祝孩子们天天健康快乐！
标题: 花开无声——小颜成长记（0508） [打印本页]
作者: 颜妈妈 时间: 2013-10-23 14:08
标题: 花开无声——小颜成长记（0508）
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-10-23 14:10 编辑
两边跑得实在辛苦，我决定还是搬过来得了。。。
从接老儿教的一篇开始吧：
记忆刷新
某日，上完英语课外班，和妞边走边聊。
我：今天英语学了新东西吗？
妞：是复习上次课的内容，现在举手的小朋友少了，好几次只有我一个人举手。
我：哦？上次课的内容你都还记着？
妞：是呀，我把英语都储存在我的海马体中。指指后脑勺。
我：时间久了也会失效的，要经常复习。
妞：恩，就像我们的学生卡一样，快到期了就要去刷新，否则就不能用了，如果刷新了就可以继续用。
我笑：对的，要刷新，一般来说，海马体的刷新周期是第二天、第四天、第七天。我的意思是说，你学了一个新东西，应该第二天复习一下，第四天复习一下，一周后再复习一下，这样会记得比较牢。
妞：哦，怪不得我们英语总是学一次新的，复习一次。
我：我们今天回家后刷新一下数学和语文吧。
妞：今天语文没有需要刷新的内容，数学刷新一下吧。
我：好。
过了两日，妞要在大床上练习后滚翻，爸爸说，这么晚了，别练了，去睡觉吧。妞说，就练两次嘛，人家想刷新一下。
作者: 爱睿02 时间: 2013-10-23 14:26
鼓励小颜：好女孩加油！即使班上只有你一个举手也要坚持，课堂积极参与，每次举手其实也是和老师无声的交流，一分钟的专注胜过课下10分钟呀。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-10-28 12:44
今天妞去绿野村，学校组织的秋游活动，要住一晚，明天下午才回来，通知前几天就发了，妞只顾着兴奋，却没有自己打理行装的意识，我也不提，看她如何安排，结果就是，到了昨天晚上8点半，才着急起来，按照通知的清单整理，发现缺这个少那个，各种忙乱，我袖手旁观，期间忍不住数落一通
。到一切停当，已经10点了。今早起来又因为衣服的问题耽误了好长时间，到小区楼下，我问她准备做树叶贴画的树叶在哪里（我昨天上午喊她准备，她说不急，今天早晨准备，结果可想而知。），小区里胡乱采了一些，匆匆去了学校。这第一次独自出门显得如此仓促而不温馨。
话说小妞平时蛮依赖我，大概我插手安排、提醒得太多了，她凡事不操心，做事无条理，这回这方面的缺点更是暴露无疑，为了让她有所触动，我袖手旁观。。。
钢琴：本周老师指出弹琴时不要太拘谨，身体大可以再放松一些，希望看到收放自如的弹奏（上周指出弹四个八度的音阶时，脚可以错开支撑身体，以方便弹钢琴两头的音符）。感觉我们钢琴老师是位严谨的长者，在未达到预定目标之前，不多说下一步的要求，所以，一旦看到老师有新的要求，指点了新的不足，我们会很开心。偶尔记之。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-10-28 13:11
（转自版版Martina-Mm 的楼）【人的核心竞争力超过一半来自重要而不紧急的事情】这些分别是：1）读书，特别读那些非实用性的书；2）锻炼身体，笑到最后的得有一副好身体；3）与智者交谈，提问，思考，常作笔记；4）听音乐会看电影戏剧等艺术活动；5）潜心一到两项业余爱好；6）广交朋友并为他们做事情。
今天重新看到上面这段话，深以为然。
其实，孩子的学习也一样，也是要抓好重要而不紧急的事情。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-11-8 14:26
感触好像没有以前多了。。。。。
这段时间小人儿的生活比较规律，晚饭前做好学校功课，饭后练琴结束就去小区里玩一会儿，睡前读读书。我刻了一枚印章，她完成作业后就自己敲一个，这样，我连签字也不用天天记着了，一般一边做晚饭一边扫两眼她的作业完成情况。考试成绩总比最高分差那么两三分。如果不是一定要拿第一，学习就变得从容了许多。
倒是一些副科，小人儿劲头蛮足，近期的思想品德课是中国传统文化，老师问，为什么孔子自称孔丘，而孟子叫他仲尼呢？班上有两人举手，小人回答说，古人一般有名和字，对自己谦称用名，对别人尊称要用字。说是从听三国演义里面了解到得，并说，某同学和她一样，喜欢读各种科普书，上课回答问题两人互为对手，不亦乐乎。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-11-15 16:05
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-11-15 16:06 编辑
上一贴妞妈说到思维，想起这几天在为小人儿的数学发愁，总体来说，她数学不在状态啊，我观察了三天，发现她在做数学时很马虎（表现在能不用草稿就不用草稿，能不画图就不画图），结果就是计算时对时错，应用题有背公式的倾向，而不是画图，理解题意。数学思维应该从哪儿培养起来？
而语文的阅读理解和平时预习课文写读后感，她能得心应手，基本上不用书上的话而把大意比较贴切地表达出来，这是我以前亲子阅读中喜欢边看边聊的结果？在*妈网看老易近期的文章，说真阅读与假阅读的问题，有所感触，假阅读文字只过眼睛（他说的是只过脑子），真阅读是把文字变成自己的东西。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-11-15 16:32
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-11-15 16:36 编辑
有感于近期发生的一些事情
小人儿八岁多，读三年级，希望她能逐步懂得责任、感恩和坚持！
小到学习习惯，虽然我天天盯着，一段时间之后她能形成习惯，按部就班完成各项学习任务，然而，这和自己主动去安排学习，还是有本质的不同。
大如责任和感恩，虽然父母可以要求她如何如何，她也会照做，然而，这和她能主动承担，也是有本质的不一样的。
作者: Martina-Mm 时间: 2013-11-16 09:25
关于思维能力训练，在低年级可能数学更有效，而到了高年级，随着孩子阅历增加，深度阅读思考也是条有效途径。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-11-20 10:59
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-11-20 11:02 编辑
数学“补课”
图书馆借来一些数学启蒙绘本，给小人儿的数学从零补课啦，打算让她看过后讲给我听听，对于题海战，我总觉得不凑效（当然，我只在题海的门口稍微徘徊了一下，舍不得花大把时间进去，加上小妞实在不乐意），还是从根源上着手解决问题吧。N年前曾经借过同学的一些数学绘本看，却是只关心故事情节，不关心里面涉及的数学知识。
听网上牛娃的钢琴视频，小人儿说某处弹错了一个音，我讶然，问，你以前听过？答曰，没有，不过作曲家写谱子，一定会让曲子听起来非常顺，刚才某处听起来不对。嗨，这个小家伙，悟性貌似不差，但是为啥总不见学琴时主动性增加呢？
作者: 颜妈妈 时间: 2013-11-22 14:01
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-11-22 14:35 编辑
“华丽”的作文
昨天，小人儿写了一篇堪称“华丽”的作文，要求写某一处美丽的风景，于是，小人儿写了青岛的石老人海滩。文中写到五彩缤纷的贝壳、晶莹的浪花、成群的海鸥在海面飞翔
，老师还做主把”石老人海滩"改成了"石老人海":dizzy:，我仿佛穿越了，我们什么时候见到这么美丽的青岛？那个地方有“石老人海”的提法？问，我们见到的青岛是这样的吗？答曰：老师说要写得风景非常迷人......不禁暗想，这风光倒是描写得很迷人，却不知道描写得是哪里的人间天堂。如今作文，应该这样要求辞藻华丽，一派欣欣向荣？质朴的语言，发自内心的真情实感该何处安放？想起前不久做过一篇阅读理解，写秋的萧条，小人儿直说看不懂，为什么，原来课本里还有其他地方，接触到的都是秋的丰收和喜悦，即使是落叶，也是黄灿灿的，象给马路铺了一层金线编织的地毯。尔后，和小人儿聊天，说同一件事物，不同的人有不同的感受，比如秋天，心情愉快的人感觉是秋高气爽，硕果累累；孤单寂寞的人感觉是秋风萧萧，万木凋零。。。只是，我这老套的思想，还能应试吗？
具体到这篇作文，老师本意也许并不是想堆砌辞藻，只是想让孩子们写得生动些，但是目标引导了过程，孩子们看见的美丽就是那些描写得象画一样的场景，至于从平凡中发现美，还没这个思维能力。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-11-26 11:37
发现各楼都在奥数，好热闹，庆幸自己来到这里，还不是太后知后觉。
小人儿给我讲数学启蒙，每次两本，能明白作者的意图，甚喜。前几天翻到一本我以前买的《印度数学》，是关于巧算的，我当时无意给她看，就说她看不懂（以她对数学的无热情，真的很可能看不懂），第一章便是26*11，35*11这类的，看过后很兴奋，恍然大悟的感觉，现在抢着和我看这本书，好兆头的开始？
课堂上学到大数的认识，亿、千万、百万。。。，回家作业发现小人儿没弄懂，举了两个例子演示方弄明白，上课效率太低？需要预习？
以前爬楼，1122爸爸说古文要及早渗透，想过背古文经典，终觉得太费劲，没有开始，《古文观止》也没读几篇，倒是袁版的《三国演义》成了最初的古文启蒙，很喜欢里面涉及的古文句子，再拿出《古文观止》，读顺不怎么费事，兴趣自然来了。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-2 09:52
话说数学老师还是挺敬业的，周末还在往班级群里传复习资料，居然有一套是课本和练习册的空白版，以备小朋友复习时使用。
最近学大数的认识，老师短信说只有小部分同学完全掌握了，细看小人儿的练习，感觉她思路清晰，我问是否是因为我某天辅导了两题，给她讲明白了？小人不承认，说是她自己上课听明白的，但是，发现她写数有我辅导的痕迹（每四位数之间空得稍微开一点点），由此想到，正式上课后，及时搞懂知识点很重要，上课吸收不太好时，是课后抓紧复习，但这方法治标不治本，同时还应该跑在知识点的前面，读数学科普，先行接触和理清数学概念是方法之一，这就好像提前很久开始知识准备，虽然没有很强的针对性，但却能有较长的时间积累感性认识。具有相同功效的还有历史故事、科普和古文，既顺应小人儿的阅读兴趣，满足求知欲，又为将来的学习助力。
最近看李笑来的《把时间当做朋友》，书里提到，人有忘记痛苦的本能，如果学习时感觉痛苦，那么很不幸，大脑为了自我保护，最直接的办法就是把这部分知识忘掉，由此可见，学习时还是多挖掘一些有趣的元素吧。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-5 10:15
这几天继续看《把时间当作朋友》，惊讶于自己时间惊人的的浪费，今天只能想起昨天做的少部分事，却想不起自己一月一年以前的事。计划中的事情也总是半途改变方向，以至于总是回到原点。
