祝孩子们天天健康快乐！

标题: YY的中文阅读 [打印本页]

作者: fcdmm 时间: 2014-11-14 09:28
标题: YY的中文阅读
本帖最后由 fcdmm 于 2014-11-14 10:02 编辑

YOYO，男孩，9岁，4年级。中文水平：识字量不大，每天的听写就是一种折磨，不能自主阅读，写作

阅读经历：2014年暑假读完人生中第一本书，《窗边的小豆豆》
听书经历：小时候听过《写给孩子的哲学书》，《汉声中国童话》至今还停留在7月没听完
初级目标：提高识字量，进行自主阅读，批判性阅读，顺利完成学校作文，预计用时1年
中级目标：能写自主写短小文章，阅读四大名著，预计用时1年
高级目标：暂时没想到
方式：每天亲子共读15分钟，认识生字3个

向坛子里的牛蛙父母们学习，每天进步一点点。

作者: Jerry0309 时间: 2014-11-14 09:47
为什么起点这么高啊？我认为既然识字量不大，应该从孩子实际情况出发，从绘本开始阅读，从孩子感兴趣的教材开始亲子阅读，培养阅读兴趣，远比达到什么目标更加实际有效！

作者: fcdmm 时间: 2014-11-14 10:04
这个建议很好，我回去试着加上绘本，看看效果

作者: dinglj_baby 时间: 2014-11-14 11:01
小时候读过大字版童话，现在还喜欢看。还有花袜子乌鸦系列，卡梅拉系列（这个字有点小）

作者: fcdmm 时间: 2014-11-14 11:13
资料准备：入手萤火虫快乐语文第一辑。
现在正在读《夜莺与玫瑰》。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-14 11:15

dinglj_baby 发表于 2014-11-14 11:01
小时候读过大字版童话，现在还喜欢看。还有花袜子乌鸦系列，卡梅拉系列（这个字有点小）

小时候都读过，可是还是不认识字，光看画了。真不理解，为什么有的孩子看看就能认字了，YOYO却怎么也认不进去。

作者: Xieno 时间: 2014-11-14 12:02

fcdmm 发表于 2014-11-14 11:15
小时候都读过，可是还是不认识字，光看画了。真不理解，为什么有的孩子看看就能认字了，YOYO却怎么也认不 ...

也许可以试试指读。

作者: 风淡云清518 时间: 2014-11-14 16:20
可以买一些孩子们特别喜欢的查理九世、怪兽大学之类的书啊，让孩子提高兴趣！

作者: 渠荷的历 时间: 2014-11-14 18:58
建议从桥梁书开始吧。比如小橘灯桥梁书系列。

作者: 汉堡妈 时间: 2014-11-14 21:39
中文版的老鼠记者，我家超爱这个，追着看了四五十本就能看小说了。不知道适不适合你家。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-15 10:19
本帖最后由 fcdmm 于 2014-11-15 10:20 编辑

谢谢大家的建议。
11月14日，读《夜莺与玫瑰》1页。讨论。听写1-1不会的生词5个，错3个，改正。
还没收到当当的书，今天在儿子回家前收拾出小时候的绘本，准备加入绘本。准备了张曼娟小学堂。今天还听说了黄保余，找找他的资料。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-17 08:37
11月15日，读《夜莺与玫瑰》1页。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-17 08:37
11月16日，读《夜莺与玫瑰》1页。

作者: 王可可1 时间: 2014-11-17 12:01
方式：每天亲子共读15分钟，认识生字3个

作者: anita_july 时间: 2014-11-18 09:05
正常情况下，什么时候孩子可以自主阅读了呀？我还以为过2年我就解放了。现在孩子快6岁，天天给她读书的。我还以为她上学后就能自个阅读了呢

作者: fcdmm 时间: 2014-11-18 10:58

anita_july 发表于 2014-11-18 09:05
正常情况下，什么时候孩子可以自主阅读了呀？我还以为过2年我就解放了。现在孩子快6岁，天天给她读书的。我 ...

我家孩子属于怎么看书都不认识字，你家孩子坚持读书的话上小学1年级以后就可以开始自主阅读了。我们班上大部分同学都这样。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-18 10:59

王可可1 发表于 2014-11-17 12:01
方式：每天亲子共读15分钟，认识生字3个

哈哈，抢我的话

作者: fcdmm 时间: 2014-11-18 11:00
11月16日，读《夜莺与玫瑰》1页。《今天你心情不好吗？》20页。大部分的时间花在讨论上，读书的时间其实没有多少。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-18 15:49
学习了琪琪的语文小楼，从3年级追到6年级，羡慕嫉妒啊。买萤火虫语文，今天中午到货，打算晚上和儿子开始学习。今天我家阿姨推心置腹地和我讲了对儿子的教育问题，非常中肯。问题有1.儿子写作业时没有一个人写，妈妈总在旁边，有依赖性，不会独立思考 2.没有定下一个目标，学完就怎么样，儿子没有学习动力。现在发现问题还满严重的，准备从改造学习环境开始入手。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-19 08:20
2014年11月18日，读《夜莺与玫瑰》1页。做句子柔软操2篇。儿子的基础不是一般的差，一共用时36分钟。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-19 08:51
本帖最后由 fcdmm 于 2014-11-19 08:59 编辑

