祝孩子们天天健康快乐！

标题: 上学的意义 [打印本页]

作者: education2008 时间: 2005-5-18 14:10
标题: 上学的意义
回忆我们读书的过程，如果从纯粹知识的角度，学的东西少的可怜。
如果有一位高手辅导，用一半的时间拿下这些知识轻而易举。

但是，如果我有孩子，我一定会让他上学，我不会剥夺他上学的权利，
而且，我要让他从小学一直到大学，按部就班的去读。

为什么？因为上学的意义不仅仅是学知识，上学是一种生活方式，
是一种对孩子来说最不坏的生活方式。

学校里是一个小社会，这里有形形色色的大人，有各种玩伴，
有眼花缭乱的一切。有无数的活生生发生在孩子身边的故事，

在这个小社会里，孩子会逐渐为自己寻找定位，自己的能力
强弱，受欢迎程度如何，这种定位，是正确认识自己的前提，
如果不能正确认识自己，这个人在未来的社会里很难生存。

人生中很多微妙的东西是永远无法从书本中得到的，
你得通过亲身经历和感受逐渐形成认识。

孩子在进入大社会之前，先从小社会中历练，
这无疑是一种宝贵的体验。

很多人批评学校有各种各样的不足，
但实际上，很多问题都出在家长期望值过高上面，
如果你把学校当成竞技场，即便世界上最豪华的学校也是地狱。

即便抛却这所有的功利目的，我们也应该尊重孩子，
尊重孩子有选择自己生活方式的自由。
多少年以后，当他回首往事的时候，
如果没有像正常人一样的学校生涯，
如果没有同学们，伙伴们，老师们，
如果没有暗恋的对象，没有追求者和小纸条，
那么对他来说可能是难以想象的失落。

想起美国一个神童，读完大学后又重新回到中学，
他说，生活比知识更重要。知识只是生活的一部分，
如果为知识丢掉生活，知识还有什么意义？

把自己的意志强加于5、6岁的孩子，
让孩子每天阅读连我这成人都难以卒读的鲁迅，
学习那些不着边际的鸟语，
钻进故纸堆里背那些所谓的国粹，
这是一座精神的监狱。

谁来救救这可怜的孩子？

作者: janedongying 时间: 2005-5-18 16:28
"回忆我们读书的过程，如果从纯粹知识的角度，学的东西少的可怜。
如果有一位高手辅导，用一半的时间拿下这些知识轻而易举。"

没错,现在想得起来的,对自己有价值的知识,几乎都是自学的. 学校生活的最大收获,就是几个好朋友.

作者: dawnch 时间: 2005-5-18 16:40
同意。

作者: 2468013579 时间: 2005-5-18 17:00
但是，如果我有孩子，我一定会让他上学，我不会剥夺他上学的权利，
而且，我要让他从小学一直到大学，按部就班的去读。
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如果你的孩子因为某种原因跟不上，刚刚一年级就被戴上“差生”的帽子，受尽讥讽嘲弄，你就明白许多中国的小学是不是“对孩子来说最不坏”的环境。

作者: 2468013579 时间: 2005-5-18 17:01
在这个小社会里，孩子会逐渐为自己寻找定位，自己的能力
强弱，受欢迎程度如何，这种定位，是正确认识自己的前提，
如果不能正确认识自己，这个人在未来的社会里很难生存。
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如果一个孩子，在学校里的定位是：“差生”，这是不是孩子对自己的应该的“正确认识”？

作者: 2468013579 时间: 2005-5-18 17:10
世界日趋多元化。多元化有利于人类世界的健康发展。
大多数孩子都要上学的，大多数家庭不具备孩子在家学习的条件。
少数具备条件的家庭，孩子在家读书，不应该一味责备，而应该看这个家庭的具体情况，是否优于学校教育......

