祝孩子们天天健康快乐！
标题: Franklin（乐乐）的初中生活（2002.03，boy） [打印本页]
作者: petercatsea 时间: 2014-8-13 10:34
标题: Franklin（乐乐）的初中生活（2002.03，boy）
转：初中三年规划
基础初一 初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步；另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。
另外，初一的学习也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。
关键初二 初二的学习任务是整个初中三年最重的。需要注意的问题有二：一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。
另外，需要注意两点，一是，很多重点高中的实验班会在初二就把初中的大部分知识点讲完，留下一少部分放到初三再讲。这就加重了初二学习的负担，因此，初一的提前学习就显得尤为重要了；二是，有些具有高中部的学校会在初二的期末进行考试，决定哪些同学直接进入高中部学习，哪些同学继续留在初中部学习参加中考。同学们要及早了解相关的信息。
冲刺初三 初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；哪些地方出简单题，只需了解即可。
万事开头难。刚刚步入初中，同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远的事，初一玩玩也无所谓的心态，放松自己，也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。脚踏实地的学习，持之以恒的努力，自然而然就会有好的收获。
作者: petercatsea 时间: 2014-8-13 10:41
本帖最后由 petercatsea 于 2014-8-13 10:43 编辑
转：新初一开学做好十件事
一个好的开头，意味着顺利进入了一个新阶段，人的主观条件基本上适应了客观要求，可以在新层次上发挥自己的潜力；另外，一个好的开头，能使自己的信心倍增，有利于将自己全部精力投入新的战斗。
因此，要上好初一，需要有一个好的开头，需要尽力做好十件事：
1．心中有打算，行动有目标：结合实际情况，在第一周就逐步定下自己的打算，明确自己行动的目标。
2．定好一日生活制度，开始建立新的习惯：在学校制度的基础上，安排自己每日的生活制度，并认真执行。
3．上好第一节课：每位科任老师一般都会用最精炼的话，介绍学习该学科的好方法。认真听好这些要求，不但有利于今后的学习，还能给老师留下好的印象。
4．注意发现每一个同学的优点：主动结识每个同学，了解他们的个性，虚心学习他们的优点。
5．学习每位老师的优点，记住每位老师的要求：按老师的要求做好预习，带齐学习用品，掌握每门课的复习方法，这对学好此门功课非常重要。
6．为班集体做一件好事：为了使新组建的集体更加团结奋进，更像一个和睦幸福的家庭，需要每一个成员热情地做出自己的贡献。
7．高质量完成作业：把每一次作业当作考试对待，独立思考，独立完成，不轻易求助别人。
8．认真预习和复习功课：许多小学生并没有预习、复习的习惯，在中学开学的第一周，要有意识地养成预习、复习功课的好习惯。
9．建立“备忘录”：初一的功课多，要求也多，因而易于忘记。准备一个专用的“备忘录”，将需要做的事情记上去，时刻提醒自己完成任务。
10．放学后直接回家：抓紧时间完成当天的学习任务，及时告知父母当天在学校发生的事情。
作者: 家有然然 时间: 2014-8-14 09:08
学习啦，未雨绸缪。马上初一啦
作者: fn.gp 时间: 2014-8-14 09:30
同年龄的孩子，一起进步！
作者: petercatsea 时间: 2014-8-14 15:27
转：写给即将开始初中生活的英语牛孩
近日看到一篇牛孩家长的帖子，还有跟帖的家长的回复，我体会到了家长们的困惑：对于英语成绩比较突出的孩子，校内的英语课堂总是难以满足对英语的更多渴求和进步。
走过来那段时光，如今再次遇见同样的问题，我很想和大家分享一下我的解决办法，希望可以帮助到大家。
1、课内的教材：首先要知道课内教材讲的是什么，也就是说，程度好的孩子应该是提前已经预习完教材的。他会很清楚教材的重难点。（程度好不是不听，而是要分重点的听，这是非常高效的学习方法）
2、期中、期末的大考前，需要紧跟老师的复习课，这节课是不管难度如何都要听的，会给自己省很多功夫。
3、清楚自己的未来方向，若是在国内完成教育，建议孩子目前以强化考点为主，也就是说孩子现在可以进行高中题目的训练（毕竟如今英语的学习要强调抢跑，争取高一的英语考试可以一举拿下高分）。这个阶段结束后，剩下的时间进行英语文化及知识量的扩充（国内等级考试：如上海翻译证，英语原版书目的阅读）
4、若确定在高中阶段或完成高中后会在国外学习，那目前可以利用英语课上时间攻克国际考试的题目，这个项目就是个需要长期坚持的任务了（不仅仅是说英语课上的几十分钟了），这样来说，每日的英语课上的时间可以专注的项目就可以细化了。
5、相对于孩子在初中阶段（完成FCE和CAE的学习）英语能力培养来说，我比较强调文化的扩充，这需要孩子首先要了解和掌握的是nativespeaker的思维方式，在此处建议：《英语的思维方式》（具体名字不太记得了，但是是一个韩国人写的，非常的实用）。同时，大量的报刊阅读是大部头的原版阅读的基础，所以要孩子养成报刊阅读的习惯（这对四年级以上的孩子的逻辑思维锻炼是不可或缺的）。
6、孩子的原版阅读书目最好选择题材轻松的故事类书目，例如小屁孩日记、小王子、查理与巧克力工厂。
7、个人的听力的练习不建议在课上进行，听力来说我一直认为是一个比较private的事情，把听力留给自己，英美广播以及英美歌曲，应该是自己在清早或是睡前进行的一项比较享受的活动。
8、关于电影，同样也是适合一个人享受的过程，我不建议在数字上做文章，比如说一年要看200部，一部经典是值得看200遍的，以致可以与电影的人物同步对白，这个能力不是所有人都可以的哦。
9、将目光锁定更大的舞台，关注英语奥林匹克比赛、21世纪演讲比赛、上海翻译证书考级。所以我们发现，语言的学习圈子越来越大，道路也越来越清晰。
总而言之，言而总之，英语的学习万万不可被眼前的阶段蒙蔽双眼，而是应放眼未来，提前规划。加之风云变化的政策，对孩子们的英语综合能力更是考量，我们做最充分的准备和最坏的打算。同时，切实的锻炼孩子的综合能力，让英语真正的实践到生活中，才是英语的最终归宿。
作者: petercatsea 时间: 2014-8-14 15:51
转：小升初衔接：家长要帮孩子迈过“五道坎”
初中老师都这样说，第一，孩子的能力重要，态度习惯更重要;第二，孩子的分数重要，实践更重要;第三，与孩子的交流重要，交流方式更重要;第四，孩子发展一元重要，多元智能更重要;第五，孩子的勤奋重要，方法比勤奋更重要;第六，孩子的学校重要，家庭氛围更重要;第七，孩子学会知识重要，会学习更重要;第八，家长工作重要，教育孩子更重要。
一、鼓励学生当干部
工作实践的锻炼使孩子性格开朗、明白事理，学会与人交往，长大更有出息，所以家长要支持孩子在学校挑点工作担子，不要因为害怕“影响孩子学习”、“容易得罪人”，而阻止孩子当干部。鼓励孩子参加第二课堂的学习活动，这些可开拓学生视野。培养他们的动手能力，开发学生的多元智力，学到书本上学不到的东西。
二、小学升入初中后要适应变化
进入初中，首先面临的是学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
其次是学习方法的变化。随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答“做好了”，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。
第三个是学习心理反应的变化。小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地“打收条”。
在初中阶段孩子的生理也发生变化。小学时，孩子身体发育一般。进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。
第五个是集体关系的变化。与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学生干部的作用越来越明显。
作者: petercatsea 时间: 2014-8-19 09:09
8月18日，乐乐正式到中学报到。
新学校、新老师、新同学、新任务，有一种全新的感受。
乐乐和原来的同学没有分到一个班，有小小遗憾。
晚上填报一大堆表格，着实感觉压力。
作者: petercatsea 时间: 2014-8-20 08:05
报到后，接着就军训。
8月19日，军训第一天，下雨。
看了一下天气预报，这几天都下雨
现在最大的问题是建立新的作息制度。
小学时，家校距离不远，要求8：00到校。
乐乐每天早上可以睡到7:15，还可以练钢琴15分钟，
7:50出门，骑单车只需10分钟就到学校了。
现在的中学，距离说远不远，说近不近，公交车7站地。
最关键的是，要求7:30前到校（周一要求7：20前）。
从这两天的情况看，6:20起床，洗漱、早餐、换校服，
6:45出门，赶公交车就很紧张。
下午放学时，正赶上交通高峰，路上堵车严重，要花费许多时间才能回到家。
这个问题该咋解决呀？
作者: 春风0101 时间: 2014-8-20 12:17
同龄，一起进步
作者: petercatsea 时间: 2014-8-21 08:05
军训两天，因为下雨，都是在学校食堂里进行的。
乐乐回家没有抱怨军训的辛苦，倒是讲了不少同学的事情。
已经和同桌非常熟络了，有许多相似的经历，
同样过了钢琴七级，同样左脚脚踝骨折，同样的个头，
看来有不少时间交流，也很谈得来。
已经有部分同学进行了自我介绍。
乐乐对自己的表现挺满意，
“看一眼讲稿，说一段，表达流利，语调淡定”，就是没有看同学们。
说到精彩的地方，同学们都给出惊叹的反应，乐乐感觉很自豪。
乐乐还指导同桌改讲稿，介绍名字，要具体说明是哪个字，
比如熊是狗熊的熊，要找一个同姓的名人。
估计是同桌一时间没想出同姓名人，就直接说狗熊的熊，同学们都被逗乐了。
军训第二天结束，年级长总结时，点名表扬了乐乐助人为乐。
乐乐妈建议把这件事写到军训日记里，
乐乐却说因为不知道班主任为什么推荐表扬他，写错了就糗大了。
作者: petercatsea 时间: 2014-8-21 11:47
转：张五常谈读书的方法
新年时节，送些什么给学生呢？送他们一些读书的方法吧。
首先声明，我要谈的是为知识而读书的方法，不是为考试而读书的方法。后者，香港的学生都是专家——猜题目、背课文之能，世间少有。但为知识而读书可以帮助考试，为考试而读书却未必可助知识的增长。知识是读书的目的(An End)；考试只是一个方法(A Means)。然而香港学生(或教育制度)却很显然地将这两样东西颠倒过来。
我可在四个大前提下给学生们建议一些实用的读书方法。若能习惯运用，不但可以减轻考试的压力，而对更重要的知识投资会是事半功倍。
一、以理解代替记忆
很多人都知道明白了的课程比较容易记得。但理解其实并不是辅助记忆——理解是记忆的代替。强记理论不仅很难记得准确；当需要应用时，强记的理论根本无济于事。明白了理论的基本概念及含意，你会突然觉得你的记忆力如有神助。道理很简单，明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度，也有不同的准确性。理解越深越准确，记忆就越清楚，而应用起来就越能得心应手。所以读书要贯通——理论上的不同重点的连带关系要明白；要彻底——概念或原则的演变要清楚。
要在这些方面有显著的进步易如反掌，而学生也不需多花时间。他只要能改三个坏习惯，一年内就会判若两人。
第一个坏习惯，就是上课时狂抄笔记。笔记是次要、甚至是可有可无的。这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大！将不明白的东西抄下来，而忽略了要专心理解讲者的要点，得不偿失。我肯定这是一般香港学生的坏习惯。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上，二百多学生中竟无一人发觉，只知低着头忙着将错误抄在笔记上。
笔记有两个用途。(1)将明白了的内容，笔记要点。但若觉得只记要点都引起分心，就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者的资料在书本上可以找到，而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主要分别，就是前者是活的，后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方法。(2)在课上听不懂的，若见同学太多而不便发问，就可用笔记写下不明之处，于课后问老师或同学。换言之，用笔记记下不明白的要比记下已明白的重要。
第二个坏习惯，就是将课程内的每个课题分开读，而忽略了课题与课题之间的关系，理解就因此无法融会贯通。为了应付考试，学生将每一个课题分开读，强记，一见试题，不管问什么，只要是似乎与某课题有关，就大“开水喉”，希望撞中，这是第二个坏习惯最明显的例子。
要改这个坏习惯，就要在读完某一个课题，或书中的某一章，或甚至章中可以独立的某一节之后，要花点时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间的关系。能稍知这些必有的连带关系，理解的增长就一日千里。这是因为在任何一个学术的范围内，人类所知的根本不多。分割开来读，会觉得是多而难记；连贯起来，要知要记的就少得多了。任何学术都是从几个单元的基础互辅而成，然后带动千变万化的应用。学得越精，所知的就越基本。若忽略了课题之间的连贯性，就不得其门而入。
第三个坏习惯，主要是指大学生的，就是在选课的时候，只想选较容易的或讲课动听的老师。其实定了某一系之后，选课应以老师学问的渊博为准则，其它一切都不重要。跟一个高手学习，得其十之一、二，远胜跟一个平庸的学得十之八、九。这是因为在任何一门学术里面所分开的各种科目，都是殊途同归。理解力的增长是要知其同，而不是要求其异。老师若不是有相当本领，就不能启发学生去找寻不同科目之间的通论。
二、思想集中才有兴趣
我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有思想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而生。
对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。认为不够时间读书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学，每天课后能思想集中两三小时也已足够。要培养集中力也很简单。第一，分配时间——读书的时间不需多，但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。第二，不打算读书的时间要尽量离开书本——“饿书”可加强读书时的集中力。第三，读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。要记着，只要能集中，读书所需的时间是很少的。
将一只手表放在书桌上。先看手表，然后开始读书或做功课。若你发觉能常常在三十分钟内完全不记得手表的存在，你的集中力已有小成。能于每次读书时都完全忘记外物一小时以上，你就不用担心你的集中力。
三、问比答重要
很多学生怕发问，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚！就算是问题再浅，不明白的就要问；无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。
从来没有问题是太浅的。正相反，在学术上有很多重要的发现都是由三几个浅之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往要靠盲拳打死老师傅。很多作高深研究的学者之所以要教书，就是因为年轻学生能提出的浅问题，往往是一个知得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事，但愚蠢的问题却不胜枚举。求学的一个重要目的，就是要学什么问题是愚蠢或是多余。若不发问，就很难学得其中奥妙。
老师因为学生多而不能在每一个学生身上花很多时间。认真的学生就应该在发问前先作准备工夫。这工夫是求学上的一个重要过程。孔子说得好：“知之为知之，不知为不知，是知也！”要分清楚“知”与“不知”，最容易就是做发问前的准备工夫。这准备工夫大致上有三个步骤——
第一，问题可分三类——A，“是什么”(What?)；B，“怎样办”(How?)；C，“为什么”(Why?)。学生要先断定问题是哪一类。A类问的是事实；B类问的是方法；C类问的是理论。问题一经断定是哪一类，学生就应立刻知道自己的“不知”是在哪方面的，因而可免却混淆。若要问的问题包括是多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。第二，要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的一点越尖越好。第三，在问老师之前，学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到。若然，就不应花老师的时间。大致上，用以上的步骤发问，答案是自己可以轻易地找到的。若仍须问老师的话，你发问前的准备工作会使他觉得你是孺子可教。
四、书分三读——大意、细节、重点
学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其它强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。
第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。快读就是翻书，跳读，读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。第二读是慢读，读细节，务求明白内容。在这第二读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其它底线或记号却不用。第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因，就是若没有经过一快一慢，选重点很容易会选错了。
在大学里，选择书本阅读是极其重要的。好的书或文章应该重读又重读；平凡的一次快读便已足够。在研究院的一流学生，选读物的时间往往要比读书的时间多。
虽然我在以上建议的读书方法是着重大学生，但绝大部分也适合中小学生学习。自小花一两年的时间去养成这些读书的习惯，你会发觉读书之乐，难以为外人道。
1984年1月3日
作者: petercatsea 时间: 2014-9-1 11:02
9月1日，星期一，开学啦！
6：10，闹钟响，起床，洗漱，一气呵成；
开学典礼，升旗仪式，穿礼服——白色短袖衬衣、深蓝色西裤、黑袜子、黑皮鞋，戴红领巾；
喝了牛奶，带着面包，
6：30，精神抖擞出门。
初中生活的第一天，希望一切顺利！
作者: petercatsea 时间: 2014-9-2 09:08
开学第一天，闹了一个不大不小的乌龙。
乐乐早上兴冲冲去上学，却坐错公交车。
发现的时候都不知道去到哪里了。
给乐乐妈打电话，“无人接听”。
还算机灵，到站下车，拦辆的士去学校。
7:15到校，没赶上早餐，饿了一上午。
直接后果是，中午饭打了三个菜，吃得好饱
作者: petercatsea 时间: 2014-9-2 15:01
本帖最后由 petercatsea 于 2014-9-2 15:14 编辑
转：
第一计 望山走路——高效学习从明确目标开始当我们在学习中有了明确的目标，并能把自己的学习与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度与目标之间的距离，我们的学习成绩就会得到维持和提高，就会自觉地克服一切困难，努力达到学习目标。因而我们在学习的过程中心怀目标，充满激情地去学习，考试一定会取得满意的成绩。
实际运用：如何设定自己的目标？
1．作为一个学生，其目标最终要落实到分数上。
2．确定在多长时间内达到各科的学习目标。
3．根据自己的实际情况调整自己的目标。
4．对目标进行细化。把大目标分成若干个小目标，把长期目标分成一个个阶段性目标，最后根据细化后的目标制订学习计划。另外，由于每科都有自身的特点，所以必须针对每一科目制订各自的细化目标。
确定了目标、制订了学习计划并且执行了计划后，若阶段性目标顺利实现了，则继续进行下一个目标，若没有实现，则要分析原因在哪里，然后重新制定目标、期限和计划。这里要强调的是，制定目标的目的是为了有一个强大的学习动力，动力的来源就是实现一个个阶段性目标后的成就感和下一个目标的期待和自信，当目标不能实现时，很难产生学习动力。
第二计 战略规划——合理计划是高效学习的保证
首先，计划是实现学习目标的蓝图。每一个同学都应该有自己的学习目标，而目标的实现，要脚踏实地、有步骤地完成。这样时间和任务的科学结合，就诞生了计划。为了实现学习目的，制订计划就努力去实现它，就可以使自己离目标越来越近，每一个行动都具有明确的目的。
其次，实施计划，可以磨炼意志。有了计划，把自己的行为置于计划之中，就具有了明确的目的。而学习生活是千变万化的，总要千方百计地冲击你的学习计划，总要千方百计地引诱你离开计划，这就是理想的计划和实际学习生活之间的矛盾。
矛盾出现后，为了实现自己的学习计划，就要排除一切困难和干扰，在这个过程中，意志品质受到了磨炼，动机受到了考验。一般讲，意志品质越好，计划越容易实现，学习上的收获、进步就会与日俱增。看到这些进步，不仅心情愉快，而且可以不断增加实现计划的信心。
还有，有利于学习习惯的形成。按照科学的学习计划行事，可以使自己的学习生活节奏分明，一旦形成了条件反射，该学习时就能安心学习，该锻炼时就能自觉去锻炼，所有这些都成了自觉行动，日久天长，良好学习习惯就形成了。
最后，能减少时间的浪费，提高学习效率。由于计划的科学性，计划里要办的事，应当说都是有益的。一个有计划的同学知道他如果多玩一小时，多聊一个小时将会使计划的哪项任务完不成，而这项任务没完成又将会给整个学习带来什么影响。有了计划，每一步干什么都明确，不用白费时间去想下一步干什么，也不用为决定下一步干什么而游移不定。
实际运用：在制订计划时要注意以下几点：
1．考虑周全。首先，留出时间锻炼身体。另外，安排出机动时间也很重要。
2．计划内容需要与学习相结合。针对每门课的弱势项目制订提高的计划。
3．制订计划，各科要均衡安排。一是弱项和强项之间的均衡；二是科目之间的均衡。建议任何长、短期计划应该覆盖3科左右，这样轮回的周期比较短，不会出现学了后面忘掉前面的现象。
4．长期和短期计划相结合。学习计划，既要有短期计划，又要有长期计划，而且计划不是一成不变的，还要根据实际情况来不断补充和更正。每天、每周、每月对所要做的事制订一个计划，这是短期计划，这样计划实施的时间不是很长，又有一定的灵活性，应引起重视。半个学期或一个学期的计划可视作长期计划，其中目标的成分多一些。
5．计划需及时调整。当计划执行到一个阶段以后，需要检查一下学习的效果，并对原计划中不适宜的地方进行调整，一个新的更适合自己的计划将会使今后的备考更加有效。
6. 计划制订好以后就要坚决执行。
第三计 因人而异——充足的时间是学习的前提
没有时间的保障，学习无从谈起，所确定的目标和计划将无法实现。现在，中学生学习负担很重，学习时间有限，自己能支配的时间并不多，赢得时间就显得十分重要了，所以要充分利用一切可以利用的时间，来执行自己的计划、实现自己的目标。
最忌浪费时间。应注意以下几点：
1．切实加强学习时间的计划，按计划进行学习，在最佳的时间内尽可能多安排学习任务，"乘胜追击"。
2．养成良好的学习习惯，如上课认真听讲，不做小动作，自习时不宜一边看电视或听音乐一边解题等。
3．注意在每天临睡前作一下总结，看当天的学习任务是否完成及时间是否抓得紧等。
4．要牢牢记住今天的事今天完成，不要总安慰自己明天一定完成，更不能养成拖拉的习惯。
实际运用：
在时间安排方面，每天学习哪几科以及每科需要多少时间，这在制订计划时已经确定好了，这里主要解决如何筹措到更多有效的学习时间，以及如何科学地分配这些时间。
1．统筹安排时间。时间分为学习时间和非学习时间。非学习时间包括吃饭、睡觉、走路、娱乐、锻炼等必须支出的时间，学习时间可以分为两大类，一是上课时间，一是自习时间。我们无法挤占非学习时间，这是高效率学习的基础；对于上课时间，要按照老师的进度来进行，别利用这段时间做别的事情，否则就会得不偿失；剩下的就是自己可以自由支配的时间，把它们按前面制订的学习计划分配到各个科目上去，做好这一点需要遵循科学规律以便提高学习效率。