今天学习1122爸爸的帖子，这是第2遍了。我们现在就处在无拼音家长辅读阶段。1122爸爸说读书量应在2-10万字（80-150页）之间，识字难度掌握在10-15个生字/页以内。这一阶段同孩子一起读书，按每页书平均10分钟读完，半年内需要12-24个小时，家长最累，最重要，也最值得。因为家长在旁边最容易使孩子安心，容易调动孩子读书兴趣。这个就是我们现阶段的真实写照和目标。就是说花80-150天的时间每天不间断陪孩子读书，然后使孩子达到第二阶段。
第二阶段，孩子识字量超过1500字，应以孩子自己阅读与家长辅读（同第二阶段）结合，除继续第二阶段任务的任务外，练习默读以提高阅读速度，读书解意求知明事，用时大约180天。读书量应在30万-50万（2-5本书）之间，识字难度掌握在3-5个生字/页。再以后，就应是孩子自己的事了。
在初中前，每年能坚持读书50万字-100万字（5-10本书），4年阅读量超过200万字（20本书）（这是针对1122才小学2年级订的目标），孩子语文不可能不优秀，其它功课不可能不行，而且其潜力将在初中、高中、大学乃至终身显现。
我们的实际情况是孩子4年级了，已经晚了两年，并且学习压力逐渐加大，好处是孩子理解能力高了，能够接受的范围广了。制定的规划是第一阶段：读书量应在2-10万字（80-150页）之间，识字难度掌握在10-15个生字/页以内。这一阶段同孩子一起读书，按每页书平均10分钟读完，半年内需要12-24个小时。这个阶段不做压缩，但是适当拓展，利用孩子的兴趣点，增加阅读量。今年4上学期结束时进入第二阶段。
第二阶段：孩子识字量超过1500字，应以孩子自己阅读与家长辅读（同第二阶段）结合，除继续第二阶段任务外，练习默读以提高阅读速度，读书解意求知明事，用时大约150天，在4下暑假前结束。读书量应在30万-50万（2-5本书）之间，识字难度掌握在3-5个生字/页。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-19 09:10
下载《古文观止》，发现每页的生字超过20个，基本每行都有不认识或者拿不准的生字。还是先找专业老师的讲解再说吧。这个超出了我的范畴。现代文下载了《诗词例话》《小说例话》，《词汇例话》没找到。还得找点古代文人故事什么的。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-20 15:53
继续研究1122爸爸的贴，识字量的判定我是以人教版课本生字一为标准来判定的，如果孩子能把一年级上下的生字全部识得（950字），实际识字量至少会达到1200字，读书完全可以开始，当然家长的辅读是必须的。这个回去找本1年级的课本，测试一下。依稀记得一年级时搞了一个识字量测试，儿子是580个。
图书我觉得应该有三个方向可以取材。
一：香港作家的作品，虽说我们经常讥讽香港是文化沙漠，但实际较之大陆还是丰饶得多，其中现代题材的有倪匡的卫斯理科幻系列，而古代今说的恐怕就是那些武侠类的了。
二：台湾作家的作品，台湾自称文化新中原，应该并不为过，三毛的散记应该也能成为候选之列，台版《白话资治通鉴》也很不错。
三：外国译作，这类书刊较之港台甚至大陆的读本要丰富的多，说起来有些悲哀，但也没办法。其实我觉得现代汉语的语言结构与西语的距离要较古文言更近，如果不去理会文化情感，译作往往更标准，内容更丰富，对于白话文学习更有益处。至于书目，您可以选择稍微老一点的读本作为开始，如：格林童话，安徒生童话等，多注意一下出版社及译者一定是正版图书。而新一点的图书可以试一试罗尔德.达尔的奇幻系列，如《了不起的狐狸爸爸》等，而日本作家的《窗边的豆豆》应该也是不错的选择，还有就是意大利的《爱的教育》都很不错。
至于大陆作品往往不是刻板肤浅，就是灰色阴暗，好的作品多集中于上世纪前页很短暂的二三十年，挑选的余地太少，最好晚些阅读。如果要读可以选择各种历史新编，《东周列国志》等。
古代文学小学初段也是可以涉及的，我建议可以选读《古文观止》，《古文观止》版本很多，凤凰出版社的少儿版有全文拼音，白话翻译，字词释义，应该可以试试。《古文观止》全部大约两百多篇文章，孩子不可能一下子全部读完，我建议可以先选择其中的一些唐文、宋文作为开始，如“岳阳楼记”，“醉翁亭记”，“赤壁赋”等散记，一是家长普遍熟悉，二是朗朗上口韵味十足，慢慢的可以加些正论、诤文如“劝学”，“师说”，以启化心智，至于经史类的文章则应稍晚些再来拜读效果会更好。这个太考校家长的古文功底，只能自己先学一遍再说。
至于读书的篇幅，我感觉一开始可以找一些两三万字的读本最好，每天读半小时20页，一周即可读完。现在还是做不到每天花这么多时间读书，每天读1页已经是极限了。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-24 07:56
坚持每天读《夜莺与玫瑰》1页。讲了2章《东周列国志》，故事很好听。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-24 07:57
读书的时候经常能从书里发现自己行为，放在别人身上看起来是多么可笑，自己却浑然不觉。读书真是好事，儿子明显从中间得到进步。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-24 11:48
1122爸爸贴中讲：我觉得古文要早上，最好在小学二三年级就开始。
其好处：
1. 对了解历史年代、历史人物有好处。古文分很多类别，其中经史类古籍是历史概念的基准，孩子不会被各类古代演义尤其是现代历史新说所蛊惑。在小学阶段建立，历史年代沿革的初步认识，对中学历史学习有直接帮助。这类文章尤其是先秦的经传较难懂，可以选择一些您较为熟悉的辅导孩子不必过急。篇目有：曹刿论战，廉颇蔺相如列传，孔子世家赞等。如果您觉得难度太大，可以先以白话译文为开始，如：少年版的《东周列国志》等。这个我们现在立刻就开始进行了。不过水平有限，当故事听，没有真正开始读。等故事听完一遍再读。
2. 对语文作文学习有好处。文言文作为正文有几千年的历史，其文章的精妙与博大远胜于现代白话，所以那些文人雅士尽逞旁征博引之能事。而对于学生而言作文的结构，句式，修辞都可以借古喻今，能使文章增色。
3. 对语文古文学习是铺垫。古文在中考高考的权重越来越大，不能及早熟悉古文，到了中学时期恐麻烦不断。《古文观止》是必然的选择，但也要参照初高中语文教材中古文书目，按照先难后易的原则，先散文，后挣文，再经史一点点在小学阶段导入古文，会对孩子有帮助。这个思路非常好，跟着1122爸爸的脚步走下去，古文必然会有提高。看看今天的1122就知道了

