祝孩子们天天健康快乐！

标题: 小羊Ned的SWR学习记录 [打印本页]

作者: wherezhang 时间: 2014-2-8 15:42
标题: 小羊Ned的SWR学习记录
本帖最后由 wherezhang 于 2014-2-8 15:47 编辑

寒假正式开始学SWR，记录一下，更显得正式。

四年级男孩，之前曾经两次学过简单的Phonics，但都太马虎。可以读初章、中章，但是遇到生词经常乱读，刚好四年级开始对写单词要要求了，准备用SWR把拼写和拼读都搞通。几年前就知道SWR了，当时嫌全英文的，太难了，现在看来，这么多家长在用这套材料，应该可以应付的吧，就先学起来再说吧。遇到难处还可以找群里的高手们支招。

作者: wherezhang 时间: 2014-2-8 15:54
学习进度：
考完试就开始接触音图，因为有以前的Phonics基础，这部分很轻松。
1.27
听写全部辅音字母，写Reference Page，约半小时。
1.28
听写全部元音字母，写Reference Page，讲解规则1、6、2、3、7，约1小时。
1.29
听写音图sh,th,oo,ee，完成Reference Page，听写Section A。
然后就是过年疯玩。

作者: wherezhang 时间: 2014-2-8 15:58
2.3
测试Section A，听写Section B。
发现我自己对标注系统搞不太清，继续看书。
2.4
测试Section B，听写Section C。
2.5
看视频一遍，讲解Silent Final E前两种类型，居然花了快一小时。
2.6
讲解Silent Final E后三种类型，听写对应的Reference Page。
测试Section C，听写Section D。

作者: wherezhang 时间: 2014-2-8 16:06
2.8
测试Section D，听写Section E。
开始写Reference Page里的Sh页。

前面这两、三百个生词，我们原来都会写了，所以重点在于用这些生词理解规则，测试只是走个过场。本来觉得应该轻松的，但是奇怪啊，每次光测试前一课加听写新一课，半小时经常打不住。我手忙脚乱找规则，遇到不确定的音把Ipad搬出来听音，有的不确定的单词再把字典搬过来，比如mother，就用字典确认音节划分。

每次上课，搬两本厚书，两本卡片，有时加字典、Ipad，实在是动静太大了，真的觉得自己好专业啊。

作者: zhang-yj 时间: 2014-2-10 14:30
向羊妈和Ned 致敬！有执行力的妈妈！加油！

作者: wherezhang 时间: 2014-2-10 14:40
本帖最后由 wherezhang 于 2014-2-10 14:49 编辑

2.9
测试Section E，听写Section F。
完成了Reference Page中的a-e-i-o-u Page。

Ned听写到little，自己划音节，自己就说明白为什么要把t分一个到前面章节了，如果不这样i就会读/I/了，加一个t，i就不在章节结尾，就读成/i/了。看来他很适应这种学习方式。
但是我读little，他第一次写成littol了，我调整读音，他又写成litter，我读的太不标准了，他好象对l和r这两个音也不是很分得清。

我们进行的是简化版的SWR，不学手语、不写卡片、不进行任何拓展游戏，只关注主线，这样会速度快一点点吧。
越学越觉得这套材料编排合理，连我都觉得看单词明白多了，一切乱象开始归位。

