祝孩子们天天健康快乐！
标题: Alice的小学时光 ---- 坚持就是进步 [打印本页]
作者: jennysun306 时间: 2015-3-30 10:47
标题: Alice的小学时光 ---- 坚持就是进步
今年2月我偶然来到了儿教网，当时真有种相见恨晚的感觉。于是我每天都来潜水学习，而且每天都有收获。今天终于有权限可以发帖了，我也来记录一下小女的学习情况。希望得到大家的指正和帮助！
小女Alice 2008年出生，目前正在上一年级。
没有上过学前班；
上学前也就认识几十个字；
10以内的加减法还要掰手指头；
洪恩英语和We Sing零散的看过一段时间；
在幼儿园大班下学期时，我用《三字经》做拼读教材给孩子讲了拼音，并熟读了《三字经》，但是还是不识字；
相比大多数孩子来说，我们简直是零基础进入小学。一年级上学期，老师要求也不是很严格，刚开始的1个月，几乎没有什么写的作业，我们过得也很轻松，我也支持素质教育。所以一上的期末考试也不是很理想排在班上第16名（共46人），几乎没考过满分，是个马虎的小女生。这也是我比较发愁的地方，考试会漏题，计算老出错。
目前上的兴趣班有舞蹈和小提琴。其实孩子柔韧性不太好，当初学舞蹈就是觉得女孩子应该练练体型。可是这小家伙从不练功，劈叉都下不去。小提琴呢也是上小学时才报的，感觉孩子上课不是特别认真，就学着玩吧。但我每次看到班上优秀的孩子，还是会有种恨铁不成钢的焦急……其实孩子挺喜欢画画的，经常自主画画，但是苦于没有时间，就没再给Alice报绘画班，真不知道是不是应该停了没啥天分的舞蹈和小提琴，转而学习画画呢，还是继续坚持。另外Alice不是那种能吃苦的孩子，学什么都爱偷懒，或许这是我管教不够严格造成的吗？真心希望坛子里的妈妈们给些建议啊！
英语：从2月份开始跟读《机灵狗》二级，目前跟读到第39课。计划在放暑假前读完三级。
国学：从2月份开始读《弟子规》、《三字经》、《古诗75首》。
数学：XES机构课
历史：亲子阅读《讲给儿童的中国历史》，计划在2015年读完。
听书：马小跳系列
阅读：每天读一页《今日诵》，目前识字量还是少，需要借助拼音。计划暑假时开始自主阅读训练。
作者: wuyinwei 时间: 2015-3-30 14:16
欢迎一年级的Alice,我们也是一年级的。
我们也在进行机灵狗呢，刚刚跟读完第一级。
一起加油哦！
作者: jennysun306 时间: 2015-3-30 14:19
一起加油，互相探讨育儿经验啊
作者: karen_ma 时间: 2015-3-30 15:34
欢迎Alice妹妹！都是一年级，互相学习吧：）
作者: dgx66 时间: 2015-3-30 16:01
又是一个Alice，欢迎欢迎！
作者: rubymum 时间: 2015-3-31 10:34
欢迎Alice姐姐来儿教
作者: Shuachun 时间: 2015-3-31 14:51
马小跳系列确实好，孩子很喜欢听。
作者: jennysun306 时间: 2015-3-31 14:58
作者: jennysun306 时间: 2015-4-1 11:59
2015年3月31日 星期二
Alice下午没课，在我下班到家前主动完成了学校作业和我安排的作业，值得表扬！算了算今天的作业可真不少。
语文：全练一页；字帖一页；生字写一页；字词写一页；读课文5遍；
数学：全练一页，口算本一页；计算小超市40题；
昨天晚上给她安排作业的时候，预计她不能全部在下午完成，没想到小家伙到家一鼓作气地完成了。所以晚上奖励看动画片《查理和劳拉》1集和玩扑克牌。以前她看完动画片，总会磨我再给她玩会儿Ipad上的小游戏，可是这次没有。究其原因是她更惦记着之后的扑克牌游戏，以后再放动画的时候可以紧接着跟些她喜欢的小活动，从而避免玩Ipad。
游戏之后匆匆跟读了5本《机灵狗》并自己读了几页《三字经》
还有值得表扬的是，Alice今天又自己主动洗袜子了，不过每次要发给她1毛钱的工资。
作者: jennysun306 时间: 2015-4-2 08:27
2015年4月1日 星期三
Alice不能自主阅读一直是我比较焦虑的问题。周一看坛子里的妈妈介绍她家孩子是从《米小圈上学记》开始走上自主阅读之路的。于是我百度了一下，觉得挺符合Alice的口味。周一立马订货，周三就到货了，回到家我迫不及待地拿给Alice，结果是这套书买得太成功了。Alice居然自己读完了第一章节，还不停地哈哈大笑，这简直前所未有！太感谢坛子里宝爸宝妈们的无私奉献了！
阅读过程中Alice会跳字或改字，我没像她读语文课文那样就纠正她，先把兴趣建立起来再说。有一句话时“爱迪生画鸡蛋”，她开始读成“艾迪生鸡蛋”（这个艾迪可是XES中的卡通人物哦，她理解的意思是艾迪下蛋，哈哈…… ）
另外，Alice今天除了洗自己的袜子，还洗了我的袜子，当然我要支付2毛钱。
作者: chasheng 时间: 2015-4-2 12:16
用心的妈妈，向大家学习。。。
作者: jennysun306 时间: 2015-4-3 09:52
2015年4月2日 星期四 阴有雨
今天继续引导自主阅读，Alice说在放学的路上一想起米小圈自己还咯咯笑呢。完成作业之后，Alice很开心地拿起《米小圈》。不过今天她要求我跟她一人读一页，那好吧，总比不读强，一点点来吧。今天读的是《不想长大》，Alice依旧一边读一边笑。为了保证Alice的兴趣，我在她读之前就讲“今天只能读这一篇，明天再接着读”。希望能将自主阅读坚持下去。
作者: yangran2002 时间: 2015-4-3 21:23
坚持，帮顶一个
作者: s.haok 时间: 2015-4-3 22:54
俺也是一年级，像你学习了，加油！
作者: jennysun306 时间: 2015-4-5 08:57
本帖最后由 jennysun306 于 2015-4-5 08:59 编辑
2015年4月4日 晴
今天是清明节放假第一天。上午XES上课《奇数与偶数》，下午小燕画院体验创意美术课。Alice很喜欢画画，之前在少年宫学过一阵，但老师教得比较死板，而我更想让她在画画时多些想象力！小燕画院是以创意出名的，不过这价位也够高的（一节课200多元），上还是不上纠结中……还有一个备选的画馆，哪天再去那看看。
亲子共读：今天出门时我把《米小圈》带在身上，在公交车上我们亲子共读了2个故事，晚上回来又读了一个故事。自主阅读可是这学期的重中之重啊！
语文：读第三单元课文及字词，放假回来学校要考试；
数学：做XES《奇数与偶数》家庭作业；
英语：听《机灵狗》
4月5日，Alice跟奶奶回老家住一天，疯玩一天。我去单位加班！
作者: jennysun306 时间: 2015-4-7 08:45
2015年4月6日 阴转晴
中午爸爸把Alice接了回来，她悄悄地告诉我她买了一只鸭子，爸爸没让带回来。结果这一天都在想念她的小鸭子，还跟我说了一些小鸭子的趣事。奶奶晚回来一天，她给奶奶打了好几个电话，要奶奶好好照顾鸭子，别让别人欺负它，回来时别忘了把鸭子带回来。小孩子这么喜欢小动物，可是我们大人却嫌脏不能满足她的愿望，我也有些自责。
亲子共读：《米小圈》，Alice耍赖说第一天她自己读了整整一个故事，今天要我也读一个故事给她。然后我们一起又读了一个故事。
数学：做第四单元练习卷
作者: jennysun306 时间: 2015-4-9 11:51
2015年4月8日 晴
我下班回来正见Alice从邻家小院走出来，脸上明显摆着“没玩够”几个字。原来她还没看够她的鸭子，于是我跟她一起又去看了一会鸭子才回家。
亲子共读：《米小圈》之《我的理想》，当时只顾好笑了，怎么没问问Alice的理想呢？
语文：读第三单元课文1遍，读第三单元闯关词语；
数学：复习第一单元，做测试题；口算小超市60题（错3题，几乎就没全对的时候
）；
英语：跟读《机灵狗》二级 7本
其他：一时兴起，泡脚时临摹了一张画。
作者: jennysun306 时间: 2015-4-9 12:00
2014—2015学年度
第一学期于2014年9月1日(周一)开学，2015年2月2日(农历腊月十四，周一)放寒假，共22周，教学19周，复习2周。
第二学期于2015年3月2日(农历正月十二，周一)开学，7月13日(周一)放暑假，共19周，教学16周，复习2周。
全学年52周，其中教学时间41周，寒暑假11周。
这学期教学时间很紧，开学不到1个半月已经开始期中复习了。数学卷子已经考了好几张了。
作者: jennysun306 时间: 2015-4-10 08:21
本帖最后由 jennysun306 于 2015-4-10 08:46 编辑
2015年4月9日 星期四 晴
今天Alice下午学琴，到家已经过了17：30，一进家门就喊饿。奶奶早早就做饭了，因为爸爸今天接她，不会买零食的。这几天英语课正学到foods and drinks，于是我就问她“Would you like some fish?"等，她很开心地说“Yes，please please”。英语还是要创造英语环境，以后我要多多开动脑经啊，因为这样能够事半功倍。
亲子阅读：《米小圈》两个故事，共12页，读了有半个小时。
语文：
1.写老师留的字词；
2.第一单元认读字注音三行；
3.《全练》识字四；
4.习字帖一页（昨天时间比较紧，本来没想让Alice写的。但我惊奇地发现这个习惯已经养成，Alice做完《全练》，马上翻开字帖描字。）
5.读第三单元闯关不认识的词语；
英语：跟读《机灵狗》7本
听书：廖彩杏15周；马小跳系列；
数学没有时间看了，那就放放吧。语文是重中之重！
转自睿妈的楼：
父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱!
