小荷才露尖尖角+-->引用:小荷才露尖尖角 MRI？仪器吗？以为会有什么简单的方法。 <img src='images/smiles/redface.gif' smilietext='' border='0' style='vertical-align:middle' alt='
lotusleaf+-->引用:lotusleaf 甜甜妈，太好了。
看franklin的时候你是陪着甜甜看的吗？需要解释内容吗？用什么语言解释内容。
唐朝+-->引用:唐朝 祝贺你，看来你的双语教育是成功的。
我的麻烦是英语发音不标准，怕误导宝宝。所以一直很犹豫，不知是否应该像你这样。
我想恐怕很多家长也有这个疑虑的，中国教育制度下英语阅读，听力好的人不难找，口语好的人太少了。
tiantian03+-->引用:tiantian03 陪着看，别人陪也可以，但是不太解释。可是在外边玩，我会提到。比方在湖边散步，我常说“mind u don't fall into the lake , If you did,there would not be any Franklins to help you. ”她就乐，我碰到松鼠，也会说“Hi，guy，how's your swimming lessons going?”都是电视里的情节。现在田田一看到松鼠，也会咿咿呀呀半天，大概也是问它游泳学得怎么样了。可那松鼠一下就跑走，田田就指半天。不过同志们，我得提醒大家，双语的问题是，她讲话会比较晚，要有思想准备啊。另外，我对双语也有很多困惑和反思，后面会慢慢讲到。
tiantian03+-->引用:tiantian03 同志们，我之所以在这里贴这些，就是想让大家知道，双语没有那么难。我的英语很差的（不是谦虚），但是大家想一想，我们的语言是用来作什么的，用来交流的，既然在中国我们也不是每个人讲一口1级甲等的普通话，为什么让孩子学英文，就要让她纯正再纯正呢？我想你讲上海普通话，他讲台湾国语，有什么要紧。关键是过了这个村就没有这个店了！（过了3岁，就比较难了，但是也不是就没有办法，就是要难一点。越晚越难）再举例，我们很多人小时候在方言区，好在我们的妈妈们没有想“俺普通话不标准，可别瞎跟孩子说。”那样，到这会，咱全傻眼了。可是咱们能听到普通话广播啊，后来居然还能看上电视啊。18岁到北京，到这会，我的普通话居然标准地能当成了饭碗。同样，咱们不标准每关系，关键是示范给孩子看，瞧，这是一种沟通的语言，是妈妈的话，孩子哪有听不懂妈妈话的，虽然有时候不标准（相当于方言），同时，给她其他输入途径，纯正的母语国家孩子看的东西（特别要感谢这个坛子里各位共享的资源，老鼠的engine nine ,party line，田田的最爱），这样英文对于她不是外语，所以大家注意，我没有用田田学英文这样的话。她是习得。到现在她根本不知道什么是英语。但是前几天，我用日语说了一句话，她哈哈大笑，心里一定想“妈妈说什么呢？奇怪！”所以，同志们，加油吧，你的能力绝对可以，缺的是我的毅力，这你得承认吧。
hq1966+-->引用:hq1966 对楼主的敬仰滔滔如长江。
楼主学历很高，说英语差真的是谦虚。
lotusleaf+-->引用:lotusleaf 她现在纯粹是练耳，耳朵对英语绝对敏感，可以完整地重复VCD中很长的英文句子，只是不知道什么意思，常常冒出很长一句英文问我什么意思。可是我的英文是应试英语，只会翻译，不会用英文解释。
小荷才露尖尖角+-->引用:小荷才露尖尖角 同感！而且还会日语！
当年买了“宝贝比我强”（楼主如没看过建议买来看，就是象你这样双语养育孩子的），看过之后就傻了眼，我的口语太。。差了，听力自然也差，没办法操作，就放弃了。
现在因为给女儿听磁带看碟，没成想我的耳朵也不知不觉的打通了，再自己学习新概念，感觉也进步了不少，但口语还是很头痛的。