作者: fcdmm 时间: 2014-11-24 11:53
1122爸爸帖中提到：我给她们设置的现实目标是：1.多识字，然后可以尽情看小说，吸引力很大，现在基本实现了。我们目前就停留在这个阶段，很痛苦啊。2.说文解字，识字解字，现在正在进行，吸引力不大。这个现在跟识字读书一起进行，就是看不到效果，似乎儿子对字没有感觉。3.读古文，中学课本有，孩子挺骄傲，但背诵哭的要命，只是我因为我的冷面孔。古文我们没有开始读，从讲历史故事开始接触。这点要抓紧了。4.写作文，像三毛学习，很有诱惑力。写作也需要天赋，我对儿子的要求就是语句通顺，没有错别字，立意别太不着调就可以，这个目标希望2年内能够达到。

作者: silk 时间: 2014-11-25 14:12
我们家小妞在幼儿园的阶段，也是属于爱看书，但“看图不看字”的家伙，到现在识字也不多（不知道认识几个，自主阅读就胡编乱造）。
现在可能是一年级老师开始教认字了，所以她也开始关注字了。也急不得，我每天陪着她先认字，再写字，然后用字（造词、句），基本就跟着老师的节奏。

作者: silk 时间: 2014-11-25 14:17

anita_july 发表于 2014-11-18 09:05
正常情况下，什么时候孩子可以自主阅读了呀？我还以为过2年我就解放了。现在孩子快6岁，天天给她读书的。我 ...

天天给她读书，孩子多幸福啊！个人觉得自主阅读再好，也无法取代亲子阅读。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-26 10:20

silk 发表于 2014-11-25 14:12
我们家小妞在幼儿园的阶段，也是属于爱看书，但“看图不看字”的家伙，到现在识字也不多（不知道认识几个， ...

现在多亲子阅读，1-2年就可以自己阅读了，并且语文成绩不会差

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 10:18
1122爸爸贴：三年级了，阅读训练已经有一年多的时间了。孩子们这方面的情况可归纳如下：
A：小说类阅读
书目情况：凡尔纳科幻系列，三毛散文集。近期新书目：继续目前的书籍阅读，卫斯理科幻系列。这些书预备等能自主阅读了，就开始看。都省了书单了。
阅读速度：千字文3分钟左右。这个有空测一下。
阅读质量：抽查提问了解基本了解情节。近期方案：无预先提醒复述片段，这样可以更好了解她们
            的读书质量，并有针对性的提醒。
B：科普类阅读
书目情况：DISNEY我的第一套百科全书。近期目标：继续阅读本套丛书，国家地理杂志。
阅读速度：无考量
阅读质量：无考量，近期目标：建立读书档案，与孩子们讨论书中内容；提出问题，引导孩子们查
            找书中解释，并讨论。
C：历史类阅读
书目情况：给孩子们讲的世界历史丛书，基本以我讲睡前故事的形式为主，孩子们偶尔翻翻。近期
            目标：仍以本人宣讲为主，同时提出历史问题，引导孩子们丛书查找、介绍、讨论。
阅读速度：无考量
阅读质量：无考量，近期目标：孩子们逐步建立年代概念，国家概念，历史沿革概念。
D：研究类阅读
书目情况：数学课本阅读预习，一点点尝试。近期目标：华数奥赛教材一年级教材阅读。
阅读速度：无
阅读质量：无，近期目标：奥数试读，妈妈周日讲解，讨论。
E：工具类阅读
书目情况：新华大辞典，网上搜索--《汉典》查字，近期目标：Google检索
阅读质量：基本掌握，不熟。
F：实验类阅读
书目情况：全世界都在阅读的200个科学实验，这个小朋友自己似乎能看懂，在学校自己找科学类的书来看，目前还是以科学类杂志为主。
阅读质量：以我宣讲为主，近期目标：引导孩子们学会看实验报告，填写实验数据，与动手实践相
            结合。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 10:20
1122爸爸贴：《古文观止》中相当一部分是中学学习的重点，我以为如果孩子早一点阅读古籍对其性情熏陶，文学修养，对付功课都有好处。这些古文虽然是咏物抒怀，尽是些至理哲言，然比起论语，中庸，大学等毕竟还属浅显，易于理解，所以我与孩子们倒更愿意一起咏明月之诗歌窈窕之章，多少有点不亦乐乎之感。古文的重要性现在大大提高，必须得学了，时不我待啊。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 10:25
1122爸爸贴中关于电影：孩子班上的小女生都看芭比，而我们姑娘上小学就再也没沾过，跟着我们从老片《卡桑德拉大桥》到《911》，从黑白片《哈姆雷特》到《拿破仑传》，从《罗马假日》到《穿普拉达的女人》，从阿加西.克里斯蒂的连续剧到《福尔摩斯》。我们是在看学乐100，1年时间的假期积累起来看了十几个，儿子很喜欢，似乎也能从中学到点什么。毕竟是男孩子，更愿意让他看些以男生为主角的片子，或者看看老电影里那些男明星，像音乐之声里的上校那样的。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 10:38
1122爸爸贴：我是这样设像孩子的语文学习的。
1. 字词学习：由于课堂教学对字的讲解很粗糙，因此另行《说文解字》成为深化字词学习的必然。咬文嚼字是对文字底蕴的积淀，汉字就这么
千多个，活用遣词才可能出文出彩，进而做好文章。这个非常好，我们正在开展。
2. 阅读白话：大量的分类阅读，通过阅读，孩子自娱自乐、获取新知、感悟性情、升华修为。有广阔、有高深才会退陈出新。
3. 古文诵读：不是我们浅薄，而是新文化运动以来西式思维使我们同古文渐行渐远，无法回头。读古文如同隔岸观景，可以欣赏、借用但无法
置身其中。但要想探寻其真正的精神家园，只有去品古文。古文观止小学必读---中学哪有时间“品”。读古文这个我们目前水平还达不到，只能先把自主阅读搞过关再开始。不过很重要的就是古文要诵读，而不是默读。
4. 经读稍缓：《四书五经》不仅仅是品恐怕是要啃的，先哲的宝典慢慢来吧，广大小人（凡人）们恐怕终身也很难成正果，还是暂且饶了孩子吧。我们读经，不求甚解，素读。一直处在启蒙阶段，读过《三字经》《千字文》《百家姓》《增广贤文》《朱子家训》《弟子规》现在在读《论语》，坚持读吧。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 10:42
1122爸爸贴：白话文《三国演义》对有些孩子而言可能有些生涩---黄巾起义、鬼神儒道、汉代官职、战法兵器，古时礼节，但字词应该不是太大的问题，我建议如果孩子喜欢三国，您不妨花个一两个伴读三五回，给孩子引引路，等孩子对语言环境，历史背景有所理解应该会好些。
四年级是大学生了，应该可以读正经八百的书了，不必拘泥于少儿读物。看到最后一句很受刺激，我们现在还在1、2年级阶段奋斗呢。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 10:43
本帖最后由 fcdmm 于 2014-11-28 10:44 编辑