作者: gsbqw 时间: 2014-2-12 10:07

恭喜您！对SWR来说，开始就是成功的一半。
另外，提点小建议，供参考。
"前面这两、三百个生词，我们原来都会写了，所以重点在于用这些生词理解规则"，这个理解是对的。但从您的记录来看，又好像有点在赶进度，想赶快把前面简单的单词听写完，好开始后面难一点的单词。这是好多家长（包括我自己）常常不自觉地会陷入的一个误区：想通过SWR和WISE GUIDE认识更多的生词，或者至少把WISE GUIDE里的2000个词都认识了。但这不是学习SWR的主要目的。学习SWR的主要目的是学习音图和拼读规则，认识生词只是学习SWR的副产品。Wise guide从任何一个Section开始都可以，音图和拼读规则会不断的重复出现，说白了就是用前500个词学到的拼读规则和用后500个词学到的拼读规则是基本相同的（后面的词会出现高级音图，但高级音图也是以70个基本音图为基础的）。
年纪稍大一点的孩子开始学习SWR时，确实会遇到这种情况：从Section A开始学，单词太简单，失去了学习兴趣。所以SWR建议开始WISE GUIDE前先做个测试，通过测试找到适合孩子当前水平的开始点。从这个开始点开始学习，每个Section会有一多半的单词是比较熟悉的，一小部分单词不熟悉，这样可以增加孩子的成就感和新鲜感。
另外，您的记录里没提到是否给孩子念例句，但提到你们没有使用fingergram，这可能就是为什么孩子把little写成littol和litter的原因之一。如果使用了fingergram，至少会写成littre或littoe，因为Final silent E的fingergram是很明确的摇动手指，不会与别的音图混淆的。我认为除了fingergram，例句也是必要的，它可以让孩子知道听写的是哪个词，这样多少可以弥补家长发言不准的缺憾。
建议至少前二、三百个词，严格按照SWR封三的听写步骤（Spelling Dictation Guide，WISE GUIDE里也有的），扎扎实实地做一段时间，然后再根据效果考虑是否精简一些步骤。严格按照Spelling Dictation Guide去听写，还可以帮助加深对SWR理念的理解，有些体会难以在帖子里准确地表达出来与大家分享，做过了就知道了。
小小建议，供参考。祝你们学习成功。加油！

作者: wherezhang 时间: 2014-2-12 14:05

gsbqw 发表于 2014-2-12 10:07
恭喜您！对SWR来说，开始就是成功的一半。
另外，提点小建议，供参考。
"前面这两、三百个生词，我们 ...

谢谢你的金玉良言！

我的确没有认真按照听写步骤，一直在相着赶进度，这个要反省。是我对SWR的理解有了偏差，把过程忽略了。
我没有用Fingergram，完全没注意这个工具，例句也是有时读有时不读。
SWR是一套好教材，我一定要利用好它。
在群里瑜珈和怡文老师也都给了很好的建议，我已经把赶进度的心思息了，先缓下来，还是踏实一点。

作者: wherezhang 时间: 2014-2-16 22:36
楼上的gsbqw说的好准确啊：这是好多家长（包括我自己）常常不自觉地会陷入的一个误区：想通过SWR和WISE GUIDE认识更多的生词，或者至少把WISE GUIDE里的2000个词都认识了。

我原来就是这么想的，虽说嘴上讲规则，心里还是更看重记单词，这么挑明了我才能更深刻地反省。

2.14
学习Section H-1，引入了手指表达音图和字母的方式，Ned非常感兴趣，果然这种方式能够帮孩子避免错误。而且这次我注意读例句了，也不象以前那样赶着写单词，一定把Ned叫住（他总是迫不及待地要开始写），让他搞清是哪个单词，再让他用手势配合音图来分析单词，最后再写下来并标注。

2.16
学习Section H-2。
今天刚学了音图ough，听写bring时提到过去式，我让他试着写，就真的写出brought来了，很好。
他对ou和ough这两个发音特别多的音图有特别关注，装哭的时候，都用的是这两个音图，我哭笑不得。

five这样的单词，Ned把表示i和e的两根手指连到一起，他说这样用来表示i said I because of the E。
遇到apple这样的Silent Final E，他把表示e的手指弯曲下来，说这表示Silent。
这些应该不影响学习，我没有制止。

作者: wherezhang 时间: 2014-2-19 11:31
这几天没有学新课，刚开学，一下子太充实了。
只抽空把学校教的几个单词都分析了一下，有两个不明白的，maths 和Science，在群里问了，怡文老师回答了，在这里记录下。

这是我的问题：
昨天和儿子一起用think-to-spell的方法分析课文里的单词，有两个搞不定：Maths和Science，Maths的最后一个s是什么规则？Sci-ence里，第一个音节Sci哪个/s/是Silent的？

这是怡文老师的回答：
s, 在无声语音（voiceless sound)的后面发/s/的声音。在有声语音（voiced sound)的后面发/z/的声音。math的th发的是无声语音，因此因读作/s/。请参考这个网站的发音http://www.thefreedictionary.com/maths。
sc是在advanced phonogram. see SWR181页。sc = Latin /s/。