唐朝+-->引用:唐朝 谢谢了，你说的确实在理。
之前我的宝宝主要是听英文经典导读，看来以后我要好好练练口语了。
以前也看过类似观点，说我们的英语有点太侧重细节，语法呀，准确的发音呀，忘记了语言的本质是用来交流的。比如日本人由于他们本身语言的特点，英语发音很差，但是日本人照样能用很差的发音做学术报告，而我们口音相对标准的学生却不知如何交流。
hq1966+-->引用:hq1966 好象有一本书《细节决定成败》，我没有看过。 孩子象一张白张，家长、老师为孩子设计将来时，应该尽量选最完美的方案。取法乎上，仅得其中。 对成年人来说，口音差点能够交流也没有关系，对孩子来说，有点太随便了。 孩子有达到更高标准的潜力，家长、老师最好不按成人的方法来降低标准。 我自己深有体会，顺耳朵、纠口音，是一个痛苦的过程，不如一步到位，开始就学最纯正的，现在条件好了，完全做得到。
lotusleaf+-->引用:lotusleaf 哈哈，不同观点出来了，深入的讨论有益于进步哦。
tiantian03+-->引用:tiantian03 不矛盾，不矛盾，咱的口音不太好，但是不能因噎废食不和孩子说话，还是要大胆地说，同时，注意这个同时，要给孩子大量输入纯正英文发音的东东。这就是楼上说的现在咱有这条件。有广播、电视、正版、盗版VCD。是这样，二者不可偏颇噢。
hq1966+-->引用:hq1966 对头，不是说家长、老师口音不纯正就不能开口，而是让孩子以听原声为主，家长、老师起个辅助作用。
我只在孩子听原声时才开口，因为我刚发的音即使不纯正，孩子也会跟原声来改正。
为了孩子，几十岁的人，跟着VCD，扯个破铜锣嗓子，挥手跺脚地唱：“If your are happy and you know it clap your hand……”，有趣吧。
tiantian03+-->引用:tiantian03 看我和lg两个人手舞足蹈地teddy bear ,又转身又触地板，对面如果有人看见，可能以外全家健身呢。
tiantian03+-->引用:tiantian03 同志们，我今天想了一下，以前我做的一些ppt其实各位可以利用，特别是用过洪恩童谣的，我曾把数个童谣转成了自制书，我一直在Doman那边放，在这里咱们不讨论Doman的问题，可是我觉得那些材料对田田帮助挺大的，大家感兴趣，去下载看看。你不做Doman，那反正也是大字的书，五花八门的，孩子挺喜欢。有词语，有家的周围，有宝宝的玩具。我觉得我们这些论坛之间沟通挺少的，其实挺可惜的。那帖子的名字叫田田的自制书，和田田的新自制书，第二个过去就看见了，第一个我也不知道怎么弄出来，谁能找出来，给贴一个地址。我一直不知道怎么看好久以前的帖子。有什么机关，能不能教我一下？
tiantian03+-->引用:tiantian03 [quote]Odys+-->引用:Odys
前一段一个语言学家来搞讲座，出示了一幅图，三岁之前，在双语环境里习得两种语言，两个都是母语，可以看到大脑里有两个互不关联的兴奋区域，讲期中一种时，不会从另一种提取，可是后来再学习的外语无论多么熟练都是在围绕在母语的兴奋区附近，可能你都意识不到，但是你说外语时仍然在母语中快速提取。
小荷才露尖尖角+-->引用:小荷才露尖尖角 请问如何检验是否有两个兴奋区？
lotusleaf+-->引用:lotusleaf 用MRI，医院用的核磁可以。以前听92年诺贝尔化学奖获得者的报告，他演示了用MRI可以测到双语人士的两个语言区重合，长大以后学英语的两个语言区是分离的。具体我不会哦，我用的核磁是化学试验用的。
' border='0' style='vertical-align:middle' alt='' /> 小荷才露尖尖角+-->引用:小荷才露尖尖角 MRI？仪器吗？以为会有什么简单的方法。 <img src='images/smiles/redface.gif' smilietext='