说到“救救孩子！”，更需要救的是那些因为不适应学校教育而刚刚入学就被戴上“差生”的帽子，老师骂、家长打，最后真的厌学、直至自暴自弃的孩子。比起几个在家学习的孩子来说，他们的人数多得多！

作者: 2468013579 时间: 2005-5-18 17:24
把自己的意志强加于5、6岁的孩子，
让孩子每天阅读连我这成人都难以卒读的鲁迅，
学习那些不着边际的鸟语，
钻进故纸堆里背那些所谓的国粹，
这是一座精神的监狱。
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孩子在学校,就没有成人强加给他们的意志???
孩子大段大段的背诵垃圾课文,说着大人教给他们的豪言壮语,是什么?
是精神的........?

鲁迅：难以卒读
鸟语：不着边际
外国人是鸟，中国古人是故纸堆的......，鲁迅是难以卒读。
只有伟大的、崇高的、正确的........是应该学的！！！
呵呵！

作者: 2468013579 时间: 2005-5-18 17:28
让我们的孩子在学校，学会勾心斗角、学会人前一套、人后一套、明白学习的目的是通过考试，最终，缔造一个考试社会。

作者: gudu 时间: 2005-5-18 19:23
学习的目的在于学会学习,而不是学习了多少知识.学校的选择首先应当看看他的教学方向!

作者: 天问 时间: 2005-5-18 19:49
2468013579说得也很有道理的，现在的应试教育制度，对于许多学生而言，是恶梦。

从另外一个角度来说，鸟语班、圣贤班都没有把拯救这些孩子当作自己的任务，他们在孩子读书之前就开始啦。

作者: 爱我中华 时间: 2005-5-18 21:17
2008兄，生活的历练是重要，但是现在的学校生活恐怕练不出太好的东西来。

同意7楼的观点。

作者: education2008 时间: 2005-5-18 21:51
因噎废食没必要。学校不变成竞技场，关键是家长的引导。
如果能让孩子在学校里找到其他树立自信的东西，学校就是天堂
比如，孩子学习不灵，可以在体育，表演上寻找自信
如果孩子各方面都不行
认识到这点已经是很大的收获了，父母赶快长本事吧。

作者: dyly 时间: 2005-5-19 11:22
刚看完黑柳彻子的《小时候在想的事》，多次为她的回忆落泪。她自己现在也猜测，那时她是ADHD,（多动症）LD（learning Disable)的，一年级的老师对这样的孩子头疼的只能让她退学。三年级即时在巴学园里，文部省派来的老师因为她的计算，称她“低能”，因为这个“低能”的感受，那么聪明的她到老在口算能力上都几乎是弱智。爱迪生和爱因斯坦也被心理学家认为是LD, 最后他们能成为天才作出成就，最根本的和他们一直获得的鼓励和爱护，他们对自己无论别人怎么评价都有信心。学校生活也罢，家庭也罢，只要能保护孩子的心灵，让孩子保有天生的信心和爱心，对孩子就是最好的。

我落泪是想起我的很多同学，他们在初中时就给自己定位说，以后你到了城市里坐上汽车了，可别忘了我们，见面后装作不认识呀！可是我现在真的忘了，很多想不起名字了。他们又哪里比我笨呢，只不过幸运的我不是LD,我是努力为了让老师喜欢去学习的孩子。努力的让自己的性格都发生了变化，又哪里是好事呢？

作者: lianzhu 时间: 2005-5-19 13:01
现在的学校教育肯定存在着这样或那样的不足，但是一概的否定也不是科学的态度。
教育是一个系统工程，需要老师、家长和学生共同的努力，不能什么都指望老师。孩子的岁数越小，家长在孩子教育方面的责任越重。
对于儿童的教育，我认为也不是教得越多就越好。有些东西是很简单，但是能做到彻底掌握，灵活运用就不简单了。就像拉小提琴，拉空弦和音阶是最基本的，其实也是最重要的。蜻蜓点水、水过地皮湿的学习方法在儿童教育中是不值得提倡的。

作者: jackxiao 时间: 2005-5-19 14:14
《决定孩子一生的教育法——蒙台梭利的教育新概念》这本书不知道哪一位看过？里面有这样一段话给我印象很深，我敲出来看看诸位特别是楼主对此的看法。

