祝孩子们天天健康快乐！

标题: 关于“如何将孩子培养成自己期望的样子”的思考 [打印本页]

作者: lilingyun410 时间: 2014-12-5 09:24
标题: 关于“如何将孩子培养成自己期望的样子”的思考
“如何将孩子培养成自己期望的样子？”是很多家长都会问的问题，即使嘴上不问，心里多少也会问。那么这个问题到底是不是个问题呢？如果是，这个问题又该如何解答呢？

首先，家长都期望孩子具备积极的、健康的心理品质、能力倾向和行为习惯，能够更好的适应社会，更幸福的生活。从这个角度讲，“如何将孩子培养成自己期望的样子”是个很重要的命题。

那么如何解答呢？笔者认为，重要的是了解孩子成长发展的规律和发展需求，并提供良好的教育环境以满足孩子每个发展阶段的需求，这样，孩子的能力、人格就都会朝着积极健康的方向发展。

但是，对孩子提供这样的环境却很难。我们经常在我们自由画室里看到，当一个两岁孩子正在全神贯注的探索手上的画材的时候，家长却跟在后面不停的对孩子说：“来，看我这样，用完的笔要把套子套好。”并一直试图将孩子吸引到这件事上。家长这么做的本意可能是想培养孩子的规则意识，却不知两岁的孩子在规则意识方面几乎没有概念。在这种情况下，家长的行为对孩子来说很可能是一种干涉。

因此，父母学习和掌握孩子每个年龄段各方面的发展特征和需求非常重要。比如，初上幼儿园的孩子，由于之前更多的是跟家人相处，面对幼儿园诸多的规则和不熟悉的人，有压力和退缩的心理是正常的。家长对孩子的焦虑和退缩行为不要太着急，而应该耐心应对（具体应对方式可参考自由绘画乐园以往的博客文章）。同时，这个阶段的孩子也有着向外探索、对外沟通的内心诉求，所以家长根据孩子的这些特点，多鼓励孩子，并进行适当的引导。

而对于如果孩子已经是积极的、健康的，只不过他积极、健康的表现方式和家长期待的不一样，但是家长却想要把孩子硬变成本不属于他个性的样子。在这样的范畴下，笔者认为“如何将孩子培养成自己期望的样子”的想法是值得商榷的。

家长的期待需要以尊重孩子的个性特征为前提。在绘画心理乐园的画室里，有个孩子叫茅茅。他上课时总是创作一些机械、道路、楼房等表现知性能力的东西，并且乐在其中。对同画室的其他小朋友，他并没有表现出不适应和沟通不良的情况，只不过在情感沟通上的需要不那么强烈。茅茅妈妈却很担心，想要茅茅变得感性、情绪方面的表达多一些。

而我则建议妈妈尊重孩子现在的样子，他并不是有什么情感的压抑和情绪的阻滞，而是个性使然，在人际方面需求不强烈。茅茅的心理状态其实是快乐积极的，只不过这种状态是和家长的期待不一致而已。那么这个时候家长应该做的是放下“内心的完美”，为“孩子的完整”让路。

在《三傻大闹宝莱坞》这部电影里，有一个男主角在父亲的强烈期望下选择了上建筑学校，但其实他内心真正喜欢的是摄影。他总是一副焦虑压抑的表情，行为也十分退缩，对自己非常不自信，遇到困难，只能通过不断祈祷神灵的庇护而不敢直接面对。在同伴的帮助下，他的自我意识逐渐觉醒，鼓起勇气向父亲表达了自己的意志并最终得到了尊重。在这一刻，他才迎来了属于自己的完整和积极的人生。如果他的自我意志始终被父亲的期望捆绑，得不到觉醒和被尊重，他的人生和心灵都将无法真正收获一份健康和完整，甚至将以悲剧收场。

作者: 谷雨 时间: 2014-12-6 06:10
不错，关注孩子的发育期，把握好关键点进行教育，总是比较好的。

作者: shwyyan 时间: 2014-12-7 11:28
赞同。孩子是另外一个人，不是实现我们期望的工具。

作者: fangqi1405 时间: 2015-1-29 10:24
学习了，谢谢分享

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