祝孩子们天天健康快乐！

标题: Jack-SWR学习记录 [打印本页]

作者: sailing730 时间: 2013-7-1 14:05
标题: Jack-SWR学习记录

      今天是一个大日子，今天我正式开始教儿子SWR, 为了鼓励自己能坚持下去，也为了向大家学习，开始记录这个SWR的学习过程，希望跟大家共同学习。

      介绍一下小孩的情况，接触Phonics也有一年多了，对各种规则也知道咯大概，但还不能熟练，想让他在阅读中练习，但是儿子有个阅读习惯，他绝对不喜欢阅读中被打断、停顿、思索，也无法容忍我读难的，他读简单点的，他的反应：不行，绝对不行。而且学过的phonics没法解决解释拼读的很多问题。所以他的阅读水平一直很难提高，我找来找去想找更好的phonics教材，无意中看到瑜伽前辈推荐的SWR, 开始不停地灌水看帖，但是还是云里雾里，最后决定买一套看看，一个月中我看了这两本书两遍，有点概念，这书的量有点大，现在只是有概念，实际执行，肯定还要再看再看再学再学，噢，这书真的很难看啊（教程类的书就是枯燥，就是中文书也是我最不喜欢的书类，何况还是英文的），没办法，为了孩子，我们也得学啊！
      刚放暑假先疯玩了几天，今天开始学SWR。

      上午，我跟他学习默70音图。上午默了15个字母，因为我们以前接触过phonics，所以，默写总体顺利，就是碰到字母E，音图上只有两个音，[e] [E], 但儿子说有三个音还有一个[i]:eleven, 我查了下朗文，的确是是[i]音，请问我怎么解释这个音？
      下午，我们又默了20个字母，还是总体顺利，但碰到ou字母组, 这个只说出三个发音，而且还说错了一个，重新学习了一下，估计后面几天还得反复。

      还说明一下，儿子就用的普通英文写字薄本，等他很熟了，再默在他的正规学习本上，我自己早已做好了70音图的教学笔记，两个星期前做的，今天跟音图卡片一起拿出来，在默写中，自己也再复习一下，因为我们对phonics最基本的读音比较熟悉，所以进展顺利，过程也比较愉快！有时想如果早点知道SWR就少走点弯路，但反过来想想也许就是比较熟悉了一些最基本的，过程就轻松多了，否则可能就望而生畏、裹足不前了！
      再次感谢瑜伽前辈的引导!

作者: 瑜珈 时间: 2013-7-1 22:23
eleven，　WISE　的第324个词，因为在非重读音节，所以被省掉了长音的第二拍。　非重读，就是又轻又快地读过的音，所以不能将原本的元音发完整发饱满。

作者: sailing730 时间: 2013-7-2 08:31
原来是非重读音，哦，对啊，当时倒没注意是非重读音，以后查词还要仔细点。呵呵，有瑜伽前辈的指引，我觉得心里笃定多了，谢谢！

作者: sailing730 时间: 2013-7-2 14:36
今天我们默写了剩余的70音图，总体顺利，有几个字母组还是不熟，后几天还得巩固。其他的孩子都练习过字体，我家的因为写字是他的弱项，为了不打击他，能坚持下去，所以目前不强调书写漂亮。明后天再默一遍70音图，各位妈妈们有无70音图发音的MP3，想平时多听听，随书配的CD不是英语母语人士读的，不是很理想，有无？上次听说的LEO视频也需要密码而看不了。

作者: sailing730 时间: 2013-7-3 14:09
今天把70音图重默了一遍，不熟的继续不熟，熟的还是熟，看来明天继续再过一遍。再接下去讲那29条规则，有些以前就知道的，有些要重点讲，我计划先知道这些规则个大概，就可以正式默写单词了。好些妈妈的例句写得正好，到时要借鉴一下啊，衷心感谢前面的妈妈们，做了好多有益的工作，我们就跟着学了。

作者: gsbqw 时间: 2013-7-3 15:29

sailing730 发表于 2013-7-2 14:36
今天我们默写了剩余的70音图，总体顺利，有几个字母组还是不熟，后几天还得巩固。其他的孩子都练习过字体， ...

