃脑，或抑扬顿挫，"陶醉"得一塌糊涂，芊芊的劲头很大，拉完一个就鞠躬。芊芊想拉《让我们荡起双浆》，芊芊会唱这首歌，但没有拉过，家里也没有这个歌的谱子，芊芊按照歌曲的旋律拉，开始几句还可以，后面有些乱，芊芊说，我不拉了，这个曲子老拉不出来，不好听。"演出"到此结束。晚饭后，芊芊在院子里和小朋友玩了两个小时才肯回家。散瞳后，白天光线太强，出去的时候，妈妈给她带上墨镜，活动不方便。天黑下来了，芊芊放开了玩。回家后，我带着芊芊新学《字经》24个字，打乱次序后，让芊芊快速回答，有四个字需要想一想才能答对。今天给芊芊讲的武侠故事是"老叫花子传授降龙十八掌"，芊芊听得咯咯咯咯地笑个不停，故事讲完后，芊芊还缠着问，郭靖那么笨，为什么江南七怪还要收郭靖为徒弟？叫花子为什么有那么高的武功，这么高的武功为什么要当叫花子？我又结合她学过的"耻辱靖康"，给她讲起来，杨康和郭靖名字的来历，和整个故事发生的年代，比照《字经》中讲的历史，让芊芊知道故事的历史背景。芊芊已经不再说自己是"唐超风"了，她要当"黄蓉"，因为我是"唐老邪"，她自然应该是"黄蓉"了。芊芊精神还很好，大概是中午的觉睡足了。妈妈和芊芊一起读了一会儿唐诗后，芊芊才安静下来。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:10
第149集听交响乐今天，妈妈带着芊芊在家里，在家包饺子，写数字，讲故事。我交代她妈妈带芊芊练习音阶。我回家的时候，才知道今天没有练琴。因为晚上要听音乐会，来不及练习了。吃晚饭的时候，芊芊听说妈妈不去，就不愿意去了，但一听说有《天鹅湖》就马上答应跟我去了。晚饭后我带着芊芊，一路欢歌，来到中山音乐堂。这是一场柴可夫斯基交响作品暑期普及音乐会。演出单位是解放军战友歌舞团管弦乐团，指挥是郑健。从介绍中了解到郑健原来是学小提琴的，我就问芊芊是不是以后想当指挥，芊芊摇头，说还是想专门拉小提琴，不想当指挥。我担心散瞳后，舞台的灯光太强，容易刺激芊芊的眼睛，准备好了墨镜，但芊芊觉得不刺眼，没带墨镜。因为獬∫衾只岬钠笔堑ノ环⒌模胁簧俚ノ坏耐乱怖戳耍欢及ぷ拧＼奋泛臀业ノ坏耐卤吡谋叩茸乓衾只峥迹奋犯业耐陆樯芙裉煲莩龅那浚岛枚嗲铀郧岸继易钕不丁短於旌罚挥幸桓銮踊崂Ｍ鹿睦煤醚√崆伲院蟪ご罅司突崃恕＝幼牛奋肪涂际遣皇怯?4把小提琴，问我首席小提琴坐在哪个位置，竖琴那么好看为什么要放在旁边不放在正中间，问题还没问够，演出就要开始了。演出的曲目是比较熟悉的一些柴可夫斯基的作品，波兰舞曲、如歌的行板、胡桃夹子组曲、罗密欧与朱丽叶序曲、斯拉夫进行曲、天鹅湖组曲、意大利随想曲等。每次开始前，主持人把曲子的背景做一个介绍。芊芊听着很专心，手不停地随着节奏摆动，并跟随不同的乐器变换着动作。等到了芊芊最熟悉的《天鹅湖》组曲时，芊芊坐在位置上，非常安静，听得入迷了。演出很成功，长时间的掌声让指挥再次出场，附加演奏了《走西口》。最后音乐会在《拉德斯基进行曲》和观众有节奏的掌声中结束。回家的路上，芊芊还不停地说到音乐会，芊芊评价音乐会非常好，就是管乐有时候声音太大了，震耳朵。我告诉芊芊只有交响乐才有这种气势，这是我们这个月听的三场音乐会中，水平最高的一场音乐会，感觉是真正地在听音乐会。芊芊一路上唱着《共产儿童团歌》，"准备好了吗？时刻准备着...."。呵呵，我好象还没准备好.....第150集心情格外好今天上午给栗老师打电话，向栗老师请一次假。因为芊芊散瞳后看不清曲谱，明天上医院检查，估计散瞳后要好几天才能完全恢复，周六的课恐怕要往后延。栗老师交代音阶练习不能断，《骑小马》可以暂时不练，可以把以前能够背奏的曲子进行练习。我向栗老师汇报了前几天的练习情况。栗老师说可以不用拉空弦，目前效果不好，因为还没有专门练右手运弓和发音，现在不用练空弦，也没要求练空弦。按照平时的时间，我们六点开始练习音阶。芊芊说"今天可要多练一些，昨天没有练琴，要不就补不回来了，我也听不了故事了"。芊芊提出要求，今天练两天的，也应该听两个故事才行。我笑眯眯地看着女儿，面对芊芊那可爱的样子，我只有答应的份。 D小调音阶，我先看着曲谱带着芊芊拉一遍，然后芊芊自己开始练习，10几遍以后，芊芊已经非常自如了，后面芊芊想练习D小调的综合练习，新学的部分还背不出来，我让她先不用练，直接练习后面的降B大调音阶。在练习降B音阶中，上行时，降3容易拉成空弦，但现在不需要我提醒，她自己很快就发现改正过来。芊芊改过来后，就冲我不好意思地笑笑，然后接着拉。芊芊有时拉错了，就会对我说"爸爸，你别说呵，我知道的，我脑子里想着降3应该用四指的，但拉快了就忘了，我再来一遍，你别提醒我喔，我自己知道"。呵呵，我在旁边笑着，用眼神给芊芊鼓励，点点头表示同意。一遍又一遍，芊芊还真有些"上瘾"。我看她已经不再出错了，就提出和芊芊比赛拉降B大调的音阶。比赛开始，芊芊先出场，拉完后，我宣布"完全正确，得一分"。后面我出场，芊芊来宣布"完全正确，得一分"。最后，我们各得五分，我提出我拉的应该扣分，因为我有时候蹭弦了，芊芊非常大度地说"今天我们不比蹭弦，就是比拉降B对不对，你都对了，就不扣分"。我连忙谢谢。芊芊琴还没放下，就让我蹲下来搂我的脖子，还不停地喊着"哦~哦...我们胜利了，我们都得了五分"，放下琴，就向妈妈汇报去了。 40分钟过去了，后面应该是芊芊自由背奏的时间。我建议先吃饭，然后再自由表演。芊芊顾不上我的话，一个人就站在床上"表演"起来，灯也没开，一段接一段拉了起来，没有观众，我和芊芊妈妈都吃着饭，她妈妈喊她吃饭，她还是继续拉着。后来，我们干脆让芊芊拉个够。芊芊妈妈感叹，现在练琴真是轻松了。我大大地喝了一口啤酒，心里很是得意。芊芊妈妈问她在拉什么曲子，我仔细一听，芊芊拉《b小协》第一乐章，一会芊芊降了八度拉，一会按曲谱拉，后面又拉起《春日牧歌》和《老黑奴》。拉了有快20多分钟了，芊芊才过来吃饭。吃完饭下楼的时候，正好碰上妞妞，两个小伙伴搂在了一起。玩了一会，妞妞爸爸也来了，带着两个孩子玩起了游戏。我和妞妞妈妈在一旁聊着天，妞妞妈妈也打算让妞妞开始学一样乐器，但还没想好学什么。我建议先上视唱练耳，然后再选择。我说周六我要给芊芊去报名参加一个视唱练耳班，妞妞妈妈马上说可以一起上。太好了，妞妞和芊芊可以一起学，有个伴。晚上的《字经》课，复习最近学的48个字。还是游戏方式，"梅超风闯关"，两个字一关，没闯过去的，接着再闯一遍。很顺利，打了个"通关"。后面再来一遍，快速过关，八个字一关，7关一次通过，最后一关有两个字反应不够快，重来了一遍。今晚的武侠故事是"西毒欧阳锋的蛤蟆功"。我问芊芊，"欧阳锋逼郭靖把《九阴真经》写下来，可西毒太坏了，不能让西毒得到《九阴真经》，该怎么办"没想到芊芊还真是个"小黄蓉"，她马上回答"给他写一个假的就行了"。这个小"蛮女"，反应还是挺快的。芊芊听完一个，还没忘记今天应该讲两个，我又补充了一个郭靖的故事。东西南北中就剩南帝还没讲了，我答应明天给芊芊讲南帝的故事。芊芊洗完澡，和妈妈一起读了一会儿唐诗。听着女儿朗朗读出的唐诗，想着芊芊现在练琴已经开始上路了，心情格外的好。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:11
第151集上学前班上周五，芊芊上医院验光，重新配眼镜。检查结果不是特别好，屈光度下降了一点，但不是太多，发现有一只眼睛还有轻微的散光。重新配了一副眼镜。芊芊这眼睛，看来需要更长的治疗时间。散瞳后没有完全恢复，周六的课停了一次，按照栗老师的要求坚持拉音阶。周五、周六和周日基本都是练习音阶，顺便把以前能够背奏的曲子进行了练习。整体上，这些天的练琴，无法按照正常的要求来进行。周一（9月1日）的时候，我不得不休假来照顾芊芊，上一周，芊芊妈妈已经请了几天假了。9月1日，应该是芊芊学前班开学的日子。我打算让芊芊先去看看，认识同学和老师。因为担心光线的刺激，芊芊出门的时候带着墨镜。计划诹趵鲜λ诘纳倌旯涎鞍唷＼奋酚行┬朔埽诮淌依锾爬鲜&

