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标题: 【转帖】学习的内容观 [打印本页]

作者: TT虎 时间: 2005-6-13 09:35
标题: 【转帖】学习的内容观
学习的内容观（转）　　学习应该学什么？对这一问题的回答就是学习的内容观。我们认为学习不仅仅是为了接受知识的过程，更重要是为了发展自己的素质、技能，以适应不断变化的社会，因此，学习的内容应该丰富多彩，它应该包括科学的学习、人文的学习、方法的学习、技能的学习、态度的学习、情感的学习、观念的学习。科学的学习　　科学技术是第一生产力，科学知识是人们在实践中基础结出的智慧之花，它是人类走向文明的钥匙，是获得财富的资本。因此，我们必须用科学的知识来充实我们的大脑。当然，在我们学习科学知识的同时，还得学习实事求是的科学精神，为了真理而奋斗的拼搏精神，敢干为真理而献身的牺牲精神。人文的学习　　学会学习，学会做事，学会做人，这是时代的基本要求。人文精神、科学素养、创新能力的融合与统一，是现代人的基本特征。因此，我们应重视人文知识、人文章精神的学习。人文知识是与自然知识和社会知识相对应的一种知识类型，是人类总体知识构成中的一个重要组成部分，它有两种不同的水平或层次：一是感性的，一是理性的；或者说一是习俗的，一是理论的。感性的、习俗的人文知识是我们通过日常生活所获得的，这些知识是零碎的、肤浅的，彼此之间甚至是相互冲突的。但是，就是这些知识为我们许多人的日常生活价值及其实践提供了暂时的依据，使他们觉得活有所值。理性的、理论的知识是我们通过专门的学习所获得的，学习历史、学习哲学、学习艺术、学习宗教、学习文学、学习科学等都可以获得这种系统的、理论化的人文知识。学习人文知识，有助于人文精神的养成，有助于我们提出、探索和回答所面临的意义问题。方法的学习　　知识要学习，方法更要学习。要把好方法学到手，务必在思想上重视，方法的可以通过老师、同学、书本等途径获得。方法的学习同样需要方法。首先、必须提高元认知水平，所谓元认知，又称为反思认知，是个体对自己的认知过程和结果以及有关事项的认知。它包括三方面的内容：一是元认知知识，即个体关于自身认知活动的知识，包括认知任务、认知方法、认知过程、认知规律以及自身特点和其他学习变量的知识；二是元认知体验，即伴随着元认知技能活动（例如自我评价）而产生的认知体验和情感体验；三是元认知监控，即个体在认知活动过程中积极进行自我监控，并且根据监控情况对自己的认知活动进行调整，以达到预定的目标。元认知过程实际上就是个体运用有关知识经验指导、调节自己的认知过程、选择有效认知策略和方法的控制执行过程，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。元认知水平的提高有助于掌握学习的一般原则，才能深刻理解了解学习的过程，才能掌握一般的学习方法，比如、预习、复习、听课、记笔记等方法。其次，要了解具体学科的特点，不同学科应该有不同的学习方法，只有了解学科特点，才能有良好的学科学习方法。第三、掌握学习方法离不开实践，自觉的实践是迅速掌握科学的学习方法的必由之路。方法的习得都有一个认知、模仿、实践的过程。技能的学习　　动作技能是一种经学习而获得的能力，虽然它并不是学校课程中引人注目的一个部分，但是各种类型动作技能的学习，却在各学科教育中发挥了重要的基础性作用。如：操作实验器具、演奏乐器以及机械制图等活动中，都要运用到某些动作技能。当然，许多动作技能还表现在其它方面，如游戏消遣、文化娱乐及有关的体育活动中，它们对于保持身心的健康也是必不可少的。动作技能的学习有以下特点：动作技能的学习先快后慢，中间有起伏，要经过所谓“高原期”（指在练习中后期出现的进步暂时停顿的现象）后，趋向熟练、稳定；动作的控制要经历以视觉为主到以动觉为主的交替过程；知动协调的建立，主要取决于反馈的过程；动作的熟练依赖于反复练习、强化。总之，动作技能的学习，需要从领会动作要领和掌握局部动作开始，到建立动作连锁，最后达到自动化即熟练。