祝孩子们天天健康快乐！

标题: 两岁半的阿宝要开始接受早教了！ [打印本页]

作者: sofiemamma 时间: 2005-7-9 16:41
标题: 两岁半的阿宝要开始接受早教了！
从来没有甚至想都没想过的，要系统地对阿宝进行早教。但是，最近准备开始了！

杜曼从刺激脑发育的理论出发，主张给孩子猛烈，集中，直接的知识刺激，促进孩子脑发育和知识体系的建构，要求速度，直接，

蒙式的理念则是以爱和自由为基点，主张以感官刺激来促进孩子经验乃至知识体系的自我形成，不主张直接教给孩子知识，只是创造条件，给孩子“感觉“知识的环境。

奥尔夫音乐则认为音乐，包括旋律，节奏，停顿等等，是孩子早期智力和身心发育的基石，要以音乐为手段，刺激孩子对真善美的追求，对创造和认知的渴求。

感统学说则认为，孩子的感统协调发育将对孩子的身体，性格，包括此后的生活学习习惯等产生巨大影响。

她们的共同点在于，都认为孩子是有渴望学习的天性的，都认为健康亲密的亲子关系是一切智力发展和健康的基石，

我个人方面，也有我的限制和不足，首先，无论对于哪种早教理论都是将信将疑，而且掌握不精确，甚至，对于是否需要这么早就教孩子知识抱有保留态度。而且，我自认我不是那样可以全部身心都投身于早教事业的妈妈，我懒我怕苦。再说，阿宝2岁半了，按照杜曼的说法，已经就要”不可救药“了，这对我的信心也是很大的打击。

我自己觉得，我对阿宝的期望，首先是，健康的身体，其次是达观的性格，然后才能数到比如，学习的习惯，知识的掌握，等。而且，我始终认为孩子是可以通过各种手段，明显或不明显的，学习的。给孩子一个快乐的童年最重要。无论干什么，绝不勉强！

首先仍然要保证阿宝的运动量，而且要加大强度。每天都安排快跑训练，开始鼓励她户外也脱鞋（她自己从来都有这个要求，不过以前我不让）。每周两次游泳。

协调性，每天安排一定的感统训练项目。音乐走线。

音乐，安排至少两次听音乐时间，音乐游戏。

社会经验方面，三次亲子班活动。如果天气许可，跟小朋友一起玩沙。请小朋友一起来家玩。

知识学习，开始大量，不重复，快速读书，并指读标题。书目选择尽量是知识性的，不再局限于”2岁“年龄阶段。
点卡（阿宝不喜欢，但已经可以数量统一起来了）。
识字卡片闪卡教认字（还行，但是不是她最喜欢的游戏）
蒙式教具操作。逻辑狗练习。

饮食，减少红肉摄入量。起他基本不变。500毫升配方奶，每隔一天一个蛋，鱼和红肉隔天换。每天两次水果。水量比以前大，2000毫升。

阿宝醒了，再接

作者: 得分手 时间: 2005-7-9 17:21
不要用“开始早教”这个词了，其实你已经早就开始了，“条条大道通罗马”、“罗马不是一天建成的”，坚持就是胜利!

作者: zhoumanlin 时间: 2005-7-9 22:31
>阿宝2岁半了，按照杜曼的说法，已经就要”不可救药“了，这对我的信心也是很大的打击。DOMAN从来没有说过这样的话，也从来没有这种观点。请不要道听途说，而打击自己和对孩子的信心。DOMAN只是说，一般来讲，二岁半以后再开始圆点数学教育，由于大脑左右脑发育的客观规律，左脑逐渐发展、作用越来越强，而相对右脑的作用越来越弱，孩子对圆点数量的瞬间辨识能力可能不容易引导出来。这只是指右脑数学圆点卡教育的规律。但DOMAN在提及此事时，更重要的是告诉作父母的，相信孩子的学习热情和学习能力，无论哪个年龄，学习数学，从现在开始就是最好的。也许你的孩子已经不适合圆点卡，但还有很多其他传统、很好的方法，你的孩子照样可以通过这些方法成为了不起的数学家；培养起瞬间计算的能力固然好，但这世上不是还有很多利用计算器的非常出色的数学家吗？我们不应因为失去一棵树，而放弃整片森林。

