祝孩子们天天健康快乐！
标题: 自主与规则的冲突——在迷茫中前行的三年级 [打印本页]
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-2 22:43
标题: 自主与规则的冲突——在迷茫中前行的三年级
本帖最后由 kiwi_sz 于 2013-11-27 21:40 编辑
三年级的檬檬已经接近我的肩膀，看起来像个大女孩，也越来越有主见，不像小时那样依恋我们。跟她出去往往一转身就跑得无影无踪，她有她的方向。而我却突然迷茫起来，不再像以前那样信心百倍能带好她。
朋友们眼中的檬檬外向、精灵、有主见，在我眼中她心浮气躁、听不进大人的话，缺点屡教不改，喜欢表现自己。不知道这两面是如何在她身上得到统一的。我是最老式守旧尊重规则的妈妈，深信孩子的成长需要指导，过分的自主就变成了野性难驯。如何让她懂得在规则的框架内自主，懂得控制自己的冲动，是三年级最首要的任务。学习，首先是做人。
作者: lotusleaf 时间: 2013-11-2 22:56
喜欢这个主题，如何与女儿斗智斗勇
作者: anniekaka 时间: 2013-11-3 21:06
跟踪檬妈学习，老儿教的帖子爬过好多次，可惜我来时檬妈已难得更新，这次一定要跟上
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-3 23:41
谢谢楼上各位的鼓励，新儿教玩得还不熟，不知道如何点评各位的回复。隔了这么久之后回到这里见到老朋友们真的很高兴。只是大家都在进步，只留檬檬还在原地踏步，真的很汗颜。巧合的是在这里我又回到娃娃班，正如现在对如何引导檬檬需要重新全盘考虑一样。
上周五又收到老师的投诉短信，檬檬在数学考试和英语课上都偷偷看课外书，英语作业也没全部完成。前两天刚批评过她在语文课上看书，这才几天，更甚的是数学试卷还没做完，她说“我忍不住”。晚上赌气不给她去参加期盼已久的万圣节party，檬檬哭着说很想去。我问：“你是不是很希望我能体会你的心情？”她摇摇头回答：“我希望能体谅你的心情。”我还能说什么？最后还是去了，她立马活蹦乱跳起来，笑得没心没肝的，就像根本没有刚才的冲突。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-3 23:45
本帖最后由 kiwi_sz 于 2013-11-4 00:01 编辑
为毛我每次发帖都被罚款，欺负偶是新人吗:dizzy:
手提旁边是檬檬秋游捉回来的两条泥鳅，我敲键盘的声音可能惊扰了她们的美梦，时不时不安的在罐子里猛串一下，我还是去睡吧，别再纠结地打扰人家了。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-4 11:46
我每天都在纠结檬檬的磨蹭，以她近9岁的高龄还这么不开窍，上学快迟到了也不知道要跑着赶去；但另一方面又纠结于她太有自我的主张，现在的口头禅是“我想我会……”。昨天去拍8岁留念照，她说的最多的是“我想我不会带假发。”“我能不能自己选眼影的颜色？”“我想这样拍” 生活上的自主导致学习上也听不进我们的意见，是我之前给了她太多余地吗？面对这样一个矛盾的孩子，不能硬性的规定什么，要花加倍的智力和耐力来斗智斗勇。我排遣苦恼的办法就是去公园跑步，尽量不要留在家里让事态升级，等我跑完步出了一身汗之后，大部分气恼也消散了，再继续和平的收拾她。初步的想法是从细节入手，慢慢收窄她的自主权，至少要分清什么可以自主什么不可以。第一个目标是作业的工整度。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-5 14:55
昨晚檬檬做英语作业时展现出专注的高效状态，虽然很短暂，但也让我增强了一分信心。可是没多久，收拾床铺时在枕头底下翻出刚发的数学试卷，上面赫然的红叉和空白明晃晃地提醒我她考试看书的事:dizzy:唉，慢慢来吧。看昨天的语文作业，字就漂亮多了，英语也工整多了。好习惯不是一天能养成的，需要持续的督促和鼓励。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-6 11:19
昨天檬檬的状态继续好转，空出来的时间还画了两张封神演义里的人物。她最近迷上了比人物大小的游戏，就像我们小时候玩的“洋画”，只可惜现在的孩子都没见过，就让她自己画吧。
晚上上了音频试听课，本来20分钟的，被檬檬这个话唠给拖到了半小时。她给老师介绍万圣节聚会的事，还讲了秋游时捉到的泥鳅，感觉老师有点没听懂，不知道是檬檬表述得有问题还是老师没有类似的经历。不过老师后来评价檬檬很能说，给她印象很深。找个外教也好，省得她天天一口Junie B的口气在家聒噪。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-7 23:35
这几天连着收到各科老师的投诉短信和电话。其中最严重的一起是昨天不仅没做值日，还带头溜走，导致其他值日的同学都跟着溜掉。因为班主任出差了，代理的英语老师气得一个个打电话给家长，要求拎回来完成值日。
接到电话后我有点不淡定，但转念一想，不做值日肯定是檬檬的错，但她现在有点叛逆，就不要再跟着老师去批评她，不然就把孩子越推越远，所以忍着脾气去了解情况。檬檬说工具柜锁了，上一班值日的小朋友没有把钥匙放回原处，她也没注意到就在地上，加上还要上书法课，就先跑了。老师很年轻，去年刚毕业的，处理事情很急躁，除了补做之外还要罚做1个月的值日。檬檬的反应也很大，说“恨死英语老师了”。事态升级到这种程度，我一定要想办法去化解这种不良的情绪。
我先认同檬檬的讲法，还表扬她头天晚上还记得值日的事，说明心里有这件事。“但工具柜锁了要想办法去解决，不能直接跑掉，可以去求助老师或同学，跑掉就是不负责任的孩子，至少要跟老师说一声。这次没有经验，下次就知道怎么处理了。”告诉她“不管她在学校表现怎么样，不管老师怎么批评，我跟你是一家人，我们是一伙的，妈妈肯定会支持自己的孩子。”唉，这时候只能煽情了。
说到这里檬檬的眼泪就哗哗往外淌，但没有哭。要知道她平时是挨打都不哭的，很委屈的跟我说老师要罚她做一个月的值日。我说“老师罚你是因为你没有承担你的责任，罚的是对的，但我会试着去跟老师沟通一下，看能不能减轻一点，如果能最好，不能的话就做好它，当成锻炼自己的方式”
老师也是很夸张的，电话里厉声指责檬檬很懒，作业不完成，考试不好好考，要我“回家看她试卷就知道了”，还要写反思，家长签字
昨天正好约了朋友逛街，回家晚檬檬都睡了，第一件事就去翻试卷，一看95.5。
早上檬檬说最下面一行字被手挡住没看见，所以没连线，扣了3分，还有两个词没有大写，扣了1.5分。我也只能正面解释，“说明老师对你寄予很高的期望，你考了95.5，对别的孩子来说可能已经很好了，但老师觉得你应该考99或100分，在她心里你是尖子生，所以才会这么生气
。”还给她点信心“我就说嘛，能听老鼠记者的孩子，这么简单的听力怎么会错呢”。唉，我这种谈判高手的才华居然要浪费在一个年轻老师和一个孩子的较劲上。估计等班主任回来以后，还有一轮批评等着檬檬呢。
下午又收到科学老师的投诉短信，说上课没带书和练习册，要求不要再出现这种情况。这样的频率，别说孩子，就连成年人也感到偌大的压力。老师这学期的批评多，我一急也跟着一起批，两厢夹击之下，檬檬的性格都变得乖张起来。现在就像个翻毛鸡，谁说她不对就急，不敢明着反抗，就用行动反抗。在我看来还认为她叛逆，实在是委屈孩子了。我也是经历了这件事才想通其中道理的。
放学后我去了趟学校，跟英语老师了解了檬檬近期在学校的表现。感觉各科老师还是挺负责任的，饭都没吃一直陪着我们。檬檬在老师的印象里居然是个思维反应超快的孩纸，怎么跟我的印象完全相反，我一直认为她各方面的能力落后于平均水平。我很婉转提出希望老师这段时间对檬檬以鼓励为主的要求，家里的氛围也要宽松，孩子出于叛逆的边缘，不能把她越推越远。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-8 22:59
今天报了两个网络外教课，一个音频一个视频。之所以报是檬檬现在开口频率高，又赶上有活动。音频课一周两次，每次半小时，上加州G2，视频课一周一次，一小时，纯粹闲聊。两个老师都试听过了，檬檬的状态非常放松，说话的流畅性比以前大幅提高，但语调退步了。上学期以来压制英文加强中文，还是有影响的。还报名参加了一对多的阅读试听课。檬檬现在没事的时候会自己翻看jbj，但没有正式学习过阅读，而阅读这一块的重要性无论怎样强调都不过分。
作者: 悠宝 时间: 2013-11-9 23:13
可否透露外教是哪里找的，也在为找网络外教发愁
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-17 23:32