2．筹措更多的时间。首先，时间对于每个人来说很公平，每天都有24小时，实际情况并非如此。绝大多数同学发现自己的时间无法满足学习的要求，其中一个主要原因是有很大一部分时间非常零散，例如课间时间、等车时间、睡觉前时间……这些零散的时间我们很容易忽视，每一段零散的时间看起来不起眼，但是汇集起来就不一样了。其次，要好好利用双休日和节假日。
3．科学安排时间。科学研究表明，人在一天24小时中，学习工作效率有高潮和低潮，大多数人在上午8～10点、下午3～6点、晚上8～10点是学习效率最高的时间，上午8点大脑具有严谨、周密的思考力，晚上8点记忆力最强，而中午1点左右是脑力和体力的低潮。每个同学的自身情况只有自己最清楚，一定要明确自己的各个时间段的状态，根据自己每个时间段的特点相应地分配学习任务，这样才能提高效率。整段的时间用来完成需要思考的任务，例如做数学题、研究语文主观题的答题思路等，零散时间用来记忆最基本的知识，例如单词、公式等，思维能力强的时间段用来做理科方面的题目，记忆能力强的时间段用来记忆文科方面的知识。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-3 15:02
开学两天，每天晚餐时，
乐乐都会絮叨在学校的情况。
第一天的英语课，乐乐上得志得意满。
英语老师全程用英语授课，具体说明对孩子们的要求，也对孩子们的水平进行了一下摸底。
乐乐说，老师提问了几个单词，只有他知道、举手回答。
第二天，班主任让孩子们自荐，愿意当英语课代表的去老师那里登记。
乐乐说，给班主任自荐的时候，班主任说英语老师已经推荐了他。
乐乐的班主任是语文老师，6月份才到学校，第一次当班主任。
从军训开始，乐乐就说班主任时间观念不强，经常是下课时戛然而止，感觉没讲完就被迫停下来。
乐乐妈说，老师也是刚到学校，也有一个适应的过程，慢慢就会好了。
这两天，乐乐已经开始打扫在校园里的卫生责任区。
第一次闹了一个乌龙。
卫生委员可能是没听清楚或者没记住老师告知的卫生区范围，也忘记告诉大家去哪里拿扫校园的清扫工具。
乐乐说，以为打扫完了回到教室，却被告知还有没有完成的部分。
乐乐妈说，倾听能力很重要，听清楚要求，才能完成好任务。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-5 09:04
开学第一周，
每天6：10起床，6：30出门，不到7点到学校；
中午在教室午休；
除了周一是4：35按时放学，后面几天都是5：30以后才离开学校，回到家都差不多6：30了；
这样的节奏，从来没试过。
乐乐感觉很疲劳，晚上刚过9点就说要睡觉。
练钢琴零零落落，不成样子了。
不知道其他孩子有没有这样的问题？
作者: petercatsea 时间: 2014-9-9 10:54
开学第二周，调整了一下交通方案。
昨晚全家出动，买了一部山地车，
还专门去存车点实地考察了一下。
今天采用新的交通方案，估计单程用时30分钟。
早上骑车到地铁站，换乘地铁，两站到校；
下午乘地铁，两站到接驳点，骑车回家。
下午等乐乐回来问一下情况如何？
作者: petercatsea 时间: 2014-9-10 12:57
补录一下。
开学第一周的周末，乐乐妈和乐乐认真讨论了一下，“新初一开学做好十件事”的进展情况。
1，3，5，6，7，9，10，完成地不错；
2，一日生活制度，还需要调整，讨论的结果，有了新的交通方案；
4，注意发现每个同学的优点，同学还没认全，还需要努力；
8，预习、复习，没有进行周复习，整理笔记的工作还没有实践。
总的来说，乐乐现在的学习势头还是不错，有目标，有行动，但在具体的执行过程中还有进一步改进的空间。
作者: 大徐妈 时间: 2014-9-10 15:18
好的开始，就是成功的一半，加油乐乐！
作者: petercatsea 时间: 2014-9-11 09:53
这周连续两天，乐乐班上通过老师指派、学生投票确定各类班干部、小组长、课代表。
周二，选举小组长。一个班四个组，两纵列为一组，每组10余人。
乐乐被同学选为小组长。
乐乐说，是因为他在军训时自我介绍比较清楚，大家都记住他的名字了。
这次班长是老师指定的。
乐乐对没有当上班长感到有些遗憾，因为军训最后一天，自荐没有来得及写完。
乐乐妈充分利用这个机会“说教”一下，做什么事都要有提前量，给自己一个容错空间。
周三，英语老师根据自荐情况，确定英语课代表，两个负责带早读的，一个负责收作业的，一个负责登录成绩的。
乐乐被老师安排当登录成绩的课代表。
乐乐说，英语老师要求他成绩必须非常好，要以重点班的程度严格要求自己，还布置了额外的阅读理解作业给乐乐做。
乐乐妈问，是不是感觉到压力？
乐乐点点头。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-11 14:49
本帖最后由 petercatsea 于 2014-9-11 15:21 编辑
暑假小结
一、原版电影篇
1. Turbo（极速蜗牛）
2. The Incredibles（超人总动员）
3. Megamind（超级大坏蛋）
4. African Cats（非洲猫科）
5. How to Train Your Dragon（驯龙记）
6. Peter Pan（小飞侠）
7. Kung Fu Panda 2（功夫熊猫2）
8. The Croods （疯狂原始人）
9. Kung Fu Panda 1（功夫熊猫1）
10. MADAGASCAR 3 （马达加斯加3）
11. Cars（赛车总动员）
12. Up（飞屋环游记）
13. 澳洲游记
14. Cars 2（赛车总动员2）
15. Lion King 3（狮子王3）
16. Lady and the Tramp（小姐与流氓）
17. Coach Carter（卡特教练）
18. Homeless to Harvard（风雨哈佛路）
19. CAST AWAY（荒岛余生）
20. Forrest Gump（阿甘正传）
21. Saving Private Ryan（拯救大兵瑞恩）
22. Lion King 2（狮子王2）
二、原版小说篇
A to Z Mysteries
1. The ABSENT AUTHOR
2. The BALD BANDIT
3. THE CANARY CAPER
4. THE DEADLY DUNGEON
5. THE EMPTY ENVELOPE
6. THE FALCON'S FEATHERS
7. THE HAUNTED HOTEL
8. THE INVISIBLE ISLAND
9. THE JAGUAR'S JEWEL
10. THE KIDNAPPED KING
11. THE LUCKY LOTTERY
12. THE MISSING MUMMY
13. THE ORANGEOUTLAW
三、音频篇
反复听
1. A to Z Mysteries (26本，朗读版)
2. Detective Conan (129集，剧场版)
作者: petercatsea 时间: 2014-9-15 08:58
周末，全家出动，到花鸟鱼虫市场采购。
一个水族箱，中等大小，有LED灯、水泵、滤水装置；
几丛水草，长长短短，红红绿绿，各式各样；
一包水草泥，全部放到水族箱里正好够用。
乐乐妈喜欢孔雀鱼，买了10尾巴西孔雀鱼，个头大、尾巴漂亮；
最重要的是，在回来的的路上就生了几十尾小鱼。
乐乐喜欢虾，买了一只螯龙虾，约5公分长，深蓝色身体，一对螯钳很威风。
螯龙虾怎么饲养，亲们有没有经验？
作者: petercatsea 时间: 2014-9-16 15:11
昨晚回来，乐乐告知通过了面试，当上了学校图书馆管理员。
参加面试的孩子有30多个，最后录用了8个。
上周五，乐乐参加的面试。
负责面试的初三的学长，问了一些诸如兴趣、爱好等问题。
学长问他，自荐的时候说管理能力强，有什么具体事例来说明？
乐乐妈很好奇，但是乐乐却说保密
学长想问他，电脑操作技能如何？
旁边的学长提醒说，他说了回家不玩电脑的。
所以这个问题就没有回答了。
乐乐有些担心，图书管理员似乎要用电脑做什么工作，他操作电脑不够快。
乐乐妈安慰道，带着任务去练习，很快就能学会的。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-17 10:30
为了准备小升初，乐乐六年级上过一年的奥数课。
主要是为了数学思维拓展，
没有准备参加华杯赛，也确实是水平没到。
昨天下午是学校奥数班的选拔考试，
乐乐报名参加了。
考下来，很多题不会做，
结果是可想而知的。
乐乐妈觉得，
乐乐知难而上的劲头，还是值得褒奖的；
考试过程的煎熬，对心智的锻炼是充分的。
同时，和优秀的同学比较，也能够看到自己的不足。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-22 12:07
本帖最后由 petercatsea 于 2014-9-22 12:11 编辑
上周，乐乐妈出差，家里就交给乐乐爸了。
乐乐奥数班选拔通过了。
说实话，乐乐本来没有参加奥数班的打算。
学校开的选修班，都很有诱惑力，但是每人只能选一门，每门限30-40人。
乐乐有几个备选：趣味生物、English Culture、Music and Film（后面两个都是外教课）。
乐乐妈来参谋，要结合兴趣和优势选择选修课。英语口语和听力，都是比较private的事情，还是要自己多练。
乐乐告诉乐乐妈，选了“趣味生物”，因为喜欢昆虫和小植物。
不过，半路杀出一个程咬金。
班主任语文老师挑选乐乐参加“语言艺术”，一个班老师指定两名。
乐乐说，老师太有说服力了，临到最后，改报了“语言艺术”。
周一第一次上选修课，不知道是啥情况？
作者: petercatsea 时间: 2014-9-22 17:19
刚过去的这周，乐乐算是进入正式的“学期模式”。
周一、三晚上9:00-9:30，外教口语课（网络）；
周五晚上7:30-9:30，数学思维拓展课（小班）；
周六上午8:30-11:30，绘画课（少年宫）；
周六晚上7:30-9:30，羽毛球课（小班）；
周日下午1:30-2:30，钢琴课（家里）；
周日下午5:00-7:30，羽毛球自由活动。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-23 09:17
周一，乐乐在学校的生活真丰富啊！
第八节课，课程表上的“校本自习”，实际就是选修课。
第一次“语言艺术”课就给乐乐来了个下马威，让乐乐萌生去意。
从乐乐的转述了解到，这个课程主要是训练孩子语言表达能力，从在讲坛上发言，到主持晚会。
开始就要训练基本功，撰写演讲稿，再演讲出来。
乐乐从来没有这方面的经验，感觉好难下手。
乐乐妈理解乐乐现在的心情，既新奇，又茫然。
乐乐爸及时鼓励，训练语言表达能力，终身受益。
放学后，乐乐去图书馆值班。
主要工作是整理图书，把借阅的书按照图书分类、编号排放回书架上。
乐乐自豪地说，很快就学会按照分类编号找位置了；
同去的女孩，花了更多的时间学习。
自习时间和课后时间，没有做作业。
乐乐说，学校作业好多。
其实是相较于小学而言，作业是要多一些。
如果自习抓紧时间，也基本能够完成七七八八。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-23 10:39
补登记一下，目前的学习进展情况。
语文，课内的学习内容不少了，抄写、随笔、摘抄、作文，都由着乐乐自己搞掂。
对古文的难度有预期，暑假开始诵读《初中生必背古诗文》，效果不好，需要进一步督促。
新学期从头再来，第一篇《鱼我所欲也》，熟读。
数学，课内的教学内容进展不快，乐乐应付起来没什么问题。
开始上数学思维拓展课，虽然用的是奥数教材，但结合课内学习，乐乐做题的效果还不错。
乐乐爸主导，每日一题，现阶段主要是有理数计算，都是挺复杂的长式，乐乐计算过程会有些问题。
英语，坚持得最好的就是听力。
乐乐早上一起床就打开Ipod，一直听到校，估计能够听约1小时；
下学回家路上也一直听，晚餐也听，保守估计也有1小时。
自从小学毕业考结束，开始听《Detective Conan 》（129集），约莫听了小10遍；
从上周开始，又回头开始听《Harry Potter》（7本）。
其他，阅读理解、完形填空、百词斩等，都是有一搭没一搭的。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-24 12:14
2014年9月24日
乐乐是英语课代表，负责登记分数。
英语刚测验过，机读卡答题。
老师给了乐乐机读卡生成的Excel表和纸质的登分表，
乐乐负责把Excel表的数据抄到登分表上。
昨天回家，乐乐第一次做这项工作，还是有点难度。
因为没有注意学号和成绩的对应关系，抄下来才发现最后少一个同学的成绩。
然后查来查去，发现Excel表中间有一个学号被跳过。
乐乐妈帮助把登分表上抄错的部分贴起来，乐乐重新再抄一次。
借机会，乐乐妈也看了一下学校初一各班的成绩，
虽然只有机读卡40分的成绩，也基本看出个大概形势。
这一届依然延续往年的传统，
1班、8班是重点班，人数比平行班多10个左右，平均成绩也比平行班高出3分左右（10%弱）。
总体感觉，重点班和平行班的差距还是蛮大的。
乐乐在平行班，这部分成绩36分，班级第2名，年级第39名（很多同分的）。
问了一下，都是单选题，估计是语法测试部分，不是乐乐擅长的。
乐乐说，考试不难，感觉考试的时候太放松了。
考试节奏只能靠自己调节，别人也帮不上忙。
作者: 盛胜利 时间: 2014-9-24 13:38
我们除了中午是自己骑车子到外婆家休息吃饭，其他的作息和你差不多，同感，课外孩子喜欢的功课完全加不进去。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-28 10:06
学长的家长曾告诫，学校注重素质教育，氛围宽松，学习要求不严。学习方面，家长要盯紧一点。
同样的告诫，不止一个家长提到。
这周末，看了一下乐乐的数学，还是发现一些问题。
开学第一次数学小测（周周清），84+10分，主要是计算错误（3题）和审题错误（1题），附加题没有全做出来。
老师的评语：继续加油，你的目标95分。
乐乐说，上课表现很积极，回答问题很快，而且都对了。老师才有这样的评语。
还有另外一份周周清，没有判分，基本情况也差不多。
分析了一下，可能存在的问题：
1、自我要求不高。表现在附加题没有解决，也不着急。
可能的原因是平行班老师在课堂上没有特别要求。
2、计算出错率高。表现在周周清、全效作业上都有不少计算错误。
可能的原因，一方面是计算习惯还不够严谨；另一方面计算练习量不够。
3、错题收集不及时。
作者: 无忧20020322 时间: 2014-9-28 11:47
来学习，一样大的孩子
作者: petercatsea 时间: 2014-9-29 09:38
昨天是乐乐初中阶段的第一次家长会。
下午去到学校，教学楼的前的展板各类评优“星”，
乐乐被评为“学业优异之星”（每班3名），数学作业被评为优秀作业。
家长会，班主任和任课老师逐一上台简单介绍，
因为刚开学一个月，正式上课才四周，
除了班主任，其他任课老师还不能很好地认全孩子。
不过，所有老师的介绍都是富有激情和责任感的。
语文老师、数学老师、英语老师都表扬了乐乐。
语文老师同时展示了几次单元测验的成绩，乐乐就不算很理想。
回家的路上，乐乐妈和乐乐讨论各任课老师的教学情况。
除了思想品德老师，其他老师的教学方式乐乐都挺喜欢。
回到家，讨论到近期几次考试，
乐乐明显思想有压力，情绪有波动。
只好就此打住，回头再想怎么沟通更有效果。
今天专门咨询了99姐，非常感谢她的释惑。
作者: petercatsea 时间: 2014-9-29 16:12
本帖最后由 petercatsea 于 2014-9-29 16:14 编辑
从婧珂妈的帖子转来的，时时复习，刻刻警醒。
从尖子生到中等生的家长，我想给大家分享的教训是：
意志、习惯方面：
1、一定要重视孩子时间观念的培养
我的孩子从小学起就十分拖拉，小学的作业要做到晚上10点多，初中经常是是做到凌晨。这个劣势在高中之前还不是很明显，高中以后，还没有重视时间的分配、合理应用，这样掉队下来是很容易的。
2、一定要培养孩子吃苦的精神和独立生活的能力
看见很多贴，家长一直把孩子当毛毛养，初中以后还当着孩子的叫早闹铃，当着生活的保姆，完全不放手培养孩子独立生活的能力，包办过多，这对孩子的学习习惯的培养是百害无益。我也曾有这个毛病。
3、一定要从小培养孩子持之以恒不半途而废的精神
从小我就送孩子学过毛笔、游泳、羽毛球、数学奥数，几乎都是半途而废，使孩子养成了遇见困难容易打退堂鼓的性格。
今年我看省理科状元的事迹，让我记忆最深刻的是这个孩子一直坚持晨跑，即使知道自己考出700多分都没有忘乎所以继续坚持晨跑。有这样精神的孩子怎能不成功呢？
针对学习：
1、一定要切合实际，找对文、理方向
孩子高中以后理科优势和文科优势要比较，谁更强就选择谁。我是考虑理科就业渠道广，明知道孩子物理和化学都弱势的情况下继续让孩子选择了理科，这给学习带来很大的被动。
2、一定要面对现实，让孩子上适合自己能力的班级
有些孩子接受能力快，适合进度稍快的班级，有些孩子吸收慢，适合的就是夯实基础的班级。还有一个就是，当孩子适应不了重点班的时候，一定要放下面子，舍 得放弃。在高一到高二年级期间，我孩子中间有2-3次调班机会。一些感觉吃力的孩子主动调到别的班级，一些吃不饱的孩子从别的班级调节过来。有个例子很能 说明问题，有一个快班的孩子因为在年级前80名调剂到了我孩子班上，结果由于跟不上节奏成绩不断下滑，最后成了班级倒数第一。考虑再三，那个孩子家长把孩 子重新调回原来的班级，当时我也正有此意。我和那家长一商量，准备同时转出去，最后他们走了，我们还是没有拉下面子下离开重点班的决心。现在这个孩子状态 已经完全恢复，又成为年级100名左右，而我们继续踏步不前。
很佩服现在孩子很小的家长就来论坛学习，确实，有些教育理念宜早不宜迟，宜精不宜杂。为什么我现在也偶尔“流窜”到低年级版块“作案”呢？因为我已经再次意识到，教育孩子做人必须得从小抓起，从现在抓起。
我很认同这样的观点：“自己家的孩子对于自己才是最重要的，每个孩子对于自己的家庭才是100%”。我之所以有这样的感想，不是说要家长在教育引导孩子的 过程中，让孩子娇惯成自私自利的人，宠溺成只是成绩优异而无良好道德素质的人。许多家长因为心急、因为面子、或者其他原因，而互相攀比，累的只有家长自己。
每年高考、中考的最高分只有一个学生，每年竞赛的金牌获得者也只是极少的孩子，绝大多数的家庭养育的都是平凡的孩子，即不与“状元”比让自己“焦虑”，也不因“瞧不起”什么而“矫情”。家长有健康的心态，孩子在繁重的学业里才不会又被增加精神负担。
不论我的孩子最终的结局成为优等生还是中等生，我只知道一点：让孩子在这个社会中学会感恩学会做人的本领，学会快乐地生活才是最重要的。懂得感恩的人即使没有优秀的事业，必定会拥有幸福的人生。
人生只要努力了就无愧。也将此文送给所有正在努力着的所有中等生的家长们共勉！
作者: petercatsea 时间: 2014-9-30 09:23
孩子的自愈性还是蛮强的，阴霾稍纵即逝。
昨晚回来，乐乐兴奋的不得了，碎碎念着学校发生的事情。
学校开设了心理课，昨天是第一次上课。
孩子如果和家长或者老师发生矛盾或冲突，可以去找高年级的“知心姐姐”或者“知心哥哥”倾诉。
学校还设置了“发泄室”，塑胶的半身人体模型供孩子们发泄怒气。
第二次语言艺术课，老师教大家朗诵了一首长诗。
我一回家，乐乐就忙不迭地给我表演。
乐乐拿稿子跟我讲他的标注，斜杠表示停顿，波浪线代表延长。
老师会根据孩子的声音、形象、表现力等情况决定去留，也就是会有被淘汰的孩子。
乐乐说，一定要选上“校史讲解员”。
那就认真练习吧。
乐乐还总结道，快乐要到极快乐才能印象深刻，痛苦却非常容易刻骨铭心。乐乐很动情地比较了一下第一次、第二次上课的感受。
说真心话，对于第一次接触朗诵的乐乐，这样的表现我已经很满意了，希望他能够继续努力。
乐乐趁着心情好，还透露了有女孩子喜欢他。
有两个女孩子上课的时候，总是盯着乐乐看。
我就问，你没有看人家，怎么知道人家盯着你看呢？
乐乐说，老师巡堂的时候，大家都会目光跟着老师。他一回头就看见斜后方的那个女生盯着他，还不好意思地笑一笑。
另外一个女孩，站队的时候，本来大家是向右看齐，她还扭头向左看着他。
班里的学霸就更加干脆，直接当面说，XXX，我喜欢你。
乐乐妈说，每个人都喜欢美好事物。乐乐要是举止优雅，学习优异，长得又帅，当然会有人喜欢啦！
这个问题静待观察吧，女孩子明显早熟一些，傻小子还不明就里。
作者: petercatsea 时间: 2014-10-8 10:33
本帖最后由 petercatsea 于 2014-10-8 14:10 编辑
十一长假，收到学校的作业大礼包。
数学，练习卷2张，练习册6页；
语文，作文1篇，《繁星·春水》赏析3首，仿写1首，练习册若干，走入语文世界的小组作业；
英语，练习册Unit 2。
花了不少时间完成作业，
复习整理数学、语文笔记，复习历史、地理、生物；
学做生物思维导图，学做语文PPT、政治PPT。
打羽毛球3次，游泳1次；看动画《名侦探柯南》、《海底总动员》；
去佛山一天，去花鸟鱼虫市场半天。
紧张繁忙的长假终于结束了，大人、孩子都感觉挺疲劳的。
作者: petercatsea 时间: 2014-10-10 08:21
昨晚，乐乐妈回到家，乐乐已经在练琴了。
不是因为乐乐妈下班晚，而是乐乐作业已经基本做完，除了听写。
难得啊，晚上的时间一下子变得宽松了。
吃完晚饭，做完语文听写作业，
看了一下百词斩，做了奥数教程。
8:30下楼去运动。
因为在学校测了1000米，
在班上排名第8左右。
乐乐说，回来要好好练一下。
作者: petercatsea 时间: 2014-10-11 11:11
昨天一放学，乐乐的电话里，一片哀鸿。
数学、英语，发了单元测试卷，分数都不理想。
英语甚至创了新低，音标中音、背默课文，都错了不少；
数学的计算仍有问题，而且直接影响了答卷的心理稳定性，错误都在后半部分。
乐乐心情不好，下午的班干部竞选都没有兴趣参加了。
晚上，乐乐妈本来是想和乐乐一起分析试卷，查找原因，
乐乐却完全不在状态。
英语卷子没带回来，数学卷子交给乐乐爸负责。
看着乐乐从开学时的意气风发，
到现在因为几次测验成绩不理想愁眉苦脸的样子，
乐乐妈心里很着急。
成绩倒是其次，关键是反映出来学习态度和方法的问题必须重视。
也看出来，老师上课的内容和考查的内容还是有很大差距，
需要家长跟进，做相应的强化训练。
希望今天乐乐能够调节好心情。
作者: petercatsea 时间: 2014-10-16 08:14
前天乐乐参加了学校的游泳比赛，男子4*50米自由泳接力。
有生以来第一次，只要坚持下来就是胜利。
乐乐班没有游泳特长生，就由4个还算会游泳的孩子组队参赛。
乐乐开始用自由泳冲了一小段，就改蛙泳了。
同学都说，他的蛙泳比自由泳快。
最后好像拿了第七名。
乐乐说，要好好练习，初二的时候就可以报单项了。
乐乐爸说，专业的还是自由泳快，还要把自由泳练好。
乐乐现在的主要体育活动是每周两次羽毛球，每次两小时。
看看怎么安排一下，练一下游泳。
作者: petercatsea 时间: 2014-10-20 21:05
乐乐学校的体育节已拉开序幕。
游泳比赛过后，上周五进行了广播操比赛。
年轻的班主任非常认真，
抓孩子们练了一天多（应该是几节课吧）。
乐乐比赛前一晚睡觉前还在练习。
班级最终获得了年级第五名。
老师和孩子们都很高兴，这算不错的成绩啦！
作者: petercatsea 时间: 2014-10-21 12:14
乐乐数学测验拿了100分，整式部分掌握得还不错。
最近这两周，每天晚上，
做良犬3次计时计算，3~4题有理式部分的练习，
概念掌握还可以，计算还要加强，特别是带负号脱括号，还是会忘记变号。
作者: petercatsea 时间: 2014-11-11 22:17
转：
一、初中生必读名著(初中生必读书目)：中国文学名著
1、《西游记》 2、《水浒传》 3、《三国演义》
4、《红楼梦》 5、《论语》 6、《朝花夕拾》
7、《骆驼祥子》 8、《繁星?春水》 9、《呐喊》 10、《家》
二、初中生必读名著(初中生必读书目)：社会科学与艺术
1、《上下五千年》
2、《世界五千年》
三、初中生必读名著(初中生必读书目)：外国文学名著
1、《鲁滨逊漂流记》 2、《格列佛游记》 3、《童年》 4、《钢铁是怎样练成的》
5、《哈姆雷特》 6、《巴黎圣母院》 7、《欧也妮?葛朗台》 8、《复活》
四、初中生必读名著(初中生必读书目)：人物传记
1、《毛泽东传》 2、《周恩来传》 3、《居里夫人传》
4、《斯蒂芬 霍金的科学生涯》 5、《贝多芬传》 6、《比尔?盖茨传》
五、初中生必读名著(初中生必读书目)：科普读物
1、《科学改变人类生活的100个瞬间》
2、《科学的历程》
3、《中国古代科技成就》
4、《昆虫记》
六、初中中必读名著(初中生必读书目)：人生教育
1、《人生宝典》 2、《傅雷家书》 3、《海伦·凯勒传》
七、初中中必读名著(初中生必读书目)：文学艺术
1、《安徒生童话》 2、《格林童话》 3、《爱的教育》
4、《哈利·波特》 5、《花季·雨季》
八、初中生必读书目：杂志类
1、读者 2、报刊文摘 3、智慧背囊
4、季羡林散文 5、毕淑敏散文
作者: petercatsea 时间: 2014-11-14 14:15
终于结束了40天的脱产学习，这帖子草长得也太高啦!