小荷才露尖尖角+-->引用:小荷才露尖尖角 我女儿也常重复碟子或带子中的句子问我，如能用动作表示的我就作给她看，不然就重复句子给她说：就是这个意思，或者坦白道：我也不懂的，你认真看（听）呀，会了教妈妈。女儿就这样自己看听，自己琢磨，懂了好多了。
gaohong+-->引用:gaohong 孩子太小，还不弄糊涂了？
原野垂林+-->引用:原野垂林 田田妈妈，我看到你给田田制作的英文字卡，并且下载保存了，准备借鉴一下。但是，没有见到你做的中文字卡啊，我正在做，感觉不是很理想，只有文字没有图片，还没开始教宝宝呢，等字卡做够几百张了，我就开始教她了。呵呵，田田没有开始认中文吗？还是，我没在资料库里见到啊。
砚儿+-->引用:砚儿 每天都要来看看田田妈的这个楼，想看田田妈从一开始教田田英语的日记，想了解田田妈是怎么一步步走过来的，真的，非常想知道。我准备采取的方式是，每天固定场景要说的话，尽量用英文重复说，但是一些突发事件，我是能说多少英文，就说多少英文，但经常不知道怎样用英文表达，想问一下，如果一段话里，我这句用中文讲，下一句用英文，不知道行不行？这是我目前最大的困惑。
这几天我一直在想怎样把英语运用到生活中去，我想了以下几点，请田田妈指点指点：
1 把收集到的常用句型先背一遍，每天重复说，就当小雨刚出生时对她说中文那样
2 背英语儿歌，和小雨一起唱，做动作。
3 和小雨一起看gogo学英语，然后把里面的句型在生活中应用（不知道小乌龟学美语怎样，能介绍一下吗？）
4 用以前小雨看过的自制书和卡片，改装成英文。帮助她理解英文的语境。
现在的最大问题是没有时间，因为还要为小雨准备中文阅读和百科，不过为了孩子，咬牙坚持吧。
tiantian03+-->引用:tiantian03 其实你真的开始做，没有那么难，最难的可能就是头一个月吧。1。你放松一点，不要紧张，说错没有关系，马上改对就好了。小雨好像1岁多一点吧，看她的照片，可爱极了。2。儿歌最好是歌曲，你不用背，你天天给她听，你自动就会唱了。歌曲特别重要。3。强烈建议《小乌龟》，再晚她就听不懂了，就得GoGo了。现在田田的听力可能比我要好，小乌龟对我太难了。她好像没有问题。4.我的杜曼数学现在停了下来，田田可以认识100以内所有的数字（100以上没有测过），她可以用中英文数到10，而且知道意思。现在断断续续学着除法。百科，也是有一搭没一搭，中文的打印的书好久没有做了，就是我直接用笔写的书，每月才一本，今天把你的自制书当即打印出来，改名曰“小雨妹妹有趣的一天”，田田一天就让我给她念了6遍！看完就哈哈大笑。我的想法是，语言是过了这个村就没有这个店的，所以比较集中精力用在语言和经典方面。百科因为我兴趣很杂，书也杂，所以我的书田田差不多也翻，知道的东西还挺多的，可是就不符合杜曼的原则了。
tiantian03+2005-06-29 00:07-->引用:tiantian03 @ 2005-06-29 00:07 我的女儿2003年9月出生，到今天1岁9个月。我想把一些给她英文环境的经验拿出来和大家分享，因为直接从成长日记中选，可能有时候会有些其他内容。大家看了以后，多给我提一提建议，我特别希望有别的双语教育的妈妈（爸爸也行），能一起探讨，互相鼓励，也希望给希望开始的爸爸。妈妈提供一些参考。