作者: rina妈妈 时间: 2005-7-9 22:38
Sofie妈,早就想给你说:你不妨送阿宝去rina的幼稚园,一周2次或者3次的Nursary Class,我个人认为非常好。要是rina在1岁左右就在中国的话,我肯定送进去了。暑期之后你可以去参观教室,你肯定会喜欢那个Bobbie老师的。

作者: sofiemamma 时间: 2005-7-10 10:57

rina妈妈+-->引用:rina妈妈 Sofie妈,早就想给你说:你不妨送阿宝去rina的幼稚园,一周2次或者3次的Nursary Class,我个人认为非常好。要是rina在1岁左右就在中国的话,我肯定送进去了。暑期之后你可以去参观教室,你肯定会喜欢那个Bobbie老师的。

咳，你知道那个幼儿院多么贵啊！！！我们这是要自己掏钱的，舍不得的。

不过前天接到小橡树的通知，阿宝可以下学期上小橡树的小班了。我想让她先上半天的试试。她现在自己强烈要求过集体生活。我觉得，这样也好，让她在集体大家庭中受点更为生动直接的教育去（我在想象她怎么跟别的小朋友争东西，打架，冲撞，5555）。

作者: rina妈妈 时间: 2005-7-10 19:18

sofiemamma+-->引用:sofiemamma 咳，你知道那个幼儿院多么贵啊！！！我们这是要自己掏钱的，舍不得的。

不过前天接到小橡树的通知，阿宝可以下学期上小橡树的小班了。我想让她先上半天的试试。她现在自己强烈要求过集体生活。我觉得，这样也好，让她在集体大家庭中受点更为生动直接的教育去（我在想象她怎么跟别的小朋友争东西，打架，冲撞，5555）。

呵呵,那个幼稚园确实是很贵,我们也是利用公司的补助制度,个人花的钱还能承受。sofie爸的公司应该有家属教育补助吧?
不管怎样,小橡树也好还是那个幼稚园也好,我觉得让阿宝体会集体生活不是坏事。看她和森森抢玩具的样子,还真是需要适应一段时间呢。rina从1岁进保育园到现在,集体生活对她来说已经太自然了。今天早上去接她的时候,我忍不住问了老师rina在拼音补习班的情况。老师给她的评价是:非常活跃,班级里的气氛maker,但是精力不集中,最多只能坐10分钟。很多新的知识能够举一反三,但是比较慢。我母亲说,rina的表现和我同年龄时正好相反。6岁的我不是一个很会玩的孩子,但是很会学习。

作者: dyly 时间: 2005-7-11 04:23

zhoumanlin+-->引用:zhoumanlin >阿宝2岁半了，按照杜曼的说法，已经就要”不可救药“了，这对我的信心也是很大的打击。

DOMAN从来没有说过这样的话，也从来没有这种观点。请不要道听途说，而打击自己和对孩子的信心。

DOMAN只是说，一般来讲，二岁半以后再开始圆点数学教育，由于大脑左右脑发育的客观规律，左脑逐渐发展、作用越来越强，而相对右脑的作用越来越弱，孩子对圆点数量的瞬间辨识能力可能不容易引导出来。这只是指右脑数学圆点卡教育的规律。但DOMAN在提及此事时，更重要的是告诉作父母的，相信孩子的学习热情和学习能力，无论哪个年龄，学习数学，从现在开始就是最好的。也许你的孩子已经不适合圆点卡，但还有很多其他传统、很好的方法，你的孩子照样可以通过这些方法成为了不起的数学家；培养起瞬间计算的能力固然好，但这世上不是还有很多利用计算器的非常出色的数学家吗？我们不应因为失去一棵树，而放弃整片森林。

我粗粗的看了doman那几本台湾出的书，真的有左右脑这样的说法吗？sorry

作者: dyly 时间: 2005-7-11 04:27
原来sofiemama在北京呀！

我也觉得你一直在进行早教，只不过是一个妈妈的直觉进行的，也许更是有效的。现在想系统的进行了。

作者: sofiemamma 时间: 2005-7-11 09:58

rina妈妈+-->引用:rina妈妈呵呵,那个幼稚园确实是很贵,我们也是利用公司的补助制度,个人花的钱还能承受。sofie爸的公司应该有家属教育补助吧?
不管怎样,小橡树也好还是那个幼稚园也好,我觉得让阿宝体会集体生活不是坏事。看她和森森抢玩具的样子,还真是需要适应一段时间呢。rina从1岁进保育园到现在,集体生活对她来说已经太自然了。今天早上去接她的时候,我忍不住问了老师rina在拼音补习班的情况。老师给她的评价是:非常活跃,班级里的气氛maker,但是精力不集中,最多只能坐10分钟。很多新的知识能够举一反三,但是比较慢。我母亲说,rina的表现和我同年龄时正好相反。6岁的我不是一个很会玩的孩子,但是很会学习。