周三、四，期中考试；周五，秋游。
这段时间，乐乐的学习基本自理，希望能够取得好成绩。
作者: petercatsea 时间: 2014-11-17 12:39
本帖最后由 petercatsea 于 2014-11-18 12:58 编辑
转：
唐加文博士：中华文化的基本脉络
我们一般说中华文化五千年，其实它真的跨入成熟文明的门槛，是离现在4200年。现在是公元21世纪，那个是公元前21世纪，等于对折一下，一张纸对折一下，我们公元后21世纪，那是公元前21世纪，中国文化跨入了成熟文明的门槛。那么文化成熟的标准是什么？第一这种文化必须有文字，第二这种文化必须有城市式的居住方式，城市可以小一点，但必须有居住的方式。第三必须有青铜器，所谓有青铜器就是必须有金属冶炼，青铜的冶炼熔点很低，人类最早能冶炼青铜器就是能冶炼金属的初步了。4200年前我们跨入了成熟文明门槛，那在世界上是第几名呢？就像运动员比赛一样总得有个名次，究竟是第几名？肯定不是第一名。我们中国人喜欢称大王，不是第一名就很难过，但事实上的确不是第一名。第一名是谁？第一名是现在日子过得很不好的地方伊拉克。那个地方古代叫巴比伦文明。如果说得更大一点叫两河文明（幼发拉底河和底格里斯河），两河文明在西方叫美索不达米亚文明。那是人类最早发现文明的地方。文明最早成熟的地方。某种意义上就是它的文明高度成熟的时候，中华文明仅仅初露曙光，相差比较远，他们比我们早得多了。
那第二名是谁呢？也不是我们。第二名是尼罗河边上的埃及，这是第二名。第三名照理应该是印度，第四名才是中国，一共四大文明。但是由于这六十七十年来印度的考古发现很少，而中国的考古成果是较多的。于是就有一些人在国际上把中华文明说成了第三名。然而，真正有可能把中国的名次往前推的，推到第三名的一个非常重要的文化遗址是内蒙古赤峰市的红山文化，这个比较早，但这还需要国际上的认定。四大文明，巴比伦文明，埃及文明，印度文明，中华文明。
您可能会问，一个对后来世界影响极大的希腊文明怎么没算上呢？是这样的，希腊文明，这是利比亚事件以后中国拆桥，拆到希腊一个岛，叫克里特岛。在这个岛上发现的文明确实很早、很优秀、很灿烂辉煌。但是经过全世界的学者们的研究，这种文明是原来讲的巴比伦文明第一名和第二名埃及文明二者在地中海上的遇合，尽管后来有所创造但不是原创，所以不能算四大文明之一。还有一个文明，就是现在伊朗，当时叫波斯，波斯文明也很早，但经过研究以后是第一名巴比伦文明和第三名印度文明在陆地上的遇合。因为它们都缺乏原创性，所以具有原创性的文明是四个古文明。这四个古文明我们不管中国是第三名还是第四名，有一点是肯定的，就是不中断的发展到今天，没有灭亡的只有一个文明就是中华文明。不中断的发展到今天的也只有一个文明——就是中华文明。
有一点很奇怪，文明的原址，现在为什么总是恐怖主义频发，永远是灾难不断，炮火连连，这完全是一个逆反的状态。留存到今天比较完整的文明确实只有中华文明。伊拉克是很少能够看到巴比伦文明的遗留的，虽然文明古老，但是它没有任何存档，永远是战场，几千年来永远是战场。所以他们自己也搞不清古代的东西是什么了。甚至于他们的文化教育情况更是非常的差。我在伊拉克的街头看到两个小男孩在推车，一个11岁一个9岁。我说你们为什么不上学？通过翻译问他们，他们说爸爸死于战争，妈妈生病还有妹妹，所以我们只能劳动。我很难过，口袋里掏出两只笔想送给他们，他们居然不知道这是什么，因为他们没读过书、没有上过学、没写过字。所以我当时心里面非常难过，我说我多么想告诉这两个孩子：这叫笔，写字用的，你们的祖先是全人类最早创造文字的人！
在埃及那是另外一种情形，他们如今连什么是象形文字都不懂。更严重的是在埃及没有什么地方可以找到法老的后裔，在亚历山大我们现在所能遇到的几乎都是白种人，这是欧洲侵略的混血结果，在他们的首都开罗遇到零星的阿拉伯人那也是战争以后混血去的结果。法老的后代在哪里？金字塔时代的后裔在哪里？血缘找不到了。我们在尼罗河南部的西岸找到了一个法老村，但是由于几千年的近亲结婚，他们在体力和智力上都特别羸弱，而且他们现在也是信仰伊斯兰教，法老的后代荡然无存。
那么印度呢？印度表面上看起来都在，都有遗留，但遗憾的是他们无数次的中断、无数次的灭亡，连这个过程都没有人记述下来。他们的历史已不清晰，但是有一点知道，《大唐西域记》里面歌颂的佛教是在十三世纪的时候，现在该佛教在印度已经消亡了。现在他们的佛教是道传进去的。
所以，我们很难设想一个地方还有一些孩子，能够很正常的朗诵着2500年前的老人家的话，诸如三人行必有我师，温故而知新，有朋自远方来不亦乐乎等等，那是难以想象的，但是这个在中华热土上真正发生了，所以这是一个从4200年前进入文明以后一个没有中断的伟大文明。
我们平常讲五千年是不是讲多了？没有。因为既然我们成了到现在为止唯一还在延续的文明，如果说我们跳远跳得特别好，就是因为起步的助跑动作应该是有很多到位的准备，热身赛应该说是非常成功的。4200年前中国进行了700年到800年的热身赛。在这个热身赛的过程当中，在这个起跑的过程当中，有六位伟大的王者，引领我们完成了这700到800年的准备。第一位是炎帝，第二位是黄帝，第三位我们可能有点陌生叫蚩尤，一个很难听的名字，但是他依然很重要。后面三位是尧、舜、禹。这六位伟大的王者，为我们4200年的跨越做了充分的准备。他们严格讲起来是传说中的人物，可能我们并没有非常明确的资料，但大体上是这样的：炎帝是个农业科学家，神农氏，他教会了我们中国人耕种，这很重要，在炎帝之前我们是采野果子吃，打野兽的，这完全是被动的。耕种，播种收获，这是炎帝，第一。第二炎帝发现了火，使我们能够吃熟食，我们能够在夜间工作，而且我们可以用火来防止野兽。第三炎帝亲尝草药，发明了中草药，避免了中华民族最早就有可能完全灭亡的一个原因，就是防止了传染病。
那这么伟大的人为什么后来被黄帝打败了呢？黄帝也许是这样想的，黄帝觉得你虽然做得很好，但是我们现在的对敌情形太严重了，敌人是野蛮的力量，他要打就打过来了，所以我们要武装自己，我们要冶炼金属，我们要锻造武器，我们要骑上战马，我们要巡视在我们的周边，我们要发动战争来消灭那些野蛮的力量。炎帝觉得我安安静静的在过日子，老农民的生活有什么不好？黄帝和炎帝就打起来了，打的结果黄帝胜了炎帝败了，打的地方就是现在的河北省。这两位老人家浑身鲜血，面对面站着的时候，不知道几千年以后世界上最多的人群把自己说成是炎黄子孙。如果知道的话，他们有可能就不打了。但是他们没有听到我们的呼喊，他们还是打起来了，我们拉不住我们祖先的衣袖啊！炎帝打败了，黄帝胜利了，黄帝把炎帝的文明接过来了，所以我们叫炎黄子孙。但黄帝也有一个人打不过，那就是蚩尤，蚩尤管着现在山东、河南的东部和安徽北部那一带，地方也很大，黄帝打不过他，因为他也有金属冶炼，他也在制造武器。黄帝就像我们常人一样，对于打不过的人对自己的部落讲他是妖怪，因为文字是黄帝发明的，所以他把汉字里面最难听的两个字给了他，叫蚩尤。后来由于自然的原因，蚩尤反被打败了，黄帝又一次胜利了。那么蚩尤的后代就只能不断的逃跑，有的就归属于黄帝了，有的继续往南迁徙，黄帝的部队接着再追。追到什么地方呢？贵州附近，现在的苗族据考就是蚩尤的后代。在此特别强调，苗族的祖先不是妖怪，您看苗族姑娘的漂亮，看苗族小伙子的英俊，证明他们的祖先绝对不是妖怪，他们的美貌和善良勤劳是对祖先的一个最有力、最好的平反。
尧、舜、禹是黄帝的继承人，一代代继承下来，完成了这个准备，然后进入了中华民族更加重要的4200年，到了我们跨入文明的门槛。
古代的历史我们要跳跃性的来看，再过好多好多年，到公元前5世纪的时候，中国文明和世界其他文明一起发生了一件重大的事情。全人类最聪明的人一起诞生了，公元5世纪前后。我们很难相信，我们都以为我们聪明，以为我们越来越聪明，其实不是，我们最多是他们的学生。最聪明的人那个时候都诞生了。这话怎么讲呢？我们来列个时间表，孔子比释迦牟尼小14岁，孔子死后10年，古希腊的苏格拉底诞生，古希腊最聪明的哲学家亚里士多德比孟子大12岁，比庄子大15岁，阿基米德和韩非子只差了7岁。这个座次大家还可以不断的排下去，给大家造成什么印象？聪明人那个时候全出来了，差10岁、14岁不就是同一个时期吗？大家前后跨入了文明的门槛，然后量变到质变。到了公元5前世纪以后智能大爆发，人类一起成熟了，聪明的人都一起产生了。那个时代被德国的法兰克部学派称为轴星时代，就是人类智慧的轴星就在那个时候。关键时刻中华文明没有缺席，古希腊虽然是不原创，但是它那个时候表现得特别优秀。所以说古希腊的哲学家在希腊海边思考的时候，印度的哲学家在恒河的岸边打坐，中国的哲学家在黄河的岸边散步。而且他们使命当中也有一个分工：希腊哲学家主要是考虑人和物的关系，印度哲学家主要是考虑人和神的关系，中国哲学家主要是考虑人和人的关系。中国哲学家不管诸子百家哪一家，他们不太去考虑物，他们也不太考虑鬼神，民间信仰到处有鬼神，哲学家不思考，你看诸子百家，他这两头都不太思考。他就思考人和人的关系。印度哲学家思考人和神的关系，这个神不是迷信，按照我们现在的科学讲超验世界，就是超出我们经验世界之外的另外一个高层抽象天地，这就是中国哲学所缺乏的。不要以为他们迷信，恰恰是中国哲学所缺乏的。所以玄奘他们要从印度取经回来。西方哲学思考人和物的关系，主要不是考虑完全物质利益，他主要考虑人和客观世界的事情。所以现在他们自然科学特别发达。
公元前5世纪前后，人类智能大爆发以后马上进入到了帝国时代。虽然这批人在海边思考，另外一批人在河边漫步，思考再高深的思想，如果没有行政资源的加持，没有国家力量的保护，他们的思想，也将会随风飘散。孔子算得厉害了，他的讲话如果没人听，就算学生听后记了下来，但学生的笔记也会很快被烧掉。那又怎么能够留传下来呢？世界上聪明人多得很，为什么留下了他们几个？必须有行政力量的加持。必须由国家的力量来抵抗野蛮，来捍卫文明。巴比伦王国，波斯王国，印度的孔雀王朝，一个个帝国起来灭亡、起来灭亡，最后地球上有两大帝国，长时间的并肩共存，西半球的罗马帝国，东半球的秦汉帝国，秦朝太短，汉朝时间比较长，秦汉帝国，压住了地球的分量。这两大帝国遇到了共同的敌人，叫做北方蛮族，野蛮力量，遇到北方的野蛮力量。中国的野蛮力量叫匈奴，对付匈奴，秦汉帝国有两个方法，秦始皇是造长城，汉武帝是打仗，汉武帝在位50几年一直在打仗，培养了魏青、霍去病这些大将军和他们打仗，打的结果呢，匈奴打败了，跑掉了，汉代也打得非常疲惫。我们在这打匈奴的时候，罗马帝国也遇到了北方蛮族。在公元前476年，西罗马帝国灭亡了，被北方蛮族打垮了。那么北方蛮族是谁呢？就是被汉武帝打跑的匈奴，跑到西边去了。他和当地的蛮族联合在一起，经过几代的努力，把罗马帝国瓦解了。那是公元前5世纪了，地球上两大帝国，一个帝国灭亡了，欧洲从此进入中世纪，慢慢长夜一千年哪！
此刻，我枯坐在静静的清华园里絮絮叨叨说了这么多话，就是担心当今和未来的年轻人在历史书上往往看不到这样一些很关键的东西。我们有些历史书总在讲着哪个皇帝和他的弟弟搞什么阴谋，和那个妃子谈恋爱，永远讲这些莫名其妙的东西。重大的事情都没有讲，这个重大的事情就是这些东西，帝国灭亡了。那么中国秦汉文明遇到什么问题？也遇到了大麻烦，也遇到北方蛮族的进攻，匈奴虽然打跑了，但是北方还有很多蛮族。当时的中国被一个少数民族占领，这个民族叫鲜卑族。鲜卑族来了以后立刻就要面临两个选择，一个是中国的汉族他们会种地，我们不会种地，我们无法统治他们。所以一般认为应该是废除农田，恢复牧场，恢复到游牧文明，那我们就可以统治了（他们熟悉的是游牧文明）。那么有两个策略，一个就是鹰派的策略，把汉族人全部杀光，另一个鸽派的策略是不要杀光，让他们成为奴隶在那劳动。但是值得炎黄子孙永远万幸的是在鲜卑族里面居然出现了两个极其优秀的人物。一个是女性，她其实血缘是汉族，在那做了太后，叫冯太后，我们不得不叫她文明太后。另外就是她的孙子，是鲜卑族里面有一个拓跋氏，他一个字的名字叫拓跋宏，这个人在汉族的历史书上叫做北魏王朝的孝文帝，这个人我恳请大家记住他，他非常重要，他年纪很轻，他死的时候才33岁，是一个非常年轻的王者，但是他做的事情非常重要，在他奶奶的带领下（奶奶死后，他一个人掌权的时间不长）。在八、九年的时间里面规定了几个东西，一个就是我们在军事上是胜利者，但是在文化上我们是汉文化的学生。因此，第一，废除鲜卑语，所有的官员都学汉族。第二不准再穿鲜卑服装，必须穿汉服。第三迁都，从他们原来的首都，现在陕西大同迁到河南洛阳，迁到农耕文明的中心地，然后实行《均田法》等农耕文明的法律。最后一条鲜卑族的贵族，努力的和汉族通婚，造成血缘相通。大家不要小看，这几条规定造成了一个巨大的成果，这个成果是人们无法想象的。首先中华文明不但没有被消灭（差一点被消灭，罗马文明其实当时已经被消灭了），而且更强大了，为什么更强大了？
我们的诸子百家好是好，有一个毛病就是太斯文了。光有他们能不能搞成一番伟大的文明事业？不可能，缺少生命力，缺少强悍的力量。这一点，鲜卑族给予了，他们可以丢掉自己的鲜卑语言，可以丢掉自己的鲜卑服装，他们丢不掉的是马背上的雄风，他们丢不掉的是我前面讲到了，天苍苍野茫茫的气概。这一点一旦加给我们的儒家学说，加给我们的诸子百家，中华立刻强大无比。大家理解吗？所以我们有的人不了解，以为光是诸子百家的学说就能建立伟大的社稷，不够，一定要有北方少数民族的阳刚之气，野性的加入，中华文明才会平衡。这是第一。
第二，这个北魏孝文帝觉得自己没有文化，那就拜汉族文化为老师，而且也可以拜其他文化为老师。所以他又拜了印度文化做老师，因为当时正好佛教传入了以后。佛教里面有亚历山大东征的时候留下的希腊文明的遗留；他又拜希腊文化做老师，印度文化和波斯文化很近，他又拜波斯文化做老师；拜巴比伦文化做老师。全世界重要的文化都被请进来当了中华文明的老师。您如果不相信，可以到陕西大同的云冈石窟去看一看，你进去就感到很奇怪，上去以后怎么感到是罗马的廊柱呢？那是希腊文明的余留。那些佛像是印度文明，不然为什么都是高鼻梁深眼窝的呢？这是希腊雕刻家的余留。希腊雕刻家经过几次转折以后，通过迦陀螺文化等等的余留，还有波斯文化，还有巴比伦文化，都在那里，仅仅是云岗石窟就成了世界文明的大聚会。请允许我为您做个比喻，这些文明本来都很骄傲，互相之间没什么关系，就像我们大学里面那些教授都很骄傲，互相之间见面的时候，礼貌点头互相不理，但没想到来了一个年轻的办公室主任，把每个教授都当成他的老师，殷勤的找他们喝茶、吃饭，拉到一起开会，结果这些教授关系良好了，融合在一起了。这个年轻的办公室主任就是我们北魏的孝文帝，文明融合了。多么了不起！第一中华文明突然走向了健全平衡，走向了雄气勃勃的强大。第二中华文明和其他文明的优秀因子融合了。这样的话诸子百家两个毛病克服了，诸子百家一个毛病就是太斯文没有执行力，第二他们太封闭不知道世界上还有别的文化。我们现在老在讲国学，讲文化，我们要看到它的毛病，毛病就是这两个，一个没有执行力的斯文，第二个就是不了解其他文明的封闭。但是在公元5世纪在北魏孝文帝的时候，这两个毛病已经克服了。这两个毛病克服以后，第三个优点又出来了，就是它不是主张通婚吗？主张通婚以后，就造了新一代身体强壮，受良好教育的具有雄才大略的统治者。所以，一个伟大的朝代马上就要来了，这个朝代就叫唐代。
大家如果有机会去看陕西大同的云岗石窟，里面那么漂亮的石窟，中国由此迈向大唐。中华由此就迈向大唐了，一个了不起的时代就开始了。而且大家注意，大唐之前的隋炀帝和大唐开创者唐太宗，他们的血缘二分之一是鲜卑族血缘。到了武则天的先生唐高宗，他四分之三是鲜卑族。所以一个小小的民族由于它的英明的决策，把它的血缘输入了一个伟大的民族，创建了一个伟大的朝代。所以，我们对北魏孝文帝这个33岁去世的皇帝要表示一种尊重。因为，他不但避免了中华民族的一次非常有可能的灭亡，而且还一次性补强了中华文化所有的重大缺陷。
这个时候，公元5世纪以后发生了非常大的变化，那个时候罗马帝国不是已经沦落了，已经进入黑暗的中世纪了。但中国由于孝文帝等人的努力又经过一百多年进入了伟大的唐朝，公元7世纪的唐朝，到现在为止还是让人激动万分。我们不管是在哪个地方来的人，只要是中华民族的子民对大唐都可以持有一种非常大的骄傲之情，非常了不起。当时，罗马帝国灭亡以后罗马城的人口不到五万，当时欧洲一个一万人口的城市已经是一个像模像样的城市了。而当时大唐的首都长安城内的人口不算城外就是一百万，70几个外交使团，三万多个外国留学生，城里面吃的是阿拉伯面食，用的是罗马医术，通用拜占廷的金币和波斯王朝的银币。世界各国的宗教在那都有道场。物价非常便宜，刑事案件极其的少，这我们从唐代的历史书里都可以看到。人们的幸福指数极高，证据之一是几乎人人都在写诗，上至太后下到船夫轿夫都写一首好诗，而且写得水平很高。《全唐诗》里面任何一首诗都超过乾隆皇帝写的那些自鸣得意的诗，唐朝是让人羡慕的。我有一次到埃及南部的一个地方去，那个地方叫底比斯，一个英文的讲解员在讲解，他说我们这个底比斯很可能是古代世界最重要的城市。刚一说完她自己赶紧用英文加了一句补充，当然除了唐代的长安。她必须讲当然除了唐代的长安，不讲就没有常识了。因为唐代太伟大了，太辉煌了。有人说人类历史上真正的文化中心有三个，一个就是公元7世纪的长安，19世纪的巴黎和今天的纽约。什么叫文化中心？文化中心就是全世界的文化创造者都集中在那。而且把文化成果在那发布，这叫文化中心。19世纪的巴黎和现在的纽约比还有一个缺点，就是缺少诗意。公元7世纪的长安那可是充满了诗意，晚上是宵禁，宵禁不是为了战争而是为了管理秩序，108个坊，坊的门关了，人只能在坊里面活动。所以下午就很重要了，有很多很多酒吧，这些酒吧都是中亚，按照现在讲哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦的那些国家的漂亮女孩，叫胡姬来开的。傍晚时分，李白、王维这些人骑着白马就到胡姬酒店喝酒，这都有大量的记述，他们自己也有大量的诗歌来描写这个情景。如果你更开放，你受不了宵禁，那么你可以往东走到洛阳，洛阳也很繁华，不需要宵禁。如果你更浪漫一点，那你继续往东走，到扬州，那是什么限制也没有的了。所以他们的梦想就到扬州去，当时除了这些城市之外，成都也已经很繁华。这是唐代，公元7世纪到8世纪的唐代，中华文明发挥得非常优秀、非常精彩，而且由于丝绸之路和日本的交往，所以它已经成为世界文化的一个不可动摇的中心了，这一点全世界都公认。
唐代很好，宋代是不是就不好了？宋代你看不好的理由很多，我们打仗老打不过人家，两个皇帝都被人家抢走了，这个很丢人吧？好不容易有个会打仗的人叫岳飞又被杀掉了，你看宋江活不下去了、武松活不下去了、林冲也活不下去了，都只能上梁山了。好像没人能够打仗了，所以只能依靠一个家庭负责所谓的国防，这个叫衙门，衙门里的男人不知道到哪去了，衙门是女将在守着国防。那么他们的司令员是谁呢？叫百岁挂帅的老太太佘老太君，一百岁挂帅，你想这个国家多么的荒唐？皇帝被抢走了、英雄上梁山了，国防由一个家庭的女士们管着，总指挥是个老太太。这个好多都是小说和戏剧的产物，大家不要完全相信。看看蛮好玩的，因为小说戏剧有的时候不完全讲历史，我们不能用历史的真实来要求艺术。所以吴晗说过，我们这些搞历史的人最喜欢看杨门女将这样的事了，因为它没有发生过所以看着特别轻松。这些年人类的历史观已经从朝廷兴旺式转向全民生态式。我们过去相信的全是朝廷兴旺式，这个哥哥怎么把弟弟杀了这个阴谋，这个宰相，完全是朝廷兴旺式。其实这个不重要，重要的是全民生态式。宋朝如果从朝廷兴旺来讲不太好，但是按全民生态式来讲就非常好，主要的证据是一幅清明上河图，清明上河图是北宋汴梁的一个商业景象的展现。按照我们现代经济学家的概念，宋代的GDP是唐代的两倍，它的各行各业都很发达，你看看清明上河图就知道了，从全民生态式来说宋代很不错。在冷兵器时代，农耕文明确实打不过游牧文明。几十万匹马队浩浩荡荡南下，你在农田里面抓壮丁抓来的那些士兵是很难抵抗的，有再多的岳飞也很难抵抗。最后把宋朝灭了的是谁的部队？成吉思汗的部队，成吉思汗的部队世界上谁抵得过他？没有人抵得过他！他把半个亚洲占领了，把半个欧洲占领了，在要渡过地中海占领非洲的时候，我们现在可以读到非洲皇帝的日记，说成吉思汗要来了，我们赶快准备投降的仪式吧！其实，那个时候已经不是成吉思汗本人而是他的后代了。宋代，也是一个值得我们骄傲的朝代。
蒙古部队来了，元代就不太好了吧？有的汉族教科书里面老是说元代不好，说元代汉人的地位很低，时间也很短才90几年。其实不，这是汉族历史学家太狭隘的思维，我们今天用当代的世界思维来考虑，元代很优秀。我们举几个证据来证明它的优秀。第一大家知道后来欧洲终于醒来了，醒来以后有一本书使他们激动不已，他们的航海家拼了老命都要根据这本书去开抢新的地盘，新的地理大发现的这样的一个时代，把它开拓出来了。哥伦布的驾驶台上放着一本书，麦哲伦的驾驶台上也放着一本书，达伽马的驾驶台上还放着这本书，这本书叫《马可波罗游记》。马可波罗这个旅行家是欧洲威尼斯人，威尼斯在欧洲是最美的了，但是马可波罗告诉欧洲人说我的家乡不算美，世界上最美丽、最高贵的地方在中国，他去了杭州去了北京去了好多地方，说最美的地方在中国，又富裕、又文明、又有礼貌，结果那些航海家疯了一样往中国走，哥伦布到死都不知道，他发现的是南美洲，他以为是印度离中国已经不远了。那让整个欧洲激动万分的《马可波罗游记》，它写的是哪个朝代？当然是元代。所以元代不是像我们现在有些历史老师讲的那么糟糕，元代是非常精彩的。你看看马可波罗的描写就知道了，非常精彩，这是第一。
第二我们觉得元代不错的地方是蒙古军队的强大，是它把中华帝国的版图安定下来了。我们现在外交部发言人说新疆从元代开始中央政府就实行有效统治，西藏从元代开始中央政府就实行有效统治。因为在唐代文成公主嫁过去那还不是有效统治。不仅是新疆、西藏，广西、贵州、云南也是从元代开始实行有效统治的。就是那个蒙古马队，正是它把大中华的国境大体安定下来的，这是元代的第二个功劳。
元代的第三个功劳艺术特别繁荣。富春山居图是什么朝代的画？元代。青花瓷出最优秀的产品是什么时候？元代。大家记住这是不到百年的一个短暂的朝代，什么都产生了。那时候似乎中国文化什么都有了，遗憾的是就缺了一个项目，戏剧。什么意思？孔子没看过戏，孟子没有看过戏，艺术成就那么高的屈原也没有看过戏，这倒罢了，连李白杜甫都没看过戏，中国好奇怪！2500年前，希腊悲剧很繁荣，印度梵剧很繁荣，中国一直没有戏，中国为什么没有戏剧？但是到了元代这些问题全解决了，元代停止了多少年的科举制度，结果使原来要考试的人，他没有饭吃就到流浪的那些杂技班，戏班子里面去，说我给你们写点东西吧？这些人里面有关汉卿，有写西厢记的王实甫、有写赵氏孤儿的纪君祥、有马致远这么一大群人，结果元代产生的戏剧使中国的戏剧快速的赶上了古希腊悲剧、古印度梵剧，使中国一切问题都解决了。而元代的统治者汉文程度不高看戏很高兴，所以结果戏剧大繁荣，后来昆剧、京剧其实在文学上都赶不上元杂剧，赶不上关汉卿，赶不上西厢记，赶不上赵氏孤儿，都赶不上。所以元代很了不起，短短的90年把这些问题都解决了，元代是非常不错的。
