祝孩子们天天健康快乐！

标题: 旁观家长的态度对于”聪明“孩子的影响。自我反思贴。 [打印本页]

作者: 苹果我爱 时间: 2013-5-30 11:05
标题: 旁观家长的态度对于”聪明“孩子的影响。自我反思贴。
女儿的学校是民乐特色学校，学校最后一节课想学特长的孩子可以上大课，考虑到小学生的特殊状况，允许家长陪读。从去年秋天我开始对女儿学葫芦丝陪读，想在这里写一个聪明孩子的故事。

这个孩子比我女儿小4个月，他是06年9月份的孩子。我女儿五月底。刚开始上课的时候，老师非常赞赏他。据孩子说已经学过钢琴了。现在还在继续学。所以新曲子一拿到手，就能立刻吹的有模有样。这个班级一二三四年级的孩子都有。但是不管多大的孩子都比不上他，他吹的节奏非常到位。老师经常表扬他。

我女儿小学前没有学习过音乐，所以又要识谱，又要记住指法，而且因为没有学习过乐器的原因，手指不灵活，所以在班级里属于弱势的孩子。

我曾将想过这个男孩子是不是跟我儿子类似，不想做的事情不喜欢，老师发动他做什么他大多不情愿，其实不是的，这个孩子非常喜欢表现自己，老师问谁能吹这首曲子，他第一个举手，谁学会了，他也是第一个举手，或者直接就跑到老师跟前了。有时候老师在黑板上抄写曲谱，教大家一起学，他就会跑到黑板前，主动要求试吹。试吹过后，等大家一起学习的时候，他就跑了。跟大孩子玩，（其实就是捣乱了别的孩子.)，或者有时候，就会去更改老师写在黑板上的曲谱。但是不管怎么说，有时候练习曲子的时候，他还是肯练的。老师上课喜欢拍录像，他不听话的时候，老师说：“我拍录像给你妈妈看看了。。”他就老实了，乖乖的。他怕他妈妈。

这是上半学期的概况

其实上半学期，有很多一年级的家长是因为刚进新学校，班级老师让报名学特长，也不知道是不是必须的，不报名老师会不会不高兴，就随便给孩子报一个，先应付过去再说，孩子喜欢就喜欢，不喜欢就玩玩算了，反正大课也不贵。半年下来，有些学的不是很好的孩子，就不学了，还有些一直在学习钢琴，或者是其他乐器的孩子，因为时间不充足，也就不继续上课了，下半学期，这个淘气的小家伙，我们管他叫东东吧，又继续上课了。

作者: olive448 时间: 2013-5-30 11:15
后来怎么样了，愿听下文。

作者: 苹果我爱 时间: 2013-5-30 11:30
这半学期孩子的状况跟上学期不同。他不再是老师一个劲表扬”真棒“的孩子，也不说他”就是争气“，因为不论是什么曲子，几乎是他第一次吹的时候什么样子，现在也是什么样子。大家几乎都背下来的曲子，他背不下来。这样老师上课要求复习以前的曲子的时候，他没有背过，不想翻书找。就不参加复习，或者别人吹曲子的时候他故意大声说话，有时候就会遍地走。

要不是最近学校有个六一汇演，不会让我感概这么多，这两天排练，笛子班孩子能表演的人少，就让我女儿去帮忙顶一下，我先去看了他们笛子班的排练，笛子老师（也是我女儿的葫芦丝老师）就叹气，说起这个东东，说不让他上台吧，孩子和孩子家长都不会高兴，让他上台吧，他表演的时候不配合，我立刻想起老师录像的时候在旁边大声喊叫的东东，还有录像到他旁边时他钻到桌子底下不出来的情景，这孩子还真是麻烦。

第二天就是葫芦丝排练，因为东东个子小，排在最前头，他没有背下来曲谱，而且对这样的训练没有兴趣，就站在那里，来参加排练的家长说这是不是最差的孩子啊？我说不是的，这还是还是能吹的，就是不配合。

其实这个班里，有两三个比东东差很多的孩子，但是老师要求不会吹的就假装吹吧，反正看不出来，别说，有些孩子假吹的还挺像。但是东东连假吹也不想做，葫芦丝吹嘴都不放在嘴里，手里拿了葫芦丝就那么东张西望。。。。

葫芦丝班17个孩子参加表演，东东的表现影响到的整体的演出，所以，老师，还有家长，都有些不满意了。

后来，他妈妈就来了。

[ 本帖最后由苹果我爱于 2013-5-30 11:36 编辑 ]

作者: 苹果我爱 时间: 2013-5-30 14:22
说起葫芦丝老师和家长的交流，一向都是老师一个劲表扬孩子有进步，哪怕一点点进步也赶紧说，对东东的家长，一般说的是：“今天老师先批评，后表扬！这孩子真是聪明啊，一定要好好培养。。。”