1122爸爸贴中说文解字：人教三小上单元一部分字词说文解字

異yì

分也—说文

戴dài

分物得增益曰戴-----说文

戴,覆也。——《尔雅》

加在头、颈、面、肩上、胸上

翼-羽翼形声。从羽,異( yì )声。《说文》小篆从飞,異声。本义:翅膀

冀jì

形声。从北,异( yì)声。本义:冀州。古九州之一

冀,北方州也。——《说文》

隹zhuī

短尾鸟的总称。

雀què

会意。从小隹。“隹”是短尾鸟的泛称,上加三点表示小。本义:麻雀
鹰，准，难，唯，维，惟，隽，稚，

舞wǔ

形声。从舛( chuǎn),两足相背。古舞字象人执牛尾而舞之形。本义:舞蹈

舛
会意。小篆字形,是两只方向相反的脚,合起来表示相违背的

意思。本义:相违背,颠倒

耍shuǎ

会意。从而,从女。而,颊毛。盖谓用颊毛戏弄女子。本义:戏耍。一般指不正当的行为

要

象形。小篆字形。中间象人形,两旁为两手形。表示两手叉腰。本义:人腰

yāo 要求

yào 重要

察chá

形声。从宀( mián),祭声。本义:观察;仔细看

查

形声。从木,且声。本义:木筏

“查”：一般性地看，偏重于过程。“查”主要强调的是“检查、调查”。
　　“察”：仔细看，偏重于结果。“察”除了强调“调查”之外，还强调“仔细看”。
　　例如：“观察”、“察觉”、“觉察”、“察言观色”这几个明显带有“仔细看”意思的用“察”而不用“查”。不过这也不能一概而论，因为“察看”和“查看”“察验”和“查验”现在都有人用，也都是正确的用法。需要提醒的是，“检查”和“检察”，“考查”和“考察”在意义上差别较大。
　　还可以通过另一个渠道把“查”和“察”区分开，和公务人员有关的称呼用“察”不用“查”。比如“检察院”、“检察官”、“警察”、“督察”等等。总体说来，“察”的使用范围没有“查”广泛，除了上面提到的用“察”的词，再加上少数的几个词，如“察察为明”、“察访”等，其他词均以用“查”的情况为多。人教小三上单元二部分说文解字
交jiāo

象形。小篆字形,象人两腿交叉形。本义:交叉

交,交胫也。——《说文》

较

郊

形声。从邑,交声。从“邑”,表示与城郭、行政区域有关。本义:上古时代国都外百里以内的地区称“郊”