这周总有作业留到晚饭后写，弹琴时间就不能保证了，好像没做什么，也要9点半以后睡觉，早上又不能自然醒。郁闷，很多时间都在N多无法提及的小事情中溜走了。
作者: vivian.ren 时间: 2013-12-5 11:04
好可爱的孩子。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-9 08:51
走向成功的过程大抵上就像你的起点是南极，而成功路经的终点在北极。那么，无论你往哪个方向走，只要中途不改变方向，最终会到达北极。但是，如果你中途改变了方向，甚至经常改变方向，你就无法到达北极，甚至可能返回出发点。所以，先判断你的这个列表所代表的那个任务是不是现实的，如果你真的觉得你能够、也应该完成这个任务，那就开始去做；并且一定要做到底。-------李笑来《把时间当作朋友》
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-9 09:13
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-12-9 14:05 编辑
尝试着做可行的任务列表和Event Log，发现每天真的没有做多少有用的事，于是，列出来的Event Log羞于示人，好在和妞爸哥们般的关系，一番嘻嘻哈哈的说笑之后，心里轻松了不少，继续记着。话说妞爸毕业后由于工作的原因，管理能力得到很多锻炼，Event Log十年前就开始了，我由于工作比较轻松而且责任小且自己不上进，很少用实际行动规划自己的时间。
任务列表主要用于晚上辅导小人儿的时候，落到实处，发现不少地方想着可以，实际却难以完成，需要不断调整。
上周加伏特舞曲弹得比较熟练，老师于是继续深入，讲到强弱对比，说艺术与技术的区别，是因为艺术表达了人的情感，所以有强弱的变化，有轻重缓急，即使是同样的节奏也不是一成不变的，根据感情需要可以适当调整，但总体还在节奏范围之内，中间若干示范，继而引申对钢琴上有造诣的人我们称为钢琴家而不叫钢琴匠。相信三年级的小妞听到这些能有所收获。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-10 09:09
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-12-10 09:11 编辑
昨晚弹琴时间想要先做课外数学，接着玩前晚的“鸡兔同笼”问题，（前晚因为讲这个问题，让她扮小鸡，我扮小兔，玩得很开心）本以为她理解了，结果发现小妞拿到题之后，还是只能用前晚自己想出来的枚举法，咳，数学逻辑思维几近于无，路漫漫啊！同桌是个数学高手，回来讲数学沙龙课上玩24点，同学5秒钟做一道，一脸佩服的表情，让我也教教她，我让她先去请教请教同桌。
很久没有一起朗读了，翻出以前读过的散文，和小妞一人一段地读，感觉似乎回到了从前。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-13 09:44
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-12-13 09:46 编辑
翻了翻任务列表，发现一周都在数学，晚上的英语几乎没有挤出时间来，还是效率不高啊，磨磨唧唧无法提及的小事依然多，继续挤海绵里的水。
语文作业以前的课外阅读只要每天记在本子上篇目、时间、字数就好，当然，时间长了，小孩、家长偷懒不记的也不少，我也嫌麻烦，老师没特别提示就不记了。这不，老师发火了，给做了个表格，篇目、作者、时间、字数，好词好句，读后感一应俱全。每天填好表格贴本子上。很郁闷这道作业，边读边抄吧，严重影响阅读的流畅性，边读边划，第二天抄前一天的，还可行一点，无奈小妞不喜欢，我发现她是拿了读过的书，随便抄一抄，应付过去了。这不是做无用功么？
这周练琴，基本流畅之后，提醒小妞象钢琴家那样弹奏，两人皆明白是指什么。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-16 13:07
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-12-16 15:19 编辑
周末看童书马小跳系列和《钢琴小精灵》，居然发现马小跳这书也没那么“快餐”，语言流畅（本土作家的优势吧？)，内容正向，轻松幽默，我看过两本之后还有想看的欲望。
《钢琴小精灵》确是触动心灵的好书，给孩子看了，未必对弹琴有正面的帮助，却能帮助孩子面对自己。
问小人儿想要什么圣诞礼物，答曰：我对现在的生活非常满意，没有什么想要的。不过你能不能给我买本《查理九世》作为礼物？话说那《查理九世》不是马小跳，我看看书的题目都毛骨悚然，班上三年级以来一直流行这书，我明确表示不支持看这类书，然，抵挡不住群体的诱惑，小人儿会在课间挤在同学一起看几眼。决定还是给她买三本，看过之后再和其他的书放到一起聊一聊，希望能提高甄别能力。
近来弹琴有些迷惑，小人儿一边说，我已经恶性循环，越来越不想练习了，再过三个月就到恶性循环的最高峰，要停掉了。一边会在周末的中午，放一些好听的钢琴曲，边听边写作业或折纸做手工。而且，599上面的曲子开始要求提速并开始练习小奏鸣曲，事实是接触的曲子越来越好听了。这恶性循环是真的还是假的？:dizzy:
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-23 13:32
一早起来让小人儿边听边看英语，想着可以坐在餐桌边进行，结果早餐放凉了还没开始吃，引来若干反对意见，罢了，又一个想着可以却实际不好操作的计划。
学期末，学校里作业开始多起来，校外的兴趣班在忙着留住学生，书法老师说，写字课不能停；小妞对漫画不S心，总觉得自己能画得更好，坚持要去上课；我对钢琴不S心，觉得她有一天会因喜欢而去弹琴，况且老师教得这么用心，这一天应该为期不远，所以，琴还是要继续学另外还有因喜欢老师而不舍得放弃的羽毛球课、英语课。。。。。。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-30 11:02
数学教到乘法分配律，作业很是糟糕，看起来就没懂嘛，问上课听了没有，答曰，老师讲得太专业，只有三人在听（那三位都是数学很好的男生），其他人在玩橡皮，当然包括她自己。如此这般教育一番，明知道效果好不了，很是郁闷，老师教得能有这么难懂么？老师的问题？妞自己的问题？总之，暂时学校数学靠不住了。老师是勤快的，继续出题让家长在家帮着练习，问题是，基本的概念问题都没有解决，练得多背得多，要进死胡同了。
针对数学，还是得盯紧一点，预习吧，复习吧，查作业吧，总之，不能全部交给学校了。
作者: Martina-Mm 时间: 2013-12-30 11:17
其实，两位数乘法，不就包含了分配律吗？
18 x 5 = 10 x 5 + 8 x 5
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-30 12:00
这招甚妙。
作者: 爱睿02 时间: 2013-12-30 12:36
觉得可以换个思路，这一类让颜颜出题，家长做，或者她自个做，如此照猫画虎可以变成触类旁通。
作者: 颜妈妈 时间: 2013-12-31 12:15
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-12-31 12:27 编辑
2013年最后一天，想要写点什么。。。
昨天，妞说体育成绩四个小项三个合格，三好生估计要泡汤了。
前天还有一半不太熟悉的古诗，昨天居然都背得熟练了，我和妞一人选一首轮流背或者读，玩得很开心，妞说最喜欢李煜的《虞美人》，翻来覆去又读又背，所有要背的古诗里面，唯有这首不是律诗，我夸她，说她以后会是一位有才情的女孩，问清楚“才情”是咋回事，乐得屁颠屁颠去给甩手老爸又朗诵了些许。
临近期末，作业还是很多的，小人儿又弄错了一项，要写的内容增加了许多，很沮丧，我建议把练琴时间拿来写作业。八点写完，妞说，要弹琴。弹熟悉的曲子，不想换，“让我再享受一会儿这美好时光吧！”好吧，曲子弹好了，能变成美好时光。
虞美人 ·李煜
春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
我也挺喜欢这首诗，而且意念之中，总觉得这里的“朱颜”是指女人（李煜的嫔妃们），
今天百度上看赏析，似乎更指他自己，这样一来，意味少了许多，似是而非先喜欢着吧。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-1-3 12:10
临期末前的三周，书面作业好多，钢琴老师本来有事通知停课一周，不过，昨天又取消了，可以继续上课，这一通知，我们的问题来了，新内容练得太少，根本无法去回课，思来想去，还是决定等下硬着头皮去请假一次。真的紧张到没有一点练琴时间？其实也不是，是自己懈怠了。。。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-1-6 11:07
周日，四岁半的小表妹来家里呆一天，两小人的“蜜月期”终于超过两小时了，一起打球、滑板、画画、看书。晚饭后两人又唱又跳，这一天两人玩得很尽兴。我嘛，十足的后勤保障员，出门拎东西，家里烧饭菜，以两款卡通造型的炒饭赢得小朋友的友爱。觉得小朋友还是该多和小朋友在一起，自然而然的矛盾，就是他们的课堂。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-1-15 09:11
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-1-15 09:16 编辑
昨天回家，小人儿很开心，领了三好生推荐表，让我把老师布置的可做可不做的练习都打印回去给她看看，嘿，把荣誉看得这么重，并非我所愿，说这几天挺紧张的，担心考不好，好朋友X同学帮她减压，我笑问如何减压的，答曰，两人到教室外面去透透气，呼吸新鲜空气，讲笑话。为小人儿能交到友善的好朋友而高兴。
思泉语文课本到手，翻了翻，感觉应该更适合对文学有一定兴趣的，能自觉阅读的小朋友，怪不得是从三年级开始。书还是不错，最大的特点是容量大，涉及的面很广，能隐约看见文学框架的影子。如果能有面对面的相关讲解，会更有收获吧。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-1-20 13:50
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-1-20 14:04 编辑
还有一周放寒假，实际上，因为今天是最后一门考试，所以，我假定寒假从今天开始了。
寒假计划加强一下作文、英语拼写、数学，嘿嘿，任务真不少，一到学校放假我就恨不得自己也放假。
这学期学校对作文很重视，总是需要反复修改，觉得许多时候改得太过了，比如描写、事件的具体经过，小朋友思路没有打开，老师一味地要求具体、再具体，小朋友就会很烦，为写而写，离写作初衷越来越远。
数学呢，磕磕碰碰一学期过来了，总体感觉计算还是容易出错，关于其他方面，总复习阶段，题都会做了，但是未必知道所以然，感觉抄冷饭还不如新知识阶段一次讲明白，这寒假该用什么材料，复习还是预习，拿不定主意。