hi;?quot;训话"，然后，排队。芊芊排好队后，我就把芊芊领回家了，想等芊芊散瞳的影响消除后，再来上学前班。回家后，给刘老师去个电话，才知道刘老师无法保证周一至周五陪芊芊练琴。我特别失望，如果刘老师不能陪芊芊练琴，说什么我们也不会选那个少年宫上学前班的。刘老师说了一大堆抱歉的话，我也理解刘老师，他实在是太忙了。挂完电话，我和芊芊妈妈通了个气，就开始分头为芊芊找其他的学前班。总算联系好了各方面综合考虑都挺合适的学前班。我带着芊芊实地查看，芊芊很喜欢。接着下午又是上原来的幼儿园开转园证明。芊芊还有些留恋幼儿园，见到园长还说自己想接着在幼儿园。我让芊芊考虑好，三个地方选一个，最后，芊芊还是选择了新的学前班。芊芊妈妈在下班的时候，也去看了新的学前班，我们都比较满意，就定了下来。吸引我们的是，这个学前班课程设置特别好，每周两次游泳、两次滚轴、其他一些学前班的内容。每周的游泳和滚轴是其他学前班所不具备的。另外，这个学前班的位置正好是芊芊妈妈上下班的路上，芊芊妈妈上下班的时候顺路就可以接送她了。昨天晚上，我们开始给芊芊准备上学前班的用品，感觉芊芊象是要上小学了一样。书包、文具盒、铅笔等等。中午睡觉的被子、枕头等生活用品也要备上。新的环境和不同与幼儿园的生活，不知道芊芊是否能很快适应。芊芊妈妈还担心芊芊的眼睛没有完全恢复，我告诉她，应该问题不大了，散瞳都已经有一个星期了，今天练琴的时候，芊芊已经可以看清楚曲谱了，只是不能看的时间太长，时间长了就出现重影。为保险起见，9月2日我准备接着休假一天。今天就要上学前班了，芊芊和妈妈都起得很早，芊芊似乎也感觉自己长大了。出门的时候，背着书包，神气活现的样子，下电梯的时候，还不忘告诉电梯里所有的人，今天要上学前班。一路上，我们交代芊芊在学前班要注意的一些问题，今天最重要的是认识老师和同学，主动和同学交往，有什么问题可以请求老师或同学帮助，能自己完成的就自己完成。芊芊点头说"我知道了"。我们一家三口，一起来到了学前班，在上楼梯的时候，芊芊认识了以为新朋友叫陈威，五岁半的小男孩，恰好也在（2）班。办完手续后，芊芊就正式成为了学前（2）班的同学了。班里总共27个孩子，宽敞的教室，优美的环境，配上孩子们欢乐的笑脸和老师慈爱的目光，让人感觉特别好。一切安排顺利，芊芊妈妈赶去上班，我去取芊芊新配的眼镜，接着还得去少年宫办理退款手续。很少有机会一个人在家。我开始进行一个大扫除，忙乎了一个中午和下午，总算把家里打扫干净了。接着准备晚饭，等待"领导们"归来。终于听到了从楼道里传来的芊芊咯咯咯咯的笑声。不知怎么，今天感觉很久没见到女儿似的，一见到芊芊，真是不一样了，背着书包，完全象一个小学生了。站在楼道里，芊芊喊阿牛来看她背着书包的样子。芊芊一进家门就开始说班里的事情，吃饭的时候，告诉我有多少老师，各叫什么老师，还认识了很多同学，一大串的名字，我也不记得了，说跟陈威是同桌。我们希望通过一年的学前班，给芊芊一个过渡，明年上小学就应该没有问题了。在学前班学什么都不是太重要，关键就是想让芊芊养成一个上课的好习惯、锻炼好身体。游泳和滚轴以后不用占周六周日的时间了，我们可以安排更多的其他室外活动，给芊芊多一些接触大自然的机会。第152集“美丽”做伴今天芊芊妈妈参加家长会，不到五点就带着芊芊回家了。现在芊芊要在家里吃晚饭了，练琴的时间需要做适当的调整，打算分两次学琴。今天是特例，在晚饭之后练琴，以后正常上学前班，估计还是要在吃晚饭前练习半个小时，晚饭休息之后再练半个小时。还没有实施，不知道分两次的效果怎样，如果不行，还是按照原来的时间，在晚饭之前练习一个小时。晚饭后休息时，芊芊找出了她以前很喜欢的一个大洋娃娃，扶着娃娃的手，娃娃可以走路，很好看的一个娃娃，是很早以前阿牛妈妈送给芊芊的。芊芊给娃娃取了一个名字叫"美丽彩云"，有时候叫她"美丽"，有时叫"彩云"。芊芊把娃娃当自己的"闺女"，芊芊妈妈和我都升格为"外婆"和"外公"了。把"美丽"放在一旁，我们从六点半开始练琴，"美丽"当观众，"美丽"的外婆在上网。芊芊刚开始练琴时，注意力非常不集中，嘻嘻哈哈地，不好好练。我想起来还没有"报幕"，赶紧让芊芊先到书房外面，我报幕后再登台表演。芊芊在掌声中步入书房，鞠躬，然后练习降B大调音阶，可她在瞎拉，我很"生气"地说，"你这样可不象上学前班的孩子，还没有你以前在中班的时候练得认真"。芊芊妈妈在一旁说"现在学前班的老师还不知道你在练琴呢，你练好了，妈妈告诉你们老师，以后还可以在班里表演节目"，芊芊不为所动，让她妈妈帮她抱着"美丽"，可还是嘻嘻哈哈的瞎拉。芊芊妈妈呵斥道，"你要是再这样，我只好找棍子来了"。这句话起了作用，芊芊马上收敛了，认真地拉了起来。一旦注意力集中了，芊芊练琴的状态很快就有了。不间断地练习降B大调音阶，直到我认为没有什么问题了，才开始练习《骑小马》，拉了很多遍以后，芊芊的状态越来越好，节奏音准和熟练程度都有了很大提高。芊芊提问"为什么骑小马中，有时候要用顿弓，有时候用连弓、有时候不用顿弓和连弓"。最后，芊芊用慢速和快速各拉一遍。中间休息。休息时，芊芊还不忘她的"闺女"，芊芊妈妈听到芊芊前面练得很好，也很高兴，对"美丽"说，"美丽，你说你妈妈拉琴是不是很棒"。芊芊接上一句话，"美丽，你说外婆说得对吗？"。我听着已经笑得受不了了，赶紧上厨房抽烟。一会，芊芊抱着"美丽"到客厅，对她的"闺女"轻声说着话。休息五分钟后，我们接着练琴，"美丽"靠着墙，看着她"妈妈"和"外公"练琴。练习D小调音阶，不记次数，直到合格为止，D小调音阶综合练习，采取同样的方法。因为芊芊很专注，练起来特别快，效果也非常好。后面还想让芊芊多练几遍综合练习，可芊芊感觉有些累了，说"不想拉了，我坚持了，但还是坚持不了"。"美丽"和"外婆"、"外公"一起鼓掌，芊芊接着拉完了最后一遍。这是散瞳之后，第一次完全按照要求练琴，比我预想的效果要好。芊芊在挂历上画上勾，我们就可以开始听《字经》的故事了，今天新认24个字，芊芊带着"美丽"一起学习、听故事。可芊芊不知道为什么太兴奋了，认识的字故意说错，然后问"美丽"对不对。等《字经》学完了，还是"疯疯癫癫"的，感觉芊芊去了学前班比以前更"疯"了。睡觉前漱口的时候，自己给自己报幕，"下面有请唐牧云小姐给大家进行漱口表演"，说完自己鼓掌，然后漱口。我和芊芊妈妈在书房听着直乐。昨天和前天，芊芊是迷上了《白毛女》中的《北风吹、扎红头绳》，不断唱杨白老的唱词，还改着唱"人家的闺女有花戴，你爹我有钱可以买....."，过一会，又自己当喜儿，唱喜儿的唱词，唱得还嫌不过瘾，就用歌曲的旋律来唱她想唱的任何东西。我最受不了的是她要求来来回回听录音，把我都给听烦了，我们家的"北风"吹了两天，总算吹完了。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:12
第153集启动英文诵读前几天，我们给芊芊放一些英文童谣歌曲，听听《GoGoEnglish》，算是热身。从今天开始，正式播放英文经典。计划听四个月之后，开始跟着书读经典。那时侯《字经》也应该学得差不多了。选用的教材是北京四海的英文导读，包括《十四行诗》和《独立宣言》等，准备两个版本，一个有跟读，一个没有跟读，先用没有跟读的版本，培养语感和韵律，之后，用跟读版开始诵读，跟读版的需要邮购，还没买来。每天利用早上的吃早餐和洗漱的时间，不给她有什么压力和负担。把《字经》的播放时间改在晚上睡觉前，另外在学前班的阶梯英语也可以放在晚上睡觉前听。还需要在芊芊的房间安置一台播放机，供芊芊专用。这样时间就安排开了。一早起来，芊芊说要写字和读书，自己在房间里写起字来。现在芊芊对写字很有兴趣，这跟妈妈给她买的写字书很有关系，两本写字书，按照书上的比划顺序写，写完了可以擦掉，接着写。等我起床后，7点了，开始播放英文经典《十四行诗》，芊芊先是反对，说要听GoGo，我说是我要听，因为经典的韵律好，GoGo听起来别扭。芊芊就不反对了，边吃着早点边听着。我"非常投入"地听着，还跟着念，芊芊不自觉地也是不是冒出一句。我看有门了，这样坚持四个月，诵读英文经典应该问题不大。《字经》的学习准备进行一些调整，因为芊芊对故事的兴趣下降了，准备按照诵读的方法，先跳过故事，直接认字和跟读，作为奖励，再分段落讲解、穿插故事和游戏。后面的《字经》中，芊芊有很多字已经认识了，不需要一个一个字讲解了。不要求全部都能认识和快速反应，快速反应对芊芊有一些压力，容易减低兴趣，等以后再进行。能认识多少是多少，4000字能记住一半也不错。接着把阅读量跟上，在阅读中进一步掌握。每天阅读一定量的故事、小说或文章。时间安排上，还需要先看看最近几天的情况，如果有问题还要调整，总的原则是不能让孩子感觉压力太大了，需要保持愉快的情绪来完成每天的内容。第154集第二生命最近几天，考虑孩子的教育问题比较多，在培养孩子性格、习惯和开发智力的同时，我们有时容易忽视孩子最重要的东西，就是精神和思想。或许对5岁的孩子来说，精神和思想似乎还谈不上，但实际上，孩子的精神和思想与成人一样，都是非常丰富的，作为家长，我们可能因为没有引起足够的重视而忽略了。在我看来，精神和思想是孩子的第二生命。在芊芊很小的时候，我们就告诉她要懂得生命的价值，懂得珍惜每一个生命。孩子逐步懂得了生命的可贵，知道生命只有一次。芊芊很有爱心，对待小动物是百般呵护，就象对待自己的好朋友一样，对待小狗"小虎"中就能看出来，小心翼翼地给金鱼换水，总担心会伤害金鱼。芊芊是善良的，见到街头的艺人和乞丐，就向妈妈要上一块钱给他们，说他们很可怜，问他们为什么要在街头。芊芊对街头的艺人很感兴趣，有时候在家里模仿街头艺人，自己拉着小提琴，在前面放上一个小罐子，说是如果我们觉得她拉得好，就把钱放在罐子里。我甚至想过带着芊芊到地铁里，去体会艺人的生活，但一直没有这种勇气，不知道这样做好不好。带给孩子思想，比带给孩子任何东西更重要。只有学会思考的人并具有思想的人，才能够更好地体会生活，经受住各种风浪的考验。思想带来行动，行动带来习惯，习惯带来性格，性格带来命运。父母给孩子以生命，那不是生命的全部，生命中的很多要素是需要后天加以培养和教导的。我们每天都观察芊芊的一举一动，试图发现芊芊的优点和不足。芊芊的性格总的来说不错，但还存在一些问题，有时候经不住父母夸别的孩子，有时候做事情容易气馁。我们也看到了芊芊的进步，比以前更大方了，对小朋友更宽容了，知道帮助别人，非常有礼貌。在与小朋友相处的时候，学会了鼓励小朋友，不会再嘲笑其他小朋友了。原来那个胆怯的小姑娘不见了，原来动不动就爱生气的小姑娘不见了。现在生气的时候，很快自己就可以调整好。这些变化，在每一天里发生着。现在，当我回想芊芊过去的时候，真的感觉芊芊变化太大了。很久很久，芊芊已经没有闹过别扭。这让我们看到了这半年多以来，付出的心血没有白费，真的很欣慰。有时候，我们带着芊芊在外面，碰上了陌生人，陌生人就会搭话，说这孩子怎么看起来这么好，又聪明又懂事。我们知道，这一切都是教育和培养的结果，是孩子第二生命融入到她的第一生命中的体现。当我说这些的时候，不是要炫耀孩子怎样优秀，即便别人说孩子不优秀，我还是很自信地要说出来，孩子的生命不是一个，给予孩子第一生命是简单的，任何动物都可以做到。父母对孩子的教育，就是要给予孩子第二个生命成长和发育的土壤。当孩子拥有了两个生命之后，她才能拥有健康的人生。第二生命呼唤真诚、善良、友爱、宽容、大度、坚毅、果敢、聪明、智慧...，呼唤人性、呼唤民主和自由、呼唤一切人类最美好的东西。作为父母，我们能给予孩子完全的第一生命，却无法给予孩子完全的第二生命，因为第二生命不仅需要父母的培养、教育和引导，更需要孩子自己去体验、去感受、去领悟。在第二生命面前，很多我们原来认为很重要的事情是那么的微小。想到这里，似乎天地已经很宽很宽，我提醒自己不要忘了最重要的东西，时时刻刻都不能忘记。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:13
第155集学新课昨天芊芊练琴，我感觉练得还可以。今天是回课的时间，我没有什么压力，相信芊芊可以练得不错。去栗老师家的路上，下起了蒙蒙细雨，我加快骑了起来，芊芊在我背上写字，我来猜，一连写了好多字，才知道芊芊写字有了很大的进步。结果，提前到了栗老师家。上次课因为芊芊散瞳暂停了一次，栗老师说10几天没见到芊芊还真有点想芊芊了。前些日子，芊芊把头发给剪短了，眼镜也重新配了一副，栗老师见到芊芊就说芊芊变样了。回课时，先检查D小调音阶和综合练习，A弦3指有点偏低，纠正几遍后，改了过来。D小调综合练习中，最后几个小节有一些指法技巧，练习的时候我没注意到，栗老师带着芊芊反复练习了多次亍：竺媸墙礏大调音阶，过关。接着是《骑小马》，芊芊有一个地方的节奏少了八分之一拍，纠正。栗老师再带着芊芊拉了两遍，开始合奏。芊芊合奏时有些不知所措了，第一遍合奏不好，后面几遍开始适应了，感觉还是合奏得有一点点脱节。合奏之后，老师带着芊芊把《骑小马》后面的部分全部学完。之后，学习威尔第歌剧《阿伊达》选曲，和《骑小马》一样，都是八六拍的。《阿伊达》学了不到一半，因为临时降号特别多，栗老师说先学到这，后面相当于5个降号，下次课再学。休息之后，又学新的曲子，《 b小调协奏曲》（第三乐章），学了前面四行。有一个小节，芊芊的弓法容易错，反复练习了几遍，完全正确了。现在带着芊芊回课，感觉非常轻松了。学习新课时，我在一旁看得很仔细，因为上回《D小调综合练习》中，我遗漏了一个地方指法技巧，我不想再出现同样的错误。芊芊上新课也比以前接受得快了。学完一个曲子，芊芊就说感觉很简单。栗老师就在一旁笑。我也跟着笑了起来。后面几天的练习内容包括：《骑小马》、《阿伊达》和第三乐章。学琴回家，芊芊马上给妞妞打电话，两个小朋友约好在楼下院子里玩。芊芊真有一点姐姐的样子了，带着妞妞和依依（三岁多的小女孩）玩上了，有点"领导"的样子。这是最近出现的新变化。以前芊芊不知道如何组织小朋友玩，今天感觉带着两个小妹妹玩的时候，有了当姐姐的样子了。一直玩到芊芊妈妈做好饭，芊芊才肯回家，把妞妞也带来了，中午两位小朋友都吃得很好。午饭后，妞妞和芊芊开心地玩了一个小时，我开始带着她们学习《字经》，新学了一些字。用小羊、小恐龙回家的游戏来巩固。芊芊认识的字要多一些，妞妞因为最近停止了学《字经》和诵读，感觉认字的时候，退步很大。八个字，妞妞只能说出一个字，剩下的7个字就由芊芊给包了。本来想安排芊芊晚上练习今天的新课，可芊芊想画画，我没坚持让她拉琴。芊芊缠着她妈妈开始画画和写字，她妈妈带着芊芊写了好多字，芊芊现在写字的积极性特别高，总希望我们教她写字，说要和爸爸妈妈一起进步。这些天，感觉好象芊芊又长大了。当我记录今天的手记时，芊芊已经睡着了，因为芊芊今天游泳了，有些累了。做个好梦！第156集小鸽子周六本打算让芊芊巩固新学的内容，因为芊芊游泳后，有些疲倦，放弃了。今天是学完新课的第一次练习，又是一个关键的时候。吃早饭的时候，芊芊妈妈买了一只鸽子回来，说是给芊芊补补，芊芊最近有些咳嗽。芊芊着急地吃完早饭，就忙着跟鸽子玩了起来。芊芊很同情鸽子，说小鸽子不能吃，应该养在家里。这倒让我们为难了，养是没法养的，要吃还得做好芊芊的工作。准备练琴的时候，芊芊希望拉给鸽子听。把鸽子放在阳台上，开始今天的练习。首先练习第三乐章，拉了几遍下来，芊芊已经非常熟悉了，自己背谱拉给鸽子听。练习《阿伊达》时，芊芊说《阿伊达》太好听了，我想拉。前面还可以，到后面就有些找不到感觉了。芊芊有些急，说想拉第三乐章，等拉完第三乐章再拉《阿伊达》。后来是一遍第三乐章，一遍《阿伊达》。芊芊休息，陪着鸽子玩时，我开始练习《阿伊达》，听过栗老师拉了两遍示范，感觉特别好听，我也想好好练这个曲子。等我练完了，芊芊开始。这时芊芊坚决要求拉第三乐章，我问她，"为什么不拉《阿伊达》，你不是也很喜欢吗？"，芊芊说"爸爸这个曲子比我拉得好，所以我不想拉了"。我问芊芊是不是因为有鸽子在旁边，分心了。芊芊告诉我，拉琴的时候，根本没想鸽子，拉的时候就想不起来有鸽子了。听芊芊这么说，我很高兴，我马上鼓励芊芊，"爸爸原来拉得那么差，都可以拉好，你要是练习的话，肯定比爸爸拉得好。"芊芊笑了起来，接着练习《阿伊达》，不让我再拉《阿伊达》，自己练。拉得非常认真，效果也比较好，把节奏不稳的几个小节拉了很多遍，整体上已经没有什么问题了。后面是第三乐章和《阿伊达》轮流拉，第三乐章已经没有什么问题了，《阿伊达》也比较熟练了。我想让芊芊再练习《骑小马》，一看时间，已经练了1个半小时了。等明天再重点练习《骑小马》吧，有今天练习的效果，这周的练习应该比较轻松。练完琴，已经10点半了。芊芊很想让妞妞来看她的鸽子，但妞妞没在家。我和芊芊带着鸽子下楼玩去了。正好阿牛和依依也在楼下玩，三个小朋友跟鸽子玩了好一会。用细绳子把鸽子的脚给绑住，鸽子有时候会飞起来，小朋友跟鸽子玩得很开心。上楼的时候，我开始做芊芊的工作，说这个鸽子是专门养来吃的，不是信鸽，是肉鸽。芊芊跟我讲解什么是信鸽。我听芊芊解释完了，也放心了，吃鸽子看来没有什么问题了。午饭后，我给芊芊讲故事，芊芊妈妈说应该学《字经》，芊芊站在她妈妈一边，说现在想学《字经》。这倒让我奇了怪了，故事都不要听了，要学《字经》。我只好少数服从多数，和芊芊开始学《字经》，昨天学了16个字，复习了几遍，然后新学32个字。复习几遍，效果都还可以，有一、两个字芊芊有些模糊。再复习，叫"动画片"的游戏，我拿着字卡从左到右慢慢移动，芊芊如果认对了，字卡就往下掉。芊芊很愿意玩这种游戏，直到把昨天的16个字和今天新学的32个字全部玩了几遍后，才结束《字经》的学习。芊芊和妈妈游泳回来时，鸽子已经在沙锅里了，芊芊妈妈告诉芊芊，鸽子牺牲了自己就是要给人们补充营养。诱人的香味让芊芊也顾不上鸽子的可怜了。看芊芊津津有味地吃着鸽子，总算塌实了一些，就不担心吃鸽子对芊芊有什么影响了。晚饭后，芊芊骑两轮车在院子里玩，不知今天为什么，楼下一个孩子也没有，芊芊玩了一会，说"爸爸，你听见鸽子在我肚子里叫了吗？"我说没有，芊芊又说感觉鸽子在她的肚子里乱啄。呵呵，我笑了，我告诉芊芊我什么也没听见，鸽子也不会在她的肚子里乱啄。这孩子似乎吃了鸽子，心里还有些不安。我接着劝慰芊芊，我们只吃肉鸽，那种专门养来吃的鸽子。芊芊听我这么一说，冒出一句，"鸽子真好吃"。楼下还是没有一个孩子，芊芊觉得不好玩，就回家了。在家里，芊芊说很想跟我玩恐龙家园。已经很久没玩这个游戏了。芊芊依旧乐此不疲。自己一个人跟恐龙玩了起来，最后，把我叫过去，用剪刀、锤子、布的游戏，看谁得的恐龙多，我得了五个，芊芊得了八个。她高兴得收拾好恐龙，心满意足地结束游戏睡觉去了。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:14
第157集其实我也喜欢练琴北京的雨常常跟上班族的人过不去，下雨的时候，老是在早上上班或下午下班的时候。今天芊芊和妈妈也赶上了这场雨，等雨停了才回家。晚上快七点才开始练琴。我想让芊芊饭后多休息一会，告诉芊芊我先练习。芊芊现在非常"怕"我练琴，只要我练习，她是不甘寂寞的。我刚开始，芊芊就拉起第三乐章了，我让她看着谱子拉，芊芊说自己在练习背谱拉。第三乐章的前面一部分，芊芊已经可以背奏了。十分钟之后，正式开始练琴。这些天，芊芊有些咳嗽，感觉影响了一些练琴的效果。表现出来的就是注意力集中的时间比平时短了。为尽快调动芊芊的情绪，告诉芊芊可以先把挂历上的勾画上，芊芊画好勾，伴随着掌声步入"演奏厅"。前面已经把第三乐章练习了，我看已经很熟练了。今天的重点是练习《骑小马》的后面部分。《骑小马》的节奏，芊芊在练习前面的部分时已经比较熟悉了。今天练习时，芊芊认为这个曲子后面不好听。我现在也不想跟她多解释，告诉她现在开始。一遍没有拉完，芊芊就拒绝拉这个曲子。我采取"冷处理"的方式，对芊芊说，"你要不想练了，自己把琴收好，到你的房间去，不要影响我练琴"。说完，我就开始练琴，芊芊有些急了，说"那我要把谱架拿到我的房间去。""你又不练了，要谱架干吗？"我反问到。芊芊说自己不是不想练琴，是因为我在旁边说太多了。我今天应该还是比较沉默的，虽然《骑小马》的新学的部分是第一次拉，但我看到芊芊在栗老师那拉的时候，不是太费劲，所以，芊芊拉的时候，我在一旁看着，没有过多纠正。既然芊芊这么说，我就让她自己先练着。芊芊自己练习的时候，错误很多，我保持沉默，让她自己找问题。芊芊采取分段练习的方式，几个小节、几个小节的练。效果好多了。中间有三个小节指法有些难度，我自己也拉着试了试，比《骑小马》前面的部分要难一点。我不断感觉怎么拉才顺，芊芊自己也琢磨，我们找到了比较顺手的方法，我说我的方法，芊芊说她的方法，我们的方法很相近。反复练习几个有难度的小节。基本达到要求。但《骑小马》花了有一个小时的时间，这是我所没想到的。好在有昨天练习的效果作保证，《阿伊达》今天就不练了，第三乐章每天稍微练练就可以，今天把《骑小马》新学的部分每个小节都反复练习，后面几天连续练习。今天练习的收获很大，主要有两个方面。一是芊芊在不愿意练琴的时候，不哭不闹，很快可以自己调整和控制好情绪，并进入状态。二是在练琴时，芊芊举一反三的能力非常强，自己开始学习琢磨指法和弓法，怎样才能拉得顺利。《骑小马》中有一些难度的几个小节，我找出一个小节的简便方法，芊芊很快就找出另几个小节的简便方法。手指开始有"跳舞"的感觉了，既放松，又能把握音准。练琴休息的时候，芊芊问我"为什么我一停下来，你就要练琴呢？"，我说"我喜欢练琴，你拉的时候，我怕影响你，所以不拉，你休息的时候，我就想拉了"。芊芊说"其实我也喜欢练琴，今天主要是肚子痛，所以有些不想拉了，但我坚持下来了，就不觉得痛了"。呵呵，我鼓励了芊芊几句，并告诉她练琴是自己的事情，跟妈妈没有关系，我们练琴只跟我们有关系。芊芊受到鼓舞，说"我们都练好了，就可以一起表演节目了"。看着芊芊懂事的样子，想着她还有些咳嗽，真是有些心疼。练完琴，我给芊芊讲故事，让芊芊早点吃完药休息。第158集其实今天你很棒自从上学前班之后，芊芊学琴的时间从晚上六点到7点，改在了晚上7点到八点。现在练习的内容多了，一个小时似乎不够，这几天都用了1个半小时才练习完。今天的练习在欢乐中开始，练习好了之后我答应芊芊讲故事，两个关于嫦娥的故事，一个是嫦娥奔月，一个是月亮上的桂花树。虽然芊芊以前听过很多遍，她还是很有兴趣。练琴时的"报幕"已经成为这些天芊芊的习惯了。她交代我别忘了说"掌声有请"。还是三个曲子，先练习《阿伊达》，昨天没有练这个曲子，今天练习时把握还不错，预备练习三遍，正式练习五遍合格即可通过。芊芊希望每练完一遍都"报幕"一次，我不同意，她就改为每练一遍合格的鼓掌一次。五次掌声，结束这个曲子。换曲子前，需要再"报幕"一次，我报完幕，和芊芊一起步入"舞台"，还是我来"指挥"，练习第三乐章。饱满的情绪和良好的状态，芊芊这个曲子练得非常好，我"激情的指挥"加上芊芊投入的演奏，感觉非常到位。五遍合格，芊芊自己又补拉了几遍。休息几分钟后，接着练习《骑小马》。休息时，芊芊妈妈来到练琴的房间坐下，有些影响练琴，被我"轰"出去了。昨天这个曲子花了很多时间，今天芊芊还是有些生疏，音准和指法、弓法没有问题，就是节奏感和韵味出不来，有几个小节拉得不连贯，与前面学的部分还有一些差距。拉了几遍之后，芊芊有些不想练了，还剩最后一遍。可芊芊躺在地上说不想拉了，我说，你不拉，今天的故事可就听不了了。她还是躺在地上不愿意拉，说感觉曲子太难了。我看今天练琴的时间有一些长了，已经一个半小时了。告诉芊芊可以把几个小节拉一遍就可以了。芊芊勉强拉了一遍，拉是拉对了，但感觉芊芊有些疲倦，没有状态。芊芊自己的情绪也受到了影响，她还在担心今天能不能听到故事。我告诉芊芊，"今天你练的非常好，后面的《骑小马》中的困难你也战胜了，其实你今天很棒，后面的部分明天接着练也可以非常棒"芊芊听完我的话，脸上出现了笑容，笑了起来，说可以听故事了，跑去报告妈妈，"爸爸说我今天练得非常棒"。妈妈说，"你真了不起，战胜了困难"。讲故事的时候，感觉芊芊有些犯困了。故事讲完之后，芊芊洗漱，这会来了精神，边洗脸边唱着学前班新学的歌曲"国旗、国旗多美丽......"。躺在床上，跟妈妈读《字经》。还没开始读，就说想睡觉了。我一看时间都已经是晚上九点过八分了。晚上的时间真是不够用，过得太快了。