阝邑

胶形声。古代“胶”用动物的皮煮制而成,所以从“肉”。

绞会意。从交,从糸( mì),表示与线丝有关,交亦声。本义:用两股以上的细长条扭结成一根绳索;扭,拧

步

会意。甲骨文字形,由两只脚的象形符号重迭而成,表示两脚一前一后走路。本义:行走

惜xī

形声。从心,昔声。本义:哀痛,哀伤

昔昔,干肉也。——《说文》

错cuò形声。从金,昔声。本义:用金涂饰,镶嵌

措cuò形声。从手,昔声。本义:放置,安放

借jiè形声。从人,昔声。本义:借,借进,借出

猎liè形声。从犬,巤( liè)声。本义:打猎,捕捉禽兽

腊là形声。从肉,巤( liè)声。本义:年终祭祀

准準

准本为凖的俗字,现为凖的简化字。

平也。謂水之平也。天下莫平於水。水平謂之準。

震zhèn

形声。从雨,辰声。雷、雨常常并作,故从雨。本义:雷,疾雷

振：振动，晨：早晨

藏形声,臧声。本义:把谷物保藏起来

臣 chén 人在低头时,眼睛即处于竖立的位置,字形正表示了俯首屈从之意。本义:男性奴隶

臧 zāng

形声。从臣,戕( qiāng)声。臣,奴隶。本义:男奴隶

卧wò

会意。从人臣。“臣”是竖立的眼睛。本义:人伏在几案上休息,眼睛呈竖立形

推tuī

形声。从手,隹( zhuī)声。本义:手向外用力使物体移动或向前移动

遗yí

遗,亡也。——《说文》

馈馈赠

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 10:47
1122爸爸贴：中文阅读计划：
小学三年级：
1.古文类：《古文观止》四十篇。
阅读方式：诵读，辅导。
阅读时间：星期天下午1小时。寒暑假多用来背诵。
现今已诵读十三篇，其中周文两篇，六朝文两篇，唐文三篇，宋文六篇。三年级后，孩子们理解力大大增强，较一二年级时探究意识增强很多，可以多些答疑解意。
2.经史新编：白话青少版《东周列国志》
阅读方式：默读。
阅读时间：平时晚上各类功课完成后半小时。
依依刚刚阅读七回。春秋故事许多已为孩子们熟知，放在历史长河中观瞧，孩子们更觉饶有兴致。
3.演义名著：《三国演义》，《水浒传》原著
阅读方式：辅读。
阅读时间：平时晚上各类功课完成后半小时。
俩俩《三国》看过两回，不算数，至少十个回合才可深入进去。对本人是个考验，有些字不熟悉，查了又忘，现卖现买没有颜面，恐怕必须先重读了。
4.现代白话国人原著：三毛全集
俩俩正在读《撒哈拉的故事》，已经过半，零敲碎打的啃了快一个月了，依依应该已经读完了。
阅读时间：平时晚上各类功课完成后半小时。
三毛孩子们可以接受，但我觉得真的可能太早了。可能会尝试读一读倪匡的《卫斯理科幻》，孩子的妈妈是卫斯理迷，家里的书是现成的，相信孩子也会喜欢。
5.译作阅读：《凡尔纳科幻系列》
阅读方式：默读
依依好像已经读过两本了，俩俩可能没动过。凡尔纳的科幻小说本人年幼时读的如痴如醉，但相信应该有更好的，再查。道达尔的书俩俩读了六七本，依依也就三四本，小孩子的书，很喜欢，读起来特别快，有时两三天就读完了，总共有时不过5小时，真担心孩子们仅仅是胡乱翻翻，还好问了些书上的问题倒是都打得出。
阅读时间：平时晚上各类功课完成后半小时。
6.听书：《袁氏三国》，《世界历史演义》
听书方式：睡前听书半至一小时。田连元的《水浒》360回，听了一年整，三国恐怕也差不多。评书是mp3,世界历史是我读，相互交替进行。
孩子们的功课愈来愈多，坚持课外读书很不容易。每天的晚间的中文阅读的书目是根据当时阅读进度及孩子们的兴趣确定调整--半小时左右。由于星期六是我们的纯休息日，如外出品茶，会带些闲书，是否读书要看当时的兴致。孩子们大了，太强迫不得，凡是需要商量。英语学习占用的时间很多，算来每天应该有一个小时，要保证晚上八点半前还孩子们自由，九点钟睡觉，孩子们每天跟打仗似的。太不容易了。
至于四年级，五年级当然有想法，但变化太多，暂时就到这里，希望各位家长老师多提意见。超详细的阅读培养计划，直接照抄了，不过得等到1年后才能实行。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 10:53
1122爸爸贴关于历史：女孩在小学阶段建立起基本的历史地理构架很重要，如果完全放在中学阶段去死记硬背，不仅不能为成人后形成明晰的历史观、地理观打下基础，而且就是出于应试的目的恐怕也会顾此失彼。所以我的体会是一定要早抓，而且做爸爸的必须承担起责任。不光是女孩，男孩也一样。
1.适当看历史影片：孩子们在五岁时最喜欢看的是《神话》，由此我给她们穿讲了荆轲刺秦王，由蒙毅联系到蒙恬再到公子扶苏，再到修长城，再到孟姜女哭长城...。7岁时孩子特别喜欢看《拿破仑传》，我给她们串讲了《基督山伯爵》，ELBA岛，科西嘉岛，马赛，巴黎，教皇，罗马，普鲁士，波兰，沙俄。
2.了解中国历史从评书开始，去年一整年我们听完了《水浒传》360回书，两个孩子对水浒人物如数家珍，我由此讲了宋史，联系到宋代文人欧阳修、苏轼、范仲淹及他们的散文，山东，河北及东京汴梁。现在我们则正在听《三国》，那其中人物、历史、地理则更是丰富多彩，可谓上接春秋秦汉下接隋唐宋元，从中原到吴越再到西蜀。正在纠结先听水浒还是先听三国。
3.讲解历史沿革：临睡之前，除了听评书，就是讲世界历史故事--按年代事件，大约有两年了，已经到了近代，今天讲的是日本的千年幕府及明治维新。一定要有典故，有事件，有情节，孩子才有兴趣，才会有联想。比如在讲到近代意大利国家统一进程时，俩俩联想到《爱的教育》里有关意大利人驱逐奥地利统治的解放战争；海地的独立战争，使依依想起拿破仑在俄国的失败。这个放寒假的时候把历史串讲一遍。
4.看历史书籍：阅读白话版《东周列国志》，孩子们由此激发了对《古文观止》周文、秦文的兴趣。多可爱的孩子，儿子现在是在听东周列国志故事，做家长的时时提问讨论，进展缓慢。
5.要把历史地理学习当做长期性、持续性、多角度、生活化、系统化的一件大事去做，事关孩子修养，其重要性至少不比弹钢琴差。历史地理不分家，寒假的时候讲历史也把地理同时讲了。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 10:56
本帖最后由 fcdmm 于 2014-11-28 10:57 编辑

1122爸爸贴中字词学习：小小进步----自主检查错字
人教版三年级上后面的词语表老师是要求完全会写的，并适当扩词。为了使孩子们在完成作文时尽可能不被词语书写所困扰，这学期我有意识进一步扩大家庭听写范围，每字三词四词，其中二个两字词，另加一两个成语，每课用时20分钟，汉字大约可以有一百八九十个。这样的练习每课我们通常会做两遍，听写时词语表就在孩子们自己身边，如遇不会的汉字自行查阅并做标记，以便复习，而我仅仅起到读词及监督的作用，孩子们一点点。而我的重点是挑选合适的词语及对词语的释义。我们每天用在字词上的时间不超过5分钟，由于都不会，听写都是抄词。
另外我又做了一下小调整---不再查看订正孩子们的词语默写，而是由孩子自己检查订正。她们很高兴这样做，实际效果也不错，看到她们能有一点点主动式的学习我实在是特别高兴，当然这太初步了。
学习字词是个长期的过程，一次两次不可能完全掌握，让孩子自己用心是关键。真是位可敬的爸爸，儿子的字词学习不好的确是家长没有抓造成的，不过很奇怪，我们小时候也没有人管，自己一样学会了字词，怎么现在不管就学不会呢？

