祝孩子们天天健康快乐！

标题: cax的sbs1学习记录 [打印本页]
作者: 远月    时间: 2013-6-16 14:20
标题: cax的sbs1学习记录
CAX已经上了两节SBS课，效果还看不出，但喜欢上了网课，这对我来说也是一件好事。

        CAX听说能力还都比较弱，老师的指令几乎都听不懂，看了上课录像，发现老师说东，他在说西。 读音也不过关，开口比较困难。近期目标是让安安先能听懂老师上课指令，多跟读，多阅读，多听。想法多，实施起来难。老师作业能认真完成。

      两节课上的还是unite 1的内容，内容不多。

       记这个楼目的是能发现自己的问题，也能听听老师和大家的意见。
作者: zheliz    时间: 2013-6-17 08:14
恭喜开新楼了。有开始就有进步。
我们刚开始上时（我们上的是LET‘S  GO，简单多了），也是迷迷糊糊一节课，我全程陪他上课，后来就让他每节课前先预习，现在我已经不用再陪学了。
作者: 远月    时间: 2013-6-19 11:43
原帖由 zheliz 于 2013-6-17 08:14 发表
恭喜开新楼了。有开始就有进步。
我们刚开始上时（我们上的是LET‘S  GO，简单多了），也是迷迷糊糊一节课，我全程陪他上课，后来就让他每节课前先预习，现在我已经不用再陪学了。


         其实我也喜欢let's go,想上ps,但老师都不推荐,就选了这个课,你们现在还在上let's go?
作者: 远月    时间: 2013-6-19 11:51
第三次课,这次开学unit 2,这次儿子反对我在旁边,所以没看到什么,不过前面的free talk,说的比上节课好多了,还给老师提出自己名字老师拼错了.课前读过一遍,但发现上课时,cax还是有些词拼错了.

        上课老师紧紧围绕课本来练习,好像没有拓展,如果再慢慢拓展一下就好了,可能目前孩子程度低,拓展也听不懂.
作者: 远月    时间: 2013-6-19 12:04
[quote]原帖由 远月 于 2013-6-19 11:43 发表

       目前安安英语课外补充牛津阅读树2,要求看图说话,能复述出原文,目前已经复述了几个故事.昨天复述1个,学了2个.

     自然拼音自己在家整,因为发现cax上课有好些词读不准,现在在家每天10分钟,看完dvd,拼读配套的一个小故事,刚看了henlen的楼,觉得还应该加上听写.

   听peppa的the new car,给他读Arthur's 'classroom's  fib.这个就当故事听了,没做其它要求.


     希望虫老师也能来看看我的楼,经常给点指导.

[ 本帖最后由 远月 于 2013-6-19 12:42 编辑 ]
作者: 远月    时间: 2013-6-20 19:16
一直惦记着记孩子学自然拼,结果被训了,现在淡定了点,慢慢来吧,让孩子爱上英语才是正事.
作者: xingyoyo    时间: 2013-6-20 21:40
原帖由 远月 于 2013-6-19 11:51 发表
第三次课,这次开学unit 2,这次儿子反对我在旁边,所以没看到什么,不过前面的free talk,说的比上节课好多了,还给老师提出自己名字老师拼错了.课前读过一遍,但发现上课时,cax还是有些词拼错了.

        上课老师 ...

我们也是上这个课，感觉差不多，当初就是怕拓展了他听不懂，但现在又有点小遗憾
作者: 远月    时间: 2013-6-23 19:48
第四次课结束了，感觉这次课老师有点奈，老师有时想用英语问一点问题，结果孩子听不懂，半天没回答，老师只能ok进行下面的内容。这次课老师除了书本的内容，额外的话几乎都没有了，还是因为学生们程度低的缘故？
   这节课的内容其实有提前让CAX跟读，但上课时发现还是不能流利回答，而且有些单词还出错。
   想要学好这个课程，我们家长在家里除了让他记单词，跟读，也没有什么好的办法。
作者: 远月    时间: 2013-6-23 19:54
原帖由 zheliz 于 2013-6-17 08:14 发表
恭喜开新楼了。有开始就有进步。
我们刚开始上时（我们上的是LET‘S  GO，简单多了），也是迷迷糊糊一节课，我全程陪他上课，后来就让他每节课前先预习，现在我已经不用再陪学了。


         常来指点呀！
作者: 远月    时间: 2013-6-26 12:32
6月26日
   第4节课完成,但因为CAX早早把我赶走了,课程没有录下来,不知道上课情况怎样.今天让他自己读了2的课文,有些词还是念错,我就问他:怎么会同一个词,老师也好,妈妈也好给你说很多遍你都记不住?原因是什么?CAX还不愿意听我这样说,我火大的不行. 这孩子怎么就不知道反省一下呢?