作者: annete 时间: 2005-8-27 06:16
第159集小惠芊芊在学前班已经完全适应了。有几个孩子是插班进来的，原来班里的小朋友已经有固定的圈子，我们一直担心芊芊是否能和小朋友玩到一起去。芊芊妈妈每天接送，也注意观察，孩子们是很容易成为朋友的，芊芊在班里的朋友越来越多了，有原来班里的，也有新插班进来的孩子。其中有一位六岁的小女孩也是插班的，叫小惠（隐去真实姓名），小惠妈妈找到芊芊妈妈，希望能让芊芊多和小惠玩，因为小惠性格比较内向，融不进原来班里小朋友的圈子，知道芊芊也是插班进来的，也许插班的小朋友更容易交往。芊芊很快和小惠成为了好朋友。后来芊芊妈妈告诉我，小惠妈很不容易，小惠正好比芊芊大一岁，孩子六岁本该上学了，可不得不晚一年再上学。因为小惠出生时遇到了一些困难，孩子的发育受到了影响，语言能力和动作发育都有些滞后，智力发育迟缓了一些，但还是属于正常范围。小惠三岁上幼儿园的时候，无法适应，小惠妈妈原来在一家银行工作，还是部门经理，但因为小惠的特殊情况，为了孩子，下决心辞职在家照顾小惠，半天在幼儿园，半天在家里。为了小惠能上现在的学前班，家也搬到了附近。小惠上学前班下课时，小惠妈妈去得早，经常能看见小朋友活动。小惠妈说，芊芊这个孩子特别有礼貌，每次见到小朋友的家长都会问好，见到老师也问好，和小朋友玩的时候也很好，从不欺负小朋友。等见到芊芊妈妈时，就特别希望芊芊能和小惠多在一起玩。今天一早，芊芊妈妈告诉芊芊，以后让小惠妈接小惠的时候，把你一起接出来，在室外活动区域里先玩。并告诉芊芊一定要多照顾小惠，小惠需要你的帮助，她很想和你成为好朋友。芊芊很高兴，因为在学前班，芊芊经常是最后一个接走的，一般都要在5点之后，学前班规定下午四点半接，可实际上四点10分就开始接孩子了。在一起玩的时候，芊芊更象姐姐，照顾小惠，带着小惠玩，小惠也非常开心。小惠妈妈说，小惠很久没有这么开心地玩了。后来两位妈妈约好，下下个星期日一起出去玩。我没有见过小惠和她妈妈，但我想，这样的母亲真是太不容易了。芊芊告诉我，"原来觉得跟小惠一点都不好玩，后来我和小惠成为了朋友，我觉得小惠很可爱了，也变漂亮了"。第160集不让月亮等待北京的中秋节，不象南方家乡那样有节日的气氛。在家乡重视三个节日，春节、端午和中秋。今天单位提前一个小时下班，哦，中秋节已经来到了。提前到家的我，自然又是一通忙碌，早早地把晚饭做好了。平时都是芊芊妈妈做晚饭，这几天芊芊下课后都要玩一会再回家，我也有了表现的机会，得到了芊芊妈妈高度的赞扬。几天的表扬，让芊芊吃醋了，说妈妈老表扬爸爸，不表扬她，她练琴和吃饭都比以前好了，可妈妈还专门表扬爸爸，很委屈的样子。直到妈妈说，芊芊表现好，妈妈也表扬之类的话，芊芊才能释然。晚上不到六点就吃完了晚饭，吃饭时，芊芊接了妞妞的电话，说和阿牛约好了晚上去看月亮，问芊芊去蝗ァＣ灰换幔ゆぞ屠凑野⑴Ａ恕＼奋烦酝攴梗采习⑴＜液桶⑴！㈡ゆね嫒チ恕Ｎ腋兆急感菹⒁幌拢袒姑怀橥辏奋肪团芑乩戳耍?quot;爸爸，快，别抽烟了，我们赶快练琴，现在妞妞和阿牛都在吃饭，我们说好了，吃完饭看月亮去。" 我调音的时候，让芊芊给栗老师去个电话，问栗老师节日好。电话之后，开始正式练琴，时间正好是六点。不需要报幕，也不需要休息，芊芊认真地拉了起来。昨天还有些磕磕巴巴的《骑小马》，今天拉得很顺利。后面，接着《阿伊达》和第三乐章，都很顺利。45分钟，练习内容全部完成。我表扬芊芊今天拉得很好，芊芊问我知不知道为什么拉得好，我说不知道，芊芊说，"因为我今天穿得很漂亮（妈妈给她穿着裙子和白色的长筒袜），小姑娘不能光长得好看，学习也要好，拉琴也要好，如果学习不好，拉琴不好，光好看没用。长得不好看，学习又不好，那你说有多糟糕"。我在听着芊芊一套一套的"理论"，芊芊不等我插话，接着说，"今天还是中秋节，我们早点练完，就可以看月亮了，不能等月亮出来了才练完吧，那样月亮就等我们了，我们早点练完，我们就可以等月亮了。" 说完，芊芊一溜烟地跑去打电话给妞妞，准备好晚上赏月的月饼和饮料，自己上妞妞家去了。妞妞妈妈带着妞妞，我们一家三口，一起去月坛公园，中秋节，月坛公园赏月是再合适不过了。我们到月坛公园的时候，人不是太多，公园里有电视发射塔，驻扎着武警，每年的中秋节都有中秋晚会和联欢，前年，我们就在这参加过他们的晚会。漫步在公园，再次听到了掌声，芊芊和妞妞手拉手往部队的营房走去。门卫听说我们是想参加晚会，报告后，有两位武警出来接我们进去，两个小朋友自然高兴，向解放军叔叔问好，跟着一起往里走。今年的联欢会没有两年前那么热闹，大家围在一起看电视，吃月饼和水果。武警的小伙子们都很热情，搬过来一张圆桌，桌上放满了瓜子、水果和月饼，拿着月饼往小朋友的手里塞。两位小朋友都乐得合不拢嘴了，谢过之后，就开始大吃月饼。我们找到了好几位老乡，攀谈起来。因为没有什么节目，芊芊和妞妞还没等月饼吃完，就想走了。两位妈妈带着孩子先出了营房，我被他们拉住了，说想多聊一会儿。这些武警老乡都很年轻，大的20岁，小的18岁，是去年11月份入伍的新兵，都是来自农村的孩子，朴实、不善言谈。但从他们的眼神里，能看出月圆之夜的一丝感伤，或许他们在思念着故乡的亲人吧。中秋佳节，不能回家乡和家人团聚，在这和老乡聊聊，也算是一解思乡的情愫吧。因为一会他们中有几位要巡逻去了，我再次祝福他们节日快乐，匆忙离开。公园里的人们多了起来，我已经找不到芊芊他们了，抬头望着透亮的圆月，跟着月亮回家了。芊芊他们已经先回来了。芊芊还沉浸在快乐之中，我把《爷爷给我打月饼》的歌找出来。伴着"八月十五月儿明呀，爷爷给我打月饼呀........."的歌声，芊芊又大口吃着月饼，"月饼真好吃！"，芊芊边吃边赞叹着。

作者: 吉祥 时间: 2005-8-30 16:14
芊芊有个好爸爸，我要自我检讨一下，以后说不定要经常请教你

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:42
第161集不糊涂昨天练琴非常顺利，把这周学习的内容全部拉五遍合格的，结果，只用了40分钟就结束了。练琴时，芊芊希望不休息，连续练习，可以尽快结束。之后是玩《字经》，讲故事。今天回课比较顺利。我现在需要认真做笔记了，有些地方必须记下来，否则回家容易忘。栗老师先检查《阿伊达》的练习情况，合奏了两遍，通过，得到老师表扬。《骑小马》直接合奏，拉到后面，芊芊的速度没有稳住，偏快，结束的时候，快了3拍。栗老师开玩笑说，"我是老马，赶不上小马了"。栗老师说这个曲子已经达到了练习效果，也通过。第三乐章，也得到栗老师表扬，只有一个音的音程长了一点，改正，然后合奏几遍，重点把音程不对的前后几个小节练习了几遍。休息一会后上新课。新课内容，1、《阿伊达》第二次，全部学完；2、沃尔法特练习曲（7）一半；3、第三乐章第二次，三行。学习《阿伊达》的时候，栗老师表扬芊芊不糊涂，五个降号都拉得比较到位。后面学习第三乐章的时候，芊芊的手型似乎没有适应过来，受到两个降号的影响，练了几遍以后，好多了。栗老师在安排练习时，有意将两个降号的《阿伊达》、《沃尔法特》（7）与两个升号的第三乐章同时学，说下次课，学习三个降号时，带上三个升号的曲子，这样锻炼芊芊的调性。栗老师对这一阶段调性的学习比较认可，认为芊芊基本上把调性掌握了，升降调的时候不糊涂，比较清楚，巩固一段时间，各种调性混在一起练习一段时间，调性应该没有什么问题了。我在平时陪芊芊练习的时候，也发现，芊芊似乎对几个升降号的不同调性和临时升降号都比较适应。换调性时，开始的时候容易倒不过手型，但很快就能调整过来。练玩琴之后，我带着芊芊到儿童中心报名参加视唱练耳班。本想让芊芊插班，可老师不同意，孩子都满了，只好等新开一个班的时候了，说是十一以后开班。我希望芊芊能对乐理有所了解，上小提琴课的时候，乐理知识讲得不是太多。第162集心理素质周日是学新课之后的第一次练习。每到周日都是比较关键的。今天的练琴花了三次才练完一个曲子，《沃尔法特》（7）。第一次在早饭后。昨天芊芊希望起床后就练琴，说可以早一点找妞妞出去玩。今天还没吃早饭，芊芊就嚷嚷着要练琴，喝了一杯奶，休息一会准备开始。可就在休息的时候，芊芊的奶全给吐了，可能喝得太急了，没有大碍。在吃完早饭后，我们正式练琴。芊芊这周三个曲子，我想《阿伊达》和《第三乐章》不会有什么问题，所以，这次重点解决《沃尔法特》（7）。芊芊看见这个曲子，就开始犯嘀咕，还没有开始练习，心理上就害怕了。这是一个对芊芊来说没有什么难度的曲子，在栗老师那学的时候，自己就可以拉下来。在我的鼓励、威严和想出去完的诱惑之下，芊芊还是开始练习。按小节练习，每个小节先慢练，然后加快，直到拉熟练为止，拉熟一个小节，再往下走一个小节。半个多小时，只拉完了5个小节。我让芊芊休息一会后再练习。休息时，妞妞的电话来了，眼看着芊芊就没有了心思，在芊芊***"求情"之下，我同意芊芊吃完午饭休息时候练。第二次练琴在芊芊从妞妞家吃完午饭回家后开始。上午和中午的过度兴奋，芊芊的注意力集中不起来。我用凉水给她洗个脸，提提神。还是练习《沃尔法特》（7）。分小节练习，把要求的内容全部练了一遍，有些小节很熟练了，还有一些可以拉下来，不出错，但不熟练。我看芊芊有些犯困的样子，练了半个多小时，让芊芊休息，睡个午觉。第三次练琴在午觉之后，本来芊芊该去游泳的，因为天气有些凉了，加上芊芊中午可能在妞妞家吃太多了，睡完午觉起床后，又吐了。芊芊身体很少生病，可就是容易吐，看了几次中医，调理肠胃，比以前好多了，可有时吃的太急、太多的时候还是容易吐。这是游泳课的最后一次，昨天游泳课考核，不间断地游200米才算合格，班里总共四个合格，芊芊达不到要求，25米还需要休息几次，感觉是动作不熟练，动作的协调性还不好，比较耗体力。正好下周，学前班的游泳课也开始了。可以先上蛙泳提高班，暂时不学仰泳。芊芊说今天我们不去游泳馆了，想去水上乐园复习蛙泳。妈妈说，，那还不如再去月坛体育馆上最后一次课。芊芊只好放弃了游泳的想法了。这段时间的周六和周日下午都是学游泳，感觉双休日也停紧张的。今天算是放松一下了。我带着芊芊读绕口令，芊芊很有兴趣，读完之后，我们开始今天的第三次练琴。这次效果要多了。虽然芊芊对我指出的她的错误不满，我还是要指出来。今天不纠正音准，后面改起来可就难了。连续拉《沃尔法特》（7），不熟练或有错误的地方马上纠正和反复，就这样过了三遍，最后一遍让芊芊慢拉，错了一个音，还原3拉成降3。练了半个多小时。芊芊生气，因为老拉错还原3，这些日子拉降调太多，空弦的还原3习惯了用四指，芊芊急得眼泪都出来了。又补拉一遍，这次芊芊比较仔细，没有拉错音，还有一些小节不熟练。半个小时过后，结束练习。妞妞和阿牛还在等着芊芊玩，刚放下琴，芊芊挂着眼泪就笑了起来，往阿牛家跑去。从今天练习的情况看，芊芊的心理素质还不过关，本来没有什么难度的曲子，自己先在曲子面前害怕起来，越想越难，结果不敢碰了。今天是对芊芊的一个考验和锻炼。我没有任何的哄，完全让她自己来克服。不合格的就再放慢速度、反复练习，没有好的心理素质，今后难度加大，就更没办法练了。有了今天练习的基础，这周的练习应该没有大的问题了。这段时间，芊芊练琴的稳定性好了很多，自己很想练好，练琴时的主动性提高了。需要解决的主要问题，是面对有一定难度的曲子时的心理问题和急噪情绪。