教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程!
改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(改变)”了!
作者: youyou502 时间: 2015-4-11 17:03
谢谢推荐 我也刚刚买了米小圈上学记 孩子都上三年级了 整天知道玩 不怎么自主阅读 但愿这本书能吸引他 搜了一下 也有三年级的米小圈
作者: jennysun306 时间: 2015-4-13 09:27
2015年4月11日 周六 阴转晴
今天天气不是很好，也不安排活动了，在家学习。
语文：
按拼音写词（第一单元至第三单元）；
做第三单元练习卷；
英语：
看XES自然拼读第二级第一讲；
跟读《机灵狗》7本；
亲子阅读：
《米小圈》两个故事；
妈妈讲《写给儿童的中国历史》2个故事；《成语故事》之《此地无银三百两》；
其他：
画画，做手工；
作者: jennysun306 时间: 2015-4-13 09:33
2015年4月12日 星期日 阴有雨
上午上舞蹈课，下午上XES数学，然后去购物、吃饭，一天过得很快。每当周末有课的时候，感觉时间过得特别紧张。有时真想舍掉这个XES数学课，改为在家上网校。一去就是半天，感觉太浪费时间了。
地铁上和小同学共读了《米小圈》一个故事。
晚上Alice自己翻阅《小公主》和《爸爸去哪儿》，跟读了《机灵狗》5本。
作者: jennysun306 时间: 2015-4-14 08:39
本帖最后由 jennysun306 于 2015-4-14 08:46 编辑
2015年4月13日 星期一 晴
下班回来，Alice正在小区里跳绳。她的鸭子养在好朋友家一楼的小院里，可是朋友家没人，小院锁着呢。Alice为了看鸭子爬门跳进了小院，我严肃批评了她的这种举动。Alice回家哭着说不希望我当着别人的面说她的坏话，小孩子长大了知廉耻了，我下次注意不再在外面说孩子了。
语文：《全练》一页；复习《荷叶圆圆》；预习《夏夜多美》，读课文5遍，注音，划词；
数学：《全练》一页；复习当天所学，预习新课；
英语：跟读《机灵狗》；听廖绘本；
亲子阅读：《写给儿童的中国历史》；
该睡觉了，Alice说今天还没画画呢，但是已经没有时间了。Alice洗漱完毕，坐在床上涂起色来。
每次阅读坛子里其他孩子的学习楼时，总觉得Alice落后太多了，真恨不得马上追上去，内心也不能从容，甚至焦虑。尤其是面对孩子的磨蹭，更是火上浇油。但是冷静下来，以孩子自身比较，她正在一点点地进步。告诫自己，从容淡定，静候花开！
作者: jennysun306 时间: 2015-4-16 08:20
2015年4月14日 星期二 晴
我生病中，Alice写完作业自己主动阅读《米小圈》2-3个故事，其中还念了一部分给我听，有些欣慰！
2015年4月15日 星期三 晴
Alice完成作业，下楼玩大概半个多小时，完成了平时的各项任务，今天还有时间就拉了半个小时的小提琴。小提琴得练起来呀！
今天各项任务完成得比较轻松愉快，可能是由于我的心态不同了吧。
作者: jennysun306 时间: 2015-4-17 09:57
2015年4月16日 星期四 晴
Alice今天下午学琴回来得比我晚。她一进家门就迫不及待地告诉我今天她语文和数学都考了100分，要我快给她买蒙奇奇，这胡萝卜机制咋这么见效。上周末逛商场时，Alice想买蒙奇奇被我拒绝了，然后她提条件如果下次考试能得100分就给奖励她一个。我问她是如何考得满分的，她答道“不东张西望、心里不想别的、一心一意做卷子”，根本没提检查的事。
最近班主任很忙，跟家长沟通极少，对孩子们松懈了不少，判作业都应付了事。今天得知老师家中有人生病，这就可以理解了。所以最近在家我们不得不花费很多时间在语文上面，提醒自己“老师松懈了，自己就要抓紧了”。
一切学习照旧
作者: jennysun306 时间: 2015-4-20 14:10
2015年4月17日-19日
Alice读完《机灵狗》第二级的最后一本，接着开始50本的复习工作。虽然50本已经跟读下来，但是并不是完全熟练。复习要实现自己熟练阅读并不简单，还是按进度，5月10日之前或是4月底完成复习，然后跟读第三级。
周末这两天，我试着在空闲时间放《机灵狗》的音频，出乎意料的是Alice主动跟读，后来还找来家长手册看着读。这也是个复习的好方法，以后每天都这么干了，哈哈
作者: jennysun306 时间: 2015-4-24 10:43
最近两天Alice都是晚上洗漱完毕趴在床上默读《米小圈》，她得意洋洋地一边看一边说不等我一起看。由《米小圈》导入到自主阅读还算顺利，只不过我觉得这个起步阶段还是应该朗读出来更适合。
Alice提出不想学小提琴了，理由是学完琴回到家太晚了，都没时间玩了。于是我尽量疏导，答应孩子周四学琴回来先出去玩半个小时，然后再写作业。昨天就应验了一次。Alice先是出去疯玩了将近1个小时，写完作业又美美地洗个澡（她最喜欢玩水了，特别能够舒缓压力，放松心情），没再提不学琴的事。以后每周四就这么实施。
英语执行的也还算顺利。我准备给Alice上动画片，这是学英语的必经之路。先看了一集小乌龟，Alice看得懂，但估计没听懂多少。淘宝买了BIG MUZZY打印书，这个动画片最适合我们不过了。到手后，马上跟学。想想《机灵狗》都能够学下来，那有动画片看再配合小书应该不成问题。
这段时间彻底放松了国学。
另外，画画必须报班了。
作者: chasheng 时间: 2015-4-26 22:22
我以为是同一个alice，看下来发现不是，也是好孩子。
作者: chasheng 时间: 2015-4-27 12:38
需要向你们学习。
作者: jennysun306 时间: 2015-4-30 15:22
2015年4月29日 星期三 晴
记录一下，今天Alice完成了《机灵狗》二级的学习和复习。我们是从今年2月份开始学习的，当初借鉴了元元的经验和High5的帖子，选定《机灵狗》作为入门教材的。明天开始学习《机灵狗》三级，中间可能会穿插《体验英语》，并配合打印书看动画片《BIG MUZZY》。Muzzy我们已经看了第一集，Alice非常喜欢，反复裸听了2天，同样喜欢，经典就是这么容易把孩子领入正道。
心心念念的画画课也已经报上了。Alice每次画画都很投入，在家画上一两个小时都不成问题。有时候写作业烦躁的时候，就让她画画来调节。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-6 10:14
2015年5月1日 星期五 晴转阴
我加班一天，Alice跟奶奶回老家了，看到了她心心念念的鸭子，又有小朋友一起疯玩，开心极了。晚上回到家，她一身脏兮兮的，还笑着对我说“这几天放假，我要过得和野生动物一样。”
2015年5月2日 星期六
上午做了一张语文单元练习和数学XES练习册。
下午去XES考试，虽然报名之前，Alice哭丧着脸说不报，但是真的来考了表现还不错。看来还是理性些对，不能老任凭孩子的选择。
然后就是疯玩……
作者: jennysun306 时间: 2015-5-6 10:39
2015年5月5日 星期二 晴
Alice上学带了《米小圈》在地铁上看。
BIG MUZZY第一集已经听了一周（一天能听5遍左右，没有反感，有时会跟读），打印书也讲过一遍，还没有跟读。这期间时不时就要求我给她看第二集，算一算已经听一周了，于是今天看了第二集动画片。
最近在听《窗边的小豆豆》，Alice很羡慕小豆豆能上巴学园这样的好学校。
每天坚持进行识字闯关和看拼音写词语。
天气渐暖，小区里出来玩的孩子渐多，Alice玩的时间也多了起来，她对我说“妈妈，你下班晚点回来。” 真是太贪玩了！
作者: jennysun306 时间: 2015-5-7 09:29
2015年5月6日 星期三 晴
晚上睡觉的时候，Alice跟我悄悄说:“妈妈，这世界上要是没有我多好呀！我害怕死！人死的时候好害怕。”
说实话我真不太知道在这个问题上如何引导孩子。我说:" 这就像一年四季一样是自然规律，每个人都会从小孩长成大人，然后慢慢变老，最好死去的。等你长大了，你就会有你的孩子，你的孩子还会有他的孩子……这样就像是你一直活下去一样。”
我还举例说“你看，奶奶虽然老了，但是每天依旧还是过得很开心，还有老太太现在都100多岁了，你离那个年纪还有很长时间呢。”