遗憾的是明代清代反而不好，明代清代有几个问题，一个是辉煌的时间太长了，我们产生了自满保守不开放。第二朱元璋是草根出来的，他实行了文化专制主义，文化专制主义就是文字狱，你有一个字说的不对全家杀头，有的时候还株连九族，这个字写得好不好对不对，完全看人怎么解释了。朱元璋过生日，人家说生日的生，他说你是不是讽刺我，我做过和尚，是唐僧的僧的谐音，把他杀了，拍马屁都被杀了。在这种思维下就造成了文化思维、文化创作力的严重落后，再加上我们的封闭。结果从明代开始，明代国力开始很强，从明代开始一直到清代开始走向衰弱。这里面还有一个原因就是欧洲突然迅猛发展。欧洲夜实在太长，所以他们对黎明的感觉特别深刻。文艺复兴的时候欧洲就是这样，他们经过一千年的沉睡，夜实在太长所以他们对黎明的感觉特别深刻。而中国唐代宋代历史上太辉煌，所以我们对黎明没有感觉，反而走向平庸了。这是明代和清代的问题。这里面让我们现在有一点痛心疾首的一点就是我们明代清代的皇帝，他的脑子只管着北方的长城边疆。实际上，世界上三种文明形态，一种叫农耕文明，一种叫游牧文明（成吉思汗他们叫游牧文明），另一种叫海洋文明。中国主要是农耕文明，游牧文明我们和他们打交道，造长城打仗都是游牧文明，后来关系好了不怕了，到清朝已经不修长城了，关系好了。但是对海洋文明我们一直都是井底之蛙，明代的时候出国一次郑和下西洋，但是回来都疯了，我们连郑和先生死在哪里都不知道，他的墓在哪里我们一无所知。就是海禁的时代，结果这个教训我们今天还在承受。海被武装了，但是我们不知道。海被瓜分了我们也不知道，我们现在东海南海有多少问题都和明代清代有关。我们在历史书上经常会看到一个章节，明代的时候打倭寇，我们出现了像戚继光这样的英雄，打倭寇确实需要打，因为有很多的海盗，但是已经被严重的扩大化了，有好多当时做海外贸易的人我们把他当作了倭寇。因为海外贸易在当时情况下需要武装保护，武装保护自己，明代的皇帝觉得你们怎么能有自己的武装？就把他们当做寇打了。所以如今经过历史研究我们发现，当时的倭寇我们以为是日本人，倭当时以为个子矮的人，都是日本人，其实所有倭寇的最高领袖是中国的安徽人叫汪直，他死的时候留下了遗言，给朝廷讲意思是开放海禁，鼓励贸易。如果开放海禁的话，寇也成了商人。如果不开放的话商人也成了寇。这是汪直的遗言，汪直还说如果你们承认我的话，东海66个岛屿都能归入中华版图，都是我管的。但是我们还是把他杀了。所以这是一个非常大的历史误会，就是我们的封闭、我们的保守、我们的失误，我们的文化专制主义使明代清代两个漫长的朝代跟原来完全没法比了，和中国历史上原来没法比了。我们在文化上经明清两代能够和以前的文化相比，就是和孔子孟子屈原苏东坡，和李白杜比相比的人有几个呢？很少，也许只有两个人，明清两代几百年只有两个人能够和早期的那些杰出人物相提并论，一个是明代的哲学家王阳明，一个是清代的小说家曹雪芹，他们能够和前面的这些人比一比，其他的都比不上了，缘由文化专制主义。当然我说句更悲哀的话就是近代和现代，我们连王阳明这样的哲学家也没有出过，连曹雪芹这样的小说家也没有出过，文化有不断下降的趋势，创造力不断的降低。而欧洲醒来以后的情况就完全不一样，结果就造成了19世纪的中华文化的悲剧。什么悲剧呢？就是每一个仗都是海上来的，不是长城来的。第二每个仗我们都失败了，输得一败涂地。开始我们败在远方的英法手里，英国和法国手里。但是最后又败在我们原来一个小徒弟日本的手里，甲午海战。至此，中华文化自信崩溃。现在，中国签订一个条约过去了一百多年，这个条约规定中国要向列强支付四亿五千万两白金，这个条约是最耻辱的，因为中国当时的人数正好是四亿五千万，就是我们的曾祖父都承受过这样的耻辱，他很可能是很普通的老百姓，没见过白银，但是也必须在血汗中赔出一两给外来的侵略者。我们现在还能看到当时英国德国法国的一些学者写的书，说这么大的一个赔款，如果落在任何一个富裕民族的头上，叫谁赔，谁也将贫困得万劫不复，万劫不复就是多少年都翻不过身来、永远都翻不过身来了啊！这是当时那个条约签订以后的时候，有良心的欧洲哲学家们所说的话，今天已经过去了一百多年，我们今天可以给我们的曾祖父的在天之灵讲了，我们没有万劫不复，我们的外汇储备还是全球第一。想到这里我忍不住泪流满面，咱中华民族实在是饱经风霜啊……毕竟中华文明走过来了，为什么突然这一百年又过来了呢？这是4200年前的一种雄浑支撑着，在灾难的时候这个民族一定有一种临危意识，在灾难的时候这个民族他有一种历史的光荣被调动起来，其中有一些是孔子他们的优秀的设计使他调动起来了，所以他又回过神来了，成为到现在为止还是生机勃勃的一种文明。
从4200年前，公元前21世纪到公元前5世纪我们进入了一个智能大爆发，孔子他们和世界上最聪明的人一起思考问题。然后进入了帝国时期，我们成为地球上两大帝国之一。到了公元5世纪那个帝国灭亡了，我们中国的帝国反而浴火重生建立了伟大的唐代，又建立了宋代，很了不起，元代也不错。但是没想到人家醒来了，人家一醒把我们比下去了，到19世纪我们被逼得非常狼狈，逼得最狼狈的时候，中华文明过去的一种优势又被唤醒，所以到现在为止还不错。这里面似乎有一种神秘的力量，比如为什么公元5世纪聪明人一起诞生了？为什么他们有这样的分工？我们都不知道为什么。还有两个我们完全不理解的事，八国联军占领北京，中华民族马上要灭亡的时候，节骨眼上防卫北京的一个官员叫王懿荣，就是他发现了甲骨文，恰恰是他发现的甲骨文，他在八国联军进入的那一天自杀了，书桌上还放着甲骨文的残片，而甲骨文告诉我们中国人我们曾经有过一个伟大的商代，四千多年前。然后就是在那两天，八国联军进入北方的那两天，敦煌发现了藏经洞，告诉大家中国有个唐代。请您允许我对这两件事情做个比喻，就是有一个武士被人家打败了，浑身都是鲜血，躺在地上奄奄一息，就在这个时候他突然听到自己童年的歌声，他又拄着棍子站起来了。这童年的歌声就是那个时候的甲骨文，就是那个时候的唐代曾经辉煌证据的发现，他又站起来了。
这是一位久经磨难唯一不死，永远也不会被打垮的伟大英雄！他的名字，叫做中华民族。
作者: petercatsea 时间: 2014-11-17 23:21
乐乐期中考试成绩出来了。
语文97（满分120），班级第5名；
数学115（满分120），班级第3名；
英语111（满分120），班级第3名；
政治80（满分100）；
总分403，班级第4名，年级第105名。
确实看出平行班与重点班的差距了，还需要加油哇！
作者: petercatsea 时间: 2014-11-18 12:56
本帖最后由 petercatsea 于 2014-11-18 12:58 编辑
转：
家长会上的发言：孩子，我宁愿相信你大器晚成
杨老师，各位朋友，大家好！
今天几位家长朋友一定是分别代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十到十一点。
于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。
我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。
爸爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。
比如在孩子小的时候，最需要打一个古典文化的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背，当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特别爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种自豪，我知道，当年的功夫起了作用。去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场，我的孩子喜欢跟我欣赏名园，能安静的喝茶，默默的欣赏苏州评弹，去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的忧伤。这些细微的变化，别人不可能注意到，每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。
孩子二年级时候，开始写作文，写作文特别吃力，一憋就是半天，过上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢？每到他有作文的作业，我都如临大敌地紧张。后来在写作文之前，我先给孩子聊，确定作文的素材，听他聊活动的经历，感兴趣的场景，往往绘声绘色，充满童趣，有时对某个细节的关注，出乎大人的预料，往往又让我欣喜快慰。我告诉孩子，你说的话就是很妙的一篇作文。结果，想不到的是，写出来还是干巴巴，寥寥几行，我意识到孩子的语言能力和书写能力，没有协调发展，说话的时候好歹有我的目光我的问话给他鼓励和引导，当他独立写作时，书写的速度赶不上语言的流动，等写到那里时，已经忘了刚才想的什么了。如果学校进行的是说作文，而不是写作文，他的作文一定是出色的，但是，我们怎么能改变学校的传统呢？后来实在没有办法，再给孩子聊的时候，我用铅笔悄悄的记录，由于匆匆记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写，写完读给孩子听的时候，孩子十分兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。告诉孩子这就是你的作文，完全是自己的创造，一字不落的抄下来，交给老师一定会让老师满意的。如我所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文一直保持了很高的范读率，后来即使我不再干预，也没有明显的退步。
在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。
我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势，但毕竟不再怕写作文，前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：“爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗？至少能跟你这么大的时候比了吧？”
对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我认识到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同？可是我没有更多的时间教育，他也没有更多的时间接受适合他的教育，难道不是我们这个成人世界对不起他吗？
在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的交流没有太大的障碍，我们可以一起散步，他入睡前，如果我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。
虽然呵斥还是有，但更多的还是提醒，当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边。放假时，写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划；当跟同学、老师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我？当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告诉他：“尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的”。当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会高于我的认识，这样就能形成我对他欣赏的文章，我的博客上就有这样的篇目。孩子能看的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲，这恐怕不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的失望和无奈，也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。
近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没有能力赶上，他需要的是具体的帮助。关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他不洁净不整齐多少年，是因为听的时候知道，做的时候忘记；要求务必把老师指出的错误及时改正，又能做到几回呢？是因为其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年无效的作业！于是这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。他的数学、物理作业，他做完后，我一定要重新做一遍，给他一一指正，什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤给他圈注出来；讲给他听，让他重做，重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会，这对他又是巩固的机会，他也从这里收获快乐。半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持着，即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。
现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。
地理、生物结业考试，我告诉他要考到B等，才能有升高中的机会，孩子想了一会说：“爸爸，我不能把目标定为B，那样有考到C的危险，把目标定为A，努上力，最坏也是个B”。作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的表述更高兴的吗？
我急切地给杨老师发短信，表达我的喜悦。一直以来，我都非常真诚的感谢杨老师，是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。于是我在饭桌上给孩子说：“你杨老师多好，不管你过去多差，多讨厌，多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你妈妈要跟杨老师保持联系，要成为好朋友”。没有想到，孩子立刻纠正我：“也要跟陈老师、常老师保持联系，他们都很好”。孩子说的对，老师们真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信，不是群发的那种，提醒作业，表扬他的一点点进步，孩子终于懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。
谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧！
最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：
一、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定；不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。老天爷给了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱她（他），给他你能够给他的最好的教育。
二、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。
也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福；但也可能有另外的情况，记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福，当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。妈妈的这句话不幸一言成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种可能。
如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥、和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。
三、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是能力。
没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子，没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见，我们承认，升学率也没与这些，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。
四、问题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。
这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。
我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想？我是觉得如果他在学校听不进去，他能在外边听进去么？而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，跟学校老师的内容不一致，得不到巩固，不如把每天的作业处理好，这跟老师的教学同步，而且互为巩固，一个大学生就可能做到。
当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢？
五、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。
对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。
当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有那种教育方式忽然大热，我们还没有学会，它就销声匿迹了呢？
尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清？
但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。
对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。
对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。
教之道，贵以专。既做了人家的父亲，只有执着的对孩子，别无选择。
作者: momo20041009 时间: 2014-11-18 14:41
长知识了，一直关注你和乐乐
作者: lisaping2013 时间: 2014-11-19 13:57
乐乐，好棒，继续加油！
作者: petercatsea 时间: 2014-11-20 10:08
乐乐最近的学校社团活动不少。
近期要参加大队部的竞选，乐乐自己领表、填表，准备答辩。
乐乐妈持观察状态，不反对、不鼓励。
学校图书馆组织的自然科学课（具体名堂没记住），利用周四下午的自习课上课，看介绍应该是实操性的活动。
乐乐妈只提供材料费，不反对、不鼓励。
乐乐最终报了生物班。
期中考试，语文作文和政治论述测试中反应出来的思维能力问题，
乐乐妈正在想办法，怎么进行训练和强化。
亲们，有什么好主意吗？
作者: petercatsea 时间: 2014-11-20 17:11
本帖最后由 petercatsea 于 2014-11-21 08:27 编辑
转自shwyyan的博客：
什么样的阅读才能让孩子优秀
一、为什么阅读
阅读经典是素质教育的最佳途径之一。——周国平《周国平论教育》
理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
大量的阅读是学习语言的最佳的途径，无论是母语还是外语都是如此。中国目前的语文和英语教学普遍采用的依照单字、词组、句子、段落、文章这样的顺序，以语法为重点，以死记硬背、反复练习和机械训练为主要学习手段。这种 “只见树叶，不见树枝，只见树枝，不见树木，只见树木，不见森林”的教育方法，完全违背语言学习的基本规律，非常的低效率，枯燥无味。更为严重的是，它会撕裂了人思维的连贯性，长期的训练，孩子的理解能力、思维能力反而是要退化的，进而影响表达与沟通能力。真正的语言学习，应该是把优秀的文章整体性大信息量的输入，以培养良好的语感、理解能力、思维能力，这种输入积累到一定程度的时候，自然而然的学会基本的字词，掌握句式和语法，能够流畅自然的进行口头或者书面的表达与沟通。
阅读也是学习科学最合适的途径之一，无论是人文科学，还是自然科学。每一个孩子都有好奇心和求知欲的，阅读是满足孩子这个天性的一个重要途径（另外的途径是孩子走进大自然和动手实践）。大量广泛的课外阅读，有了好的思维方式和习惯，就像整理、施过有机肥后的土地一样，撒下知识的种子，幼苗很自然的就能茁壮成长。而现在中国教育正在做的，父母和教师们还很投入的配合，通过死记硬背、反复练习和机械训练，片面的追求成绩，就如同不注重改善土地的品质，却用化肥、农药、激素催熟，这样的生长必定是畸形不健康的，结的果实终将害人害己。
学校教育中学到的知识，无论是哪一个学科，都是汪洋知识海洋中的一滴水而已，为了这一滴水耗费人一生中最宝贵的一段——儿童和青少年时期，是多么的不值。作为父母的你须知，你的眼界只有这一滴水，那么你孩子将来的成就，最大的可能也就只有这一滴水。一个能够涵养小溪小河，乃至于大江大河，甚至于大海的孩子，还惧怕考察一滴水的那几次考试吗？
从孩子学习知识的角度看，阅读的重要性是不可代替的，但是这就是孩子应该阅读的全部原因吗？不，绝不是。比学习知识更重要的是，阅读经典著作能够有助于培养一个人形成价值观体系，拥有人文素养，有助于我们反省人生，甄别善恶，区别正义与非正义，从有用之中辨别出高贵与美，培养孩子拥有强大和积极的精神力量。这才是孩子能否真正获得幸福和快乐的基础，是孩子能否成为一个真正优秀的人的保障。这才是真正被魔法点中的孩子，如果仅仅为了学习优秀，写作文得高分之类的，那魔法也太廉价、太功利了。这样的孩子，即便是因为某种原因比如贫困，中断了他（她）的学业，也不能阻止他（她）未来成功的脚步。
我们知道，几千年来，人类对自身精神世界的探索，形成了一个伟大的传统。其中以文字记载流传下来的影响并且得到过许多时代公认的著作，它即包容又超越了一切时代和民族，是全人类可以共享的最宝贵的财富。这些著作大部分是针对大人的，也有针对儿童的，尽管它在整个书籍海洋中的相对比例很小，但是绝对数量之大，是一个人耗尽一生也读不完的。可能做父母的费劲口舌也解释不清的道理，书中的一段话或者一个故事就可以让孩子轻松领会，而且很快会反馈到他的以后的行为当中。有这样一大批精神食粮，还有必要去啃垃圾吗？最有效的教育就是熏陶和浸染，阅读经典无疑也是这样一种熏陶!