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:44
第163集作息时间和很多家长一样，我们有时候不知道如何安排好芊芊的时间。上学前班之后，因为在家里吃晚饭，晚上的时间一下子就紧张起来了。原来是从幼儿园回家后练琴一小时，到晚上7点，休息游戏或散步半个小时，7点半开始读《字经》，半个小时《字经》，玩一会就睡觉。现在是从学前班回来后，等着晚饭做好，吃完晚饭休息之后才开始练琴，一般是晚上7点到8点练琴，经常要拖延时间，到8点15分或8点半才能结束。练完琴之后，感觉芊芊就想睡觉了，学《字经》的时间没有了，《字经》学习的进度非常慢，时间很难有保证，效果自然没有以前那么好了。晚上游戏的时间也没有以前多了。在芊芊上学前班之后，我们在时间上调整了几次，但总不是太理想。打算在饭前半个小时练琴，饭后半个小时练琴，但芊芊对饭前练琴很抵触，坚决要求晚饭之后练琴。新的时间安排：周一至周五早上 7：00之前起床 7：45 之前出发上学前班（播放英语经典诵读作"背景音乐"）下午 4：30接，在学校室外活动场地自由玩40分钟 5：30到家，休息15分钟 5：45-—6：05《字经》（跟着VCD复习以前学过的内容）晚上 6：10—6：40 晚饭（播放古典音乐） 6：40—7：00 休息，自由活动 7：00—8：00 练琴，最迟8：15结束 8：30上床《字经》新内容或经典诵读、读故事、读唐诗 9：10 之前熄灯睡觉（如犯困就直接睡觉）周六 7：30之前起床 8：30 之前出发上小提琴课（播放英语经典诵读作"背景音乐"） 10：30之后到晚上7：00之前自由活动（以室外活动为主）下午1：30—2：30 视唱练耳班（10月中旬开始）晚上7：00 读《字经》或经典诵读，游戏、故事晚上9：00之前睡觉周日 7：30之前起床（播放英语经典诵读作"背景音乐"） 8：30 开始练琴 10：00之前结束 10：00之后到晚上 7：00之前自由活动（以室外活动为主）晚上7：00 读《字经》或经典诵读，游戏、故事晚上9：00之前睡觉这个时间表从明天开始实施。遇特殊情况（如看演出、家里来客人等）适当调整时间。第164集甜蜜的惩罚下班回家时，芊芊正在涂画，学前班新发下来了《阶梯英语》的书，有一本全是用来涂颜色的。芊芊给一只蜘蛛涂颜色。我想在芊芊等晚饭的这段时间让芊芊诵读，这样晚上的时间可以富裕一点，不会太紧张。我从包里拿出外面裹着一层金箔纸、形状象一个花生的巧克力，告诉芊芊今天把画涂完了，开始读《字经》，因为你画得好，奖励一个金花生。芊芊高兴极了，问我这个金花生能不能吃，边问边剥开，发现是巧克力时，芊芊说"我猜就是巧克力，我现在就想吃"。吃完巧克力，跟着VCD读《字经》，把前面学过的10组字读了一遍。接着吃晚饭。晚上7点，开始练琴。先练习第三乐隆＼奋匪坪醪辉谧刺贾章痪牡难樱卵У牟糠指揪筒幌肜夷托母担挥幸坏愀墓邸Ｎ乙簧哑鬃铀ぴ诘厣希档?quot;你不练，自己把琴收起来，铺架收好"。芊芊没想到我会发这么大的火，我也不知道怎么就没压住火。看着芊芊的样子，我把谱子捡起来，对芊芊说"开始"。芊芊把神给收回来，注意力开始集中。第一遍，第二遍，都是慢慢地往前走，按小节反复练习。后面连续。前面两遍错误很多，可到第三遍就一个也没有了，我赶紧鼓励芊芊，说"你这个曲子开窍了，接着巩固，别让窍又给关上了。"芊芊受到鼓舞，第三乐章新学的部分顺利拿下。《阿伊达》新学的部分，重点是其中的两行，五个降号，在栗老师家新学的时候，跟着老师拉，一遍成功。今天是新学之后第一次练习。我感觉那天在栗老师家的时候可能有些蒙的成分，不太相信芊芊真的不糊涂。芊芊把《阿伊达》从头开始拉，到了这有难度的两行，我看着仔细，听着认真。"厉害，真好"，我禁不住发出赞扬，芊芊果然一个都不错的拉了下来。重新全部拉一遍，还是全对，节奏和音准把握都可以。最令芊芊头痛的《沃尔法特》（7），我在一旁帮助她，"慢一点，慢一点"地提醒。有一个地方芊芊拉对了，我看错了，喊"停"。芊芊停下来，我刚想"纠正"，发现我自己错了，芊芊也发现我错了，笑了起来，说"爸爸，你想纠正我，可你自己错了"。我忙说"对不起，是我看错了，还让你停下来"。芊芊说"你看你，自己错了"。我说"那你惩罚我好了，刮一个鼻子"。芊芊笑嘻嘻的，让我把头低下来，我觉得头已经够低的了，芊芊踮起脚，在我嘴上亲了一口。那一刻，我真是太感动了，还没等我感动够，就听见芊芊说"哇，爸爸嘴上全是油"，哈哈，我们都大笑了起来。"接着来"，我大声说道。很顺利，芊芊把《沃尔法特》也顺利拿下，还不熟练，达不到提速的要求。练琴结束后，芊芊很欢快地找妈妈去了，她妈妈正忙着在网上找旅游信息，计划国庆长假的安排。我的琴声刚响起，芊芊就制止我，说"都练完琴了，你还要练，你不能再练了，你再练，我就要赶不上你了。"呵呵，这小家伙的规矩很多，给我使小心眼。她要求我练琴时，不能练她没学过的曲子，她练的时候，我不能练。这样一来，我的练习时间就大打折扣了，赶不上她。我放下琴，想听听她新发下来的阶梯英语。芊芊对英语有新鲜劲，也要听。全家人跟着录音唱起英文小歌曲"Hello,Hello,we are glad to meet you....""Good morning to you ,Good morning to you.." 我唱了一会离开了。芊芊和妈妈还在很起劲地唱着，大声说着英语的数来宝。

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:47
第165集执行新时间表芊芊的时间总感觉不够用，特别是平时的时候。要把每天的内容完成，同时又不能让孩子感觉压力太大，既要学习、练琴，又要玩游戏。今天开始实施新的时间安排。新的时间安排中，实施起来的难点在吃晚饭前的诵读。芊芊还没有习惯。从下午5：45开始读《字经》，刚读的时候，还可以，可读了几遍以后，芊芊就有些不愿意了，因为这次我安排的是新内容，芊芊还不能跟着录音读得很顺，一不顺，芊芊的情绪就容易出现烦躁，影响兴趣。这点是我高估了孩子的能力造成的，本来是打算芊芊自己读的时候只要求读学过的内容，看来我还是在以后这个时间段专门用来复习比较好。芊芊希望跟着我读，后面我带读了几遍，慢慢她开始读顺了。然后游戏，玩8个字，等芊芊这8个字都认识了，正好晚饭也准备好了。饭后，我们出门散步15分钟，说定了围着大院慢走三圈就回家。芊芊象一只快乐的小鹿一蹦一跳地和我一起下楼了。散步的时候，芊芊教我玩一个游戏，芊芊屈膝弯着腰，双手往后抱住腿，然后双脚快速地跑，说这是小老鼠，让我当小猫，我也得弓着腰，来追"小老鼠"，"小老鼠"跑太快了，我这只"大懒猫"是捉不到她的，"小老鼠"咯咯笑，"大懒猫"累得气喘吁吁，被"小老鼠"的跑步的样子逗得更喘不过气来了。三圈过后，回家练琴。练琴顺序是《阿伊达》、《第三乐章》和《沃尔法特》（7）。《阿伊达》重点练两行有难度的地方，这两行练习了若干遍，基本和其他小节的熟练程度差不多了，然后把《阿伊达》全部连续练习两遍。芊芊休息的时候，我开始练。刚架上琴，芊芊就喊上了，"等等我，你不能一个人练，我要一起练"，我们一起练习《第三乐章》。芊芊太熟练了，我没办法跟上她，她其实是按照正常速度拉，主要是因为我太慢了，反应不过来，谱子又放得比较低，我也背不了谱，手眼都忙不过来。我只好停下来，听芊芊拉了。几遍之后，新学的部分基本和前面学的部分达到了同样的水平，一个小节中连续4个16分之一的单弓还有些慢了，没有达到要求，单独练习了几遍，接着连续两遍。40分钟了，芊芊休息，帮妈妈剥板栗，边剥还边吃上了。十分钟之后，练习《沃尔法特》（7）。芊芊对这个练习曲已经没有畏惧了，很自然地开始练习起来。也许是今天练习的时间长了，芊芊的注意力有些下降，我声音加大，帮助她调动和调整情绪，"指挥上场、首席小提琴注意，准备，开始"，芊芊的眼睛里又有了光彩，按要求练习完两遍，错误或不熟练的地方重点反复练习。全部完成今天要求的内容，有效练习时间正好为1小时。我们让芊芊先把睡觉前的一切准备做好，开始玩《字经》，接着晚饭前的8个字，再新学16个字，反复拼了几遍字卡，结束。芊芊还想听阶梯英语，躺在床上边听边睡，阶梯英语是美音。早上听的经典诵读是英音，也不知道会不会有冲突。在学前班上阶梯英语，要求家长回家帮助练习，这周的内容是要求用英语说名字、唱两首英文歌（We are glad to meet you ,Good morning to you)、点名时应答"I'm here."我趁芊芊躺在床上的时间，完成《亲子桥》，芊芊全部得"Excellent"。芊芊告诉我她的英文名字叫"Moly"老师给取的，芊芊的英文歌唱的很好听，发音和节奏都很好，这应该是她的一个长项了。每天早上播放英文经典诵读有了一些效果，芊芊会无意之中冒出《十四行诗》中的单词或短句。估计学前班的阶梯英语配合家里的英文诵读，以后英语的进步会非常快。一个侧重实用和生活中的表达，一个侧重语感和书面表达。我想在芊芊学了一个学期的阶梯英语之后，可以开始英文经典的跟读了。第166集将赏识进行到底一场暴雨下了很长时间。早上芊芊妈准备打车送芊芊，雨天很难打到车。我把她们送到路口，等了一会，见不到一辆空的出租车。我公司班车就要到了，只好让她们娘俩在马路旁等着了，芊芊很开心的样子，她喜欢雨。离开她们的时候，我不免为她们担心起来，能打着车吗？九点钟的时候，给芊芊妈妈去电话，因为她们单位迎接全国性的检查，检查团马上就要到了，没时间多聊，她刚到办公室。芊芊回家后告诉我，她们一直没有等着空车，打了一辆已经载客的车，司机和那位乘客都还不错，才没有迟到。芊芊的鞋都湿透了，中午她妈妈单位的检查团走了，妈妈才赶紧上商场买新鞋和袜子送到学前班。芊芊说她上课的时候光着脚，觉得蛮凉快的。我们都担心她会不会着凉了。芊芊和妈妈回家的时候已经六点多了，北京的交通状况很差，碰上下雨的天气就堵车。她们是从学前班走回来的。芊芊妈妈说路上全堵上了，没办法打车。晚上练琴的时间比平时推迟了10分钟。练习的情况还可以。但感觉自己说话的语调过于严肃了，控制不住。习惯了在激情和鼓励中与芊芊练琴，似乎这种没有激情和过于严肃的方式，影响了自己的情绪，这几天来的练习都偏向严肃，很少说话。其实芊芊练琴时没有什么大的问题，但这种严肃的方式反倒让我很容易发火了似的。往日的耐心都不知道跑哪儿去了，应该说芊芊现在练琴的效率比以前要好，我是不是对孩子要求太高了，过于严肃了，严格与严肃、激情与气氛没有把握好？芊芊也感觉到了，对我说"爸爸，你今天好象不正常"。听到女儿这么一说，我才回过神来了，马上调整好自己的情绪。发现自己今天竟然没有一句鼓励芊芊的话。这些鼓励的话都跑那儿去了。这些天我丢失了最可贵的东西，练琴时的快乐。芊芊连续练了40多分钟，中间也没有休息。我让芊芊休息之后再接着练。我感觉自己思路很乱，所以，休息之后，让芊芊拉了两遍《沃尔法特》（7），就结束了今天的练习。当芊芊已经入梦的时候，我重新试图理一理思路。发现我们在教育环节中出现了问题。我们没有随着芊芊上学前班之后的变化在思想和行动中进行调整。早上在家里吃早饭的时间要求紧，芊芊动作慢了的时候就容易催她，看到她还是那么慢，就难免斥责，下班后又没有及时多与芊芊交流和沟通，晚饭也在家里吃，芊芊吃得太慢又容易遭到父母的教训。这些多少都会给芊芊的心理产生负面的影响。芊芊上学前班之后的思想变化是非常大的，对很多问题和事情有了自己的想法和看法，有了更多的新朋友，还要面对和适应新的环境。这段时间，赏识教育太少了，过多的教训和责怪，还有一种急噪情绪在作怪，在芊芊练琴和学习《字经》中都表现出来了。练琴时芊芊怕我说她，学《字经》时，怕自己学不会，连故事都可以不听了。这些都是前一段生活规律变动后，我们做父母的没有调整好造成的。明天一定要调整和改正过来，还要和芊芊妈妈沟通好，她这段时间的情绪明显地偏急了，容易对芊芊发火，在孩子面前为了保持一致，我也跟着不能给芊芊好脸色。我们俩在这段时间里，把赏识教育丢在了脑后，这也算是一个教训。在心里又一次呼唤着口号"将赏识教育进行到底"。

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:49
第167集你欢乐的容颜经过了前一天的反思，我把情况和芊芊妈妈进行了沟通，达成共识。今后在家庭教育中一定要继续保持赏识教育为主的方针。芊芊妈妈给芊芊买了一个玩具小闹钟，养成芊芊到点起床的习惯。我回家时，芊芊正在阿牛家吃饭，说有些饿了，先在阿牛家吃一点。一会，我在书房听到了芊芊的欢笑声，"爸爸，快来看呀，我比妈妈还高。"芊芊骑在妈妈的脖子上，高兴得哇哇乱叫。从吃晚饭开始，我们表扬芊芊上学前班以来取得的"成绩"，起床快了，洗脸、漱口快了，吃饭也快了，还学会了英文歌曲，认识的那么多的小朋友，很不简单。晚饭因为芊芊在阿牛家吃了一些，所以就吃了些菜，抓着鸡翅根香香地啃了起来。吃完饭，就抱着新买的小闹钟玩起来，不时小闹钟发出"小懒虫，快起床"的声音，芊芊坚持认为不是说"小懒虫"，是说"小宝贝"，仔细听了之后，芊芊确认闹钟的确是说"小懒虫"的时候，笑着说，"你一叫，我就起床，我就不是小懒虫了，你这个闹钟才是小懒虫"。练琴的时候，不管好不好，先说取得的进步，然后再指出错误。芊芊很快进入了状态，先练习《沃尔法特》（7），很顺利，还有时会错。我表扬芊芊现在已经可以自己全部拉下来，很不简单。芊芊自己说还错了几个地方，接着练习，直到没有错误了为止。《阿伊达》练的非常顺利，很快练完了。剩下《第三乐章》，我又恶习难改，一出错，就指出来，芊芊的情绪又上来了。我让她休息，然后让芊芊坐在我的腿上，问为什么不愿意拉《第三乐章》了，芊芊说，"因为爸爸辅导得不好，老说我。"我先道歉，然后告诉芊芊，"你现在进步了，原来爸爸说你的时候，你就哭，现在你不哭了，并且爸爸说了以后，你还可以改正，虽然不高兴，但你坚持练琴，很不简单。今后，有了错误，爸爸还要说，但我相信芊芊能更进步，不仅不哭了，而且还可以不生气，这样你的进步就更大了。"我向芊芊保证以后让芊芊自己找错误，找不出来时，我可以帮助。芊芊向我保证以后练琴不生气，认真练。流畅的《第三乐章》响起来了。太好了，我很久没有听到芊芊这么流畅的琴声了，第一遍还有一个错音，芊芊说自己发现了，但拉的时候不想改，现在可以改过来。再接着拉一遍，把两次课的连起来拉，已经一样好了。我鼓掌，芊芊高兴得在地上打滚。乐呛堑厮迪胪嬗蜗贰?br /> 《字经》游戏是用麻将牌当城堡，把字卡放在城堡里，一次放八张，都是前几天认过的字，认对了走出城堡，换一张。玩了一会，把24个字复习了两遍之后，芊芊想用麻将牌搭大的城堡。我们各搭各的。结束的时候，一起收拾好，芊芊说收拾也感觉象游戏一样。嘴上说，我今天玩得不高兴，可脸上还笑眯眯的，那是她因为太高兴不想早睡觉的借口。看到芊芊今天开心的样子，心里塌实了一些。我们找回了赏识，孩子就找回了快乐。第168集忙碌并快乐着几天来，我重新阅读有关儿童教育方面的经典书籍，结合芊芊目前情况，我坚定了按照自己的方法培养孩子的信心。这种力量从所未有的爆发出来。总结了在孩子教育中的不足，也看到了更多的希望。我不想把孩子培养成所谓的专家，也不想把孩子培养成什么天才。我唯一的心愿就是要让孩子得到全面的潜能开发，使自己无愧于做孩子的父亲。当这种想法和愿望向我袭来的时候，我感觉自己是一个世界上最幸福的父亲，与孩子一起成长的岁月，是那么让人陶醉。因为昨天看书看得太晚了，今天带着芊芊去学琴的路上还有些瞌睡。回课的情况出乎了我的意料。先检查《阿伊达》，因为这个曲子已经是要求全部完成的，芊芊拉完后，栗老师直点头，不停地夸芊芊，"小白云不简单，真的不简单，这个曲子5个降号竟然能拉得顺畅"。我不知道别的孩子是怎么的，但栗老师的话还是让我感到非常高兴。合奏几遍后，开始学习三个降号的降E大调音阶和音阶的综合练习，接着学降E大调的曲子《小溪旁》（第一次），重点把一个小节中的回音和颤音进行练习。栗老师指明三个降号的目前不作为重点，在家只要求练习音阶和《小溪旁》，音阶的综合练习不需要练。栗老师认为芊芊的调性已经完全没有问题了，《小溪旁》是芊芊学习霍曼第二册的最后一课，后面的C小调暂时不学。以后就准备学第三册了。休息了一会，检查第三乐章，这是芊芊在家练习最好的曲子。我没担心有什么问题。可就是这个曲子，芊芊拉的时候，音准也没了，弓法也错了，节奏也找不到了。这种莫明的错误让我感到很奇怪。栗老师也认为这个曲子应该没有任何问题的，栗老师反复纠正，我感觉不是技术上的问题，因为在家里练的时候，那些地方从来就没有错过。最后，栗老师决定第三乐章不往下教，接着练习前面的内容。回家后，我和芊芊一起分析的时候，芊芊说出了自己的想法，说她特别想表现给栗老师看，因为第三乐章最熟悉，拉得最好，结果反而拉得最差。第三乐章耽误了很多时间，等检查沃尔法特（7）的时候，正常的上课时间已经超过了，栗老师延长了10分钟，先检查了一遍，芊芊拉得很顺利，通过，接着芊芊把后面的部分跟着老师一起拉了一遍，没有什么问题。回家之后，芊芊的小伙伴妞妞到她姥姥家去了，芊芊想和妞妞玩的计划泡汤了，只好找我跟她玩了。我们玩起了游戏。第一个是字经游戏，两手平举，手背上放两个字，念哪个字的时候，哪个手就往上抬，还要边念边走，这对协调能力要求更高了，芊芊玩得不肯停下来，把最近学的一些字玩了一遍之后，我暂停这个游戏，说换换别的游戏。芊芊想出来新的游戏方法，用两个手掌各蒙住一个字，然后来猜字，也非常好玩。玩完了字经游戏，我们玩卖玩具的游戏。把不同的玩具小动物放在床边上，芊芊坐在床里，象摆地摊一样，每个玩具前面都摆上制作好的数字扑克，标明玩具的价格。我来买玩具。芊芊喊，学地摊卖东西的人那样喊，可芊芊不好意思喊，让我来卖，她来买，然后再换，她卖，我买。第二次当摊主的时候，芊芊已经很自然了，喊着"快来呀，卖玩具了，又好看，又便宜，快来呀"。有点意思了。我发现在这种时候，芊芊的数字感念马上表现出来了。加法、减法运用自如，玩具卖完了，芊芊把卖玩具得来的钱往存钱罐里存。在这个游戏中，芊芊可以大胆的"叫卖"了，还知道挑选玩具，也知道每个玩具卖多少钱，买好几个玩具怎么用加法，多给她钱还能找零。好，我自己在心里为自己叫好，这个游戏从算术到社会实践都有了，还很有趣。下午妈妈带着芊芊去滑滚轴，又去找付老师了，原来的学习卡还有好几次，因为非典没去了，现在正好把那几次学完，准备接着学第三期。晚饭后，芊芊觉得下午没滑够，还想滑滚轴，我带着她和阿牛他们一起上月坛体育公园滑了一个多小时。回家后刚过8点，芊芊躺着听我给她读动物百科中的豹、蝙蝠，很快就睡着了。