砚儿+2005-07-18 20:34-->引用:砚儿 @ 2005-07-18 20:34 田田妈，小乌龟我把前几盘都看了一遍，说实话，我的英语听力不行，很多句子如果不看字幕还真不知道是什么意思。有几个问题想请教你：1 我想了解田田最开始看的时候，你是如何帮助田田理解小乌龟场景中的句子的？说实话，很多句子我都没有用过呢。在看之前，需要把其中的主要单词和句型先在生活中熟悉一下吗？2 一般进度怎么安排比较好呢？每集每天看一遍的话，看多少天就换呢？3 能把你给田田看的大概顺序列一下吗？告诉我都是第几集就行了，我想参考一下。汇报一下今天小雨的进展：能听懂“”give mommy XXXX" " come here" "let's go home " "where is daddy ？" "says goodby " 加油！！！
砚儿+2005-07-20 01:17-->引用:砚儿 @ 2005-07-20 01:17 田田妈，你也熬到这么晚啊!刚才又给小雨做了一本照片书《小雨摘玉米》，已经上栽了，田田这回又有书看了：）。小雨马上就15个月了。今天发现她能听懂我的说的句子了。do you want to drink water? Do you want to make peepee?等有时间我把平常和小雨说的话整理一下，让你和其他妈妈 帮我看看。我现在说的绝对是中国英语，不过没关系，慢慢会好的我想。
砚儿+2005-07-22 01:40-->引用:砚儿 @ 2005-07-22 01:40 这几天小雨的英语进展超乎我的想象，现在已经能听懂我和她说的大部分话，比如一说“turn the light on”,就去开灯，一说“turn the light off” 就去颠颠的关灯，问她“are you full？ ”,就拍拍肚子，表示吃饱了，在外面问她“where do you want to go ?” ,就用手指着她想去的地方，问她，”do you want to wave the fan ?“ 就大力点头，然后我把扇子递给她，她就乐巅巅的扇，她拿了什么东西，我一说”put it back please“ 她就把东西放回原来的位置。今天她又学了几种颜色，让她拿yellow block 也拿对了，夸奖她”真棒“，她还自己给自己拍拍手：）。 刚才整理了我对未来小雨在英语养育方面的思路，写出来大家探讨一下：在听说方面，除了一直坚持给小雨听的英语歌曲以外，还需要给小雨看VCD了，一方面是作为一种纯正语音的输入，另一方面，想让她了解这个世界上还有一些人说着这样的语言。这方面我现在想给小雨引入的，一个是天线宝宝（里面有很多生活中的东西，比较适合小孩子看），另一个就是田田妈推荐的小乌龟，小乌龟这个碟我看了以后都有感悟，相信小雨也会喜欢，就是不知道她能理解多少：（。 我准备在看之前，先把相关的单词和句型在生活中和小雨讲一下，然后再看相信效果好一点。在阅读方面，我想要分两步走，这完全是借鉴我以前中文阅读的经验，希望和大家探讨：第一步，主要目的是通过简单句子的组合，加快bb对英语基本句型的理解。比如举个我以前给小雨写的一些简单的东西： 谁在飞？ 鸟在飞。 小雨在吃什么？ 小雨在吃香蕉。 小雨在喝什么？ 小雨在喝水。 小雨在哪里？ 小雨在客厅里。 同时通过对一个简单句子的扩展，也会对宝宝理解语言架构有一些帮助： 鸟在飞 鸟在天上飞 鸟在蔚蓝的天上飞 一只美丽的鸟在蔚蓝的天上飞。第二步，是在对语言的基本架构的理解基础上，根据英语图画书和一些其他资源，先闪完其中的单词和词组，然后闪书。感觉这个阶段满难的，难就难在自己的英语不行，象编现在的中文家制书一样编英文书恐怕是不行了。现在就要做素材搜集的准备了，否则到时候就来不及了。现在我的矛盾在于阅读阶段和听说阶段是同时开始呢，还是先听说，后阅读，我的感觉是阅读阶段，尤其是第一个阶段，会对听说能力的提高有好的促进作用，就像一个加速器，能够加快宝宝对你所说的话的整理过程。如果同时开始的话，时间是个大问题，哎，头疼！最后就是写了，这几天坛子里关于这方面的话题很热闹，就是没时间看，好在小雨还没到这个阶段，等她到了阅读的第二阶段时再准备吧。写了这么多，希望能听听大家的看法。谢谢！