知识未必能够真正改变命运，知识不过是一种“术”罢了。如果没有内在的“道”支撑，知识能够发挥出的效果往往是要打折扣的。更坏的是如果“道”错了，那么你的“术”越高明危害就越大。经典熏陶大的孩子，才是改变文化和思想贫瘠的弱势家庭真正的出路，并且只有这种改变才真正具有传承性。
中国教育之病已入骨髓，幻想教育从体制上改革，无异于与虎谋皮。中国教育希望在哪里？在于体制内那些良知未泯并且正在身体力行的教育工作者身上，更根本的还是在于每一位父母身上。但是每每想到那些望子成龙的父母，我心里就很担心。这些缺乏思想，缺乏思维与独立思考能力的人，往往人云亦云，非常盲目，心态很急，喜欢攀比，而又不自知，很容易误入歧途。希望本文能够起到这么一点正本清源的作用。在目前中国的教育环境下，我们只能自救，有余力的情况下，能帮一个是一个。但是如果您实在是留恋泥潭，喜欢拖着孩子自沉，那您随意。
作者: petercatsea 时间: 2014-11-20 17:12
二、怎么培养孩子阅读的兴趣
兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
读书不是修行，而是一种快乐的享受。——松居直
忘记了教育的教育才是真教育。——孟令军
孩子的天性都是喜欢学习和阅读的，他们充满了求知欲、想象力、好奇心，喜欢“听故事”。学习和阅读是很愉悦的事情，在愉悦中自然就会学到东西，学的快，学的好。如果孩子没有爱上学习和阅读，那么可以百分之百的肯定是为父母者和为教师者出了问题导致的。培养孩子的阅读能力和习惯，最重要的是不要着急，盯着孩子，应该保护他们对书籍的兴趣，让他们感到阅读是一件快乐的事。最坏的做法是做父母的带有强烈的功利性，把阅读作为一种任务，强迫他们去读或者读懂掌握些什么，结果往往会适得其反，慢慢的一种恐惧和抵触的情绪潜入了孩子心里，他们便不再喜欢阅读了，甚至使他们对书籍永远怀着敌意或者恐惧。其实，真正的经典只要你去读就会发生作用，孩子是没办法用语言来把它具体描述给你的。潜移默化的熏陶才是阅读真正出发点，功利和压迫都是培养兴趣最大的敌人。
最理想的情况是，家里到处是书，父母各捧一本书读（小报、杂志之类的，您别好意思提啊），这种氛围发生的潜移默化作用往往是最有效的。这种家庭里的孩子，很难想象不喜欢读书。古时候所谓的书香门第，其实也就是这么个理。当然，中国大部分家庭的现实状况不是这样，这更需要为父母者多付出一些努力。
在孩子未上学之前的幼儿时期，父母中至少一个要抽出时间，陪孩子亲子共读。这个时候的亲子共读，是以讲故事的方式进行的，无论是脱离书讲，还是指着书讲，主要靠父母来帮助。所以这件事情，最好是父母轮流做，父亲和母亲表达感情的方式，说话的语气、语调都不一样，给孩子的感受也不一样。教育孩子不仅仅是母亲的事情，父爱和母爱对于孩子是不可分割同样重要的！这个时期孩子的阅读必须让父母深度参与，只要书选适合孩子，孩子能够喜欢，问题基本不会太大。真正的问题，是怕父母总是觉得应该让孩子多懂点什么，不停的问孩子关于书中的问题，还美其名曰“引导”。
孩子识字量达到一定程度后，必须由图画书向文字书转变，由亲子阅读向自己阅读转变。这个转变过程是有一定难度的，图画书和文字书是性质完全不同的两类书籍，要求父母必须善于引导，创造条件，培养孩子对阅读的兴趣。
条件允许，最好给孩子单独的书房和书柜。如果条件不允许，那么一定要在自己书柜最方便孩子翻看的一层或者其他合适的地方，放上一排给孩子读的书，必须是精品。那些暂时还不适合孩子看的书，要把它们放在孩子够不到的地方，至于那些只是批了一层书皮的垃圾统统都要清掉，一本不留。作为孩子上手的书籍，类型要丰富，科普、历史、传记、儿童文学名著等等各种类型都要有，最好是图文并茂。尤其是对于之前很少有阅读经验，对书籍还没有兴趣的孩子，这很重要。孩子很容易找到对自己口味的书，进而对阅读产生兴趣。
由于信息时代的来临，电视电脑的普及，很多时候严重的干扰和影响孩子养成阅读习惯。在孩子养成阅读习惯的过程中，一定创造条件“意外”地把电脑电视暂时停掉。其实，我个人不仅不反对孩子玩电子游戏、看动画片，反而很支持孩子选择合适的游戏和动画片（我会另文专门讲这个问题），但是必须有一个前提条件，就是孩子已经酷爱阅读，最好也能够喜爱某一项体育运动。电子游戏、动画片等等这些东西对于没有阅读爱好的孩子来讲远远比阅读更有诱惑力，在关键的时期必须暂时停掉。当然不可以直接停掉，这样孩子会对阅读有抵触情绪，所以要“意外”停掉。这种不需要灵魂身心参与的爱好，只能做开胃小菜，是不可以做主食的。我家的电视停了一年半，对生活毫无影响。
最重要的条件还是做父母的自身素养的提高。
一是，要对孩子要有耐心和信心，不可以急功近利。阅读是一个积累、熏陶、浸染的过程，厚积薄发，能够见到阅读成效，最少也要一两年时间，长的话，四五年也是可能的。
二是，做父母的自己要克服困难，养成阅读的习惯。
我们的很多父母自己不读书，却老是妄图孩子爱上书，盯着孩子看书，恨不得今天看了，明天就出效果。虽然他们已经认识到课外阅读的重要性，但是这样做的结果怎么可能好呢，大概只能增加以后引导孩子阅读兴趣的困难吧。
在这里很想对那些自己不阅读的为父母者说一句：“难道就不可以为孩子做一点付出，少打一点麻将，少看一点电视，少去娱乐场所happy一次，认真的读一读孩子们的书，进入孩子们的内心世界呢？”
“争取你自己的权利就是争取国家的权利，争取你自己的自由就是争取国家的自由。”胡适先生这句伟大的名言，我套用一下：“提高你个人的素质就是提高民族的素质，争取你孩子的未来就是争取国家的未来。
真的，不用为了“中华崛起而读书”，为“孩子的未来”而读书就行。实际上你也在为自己幸福的晚年而读。不然养出来一个啃老的，游手好闲的就够你受了，如果再不屑一点，没事赏你个耳光，用句“老不死”的“问候”你一下，估计到时候，你怕是连死的心都有了。
其实打麻将也好，看电视也好，不都是消遣吗。读书一样可以办到。也不要求你看《战争与和平》这样的书。其实大部分孩子看的儿童文学名著都很适合大人看，通俗易懂，好多书还特别的有趣，像《金银岛》这样比电视剧好看的书籍，一大把。
各个年龄段的童书更是要多读。我儿子读的书，大部分我都认真的读过。这样的好处非常之大。在培养孩子阅读习惯的阶段，由于我事先都读过准备给他看的书，知道哪里精彩有趣，就给他念上这么一段，很容易就把他吸引过来。对于我自己而言，增加了很多生活的乐趣。我和儿子呢，平时有了很多的共同语言，我们共同分享交流读书的心得。其实这个时候，孩子读了多少，记住多少，阅读的口味和兴趣在哪里，自然而然就聊出来了。这样帮孩子选择书籍的时候就不至于无的放矢。
可能有的父母要问，“如果以前使用错误的方法，孩子已经厌恶书籍怎么办？”或者“9岁以前没养成阅读的习惯怎么办？”我给您支几个招。
招法一，善用孩子的好奇心。
北宋时期有一位大诗人叫苏轼，他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙一家三位都是大文学家，合称“三苏”。苏轼和苏辙小时候特顽皮，喜欢淘气上树掏鸟蛋之类的，不喜欢读书。苏询想出一个主意：当苏轼两兄弟跑进来时，他马上把他正在看的书藏起来。几次过后，苏轼两兄弟抓心挠肝的难受，终于逮着机会偷偷溜进他的书房，把他看的的书找出来。从此两兄弟爱上了读书，乃至于成为了伟大的文学家。
这招我也试过，很灵。一开始，我儿子开始阅读时的书籍基本都是由我选择。在孩子读书品味形成之前，是不能乱看书的。因为我拒绝了给他买一本书，他也拒绝看我新买的书。我拿起《汤姆索亚历险记》，自己看起来。看到高兴处，笑出了声。他闻声探过脑袋想看，我赶紧用手挡出，转过身去。如此反复几次，他终于按捺不住，劈手就把我手里的书抢去。这里面一个很重要的细节是，我手里的书一直都是虚捏着的，我知道他是要来抢的。如果这个时候，傻实惠把书捏得死死的，这一抢书就被撕坏，涵养再差一点的，回头直接抽个耳光，一切努力都完蛋了。
招法二，善用孩子的兴趣爱好。我儿子喜欢玩电脑游戏《大航海时代》，我顺便给他讲了讲大航海时代的背景，帆船的一些知识，当然这是我在他玩上游戏后，自己补课找资料学习的。孩子对此产生兴趣。我给他买了《简明科学》中的《世界与历史》《机械与技术》，书里面有大段的章节讲帆船、海盗。这两本书孩子看了都不下20遍。《世界与历史》中，关于古埃及、骑士、印第安人历史的部分，孩子看了也特别喜欢，并对历史产生了兴趣。目前孩子正在读关于二战的历史，他自己从图书馆借的。孩子在书店买了《什么是什么》系列中第4辑的《海盗的传说》，爱不释手。他希望我把第4辑其余书籍拿下，我一狠心把这套百科全书120本全部买下。孩子未必对这套书全部都喜欢，但是对于孩子而言，兴趣是会变迁的，智慧的火花瞬间点亮的时候，一定要抓住这个机会引导。
招法三，善用孩子的自尊心和比较心理。孩子们在一起的时候，总是喜欢交流喜欢玩的电脑游戏，喜欢看的书籍。如果哪个孩子没看过，插不上嘴，他会觉得很没有面子。我儿子买超级小虎队就是因为这原因，这本书实际上很一般。我觉得偶尔读一读这种可读可不读的书，也无伤大局，就随孩子去了。对读书还没有产生兴趣的孩子来讲，这正是培养阅读兴趣好机会。如果他暂时还不喜欢其他类型的书籍，可以先看福尔摩斯系列侦探小说，巩固阅读习惯。我个人觉得福尔摩斯系列即便是实在喜欢，也应该放到初中再读，不太适合小孩子读，但是在培养孩子阅读兴趣这个大前提下，是可以适当变通的。
招法四，和喜欢阅读，家里藏书多，家庭读书氛围浓的孩子交朋友。这对于父母自身文化水平比较低的家庭很适用。
最后一招，可以利用孩子的逆反心理。这招我没试过，因为也没这个必要。如果孩子真要到了试这一招的时候，您这做父母的那得多失败啊，就死马当活马医吧。
兴趣是最好的老师，只要孩子对阅读能够产生兴趣，那么他的兴趣就会如同水一样会慢慢的溢出来，爱上其他读物的。
作者: petercatsea 时间: 2014-11-20 17:12
本帖最后由 petercatsea 于 2014-11-21 08:59 编辑
三、书籍的选择极其重要
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
乱教育不如不教育，乱读书不如不读书，误用光阴不如浪费光阴。但是不幸的是，那些对孩子乱教育，指导孩子乱读书，误用孩子光阴的父母，却认为自己百分之百正确。而教育呢，是一个慢功夫的事，等察觉到的时候，往往大错铸成，一切都晚了。——孟令军
人的教育按照重要性依次为：价值观体系的建立，心理行为能力的培养，思维能力的培养，知识体系的建立。其中，前两项决定了一个人能否真正获得幸福和快乐，决定了他（她）能否品行优秀（这是很多父母没有文化的家庭培养出优秀孩子奥秘所在）。后两项决定了他（她）能否才华优秀。
思维能力包括形象思维和抽象思维。形象思维包括具体形象思维和高级形象思维（在心理学上称为想象力）。抽象思维也称逻辑思维，按思维的维度分为点式思维，线性思维，平面思维，多维思维。具体形象思维是抽象思维和高级形象思维（想象力）的基础。形象思维和抽象思维能力的提高，是一个螺旋往复上升的过程。想象力如同风筝，抽象思维如同手中的线。如果这根线，没有制造结实，风筝很容易成了断线的风筝。
抽象思维是构建知识体系重要的环节，知识好比珍珠，良好的抽象思维能力仿佛一根根线，可以把珍珠串起来。抽象思维能力好的人，说话、做事的时候，会比较有条理，思路清晰，很容易让自己的知识形成体系。
说到价值观体系和心理行为能力，他们的联系是比较紧密的。如果用简单的话来概括的话，价值观体系是“我要成为怎么样的一个人，我要选择怎样的生活”，心理行为能力是“我怎么成为这样的人，怎样追求我的生活”。价值观体系其实是非常复杂的，至少要达到平面思维的层次，才能真正的理解。以点式思维方式来操控至少二维的价值观体系，这价值观体系非混乱不可。很不幸，中国的教育对思维能力的有意戕害，导致了很多人，还停留在点式思维这个层面上。一个国家大量的国民价值观体系混乱，做人全无标准和底线，乱象百出还奇怪吗？ 除了知识体系非常依赖书籍外，其他的也可以在生活中通过其他方式学习到。12岁之前，心理行为能力的培养和想象力的培养应该完成或者接近完成，抽象思维能力培养和价值观体系的建立，应该基本完成。这是孩子教育最为关键的一段时期，孩子在这个时期接受和学习能力最快，吸收能力最强。如果前期0～6岁出了问题，12岁之前相对还容易矫正和弥补。一旦错过了这个最佳时期，做错了或者没有做，矫正和弥补的难度太大了。
成年之后，无论多么出色的书籍和影视作品，我们都和它保持一定的距离，可能是因为我们足够理性，也可能是我们麻木。但是对于孩子，这个时期，精神产品（书籍和影视作品）很容易介入他们的世界，形成强烈精神共鸣，进而形成强大的精神驱动力。
这一点，我自己就深有体会。大概是七八岁的时候，我读了一本书，里面讲的几位科学家的故事，其中的一些细节，至今还记得。第一个细节，是数学家华罗庚70多岁高龄出访日本，正好在日本过他的寿辰。寿宴上，华老要一口气吹灭生日蛋糕上的70多个点燃蜡烛，这对于一个70多岁的老人，显然是比较困难的。华老吹的时候，没想到真的全部吹灭了。原来是一位日本数学家帮他吹呢。第二个细节，是古罗马人攻打希腊，闯进了大科学家阿基米德的房间。阿基米德正在地上画图形，思考问题，直到罗马士兵的剑尖伸到了他鼻子前，他才发现。他对罗马士兵说：“等我解完这道题，再砍我的头。”这些故事，强烈的震撼了我幼小的心灵，我从此立志要当一名数学家，并为此努力。这是玩真的，不是像现在的孩子随便说说。
我小时候，大概是很笨，所以被人起了个“傻子”的外号。后来我母亲告诉我，小时候的确很笨。乃至于到了高中时，我叔还夸我是“一百斤面做的寿桃，废物点心一个”。更要命的是，我是一个农村的孩子，我父母为了教育的质量，把我送到了城里奶奶家读书，而我奶奶家的条件实在太差，每天姑姑叔叔们都去，如同市场一般热闹。估计一般的孩子，在这样的打击下，这一辈子也就这样交代了。幸而我不是，我成了我们这个家族和这个家族血缘很近的圈子里面第一个大学生，而且是全国重点大学。要知道我读书的那个时候，连中专生都算上，录取率也就30%左右。
虽然我最后没有做成数学家，但是作为一个科学家应该有的品质“追求真理，勤于思考，探寻真相”，融入了我的血液，成为我一生的追求。
这里正好还有一个相反的案例。大概是洛阳的一个孩子吧，在同学家里看了一部电影《古惑仔之只手遮天》。后来孩子浪子回头，接受采访的时候，提到了它。他说这部片子让他很震撼，他当时觉得那才是他想要的生活，他要像陈浩南一样。其实他父母特别的善良，老实本分，正常情况下这样的家庭的孩子，是不会出太大问题的。当一个人在精神世界形成内在的驱动力，外界的环境是阻挠不了他的追求的。不幸的是，他追求了一个错误的目标，建立的是错误的价值体系。从此这个孩子打架斗殴，为朋友“两肋插刀”，他父母的说服没有任何用处。直到一次，被砍成重伤，被医生从死亡线上抢救回来，才幡然醒悟。
可能朋友们觉得我这段这些话和选择书籍关系不太大。其实不是这样的，我是想着重说明这个时期的关键。阅读对这几项都有重要甚至是主要的影响。这个时期不但是养成读书爱好的关键时期，也是形成读书品位的重要时期，所以读书的起点一定要高，而且必须适合孩子自身特质。如果被不良精神产品和不良教育，甚至也包括不适合孩子的经典文学“污染”，都有可能造成一生缓不过气来。所以这个时期作为父母对于孩子所读的书籍需要进行适当的干预和指导，年龄越小越应该如此（但是切记，乱干预还不如不干预，乱读书还不如不读书）。随着孩子年龄的增大，读书品味的养成，孩子自然而然就排斥低劣的读物。父母要逐渐让孩子自己选择书籍，父母只提供参考意见。
作者: petercatsea 时间: 2014-11-20 17:13
四、上学之前
想象力比知识重要得多，因为知识是有限的，但是想象可以遨游世界。——爱因斯坦
儿童的认知水平与心理特点与成人的有很大的不同。即使在儿童阶段，不同年龄段，婴儿（0～1）、幼儿（1～3）、学龄前儿童（4～6）、小学低年级儿童（7～9）与小学高年级儿童（10～12），每个年龄段的孩子都不一样。不同年龄的孩子要读不同层次的经典作品，针对不同年龄的分级阅读与儿童的认知发展相吻合。
1～6岁是儿童视觉敏感期，思维主要是形象思维，他们对色彩和图像的感受、记忆、理解能力，远远超过成人。1.5～4岁是儿童对细微事物感兴趣的敏感期特。在这个时期，孩子具有无以伦比的观察能力，对图画细节的关注能力，更是远远超过成人。对观察的高度依赖，正是图画阅读和文字阅读最重要的区别。孩子的这个阶段的特质决定了孩子1～6岁早期阅读应该选择图画书，而非文字书。文字书的价值在于大人看，由大人把故事讲给孩子听。至于听故事对孩子的好处，这里就不详细展开了。
婴幼儿阅读主要目的是培养孩子具体形象思维和口语能力。这个时期选择书籍主要是选择色彩丰富明亮的识图书和图画漂亮、韵律优美的歌谣书，细节上要适合孩子，比如书要经得起孩子撕扯，反光不要强烈，边角圆滑避免划伤孩子。识图书的选择以认知为主，尽量选用孩子能够接触得到，相对熟悉的，越全越好。物品的认知可以选择玩具、水果、家具等等。动作行为认知，可以选择吃饭、刷牙、洗脸、洗澡，上厕所等等。逻辑概念选择形状、大小、颜色等等。这个时期要由身边熟悉的事物，逐步拓展，尽量让更多的与相对应语言相关联的形象进入到孩子的脑海里，存储起来，以备调用。
孩子经过初步的储备，在学龄前阶段（发展快一点的孩子可以提前几个月），应该开始阅读图画故事书。在这里我推荐我刚刚读过的两本书，一本是彭懿的《世界图画书：阅读与经典》，一本是松居直的《我的图画书论》。如果把这两本书研究明白，我想给孩子选择图画书，应该不算什么难事。另外，儿童阅读推广人阿甲老师也很专业，可以参考（博客地址http://blog.baby.sina.com.cn/ajiashuoshu）。
对于这个阶段书籍的选择，我觉得有几点需要特别注意。
1，尽量选择引进的国外图画书大师的作品。国内的儿童书籍普遍流于说教，很多书籍是把成年人的视角、道理，用孩子或者动物的语言包装一下，欺骗孩子而已。这在图画故事书和儿童文学中，都比较常见。孩子们对此有一个形象的比喻“披着人皮的狼”。而且必须清醒的认识到，中国图画书起步非常的晚，最好的中国本土作品与引进优秀作品比起来，尚有相当大的差距，更不用说很多出版社唯利是图，出版了大量粗制滥造的垃圾。即便是那少的可怜的国内优秀作品，也淹没在这一片汪洋的垃圾海中了。普通的父母，读书口味没有达到一定程度，真的没有必要费心费力的去挑选，去冒险。您如果想让孩子少量的读读，了解了解，也不是不可以，阿甲老师做过一些国内优秀作品的介绍，您可以参考，我个人觉得还不错。当然，您如果觉得我辈“崇洋媚外”，就是要支持国内作品，愿意从垃圾海里面，找到所有合适的营养，那您随意。