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:50
第169集游山看画练琴上个星期，芊芊就和小惠约好出去玩。大人们选择了百望山，是京郊的一个旅游点，人相对比较少，附近还有中草药基地。早上七点，妈妈就带着芊芊出门了，说好在公园门口汇合。我在家收拾房间，当了一回小时工，擦地、收拾屋子。芊芊回家的时候，已经是下午2点半了，玩得有些累了，妈妈把她抱进门，芊芊还有些睡眼朦胧的，路上就已经睡着了，躺在床上接着睡，可芊芊已经没什么睡意了，躺了一会到4点钟自己起来了。起床之后就给我说今天和小惠、小思（小惠的表妹）玩得多开心，以后在学校也想和小惠玩。听芊芊妈妈说，那里有很多石碑，如果懂书法的话梢钥匆惶欤纠椿勾蛩闵细浇闹胁菀┗厝サ模珊⒆用峭娴貌豢侠肟椭煌媪艘桓龅胤健?br /> 我们在玩之前就已经说好，回家后休息好了就练琴。芊芊认为应该是晚上练琴，妈妈给她解释，如果下午你睡觉就晚上练琴，下午不睡觉就下午练琴，晚上早点睡觉。芊芊同意了，说自己看完画之后开始练琴。她看的是一套世界名画珍藏画册，挑了一本自己看了起来，上面有画家和作品的介绍。印制精美，是光明日报出版社出版的。这是前一些日子买的，留着当资料用的。还有一套中国名画珍藏画册，在讲解《字经》的时候用过，给芊芊找到米芾、荆浩和董源的画。世界名画的以前没看过，因为还有很多字不认识，芊芊希望我陪着她看画，不认识的字我在一旁念。芊芊边看着画，边发表自己的"评论"，喜欢哪幅，喜欢什么样的画等等，比较两幅《草地上的午餐》有什么不同。匆匆看完了一册，我们准备练琴。下午4点50开始，这个星期的练习曲目包括降E大调音阶、《小溪旁》、《沃尔法特》（7）全部、第三乐章。降E大调音阶在拉降6的时候容易忘了用四指，自己马上就改过来，连续三遍不出错，算合格。接着拉降E大调的《小溪旁》（第一次），两行。这首曲子在我看王振山讲解的《霍曼》中不作要求，可以不练。曲子的难点是节奏把握，一个四分音符和一个十六分音符一弓，然后接着三个16分音符连弓，加上回音和颤音。芊芊练习时，四分音符和一个十六分音符一弓的拍子还不够长，改正，回音和颤音没有什么问题，连续的三个16分音符和后面的四个单弓16音符都有些慢，不熟练。但指法完全正确，第一次练到这样已经可以了。之后，练习《第三乐章》，两遍，完全正确，看来昨天在老师那的确是个意外。休息之后，先吃晚饭。晚饭后，练习《沃尔法特》（7）全部，两次课的内容一起练习，因为第一次课已经没有什么问题了，第二次的内容很多是前面的重复，所以，芊芊拉起来没有碰到任何困难，很快结束了今天的练习。练完琴，芊芊洗完澡就休息了，今天真是累了，自己倒在床上，没多久就睡着了。到晚上快8点半了，妞妞从她姥姥家已经回来，打电话找芊芊玩，这时候，芊芊已经睡着了。昨天芊芊找妞妞，今天妞妞找芊芊，这两个小伙伴到了周六、周日就想往一块跑。第170集明天是秋分晚饭前，还是和芊芊一起玩《字经》，今天准备新学24个字。我带芊芊读两遍，芊芊带我读两遍，然后芊芊自己读两遍，之后开始游戏。现在芊芊已经可以自己想游戏来玩，给我解释她的游戏怎么玩。她把"美丽"（一个玩具娃娃）的鞋脱下来，说我们玩小马的游戏，手拿着"美丽"的鞋，认识一个，"小马"就用马蹄踏一个字，还可以让字排队，让小马来踏。按照芊芊的游戏方法，很快把16个字认完了。综合复习这16个字，芊芊把"美丽"的鞋翻过来，说"吃"汉堡包，放一个字进去，吃一口，还没"吃"完，芊芊妈妈就说可以吃饭了，我们把16鲎秩?font>"吃"干净了，开始去吃饭。这些天，芊芊妈妈总是因为芊芊吃饭时的磨蹭伤脑筋。我说规定一定时间吃完，吃不完也收拾，让她饿着。可一到时间，看芊芊还没有吃完，她妈妈就心软了，有时候赶紧喂两口，有时候就唠叨或训斥，总怕孩子饿着了。其实孩子饿个一顿、两顿的也不会有什么问题。我是不赞成她妈妈这样的。芊芊妈妈也开始用赏识来了，但耐心不够，一看到芊芊吃饭磨蹭的时候，就开始沉不住气。今天为了避免自己生气、着急，芊芊妈妈干脆让我和芊芊先吃饭，等芊芊吃完饭了她再吃。因为她看到芊芊吃得慢或边玩边吃就忍不住会唠叨。这一着还真管用，我只要告诉芊芊"妈妈现在还饿着，你不吃完，妈妈就只能饿着，只要吃的时候不磨蹭，不用一口吃太多，也不用吃得太快，你可以在规定时间里吃完。"芊芊花了25分钟吃完，然后高兴地告诉妈妈，妈妈也表扬了芊芊。但要彻底把芊芊吃饭磨蹭的毛病给改掉，还需要一段时间。晚饭后快7点开始练琴。《第三乐章》、降E大调音阶、《小溪旁》都练习得非常顺利。练了一会，芊芊说"爸爸，现在天怎么黑得这么快呀，我没有磨蹭，可天就黑了"。我想起来，明天是秋分，以后白天的日子就越来越短了。休息了一会，练习《沃尔法特》（7）的时候，芊芊磨蹭劲又来了，用弓子敲谱架，以前就这样把谱子给敲破过，我警告她停止这种行为，她继续敲着，我干脆把谱架一脚踢翻，芊芊看我发脾气了，哭了起来。我把谱架扶好，对芊芊严厉地说，"你可以发泻自己的情绪，让不能对着谱子，练琴就是要好好练，认真练，接着重新开始，两遍。"我也不安慰她，让她自己来，芊芊认真拉完了两遍，看着我，想笑，可她脸上还挂着泪，没笑出来。我知道自己今天这种行为不应该，怎么也不该把谱架踢翻了。但我还是很"平静地"对芊芊说，"今天的事情，我不希望以后再发生，我们玩的时候就开心地玩，可练琴的时候就认真练琴，在练琴的时间里，不讨论和练琴无关的事情，更不能用弓子打曲谱。"芊芊点着头，说"我明白了，我以后练琴一定好好练"。听到孩子这么说，我心里很惭愧，今天练习的情况其实非常好，我必须好好检讨自己，不该发那么大的脾气。外面的雨已经下得很大了，我们准备出门去接芊芊妈妈，她吃完饭之后去买食品去了，怕是赶上了这场雨。刚准备出门，芊芊妈妈就回家了，我看着芊芊使劲把脸上的泪痕给擦去，不想让妈妈知道她练琴的时候哭了。妈妈问她练完琴了吗，芊芊回答练完了。我也不说她练琴哭了的事情，我告诉芊芊妈妈今天芊芊练得效果很好，完成了今天的要求。芊芊脸上露出了开心的笑容，很快和妈妈有说有笑起来。刚过八点，芊芊本来想邀请妞妞来家里玩一会，可妞妞估计是碰上了这场雨，说还没回家。我看芊芊没有受到今天练琴情况的影响，情绪调整好了，很高兴的样子，我也放心了。我们接着玩《字经》，今天还剩8个字，认完8个字，复习今天24个字，全部打乱，每次放两个字在"美丽"的两只鞋底上，全部正确。然后，芊芊做好睡觉前的一切准备，在床上听我读故事，今天读《格林童话》中的《四个聪明的兄弟》，边读故事边提问，芊芊"听"故事的能力比以前增强了，提的问题都能顺利回答正确，让芊芊大概复述故事，基本可以把故事复述下来。然后读动物百科中的"豺"。芊芊还是太兴奋，睡不着，最后还是妈妈花了20分钟才把她给哄着了。时间已经是9点27分了。