Alice问怎样才能不害怕，我说：“你读的书多了，明白的道理多了，长大了，就不会害怕了！另外，注意锻炼身体，保持心情愉快！”
Alice说：“妈妈，你也要心情愉快，不要死。”我的宝贝呀，妈妈是想长生不老啊！
也就是6、7岁这个时候，孩子时不时就会在睡前提起这个问题。她说以后不要再带她去参加葬礼了，她觉得很可怕。可是当时我并没看出她害怕，她还和小朋友玩得很开心。Alice有时皮得很，有时又很敏感、脆弱。说了那么多都跟学校没关的事情，我这个楼应该建在成长档案里更合适些。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-12 09:23
本帖最后由 jennysun306 于 2015-5-12 11:26 编辑
2015年5月12日 星期二 晴
Alice在XES考上了尖子班，二年级我们就可以换老师。现在上的这个班是个新班，老师讲得巨慢，而且要点也不是提炼得很清楚，每次上课我都听得着急。周五我听了XES网课，给Alice补习了一下还原问题，Alice夸我比老师讲得好，还要求我去跟老师推荐这方法。另外，我们心怡的王老师说她现在班上有个学生要退费，希望我能抢上这个名额。王老师简直是太可爱了！
Big Muzzy 第2集也听了一周了，今天准备上第3集。虽然每天都放好几遍音频，Alice还是很感兴趣。周末的时候，我们还演了一下木偶剧。我发现还是用动画片来磨耳朵效果最好了，之前从2014年11月份听过3个月廖的绘本也就是听个热闹（基本是裸听，没怎么给孩子讲）。昨天又重新研究了一下High5的帖子，也证实了现在才是正确的方法。现在我们需要做的是：
1.利用动画来培养孩子听的能力；
2.亲子共读分级读物《机灵狗》，适时转入到桥梁书的亲子共读之中；
3.每周进行一个亲子游戏。
现阶段我们的任务是先主攻听力，拿出1-1.5年的时间，先把听力基础打好。听力基础打好之后，就可以带孩子从听力顺利进入自主阅读了。我们的目标是三年级能够自主阅读Frog and Toad。
这段时间我们在听完了《窗边的小豆豆》，正在听《夏洛的网》。
另外不得不说的是昨天我对Alice发火了，还打了她一巴掌，我已经好长一段时间没对孩子发火了。可是最近我发现我越是容忍，她越是磨蹭，晚上不睡，早上不起，恶性循环。她洗漱的时候哭着问我：“妈妈你（小时候）怎么考试就总考100分，我怎么考不了100分？”奇怪！我今天发火并没提考试的事，只是对她的磨蹭不满。我借机对她讲了些道理，其实她就是差在不能吃苦，只要再努力一点，认真一点就可以啦。只要尽力就行，不是非要考100分的。另外，我告诉Alice如果学习累了，可以跟妈妈说先玩10分钟然后再接着学习。
今天早上当我叫Alice起床时，她笑着睁开眼睛而且很配合，没有以往的磨蹭和耍闹。我奖励了Alice一个小印章，Alice拿着米小圈快乐地上学去了。我要求严格些，她就表现好一些，要求松懈些，她就偷懒些，希望三年级的时候能够自立。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-18 14:04
本帖最后由 jennysun306 于 2015-5-18 14:29 编辑
2015年5月18日 星期一 晴
小学阶段语数英三科，加上培养自主阅读，越来越感觉一把抓有些抓不过来。个人拙见是不是应该分个主次顺序：阅读>计算>英语>奥数>校内课，摸着石头过河先试试吧。
阅读：继续读《米小圈》，没有妈妈的参与，Alice阅读的进度慢了，我得继续引导；
亲子共读绘本《敌人派》、《神奇的色彩女王》、《不睡觉世界冠军》、《吃掉黑暗的怪兽》、《写给儿童的中国历史》一篇；
计算：Alice计算速度慢，且正确率不高，这周我和她玩了扑克牌游戏，先计算到100再减到0，她兴致很高；以后多玩这个游戏；
英语：看Muzzy第3集，每天循环听1-3集音频数遍；
妈妈读《King Bidgood’s in the Bathtub》&《How Much I Love You》；
说来惭愧，从4月30日开始到现在《机灵狗》三级才进行到第7本，继续拾起来；
奥数：周日第一次正式上XES王老师的课,王老师讲得非常紧凑且生动，而且每个小朋友都有回答问题的机会，不想跟着老师的思路走都不行呀。非常满意！晚上，Alice完成了XES课本上的作业。以后就跟着老师走就OK；
语文：语文老师已经歇了快一周了，语文课就是由代课老师盯着读读课文，基本不留作业；
复习和预习坚持得还好；
词语坚持得还可以，偶尔偷懒不写；
做了全练上的第六单元测试；
数学：还有一个单元就结课了；
今天读了汉堡妈的帖子，汉堡的中文阅读很厉害，着实让人羡慕！以下摘自汉堡妈的帖子：
一、二年级和汉堡亲子阅读主要是我读一段汉堡读一段，锻炼他看书、读书的能力，以及享受书本到来的乐趣，让他爱上读书。
三年级亲子阅读主要是读些有点深度，孩子又不能自主阅读的书。 类似老鼠记者这些书，如果孩子跳一跳就够得着，我觉得做好导读，让孩子自己看就可以。
至于听过的书会不会看，可能不同的孩子、不同的书孩子会有不同的选择。
汉堡中班时特别爱听法布尔《昆虫记》，当时我和汉堡爸轮流上阵，2个小时左右读完一本，断断续续读了几个月。后来上网找若红妈妈的音频给他听，不识字的汉堡居然知道什么时候翻页。这么喜欢的书，他识字后一次也没看过的……
其实我不太纠结这个问题，只要孩子喜欢，无所谓看和听，无所谓早和迟，也无所谓听过的书是不是一定要看。好书层出不穷，到时候我们总能买到适合孩子看的书。
Alice现在的自主阅读还停留在读图阶段，周日我睡午觉时，她自己翻看了好几本《女巫温妮》等图画书。现在她又有兴趣把《小熊一家》和《猜猜我有多爱你》翻出来了，我要动动脑筋和她一起朗读。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-19 10:07
本帖最后由 jennysun306 于 2015-5-20 08:44 编辑
2015年5月17日 星期一 晴
昨晚睡前Alice跟我了她在学校跟同学相处的事情，还问我是不是作业都做对了就可以一直玩到吃饭的时候才上楼。今天下午我打电话告诉Alice以后不用做计算小超市了并提醒她我留的作业，其实也就20道口算，做了这段时间好像也没有什么效果，免去了孩子心存感激。
我下班到家，Alice正跟小朋友在小区里摘桑葚呢，我打算让她玩够到吃饭时再叫她回来，否则她老是想着玩。没想到过了一会，Alice就挂着故事机拿着一小袋桑葚回来了。原来她是回家改作业的，我心中窃喜。奥数的数字迷掌握得不是特别好，语文第6单元练习卷出错多（1.看拼音写词，拼读问题或粗心；2.组词和换部首薄弱；3.题意理解问题）。改完奥数题，我见Alice有些发困，就让她出去玩了，回来再改语文卷，Alice很感激地说“谢谢”就跑去玩了。
晚饭后，先安排阅读，然后依次是语文、洗澡、玩扑克、英语，进行得比较顺利。
Alice感觉到今天的变化问“为什么我今天给她留的作业这么少？”
我说“我是想让你多玩会儿，还能早点睡觉。”
Alice说“今天，我玩的时间多了，自己（放学回来）做作业的时间长了。”
我窃喜，其实就是把学习的方式改变了一下，Alice认可了，于是也配合了。
阅读：亲子共读《米小圈》2章;
妈妈读绘本《海马先生》、Alice读《小木偶》、《要跟着来噢》；
计算：玩扑克牌15分钟；
英语：听Muzzy第3集音频2遍；
跟读《机灵狗》5本;
奥数：做练习册第八讲; （下午完成）
语文：读识字七,26课及第6单元课文;
第6单元练习卷半页; （下午完成）
看拼音写词；（下午完成，全对）
数学：口算本一页；（下午完成，全对）
听书：长袜子皮皮
网上摘抄来的：
阅读是最便宜、最便捷、最有效的发展孩子的途径。每天坚持半个小时，可以帮助孩子发展语言、专注力、阅读的习惯、想象力等，而这是外人和所谓的早教机构无法代劳的。
阅读时要把书读完整。从作者到出版社，从封面到环衬。一页一页的翻看和阅读。从小培养孩子了解书的全面信息，有良好的读书习惯。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-19 15:07
摘抄有关英语绘本亲子阅读的指导
对话式阅读或“听与说”阅读—亲子阅读的方式影响孩子向自主阅读过渡的进度
这种阅读方式的优点主要是通过提问来激发孩子用英语思维，为输出打基础和提高孩子的理解能力；同时利于增加词汇量，为自主阅读进行积累。
What?”问题
*选一本孩子很熟悉的绘本，问“what”问题。例如，指图问“What’s this?”