我们公司的教育补助从孩子4岁后算起，大概是因为欧洲4岁前一般是在家，而不是幼稚园----其实瑞典孩子一般是1周岁开始上幼儿园的呢。

阿宝其实从3个月起就参加mama-baby group的集体活动，9个月起就开始参加幼儿园活动了，但是我都是陪在现场的。在小橡树，老师就说，这个阿宝可以送正式幼儿园了，因为她的集体适应能力表现很强。所以我才起了念头让她去幼儿园。也是希望抓住这个敏感期，让她进一步适应集体生活，否则，我真舍不得！

你看到阿宝跟森森抢玩具，是因为她正处于自我觉醒期。孩子在说“我”这个字后，会有很长的一段时期，表现得很“自私”。昨天，我们在楼下玩吹泡泡的游戏，有几个小朋友很眼馋地看着。在我说过后，阿宝还算大方地把泡泡水给别的孩子玩。我还很庆幸，她能够这样做。很多孩子在她的年龄完全不能“分享”。可是那几个孩子拿了泡泡水后就不还了。最后变成阿宝跟在他们后面讨要了。我看得真有点可怜她了。但孩子之间，让他们自己解决了。阿宝虽然可怜巴巴，也还没有动用武力。

看来你我的童年是一样的。我不喜欢跟同龄的孩子玩，往往躲在自己的角落看书。。。但是，这也是一种童年吧。

作者: zhoumanlin 时间: 2005-7-14 01:07
>我粗粗的看了doman那几本台湾出的书，真的有左右脑这样的说法吗？sorry <img src="http://www.etjy.com/images/smiles/smile.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> dyly, 如果你想更深入地理解DOMAN的教育方法，不仅知其然，还要知其所以然，那么我建议你多读一点七田真的书。先了解人家的观点、论据，才有评论人家好坏的资格。

作者: dyly 时间: 2005-7-14 08:52

zhoumanlin+2005-07-14 01:07-->引用:zhoumanlin @ 2005-07-14 01:07 >我粗粗的看了doman那几本台湾出的书，真的有左右脑这样的说法吗？sorry <img src="http://www.etjy.com/images/smiles/smile.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> dyly, 如果你想更深入地理解DOMAN的教育方法，不仅知其然，还要知其所以然，那么我建议你多读一点七田真的书。先了解人家的观点、论据，才有评论人家好坏的资格。

你前面说的是doman用左右脑理论来解释自己的方法科学性的，但是按照我读的doman的书，他从来没这么提过。所以我怕自己没读英文版不知道才向你这么求证的。这么解释的是七田真，他的书我也看，很多也借鉴。先解释doman理论中一个最大的问题，虽然他是脑神经医生。但是大脑的发育不是在每一个部分发育耗才进入下一个部分，也就是说延脑，桥脑，中脑，脑皮质不是那么独立的发育的。是一起的，只不过先是延脑髓鞘化发育好功能最先具备，然后依次是桥脑，中脑，脑皮质，脑皮质一直到三十岁还在发育。这些都是脑科学界的的定论了。我愿意善意的理解doman,他只是为了让普通家长了解容易才那么形象地说明。七田真的左右脑理论更是有许多问题的。你如果是学脑科学的，我很愿意和你一起讨论解决疑问。读一本书一个人的观点时，我们会很容易受他的引导，觉得完全合乎逻辑。其实你如果能跳出来读，学一些基本的脑知识，再去读就知道问题在哪里了。我知道你是遭人批评太多了，对我一句简单的问话也那么敏感，没关系了。btw:心理学和脑科学专业的人一般一看doman和七田真的书就发现太多的致命伤，就完全否定了。根本不愿意和我们谈。我是愿意多想想，想利用人家里面的对孩子有益的有道理的，所以才泡在这儿希望能向大家学习。对于这两个人，我都很喜欢。很佩服他们感染别人的能力也很喜欢他们的平和。但是我对两个人的书都没有提到他们的方法的副作用，很不赞同。任何一种教育方法不适度就会有很坏的作用。负责任的科学家应该研究并提醒大众。

