祝孩子们天天健康快乐!

标题: 【转帖】家长如何配合儿童学习小提琴 [打印本页]

作者: Paganini1980    时间: 2005-4-18 16:14
标题: 【转帖】家长如何配合儿童学习小提琴
家长如何配合儿童学习小提琴


1 、要培养儿童对音乐和学习乐器的兴趣,家长也不要只是尽“义务”,也应对此产生兴趣,喜欢孩子演奏的每一首乐曲,并给予鼓励。
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以我个人经验,一般学习小提琴的孩子家长至少有一方是喜欢小提琴的,学什么乐器无所谓的家长,我至今还没见到过!学琴的前3年时间其实更多的是对家长的“考核”,你是否能够陪同孩子上课,是否够陪同孩子把老师布置的作业很好的完成,家长的监督、指导是学生实现老师教学要求的保证,而且只有每次上课都达到老师的要求,进步才能快,孩子通过努力受到的每一次表扬,看到自己的进步(特别是看到自己比别人进步得快时)那种成功感会促使他更好的学习。所以家长的配合是一切良性循环的开始!
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2、在儿童初学阶段,家长最好也在课堂上学一点音乐的基本知识,如节拍、音符等, 同时也要学些小提琴演奏的基本方法。

我过去在教初学儿童时都要求家长亲自体验一些基本动作,如持琴、握弓、手臂运弓动作、手指按弦动作、在指板上的位置、距离等,这样才能更好地辅导孩子。
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这一点是绝对有益的!
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3、可以陪儿童一起观看tv播放的音乐会节目,如有可能带孩子去听音乐会,文艺表演,鼓励孩子参加一些学校的文艺活动。
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引导孩子去欣赏和关注小提琴演奏,是使孩子形成良好声音概念的必要补充形式。
作者: lixiyi882003    时间: 2005-4-21 09:59
06
谢谢你哦,我儿子在学,只是开始拉空弦比较枯燥,你有高见吗?
作者: Paganini1980    时间: 2005-4-22 09:37
lixiyi882003+-->引用:lixiyi88200306
谢谢你哦,我儿子在学,只是开始拉空弦比较枯燥,你有高见吗?

拉空弦是很“枯燥”的,这是大部分学生练习后的感觉,因为他们的练习是在一味的重复,很多孩子只是知道老师让我练空弦,但不知道他的意义,而且也不明确达到什么样的要求才合格,所以每天就是把弓字上下拽,没有挑战性,没有新花样当然会烦。因此想让孩子有兴趣首先要给他不断的提出新的要求,比如说我的学生一开始,我要求他们跟着节拍器拉空弦,开始时在1分钟60的速度上,我只要求他们能连贯、均匀的拉4个拍子,完成任务后老师给予奖励,同时提出新的要求6 拍、7拍、 8 拍……这样练下去,当达到10的时候,换另外一种练习方式;加入手指既音阶练习,看看你一拍一个音能拉多少个音(第一把位里的所有音);再拉双音,这样一步步的循环(当然,方法是多种多样的,可以发挥孩子的创造能力,让他也来设计自己的练习)。
另外,每次练习时,只要孩子能够认真的去练习,哪怕还没做到一定要及时给予奖励(如:可以让他先休息一会,口头表扬等)
总之,不论学习哪一种乐器,培养兴趣与树立认真学习的态度(或者说是一定要学好的态度)是能够高效学习的关键!
不知我的这些建议能否帮助您指导孩子有效的去练琴。小提琴可以说是最难的乐器,他的难就难在入门的阶段比较长,很多人望而却步,没有勇气再往前多迈一步。但学习又是很公平的,汗水的付出毕竟会换来能力和意志的提升。遇到学习的反复阶段时家长首先不可失去信心
作者: LOVE`涛`超`瑛    时间: 2005-5-6 09:39
很高兴我儿子在学的时候我基本能做到那些!但是现在孩子比较大了,练琴也一直很自觉,水平也比较高,我已经跟不上了,我需要再加强么?现在我对他练琴还有什么影响?
作者: yuhongmin    时间: 2005-5-6 11:51
love`涛`超`瑛+-->引用:love`涛`超`瑛 很高兴我儿子在学的时候我基本能做到那些!但是现在孩子比较大了,练琴也一直很自觉,水平也比较高,我已经跟不上了,我需要再加强么?现在我对他练琴还有什么影响?