http://115.com/lb/5lb7btdv#
70 phonograms.mp4
115网盘礼包码：5lb7btdv
这是视频的，看着口型练可能效果更好一点。如果需要Mp3音频，可以用暴风转码等软件提取音频。

LOE视频只需回复帖子后就能看到密码了。

作者: sailing730 时间: 2013-7-4 15:54
谢谢热心的Shirley妈妈，下载到了115网盘礼包了，我不太会用115网盘，搞了半天才搞定，太谢谢你的帮助了。那个70 phonograms.mp4 真是太好了，原来是打算让他的外教老师再纠纠音的，有了这个正是太方便了。看到你家的例句也是好得不得了，过两天正式默单词就要借用啊，呵呵，谢谢哦。我不善于写帖子，记得流水账一般，但是为了鼓励我坚持下去，流水账就流水账了，继续记录下去。
今天又重新默70音图，还是有默不出的，看来还得继续重复啊！

作者: cecilywang 时间: 2013-7-5 14:48

gsbqw 发表于 2013-7-3 15:29
http://115.com/lb/5lb7btdv#
70 phonograms.mp4
115网盘礼包码：5lb7btdv

多谢，我也去下载。

作者: gsbqw 时间: 2013-7-5 15:25

sailing730 发表于 2013-7-4 15:54
谢谢热心的Shirley妈妈，下载到了115网盘礼包了，我不太会用115网盘，搞了半天才搞定，太谢谢你的帮助了。 ...

gsbqw是Shirley爸爸

论坛里爸爸不多啊。Shirley爸和Shirley妈是这么分工的：Shirley爸是老师，负责讲课，留作业；Shirley妈是助教，负责催促Shirley做作业，并提供课间餐。

作者: bailechen 时间: 2013-7-6 06:12

gsbqw 发表于 2013-7-5 15:25
gsbqw是Shirley爸爸论坛里爸爸不多啊。Shirley爸和Shirley妈是这么分工的：Shirley爸是老师，负责讲 ...

多谢礼包，您的分享让世界变得美妙。谢谢

作者: sailing730 时间: 2013-7-8 22:26
好负责的爸爸啊，这么用心的爸爸真不多，嘉奖一下，有了爸爸妈妈一起协助的Shirley肯定学得很棒。这几天有点忙，但是70音图还是复习的，这几天是口头复习，总体顺利，但其中有几个字组容易混淆，au,aw,ou,ow,ew,天啊，搞了好几天，昨今两天才算有点搞清了。但其中ed第一音发/ed/吗？不是t,d后加ed发/id/吗？

作者: 小妖开车 时间: 2013-7-9 17:42

sailing730 发表于 2013-7-8 22:26
好负责的爸爸啊，这么用心的爸爸真不多，嘉奖一下，有了爸爸妈妈一起协助的Shirley肯定学得很棒。这几天有 ...

/ed/弱读的话就是/id/了。

作者: sailing730 时间: 2013-7-9 22:57
   谢谢这位妈妈的解疑，再问一下：oo的第三音卡片上标注的是/O/,例词是floor, 那么应该发/or/,ou的第二音卡片上标注的是/O/,例词是fourth, 那么应该发/or/,是因为R吗？具体是怎么解释的呢？
   今天开始讲Rule,讲到Rule7，基本理解，但是只记住两三条，看来这规则也要好好讲几天啊，要有点概念，才能开始默单词。70音图倒比较熟了，也不再搞混了。还是每天要口头复习一遍。

作者: sailing730 时间: 2013-7-10 16:14
今天又讲了几条规则，还在不熟中，现在基本每天看一遍70音图视频，70音图掌握的还可以。这两个星期继续讲规则，复习音图。
再问一下：oo的第三音卡片上标注的是/O/,例词是floor, 那么应该发/or/,ou的第二音卡片上标注的是/O/,例词是fourth, 那么应该发/or/,是因为R吗？具体是怎么解释的呢？请瑜伽和各位爸爸妈妈关注解释一下，不懂得太多了。