其他的，中英文阅读，将作为寒假休闲内容，由小朋友自行安排。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-1-23 09:30
晚上小人儿看思泉语文三上，我问，看哪儿了？答曰：都看完了，又重新一遍。从豆妈提供的链接看了印度文明那一课的视频，一开始小人儿说不要看，要玩游戏，看完了，说，其实还是蛮好看的。
目前为止，这书只当泛读了，还可以按照书后的推荐阅读拓展读物，其他没有好点子。
想着放假了，各门功课可以让小人儿有意识地制定计划表，不知道是不是学校老师的要求，她也想做计划，两人总算想到一块去了。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-1-26 09:39
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-1-26 14:04 编辑
周五去学校领了素质报告单，总算正式放寒假了，如果期末考试算一个重要考评的话，小人儿取得的成绩还是不错，她想要的三好生也顺利拿到了。不过，我总觉得，期末其实是个假象，大部分孩子都考得挺好的（分数挺高），这掩盖了平时的若干问题，比如，学习习惯，知识掌握的扎实程度，甚至学习方g法。惊讶地发现，身边有的小朋友是具体到每次单元测验都认真复习迎考，而我们是几乎每次都裸考，期末考试也只跟着学校老师的进度走，考试那周还在睡懒觉，被我妈批评太不重视。反思一下，小人儿平时学得并不扎实，时间安排也没有什么条理，非常随意，happy_99在中学版的总结很具借鉴意义。
昨天和小人儿共同制定寒假计划，每天白天语数英和钢琴自己各安排半小时学习，内容需要给我过目。
钢琴总算往前挪了一个曲子，这周弹小奏鸣曲 克莱门蒂OP36 NO.2，近来一个多月都是两周回课一次，惊觉小人儿接触曲子的面太窄，表现在乱弹琴时，弹出来的都是目前要去上课的旋律，需多接触其他乐曲，听、读谱。
老师问,期末考试怎么样？小妞回答,还不错。再问,不错到什么程度？答曰,90分以上吧！感觉老师不只教弹琴，也关心小朋友其他方面的发展。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-1-29 15:50
要过春节的节奏了，一大早，小人儿和我去菜场买菜，好奇的东西有牛蛙（老爸忽悠她说是蟾蜍）、大黄鳝、河鳗、多宝鱼，看见有活鸡卖，疑惑地说，怎么还让卖鸡啊？
回到家，稍微休息，居然自己回房间写数学作业了，一问，原来是在完成今天的功课，原来如此，想忽悠她把明天的数学也做了，小人儿磨蹭了一阵子，跑过来说，真不想做。嘿，原来热情仅限于自觉完成当天的功课，主动性那还是说不上的。磨了一阵嘴皮子，最终还是去做了，我说她克服了自己的惰性，真不错！如此鼓励，实非我所愿，啥时候能觉得与数学打交道是件愉快的事？！
弹琴这几日比较懈怠，英语阅读占了上风，读牛津阅读树的AT HOME系列，虽然没多少内容，却很愉快，喜欢后面的回答问题部分，中英夹杂也“无所畏惧”，我亦在每日的三本小书阅读里感觉到了充实，任何事情，做起来才有体会哦。
明天就除夕了，祝坛子里各位勤劳的BBMM春节愉快！
作者: 紫竹林 时间: 2014-2-7 10:41
给大家拜个晚年，祝大家马年大吉，万事顺意！
作者: 颜妈妈 时间: 2014-2-8 09:56
春节七天一晃就过去了，前半段吃吃喝喝还有时不时震天的鞭炮声，节日的气氛是有了，不过静不下心来学习，后半段因为有点事，小人儿自己安排了打印作文电子稿、数学计算、弹琴等功课，昨天检查，发现弹琴水分很大，陪着弹了半小时，效果好点。
寒假只剩一周了，原计划假期要抓一下的作文、计算和拼读，只开了个头，加油！！
作者: 颜妈妈 时间: 2014-2-10 16:31
说说钢琴课，小人儿揣着不太流畅的曲子去回课，还是被老师鼓励了，说，别的小朋友都过节去了，你来回课，很好，当时请你弹一半的，你都弹下来了，这也很好，说明你过年期间认真练过。小朋友在家有没有练习，到我这里弹两行我就知道了（这倒是大实话)。这听着的功夫，小人儿朝我做了个鬼脸，长舒一口气，满面笑容地点头称是。嘿嘿，有点难为情的，更多是蒙混过关的心境？！小丫头哦。
这堂课我没怎么听小人儿弹，和师母聊天去了，师母以前是小学老师，对教育有一些自己的见解，加上这些年做“掌柜”，对来来往往的琴童接触很多，所以，有些在我看来是问题的，比如，兴趣上不来、练琴时间少、有时练琴不认真，与她聊聊，似乎在时间的长河里，也不是什么问题。不过，虽然不是问题，激发更多的兴趣、认真弹琴，却是努力的方向，一句话，低起点、高期待。
上课结束，老师问小朋友学琴什么感觉。
小人儿说，不学嘛不舍得，学嘛，觉得挺难的。
老师说，对的，碰到难的地方就想，哎呀，算了吧，不弹算了！
小人儿使劲点点头，深有共鸣。
。。。。。。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-2-17 08:49
今天正式开学了，生活重归正轨。
昨天冒雨去报到，领了点活回来，帮班级设计外墙板报底板，琢磨良久，决定还是去直接打印，设计图片又花了不少时间，主要我的PS太业余，网上找素材，修修改改，勉强应付。回头一看，已经是晚上九点，小妞几次来看电脑前的我，问东问西，我都让她别打扰我，最后，她钻进被窝睡觉去了，想来有些过意不去，开学前的一天，她或许只是想和我聊聊天，准备准备明天该带去的物品......以后家庭以外的事，还是尽量在办公室完成吧。
原来的语文老师重新当回班主任，去年养了孩子之后，感觉她从原来的要强急躁变平和了很多，嘻嘻，幸好哦！其他老师维持上学期的配置，也能接受。
吃晚饭时，和妞商量，除学校功课以外，今年作为英语数学年，致力于让英语和数学能力更上一个台阶。
作者: Martina-Mm 时间: 2014-2-17 12:15
也开学了。新学期共同进步~
作者: 颜妈妈 时间: 2014-2-20 09:51
新学期关注数学，第一单元是多位数除法，我前两天给她讲了相关知识点，当时似乎也听懂了，昨天检查作业本，发现好几道错了，自己也知道不妙，说上课明明听懂了的，写作业那会儿忘记了，这会儿又想起来了。遂一一改正，并心情愉快地做了几道额外的题，预习了明天可能要上的内容。预习时说，今天Z同学（同桌）一节自习课不想写作业，就自己在那儿琢磨这一页，最后他琢磨出来了耶！先让我也琢磨一下。嘿嘿，精神可嘉，我看着挺欣喜。
语文继续要抄“好词好句”，终于发现并不是随便哪本书上都有很多”好词好句“，后来拎了本朱自清的散文集，
划出”尘垢“一词：
小人儿：是啥意思？
我：很多灰尘？
小人儿：啊？那不能算好词，拿起橡皮要擦掉下划线。
我：先别擦，为啥这个不算好词呢？
小人儿：这么脏，还算好词啊？
我晕，估计更要晕的是他们语文老师了。
我：好词是用得非常恰当的词，你读一读这个句子，用在这里感觉怎么样？
小人儿：这是在花园里，群花都还做她们的清梦，那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。恩，灰尘洗掉了就很清新了。
......
今天早晨上班路上想了一想，应该找更直观的方式引导小人儿分辨什么算好词好句。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-2-24 13:19
周六下午，小人儿被同学爸爸接去参加同学的10岁生日会，据说10来个小朋友一起唱歌、吃饭，玩得很过瘾，晚上8点半才回家。
周日上午才开始写作业，拿出从M版那里学来的全流程的时间记录表，语文数学英语各花了将近一小时，小人儿看着吐了吐舌头。发现她写作业不投入，三次两次总有小事要打断，比如，有道题不会、有个字不会写、有某项作业不清楚需要看家校通，这效率能高才怪呢。关照先复习再写作业然后预习，无事不要喊我，实在不会的做个记号先写下面的。期间爸爸十二分不满意小人儿的计算速度，批评加生闷气，小人儿眼泪汪汪，唉，罗马哪里是一天建成的？！晚上又花了一点时间，请小人儿和我一起观察那些计算，练习快速除法试商。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-2-27 09:28
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-2-27 09:31 编辑
一段时间比较混乱的练琴状态之后，这周状态开始回归了。练完琴，小人儿问我：
小人儿：你说学钢琴的人以后会素养很高吗？
我：不一定哦，学钢琴也是在学音乐，你要是用心体会了音乐，那么音乐就会熏陶到你。如果只是每天应付，不想弹，那音乐还是不能熏陶到你，因为你没有体会到，没有吸收。
小人儿：那我们为什么要弹古典音乐呢？古典音乐很高雅吗？
我：古典音乐是几百年流传下来的音乐，经过千锤百炼，能表达人们各种各样的情感。（某次，我说小人儿学的曲子越来越好听了，老师说，是这样，小奏鸣曲相对于以前的布格缪勒，不只是耳朵上的享受，还增加了很多理性的东西，有一种对比在里面，更耐人寻味。可惜我尚未入门，体会不到这些，但是相信一定有的。不过无法对小人儿引领更多。）
我：比如跳芭蕾，很优雅吧？不过如果自己不想跳、不用心体会，那也是优雅不起来的，就算上课的时候按要求跳了，一下课，又含胸勾背了，因为她不想挺胸抬头啊。
小人儿点点头，去表演一会儿挺胸抬头跳舞，一会儿含胸勾背走路的样子了。乐！
作者: 寺男 时间: 2014-2-27 11:27
想像她的这个样子，一定很可爱：）
作者: 颜妈妈 时间: 2014-3-3 09:47
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-3-3 09:49 编辑
周末，小人儿找出科学全景图里面一米长的人体器官图解，摊在沙发上一一对照着看起来，找到膀胱位置，说，哦，原来Z同学是这儿疼（之前告诉我Z同学说膀胱附近疼，趴在桌子上很不舒服的样子，她去给老师打小报告，后来老师通知家长来接小朋友了）。
周六，我有点感冒，坐在床上看书，听见爸爸三番五次提醒小朋友该弹琴了，然后，听到零落的琴声，一会儿，应付式地完成任务，听着很冒火，喊来他们两个，大的以后不要在这么费事地要求了，提醒一次足够，小的自觉一点，自己安排好自己的时间，不要总等着别人来提醒和安排。小人一听，先安排自己当晚剩下的时间看电视。第二天上午接着安排自己看电视，我提醒10点半要出去和朋友吃饭，于是，赶紧写作业。晚上，吃完晚饭继续安排自己看电视。:dizzy:唉，我一看，根本不行嘛！喊来她说，自己安排不是说可以想干啥干啥，不计后果，该做的事还是要先安排好的。于是去弹琴，然后告诉我，她接下来要摘抄词句两份，大约20分钟，再折两艘乌篷船。半小时候后去看她，正为乌篷船郁闷，折得没有上午的好，坐下来和她一起折，终于折出来了满意的作品。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-3-13 09:44
作文啊作文
晚上，看了看小人儿课堂上的作文草稿《可爱的小白兔》，写得比较泛，平铺直叙，心底里，我也觉得那就是她的真实水平，但是在老师那里无论如何都通不过的。
她小心翼翼地问，你看能打多少分？
我不假思索地说，六十分吧。
立刻，她眼里含着眼泪，抽泣着说，我作文真是太差了，我花了一节课挤牙膏挤出来的。