最重要的是鼓励孩子坚持下去!
多给他创造机会,让他多展示,增强参赛和表演的能力!
买些好的小提琴音乐多听,培养乐感,这是音乐的灵魂!
作者: LOVE`涛`超`瑛    时间: 2005-5-6 12:07
谢谢!但孩子好象不喜欢比赛,只参加过2次,但表现都非常出色,老师也一直很热心地联系,但孩子就是一副心不甘情不愿的样子,老师和我都很伤脑筋,怎么办?
作者: yuhongmin    时间: 2005-5-6 13:13
love`涛`超`瑛+-->引用:love`涛`超`瑛 谢谢!但孩子好象不喜欢比赛,只参加过2次,但表现都非常出色,老师也一直很热心地联系,但孩子就是一副心不甘情不愿的样子,老师和我都很伤脑筋,怎么办?

会不会是怕失败?
让孩子明确比赛的意义。
作者: LOVE`涛`超`瑛    时间: 2005-5-6 13:26
好象是不喜欢在众人面前表演,他有点不够大胆。就因为这个我一直想尽办法训练他,让他竞选学生会什么的。但对比赛还是老样子……
作者: Paganini1980    时间: 2005-5-9 10:56
love`涛`超`瑛+-->引用:love`涛`超`瑛 好象是不喜欢在众人面前表演,他有点不够大胆。就因为这个我一直想尽办法训练他,让他竞选学生会什么的。但对比赛还是老样子……

我想这主要是孩子性格的问题,就是我们所说的很“谦逊”,孩子前几次比赛或表演中都会不同程度的表现出紧张、怯场,行动上就是会说:“我不想去比赛……”等退缩的反映。这是正常的!

如果每次表演前他都认真准备,表演又很成功,表演后又受到家长、老师、及其他家长的肯定,他的表演欲望会一点点的膨胀起来的,但这是需要过程的。不可能一两次表演和演出就令他有本质的改变,要不断的刺激才行!

您的忧虑也是对的,中华民族虽然一直以谦恭作为美德,但现在的社会更需要善于推销自己、展现自我的能力。

还有就是孩子是不是很有兴趣学习小提琴,如果对小提琴提不起兴趣,他不认为这是一种可以在人前夸耀的资本的话,他就会认为表演没多大意思! 所以还是要从“软、硬”件上提升和强化他的兴趣和表现欲!
作者: LOVE`涛`超`瑛    时间: 2005-5-13 20:23
谢谢您的建议。他们学校最近有一个新生小提琴也是非常出色,现在跟涛涛很要好,那个孩子下个月要参加市里的表演,我跟涛涛说了,这次他没反对!我想有朋友的影响可能慢慢会改吧!
作者: Paganini1980    时间: 2005-5-18 10:00
love`涛`超`瑛+-->引用:love`涛`超`瑛 谢谢您的建议。他们学校最近有一个新生小提琴也是非常出色,现在跟涛涛很要好,那个孩子下个月要参加市里的表演,我跟涛涛说了,这次他没反对!我想有朋友的影响可能慢慢会改吧!

好! 我们都拭目以待~
作者: 紫色    时间: 2005-5-20 17:14
二分之一拍,一拍,两拍,四拍在节拍器上怎么区分,每分钟多少呀?请各位帮忙告知    谢谢了05
作者: yuhongmin    时间: 2005-5-20 19:00
紫色+-->引用:紫色 二分之一拍,一拍,两拍,四拍在节拍器上怎么区分,每分钟多少呀?请各位帮忙告知    谢谢了05

