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标题: 儿童多动症不同年龄阶段的表现！ [打印本页]
作者: 零距离 时间: 2013-8-12 15:55
标题: 儿童多动症不同年龄阶段的表现！
不同年龄阶段的临床表现：
1. 婴儿期和学步期的特征：顽皮急躁；难于管理
多动症孩子在早期表现为难于抚养型气质类型：在婴儿期活泼，睡眠不安，情绪急躁以及喂养困难，活动过度，情绪反应强烈，注意力不集中，不愉悦的心境和低适应性。（2-3岁表现：多动）
学步期：以跑代走，手脚不停乱动，经常摔倒，注意力集中时间短暂，对各方面的刺激几乎都起反应，不能专注于游戏，有要求立即要求满足，不能等待，不然就哭闹，频繁更换玩耍内容，对人不友好，喜欢打人，抓人来表达自己的不愉快，因而难于管理。（难养型气质是一个重要的早期危险因素，不良的家庭环境和父母对孩子的反应方式可以导致孩子多动，不服从等症状发展；身体运动协调发展慢，语言发育迟缓也是儿童期发生多动症的危险因素）
2. 学前期的特征：多动不宁；攻击破坏
这一阶段以“多动”为主要表现，躯体活动明显比其他同龄儿童多，精力旺盛，不停活动，跳跃，攀爬，毁坏物品，经常受伤，不怕危险。
注意力问题开始显现，不能专心看动画片或听故事，说话时心不在焉，告诉的事马上就忘掉；任性，固执，喜怒无常，爱发脾气，要求得不到满足就打人，咬人，抓人，不服从管教，表现出对立违抗。
上幼儿园或学前班，破坏性强，多动，难于管理。
注：3-4岁孩子如果注意力不集中和活动过度持续一年以上，可能持续到童年期和青春期。
3. 学龄期的特征：注意缺陷；多动冲动
进入学校，学习成为主要任务，多动症的表现开始显现：
不能遵守学校的纪律，上课不安静，做小动作，玩文具，扰乱邻座同学，弄出噪声；课间在教室内外追打，高声叫嚷；做操排队时不服从指导，擅自行动，影响秩序。
由于没有坚持性，做作业成为一大难题，拖拉，粗心。
不能按时睡眠和起床，需要督促。
学习方面，不专心，作业马虎，不能很好吸收知识，成绩不佳；一二年级不明显，三年级以后，由于学习难度增加，成绩差距显著。
伙伴关系，由于缺乏合作精神，不懂得谦让和分享，争强，霸道，因而被其他孩子所排斥。
（到一年级末，绝大多数多动症儿童都能被老师确定存在行为问题。使家长承受更大压力）注：随着适应社会困难，在老师，同学，家长的批评中，导致自我评价降低，丧失了进取心，到童年晚期（9-12岁），30%-50%可发展为对立违抗和反社会行为，例如：撒谎，小偷小摸，打架，反抗权威）
4. 青少年期的特征：学习困难；对立违抗
到了青少年期，多动和注意力不集中这些典型症状明显减轻，但与同龄人相比仍然可以察觉，如在需要静坐的场合，身体某一部位处于一种无目的动作中，例如：手指敲桌子；拿圆珠笔转圈圈；腿在桌子下不时摆来摆去；做作业常喜欢站着；
或者来回走动，多嘴多舌，干扰他人谈话；情绪易于兴奋，不合时宜的大笑，开玩笑不考虑他人感受，对同伴的玩笑反应过强，被认为不成熟；常感到内心不安宁，不能静下来做好一件事情，注意力不集中，脑子里常同时冒出许多不必要的想法，无法控制。
注：青少年期突出表现是学习困难，这一问题随着年龄的增大愈加严重。
由于青少年期的独立性增强，与父母的对抗更加明显，不按照要求办事，轻则不理睬，重则吵闹。
5. 成人期的特征：工作绩效差；人际关系不良
成人患者中，除注意力不集中，活动过度或内心不安，情绪冲动等核心症状之外，常表现为职业功能不足。缺乏自我监督，常不守时，工作条理性差，责任心不强，工作绩效差，经常被辞退。
由于缺乏社交技巧，与人交往时往往意气用事，因而人际关系不良。
在理财方面较差，无合理预算。
在驾驶，财务管理，性活动，婚姻，家庭关系等方面存在问题。
注：这些表现诊断为：成人注意缺陷多动障碍，常合并其他行为或情绪问题。表现为：一类为反社会人格；物质滥用；另一类为情绪障碍，如广泛性焦虑障碍，心境恶劣等。
作者: zhongsu 时间: 2013-8-12 16:06
需要警惕。很多时候正常的孩子也会有这些表现
作者: misersun 时间: 2013-8-12 20:15
一派胡言。按上面的说法，男孩都有多动症的。 中国已经严重阴盛阳衰了， 因为从小就开始扼杀男孩的活力。
作者: myclara 时间: 2013-8-13 20:21
楼上的，好动与多动是有区别的.....
阴盛阳衰是多方面的原因造成的
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