sorry，我太随意评价了，她从来没得过六十分，这个分数要把她打入“地狱”了，虽然我不认为六十分有多糟糕！抱着她安慰了一番。止住哭。
我：你觉得费了很大劲才写出来的？
小人儿点点头，又想哭：我觉得没什么好写的，我又没有养过什么小动物。
我：我们来看看家里养过些什么动物，小金鱼，巴西龟、兔子，养蚕也算的哦。
小人终于精神好起来了：蚕也算的？可是那些动物我都忘记了。
我：那你还记得哪些熟悉的小动物呢？楼上阿姨家的狗狗“英镑”？楼下那几只我们经常见到的小猫？
小人儿：英镑我喜欢的，可是老师说，邻居家的不算，亲戚家的也不算，只能写自己养的。
我顿时无语，原本不丰厚的生活经历，还被这样严格地限制了，怎么写啊？！
我：那我们还是来看看你写的小白兔吧。
小人儿的这篇作文，按照流行的标准，亮点使用了三组对称，写兔子的可爱、淘气、温顺。让她自己通读了全文，拎出可以写具体的部分，提示她可以写某件事，突出兔子的可爱。小人儿说，想不出有什么事。于是，回想看见邻居小朋友在楼下遛兔子的场景，让她移到这里来。唉，难S了，有真情实感的东西摆不上来，非得编一个。偏偏小人儿“迷信”权威，惟命是从。感觉作文快要走进另一个泥潭了。
作者: 寺男 时间: 2014-3-14 00:08
作文是大部分孩子的心头痛啊。。。更是老师们的心头痛啊！！！
作者: 颜妈妈 时间: 2014-3-14 09:48
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-3-14 09:51 编辑
子云：豆的老师是先发消息让家长支持小朋友养小动物，然后再让写~
我们老师之前一周也让注意观察小动物，可是我觉得这有些不对劲呢，为写而观察？！小朋友不能为了写游记就赶紧去到处旅游，为写美食就临时去酒店吃顿饭，为写劳动就做两次家务。而应该倒过来，旅游了、美食了、劳动了，有感而发，有什么写什么，没有表达的欲望，写出来的东西味同嚼蜡呀。
问题来了，我们为什么写作？
作者: Martina-Mm 时间: 2014-3-14 10:44
别急，慢慢来。毕竟在有表达欲望前，还是要学习一些写作技巧的。这更多依赖的是模仿。
作者: 子云 时间: 2014-3-14 11:42
颜妈，要小朋友平时注意观察，这似乎得有个过程。豆每次出游后写日记，都想看我手机里的照片，这得慢慢改掉他这个毛病。不过我也能体量孩子，毕竟玩的时候小朋友光玩，哪有多少时候去用心体会、观察呀！这还需要我们培养不是？
孩子的表达欲望通常是想说不想写的，要是能把孩子说的先帮他记下来，再让他写，应该有所帮助。暑假里豆在三亚，两篇日记都是他说，我打字，边说边改，完成起来就快许多。
作者: 爱睿02 时间: 2014-3-14 12:28
我们曾弄了一个：熊猫储蓄罐，鼓励小子每天把他觉得好玩有趣的事儿投里面，名曰：快乐纸条，每次写一到两句，后来会写的长一点，三年级之后作文的灵感，很多都来自这个罐，试试这个法儿,小孩子会喜欢。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-3-18 12:30
兴趣与好成绩
早餐时间，问小人儿要不要来点英语，点了牛津的AT HOME系列，我问，看过书的都已经听过了，没看过的听不听？答曰，听。音频放了一部分，我去找来三本相应的书，放在一旁，她赶紧翻了起来，边听边乐呵，我疑惑地看了她一眼，因为发现看的书和听的并不一一对应。去厨房拿食物也不忘带上播放器。心生感慨，还是得有兴趣了才听得进去啊。
晚上看小人儿的数学测验，发现了若干莫名其妙的错误，再看草稿，把6写得象0，于是，就当成了0，在原来的竖式上修改，自己也看不清，于是胡乱写了一个数字，从笔迹里，我几乎能看见她在完成任务了。有人说要多练习，可是我几乎可以预见越练会越糟糕。
爱睿在说要HOLD住钢琴，可是有多少小朋友就算有技术HOLD住，他们也不愿意，为啥？不喜欢！
我在想，我是不是太过理想主义，什么都想兴趣先行，想要有兴趣基础上的好成绩。其实我自己也是偏好挺严重的，小人儿数学不好，我该赶紧去关注数学啊，可是我一不小心又开始关注语文了，探索数科版块几乎不光顾。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-3-19 08:31
记起一件事，开学初，老师让同学们自愿带些书到学校，充实班级的图书角，小人儿选了两本童书，又拿出那本在家睡大觉的小学 数学举一反三，说要带给同桌数学牛人Z同学看。过了两日，我问，Z同学喜欢你带去的举一反三吗？小人儿说，Z同学没看，我就放到图书角了。然后带着意想不到的语气说，你猜谁想看那本书？C同学，她居然要看，我就借给她了。话说C同学高高的个子，总是坐在班级最后一排，热情善良，但是各门功课的成绩在班上只能从后往前数。又听说，她主要由爷爷奶奶负责。我就多事地想，其实每个孩子都是一颗健康饱满的种子，只要方法得当，学习的热情一定能够萌芽。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-4-15 12:21
没记下的，就不大容易想起来了，所以，还是要勤快点记录才行啊。
开家长会，每次都是去接受辅导的，各科老师会阐述教学思路，我觉得这就是家长会的主要收获了，语文，导学案的使用，精华在左侧思路指引部分。作文，现阶段是训练字词句的运用，所以，总在要求具体、优美；英语，把握听力，需直接看图听音，先全文后反复听不懂的部分，强调直接场景到语音，根据上下文理解材料，写的时候要整体看记要抄写的内容。
多了解学校的教学，陡然发现老师们也不是在胡乱教，在人数众多的集体教学中，虽不能处处如意，如果跟着老师的思路走，会顺畅很多，亦能强化教学效果。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-4-15 12:40
绿野村
兴奋了两天，终于成行，大行李箱里面只装了一盒饼干，两本课外书，一套衣服外加洗漱用品，双肩包里鼓鼓囊囊地装满零食和午餐。孩子们因为向往，很少会惦记家里，家长们却两天没啥心思干活，在群里看直播。一如当年的我们，从家到学校再出远门去工作，人生的前30年，就是一步步远离父母，走向独立，开创自己的天地。所以，不要有太多的不舍，祝福孩子吧！
小人儿这次春游，情绪极好，自己整理物品，网上查制作小报的资料，有备而去，自然一切顺利。看她写的春游日记，细节部分比较生动，受到老师的表扬，小人儿一边说，这已经是我目前的最高水平了，再想不出别的了，我已经江郎才尽了。一边兴高采烈，显然，对自己写的东西很满意。我把若干修改意见卡在喉咙里没说出来，两人一致同意不修改，原稿交作业。
作者: dgx66 时间: 2014-4-15 14:02
真的很不错，春游！孩子最高兴的事情！
作者: 颜妈妈 时间: 2014-4-23 11:14
这两天心态不好，和小人儿制定了一个基本计划，及早完成回家作业，早睡早起，晨读。看着简单，却第二天就放风筝了，既没有早睡作业还是老样子，晨读时间到处找需要带去学校的冰棒棍，这还是上周美术老师的要求，临到马上要上课了才想起来，唉，整个无条理状态。于是各种冲突。。。发火之后，暂时好点了？作业赶紧做完，早晨乖乖读点书。
晚上背古诗，这学期有19首，苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》最有感觉，问羽扇纶巾是什么样子？小人说，头戴一顶古代的帽子，轻摇着羽毛扇，在排兵布阵，胜券在握的样子，好帅！然后，满世界找资料，说要给自己取一个字，三国的人物表，发现有字的人物都是男的呀？！百度，给自己取字：若兰。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-4-24 09:40
周三下午一点半放学，时间比较充裕，就能玩到满头大汗精疲力尽回家，比我自己带着她运动省事多了、有趣多了、HAPPY多了，等我们都吃过晚饭去拎她回来时，一群小朋友正跑来跑去收集花瓣，然后往天空一撒，看花瓣雨。
学校要捐款和义卖，小人儿准备了两个信封，各装好钱，早晨临走，发现信封还放在书桌上，书橱的一半门开着，装袜子的抽屉开着一半，人已经下楼了。
班上有同学在老师那里做数学提高的题（估计是辅导奥数），没有喊她，小人儿看在眼里，要求复习数学，看家里沉睡已久的奥数书。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-4-28 10:47
盘点周末，发现自己和小人儿大部分时间都在听隋唐演义，一集听罢，她说，再听一集，于是，有了下一集，听罢，我说，再听一集罢？！于是，有了再下一集。慌乱地发现，原来不能按计划行事的，不只是她，更主要的，还在于我。匆忙完成学校作业，带着若干未完成的计划，新的一周又开始了。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-4-30 16:17
学校开运动会，我去做家长志愿者，和率真的体育老师们交往，看他们很认真地讲规则、计时、评比，再看小小的运动员们奋力奔跑，刹那间被感动了，那里，孩子们正成为主角。希望学校越来越好，各方面都能如同运动会一般。
下班带了本杨红樱的《漂亮老师和坏小子》回家，到睡觉时，说是一本20W字的书看完了，3小时不到，严重怀疑是一目十行。想当年自己看金庸的小说，也是一目十行，单收获不多，即便是阅读时字里行间的快乐感受，也很模糊，唯剩下大致情节。现在有观点提倡海量阅读，要海量，必须得快且不重复啊，这样好不好？迷茫中。。。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-5-5 08:52
晚上，小人儿心情大好，空前主动练琴、背诵、复习数学（明天考试）、锻炼。聊天时，小人说，觉得自己在很努力学习，但是，成绩总上不去啊。其实她成绩还好了，不冒尖而已，我也从来都是在这方面轻描淡写，但结果是她很在意，感觉到强烈的想冒尖的愿望。顿觉自己有责任协助她更好地掌握学习方法。早晨，冷不丁问她，你是不是想在数学上超过同桌Z同学啊？她说，Z同学不算最好的啦，现在***比较厉害，不过，我是想在全班排前面。看来，老妈小觑啦
作者: 汉堡妈 时间: 2014-5-6 07:21
同年同月，看完全部楼层了，做个记号
作者: 颜妈妈 时间: 2014-5-28 12:06
自信从哪里来？
背景：本学期小人儿平时数学作业完成尚好，基本都是优，考试成绩也尚好；语文英语的字词默写总是小错不断大错时有，考试尚好；钢琴维持低位运行。前两天期中考试，数学100，语文只考两篇作文，被老师表扬，英语92，没到平均分，被老师批评。
晚上去买水果的路上，与之聊天：
快暑假了，好多同学去上学而思呢，你去不去？
奥数啊？我数学不行的呀，我只是个普通的小妞！
我看看你数学不错啊，前两天才考了100。
这次考了100，我也挺开心的，没想到只有6个100，也有我的份。
这是不是说明你数学有很大长进了？
这回可能正好考到了我会的，题目难一点，我就不会做的呀。
去学而思听老师讲过就会的哇。
我觉得数学挺难的，没有天分，还是不去了吧？！
你觉得谁有天分呢？
比如说Z同学，她的学习就挺优秀的（小个子学霸女生啊！），比如说S同学，她跑步就挺优秀的。（哈，胜过男同学的飞毛腿）
好吧，那你觉得你最可能在哪方面成为牛小妞呢？
(想了想）英语和音乐！