作者: 好运妈 时间: 2005-7-14 12:07
>>心理学和脑科学专业的人一般一看doman和七田真的书就发现太多的致命伤，就完全否定了。能说说致命伤具体是什么吗？希望听听专业人士的理性分析。

作者: dyly 时间: 2005-7-14 15:55

好运妈+2005-07-14 12:07-->引用:好运妈 @ 2005-07-14 12:07 >>心理学和脑科学专业的人一般一看doman和七田真的书就发现太多的致命伤，就完全否定了。能说说致命伤具体是什么吗？希望听听专业人士的理性分析。

先解释doman理论中一个最大的问题，虽然他是脑神经医生。但是大脑的发育不是在每一个部分发育耗才进入下一个部分，也就是说延脑，桥脑，中脑，脑皮质不是那么独立的发育的。是一起的，只不过先是延脑髓鞘化发育好功能最先具备，然后依次是桥脑，中脑，脑皮质，脑皮质一直到三十岁还在发育。这些都是脑科学界的的定论了.这个还不够吗？右脑理论的基础更是有问题，我们哪天不在使用控制身体的左半部，不都是在使用右脑吗？

作者: baby100 时间: 2005-7-14 16:43

dyly+2005-07-14 15:55-->引用:dyly @ 2005-07-14 15:55 先解释doman理论中一个最大的问题，虽然他是脑神经医生。但是大脑的发育不是在每一个部分发育耗才进入下一个部分，也就是说延脑，桥脑，中脑，脑皮质不是那么独立的发育的。是一起的，只不过先是延脑髓鞘化发育好功能最先具备，然后依次是桥脑，中脑，脑皮质，脑皮质一直到三十岁还在发育。这些都是脑科学界的的定论了.这个还不够吗？右脑理论的基础更是有问题，我们哪天不在使用控制身体的左半部，不都是在使用右脑吗？

Doman和七田真他们培养出来的孩子的确超常，看看恩宇脑瘫孩子通过训练在健康、智力、体能上有很大的变化。他们很多都是在正规医院治疗无望的情况下来到恩宇的。咱们论坛里的杰杰这么聪明的孩子，也有Doman和七田真方法的功劳。我就一直不明白，他们的理论被现在这方面的专家否定，但这些活生生的例子专家为什么不研究研究其背后的规律呢。也许Doman和七田真已找到方法能训练开发出孩子的潜能，只是说的理论不对呢。我想你是够矛盾的了，做为妈妈，看见Doman的训练结果，感兴趣。想在自己孩子身上试试。可是做为这方面专业人士，你又觉得它不符合科学理论。希望找到正确的科学理论支持Doman，可是现在又没有。但孩子却一天天在长大。我成天说闪卡是为开发右脑，其实我也不是绝对相信这么说是正确的。但这也不影响我相信训练的效果。因为我是在培养孩子，所以，和理论相比我更相信实际效果。养孩子不像写论文，一定要找出科学理论依据。但同时有科学依据支持当然是最好最好的。希望你能找出来解释Doman。

作者: zhoumanlin 时间: 2005-7-15 01:16

dyly+2005-07-14 08:52-->引用:dyly @ 2005-07-14 08:52 你前面说的是doman用左右脑理论来解释自己的方法科学性的，但是按照我读的doman的书，他从来没这么提过。所以我怕自己没读英文版不知道才向你这么求证的。这么解释的是七田真，他的书我也看，很多也借鉴。先解释doman理论中一个最大的问题，虽然他是脑神经医生。但是大脑的发育不是在每一个部分发育耗才进入下一个部分，也就是说延脑，桥脑，中脑，脑皮质不是那么独立的发育的。是一起的，只不过先是延脑髓鞘化发育好功能最先具备，然后依次是桥脑，中脑，脑皮质，脑皮质一直到三十岁还在发育。这些都是脑科学界的的定论了。我愿意善意的理解doman,他只是为了让普通家长了解容易才那么形象地说明。七田真的左右脑理论更是有许多问题的。你如果是学脑科学的，我很愿意和你一起讨论解决疑问。读一本书一个人的观点时，我们会很容易受他的引导，觉得完全合乎逻辑。其实你如果能跳出来读，学一些基本的脑知识，再去读就知道问题在哪里了。我知道你是遭人批评太多了，对我一句简单的问话也那么敏感，没关系了。btw:心理学和脑科学专业的人一般一看doman和七田真的书就发现太多的致命伤，就完全否定了。根本不愿意和我们谈。我是愿意多想想，想利用人家里面的对孩子有益的有道理的，所以才泡在这儿希望能向大家学习。对于这两个人，我都很喜欢。很佩服他们感染别人的能力也很喜欢他们的平和。但是我对两个人的书都没有提到他们的方法的副作用，很不赞同。任何一种教育方法不适度就会有很坏的作用。负责任的科学家应该研究并提醒大众。