排练这天，老师就不是这样了，老师脸色很难看，他妈妈来的时候大家正在训练，每个人都在认真的吹，不会的也在认真的装，只有他家的孩子手拿葫芦丝，东张西望，吹嘴都没有放进嘴里。老师在孩子们练习的时候示意他妈妈看看自己的孩子，在孩子们都休息的时候，老师问他妈妈，你孩子每天在家练习多长时间？当时东东跑进妈妈怀里，还挺高兴的样子，一点也没有意识到自己的错误，她妈妈气质非常好，应该是空姐或者是航空公司的地面服务人员一样的，突然面对老师这样的问话语气与态度，我觉得她有些难堪了。老师告诉东东妈妈，如果孩子不能认真在台上表演，只能取消他上台的资格。让东东妈妈帮助东东，配合大家的表演。

后来，在孩子们练习笛子曲的时候，她妈妈问我：“你们有时间练习吗？我们那么忙，一点练习时间都没有。”

东东在家不练习，我们都猜到了，识谱能力那么强的孩子，到表演的时候几乎跟刚拿到曲子的时候一样，肯定是没有练习了。后来，她妈妈就陆续告诉我，她儿子一直练习钢琴，不是天天练习，但是只要练习就能坚持40分钟，英语她陪孩子去学，督促孩子学习，她觉得这两样做好就够了。葫芦丝她就是让孩子来玩玩的。孩子淘气没有什么，他就是这样的孩子，学习成绩也不差，还要求那么多干什么？

[ 本帖最后由苹果我爱于 2013-5-30 14:29 编辑 ]

作者: 文仔妈妈 时间: 2013-5-30 14:28
呵呵，有意思的孩子，更加有意思的是家长的态度。就我看了这个故事的感觉来说：我不反对任何家长培养孩子的方式，毕竟这是家长的个人选择。但是这是集体活动，孩子和家长还是这种态度，我就有微词了，不能因为一个人影响了集体，浪费了其他孩子的努力。

作者: 苹果我爱 时间: 2013-5-30 14:46
她妈妈这么一说，我突然有了共鸣，以前我对儿子学习特长什么的，很多都是抱着学了玩玩呗，我们学围棋又不是为了当棋手，练习书法又不是为了当书法家。。。很多时候，是家长的态度，影响到了孩子的态度。

比如东东，上学期尽管也是淘气，但是也没有到这种地步，在大家练习的时候也公开捣乱，以前他妈妈来了，听说他在捣乱，他还是很害怕的样子，让我们都觉得很可爱，排练那天，老师都很着急生气了，他妈妈再来到教室，他也是若无其事。

平时家长说玩玩就是了，孩子就真玩上了，即使到了要集体表演的时候，他也不肯认真的装一装，孩子毕竟是孩子。

[ 本帖最后由苹果我爱于 2013-5-30 14:49 编辑 ]

作者: helenminliang 时间: 2013-5-30 16:34
我咋觉得这个玩不是那个“玩”呢。抱着玩玩的态度，我们家的钢琴也是玩，不去考级，但并不表明没有要求，老师要求做的练习，在我们能力范围之内还是尽力去做的。我们玩的要求是最终能体会到音乐，琴的妙处，成为生活中的一部分。

那东东的玩，大概是指把老师的培训班当成游乐场所？那不是玩乐器，是玩乐的玩吧？孩子刚开始基础好的时候，是来赚表扬，显摆的？

作者: xiaojingling06 时间: 2013-5-30 16:36
呵呵，孩子们都很聪明的，家长的态度直接决定了结果！

作者: 黑夜里的眼睛 时间: 2013-5-30 18:59
为人做事要唯真。要么不做，要么就要做好，这是培养孩子认真的态度。

很有价值的帖子！

作者: maggiemm 时间: 2013-5-30 22:17
很好的“故事”，值得深思。父母的态度对孩子的学习状态太重要了。

作者: xxxking 时间: 2013-5-31 10:12
父母的态度。真的很重要

作者: zty1122bb 时间: 2013-5-31 10:30
对于已经在校外某一方面有所训练，甚至相当深入的孩子，当他面对貌似相对简单的课内学习，应该如何应对。这是一个很有意思的话题。

作者: zty1122bb 时间: 2013-5-31 10:44
不仅仅是钢琴学习者面对民乐兴趣班。还有英语牛娃面对课内英语，历史爱好者面对中学历史，科技小超人面对物理化学。
家长首先要头脑清醒，孩子才会不失于轻狂。

作者: Donald-shark 时间: 2013-5-31 13:25
家长应教会孩子团队精神，合作精神吧，同时也要尊重老师和其他同学啊。在其他人上课排练的时候去打扰别人和老师，这家长难道不脸红吗？不全是 “玩”乐器的态度造成的

