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标题: 中科院研究发现：知识分子家庭孩子创造力低 [打印本页]

作者: 刘伶 时间: 2005-5-19 22:12
标题: 中科院研究发现：知识分子家庭孩子创造力低
中科院研究发现：知识分子家庭孩子创造力低

据《法制晚报》报道：儿童的创造力随着年龄增长而逐渐提高，但知识分子家庭的孩子，表现出来的创造力却很低。这是中科院心理研究所近日在为310名中小学生做“家庭环境对儿童实用创造力影响”的测试时发现的。

“砖头用来干什么”成考题

研究人员选取了北京市某小学四、六年级和中学初二、高二的学生共310人参与本次测试。测试要求被试者尽可能多地想出日常生活中用品的各种用途，比如“砖头可以用来干什么”等。被试者所给出的答案出现频率越低，分数越高，而总分越高，也就说明创造力越高。据参与此项研究的心理专家施建农介绍，这主要是对被试者的发散性思维进行测试，这也是目前普遍采用的测试创造力的方法之一。

家庭环境的独立性、知识性、娱乐性和控制性四大因素对孩子创造力的影响尤为显著。

“知识性”削弱孩子创造力

家庭环境的“知识性”和“控制性”对孩子创造力产生的是消极影响。

知识性强的家庭中，比如“家庭成员经常去图书馆”等，在这种浓厚的知识性氛围中，孩子更注意从现存的知识体系中学习和掌握知识，容易形成更多的思维定势，从而束缚思考，影响到创造力发挥。同样，家庭的“控制性”要求孩子遵守固定的生活规律和家规，久而久之，孩子就习惯了接受和听从，不利于培养出创造性。

“娱乐性”利于提升创造力

与之相反的是“独立性”和“娱乐性”都有利于培养孩子的创造力。

家庭环境的“独立性”有助于培养孩子独立思考和独立行动的能力，从而有利于创造力的培养和发挥。

“娱乐性”带来的同样是积极影响，如果父母经常带孩子出去看电影、体育比赛、外出郊游等，有利于培养孩子向往新奇和奇迹、对于新颖好玩的事物倍感欢欣的创造性态度。(李翔)

作者: xiaoxueqiu2008 时间: 2005-5-25 01:55
有启发！

作者: xiaoxueqiu2008 时间: 2005-5-25 01:55
xiexie!!!

作者: superlaner 时间: 2005-5-26 14:33
有道理，这也能解释我们这批生于70年代长在科学院的孩子为什么都不太行吧!!
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作者: 雨雨点点 时间: 2005-5-26 15:27
有道理，知识和创造力是有冲突的，特别是现在这种应试教育更加扼杀创造力

作者: dyly 时间: 2005-5-26 18:18
只测发散性思维并不能测出创造性，正在和施建农讨论，会把结果贴在这里！大家不要太担心，不过鼓励孩子思考，尝试用不同种方法解决问题是非常重要的。

作者: liuliuliu0004 时间: 2014-2-13 16:04
有道理的，不过有些偏颇吧

作者: woaibingbing 时间: 2014-2-25 04:21
不无道理。。

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