*根据孩子的回答跟进另一个问题“What is the dog doing?”孩子答“Digging。”如果孩子答不上来，可以和孩子一起在书里找答案，再把描述小狗在干什么的句子读一遍，再问。
*重复孩子说的，如果可能，扩展孩子说的，加入更多的信息。比如“I think you are right. The dog is digging under the fence to go find his friend。”如果做不到，觉得半吊子英语不能自如地进行这样的互动，就在书里找和孩子说的话相关的句子，再读一遍。可以这样说，“You are right. Look, the book says“The dog is digging under the fence.”同时指着你找到的这句话。
*即时给孩子正面回应，可以是一下拥抱，爱抚一下小脑袋或一句赞誉的话，但这个赞誉最好具体一些，尽量不要只是太好了，太棒了之类的。比如，可以这样赞誉孩子，你发现了小狗在栅栏下挖洞，真细心。
*遵循孩子的兴趣，这点非常重要，做父母的要观察，了解你的孩子兴趣之所在。还要知道什么时候是给孩子阅读的最好时机。如果在生活中发现和孩子阅读相关的东西，即时提出来。帮助孩子建立书和生活的链接，孩子会对书更感兴趣。例如，在认知书里给孩子读了一个“diamond”菱形，在家里或什么地方发现真实的菱形，就可以很高兴地告诉孩子，“Look，I found a diamond(shape)。”经常的这样激励孩子自然就对所读感兴趣了。
“open-ended”提问
open-ended就是提出的问题不能用“是”或者“不是”来简单回答的问题。这种提问方式在对话式阅读中能帮助孩子动脑和表达，对于母语不是英语的孩子，如果孩子不能够用英语回答这些问题，用中文也没关系，因为这里是对阅读理解能力的一种训练。而阅读理解力是孩子以后自主阅读的核心。
*可以参考的提问“What’s going on here?”
“Tell me what do you see on this page。”
*孩子的回答可能会非常简单，跟进孩子的回答。“What else do you see?”
“What is happening here？”在跟进的这些提问中手指向孩子刚才的回答中没有涵盖的内容的图。
*像前面提到的，丰富一下孩子说的，加入更多的信息。
孩子回答了我看见了“diamond。”，家长可能加上“Yes. I green diamond。”在这样附加信息的过程中，如果孩子对颜色产生了兴趣，就去找有关颜色的绘本。一举两得，就是既扩展了孩子的阅读理解的思维，又找到了孩子新的兴趣。其实这也是一个帮助孩子在大脑中建立知识网络的一种方式。
技巧是为阅读服务的，在尝试这些技巧中不要为了技巧而技巧却丢失了阅读的快乐。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-20 08:42
2015年5月19日 星期二 晴
阅读：亲子共读《米小圈》3章;
妈妈读绘本《会走的房子》;
英语：看Muzzy第4集2遍；
妈妈讲第4集半本剧本;
跟读《机灵狗》3本 (对《Terrific Shoes》做了引导);
奥数：做论坛习题第八讲; （下午完成）
语文：读课文25至27课;
第6单元练习卷半页; （下午完成）
看拼音写词；（下午完成）
听书：长袜子皮皮
Alice说要攒钱给我买生日蛋糕, 今天她主动要求自己洗袜子和连裤袜,奖励2元.
作者: jennysun306 时间: 2015-5-20 09:14
这两天做学习记录，我几次中断想不起前一天晚上读过的书和课文的名称。这个细节让我反思，坛子里好多妈妈对孩子读了什么、写了什么，记录得非常详细，可见妈妈们是没少下功夫了。我得多做功课，尤其是对机灵狗的学习（英语启蒙）。就拿《Terrific Shoes》来说内容非常简单， “I want new shoes,” said the boy. Too tiny… Too tall… Too tight… Too small… “Terrific!” said the boy. 就这几句话。只要我稍加用心，应用到生活中的学习效果会比重复跟读要好很多。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-20 13:27
摘自俞雨蕾的博客 http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_2054060981_0_1.html
学习英语单词时也要想办法让孩子觉得有趣，比加在学习monkey时，我告诉他把其中的ey去掉时，猴子就变成了和尚或者道士monk，把k去掉就变成了钱money，把mon去掉就是钥匙key，孩子觉得英语单词很神奇。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-21 09:00
本帖最后由 jennysun306 于 2015-5-22 08:40 编辑
2015年5月20日 星期三 晴
Alice下午没做语文全练和数学全练,这孩子总是猫一天狗一天,这不是在考验我的忍耐力吗? 由于全练的作业下午没做，晚上就不能按照计划执行了，《机灵狗》没时间跟读了，扑克游戏没玩成，绘本也没时间讲了。真是应了坛友的那句话“计划很丰满，现实很骨感”。
阅读：亲子共读《米小圈》2章,Alice下午自己读1章;
英语：听Muzzy第4集3遍,第5集1遍；
奥数：做论坛习题第八讲3题; （都不会，晚上也耽误些时间）
语文：读课文27至28课;
全练1页
默写百词；
反义词练习1页; （下午完成）；
看拼音写词；（下午完成）
数学：复习第五单元《认识人民币》；
全练1页；
听书：长袜子皮皮；
没看过动画的音频Alice也要听,我问她听得懂吗,她说里面的声音听着挺好玩的。真不知道这会有效果吗？
下午主动扫地，奖励1元，可是这小家伙自己从钱包里拿了2元，那就当做今天早睡觉的预支吧。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-22 08:42
本帖最后由 jennysun306 于 2015-5-22 08:43 编辑
2015年5月21日 星期四 晴
Alice今天学小提琴,到家已经17:30了.
阅读：亲子共读《米小圈》3章；
亲子共读《Brown Bear Brown Bear What Do You See》;
英语：听Muzzy第4集3遍；
跟读机灵狗7本；
语文：第六单元练习卷；
回顾反义词;
看拼音写词；
数学：全练1页；
睡前口算10道；
听书：长袜子皮皮；
做手工半个小时
作者: jennysun306 时间: 2015-5-25 09:50
2015年5月22日 星期五 晴
周五数学课上考试第5单元，宝贝跟我说这次得不了100，有一题不会做，还有几个没做好，原来自己心里有数呀！
阅读：妈妈读《写给儿童的中国历史》四 2篇；
数学：扑克游戏25分钟；
语文：默写字词2页红格纸；
听书：长袜子皮皮；
英语：听Muzzy第4集；
散步半小时
作者: jennysun306 时间: 2015-5-25 11:13
本帖最后由 jennysun306 于 2015-5-25 11:15 编辑
2015年5月23-24日 周末 晴
阅读：《米小圈》亲子共读1篇，自己读2篇；
妈妈读《数字的由来》；
英语：听Muzzy第1-4集；
奥数：XES上课第9讲;
XES课后练习；
语文：默写词语5页红格纸；
听书：长袜子皮皮；
其他：舞蹈课；
做手工；
飞镖游戏；
看电影《爱丽丝梦游仙境》；
小区里和小伙伴疯玩4小时；
Alice一向抵触默写，不过老师留的默写作业，她还是比较配合完成的。只不过这次的作业老师要求的是默百词也就一页纸，她记成了默所有的词语，结果我就将错就错顺便检查一下这学期的词语掌握情况。这算开了个头，默写还是得抓起来呀！
作者: jennysun306 时间: 2015-5-25 11:45
阅读能力，需要两种条件才能发展起来：
第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；
第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！
6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。
一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间）；
二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间）；
四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-25 11:59
Alice这是第二次正式上XES王老师的课，每次课上老师都点Alice的名，原因是Alice上课东张西望，没有紧跟老师的思路。这周课老师课间还单独嘱咐Alice课上要注意听讲，Alice觉得很不好意思而且还有点点委屈的感觉。看她这样子，我就没再说她。真是羡慕那些课上积极响应老师的娃子们！
不过，Alice课堂小测验成绩还可以，这次课后作业也还行。我再观察观察，课前给孩子做点预习工作，不要一上来就被老师紧凑高效的节奏整晕了。自信心很重要啊！
作者: jennysun306 时间: 2015-5-26 08:25
2015年5月25日 星期一 晴
今天Alice入少先队了，一大早就收到现场家长发来的照片，感觉还瞒隆重的。放学回来Alice还不舍得摘，想戴着出去让别人看看：）
语文：看拼音写词一页；
读课文；
听书：长袜子皮皮；
今天孩爸不舒服外加心情不好，晚上陪他出去散步，回来时Alice已经洗完澡躺在床上听故事呢。
哎，孩子的教育问题牵扯着一家，还是统一认识的好。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-27 08:31
本帖最后由 jennysun306 于 2015-5-27 11:48 编辑
2015年5月26日 星期二 晴
阅读：妈妈读绘本《不要告状，除非是大事》；
英语：听《机灵狗》，跟读3本；
奥数：XES课后练习和练习册改错；
复习XES第九讲知识点；
口述例题；（今天表现还不错）
语文：预习园地七；
全练一页；
数学：全练一页；
其他：听着音乐摘桑葚；（自从买来故事机，每天出去玩都挂在脖子上边玩边听儿童歌曲）
下午看《憨豆先生》数集；
飞镖游戏；
Alice这两天感冒，今天嗓子起来了，就先不读课文了。