作者: 苹果我爱 时间: 2013-5-31 14:50
我回来了，昨天下午让葫芦丝老师喊去做助教，今天上午孩子们表演，我这个助教加家长又是忙活了半天。。。。

演出顺利结束，东东顺利上场，没有影响演出，上台前老师还吓唬他好几次，取消他商场资格，关键时候，他也没有掉链子，真好

作者: 苹果我爱 时间: 2013-5-31 15:08
等我码完了字，给大家一一加分，下午我还要出去，抽空再填几块砖头。

继续上次的话题，那位妈妈我说过了，气质非常好，好像是航空公司的，我见她穿过制服的样子，她的孩子，确实就是聪明，老师教那些认真学习的孩子一遍一遍也吹的磕磕巴巴，把他叫过来，让他找到他的葫芦丝拿来一吹，绝对有模有样，老师总是忍不住伸大拇指。所以这样的妈妈和这样的孩子，有自信那是很正常的，就像当年的我，记得儿子幼儿园的老师说他们班的孩子。“你们一个个睁大眼睛听课，也不如tony（那时我儿子英文名字tony）一只耳朵听学的多。”因为我儿子平时就是不跟老师思路走，但是老师提问题的时候，班级同学回答不上来的，他都能回答上来。那倒不是在家里学习过，他瞬间记忆比较快，而且，他的记忆比较长久。

这位妈妈的自信估计也会像我一样，随着被老师家长一次次投诉，一点点丢失。不说你自己的孩子学的怎么样，打扰别人孩子，这本身就让家长很难堪。

作者: 苹果我爱 时间: 2013-5-31 15:23
于是我就反思自己，在儿子的成长过程中，我是不是也犯过类似的错误？这几天，我一直在回忆。

儿子学特长最早的，就是围棋，四岁在幼儿园开始的，四岁半进围棋道场，现在想起来，如果时光可以倒流，我绝对不让他那么早学习特长，所以，我女儿小学前没有学习过什么特长，也就是大班在幼儿园画了几张画，跳了几次舞。女儿想学电子琴，家里有琴，她要求很多次，我都没有答应，我告诉女儿，哥哥以前学的早，很早就放弃了，妈妈希望你晚学一点，学的久一些，学的晚一点，你练习的时候会更认真。现在女儿学习的二胡，笛子，葫芦丝，在班级里都是最好的。

儿子进围棋道场，道场不让家长进去，只能孩子自己学习，如果说孩子有什么不好的习惯，在过早的独立学习中，肯定会遗留下来。上道场的课，一个老师十几个孩子，他又最小，唉。

儿子一直上课能跟上，而且每周的背棋谱的作业，他都能远远超过比他大的孩子，但是孩子下棋不认真，也不拿输赢当回事。做死活题很棒的，长时间下完一盘棋他的定力就不够了，也可能是小一些，忙了前边忘了后面，他自己又不在乎输赢，所以总体成绩一般，不出类拔萃。

记得进道场之后不久，教练在我家吃饭，跟我老公说起教学的事情，说班级有个孩子不出成绩，有一天老师发火了，批评他一通，还罚站，暗示要体罚他，那个孩子一个暑假成绩进步很快，那小孩子暑假后进小学，我儿子当时应该在中班，我记得我老公当时明确反对老师这么做，他说我是让儿子学习学习开发个智力，长大了有个特长而已，又不打算让他以后当棋手，那么严格干什么？

那位围棋老师很爱我儿子的，也很看重他，想培养他以后参加比赛，而且我老公也说那位老师面相特别像他已故的父亲，所以更多了一层关系，因为我老公一句话，人家道场的老师都知道我老公惯孩子，不敢打骂，对我儿子犯错误，也顶多是批评教育，结果我儿子的淘气一天比一天升级，但是我们根本不知道。知道的也很少。但是凡是我知道的，都严厉批评了他。

[ 本帖最后由苹果我爱于 2013-5-31 15:25 编辑 ]

作者: x-ray 时间: 2013-5-31 15:47
孩子会对家长对某事/学习班的重视程度排序。家长不重视，孩子重视不起来。
特长是“玩”，只是说学的过程不要有考的压力，但上课也好，练习也罢，还是该认真对待，毕竟是牺牲了自由玩的时间。

作者: 学而妈妈 时间: 2013-6-4 10:14
火箭真是个勤于思考，善于发现问题的家长！这个帖子对我也很有借鉴意义啊，我现在对孩子的课内学习和课外兴趣班都非常放纵，是不是埋下了许多隐患呢？

作者: xxbzh 时间: 2013-6-4 11:19
标题: 家长的态度对孩子至关重要
不管是什么孩子，父母的影响都是极其深远的。我清楚地记得，儿子上小学的时候, 有一阵子，我曾经给他们班上的几个孩子教《新概念2》，发现他课上经常重复我的话。不由地我谨慎起来，心想如果自己不得体，孩子也会学。

儿子这三年听书读书，也受到我的建议左右，一般我都是同时推荐几本，让他自由选择。现在他比较有主见了，有些书不管我怎么举荐他就是不喜欢。我想，这和他的年龄还小有关，比如现在，如果书里面有男女的情节，他就是不愿意读。