tiantian03+2005-07-22 22:36-->引用:tiantian03 @ 2005-07-22 22:36 最近我是全天带孩子了。其实你这个思路，我已经做了。你看我前面有一篇说，把一个transportation的材料变成了五个，就是不断从词到句。砚儿（我的电脑记住了这个名字，不用我敲的时候，不停地先要敲砚台出来找“砚”了：），有一点得注意，就是孩子越大，口味越苛刻，你不光得造句，还得有趣。煞费苦心。后来我也把她有的书从词到句，变成过3个文件，前面好像也有提到。我感觉，好像到了后来，就是要在你开始一个新的阶段的时候，要花力气，让她先感兴趣进入。你是费尽心机，却又要不露声色，她呢，一点压力都没有，慢慢觉得很好玩，一旦进入了，那速度就很快。比方最近田田是到了用英文听故事的阶段了，那我就想尽办法让她听进去。一个星期的努力，已经没有问题了，开了个好头。每天就觉得时间不够用，一天就要陪孩子到外面完3、4个小时，也要准备她的几餐饭，晚上还要冲进喷泉里“淋浴”，之后，我抱着落汤鸡上楼，洗完澡，她就开始急促地喊“书书”。这个孩子现在是嗜书如命，早上睁开眼就喊“书书”中午nap的时间也如此，晚上亲子阅读时间对她简直是最美妙的，中间还穿插着滚在我身上的游戏，她每天都乐得不得了，从早到晚笑呵呵。她睡着了，我才打点精神，收拾她的战场，刚才数一下，32本书啊，你看我有时候很晚还在，大致都是在给她准备一些东西。我想你肯定也是一样吧。所以我其实一直想把那一组PPt传上来给大家做个参考，可是一看FNW说的现在上传很慢就推迟下来。不知到现在上传和以前有什么不一样，能不能给说说。
tiantian03+2005-07-29 00:55-->引用:tiantian03 @ 2005-07-29 00:55 是的，就是洪恩的那一套，第一个故事就是franklin‘s test
砚儿+2005-08-01 20:53-->引用:砚儿 @ 2005-08-01 20:53 田田妈，能把FRANCLIN中的小狗那一集的剧本给我拍一下吗？当初买的时候没有注意，买了没有书的版本：（.今天和小雨一起看了小鸭子那一集,感觉中间剧情有些沉闷.小小雨有些不耐烦 . 明天给她看看小狗那一集 , 小雨是个小狗迷.在小区里都有名了.狗的主人一看见我们来了,就说."看.那个特喜欢狗的小孩又来了", 然后.赶紧把自己的狗看住了.因为小雨通常会欣喜若狂的扑过去 . 把狗吓一跳. 请教."不要离狗那么近,如果狗不喜欢你,.它会咬疼你的."这一句怎么说?谢谢!!
' border='0' style='vertical-align:middle' alt='' /> 看了几眼, 自己就从我的膝上爬下去玩了. 不象听Flash英文歌的时候. 看Flash英文歌曲的时候,总是说"还要看",或者说"不看这个, 要看xxx".要怎么办呢? 前辈有什么方法?我的女儿现在一岁五个月.特别好动.很难让她好好地坐一会儿.有时简直就坐不了几秒种. 所以很多计划都没有办法坚持. 
firstinfirstout+2005-08-02 22:27-->引用:firstinfirstout @ 2005-08-02 22:27 今天刚拿到小乌龟, 可是Xixi不是很喜欢看,<img src="http://www.etjy.com/editor/images/smiles/frown.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> 看了几眼, 自己就从我的膝上爬下去玩了. 不象听Flash英文歌的时候. 看Flash英文歌曲的时候,总是说"还要看",或者说"不看这个, 要看xxx".要怎么办呢? 前辈有什么方法?我的女儿现在一岁五个月.特别好动.很难让她好好地坐一会儿.有时简直就坐不了几秒种. 所以很多计划都没有办法坚持.
