1.数学口算100题。
2.中文阅读只剩睡前故事了，妈妈念小熊维尼菩一段故事。这本书本来是收了音频的，可是孩子就是不愿听，非得要求我念，说妈妈念的更有感情。声音是当然比不上人家专业录制的了，不过阅读过程中的亲子情感互动可能是最吸引孩子的，经常读到精彩处，母女俩搂在一起哈哈大笑，或对书中人物品头论足一番。
3.英语只剩下背单词和看动画了，还有上了30分钟网络外教加州课。
4.练古筝30分钟。最烧钱的乐器学习最不受孩子待见，始终提不起兴趣。考虑是不是老师也有点问题，2年了还没入门。 作者: shuoyue2001 时间: 2014-12-24 10:27
12.23
1.英语背单词，亲子共读henry and mudge一本；网络外教加州一课，emma与外教聊得很欢，这次选的外教几乎不纠正她的语法错误，一味的鼓励。“she put she's hands on she's head...he is lying in the grass” ,语法一塌糊涂，我忍不住在旁边提示一下，emma还瞪我一眼。一般上外教课时，我只负责在傍边使劲竖大拇指，emma会越说越兴奋，有时我忘了及时表扬了她还会主动抓起我的手。外教让她解释hide and seek的玩法，除了个别词汇问我一下，她基本能解释下来，还用了seeker这样的词，也许她理解动词加er生成对应名词的构词法，也许只是凭语感，总之我是比较惊喜的。外教明显很喜欢她，特意多上了几分钟和我聊了聊，对emma的听力和口语大家赞赏。
2.数学和语文除了学校作业就没做别的。
学校作业稍多，emma又磨磨蹭蹭，语文字词不过关，数学计算从来不会全对，老师频发短信提醒，周四又要月考，周六希望之星英语比赛。细细想来，这些事情虽紧急，很重要么？又在用二八定律来权衡，孩子花20%（实际上要多一些）的精力能搞定80%的课业，有没有必要继续追求剩余20%的精准？考前可以突击几下，平时继续保持淡定！
星期三：语文4-6单元的字词读一两遍；易错字词再听写一遍；4-6单元课文读一遍，要求的背诵的背一遍。数学再练习一下计算，指出易犯的错误，比如经常看错运算符号。除了背单词和看原版动画，其他没时间都暂停，不过古筝最好少练一会。
星期四：估计学校作业会少些，主抓英文阅读，因为这个比赛环节是英文朗读，临阵磨两天枪找找感觉。
星期五：周末作业适当完成一部分，练古筝，练英文阅读。
学校举行冬季运动会，emma因为过敏在家休息一天。孩子有些遗憾，“I don't know what I am missing.”她能随口说出这样的句子令我惊喜，于是她自己小得意了一把，立刻转忧为喜。
1.复习英语单词；听读《典范英语》3B 5-24课，本书结束。这是英语学习强度最大的一天，由于故事有趣，孩子比较积极。
2.完成学校的作业。
3.看电影《绿野仙踪》，经典就是经典！看完后孩子兴奋的睡不着觉了，以后肯定是要重复看的。
4.中文阅读：自己翻了几本绘本，睡前看了几页小熊维尼菩。
1.上午古筝课，结束后爸爸带孩子吃肯德基去了，12点多才回来。
2.日有所诵7-8单元读1遍；语文第一单元基础知识做题复习。
3.网络外教课约70分钟，加州教材G1--U2--T2两课内容，最后十分钟孩子快坐不住了。孩子给外教完整的讲述了三只小猪的故事，语法错误频出，不过较流利，还自己加了一些细节，反正外教和我都听懂了。外教问从这个故事中学到了什么？emma说大灰狼太笨了，爬什么烟囱呀，找块石头把门砸开，不就能吃到小猪了么。学到单词well时，外教引申了wishing well，经常看动画片的emma对这个很熟悉，并说了自己的三个愿望：草莓冰激凌，宠物--小白兔，会魔法。外教问为什么喜欢小白兔做宠物，理由有二：cute，yummy--you can eat the rabbit when it grow up.外教的眼珠子都快掉出来了，遇到这么个连自己宠物都想吃的吃货！emma还连忙给外教解释rabbit很好吃，在中国rabbit是可以吃的。
