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标题: Kitty老师：你是否深入思考过为什么要让孩子学英文？ [打印本页]

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:43
标题: Kitty老师：你是否深入思考过为什么要让孩子学英文？

“为什么要让孩子学英文，你深入思考过吗？”

自己发音不准，可以给孩子进行英语启蒙吗？
过早学英文会影响孩子的中文水平吗？

给孩子读英文绘本可以用中文翻译吗？......

当你反复纠结这些问题时，你是否曾经静下心来深入思考一下，

我们究竟为什么要让孩子花费那么大的时间和精力来学习英语？

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:44
01▲大部分中国家长都希望自己的孩子可以学好英文，虽然让孩子学习英文的理由有很多，但总结起来不外乎以下两种情况：学龄前的家长普遍会说，想让孩子可以用英文跟老外交流，可以看懂英文动画或图书，将来不论孩子出国留学、工作还是旅游、娱乐，英文都可以成为孩子强有力的助手，而不是拦路虎。一旦孩子上小学，踏入体制内教育，尤其当英文成为主要学习科目并且需要进行测评考试，而且考试成绩会成为孩子是否优秀的评价标准之后，虽然依旧也有不少家长会咬着牙坚称，让孩子学英文就是想让孩子掌握一门交流的语言，了解另外一种文化，方便孩子以后出国旅游娱乐，但很快大部分家长就缴械投降了。绝大多数孩子英文学习的动机基本就只剩下考试，考试，考试！这基本就是目前整个中国英语教育的现状。

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:44
那么家长们在这种英语教育生态环境下是如何应对的呢？

学龄前的孩子忙着在各大培训机构、外教班培养英文学习兴趣，练习口语听说能力；上学后三年级以下的家长还稍微能沉住气，

基本还是会考虑如何送孩子去提升孩子语言学习兴趣的培训班，把英语当成语言工具去掌握；

一旦上了四年级及其以上，在小升初的压力、中高考的压力以及出国留学语言测试等等各种压力下，

英文的课外培训基本都成了应试培训，学习的目标也基本统统都变成了如何才能取得更优异的成绩。

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:44
好在目前中高考英语改革方向对英文的要求越来越接近语言的实际运用本质了，

而且互联网信息迅速共享的今天，有越来越多优秀的家长们开始觉醒，想要更多地参与到孩子的英语教育中来。

成功了的家长们也特别乐于分享自己的经验，激发了不少有同样想法的家长们取经学习并且跃跃欲试。

于是家庭教育、父母参与成为近几年来国内英语语言教育领域一个非常前沿的内容。

这也是我目前特别感兴趣，开始带领我们的小团队进行深入调查研究以及实践的领域。

而我本人也特别喜欢做一个“facilitator"引导者或者“couch”教练，陪各位妈妈们或爸爸们一起进步，一起共同研究并找到适合“你自己”以及“你家宝贝”的英语学习以及教育方法。

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:45
02▲在实践过程中，我发现大部分希望自己在家给孩子进行英语启蒙的家长们，基本都在反复纠结以下话题：

怎么样给孩子磨耳朵？

自己发音不标准会不会影响孩子的发音？

英音和美音到底学习哪个会更好？

给孩子讲英文绘本可不可以用中文解释？

什么时候学习自然拼读？等等

其实这些都是英语学习非常表层的问题，基本都可以给出很明确的答案，而且是很容易就能解决的。

我特别想陪大家进行一些更深入的思考，既然我们决定花费那么大的时间和精力来亲自给孩子进行英语启蒙，

我们可否再努力一点点，深入挖掘一下语言学习冰山下未露出的巨大潜力？

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:45

之所以会对这个问题进行越来越多，也越来越深入的思考，

主要是因为2014年一个机缘巧合的机会，我无意识地一脚踏入了青少年儿童创新思维教育领域。

出于兴趣以及一些公益精神，我们在这个领域做了将近两年的社会实践。

我们给孩子们做了很多创新思维工作坊，基本都是公益进行的。

也许正因为如此，我碰到越来越多的人对这件事情感兴趣，并且不断有人想和我们一起进行商业合作。

我后知后觉地慢慢意识到，原来我们无意识地踏进了当下最火热的创客教育领域。

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:46
美国目前最火的“STEAM”教育，以及目前国内涌现出来的越来越多的机器人教育、科学教育、编程教育等等，这些新兴的素质教育类型，其实都可以归纳到创客教育领域。

