祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我们为什么不教《新概念英语》 [打印本页]

作者: 觅糖少儿外语 时间: 2015-9-18 18:16
标题: 我们为什么不教《新概念英语》
本帖最后由雅迪外语于 2015-9-21 17:16 编辑

作为一个英语教学机构，拥有自己的教学理念核心是非常重要的，这是教学机构跟中介机构的区别。我们不希望只是像大多数英语一对一学校那样，给你找个老外，服务就结束了，留下一头雾水的家长和手足无措的孩子。我们必须明确自己的教学思路，我们的目标就是各种原版阅读，给外教们规定一个框架，让他们按照我们的路线去教学，并跟他们一起选择各种原版书籍和教材。我们更需要家长配合，让老师给孩子布置阅读任务和词汇任务，家长课后配合监督或亲子阅读，以确保教学效果。英语教学，不该是整天围绕着那点生活英语小短文，对吗？我们孩子们的智慧实际上比那个层次不知要高多少。但是，如果我们家长和老师不去开启这个智慧之门，什么时候这扇门才能找到打开的机会呢？我们对孩子的要求很简单，第一：上课的时候认真听讲，不要想别的。第二，课后完成老师布置的作业，并尽可能大量地进行原版书籍阅读。我们给孩子们设计的“阅读课”也许比不上“英语游戏”会让孩子们短期那么亢奋，但这是让孩子受用一辈子的好东西，是他们成长所需要的养分。逐渐地熏陶他们，有一天，孩子会慢慢品味出“阅读”的好滋味......

回归新概念英语的话题。我们这里为什么不教新概念英语，因为，这种背诵的学习方式，并不适合语言学习，更不适合孩子！！！但凡了解一点英语教学方式史的机构，都不会把语言当做知识死记，甚至搞英汉互译，可悲的是这是目前许多中国人在做的事，只是躲在一些高大上的招牌后面。

作为家长，我们应该先了解一些最著名的外语教学法，才能对孩子的外语启蒙，有一个大致的思路，从而少走一些弯路，让孩子快乐地学习，快乐地成长！以下关于外语教学法的历史内容，来自王青博士的书：《别说你懂“英语启蒙”：一本书告诉你少儿英语学习的真相》，强烈建议家长们都去读读这本书！

外语教学法的历史，涉及过三个占统治地位的流派，就是大家差不多都知道名字的“语法翻译法”， “听说法”和“交际法”。

“语法翻译法” 是人类第一个明确形成流派的外语教学法, 从十八世纪到二十世纪三十年代完全统治了西方世界的外语教学。这个方法把语言当作知识看待，把语法和单词孤立出来学习，用母语讲解和注音，主要练习手段是母语和外语之间的互相翻译。中国学校的英语教学至今都明显地留有这个方法的痕迹，究其根源应该是当初照搬苏联教育体系的结果。

“听说法”于二十世纪三十年代出现在美国，到五六十年代，完全占据美国外语教学的统治地位。该方法详细描写语言的内容结构，把要学的外语和母语做详尽对比，并依据对比中出现的语言要点编写教材，希望通过这样严格的语言控制来减少或避免学生出现错误，进而提高学习效率。该方法主张语言是一种行为习惯，不能作为知识来学习，而要通过反复的外部刺激达到熟练。许多教学包括我们许多父母的操作，就是在按照条件反射理论，估计学习者做出的正确反应，立即惩罚错误反应，希望最终形成正确的语言习惯。学语言要反复操练，甚至于背诵，是很多中国人现在还在笃信和执行的做法。到这里大概能让人想起“新概念英语”。这套教材对语言内容，包括词汇和句型等在数量，使用频率，出现顺序等方面进行严格控制，学习方法上也是主张反复操练最终变成习惯。这也正是新概念英语在中国多年来经久不衰，甚至于有些卖书的介绍就直接把它作为背诵的典范教材来宣传的根本原因。

需要明确提醒的一点是：这些在我们好多人意识里觉得天经地义的做法，包括针对语言结构反复操练，纠正错误，最终形成习惯的做法，早在二十世纪七十年代就退出了外语教学法的核心舞台。在美国，“听说法”已经成为第二语言教学领域里的忌讳，提到它都是作为反面教材出现的。因为当初使得它无比强大的语言学和心理学的理论基础被摧毁了。划时代的观点来自人类人文科学的第一人、著名语言学家乔姆斯基。他在二十世纪五十年代晚期提出：语言是规则控制下人类大脑的创造性行为，既不是叠加出来的知识，也不是熟能生巧的习惯。我们要特别注意“创造性行为”这个表达，它在低幼孩子身上表现得更加明显。从我们自己孩子的母语成长过程会很容易观察到，孩子的语言显然不是通过学习和操练巩固下来的“知识”或“习惯”，儿童会说出他们从没听过的句子，其语法能力远远超过来自环境的输入和学习。父母对于孩子语言错误的纠正都在语义和概念，很少会去计较孩子语法的对错，先让孩子也不会因为对于错误的频繁纠正而养成正确的“习惯”。