作者: wherezhang 时间: 2014-2-23 15:04
2.22
测试Section H-2，学习Section I-1。
听写了一个句子，我特别欣赏的一个句子：The world is a great book that the man who never leave home read only a page.
学习前测试了一下部分音图，发现ie/ei/ea这几个特别容易混淆，要多复习几次。

跟黑羽天使学会了IPad上SWR应用的设置方法，方便不少。
发现开学以来，平时都没抽出空来做SWR学习，看来以后一周定两到三次学习比较合理。

作者: 天使不会飞 时间: 2014-2-24 12:34
羊妈平时都用什么资源查英语读音？有没有iPad上离线查读音的字典推荐？

作者: wherezhang 时间: 2014-2-24 16:04

天使不会飞发表于 2014-2-24 12:34
羊妈平时都用什么资源查英语读音？有没有iPad上离线查读音的字典推荐？

如果有需要，就是百度词典。IPad上还没用过字典。
学SWR的时候，更常用的是看英文字典的注音。

作者: wherezhang 时间: 2014-3-3 12:00
周六学习了Section I-2，周日讲解了一下SWR的Step 24，复习词，前缀后缀什么的。感觉大孩子就是学得轻松，不管是复合词还是词根词缀，我讲到哪里，他都能想出例子来，我这个老师轻松了。但是有些词，比如season，Dictate的时候是正确的，但第二天测试，他就写成seson。

作者: wherezhang 时间: 2014-4-11 17:04
前面一个月没记录，因为一周才学一两次，有点泄气。
断断续续，现在学到Section J-3了，开始慢慢看到了效果。

这两天听写了一课开心小读者，表现出来的几个细节让我看到了SWR的效果。
跟前两次相比，这次所有的句子首字母大写和句末标点他都注意到了，但是出现了几个生词，我们用SWR方法讨论了一下，一打岔，他忘了句子，我又给读了一遍。遇到lie不会写，我说是三个音图l-i-Silent E，结果他写下来后突然发现，原来是l-ie。还有puddle，他开始写成puddl，我问几个音节，他说两个，然后就恍然大悟喊着噢噢噢，加上最后的Silent E。
看来他已经慢慢学会运用SWR的规则了，记得也比我牢。

现在的跟SWR相关的内容，他全写花体字，t的横线经常忘了加。

作者: wherezhang 时间: 2014-5-7 13:28
这几周进度慢慢推进，学到了Section K-2，下面要讲E's Dropping了，好象有点复杂，我要多准备一下。

字母r的花体比较难写，他写的简直要扭成麻花了，我给分析了一下，要有节奏，一、二、三，第一拍左下向右上斜挑，第二拍向右下方转到两条线之间停顿，第三拍向正下方落笔再右拐。这样就能把r写得非常漂亮了。

听写又进行了几次，他开始嫌弃分组读物太Boring。

作者: pebbleyun 时间: 2014-5-10 07:15
新手学习，
楼主加油继续！

作者: 七只皮箱 时间: 2014-5-28 00:37
羊妈，这套教材在哪买？

作者: lhwdj 时间: 2014-7-8 17:40
到处找SWR教材的购买地址....

作者: wherezhang 时间: 2014-7-9 08:55
本帖最后由瑜珈于 2014-8-29 16:51 编辑

lhwdj 发表于 2014-7-8 17:40
到处找SWR教材的购买地址....

有两个选择，你可以买SWR教材，全英文的。
也可以看乐学外语版瑜珈的帖子，买瑜珈编写的Phonics教材，中文的，指导思想与SWR一样。

作者: wherezhang 时间: 2014-7-9 08:59
6月底，我们终于完成了SWR教材的Section K-7，至此SWR学习告一段落。我们先去忙别的，在实践中巩固，也许在寒假会继续学习后面的几个Step，了解更多内容。

作者: lhwdj 时间: 2014-7-9 14:34
本帖最后由瑜珈于 2014-8-29 16:48 编辑

wherezhang，太感谢了，瑜珈的书好像卖完了（淘宝下架了）

作者: lhwdj 时间: 2014-7-9 16:11

wherezhang 发表于 2014-7-9 08:55
有两个选择，你可以进“芥菜种英语”群，找李世菊联系买SWR教材，全英文的。
也可以看乐学外语版瑜珈的 ...

多谢wherezhang，瑜珈老师的教材卖完了，很可惜，我找到了QQ群，非常感谢您的指引！

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