“20世纪初期，美国教育界的思潮正流行不把学校视为个人求知值的地方，而是强调学校中培养社会群体生活的功能。全世界的趋向都是要让学校发挥社会组织的功能”。

在书里，这段话的前后文是克伯屈批评蒙台梭利的方法没能给孩子提供一种社会化合作的状况。

学校即便有诸多不完善的地方，也不失为一个让孩子学习社会化群体生活的地方。不能让孩子在象牙塔里呆得太久了。不完善的地方更能增加历练。

作者: jjhs 时间: 2005-5-19 16:22
孩子上学的意义：学习，生活
在学校里，孩子就融入一个社会中，和这个小社会中的各种力量去碰撞。
学校里有教育方向，有教师队伍（队伍的素质，有些老师还是很受学生欢迎的），还有校风等因素，学校中的问题需要家长合理的疏导，有些需要赞扬，有些需要批评。
我的感觉比如在学习中，态度的问题大于成绩的问题
接下来因为成绩问题受到歧视，这就牵扯到校风了，重点学校一般比较重视成绩，非重点的学校可能不会太敏感，但要求孩子的交往能力比较强，家长怎么看这些矛盾呢，当成绩差的时候，你也和学校一样歧视孩子吗？当你的孩子打了同学以后，你怎么想？反过来呢，这些问题都要付出相当大的努力来进行正确的引导。
随着人口高峰的逐渐退去，孩子以后上大学和研究生相对会很容易，我们的观念是不是还集中在我们的时代，将来重复两代人之间的代沟现象，我觉得，家长要做的事情还很多。

作者: dawnch 时间: 2005-5-20 01:44
同志们，别老盯着国内的学校教育啊！眼光放远一点嘛，要有愿景，要有理想~~。。。。。。总的来讲，国内的孩子可怜！

作者: dyly 时间: 2005-5-20 15:28
在学校生活是走向社会，培养了孩子的适应能力？受过学校教育的人真正很适应生活，有高情商最终获得所谓的”事业成功“的人按照二八比例，不过也就20%，那还有其他80%的人都没能从学校生活中获得更大的好处顺利成长，甚至说被扼杀了才华和个性。又怎么能说学校教育是必须要走的路呢？

而且情商低的人就真的不能成功吗？（且还不说幸福）傅雷因为个性难于和人交往，所以在家闭门翻书，成为一代翻译大家；张爱玲更不用说了，出门自己都回不了家。我们平时生活中就遇到更多的优秀的人为了去获得社会大众的认可不顾自己的兴趣和能力，去做计算机，做管理等等，成功不遇而遭受折磨。我们的孩子按照这样的目标被培养去适应社会，不难想象又会有什么样的好结果？不如让孩子对自我有清楚的了解，具备自我管理的能力，将来发挥自己的优势特长，追求自己的兴趣，快乐幸福的生活。

袁博士的女儿大可以在自己创作的乐趣中生活或者做同声翻译，有着大量的兴趣，还有着大把的时间和金钱去追求享受这种爱好。为什么非要孩子在学校里学习是非斗争，还美其名曰适应社会？社会的倾向是越来越多元化，不愿意和人交往，也有独立工作出成就的机会。孤僻症的儿童长大后在农庄里生活也有很幸福的呀！喜欢学校生活，有能力做领导的，将来去从政从管理，也都是成功。我们家长最重要的也许是不要把自己理解的生活强加到孩子头上，只要支持尊重孩子的选择，让孩子顺利成长，真心去体会生活就够了！

作者: 刘伶 时间: 2005-5-20 20:47

dyly+-->引用:dyly
而且情商低的人就真的不能成功吗？（且还不说幸福）傅雷因为个性难于和人交往，所以在家闭门翻书，成为一代翻译大家；张爱玲更不用说了，出门自己都回不了家。

凭心而论, 如果能选择, 你愿意你的孩子这样"成功"吗?

作者: dyly 时间: 2005-5-21 07:32
如果她喜欢这样，我会支持的。但是现在的教育我会让她在发展自己的兴趣地基础上，培养她独立生活的能力。将来她会多一些选择，不会因为这样的原因闭门在家而感到遗憾。但是万一，她必须面对这样的状况时，我希望女儿能坦然地接受。

更重要的是象傅雷和张爱玲这样的孩子在学校教育里很可能会自卑痛苦。长期在压力下生活，大脑都得萎缩了。

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