哈，我好像没记着有谁批评过我。之所以这样说，的确是觉得我们应该多看看人家的理论，并经过自己的实践，才有更多的认识。我是学建筑的（大学是你的邻居），不是学脑科学的，但因关心孩子的成长，也读了一些大脑发育的英文原版书。通过我对同同的DOMAN教育实践，我没看到有什么不良的副作用，而看到的是他两岁三个月开始独立阅读，具有3000的阅读词汇量，英文PHONICS阅读能力在DOMAN教育中轻松获得，整体照相式速读能力逐渐形成，数学加减乘除都会算，对音乐有常人没有的绝对音感，记忆力超人，等等。然而更重要的，是从他身上体现的那份对学习的热爱，经常吃饭、睡觉都会叨叨数学问题－自己给自己出题，并解答；每天自发地写字、画画、读大量的书；在任何一个公共场合，他都可以很容易和其他陌生的小朋友一起快乐的玩耍，随时随地交朋友。我经常看到比他大4-5岁的大男孩跟在他后面友好地追逐、玩乐；独立意识非常强，凡事喜欢自己做，三岁以后就自己洗澡、自己刷牙、洗脸、自己吃饭、自己穿衣、脱衣、收拾玩具，还喜欢帮助妈妈和女佣打扫房间等等；而更令人感动的是他那份感知他人的心，常常给妈妈、爸爸甚至女佣心灵上的慰藉和帮助，谁能想像一个三岁的男孩子在妈妈怀孕害喜严重的时候，一直守候在妈妈身旁，端茶送水，说贴心的话，唱把“宝宝”改成“妈妈”的摇篮曲给妈妈听。这一切，没有人教他，我甚至劝他离妈妈远一点，妈妈呕吐很脏，但可爱的孩子却寸步不离妈妈，告诉我：“我陪着你，我安慰你，我照顾你！”这不是所有孩子都可以做到的，但我相信，这是右脑发达的孩子的共同点－－右脑是传达“爱”的脑。能有这样一个孩子，你不觉得其他一切都不重要了吗？什么脑科学专家的不屑一顾，脑科学专家就一定正确吗？有时候，越是某方面的科学家，越容易有思维的局限性，越没有创造性思维，不能接受新思想、新观点、新事物。客观事实－－你身边的孩子的成长状况才是最有力的说明。此帖由 zhoumanlin 在 2005-07-15 01:21 进行编辑...

作者: dyly 时间: 2005-7-15 08:43
Doman和七田真他们培养出来的孩子的确超常，看看恩宇脑瘫孩子通过训练在健康、智力、体能上有很大的变化。他们很多都是在正规医院治疗无望的情况下来到恩宇的。咱们论坛里的杰杰这么聪明的孩子，也有Doman和七田真方法的功劳。我就一直不明白，他们的理论被现在这方面的专家否定，但这些活生生的例子专家为什么不研究研究其背后的规律呢。也许Doman和七田真已找到方法能训练开发出孩子的潜能，只是说的理论不对呢。我想你是够矛盾的了，做为妈妈，看见Doman的训练结果，感兴趣。想在自己孩子身上试试。可是做为这方面专业人士，你又觉得它不符合科学理论。希望找到正确的科学理论支持Doman，可是现在又没有。但孩子却一天天在长大。我成天说闪卡是为开发右脑，其实我也不是绝对相信这么说是正确的。但这也不影响我相信训练的效果。因为我是在培养孩子，所以，和理论相比我更相信实际效果。养孩子不像写论文，一定要找出科学理论依据。但同时有科学依据支持当然是最好最好的。希望你能找出来解释Doman。呵呵，我是有一些困惑，但是不太矛盾。可能我爱钻牛角尖，所以老想想清楚他们这些方法的原理。因为使用在孩子身上，就更加特别注意他们有可能产生的问题，对孩子带来的坏作用。任何再正确的理论也是相对的正确，也都会有问题存在，何况用在不同的人身上呢？所以我用在自己的孩子身上会很小心，会很注意观察，随时变化。我们要看到的是几年甚至是几十年以后带给孩子的影响，眼前的孩子的表象并不一定对孩子的一生就是好的。我们在国内看到其他的脑伤方法治疗的个案太少了，就觉得doman很神奇。

