决定教育质量的不是“主义”是“老师” - 祝孩子们天天健康快乐！

tiantian03+-->引用:tiantian03 所以我想当孔子的学生一定很幸福，看颜渊形容自己的老师“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。。。”看论语里，孔子和学生的对话，真是高明、慈善、幽默的好老师。难怪被叫作至圣先师呢。所以我常对学生讲，如果孔子来这里讲，你们一定乐呵呵，我就不行了，你们会犯困，所以你们上课睡觉，那责任根本在老师，根本不要觉得过意不去。

qianqianmama+-->引用:qianqianmama Edu走的与其他专家的路并无二致，就是特别会喊口号。
感觉就象一位躲在战壕里的指挥官，一会对冲锋的战士说，东边有敌人，大家往东边冲啊，一会又说，西边也有敌人，大家往西边冲啊，而他自己，一动也不动。

education2008+-->引用:education2008 也许不能全怪你。孔子是小班授课，只有小班授课才能做到建构和循循善诱。
太大的班大家程度不一，难以建构。所以学校教育很难办，尤其是中国的学校教育更难办
天才学生没法发挥天才，普通学生没法找到特长、挖掘潜能，
大家就这么混罢。13亿人口的大国出不了几个像样的人才。

我说老师不行请不要多心，老师大部分不行，也有少部分不错，只是数量太少。

education2008+-->引用:education2008 我们谈了很多主义，什么建构主义，什么行为主义等等，基本都是无意义的事情。
教育的这些主义中国的老祖宗早就说明白了。比如一句“循循善诱”即道出了建构主义的根本原则。主义之外就是方法。具体方法形形色色，但根本就有一条，一个好的老师。
中国的学校缺乏好老师，所以所有的主义基本都是扯淡，教育改革也是扯淡。
以前的教育重灌输，如果有好老师，灌输也不错。但老师都是废物，灌输出来的也都是废物
现在重诱导，一个废物老师能把孩子诱导到哪里去？最后只能靠孩子自己的悟性
悟性好的孩子可以通过读书（书中有很多好老师）逐渐找到方向，
但个人的探索是艰难的，有好老师绝对会让他们省很多力气，少很多弯路。

悟性不好的孩子就很危险。不是说把灌输改成诱导孩子就不是废物了，一样。
主义救不了孩子，否则美国中小学里就不会出那么多废物。

老师不行，家长就得自救。自己长本事，自己起到循循善诱的作用
我说孩子最大的敌人是家长的愚蠢，
这句话永远有效。

补充一点：
遍访名师也很重要。我的一个朋友成天让这个朋友教孩子下棋，
让那个朋友教他弹琴，这个讲数学，那个讲英语，
他美其名曰“易子而教”，实际上是颇高明的教育手段
古人其实把遍访名师当成一种很正常的学习方式
现代人似乎忘了这点