上周日参加了一对多的阅读测试，补一下情况
1.第一次看到这么小盆友同时在线，老师还是个男的，檬檬有点不习惯，她的音频、视频老师都是女士。很快轮到她，但麦却出现了问题，都怪我们太重视，下午去买了个新摄像头，结果跟家里的耳麦不兼容，可能有点影响情绪，老师问一句才答一句，而且绝不多言，跟平时上课啰哩啰嗦的状态完全不同。但也能看出老师比较善于引导，对于这样“惜字如金”的孩子也能找到合适的话题，而且根据学生的状态及时调整语速和难度。
2.多人视频课对小朋友来说是个很新奇的玩意，檬檬刚开始有点拘束，能老实坐在那儿认真听其他同学发言。后来看到天使和Grace秀玩具就开始跟风，搬出了她的长颈鹿抱枕和万圣节面具，估计这时的注意力完全被玩具吸引了。
3. 参加这样的视频课一下子就能看到自家娃跟其他孩子的差距要加油！
4.希望能事先布置阅读一本书的某些章节，在课上老师就一些问题组织讨论，课后能布置仿写的小作业，哪怕只有两三句也好，第二次课上老师花点时间来讲评。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-17 23:36
本帖最后由 kiwi_sz 于 2013-11-18 10:43 编辑
再来说说这周六参加的正式课程。檬檬参加完课程还意犹未尽，说非常好玩，我以为是跟小朋友一起上课好玩，可人家说可以在ppt上画画真好玩
课程没我想象的热闹，小伙伴们都很含蓄，基本一人一句，靠老师点名才开口回答，只有我家的比较兴奋，小朋友平时就好动，后来看录像果然是各种动+怪相，但老师讲的基本能收进耳中，前面回答的都还不错，40分钟以后开始有点分神。总体感觉小朋友的回答都是informal为主，省略主语、宾语，基本只留个动词，但大孩子回答起来就非常完整和流利，比如connie，一开口一串串的美语流出来，震撼啊。不过檬檬小朋友的想法非常活跃，也能自己想办法表达出来，值得鼓励，希望她到12岁时也能像connie那样棒。Nate老师很亲民，制作的课件涵盖了口语、语法、句型和热点讨论几个方面，把weight trainning这种比较难懂的词给解释得小朋友都能明白，听到檬檬指着举重队员的图片说“这个人很胖时”哈哈大笑，还时不时展露了他的中文——“美式橄榄球”
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-18 00:43
本帖最后由 kiwi_sz 于 2013-11-18 07:44 编辑
这周没有接到老师的投诉短信和电话，但几乎所有的老师都集中反映檬檬的注意力不集中，包括西点课、外教课、击剑课和网球课有的老师不是直接跟我反映，而是在跟檬檬交流的时候我听到了，心里非常难过
晚上查了一下注意力缺陷障碍（ADHD）的相关症状，有好几条都符合。如身体协调性差，丢三落四，手里要拿个东西玩，学习中经常发呆、走神，做作业慢；粗心大意、马虎草率。晚上很晚才睡，上床后入眠困难或要家长陪才能睡着，睡着后频繁翻身、踢被子。不管是不是ADHD，既然现在各科老师都在反映，说明注意力缺失的情况已经非常严重，一定得想办法解决。为了不打击孩子，首先否决了去医院检测和治疗的方案。但这样一来，任务就落到妈妈身上。这几天一直在跟檬檬谈，鼓励她控制住自己想动的念头，还在网上查到琪爸跳绳学堂是治疗ADHD的有效办法，我想既然跳绳有效，那么其他的运动应该也有效。今天晚上就开始带檬檬跑步，围着公园跑了一圈约1.8公里20分钟，中间我让她休息了5次，比我刚开始跑的时候好多了。看坚持跑一个月之后有什么改善。
等我跑步回来，她自己在做手抄报。这两天持续在纠正字迹，手抄报上的字写的工整多了。铮妈说下午上对课和小古文时檬檬注意力很集中。也不是一无是处，最近背书超快，读几遍之后就能背，基本上没有错误。还给我展示了她晚上在手机录的一首歌，说是关于走正路还是走歪路的一些想法。歌词是她自己编的，调子也是随口哼的：
In the pond
In the eyes
In the place you don't like
Someone take your light
You have a fright
Just like your bright
It will take you to the light
find someone he like
Make he go back
Then you can find your light
There need a small sight
In the sea,
You can find
a light.
我是听着录音来写歌词的，中间那段个别词没听出来，明天跟檬檬确认一下。据她说light就象征着光明和正路，开始丢了，后来找到了，意味着回到正路上。我很感动，从这首小歌中可见这孩子的聪明和悟性。如果注意力能集中的话，可以想见她能去到各种高度。
作者: jyuc2005 时间: 2013-11-20 12:51
哈哈，写得太好了
作者: 丫妞妈 时间: 2013-11-20 13:04
跟我家妞一样大，来爬楼了
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-23 22:42
本帖最后由 kiwi_sz 于 2014-5-1 00:42 编辑
11.17-23日 三下第12周总结
主要做了：
1.洗脑。用一切能想到的办法给檬檬灌输要遵守规则，如讲故事：虚拟了个人物小C，体内有两个声音，一位是甜美且楚楚可怜的“诱惑”小姐，另一为是沉闷且诲人不倦的“自控”先生。编了很多小C在处理日常事物时“诱惑”和“自控”互相辩论的场景，最后由檬檬来判定小C听谁的。她挺吃这套的，经常出个场合想考我，也不想想她老妈是谁，当年高考就靠编作文拿高分的，不仅能编得自圆其说，还首尾呼应呢。再如咆哮，快刀斩乱麻，吼两声一切搞定。再如按着她听催眠CD……满清十大酷刑
2.认真完成作业。对一切潦草、不工整、计算错、没有大写、没标标点、涂改贴贴歪的作业全部打回重写。纽约从抓地铁卫生入手整治城市治安得到巨大成功，我就不信纠正她的学习态度会难过纽约的治安，以抓书写为切入点，笃定从这一细节入手就能达到最终目的。
3.开家长会。语文老师在会上再三强调作文要有结尾，不然考试会扣很多分，并以檬檬期中作文没写完扣了16分为例来恫吓其他家长。英语老师则表扬檬檬的语音语调、词汇量和口语，说是班上数一数二。
4.跑步。从周一开始跟我跑步，跑了四天。每天20分钟跑两公里。虽说短短的距离中间要休息5次，但要求她不到休息点不能停。其实，体育精神就是对意志最好的磨练，也是对规则的再强调。包括平时要求她写作业时手和脚的摆放到位，睡觉时躺平不动，不咬嘴，所有这些都是让檬檬强化对自身的控制。希望通过动作和精神（“自控”先生）两方面的影响形成遵守规则的氛围，让檬檬受到触动。
5.上学路上复习唐诗。最近的记忆很强大，成语接龙复习顺畅，唐诗一天一首，以长诗为主。彤妈说不是檬檬以前记性不好，只是当时大脑发育没到那块，现在就自然显现出来。还说檬檬现在不遵守规则也是因为大脑没发育到。这个嘛，我持谨慎乐观态度，再观察观察。
进展：
没有太明显的改善，但这周没有投诉，还得到几次表扬，拿回两块糖和一个会发亮的竹蜻蜓佐证。作业质量也有那么一丁丁点点起色。
下周计划：
继续
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-25 21:31
发现比较适合檬檬的说教方式是讲故事。昨天在去奶奶家吃饭的路上讲了三个精神病人的故事，讲到出租车司机弄丢了三个精神病人时打住，停下问如果她是司机会怎么做，说1问别人2贴寻人启事，提示还可以找警察。接着讲司机的做法：去火车站骗了三个正常人送到精神病院，又打住问如果路上有人给你免费的食物、饮料、乘车时能不能接受，说不能。乘机讲了不要贪小便宜，好的东西一定是贵的，学校旁边小店里1块钱一包的糖绝对不能买，她很诚恳的点头。接着问如果你是那三个正常人之一，准备如何证明自己是正常人。檬檬回答让医生出数学题，能答出来就是。呵呵，正好故事里的第二位也是用数学题的办法，就提前讲了，惹得檬檬和爸爸大笑。再问第二位看到前面数学题行不通会用什么招？檬檬前面受挫，再提不出什么，就接着讲故事里那位作家背诗的经历。接着问数学、背诗都失败了，第三位该怎么证明，檬檬答不出，爸爸说提供个人信息让医生核对，被否决了。告诉檬檬他什么都不说，只是在别人给他提供方便的时候微笑着说谢谢。用这个故事来告诫檬檬礼貌的重要性，再牵扯到中国自古非常讲究礼仪，六经之一就是《礼记》。又趁机复习了三字经里的四书五经、三纲五常之类的。路上塞车漫长的时间就这样在我们的交谈中度过了。