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:52
第171集“你一定能行” 芊芊对《沃尔法特》（7）始终抱着恐惧的心理。昨天因为一上来就练习这个练习曲，芊芊练琴时的情绪非常不好。我让她拉两遍，她有些不情愿，但还是拉完了，我问她拉得满不满意，她摇头说不满意，我就提出让她再拉一遍。芊芊委屈得哭了，"说好了两遍，你又说再拉一遍，你问我满不满意的时候我就知道你要我再拉一遍。"说完，更委屈了。这是我"违约"了，就同意芊芊换曲子。但芊芊还是很不高兴，我感觉自己的行为有些挫伤了她练琴的兴趣，问她是不是不想练琴了，芊芊点头说"我不想拉小提琴了，我要学别的乐器"。我告诉她别的乐器一样需要刻苦努力，跟芊芊讲了很多道理，最后，芊芊说是因为我态度不好，所以不想练。我承认了这两天我的态度不好，芊芊的眼泪止不住又流了下来。看着这么懂事的孩子，我无言以对，只能把她抱起来，用抚摩来安慰她。等芊芊妈妈带芊芊洗澡的时候，孩子又和妈妈开心地说笑着，我听着孩子的笑声，更是感到自己这两天的确有些太严厉了。今天练琴时，先避开《沃尔法特》（7），并且让芊芊自己来发现错误，我只告诉她每一遍有没有错误，有错就让芊芊自己找。芊芊很高兴，还怕我说话不算数，让我在她拉的时候不许说话。我安静地坐在一旁，看着她拉琴。降E大调音阶五遍，第一遍错了一个音，上升的时候把降6拉成了空弦。我提示有错误，芊芊自己改正过来，后面四遍全部正确。换到《小溪旁》，也是要求五遍，指法全对，有两处音程掌握不太好，芊芊自己找出一处，我帮助指出一处，纠正后练习四遍。《第三乐章》三遍，两次课的内容连续练习，三遍里错了一次弓法。芊芊看到又要换到沃尔法特时，先开口了，"我拉沃尔法特错误太多了，要是拉错了不算，我就要拉很多遍。"我鼓励芊芊，"你一定能行，错了马上改过来也算对。"芊芊还是有些畏难的样子。我接着鼓励她，"没问题的，你实际上已经没有问题了，今天你只需要一遍就可以拉好。"芊芊开始拉这个练习曲，很顺利，还剩两行时，芊芊停下来，说"我拉了这么久还没拉完"。我再次鼓励芊芊"眼看就要胜利了，别泄气，你坚持拉完，取得的进步就不是一点点，而是取得了巨大的进步。"芊芊也来了信心，接着顺利拉完。她已经把这个练习曲基本拿下了，练习速度明显加快了，基本可以达到提速的要求。今天练习了40分钟，没有磨蹭，很有效率。为了保持芊芊的练琴兴趣，放松一些精神，今天的《字经》暂停一次，允许芊芊和妞妞一起玩一会。两个孩子有10天没在一起玩了，老赶不上合适的时间。今天下班的时候，在院子里碰上妞妞和她妈妈，说妞妞闹了好几天要跟芊芊玩。等妞妞来了之后，屋子里就洋溢着孩子们的欢笑声，快九点了，两个小伙伴才依依不舍地说"明天见"。睡前芊芊先听了10分钟《阶梯英语》。然后我接着给芊芊讲《格林童话》里的故事，读故事之前把《字经》中明天要学的24个字读了两遍，因为平时我们会放录音，所以24个字读两遍，芊芊基本就背诵下来了。今天读的故事是《牧羊人彼特》。第172集跟谱子较劲今天练琴之前，我和芊芊已经说好，在她拉琴的时候，我不打断她，等拉完一遍再总结，自己发现问题。练习音阶的时候都没有什么问题，达到要求。练习《小溪旁》时，开始的时候也没有问题，芊芊也很高兴，等后面几遍的时候，我告诉她有个地方应该再拉得长一点，她坚决认为拉长了不好听，自己跟谱子过不去，我没有多理会这个问题，告诉她，你自己可以有自己的理解，但现在练习的时候应该按照谱子上的音程来练习。芊芊不乐意，使劲用弓子打曲谱，结果把谱架给弄倒了。我说"没关系，芊芊不小心弄倒了谱架，把它扶起来就行了"。但芊芊不买帐，说应该由我把谱架扶起来。我很平静，没想要发火，也不想因为这个影响练习效果。我坚持说"你自己弄倒的，应该自己扶起来。"芊芊干脆往地板上一坐，摆出爱谁谁的架势。说了几遍，她无动于衷，我只好用数"1、、2、3"的办法了，第一次数，芊芊没有反应，我又接着数，这次声音里有了一些严厉，芊芊在数到三的时候，自己把谱架扶好了。我表扬芊芊这样很好，并问她是不是不喜欢爸爸数"1、2、3"，芊芊点点头，我说，"我也不喜欢用这个方法，但有时候你自己不够自觉，我只好用了，以后，我们都最好不用这个办法。"芊芊说老师都爱用这个办法。接着练习《小溪旁》，芊芊认为拉得没有问题了，我说总体没有问题了，还有几个地方存在相同的问题，就是音程不够，我告诉芊芊怎样数拍子，但芊芊认为小溪怎么可以这么流呢，小溪应该留得很快。我没办法跟她说清楚，就告诉她这个地方的音程比她拉的要长16分之一拍，她拉的时候，16分之一拍没有拉出来。说完，芊芊自己拉起来了。我接着当听众，芊芊自己也发现自己拉的时候有错误，就有些急了，我在一旁鼓励她，比刚才好了，现在只有一个地方音程不够，其他地方都改过来了。芊芊看着谱子，还有些生气，我说再拉一遍，就换曲子了。最后一遍芊芊还是存在音程不够长的问题，因为这个曲子，栗老师重点要求的就是节奏，音程要掌握好，我想等着老师去纠正吧。换到《第三乐章》，芊芊拉着拉着就快了起来，一个地方的弓法出了以前一样的错误，拉完后，芊芊认为自己拉得很好，我说，是很好，稍微慢一点就更好了，并问她发现了什么问题没有，芊芊说没问题。我让她把弓法错误的地方再拉一遍，她有些不服气，说以前就是这样拉的，我让她再慢拉刚才错误的地方，芊芊发现的确是自己错了，马上就不高兴了，说自己拉了这么久还是会错，说完，就哇哇地哭了起来。我告诉她是因为刚才她拉得太快了。不说还好，一说，芊芊就更不高兴了，说"我听到小哥哥就是这么快拉的（示范碟），不是拉得太快的原因，是书上变了，你看这个地方原来写的是分弓的，现在书上变成了连弓"。我说，"书上一直是要求连弓，你原来拉的也是连弓，但你现在拉得太快，运弓太快，一弓就连不下了，结果你就把最后这个音换弓拉了"。芊芊不依不饶地认为书上变了。随后我们把《沃尔法特》（7）第二次课的内容练习了一遍。总结时，我问芊芊，"今天爸爸生气了吗？"芊芊摇着头回答"没有"，我接着问"你生气了吗？"芊芊点点头，"你为什么生气呢？"，芊芊不说话。我说，"是不是你不要爸爸陪着练琴想自己练？"芊芊说，"不是，我想要爸爸陪着练，我自己一个练，错误更多了。"我鼓励芊芊不要泄气，练琴的时候，每个人都会出现错误，我们不要怕出现错误，关键是要承认有错误，然后改正错误。芊芊点点头。我继续总结，"今天芊芊能够自己发现问题并改正错误，表现很好，以后，爸爸就放心让芊芊自己来发现问题了，以后我们练琴时就是以你为主了，我在一旁在你发现不了错误的时候提醒你，等你进步了，就不用我提醒了，完全自己来找错误的地方。" 总结完了，芊芊笑了起来，说"以后爸爸不生气，我也不生气了。" 我听完，也跟着笑了，说"还不快点擦干眼泪找妈妈去？"芊芊是不愿意让她妈妈看见自己练琴时候还哭了的，赶紧把眼泪擦干了。跑去和妈妈一起读《中国通史》（少儿版）去了。一会就听到芊芊喊我，"爸爸，这书里有我们学过的字，蔡伦，发明了纸的蔡伦，在妈妈这本书里也有。"她发现了学过的字就特别兴奋，没多久就跑来要和我玩《字经》的游戏。把复习的字放在地上，走迷宫。睡前故事《格林童话》中的《长着怪胡须的国王》。此帖由 annete 在 2005-09-02 22:53 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:52
第173集小白云升级了因为国庆休假的调整，周六还要上班，所以把明天上课的时间提前到今天晚上。时不时地下着小雨，芊芊妈妈从学前班接完芊芊，在麦当劳吃完晚饭后去栗老师家，我从单位回家取完琴后也赶到栗老师家。我先到，和栗老师聊了聊最近芊芊学琴的情况，栗老师把后面学琴的计划安排告诉我，说今天开始学习《霍曼》第三册，三个月时间，在年底前结束第三册，然后开始学换把。 15分钟之后，芊芊和妈妈到了。等芊芊休息一会后，开始上课。降E大调音阶，栗老师指出错了一个地方，我马上承认是我辅导时搞错了，芊芊改过来，将E大调音阶过关。《小溪旁》还可以，栗老师接着教下面的内容，全部带着芊芊拉了一遍。因为感觉这个曲子挺复杂，我一直站在旁边看着曲谱，看着芊芊基本能跟下来，拉完后，栗老师冲着我点点头，小声说"不简单"。第三乐章没有检查，直接练习《沃尔法特》（7），芊芊自己先拉一遍，感觉芊芊还没找到感觉似的，连着错了几个地方。栗老师带着芊芊开始练习。全部练完一遍后，栗老师选了四行，反复练习。这一练，就已经数不过来几遍了，开始速度很慢，拉熟了，栗老师就加速，加速后熟练了再次加速，后来速度越来越快，芊芊跟着栗老师一遍又一遍。休息之后，接着拉《沃尔法特》（7），速度非常快的练习，栗老师说今天就要求这个曲子彻底过关，又拉了十遍左右，栗老师认为可以了。上新课，今天开始上《霍曼》第三册，栗老师对芊芊说："从今天开始，小白云升级了"。第三册的第一条，C大调练习，全部。接着学《沃尔法特》（2），也是C大调的练习曲。作业就是这两项，别的都不练习。芊芊很久没有拉C大调的曲子，感觉手有些不适应，手型有些乱，但感觉芊芊脑子里还是比较清醒，调整好手的位置，音准基本可以到位。课后，我们又和栗老师聊了起来，说到今天留给孩子一个专业可能性的问题。栗老师说明年就可以提出建议了，那时候换把已经学完，到时候会给出三个建议"必须往专业发展，否则太可惜；可以往专业发展，也可以走业余；只作为业余学习"。一旦选择专业的可能性，那么意味着要每周上两次课，每天练习不少于2个小时，应该在2-4个小时，五年之后，考中央音乐学院附小。栗老师认为，目前拉琴芊芊不是最好的，可芊芊的耳朵在她现在教的孩子里是最好的，还有一个比芊芊大一岁的孩子耳朵和芊芊差不多，还有芊芊固定调唱谱是最好的，还没有一个能和她相比的。有一个不到4岁的孩子，条件也不错，到芊芊这么大的时候，练习好了应该也和芊芊差不多。对于今后是否让孩子朝着专业方面发展，我和芊芊妈妈都没有想好。我不是太在乎是否今后搞专业。等栗老师给出意见了再说，如果可以往专业上发展，我想留给孩子一个专业发展的机会，如果以后的练习量和练习时间，芊芊可以承受，则增加一次课，延长练习时间。如果没有专业的可能性，或者芊芊承受不了，还是按照以前一样，每周一次课，练习时间控制在2个小时以内。还有时间考虑，明年五、六月份我们可能要面临一个很难选择的问题。第174集步步为营后面7天的练习内容就是两个，一是《霍曼》3-1（第三册第一条），二是《沃尔法特》（2）。我感觉应该没有什么大的问题。因为很久没有拉C大调的练习曲了，芊芊需要一个手型的适应阶段。今天的练习，只练习了霍曼3-1中的两行，总共三行。练习之前，我问芊芊想怎样练，她认为应该一小段一小段地练习，我同意。然后我们就用这种方法开始练习。每次三个音或四个音练习，然后连起来反复，后面的练完了，就再连起来连续拉。开始几个小节进展很慢，芊芊都是调整手型，后面开始快起来，这样走完了一行，再连续起来拉这一行。由慢到快，达到熟练。把这一行拉到熟练，花了将近50分钟。休息10分钟，接着拉下面的一行，用同样的方法，这次半个小时就拉熟练了。最后把两行连起来拉一遍，很顺利也比较熟练。我重点看芊芊对C大调的手型调整是否到位，两行下来，已经没有什么问题了。手型稳定后，霍曼3-1后面的一行和《沃尔法特》（2）就简单了。昨天栗老师带着芊芊拉《沃尔法特》（7）的熟练程度，我理解那就是应该达到的熟练程度，今天练习的两行还达不到这种程度，但已经差得不远了。总结的时候，芊芊认为今天练得不好，原因是她认为今天只练习了两行。我发表自己的意见，"练多少行并不代表练习的好坏，我感觉你今天练得非常好，手型稳定了，谱子熟练了，音准调整到位了，今天练琴还一点都不磨蹭，练琴不在于每天练多少行，关键是看是否达到了练习效果。"芊芊听完我的话，还是认为自己练得不太好，两行太少了。我说，今天刚开始接触这个调性，你很久没有拉C大调了，有了今天这个基础，明天的练习就可以多练了，把第三行和《沃尔法特》（2）可以全部走一遍，后面几天就是熟练的过程。芊芊还是有些不太相信，说自己今天想的办法不是太好，我说"你的方法叫步步为营，稳扎稳打，是非常好的方法，并且这样练习，你觉得非常容易，对吗？"芊芊顿时眼睛亮了起来，"对，我觉得很容易了"。哈哈，我们都开心地笑了。我让她明天坚持这个方法，明天的效果就更显著了。芊芊高高兴兴地去洗澡，洗完澡后要求妈妈陪着她，她今天想听《阶梯英语》。她现在对《阶梯英语》很有兴趣，反复听也不腻，因为只有磁带，她妈妈只好一遍一遍的听完了就倒带。英文经典只好自己听了，因为我原来说是放给自己听的，现在早上起床后，芊芊也不让我听，说要放她的阶梯英语或别的什么，反正就是不让爸爸听爸爸的英语，要不她怎么能赶得上呢？这个坏丫头，不让我"练琴"，还不让我"听英语"。此帖由 annete 在 2005-09-02 22:55 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:56
第175集当爸的地位昨天给芊芊换个一个弓子，她还比较适应。原来的弓子是配1/10琴的，现在的是1/8的。芊芊只是觉得比原来的弓子稍微重了一点。按照昨天"步步为营"的方法，我们今天把要求的内容全部练习了一遍。练习和熟悉的速度比昨天快了很多，一个小时的时间里，把昨天练习的霍曼3-1的两行、霍曼3-1的第三行、沃尔法特（2）全部练习了若干遍。随着芊芊对 C大调的手型的适应，后面的练习显得非常简单了，芊芊拉完一行就说"真简单，太简单了"。我不需要盯着，芊芊可以自己三个或四个音符反复练习，然后连续练习，一行连续、整个曲子连续拉。单个小节都拉得很熟练了泻驼共还皇炝贰＝窈蠹柑斓牧废爸氐憬忧渴炝烦潭取?br /> 练完琴休息后，按平时该学习《字经》了，芊芊说今天不想学《字经》，有点想接着读《大学》，接着经典诵读。我同意，决定从明天开始接着经典诵读，先复习以前学过的内容。后面准备读故事。我想偷懒，让芊芊妈妈给她讲故事，可芊芊不干了。我在书房，她在自己的房间。就听见她大声说，"不行，你不能偷懒，妈妈很勤快，你这么懒怎么行呢？妈妈是小蜜蜂，你想当小懒虫吗？" 我说"既然妈妈是小蜜蜂就让妈妈给你读故事"。芊芊说，"小蜜蜂已经很累了，你还要小蜜蜂累吗？你太不讲道理了。" 我回答，"那你给我一个理由，为什么要我讲故事。你不讲出理由我就不讲"我想得到她说我讲得好的回答，可芊芊不给我面子。芊芊回答到，"不需要理由，你就是得讲。" 我坚持，"没有理由我就不讲"。芊芊的回答使我无法拒绝了，她说"没有理由就是一个理由。" 呵呵，小家伙很能狡辩，我只好给她讲故事去了。先按芊芊的要求照图画书讲黑猫警长的故事，后面我给她讲格林童话中的故事，"狗和麻雀"。芊芊听得很认真，我不时提问，芊芊都回答得很好，我在心里不得不感慨，孩子长得真快呀，对故事中的情节、人物的了解对她来说已经很简单了。我今后不能只限制在故事本身提问了。故事讲完后，我就"下岗"了，因为孩子闹着要和妈妈一起睡觉。在芊芊的心里，妈妈是最亲的，我这个当爸爸的，地位还是有些低。不服？不服也得服。她妈妈怎么说她也没事，好在碰上什么事情，芊芊的立场比较客观公正，不是全都向着妈妈，有时候站在我的一边。看来，提高当爸的地位，是摆在众多爸爸们面前的一个难题。第176集你熟睡的面容芊芊：每次看到你快乐，爸爸就感到很欣慰。在我的心中，无数次地问过自己，让你学琴是不是一个错误？今天是因为看到一个小朋友的学琴故事即将结束，才提起这个问题。这个小朋友是和你一起出现在北京音乐教育网的一个小哥哥，叫黑风炮，他的爸爸象我写你的故事一样，写着黑风炮学琴的故事。因为这个，我再一次想起了你学琴的事情，再一次问自己，是不是我不应该让你学琴。因为学琴，你失去了很多玩耍的时间。你曾经因为练琴而哭过，虽然你很少在练琴的时候哭泣。因为学琴，你不得不长时间的架着对你来说并不轻的小提琴。尤其是在夏天，我看到你夹琴的部位出现旌斓囊黄保艺娴暮苣压Ｎ业Ｐ难倩岣愦赐纯嗟耐昊匾洹?br /> 你告诉我，你想成为小提琴演奏家，你梦想过鲜花拥镞在你的身旁，你在梦中听到掌声响起，这时你却醒了。在爸爸的眼里，你是最棒的。即使这样，我没有期望你真的能成为小提琴演奏家。我知道，那就是一个梦想，或许能实现，或许不能实现，我不想你失去梦想。在我看来，如果人们失去了梦想，那是一件悲哀的事情，没有了梦想，如同没有躯体的魂魄在四处游荡。今晚，你睡得很早，我看着你熟睡的样子，很想亲亲你，但又怕扰了你的甜梦。给你掖好被子，我继续对着梦中的你敲打着自己的思想。我想起你拉琴的样子，投入的样子，可爱和欢快的样子，所有的练琴时刻似乎在这一刻凝聚了，它凝聚成一个象橄榄一样的果实，甜中有苦，咸中有酸。小提琴对你来说，她是痛苦和快乐的象征。当你陶醉在琴声里，我和妈妈也跟着陶醉，当你用小提琴弓子作为发泄愤怒的工具时，我焦急和无奈。多少的日子里，我们一起拉起欢快的小鼬鼠，拌着悠扬的琴声，我享受着你给我带来的幸福和快乐。我不会忘记我们的约定，在以后一起到海边拉梁祝。本来今年夏天我答应你到海边去的，因为非典，爸爸把假期都用完了在家陪着你，没有时间再去海边了，我们以后再去，好吗？别说爸爸在骗你。我今后还是要告诉你，你可以成为优秀的小提琴演奏家。这或许是一个谎言，但我愿意用谎言来带给你幸福的童年。这也不能算一个谎言，因为在爸爸的心目中，你就是一个优秀的小提琴演奏家。只是你今后不能得到更多的掌声，但你要相信，无论何时何地，你拉琴的时候，只要爸爸、妈妈在你的身旁，我们都会给你鼓掌，即使是孤零零的掌声。不是每个人的生命都有人喝彩的，但每个人的生命都有同样的尊严。孩子，等你长大时读到我给你写的这一切时，请记住这句话：只要你不失去自尊和梦想，你的生命就有生命的尊严，它会带给你无穷的力量。小提琴是你目前生活中的一部分，也许会成为你生命中的一部分。我希望你能坚持下去，我会陪着你再练半年、一年或更长的时间。等你再长大一点，再懂事一点的时候，你可以自己选择，也许喜欢，也许厌倦，你都可以选择。无论你如何选择，爸爸都无怨无悔。写到这的时候，传来了你的呼唤声，向来一觉到天明的你，怎么会在午夜突然醒来，告诉我你睡不着？难道你在梦中听到了爸爸在对你说话吗？我轻拍着你，轻轻地，你慢慢进入了梦想，朦胧间我看着你睡着的样子。做个好梦，芊芊。

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:57
第177集盛开的百合芊芊今天没有去学前班，因为只有半天，也不上课，学前班的老师告诉芊芊妈妈，没有孩子来。为了照顾芊芊，我把工作带到家里来做了，需要完成一个专题研究报告。从上午八点半开始，一直到十点半，我一直忙着报告，芊芊在她的小书桌上画画。等我完成了工作，把报告发送出去，我们就准备出门玩去了。秋天的北京，有些凉意，芊芊选择去玉渊潭公园。公园里的人很少，我们开开心心地边走边讲着故事，注视水中绿树的倒影，看着小船儿推开波浪，芊芊唱起了《让我们荡起双浆》。最有趣的是爬山，山不高，芊芊自己上然后自己下，下山的坡度很陡，没等我来得急说让她小心一悖奋芬丫逑铝松狡隆?br /> 山坡旁，是一个健身活动的区域，有几个孩子也在那儿玩耍。芊芊很主动地找孩子玩，但那些孩子有些拘谨，芊芊郁郁寡欢地跑过来说，那些孩子好象不喜欢玩。芊芊在单杠上晃着，一会走梅花桩，一会在器械上按摩。玩了一会，新来了一位小女孩，芊芊又跑过去给孩子爸爸打招呼，孩子是个小姑娘，比芊芊小半岁，很大方。两个孩子很快就玩到一起了，芊芊带着小妹妹一起爬山，然后冲下山。小妹妹的爸爸还在担心，孩子们已经下山了。芊芊和小妹妹玩的时候，我和小妹妹的爸爸攀谈起来，他告诉我，昨天从美国回来，孩子是第三次回国。中午12点了，我们和小妹妹他们一起出了公园，准备一起上麦当劳。后来小妹妹的姑姑有急事，两个小朋友才依依不舍地告别。等吃完麦当劳，再玩了一会。回家时，已经下午2点半了。芊芊一路上就念叨可以和妞妞玩。回家后马上给妞妞打电话，妞妞很快下来了。当我开门的时候，妞妞手里捧着一大束的鲜花，是盛开的百合花，散发出淡淡的芳香，这是妞妞爸爸刚从云南出差带回来的。两个小伙伴一直玩到吃晚饭，芊芊留妞妞在家吃饭，吃完饭，又一起到妞妞家玩去了。6点半下来练琴。练琴很顺利，40分钟，把《沃尔法特》（2）过关了，昨天重点是霍曼3-1，今天重点是沃尔法特（2）。从明天开始是两个一起都需要练习。目前两个曲子都没有太大的问题，后面就是熟练和提速。练完琴，时间还早，芊芊又忍不住要找妞妞了。妈妈带着芊芊一起去了妞妞家。我在百合花的清香里，写着芊芊的故事。看着盛开的百合，心情格外爽朗和愉悦。生活本来可以很美好，我们不需要去过多地责备生活的不公平，一切，都在于自己的心态。盛开的百合，似乎让所有的烦闷都离我远去。我在心中祈祷，祈祷幸福和快乐在每一天。第178集今夜星光灿烂国庆假期，本来打算去威海，但未能成行。今天天气特别好，蓝蓝的天，淡淡的云。我们已经按奈不住往外跑的冲动。芊芊妈妈赶紧查看车次和旅游景点的联系电话。最后决定，下午去百里峡。上午去芊芊外婆那，在方庄，这是我们原来住的地方。芊芊已经有两年没有到过方庄了，看到原来的幼儿园和经常玩耍的地方，芊芊一点也没有印象了。在外婆那吃过午饭，我们在体育公园玩了一会，然后在外婆家休息到下午快5点。从北京南站乘火车去百里峡。百里峡在野山坡的下一站。晚上八点多，我们来到了苟各庄车站。刚下火车，芊芊就喊了起来，"快看，快矗职郑杪瑁忝强炜矗焐系男切?quot;。我仰望着天空，满天的繁星似乎是久违的朋友。没等我们仔细看看天空，农家的主人就带着我们来到了农家。农家姓刘，全家人都很不错。有个小院，后面是两层的小楼，我们住在楼上的一个房间。还有一些大学生也住在刘家，他们住在楼下。安顿下来后，我们全家就在二楼的过道上开始看烟花，五彩斑斓的烟花，对久居北京的我们来说，感到很亲切，有些日子没有看到烟花了。烟花只是过眼的烟云一般，和满天的星星相比，逊色了。我们全家人，看着天空，数不清的星星。在北京难以看到这么多的星星。月光和星光下，我们正对着的远山，可以模模糊糊地看见一个大致的轮廓。这是一个星光灿烂的夜空，明天又是一个好天气。