我教侄子学英语有一段时间了，因为这孩子已经9岁了，我觉得可以开始了。宝儿10岁我才找到论坛资源，现在，侄子可以坐享其成我的所有资料了。可是弟妹不支持孩子学英语学奥数，我弟弟又全听媳妇的。侄子无论是读还是拼写，基本上都不行，原因就是弟弟也不够重视，回去后弟妹只让孩子听学校的英语课本录音，每天听黑猫的时间不到10分钟，仅仅靠在我这里一周学半天还有来我这里和离开的时候车上听听，进度挺快，结果是词认识他，他不认识词，纯属学个热闹。还经常因为出去玩就不来上了。开始我还较劲儿，对他们不打招呼就缺课有意见，现在我基本不理了。如果弟弟提出来不学了，我也不再坚持。落得清闲。因为孩子和孩子不同，个案不可复制。就像我姐姐说的，猫有猫道，鼠有鼠道。每个孩子都有自己的生存之道。

[ 本帖最后由 xxbzh 于 2013-6-4 11:30 编辑 ]

作者: 苹果我爱 时间: 2013-6-4 14:25
继续我17楼的帖子。我发现我这楼盖的真慢啊。

我自己觉得，我对儿子要求还算是严格的，我知道孩子犯错误的时候，我都严厉批评过他，也揍过他。但是，尽管如此，我还是感觉无能为力。

我不像东东妈妈这么自信，尽管我曾经很自信过。也是东东妈妈自信的表情，勾起了我的回忆，写出来这个反思贴。

继续说我和我儿子。

不管我对儿子要求多么严格，我总有抓不到他的时候，上小学后，我发现他跟我在一起的时间，比起上学时间真是太少了。早晨匆忙起床，吃饭，上学。中午也在学校。晚上放学回家，写作业，吃饭，自己玩玩，就要睡觉了。我对他的了解也越来越少。在心底，我对他的了解，还停留在他以前的样子，其实，孩子已经变化很多了。

从老师，同学一次次投诉中，我对儿子渐渐失去了那份自信，初一时候老师叫家长，我在小卖部等学校开门，听到几个小女孩说话，知道是他们班的女生，我愣是没有敢承认我是他们同学的妈妈。。。。

让我慢慢想想，我的信心是怎么丢失的？

作者: 苹果我爱 时间: 2013-6-4 14:37
记得最深刻的一次，是我们搬家前，他的围棋课要换一个培训机构。我找到了另外一家机构，这家离我们新家能近一点，我带了钱，领了儿子，一起去了。

那是一年级下半年，儿子在当地被定为业余2段。我去看他们高级班讲课。儿子跟进去听讲。

那个班级都是四五年级的孩子，甚至有初二的，我的皮儿子当时正好7岁，男孩子，鸡狗都讨厌的年龄。老师讲解死活题的时候，别的孩子呼啦一下凑到了老师身边，我儿子还在东张西望，过一会，钻桌子底下了。等到试听结束，我要交钱的时候，老师说孩子不喜欢围棋，所以不适合继续学习。将我婉拒门外。。。

那天我气急败坏的心情，现在还记得非常清楚。我一直觉得自己的儿子很优秀，没有想到会弄到如此地步。不管怎么说，别人家的孩子都太大了，我家的小豆包确实没有他们大孩子的定力。我。。。我该怎么说我当时的心情呢？我那时候去看的培训机构也不是总部，是一个分部，孩子不多，低年龄的像我儿子这样水平的就没有，说实话，我都不知道怎么回的家。

当再碰见英语老师强烈要求我陪同孩子一起上课的时候，我心情已经平和了很多。我丢下小小的女儿，咬牙跟他去上课，帮他记笔记，抄作业。。。半年后，我放弃陪学，回到了儿教论坛，跟大家一起亲子共学英语。

写了这么多，我好想明白了一些东西，儿子独立去培训班学习特长太早，还有我们两口子对孩子学习态度不端正，都有可能是造成孩子现在学习不认真的原因。

我的反思贴，在我慢慢码字的过程中，我的问题也解决了。

[ 本帖最后由苹果我爱于 2013-6-4 14:41 编辑 ]

作者: xxbzh 时间: 2013-6-4 14:51
标题: 个人感觉
火箭对儿子管太严了。

一时成绩不说明什么，在人的一生，可能是微不足道的。

小火箭明明个好小伙儿，在火箭眼里却总是比不上妹妹乖巧。

男孩儿和女孩儿不一样，小火箭出息的日子在后头呢。

我觉得我们应该让孩子慢慢学会自己判断。孩子学什么东西家长态度要积极支持但不能太苛求。孩子是要自己走路的，家长不能总是推着他强迫他走。

作者: tricom163 时间: 2013-6-4 16:27
【回去后弟妹只让孩子听学校的英语课本录音，每天听黑猫的时间不到10分钟，仅仅靠在我这里一周学半天还有来我这里和离开的时候车上听听，进度挺快，结果是词认识他，他不认识词，纯属学个热闹。】

我也惦记着你记录侄子学黑猫计划用时7个月的下文呢，原来有这档子事，有些东西是没法强求。

[ 本帖最后由 tricom163 于 2013-6-4 16:30 编辑 ]