可是你默写总是出错，练琴也不积极。我们来看看怎样才能变成牛小妞？
水果店到了，聊天中断。
直觉是，早期的心理作用，对今后的学习起到非常大的暗示作用，要消除负面暗示，得做出成倍的努力，而且得时机恰当。还有一事，学儿童画的时候曾无意中听到老师一句：素描很枯燥。至今小人儿都觉得素描是枯燥的，虽然她实际上没有接触过素描，对素描没有概念。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-5-28 12:35
晚上买过水果在小区里转一圈，想跳一会儿绳。看见几个见过但平时没怎么一起玩过的同龄小朋友，喊他们跳绳，人家没什么反应。大家囔囔着玩抓人游戏，于是小人儿也参加。我和妈妈们聊天，过了没多久，小人儿跑过来说不玩了，他们都回去了。一看，原来几个女孩走了，只剩几个男孩在玩推推拉拉的游戏。我提议自己跳会绳再回去。小人郁闷地嘟囔着说要跳长绳。可是没有伙伴了呀，怎么跳？看见另一个场地上有四五个大班的小朋友在，妞跑过去说了几句，一群小不点雀跃着跟过来，姐姐我要参加，姐姐我也要跳。一看，原来都认识，几个小朋友平时对小人儿甚好，总是姐姐长姐姐短地叫，盼望小人儿能多和她们一起玩。小人儿有时候还说人家小跟班。人有了，气氛顿时热闹起来，年龄小的只能在绳中间站好再跳，不过没关系，慢点好了，小人儿关照我绳子摇慢一点，关照小朋友一个一个轮流来，尽量照顾到大家。随后又来了两个同龄的女孩，大家玩得很开心。回家的路上，小人儿吐出正吃着的半块糖，说，哎呀，味道太冲了，Y小朋友一定要塞这块糖给我，居然是薄荷的。我说，你平时还说他们是小跟班呢，看看，他们对你都很好吧。
人生际遇无穷，自己都未必清楚哪里是自己的主场，善待每一个有缘相遇的人吧。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-6-10 13:17
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-6-10 13:18 编辑
听完隋唐演义，需要更换新内容，试听百家讲坛，说讲得太快了，来不及听。我疑惑，正常语速啊，原来是内容对她来说太跳跃了一些，知识储备不足哦，差不多相关内容的唐宋诗词，阅读与欣赏系列就喜欢，后来选定孙刚的《话说中国》，哈，历史就是横梳竖理在脑子里编织一个立体的网么？不过觉得我们目前接触的这些，主要是政治方面的朝代更替，经济文化方面少有涉及，该找什么材料来补充呢？
临近暑假，又到兴趣班报名的时间，我怎么觉得值得报的越来越少了呢？
作者: 颜妈妈 时间: 2014-6-13 08:50
一早起来，头脑发热，想暑假的晚上带小人儿去附近的公园练摊，如果你带着孩子去公园玩，偶遇同学在那儿卖东西，会是啥感觉？
想法源于要到暑假了，兴趣班值得报的越来越少，但是暑假全部留白似乎太消极，想以后的寒暑假都安排一两个主题，比如练摊、参观调查本市的各类博物馆、做图书馆志愿者、以后大一点了还可以到博物馆做义务讲解员，总之，需要有一定的量，不能蜻蜓点水，能形成些许文字的东西，可能更好。（以前参加过学校组织的义卖，感觉比较虚，游戏似的）
作者: 颜妈妈 时间: 2014-6-13 09:34
紫竹林 我们也在听话说中国，难得小人还能听进去。
我发现 话说中国 对我们来说正好呢，稍微拓展开来，又不如百家讲坛拓展得那么深，在听过一些其他历史评书的基础上，这个拓展正好是够得着的。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-6-24 12:38
今天期末考试结束，那么，可以假定暑假从今天晚上开始。。。
生活进入暑假模式，我们的宗旨是，多体验和平时不一样的生活。小人儿昨天说，今晚给我放一晚上的假，打游戏，看书或者别的，妈妈想干什么就干什么吧！
小人儿目前想到的暑假内容是听故事，阅读，玩。今年暑假没有新报的兴趣班，只有平时延续下来的一周一次钢琴，羽毛球可能提到一周两次，英语课外班的课可能要延续到7月底。
作者: 快乐郭妈 时间: 2014-6-24 16:58
我们假期好像都没报过班的，孩子玩得多。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-1 15:48
不用上学的感觉挺好的哈，睡到自然醒，可供进行的项目有：听评书，写钢笔字，做数学作业，完成6篇暑假作文，看英语动画片，中英文阅读，弹琴，约小朋友玩，午睡。这个暑假继续以小人儿自己支配时间为主，我来尽量做一个旁观和记录者，瞧瞧她的一天是怎么度过的。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-2 10:24
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-7-3 09:55 编辑
7月1日
暑假第一天，主要活动：
读了半小时英语；
写了五页钢笔字；
做了四道计算和一道应用题（数学老师布置一天的量）；
玩蹦床和飞镖“很久”；
午睡；
看《猫武士》三部曲，进度不清楚，拿回家一周，剩下最后一本了。喊她慢点看，新书储备不足，小人儿说再看一遍也不会腻，看完还有可怕的科学和趣味科学，好吧，有字的就算？希望不被难度吓倒。
玩电脑小游戏和看电视一阵子；
晚上弹琴半小时，继续《猫武士》，我整理生词，看《要命的数学》。1
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-3 09:15
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-7-3 09:55 编辑
7月2日
读了半小时英语；
做题，两天的数学题量；
写钢笔字5页；
弹琴半小时，试着背奏了一段；
看艺术创想大概一小时，手痒痒，想跟着做手工，缺乳胶，我想了想，大概可以用浆糊代替；
午睡；
听评书话说中国；
《猫武士》看完了，在看可怕的科学之《无情的海洋》；
下午打了一场羽毛球，因为体能训练多了一点，觉得很累，央求不再去，不可以哦，体能训练总是累的，坚持一下。
晚上去超市，顺手买了瓶朗姆酒饮品，小人儿边喝边把我拉进房间，神秘地说，《金银岛》里面也有关于朗姆酒的，翻出来一看，是一首海盗唱的歌......朗姆酒喝饱，让魔鬼去见烦恼......，这是海盗喝的酒？！想象着夜幕降临，苍茫的大海上，一群海盗喝得醉熏熏的，一边唱着这有点诡秘的歌。唉呀妈呀，晚上做噩梦的节奏。
这本《金银岛》是以前买的，带拼音的改写版，问小人儿要不要看一看翻译的版本，答应下来。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-4 13:46
7月3日
读半小时英语；
做一天的数学题量；
写钢笔字5页；
看英语动画一小时多点，期中洪恩奇境里面的《black beauty》语音不太清晰，兴趣不大；
今天跟着我上班，某宝买的帝尔复读机到货，马上试听，跟着学唱了一首 自由飞翔；
终于不下雨了，户外和小朋友玩滑板一小时多点；
弹琴，熟练倒是熟练，但是，能不能更动听点啊？没进入状态哇。:dizzy:抓着把下周的内容唱了唱谱；
8点半后开始各玩各的，不清楚她在看什么书，我看了一部电影，10点半，招呼各大人小人睡觉。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-7 09:33
7.4-7.6
到了周末，安排反而更凌乱一些，早晨能读半小时英语，读到体验第四级，句子变长之后，第一遍朗读，断句没有以前顺了；周末去上钢琴和英语课，练字和数学反而没有进行；去逛园林，忽悠她带上本子写生，让她一个人呆在某处人少的地方画，我们去别的地方逛，才走开一会儿，我怎么不定心呢，想想又转回来了，唉......
因为周一要去参加一个三天两夜的夏令营，小人儿周末忙活两天，准备行李，各种物品拿进拿出，总算开始得早，最后都弄到自己满意了。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-11 10:37
7.10
夏令营回来，小人儿明显变利索了，问她有啥收获，总结说，更果断了。可是，才出去三天呀，要是十天半个月，会不会让我大吃一惊。
三天的活动印象最深的是步行，走到脚酸，晒太阳，游戏，饭菜好吃，晚上聊到很晚才睡觉。回来后的第二天状态不佳，写作业、弹琴都不乐意，修整一天。我原以为回来后会状态很好呢
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-14 16:37
周末
周末感觉整天都和小人儿腻在一起，从早晨起床的第一个熊抱开始，一起去上课，一起做手工，一起阅读，觉得时光休闲而漫长。
拿出PASSWORD READERS 想让小人儿开始听这一套，结果却是两人把28本书后面的翻译基本都看过了一遍，所以，不要责备孩子为啥不如何如何，先看看自己能做到哪些再说吧。
周日逛拙政园，一进门便是苍翠的绿，小人儿说象热带雨林，边看边玩，人真是太多了，结果没逛完就出来了，下次一定要早7点就去，赶在人流高峰前出来。
作者: rubymum 时间: 2014-7-15 14:53
“刷新”，小朋友的比喻很形象。还特意百度了一下“海马体” - 海马体（Hippocampus），又名海马回、海马区、大脑海马，海马体主要负责记忆和学习，日常生活中的短期记忆都储存在海马体中，如果一个记忆片段，比如一个电话号码或者一个人在短时间内被重复提及的话海马体就会将其转存入大脑皮层，成为永久记忆。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-16 10:55
7.15
不知不觉放假半个月了，写字和晨读坚持得不错，数学作业比较马虎，最近都每天做一天的，这也太被动了。
想着英语该每天听点什么，选了本PASSWORD READERS的神秘回旋镖，听了一章就说生词太多了，我还想让她自己听读呢，看起来难度太大？！
英语机构送了个暑期班，给报了唱歌，哈哈，就是每天去唱唱英文歌，小人儿说一次教了6首（估计是一周的量），连续两周。所以，这两天家里开音乐会一样飘扬着歌声，以前难得一见哦。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-17 09:53
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-7-18 09:52 编辑
7.16
去打羽毛球，遇到一个打球强悍语言尖刻的小个子女孩，小人儿球技稍弱于她，被取笑了好多回，最后哭着罢工了，我让小人儿用话挤兑反击她，不要自卑胆怯，我们这种温情教育下谦虚谨慎的小朋友，似乎说点难听的反驳话都困难啊，小人儿在平常的交往中，也总是有意回避那些强势而尖刻的小朋友，对友善的伙伴亲近有加，可是生活中哪能处处遇到天使呢？郁闷。。。。我教导有误么？
提醒白天弹琴、数学和写字，想了想，如果不是主动做，其实会觉得功课不少，今天早晨灵机一动，让她去约附近的小朋友到家里来写作业，开心地打电话去了，效果如何，明天再来记录。
继续试英语听力资料，henry and mudge ，选了8，说那些书都看过（图）了（意思是，还需要听么？），逮着听了一本，今早上又听了一遍。小人感觉JUST SO SO.
