祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【求助】小学数学教师 [打印本页]

作者: 三月里的小雨 时间: 2005-4-4 13:24
标题: 【求助】小学数学教师
我新来的，请问哪位有人教版数学六册《用整十数除两位数商一位数》教案？不胜感谢！ <img src='images/smiles/confused.gif' smilietext=':confused:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':confused:' /> <img src='images/smiles/confused.gif' smilietext=':confused:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':confused:' />

作者: philips 时间: 2005-4-5 11:55
哦，没有

作者: 平凡 时间: 2005-4-5 12:49
教学目标

　　1．理解用整十数除商一位数笔算的算理，掌握用竖式计算的方法．

　　2．通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力．

教学重点

　　笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法．

教学难点

　　理解算理，确定商的位置．

教学过程

（一）复习准备（演示课件“整十数除商一位数”　下载）

　　我们先来复习一下有关整十数除法的口算．

1．口算．（找个别同学说说是怎样想的）

　　60÷30　　 80÷20　　180÷60

　　450÷50　　240÷40　　720÷80

　　540÷90　　420÷70　　280÷40

2．在下面的括号里最大能填几？

　　30　×（）＜　200　　　40　×（）＜　270

　　（30乘以6的积最接近200，又小于200，所以括号里填6．）

　　请一个同学说一说40×（）＜270，括号里最大能填几．（强调“最大”）全体同学独立完成下面各题．

　　30×（）＜61 40×（）＜84

　　70×（）＜270 80×（）＜330

　　20×（）＜48 50×（）＜140

3．请两名同学在小黑板上笔算下面的题．

　　36÷3=12 35÷8=4……3

　　订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同．

　　36÷3用除数去除被除数的前一位数有商．

　　35÷8除数比被除数的前一位数大，所以试商时要看被除数的前两位数．

　　师：请同学们回忆一下“除数是一位数的除法计算法则”．

　　同学边回答，老师边继续演示课件“整十数除商一位数”　下载，出现下列文字．

除数是一位数的除法法则：

　　1．从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；

　　2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；

　　3．每次除后余下的数必须比除数小．

（二）学习新课

１．教学例１．

　　（１）出示例1（继续演示课件“整十数除商一位数”　下载）．

　　60个同学去参观航空模型展览，每20个同学编成一队，可以编成几队？

　　分析：已知有60个同学，每20个同学编成一队，要求能编成几队，就是求60里面有几个20，用除法计算．

　　60÷20=3（队）

　　师：请把自己是怎样想的说一说．（60里面有3个20，所以商3）

　　师：它的除数20是一个两位数，像这样的除法，叫做除数是两位数的除法．这样的式题也可以写竖式笔算．书写格式与用一位数除是一样的．

　　（２）在老师的引导下，使学生理解，计算这种除法时，要看被除数的前两位数，被除数是60，就是6个十，除数是20，就是2个十， 60除以20，就是6个十除以2个十，怎样想？（2个十和几相乘等于6个十．从乘法口诀“二三得六”可以找到2个十和3相乘得6个十．所以，60除以20，商是3．3要写在被除数的个位上面，即60的个位数 0的上面

　　答：可以编成3队．

　　（３）做一做．

　　用竖式计算下面各题．

　　（同学在作业本上做，几名同学写在胶片上）

　　

２．教学例２（继续演示课件“整十数除商一位数”　下载）．

　　（１）出示例 2： 200÷30=

　　师：请同学试做，自己做完后，可以和同桌同学交流一下，说说自己是怎样想的，又是怎样做的．

　　然后请同学回答，这道题商在什么位置上？说一说为什么？（在学生回答的基础上，帮助学生类推，引导学生理解算理）

　　除数是两位，就要先看被除数的前两位．被除数的前两位比30小，说明20个十除以30商不够1个十．（也就是在十位上不够商1）就要看被除数的前三位，想200里面有几个30，也就是想几乘30的积接近200又比200小，6乘30的积是180，接近200，而且余数比除数小，所以应该商6．（完成板书）

　　（２）做一做：

　　用竖式计算下面各题．

　　首先想一想商应该写在什么位置上？为什么？

　　

　　（３）订正以上三题后，引导学生讨论：用整十数除商是一位数的时候，该怎样除？商写在什么位置上？

　　继续演示课件“整十数除商一位数”　下载，出示：“除数是两位数除法法则”

　　请同学对照“除数是一位数除法法则”类推出除数是整十数，应该怎样除．

　　1．从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数．如果它比除数小，再试除前三位数；

　　2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；

　　3．余下的数必须比除数小．

（三）巩固反馈（继续演示课件“整十数除商一位数”　下载）

1．说出下面各题的商是几？应该写在什么位置．

　　

2．判断下面各题，对的画“√”错的画“×”．

　　

3．计算下面各题．

　　（一、二、三组同学做下面3小题）

　　380÷40=　　500÷70=　　660÷80=

　　（四、五、六组同学做下面3小题）

　　250÷60=　　280÷50=　　830÷90=

　　（做完的同学还可以做另外3个小题）

4．思考题．

有兴趣的同学可以做下面的题．

　　（1）在下面的里填上适当的数．

　　 ÷40=6……28　　500÷ =7……10

　　（2）20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐．原来有几个筐？

　　要求认真审题、独立思考．做完以后，可以讨论、互相交流，说说自己思考的过程．学生在做练习时，老师巡视批改，个别指导，发现问题及时纠正．

（四）小结

　　今天我们学习了用整十数除商一位数的笔算除法（板书课题），关键是要掌握商写在什么位置上．

（五）作业

练习九第１、４题．

　　１．３６÷１０　　４９÷２０　　１００÷３０　　１４８÷４０

　　２５０÷５０　　　４８６÷６０　３１５÷７０　　７０３÷８０

４．在下面的括号里最大能填几？

　　２０×（　）<８１　　５０×（　）<１８０

　　３０×（　）<９６　　７０×（　）<４１２

　　４０×（　）<９８　　６０×（　）<４８８

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