作者: tricom163 时间: 2013-6-4 16:46
【那天我气急败坏的心情，现在还记得非常清楚。我一直觉得自己的儿子很优秀，没有想到会弄到如此地步。不管怎么说，别人家的孩子都太大了，我家的小豆包确实没有他们大孩子的定力。】

说实话，我体会不到你的那种心情。因为我一直觉得自己的孩子很普通，不是优秀的类型。好在我现在对他没什么要求，不然我都要痛苦死了。唯一优秀的地方就是喜欢和我聊天，有什么想法会和我分享，爱顶嘴(这是我刻意培养的),事情想不通的时候会来问我的看法。他有时还故意说，我对他这么放松，让他有负疚感，显然，我知道他是矫情。更证明，之前的岁月，我对他过分严厉，但是现在我转性了。

作者: 苹果我爱 时间: 2013-6-4 17:54
平心而论，我对儿子的期望一直很高的，因为他小时候的表现让我对他充满了信心，对于女儿，我从来没有这种期望。

上小学的时候，我跟老公达成共识，女儿考成什么样子都不要伤心，因为我女儿是很难记住什么的那种孩子，但是现在，我对女儿的信心一天天在提高，对儿子的信心，也在从低谷中，慢慢走上来。不管怎么说，这段时间的磨砺，让我宽容了很多。我不会因为一点点进步就惊喜万分，找不到自己，也不会因为到来的打击，让我找不到头绪。我跟孩子们一起成长。

所以才有反思。

作者: maggiemm 时间: 2013-6-5 07:31

原帖由 苹果我爱 于 2013-6-4 17:54 发表
平心而论，我对儿子的期望一直很高的，因为他小时候的表现让我对他充满了信心，对于女儿，我从来没有这种期望。

上小学的时候，我跟老公达成共识，女儿考成什么样子都不要伤心，因为我女儿是很难记住什么的那 ...

和我家一样，老大又是儿子，好像总背负着家里很高的期望，小时候听老师讲：你们孩子很聪明，但是......。心中还有稍许得意。等到慢慢接受我们的孩子其实就是普通孩子，即便有点小聪明也还离“大葱”差得很远，孩子的成长已经过半。到小姑娘心态就平和了很多，顺其自然了。是不多少也有点“重男轻女”呀？

作者: 苹果我爱 时间: 2013-6-5 11:23
“重男轻女”，会吗？

我想是不是第一次当妈妈，经验不够丰富，所以心态就不是那么的平和啊？

记得没有儿子前，有同事告诉我，她姐姐家生了小宝宝，还告诉我，小宝宝拉尿的时候都知道哭，还说小宝宝会放屁，我都吃惊的不行了，小宝宝这么厉害啊！

想想后来自己给自己制造的很多惊喜，可能都跟这个故事类似吧。

作者: 大徐妈 时间: 2013-6-7 15:41
又是一个很有营养的贴子。

作者: xiaochouzi 时间: 2013-6-10 16:38

原帖由 苹果我爱 于 2013-6-5 11:23 发表
“重男轻女”，会吗？

我想是不是第一次当妈妈，经验不够丰富，所以心态就不是那么的平和啊？

记得没有儿子前，有同事告诉我，她姐姐家生了小宝宝，还告诉我，小宝宝拉尿的时候都知道哭，还说小宝宝会放屁 ...

其实和“男女”无关，我朋友两个男孩，她也“不一样”看待呢，因为每个孩子都不一样

作者: 好听的故事 时间: 2013-6-12 16:00
姐姐家的孩子也这样

作者: 无事生非 时间: 2013-6-14 22:54
看火箭的帖子，真得在时间充裕的时候，现在这当口看，着实让人心痒得只好换衣服上阵了。
幸好前段时间在另外一个网上回了一帖，正好是说我自己对孩子教育的态度的，放在这里虽然不十分妥贴，但也勉强可以看看了。
那就把可能有用的部分放在这里哈：

其实我的个人看法呢，简单的说，就是，在什么山唱什么歌，不要求全。什么都要，最好完美无缺，那是奢望。所以我根本不对孩子的学习提要求，更多的还是在自己身上下功夫。

怎么下功夫呢？

首先，我承认孩子有自己的生长发育节律，同时双语学习也有自身的规律，我不去拔高要求他。孩子要经历的所有学校阶段，各有各的任务。自然，我也喜欢要一个门门懂样样通的孩子，但我更深深的知道，在我孩子开始学习的最初阶段，比这些煊赫的外衣更重要的是，有学习的兴趣，和良好的学习习惯。只要他有这两样，成绩不重要，表现不重要，包括能力，都不重要。

其次，我在这里也说过很多次，我在双语的跷跷板上，最终选择放任孩子以英语为主。这次孩子期末考试，语文不及格。有人愿意让孩子的语文不及格吗？我也不愿意。但我看到孩子已经尽力了，我就绝不责备他。我理解这是双语带给他的后果，这个后果我要和他一起承受。