         上节课的录音作业,安安看了一遍课文,就空手上阵了,录了3遍,第一遍卡壳了,第二遍他问我一个词该怎么说,我告诉了他,然后我又在继续说话,结果他已经在录了,被骂一顿,又重新再录,这次过了,自己杜撰了一个brother.
作者: 远月    时间: 2013-6-27 12:56
昨天回家看了安安上节课的录像,只录了后半段,看到判断对错的时候,老师用英语解释了ture和false,cax实际没听懂,然后老师让他回答,他说:it's two. ,老师看他错了,就看前面的课文,念了那句,再问,他还回答:it's two,老师让rich回答了,再问他下面的问题,才算懂了.

     我问他,你没懂也回答?cax:我后面真懂了.然后我们把录像整个又看了一遍,发现i 和am对应的也说错了 ,一开始直接说没加be动词,老师就重复,用疑问的语气,cax意识到错了,就开始乱说:i is ,i are,最后终于说对了am i,我就给他提谁各谁要对应的,他还不爱听我讲.不知道这个掌握了没有.
作者: dawnch    时间: 2013-6-27 18:44
原帖由 远月 于 2013-6-27 12:56 发表
昨天回家看了安安上节课的录像,只录了后半段,看到判断对错的时候,老师用英语解释了ture和false,cax实际没听懂,然后老师让他回答,他说:it's two. ,老师看他错了,就看前面的课文,念了那句,再问,他还回答:it's t ...




这首先要检查学生是否有I am, You are, He is概念，一般拿几道填空题一检查就清楚了。
我相信这些学生脑子里概念肯定是有的，但到口头上，就没办法控制去说准确，原因还是在于缺少口头练习。
这也就是为什么这段时间都布置了口头作业。
而这周一的看地图口述作业，规定要使用Where are, Where is, Where am, You are, He is, I am..，
这个作业针对的就是上面的问题。
作者: 远月    时间: 2013-6-28 10:23
原帖由 dawnch 于 2013-6-27 18:44 发表




这首先要检查学生是否有I am, You are, He is概念，一般拿几道填空题一检查就清楚了。
我相信这些学生脑子里概念肯定是有的，但到口头上，就没办法控制去说准确，原因还是在于缺少口头练习。
这也就是 ...



         昨天晚上完成口头作业,cax对应的都对,就是有些单词念不准.口头作业看完拿出来就录,一点儿不怵,不过录了好几遍.
作者: 远月    时间: 2013-6-29 21:37
这周五的课，因为自己的失误，把时间记成周二的时间，所以只上了十几分钟课，郁闷，后悔
   
    今天开始让安安阅读raz，aa已过完，这个只是让安安听一遍，读一遍就算过了，没有具体要求其它的。
作者: 远月    时间: 2013-7-3 22:52
今天和CAX一起重看了上节课录像，说实话我看的时候都觉得老师太不容易了，怎么教来教去，孩子们尽在一些应该会的问题上出错，我的感觉就是我家CAX怎么不知道归类总结呢，老师说的口干舌燥了，别人出过的错他跟后面还出。好在最后似乎理解了。看到老师对待孩子们的错误，很认真的想法解决，举例子说明，最后因为孩子们答对了，在语气，动作上都给予了肯定。真心感谢Dustin老师的耐心和鼓励。在家按照老师的方法给CAX再巩固巩固，就是不大会用英语提问，所以CAX在这点上是弱项。

     这个课看似简单，要让孩子真正掌握看来还得付出很多努力才行。我感觉CAX对于为什么加ing不理解，对于老师说...she b…………的时候不明白，我给他简单说了几句，也不知道他能不能明白，我自己英语也不行，也没办法解释的到位。
作者: 远月    时间: 2013-7-3 23:02
原帖由 dawnch 于 2013-6-27 18:44 发表




这首先要检查学生是否有I am, You are, He is概念，一般拿几道填空题一检查就清楚了。
我相信这些学生脑子里概念肯定是有的，但到口头上，就没办法控制去说准确，原因还是在于缺少口头练习。
这也就是 ...


        CAX在做看地图作业的时候，还没范错误，这次课可是这样的错误比较多，一是练得少，二是听力还不行，听老师解释可能能懂一点儿，但又不全懂，所以都不知道该怎么回答了。现在只能是课后再听一听老师的课，特别针对听不懂的地方，出错的地方多听一听老师是怎么说的。
作者: dawnch    时间: 2013-7-4 19:53
原帖由 远月 于 2013-7-3 22:52 发表
今天和CAX一起重看了上节课录像，说实话我看的时候都觉得老师太不容易了，怎么教来教去，孩子们尽在一些应该会的问题上出错，我的感觉就是我家CAX怎么不知道归类总结呢，老师说的口干舌燥了，别人出过的错他跟后 ...




