祝孩子们天天健康快乐！

标题: 陪练时家长应常说的几句话 [打印本页]
作者: 寒崖露草    时间: 2005-7-17 14:12
标题: 陪练时家长应常说的几句话
孩子练琴时难免会有出错的时候，这时家长千万别急，应说：“没关系，我们再来。”如果连续在同一处出错，总纠正不过来时，家长应说：“慢点来，我们只弹这一小节〔或几个音〕好吗？我相信你一定会成功的。”当孩子终于弹对了一遍时，家长应立即说：“哇！总算有了第一个100分！.抓紧时间巩固成绩，连续弹它5个100分！”此时最关键的是家长千万别长出一口气,而是要乘热打铁抓住这稍纵即逝的成功机会。〔因为这第一次成功的经验还没有深深的印在孩子的脑海里，如在这时松劲，定会前功尽弃！家长应和孩子再坚持一会，练琴效果就会在这最后的几分钟里显现出来〕孩子受到鼓舞，定会更认真地练。待到孩子练了5个100分后，家长应及时伸出大拇指：“真不简单!你终于成功了!”......“.现在我们把这一句〔段〕连接一下好吗？”或是“你能把这一句〔段〕连接起来吗？”孩子这时正沉浸在成功的喜悦中，定会信心十足地说：“能!”如没连好，可再从第一句话开始。或视年龄特征让孩子休息一下，再开始练下一个乐段。
作者: yuhongmin    时间: 2005-7-17 19:19
有这么耐心的家长或老师孩子肯定可以学好。
作者: 四季豆    时间: 2005-7-18 12:30
我希望能做个好陪练，可是孩子老是找机会和我聊天，坐好了，一会儿，脚又翘起来，身体也歪了，怒火一下就迸发，所以孩子总不让我陪，说妈妈象妖怪。真是磨练呀！
作者: shenmike    时间: 2005-7-19 15:16
太有水平，柔中带钢，就像打太极拳。“没关系，我们再来。”-〉：“慢点来，我们只弹这一小节〔或几个音〕好吗？我相信你一定会成功的。”-〉：“哇！总算有了第一个100分！.抓紧时间巩固成绩，连续弹它5个100分！”-〉：“真不简单!你终于成功了!”-〉“.现在我们把这一句〔段〕连接一下好吗？”
作者: 李淑杰    时间: 2005-7-19 15:57
我的老婆让我在陪练的时候 只要看到他弹不下去的时候就让他出去放松一下 什么都不说 因为他已经僵在那里了 所以就不要哄他也不要训他 顺其自然
作者: 番茄炒蛋    时间: 2005-7-21 09:34
同感于四季豆
作者: 啊哈    时间: 2006-1-7 22:22
赏识教育
作者: 四季豆    时间: 2006-1-19 16:49
番茄炒蛋+2005-07-21 09:34-->引用:番茄炒蛋 @ 2005-07-21 09:34 同感于四季豆
你有决心和信心坚持到底吗,我不会轻言放弃的,因为看着女儿终于能弹好一支曲子真的很欣慰.女儿学琴一年多了,听说一年后孩子基本能坚持下去的,你认为呢.只要我们坚持,孩子就能坚持,让我们共勉
作者: 小聪妈妈    时间: 2006-2-27 13:31
苦恼啊
作者: 洪子晴    时间: 2006-3-18 02:01
小聪妈妈+2006-02-27 13:31-->引用:小聪妈妈 @ 2006-02-27 13:31 苦恼啊
赏识教育是对,但是光赏识一点也不够,也许象楼上李淑杰说也是个办法.我的孩子她只要一弹得不好,自己就一点信心就没有,你怎么鼓励她都不行,虽然跟她说一开始练肯定不是马上能弹好,而且其实我觉得她也确实弹得不差,但是她就是完美主义,你怎么鼓励她,她都情绪不好,你就拿她没办法,她情绪不好,就更不容易弹好,而且也不大听指挥,让她只弹弹错的地方,她不愿意,一错就要重头弹,好言相劝总是不行,最后只好大声训斥才能听指挥,继续按要求弹,有段时间经常弹得哭个不停,一个练琴弄得我们俩都情绪不好,最主要还是她挺惨的.不过最近好多了,是我事先跟她说好:下次练琴弹得不好,不要哭,她答应了,而且做得非常好,弹琴听指挥按要求弹,进步也很快.我还是最担心她弹琴弹得不好就没信心,不知如何哄她,
作者: rosemarymay    时间: 2006-6-16 16:24
寒崖露草+2005-07-17 14:12-->引用:寒崖露草 @ 2005-07-17 14:12  孩子练琴时难免会有出错的时候，这时家长千万别急，应说：“没关系，我们再来。”如果连续在同一处出错，总纠正不过来时，家长应说：“慢点来，我们只弹这一小节〔或几个音〕好吗？我相信你一定会成功的。”当孩子终于弹对了一遍时，家长应立即说：“哇！总算有了第一个100分！.抓紧时间巩固成绩，连续弹它5个100分！”此时最关键的是家长千万别长出一口气,而是要乘热打铁抓住这稍纵即逝的成功机会。〔因为这第一次成功的经验还没有深深的印在孩子的脑海里，如在这时松劲，定会前功尽弃！家长应和孩子再坚持一会，练琴效果就会在这最后的几分钟里显现出来〕孩子受到鼓舞，定会更认真地练。待到孩子练了5个100分后，家长应及时伸出大拇指：“真不简单!你终于成功了!”......“.现在我们把这一句〔段〕连接一下好吗？”或是“你能把这一句〔段〕连接起来吗？”孩子这时正沉浸在成功的喜悦中，定会信心十足地说：“能!”如没连好，可再从第一句话开始。或视年龄特征让孩子休息一下，再开始练下一个乐段。
和我的做法差不多哦，确实很好的。爱发急的家长，换换位子，自己学一首曲子试试，就能体谅孩子的难处了
作者: 马力60070    时间: 2006-6-23 11:13
说的都很好，我小孩上次去练琴，一开始老师就说：“不对，这样不对。”接着啪地一下打到小孩的手腕上，因儿子手腕比掌高。而儿子并没改，老师接着又打，手腕留下红红的手印，我也很急。老师说：“槽糕，这样很槽糕，今天怎么搞的。”我听了心寒。今天就这样浪费掉了，老师说。我最怕小孩的兴趣被打没了。因学琴是小孩提出一定要学，我们起先都反对，小班，中班都过去了，到大班我又让他选兴趣，他只选学钢琴。后才定给他学的，昨天我教他去学，他就表现不愿去了，拖拖拉拉的。还好昨天老师表扬他了，说他记忆很好，因老师教一次他就会，就是手型不稳定。很明显小孩需要鼓励，赏识。所有孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。所以赏识导致成功，抱怨导致失败。
作者: keer    时间: 2006-7-5 15:48
不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。所以赏识导致成功，抱怨导致失败。说的很好！
作者: tutumama    时间: 2006-7-11 06:37
<div class="postcontent" id="show733485">赏识教育</div>
作者: 月倚竹影    时间: 2006-7-12 22:46
赏识固然需要,有的时候,必要的威严也得有,学钢琴的确枯燥,很多时候考的就是孩子甚至是家长的毅力,共勉!
作者: 大海天空    时间: 2006-7-23 17:13
我儿子还没有报班学习，但是赏识的态度应当学会保持。



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