作者: dyly 时间: 2005-7-15 08:51
zhoumanlin:你到现在也没回答我，你看到的doman书里是不是用左右脑理论来解释的？上面回答baby100的是我提出对doman和七田真的一些质疑和思考的原因，和你爱孩子教孩子如出一辙。也正如你所说要对权威敢于怀疑，那么为什么我对doman一疑问，你们就这么大的反应呢？就认为我看他的书太少，实践太少，没有怀疑的资格。而且就认为我也否定他的那些有益的方面呢？我只是抱着疑问的态度去学习去实践。

作者: 好运妈 时间: 2005-7-15 10:06
先解释doman理论中一个最大的问题，虽然他是脑神经医生。但是大脑的发育不是在每一个部分发育耗才进入下一个部分，也就是说延脑，桥脑，中脑，脑皮质不是那么独立的发育的。是一起的，只不过先是延脑髓鞘化发育好功能最先具备，然后依次是桥脑，中脑，脑皮质，脑皮质一直到三十岁还在发育。这些都是脑科学界的的定论了.这个还不够吗？右脑理论的基础更是有问题，我们哪天不在使用控制身体的左半部，不都是在使用右脑吗？你对于doman的书的理解看来比我们这些家长深入得多，我怎么没看到doman的书里写大脑的每个部分发育好了才进入下一部分的？能告诉我doman哪本书上哪页这么说的吗？（抱歉因为忙自己一下子无法在那么厚的书里找到）我再仔细学习。你说的右脑的理论基础是你自己理解的doman理论，还是doman的书上哪里说了？我听说IAHP里的孩子就有右脑完全损伤但是依然有照相记忆等所谓的右脑功能。我理解的doman一直说的是全脑发育。脑的发育是有过程的，我们家长所能做的就是在这个脑发育的过程中给孩子适当的刺激来促进大脑的良好发育。此帖由好运妈在 2005-07-15 10:26 进行编辑...

作者: 好运妈 时间: 2005-7-15 10:17

dyly+2005-07-15 08:43-->引用:dyly @ 2005-07-15 08:43 我们在国内看到其他的脑伤方法治疗的个案太少了，就觉得doman很神奇。

中国的脑伤孩子人数不少，国内关于脑伤孩子的治疗方法也有很多，你如果有机会和一些脑伤孩子的家长接触，你就会从他们那里了解到更多的脑伤治疗方法了。在恩宇那里你可以了解到doman方法给那些脑伤孩子带来了什么，那里的很多家长都有带孩子参加过其他脑伤治疗方法的经历。此帖由好运妈在 2005-07-15 10:18 进行编辑...

作者: 好运妈 时间: 2005-7-15 10:22

dyly+2005-07-15 08:51-->引用:dyly @ 2005-07-15 08:51 我只是抱着疑问的态度去学习去实践。

我觉得你如果怀疑doman方法，就最好别再在自己的孩子身上实践了。因为你怀疑的态度直接会影响到实践效果。此帖由好运妈在 2005-07-15 10:23 进行编辑...

作者: 马小乐乐 时间: 2005-7-15 10:27
真是有心的好妈妈，向你学习！

作者: zhoumanlin 时间: 2005-7-15 13:06

好运妈+2005-07-15 10:22-->引用:好运妈 @ 2005-07-15 10:22 我觉得你如果怀疑doman方法，就最好别再在自己的孩子身上实践了。因为你怀疑的态度直接会影响到实践效果。

非常赞同！

作者: zhoumanlin 时间: 2005-7-15 13:33
dyly：我是看了很多七田真的书，才从左右脑生长发育的角度理解了为什么30月以后的宝宝进行数学点卡教育会比较难成功。DOMAN书上关于这方面的论述在我以前这个帖子里我有敲进来：http://www.etjy.com/showthread.php?t=8721&highlight=关于幼儿教育右脑理论推荐你读一下下面两个帖子，中文是RAINBOW贴上来的，英文是我找到的。http://www.etjy.com/showthread.php?t=88...ht=%D3%D2%C4%D4 http://www.etjy.com/showthread.php?t=88...ht=%D3%D2%C4%D4此帖由 zhoumanlin 在 2005-07-15 13:35 进行编辑...