是电子的还是机械的?
作者: LOVE`涛`超`瑛    时间: 2005-5-29 09:51
星期三晚上陪涛涛去参加那个演出的排练……一直以为是一般的文艺汇演,所以也没很在意。之前通知安排给涛涛的小提琴独奏是柴可夫斯基的《d大调小提琴协奏曲》,难度也一般,涛涛也是随便练练而已。去了剧场吓了一跳,人太多了,全是学器乐的(后来才知道这次是附近几个市联合举办的首届音乐节,分器乐、声乐等好几个部分),也才知道除了独奏以外还有三首西洋乐器合奏的交响曲,(贝多芬第五交响曲、第九交响曲和第一交响曲),组织的指导老师突然安排涛涛任第五交响曲的第一小提琴手,我本来是很担心的,但涛涛什么也没说就点头答应,我也就放心一点。学钢琴的孩子来参加的很少,因为正好和一个钢琴比赛差不多同时进行。后来有一点意外,本来有一个弹钢琴的孩子要来参加,临时又因为家里有事放弃,结果她的钢琴独奏还有和另一个孩子配合的四手联弹《黄河》也就变成空缺,只好临时找替补的。独奏《匈牙利狂想曲》让一个大人代替,但四手联弹让大人和孩子配合可能显得有点奇怪,老师就一直问参加的孩子有没有会弹钢琴的。算了之后有十级以上的孩子只有四个。我很想让涛涛试一下,但记得涛涛好象没弹过《黄河》,又实在太长(好象是20页)还不能看谱,离正式演出也只有不到一个月,所以就打算放弃。出乎意料的是涛涛自己要求了。第一次排练内容比较少,大部分时间用来安排曲目。回来的时候路上我问他今天怎么不紧张,他说因为你不在后台。我还奇怪我在不在后台跟他紧不紧张有什么关系?他补充说:“每次要上台之前你都在后台,还一个劲问我紧张不紧张,本来是忘记了被你一提醒就又紧张了。”天啊,虽然这个逻辑有点奇怪但我想到以前演出的时候在后台涛涛确实总是想把我撵到台下去看。可能按他的想法做比较好。回来之后练了《黄河》,到现在看谱能很完整地弹,也背得差不多,基本不用看谱,偶尔忘记了就瞄一眼,按他的说法是今天练了就能背。晚上是第二次排练,希望他能表现好一点。
作者: Paganini1980    时间: 2005-5-30 11:19
LOVE`涛`超`瑛+-->引用OVE`涛`超`瑛 星期三晚上陪涛涛去参加那个演出的排练……一直以为是一般的文艺汇演,所以也没很在意。之前通知安排给涛涛的小提琴独奏是柴可夫斯基的《d大调小提琴协奏曲》,难度也一般,涛涛也是随便练练而已。去了剧场吓了一跳,人太多了,全是学器乐的(后来才知道这次是附近几个市联合举办的首届音乐节,分器乐、声乐等好几个部分),也才知道除了独奏以外还有三首西洋乐器合奏的交响曲,(贝多芬第五交响曲、第九交响曲和第一交响曲),组织的指导老师突然安排涛涛任第五交响曲的第一小提琴手,我本来是很担心的,但涛涛什么也没说就点头答应,我也就放心一点。学钢琴的孩子来参加的很少,因为正好和一个钢琴比赛差不多同时进行。后来有一点意外,本来有一个弹钢琴的孩子要来参加,临时又因为家里有事放弃,结果她的钢琴独奏还有和另一个孩子配合的四手联弹《黄河》也就变成空缺,只好临时找替补的。独奏《匈牙利狂想曲》让一个大人代替,但四手联弹让大人和孩子配合可能显得有点奇怪,老师就一直问参加的孩子有没有会弹钢琴的。算了之后有十级以上的孩子只有四个。我很想让涛涛试一下,但记得涛涛好象没弹过《黄河》,又实在太长(好象是20页)还不能看谱,离正式演出也只有不到一个月,所以就打算放弃。出乎意料的是涛涛自己要求了。第一次排练内容比较少,大部分时间用来安排曲目。回来的时候路上我问他今天怎么不紧张,他说因为你不在后台。我还奇怪我在不在后台跟他紧不紧张有什么关系?他补充说:“每次要上台之前你都在后台,还一个劲问我紧张不紧张,本来是忘记了被你一提醒就又紧张了。”天啊,虽然这个逻辑有点奇怪但我想到以前演出的时候在后台涛涛确实总是想把我撵到台下去看。可能按他的想法做比较好。回来之后练了《黄河》,到现在看谱能很完整地弹,也背得差不多,基本不用看谱,偶尔忘记了就瞄一眼,按他的说法是今天练了就能背。晚上是第二次排练,希望他能表现好一点。
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象涛涛这个年龄的孩子,也经历了不少“大风大浪”了很多事情不妨让他自己去解决,拉琴也要不断的体现自己的风格和艺术处理,大师和琴匠的区别就是大师能完美的张现个性,而琴匠就只会机械的完成音乐。所以让他自由的展现自己头脑中的音乐吧!
作者: mengruo    时间: 2005-6-17 10:58
我孩子要考1级,哪位下了考级教程第一级的(小宝他妈发的),请续一下种,都95.9%了,谢谢了先。
作者: canma    时间: 2007-4-29 14:43
接受了一次再教育.




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