Alice准备明天课本时，叹气说明天又有英语课，她说这学期期末考试抽签表演歌谣，她还有好几个不会呢。自打开学我都没怎么看过她的课本，她也没在家念过课本。快考试了，得帮孩子过关了。
晚上Alice说“憨豆先生怎么这么可怜，为什么别人都欺负他？”说着就掉眼泪了，这小孩是善良呢，还是敏感呢？
作者: jennysun306 时间: 2015-5-28 09:28
本帖最后由 jennysun306 于 2015-5-28 09:37 编辑
2015年5月27日 星期三 晴
Alice感冒咳嗽在家休息一天，上午和奶奶去超市买地铁卡套，白天大多时间看电视了，下午出来和小朋友在小区玩；
阅读：亲子共读《米小圈》1章;
妈妈读《写给孩子的中国历史》四 1篇;
妈妈读《Henny Penny》;
英语：听机灵狗；
奥数：做论坛习题第九讲习题;
封闭型数阵图掌握不好，回顾复习；
语文：读课文识字八和30课;
数学：全练找规律单元练习卷；
课内作业；
听书：长袜子皮皮；
其他：主动扫地；
Alice读题不仔细导致看不懂题目要求，做题不认真导致会做的题做错，稍有难度就畏难不进，我狠狠地批评了她。大童是不是还是要严厉些才有效果呢？Alice说她放学回来只想赶快把作业做完，然后就抓紧时间到外面去玩，怕我下班回来她就没时间玩了。这就是她做作业质量不高的原因之一。说好如果作业在我下班之前认真完成，晚上就可以带她出去玩。
作者: jennysun306 时间: 2015-5-29 08:36
本帖最后由 jennysun306 于 2015-5-29 10:05 编辑
2015年5月28日 星期四 阴
阅读：妈妈读《没头脑和不高兴》 1篇;
妈妈读《Hattie and the Fox》;
英语：听机灵狗；
奥数：第九讲习题改错;
语文：读课文识字八和30课;
默写识字八和30课生字；
数学：口算纸；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》；
这几天晚上睡觉真是热，Alice脑门上都是汗。今天睡前Alice还把窗户关得严严实实的，不让我开窗睡，她说她生病了就是怕冷
今天Alice问我人为什么是由猴子变来的，为什么不是别的呢？想想《希利尔讲给孩子的世界史》开始就是讲物种的起源，《长袜子皮皮》刚刚听完，今天正好听这个。希望能把这套有关历史的书坚持听完。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-1 09:05
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-2 08:57 编辑
2015年5月29日 星期五 雨
阅读：Alice读《没头脑和不高兴》;
妈妈读《爱的教育》;
妈妈读《Is Your Mama a Llama》
翻看《DK儿童百科》
英语：听机灵狗；
听MUZZY 1-5
语文：读课文第七单元;
看拼音写词；
全练1页；
数学：口算纸1页；
课内作业；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》
作者: jennysun306 时间: 2015-6-1 09:15
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-1 15:12 编辑
2015年5月30日 星期六 晴
阅读：妈妈读《爱的教育》;
翻看《DK儿童百科》
英语：读校本；
读课文Unit1&2；
听MUZZY；
语文：做第七单元练习卷;
数学：口算纸1页；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》
其他：看动画片；
画画；
做手工（纸拖鞋）；
晚上出去吃烤羊腿、唱歌、和4个小朋友疯玩；
作者: jennysun306 时间: 2015-6-1 09:31
2015年5月31日 星期日 晴
阅读：Alice看《爸爸去哪儿》
英语：听MUZZY；
语文：看拼音写词;
奥数：XES机构课；
做XES第十讲课后作业及练习册；
其他：画画机构课；
晚上出去聚会吃饭；（真有些不适应，太耽误时间了）
作者: jennysun306 时间: 2015-6-1 15:14
转自tricom163
与自己孩子交往过程中，我常有做错的时候，事后或者当场会主动承认错误。当然对的时候，我也不会示弱，会很骄傲地炫耀自己对在哪里。后来我发现，孩子也开始变得不害怕承认错误。
还有就是，比较委婉地说出错在哪里，为什么错了，将心比心，不往人格上去鄙视或嘲笑，孩子就不会觉得认错有多可怕。
在我看来，人生第一大定律就是学会认错。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-2 09:04
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-3 11:44 编辑
2015年6月1日 星期一 晴
学校放假一天，Alice说今天是儿童节不能给她留作业。
阅读：妈妈读《爱的教育》;
亲子共读绘本《100层的房子》, 《完美的小狗阿波罗》,《好困好困的蛇》
英语：听MUZZY 1-4
语文：看拼音写词，抄错词两遍；
数学：口算纸1页；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》
其他：看动画;
跟奶奶去超市玩;
画画;
Alice抄错词时，生气地嘟囔“我都会了还让我抄，抄了有什么用！" 可是，根据经验来看，总是一错再错，所以才抄写的啊。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-2 10:52
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-2 10:55 编辑
转自happy—99
肯定地讲：快乐童年与注重学习成绩是密不可分的。
首先，我是认同马斯洛的需求理论的，所以我完全同意人的最高需求是自我价值的实现。而我对快乐的认识是当需求得到满足后就会心情愉快，就很快乐。做为婴幼儿，吃饱喝足有人陪玩，那就很快乐了，注意，有陪玩这一条，这其实也是婴幼儿的精神需求，是他们对于自我存在价值的要求，这一点不满足，他们的快乐也是有折扣的。随着年龄的增长，自我意识越来越强烈，这个时候，如果孩子的自我价值不能从周边环境里得到肯定，他因为最高需求得到满足而产生的快乐就没有，他的童年就算快乐也只有原级和比较级，没有最高级。
其次，学习是一辈子的事情，并不仅仅是语文数学课本里几个知识点的掌握。既然是一辈子的事情，肯定就很重要了，肯定要从娃娃抓起啊。但这接下来就涉及到：注重学习。怎么算注重呢？这个还得再往前推一步，什么叫成绩？
成绩就是分数吗？我认为不是。我个人的看法是，孩子在长大，这不单是年龄的增加，他从小小孩儿开始，长重了，长高了，这都是成绩。但随着年龄的增长，能力也在增长，在本能之外，他还习得了许多技能，不同年龄阶段，孩子应该习得的技能是有个大致的范围的，这个范围，翻看几本儿童教育的书籍就大致有个谱了。那么在他适龄阶段学会了相应的技能，我觉得就是他的成绩。所以，孩子能走路了，是成绩，他下楼梯为了不摔跤，先坐下，把脚放到下一级台阶，站起来，再坐下，把脚放到下一级台阶，这种动脑筋的行为，也是成绩。可是，如果孩子已经上初中了，仍然用这种方法下楼梯，那肯定不是成绩了。具体到小学低年级段，孩子学会课堂上老师讲的知识，丰富了他的知识库存，这个是成绩；他学会了自己管理自己的学习用具，学会了记录好每天的作业，学会了回家先完成学校功课再做其他事情，学会了克制自己的某些不良情绪……这些更是成绩。
当我把成绩的范围扩大后，关注点就不一样了。这个时候，考试分数几分的变化，其他孩子比自己孩子多得几分……这些仅仅是需要了解的情况，并不值得过多纠缠。每个孩子都是不一样的，都有自己的发展规律，了解其他孩子的情况只是印证儿童教育书籍上关于能力范围的的说法，并不是拿自己孩子去与别人家孩子比较。严格说也，也比较，但理性地比较，不是非得要孩子在任何一方面都达到top的多少，而是不要样样都在最低的多少里。注意，不是说一个或者两个方面在最低的多少里都不行，比如，天生五音不全，还非得孩子唱歌不能在最底的百分之五里，那可不理智了。所以，孩子小学低年级段，注重学习习惯，关注他自己是不是按儿童的发展规律在健康茁壮地成长就OK了。
这样注重下来，孩子能够看见自己的成长，得到周围人们的肯定，他的自我价值实现感就很强，眼看着自己能接受越来越大的挑战，也一次次实现着自己的目标，那种身心的愉悦感会让他的童年是快乐的。
注重孩子的学习成绩，并不会剥夺孩子童年的快乐，相反，会带给他一个快乐的童年！
作者: jennysun306 时间: 2015-6-3 09:05
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-4 08:02 编辑
2015年6月2日 星期二 晴
语文：读课文30课;
预习31课；
看拼音写词2页(百词)；
全练1页；
字词专项练习1页；
数学：期末复习卷1页；
数学书上练习3页；
奥数：XES练习册三讲一测；
XES练习册改错，妈妈讲题；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》
学校8号要做百词大赛，最近老师作业中都要求默写字词，所以最近字词变成了重点，Alice也不反感默写了
Alice跟我讲数学课上她发卷子的过程，讲得眉飞色舞，完成老师交给的小任务很有成就感哦。
Alice在做语文全练的时候，用了40分才做完一页，拖拉至极，我忍不住怒了。挨过批评的Alice看拼音写词（2页）才用了15分钟，而且写得很工整。难道非得采取这种方式吗？
作者: jennysun306 时间: 2015-6-4 08:20
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-4 15:03 编辑
2015年6月3日 星期三 晴
阅读：亲子共读《米小圈》1篇，绘本《大嗓门爸爸》；
Alice读《爸爸去哪儿》；
妈妈读《爱的教育》；
妈妈读《Five Little Ducks》
语文：全练1页；
字词专项练习1页;
数学：数与代数专项复习卷；
奥数：XES练习册改错；
英语：听MUZZY;
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》
在读《大嗓门爸爸》时，我觉得这个爸爸很像Alice爸爸，问她有没有同感时，Alice却说不像她爸，她爸还没那么大嗓门。呵呵，小孩子很宽宏大量啊!