而创客教育的实质其实是为了培养孩子们的创新思维能力，让孩子们在未来社会可以利用未来的工具解决未知的问题，并能胜任未知的工作。

那么这些和孩子的英文语言学习又能扯上什么关系呢？

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:47

03▲其实英文教育也是教育的一个细分领域，必然也要遵循当下教育趋势以及本质的东西，才有可能不走偏。

所以我们必须要想明白，新时代成功的教育必须要遵循怎样的核心？

请大家先记住这样一个关键词： “未来的” 也就是说今天我们对孩子进行的所有教育都必须着眼于孩子的未来，才有可能帮助他们更好地适应未知的世界。

那么未来究竟会是一个什么样的时代？

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:47

你知道一只叫“阿尔法“的狗（AlphaGo）吗？它是由英国伦敦Google Deepmind 开发的人工智能围棋程序。

2016年3月，AlphaGo挑战世界冠军韩籍九段棋士李世乭，并在此对决中，4胜1负，让所有人大为震惊。

因为围棋是大家公认的最复杂的棋类游戏，对人的思维能力要求很高。

虽然有人在质疑是不是围棋游戏不像我们认为的那么复杂，但这个结果足以说明如今人工智能的发展速度已经开始出现反超人类的迹象了。

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:47
再给大家介绍一款智能耳机，这款耳机被称为戴在耳朵上的“同声传译员”，它可以让不同母语的人们在几乎无延迟的状态下用各自擅长的语言交流。

在使用的时候，谈话者需要戴上Pilot耳机，并接入专门开发的手机App。

虽然翻译原理是机器翻译，肯定会出现翻译错误，而且会有延迟。

但随着使用人群的增加以及开发公司的进一步完善，大数据的应用肯定是可以让翻译准确性越来越高的。

虽然目前Pilot暂不支持汉语，但是开发公司已经雄心勃勃地宣称不久的未来系统会升级到支持更多的语言。

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:48
以上这些信息会让你产生怎样的思考呢？

目前收入最高的同声传译市场会消失吗？

未来会有哪些工作岗位会被人工智能全面替代？

我们目前给孩子的教育足以应对这些未知的变化吗？

回到孩子的英文教育上来，目前我们如此看重的英文口语交流能力，当孩子进入未来10年或者20年以后的社会竞争时，是否有可能被一个可穿戴式智能设备轻松替代呢？

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:48

04▲其实都无需畅想未来了，我们当下的社会已经处在人工智能以及互联网的大背景下了，各种行业变革正在悄无声息的进行。

目前所有基础、标准化的知识已经统统变成脑外挂了。

每当想起从小学到上完大学参加工作，我们至少花费了16年的全职学习时间，背下了大量的古文诗词，历史时间，物理加速度，数学圆周率等等这些内容，

今天搜索引擎不到一秒钟就能找到所有答案，我就会觉得无比悲哀。

那些埋头苦背的青春年华啊，完全可以用来做更多有趣有意思的事情。

我甚至都觉得初中就花费大量时间谈恋爱搞对象的同学们，是多么的有先见之明啊，至少搞定了自己的终身大事。

当然更可怕的事情是，我发现如今的孩子们基本还在继续着我们当年的路子。

如果我们现在依旧以单纯的知识记忆标准来培养教育孩子，他们的未来肯定会步履维艰！那么未来社会需要的能力究竟是什么呢？

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:48

05▲英文语言教育在未来社会能力要求的框架下，究竟又扮演着怎样的角色？

首先，信息处理。世界上几乎80%以上的最前沿信息都是以英文语言为载体第一时间发布的。

在互联网如此发达的今天，如果你能拥有不错的英语信息处理能力，借助google搜索，你基本上可以不出家门就能坐享全世界的信息。

这种信息处理的能力主要是通过听力（Listening）和阅读（Reading）训练进行培养的。

能听懂、读懂英文信息，就可以第一时间获取大量前沿信息，取得先机。

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:49
其次，思维训练。

这里所说的思维并非大家一直关注的“英语思维”，所谓“英语思维”是指可以随时随地都能用最简洁的英语流利纯正地表达脑中的所思所想。

这是英语学习精深到一定程度以后自然达成的一个结果。

我想说的思维训练是指如果能够正确科学地进行英文学习，我们是可以通过这个学习过程，得到英文语言背后所呈现出来的严谨的逻辑思维训练。

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:49
给大家举个例子：在一次创新思维工作坊中，我们给孩子布置任务，让他们提出自己在日常生活中观察发现的“问题”。