这幅图与优秀绘本比一比，我想您不难得出结论。我妻子被缠的没有办法买了几本，我找个机会，让它们永远躺在箱子底下去了。
2，尽量不要选择根据没有著作权或者著作权过期的中外名著改编的图画书、拼音文字书。这个问题和上面的问题类似，不是说改编的东西都不好，而是好的太少，完全淹没在垃圾的海洋里面了。现在好的图画故事书这么多，有必要冒险吗？您的冒险无非是给出版社的利润表做了贡献而已。那些写给少年、青年、成年人看的经典，只要您给他宽松一点的环境，或早或晚都会进入孩子的视野里面的，着什么急？晚几年看，孩子就会落后吗？笑话！人生是一次长跑，比拼的是耐力，妄图赢在起跑线上，其实恰恰一开始就是输局。
3，孩子在3～6岁是培养想象力的最佳时期，也是这个时期的重中之重。优秀的图画故事书是培养想象力的最佳选择。虽然图画故事书的图画之间也有连续性，但是她并不同于动画片，她的图与图之间是跳跃的，孩子会根据已有的图像进行想象。
4，尽管想象力的培养重要，但是不等于就要偏食，应该让孩子在均衡发展。比如，知识应该放在想象力之后，但是没有一定的知识打底，想象力的翅膀如何张开。这个时期好奇心很强，类似《神奇校车》这样有有趣的故事情节，想象力丰富的图画书，是很适合做科学的最初启蒙的。
5，好的图画书作者，会把他们爱心，他们的价值观溶入故事中。尽管表面他们什么也没说，但是在娓娓动听的故事里，孩子们会体会到什么是爱、诚实、善良、感恩、宽容、合作、勇敢、自律，执着……
有一点需要注意，孩子是点式逻辑思维。在孩子的世界里面，善与恶，美与丑，是与非，是两极化比较明显的。如果故事讲的太复杂，是要超出孩子的理解能力的。
6，5岁左右是孩子阅读的敏感期，也是孩子识字的敏感期。但是一个显而易见的事实，是你可以在阅读中学会认字，却不一定在认字中学会阅读。到现在还有很多父母，仍然不理解这一点，从一两岁开始就给孩子认字，以孩子学会了多少字为荣。更让人哭笑不得的是，非说这是孩子的兴趣，而且一付很高明的样子，怎么通过游戏，怎么通过动画片识字。这么大点的孩子，他的兴趣还不是大人培养的啊，你一个字不往他身边拿，怎么来的兴趣？
其实识字真的很简单，4～6岁这三年，亲子共读过的图画故事书的量，能够积累到一定程度，自然而然的就学会了。6岁之前的阶段，孩子的想象力，主要还是以图生图，普遍还做不到以文字生图。靠亲子共读图画书识字的孩子，即便是识了很多字，由于思维的惯性，还在以图生图，文字并不影响这个过程。以识字卡，游戏，识字动画之类方法为主，学会识字的，或多或少，都要干扰以图生图过程的。当然，我也深刻理解，如果都让广大父母都认识这一点，宝宝识字的革命之类的忽悠，还能骗到谁？
看到有的父母认为，让孩子早识字，早读图画故事书。这观点真悲剧，是错上加错。孩子识不识字都可以读懂图画故事书。让孩子过早独立阅读，这不符合孩子心理发展的，7～8岁再独立阅读不晚，早一点的6岁，真的不需要再早了。我知道天才是有，但是那毕竟是少数，对于普通的孩子非要拔苗助长，往往过几年十几年之后，怕孩子连普通的机会都没有。天才造就不成，往往就是废材。
7，由于近年来阅读图像化的趋势，很多原本属于孩子们领域的产品如图画书、动画片，越来越多的为成年人服务。原本单一的受众群，变得多元了。所以父母们需要留心，不要把不属于孩子看的东西，带给孩子。
8，不要选择电影改编版图画书，这是两个完全不同的艺术领域。
9，一母生九子，九子各不同，每一个孩子都是独一无二的。尽管这个阶段的孩子都喜欢图画书，但是因为孩子脾气秉性、生活环境、年龄性别、心理特点，不可能完全相同。一本书，别的孩子喜欢的爱不释手，可自己的孩子连正眼都不瞅一下。这很正常，孩子之间是不能比的，也不用比。多与少，早与晚，不要为此着急。孩子的成长，不是只靠读书这一项。这里给父母们一个小小的建议，图画书凝结了图画作者和文字作者的心血，图书纸张也比较好，往往比较贵一点，可以考虑和其他比较熟悉和信任的父母，互通有无。别的孩子特殊喜欢的，自己孩子拿来看看，再决定是否购买。别的孩子不喜欢的，如果交换变成了自己孩子喜欢的书，多么惬意。
10，大自然是最伟大的图画书，也是可以让您终身受益的书籍，让孩子，也包括您自己，多读读她吧。
作者: petercatsea 时间: 2014-11-20 17:13
本帖最后由 petercatsea 于 2014-11-21 09:15 编辑
五、小学之路
任何专制的国家的教育目的都是在极力降低国民的心智。——孟德斯鸠《论法的精神》
教育的基本理念是“真善美”，真最重要，没有了真的善是伪善，美是臭美，德是缺德。——叶开
你愿意给孩子吃激素让孩子生理上早点成熟吗？你愿意给孩子吃三聚氰胺、地沟油补充营养吗？ 为什么到了精神食粮这里，您就认为这一切都正常了呢？ ——孟令军
学龄前的孩子通过适当的阅读和游戏，应该拥有丰富的想象力，初步的抽象思维能力（点式思维），基本的价值观体系，基本的心理行为能力，清晰完整的口语表达能力，一定的知识。到了小学阶段，应该发展和保护好孩子的想象力，培养孩子具有基本的抽象思维能力（线性思维），良好的价值观体系，良好的心理行为能力，清晰、流畅的语言表达能力，一定的知识体系。这个目标达到并不容易。在学龄前是家庭教育起主导作用，只要作为父母自身拥有基本价值观，基本的心理行为能力，基本依照科学的教育规律去做，那么孩子的成长没有什么可担心的。上了小学，孩子在学校的时间更长，不可能不受学校教育的影响。这需要我们了解学校教育目的和方法，才能更好的应变。
任何专制的国家的教育目的都是在极力降低国民的心智，这一点中国的教育并不例外。教育手段采用暴力、高压、恐吓、谎言、利益等各种手段灌输统治者的思想，迫使受教育服从并养成习惯，成为被奴化的顺民，不会或者不敢思考，泯灭个性趋于相同。具体在生活中就是，在家做父母的好孩子，在学校做老师的好学生，在单位做领导的好下属，在皇帝面前做好奴才。至于什么是好的标准，你不需要明白，这是由父母、老师、领导、皇帝决定的，不容质疑的，你唯一要做的就是老老实实的听话。
学校教育当然也要为这个目的服务。语文教材大量采用造假、篡改、肢解剽窃过的文章，给孩子灌输一种伪善的价值观。从语文教材的文字看，很多教材编写者自己的文字功底都是不入流的。这样的文章孩子耳濡目染，能够学到什么？而且语文教学，也包括英语教学，都是不符合语言学习规律的，这一点我在第一章《为什么阅读》里阐述的很清楚了。正如叶开先生批判的那样，“语文教学仿佛三聚氰胺般暗藏毒性。”当前我们这些做父母的，比较现实所能够作的，就是让孩子多读适合他们读的经典，进行排毒。
小学阶段不像学龄前，学龄前书籍的选择相对比较单一。小学阶段可以选择的书籍类型非常丰富，数量浩如烟海。而且还有一个从图画书向文字书过渡的问题，选择起来是需要费点心思的。但是您无论怎样选择，有一个前提条件不能改变，这就是选择的书籍里的文字，必须清晰、流畅。聪明的您，肯让自己正在学说话的孩子，去和口吃的人学说话吗？道理就这么简单。
对于这个阶段书籍的选择，我觉得有几点需要特别注意。
1，好的科学读物与文学读物是孩子飞翔的两翼。
前面我不止一次的谈到想象力，在这里我再一次的提起她。其实在正常的教育制度下，这个阶段是不应该把想象力放在这么高的位置上的。但是我们国家的情况不太一样，趋同理念下的应试教育严重的摧残着孩子们的想象力和创造力。我们应该多选择一些想象力丰富的经典儿童文学作品，来冲淡应试教育的影响，保护孩子的想象力。
其实在正常情况下，这个阶段抽象思维能力的培养和想象力同等重要，可以选择严谨的百科类书籍（特别推荐德国少年儿童百科全书《什么是什么？》），其中自然科学科普书应该优先考虑（特别推荐《昆虫记》），还有一些严谨的科学幻想类书籍也可以考虑（特别推荐儒勒凡尔纳的科幻小说）。
构建价值观体系和培养心理行为能力，可以选择比较经典的成长类儿童文学，比如《木偶奇遇记》、《爱的教育》、E·B·怀特的三部童话、《窗边的小豆豆》（这本是自传）、《尼尔斯骑鹅旅行记》。也可以选择比较客观真实的传记类文学作品（包括自传）。传记类文学应该优先选择知名作家所撰写的传记（推荐罗曼·罗兰的《名人传》，凯伦·凯勒的《假如给我三天光明》）。在不同行业的传记中，优先选择自然科学家的传记，尽量少选择政治领袖的传记。如果开个玩笑，说政治家都是骗子，那中国近现代的多数政治家更是骗子中的极品。中国近现代的政治领袖传记，还有中国近现代史，这里面真真假假，雾里看花，涉及的价值观和历史观非常的复杂，在孩子的思维能力和辨别能力没有形成之前，最好不要让孩子看。只有不择手段的邪恶，没有不择手段的正义。用谎言、欺骗构筑起来的价值道德观体系，本身就意味着邪恶，迟早要崩塌的。当你品行越端正，信仰越纯洁，虚幻的光环突然爆裂的时候，那种揭开伤口后的愤怒和阵痛就越强烈，这是我自己的亲身经历所感悟的。
2，读图要向读文转变。
6岁以后孩子视觉的敏感期过去，6～9岁文化敏感期到来，读图向读文转变正当其时。图画故事书本身就是一种桥梁过渡书。
以图生图的想象，完全依赖于原始的图画，想象力受到局限。而以文字生图，想象力如野马奔驰，任意驰骋。荷马史诗中描写海伦的美时候，说海伦走进来，长老院的元老觉得打这场仗值了。为了一个女人，打了十年的仗，居然还值得了，这个女子该有多美？读者就会按照自己的意愿去想象海伦的美，一千个读者心中会有一千个海伦。但如果把她画出来，那就只有画家自己的海伦了。
读图只是一种浅阅读，而阅读好的文字书籍，需要思考的深度参与。而且，文字的概括、构词、表达功能是图画无法比拟和替代的。文字书籍对人抽象思维能力的提高作用更大，对语言文字的理解能力和表达能力也同样如此。文字书籍的信息量也是图画书难以比拟的，大信息量的输入时学习语言的不二法门。
由图画书向文字书，由亲子阅读向自己阅读是一个过程，不是你今天有想法，明天孩子就能做到，作为父母应该循循善诱和有耐心。有时候，等待也是一种智慧。
3，书籍的选择以国外优秀作品为主。
这样做，具体原因还是我在上学之前一章里已经提到，此处不再赘述。不过不同于图画故事书，儿童文学这一块起步要早一些。如果说以国外优秀读物为参照，优秀的国内图画书只能算及格水平，那优秀的儿童文学作品可以达到良好了。国内优秀的儿童文学作家秦文君、郑渊洁、梅子涵、杨红樱等人的一些好作品，都可以一读。作为一个阅读品位很高的父亲，我当然会选择给孩子推荐最好的图书，但是具体到孩子那里，只要孩子喜欢读书，好的秦文君们和更好的E·B·怀特们，让他自己选择去吧。
科普读物不同于文学作品，他没有国界，也不需要考虑传承文化，所以个人建议选择国外优秀读物就可以了。国内的科普读物，严谨了就不好看，好看了就不严谨。随处可见的国内科普图书，大量的是剪刀加糨糊，拼凑而成的所谓百科。
当代的中国是一个山寨文化的大国，造假、跟风、抄袭已经见怪不怪。聪明的父母是不是该擦亮眼睛，也引导孩子学会擦亮眼睛，保护好我们的孩子呢？
4，传承优秀的传统文化
估计有些“爱国”人士等不到这里，就按耐不住要开骂了。“我堂堂大中华，五千年文明古国，文化源远流长，四大发明照耀全世界。你丫的只推荐外国人的书，你个崇洋媚外的汉奸、卖国贼、西奴、美狗。”列位看官您别笑，说这种语言的人在网络上和生活中时有所见，这是典型的中国应试教育摧残出来的残次品，人格和思维有很大的缺陷。真正关心孩子的父母，有谁舍得自己孩子成这样？
有的父母比较担心都读国外作家的书，会不会把中国语言的味道丢了。这一点您过虑了，其实真想读外国人的书，应该读原版。译者在把原版翻译成中文的时候，是要考虑中国人的语言习惯和表达方式的。您应该担心的是如何选择出版社和译者，建议选择一些顾忌自身形象的大出版社和像马爱农这样知名有口碑的翻译家。
我们的祖先曾经创造了灿烂辉煌的文明，但是自宋亡于崖山之后，每隔一朝就会有野蛮的“异族”从“北方”入主中原统治中国，大量的杀害各族民众，中断文明进程，摧残和破坏我们的传统文化。作为当代的中国人，每一个清醒的父母，有责任创造条件引导孩子学习和传承我们优秀的传统文化，同时也吸取其他国家其他民族优秀的东西。那些妄图拿祖先的阔，往自己脸上贴金的人，只能证明自己的无能和无知。
我们中国文化中优秀的部分基本都在古代。现代的白话文和古代的文言文差异很大，让孩子一夜读懂古文经典是不现实的，以唐诗宋诗宋词为代表的古典诗歌是孩子入手的最优选择。这些诗歌她不仅仅是语言相对浅显易懂，她更代表了中国人的审美情趣。同时，我建议应该读一下诗词的启蒙读物《声律启蒙》、《笠翁对韵》，这对北方讲普通话的朋友尤为重要。南方很多地区的朋友只要用自己的方言读就可以了，读起来朗朗上口，合辙押韵。南方的这些方言才是真正的中国话，我们北方人讲的普通话和接近普通话的方言其实是“胡”化了的语音。
现在有一个很有争议的话题，就是读经。我对此有两个观点，一是儿童本位，二是循序渐进。孩子因我们而来，却不属于我们，我们可以引导他们有想法，但是不能把我们的想法给孩子。教育的一点一滴，都要以孩子为出发点，考虑孩子自身的特点和接受能力。提倡读经的人（也有人说了，经不仅仅是四书五经，唐诗宋词是经，哈默雷特也是经，圣经也是经。这个有点捣糨糊了，当然您要这么理解经，那我也不好反对啥了。），也晓得孩子是看不懂的，所以硬要编造什么“孩子小时候记忆力好，记住就行，将来就懂了”之类的鬼话，本质上还是把他们的想法强加给孩子。儒学的四书五经，道学的《道德经》《庄子》，佛学的经藏，都是很高的智慧 ，需要很好的思维能力才能够悟的明白。人的学习如同盖楼，思维能力和一定量的知识如同地基，地基不打牢，直接去盖顶层，这是违背常识的。地基未打牢之前，硬性的去撬高智慧的大石头，君子大师的确是出来了一些，但是这依赖于他们的天赋，更多的则是伪君子，书呆子。估计有人又要拿唐宋说事了，那我告诉你，唐以诗取仕，宋以文取仕，明清以八股（范围是儒家典籍）取仕。活诗文胜过死读经书，唐宋的文人的精气神、才华也是明清文人比不了的。
饭要一口一口的吃，读经的事情还是老老实实的来吧。文言文的难度从先秦开始到明清越来越低，学文言文的顺序也应该从明清倒推回去。在学习文言文之前，也要有一定的白话文阅读和唐宋诗的积累量。从目前我自己孩子的进度来看，读经怕是要到初中了。至于孩子读还是不读，到时候看孩子的意愿。我知道我的这套方法“笨”，为了孩子的教育我做的就更“笨”了。孩子读的书，我基本都读过，我现在正在读孩子已经不读了的图画书。《全唐诗》、《全宋词》、《诗经》、《楚辞》（屈原）、《论语》、《孟子》、《道德经》、《易经》、《古文观止》，我也读过。我的“笨”法不超前，也不新颖，自己的孩子也不是天才，可能不适合懒妈懒爸们培养天才的需要。我不懂怎样培养天才，可我懂常识。
继承优秀传统文化除了阅读，还可以通过其他很多种方式，比如围棋，毛笔字书法、太极拳、中国古典音乐欣赏等等，只要孩子感兴趣，能够入道都是可以的。事业的成功其实很简单，培养孩子形成几种兴趣，把其中一种作为一生的职业和追求，其他的作为业余爱好。
5，少看名著的缩改版
这样做的原因我上学之前一章里面提到过，实际问题也远远比图画故事书严重。图画故事书涉及文字和图画两个作者，图画作者选择一些名著或者传统故事，作为图画书的文本是很正常的，图画里面凝结的是作者的心血。名著缩改版，往往选择的都是国外过了版权保护期的书籍。虽然原著过了版权保护期，但是译著还是有保护期的。很多缩改版把他人的译作，大幅缩减，局部进行一些修改，绕过了译著的版权，本质上是一种剽窃。缩减修改的工作也不可能找那些知名的翻译家和知名作者来做，可以想象得到这些缩改版的质量到底如何。
《金银岛》里面望远镜客栈这一章，为后来西尔弗后来制造叛乱的情节，埋下伏笔。缩改版里直接取消了这一章，吉姆到布里斯托尔后，直接跳到了上船出海发生叛乱，非常的突兀。金银岛第一章里面，医生和船长初次见面交锋时说的那句话“如果你继续这么喝酒的话，世界很快就会少一个最下流的恶棍。”是一股正气压倒了邪恶。缩减版的作者把这句改成了“如果你继续这么喝酒的话，你很快就要死的。”不知道缩编者是怕原话污染了孩子纯洁的心灵，还是怕污染了他自己纯洁的心灵。《哈克·贝利·费恩历险记》里面哈克提到上学后，他能把乘法口诀背到六七三十五了。我们的缩编者显然觉得马克·吐温很愚蠢，把这句改成了背到五七三十五。计算正确，但是幽默没了。
不管是把名著剽窃删改称缩改版，还是把别人的文章剽窃或者删改成语文教材，我发现他们都打着一个共同的旗号，为了孩子，为了孩子能读懂，为了孩子不受污染。而他们真理永远在握，智商总是那么高高在上，道德总是那么的纯洁无暇。至于其他对他们也许不重要了吧。
当然，也不是说所有的缩改版本就都不好，只是在这些诸如拼音版、拼音美绘版、少儿版、青少版等等五花八门的缩改版里面，好的的确是太少了，太少了。各个年龄段都有大量的适龄经典作品，冒险没有任何的意义。
6，心理共振
儿童的心理和个性普遍是非常活泼好动的，他们读到一些能够和他们心理和行为合拍的书籍比如《淘气包埃米尔》《西游记》，就会产生心理共振。这种心理共振现象，并能绝对的说好坏，关键是怎么利用。我儿子非常的调皮淘气，能量比较强。我在为孩子选择读物和影视作品的时候，是有很大失误的，淘气捣蛋的东西看的太多了，强化了他的心理和行为，淘起来的时候像个“小疯子”。还好我意识到了这一点，最近一直在引导和调校，见到些成效。文静内向的孩子，倒是应该多看看这类作品，少看多愁善感的。损有余而补不足是很有道理的。当然，这也有个度的问题，真要是把孩子的淘气劲全磨没了，怕是孩子的灵气也一起消失。
心理共振也有好的一面。孩子在电影《夏洛的网》中看到夏洛即将死去的那一段时候，眼泪一直在眼眶里面打转。爱、友谊、善良这些美好的东西，应该让她们在孩子心中深深的扎根。
7，四大名著该不该让孩子看
这个问题也是当前争议比较大的话题，我个人的观点是区别对待。首先是西游，对于孩子，主要的缺点就是上面提到的心理共振。孩子喜欢的话，完全可以少看一些其他的淘气包，给西游留个地儿，数量要控制住，别太多了。其次是红楼梦，毫无疑问这是一本好书，作为中国人，最好读一下(黛玉这个类型还是少看为妙)。但是对于孩子来讲，一方面她还是太深了一点，另一方面这是一本写给成年人的书，里面有些内容也不适合孩子看。小学这个阶段还是不看为好。最后，我把三国和水浒放在一起说。这两本书体现的价值观是崇拜权术，崇拜暴力，张扬厚黑、狡诈，张扬残忍、残酷、嗜血和善恶不分。您如果看过这两本书，仔细想想，是不是像黑社会？这两本书艺术成就很高，近几百年来，深刻的影响了中国人的国民性。我们本身就活在水浒和三国里。所以我强烈建议，孩子没有形成正确的价值观体系之前，不要看这两本书。
8，无法避免“毒”物怎么办