这就是我在自己身上下的功夫。

其实，非但语文，我也从没管过孩子的数学、科学、音乐、艺术、计算机、运动等等的“学习”。我努力了解孩子学习的规律，尽可能跟上孩子阅读的步伐，但是，我在孩子上小学以后，尽可能的约束自己，少插手他具体的学习内容，尽可能多的让他自己选择心中所爱，靠内心的声音引领他的学习。

当然，该给的机会，我会尽可能多的给他。比如好的网络课。比如介绍我认为有趣的活动给他。比如他真正想要做的事。

举个简单的例子，孩子喜欢踢足球，我会陪他去球场，为他喝彩。但我看出来了，他在球场上享受的不是胜利的喜悦（当然他胜利了也会感到喜悦），而更多的还是与朋友相处的快乐。所以他不太肯跑动，技术也比较差，我就不会强求他去“刻苦训练”。因为他真正要的不是当足球明星，说白了，他简直就是去球场交际的。我看出了他真实的潜在理由，就不会去“推”他练足球。我只是以足球为契机，让他去锻炼与其他孩子交际的能力——当然，如果这不是他心里真正想要的，我也不会推着他去干。与此相应的，他每周都会约着其他孩子一起玩，去别人家，或者约别人来我家。只要他约了人，我就包接送，尽可能尊重他的意愿，包括因此取消了很多很棒的网络课。

所以我的孩子成绩不够“漂亮”，我很清楚原因是什么。

我为什么做这样的取舍呢？

因为我知道，未来社会需要的人才，越是高端，越不会缺少知识，甚至也不缺少能力，但很可能会缺少动力。我现在做的，看起来可能很慢，孩子的发展也不会显得很红，但我在为他储存未来所需要的动机。
不给他机会，他怎么能看到更多更精彩的可能性？不给他支持，他怎么可能在自己想要的事情上花更多的时间和精力？
缺少视野，他只是井底之蛙。缺少在自己有兴趣的方向上的长期积累，他不会相信自己的判断和能力。
动机应该是自发产生的。
我愿意给他尽可能低的要求，而提供最大限度的可能性。
当然，动机其实只是“为人”所需要的一部分，而为人更重要的，还是品格。对社会的责任心，是从对自己的责任心，扩大到对家庭的责任心，再扩大到对身边的社区的责任心，逐渐发展出来的。所以正面管教，其实是平衡教育更大的一个重点。因为这里大家可能更重视“素质”，所以我就谈“素质”，而不提品格。但人可以无能力，甚至也可以无动机，但品格，是每一个人都应该有、必须有的。这一点，我可以不重点说，但绝对不敢不提。

贴完了，我想，我可能还需要再说明一点的就是，在孩子没表现出浓厚兴趣的事情上，及早放弃为好。
就如同火箭说的那个孩子，他的天赋让他很多事情可以轻易的做到，但不能轻易的做好。于是他就面临两个方向：要么努力向上，要么放纵向下。如果一件事情，孩子不是出于兴趣向上，而只是咬牙努力向上，他的内心对这个东西很可能会越来越反感，他的表现越好，他对自己的疑问可能反而越多。那么放纵朝下呢？火箭的描述已经很细致，大家可能也看到了吧。无论哪一种，我个人的看法，都是不好的，因为那不自然。
我想要的，是孩子发自内心的喜欢，为伊消得人憔悴，心甘情愿。
万一，他真的没有发自内心的喜欢，那又怎么办呢？既然是中人之姿，那就做个庸庸碌碌的普通人呗，我们大家不都这么过的么，人生就是一个过程，怎么过都是过，何必为了未来不确定的事，让孩子一开始就活得毫无自我？

作者: 苹果我爱 时间: 2013-6-15 05:14
哈哈。这种交流真是愉快，我一大早起来再论坛逛，本不想回帖，但是真是忍不住了。

最近在儿子的教育问题上，我反思很多。偏偏儿子女儿端午节轮休，我这个妈妈就没有时间上网了。

半个月前，儿子学笛子的时候，老师就问他能否参加比赛，少年宫举办的，还有笛子考级的问题。老师说儿子吹出来的声音不错，可以试试，因为比赛正好在期末考试前一周，我让他参加考级吧，因为妹妹二胡打算考级。我不想让儿子感觉我偏心妹妹，不管他的爱好。儿子也答应了。

眼看报名截止时间越来越近，正好最近儿子也没有去上笛子课，我就问儿子是否要去报名，人家直接拒绝了。

我其实一直不赞成考级什么的，如果真有实力还好，没有实力，只去考个及格，拿个证书，怎么觉得徒有其名？

二胡老师说，他以前也不喜欢考级，但是现在，他觉得只要参加报名考级的孩子，都能暑假自觉练习，短时间内学习有很快的提高，所以他现在推荐孩子考级。

我的思绪就拉回到儿子学围棋的时候，当年几个2000年的孩子在道场学围棋，家长们无一例外地都反对让孩子参加强化班，没有参加强化班的孩子，不能参加省赛，我们也觉得没有什么，只是让孩子学习一个兴趣而已。所以想想儿子学围棋三年多，还真是一边玩一边学过来的。现在，我真后悔了。