作者: sailing730 时间: 2013-7-15 12:50
昨天默写了80个词，分两次默完，刚开始因为不熟流程，那个手忙脚乱啊。最后还好，找到节奏了，大部分默得出，有些小提醒。因为他嫌我报一个，再回一个麻烦，要求我报10个，全默好标注好后，再统一回报给我默。至于例句，就有点随口说了，有些不熟的，稍加解释，熟的，就随口说两句，到现在我都搞不清说了些什么例句。
今天也默了些，今天就顺利了，但因为今天的词没昨天那么简单，有时还要提醒提醒一音对多字母可能性，要讲解讲解。

作者: gsbqw 时间: 2013-7-16 14:29

sailing730 发表于 2013-7-10 16:14
今天又讲了几条规则，还在不熟中，现在基本每天看一遍70音图视频，70音图掌握的还可以。这两个星 ...

ou-r和or是有一定的联系的，有时甚至读音是一样的，比如fourteen和forty，但在学SWR时可以不考虑这类的联系，专注于音图本身的发音就行了，这样方便记忆音图及对应发音。具体到floor，是/f-l-O-r/4个音图，发音时不妨把/O/发饱满了，你会发现念出的这个词相当的“美国腔”。fourth与此类似，是/f-O-r-th/4个音图。而for、fortune里or是一个音图。

作者: sailing730 时间: 2013-7-16 15:57
   谢谢Shirley爸爸的分析解释，心里也开始有点这样的猜测，有了这番讲解，明白多了，再次谢谢研究SWR的热心的妈妈爸爸们，有了前学的人带路，我们学起来轻松多了。
   今天默到200个，现在的单词有点难度，有些词放在故事句子中知道，但单独拎出来，他就摸不着头脑了，这颇费周折，让他明白这词就那词，另外，自己拼读得少，对一音对多音图的词对应的是哪个音图，一点印象记忆都没有啊。看来，多看多读多记忆还是必要的，至少有个大概的概念，否则一音对多音图就傻掉了。
   Shirley爸爸说说Shirley现在能主动拼读了吗？肯拼读吗？在阅读中经常停下，拆分音素等，小朋友会反感吗？我家的比较喜欢流畅听故事，不太愿意打断、停顿等，怎么让他自己开始试着多拼读，我有点无计可施，请爸爸妈妈们支支招。

作者: 瑜珈 时间: 2013-7-16 17:19

sailing730 发表于 2013-7-10 16:14
今天又讲了几条规则，还在不熟中，现在基本每天看一遍70音图视频，70音图掌握的还可以。这两个星 ...

http://club.etjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=456

作者: gsbqw 时间: 2013-7-16 17:28
几种情况都有，状态、心情好的时候，她会大声朗读，遇到一下读不出来的词就会去拼读一下，如果属于听力词汇，很快就能试出音来；不属于听力词汇的，简单的也能自己拼出来，复杂点儿的再加上兴趣不大的时候就没耐心了，惜力马虎地就过了。有时候她也会默读，这时就不知道她拼不拼读了，估计是能猜出意思的就直接过了。总体来说，她还是不太愿意停顿。

我觉得可能需要先找一些生词不太多的、感兴趣的读物给她看，先把阅读的兴趣培养起来，然后再逐步加难度。这样她偶尔遇到几个生词就会去拼读，特别是根据上下文猜不出意思的词。阅读过程中一定不要经常停下来拼读或查词典，如果这样说明读物的难度太高了。学phonics搭配着阅读分级读物最好了，因为专家们已经替你分好难度了。
另外有些家长用的方法是先听后看，就是先把读物配套音频听几遍，然后再看书，这样遇到生词时孩子可能会更主动地去拼读。