回程时檬檬又缠着我讲故事。因为最近在听一战历史，本来想讲讲这场战争的起因，因为里面牵扯到奥地利帝国的皇帝弗兰茨一世，所以免不了就提起茜茜公主，于是从两个人生长的背景说到德国奥地利的风光，和贵族之间的礼仪规矩，说着说着就觉得语言太过贫乏，不足以形容出茜茜公主这部影片在我心目中的地位。于是晚上陪檬檬一起看了茜茜公主第一部。没找到中文高清版，为了追求最清晰的视觉和最完美的细节，我们看的是德语版。记得她小时候也带她看过，当时一点儿兴趣都没有，而现在这个年龄已经懂得欣赏了。这部片无论是从演员、服装、建筑还是风光是至今为止我觉得最完美的。希望檬檬看了能对美有所感悟。而这么美的影片背后却藏着真实的茜茜公主悲剧的一生以及发动一战的祸源，真让人唏嘘感叹。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-27 16:50
这两天能看到檬檬的努力，作业本上的字一笔一划，坐在凳子上后背挺得直直的。读书的时候左手揪着右手的手指，被我拉开轻轻的按在桌上，她也没说话，知道自己不对。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-27 16:53
本帖最后由 kiwi_sz 于 2013-11-27 16:59 编辑
11.27
这周跑步的任务已经加到2圈，约3.5公里。她刚听到这个消息时恨不得趴倒在地上抗议，被我一路像赶羊一样吆喝着跑，垂头丧气、气喘吁吁。告诉她“不要想着还有多远要跑，只要注意脚下的每一步，落脚够不够轻，大腿抬高没有，等回过神来一看，怎么离刚才的出发点已经那么远了。”其实跑步就如人生，不要想太远，只要做好当下，肯定能活出精彩。从跑步入手也是我的计划之一，檬檬正在跑了几天之后，昨天已经能抬头挺胸的领着我跑，路上的休息点主动省略一个，只休息4次。还总结出一句“跑步不是一种任务，而是一种习惯！”这家伙，这种虚的假大空的话一张嘴就能来一串，写我的校园就以“我的学校多么伟大多么辉煌”来结尾，以后很适合从政
这几天的作业字迹都很工整，卷面整洁。昨晚数学作业只错了1题，英语10分钟搞定，作文还算通顺，但字很出彩。今早是自己听闹钟起床，迅速洗脸刷牙喝水，从从容容早读完，还能赶上学校的早读。
能看到她在努力控制自己，而我要做的只是鼓励，让她感受到自豪感和成就感。只有自己体会到了，才有动力坚持下去。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-27 22:36
前天的作文（11月25日）
作文要求：《欢迎来到西沙群岛》（总分总结构）一导游角色向游客介绍出美丽富饶的西沙群岛，围绕课文内容展开介绍。
欢迎来到西沙群岛
亲爱的朋友们，早上好！今天我要给大家介绍美丽的西沙群岛。
西沙群岛是南海上的一群岛屿。那里景色优美，物产丰富，是一个完美的地方。
西沙群岛的海水里要数鱼最多。有的身上布满彩色条纹；有的身上长满了刺；还有的在水里飘飘荡荡（，）像羽毛一样；（，）所有的都在游动。
还有鸟儿，五颜六色的，在天空中翱翔，在天空中游戏，在天空中盘旋，在天空中婉转的歌唱！它们的家就是茂密的树林，它们的公园就是西沙群岛碧蓝的填空。它们给西沙群岛带来了欢声笑语，带来了几分生机勃勃。
在雨天，西沙群岛也很美丽。那蒙蒙细雨洒在它辽阔的海面上，像一层细纱捕（铺）在西沙群岛的海面上。啊！多么美丽的景色呀！
西沙群岛多门美丽呀，海底还有石油呢。
【老师点评】有许多生动的描写。
【妈妈点评】
1.通篇语句通顺，标点进步很大，最明显的进步是错别字大幅减少。
2.文中排比句用的很好，檬檬写到“它们的家……它们的公园……”之后就不知道该怎么写了。这时妈妈提示：你写的都是西沙群岛给鸟儿提供的环境，凡事都有两方面，那鸟儿给西沙群岛带来什么呢。檬檬还不明白，妈妈提示“它们会干嘛？”“会飞会叫”“那不就是带来了欢声笑语”“有了鸟声整个岛上就有了生气”所以就有了后面的一句。
3.铺这个动词是檬檬自己想出来的（尽管写错了），有一点点精炼动词的意识了。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-27 22:55
作文要求：仿照《赵州桥》介绍校园的景色。
美丽的校园
我们美丽的YL小学，是1984年那些辛苦的老师把她的大门打开了。在老师细心地栽培下，我们茁壮成长，有了细心的老师，有了亲爱的同学们，我们才能在阳光的沐浴下慢慢长大。
最雄伟（仿赵州桥的用词，用在这里太大）的是同学们上课的地方，8（应该是汉字“八”）个大字在上面金光闪闪，瑞彩千条。上面写着：“读书、明理、成才、报国。”在（再）看教室里，同学们坐姿端正、书本整齐、桌面平静，瞧！他们多专心呀！有的捂着脑门在想，有的举手发言，还有的听不 老师说什么，急的真（直）拍手，所有的都在听老师讲课。（这个排比句离题了，不是描写校园的风景）
课间，同学们在操场上有说有笑，盛开的花朵被封吹的（得）遥（摇）来遥（摇）去，好像在跟同学们点头问好。
我们美丽的校园，是我们学习的摇篮，是我们成长的家园，我们在里面快乐第学习、成长。
【妈妈点评】
这篇要求应该是写风景为主，但檬檬写着写着跑去写同学们的动作，有点跑题。
她开始写“有时，同学们有说有笑”，告诉她每段里要出现几次题目要求的东东，如上一篇介绍西沙群岛的。每段中就要出现1-2次“西沙群岛”，这篇要出现几次“校园”，所以后来改成“课间，同学们在操场上有说有笑”加了“在操场”上就跟“校园”挂钩了。这算是教她点题了吧。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-28 20:59
11.28日
感恩节。
我要感恩父母，谢谢你们一直陪伴着我，为我提供遮风避雨的港湾，今后我会更尽力让你们开心。
要感恩檬檬。早上她仍是自己听闹钟起床，轻手轻脚的洗脸刷牙，生怕惊动了我们。昨晚为了数学作业做错又吼了她，直接影响到她上外教课的情绪，心里不是不愧疚的。好孩子，妈妈要谢谢你的包容，感谢你一直坚持跑步。跟你带来的麻烦相比，你所带来的快乐要多得多得多
感谢上天送来你这么一位天使
要感恩家人。家放心的地方，不是讲理的地方。你们若安好，便是晴天!
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-29 00:39
晚上看到一位身边的妈妈讲从儿子学奥数来看应如何学习，觉得启发很大，学习就是引导+兴趣+习惯，孩子没定性之前确实需要家长的引导。
其实这个奥数班，是孩子强烈要求自己报的，自己要求参加明年的杯赛，自己要求参加超常班的选拔赛，很奇怪吧，我其实一直不同意的，但他自己说，就算今年情况不好，还有明年机会呢。看他如此坚定，我才决心陪他过一个“奥数年”。在我看来，现在网上，甚至央视，一面倒地认为奥数不好，学奥数没用，但实际情况是，孩子学习之后，数学思维能力确实突飞猛进，给孩子以很多信心和积极性，而优异的表现又让老师对他另眼相看，这是一个良性循环的结局。
而在这之前，我却是一步一步引导的，明确告诉他不用参加比赛，也不用完全听懂，只是要紧跟老师思路，能学多少学多少，但要养成良好的听课习惯，甚至反其道行之，坚决不准他参加比赛或者其他的，今年年初的比赛就没让他参加，结果孩子意识到我的确是遵守承诺的，反而学得很快乐，那种解决题目之后的快乐，真是想不到的，尤其是当我也做不出来，而他自己居然能完成之后，真跟打了鸡血一样，躺在床上喋喋不休一晚上，不停说他的思路等等，对孩子的积极性和信心起到了莫大作用。
孩子在学校，就跟我们在单位一样，是需要一个认可的，需要一个肯定的，也至少需要一个非常突出的优势来确定他在班上，同学间的地位的，这个“地位”与我们平时所说的完全不一样，有次，我跟一个专门作儿童问题的前辈聊天，他就提到了，孩子在学校里，用不着一定非常优秀，但一定要让孩子有一样超出同学的特长，如果孩子没有一样在班上有话语权，他的心理暗示下，就会没有存在感，就会影响他的安全感，这与家长给的安全感完全不一样，这种安全感要靠他自己努力得来。这项突出的特长在心理层面上会影响他一生，会暗示他的自信与积极性，会影响他处理同学与老师之间的人际关系，会影响他整个性格的形成，等等，说了很多，让我特吃惊。
然后就聊到了奥数，他笑了，说不要人云亦云，孩子在有自我意识和自主意识前，所有的兴趣应该全是家长们引导的，引导得好，兴趣就成功成为孩子的爱好和特长，引导得不好，就会形成你和孩子之间的结。他说，你凭什么说奥数不好，又凭什么说奥数好？好与不好，完全在于孩子自己。不要拿你自己成人之后对世界的认识强加给孩子
而我之所以认可学而思，是因为他们的老师特别强调孩子的学习习惯，比如打草稿的习惯，比如预习的习惯，比如错题本的习惯，比如口述题的习惯等等，而在学习过程中，我和孩子一步一个脚印按照老师的要求来，比如认真打草稿，而这一习惯的养成，对他考试之后认真检查，起到了莫大的作用，使他检查起来非常方便和快捷，不仅如此，也使他基本杜绝了粗心的毛病，他尝到了好处，所以他愿意为之