上面陆续提到的“毒”物，比如造假的传记，剪刀浆糊百科，价值观混乱的《水浒》《三国演义》，乱删乱改的缩改版，不符合孩子年龄的成年人书籍，读了怎么办，特别是语文教材，避无可避，只要上学孩子是一定要“毒”的。
我觉得第一个是跟年龄有关系。含少量的三聚氰胺奶粉，20岁的成年人吃了可能啥事没有，10岁的孩子可能打两瓶水就好了，不到一岁的孩子可能吃死了。所以孩子越小，越要远离“毒”物。
如果像语文教材这样的“毒”物无法避免的话，那就大量的喝安全无毒的奶，稀释毒性。除此之外，如果作为父母，您自身品行优秀，文化素养也高，那么您平时生活中一点一滴的教育，仿佛是孩子“体质”的一种锻炼，可以提高对“毒”物的抵抗力,甚至具有免疫力。
五、后记
我自己的孩子目前只有三年级，初中以后书籍的选择，我自己的经验也不是很多。如果孩子从小有正确阅读的习惯，正常而言，到了这个时候，读书的品味已经建立起来了，应该相信孩子们的选择。
初中的孩子，重中之重的事，应该是培养平面思维能力，当然前提是孩子已经具备了直线思维能力。这个时期，可以考虑从简单一点的书籍入手学学哲学吧。看看那些伟大的科学家，很多也都是哲学家。同样的现象也存在于经济学界，巴菲特等投资界的大师，很多都是半个哲学家。人文学科，看起来不如专业技能实用。但是越是看起来“没用”的学科，对人成就的大小作用就越大。
教育是一个细致的慢活，功夫都在细节里面。每一个孩子都是与众不同的。不要去和别的孩子比，那别人的优点伤害自己的孩子，是愚蠢的。阅读对于孩子是重要的，但不是唯一的，不能把它看得太重。无论如何，孩子身心健康的成长，才是第一位的。
我接下来会把我孩子读过的书单列出来，我会在每一本书后面详细的解释选择它的思路，它能给我们的孩子带来什么，能提高什么。重要的是学会选书，这样才能推而广之。当然这有一个大前提，是孩子喜欢他，否则一切都是白搭。
作者: petercatsea 时间: 2014-11-27 13:03
本帖最后由 petercatsea 于 2014-11-27 13:05 编辑
这段时间因外出的工作比较多，没来得及跟进乐乐的学习。
值得记录的是，终于引诱乐乐开始听《西游记》。
某晚闲聊中，乐乐拿出语文书，念了一段，是《西游记》有关二郎神大战孙悟空的部分。
乐乐妈看乐乐一边念，一遍笑，突然心生一计...
连夜下载了《西游记》的原版朗读音频，放进乐乐的MP3里，调整到开始播放状态。
第二天，乐乐上学路上开始听《西游记》。
昨天晚上问了一下，大概听到二十来回。
乐乐是上、下学路上都在听，很兴趣。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-1 09:55
最近有些焦虑......
乐乐期中考试后，状态有些起伏，精神有些懈怠，动力不足。
虽然，因为期中考试语数英成绩在班上名列前茅，在老师划分的学习小组中，乐乐分别担任语数英的“导师”。
但看起来这项举措没有什么特别的激励作用。
需要了解具体原因，有针对性地解决问题。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-3 11:31
本帖最后由 petercatsea 于 2014-12-3 11:35 编辑
最近为了乐乐的坏情绪，乐乐妈不断在反省、查找原因，同时，拉开距离，避免冲突。
刚才在看儿教，无事生非的一段话，正应和了乐乐妈最近的反思。转来此处备查。
我发现，我们特别喜欢“大”，从大处去说事情，比如责任感。
其实这个东西很简单，很细小。
1岁的时候，自己吃饭。
4岁的时候，自己扔垃圾。
6岁起可以开始扫地，整理床铺。
管理自己的时间。
管理自己的事情。
随着年龄渐长，孩子可以承担的责任一点点的就多了。
在我儿子的学校，游泳课、体育课、音乐美术课，都和“责任感”挂钩。游泳课带好衣服装备，看管好自己的物品，是不是责任感？体育课在游戏的时候注意负责好自己的那部分，并考虑他人的安全，是不是责任感？音乐美术课上，所有器具的使用和保管，前后的整理，是不是责任感？
家里和学校，培养孩子责任感的点点滴滴，太多太多了。
可惜，很多时候，老师和学校的眼光在成绩上，不在这些细节上。
前晚，乐乐妈给乐乐写了小纸条，记录在此备查。
今天，妈咪看到某个博客上有段话：“我深切的希望天下父母都能够看到自己是否：依赖孩子为你去外面挣得面子和光荣因而对孩子有非常高的期许，或是基于自己的不安全感而强加诸多的限制和要求在孩子身上。我期望所有的父母都能够尊重孩子是一个独立的个体和成熟的灵魂，他只需要你的指引，不是为他定制一个人生。”妈咪深深受到触动。
仔细想一想，最近一段时间家里的氛围确实怪怪的，空气里弥漫了强烈的火药味，大概也是因为妈咪对乐乐要求太高、干预太多、逼迫太紧，似乎忘记乐乐是一个积极向上的孩子，有自己的思考、自己的计划、自己的执行。查看了一下记录：六年级的时候，妈咪和乐乐的配合非常默契，而且卓有成效。妈咪认真地反省，进入初中阶段，乐乐作为一个独立的个体，逐渐走向成熟，更加应该对自己的人生负责。妈咪不应该过多干预，只需要给予必要的指引、帮助和提醒。这里包含三层意思：
1、学习是学生的天职。乐乐要对自己的学习负责，自己负责确定学习目标，自己负责寻找学习方法，自己负责查找问题解决问题。妈咪是一个顾问，只承担提供必要帮助和建议的职责。
2、时间逝去不复返。乐乐要对自己的时间负责，自己负责安排时间计划，自己负责按计划实施，自己负责根据实际情况调整时间安排。妈咪是一个闹钟，只履行提醒时间的职责。
3、道德和才艺是远胜于富贵的财产。乐乐要对自己的素养负责，自己负责从文史哲、琴书画，以及身边事，学会识大体、拘小节。妈咪负责提供指引、帮助和建议。
在具体实施过程中，妈咪建议：明确时间要求，强调执行效果。
1、张弛有道。学校的学习任务重、压力大。回家后，在放松的环境中、轻松的状态下，完成学校的规定动作（作业），做好自选动作（复习）。
2、提高效率。8:00pm之前完成复习、作业、预习，妈咪签字确认，过时不候。钢琴练习30分钟。数学题和口算训练20分钟。其他主课学习20分钟（政治53、口述作文、或英语阅读理解）。
3、愉悦身心。英语口语课30分钟（周一、三晚上）。自由活动时间20-30分钟，可以看书、绘画、看英语视频等。10:00pm洗漱上床。
作者: xiajing51 时间: 2014-12-3 14:38
写小纸条的方式很好，我也喜欢写纸条，可以让孩子心平气和慢慢的看。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-4 09:39
昨天，下午5点多一点，乐乐打电话过来，告诉说乘地铁刚到东山口。
（前晚因为没有通电话造成的乌龙，乐乐妈在东山口白等了1小时，看来乐乐也吸取教训了。）
快6点半，乐乐妈回到家，乐乐在做作业。
7点20，开始晚餐，乐乐已经基本完成作业。饭后，乐乐在沙发上伸了一会懒腰。
（后来发现，乐乐没有背英语课文。）
8点，乐乐回到房间，自己学习。
（因为有一道数学作业题答案存疑，乐乐妈帮助看一下。）
8点半，乐乐跟钢琴老师通了电话，聊了一下关于艺术节合唱伴奏的事情，然后就在钢琴上弹了一会，变了一个调子，还不成调。
（因为乐乐按照拿到的钢琴谱弹，和大提琴、小提琴和不到一起。）
9点，英语口语课。
9点半，收拾书包。
9点45，看了一会电影《死亡诗社》，看到高中生偷吻别人女朋友的额头，乐乐说一定会有不好的事情发生。
果然就打起来了，乐乐就哈哈大笑。
10点10，洗澡。
10点20，上床睡觉。
奉行放手、观察，一晚和平共处。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-5 10:03
本帖最后由 petercatsea 于 2014-12-5 10:04 编辑
2014.12.05
乐乐差不多6点才回到家。
因为艺术节合唱排练，几个负责伴奏的孩子先训练一下。
乐乐因为没带钢琴谱，早回了一点，在家练伴奏。
乐乐妈在办公室也是有点事情忙，晚出来一会，到家差不多7点了。
乐乐一副倦容，书包丢在地上。
因为中午去图书馆看书，没有午休，下午课间也用来看小说，看完了沈石溪的《第七条猎狗》。
7点半晚餐。
8点开始作业。9点15分完成。
乐乐过来要做“口述作文”。
乐乐妈引导一下，请乐乐介绍一下语言艺术班的情况。
乐乐很专业地介绍了三种主持风格的不同特点，
举例说明中国好声音、春节联欢晚会、美丽中国梦的主持差别（语速、形象等，体现出幽默、雅俗共赏或中统端庄的区别），
并且示范了一下朗诵和说话的发声不同之处。
因为初一、初二的男孩子还没有发育，个头小、声音尖，所以今年的艺术节和新年音乐会都没有机会做主持了。
乐乐绘声绘色地学样：男生这么高、女生这么高（站到小板凳上），男生声音这么高、女生声音这么高（示范一下音高），
所以男生都没机会啦，艺术节和新年音乐会都是女生搭配年轻的男老师主持。（乐乐妈笑得人仰马翻。）
乐乐还说，初一的同学只有两次锻炼机会。一次是刚刚过去的校庆，在校史馆负责讲解；一次是要到初一各班路演。
校史馆讲解整整一天，腿酸脚麻，非常辛苦。因为穿了皮鞋，有后跟，脚后跟硌得生疼；因为站了一天，没地方坐，膝盖都打战。
（乐乐妈窃喜，难得的锻炼机会。）
乐乐介绍了yy班的两位牛人。
一位背稿达人，很长的稿子也不在话下；
一位即兴演讲达人，思考10秒钟就可以出口成章。
（乐乐妈说，看到差距就继续努力吧。）
整个过程都是乐乐主导，乐乐妈认真倾听、及时回应。
10点10，洗澡。
10点20，上床睡觉。
奉行不执着，一晚和平共处。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-8 16:22
2014.12.08
拉远了距离，为了观察，也为了减少焦虑情绪。
上周末，完全是按着乐乐的节奏。
周六完成作业，周日出游。
在网上买了两个小书架，一个是桌面搁物架，一个是三层小数架。
乐乐自己安装、布置、整理，目前看，东西一目了然。
希望能够充分利用起来，做事情能够进一步条理化。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-12 10:03
2014.12.12
乐乐妈出差近一周，乐乐完全进入自我管理状态。
期间两次测验，语文84（班最高分90），数学94（班最高分100）。
乐乐妈嘱咐乐乐认真分析试卷。
学校活动丰富多彩，这周准备艺术节和社团节。
乐乐是图书管理员，负责图书管理社团的海报绘制，这项活动周四已经结束；
乐乐班文艺节准备合唱，乐乐负责钢琴伴奏，这项活动要持续到下周五。
乐乐花去大量课余时间，这周基本没有午休。
晚上回家，饭前有一段时间应该是处于非常疲倦的状态，
因为这周都是饭后才开始做作业、练钢琴。
乐乐妈出差前，找了一些资料给乐乐。
乐乐认真看完，开始做计算练习。
目前看，乐乐的自治状态还不错。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-15 09:00
2014.12.15
这周末，乐乐小姨回国出差，主题就是“吃”。茶餐、甜品、寿司，大家都吃得肚肥腰圆。
话说，我妹看到菜牌不断大呼“太贵了”，国内的物价真心很贵呀！
只能说，国人的适应能力强，涨上去的物价很快就适应了。
周六，乐乐自己学习，完成了作业，复习和预习。
周日，做了一些计算题。
看了《美丽中国》1、2集。
BBC纪录片，质量有保证，强烈推荐。
课外阅读，《骆驼王子》、《混血豺王》，
乐乐还是喜欢动物小说，什么时候能够开始关注人文、历史书籍就好了。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-15 09:29
补记
听完《西游记》，用时半个月。
听得痴迷呀，基本上只有晚上睡觉前听一会《Harry Potter》，其余的空闲时间都在听《西游记》。
翻看了一下乐乐的作文本，有两篇随想是跟西游记有关的，还有一篇随想文字很像白话文。
英文原版小说，开始听《How to train your dragon》(10本)。
很浓重的英式口音，乐乐好像不受影响。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-16 11:26
本帖最后由 petercatsea 于 2014-12-17 08:55 编辑
2014.12.16
昨晚，吃完饭，做完作业。
正经的钢琴课作业没怎么练习，只练了一下音阶、琶音，
就开始鼓捣艺术节的钢琴伴奏曲，规定曲目——校歌，自选曲目——追梦赤子心。
终于找到了合适的校歌伴奏谱，看了一下，还比较简单，也是没有什么耐心地拨弄了一会，就算练好了。
然后就在电脑上学唱追梦赤子心，看来在学校也是花了时间准备，曲调已基本掌握。
这艺术节搅得心神不宁呀，看了一下做的练习，错题不少。
忍住没动声色。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-17 09:04
2014.12.17
昨天下学很晚，因为留校练合唱，回到家已经六点半多了。
先练了钢琴，估计30分钟。
7点30，吃完晚饭，在电脑上学唱追梦赤子心，又练钢琴伴奏。
8点，开始作业。
9点45，完成作业。
10点10，洗澡。
10点25，上床睡觉。
已经预判作业很多，还是先准备艺术节相关事宜，所以木有时间做拓展练习。
作者: 霖妈2002 时间: 2014-12-18 08:54
想问一下：听的《西游记》是白话文的吗？
作者: zheliz 时间: 2014-12-18 15:41
你们每天都这个时间睡觉吗
作者: petercatsea 时间: 2014-12-22 09:27
2014.12.22
放松的周末
周六，完成作业。
问：复习、预习，如何？
答：没预习，因为数学学完教材了。
晚上打羽毛球2小时。
周日，
上午，踩单车，二沙岛、广州塔、猎德大桥、花城广场，上桥下桥，用时1小时40分；
中午，参观日本非遗民间工艺精品展，日本漆器制作工艺确实精湛。
下午，打羽毛球2个半小时。
晚上，练钢琴伴奏1小时，接着看柯南的英文动画片。
10点15分，上床睡觉。
《How to train your dragon》（10本）听完，很不过瘾，觉得不是结尾的结尾。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-23 09:08
2014.12.23
随着艺术节的临近，在学校的排练时间增加，晚上回家一脸倦怠。
偏巧数学老师“才不管这个里格冷”，照样留一堆作业。
昨晚，回家就先自我放松，听着音频，打盹。
7点半，晚餐。
8点，开始作业。
9点，英语口语课，网络上课，半小时。
近10点，完成作业。
洗洗睡了，木有时间拓展练习。
补记，上周课外书，Percy Jackson的一本，在班里图书角借的，具体名字忘记问了。
利用课间的时候看，估计就是囫囵吞枣的状态。
乐乐很喜欢，要我帮他找英文音频。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-24 13:19
2014.12.24
今天下午是初一合唱比赛，可想而知，昨晚是怎样的一番忙乱。
最近两周，基本都没有午休，每天下午合唱排练回到家，一副蔫蔫软软的样子。
昨晚，也不例外，回家、吃饭，先睡了半小时，才开始作业。
数学老师依然给了部分同学加量练习，乐乐算一个。
做完作业，开始练习伴奏。
原来排练，三个曲子都有钢琴伴奏，特别是追梦少年心是钢琴单独伴奏。
但是最后确定，只有校歌和莫斯科郊外的晚上需要钢琴伴奏，单独钢琴伴奏的效果出不来。
这样，乐乐花了很多时间练习的曲子就用不上了。
莫斯科郊外的晚上，钢琴谱还要移调，乐乐自己画的五线谱，乐乐爸亲自腾抄了一遍。
一阵忙乱，就到了10点半。
洗漱上床，已经10点45。
我心里默念，艺术节赶快过去吧，简直太折腾了
作者: petercatsea 时间: 2014-12-25 15:42
本帖最后由 petercatsea 于 2014-12-25 15:45 编辑
2014.12.25
昨天下午，学校艺术节，初一合唱比赛。
从看现场的家长在群里共享的照片看，发现了一个挺有意思的情况。
一部分班，队形移动、变化比较大，有的近似舞台剧的表演效果；
一部分班，基本保持原有队形，只是在领唱、分部唱上有些变化。
有意思的地方在哪里呢？
看现场的家长反映，很多班请了专业老师指导，乐乐班是班里骨干设计的。
其实，从整体表演效果看，就基本能看出端倪。
有专业老师指导的，专业老师站在局外人的角度去设计整体，所以表演的整体效果就比较突出；
而学生骨干设计的，学生骨干站在局内人的角度去设计局部，所以骨干的表演份额就比较突出。
乐乐班，合唱的孩子穿着校服（白衬衣、深色长袖毛衣、深色西裤或裙子），而几个领唱的孩子穿表演服装，整体效果不协调。
由此想到，每个人的观点都不可能客观，特别是身在其中时，难免带有个人的偏好和利益。
原本安排钢琴伴奏，却因为舞台上的三角钢琴出故障，临时借了其他班的电子琴。
比赛期间，乐乐用电子琴伴奏，所以在舞台一角的三角钢琴后面，只闻其声，不见其人。
他不是班上唯一会弹钢琴的，也不是弹得最好的，
但是他自告奋勇钢琴伴奏，甘于付出更多的时间练习，为他鼓掌！
作者: petercatsea 时间: 2014-12-26 09:02
本帖最后由 petercatsea 于 2014-12-29 09:22 编辑
2014.12.26
昨晚，因为有家长在群里问作业，才发现学校已经进入期末复习阶段。
这是初中第一次期末考试，节奏明显跟小学不同，
算下来，接下来的一个月时间都是期末复习阶段。
语数英政，史地生，这么多内容都要复习，
乐乐却总是一副气定神闲的状态。
昨晚，看乐乐放在一边的数学练习卷，
发现一些题目不会做、或者做错了，就放在那里。
看来还是要帮他整理一下错题。
作者: petercatsea 时间: 2014-12-29 09:49
2014.12.29
昨天下午，一件值得纪念的事情。
乐乐一般每周打2次羽毛球：周六晚2小时，周日下午2—3小时。
周日下午4点，跟教练上课，一对一，1小时；
然后，乐乐爸陪打1—2小时，有时候会有其他玩伴，人多就多打一会，人少就少打一会。
昨天下午，跟教练上完课，乐乐跟爸爸打着玩。
可能因为天气比较冷，来打球的人不多，没有其他玩伴，乐乐爸就和乐乐单打。
玩了一会，开始计分赛。
乐乐妈在旁边三心二意地观战，一边看书，时不时抬头看一下形势。
当乐乐妈再次抬头看，发现乐乐和乐乐爸拥抱在一起。
乐乐好委屈，扁扁嘴，要哭要哭的样子。
什么情况？什么进展？完全没注看到......