还有一种流行的教学法，称为“交际法”，该方法把交际当作外语学习的方法，同时也当成最终目标，绝对强调有实际意义的语言交际在外语学习中的作用，明确表示学习再多的语言内容，如果不在实际交际中使用，等于没用。在教材编写原则上不再按照语言结构的基础，而是依据交际情景和功能来组织编写。它在教学方法上完全否认了过去的重复操练或死记硬背的做法，一些以实际交际为目标的操作，包括角色扮演、游戏、采访等手段得到广泛应用。把交际的内容具体成了现实生活中的任务，比如购物，看医生等，让学生在完成任务的交际过程中最高效率地学会外语。“交际法”很早传到中国，其代表作《跟我学》问世两年后在央视走红。可是，它并不适合中国的学习土壤，它不要求死记硬背，课堂操作反而不像以前要求学生反复操练时那么好控制了。学生的能动性降低了，不知道该怎么去做，所以“交际法”在中国翻来覆去，就只会停留在有口无心的自我介绍之类的初级阶段，始终没有太高效率，最终的学习效果还不如机械操练来得好呢。

值得一提的是，家长总在纳闷，跟外教学了两年的孩子，并没有多大的提高。其根本原因，是目前外教一对一，大多运用落后的教学方法和教材。“听说法”和“交际法”，是目前外教一对一最流行的教学方法。教材方面，目前市面上的各种教材，阅读量太少了，那点小短文真不能算阅读。哪个孩子都不可能靠那点儿阅读大幅提高英语的。

作者: 质量安全 时间: 2015-9-19 09:06
虽然是软文，但还是有道理的

作者: zhangleibox 时间: 2015-9-19 10:41
但是现在让孩子读新概念的家长还是很多啊。

作者: Shuachun 时间: 2015-9-19 11:42
没看明白，还没完吧

作者: 爱花的点 时间: 2015-9-20 12:01

质量安全发表于 2015-9-19 09:06
虽然是软文，但还是有道理的

同意

作者: malcoco 时间: 2015-9-21 11:10
阅读量提高很重要.

作者: 觅糖少儿外语 时间: 2015-9-21 17:02

质量安全发表于 2015-9-19 09:06
虽然是软文，但还是有道理的

确实算软文，也是从业几年来对少儿英语启蒙行业的一点心得。

作者: 觅糖少儿外语 时间: 2015-9-21 17:17

Shuachun 发表于 2015-9-19 11:42
没看明白，还没完吧

确实，还没写完，码字很辛苦

作者: 风淡云清518 时间: 2015-9-23 12:33
问题是现在的老师的教材一般都是新概念，然后考试也都是新概念的内容，你不学不行啊！

作者: Apple02 时间: 2015-9-23 15:12
学英语是需要慢慢积累的，这个积累是能力的积累，而不是天天做卷子背题

作者: 觅糖少儿外语 时间: 2015-9-23 16:13

风淡云清518 发表于 2015-9-23 12:33
问题是现在的老师的教材一般都是新概念，然后考试也都是新概念的内容，你不学不行啊！

这就是中国国情啊，这套教材在国外已经成为反面教材，在中国仍然如此盛行。。。。

作者: 美味冰激淋 时间: 2015-9-25 07:45

雅迪外语发表于 2015-9-23 16:13
这就是中国国情啊，这套教材在国外已经成为反面教材，在中国仍然如此盛行。。。。

反面教材？很夸张的说

作者: 蚂蚁爱豆 时间: 2015-9-29 10:55
新概念作为经典教材，优点是很明显的，也很系统
想与时俱进可以补充增加些学习内容就好了

作者: sawyerzhou 时间: 2015-10-9 13:19
学英语是需要慢慢积累的，这个积累是能力的积累，积累的多就可以，适合的才是最好的

作者: 夏月宁静 时间: 2015-12-17 22:25

sawyerzhou 发表于 2015-10-9 13:19
学英语是需要慢慢积累的，这个积累是能力的积累，积累的多就可以，适合的才是最好的

新概念的语法还是很系统全面的

作者: yyq080902 时间: 2015-12-24 11:05
没起动英语的，没有发言权，来学习了，谢谢

作者: chenyome 时间: 2016-6-16 14:30
谢谢分享

作者: chengcheng_lr 时间: 2016-8-16 12:57
语言的发展离不开良好的环境，英语还是一种语言，关键在于用

作者: imlucky 时间: 2016-8-16 18:06
新概念也是一种教材和教学体系，也有成功或者说可取之处，但这是相对于国内编的教材而言的。
总体而言，已经落后了，效果也相对比较差的

作者: rrx9401 时间: 2016-8-16 19:47
教材是一个方面，积极的学习态度，和有效坚持才是最重要的~~~

作者: zhoukangtb 时间: 2017-4-19 17:26
在国内要应试，语法得学啊。学语法得经典教材就是新概念了。走出国路线的，不要考虑新概念。

作者: 中医如意 时间: 2017-6-29 23:40
你们用软文打倒新概念英语了

作者: kisscat82 时间: 2017-10-25 10:57
本帖最后由 kisscat82 于 2017-10-25 10:58 编辑

两者同时进行也没什么不好的吧，一个是写作会提高，一个是日常生活用语会提高

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