tiantian03+2005-08-03 02:00-->引用:tiantian03 @ 2005-08-03 02:00 <font face="Times New Roman" color="#ff0000" size="3">这一段一直没有贴新的成长日记，原因是基本上全天都在陪孩子，日记就来不及编辑一下，今天就先这样大概剪剪贴上来<font face="Times New Roman" color="#ff0000" size="3">2005-7-2早晨听到田田起床，还是和她一起起来了。上午带她到公园，和她一起和小朋友们玩了一会球，路上都讲英文。晚上看书，发现书上有个洞，问她是谁干的，指着自己的鼻子，回答“<font face="Times New Roman">me”。开始给她放《儿童英语<font face="Times New Roman">1＋<font face="Times New Roman">1》，应该听故事了。数数很好，上台阶自己可以数到<font face="Times New Roman">10，在鸭子船那里，自己有意识的数数。<font face="Times New Roman"> 把<font face="Times New Roman">”Leo, the late bloomer”做成了自制书。<font face="Times New Roman"> 田田最近看的是唐诗，我用点点豆豆的方法，她兴趣盎然。很多的诗歌记得很好。<font face="Times New Roman"> 婴儿画报还是她的最爱。已经翻烂了。英文这样的读物太少。还要再去多找找，要快快买彩打了。<font face="Times New Roman"> <font face="Times New Roman" size="3">2005-7-3田田今天让我吃惊的是，她可以在一地的点卡中找出<font face="Times New Roman">94，<font face="Times New Roman">86，等等，有意思的是我让她拿<font face="Times New Roman">86时，她拿起一张，突然指着地上另外一张叫起来，然后也拿起来给我，我看的时候也是“<font face="Times New Roman">86”，原来是“<font face="Times New Roman">98”反了，我翻过点的一面，她立刻笑了。我相信，她已经认识了一切100以内的数字。可是她似乎并不能知道点的那一面，以前她可以清楚的知道哪个是<font face="Times New Roman">63点，哪个是<font face="Times New Roman">64点，但今天我随口问她两张，居然都随便指错了，我只好告诉自己这是得鱼忘筌，用英文她同样可以数到<font face="Times New Roman">10。其实她心里可以数更多，主要是她发双音节词语还是有些困难，所以到了<font face="Times New Roman">10就又从<font face="Times New Roman">1开始了。 今天她开始用电脑试着打字，自己敲一个数字，自己念出来，很开心，我叫她敲一个<font face="Times New Roman">moon，她敲了<font face="Times New Roman">mn,我帮她加了<font face="Times New Roman">oo，她很惊喜，高兴地哈哈笑。 中午，在客厅里念书，突然说<font face="Times New Roman">jqx，我从来没有教过她拼音，（只简单给她读过挂图），就用英文问她“<font face="Times New Roman">How did you know Pinyin？”没想到，她立刻跑去小卧室的抽屉里，拿出一本拼音书来，我恍然大悟，是那种撕不烂的儿童书，大约是爷爷天天给她读吧。我随口和她提起很久以前的一本自制书――朱自清的《春》，她立刻又去取了出来，亏她知道都在什么地方，让我读，我读的时候，她跟着，已经都背下来了，很陶醉的样子。有意思的是，我读英文“<font face="Times New Roman">E is for my eyes ,blinking every time ”她马上眨巴她的眼睛，我读“欣欣然张开了眼”她也张眼睛。说“吹面不寒杨柳风”像母亲的手，她就用自己的手摸自己的头。好玩的地方是，我说，风，轻悄悄的，她居然敲地板，我逗她“宝贝，这不是轻敲敲，是重敲敲呢”。想起以前我说彩笔，她就使劲跺她的脚。前几天给她念自制书“那儿其实是一个小码头”，她就摸自己的头。 从这一点说，<font face="Times New Roman">Doman是对的，它直接输入给孩子清晰的概念，让你知道什么是牧童，什么是蓑和笠，但是因为我做这本书时，是在杜曼之前，所以上面并没有图，因此我突然想给她解释什么是“牛背上牧童的短笛”，“怎么让你知道呢？