我们其实是想让孩子们指出一些日常生活中存在的令人不太满意的现象，然后通过设计思维流程去提出孩子们的创意解决方案，从而锻炼孩子的创新思维能力。

比如有孩子提出“发生在校园的暴力欺凌问题怎么解决？

”“汽车尾气污染环境这样的问题怎么处理？”

“公园里宠物会随地大小便”等等。

但也有不少孩子提出了偏离我们初衷的”问题“，

”人为什么会生病？“”男生女生为什么会不一样？“”地球为什么会是圆的？“为什么会出现这种情况？其实就是因为“问题”两个字的表达。

“问题”在中文的含义中是很模糊很笼统的，它有非常多层面的含义，Question可以被称为问题，它是指要求被回答或解答的题目；Matters也可以被称为问题，它指需要解决的矛盾、疑难；Trouble，difficulty也可以是问题，它指的是事故和麻烦。

其实我们只是想让孩子关注social problem社会难题。只是单纯地告诉孩子要提“问题“，这本身就犯了表述不清晰的错误，而这种错误在中文思维习惯下是很容易犯的。所以我们经常会说，中西思维的差别如下图所示

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:49
除此之外，英文语言阅读学习体系中对批判性思维训练的重视，也可以帮助学习者获得Critical Thinking（批判性思维）的能力。

批判性思维与逻辑思维都是产生创新思维的根基。

而这些思维的训练，在我们中国整个教育体系中其实是非常缺失的部分。

在美国的阅读教育体系里，基本从幼儿园就已经开始给孩子渗透批判性思维的训练了。

这也是我为什么又为家庭亲子英语学堂引入美国线上分级阅读体系的原因。

就是希望咱们的孩子也可以从小有这方面的思维训练。

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:50
最后，跨文化的人际沟通。其实这才是语言教育的本质。

我们先来看一下国际顶尖的语言教育专家们究竟是怎样认为的？

2016年TESOL国际年会特邀嘉宾Aziz Abu Sarah做了一场有关这个主题的精彩分享。

Aziz是全球有名的语言文化教育专家，

他的演讲题目是

Revolutionizing Education:

Building Peace in a Divided World

（变革中的教育：在一个分割的世界中构建和平）

作者: 纽约客Kitty老师 时间: 2016-9-22 14:50
这个主题演讲其实是在探讨语言教育的本质究竟是什么。

Aziz通过自己的亲身经历，讲述了语言学习对他的人生的影响。

他分享的主要观点是，语言是用来沟通对话的，它帮助人们走出自己的舒适区，走近他人世界；构建人与人之间的平等关系；用来探索美好人性；用来促进世界和平......

(看到他的演讲内容后，我突然觉得自己的工作领域一下提升了好几个逼格，有一种热泪盈眶的冲动......)

注：本文篇幅原因，不再分享Aziz具体的演讲内容。感兴趣的大家可以翻墙用Google去搜索一下他的演讲内容，真的很让人感动。

另外想跟大家备注的是，TESOL国际年会是全球所有英语语言教育学者和工作者的一次交流盛会，2016年的会议是在美国巴尔的摩举行的。

其实Kitty老师最后想总结的是，语言学习不仅仅只是语言技术层面的知识，当家长把语言学习背后的深层内涵通过亲子阅读、思维训练游戏等等方式，潜移默化的传递给孩子之后，孩子们学到的将不再单纯地只是可以应对考试的知识。开阔的视野，多元的文化，全球公民意识“Global Civics”,这才是新时代背景下英文教育真正的价值！（欢迎大家和我探讨未来教育模式下，适合中国孩子的英语教育究竟是什么样的，)

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