原来，乐乐终于战胜了乐乐爸。
原本按照乐乐爸的估计，应该再过半年左右，乐乐才能战胜爸爸，这下子提前了，而且是在乐乐刚上完课，体力明显消耗更大的情况下。
乐乐爸开心，抱着乐乐，安慰乐乐；
乐乐好委屈的样子。
感觉乐乐一下长大了......
考虑到今天晚上学校音乐会约8点30才能结束，
今早，上初中以来，乐乐妈第一次开车送乐乐上学。
到学校门口，乐乐下车前，照例来一个good-bye kiss。
感觉孩子就是这样渐行渐远，有点伤感......
作者: petercatsea 时间: 2014-12-29 09:50
本帖最后由 petercatsea 于 2014-12-29 10:00 编辑
补记
元旦过后，史地生期末考试。
乐乐说，对历史完全没有把握，上课跟不上老师的进度，不理解历史是什么。
只能告诉乐乐，历史需要背记，历史就是记载过去发生的事情，该记的就记住，该背的要背过。
这周末，乐乐爸带着乐乐复习历史。
乐乐先自己看书复习，然后乐乐爸进行口答测试，乐乐妈在旁凑热闹。
这样的方式，比较有趣，乐乐也能够接受。
希望能够给乐乐以信心，不再害怕历史。
作者: 飘飘雪 时间: 2014-12-29 16:15
谢谢，学习了。
作者: petercatsea 时间: 2015-1-4 10:41
2015.01.04
元旦三天假期，阳光灿烂，气温怡人。
其中一天，全家随亲友团出游，在城郊晒晒太阳，摘摘菜，捉捉鱼，悠闲自在。
其他时间，乐乐做作业、复习功课；乐乐妈打扫卫生、擦玻璃；乐乐爸身体不适，彻底休息。
回想2014年，变化不小。
一是乐乐小学毕业，正式成为初中生；
二是乐乐爸调回广州工作，全家团聚。
三是乐乐妈记录乐乐的学习生活，满一年。
2015年，继续吧！
作者: petercatsea 时间: 2015-1-5 09:00
2015.01.05
昨天，周日，上班、上学，不在状态。
乐乐放学回家，自我休整了差不多1小时。
因为艺术节缺勤的图书管理员工作要补回来，所以中午又没休息。
晚餐前，练钢琴30分钟；
晚餐后，休整20分钟。
8点开始作业，发现语文练习册找不到了
到家长q群里求助，没反应。
其他作业已经在学校完成，就复习地理、生物。
9点30，突然想起来，老师强调语文作业很重要，明天一定要交。
一阵翻箱倒柜、一阵上网搜索，无果。
10点10，上床睡觉。
乐乐妈，想起有一个同事的孩子也在同一间学校，
发了微信求助，很快拿到了作业的翻拍图片，打印下来。
这个时候，乐乐已经会周公去了。
作业是没做了，而且是老师强调要交的。
不知今天会是啥情况。
作者: petercatsea 时间: 2015-1-6 08:30
本帖最后由 petercatsea 于 2015-1-6 08:32 编辑
2015.01.06
昨晚是乐乐第一次煲粥。
电话里，乐乐妈指导了米量和水量，以及电饭煲的操作过程。
当乐乐爸回家，发现乐乐忘记放水了，干煲爆米花呀！
乐乐一阵紧鼓捣，终于放好水。
待乐乐妈买菜回来，洗菜、做菜，
怎么稀粥还没煲好？
好像是因为干煲已经断电保护，
只好重新启动程序。
所以，晚餐是没吃上粥啦。
今早的早餐是稀粥，
乐乐妈直夸好喝，浓稠适当，口感绵软。
乐乐说，因为有一个干煲米的过程，所以米煮的很软。
作者: petercatsea 时间: 2015-1-7 15:13
2015.01.07
| 英文章节书梳理总结(2015年1月) |
| 编号 | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
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| My Frather's Dragon (1-3) | | | |
| | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| Diary of a Wimpy Kid (1-5) | | | | | | | | |
| How to Train Your Dragon (1-10) | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
作者: petercatsea 时间: 2015-1-9 12:57
2015.01.09
| 英文动画片梳理总结(2015年1月) |
| 编号 | | | | | |
| | | | Arthur是一个小学三年级的小学生。 这部片子就是有关他的生活（学校的学习，活动，运动，家庭，朋友）等的故事。 | |
| Avatar: The Last Airbender | | | 在遥远的东方，世界被分为水、土、火、气四个宗族，但凶悍的火族却想吞并世界，Avatar拯救世界的的故事。 | |
| | | | | |
| | | | 科普故事书，以新颖活泼、好玩易懂的形式，带领孩子们进入浩瀚的科学领域，畅游在地球科学、生物科学、太空科学、气象学、古生物学等学科中。 | |
| | | | 高中生侦探工藤新一被神秘的黑衣组织灌下代号为APTX4869的毒药后身体缩小为小学生，因此隐瞒身份，调查组织的同时不断解决各类案件的故事。 | |
作者: hfsjie 时间: 2015-1-9 14:46
入秋就上中学了,好好学学乐乐的纪录!
作者: petercatsea 时间: 2015-1-12 11:20
本帖最后由 petercatsea 于 2015-1-12 11:41 编辑
2015.01.12
充实的周末
上周四、五，史地生期末考试结束。语文老师（班主任）专门留下20个学习比较好的孩子，
提出更加高的要求，留了一堆的背、默、写的作业。
乐乐也在其中，所以这个周末有得忙。
第一项，背文言文解释，必须一字不错；
第二项，默写古文和古诗，必须一字不错；
第三项，背诵文学常识；
第四项，做阅读理解。
要在平时，乐乐是最不喜欢强记的，不喜欢背课文、不喜欢背注释。
但是这次可能是受老师的鼓励或者强制要求，乐乐难得静下来背记，还要乐乐爸提背。
不过，因为平时下的功夫不够，估计还要花费不少时间。
所以这周末，唯一坚持的就是周六、周日的羽毛球活动。
作者: petercatsea 时间: 2015-1-14 08:52
2015.01.13
这周两天晚上，乐乐都是超过十一点才上床睡觉。
看来老师的“作业轰炸”开始了。
好在乐乐的情绪还不错，做着作业，有时还哼起自编的小调来。
估计这个状态要持续到下周期末考试了。
作者: petercatsea 时间: 2015-1-14 08:56
本帖最后由 petercatsea 于 2015-1-19 10:19 编辑
发重了，还删不了。
作者: xjchen517 时间: 2015-1-14 13:30
计划得好周到啊！
作者: petercatsea 时间: 2015-1-19 10:49
2015.01.19
上一周，学校的期末集中复习火力全开，语数英老师全面发力，测验不断、作业多多。
到周五，乐乐已经疲态尽显，情绪低落，
不想看书学习，只想听英语音频，玩龙虾、小鱼和猫咪。
在有压力的情况下如何调试心态，采取更加有效的方法应对，
这是乐乐在准备期末复习阶段要面对的重要问题。
乐乐：语文觉得好难，背不过、记不住。
乐乐妈：需要背记的内容，只有重复才能记住，一遍不行、来两遍；两遍不行、再来一遍。
乐乐妈和乐乐爸商量后，觉得应该出手相助。
周末，乐乐爸、乐乐妈依次上阵，
帮助乐乐提背需要背记的字词、文言文、古诗等内容。
事实上，乐乐背记的情况并不是他认为的那么差，
大部分内容已经记下来了，只是有些内容掌握地不够熟练。
通过提背，乐乐不断提升自信心。
当几项需要背记的内容都过了一遍之后，乐乐的心情已经“阴转晴”。
乐乐妈嘱咐他上学时再利用一些时间巩固一下，他也欣然接受。
在这个过程中，承受压力，积极应对，
慢慢体会“过程决定结果，努力才有收获”的道理，
这些远比考试本身来的更加重要。
作者: petercatsea 时间: 2015-1-28 09:01
本帖最后由 petercatsea 于 2015-1-28 09:02 编辑
2015.01.28
期末，不在状态的复习，不在状态的考试，
结果是不在状态的成绩，相较期中，年级排名退步50多名。
语文更是遭遇“滑铁卢”，阅读理解、作文，一片狼藉。
乐乐妈心里也开始焦虑，找了群里的康妈聊了聊，也从中发现自己的问题。
现在最重要的是调整心态。
关键是：真诚、不苛求；坚持，不放弃。
首先要体谅乐乐的感受：
好学校，牛人多，不知道自己的位置在哪里；
想肯定自己，没有依据，因为没考好；
想否定自己，内心又 不甘；
感觉自己已经努力了，却效果不如意。
同时，帮助乐乐找回自信：
梳理初中以来的进步和优点；
接纳目前不完美的状态；
提供具体可行的帮助。
作者: petercatsea 时间: 2015-3-18 12:55
2015.03.18
寒假期间，
英文：反复听《The 39 Clues》，看了若干部原版电影，《洛奇》、《壮志凌云》、《猩球崛起》、《死亡诗社》、《指环王》、《木乃伊》、《圣诞故事》等。
中文：听了几部小说，《汤姆索亚历险记》、《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》、《金银岛》、《格兰特船长的儿女》，在图书馆看小说，沈石溪系列、鸡皮疙瘩系列等。
因为安排了春节期间的清迈自助游，
假期主要用来完成学校作业，真是非常饱满呀！
虽然过程曲折，但总算在出游之前完成计划，并制定了下学期的作息计划和学习计划。
开学已经两周，生活节奏步入正轨。
乐乐目前的状态还不错。
校本课，老师推荐参加了奥英班选拔，入围，但最终选择了唐诗赏析。
英语第一单元测验99分，班级第1名。
毛遂自荐、即兴演讲，竞选学委。
乐乐正在听袁阔成的《三国演义》，入迷状。
希望透过这部名著，
进行人物关系梳理、重要情节复述、人物性格分析等，
将文、史、地等知识结合起来，锻炼思维能力。
这个学期的思路，名人名著、古诗文为线索，加强大语文学习。
作者: petercatsea 时间: 2015-3-24 09:03
2015.03.24
开学三周，语文、数学都进行了单元测验。
这学期，语文要求背诵的古诗文，乐乐都能够积极主动背诵，
实践证明，记忆能力不错。
语文第一单元测验91分，班级第5名。
基础部分、文言文、文学常识、阅读理解都有失分，
特别是文学常识，必考的内容，做过的练习，还是错了。
数学这学期开始记笔记，目前只是记录了基础概念。
数学第一单元测试89分，班级第6名。
答题格式、证明过程等细节失分，还有一些概念运用问题。
总的感觉，乐乐的概括、归纳能力还有待提高。
让知识点接线成网，形成体系，
这种抽象、概括、归纳能力，在所有学科的学习中都非常重要。
要再想想办法。
作者: petercatsea 时间: 2015-4-13 09:40
本帖最后由 petercatsea 于 2015-4-16 14:18 编辑
2015.04.13
目前看，乐乐的状态还不错。
这学期最大的进步就是语文学习。
一是不怕语文背诵了。
开学以来要求背诵的古诗文，都能够比较快的背下来。
上周开始，趁热打铁，每天背两首古诗，慢慢熏习中华文化
二是知道自己复习了。
基础知识掌握地比较扎实，能够从字词句，到文学常识，认真复习。
尽管阅读和作文，依然是短板，还需继续加油。
这学期最稳定的发挥是英语，
参加了学校广播早读带读的选拔，入选。
课内的内容比较轻松，感觉课容量比较小。
带了一本阅读理解练习回学校，
虽然进度不算快，但也做完了。
这学期的数学，掌握不困难，拓展也不错，
但还有很多细节——审题的问题、计算的问题——都要慢慢调教。
打算从基础知识、基础题型开始，不断扩展到提高题型、拓展题型，
还是要把基础打牢。
钢琴坚持得也不错。
每天都练习30-45分钟，但只是满足于把所有键弹出来。
只有弹宫崎骏动画音乐时，才有点表演的味道。
准备考八级，老师说应该比较轻松。
但是识谱还是很多细节错误，每堂课都要花很多时间纠错
羽毛球是最爱。
周六晚上，周日下午，每次两个小时，雷打不动。
玩得酣畅淋漓，体会运动的快乐。
清明假期，没有找到玩伴，自己对墙抽打了半天，直接爆球呀！
作者: 小太阳妈妈526 时间: 2015-4-13 10:53
这个不能不收藏啊
作者: petercatsea 时间: 2015-4-29 11:34
2015.04.29
今天是初一下学期中段考，祝愿乐乐考出好成绩！
一直以来都有关注植竣妈妈的博客，
这个妈妈育儿思路清晰、步骤稳健，这个孩子发展势头很好。
最近一篇关于竞赛的博客，看过之后有些感触。
对于竞赛，乐乐妈其实是有一种蛮复杂的心态，
不是不希望取得竞赛成绩，而是担心竞赛准备过程会打破平衡状态。
乐乐学校有校本选修班，其中也有竞赛培优课程。
初一上学期，参加数学竞赛班选拔，顺利入围；
初一下学期，参加英语竞赛班选拔，也顺利入围。
但是在乐乐妈的引导下，乐乐没有进竞赛班培训，
而是分别上了语言艺术班（演讲和校史讲解员培训）、唐诗赏析课。
乐乐妈的初衷是，利用学校的资源，进行一下文学熏陶。
但是从目前看，效果并不太好。
分析原因，一方面是老师授课准备问题，一方面是同学上课状态问题。
所以，才回头分析竞赛班的情况，猜想中，
也许学校为了出成绩，会为竞赛班配备优质师资，
参加竞赛班的孩子都是学霸，会营造一个更加好学向上的氛围。
还没有结论，但至少已经开始反思。
或许不必对竞赛如临大敌。
作者: petercatsea 时间: 2015-5-5 09:15
本帖最后由 petercatsea 于 2015-5-7 08:45 编辑
2015.05.05
昨晚乐乐放学回来比较晚，一回家就跑到厨房，给乐乐妈念叨刚刚在学校礼堂听的报告。
演讲者是哈佛毕业生，在白宫访问过希拉里，在伊拉克当过战地记者。
兴许是刚刚听完，正在兴奋点上，很多报告的细节乐乐都记得。
乐乐还说，梦想很重要。老师（演讲者）说他的三个梦想——上哈佛、去伊拉克、当记者——都实现了。
希望乐乐也有自己的梦想，并为了实现梦想不断努力！
因为班主任额外留了一个作文作业给乐乐，占用了不少时间，
昨晚的中英文阅读都没有来得及做。
作文题目是《给妈妈的一封情书》，要求写散文或书信，800字。
乐乐一开始着实犯难。
乐乐妈建议乐乐看一看龙应台的《目送》。
这篇文章，暑假的时候学校要求写读书笔记。
乐乐当时读得不够深入，但起码有个印象，由此生发些想法，应该不会太难吧。
然后乐乐就坐在桌前苦思冥想、奋笔疾书......
文章有点意思，但字数差一点，细节也有需要琢磨的地方。
作者: cexiho 时间: 2015-5-6 16:50
五年级，明年初中了，快来学习。
作者: petercatsea 时间: 2015-5-8 10:38
2015.05.08
乐乐上网络外教课已经有3年多了。
开始由于各种原因，频繁换老师。
后来终于稳定下来，跟现在的M老师上课已经2年多。
M老师，上课准时，人长得漂亮，声音也动听，课时记录很认真。
乐乐很喜欢，我也喜欢，乐爸也喜欢。
但是，昨晚上课却发生了一点意外情况。
起因是，上期的课时包快用完了，
我就把三八节团购的课时包续费给M老师。
晚上课后，M老师要跟我聊一下。
原来是，代理公司支付薪金很低，且不及时（本来应该按月支付，却已经两个月没有付费），
M老师打算离开这间代理公司。
乐乐是M老师在这个代理公司唯一的学生了，
即使在没有支付薪金的情况下，M老师坚持给乐乐上课，因为她很喜欢乐乐。
我能说什么呢？
遇到好老师要靠运气，遇到好外教更是一种缘分。
希望问题能够得到解决；
希望能够继续跟M老师上课。
作者: petercatsea 时间: 2015-5-11 08:43
本帖最后由 petercatsea 于 2015-5-11 10:23 编辑
2015.05.11
其中考试成绩出来了，家长会也开过了。
乐乐这个学期整体有进步。
语文93，班排第6，课内外阅读失13分，作文36（满分40），算超水平发挥。
数学112，班排第2，都是一些类似于不写角符号、不写绘图结论等莫名其妙的错误。
英语113，班排第3，语法完形填空就错了5个空。
政治78，班排28，不够平均分，选择填空丢了16分，看来肯定没背啦。
总分396，班排第4。好吧，乐乐妈想说，乐乐是班里男生第一名，从语文、政治成绩看，潜力还是很大的。
班主任开家长会，还是年轻啊，
第一年当老师、班主任，在我们这些家长面前都有一些紧张。
最深的体会就是，自家孩子自家管，别太指望学校。
作者: petercatsea 时间: 2015-5-20 09:23
2015.05.20
昨晚收到学校图书馆谭老师的短信，
因为乐乐一年来在图书馆非常积极，被评为优秀图书管理员，图书馆将送一本书作为礼物。
乐乐说，他值班总迟到，不过老师夸他能力强。
好吧，我想这是老师的鼓励吧。
乐乐很喜欢图书馆的环境。
寒假的时候，自己去图书馆看书学习。
在学校图书馆负责整理图书，清理书架，也是乐此不疲。
希望他能够保持这样与书籍的亲密感。
作者: petercatsea 时间: 2015-5-28 10:04
2015.05.28
目前，乐乐的阅读、写作都有较大进步空间，
一方面，总结、概括、提炼的思维能力，
另一方面，观察、体会、领悟的思维习惯，
都还有待进一步提高。
初中阶段，生理、心理成长的关键期，
也是阅读从童话到现实的转变期，写作从表象到深刻的的递进期，
要充分利用好这段时间，实现阅读（写作）的飞跃。
乐乐看了一部又一部小说。现在想着怎么引导乐乐关注历史、人文等现实世界。
尝试名人传记，未果，
因为许多背景知识没有积累，再加上语言严谨有余、趣味不足，阅读感觉困难。
还得再想办法......
作者: petercatsea 时间: 2015-5-29 08:50
2015.05.29
说起总结、概括、提炼的思维能力，
最近乐乐的一份语文预习作业，能够看出有一点进步。
估计是打算让孩子们来讲课，
语文老师留的《真正的英雄》预习作业要求作PPT。
乐乐花了一个多小时，预习、梳理，
最后出来的PPT，有图有文字，就是样式设计还有待提高。
提纲如下：
1、背景介绍
2、文题分析
2.1 题目
2.2 作者
2.3 资料
3、文章分析
3.1 主题
3.2 结构
3.3 精神
4、读后感慨
这个思维逻辑结构比较完整，总结概括也比较到位，
为此，乐乐妈给予充分肯定。
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