作者: dyly 时间: 2005-7-15 13:46

好运妈+2005-07-15 10:17-->引用:好运妈 @ 2005-07-15 10:17 中国的脑伤孩子人数不少，国内关于脑伤孩子的治疗方法也有很多，你如果有机会和一些脑伤孩子的家长接触，你就会从他们那里了解到更多的脑伤治疗方法了。在恩宇那里你可以了解到doman方法给那些脑伤孩子带来了什么，那里的很多家长都有带孩子参加过其他脑伤治疗方法的经历。

我的那句原话少了个词：有效的。国内的治疗脑伤孩子的方法本身就相对落后，看到的有效个案不够多。sorry让你误解了敲了这么多字。

作者: dyly 时间: 2005-7-15 13:53
你对于doman的书的理解看来比我们这些家长深入得多，我怎么没看到doman的书里写大脑的每个部分发育好了才进入下一部分的？能告诉我doman哪本书上哪页这么说的吗？（抱歉因为忙自己一下子无法在那么厚的书里找到）我再仔细学习。我的书借出去了，我会再好好看看是不是我理解错了。你说的右脑的理论基础是你自己理解的doman理论，还是doman的书上哪里说了？我听说IAHP里的孩子就有右脑完全损伤但是依然有照相记忆等所谓的右脑功能。我从来没说过doman用右脑理论。但是这里指的是七天真的右脑理论，他认为开发孩子或者成人的右脑就可以有那么多的能力，包括超五感能力。我想不通怀疑的是这些能力真的和右脑开发有关？我理解的doman一直说的是全脑发育。脑的发育是有过程的，我们家长所能做的就是在这个脑发育的过程中给孩子适当的刺激来促进大脑的良好发育。再重申我从来没有否定过这点。现在我在想的只是怎样是合适的刺激，和刺激带来大脑发育怎样好的发育。

作者: dyly 时间: 2005-7-15 14:00

好运妈+2005-07-15 10:22-->引用:好运妈 @ 2005-07-15 10:22 我觉得你如果怀疑doman方法，就最好别再在自己的孩子身上实践了。因为你怀疑的态度直接会影响到实践效果。

我的怀疑的定义只是不崇尚不盲目相信，这是我们对任何理论和方法的态度，不是吗？你所说的影响实践效果是指心理暗示吗？

作者: dyly 时间: 2005-7-15 14:43
zhoumanlin:http://www.etjy.com/showthread.php?t=8721&highlight这个帖子里，doman关于右脑只字未提呀？我明白了你是吸收了七田真的理论来解释有些doman方法的，是吗？你怎样从左右脑生长发育的角度理解了为什么30月以后的宝宝进行数学点卡教育会比较难成功？我很感兴趣。

作者: 刘宝宝妈 时间: 2005-9-8 10:49
呵呵，看你们争论得很厉害。我是从dyly那里知道DOMAN的，知道后就很感兴趣。不过，对于DOMAN的理论和七田真，了解的很少。但是，我个人觉得，我有天生的母性。很多时候，我靠的是直觉或都说是一种感觉吧。进行DOMAN，我觉得，如果是适当的，如果是无求的－－即不给孩子压力，只给刺激，应该是无害的。这和蒙式及其他一些理论有相通之处。在我的孩子一岁多的成长过程中，我觉得，他处处让我惊奇，处处在验证蒙台权利那句话：儿童是天生的学习者。而我觉得，家长在里面的作用主要是在他们需要的时候，提供适当的帮助，另外，就是要提供适当的环境和刺激。一般的刺激已经远远不能够满足他们的需要了。这就是我进行DIMAN的理由。不过，说心里话，我也觉得，对于家长而言，进行DOMAN是一个挑战，尤其是上班族。真希望我能坚持下去。

作者: dyly 时间: 2005-9-8 17:19
谢谢你又把这个提上来。我都忘了那些思考和争论了。

作者: sgk1999 时间: 2008-7-10 07:02
好帖子，頂上來大家看看

作者: yikaluworm 时间: 2008-7-19 22:01
阿宝,加油!

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