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 14:35
本帖最后由 fcdmm 于 2014-11-28 14:36 编辑

1122爸爸贴中说文解字：人教小三上单元三部分说文解字
奔

会意。金文字形,上面从“大”(人),象人挥动双手,下面从“止”(趾),而且是三个“止”,表示快跑。本义:快跑

麻

会意。从广( yǎn),从林( fèi)。广表示房子,林指削制的麻皮。合而表示在家里劈麻,进行剥制。本义:麻类植物的总名。古代专指大麻

磨

形声。从石,麻声。本义:磨治石器

魔，魔鬼；

丧喪

从哭从亾--说文

亾 wáng 逃也。从入从ê。--说文    古同“亡

扇

扇,扉也。门两旁如羽翼也。——《说文》

会意。从户从翅省。户,单扇门;从翅,像鸟的翅膀,可以张合。本义:门扇

扇板(门板)，一扇门

旁开小窗,左右各四,共八扇。——明· 魏学洢《核舟记》

扇子，扇贝

枚

会意。从木,从攴( pū)。本义:树干

枚,枝干也。可为杖。——《说文》

古代行军时,士卒口衔用以防止喧哗的器具,形如筷子

军士衔枚,夜登芒山,未明击之。——《北史》

相当于“个”,“支”,“件”等    一枚铜钱

爽

爽,明也。——《说文》

会意。甲骨文字形,像人左右腋下有火,表示明亮(从于省吾说)。本义:明亮;亮

风泽清旷,气爽节和。——郦道元《水经注·庐江水》

差错,失误

言爽,日反其信。——《国语·周语》

爽快，清爽，爽利，爽约

紧緊

会意。从臤( qiān),坚。从糸( mì),细丝。本义:缠丝急

紧,缠丝急也。——《说文》

心紧絭兮伤怀。——《楚辞·疾世》

紧张，紧凑，紧急，紧密

仙僊

僊,长生迁去也。——《说文》

会意。本作“僊”。右边的意思是人爬到高处取鸟巢,加上“人”旁,表示人升高成仙。隶书作“仙”,表示仙人多住在高处。本义:仙人

仙境，仙人，仙女

插

插,刺内也。——《说文》

(形声。从手,臿( chā )声。本义:刺入、挤放进去

沉吟放拨插弦中。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》

插入，插翅难飞，插花
人教小三上单元四部分说文解字

咸

会意。据甲骨文。从戌( xū),从口。戌是长柄大斧,“口”指人头。合起来表示大斧砍人头。本义:杀

1.普遍都,全部

咸,皆也,悉也。——《说文》

村中闻有此人,咸来问讯。——晋· 陶渊明《桃花源记》

2.和睦 [concord]。

如:咸平(和平;太平);咸和(协和;和睦)；咸亨

3.含盐的

咸鱼;咸肉;咸水;咸菜;咸泪

4.地名：咸阳

减

形声。从水,咸声。本义:减少,由全体中去掉一部分

减少，增减

喊

形声。从口,咸声。本义:尝味

大声呼叫

喊叫，喊声，喊冤

显顯

会意。从页( xié)从显,显亦声。今字从页,与人头有联系。本义:头上的装饰品

显露，明显，显示

湿濕、溼

会意兼指事。从水,顯( xiǎn或 jìn)声。本义:潮湿

溼,幽溼也。从水,一所以覆也。覆土而有水,故溼也。——《说文》

住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》

湿度，潮湿，湿润，湿疹

嫩

形声。从女,敕声。本义:物初生时的柔弱娇嫩状

嫩绿，嫩叶，娇嫩

敕 chì

(形声。从攴( pū),束声。本义:告诫,嘱咐)

艳（艷）

艷,好而长也。——《说文》

丰大而有色彩

目逆而送之,曰,美而艳。——《左传·桓公元年》

鲜艳，艳阳天

文辞华丽

信言不艳,贯居于好。——《三国志》

梦夢

(会意。小篆字形,由“宀”(房子)、“爿”(床)、“夢”(不明也)三字合成。意为夜间在床上睡觉,眼前模糊看不清,即作梦。“夢”由“苜”( mò,眼看不清)、“宀”(人的变形)、“夕”(晚间)三字会意。本义:睡眠中的幻象)

梦寐以求黄粱一梦

苏蘇

形声。从艸,稣( sū )声。从艸,与植物有关。本义:植物名,即紫苏

苏

蘇、甦、穌

更生之义，唤醒

苏醒，

途

(形声。从辵( chuò),余声。本义:道路)

负者歌于途。——宋· 欧阳修《醉翁亭记》

殊途同归

确確

形声。左形,右声。本作“碻”、“塙”。本义:坚固

礊石也---说文

确乎能其事者而已矣。——《庄子·应帝王》

确保，确实，的确

超

形声。从走,召声。本义:跃上;跳过,跃过

超,跳也。——《说文》

方投石超距。——《史记·白起王翦传》

超脱,超凡

虽有荣观燕处超然。——《老子》。

致緻

致,送诣也。——《说文》

造成

一致，致命

至

象形。从一,一犹地,指事,不去而下来。古文从土,上亦象飞下之形。尾上首下。本义:到来,到达

形容事物的尽善尽美。犹言最好、最高、最大

至人无己。——《庄子·逍遥游》

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 15:03
1122爸爸贴：摘台湾1995年颁布的国民中学(初中)国文课程目标如下：