现在数学已经进入全面复习阶段，我问Alice期末考试目标是多少分，她满口回答“当然是百分之百”。呵呵，那你可要做出百分之百的努力呀！
明天Alice去郊游，自己收拾了一小书包吃的和玩的，很是Happy。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-4 15:48
转： 孔庆东：学好语文很容易 随手教你几招
其实，学好语文很容易。随手教你几招，不怕你扩散，就怕你做不到。
一、每天写日记，要写那种不给任何人看的日记，每天就写100字，不多不少。写到一千回，下笔如有神。
二、大搞文字游戏，开玩笑，猜 谜语，写对联，填诗词，给好朋友起外号。嬉笑怒骂，激扬文字，把语言玩得山穷水尽。到那时，看语文书上的课文如同老叟戏顽童，老牛吃嫩草，什么语文考试，作文竞赛，简直不堪一击。
三、进行背字词、背诗文比赛。电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的东西，不用思索，“语文”就顺口而出了。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。以肚子里东西多为荣，君子耻一物之不知，连说一百个成语不重样。
语文就是思想，语文就是生活。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-5 08:25
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-5 10:27 编辑
2015年6月4日 星期四 阵雨
阅读：妈妈读《爱的教育》1篇;
妈妈读《写给孩子的中国历史》2篇;
Alice翻看《爸爸去哪儿》;
英语：听MUZZY 4
语文：第七单元练习卷字词句部分;
预习32课；
数学：口算纸1页；
奥数：XES论坛第十讲练习题；
复习XES第十讲知识点；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》;
其他：看电影《查理和巧克力工厂》;
今天Alice学校组织去郊游，昨晚自己就把今天穿的衣服叠整齐放在床边，还叮嘱我早上叫她起床时说“今天出去玩”。果然一喊就起了，还主动自己穿衣服，要是每天都这样就好了！今天阴天，最高气温26度，户外活动很舒服，孩子玩得很开心。
Alice说“王老师表扬我最近表现进步了，上课不说话了。”
我说“你做得好，有进步，老师都会看得到的。”
Alice说“哪进步了，不和原来一样吗？”
作者: jennysun306 时间: 2015-6-5 13:20
转帖学习：1122爸谈关于语文学习
对于语文学习，有些很不成熟的看法仅供交流。
1）学校学习很重要
语文课本的内容、情节、人物单薄是事实，但作为识字课本应该是足够了，用来老师精读应试也是可行的。二年级，家庭作业中，一定会有大量的书写练习，组词练习，这些看似不太起眼的基础训练，有时很枯燥，很费时，但还是很有必要的。还是要帮孩子度过这个坎，高年级会大大的减少。
2）提高效率是第一位的
依依俩俩班里家庭作业用时差别非常大，效率高的孩子作业通常1个小时即可完成，但效率低的孩子往往要2、3钟头，家长的督促帮助很关键。二年级正是孩子学习意识、学习习惯的转折期，注意引导，孩子会很快克服困难，情况有所改观。
3）预习应当适量
我们的语文预习，基本上是读读记记，细想起来也不容易。四年级的语文通常有32正课，8篇阅读。每一篇念2遍，通常也需要5，6分钟，如果累计读个5,6遍，也是不得了，安排开在假期及整学期会轻松些。这个我觉得在家进行是有必要的，学校的朗读机会并不多，还是单独进行有效果。再有就是字词，细水长流会好些，反正逃不掉。
4）阅读可以是多样的
三年级后，学校语文学习的重点会逐步向作文、阅读理解转移。因此，除了眼前的学校语文，必须在阅读上多下功夫。
a.听书：省眼睛，闲暇时也可进行，既是乐趣又是学习,很灵活。
b.听读知识见识类图书：可以家长与孩子共读，小孩子听的本领应该比阅读强，能更好的理解，也不累，同时还可以互动。
c.练习阅读：孩子的文字理解力是有限的，需要逐步培养阅读能力，重在乐趣，形成习惯。依依重读三毛散文就很说明问题，二年级时，她读过全集4册，几十万字，相信明白不了多少，现在再读感觉很不一样。
d.享受阅读：小块文章实际是孩子最能品味的，消化得了的。故事会、笑话、读者、青年文摘，这都是依依俩俩的加餐，在没有很空的时候，几分钟的读书，可以十分享受。其实我们成人也是如此，快餐还是方便。
5）多说，多交流--也是语文
每天还是要多和孩子口头交流，聊老师、聊同学、聊学校发生的事。孩子观察的再审视，思路的梳理、语言的组织要靠平时的点滴积累，口头表达便捷，有效。
===============================================
平衡是关键，不能完全围着学校语文转，但要保证孩子在校学的压力不大，通过抓紧琐碎时间，把有意识学习融入似乎无意的生活片段中去。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-6 11:37
2015年6月5日 星期五 雨
阅读：妈妈读《爱的教育》;
妈妈读《Five little Monkeys》
英语：听MUZZY 1-4；
语文：读课文32课 ；
全练1页；
数学：口算练习；
两张练习卷改错；
课内抄错题1遍；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》；
其他：吃晚饭时口述郊游故事；
Alice自己洗内裤，表扬一下；
Alice说要多做些家务，多赚钱，然后就不怕长大后她的服装店赚不到钱了，因为她还有小时候赚的钱。（Alice说长大后要开个服装店）
浏览帖子看到丫丫经常口述作文感觉很不错，今天让Alice试了一下。开始Alice说不会，我就开了个头，后来Alice越说越有带劲儿，我也顺便了解了郊游时的具体情况，真是一举二得
作者: jennysun306 时间: 2015-6-8 09:57
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-8 13:02 编辑
2015年6月6日 星期六 晴
阅读：妈妈读《先左脚，再右脚》和1本数学绘本；
亲子共读《米小圈》1篇；
翻看《不一样的卡梅拉》系列；
英语：听Muzzy；
语文：读课文32课（录音）;
拼音写词（百词）；
数学：复习第一单元《认识图形》；
第一单元专项练习卷；
口算纸1页；
口算10题；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》；
其他：舞蹈课；
电影《查理和巧克力工厂》；
Alice买伞，标价25元一把，我跟小贩讲价，小贩说那就23元吧，Alice说“多便宜呀！30吧，妈妈给30呀。” 每次讲价都这样。
Alice陪我买衣服，每次都喜欢给我挑那种很仙或很粉嫩的衣衣，然后还恳求我“妈妈买吧，多好看呀！” 我说“还是等你长大买给你穿吧。” Alice说“那现在就给我买下来吧。”
作者: jennysun306 时间: 2015-6-8 10:49
2015年6月7日 星期日 晴转阵雨
英语：听Muzzy；
语文：拼音写词（百词）；
奥数：XES机构课第11讲；
课前测试100分；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》；
其他：画画机构课；
必胜客吃饭；
玩手机游戏；
今天Alice在XES上厕所半天没出来，我去找她时，她正捂着脑袋小声哭着往外走，头上起了个包，小手指也青了，问她也不说话。还是好心地家长告诉我她头撞到墙上了。Alice以前就问过我“为什么我总是笨手笨脚，老是摔跤？”哎，可怜的孩子！
下课去逛街，Alice自己挑了一双蓝色亮片小皮鞋（不要粉色的），她说要配她的蓝色公主纱纱裙，这小丫头已经有自己的审美观了。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-9 08:16
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-9 09:37 编辑
2015年6月8日 星期一 晴
阅读：妈妈读《爱的教育》,绘本《我要吃榴莲》;
英语：梳理课本，挑出不会背的课本；
语文：读课文33课;
预习34课；
全练1页；
字词练习一项；
奥数：XES第11讲课后练习；
数学：复习第三单元《分类与整理》；
抄错题2道；
口算110道；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》
我下班回来Alice居然没做老师留的作业，光想着玩了，据说是忘了。好吧，我说就原谅你这一次，下不为例。
晚饭趣事一
我和Alice爸爸提到Uber专车和出租车起冲突的事，Alice很感兴趣。
Alice问“他们为什么打起来了？”
我说“因为出租车取得牌照也就是许可证时花了很多钱，而专车并没有花这个钱，还抢了他们很多生意。”
Alice说“那规定北京只有出租车，我们这只有专车，不就行了。”
我说“现在就是同一个地方既有出租车，又有专车。”
Alice说“那人们好心点，有些人坐出租车，有些人坐专车不就行了。”
晚饭趣事二
Alice说“我想吃排骨，我想吃鱼。中午，王老师吃的排骨和鱼，我看着觉得很好吃。王老师还问我吃吗？”
估计这孩子眼馋的眼神引起了老师的注意，我问“你吃了吗？”
Alice说“没吃，我正在写作业。”
作者: jennysun306 时间: 2015-6-10 08:51
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-10 09:02 编辑
2015年6月9日 星期二 晴
英语：听Muzzy 第1集 2遍；
语文：读课文34课;
预习园地八；
全练2页；
字词练习；
奥数：XES第11讲练习册；
数学：复习第七单元《找规律》；
期末复习练习卷1份；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》
其他：跳跳鼠已经玩得很好了
我下班回来见Alice正举着捕虫网在小区里貌似要抓蝴蝶，实际是在抓鸟，我看了半天也没见鸟的踪影，于是我先回家，待我下楼时，Alice已经拿着网往家走了，呵呵……如果鸟这么好捉，那肯定是受了伤的鸟（或是笨鸟）。
这月底期末考试，语文老师给出要求背诵的课文；英语老师要求背诵歌谣和认识单词，从下周一开始考试；数学老师要求复习课本例题和习题，以课本为主。这些天只能保证10:00前上床，10:00基本就睡着了，严重感觉时间不够用呢！
作者: jennysun306 时间: 2015-6-11 08:36
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-11 08:40 编辑
2015年6月11日 星期三 晴 阵雨
阅读：妈妈读《爱的教育》,绘本《不是我的错》；
英语：听Muzzy；
语文：第8单元全练2页;
第8单元练习卷1页；
第7,8单元综合练习卷各1份;
数学：空间与图像专项测试卷1份；
口算40-50题；
奥数：做XES第11讲论坛练习题;