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-18 10:14
7.17
昨天约了小朋友玩，回家问询，却是作业压根没写，在小朋友家柠檬汁调咖啡（这会是啥味道），顺带吃了顿午饭。下午去唱歌，回家后玩牌，晚上又约了五岁的小表妹去轮滑，玩充气城堡，9点半才回家安顿下来。中间插空给讲了一通道理，支持她玩得开心，前提是高效地完成功课，并不能从此不问学习，那些紧急而重要的事情，一定得先做完。频频点头称是，唉，这到底算不算对牛弹琴呢？！
睡觉之前，让我给读段古文，好吧，读《滕王阁序》的第一段，我还是念书那会儿读的，重新读起来，有些不顺，小人儿也不介意。发现小人儿猜古文意思的能力比我预想的要好一些。
今早拿起henry and mudge ，给读了半本，第一次给读英文故事，生词一大堆，没读准的地方更是多得自己都不知道，小人儿起劲地在边上为我查生词，我问我读的能听懂一点儿吗？她居然说听得懂。两人商量着选出了下一本要看的，翻开又顺口读了半本，实在没时间了，上班即将迟到。。。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-21 14:22
天好热，恨不得一天24小时窝在空调房里不出门。小人儿依然主要是看闲书，偶尔做点功课，周六中午在我的指导下做了个炖蛋，现在会炖蛋、煮蛋，凉拌鸡蛋，番茄和黄瓜了。对我说，某天要是自己在家，也能吃上饭菜。
读了一点点古文，知道“紫电青霜”是两把宝剑，对 孔子云，何陋之有？有疑问，为什么要以孔子的话结尾呢？改成“禹锡云”也不错呀。
睡前自己拿了体验英语在看，并朗读了一个据她说来很好玩的故事，我真是“喜出望外”，脑袋里立马开始搜寻家里还有哪些可读的材料。早晨继续读henry and mudge ，一人读一段，生词当然免不了，郁闷的是，我的电子词典似乎不够用，有些词查不出来，或者单个词的意思和结合上下文理解相差甚远，手机上装了一款有道词典，似乎还没有电子词典的词汇量大。大家都用什么工具查生词呢？
作者: wangakai 时间: 2014-7-26 18:36
申申是学到<少年王勃>这篇课文时,我让他自己分几次读了下<滕王阁序>,他很喜欢读,有些段落他慢慢就背了下来,结果上学期期末学校语文知识考查时,他都运用上了,自己兴奋得不得了.
放暑假了,反而古文被丢在了一边,惭愧.
作者: wangakai 时间: 2014-7-26 18:39
我是买了本少儿词典及朗文英语高级词典,不会的让他自己查,但他懒,不肯查,常常是一带而过,以猜为主.
作者: 颜妈妈 时间: 2014-7-29 09:41
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-7-29 09:51 编辑
好久没记了，感觉每天没做什么事情，小朋友在家处于失控状态，我只知道她没有看很多电视，也没有玩很多游戏。我唯一能介入的是英语，早晨读或者听henry and mudge ，前两天开始让她在家自己看一会儿小乌龟，开始晚上弄SWR，主要是按照教材听写，巩固音图和规则。
零星了解到小人儿一天的常态是弹一会儿琴，看书（主要是猫武士），听话说中国，午睡，完成几道数学写几页字（这个是任务啊，不是自觉自愿的）。
进入八月，小人儿的课外班陆续停了，只剩下每周一次的钢琴课。这样的安排似乎太松散，想介入更多一点呢，可是我除了早上一会儿，晚上2小时，再无其他时间可安排了。只能拜托小人儿更自觉更配合一点，有六篇暑假作文还没动笔，我没提，她也就没有动笔，试探过一次，她还是想写的（虽然可以免做），又不想让她随便写写交差，希望能以这些作文作业作为载体，让小人儿作文有所进步。
作者: wangakai 时间: 2014-7-29 17:01
嗯，两本都是纸质的，我不大让他用电子产品的。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-7 16:49
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-8-7 16:55 编辑
这打字的功夫，心里闪过一丝不安，因为先逛了大家的楼，发现大家按部就班地学习，而我们早已开启暑假休闲模式。虽然美其名曰培养自主学习能力，但是，传统意义上的学习都没了，这培养了什么呢？
继续记点我知道的活吧：
henry and mudge 大致听看了六七个故事，提出能不能换别的（我发现生词太多），今天跟我到公司，发现藏在橱里的《棚车少年》，紧赶着看中文，我忽悠小朋友说有人边听英文边看中文，小人儿说那样就能听明白每个单词的意思了？！试试？SWR按部就班听写到SECTION D，英语方面，感觉和人家重点不会拼读相比，我们得过生词关（拼出来不知道啥意思）。
数学每天写三天的计算，小人说，那样会提前很多天写完啊.（敢情想开学前一天不折不扣地完成?
作文还在酝酿中，一篇都没写，让她隔三差五口述个作文录下来，结果都是没完没了的童话。还说，我脑子里有的是童话，要是写真实的日记，你得在旁边帮点忙才行，这个如何是好，我不能帮着考试啊，再说我也考不到多少分的。刚才看丁丁家的练笔，羡慕不已，都是有模有样的小文章啊。
除此之外，8月份开始隔天去游泳，连着几天下午和爸爸在小区里打篮球一小时不到点，只要她运动我都喜欢的，学习、作业什么的都可以让道，盼着小朋友健康、阳光、自信。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-11 10:26
周末和小人儿打篮球，投球渐渐找到感觉了，于是兴趣高涨，觉得去上钢琴课之前玩半小时太少了。
弹琴，手头的两首曲子终于弹得有点味道了，自己愿意一再地弹，老师也及时表扬了一番，说弹得比较到位，可是这其中的小巴赫弹了一个月，小奏鸣曲也弹了两周（第一乐章），才到这个状态，之前都是JUST SO SO，不怎么愉快，完成任务而已。一首曲子拿到手，怎么样才能缩短过程，快点到达愉快的状态呢。
周末试探BOXCAR，我拿着文本听，她躺床上听，一章结束，我暂停，小人儿说大概看过中文的缘故，她都听得明白，我窃喜，继续第二章。话说BOXCAR的音频真好，朗读非常清晰，而且速度不快，对我正合适。
看了点三年级的举一反三，小人儿先看目录，翻到有兴趣的专题看了看，结果不大懂，勉强做了三个例题的内容。把书放一边，读三字经去了，还顺带找出了增广贤文、笠翁对韵。剩我一人在原地发愁。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-12 15:32
在中学版的留言，自己存档。
看见小小妈在说小朋友很在意别人的评价，让我有机会在这个午后反省一下自己，因为我家的小人儿（10岁）看起来很类似啊。
印象中，从小到大，小人儿对外界成人的评价很在意，可能她从小比较乖巧懂事，成人于是友善地、不吝啬地赞美，强化了这一期待？她从小和我关系甚好，但是越亲密，她越在乎我的态度，而且她的要强超出了我的期待，这一直让我迷惑，为啥我一再说不用太在意考试的成绩，她却考差一点就难过，心里负担很重的样子？仔细想来，我虽然真心接受她不漂亮的成绩单，但是会左问右问，第一名多少分啊，谁谁多少分啊（都是好孩子）？其实我心里还是期待小人儿是最牛的那一个。一群小朋友出去玩以前没有尝试过的对抗性项目，小人儿会很担心失败，甚至找借口逃避对抗。虽然我从不说一定要如何如何。和小她四岁的妹妹游戏时，虽然有诸多不愿意，还是会迁就她，比如陪着玩一整天的猫武士牌（其实心里已经很厌烦了）。总之，觉得她的需求大部分时候是对外的，怎样做才能更自我一点，真正照顾到自己的内在需求呢。我主要希望她不那么在乎别人的评价，遵循自己的内心，以更开放的心态做事。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-14 13:44
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-8-14 14:35 编辑
“丑媳妇总是要见公婆的”，嘿嘿，看着开学的日子越来越近，小人儿终于要着手完成她的作文了。
早晨抱怨说，我想写一些特别的事，可是，我暑假也没发生什么特别的事啊。（言外之意，写不出）
我说，你想偏了，其实可以从真实的，经历过的那些具体事情写起，就好象你做了一件事，需要写下来给朋友看。好吧，比如给妈妈看，为了让我身临其境，你得写具体生动些，听到的、看到的、想到的都写一写，还可以把事情扯远一些。
OK，剩下的就是自己想了。
下班回家，小人高兴地说写了篇短文，除了字数太少了点，自己挺满意的，念给我听。出炉过程是，想了“一小时”都没啥头绪，后来想到打篮球，想了五分钟，然后就写出来了。赶紧表态，你看，这叫会者不难呀。
打篮球
今天，爸爸带我去打篮球。
我们来到篮球场上，那里空无一人，我们父女两就开始打起球来。我首先投出一个球，球在筐架上转了好几圈，我心想：一定要往里面滚呀！终于，随着“哐”一声，球沿着内侧滚了进去，，我高兴得笑了。很快，又来了三位大哥哥，他们各自拿着球，也开始投篮了，我把一个球投出去，马上就要进筐了！可是，突然从侧面飞来一球，就在我的球要进筐的那一刹那，侧面飞来的球把我的球撞飞了，那个球却进了篮筐。我气愤地甩了甩头，心里突然冒出了一个“馊”主意：我侧面投篮不错，几乎百发百中，为何不利用一下，来复个“仇”呢？！此时，那人刚好要投球，我看准机会，猛一使劲儿，球投了出去，他的球被我撞飞，而我的球落进了篮筐，胜利的喜悦顿时传遍全身。这是，爸爸叫我回家了，我边走边慢慢享受着刚刚胜利的喜悦。
打篮球真快乐！
这篇小文，算是我关注小人儿作文的一个新起点吧，欣赏过论坛点点妈，新浪小如妈博文里小朋友充满灵气的文字，觉得她们写的真心与众不同，其中很重要的一点是很贴近生活，我手写我心。
回到小人儿写的，觉得还蛮真实生动，不过，开篇和结尾给我很仓促的感觉，另外，立意不高？大家看过后有啥感受呢？欢迎指点一二，不胜感激。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-19 16:28
出去玩了两天，接着感冒两天，唉，长期不锻炼的结果，深刻感受到，出去旅游也要有个好身体啊。
小人儿9周岁生日，约了几个同学一起去DIY蛋糕和饼干，气氛很好，就是男孩子太皮了点，差点把店家二楼的地板震坏，引来店主的不满。同学送了不少书，好喜欢，《安德的游戏》、《欧也妮葛朗台》、还有一套DK的科普书，觉得书永远不多一本啊，晚上整理书架，给新书腾位子，结果只有想往里面放的，没有想淘汰的，好纠结。