《  壹、体认中华文化，厚植民族精神，培养伦理、民主、科学观念，激发爱乡爱国思想。

   贰、培养积极创造之思考能力及民胞物与之开阔胸襟。

   叁、继续学习标准国语，加强听、说及讨论之能力，养成负责之观念及良好风度。

   肆、明了我国语文之特质，增进阅读、写作之能力，及欣赏文学作品之兴趣。

   伍、明了国字之结构，正确使用毛笔字及硬笔书写楷书或行书，并培养欣赏碑帖之能力，陶冶高尚之情操。》

台湾自诩文化新中源，阅其国文高考试卷，反观内地考题，高下之分明鉴。应该讲向台版国文靠拢将是内地语文的大趋势，如何应对这一大的差距，使孩子成为新文化人应是家长认真思考的主题。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 15:15
本帖最后由 fcdmm 于 2014-11-28 15:46 编辑

1122爸爸贴中讲《古文观止》学习：我们《古文观止》的学习启自一年级结束的暑假。在前面的一年时间完全以诵读为主，以读准读通为目的，甚至白话讲解都不是很多，说来也奇怪孩子就这么跟下来了，只能说经典的魅力所至。从二年级暑假开始，我们除了诵读，也开始讲解字词，分析文章，古文的结构少有涉及，文学常识多少有所提及但很随意。
背诵对于孩子们来讲真可谓苦差，而且一次性用时较多，因此我们背诵同诵读是分开的。只有熟读数十遍的文章我才会放给她们背，到现在能够背诵的文章大约十三四篇，而诵读的三十篇左右。
我们读书的顺序：先唐宋文，后周文秦文，而明清文我则准备放到最后再读，每天坚持十分钟读文，重复则是必然。唐宋文文字华丽，朗朗上口，孩子们读起来容易被其意境所感染，随其声韵而荡漾，是最受欢迎的，而我也最烂熟，所以以此来导入，现在看来还不错。而周文、秦文多平实，但寓意深刻，这一点孩子们自己有认识，总之在有了一定基础后诵读感觉也很好。
我觉得古文学习，重要的是感受古文，在诵读之中去体会其意境，熟悉其文字，咀嚼其精神，在没有应试压力的情况下品味古文，不必太多刻意，而这只有在孩子小学阶段才能做到。第二次讲《古文观止》学习古文学习有了一个小小变化。我尝试着不再拼音助读，而是同白话文一样，先预习重点词汇，包括发音、字义、词义，写作背景，没有白话译注。
作品：《后赤壁赋》
重点词语：肴鲈诸携摄履揖巉蒙茸踞虬栖鹘冯夷俛寤幽葢啸涌凛寥玄缟戛掠蹁跹畴悄皋
读音：对孩子们而言仍然是个难点，毕竟阅读还是处于初步阶段。但孩子们掌握的较快，不太费事。生词虽然较多，但大致也相当于一年级下学期至二年级上学期的白话课文的难度，想来孩子们应该能够承受。应该讲，这对于依依俩俩的古文学习是个新的转折点。
词义：每个字词均有注释，可以大致理解。今后应该对字义有更多的研习，这样的积累既有利于古文的进一步学习，对白话词语的深入理解与灵活使用也会大有脾益。
文章意思：孩子们在读了两遍后，朦朦胧胧。希望至少在她们半知半解以后，再看白话翻译。学习古文目的之一就是孩子们能够实现古文的独立阅读，这里的事情太多了，一步步来吧。
依依昨天问：古人的时辰是多长时间，壬戌是什么时候，尺有多长，丈有多高，斤有多重。
古人的生活状态与现代人非常不同，孩子们需要系统了解各方面的情况。
1.礼仪形式
2.度量衡
3.饮食习惯
4.饮食用具

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 15:19
1122爸爸贴关于识字：多多识字
孩子识字读文要随时随地进行，但集中式训练也是很有必要的。标准是什么，课本，识字一（人教版）。
1. 集中训练：每个学期我都会对孩子应识字词进行两次集中训练，一次是在假期，一次是在期中考试结束。
2. 温故知新：一年级到现在所学识字一全面识读，直至全部掌握。孩子读的最多的是课文，课文中的字词最熟悉，家长不必舍近求远，依托课
文最方便。
3. 适当超前：每学期开学前我会让孩子预习课文，然后识读识字一。由于孩子相对识字较多，我会再超前让孩子阅读更高年级的课本，同时识
读识字一，这样对孩子的阅读会很有帮助。
当然这种识字只是能读，是开始是基础，而解疑、书写、运用还要另加训练。

字词释义
解字：很烦很难，但这是基础，对于孩子了解汉语结构大有益处。常用汉字数千却能驾驭万般变化，非其它语言可比，多下些功夫是应该的。
词语：有出处，有生有亡，重在理解运用。孩子们对词语的掌握是一个漫长的过程。初期孩子对词语总是一知半解，甚至完全不懂或曲解。这些学校老师面面俱到是不可能的，而完全放手让孩子自己查词典也是不现实的。家长如果能够有计划的帮助孩子对字对词加以释义，对孩子字词的尽早理解会大有帮助，进而减少别字的出现。

遣词造句
运用是增进理解的最好方法，就字词而言造句是加深理解的有效方法。但不知为何，现在的学校课堂并未给与足够重视。孩子每天几个词，几句话，不费事不耗时，却事半功倍，只要坚持定有收获。

口头交流
孩子应多同别人进行口头交流。口语是语言的原始形式，是梳理思维后的快速表达。我的孩子们同大多数孩子一样从小喜欢讲故事编故事，经常倾听她们的故事会是孩子妈妈和我这些年来必做的事。而这类故事会孩子们轮番上阵讲个把小时是常事。说故事不仅仅是单向的表达，而应是双向甚至多方的交流，不仅是孩子的事，也是大人的事，这需要家长特别鼓励与引导的，多倾听参与孩子的故事对孩子培养想象，梳理思绪、语言组织、遣词表达大有益处。