儿子现在有一个问题，就是做事情全凭兴趣，喜欢的去做，不喜欢的不做，连尝试都不肯。这几天新采回来一些笛膜，儿子也高兴，把学过的笛子曲子吹了一遍，我才想到，儿子已经十来天没有吹笛子了。赶紧赞美他吹的有进步。同时推荐他，给他下载伴奏，跟伴奏一起吹一下怎么样？臭小子跟伴奏吹了两句，当场放弃，说是伴奏是机器来的，不能按照他的快慢给予配合，他不喜欢！

我汗颜：莫不是你这样半瓶水不到的样子，还要乐队为你伴奏不成？

想到刚刚他直接放弃的考级，我就在叹息：儿子长这么大，没有为了什么考试等等压力，强化训练过任何事情！说是让孩子做自己想做的事情，眼看青春期到来，孩子自我意识非常强烈，想让他做自己不想做的事情，已经成了根本不可能，这怎么办？我开始后悔，小时候没有引导他去沉下心来做一点事情，不管他是否喜欢。

我跟儿子说：“儿子，你不要说我不喜欢做什么，你现在13岁了，你要想想，我应该做什么？13岁的男子汉，应该承担一些责任了。如果爸爸妈妈都做自己喜欢的事，想玩就玩，想怎么玩就怎么玩。你和妹妹怎么办？”

万一，他真的没有发自内心的喜欢，那又怎么办呢？既然是中人之姿，那就做个庸庸碌碌的普通人呗，我们大家不都这么过的么，人生就是一个过程，怎么过都是过，何必为了未来不确定的事，让孩子一开始就活得毫无自我？

这个问题，我也想过。我对我儿子的担心不是这个问题，我担心他不甘于平庸，不甘心做个普普通通的人。于是眼高手低，以这件事情我不喜欢为借口，想做的事情拿不起来，最简单的事情也做不好，那怎么办？可能生存都会成为一个问题。

说白了还是一个责任感的问题。有责任感，就不能以个人喜好为理由，选择做还是不做。

所以说半天，又绕回来了。责任感，怎么培养？

[ 本帖最后由苹果我爱于 2013-6-15 09:24 编辑 ]

作者: 无事生非 时间: 2013-6-15 09:12

原帖由 苹果我爱 于 2013-6-15 05:14 发表
哈哈。这种交流真是愉快，我一大早起来再论坛逛，本不想回帖，但是真是忍不住了。

最近在儿子的教育问题上，我反思很多。偏偏儿子女儿端午节轮休，我这个妈妈就没有时间上网了。

半个月前，儿子学笛子的时 ...

如果你去新儿教看看我的新马甲，看看我的日志，也许你就知道了，我对孩子的责任感，是怎么培养的。

另外，我准备写一套书的书评，那套书很棒，《周末与爱丽丝聊天》，责任感的部分，在每一本里都有体现。不说教，但是让人印象深刻，你儿女都有，都可以读，建议买来看看，比我说得清楚。

作者: 无事生非 时间: 2013-6-15 09:22
我发现，我们特别喜欢“大”，从大处去说事情，比如责任感。
其实这个东西很简单，很细小。
1岁的时候，自己吃饭。
4岁的时候，自己扔垃圾。
6岁起可以开始扫地，整理床铺。
管理自己的时间。
管理自己的事情。
随着年龄渐长，孩子可以承担的责任一点点的就多了。

在我儿子的学校，游泳课、体育课、音乐美术课，都和“责任感”挂钩。游泳课带好衣服装备，看管好自己的物品，是不是责任感？体育课在游戏的时候注意负责好自己的那部分，并考虑他人的安全，是不是责任感？音乐美术课上，所有器具的使用和保管，前后的整理，是不是责任感？

家里和学校，培养孩子责任感的点点滴滴，太多太多了。
可惜，很多时候，老师和学校的眼光在成绩上，不在这些细节上。

作者: 无事生非 时间: 2013-6-15 09:25

原帖由 苹果我爱 于 2013-6-15 05:14 发表
哈哈。这种交流真是愉快，我一大早起来再论坛逛，本不想回帖，但是真是忍不住了。

最近在儿子的教育问题上，我反思很多。偏偏儿子女儿端午节轮休，我这个妈妈就没有时间上网了。

半个月前，儿子学笛子的时 ...