某晚上，已经快十点了，突然说想做数学，拿出学而思四年级的入学考试题试试她，题目做出来了几道，却都是笨办法做的，比如枚举。一看就是毫无思路，没有入门的那种孩子，颜爸很泄气，让我打印一些紧贴课本的应用题回去加强练习。我却觉得，那些应用题锻炼不到什么，因为课堂上老师已经训练得小朋友看见题就知道套数字了，而且做出来都是对的。但是没见过的题依然不会，倒是这些奥数入门级的题，比较有趣，需要一定的思路，所以我坚持用一本书来引导，比如《举一反三奥数王》，嘿，颜爸还是觉得我在拔高，用这书是不明智的。在教育操作上，这一次分歧比较大，颜爸对我没有信心，我得加油
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-22 09:55
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-12-2 16:25 编辑
从丁丁妈那里看到的，转来方便学习：
转：数学的系统学习方法
各位中学生：
多少人在数学的学习过程中，凭着自己的直觉，苦苦挣扎，可是依然不能得到数学学习中最根本的精髓。我中学的时候，数学的成绩是非常的优秀，但是我并不懂得怎么学好数学，我完全是凭着自己的聪明，凭着对数学的感觉。一句话，往往一个人在很顺利的时候不太愿意去总结自己的过去。后来我高考数学失利，130分（总分150），于是促使我反省，直到我亲自帮别人辅导以及自己的进一步体悟，我终于发现了数学学习或者整个理科学习的根本思路。虽然不同人适合不同的学习方法，但是我必须在这篇文章一语中的、一针见血，指出那个很多人不在乎的，但却是理科学习中最根本、最一般、最永恒的原理——系统学习法。另外请你记住：继续使用错误的方法，必然得到错误的结果。
在介绍具体怎么学习数学之前，我先提出判断你数学是否优秀的两个必要条件：其一，你经常为一道难题思考很久吗？其二，你经常回看你做过的题目吗？
如果你只能满足第一个条件，那你的数学成绩是良好的，但却不稳定的；如果你只能满足第二个条件，那你的数学成绩是稳定的，但却不拔尖的；如果你两个条件都不能满足，那你的数学成绩必是糟糕的，即使最近一次考试碰巧得了满分。
何为系统学习法：所谓系统学习法，俗语就是，一步一个脚印，就是扎扎实实。系统学习分为三个步骤：第一步，做题；第二步，整理；第三步，回看！
不断的循环，一步不能缺。
第一步，做题。
1， 做题的我常用的三个记号。
用“钩”表示会做但想很久题；用“三角”表示完全不会做题；用“五角星”表示经典题。最后红笔订正错误题。这里的工作就是为第二步，第三步做好铺垫。
2， 多做不会做的题，少做会做的题。
有人问我正因为不会做，那还怎么做，这种思维恰恰错误。越是不会做，越应该去做。你为一道题想了很久，试过各种方法，在这个思考的过程，就是你真正学习与体会的过程。另外，只有经过你认真、艰难思考的题才能让你记忆犹新 。
3， 一般两本习题集，普通难度与提拔难度。
至少做完一本普通难度的习题集，可以是老师指定的，但请你必须全部做完。多少人被老师牵着鼻子走，这里做做，那里做做，你自己回忆回忆效果到底在哪里？请自己做学习的主人，自己为自己的学习做好细致的规划，而不是完全任凭他人控制你。
4， 养成良好的做题习惯。
你是否每次都认真仔细读题呢？你是否每次都有详尽的做题过程呢？你是否每次打草稿的时候都是认认真真的，有一个大的空白草稿纸呢？你是否做完之后有意识的再检验检验呢？
更高级的想法：你是否提醒自己此题会有巧解呢？你是否提醒自己此题要分类讨论呢？你是否经常几何与代数一起使用呢？你是否提醒自己题目中会有陷阱吗？你是否经常提醒自己有什么还没考虑周全的吗？
第二步，整理。
1， 认真订正每一道错题。
整理的第一步工作，就是认真订正好做错的题。重要性就不多说了。
2， 养成整理的习惯。
这一点至关重要。多少人，包括我，以前总认为试卷就在那边，又不会丢，为什么要把它们整理起来，多此一举。给各位一个观点：整理的目的不是为了怕丢，而是为了方便第三步的回看。从现在起，把每天的试卷，按照时间顺序认真的、完整的整理到一个夹子里。
第三步，回看。
第一步，第二步的工作就是为了第三步的进行，而第三步才是重中之重。你现在回忆回忆，你上个星期学了哪些内容？还记得哪些题目？你知道这个星期学的知识跟上周的内容什么关联吗？可能你真的没有印象了，那么说明你的第三步做的不好。
1， 定时回看做过的题。
你至少做到每个星期回看一次，一个月的时候再把之前的都回看一次。每次回看你就会清楚的知道本周学了什么，上周学了什么，甚至自己都能预测下周学什么。尤其化学这么学科尤其要定期回看，不然你会感觉学下来不知道学了什么。如果你感觉不知道学了什么，说明你学到的知识是零碎的，是不成网络的，那就必须刻意去总结每天学到什么，要让自己具体给说出来。
2， 对不同的题采用不同的做法。
第一种，做错的题。
首先你得看好答案，理解答案，对答案的每个过程分析，直到你能对每一步都分析出所以然。其次，思考自己错误的类型，是计算错误还是逻辑错误。最后，你要试着去想，如果自己重新去做，会不会按照答案的思路去做，你可以试着想一想。如果你觉得看答案的感觉很生硬，而不是自然而然，那说明你还没吃透。
第二种，会做但想很久题。
你必须寻找到让你想很久很久的原因，到底是哪个知识点没有掌握清楚。
第三种，经典题。
这类题一般是做法非常巧妙的题，你最好把整个题目都牢记在心。
第四种，完全不会做题。
你必须把这类题当成重点对象，你要回到书本去分析到底是哪个部分的内容没有掌握。
总之，不管看哪道题，你要问自己，你得到什么。
3，带着你的大脑去看题。
如果你以前也回看过题，那恭喜你，你已经做得不错了。但是很多人，不知道回看的时候到底要思考些什么。
首先，你要意识到回看数学题跟读课文不一样，你必须带着脑筋去思考。其次，你要去思考如果我做我该怎么想，我有什么办法瞬间找到最好的路径。
还可以想，这道题的关键是什么？这道题考察什么？这道题计算难度在哪里？还有更简单的方法吗？还有可能跟其他的题目结合吗？与之前的哪道题蛮像的？
最后，我再强烈提醒各位一个重要的观点：我们很多人总以为做作业是在学习，其实看题才是真正学习的时候。（如果只能让我说一句，那就这句吧）
4，看题本身就包含了一边动手，一边动脑。
请你记住，数学是一门实践性很强的学科，你必须时刻带着笔和纸，无论上课还是看题。当你看题的时候，请你务必亲自把过程写出来，切忌想当然。当你真正写的时候，你会发现你不仅仅在构思你的逻辑，同时在锻炼你的计算，你平时的训练会降低你考试的紧张。
5， 记忆在数学学习中的运用。
如果你觉得数学不需要记忆的话，那你错了；如果你觉得数学只需要记忆一些公式的时候，那你也错了。数学学到最后，是不需要记忆公式的，你应该把每一个公式，通过不断地练习，最后融入到你的血液，达到无招胜有招的地步。如果数学公式你还要伤脑去记，一方面说明你太不努力，另一方面也说明你对公式的理解太差劲。
下面单独分析如何掌握数学中的公式：
其一，充分理解每个数学公式的背景。你至少知道这个公式是为了解决什么问题提出的，是在书本的哪个部分。
其二，充分熟悉每个数学公式的内容。你得知道这个公式告诉我们，如果已知什么，就可以得到什么，具体的符号一个不能漏，包括一些补充。
其三，充分数学每个数学公式的演变。很多时候，公式不是孤立的，一个公式与另一个公式有关联，而且有一个公式又可以推出很多衍生的公式出来，这些衍生的，请你也要记住。
其四，充分了解每个数学公式的条件。并不是每个题目都可以直接用这个公式的，每个公式都有它特定的条件，请你务必掌握。
其五，充分熟悉每个数学公式的推导。书本上的推导过程，请你必须充分理解，虽然不能直接作为考试题，但是帮助你理解公式，帮助你把知识形成网络至关重要。
以上五点，就是我对各位掌握数学公式的要求。或许你觉得困难但请你不断地往这方面努力吧！ 下面继续上文的内容，那么数学中应该记忆一些什么呢？我给各位一个观点：
记忆的目的，就是让一些经常出现但又复杂的知识点，你刻意把它们记忆下来，以后在考试的时候，可以直接使用。
记忆问题是我在下象棋受到的启发。小时候我象棋还不错，可是等我长大了，发现很多人的水平都跟我差不多了。为什么我的智力会下降了呢？后来我明白，不是的，所谓的象棋高手就是他们都有一个很好的开盘，也就是说他们基本已经把前几步各种变化的情况都了如指掌，而我依然凭着直觉在下。因此，记忆可以帮助你减少逻辑思考的压力，给你的逻辑思考提高了平台。
所以，如果你觉得哪些题目，或者哪些结论非常的经典，你完全可以把它们记忆下来，你记得越多，你思考就越容易。最后告诉大家一个重要的观点：每个人的逻辑思维是天生的，后天也无法在提高，但是记忆可以帮助或者减轻你逻辑思维的难度。（如果不能理解，就算了） 好了，不说了。
我这整套思路是绝对可以让一个零基础的人，很快就可以优秀甚至满分的。
因为我多年体会的经验，已经把数学的学习抽象出来，寻找其本质，抓住最根本点。请你养不断反省的习惯。
写这篇文章本身也代表我不断总结与反省的意识，而总结与反省恰恰就是学习数学最根本的因素。
数学的作用不仅仅是让你有多高的分数，更重要的是锻炼你严谨的思维，而严谨的思维却是终身受用的。
祝各位少走弯路，前途似锦！
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-22 10:19
这几日小人儿开始开学前的查漏补缺，哈，感觉和我学生时代差不多啊，比去年暑假有进步，去年暑假开学前一天还发现有没有完成的作业。
前天，一口气做了8天的计算，计算完成；
昨天，一口气做了30道应用题，应用题完成；
今天说是作文日，预计能写作文三篇，拭目以待哦
从学校布置的应用题来看，只有一道题我提示过，一道题题干错误，这是否印证了我的观察，学校数学已经训练过渡，对数学能力的提高没什么帮助？
话说中国听到第二遍，时不时和我讲里面提到的人物事件，历史就这样慢慢听着，觉得节奏尚好。
英语听着听着又断了，嘿。。。。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-25 17:08
话说上周末小人儿说要写三篇作文，回到家，发现她刚拿出本子，开始她的作文，我比较吃惊，问，才开始呀？今天能完成吗？她居然说，可以。再一问，原来发现电视里在播济公，觉得很好看，所以时间都看电视去了。
四十分钟后，小人儿说，三篇作文写好了，又不安地问，每篇100多字，行不行啊？嘿，发现写了三篇日记，每篇一小段。显然不行，沮丧地取消了打篮球的活动，不过，后来也没见她写出一篇完整的，心情不好呢。我心想，早晨还看M版家的妞妞作业没及时做好呢，这下午就轮到我们家的了。为此号召大家看见各楼的问题脑袋里多转两圈，今天你的问题，没准明天就是我的问题了哈。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-25 17:15
作文还得写啊，教育着先完成作业的好处，好处虽然有一箩筐，能打动她的不知道是否有一二？！
也知道自己做得不好，于是周末补了两篇。
做三明治