多多动笔
孩子们自小就喜欢画画，而且一定要有故事情节，而今则越来越愿意编故事写故事，侦探、爱情、环保、悬疑---杂七杂八，不知道她们脑子里为何有这么多幻想。我的想法是：学校作文由老师负责，家里的写话就由她们自由发挥，尽量不去干涉，权当作休闲，美其名曰----自由写作。
我已向她们约稿，每月出一集家庭故事会。孩子天生的灵气往往会在后天的环境中不知不觉中被限制，被约束，直至消亡，我们成年人应该为此试着做点什么。看到1122爸爸妈妈对孩子的学习如此细致用心，非常感慨，回想自己的求学道路，那简直就是误打误撞学过来的，好在没走弯路。儿子就没有这么幸运了，似乎老天没有给他识字的天赋，反而还给他的识字之门加上了门栓。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 15:30
1122爸爸关于作文：灵感----作文的核心
作文自小学三年级开始就逐步成为语文学习的一部分甚至是核心部分。做为家长，我们从孩子很小就倾注心血读故事，教识字，辅导阅读，可以说费尽心机，但一想到孩子的作文总有一种惴惴不安之感，似乎作文不再是我们能把握的了。记忆，计算，理解，所有这些我们都想也能帮得上忙，可惟独作文，恐怕真的很难。作文是创作，是艺术，是有生命的，除了工匠式的系统训练外，灵感才是核心。
应该讲灵感是天生的，每个人的情况不同，但对于大多数孩子而言，不会很多但也绝对不会完全没有。灵感是上帝赋予的，但激发确是在后天，我们是有的可做的。一点浅见，渴望与各位家长交流。
1.给孩子以适当的自由空间---树林中的漫步、花丛中的徜徉、山顶上的眺望、海滩上的徘徊...，纯粹的静思，完全的放松，尽情的想象。让填满头脑的思维训练稍稍留出一点地方，任思想自由的翱翔。
2.让孩子参与生活，体味人生。做家务，参与公益，了解社会---明亮的---黑暗的。只有生活的百味，才可能使孩子产生思想，触动灵魂，激发灵感。孩子的成熟对孩子来讲真的很重要，家长能帮得上忙。
3.使孩子学会专注，懂得咀嚼。灵感往往是观察中产生，咀嚼玩味、多视角回视是从各类映像中滤出独特色彩的必由之路。
4.帮孩子学会梳理思绪。表达是创作的凝结，孩子灵感的发泄通道，畅达的表达会更激发灵感的迸发。
我们期望充满灵性的孩子，孩子应该可以做到，我们可以帮得到的。
人最需要的是快乐，亲近自然，尽情玩耍比什么都重要。灵感来自自然，想象发自空明，适当的放松对孩子而言比什么都重要。
曾经我们也这么想过，转过头却自自然然站到了对面。算是被生活征服的例子。儿子小时候纯玩，没有教任何东西，一张白纸进的小学，然后就发觉事态不妙，儿子似乎不是我们那种不需要什么外力就能自然而然学会知识的小孩，并且随着年龄增长，这种问题就更加明显，这才相信真有读书种子一说。这几十年的书有的愁了。

作者: fcdmm 时间: 2014-11-28 15:33
1122爸爸贴讲学历史：至于世界历史我有个建议，您不妨给他找一些相关的历史影片。
史前至埃及文明：
史前一万年
希腊史：
亚历山大大帝
罗马史：
斯达巴克斯、埃及艳后、阿提拉
中世纪：
近代
拿破仑、基督山伯爵
。。。。
历史电影最有意思，说实在的比书有趣。即使是《哈姆雷特》对我的小姑娘都很具吸引，更何况那些战争题材的历史巨片，你儿子肯定喜欢。
不好意思，我一家人都是电影迷，孩子们从小到现在看的电影（DVD) 一百多部是有了。

作者: fcdmm 时间: 2014-12-2 15:30
我爱读书
书为人类宝。书如饭。
——题记
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
吾乃五岁听《西游记》。悟空者，手拿金箍棒，扫千怪，神！吾虽爱孙行者，却又喜如来佛祖，五指山便压住孙猴子。然，时光不待人，吾已七岁，闲书读尽，甚觉无味。
七岁如转折，开读名著。《地心游记》《海底两万里》如读书的黑洞，此后，我遂入书之黑洞。
八九岁，读书逐渐增多。
犹记八岁，吾找到文学偶像，此人乃丰子恺。家中藏有一套书，甚老旧，即为《丰子恺文集》，分为艺术四卷、文学三卷也。吾仅爱文学三卷，因艺术吾不懂，笑之，笑之。
渐渐的，吾已到九岁，有件事令人难忘。《明朝那些事儿》吾已读完，又对清史略知一二，便认为明清弱，尤为清。故不学明清史。
曾记九岁对宋史颇为爱好。首先带吾步入宋国大门的前锋为《七侠五义》。吾虽觉北侠欧阳春武艺高强，但吾最喜南下展昭之勇，智斗白玉堂！“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”和“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”使吾厌恶南宋史。
十岁读书之高峰。吾略读“鲁郭茅巴老曹”一二。始初看了鲁迅的《朝花夕拾》与《呐喊》，犹觉痛苦万分。又读茅盾《林家铺子》真是令人难忘。
《二战全史》、《第二次世界大战史》、《二战王牌飞行员》，九岁便读也，十岁又重读几遍，令吾对二十世纪前期之战争有了新的认识。
郭沫若的《天狗》，冰心的《繁星》使吾对近代史诗的认识加强，胡适哟！
《苏轼生平》最近读完。记得吾游三苏祠，买了一本《苏东坡词选》。现在拿来背词。“十年生死两茫茫……”、“大江东去，浪淘尽……”，吾对词渐渐有了些许认识。
读书甚好！

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)