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》；
其他：画画,做手工；
我下班回来Alice正在小区里和一奶奶、两个小小朋友看小鸡。我独自上楼检查作业，发现老师居然给留了这么多卷子,还好今天Alice表现不错，只留下不会的题等我讲。
由于Alice要先完成一份手工，8点才开始学习。待Alice更正作业之后都9点多了，但她坚持要画画，真没办法，这可是她的大爱。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-11 08:51
生日礼物
Alice说：“妈妈在你生日前，我跟奶奶天天去卖娃娃，赚钱给你买生日礼物。”
我说：“买什么礼物？”
Alice说：“买零食。”
我晕：“我不喜欢零食。”
Alice说：“你喜欢什么书？我买书吧。”
我说：“我喜欢教孩子的书。”
Alice说：“那还是算了吧，我不送书了。”
作者: jennysun306 时间: 2015-6-12 08:41
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-12 08:44 编辑
2015年6月11日 星期四 晴
阅读：妈妈读《爱的教育》；
英语：听Muzzy；
复习课本歌谣及单词；
语文：读课文第八单元;
阅读练习卷1份；
第八单元认读字注音;
数学：口算40-50题；
口算本2页
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》；
其他：画画,做手工;
作者: jennysun306 时间: 2015-6-15 09:58
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-23 09:26 编辑
2015年6月12日 星期五 晴
晚上单位聚餐，Alice写完作业就和奶奶出去玩了，据说玩得很开心。
2015年6月13日 星期六 晴
阅读：妈妈读《爱的教育》；
亲子共读绘本《七只黑乌鸦》、《爱心树》；
语文：读需要背诵的课文;
字词复习；
第八单元不认识的认读字注音;
数学：复习第2单元《20以内的加减法》部分；
其他：舞蹈课；
看娱乐节目——奔跑吧，兄弟;
读完《爱心树》，我问Alice书里讲的这个人和树是不是就像妈妈和孩子，妈妈总是想把最好的东西给孩子，让孩子快乐，即使大树只剩下矮矮的树墩，但是孩子要坐一坐的时候，她还是挺直了背让孩子坐。Alice本来是躺在床上的，突然哭着坐起来抱住我的脖子：“妈妈，我不想让你死，你要是死了，我可怎么办？”哎，本来是想引导一下让孩子知道感恩的。好吧，我只能巴拉巴拉地开导孩子。
《爱心树》是第一本让Alice看哭的书，之前也看过《有一天》但是她当时根本没有什么感觉，哪天拿出来再好好看看。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-15 10:18
2015年6月14日 星期日 晴
奥数：XES机构课；
做XES第12讲课后作业及练习册；
其他：画画课；
XES英语体验课；
语文上周二结课，数学早已结课，现已经进入期末复习阶段。这才刚刚小一，我怎么就有力不从心，手忙脚乱的感觉了呢？告诫自己淡定前行，不要贪多，稳步复习！
作者: jennysun306 时间: 2015-6-15 15:26
我的结婚照从老家搬来之后就收起来了，实在没地挂了。
周日，我在督促Alice学习时，她突然把我的结婚照翻出来一边看一边说，“看我爸多帅，你多丑，还假笑，怎么配得上我爸。”
我说：“那你随你爸了？”
她说：“对，我随我爸，多漂亮。”
（这和她小时说的版本正正相反）
老妈容颜已老，也不能这样打击呀
作者: jennysun306 时间: 2015-6-15 15:59
人教版教材配套指导
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/xuesheng/xuexi/tb1/
同步阅读和写话指导都不错
作者: jennysun306 时间: 2015-6-16 08:24
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-16 08:44 编辑
2015年6月15日 星期一 晴
阅读：亲子共读绘本《换一换》,《有一天》;
英语：听MUZZY 1-2；
背诵课文,复习单词;
语文：期末复习卷2张；
修改第7单元认读字注音；
数学：口算练习；
复习第2单元《20以内的退位减法》；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》；
《睡美人》；
早上Alice主动要求今天晚上要我帮她复习英语课文，英语周三/四就要考试了，还好自己心里有数。下班，我把我把搜到的父亲节相关的图画拷回来给她，本来准备给爸爸做礼物的，可是她还有2张卷子没有做，计划赶不上变化。
Alice被同学推倒把两个膝盖都磕破了，奶奶给上了药，她一直喊疼，走路也不敢使劲。晚上那同学的家长主动在微信群里说对不起，Alice很慷慨地说没关系，但依旧跟我喊疼
作者: jennysun306 时间: 2015-6-17 08:36
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-23 09:24 编辑
2015年6月16日 星期二 晴
英语：背诵课文,复习单词;
语文：预习卷子1张；
第4-8单元认读字注音；
数学：口算练习；
做期末练习卷1张;
复习第4单元《100以内数的认识》；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》；
其他：画画；
下班回来Alice去邻居家玩了，书桌上Alice的图画本打开着，估计是画完就跑出去玩了。今天画的是我和Alice，还写着“我爱您妈妈，妈妈您爱我吗?"我当然爱你了，宝贝。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-17 13:27
转自千里马妈妈的楼
关于口头作文的辅导，我们常用的几种方法有：
1、结合当日发生的一些事情来即兴创作，比如高兴的、气愤的、难过的、有趣的事情等。像今天，她被选为中队委。路上，我们就以这个内容作文，先简单说说写作提纲，然后我俩一起创作，她说为主，我不时地抢抢话头，表示我要和她比试比试，激起她的好胜心。这种方法用得比较多。多留心，可说的内容每天都有呢。
2、学校作文或者考试作文，我通常会仔细阅读，发现问题，及时提醒，对于文章的优点，更是要放大了看，多鼓励，多点评，这很重要。我们说得多，动笔写得少，因此周末学校布置的作文我们通常都是很认真地完成的，老师的表扬更是孩子进步的动力啊。
3、有时读到好的文章，可以练习仿说，鼓励说出与众不同的内容。比如《假如我有魔法》这一类的想象作文。再比如写景的文章可以学习精彩的描写等。
4、多积累写作的素材，一些独特视角的选材，要善于从生活中发现、放大。比如她很喜欢收集各种小东西，走在路上也不放过捡宝贝的机会，我常笑话她是“破烂王”。今天回家的路上，我们就口头作文《我是小“破烂王”》。
5、为了应试，还可以学着“套”作文。同一个选材，根据不同的题目可以适当改写。这种方法不提倡，呵呵。
6、编故事，天马行空地运用语言，也是很有趣有效的方法。比如随口说出几个完全不相干的词语来，迅速地用上这些词语来编成一个故事。
此外，大量地读书、听书也是非常重要的。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-18 08:42
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-18 08:53 编辑
2015年6月17日 星期三 晴
英语：听MUZZY 3-6；
语文：默写百词及句子；
复习考试点汇总；
听书：《希利尔讲给孩子的世界史》；
其他：画画;
今天语文老师下发了教研决定的考试重点，内容真不少啊。
今天测试，数学97分，错两题：
- 问71前面的第2个数是几（写成了73）；
- 问用5个珠子在计数器上可以组成多少个数（落了50）；
语文，错的都是字词：
- 为组词（写成了：为因）；
- 照组词（写成了：照乡）；
- （各）种（各）样，（各写成了：个）；
- 百花盛（开）；
- 三（颗）星星，（写成了：棵）；
作者: jennysun306 时间: 2015-6-19 08:07
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-23 09:24 编辑
2015年6月18日 星期四 晴
英语：听MUZZY 1-4；
语文：做期末复习卷1份；
复习考试点汇总；
数学：做期末复习卷1份;
复习第4单元《100以内数的认识》；
听书：听课文；
其他：拉小提琴;
今天英语考完了，以后早上听英语课文可以改成听语文课文了。
Alice放学拿回来一张市花样游泳队的报名通知单，据说是教练到学校挑选的苗条且好看的女孩子。我不太想给她报，因为离家挺远的，可是Alice又特别想去。睡前还问我“妈妈，什么时候去选美报名？”她把学游泳认为是去选美
作者: jennysun306 时间: 2015-6-23 09:58
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-23 10:00 编辑
2015年6月19日至6月22日
阅读：亲子共读绘本《萨琪为什么不穿裙子》、《我的名字克丽桑丝美美菊花》；
自己看《父与子》；
英语：听MUZZY 1-5；
听Super Simple Song;
奥数：XES机构课第13讲；
复习12讲；
做13讲课后题及练习册；
语文：做期末复习卷1份；
复习书后练习及语文园地；
复习练习卷错题；
数学：复习第4单元《100以内数的加减法》
复习第5单元《认识人民币》
复习练习卷错题及综合卷；
听书：听课文；
听《希利尔讲给孩子的世界史》；
听《奇先生，妙小姐》；
其他：画画；
作者: jennysun306 时间: 2015-6-24 09:41
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-25 08:20 编辑
2015年6月23日 星期二 阴
英语：听MUZZY 1-4；
语文：复习字词；
数学：复习书上综合复习；
复习综合卷；
听书：听课文；
听《奇先生，妙小姐》；
其他：打羽毛球；
这周四马上就该考试，Alice整天跟没事人一样，我不提醒她复习，她就抓紧时间玩。班上一个同学老担心自己考不好，家长还得安慰。Alice可不想这些，她说考完事就放假了，开心得很呢，正在琢磨我们要带她去哪玩。瞧，这心理素质好得
作者: jennysun306 时间: 2015-6-24 14:19
暑假准备亲子学习phonics。
常用拼读规则（仅适用于大约70%的英语拼读） ：
1．每一个单词中至少要有元音。
2．当两个辅音字母合在一起发一个音的时候，称为“a consonant digraph”比如： ch, sh, th。
3．当元音后面跟有‘r’, 这种元音称为‘r音节元音’
4．当单音节词以辅音结尾，中间的元音发短元音。比如：fish, dog.