Cax十一岁了, 学校的英语课应该教过正在进行时吧?
如果没教过的话, Cax上这个SBS就很困难了.
毕竟SBS不是针对的零基础的学生的教材.
作者: 远月    时间: 2013-7-5 12:25
虫老师，CAX学校三年级开的英语课，但是属于很不重视的课程，就是让孩子们对英语有个概念，老师的水平也很低，而我们前期就是自己在家给他看动画，听英语，讲故事，能听懂就行，没有纠结过语法，昨天做练习题，还是会出错，虫老师给提个建议？我们是不是应该上零基础的课？
作者: 远月    时间: 2013-7-5 21:01
正在看今天的上课录像，这节课孩子们整体表现都不错，上节课的错误基本不再重犯了，DUSTIN老师也在反复地练习。看到有一个环节，让孩子们看图说他们在哪里，孩子们说的可能会发生的地方就一个，老师补充了，下回孩子们还只是说一种，在这一点上孩子们还要继续加强。
作者: 远月    时间: 2013-7-12 10:05
没回家，这节课全部是cax独立操作，回家问cax这节课上得怎么样？CAX说：简单，不管怎样，CAX喜欢上课我觉得就是老师的成功。可能知识没有百分百掌握，只要孩子慢慢在进步，我就满意了。最近在家会用英语乱说，因为句法，文法都不对，纯粹的中国式英语，但开始张口了。前天爸爸看了孩子上课的录像，因为爸爸不懂英语，所以感觉自家孩子好厉害，能听懂老师的话，还能回答，大大的夸奖了CAX，孩子可是高兴的不行。不过平时听力时间还是太少，白天上班，无法督促，孩子的英语兴趣还是不够，希望在这里能让孩子自发的喜欢上英语。
作者: axumengshu    时间: 2013-7-17 20:19
和我儿子情况一样！
作者: 远月    时间: 2013-7-20 14:31
7月19日上第四单元了，还是在学进行时，老师上课还说了一句中文，你多大了，孩子们听了都笑起来，老师很棒。讲单词时，老师解释的比较多，CAX回答则是yes等比较简单，估计也不能听全听懂了，然后会做练习，这样孩子们对单词理解的就会更好了。

[ 本帖最后由 远月 于 2013-7-20 14:33 编辑 ]
作者: 远月    时间: 2013-7-24 12:48
7月23日，还是第四单元的内容，重点在看图说话，巩固和复习学过的句型。cax的英语还是不流利，课下要求多读也没做到，有些单词还是不能准确的念出，特别是老师教过、纠正过的单词还是会出现一下不知道怎么念的情况，单、复数有时还会乱用，对于加ing和不加ing似乎在cax看来没有多重要，所以会出现有时加了，有时没加的情况。
      刚看了dvide和yoyo的sbs1的贴子，看来课外的阅读和听跟上了，进步才会明显。我怎么觉得我们这组的小朋友，没有你追我赶的劲头？ 老师的课要想上的好，学生也很关键。我都有点急。

      发现我们这组没有单词的英英解释的要求，都是老师解释，学生听，也没有 方面的练习，可能还是因为学生程度低的缘故。

      

     目前最头疼的是安安还是不爱听，只爱看英语动画。所以听力一直进步缓慢。

     正在看的书牛津90本的正在看3级，要求能看图复述。讲亚瑟小子，一个系列书告一段落了。

     泛听卡由。

[ 本帖最后由 远月 于 2013-7-24 17:35 编辑 ]
作者: 远月    时间: 2013-7-29 11:21
7月29日
     第四单元上完，又把第5课的单词进行了讲解。昨天早晨带着cax又看了一遍，还是老问题，讲过的单词还是不能准确念出来，在这一点上我给Cax提醒过很多次，希望他能在别的同学回答时认真听，特别是老师纠正和强调的地方，但效果不如人意。

     上了这么久的课，总觉得我们这个班的3个小伙的主动性都不够，缺乏那种要把东西学好，同学之间有个良性竞争，但都没有，特别是有时候上课还会常会出现有人不注意听讲，老师得多喊几遍。我看着真急。凡事最怕没有认真二字，以游戏、随便的态度对待事情，肯定不会有什么好的结果。

    调整cax的学习方法，课前多读作为预习，至少达到上课不念错字。


    周末2天CAX都用来玩了。

  另外想问一下虫老师，我们的作业和学习情况能否给个反馈？一阶段一次也好，希望能更好地达到上课的效果。

[ 本帖最后由 远月 于 2013-7-29 11:24 编辑 ]



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