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标题: 用音图+拼写规则体系教材学习中会遇到的问题收集 [打印本页]

作者: 瑜珈 时间: 2014-8-12 11:09
标题: 用音图+拼写规则体系教材学习中会遇到的问题收集
目前国内家长学习音图+拼写规则法的教材有两种，一是原版的SWR(spell to write and read), 一是我写的中文《英语拼写读》，同样的教学核心，同样的教学方法，将一些常见问题和解释收集在这里，作个资料，以供后来者参考。

作者: 瑜珈 时间: 2014-8-12 11:11
群友问题：这位家长在使用SWR，在听写wasp时，想到的问题：

如果听到 /w/-/ah/-/s/-/p/ 那是拼作 wasp 还是 wosp ？

作者: 瑜珈 时间: 2014-8-12 11:12
gsbqw回答：

“老A问：O 也发音 /ah/ 怎么排除o 而选a？”这个问题体现了学习Phonics时好多人都会进入的一个误区：听音会写。好多机构在推广Phonics课程时会说学了Phonics“见词会读，听音会写”。实际上不是这么回事。Phonics的主要作用是“见词会读”，即：在积累了一定的听力词汇后，阅读时遇到生词，运用Phonics知识进行试音，直到这个词与脑中的听力词汇对应上，从而“认识”了这个词。所以，Phonics起作用的前提是能听懂这个词。如果听不懂这个词，就算拼读出来这个词的发音，还是不知道什么意思。比如，dub，dire，拼读起来很简单，但就算拼读出来读音了，可能仍然不知道它是什么意思。至于“听音会写”，严格说来已经不属于Phonics的范围了，它需要经过特别的训练，其难度远大于“见词会读”。举个例子：/er/这个音至少对应er、ir、ur、or、ear、our等6个音图，请考虑一下以下两种动作，哪个更容易：1、记住这6个音图都可能发/er/的音；2、听到/er/的音，确定某个单词中到底用这6个音图中的哪一个？很明显，第1种动作要简单得多。这就是Phonics要做的事--遇到一个生词中包含以上6个音图中的一个，尝试/er/的发音，看能否与脑中的听力词汇对应上，如果对不上，再尝试其它发音组合，直到对上为止。

回到老A问的问题上来，听到/ah/音，确定到底用a还是o，这个不属于Phonics的范围；反过来，看到a或o，知道它们都有可能发/ah/音，这事就简单多了，这才是Phonics要做的事。再多说一点儿，听到/ah/音，确定到底用哪个音图，严格来说是需要特别去记忆的，当然，wise guide中提到a在w后面经常发/ah/，但这不构成规则，只是帮助记忆的一个小tip。

总而言之，用Phonics帮助记单词，可以起到事半功倍的作用，但这已经是把Phonics的功能反着用了。不要期望Phonics的拼读规则可以解释这个词中为什么用这个音图而不是用另一个，这不是Phonics干的事。

希望以上内容对您能有所帮助。祝各位学习顺利！加油！

作者: 瑜珈 时间: 2014-8-12 11:13
瑜珈的回答：

如果不怕读英文，来看看这个帖子：SWR can help EXPLAIN English spelling, they cannot always PREDICT it
http://www.etjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=319152

美国人也常常会有这样的想法的，不奇怪。

不怕读英文，要自己研究下SWR的,建议加入美国的SWR YAHOO GROUP，看美国老师回答美国家长的各类问题解答，中国家长的问题，在美国家长那里也是一样会提出的，真的不奇怪，很正常，当我们对它有正确的看法后，就不会去钻这些牛角尖了。

而且SWR这种方法的听写，是一种教学方式，不是听写测试，不是要你让孩子猜或判断是用音图o还是a，是要明确告诉孩子的，我就告诉你用/a//A//ah/ ,写下来后，哦，[w ah s p] 这个孩子会听会说的单词是这么拼写的，再回去阅读碰上这个词，哦，认识的，当然，通过听写下来的wasp这个词，也会拼写了。

作者: 一诺千金2002 时间: 2014-8-12 13:58
学习了！不要为难孩子，不然听写很难进行下去

作者: 柠檬精铃 时间: 2014-8-12 15:02
帖子不错，留个脚印

作者: 天行妈 时间: 2014-8-12 16:03
好想听你面授机宜噢。

作者: mylove7309 时间: 2014-8-12 16:30
呵，学习中，谢谢楼主分享

作者: 瑜珈 时间: 2014-8-21 12:58
本帖最后由瑜珈于 2014-8-21 13:00 编辑

问：
aw 音图写为/aw/
au 音图写为/au/
音图写法不一样，瑜珈书上音标却是一样的，是不是这两个音图代表一个音标？

音标的符号之多，多得你搞不清。美国人注音标，都没啥标准，我发几个图片，你就可以看出来。aw, au ,你觉得真实读音是一样吧，确实是一样，本来就一样，这位美国人他没按啥标准，他就这么写注音符号了。再给看下SWR标的，她的标音也不按美国字典的一般标法，字典上的a长音是a上标一横，她用大写字母。她给aw,au的注音倒是一样的，都是/aw/。哪个对哪个错？没有对错，你只管真正的读音，别管符号，这两个，不是说标的不同，发音就不同了，它俩一样。

美国学生传统字典的音标：

美国哈利波特词汇书上用的音标：

SWR 音图的音标：

作者: alice1979 时间: 2014-9-28 18:36
很好学习中

作者: 瑜珈 时间: 2014-10-11 22:59
本帖最后由瑜珈于 2014-10-12 10:14 编辑

我说“规则”的时候，总是说“拼写规则”，但很多人总是把它们看成是发音规则，今天有人在群问：

”28条规则是是spelling rules, 不是pronounce rules？？“

其实已经说过好多次了，从表面上读规则，好象是发音规则，但背后的意义却是为拼写服务的，是为分析拼写而写的规则。

拿今天由到的SWR讨论组邮件来说，有人问关于SWR的第18条规则：A-Y usually says /A/ at the end of a base word(may,pay,day). When a word ends with an A it says /ah/ (ma,pa,soda). 问者对这个叙述不理解，为什么是写成A-Y，而不是直接写多字母音图ay。

我们乍看这条规则，你也认为它是发音规则吧，表面上，规则是说AY在词尾通常读[ei]， A在词尾时读是[a:]。这只是表面的理解，它不是告诉你发音的规则，ay它在哪个位置上都是[ei]，它就只有一个读音啊，干嘛来这么一条。

它其实强调的是：在词尾的音[ei]，通常要拼写为ay，而不是a。说usually，是因为词尾的[ei]，也有可能是ey(they), eigh(weigh)啊，但是用ay的频率比后两个大多了。然后它又说，如果是a在结尾，它读[a:]，那就不是[ei]。这规则就让孩子理解，拼写may,你不能写成ma, 这样就不是读[mei], 而成[ma:]了。

SWR对这条规则的叙述，确实容易让人起疑惑，不容易理解到规则叙述背后的实际含义。我写《英语拼写读》，并没有采用她的。我看过多种版本的拼写规则，我最终选择的第18条规则是这样说：

Root words do not end in the letter a saying [ei] except for the article a. The ay is used most often (play). When a word end with a, it says [a:]

单词结尾的[ei]，通常用ay,　而不是a(除了冠词a).
在词尾的a，读[a:]

这样的表述是不是比SWR的更能显示出它是拼写规则，而不是发音规则呢？

作者: chasheng 时间: 2015-3-26 13:13
学习中。。。

作者: rainpoint08 时间: 2017-1-30 16:34
关于SWR，先了解一下。

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