祝孩子们天天健康快乐！

标题: 特意为中学生准备的Boxcar Children阅读课 [打印本页]

作者: dawnch 时间: 2013-7-20 20:23
标题: 特意为中学生准备的Boxcar Children阅读课
本帖最后由 dawnch 于 2013-7-20 21:02 编辑

针对初级阅读者而编写的阅读材料一般都很做到语言难度低但可读性高，而Boxcar Children很可能是唯一的例外！
Boxcar Children语言简单，比大家所熟悉的神奇树屋系列还简单，而且更难得的是，它的故事很有吸引力！虽然作者把读者群锁定为2-6年级,  但却被评价为是7-99岁都爱读的书!
更为难能可贵的是，在阅读这套书的过程中，在引人入胜故事情节里，提高的不仅是英语方面的能力，而且还可以学到丰富的社科人文知识，而且这些都是那么自然地与故事本身结合为一体，并没有某些书为了达到某种知识教育的目标在创作上的硬伤。
书中的四位小伙伴互爱互助，克服了种种难关，整套书充满了引人向上的正能量！

作为英文章节书阅读入门，Boxcar Children的确是一套非常理想的选择！

Vicky老师在爱优思英语成功主持Boxcar Children阅读会已经有很长时间了。她的课的特点是信息量大、资料丰富、节奏紧凑、活动好玩！图片、电影、游戏、互动教学活动都是每节课必不可少的项目。Vicky老师的课总是能够深深地抓到孩子们的兴趣点！总是能让孩子乘兴而来，带着兴奋和满足尽兴而归！
就这样，Vicky老师的Boxcar Children阅读会成功地激励着许多个孩子走向了英文章节书阅读之路，成功地把这些孩子们引入了英文文字阅读之门！

一直以来Boxcar Children阅读会里的学生的年龄较小，现在有一些中学生也非常想开始尝试英文章节书阅读。这些孩子的英语学习背景以及语言能力、心智能力、兴趣点都与之前的小同学不一样，Vicky老师就特意为这些同学们改变了教案，手把手带着这些孩搭上那神奇的Boxcar!
基本计划是：
1. 先读书、后上课。每次只按老师要求的量和进度去读就可以了，并不是得把整本书读完才能上课；
2. 每周两次课，每次60分钟；
3. 会视该组同学的需求调整课程进度，2-4节课完成一本书；
4. 会适当增加语言教学内容；
5. 上课时间：每周二、周五晚上20：15
6. 第一节课：2013年7月26号晚20：15；
7. 到8月30日止，暑期内可上11节课；
8. 对学生的要求下限：
a. 年龄：小学五年级以上；
b. 可以听懂基本的课堂教学指令；
c. 有基本的英语口头交流能力；
e. 可以借助字典自己阅读Boxcar Children
9. 书目，先列五本，视具体情况而增减：
  １.　Boxcar Book One
  ２.　The Mystery of Washington, D.C.
  ３.　The Mountaintop Mystery
  ４.　The Lighthouse Mystery
  ５.　The Mystery of the Tiger’s Eye

书在群共享里下载。加入Q群后即可找到。

邀请同行人，一起搭上这神奇的Boxcar，开始一个最引人入胜的英语学习之旅！
一起开启英文原著阅读的大门！
http://item.taobao.com/item.htm?spm=a1z10.1.w4004-2091951199.33.c4M1iJ&id=17559732623
（第一次先拍两节，两节课后决定继续上课的，再续拍9节）

作者: athna 时间: 2013-7-22 10:46
这个不错！回头鼓动小子看看。。

作者: spring032 时间: 2013-7-23 09:39
期盼已久的课程，正好暑假时间充足，我们报名了。

作者: pawpaw 时间: 2013-7-29 16:39
我在旁边听了一节课。当然我没怎么听懂呵。只是观察了一下。
整节课，应该说，孩子说话的次数并不多，不像Baker老师上课比较活跃。一直是老师在不停地说。老师还把她的小狗抱了过来。York说，下回也要让老师看看他的小狗狗。
下了课我问了一下York。York说，书很简单，老师讲的也完全听懂了。我问，书简单，好像老师讲的并不简单吧。
他说，是的，老师讲了很多关于书和作者的事情。

老师提供了很多图片和视频，包括图书的作者介绍，还有一些小游戏，比如连词。总得来说，我感觉老师进步了充分的精心准备。

建议就是，这套书并不难，比较适合阅读起步的大孩子，因为老师上课的着重点适合大孩子。但上这个课，听力一定要过关。

作者: 大大姑娘 时间: 2013-7-29 20:21
本帖最后由大大姑娘于 2013-7-30 12:39 编辑

这本书的内容多彩并以简单的语言表达让我们看着毫不吃力。
老师的上课形式也是多种多样，给我们介绍作者，介绍写作背景，并结合了视频小段子。
课余时间还秀出了自家的小狗，老师真的很用心。
建议让我们多说点话。
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说明：以上内容都是Helen写的。
因为不让我旁听，所以我没说的。

作者: lovealan 时间: 2013-7-30 23:28
vicky老师上课特点与上面两位妈妈感受相同，不再重复，通过两次上课，感觉孩子听力逐渐适应，能听懂80%～90%,不足之处在于：
1、阅读过于泛泛，以致不少问题看着眼熟，却不知道答案是什么
2、随着阅读量的加大，生词越来越多，必须日清日复习，否则有时候明明听懂了问题，却无法回答
因此，为了避免下次上课时左手书右手词典的窘窘境再现，要注意上述问题。
个人认为，这个课既是孩子跨入英语阅读的桥梁，也是教会孩子学会阅读的开端（无论中文英文），希望以此为契机，扩大词汇量、提高听力、提升阅读能力。

作者: spring032 时间: 2013-7-31 09:36
vicky老师上课形式多样，视频、图片帮助孩子们更好的理解写作背景，小游戏增加了孩子们的兴趣和参与意识，第二节课孩子参与讨论和回答问题比第一节课多了。
Steven很喜欢，昨晚上完第二节课后，赶紧催着让继续报。

阅读一直是我们的难点，但愿能随着课程的进行，打开我们的英文阅读之门。

作者: tracylin2002hk 时间: 2013-9-26 11:01
請問還有開這課嗎? 小學生可以參加嗎?

作者: Hannah 时间: 2014-2-5 22:45
进来学习一下。

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