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:57
第178集今夜星光灿烂国庆假期，本来打算去威海，但未能成行。今天天气特别好，蓝蓝的天，淡淡的云。我们已经按奈不住往外跑的冲动。芊芊妈妈赶紧查看车次和旅游景点的联系电话。最后决定，下午去百里峡。上午去芊芊外婆那，在方庄，这是我们原来住的地方。芊芊已经有两年没有到过方庄了，看到原来的幼儿园和经常玩耍的地方，芊芊一点也没有印象了。在外婆那吃过午饭，我们在体育公园玩了一会，然后在外婆家休息到下午快5点。从北京南站乘火车去百里峡。百里峡在野山坡的下一站。晚上八点多，我们来到了苟各庄车站。刚下火车，芊芊就喊了起来，"快看，快矗职郑杪瑁忝强炜矗焐系男切?quot;。我仰望着天空，满天的繁星似乎是久违的朋友。没等我们仔细看看天空，农家的主人就带着我们来到了农家。农家姓刘，全家人都很不错。有个小院，后面是两层的小楼，我们住在楼上的一个房间。还有一些大学生也住在刘家，他们住在楼下。安顿下来后，我们全家就在二楼的过道上开始看烟花，五彩斑斓的烟花，对久居北京的我们来说，感到很亲切，有些日子没有看到烟花了。烟花只是过眼的烟云一般，和满天的星星相比，逊色了。我们全家人，看着天空，数不清的星星。在北京难以看到这么多的星星。月光和星光下，我们正对着的远山，可以模模糊糊地看见一个大致的轮廓。这是一个星光灿烂的夜空，明天又是一个好天气。第180集假期结束带着仆仆风尘，我们在3日下午回到北京。芊芊在路上就说回家后该练琴了。出去的两天没有练琴了。3日晚上练了一个小时，感觉芊芊退步了不少。4日是周六，带着芊芊上老师家上课。芊芊有一个音的音准容易偏高，我已经听不出来这细微的差别了，栗老师纠正了很多遍。感觉现在老师的要求更严格了，上课时比原来更"严厉"一些。反复练习霍曼3-1和沃尔法特2，沃尔法特2基本可以了，但霍曼3-1还要接着练习，再练习这两个曲子一周。课后，我带着芊芊直接去参加中国儿童中心的游圆活动回家后没有练琴。从5日到7日，每天早上8点半开始练琴，一个半小时，但实际有效时间只有50分钟左右。感觉这些天，芊芊练琴的主杂兴陆担庑┤兆游易サ貌唤粲泄叵担裆嫌行┓潘伞Ａ吠昵俸蟮氖奔浒才鸥髦只疃?日和妞妞爸爸一起带着两个孩子划船、钓鱼、参观蝴蝶展，6日我们全家上景山公园参观菊花展。今天北京的天气有些阴冷，明天就要上班和上学了，打算让芊芊在家里休息一天。上午练琴，芊芊坚持要自己练习，让我躺在床上听，后来因为我给她纠正，被她"赶出了"房间。我在书房听到有不准的音，只能大声地喊，芊芊有些不满，认为自己可以解决，不需要我提醒。唉，看来我该"退休"了。我后来干脆不喊了，让她自己练习。两首曲子的熟练程度都好了很多，但还是有时候出现音准问题。芊芊自己都能感觉到音准出现错误，自己琢磨并放慢速度。后来想让芊芊把出现问题的地方再改正过来，可芊芊很抵触，认为已经练完了，我只好作罢。这些日子，芊芊没有认真诵读了。今天本打算接着读《大学》，芊芊提出想读以前没有读过的。我想也可以，就开始读《论语》，打算平时给芊芊播放《大学》和《中庸》来达到复习的效果。芊芊先是边玩边跟着我读，后来自己想看着书，我们就一起抱着一本书来读，等芊芊可以自己读了，就往下走一段，从1）读到4）。现在芊芊读《论语》的熟悉速度，要比读《大学》时快了很多，几遍读下来就可以比较顺了。后面就得把时间安排好了。《论语》诵读和练琴的时间必须要有保证。这两项往往要好一起好，有一段时间诵读和练琴都非常好，最近两个多月，因为学《字经》，方法有些变化，芊芊喜欢了好长一段时间，但近来有些厌倦了玩《字经》，所以我暂停了《字经》，想接着诵读。因为认识的字多了，芊芊更容易有兴趣看着书诵读。晚饭后，芊芊和阿牛，还有楼里的几个小孩子在院子里疯玩了两个小时。假期里院子里的孩子很少，今天能有这么多的孩子已经很罕见了。芊芊回家时还有些生气，因为我抱着阿牛玩游戏，她有些吃醋了。我抱起芊芊，给她解释为什么我抱阿牛。因为阿牛的外公住院手术，状况非常不好，阿牛妈妈已经几天没时间管阿牛了，只有一位阿姨带着，阿牛爸爸又长期在国外。芊芊很懂事地点点头，然后紧紧地搂着我的脖子。晚上睡觉前给芊芊讲完故事，芊芊提出要和我一起睡觉。我还真有点"受宠若惊"了，她从来都是睡觉时爱找妈妈，只有玩的时候爱找我。我陪着芊芊，看着她安然入睡。

作者: annete 时间: 2005-9-3 10:59
第181集蝴蝶在景山公园赏菊时，一只蝴蝶落在了芊芊妈妈身上，妈妈捉住蝴蝶，芊芊兴奋地喊着"蝴蝶、蝴蝶，好漂亮的蝴蝶"。妈妈把蝴蝶放在芊芊手掌上，芊芊没留神，蝴蝶飞走了。芊芊失望地看着远去的蝴蝶，一路上都不停地念着，好想再要一只蝴蝶。等快要走出公园的时候，草丛中落满了蝴蝶，芊芊妈妈轻轻地逮着了两只一个品种的蝴蝶，带着蝴蝶踏上了回家的路。蝴蝶把芊芊留在家里。蝴蝶在芊芊的小房间里扑扇着羽翼，一会都落在了纱窗上。望着蝴蝶，芊芊够不着，她对着蝴蝶说话，"你们下来吧，我喜欢你们"。蝴蝶依旧在纱窗上收紧双翼，看着窗外的光亮。芊芊问我，"为什么蝴蝶都喜欢在纱窗上。"我回答说，"因为蝴蝶喜欢光明，就象我们一样，不喜欢黑暗。" 自从蝴蝶进了芊芊的小屋，芊芊就开始忙碌上了，画蝴蝶，给蝴蝶找个家。把蝴蝶放在自己的双臂上学着"飞翔"。妈妈给芊芊读《动物百科》中有关蝴蝶的知识。昆虫都有六条腿，可我和芊芊一起数着蝴蝶有几条腿时，怎么数也只有四条，我真的无法解释了，是不是这种蝴蝶的另外两条腿太短了，或者藏起来了？当芊芊知道蝴蝶一般只能活7天的时候，有些伤感，不知道该怎样对待蝴蝶了。当天晚上，放飞了一只蝴蝶，她不想看到蝴蝶死去，说让蝴蝶回到大自然中。留下一只说等蝴蝶死了以后做成标本。第二天，芊芊还想着蝴蝶。一早起来就画着蝴蝶，飘舞的蝴蝶在芊芊的笔下已经不再是一种了，而是好多只色彩斑斓的蝴蝶。蝴蝶只有7天的生命，让芊芊为蝴蝶担心起来。芊芊说，还是把蝴蝶放了吧。我打开窗户，芊芊把蝴蝶放在手背上，对着蝴蝶说，"飞吧，你飞吧，我不留你了。"蝴蝶没有飞，而是从芊芊的手背上滑下来，落在了窗外的空调外机上。有些寒意的风，吹着蝴蝶在瑟瑟地颤动。蝴蝶似乎无法回到它的世界去了，芊芊有些沮丧，说要不还是做标本吧。芊芊伸手轻轻地捏着蝴蝶紧缩的双翼。我找来泡沫板，挖了一个小槽，准备做一个蝴蝶的标本，用薄薄的塑料纸蒙上，在四周用大头针固定塑料纸。芊芊把带着蝴蝶的泡沫板放在阳台上，等待能制作好一个标本。晚饭前，芊芊又想起了蝴蝶，拿着泡沫板给妈妈看做标本的蝴蝶。可看完之后，芊芊又有些不忍心了，央求我把蝴蝶放了，我松开塑料纸，蝴蝶还活着。在孩子面前，我也不知道该做标本，还是该放了。芊芊把蝴蝶放在手心里，搬了个凳子，趴在阳台上，张开手让蝴蝶飞去。这时风很小，蝴蝶扑扇着羽翼，慢慢地向空中飞去，越来越小，直到在我们的视线中消失。蝴蝶飞走了，芊芊泰然了许多，告诉我，"我不想看到蝴蝶死，我把两只蝴蝶都放走了。"说完，芊芊脸上露出了甜美的微笑。第182集飞翔的小鸟孩子的变化往往在每一天发生。这些天以来，我一直感觉芊芊练琴的主动性出现了问题，在练琴前，芊芊几次都说不想练琴。在稳定练琴一段时间后，我没有想到这种事情又再次发生。分析起来可能包括几个原因，一是练琴的确太艰苦了，孩子的承受能力在经受考验；二是难度在增加，老师的要求相应提高，芊芊还没有完全适应；三是我在辅导时急于让孩子能够纠正错误，频繁地纠错造成孩子心理的负担；四是我过于强调练琴时的严谨，忽视了趣味性，毕竟孩子还只有5岁，调动孩子练琴的兴趣还是必不可少的，我简化了这一步；五是没有准确把握孩子目前的需求和愿望，难以有效地激起孩子练琴的热情。今天练琴前，芊芊就说要读童谣，把贴在墙上的童谣一首一首读，我说再读一首就开始练琴了，芊芊点头答应着。但结果还是不想练琴。我给芊芊讲小鸟学习飞翔的故事，只有经常练习飞，小鸟才能在今后展翅飞翔。芊芊说自己想成为不飞的小鸟，不学习飞翔。我似乎没有感到意外，因为芊芊现在会找出各种理由来拖延练琴。我把琴和谱架都拿到外屋，让芊芊自己在床上躺着，告诉芊芊，"不学习飞翔的小鸟就呆在自己的小窝里，等待爸爸妈妈给它吃的，吃完了就睡觉。睡完觉接着在窝里呆着。"我走出芊芊的房间，让芊芊自己呆在床上。我把灯也关了，因为小鸟不会飞，在窝里不需要灯光。我在书房"忙着"我自己的事情。芊芊耐不住了，跑过来，但她并不说话。我继续"忙着"自己的事情。因为芊芊妈妈出门买东西去了，芊芊没有人可以说话，我也不理她，做着自己的事情。过了10分钟的样子，芊芊说，不想在窝里呆着了。我说，"你可要想好了，呆在窝里非常舒服的，不用飞，什么都不用学，你如果想做飞翔的小鸟，可要想好了。你做什么小鸟爸爸都没有意见，但你自己一定要想好了。"芊芊没有回答，坐在地板上看着我。等了一会，我接着问，"你如果想当飞翔的小鸟就点点头，如果不想，就摇摇头。"芊芊先是点头，接着又摇头，然后点头、摇头来回变化。我说，既然你还没有想好，你就接着想。芊芊说，我想好了，我要做飞翔的小鸟。我扶起芊芊，说"你选择好了，就开始行动，4遍自己练习，一遍爸爸辅导练习，看看你是不是"飞"得很好，还有什么地方需要改进。去吧。"芊芊自己进房间开始练琴，练习《霍曼》3-1，熟练了、音准也好了，但有些压弓，声音不好听。每拉完一遍，芊芊就让我报第几遍。四遍结束后，我过来辅导一遍，基本可以。休息之后开始换曲子。我让芊芊自己把握休息的时间。可芊芊说开始接着练的时候，又提出不想练了。我问原因，她告诉我这个曲子太长，如果拉5遍要拉很长时间，她已经拉了很长时间了。我认为时间不短，但有效练琴时间不长，都是磨蹭掉了。芊芊委屈起来，说"我就知道你要说我磨蹭"。我没接她的话，只让她接着把《沃尔法特》（2）完整地拉三遍，我可以在旁边辅导。第一遍结束，我感觉还可以，接着第二遍，纠正了几个地方。让芊芊拉第三遍的时候，我说不要磨蹭，抓紧一些时间。也许这话让芊芊感到委屈了，她没有停下来，接着拉，但眼泪已经出来了。练完后，我把芊芊抱起来，对她说，"爸爸很高兴，看到芊芊是一只想学习飞翔的小鸟，学习的过程中，难免会有错误，有时候还要摔跟头，但只要我们坚持，就一定能飞上蓝天。"这时候，芊芊妈妈回来了，我给芊芊擦掉眼泪，告诉她妈妈，今天练琴非常好，芊芊想成为一只展翅高飞的小鸟。芊芊很快就高兴起来，洗漱之后，着急地要和我一起读《论语》。我们一起大声读着《论语》，读了20多分钟。后面是我答应芊芊要讲的故事，《神秘的老头》第一集，我自编的故事。芊芊听得一会咯咯笑，一会很紧张的样子。因为时间有些晚，故事讲得比较短，芊芊不满意，说太短了。我们说好，明天如果练琴和诵读都打勾的话，接着讲第二集。

作者: annete 时间: 2005-9-3 11:00
第182集飞翔的小鸟孩子的变化往往在每一天发生。这些天以来，我一直感觉芊芊练琴的主动性出现了问题，在练琴前，芊芊几次都说不想练琴。在稳定练琴一段时间后，我没有想到这种事情又再次发生。分析起来可能包括几个原因，一是练琴的确太艰苦了，孩子的承受能力在经受考验；二是难度在增加，老师的要求相应提高，芊芊还没有完全适应；三是我在辅导时急于让孩子能够纠正错误，频繁地纠错造成孩子心理的负担；四是我过于强调练琴时的严谨，忽视了趣味性，毕竟孩子还只有5岁，调动孩子练琴的兴趣还是必不可少的，我简化了这一步；五是没有准确把握孩子目前的需求和愿望，难以有效地激起孩子练琴的热情。今天练琴前，芊芊就说要读童谣，把贴在墙上的童谣一首一首读，我说再读一首就开始练琴了，芊芊点头答应着。但结果还是不想练琴。我给芊芊讲小鸟学习飞翔的故事，只有经常练习飞，小鸟才能在今后展翅飞翔。芊芊说自己想成为不飞的小鸟，不学习飞翔。我似乎没有感到意外，因为芊芊现在会找出各种理由来拖延练琴。我把琴和谱架都拿到外屋，让芊芊自己在床上躺着，告诉芊芊，"不学习飞翔的小鸟就呆在自己的小窝里，等待爸爸妈妈给它吃的，吃完了就睡觉。睡完觉接着在窝里呆着。"我走出芊芊的房间，让芊芊自己呆在床上。我把灯也关了，因为小鸟不会飞，在窝里不需要灯光。我在书房"忙着"我自己的事情。芊芊耐不住了，跑过来，但她并不说话。我继续"忙着"自己的事情。因为芊芊妈妈出门买东西去了，芊芊没有人可以说话，我也不理她，做着自己的事情。过了10分钟的样子，芊芊说，不想在窝里呆着了。我说，"你可要想好了，呆在窝里非常舒服的，不用飞，什么都不用学，你如果想做飞翔的小鸟，可要想好了。你做什么小鸟爸爸都没有意见，但你自己一定要想好了。"芊芊没有回答，坐在地板上看着我。等了一会，我接着问，"你如果想当飞翔的小鸟就点点头，如果不想，就摇摇头。"芊芊先是点头，接着又摇头，然后点头、摇头来回变化。我说，既然你还没有想好，你就接着想。芊芊说，我想好了，我要做飞翔的小鸟。我扶起芊芊，说"你选择好了，就开始行动，4遍自己练习，一遍爸爸辅导练习，看看你是不是"飞"得很好，还有什么地方需要改进。去吧。"芊芊自己进房间开始练琴，练习《霍曼》3-1，熟练了、音准也好了，但有些压弓，声音不好听。每拉完一遍，芊芊就让我报第几遍。四遍结束后，我过来辅导一遍，基本可以。休息之后开始换曲子。我让芊芊自己把握休息的时间。可芊芊说开始接着练的时候，又提出不想练了。我问原因，她告诉我这个曲子太长，如果拉5遍要拉很长时间，她已经拉了很长时间了。我认为时间不短，但有效练琴时间不长，都是磨蹭掉了。芊芊委屈起来，说"我就知道你要说我磨蹭"。我没接她的话，只让她接着把《沃尔法特》（2）完整地拉三遍，我可以在旁边辅导。第一遍结束，我感觉还可以，接着第二遍，纠正了几个地方。让芊芊拉第三遍的时候，我说不要磨蹭，抓紧一些时间。也许这话让芊芊感到委屈了，她没有停下来，接着拉，但眼泪已经出来了。练完后，我把芊芊抱起来，对她说，"爸爸很高兴，看到芊芊是一只想学习飞翔的小鸟，学习的过程中，难免会有错误，有时候还要摔跟头，但只要我们坚持，就一定能飞上蓝天。"这时候，芊芊妈妈回来了，我给芊芊擦掉眼泪，告诉她妈妈，今天练琴非常好，芊芊想成为一只展翅高飞的小鸟。芊芊很快就高兴起来，洗漱之后，着急地要和我一起读《论语》。我们一起大声读着《论语》，读了20多分钟。后面是我答应芊芊要讲的故事，《神秘的老头》第一集，我自编的故事。芊芊听得一会咯咯笑，一会很紧张的样子。因为时间有些晚，故事讲得比较短，芊芊不满意，说太短了。我们说好，明天如果练琴和诵读都打勾的话，接着讲第二集。第184集以唱代练从上周开始，芊芊练琴的情绪始终控制不好，对霍曼3-1和沃尔法特2有些练烦了。周六上课前，芊芊第一次出现不愿意去上课的现象。我想可能是芊芊有些害怕，因为上次课栗老师比较严厉，对音准的要求已经和原来完全不同了。我鼓励芊芊，说这次练习得非常好，没有问题的，上次是因为我们出去玩，少练了几次。芊芊这才有些释然地跟我去上课。这周练习的曲子霍曼3-1和沃尔法特2，在老师检查时，栗老师纠正了几个音准问题，然后提出发音问题现在要重点解决了。栗老师对芊芊的练习表示满意，提出拉的时候声音发虚，然后用手带着芊芊运弓，找运弓和发音的感觉。上新课霍曼中的《小爱国者》，曲子比较长，分两次学完。栗老师带着芊芊把有难度的地方进行反复练习。栗老师也发现芊芊对反复纠正音准有些抵触的情绪，对我说，芊芊的音准算比较好的，但小提琴的难度就在于音准，几乎有百分之八十的时间是用来练习音准。回家的练习包括，每天必须拉霍曼3-1，沃尔法特2，这是作为基础的练习，注意右手的运弓和发音问题，然后练习《小爱国者》，《小爱国者》重点练有难度的几行，其他部分对芊芊来说太简单了。昨天（周六11日），芊芊奶奶和姑奶奶、芊芊的姑姑和小表妹恬恬（1岁）从老家来北京玩。家里顿时热闹起来。芊芊也忙前忙后，正常的练琴和诵读时间恐怕很难保证了。今天早上练完霍曼3-1和沃尔法特2之后，芊芊就分心了，《小爱国者》只拉了一遍就不想拉了。后来改为唱谱。我想唱谱可以适当进行，对练琴也非常有帮助。把前面几行唱熟了，芊芊拉了一遍，感觉比较好。上午连唱谱和练习不到40分钟。准备晚上在接着练习。中午出发，我们一起去天安门和中山公园。芊芊妈妈留守，在家准备晚饭，来了一大家子人，她这些天得受累了。芊芊的姑奶奶，我叫姑姑，是第一次来北京，她生活在农村，很难得有机会到北京，她唯一的愿望就是要在天安门广场照张像。我的姑姑在我们家最困难的时候给了我们很大的帮助，我们全家人对她都很感激，对她也很有感情，因为姑父去世了，我父母把她接到一起来住，并答应她一定带她来北京。如果不是非典，今年五月份就来了。大家都玩得很开心，快六点了才回家。晚上练琴时，芊芊提出和我一起唱谱，我担心自己唱得不准，就在作曲软件里把谱子输进去，调整好播放速度，我们跟着计算机唱《小爱国者》。芊芊很快唱熟悉了，因为《小爱国者》是轮换主旋律的，唱伴奏部分的时候，我有些容易跑调，我就跟着芊芊唱。唱了半个小时之后，本想让芊芊再练习，但芊芊想跟小表妹玩，心思已经没有在这了。这周练习，曲子本身不会有什么问题，关键是看芊芊的抗干扰能力。我也正好锻炼锻炼她，但我得先提醒自己别忘了，芊芊毕竟还是个孩子，在有干扰的情况下，我需要更耐心才行。