对于小升初，在加入小升初群之前，其实我也很淡定的，因为我本身是学位房，虽然孩子也要参加业主的面试，但是，加入群后，才知道了更多的东西和信息。我们是成人，我们有了对世事的各种心态和处理应对方法， 不论淡定，还是积极，那是我们，是我们的态度，没法强加给孩子，你也不能要求孩子事事淡定，事事不争，更无法要求一个一心往前冲的孩子甘居中游，他们的世界观不同，他们更想引人注目，甚至为了小小的一张老师的奖票而卯足了劲儿，等等，这是我们无法理解的。
孩子对人生的态度，我们可以引导，可以表明自己的人生观，但我不想把自己的态度强加给他，因为我们已经过了四十不惑，得到了，也失去过，知道珍惜什么，放弃什么。
我想做的就是在他十八岁之前每一个人生重要关口，告诉他要清醒认识到他所面临的境况
没有什么是不需要付出的。现在儿子经常说的一句话就是，你只看到了成功的人头上的光环，绝对看不到他付出的努力。真的，他就这样说，还说，成绩好的人，是在你看不到的地方努力着的。我说，你不用什么都争第一，保持一个高度就行了，但你要学会给自己的心加一个承重墙
轻松和淡定，是需要条件的，我的性格从来是个行动派的，每一件重要的事情，我一定会提前很多去准备，就算与人约好时间，我也绝对会提前到，所以才能事事应付自如，尤其是应付突发状况。所以，对于小升初， 我的想法只是提前准备，备好所需，才能到时不慌不不忙，才能帮助孩子清醒认识到竞争的激烈，和其他孩子的高度和状况，才能
而学习是要讲究方法的，兴趣是最好的老师，但是兴趣也只是一时，能维持到后期的，除了兴趣，更多要靠方法。比如背单词，我跟孩子说，每个单词就跟每个汉字一样，都是有故事的，都可以用特别的方法记住他，比如pink，孩子记的就是在ink墨水里放个p，墨水就变成粉红了，
再比如每课后的字，孩子基本从来不错，因为从一年级开始，就是每个字，孩子都会给它一个记忆和理解的方法，遇到写错了，我就会把这个错字给他编个故事教他记，而我给他听写时，也绝不会只单纯这个字，我会把它的形近字听写一遍，中国文字，是象形字，非常有趣。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-11-29 14:50
本帖最后由 kiwi_sz 于 2013-11-29 14:54 编辑
转载：觉得很有帮助。
六、规范草稿本
没有规矩，不成方圆。没有对“草稿本”具体的要求，学生就无法养成良好的草稿习惯。因此，柯南熊老师就对草稿本给大家提出了具体的要求：
（1）专本专用：要求每一位同学准备“专用草稿本”， “专用草稿本”与数学书、作业本是同等地位的，上课时、做作业时方便拿出，杜绝一做作业将书包翻个底朝天找“草稿本”的现象，让同学们将每堂课都要准备好“草稿本”养成一种习惯。
（2）书写整洁：虽然草稿本不像作业本那样要求书写非常规范，但不意味着你就可以潦草。好的草稿本必须保持草稿本的整洁；字迹清楚，特别要注意容易写错的数字、符号等。
（3）合理布局：合理安排草稿纸的空间，当页没用完不要跳页，充分合理利用草稿本的每一页纸，做到不浪费空间。需要通过画图解决的，要在草稿上考虑好图形的大小、位置、形状等，不要画出不合基本比例的图形误导正常的思维。
（4）条理分明：注意草稿书写的条理性，草稿纸上题目的书写必须是有序的，一般按从左到右，从上到下的顺序进行书写，这样复查时可方便查找、核对。
做到以上这些，不但能节省稿纸，更重要的是便于检查，稳定心态，提高做题的正确率。
柯南熊老师通过图片给大家提供两种打草稿的方式吧。（红色箭头和蓝色箭头表示书写的顺序） 方法一：如图1，大家可以把草稿纸对折两次，分成四块，每一块都按从左到右、从上到下的顺序进行书写，由于展开以后可能就比较乱了，大家需要把相应的题号标到草稿纸上。
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方法二：如图2，大家可以把草稿纸对折一次，中间的折痕将一张纸平均分成两块，每一块都按从左到右、从上到下的顺序进行书写，写完一块以后，将纸旋转180°后，重复刚才的顺序进行书写。如果是草稿本的话，这种方式比较适合，中间的折痕目测就可以了，也不需要太精确，重视书写顺序就可以了。
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作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-2 21:35
这个周末有大学好友来玩，毕业十几年后再见好基友自然很开心，但同时也忙得团团转。陪吃陪逛陪夜聊，年级一大把有点吃不消了。周日抽空带她去了趟仙湖。感觉时隔一年都没来过了，在下午暖洋洋的阳光照射下的仙湖可真舒适啊，太想买顶帐篷支在草地上，什么事也不做就这样闲呆一天。檬檬像回到久别重逢的老友怀中，亲切得不得了。上周她的表现好转多了，但不敢夸，怕不能持久，看下周如何再说。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-14 22:02
本帖最后由 kiwi_sz 于 2013-12-15 00:18 编辑
12.2-12.14总结
这两周的进步可以表现在一些细节上：
1、上课表现：英语书上有好几个印章，还领了一张免作业券。语文老师发信息过来说檬檬上课认真听讲，后劲很足。
2、作业情况：速度明显加快，能坚持一边写一边念。开始喜欢每天一页的练字，作业本上的字也非常工整。做数学时会主动拿出稿纸，并打好格子，每格算一题（不是说连稿纸都尽然有序的孩子做其他事也会有序吗）。其他停顿的课外练习也在陆陆续续恢复中，但仍不硬性要求，以檬檬愿意接受为限，每天适当1-2样，没时间就不加。
3、生活自理：一周中五天有2-3天能听着手机闹钟起床（剩下的得靠妈妈牌闹钟叫起），每天自己洗底裤。最近秩序感爆发，临睡前一定要把书桌和床头柜上的物品放回原处，整理得干干净净，连洗手间摆放的物品也不放过，就是自己脱下来的衣服仍是乱丢，敢情沙发、餐椅不是她的势力范围。
4、遵守规则：昨天去少图，檬檬说：“妈妈，我去外面广场上找同学玩，跟你说一声，免得你又说我一转身就不见了。”后来跟同学在公园玩得很起劲，我说到读书时间该回家了，尽管很不舍，但还是很快整理情绪，回家高高兴兴读书。跟之前相比自控能力提高。
5、明显进步：读书中间打盹的情况改善很多，特别读英语时流利程度大幅增加。我问原因，檬檬说那是因为我知道该怎么读了，所以就不会中间打盹了。我说不是吧，是因为你注意力集中了，注意力都放在句子的意思上，没有读到一半去想别的，怎么会打盹呢。中文一般文章的开头部分能读的特别好，但读着读着就会走神，经常是“眼睛盯着词语，每个词都读了但不知道读出来的句子是什么意思”。现在教她“跳出词语读整句”，先大概扫一眼整句，领会到大致的意思后再开始读，流利程度就能增加。从这周执行情况看效果还不错。又教她口算也是一样，不要盯着数字发呆，要“跳出数字看算式”，先根据最高位算个大致约数再计算精细的结果，这个还不太能领会，慢慢教吧。
6、缺点问题：洗澡、刷牙仍耗时太久，衣服乱扔。
7、下周新招：一是设了两个“邮箱”（麦片盒子），说好我把想对檬檬说的话（当然大部分是说教）写成“信”投入“信箱”，她也会通过“信”来跟我沟通。只是换种方式来说教，小孩子居然雀跃不已；二是每天晚上花10分钟时间在YY上跟其他几个小朋友一起读商务国语教科书和日有所诵。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-14 22:23
12月1日作文 美丽的黄鹤楼
作文要求：介绍风景优美的某个地方；通过描写，努力使班上的小读者们也特别想去。要求：总分总结构，字数：300字。
美丽的黄鹤楼
八月的一个早晨，我和爸爸一起去武汉参观黄鹤楼。听说它是四大名楼之一。
一进去，就是一座“山”（，）旁边鲜花盛开、芬芳迷人。我想：这么美丽的地方，楼一定就在附近。我找了半天连黄鹤楼的影子都没有（没看到）。这时，我看到一条小路，就说：“爸爸！我们从那里上去找！”他说：“我们走！”爬到半山腰，我看到了崔颢的那首诗：
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
在网上就是黄鹤楼，共有五层，外表雄伟状（壮）丽，里面更是美不胜收，上面有记载：黄鹤楼是三国时搭起。三国有一层，唐朝二层，宋朝三层，明朝四层，清朝五层。
黄鹤楼非常美丽，我很喜欢。小朋友，你们喜不喜欢黄鹤楼？
【妈妈点评】
1、开头挺不错，但中间一段写找黄鹤楼的过程跟景色无关，属于跑题。
2、真正该描写的景色却用“外表雄伟壮丽，里面更是美不胜收”一句带过，大部分是抄写唐诗和记载，这点不好。
