祝孩子们天天健康快乐！

标题: 培养孩子规则意识 [打印本页]

作者: 那年的国王皇后 时间: 2014-2-20 20:27
标题: 培养孩子规则意识

培养孩子规则意识

人生是一次神奇之旅，有去无回；不小心坐上了某列车，驶向了某个地点；沿途的风景可能一眼带过，但是我很享受现在的每时每刻；和孩子在一起，自己也会更纯真；许个愿，可以一直这样纯真下去！！

导读：如果希望孩子心里能够建立良好的规则意识，家长要多讲规则的用处，时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。

柯尔伯格的理论认为道德判断作为道德行为的基础，可以区分出6个发展阶段：1. 服从与惩罚定向；2. 利己主义定向，3. 人际和谐与一致 ，即好孩子定向；4. 维护权威与社会秩序定向即法律与秩序定向，5. 社会契约定向；6. 普遍伦理原则 即 原则与良心定向

规则意识的6个阶段：1，我不想惹麻烦2，我想要奖赏,3，我想取悦某人,4，我要遵守规则,5，我能体贴别人6，我有自己的行为准则并奉行不悖（《第56号教室的奇迹》）

现我们闭上眼睛，想一想，自己为什么遵守规则，是遵循道德判断的第几个阶段？

事实上，不同的情境下，我们的道德规则可能不止一个阶段：

拿十字路口的红灯来说，如果离上班还早，我们可以等，可能是4或者1；如果快迟到了，我们就可能闯红灯，这时候我们就会选择利己主义；如果车上载着一个急救病人，我们可能选择5或者6。

而这些层次的形成起源于儿时我们的规则意识。所以，现在一起走进这扇门，我们一探究竟！

培养规则意识的方法：

1，
有规则的家庭环境：我们要以身作则，约定好的，要一起遵守，平等才能公平，才有说服力。比如进别人的房间要敲门，用别人的东西要经过允许，等等

2，
没有理由：这个非常关键，给他找理由的机会，以后遇到问题都能找到原因。比如在班上关于迟到的问题，是的，每个人每次迟到都是有原因的，有的吃药，有的堵车，有的吃饭慢，有的起床晚，有的闹钟没有响，理由多的数不完；很多家长也在帮孩子找理由，必然的结果是，孩子们以后总能为迟到找到理由。

当然，遇到特殊情况，我们应该有缓冲的余地，这个时候我的办法是请其他人来决定，我们投票来决定原不原谅。

3，
公平，当规则不公平，规则内的人不平等的时候，是没有人愿意遵守的。每个班都会有几个特别的孩子，大多数人对班级的要求很好地去做，但这些孩子就很难了，怎么办呢？要不要对他们的行为就可以放宽呢？这个时候有窍门，第一是要在大家面前保持公平；第二给那些在看你怎么做的孩子引导，稍微转移他们的注意力或者让他们认识到“特殊人物”已经努力而且进步了，并教他们给予“特殊人物”更多包容（可以培养孩子的包容心）第三还可以用“2”的特殊情况处理方式，大家投票决定怎么办。

4，
说到做到，违反规则将要得到什么惩罚，要说到做到，这样才有约束力。

5，
明确具体，对孩子来说，规则要具体详细明确，不能太抽象。比如你要孩子去喝水，你要规定每次半杯，要不然，很多不喜欢喝水的孩子就只是去“啜两口”。

6，
规则要有来由，合理的来由，没有理由的规则也不会受到欢迎。要干啥孩子为什么这样做。比如不可以在班里追跑，因为教室都是桌椅，很容易撞伤。

7，
规则代替权威，不是要孩子听话和服从你和权威，不要让他因为怕才去做。（会在《不培养听话的孩子》里再说）

8，
生活体验，多体验生活可以增加对世界对事物对规则的理解（这个也不是第一次说了）

9，
榜样，以身作则。（说得很多了）

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