看来得找一幅画才好。”看我一边说一边沉吟，田田拿起小本的唐诗书翻起来，我跟她翻，她翻很快，突然很清晰地用中文和我说“这儿有”吓了我一跳。因为我从来没有听她这么清晰地讲中文，更让我惊异的是，她居然真的找到一幅牛背上牧童吹笛子的图。我，从来没有教过她，她，是怎么知道的？我说“<font face="Times New Roman">Well――”她接茬“<font face="Times New Roman">Done” 晚上又冲进了喷泉里，只好回家换衣服，再到公园忘了给田田穿鞋子，一路抱着，唱<font face="Times New Roman">Do Re Mi,到西门的时候，田田也跟唱，突然听到一个人唱着冲到我们前面，是一个美国人。他立刻和我们攀谈起来。说今天是他最开心的夜晚，因为这个湖很美，比纽约中心公园美，他说他一个月前来中国看朋友，问了田田的名字，田田和人家挥手打招呼，金口是不开的。那个人还说起，他的一些不幸，去年太太和妈妈都过世了，今年来，昨天去了动物园，让他想起了以前和太太一起的情形。这时，我的英文就不灵了，我不是不知道英文该说什么，而是看着这么一个陌生人突然说自己如此深的痛苦，从中国人的角度，不知道怎么安慰。倒是<font face="Times New Roman">D和他聊了几句。那人很开心，我们回家时，他特地跑来和我们说再见。<p class="MsoDate"><font face="Times New Roman" size="3">2005-7-4田田这些天，我就在苦心孤诣培养她听英文故事的兴趣。一定得做新书了，已经无聊得很了。唐诗最喜欢的黄鹤楼送孟浩然，新嫁娘。最好的英文歌曲听得很好。对于中文和英文反应都很快，但是就是不能够说。 <font face="Times New Roman"> <p class="MsoDate"><font face="Times New Roman" size="3">2005-7-6<p class="MsoNormal">田田的中文在大规模地冒话，特别是“这儿有”，已经很熟练，昨天又尿了床，然后指挥爸爸“这儿有”“这儿有”。弟子规基本都可以跟唱下来。晚上每天都给她听看英文的《<font face="Times New Roman">animal story》，通过这几天的费尽心机的花样，慢慢听进去了。看来这样的书是很重要的，就是故事的每个情节都有图，然后又有<font face="Times New Roman">CD配合，这样坐在那里，妈妈可以先给她讲，然后听<font face="Times New Roman">CD的时候，想办法让她感起兴趣来，这样慢慢她就可以听进去了。这是一个重要的阶段，开始听故事。自制书要配合着跟上来啊。里面的生词要扫一扫。 <font face="Times New Roman">
lotusleaf+2005-08-03 12:44-->引用:lotusleaf @ 2005-08-03 12:44 田田妈，怎么扫生字？做成ppt，一幅图一个字这样吗？现在给Ashley讲故事她总是不停的问，故事都讲不下去了，是不是因为没有扫生字？
砚儿+2005-08-03 16:21-->引用:砚儿 @ 2005-08-03 16:21 看来这样的书是很重要的，就是故事的每个情节都有图，然后又有<font face="Times New Roman">CD配合，这样坐在那里，妈妈可以先给她讲，然后听<font face="Times New Roman">CD的时候，想办法让她感起兴趣来，这样慢慢她就可以听进去了。这是一个重要的阶段，开始听故事。自制书要配合着跟上来啊。里面的生词要扫一扫。---田田妈,亲亲自然英语很符合你的要求,最妙的是,每本书还有相应的歌曲,是先朗读.然后唱,很不错的.这几天天天和小雨读who likes water,我先给她讲,家里的小动物也都派上了用场.然后听<font face="Times New Roman">CD,和小雨面对面边跳舞边唱,小家伙可高兴呢! 不过还没有给她作成家制书.有点偷懒.这几天晚上的精力都用在给她准备日常英语会话上了.
tiantian03+2005-08-05 00:13-->引用:tiantian03 @ 2005-08-05 00:13 已经在你推荐的网站定购了。我的想法是在她还不能意识到外语之前，一定要保证一定的输入量。其实我们现在看起来比别的妈妈要累好多，但是是事半功倍，现在不累，累的时候就在后头呢。而且到那时，随便上个什么补习班，那精力和财力就花大了去了。共勉。
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