祝孩子们天天健康快乐！

标题: 05年小思学SWR记录 [打印本页]

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-3 14:35
标题: 05年小思学SWR记录
这个暑假小思开始学习SWR，决定开个楼坚持记录一下，和大家分享。

小思现在四年级暑假，开学5年级。英文听读水平尚好，目前哈利波特第二本快看完了，准备看第三本。波西杰克逊听得也津津有味。

相对来说，拼写和语法是弱项。尤其是拼写，由于当地英语都是三年级起步，而且学校不要求听写，对单词拼写没有任何要求，这一块小思基本上是零基础。二年级暑假在家自学过phonics，但是当时只是为了拼读，而且当解决到读的问题之后，P对于写似乎并没有太大帮助。

入手瑜伽老师编的SWR教材之后，我先自学加备课，准备了一个月。即使这样，很多多字母音图仍然记不住，不得不感慨大人的记忆力退化得太厉害。网上买了白板，各种教具，等小思放暑假以后利用晚上的时间正式开始上课。

初步计划每天半小时，20天学完上册。可能的话，除了瑜伽老师教材里给出的单词，另外把新概念一的单词都补充进去。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-3 14:38
因为已经学了快一个星期了才想到要开个楼，所以先把前几天的补记上来。

第一天加第二天，16个单字母音图，26个单字母音图过半了。第一天就讲了vowel的概念，第二天再复习时出乎意料地发现小思格外清晰。cursive letter还是有点难，特别是今天学的s和z。真心体会到当老师不容易，一节课下来我感觉特累，小思感觉很好玩，一点儿不累，最喜欢每节课最后的game time。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-3 14:38
第三天，26个单字母音图学完，花体字写起来很漂亮。孩子学起来比大人快，这26个我花了一星期才记住，她三天就学会了。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-3 14:40
第四天，rule2和rule3。昨天上课的时候已经很晚了，直接影响了效率。本来计划30分钟的内容上完一看居然过了1个小时。小思说感觉我好像没备课，她学得也不在状态，可能是我俩都困了。下次不能选这个点上课，家庭课堂其实最难保证的是时间。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-3 14:43
第五天，复习上节课的内容时发现基本上都忘了，看来上节课果然学习效果不好。复习用去不少时间，所以今天又超时了。到目前为止还是能跟上我的教案的进度，但越往后越难说，原定20节课的计划看来不够，还要增加课时。某小朋友的兴致还是很高，每天对上课都很期待。

第六天。我回家晚了，只有半小时不到的时间，复习昨天的内容，听写Section A，很顺利。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-3 14:45
第七天，半小时学了不少内容，竟然追平了我的备课进度，事实证明状态好才能高效率。多字母音图太难记，我提前备课一个月还是很多不记得。最后的game time因为我俩都不记得，频频出错，笑料成堆。听写完section B，接下来是继续按教材的进度还是加进我备课时准备的新概念1的单词，值得斟酌。

事后想想，记不住还是因为没有听说读写一起加上，因为学会了花体字，多字母音图就忽略了写这一步骤，从下次课要把这些补上。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-6 08:48
第八到十天，音图学完50个，听写完成Section C。第八、九两天时间都控制在半小时以内。第十天因为晚上要上课，只闪卡过了一遍学过的双字母音图。孩子也需要一个停顿掌握的时间。几个成对的双字母音图还是记不清楚，特别容易弄混，我也一样。

听写Section C的过程中，red写错了，因为她要求不要我做手势，她写完由她来做手势，这时候就把e写成了a，写完以后一看就发现写错了。当然主要还是我的发音不到位，虽然我很努力地把a和e区分开，但是确实难做到。我们在区别单字母音图l 和r的时候，光靠听也很难辨别，因此我们自己在l前面增加了tall letter，这样我俩都能弄清楚就好。

白天在写学校英语作业的时候，遇到because她不会写，刚好这里面除了最后一个silent e还没有学，其它都接触了，我给她按照音图的方式分析了一下单词，她一下子就记住了。但是当遇到refrigerator不会拼读的时候，按照音图的方式就有些困难，还是因为没完全学完，而且她把rule 4给忘了。还是要慢慢来。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-7 10:01
本帖最后由宛叶儿于 2015-7-7 10:09 编辑

第十二天，听写学过的前50个音图，有几个双字母音图还是会容易弄混，但情况已经好很多。学习六个er，严格按照讲、写、听写的顺序，效果很好，最初担心后面难的两个记不住，但是看上去似乎没遇上太大困难。
Section D的第一、二部分听写完，第三部分留着下节课再听写。

学习音节的概念，讲到think to spell和夸张读法的时候，小朋友一下就理解了，因为原本她就是这么记单词的。讲了schwa的概念，小朋友特别感兴趣，的确很有趣。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-27 11:08
忘了儿教的密码，好不容易才爬上来。赶紧补记。

第11课。学silent final e的五种用法，这个老外觉得是最难的一课，还专门用了一节课来讲。到我们这儿似乎没怎么费力就讲清楚了，只是要完全记住还得花些时间。听写前56个音图，只有3个不记得，太给力了。

上完这课，小思就去参加为期一周的夏令营了。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-27 11:08
本帖最后由宛叶儿于 2015-7-27 11:11 编辑

第12-14课，在历经漫长的夏令营和回家后的休整之后，spell课程总算能断断续续地进行了。学完section11，72音图全部学完。出乎意料的是，隔了近10天，前面学过的音图仍然记得很清晰。今天一口气学完最后16个音图，记忆起来肯定有困难，后面还需要不断复习。还有两节规则课，主要体系就学完了。

小思在家上课各种轻松，抱着零食、爬在床上，时不时还画个小人，老师我表示很生气，难道你平时就这样上课的吗？她说我在学校才不是这样呢，在家又不是学校…学到ough这6个发音的音图，看完卡片背后的配图，小思笑得在床上打滚，一下就记住了。每次她给我反听写总是乐此不疲地给我纠错，说你还是老师呢，这么多错误。最后的game time总是以我完败而告终。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-27 11:11
第十五课，学习总结元音的发音规则。离开黑板，用上了小卡片，成了卡片单词游戏，又是一个新的吸引点。最开始学规则卡有些心不在焉，小卡片一拿出来立刻注意力高度集中了。看来当老师真是一门学问。时间没控制好，不知不觉就用了一小时。对单词划分音图越来越清晰了。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-27 11:15
到昨天为止学完了step 13，和root word有关的规则算是学完了。接下来要学都是和语法、前后缀有关系的课程，我们的进度就会放得慢一些，得先有语法、前缀后缀的概念再来讲我感觉才更有效。

原来瑜伽老师说过step13之后就可以加入其它单词的听写。我们学这个原来就是为了搞定应试的词汇，以后准备慢慢加入新概念的单词作为听写内容。

作者: 宛叶儿 时间: 2015-7-30 16:34
昨天用40分钟复习了以前听写过的单词，不是全部听，而是把我认为她可能不会写的单词拿出来听，基本上仍然不会，只有极个别的才会写。看来以后还是要多复习。

作者: zhongsu 时间: 2016-4-28 08:21
game time都进行什么呢？

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)