作者: sailing730 时间: 2013-7-17 12:35
   分级读物的趣味性不够，但相对简单，能拼读，但没兴趣读，一般的有趣的读物就有可能拼不出来，有些常用的词我发现他有点整体认读，根本不去试着拼读，这样的话，没有拼读的练习机会。而且有些听熟的书，就是半读半背，根本不是拼读的。我得想想鼓励的办法，鼓励他能读那怕简单的书也要开始拼读了，光听不行，拼读、识认字必须抓起来了。
   今天也默了几个词，对70音图掌握的还不错，对规则就逊色点，有的记得，有得要提醒才记得，想问一下规则只要知道规则内容，还是对应rule number 也要记请啊？
   谢谢瑜伽对R的分析，我要仔细看看学学。

作者: 小小考拉宝 时间: 2013-7-20 12:36
多谢礼包，我也要下载。正在准备SWR的资料，自己先研究一下，然后到下个月也要倒给孩子了。大家一起分享学习心得吧。

作者: sailing730 时间: 2013-7-23 21:08
这几天没默，觉得还是要多阅读一点，否则他对词没概念，一音多音图就是搞不清该是哪个

作者: gsbqw 时间: 2013-7-24 21:10
用wise guide听写时, 当一个音对应多个音图时,不要让孩子猜是哪个音图, 因为除了spelling rules中涉及的, 其它都无规律可循, 让孩子猜太难为他们了, wise guide的作用就是教孩子怎么把听力词汇拼写出来的, 就是告诉孩子这个词是由哪几个音图组成的。在此之前,他们可能根本没见过这个词, 怎么可能知道是哪个音图呢? 所以当一个音对应多个音图时, 应该直接告诉孩子是哪个音图。至于你说的多阅读, 可以使孩子更容易将听力词汇与书面词汇对应起来，但这已经不是wise guide听写的本来目的了。

作者: sailing730 时间: 2013-7-30 07:47
原来不需每个默对啊，是啊，有各种可能性，他对书面的词不熟悉，的确不会猜出，看来还是有点强求了。

作者: zhongsu 时间: 2013-8-1 23:18
加油

来取经

作者: sailing730 时间: 2013-8-4 11:45
   好几天没上来了，最近还是偏多阅读方面，有时会穿插一两个词的拆分、音素、试拼读，只是我家的习惯不许讲故事中中断、停顿、讲解，所以还是试得不多，但是又他还是慢慢有点概念了，开始试着去拼拼了，很大的进步啊！
   默写最近停着，前五百个词，大致能默出点，后面的也难了，主要是对书面的字认得不熟，经常同音多音图搞混，所以先停下，等以后阅读量大大提上去了，再试试。
   看到又有新的妈妈欧们开始用SWR了，好高兴，如果我们能早点接触到这套教材，不至于走很多弯路了，妈妈们一起加油吧！

作者: zhongsu 时间: 2013-8-7 15:56

gsbqw 发表于 2013-7-3 15:29
http://115.com/lb/5lb7btdv#
70 phonograms.mp4
115网盘礼包码：5lb7btdv

太感谢了

作者: gsbqw 时间: 2013-8-7 17:22

zhongsu 发表于 2013-8-7 15:56
太感谢了

要谢就谢瑜珈吧，这视频文件也是以前她放到论坛上的。更应该感谢的是瑜珈这么长时间以来，苦心费力、不求回报地推广SWR，造福人群啊！大功德！

作者: zhongsu 时间: 2013-8-14 15:47

小妖开车发表于 2013-7-9 17:42
/ed/弱读的话就是/id/了。

解答了我的疑问，谢谢啦

作者: zhongsu 时间: 2013-8-14 15:50

gsbqw 发表于 2013-7-16 14:29
ou-r和or是有一定的联系的，有时甚至读音是一样的，比如fourteen和forty，但在学SWR时可以不考虑这类的联 ...

谢谢这么详细的分析

作者: zhongsu 时间: 2013-8-14 15:53

sailing730 发表于 2013-7-9 22:57
谢谢这位妈妈的解疑，再问一下：oo的第三音卡片上标注的是/O/,例词是floor, 那么应该发/or/,ou的第二 ...

受到启发，我们也需要每天复习一遍。

作者: lotusleaf 时间: 2013-9-23 20:43
一个月就听写了500多个，好快啊

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)