3、现在的问题是写“虚”的东东比较在行，如感想感概等，但写“实”的如风景、人物特征等需要细节描写的却很粗糙，暴露出不会观察、抓特征的缺点。
4、存在用词偏大的情况，如常用“雄伟、辉煌”等大词。
【老师点评】A+++
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-14 22:42
12.6日作文：深圳，璀璨的明珠
作文要求：仿照课文《美丽的小兴安岭》写我们居住的城市深圳，要写出深圳的特点。字数：300字。
深圳，璀璨的明珠
我家住在深圳，她是一个美丽的花园城市，街道两旁的大树，长得葱葱茏茏，华联李鲜花朵朵，美丽极了！
深南大道上，并列着：世界之窗、锦绣中华、（民俗村）。还有那高耸入云的京基100，好不装（壮）观！
还有美食，要想吃海鲜，就去罗湖区乐园路海鲜街，由于是海鲜排挡，所以价格不贵。向西村是深圳猪骨煲、鸡煲最多的地方，还有路边众多的排挡、便当店，是深圳一个集吃喝玩乐卖于一体的夜市。
我最喜欢的地方时仙湖，那里是仙境！泉水慢慢流动，阳光遮盖大地。欢声笑语、鸟语花香布满整个草地！
深圳，经过30年的创造，（、）发展，成为了一个文明城市。
总之，（璀璨的）深圳市我们的骄傲，我们的未来！（这里要点题）
【妈妈点评】
1、这篇在写之前有画思维导图，所以结构还算清晰。
2、开头部分很流畅，写到美食部分时，檬檬问能不能摘抄百度上介绍，我说可以但不能通篇抄，要摘出你认为最精华的部分来抄，所以她摘了海鲜街和向西村两段。但摘抄的部分太平淡，还是自己写得比较出彩，特别是描写仙湖那几句被老师用波浪线整段勾出。
3、写完美食檬檬就不会写了。教她要把“题目”跟“自己的经历”结合起来，如这次的题目是“深圳”，就要跟“我最喜欢深圳的某个景点”结合起来写，文章就会充实起来。
4、结尾老毛病，感概偏虚，用词过大。
【老师点评】A++
作者: jjyylin2004 时间: 2013-12-17 10:50
我家也三年级，跟贴关注，额呵呵
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-17 23:43
本帖最后由 kiwi_sz 于 2013-12-18 11:35 编辑
12.17
今天看了论坛的帖子《孩子的成绩是如何发生飞跃的》，特别感同身受。檬檬平时的成绩就如同文中孩子飞跃之前（长期在600名开外徘徊），每每到了期末就如飞跃之后的情景。老师经常对我说，你们家长平时也要抓抓孩子的成绩，不能只是期末考好，平时一塌糊涂。可老师哪里知道其实平时家长也抓的很紧，只是孩子的态度远没不像对待期末那样重视。
前段时间一直收到老师的各种投诉，看到孩子也打不起劲来学习，真像那位妈妈说的有点绝望。也问了檬檬想不想继续上学，想就要好好上，不想就干脆休学一年去读私塾。檬檬哀求不要退学，说想读会好好读的，才给了两周的观察期，如果表现再不好就直接去校长那退学。我不是以退为进，真的是做好思想准备。与其让孩子长期保持这种颓废的状态去学校混日子，不如让她该睡睡该玩玩，顺便学点经典国学。何必这样彼此折磨呢。但她从那以后就逐渐好起来。
今天的作业7点半之前全部做完，其实这几天都很早。练完字做完口算，我也信守诺言陪她做手工。虽然学习的内容不多，但她的状态让人欣喜，练完字很陶醉的说：“妈妈，今天我的字写得真漂亮！”果然85个字里有71个勾上嘉奖的红圈。早上和中午非要加上读Geronimo Stilton一项。说到英语，要插记一下昨晚外教课的事。因为之前的美女外教家里有事，换了个新的加拿大男外教。昨晚是第一次接触。开始的时候还很害羞，老师问一句答一句，小小声。我不由腹诽“男老师就是没有女老师那样会引导，话也少。”可出去转了一圈回来发现男老师的优势一面倒，他根本不需要讲很多话，只需要很真诚的嘿嘿笑，就把檬檬讲故事的热情给完全激发出来。开始还是围绕《Children's talk》来上，后来干脆脱离了教材，给老师讲述了一个自编的Geronimo Stilton的故事，讲得天马行空，唾沫横飞。这些天她反复听这几个故事，又对照着书读，估计都能背下来了。那个故事老师听完直说“impressed so much”。做自己喜欢的事跟被妈妈推着的效果真实相差太远了。
那位妈妈写的一句话让我深有感触。“如果我现在是第一千名的孩子家长，只要孩子真正想学，我会心平气和地陪伴他，帮助他。考四百分，和考一百分，虽然都是一千名，但对我的孩子来说，是天壤之别。”我现在也是这样想，学习方面不贪多不求快，只要能保持现在这样积极的状态，就值得去付出。
中学版块里也学到很多，婧珂妈讲女儿学习数学遇到的困难就是不会读题和概念不清，另外做题的规范性不够，这些都是学习上一直需要重点抓住的问题。所幸我们现在还小，还有时间来慢慢抓。语文抓写字，数学抓读题、概念和规范性，就是这学期的重头戏。妈妈也要继续在中学版块学习，有了新的体会再记录在这里。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-18 11:28
【转帖】调动内感觉，背诵其实很简单
从外界经五个外感官接收到的讯息，传入脑后，我们储存及运用这些讯息，是需要内感官的参与的。
外感官有五个，而内感官则只有三个：
外感官 内感官
视觉 内视觉
听觉 内听觉
味觉
内感觉
(包括冷热、粗滑、本体感觉、空间感觉和内心感受等)
嗅觉
触觉
内感官使得我们能够把对世界的认知，有系统地储存起来，因而能够运用。而运用的目的便是使我们处理每天每时的生活更有效率。当你见到一个人的时候，你看到他的外貌、听到他的说话声调和感觉到他的手的温度、力度和握手模式。这些资料储存在脑里，每次碰到类似这个人的外貌或者声音的人，你的大脑都会把这个人的资料提出，供你判断面前的人是否就是同一个人。你的大脑也许会提取几个类似的人的资料让你做出最正确的选择。
假如这个人有些特别的地方，例如幽默风趣，或者严肃古板，在某些环境中有类似的情况出现时，你或许想起他。这时，他的资料便又经由你的内视觉、内听觉和内感觉而呈现，同时，你对这个人的一份情绪感觉，也会呈现。
因此，你对这个世界的认知，也就是世界对你而言，便是凭内视觉、内听觉和内感觉而存在的。
从学习的角度看，三种内感官之中，以内视觉学得最快，内感觉学得最深刻，而内听觉的学习能力是最弱的。因为在学校的学习必须运用文字，故此非用内听觉不可，传统的学校里所教导学生学习的方法便是只强调运用内听觉：不断重复地阅读课文。
先让我们看看三种内感官的学习效果。“床前明月光”这一句诗，当你念出来的时候，你只可以一个字跟一个字地念。念得快一点是可以的，但是如果太快，你的咬字发音可能变得不准确了，而对方也会听得不清楚。如果两个字混为一个音，那就会变成另一个字另一个意思，也许会变得没有意思了。你也不可以把五个字的组合随意改变，如果把这句诗念成“月前床光明”，则会变了很不同的意思，而诗的味道也没有了。
如果我要你把这句诗从尾到头念一遍(不得看着文字)，你会感到很困难。事实上，你要求任何一个人把他家中的电话号码从尾念一遍他都会觉得十分困难，很多人会想像在空中写出来，即在脑中看到号码，一面看着便能一面从尾到头地念出来了。很多人有这个经验：用另一种方言或外国语言把自己的电话号码念出来，往往需要先把它写下来，然后看着才能流畅地做到。这都显示出需要内视觉的运用。
所以，内听觉的学习(运用)模式是一个字一个字地循序而进，不得同时并排进行，也不能随便混乱次序，更只能单一方向，因此，它的学习速度不能快。
与之比较，视觉型的学习(运用)模式是怎样的呢?试想像你来到一个陌生的地方，推开房门，你只看了室内的景象1/10秒，你的眼睛便被盖起来。现在，要你说出刚才看到的东西，你可以说出很多，往往两分钟也说不完。
这证明内视觉可以同时学习很多不同的东西，而且速度很快，没有先后次序的局限。因此，内视觉的学习能力最高。
很多人都不能忘记一些小时候的旧事，例如在小学三年级被先生罚站在教室外。虽事隔多年，而且没有什么大影响，可是当时的感受十分深刻，一生都会记得。更不用说某年的生日蛋糕，与第一个男/女朋友的分手，中学或大学的毕业典礼……这些都是感受深刻的记忆。所以说，内感觉学习的效果最深。
就算你能够全部念出白居易的长诗“长恨歌”，也只不过是因为诗中的每一句诗都能够给你一份情绪感觉，因而能够记得。我们学过的诗词都有深刻印象便是这个理由。反而在学校的十多年中，多少篇文章曾经为了默书考试而苦读牢记，如今都已忘掉大部分(因为只靠内听觉学习)。所有仍能记得的，都是因为有一份浓厚的情绪感觉吧?
那么，怎样才能运用以上的道理去提升小孩子读书的能力呢?答案是帮助孩子同时运用视、听、感三个内感官。一个成年人的记忆力，也可以用同一个逻辑去提升。老天给了我们三部机器，为何只用一部，而不三部一齐运用呢?