你要是再开个培养责任感的帖子，咱可以讨论出一大堆来

作者: 苹果我爱 时间: 2013-6-15 09:29
你别说，我儿子这些事情，做的真是不好。

整理自己的房间，整理自己的书包，都是难题，我跟他是屡战屡败。现在是接近20斤的书包天天背，用的不用的都装在里面，学校有小柜子他也不用。

你家儿子能做到的很多，所以你不会像我这么担心。

我最羡慕99家的儿子，真好哇。

，提起来就口水一地。

不过俺家女儿也不错，什么事情都整理的井井有条。就是俺儿子啊。。。。

都说父母是孩子的影子，我怎么养了两个相反数？咋回事？

作者: 无事生非 时间: 2013-6-15 10:46

原帖由 苹果我爱 于 2013-6-15 09:29 发表
你别说，我儿子这些事情，做的真是不好。

整理自己的房间，整理自己的书包，都是难题，我跟他是屡战屡败。现在是接近20斤的书包天天背，用的不用的都装在里面，学校有小柜子他也不用。

你家儿子能做到的很 ...

呵呵，我儿子也做不好，但我相信这只是成长过程中的一步，随着他长大，会做得比以前好的。

比如说，他不肯叠被子，现在依然如此。但我如果早晨去他房间晃晃，他就会把被子叠叠好。所以呢，这个其实需要我们的配合，帮助他养成习惯。形成习惯了，自然就不会不做。
现在做饭也是如此。他不愿意，但可以配合。配合着做了，他发现做饭也不麻烦，而且自己做得好吃了，也很有成就感，他就愿意做了。
刷牙，他也不喜欢，但我带他去洁了三次牙之后，现在他终于可以刷得认真些了，至少这一次没有那么快的出现黑色斑点。

在我看来，在孩子小的时候，在他时间就只有那么多的时候，我们只能选择，是带着他去学习（或者不需要带着他学习，只要很高兴的看着他沉迷在书里就好了——我儿子现在就很迷看书，最近几天连中文书都看得不亦乐乎），还是让他在学习和生活之间找到平衡。
我的选择是很明确的，先平衡生活。
因为习惯的养成需要长时间的积累，没法子一蹴而就。当他养成了为自己的时候负责的习惯之后，学习只是生活的一个环节，自然这个习惯也能养成的。

你儿子13岁，还有时间呢。
我介绍的《周末与爱丽丝聊天》里面，有一个故事很有趣。中国和德国的两个小姑娘都想要iphone5，父母都不给买，她们遇到困难是怎么解决的呢？
如果你儿子要一个iphone5，你会怎么做呢？

作者: 无事生非 时间: 2013-6-15 10:47

原帖由 苹果我爱 于 2013-6-15 09:29 发表
你别说，我儿子这些事情，做的真是不好。

整理自己的房间，整理自己的书包，都是难题，我跟他是屡战屡败。现在是接近20斤的书包天天背，用的不用的都装在里面，学校有小柜子他也不用。

你家儿子能做到的很 ...

女孩子生性倾向于有条理，会配合。每个孩子都是不同的，不能一概而论。

作者: yangmutian 时间: 2013-6-15 18:16
本人得到的家教启示是：家长的认真态度决定孩子的学习态度，兴趣班不在多，适合孩子后一定要坚持下去。
我儿子报了钢琴班，爱人平时对儿子要求认真，每天督促孩子练习，按质量完成任务，并伴以鼓励。于是孩子学得认真，兴趣不减，今年一年级结束后可以考四级了，我感觉是爱人认真坚持的结果，孩子有成就感后兴趣自然能保持，就会学有所成。

作者: woaiaoao 时间: 2013-6-16 09:49
反思中,我家的兴趣班就是在玩玩,看来还是要先正自身

作者: fjxyy 时间: 2013-8-22 16:26
这个帖子开的好，在学习上如何要求孩子，也是我在想的问题。
我家孩子和苹果家男孩年纪相仿。也都学过围棋。
初学围棋，是儿子中班。别的小朋友，包括大班的，上了半年后，我们才插班加入的。儿子初期的确不错，成为班里的角角者。因为大家都只当个兴趣学得，都没有回家做题练习。后来幼儿园不办围棋班了，但儿子喜欢围棋，我们就给孩子找了个围棋学校。这里的孩子是真的在认真学棋的，而我们还是想着培养兴趣，反正也不做棋手。初期，儿子表现不错，常赢比他大的老学员。但老师是有作业的，而且别的孩子还是认真做作业的。我们还是在讲兴趣，而老师对作业的要求，和我们的放松又有分歧。不到半年，成绩就下来了。随着成绩的下滑，兴趣也在流失。
四年级，儿子喜欢足球。可让他练球，他会说：我喜欢足球是为了快乐的，不是想当球星。他很满足，因为在班里，他的体力和速度，让他在球场上算是有些实力的。
可篮球呢，班里有孩子很早接触，儿子接触的少，于是就弱，因为弱，所以不喜欢。
我想说的是，成就感，在孩子的爱好中其实是有很大作用的。
爱好的初期，使简单的喜欢，如果在这个领域，有所成就，觉得自己有能力去做，会越来越喜欢。而反之，越弱越不喜欢。
可当孩子还没有那个能力自觉地去努力换取成就时，我们是否应当对孩子有所要求，表明我们的态度，促使孩子去付出努力。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)