今天，妈妈买了一袋吐司面包，我突发奇想，我最喜欢的三明治不就是用吐司面包和其他蔬菜水果成做成的吗？我冲着妈妈一笑，说：“妈妈，我们来做三明治吧!”妈妈高兴地答应了。
我们开始准备材料了。我拿来一个番茄，一根黄瓜，随后，妈妈把番茄和黄瓜切成一片一片的，我又“咚咚咚”地跑去拎来了妈妈买的吐司面包，此时，妈妈已经准备好了几个盘子，我们把袋子打开，取出一片面包放在盘子里，又拿来四片黄瓜，分别放在面包的四个角上，我闻着面包那香甜的味道，终于忍不住诱惑，悄悄地拿起一片，站在厨房里大口大口地吃了起来，妈妈正切黄瓜呢，她抬起头，哈哈地笑起来，把手伸到我的嘴边，我不好意思地摸了摸，摸到很多面包屑，原来我只顾着狼吞虎咽，面包屑都挂到嘴角上了。我赶紧把手里剩下的面包吃完，然后帮助妈妈继续做三明治。
我们的三明治一共做了五层，最底下是吐司，四个角上盖着四片鲜嫩的黄瓜，然后是红红的番茄片，妈妈又在上面盖了一个香喷喷的煎鸡蛋，最上面还是吐司，哇，看起来比商店里卖的三明治厚多了，不过它看起来不像三明治，倒像个方方的汉堡呢，我正想把这方方的汉堡端到桌子上去，妈妈笑嘻嘻地说：“看我变个魔术。”她拿起刀，沿着汉堡的对角慢慢切下去，顿时，两个漂亮的三明治出现在眼前，我欢呼着招呼爸爸和外婆来吃三明治。
自己做三明治真是件快乐的事，我还要学习做更多的食物，也许，不久的将来，爸爸妈妈就能尝到我亲手制作的美食了。
神奇遥控器
在很久很久以前，有一个女孩，她很爱藏东西，一些小手链、小戒指，她都会收藏起来。她还有只小狗，名叫欢欢，欢欢爱挖洞，院子里到处都是她挖的地洞，它还经常挖出一些奇怪的东西。
有一天，小女孩和一些朋友在院子里玩，小狗欢欢在挖洞，大家玩得正高兴，欢欢突然对着刚挖好的洞叫起来，大家都很疑惑，欢欢从来不这样啊。大家围拢过去，朝洞里一看，吃了一惊，原来里面竟然有个遥控器！小女孩慢慢地捡起遥控器，仔细地端详着，遥控器是紫色的，有波浪状的边，上面只有两个按钮，分别写着“去”和“回”，小女孩心想，不就是个遥控器嘛，没什么好吃惊的。于是便随手朝一个朋友按了一下“去”的按钮，一道白光闪过，那个朋友不见了，只剩下一大堆树叶。大伙儿惊讶地看着树叶，突然，一个朋友脚下一滑，一下倒在小女孩身上，小女孩一失手，不小心对着大伙儿按下了“去”按钮。又一道白光闪过，大伙儿都不见了，小女孩瞪着惊恐的眼睛望着大伙儿消失的地方，心想：“他们去哪儿了？我一定要就他们，我也得消失。”想着，她对着自己按了一下“去”，觉得自己被卷进了大洞，到了一个大公园里，大家都在！她对着大家一笑，按下了“回”，大家立刻不见了，她又对自己按了“回”，她也回去了。可她到家后，遥控器不见了，但看到自己到家了，大伙儿都很高兴。
从此，再没人看见过那个遥控器。
这后面一篇，怎么看着都是前不久读过的英文故事的翻译，爸爸没有看过那个故事，说写得真不错。想了一下，还是算一篇吧，不能打击积极性。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-8-25 17:19
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-8-25 19:09 编辑
早晨上班的路上，突然想到了这个，哈哈，写给小人儿看的，想让她明白“我手写我心"是什么意思,大家一起乐一乐。
一个花香的早晨
早晨
我在小区里骑行
风中
飘来阵阵花香
啊
好香
仿佛昨晚榴莲的香醇
在唇齿间荡漾
又仿佛
刚才妞妞弹的小奏鸣曲
一波又一波
涌进我的
鼻子里
耳朵里
心田里
不由得放慢速度
抬眼寻觅
在绿叶繁枝间
星星点点的金黄
正细细私语呢
作者: 颜妈妈 时间: 2014-9-1 15:53
满血归来。。。
开学了，小人儿和我都很兴奋，对新学期有很多期待？！
上个周末在繁忙中度过，报到、帮老师做板报、买文具、包书皮，今天早早起床准备上学，比昨晚自己计算的时间快了15分钟，很开心。（昨晚自己预估穿衣服、洗漱、吃饭时间，一项一项加起来）
本学期继续老师大换血，除班主任语文老师，其他都换了，不过是从六年级换下来的骨干老师，所以，家长都没意见。小人儿见过新老师，都蛮喜欢的，哈，也许是传说中的“眼缘”。新学期，小人儿对自己的学业有目标，这样，我只需要在实施过程中做学长就好了。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-9-3 16:26
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-9-4 08:46 编辑
上学两天，各项活动走上正轨，小人儿从上学期第三排坐到了第五排，周边的同学都不是原来的了，我比较关心她的周围环境，还好，继续是个受欢迎的孩纸。
功课不多，放学后可以在小区篮球半小时，觉得篮球是项很好的活动，值得挤时间去玩。晚上弹好琴，本打算听会英语，小人儿坏坏地笑，原来两个播放器都没有电了。于是端来两杯咖啡外加茶点，开始了我们的休闲时光。小人儿说，从同桌那里学到了抓紧自习课写作业；后面的Z同学老问她英语；下课了好几拨同学邀她一起玩游戏；被选为图书管理员了；老师上课很好懂；我说，同桌这个习惯很好；后面某同学功课那么好，一定有他的独到之处；Z同学不会的帮帮忙，但是书上有的，可以指点她在书上找；如果你心存善意地帮助了暂时落后的同学，也许可以收获真正的友谊；带动周围的同学，做有魅力的女孩（期待似乎很高啊！），不知不觉又聊到了我的学生时代，感觉小人儿就像我的小闺蜜，要不要也跟风换个贴，就写小闺蜜成长记呢？！
作者: 颜妈妈 时间: 2014-9-12 09:07
母女对话：
晚上帮小人儿捏耳朵，她除了听着音乐，就是和我聊天
妈妈，我觉得我有一个学琴的脑袋，但是英语不行。
（我暗自惊讶）这怎么讲？
我弹琴几遍就熟练了，英语物主代词那些搞了好久都没记住。
（嘿，弹琴似乎是容易上手了，但是弹20分钟就自我满意了）你刚说的那些是英语里面的语法，慢慢就搞清楚了，不用着急，暂时不懂也不影响你看英语故事。
可是我们英语要考那些啊，周练里面大部分是这种题目。
哦。。。。
耳朵都捏好了吧？我要弹琴去了。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-9-12 09:56
这学期开学后有点忙，小人儿视力下降，去中医院贴了耳针，每天要按摩耳朵三次，配合滴眼药水，挺繁琐的。中秋节那天经不住她软磨硬泡，去买了只小白兔，所以，还得照顾小兔子。为了防止她漏做，给编了个顺口溜：起床放学都有三件事，眼睛、耳朵、兔。
关注小人儿的学校功课，英语数学老师都很细致，上课教孩子，课后教家长，会把每课辅导重点都发给家长，所以家长们只要愿意，能很清楚地知道学校在教什么。有点遗憾的是英语老师太注重应试，语法知识点都编了口诀来背，觉得很生硬呢。
作者: jessicakeke 时间: 2014-9-13 16:34
同是四年级，看描述，很像同一所学校，交个朋友
作者: 颜妈妈 时间: 2014-9-14 19:09
回复：dgx66 颜妈，眼睛治疗效果如何！
Teddy 妈妈，效果还不知道的额，看介绍，如果是假性，一般都有效果，我们要一个月之后测视力评估。
作者: 颜妈妈 时间: 2014-9-17 10:08
本帖最后由 颜妈妈 于 2014-9-17 11:03 编辑
前两天看小人儿《话说中国》翻来翻去，听到哪儿算哪儿，于是放了一个boxcar，同意插播boxcar，我问，话说中国不听了？答曰，有点听腻了。接着坏坏地笑，你心里是不是乐开了花？我赶紧收起欢腾的心，忍着笑说，没有没有，喜欢历史又不是什么坏事。
这周学校作业比较多，顾及了阅读和玩，就挤掉了弹琴，而且睡得蛮晚的，到十点了。
阅读时间，我们看安房直子的幻想系列，在小人儿大班时，我们读过绘本《狐狸的窗户》，一开始有些紧张，不是因为情节，而是某种心理暗示，让我想起小时候看聊斋，心里在探究，作者到底想表达什么？看完后心情倒是明朗起来，那唯美的画面，一直挥之不去，于是前不久买了这套幻想系列。昨天，我读《花香小镇》，小人儿读《黄昏海的故事》，一边看一边翻前面彭懿的点评，没能体会到文字的空灵，确是想起了五岁前小人那些不着边际的童言稚语，还有现在常有的，一边玩她那些毛绒玩具一边自言自语的情形。体会着作者那个现实与幻想之间很低的模糊的界线。望一望小人儿，她很欣喜，说很喜欢，也许，她比我更能接近作者的心灵？！
作者: 颜妈妈 时间: 2014-9-18 09:45
转一篇日志，用心而智慧的家长。
山风随想--小学各科启蒙与转盘子
(2014-09-08 23:56:45)转载▼标签： 育儿教育 分类： 山风随笔
小学阶段，是各科的基础学习阶段，各科都要均衡启蒙。
家长要做的是：引发孩子对学科的兴趣，养成思考的习惯，这比学了多少知识点，更为重要。
我比较看好的一些孩子，要么从2，3岁，就开始有规划地进行启蒙。要么是学前几乎纯玩，上学后，一年一门，这样启蒙。两种方式，都很不错。
大家看过杂技里的转盘子没有？
杂技演员面前，有一排杆子，要把一个个盘子，在杆子顶上转动。如果没有及时转动，盘子就会摔落。
可以看杂技演员，是怎么转的。一开始，他持续转动第一根杆子，把第一个盘子转稳了。然后，再开始转下一个。他一次只转稳一个，没转稳前，不急着转下一个。然后这样一个又一个，增加上去。如果前面快不稳了，他过去，只稍微转一两下，盘子就继续转得稳稳的。
学科的启蒙，也类似。启动的时候，是比较费力的。一旦开始转稳了，只要很小的力，就可以维持。
每次只对付一门，不能贪，也不能急。转稳了，再开始下一门。这样一年一门，三年就可以启动三门了。一年能搞好一门，已经非常不错了。
家长费心用力的重点，在要启蒙的那一门上，这样双方压力都没那么大。其他科目，要么按学校难度走，要么启动成功后，用最小的力维持着就行。
一旦启动成功，家长把自己定位成“资源提供者”就行。对孩子有兴趣的事物，家长提供相应的资源，他会自己去看去学去思考的。
那么，按什么样的顺序，开始转呢？
一般从孩子最喜欢，最擅长的那门开始。
这样见效快，容易出成绩，孩子增强了自信心，进而迁延到其他学科。
启动第二门，第三门的时候，要同时考虑到，如何与之前已启蒙的科目，进行交织。
假设第一门启蒙的是数学，第二门，是英语，那么是否可以同时运用这两门呢？比如，用英语来学习数学，做一些英文的数学题目，看一些数学相关的英语视频。
这样做的好处，一方面当然是巩固了孩子的兴趣，等于同时在转两个盘子，另一个方面，也节约了孩子的时间和精力。
现在的资源，是极大丰富的，只要家长有想法，多看多问，肯定能找到相关的资源。
三门主课之后，再考虑其他副课。此时阅读能力和数学的基础，都已经奠定，家长转过三个盘子后，再想引入哪门，如何引入，如何交织，应该有足够经验。
| 欢迎光临 祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/) |
Powered by Discuz! X3.2 |