以小孩子学习英文Apple(苹果)一字为例。只用内听觉去学习便是反复串读A－P－P－L－E，一次又一次(而往往眼睛被其他东西吸引，内心也想起其他事而勾起不同的感受)，这样，孩子需要很长的时间才能学会这个字，而且往往记不牢。想三个内感官一并运用，可先让小孩子回想：苹果是什么颜色的(红色)?再提醒孩子苹果的滋味(香和甜)。然后，引导孩子想像在空中用一支粗笔扫出苹果红色的APPLE一字，教孩子在心中一面看着，一面想着那香和甜的感觉，再由口中念出A－P－P－L－E和Apple的发音。为了保证孩子确实用到内视觉，叫他看着那红色的字，从尾到头读出E－L－P－P－A(他必须在心中看到这个字，才能如此读出)。
然后，再教孩子不同苹果的颜色和味道(青绿色，酸味)，引导他用一支细笔在另一边的空中写出青绿色的APPLE一字，再按照上面的程序教他同时用到内视觉、内听觉和内感觉去掌握这个字。
这样的学习法，孩子很快便能熟练，以后他便能快速地记牢很多生字。
从这里可以看到，小孩子的内感官能力越高越好，怎样帮助小孩子提升内感官能力呢?
小孩子1至6岁之前是感性学习，即是右脑学习。(注意：7至12岁是左脑学习，道理逻辑是抽象思考的产品，是左脑的擅长。)右脑学习最常见的特性是喜欢听故事，妈妈每天说同样的故事都不怕沉闷。孩子把这些故事记得滚瓜烂熟，甚至当妈妈说错了他们还能纠正妈妈，但是仍然乐也陶陶，原因是每次听故事，他们都运用视、听、感三个内感官把故事在脑里“演活”起来。可以说，7岁之前的小孩子听故事，正是在做脑的运动，把脑的思想能力经反复操练而不断地提高。所以，鼓励小孩子多幻想，多听和说故事，正是最有效帮助孩子成长和提升脑力的办法呢!
七岁之后，孩子开始发展大脑的抽象思考能力，也就是分析逻辑、道理原因的部分。有了良好的内视、听、感觉的能力基础，这部分才能良好地发育。孩子大脑里的前额叶(Prefronta
l Cortex)，负责深层分析、解决困难和未来策划的工作。这部分在12至18岁才积极发展(到
25至26岁才充分完成发育)。有良好的内感官能力，这部分也才有良好的发展。今天很多青少年表现出逻辑分析能力弱，欠缺长远策划的能力，学习能力低，解决困难的能力不足，道德品行的意识低等，都是源于6岁之前的内感官发展欠佳。看看今天的孩子，能够与家长或成人沟通的机会少，长期观看电视，因而刺激他们训练内感官的机会是很不足的。我希望身为家长和教育界的朋友，能够多注意这点，在这方面多下点功夫。
上面的是理论知识，有位妈妈跟自己孩子试着用内感觉背古诗，体会如下：
我昨天就是跟棋第一首和第二首用这个方法，我让棋闭上眼睛，不准看东西，想象，我读出来，让她想象字如何写，然后不会写的说出来，我就讲解如何写，然后读第二遍的时候，她就相当于看黑板一样看，具体每个字都要看，第三遍就模拟老师讲课，假象一边写字一边读，第三首就烦了，我给她几分钟时间她还是默写不出，第四首、第五首就又是我来这样跟她讲，结果一晚上很快就把古诗默写出来啦
有个妈妈试了背单词，也是闭着眼睛，妈妈读，想象一个单词一个单词跳出来，然后顺着读一遍，最后倒着读一遍
很快就记住啦
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-22 21:22
又到写周总结的时候。12.16-22这是学期的第16周。
1、上课表现：数学老师连着两次在课堂上表扬檬檬，说她“这颗苗已经起来了”，还夸檬檬“数学一天比一天进步”。可周五拿回来的单元测试卷仍然是85分
几乎全是计算错误，唯一进步的是应用题基本没错，且格式规范。
2、作业情况：这周开始几天作业完成的很快，还能多出时间做手工，后面几天就不行了，基本做完作业就的睡觉。
3、生活自理：一周中只有1天能听着手机闹钟起床，其他都得我叫，好在一叫就起。继续收拾书桌和她的卧室。
4、遵守规则：听我讲故事时提到“XXX想做什么就做什么”时非常敏感，好几次打断插嘴“人不能想做什么就做什么的！” 如果我想叫她做什么，还得叫2-3遍才能动。
5、明显进步：背东西很快，这周完成了《琵琶行》，下周准备复习《梦游天姥》。 数学作业格式规范。
6、缺点问题：朗读时语速太快，吐字无力。计算时不出声念，导致很多错误。
7、下周设想：已经开始着手给她总结数学概念和错题，准备每单元一总结，从基础知识开始再扎扎实实复习一遍，希望能打通这个榆木疙瘩。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-24 22:25
12.24
今年圣诞夜没有任何安排，很主要的原因是怕分了心难以收回，对檬檬这样容易激动的孩子来说情绪还是保持水波不兴的状态比较好。上午檬檬乘课间的空挡给我电话，说数学老师课上批评他们班比隔壁班差很多，但点了几个孩子站起来，说“这几个孩子今年的表现我还是满意的”，其中就有她一个。这到底是算好消息还是坏消息呢。
晚上7：45完成所有作业。语文作业写的不错，数学作业字又错了好几题，字也写的不好，被扼令重写。檬檬还是很讲道理的，听我讲了为什么要写规范以及怎么写规范之后，自觉地把所有都檫掉，全部重写了一遍。我本意只是重写一部分的，不由得夸了她一句“有这样的态度，何愁其他事情做不成。”
订正完数学，让她选是继续复习数学还是做手工。她扭来扭去叨咕着很想做手工，但又觉得不做数学有点过意不去。最后我们采取折中的办法，把昨天错的2题又做了一遍，就开始做手工。前几天在淘宝订的《美少女手工》系列都到货了，不知道这个能不能算圣诞礼物。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-25 23:32
12.25日
由于我们没有特意渲染圣诞气氛，檬檬这两天也压根没提起圣诞老人及礼物的事。正好昨天爸爸从北京出差回来，我一早专程电call让他准备礼物。虽然战术上藐视，但战略上还是得重视的答已经准备好了——一只装满薰衣草的梦幻紫色公仔小熊。等我放心的下班回来，才知道爸爸一到家就献宝似的把小熊拿给了檬檬，那还怎么充数啊？？:dizzy:圣诞老爸只能趁夜色又出去搜罗礼物。问题是我和檬檬之前根本没有谈论过，也不知道他闺女想要什么，只能擅自揣摩上意，收罗了一条粉色的细绒公主围巾。
今早檬檬6：40起床，第一眼就看到放在书桌上的礼物，但她自行洗漱完，喝好水，等到我起床后才来问是怎么回事，感觉她自控能力又增强了一些。我一副才想起昨晚是平安夜的神情。可能是出乎意料的礼物，檬檬挺开心的，而我最开心的莫过于今早自己起床，一般她自己起来时早读的效率就很高。今天读完《梦游天姥》去学校时间仍很充足。希望她作息天天如此。
檬檬后来说起她希望得到的礼物是下个系列的老鼠记者。她最近喜欢对着音频看书，但家里只买了1-6，不过图书馆有全套原版的，多多去借就好了。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-25 23:47
本帖最后由 kiwi_sz 于 2013-12-27 08:27 编辑
12.25
晚上去听学而思的讲座，居然只有我一个听众。大过节的，老师辛辛苦苦准备了准备了那么多，就讲给我一个人听，真是受宠若惊，以至于都忘了祝他圣诞快乐。
回到家，檬檬看到我就大哭起来。问了半天才知道是早上刚收到的圣诞礼物——围巾——今天第一天戴去学校就丢了。我安抚她平静下来。学校下午正好有英语周的游园活动，所以到过的地方很杂。详细的询问了过程，檬檬一遍讲一边哭，最后终于确认围巾是在教室丢的。因此在班级Q群里问了一声。同时跟檬檬说“那么漂亮的围巾第一天戴就丢了，肯定很难过吧。妈妈上次丢钱的感受就跟你现在一样。找得到最好，找不到的话明天去学校再请老师帮忙找找。不过以后一定要学会保管好自己的物品，脱衣服的时候要一件一件的脱，放好一件再脱第二件”，檬檬点头。
过了约半个钟，老师回复围巾被值日生捡到，送到办公室去了。老师说“小男生来报告捡到一条毛巾
”谢天谢地，管它是毛巾还是围巾，失而复得就会显得弥足珍贵，希望檬檬能吸取这次的教训，学会爱惜自己的物品，吃一堑长一智。
作者: kiwi_sz 时间: 2013-12-27 12:45
12.26
今年的生日是在值班室渡过的，好在同事给订一点一客的蛋糕，檬檬放学后也大老远跑过来陪我，也不知是不是为吃蛋糕我问她，值班室这么艰苦，毛巾牙刷睡衣短裤都没有，你回家睡不是更好。她把大脑袋凑过来说“I don't care，我想跟你在一起。”听到这话心里顿时暖起来。这孩子情商是天生的，小的时候每次姥姥来玩要离开的时候，她总会拉着不让走，哼唧着“住一天再走吧”。昨天跟群里的妈妈讨论孩子生气时会不会锁门，才意识到这些年来檬檬居然没有生过我的气，从来只有我嫌弃她的份儿。我这个不称职的妈妈，看到她没按要求做事就吼她，很生气的时候甚至会动手，但她都没有背过身不理我，打完骂完该做什么还做什么。朗读的时候经常被我打断要求重读，她从来不抱怨不赌气，只应声“好”，再重新读过。现在想来能做到这样真不容易，我应该好好珍惜她。
晚上的数学作业写得很工整，但仍有错题。每每看到错题时，我就想起老师对她的肯定。同学妈妈告诉我，数学老师在跟她聊天时提及檬檬，说“这学期进步很大，成绩提升的很快，而且开始会学习了。”三年级的数学可能对很多孩子来说是小case，但对檬檬这种数学思维弱的孩子来说就是难关。作为她的亲人，我是不是更应该放慢脚步，陪着她渡过这个难关呢。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-2-11 22:26