态度的学习　　“态度决定一切”。米卢留给我们的一句名言。不管学习也好。做事也好，与人相处也好，都有一个态度的问题。米卢的快乐足球也是一种态度。不同的态度会有不同的效果。米卢强调踢球取决于球员的态度，我们搞优质服务工作主要也是要看人的态度。只要我们态度端正了，真正重视起来了，我们就能攻无不克、战无不胜。因此，我们应重视态度的学习，它包括学习的态度、做事的态度、人生的态度等等。如何加强态度的学习呢？心理学家。加涅则给我们指明了方向：“我们的许多态度是通过与别人的一系列的相互作用，如与父母、朋友、同事的相互作用而获得的。态度既可因一次体验的结果突然地获得或改变，也可能要经历多年，兴许要通过一系列的体验的结果才可能发生逐步的改变。” 情感的学习　　人非草本，孰能无情？每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。对他人爆发的激烈的情感，能够处变不惊，心平气和，往往令人尊敬。情感冷漠常使交往者打退堂鼓。一般说来，“来而不往非礼也”，感情相同时往往会得到双方的共鸣。俗话说“同病相怜”便是如此，坦诚和坦白可以获得人的同情。社会交往中，诚实地承认错误，胜于强词夺理，狡辩令人讨厌并使问题更加复杂。毫不掩饰错误，常常得到谅解。　　情感成熟指人在个人需要无论是否得到满足的情况下，能够自觉地调节情感使之适度的一种心理状态。如需要得到满足不狂喜，需要未满足不怒不卑等。情感成熟标志着人的心理是健康的。赫洛克（E.Hurlock）认为情感成熟包括四个方面：能够保持健康。能够控制环境。能够使紧张的情绪化解到无害的方面。能够洞察理解社会。因此，我们要社会化就应该使自己“情有节”，陶冶情操，尽快成熟自己的情感。观念的学习　　观念是抽象的，不能为人所见，但我们能感觉到它的存在。系统的知识都表达着一种观念，有意识的行为，也可反映出观念，　　因此，我们说学习知识，从根本上说是学习知识所表达的那种观念，我们说向他人学习，不仅要学他人的品质与精神，而且要学习他人拥有的先进的观念。从宏观上看，有三大观念，就是世界观、人生观、价值观。如果与人生的经历来看，又有学习观、生活观、恋爱观、就业观、幸福观、生死观等。可见，没有观念的人是不存在的，人的观念应生活环境的变化而变化，因学习的内容不同而不同，要正确对待自己所面对的人与事，首先就得有一定的知识，实质上而言就是应该拥有正确的观念。可是，对中学生而言，往往看到的是只是知识，并没有把握知识中承载的那一种观念，这也说明学习是不彻底的。从知识入手，到观念的改变，可见，是一个不断学习的过程，我们要做一个爱学习的人，就要努力地学习到新的观念。

作者: pengjinqiao 时间: 2005-6-13 09:56
学校之外的教育，学校中的教育内容不应是单调的。好帖大家读。+10

作者: mogaosheng 时间: 2005-6-14 12:18
很精辟。

作者: 迪迦之地 时间: 2005-6-14 17:48
有句名言：教师为了不教。所以，学习内容和学习兴趣比起来还是兴趣重要。07

作者: lily-11 时间: 2005-7-1 01:49
老师其实就是一个引路人。05

作者: 风留人 时间: 2005-7-2 10:04
学习中!

作者: zbcplg 时间: 2005-7-2 10:44
05 :p <img src='images/smiles/wink.gif' smilietext=';)' border='0' style='vertical-align:middle' alt=';)' />

作者: garycn 时间: 2005-7-11 16:50
02 好东东

作者: wuxia68 时间: 2005-7-12 23:22
多谢了。

作者: gjgx01 时间: 2006-1-30 22:13
的确是好东西

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