祝孩子们天天健康快乐！

标题: 注意孩子咬手的行为！ [打印本页]

作者: 零距离 时间: 2013-7-25 09:43
标题: 注意孩子咬手的行为！
在众多的案例实践中，我们发现很多孩子都曾出现过咬手现象，年龄段分布从2岁左右的低幼儿童直到小学阶段的8-9岁孩子。而这些现象的出现绝大多数都与儿童面临压力，遇到困难，对被惩罚的恐惧，退缩，缺乏自信等相关情境有关，是儿童不良认知造成的结果。所以，针对这些现象，首先要帮助儿童克服认知上的错误，提高对事物的正确理解和判断能力，通过学习，模仿，练习，尝试进行新的行为，将习得的新经验在社交中进行实践，从而获得自信。

作者: amaymei 时间: 2013-7-25 15:41
我们刚上一年级的时候，咬了一年的手，几乎都不用指甲刀那段时间，涂了指甲水也不管用。
当时知道是心理上的问题，一年级老师特别特别严厉，曾经的老姑娘。
后来二年级换了老师，不知不觉就症状消失了。

作者: 零距离 时间: 2013-7-25 16:13
您说的对，咬手现象大多是心因性反应，是由于紧张造成的，是下意识行为，发作时不能被意识到。涂指甲水是给与信号强化刺激，由于紧张情境出现时不能上升到意识层面，当然这个信号刺激不能接受参与抑制行动，咬手的补偿行为就会出现，它强化了个体的防御机制，虽然使紧张的压力状态得以缓解，但这个属于低幼儿童的反应行为却不被外界所接受。
二年级换了老师，压力情境不再出现，您就不再需要以咬手做为心里补偿来缓解压力了。

作者: 零距离 时间: 2013-7-25 16:14

零距离发表于 2013-7-25 16:13
您说的对，咬手现象大多是心因性反应，是由于紧张造成的，是下意识行为，发作时不能被意识到。涂指甲水是给 ...

您说的对，咬手现象大多是心因性反应，是由于紧张造成的，是下意识行为，发作时不能被意识到。涂指甲水是给与信号强化刺激，由于紧张情境出现时不能上升到意识层面，当然这个信号刺激不能接受参与抑制行动，咬手的补偿行为就会出现，它强化了个体的防御机制，虽然使紧张的压力状态得以缓解，但这个属于低幼儿童的反应行为却不被外界所接受。
二年级换了老师，压力情境不再出现，您就不再需要以咬手做为心里补偿来缓解压力了。

作者: jancy23 时间: 2013-7-25 17:15
我小孩到现在二年级读完了还有咬指甲的习惯，一直好困惑，难道真是压力大造成的吗？

作者: jancy23 时间: 2013-7-25 17:16
是下意识行为没错，但她平时也不紧张啊？

作者: 零距离 时间: 2013-7-25 20:53

jancy23 发表于 2013-7-25 17:16
是下意识行为没错，但她平时也不紧张啊？

JANCY23，您说的问题可以先鉴别一下，首先，观察孩子在游戏放松状态下是否会出现咬手现象，另外，出现咬手现象的情境是什么？持续时间多久？间隔的频率如何？还有，如果您观察的孩子在平时不紧张是否准确？如果确实是这样，孩子应该需要到医院的心理科做一下详细的检查，另外再排除一下是否有躯体疾病。

作者: wojiabaobao_200 时间: 2014-8-23 11:48
孩子以前也有咬手的情况，我跟他说过几次，慢慢就不咬了。

作者: dddmmm77 时间: 2015-5-14 16:03
我家已经七年级了，还咬呢。有的指甲都被咬得坑坑勃勃，分层了。

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