看到上一篇过生日的记录，恍然隔世。2014年才过了30多天，我却如同经历了半辈子般疲惫。元旦第二天工作中就出现了戏剧性的颠覆，震得我直到现在仍不清醒。没完没了的高压和永远低沉的情绪，不可避免的影响到生活和家庭。总算过年几天还算平静，一家人去了广州呆了4天，回来脸色都好很多，可一上班马上又成菜色，所以也没有更多的精力来管檬檬。她期末考试很糟糕，语文95.5，数学88，英语99。寒假里本来设想给她好好补补数学，但精力实在不济，只好随她自由发展，导致她现在更偏向文科，只要是涉及文字的都感兴趣，连看数学视频时都要求暂停让她抄下屏幕里老师打出的口诀顺口溜。每天完成作业后最享受是看书，而计算和应用题是苦差。
寒假里复习背诵了《商务国语教科书》上册1-50课，《小学对课》1-10，成语接龙20条，育灵童《唐诗》上、三字经，完成了一本硬笔字帖。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-4-28 22:59
本帖最后由 kiwi_sz 于 2014-5-1 00:36 编辑
今天学校体检，檬檬回来报告双眼视力是5.0以上，她不无遗憾的说，那个老师只给看到5.0就不往下看了，其实我连最下面一行都看得清。搞得我都不知道该为她视力好而高兴，还是要为她的视力太好以后容易近视而担心。
这学期同学妈妈会问，你在家怎么磨小孩的性格，感觉你女儿文静了很多。文静不是我所求的，静心才是（天天把静心挂在嘴边，不知道的还以为谁更年期了）不过，这学期确实有进步。早上完全不需要我管，我起床时，她已经洗漱完毕、读完早读，多的时间奖励看书，我做好早餐，吃完去上学，还能赶上学校的早读。我自己三年级的时候可做不到这样。而且这学期的作业写的干净整洁，这就是遵守规则的标志。
作者: 时懒时勤 时间: 2014-4-29 11:35
好久没见檬妈的记录了，原来在这里开了一个新贴。
檬檬活泼可爱，檬妈一如既往地有想法、有执行力，写得记录真好看。
檬妈，檬檬念的不是普通公办小学吗？感觉课程设置很丰富啊，真好！
作者: 林莲希 时间: 2014-4-30 16:17
一口气看了下去，值得学习哦！ 想问下檬妈，你们作业完后做什么手工呢？
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-1 00:52
网络原因，上面点评重了，又删不掉，真不好意思！
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-1 01:04
檬檬的学校有些校本课程，主要是唐诗、才艺等，因为背了育灵童的长诗，再来上这样的唐诗课对檬檬就是小case，经常给老师表扬“知道的诗多，背的快”。最近加了生物、物理、化学和天文的实验课，檬檬报了生物课，还买了一套实验箱回来，显微镜、载玻片什么的，一大箱子。之前提过的西点课、手工课，是家旁边的少儿图书馆举办的公益课程，一年四期，每期10次课。我们每学期报一个不同的班，这学期报的少儿动漫，是檬檬自己要求报的，自己有兴趣效果就是不一样，拿回来的画真画的挺好。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-2 01:36
2014.5.1 数学期中考试总结
檬檬这次数学期中考试98，对她来说来之不易。有一题是计算错，檬檬说检查时发现漏了这题，可铃声已经响了，匆匆忙忙写上去的。尽管错了，我还是表扬了她没漏题。这熊孩子以前漏题现象严重，这学期明显好转，上次有道语文阅读理解的题目，要求用线画出中心句，因为排版很密，班上好多很棒的孩子都漏了，但檬檬没漏，表明我整天唠叨的要细致的话她慢慢听进去了。
数学一直是檬檬的弱项。上学期大考小考都只有80多，檬檬因此把自己定位为“数学不好的孩子”，还振振有词的说：“我的语文英语都挺好，就是数学不好。”女孩子上了初中理科方面会弱一些，可没理由小学就这样啊。我分析了檬檬的错题，发现主要有三点问题，一是概念不清，从一年级起的加减法的意义，到现在正方形、长方形的定义都没有很熟练的掌握；二是计算错误，什么抄错看错算错写错，一堆错误，这跟生活中的不细致也是相关的；第三点，也是最关键的一点，是檬檬对自己没信心，如果这题没学过，她不会主动去思考，而是直接放弃。
所以这学期一直都努力帮她建立信心。除了天天检查数学作业，规范解题格式和整洁度外，还每天做几页二年级的《神奇口算》和《图解应用题》，再看一些学而思网校的应用题课程。说来惭愧，别的孩子都在超前，只有我们还在滞后，但这熊孩子就这么弱有什么办法。二年级和三年级学的数学知识、解题思维差不多，只是一位数变成了两位数。由简单入手容易有成就感，也顺便补补基础。刚开始看网校课程时，檬檬是做不出题的，只能听老师讲解。没关系，明天再看同一节，如果还不会就再看，看多几天背也背下来了。现在大部分能自己做，少数还需要看两三次。
从这次考试看，檬檬的进步很大。分数不重要，但分数反应出的东西很重要。我考前给檬檬复习数学给一位同学妈妈鄙视了，说“你居然这么看重这种小考试，小学的考试成绩不重要，主要看孩子平时的水平，孩子三年级家长该放手了，我就从来不给孩子复习。”她说的对，她的孩子也很优秀，可我还是觉得需要复习，不做别的，理一遍概念过一遍错题，作为阶段性的总结巩固也是好的。刚开始的时候孩子每进步一点都很困难，这时家长帮着拉一把，让她尝到复习整理以及考试细心带来的甜头，才会促使她内心产生强烈的需求去继续保持，这就是内动力。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-4 00:01
2014.5.3
五一假期因为我走不开，所以大家都陪我窝在家里，心里很过意不去。昨天爸爸带着檬檬跟同学一家去了光明农场，两个小朋友度过了无比欢乐的一天。爸爸晚上回来抱怨累但也很开心，以后真应该多让爸爸单独陪孩子。虽然这次没给檬檬准备帽子没抹防晒霜，但总体上是一次非常成功的“爸爸去哪儿”。还有檬檬也很棒，虽然妈妈很忙不能抽空陪她，但也能照顾好自己。以后要多放手。暑假仙湖弘法寺有全封闭的国学夏令营，这两天就要开始报名，准备给檬檬报名，让她好好体验一下离开父母自己参与集体生活的感觉。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-4 00:30
本帖最后由 kiwi_sz 于 2014-5-4 23:48 编辑
2014.5.3
今晚，檬檬读到《飞鸟集》中“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的”时，抬头问是什么意思。于是就从“蜜蜂和蝴蝶谁对”，说到“没有什么事情是理所应当的，都需付出努力才能得到”，再说到“学习如逆水行舟，不进则退”，顺便跟檬檬提及努力的方向，“不要把刘XX（班上最好的同学）设为你努力的标准，他还不够格，你的标准应该是跟满分比，跟自己比”，接着谈“只有自己要求去做的才会有效果”，举了早上读书和数学的例子给檬檬听，她听得好认真，眼睛亮晶晶的盯着我，感觉我说的每句话都吸收进心里了。这种状态才是最可喜的，是自我觉醒的前兆。这些理论性的东西。没想到她会爱听，确实懂事了。因为昨天说话太多，今天喉咙疼，嗓子也哑，可仍坚持慢慢讲，顺便告诉她妈妈讲得很辛苦，要认真听。示弱的效果很好，体贴也是需要教的，没有孩子天生就会孝顺。
过了一会，檬檬又拿着书进来我房间，问“杯中的水是光辉的；海中的水却是黑色的。小理可以用文字来说清楚；大理却只能沉默”的意思，据说这一段是飞鸟集中最难懂的部分。凭着我的理解，再次讲“什么是深沉有内涵”，提及“量变到质变”和“一万小时成专家”的理论，再顺便带了句：“现在明白为什么有时候妈妈让你做多几页口算了吧，等积累到一定的程度，你的数学就会发生质的变化”看得出她现在喜欢听我这样絮絮叨叨的讲，解释她不懂的，再举些生活中的例子，顺带接受一些新的理论。我们娘俩在房间柔和的灯光下轻声细语的交谈讨论，很享受这温馨的气氛。爸爸也忍不住凑过来问我们说什么说得这么亲密，还要求以后多邀请他加入。不过这位“电视达人”遭到了我们共同的BS
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-4 23:58
2014.5.5
语文成绩出来了，95分。这学期语文好像一直没有进步，每次的作文固定会扣卷面整洁分。檬檬说是因为她怕时间不够，所以字体比较潦草，这个只能在平时加强速度和写字训练了。这次的进步之处在于不仅写完了作文，还多余10分钟出来检查，数学也是。看来檬檬在逐渐适应考试，对她这样没有规则感的孩子来说听不容易的。前面的仿写部分，有一题是“花儿这样红，就像（ ）”檬檬写的是“花儿这样红，就像有人把它染成鲜艳的红色”，怎么觉得这么没诗意呢，有的孩子写“像被西瓜汁浸过一样”，有的写“像被太阳染红了”，怎么我家这位书看了不少，写出来就这么干巴呢
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-5 00:01
今天再次强调要把字写在一条横线上，不会写的成语：剑拔弩张、重蹈覆辙、信手拈来、归心似箭。另外因为口算错6题，打手心6下
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-8 16:30
本帖最后由 kiwi_sz 于 2014-5-8 20:36 编辑
昨晚家长会，好多内容，赶自己印象深刻的几点记下来。
一是数学老师时说“要站在孩子的高度出发来思考问题，不能从大人的高度来要求”，就是不要对孩子要求过高，可能有些事情对大人来说很容易，可孩子以前没有接触过，不熟悉，自然没有那么快上手。所以要根据孩子自身的水平一步一步来。这一点我之前已经想明白了，但有时候还是会急躁，特别是在数学上，一看到这么简单的题也错声调就高上去了，有一次檬檬说你一嚷嚷我一害怕就更加听不懂你在说什么了。以后要更加注意。