5．silent "e"规则：当音节以“e”结尾，前面的紧连着的元音发长元音。比如：kite, cake.
6．当音节以元音结尾，而元音是单词中唯一的元音，则此元音发长元音。比如：my, me.
7．qu 在单词中总是合在一起，比如： queen， quick.
8．soft c 规则：‘c’ 后面跟‘e,i,y’时发/s/音。比如： city。 其他的发/k/的音。
9．soft g 规则：‘g’ 后面跟‘e,i,y’时发/j/音。比如： giant。其他的发/g/的音。
10．当两个元音合在一起的时候，前面的一个发长音， 后面的一个不发音。 只是这个规则不适用于Diphthongs。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-25 08:25
2015年6月24日 星期三 阴
阅读：亲子共读《吃掉你的豌豆》、《失落的一角遇见大圆满》；
翻看《米小圈》、《玛蒂娜》；
英语：听MUZZY 1-2 & 廖WK1；
语文：复习字词；
数学：复习综合卷；
明天就考试了，今天不知道该看些啥，胡乱看看就睡了。
作者: 雪绒花A 时间: 2015-6-25 10:35
phonics的学习，家长孩子一起共同学好英语
作者: jennysun306 时间: 2015-6-29 08:34
2015年6月25日 星期四
今天考语文，Alice说试卷上的题她都会，不知能考多少分。老师发校讯通说有些孩子考完一科，比较浮躁，要家长稳住孩子，认真复习。别说孩子了，我都期待快考完就放假了，今天不知道该复习啥。就把老师说的四张重点试卷匆匆看了一遍。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-29 08:47
2015年6月26日 星期五 雨
今天考语文，1个小时考完就放假。我正好有点事要找班主任，干脆我请假一天，等孩子一考完，就带孩子出去玩。
可是天公不作美，偏偏赶上下雨，那也阻挡不了我们。Alice说今天如果都做对了，也得不了100分，因为她不小心把卷子擦破了。没关系，尽力就好。
我们去了科技馆，人特别少，Alice玩得很开心，回来之后她还建议以后要带爷爷来玩儿。在文化中心的池塘边喂鱼，玩水。接着又去图书馆，翻看各种儿童书籍，看来看去，Alice最喜欢的还是小魔仙、小公主之类的画报。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-29 08:54
2015年6月27日 星期六 晴
正式启动放假模式，上午睡到自然醒，主要玩玩磁力棒、听BIG MUZZY，下午去上舞蹈课，晚上跟小伙伴各种玩。
作者: jennysun306 时间: 2015-6-29 09:14
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-29 15:40 编辑
2015年6月28日 星期日 晴
上午：XES春季班最后一次课；
下午：翻看《小公主》等；
画画课；
晚上：学习phonics，字母A,B,C, 拼读并录音3本decodable books 和2本aa级小书；
听BIG MUZZY 2-4;
亲子共读《米小圈》，妈妈读《爱的教育》；
听《奇先生，妙小姐》；
作者: jennysun306 时间: 2015-6-29 15:42
本帖最后由 jennysun306 于 2015-6-30 15:08 编辑
2015年6月29日 星期一 雨
上午：跟奶奶去游泳；
下午：书法课；
晚上：英语学习字母D-F,读RAZ 3本decodable book和1本小书；
听BIG MUZZY;
亲子共读《米小圈》；
读二上课文识字一，注音；
听《奇先生，妙小姐》；
作者: asdqwe0519 时间: 2015-6-29 19:37
呵呵，又是牛娃一个
作者: jennysun306 时间: 2015-6-30 14:46
本帖最后由 jennysun306 于 2015-7-2 13:06 编辑
2015年6月30日 星期二 阴转晴
上午：读二上课文《秋天的图画》；
写毛笔字；
今天跟奶奶去姨奶家住一晚，明早回来。
作者: jennysun306 时间: 2015-7-2 13:12
2015年7月1日 星期三 晴
下午从姨奶家回来，直接去上书法课。
晚上：英语学习字母G-I,读RAZ 3本decodable book和1本小书；
听BIG MUZZY 1-4;
读二上课文《黄山奇石》；
作者: jennysun306 时间: 2015-7-3 08:27
2015年7月2日 星期四 晴
今天班主任发来期末成绩，语文99、数学100，班上排名第4（前面两个双百的，一个数学100、语文99.5），我很满意。我分析了一下成绩表，上学期排名在前5名的成绩都还比较稳定（除了考第1名的，这次考了倒数第4）。小一的成绩跟家长的付出是成比例的，家长付出的多，孩子成绩就好；家长松懈了，孩子成绩就下滑了。不过小学低年级的成绩说明不了什么，还考不出孩子的真实水平。
小伙伴萱萱今天也放假了，这一天基本上在和萱萱玩，以后的假期估计也如此。有个小伙伴真不错！
白天：读语文课文第3课；
读《今日诵》1篇；
晚上：英语学习字母J-L,读RAZ 3本decodable book；
听BIG MUZZY 1-2;
听《奇先生，妙小姐》；
作者: jennysun306 时间: 2015-7-3 15:30
恩，老师也不排名，只是把全班的成绩单发给大家
作者: jennysun306 时间: 2015-7-4 11:24
本帖最后由 jennysun306 于 2015-7-6 11:14 编辑
2015年7月3日 星期五 晴
下午：书法课；
XES第14讲课后作业；
晚上：英语学习字母M-O；
听BIG MUZZY 1;
口算纸15题，口算20题；
读课文《植物妈妈有办法》；
亲子共读绘本《完美的小狗阿波罗》和《生日》，《米小圈》；
作者: jennysun306 时间: 2015-7-6 10:54
2015年7月4日 星期六 晴
上午：BINGO游戏，游戏复习字母A-O；
亲子共读《米小圈》，绘本《雪火车》；
看电影《冰川时代》；
口算纸15题；
画画；
下午：舞蹈课；
晚上：妈妈读《爱的教育》；
作者: jennysun306 时间: 2015-7-6 11:06
本帖最后由 jennysun306 于 2015-7-6 11:28 编辑
2015年7月5日 星期日 晴
上午：亲子共读《米小圈》；
拼读3本decodable books和1本小书;
亲子共读BIG MUZZY 1 打印书；
口算20题；
下午：画画课
晚上：听《奇先生，妙小姐》；
作者: jennysun306 时间: 2015-7-7 08:10
2015年7月6日 星期一 晴
下午：书法课；
晚上：英语学习字母P,Q,R,拼读3本decodable books和1本小书；
听BIG MUZZY 2-6;
亲子共读《米小圈》，终于开始读第二辑了；
一年级写话第1讲1-3；
听《奇先生，妙小姐》；
作者: jennysun306 时间: 2015-7-8 12:06
本帖最后由 jennysun306 于 2015-7-9 09:11 编辑
2015年7月7日 星期二 晴
上午：返校；
下午：游泳；
晚上：写字帖1页；
写字1课；（语文老师的作业，每天写1课的生字，1字1行）
读课文《秋天的图画》；
英语学习字母S,T,U，拼读3本decodable books和1本小书；
听《小鹿斑比》；
今天家长会比较欣慰的是Alice改掉了课上说话的毛病，但是我能体会到孩子上课不爱举手回答问题，不敢展现自己。数学老师强调学习习惯的养成，预习-复习-课上提问。语文老师要求练字和读/背课文。我家预习做的很少，这可能也是课上不举手回答问题的原因之一。另外班主任说班上的孩子们都爱画画，课上课下都画。回家我看Alice的作业记录本，果然前两页画满了小人，之前我还以为是课间画的呢，结果仔细一问，原来是在课上老师讲话的空当画的
语文试卷分析，看拼音写字不扎实，短文阅读读1遍没读懂就不读了，需要多些这方面的练习。
二年级上学期需关注：
1.课上不画画；
2.做好预习，课上举手回答问题；
3.语文暑期读熟课文；
4.每周讲解一篇阅读训练；
作者: jennysun306 时间: 2015-7-8 15:31
说说朗读和书写
Alice每次预习课文都应付了事，有时还偷懒说是默读。《朗读手册》指出“朗读最常犯的错误是：读的太快—不论朗读者是7岁还是40岁，都常犯这个毛病。慢慢念可以使孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，仓促朗读会使朗读者没时间运用表达技术。”朗读非常重要，这个假期一定要抓起来。
昨天我要求Alice将二上《秋天的图画》再读读，并告诉她这是一篇需要背诵的课文。我俩你一句我一句地读，她觉得很有意思，读得声音大也比较有感情，读了5遍也没烦，自己还说有了要背下来的感觉了。这可比死记硬背轻松多了！看来朗读也需要亲子助读来起步。
Alice作业写得越来越快，但字却越来越差。暑假上了书法班，倒是进步了不少。但看着家里买来的5本习字书闲在书架上，我又于心不忍，正好拿来自己练练字。我对Alice说：“你现在写得这么好，可得好好谢谢常爷爷啊！我也得练字了，不能让你超过我啊。”Alice说：“我也写，我就不让你超过我！”于是我俩一人一本，立即消除2本闲书
老师经常说，低年级陪孩子养成好习惯会为以后省很大劲。
作者: jennysun306 时间: 2015-7-9 09:10
2015年7月8日 星期三 晴
下午：书法课；
晚上：写生字1课；
读课文《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》；
口算纸15题；
英语学习字母V,W,X，拼读3本decodable books；
听《小鹿斑比》；
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