作者: annete 时间: 2005-9-3 11:01
第185集找回乐趣练琴中注重趣味性，是我长期起来坚持的原则。前些日子，我好象有些忽视了。这几天奶奶她们来了，芊芊练琴变得更为困难。我想到了这个法宝，今天用上了。练琴前，我问芊芊，"是不是想要奶奶多玩些日子"。芊芊点头，我告诉她如果是这样，应该好好练琴，否则奶奶认为她在这里耽误了你练琴，只能呆上几天就走了。芊芊高兴地跟着我到书房练琴。为增加练琴的兴趣，我同意芊芊在头上绑上包装带，包装带上有一朵兰色的小花。我手里拿一个小犀牛的玩具，芊芊觉得一个手拿玩具还不够，又给我找了一个卡通GoGo。在练琴时，芊芊非常认真，在小犀牛和卡通GoGo的指挥下，把霍曼3-1和沃尔法特2各练习两遍，把不熟练的部分补拉几遍。准备换曲子，这时芊芊说肚子痛。我让她找奶奶按摩一下肚子，奶奶以前是医生，还专门做过一段时间的儿科大夫。等芊芊说肚子不痛了，开始接着练习《小爱国者》。这次不要求拉几遍，但要求把规定的内容拉熟练，什么时候熟练了，就可以什么时候结束。昨天唱谱的作用看来比较明显，芊芊对节奏的把握要比原来好多了。熟练的时间比以前短了。《小爱国者》中的伴奏部分，休止符的停顿也掌握得比较好。我在一旁不停地夸奖，"这个持琴姿势非常好"，"这个地方停顿得非常到位"，"有感觉了，接着再来，别让感觉跑了"等等。芊芊也越拉越来劲。最后，我让芊芊把有难度的几个小节再练习练习。芊芊在练习时，连弓出现了错误，我说，不对，接着来，但还是错误，并且芊芊认为自己没错。我让芊芊仔细看连弓的部分，她发现了，但眼泪快要出来了，说"你说再拉一遍，我都已经拉了这么多遍了。"我接着她的话说，"我说的是拉一遍正确的。"芊芊终于改正过来了，我发现她拉的时候，前面没有用上半弓，所以接下来的五连弓弓子就不够了，芊芊自己也发现是因为弓子不够，拉到三连弓的时候，就没位置再拉后两个音了。按照正确的弓法，芊芊又巩固了几遍。小犀牛和小卡通GoGo都欢呼，帮着芊芊把眼泪给擦干。芊芊不好意思地笑了。练完琴，芊芊高高兴兴地找奶奶和小恬恬玩去了。今天感觉芊芊练琴的状态有所回升，练琴中的过于严肃，目前对于芊芊来说并不合适。以后，我还是要发扬趣味学琴的优良传统，尽量减少练琴给孩子带来的精神压力，能快乐练琴达到同样的效果，不是更好吗？再次提醒自己，别把好的东西给丢了。第186集这个我太熟悉了亲人相聚的日子，我们都非常开心。芊芊也不时带着恬恬小妹妹玩。小恬恬还不会说话，咿咿呀呀地乱叫，很可爱。芊芊在垫子上翻跟头，小恬恬就在一旁拍着手笑。跟着录音里的音乐，芊芊跟着唱或跟着说，恬恬摇晃着身子或拍着手。看着她们高兴的样子，心想，真的有两个孩子那多好。现在芊芊已经适应了家里来人后的练琴。晚饭后，她没有抵触，很快跟着我到书房练琴。就是在开始的时候，非要把昨天用的包装花带子绑在头上，找带子花了好几分钟。今天练琴重点练习《小爱国者》中昨天没有练习的部分。芊芊先把前面的全部拉一遍，不熟练的地方反复几遍，熟练后练习后面的内容。刚拉到今天应该学的部分，芊芊就自己唱起谱来，说，"这个，我太熟悉了"。说完，就开始练习，因为唱得很熟练，可手并跟不上，芊芊放慢了速度，把栗老师指出的最难的地方给拉熟悉了。后面就是整首曲子连续练习。前面的节奏和音准都没有大的问题，后面有两个小节中的附点时值拉得不够，两段有难度的地方都没有出现什么问题。不知道拉了多少遍，中间也没有休息。芊芊说不想拉了。我带着芊芊一起跟着计算机唱谱，唱完两遍后，结束。总结时，我问芊芊是不是跟着计算机唱更容易，芊芊点头称是。这样听计算机唱谱，我感觉对音准和练习都有帮助。明天该开始三个曲子的连续综合练习了。练完琴，休息一会后，我们一起读《论语》，芊芊的姑姑、奶奶都跟着读，因为姑姑的发音不准，把大家都给逗乐了，后来，怕影响芊芊，奶奶和姑姑都到客厅去了，我带着芊芊接着读了后面的内容，我试着让芊芊背诵《论语》第一页，没问题，已经会背诵了，还不够流利。今天芊芊在学前班游泳了，晚上和小恬恬一起洗澡，两个小孩子嬉笑到一起去了。睡前，芊芊听阶梯英语，阶梯英语由芊芊妈妈负责，说要和孩子一起学英语，她认为阶梯英语非常好，我虽然不太赞成用阶梯，但看到母女两个都有积极性，也就不反对了，早晚还是想用我的经典诵读方法来学英语，可能要晚一些时候了。此帖由 annete 在 2005-09-02 23:02 进行编辑...

作者: annete 时间: 2005-9-3 11:04
第187集三件事情昨天练琴比较顺利，晚上也接着诵读，都比较顺利。诵读的时候，我把录音机用上了，我们边读的时候边录音，芊芊感到很有兴趣，读完后，自己反复听自己读的，也许是自己读的东西有亲切感，芊芊听了很多遍之后，也熟悉了。今天练琴时，霍曼3-1一遍还没拉完，芊芊就停了下来，一会这样一会那样，我好言相劝也不听，后来要抢我的弓子来拉。磨蹭掉了10分钟，我看这样磨蹭下去没办法练琴，就严厉起来。芊芊看我真的有些生气了，马上收敛了，认真练习。霍曼3-1重新开始，三遍过后，算合格，还存在换弦时四指的音准不够到位的问题，把几个地方重点进行练习后才换曲子。现在芊芊很喜欢拉《小爱国者》了，分段练习之后，连续拉几遍，两段最难的地方已经没有什么问题了，在其他地方还有时出现时值不够的问题。芊芊说想休息了，我说把这个曲子练完后休息，现在是感觉最好的时候。要求芊芊很投入地拉一遍。芊芊笑着说，"现在是不是到了小爱国者和敌人打仗最激烈的时候了？"我说，对，现在是关键的时候，别停下。芊芊在音乐表现上开始有感觉了，注意了这个曲子中的强弱问题和分弓问题，有了很大的进步。休息之后，接着练习两遍《小爱国者》，要求连贯、强弱、节奏和音准、弓法不出错的拉两遍。我在一旁不表扬，也不批评，有错误自己改正。非常顺利。最后练习沃尔法特2，练这个练习曲时，我已经不需要在旁边监督了，她可以按照提速的要求来练习。中间容易出错的地方是到后面，4升完后再还原，她容易忘，拉到这个地方的时候，自己重新纠正。结束之后，芊芊高呼着"我练完了，我练完了"，呼喊着找小恬恬玩去了。玩了15分钟，开始诵读，把《论语》中的"学而第一"全部读完，还没有要求全部背诵，需要复习几次后再让芊芊全部背诵。从今天开始，要求每天诵读的时候必须看着书，芊芊倒也乐意，把书放在谱架上，我们想读谱子一样，一小段一小段地往下读，读完一小段就试着背诵，最后芊芊自己照着书把"学而第一"全部读一遍，效果不错。睡觉前听阶梯英语，这些日子已经成为芊芊的习惯了。我说，是不是换点别的听，芊芊不干，说"我知道你为什么想换别的，因为你害怕我追上你，我才不上你的当呢，我就是要听阶梯英语。"我暗自得意，并告诉芊芊，我一定要好好学英语，要不就会被她追上了。芊芊把我赶走，让她妈妈一起来学英语。嘻嘻，正合吾意。第188集增加练习时间自从学习霍曼第三册之后，栗老师对练习的要求提高了很多。昨天在家练习《小爱国者》时，我感觉孩子能拉得这样已经很不容易了，但到栗老师家上课的时候，才知道我没有跟上新的要求。不到九点就开始上课了。把霍曼3-1过一遍，老师说还有一个音不稳定，老师带着芊芊反复几遍。接着检查《小爱国者》，栗老师认为有几个音的时值不够，弓法还有错误，还存在音准问题，之后，学习新课《小爱国者》的第二部分。换到沃尔法特2，前面两行老师很满意，后面几行认为还存在音准问题，还需要练习一周。接着学习沃尔法特3，这是芊芊以前练习过的曲子，现在要求不同了，需要按照新的要求来重新练习。复习《第三乐章》学过的部分。这是巩固调性，现在是C调、G调和D调的曲子同时练习。回家作业：C大调的霍曼3-1、沃尔法特2、《小爱国者》（1、2），G大调的沃尔法特3、D调的《第三乐章》（部分）。这么多作业，我真的不知道怎样才能练习完。还没等我发问，栗老师就说，以后每天练琴的时间要保证两个小时，有效练琴时间不少于一个半小时，每半个小时休息10分钟。练习要求：运弓、弓法、指法、音准、节奏全部要合乎要求。我心里很清楚，如果按照今天上课的标准，需要达到这些要求，每天两个小时恐怕都不够。这些天家里人多，加上芊芊前一段时间在练琴中出现了一些抵触情绪，要按照两个小时的时间要求和练习效果要求实在是太难了。从晚上7点到九点，那只有把其他的时间都给挤占了，否则，孩子睡眠的时间就没有保证。不知道该怎么办了，只好在练琴的时间效率上做文章了，这个星期的练习难度会非常大。

作者: annete 时间: 2005-9-3 11:05
第189集做得对吗今天家里来了很多客人，自从我们到北京，家里从来没有来过这么多的人。芊芊兴奋异常，开心地玩着电动的小猴子，这是芊芊姑姑和奶奶新买的玩具，一个是给恬恬的，一个是奶奶准备送人的。一按小猴子的手，小猴子就滑着滑板向前走，还有《口哨进行曲》作为伴奏音乐。芊芊很喜欢，把两个小猴子都装上电池，客厅里一次次响起《口哨进行曲》。因为芊芊实在太闹了，我不得不把她带到外面去玩，要不家里就乱套了。我们还是去月坛公园的老地方滑滚轴。一个大男孩已经在那里滑上了，不久又来了两个和芊芊差不多大的双胞胎小姐姐，两个小姐姐还不太会，芊芊就充当起小老师来，很耐心地给小姐姐示范。等两个小姐姐开始练习抬腿迈步后，芊芊跟大哥哥一起追逐，边滑还边拍着篮球，或者两个孩子连续蹦，做各种花样动作。芊芊玩得不肯回家，看别的孩子都要回家了，才恋恋不舍地离开运动场。在运动场门口，一个大概不到3岁的孩子在哭泣，边哭边喊妈妈。芊芊看见了，就对我说，"爸爸，那个小朋友找不到妈妈了。"我回头看了一眼，原来是孩子在前面哭着找妈妈，孩子的妈妈就跟在孩子后面不远的地方，但始终让孩子哭着往前走。芊芊问我，"你觉得这个妈妈是不是好妈妈？"我反问她"你说呢？"芊芊回答"你先说"，我也不知道怎样回答合适，就按照自己的想法说"我觉得这个妈妈不好。"芊芊认同地接话说"我也觉得不好"。我接着说，可能是孩子的妈妈故意跟孩子逗着玩的，芊芊说，"有一次妈妈带我上医院，可一下子妈妈就不见了，我没看见妈妈，就马上喊妈妈，妈妈说是故意躲起来的。"我不知道这事情，就说"也许妈妈是跟你逗着玩的"。芊芊说，"不是，妈妈是想锻炼我的能力，看看我找不到妈妈会有什么办法。"我说，"那你为什么认为那个孩子的妈妈做的不对呢？""因为那个妈妈和我妈妈不一样，那个孩子太小了，我已经大了，妈妈听到我喊她就出来了，可那个妈妈看着小朋友哭还在后面笑。"我赞同地"哦"了一声。那个妈妈做的对不对，我想没有标准的答案，但从这件事情上，我看出芊芊现在开始学会思考周围的事情，并能有自己的"见解"了。第190集我很喜欢拉琴芊芊学琴这么长的时间以来，我一直弄不清楚她是不是真的喜欢练琴。前天上课的时候，正好碰上了乐乐妈妈，当乐乐妈妈问芊芊是不是喜欢拉琴的时候，芊芊说，我喜欢拉琴，但不喜欢练琴。把栗老师和乐乐妈妈都给逗乐了。我感觉她说的还真的是实话，如果让她自己随便拉琴，她可以独自一个人拉很长时间。可练琴的时候，需要按照要求来练，她练琴的积极性就会受到影响。今天我去学前班接她，她妈妈晚上有活动。这是我第一次到学前班接她。进了大院，看见她们刚刚上玩滚轴课。老师告诉我，芊芊滑得非常好，这个班里就是她今后可以练成专业的。我以前听芊芊杪杷灯鸸馐虑椋颐幌牍煤⒆哟邮绿逵ㄒ担缓靡桓鼍⒌厮道鲜Χ喾研牧恕Ｐ&or;笥崖铰叫亟幼吡耍奋泛托』莼乖谀抢锘牛皇备&or;笥汛蛘泻簦蠢窜奋吩谡飧黾謇锖托&or;笥压叵捣浅Ｈ谇ⅰ?br /> 晚上练琴的时候，我想可能会碰到很大的抵触，但没有想到芊芊很快就跟我过来练琴了。为了不影响芊芊练琴，奶奶她们都出去散步了。分上下半场，上半场约40分钟，练习沃尔法特2、3，下半场练习霍曼3-1、小爱国者（1、2）。中间休息十分钟。练琴的时候，芊芊让我蹲下来，对着我的耳朵说，"爸爸，我告诉你呀，我很喜欢练琴"。我不知道她为什么说起这个来了，也许是知道昨天练琴让我生气了，今天来安慰我了？我笑着说，"很好呀，但为什么你有时候很烦呢？"芊芊说，"我不烦练琴，但每次都是你把我弄得很烦，我才很烦。"我一听这话，感慨自己有时候没有把握住辅导的方式和火候。我很正式向芊芊道歉，并问芊芊是否接受我的道歉，芊芊眯起眼说，"接受"，说完，在我的手背上使劲地亲了一口。还没练完琴，奶奶她们就散步回来了。芊芊挺不错，没有受到干扰，把要求的内容全部练习完了。到晚上九点时结束。因为明天奶奶她们就要回去了，芊芊练完琴就跑去和奶奶她们玩去了，还忙乎着给小恬恬照相和挑玩具，没有接着诵读。

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