二还是数学老师说的“孩子学了新知识需要时间消化，要给孩子时间”有时候感觉特别明显，一首诗当天怎么都背不会，睡一觉起来就能背了。新学的周长和面积总是弄混，平方米和米的单位换算也总是弄混，但相信檬檬会弄混，其他孩子也会弄混，多给时间她消化，让她多接触多分辨就好了
三是语文老师说的“要教会孩子礼貌”，老师是从口语交际的题出发来讲的，但我觉得礼貌的重要性要上升做人之本来对待。
四也是语文老师说的“作业字要写好”，这一点是上学期以来一直重点抓的，字写得好不好就是学习态度端不端正，最近要求“字写到一条线上”后感觉整洁了不少，但作文上修改、插入、互换符号太多，还有很多涂改贴的痕迹，这些是这学期要消灭的。
老师还给每个家长发了一张《父母成绩单》，我的上面，檬檬写着“妈妈，先谢谢您的养育之恩，养了我9年，但是您还有不足，我提出来了。首先，我想要一点点零花钱。其次我想周末去科学馆。然后能把学习时间拿一点来玩吗？而且，科学帮个忙行吗！”“爸爸，请多陪一下我吧，我永远爱你”
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-8 20:50
本帖最后由 kiwi_sz 于 2014-5-8 21:18 编辑
本次家长会是三年来老师首次公布期中考试成绩排名，用老师的话来说：也该让家长知道下孩子在班上的位置了，所以我第一次知道檬檬的位置：全班第24名。有点气馁，觉得花了这么多功夫才得到这样的结果。不过也有个好消息，一直以为檬檬所在的班是全年级最差的，可排名显示班级实力是全年级5个班中的第二或三位。我不是分数妈妈，但却很重视分数背后反应出来的东西，对个人来说就是学习态度是否踏实，对班级来说就是学风是否端正。同年级有个女孩三科100，真不知道要多细心才能做到这样完美。檬檬这学期学习态度有好转，但看来还是不够，我们要继续努力才行。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-8 21:14
五一放假返校后马上进行“面积”单元测试，檬檬又遭遇滑铁卢，刚建立的信心再次受到打击。回家带她做试卷分析，发现当时的错题现在都能做出来。我问她：既然你现在会做，为什么考试时会出错呢？她说，发试卷时老师就说这张试卷很难，而且我也担心时间不够。我明白了，还是没有信心的问题，因为老师说了试卷很难，所以遇到稍难一点的题就断定自己做不出来，又怕时间不够，所以就乱写。
试卷分析：因没信心放弃了3题，共9分，其他错题主要是1.单位搞错2.概念不清3.抄错数字，但这次没有出现计算错误。有一题抄错数字，但计算却没错。这一点还是表扬了檬檬。她也说以前不喜欢口算，现在慢慢喜欢做了。所以，数学不是凭兴趣去学的，是学好了才会有兴趣。现在孩子数学这么弱，家长一定要帮她一把，孩子对能掌握的知识才有兴趣继续学深学好。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-9 22:47
本帖最后由 kiwi_sz 于 2014-5-9 22:54 编辑
5.9
檬檬写完书法回来，说要告诉我三个好消息。一是今天全天六节课，被表扬了六次；二是艺术课考试100分，其中动作优美60分，模仿能力20分，笑眯眯20分；三是昨晚写的作文被作为范文，上台念给同学们听，后来想了想，又补充了一个，有个成绩很好的男孩子不好好做语文预习作业，老师拿了她的作业去做示范
因为深圳这几天一直下雨，今晚还挂起来雷电预警信号，晚上去少图回来，檬檬在读《日有所诵》的时候诗兴大发，写下一首七言诗，其中“万象新”和“毫无”是我帮她改的。
《雨中题诗》
阴雨黄昏风不休，闪电雷鸣劈天空；
望雨垂首从天降，滋润草木万象新，
毫无胆怯与烦恼，却有小小欢喜心。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-10 23:08
本帖最后由 kiwi_sz 于 2014-5-10 23:32 编辑
5.10
今天因为檬檬没有遵守规则而责罚了她。下午上完跳舞课回来已经6点多，她要求去少图看完电影再回家吃晚饭（电影6:30开始），我同意了，叮嘱她看完电影一定要马上回家，因为晚上9点还有外教课。她点头答应，于是独自去了。到了8点钟，我估摸着电影快结束了，再次电话提醒她看完电影不要在图书馆耽搁，马上回家吃饭、上课。她也答应了。可事实是电影8:10结束，她8:35才到家的（从少图回家只需要5分钟时间）她说在那看了本书。我很生气，因为檬檬没有兑现她的两次承诺，而且也没有尊重晚饭和上课的时间，用戒尺打了手心，并罚不准吃晚饭。我这虎妈，也自罚没吃晚饭。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-11 11:49
【转帖】一定要告诉孩子的写作技巧
技巧一：写外貌不用“有”
作文如何写外貌?
孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法，如：毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成：它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵……。
技巧二：写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”。
显然，不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升，这他们学会了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。
技巧三：尽量不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢 ，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
技巧四：遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 文章自然就能写长。
技巧五：一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
技巧六：一段话里出现6种标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”的技巧练。
，。?!…… ：“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-5-21 19:57
本帖最后由 kiwi_sz 于 2014-5-21 20:12 编辑
2014.5.21
Eric Idle版的巧克力工厂听了两遍，刚拷了James Bola版的，还拷了几个新的达尔的故事到MP3，估计要拖很久才能听完，现在所有的兴趣都在袁阔成的三国评书上，昨天拷了part3，从张飞收服老将严颜听起。 最近对萤火虫那套书很感兴趣，《成语奇趣屋》、《句子柔软操2》基本上天天都会做1-2也，《分类日记指导》，隔三差五会自己写一篇，完全在老师布置之外。
数学老师开始布置两位数乘法的计算过关卷，每天完成的态度很认真。前几天因为连着五天口算正确，得了一个过关证书，老师还在课堂上拍照发Q群。檬檬近期最大的进步是主动说不用我检查她的数学作业了，她想每天自己检查，靠自己的力量来得到A+10☆。前天因为有一道错题没检查出来，被老师拿到讲台上评讲，她还自我感觉良好，“老师觉得我是好学生，我错的应该其他孩子也会错，所以才评讲”。昨天自己检查全对，得到了A+10☆，今天自己检查出两处错误，在题号前用小圆圈做好标记，并更正。交待我只管签字就行了。我还是偷偷的瞄了一眼，果然没错误。这算不算培养了自己检查的习惯？
最近提前完成学校和家里作业的奖励是看成语大会。今天开始试用kiddo，看是在管理孩子方面是否有宣传的那么神效。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-7-7 15:28
2014年7月7日
三年级结束了，对于孩子来说意味着暑假来临，旅游季开始！而对我来说只意味着小学时光又少了，这惆怅的心情熊孩子什么时候才会懂最近一段时间一直在反思自己，对孩子的学习管得太多，包办也太多，造成孩子没有责任感，做了甩手掌柜，这样下去后果真的很可怕。有些孩子性格温顺，喜欢家长的陪同，而檬檬的独立性强，不喜欢我在旁边管手管脚，我就应该放手让她去试。相对于能亲身体验到的完成一件事情的成就感，可能会走的弯路简直微不足道。可惜我没有早点明白这个道理，万幸我没有再迟点明白，我要学会闭嘴，少管，在孩子需要的时候出现。
作者: kiwi_sz 时间: 2014-7-7 15:42
2014.7.7
期末考试语文96.5，数学91.5 英语100 科学90，总分跟期中大致相同，在班上估计也就是20多名吧。数学错了一道求面积的8分题，正方形面积公式写错了，而这个头晚上复习过，第二天进考场前还提醒她，结果还是错了。通过这件事，我理解到有些错误如果不是孩子主动要求改正，那是怎么都改不了的。只有她意识到这个问题的严重性才会改，别人在旁边摇旗呐喊都是无用功。最无语的是檬檬得知数学分数后，“挺为自己感到骄傲的。除了那道面积题，其他的地方只扣了0.5分”，听说科学90分，檬檬说“还可以啊”，这是神马态度？
作者: jsjrwql 时间: 2014-8-12 22:56
这个好，我喜欢
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